给四季画像教学设计

给四季画像教学设计（精选4篇）

1.给四季画像教学设计 篇一

《大班美术教案《给喜欢的人画像》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

第一篇：写生画：给喜欢的人画像

目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

准备：不同脸型人物的范画两张。

过程：

一、导入。

1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。

3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。

4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

二、作画。

1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特3．征大胆表现。

三、欣赏。

1．师生共同欣赏作品。

2．猜猜你画的是谁。

第二篇：综合制作：脸谱

目标：鼓励幼儿大胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。

准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。

过程：

一、导入。

1．欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。

2．请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，鼓励幼儿大胆想象创造，做出与众不同的脸谱。

二、制作。

1．幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿，教师给予一定的指导与帮助。

2．引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。

三、欣赏。

1．师生共同欣赏。

2．幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。

第三篇：想象画：快乐的小丑

目标：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。

准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张。

过程：

一、导入

1．看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）

2．如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。

3．现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。

二、作画

1．幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。

2．教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。

三、讲述幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。

四、欣赏师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。

第四篇：主题意愿画：踢毽子

目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

准备：活动“踢毽子”、范画两张。

过程：

一、导入

1．教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”

2．幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

教学反思：

成功之处：

1.从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

不足之处：

1.活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。!出自:快思老.师!这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

2.由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

大班美术教案《给喜欢的人画像》含反思这篇文章共5062字。

2.《给妈妈画像》 篇二

说实话，以前我真的，真的很讨厌妈妈。

小时候，妈妈经常去上倒班，早上凌晨出去上班，晚上半夜三更才回。我一岁开始就被送到外公外婆家了，那时候，我成天都很快乐，有一大家子人围着我，呵护着我，忽然觉得妈妈在我生命中无关紧要。就连我上幼儿园，她从来，从来没有接送过我一次。

幼儿园毕业了。准备上小学，妈妈给我报了一个学前班，他似乎轻松些了，可还是没有接送我，只是在我在外公外婆家吃完饭时，和爸爸一起把我接回家，然后陪我玩一玩，就睡觉了。

我3岁时，妈妈在家里做饭，真让我惊讶，她这个大忙人有时间做饭？我自顾自地玩耍，也不知道怎么的，我从沙发上摔下来，割破了耳朵，妈妈听到声音冲了出来抱住我，当时我已经昏迷过去，不知道后来发生了什么，是妈妈告诉我的，一开始以为我只不过摔了一跤，可是当她看见那几丝鲜红的血液从她白皙的手臂滴下来时，她第一次慌了。经过医生几个小时的抢救，我保住了小命，还在昏迷中，可惜我也忘了我是怎么活下来，怎么醒的，只知道，学前班的老师和同学们一起买了一盒“好时”巧克力，那是我第一次吃，咸咸的泪水伴着甜甜的巧克力入肚，你没来看我。

而我此时想，谢谢你，妈妈，你让我的童年少了母爱，也让我懂得了母爱的珍贵。

记得小时候我问你：“妈妈，我是怎么来到这个世界上的？”你抿着嘴笑着说：“从垃圾堆里捡来的。”“那你肚子上怎么来的刀疤呢？”“我得过阑尾炎。”“那............。”

你不美，可大家都说你皮肤好，白皙水嫩，手修长，一个个漂亮的指甲盖点缀在上面，你很少化妆，涂指甲油，但我觉得你的手超级美，你的头发烫成微卷，黛黑的青丝如同“庐山”瀑布，你很爱美，喜欢买衣服。

妈妈有点孩子气，每次她和爸爸闹别扭，就谁也不理谁，比谁更倔强可到最后，每次都是她哄着爸爸和好。她很爱玩，总是拉着我和爸爸去逛街，看电影，吃冰淇淋，.........她总是像个孩子，比我还幼稚。

她很唠叨，自我上学以后她就一遍一遍地说着一些我听了无数遍的话，可她却没有厌烦，其实，有时我也喜欢这些唠叨，因为它里面包含了浓浓的母爱。

我妈妈，不老，却经历了无数辛酸岁月，不年轻，却依旧还是令人觉得精神焕发。

3.给爸爸画像作文 篇三

爸爸个子并不高，体形有点胖，但有着一双炯炯有神的大眼睛。

爸爸在我眼里就像一本“活百科全书”，你问他什么问题，他想都不用想，就直接告诉你答案，所以我给爸爸画三根又细又短的头发，因为据说“头发越少，人越聪明”。

我的爸爸是一名警察，但鼻子却没有警犬那么灵敏，也差不了多少吧。有一次，我们一家一起出去散步，回来的时候，刚到楼底下，爸爸大叫一声，然后飞奔回家里。我和妈妈还有姐姐感觉很奇怪，后来才知道原来妈妈煤气忘关了。因为爸爸的鼻子很灵，所以我给他画了手掌那么大的鼻子。

爸爸的视力也十分好，他能在几米远外的地方，看见一个小小的饭米粒。我很不相信爸爸的眼力，后来爸爸跟我说，想要上好大学，必须有一个非常好的视力，不然许多单位会不要你的。我又给爸爸画了一双比鼻子还大的眼睛。

4.给老师画像 篇四

我的老师就是一块双面胶，一会儿慈祥，一会儿严厉。

上一次期中考试，本来考试之前老师给我定的目标分数是97分，差一分就抄一遍卷子，可我居然只考了96分。我坐在座位上十分紧张，我心想老师一定会重罚我的，因为我全是计算错误，老师说过马虎错误要罪加一等，所以老师一定会狠狠修理我。

老师发试卷了，我拿着试卷，手都抖了起来。这时，老师走了过来，他脸上带着微笑，嘴角翘起，像一艘弯弯的小船，那笑容也像花儿一样灿烂，我的心一下子就不那么紧张了。老师脸上泛着红光，如同有朝霞的天空。后来，老师摸摸我的头，声音轻柔地说：这次全班都不写卷子了，不过，下次大家都要小心。那声音虽然轻柔，我们班的同学却都高兴得跳起来，像打了鸡血一样十分兴奋。因为这次数学考试，我们班的成绩排名是全年级第一，所以老师才这么高兴。我们老师真是太慈爱了，因为老师的付出，我们才能进步!

当然，我们的老师也有严厉的时候。有一次，我在下面操场上和同学们站路队时，我看到有同学在路队里讲话。老师发现后，刚才还是满脸微笑，一下子就变脸了，马上脸色通红，咬住牙齿，脸庞就像一个火球一样。他的眼睛瞪得圆圆的，就像两个炮口对着那个同学。他的眉毛竖起来，就像两把匕首，看来，老师忍不住了。果然，老师一上去就给了那个同学一脚，指着他的脑门就吼：站路队说什么说，没有家教吗!周围的同学都不敢出声，低着头，眼睛也不眨，温驯得像一群小绵羊。还好我刚才没有参与，不然，我也就要被打了。我一定要跟上同学，一定要站好，让老天保佑我不被老师打。不过，我们班的路队每周都得到学校的表扬，这不光是我们的努力，也有老师的功劳啊!