学士学位毕业论文模版

学士学位毕业论文模版（精选10篇）

1.学士学位毕业论文模版 篇一

2017年“数字媒体艺术”专业学士学位预评估

专家反馈意见

评估指标名称：1.1专业建设规划

1.自评报告：内容稍显啰嗦，可精简一些，具体见附件

2.简况表：专业建设成效中要说明数媒专业开办前，作为其基础工业设计（动画方向）的成绩应说清楚。四级通过率有误，应核实

3.支撑材料：专业审批文件复印件应附上，为实现定位的措施及效果材料可将专业建设计划，就业分析总结，专业教研室总结附上

培养方案应将此届完整的方案，原则意见整理顺序装订，专业名称应写完整“数字媒体艺术”，教学计划执行情况应写简单的分析总结并附上变更的汇总表。14届级的工作总结打印不清楚。材料太零乱

评估指标名称：1.2建设规划与效果

1.2.1建设目标与规划B 建设规划不系统，支撑材料中的规划内容要重新梳理。自评报告中的文字修改见纸版上的标注。1.2.2专业特色C 特色不鲜明。建议从培养目标，课程体系，实践环节等方面凝炼特色。提供一份外校的专业特色稿件供修改参考。1.2.3建设成效C 没有体现建设规划成效。建议参考网络与新媒体的自评报告重新整理，并准备支撑材料。

评估指标名称：2.1师资队伍数量与结构

1.专业负责人具有副高职称，有一定学术水平。

2.专业教师12人，均有硕士学历其中6人具有副高职称，来自6所不同院校。符合学士学位授权专业指标“C”

3.实验教师17人其中副高5人讲师7人，均为本科及以上学历。问题：

1.除专业负责人外，专业教师、实验教师均无学历、职称支撑材料。2.材料归档不规范。页面有颠倒，复印件字迹模糊。

评估指标名称：2.2教师教学水平与科研能力

2.2.1指标内容：

教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的80%（A）

教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的65~70%，教学过程规范，教学质量有保证（C）自评报告（A）：

本专业现有专任教师12人，除了能够高质量地完成相应的理论课程教学任务外，还参加指导学生课程实验、生产实践、毕业实习、毕业设计（论文）等教学工作。从2013年9月到2016年7月共六学期，督导听本专业教师授课，平均优良率达92.8%，同行和学生评教优良率均为100%。

本专业现有实验教师17人（含实验中心教师和参与实验教学教师），他们都能熟练掌握实验教学设备和实习基地设备的使用、维护及各类实验（含设计实验和综合实验）的指导。近四年（2013-2016）实践教学人员考核优良率达100%。支撑材料情况：

1、教学水平测评结果原始材料；

提供“任课教师课程教学水平测评表”12份，占12名教师的100%，总评分95分。存在参与测评教师测评成绩偏高的情况，“测试专家”3人签名，疑似1人代签，表格均无学校“职改、人事”盖章，且无测评日期。其中有1份表格，被测评教师为杨喆，但“测评专家”仍有该教师姓名。

2、教学质量检查的座谈记录（全系）；

（1）提供2014.4，2015.5，2016.4教师期中教学检查座谈会记录共3份，缺少2014下半年，2015年下半年，2016年下半年3份期中教学检查座谈会记录

（2）提供2014.4,2014.11,****4.27（此份为复印件，记录无年份，疑似2015年）缺少3份学生期中教学检查座谈会记录

（3）建议：提供2013、2016年下半年教师、学生期中教学检查座谈会记录.（4）提供全系（院）期中教学检查的总结，并非本专业有关资料。

3、学生对任课教师的评价材料

提供 2013——2016年共6学期学年学生评教的数据汇总表。存在问题：

（1）评教内容数据不全，缺少2012——2013学年第2学期，2016.9——2017.2学年第1学期学生评教的数据汇总表；

（2）学生评教的汇总表中教师人数不全，如2013——2014学年2个学期，均只有9名教师，占专业教师的12人的75%，缺少杨、廖、蔡等3人；其他学年“学生评教的汇总表”请专业自己复核；

（3）未提供学生评教原始资料，故该“评教数据统计表”缺少可靠性。（4）建议将担任多门课的教师合并，使得该表人数和结果更加清晰。

4、随机听课评价（校、院系领导、同行教师、督导员）表及其分析统计资料

（1）校领导听课、院系领导听课：无听课记录和资料。

（2）督导听课：无听课记录和资料。但有1页纸，标题“督导及同行听课评教分析”，叙述：督导听课评教优良率达92.8%。

（3）同行听课：提供2012——2016期间5学期的同行听课”（3）同行听课：提供2012——2016期间5学期的同行听课统计表。存在问题：

（1）同行听课统计表不全。缺少2015——2016学年第2学期，2016——2017 学年第1学期同行听课统计表。

（2）被评教师人数偏少，如2013——2014学年第1学期被评3人，占教师

总数的3/12=25%，第2 学期被评6人，占教师总数的6/12=50%。未提供应同行听课的原始记录。

（3）未提供考核（2013年至今）学生评教的原始记录和学生对任课老师 的教学评分统计表。建议：应对学生评教统一标准，坚持并完善。

（4）缺少对涉及该专业的老师做出综合评价分数（校、院系领导、同行教师、督导员打分情况）统计表，同时进行教学质量分析；

提供的支撑材料严重不足，使质量监控的保证作用难以保证 要做好原始资料的准备。（本次检查均无原始资料）。

5、对教师指导实践环节要求的文件、定期对各类实践环节的指导教师的教学质量的评估材料及分析报告

（1）对教师指导实践环节要求的文件

提供学校“教学管理手册”（2011年版），（用一页纸）指出有关内容在文件中的位置（索引）。

建议：应将有关实践的文件，院系落实情况，教学情况，效果等列为资料，应注意提供各类实践环节的有关原始资料；

（2）定期对各类实践环节的指导教师的教学质量的评估材料及分析报告

未提供定期对各类实践环节的指导教师的教学质量的评估材料及分析报告等资料。缺少“近四年（2013-2016）实践教学人员考核优良率达100%。”的支撑材料。

2.2.2指标内容：

教师参加教、科研项目情况:80%的任课教师均参加校级及以上教、科研项目，教师队伍教、科研水平高，考核教、科研经费达省内同类高校的先进水平(A)50-60%的任课教师参加校级及以上教、科研项目，教师队伍具有一定的教、科研能力，考核教、科研经费达省内同类高校的平均水平(C)自评报告（A）：

2013-2016年，共承担教、科研项目27项，其中，教研16项，科研11项。教、科研项目中，国家级科研项目1项，省级教科研各4项，其余为院级。目前，已经完成教研项目7项，科研项目6项。科研项目经费共37.52万元。参加院级以上教、科研项目教师达94%。教科研经费在省独立学院中达平均水平。支撑材料：

1.教师承担教、科研项目统计表

提供教、科研项目统计表。与自评中“教师参加教科研项目”数符合 存在问题：

（1）教科研项目统计表重复。（2）院级校级口径应该统一；

（3）教师参加教、科研项目人数9人，占任课教师75%。省级教研项目3项（自评：省级教科研各4项），（4）统计表不是明细表，应能看出本专业教师参加教科研项目的人数、比例、项目

层次、项目经费，进展情况，获奖情况等.（5）项目负责人应明确，是主持？排名？参加？

2、教师承担教、科研项目明细表及相关资料

提供了教师承担教、科研项目明细表;承担教科研项目文件、有关论文复印件

存在问题：

（1）建议：所有明细表项目应有以下内容：参加教科研项目教师职称、项目名称、项目主管部门、项目负责人排名、项目性质、立项时间、项目经费、项目层次、进展情况，获奖情况等；

（3）所有科研项目应提供如合同，立项报告、批文，鉴定或结题、获奖证明等。

建议：

考核教、科研经费达省内同类高校的平均水平(C)应提供资料

统计表、明细表应分开，互相对应便于查找即可。

2.2.3指标内容:近三年获国家级奖或获省、部、市级奖项达到同类高校先进水平;教、科研促进教学成效明显(A)；近三年获省、部、市级奖项的数量达到省内同类高校的平均水平(C)自评报告(A)：

近4年来（2013-2016年）出版教材6部，在国内外刊物上发表教研和科研论文28篇，人均1.6篇，专业教师获奖（国家、省、院校与行业级）统计共37项，出版书目共15本，教、科研成果达省独立学院的先进水平，支撑材料：

1、教科研成果统计表以及获奖项目统计表； 提供教科研成果及获奖项目统计表。

问题建议：（1）将教研和科研成果、获奖项目分开统计

（2）统计表不是明细表，应根据明细表统计出具体成果数目。（3）建议：杨喆 2009年获奖项目不列入此表（4）提供每份证明材料

2、专利、论文统计表 提供了专利、论文明细表。问题建议：

（1）对2006——2009年的每个教师的专利、论文不统计。（2）对教师的专利、论文分开表格统计。

3、教师参加教、科研项目成果推广所产生的社会效益与经济效益；

有综述，但提供支撑材料不足，一般以论述其经济和社会效益，如“受到社会普遍欢迎”，“带来良好的经济和社会效益”等，但无支持材料。

4、教师将教、科研工作引入教学工作的情况与实效

未有综述，但提供支撑材料

评估指标名称：3.1教学条件

依据《湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系》所规定的要求，我对“数字媒体艺术”专业所提供的评估材料:《新增学士学位授权专业审核评估自评情况总表》；《申请学士学位授权专业简况表》；支撑材料等进行了审查，审查结论如下：

一、专业实验室建设与管理（3.1.1）

学校非常重是艺术类专业实验教学环节，有一个综合实验教学平台.学院自评报告表述：“本专业现已建有“多媒体教室”，“”数字媒体与虚拟现实实训室“模型制作实训室”，“陶艺制作实训室”，“摄影棚”、“影像制作实训室”等5个实验室（不含院内其他对本专业开设实践课程的公共实验教学平台（如计算机教室等）。近三年来，新增设备总值达516.72万元，设备总台套数达287。“

对该项的评价为：通过计算学院提供的（3.1.1①）表格，总值为287.6438（万元），与自述有相当大的差别，希望厘清。而且“近三年新增教学科研仪器设备值及其明细表”无法统计。建议重新整理！！评估等级为：B，二、实习基地建设与管理（3.1.2）

对该项的评价为：经查学院自评报告中列有5个教学实习基地，但在支撑材料中未见已经签署的协议（副本）。建议补充协议副本。完善管理制度。评估等级为：B

三、图书资料阅览室建设与管理（3.2.1）

图书馆总藏书量达96万余册，其中，中文纸质藏书64万余册，生均81﹒5册。纸质期刊853种，维普资讯、万方数据和中国数字图书馆电子图书等9个数据库。其中，与艺术类相关的专业书籍纸质图书达28万余册,较好地满足了本艺术类专业教学和学习需要 对该项的评价为：学校图书馆的文献信息资料能满足学生学习和查阅资料的需求，有健全的管理和开放制度，开放充分，利用率高。符合评估体系指标要求。

评估等级为：A

四、专业图书资料（3.2.2）

艺术设计与传媒学院专业图书资料阅览室面积仅16平米，图书资料600余册，全院共有1447学生，生均为0.35册。

对该项的评价为：C.需要学校加大投入力度，改善阅览条件。

评估指标名称：4.1课程建设

一、自评报告：

（一）课程建设规划

1、课程建设规划：写的内容看，不是规划，完全是总结“这种实践教学的体系收到良好教学效果。增强了…缩短了…满足了…”，我看前面的“建设目标与规划”中的部分表述应是规划内容。建议有个总体目标：“根据学院总体发展规划，以精品课程和在线开放课程建设为龙头，以人才培养为目标，建设特色鲜明的课程体系，深化课程改革，到201？年，建成校级精品课程（资源共享课）？门。建成省级精品课程（精品资源共享课）？门。后面再写具体建设内容（师资队伍、课程体系、教学内容组织与设计、实践教学、教学方法考核方式改革、教学资源建设等）。

2、落实课程建设规划的措施：因为规划无内容，所以措施不全面。

3、课程建设规划执行情况和效果分析。没写。无法判断。

4、课程建设试点及经验推广情况。没写。

（二）教材建设与选用

教材建设规划未表述。主要凝炼的是选用情况和编写情况。引进先进适用教材情况没有交待。

二、支撑材料：

1、要正确理解：规划是想做成什么样的，执行是怎么做的，效果是做的结果，分析要从好坏两方面进行，试点是把专业中哪几门作为样本试行改革，好的经验又是如何推广到专业中其他课程建设的。

2、课程建设规划只写了优质课程，没写精品课程；且写的是总结，相当于执行和执行效果，不是规划。需要重写。

3、由于规划中未写建设内容，所以对应的采取措施不全，效果比较理论空洞。需要重新总结。（可从师资的水平、教材建设成效、课程与教学改革、学生成绩与能力、本专业学生科技竞赛成果多方面来写）

4、课程建设试点及经验推广：提供了课程建设批文、申请书，最好做一个汇总表。批文是网上打印件，要让教务处盖章或复印原件红头。未写经验如何推广的。

5、无教材建设相关支撑材料。教材选用至少做一个一览表、附上相关复印件。

三、简况表

1、公共课及专业基础课是否达到大纲要求 要打勾，都没打。公共课怎么罗列的都是专业基础课？应是大学英语、政治课之类。

四、自评等级：只能C。

评估指标名称：4.2实践教学

简况表评审意见：

本部分内容在简况表中的表述部分较少。但从简况表中可以看出，本专业的所有课程中，共设置有10门实验课程。在简况表中，没有对实践课程的设置是否达到大纲要求进行评判，将此内容疏忽了。

另外，简况表缺乏“本科专业培养计划”的内容，这一部分内容非常重要，能反映出实践教学的具体相关内容，建议进行补充。自评报告评审意见：

自评报告中，文字表述太过于口语化，部分文字表达过于随意，语法出现错误。建议将文字进行提炼，去掉无效的文字。

4.2.2 实习与实训 “（2）学生实习及实训报告：见教务处的存档材料”，建议此处对实习及实训报告进行总结及分析性表述。“（3）成绩考核与评定”部分，建议将具体的评定办法进行表述。这部分的撰写没有突出重点，没有突出本专业特色。支撑材料评审意见：

数字媒体艺术专业对于4.2实践教学部分的支撑材料整理内容较丰富，但缺乏规范性，细节上出现的错误较多，较明显。

具体细节如下：

4.2.1实践教学内容与体系中，对于本专业实践教学的内容描写缺乏特色，没有体现出本专业在实践环节中与其他专业的区别。另外，文字的撰写缺乏连贯性。其中关于实验及实践教学体系设计较完善，从中能清晰的看出理论教学与实践环节的关联。但是，关于实验及实践环节的内容和要求的撰写缺乏大局观念，与其说是“内容与要求”，不如说更像是对某一次具体的实践活动的报道与描写。其中的措辞多次出现“我们”这一口语化描述，建议后期整改过程中能加强本专业特色描写，同时也要注重语言表达的连贯性。

4.2.1②汇总各课程实验教学大纲，各实践环节的质量要求。在这一部分，应该放入“实验教学大纲”，而支撑材料中出现的是“课程教学大纲”。这属于较严重的错误，一定要进行更正。另外，多门课程的大纲出现多种多样的格式，缺乏规范性。在对实践环节的描述上，没有体现出每门课程的特色和具体要求。

4.2.2实习与实训“ ②学生实习及实训报告;③成绩考核的统计与分析资料”中，学生实习报告和成绩考核统计由于材料过于丰富，无法放入支撑材料中，显示“见教学办”。但应该对成绩进行分析，然后提交分析资料放于支撑材料中。

评估指标名称：4.3质量控制

一、自评报告

1.材料要更新。如：学校的简介要符合近期情况，不能还是2012年学士学位评估的材料。撰写的精品资源共享课程建设内容放在4.1课程建设里面更合适。

2.没有写出本学院专业教学管理特色。基本照搬其他评估专业内容。3.撰写的精品资源共享课程建设内容放在4.1课程建设里面更合适。

二、简况表

1.封面，学科门类：13—艺术学；学校代码：13666 2.简况表专业建设栏：从2010年招生至今，数字媒体艺术专业建设取得了显著成效，实际2013年开始招生；

3.本专业学生情况，数据要核对； 4.简况表课程与教材栏：公共课情况没填。

三、支撑材料

（1）4.3.1教学规章、制度的建设与执行--建议各学院的管理文件汇编成册以便教师学习和教学检查；

（2）4.3.2教学评估与检查--缺4.3.2新办专业的评建材料、优质课程和精品课程建设的评估材料及实施材；

（3）总的来说，支撑材料较齐全。许多材料都是打印版，若有原始版、签字、盖章的就更具有真实性。评级：4.3.1 B 4.3.2 B 4.3.3 B

评估指标名称：5.1基本理论与基本技能

自评报告中统考课程2013级2014级2015级的平均成绩分别为70.04，71.59，78.43，一次及格率分别为90.17%、86.26%、93.57%军达到了A级标准；外语国家统考（英语四级）通过率2010级2011级2013级分别为92.2%、97.3%、89%自评总表中也是A级。

对照评价标准：统考课程平均成绩A级标准应为平均成绩达到75~80分一次及格率达到90%以上，对于2013级为B等级可能适合（2013级平均成绩为74021，一次及格率为90.17%）

外语国家加统考累计通过率2010级2011级是否是笔误且提供的支撑材料到2016年6月止，2013级四级通过1人通过率为1/31=3.2%；2014级四级通过1人通过率为1/30=3.3%不知是否有关艺术类专业（三级）≧60%的材料（A级标准）。

另外：1.提供的成绩登记表（统考课程）应按学期分册装订为好，且有多份登记表无章

无签名

2.1151班2015~2016

（二）大学体育平均成绩应为79.28但统计表中为78.28 3数字媒体1131班21门课程平均成绩为70.04（是否为74.21，请重新检查计

算一下）

评估指标名称：5.2毕业论文或毕业设计

5.2.1选题情况（自评A）

自评报告中没有对选题中联系实际课题的比例课题与上届重复率进行评述。5.2.2论文（设计）质量

自评报告中“2016届本科生有2个班级共计39人，共达成39篇毕业论文和39件毕业作品，其中1人没有按要求提交论文及毕业设计作品”这段话前后矛盾而且也不合适。不予总结 此段应列举一些分析数据对论文（毕业）的质量进行分析 简况表：1.毕业设计一栏对工作规范，进度，选题安排

2.指导教师选派，过程管理及评阅标准进行评述限800字文字需要凝炼，描述重点，有针对性

评估指标名称：5.3学生的创新精神和实践能力

一、最好有统计数据，共获得各级各类竞赛多少奖牌，其中金、银、铜和优秀奖各多少。自评报告中就不用再过多举例了。

二、支撑材料最好按目录排顺序。

三、专业和技能证书最好有统计数据，然后再分类说明。

四、参加社会实践等活动最好有统计数据，代替“绝大部分”之类的用词。

评估指标名称：5.4学生素质与社会评价

主要建议：

一、5.4.1学生的心理素质

文字表述还可以，支撑材料也有。但是材料都是用的全校该学院所有专业的资料，看不出数媒专业的情况。

建议：只要该专业新生普查和老生抽查的资料。

二、5.4.2学生的文化素质

1.开展活动很多，但基本上是学校和该院开展的，院级居多。获奖情况文字没有表述，等级不变。

2.学生宿舍文化氛围增加五星级文明寝室文件或照片 3.材料可以通用，该专业不明显。4.社会实践材料是否应放在文体活动中？

三、5.4.3学生体质健康状况

1.资料不全，只有13级、14级，其他没有。2.学生体质健康标准达不到97%。

3.合格率统计表，第一栏“性别”有男、女、合，表达不明确。

四、5.4.4生源与社会需求

1.生源表可增加计划数，报考数，说明生源好的方面。此表可通用，应单列数媒专业在后面。

2.列表2014届工设就业情况，工设与数媒有关吗？ 3.列举了2014、15、16届毕业生分析报告，很好，但通用

4.列举了三年毕业生跟踪调查报告，但用人单位反映的问题，如何改进的，对现今教学有什么指导作用，没有说清楚。5.就业情况应有文字表述： 过去的就业情况。该专业到目前为止的情况。

预计初次就业率情况。写好了可评“A”

6.社会评价对教学产生积极影响，举点实例说明。

教务处教学评估与质量中心

二〇一六年十二月七日

2.学士学位毕业论文模版 篇二

一、申请毕业必须具备的条件：

1、必考课程成绩全部合格

2、选考课程达到最低的学分或门数要求

3、本科专业毕业生加考课程达到最低的学分或门数要求（非对口专业）

4、实践环节考核或毕业论文与所选的毕业专业、主考学校相一致

5、如有违规记录，已达到推迟毕业的年限

6、如申请的专业有特殊要求，必须达到该专业条件要求

7、未办理过该专业的毕业证书

二、申请毕业时间：

每年两次，申请上半年6月初毕业的考生，必须在5月1日前办妥转考、免考、考籍数据（含身份证号升位）更正手续；申请下半12月初年毕业的考生，必须在11月1日前办妥转考、免考、考籍数据（含身份证号升位）更正手续。

三、办理学士学位的条件：

华南师范大学：

1、本科毕业一年内（从本科毕业证书的毕业时间算起）。

2、无处分记录，无作弊记录。

3、课程平均分达到70分（平均分四舍五入，即69.5分以上；论文算在平均分内，论文分值：优秀(99)、良好(89)、中等(79)、及格(69)）。

4、已通过学位外语。（不考英语二，选考规定的课程亦可申请学位）。

深圳大学：

1、本科毕业一年内（从本科毕业证书的毕业时间算起）。

2、已通过学位外语

3、本科成绩平均分60分以上。

华南农业大学：

1、本科毕业证书注明的毕业日期之后一年内；

2、课程成绩平均72分（含72分）以上；

3、毕业论文成绩中等（含中等）以上；

4、已通过学位外语。（不考英语二，选考规定的课程亦可申请学位）。

四、学位申请时间：

华南师范大学：一年一次，每年10月份左右；

深圳大学：一年两次。上半年：一般在5月下旬；下半年：一般在11月下旬。

华南农业大学：一年两次。上半年：一般在4月中旬；下半年：一般在10月中旬。

五、关于申请学位特别提示

学位申请期限是本科毕业证书标记日期之后的一年内。本科毕业证书的标记日期是固定的，上半年办理毕业的证书标记日期是：XX年6月30日下半年办理毕业的证书标记日期是：XX年12月30日。

平均分和论文成绩按申请毕业《毕业生登记表》为准。

3.学士学位毕业论文模版 篇三

（2004年6月吉林建筑工程学院学位委员会通过）

吉林建筑工程学院学位评定委员会根据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及《教育部（81）学位准备工作的通知》精神，结合学校具体情况，制定授予学士学位工作细则如下：

一、对本科生授予学士学位的标准

1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，热爱祖国，积极献身于社会主义建设事业。

2．品行端正，遵守社会主义法制，遵守学校的各项规章制度。

3．在允许的修业年限内，完成本专业人才培养方案所规定的课程，取得培养方案规定的学分，较好地掌握了所学的基础理论、专业知识和基本技能，具有独立从事本专业实际工作的初步能力。

4．掌握一门外国语，具备阅读本专业外文书刊的能力。

二、有下列情形之一者不授予学士学位

1．反对四项基本原则和党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策者；

2．严重违反学校纪律，在校学习期间受过记过及以上纪律处分者；

3．考试作弊者；

4．毕业设计（论文）成绩不及格者；

5．必修课、限定选修课平均学分绩点未达到1.5者；

6．做过退学处理者；

7．发给结业证书者；

8．由于其它原因，经学校学位评定委员会决定不授予学士学位者。

三、对因第二项第2、3、5、6条未达到学位授予条件者，在校期间有下列情况之一，经本人提出书面申请，校学位评定委员会审议通过，可授予学士学位。

1．考取本专业或相关专业硕士研究生者；

2．参加教育行政主管部门及专业学会组织的各类竞赛并获得国家奖或省级一等奖者；

3．代表学校参加市级及以上大学生运动会获得单项冠、亚军，或球类比赛冠、亚军主力队员者。

4．为社会做出特殊贡献，受到市级及以上政府部门的嘉奖和表彰者；

5．有其它特别突出成绩，经校学位评定委员会审议通过者。

四、学位补授

有下列情况之一者，可申请补授学士学位。

1．因第二项第4、7条未达到学位授予条件者，在弹性学制期限内，重修、补修相应课程并取得学分，或重做毕业设计（论文）经答辩合格后，取得毕业资格，且必修课平均学分绩点符合学位授予条件；

2．仅因第二项第5条未获得学士学位者，毕业后，可在弹性学制期限内，返校重修或重考部分课程，使必修课平均学分绩点符合学位授予条件。

五、审批手续

1．各院学位评定小组根据毕业生的政治表现、学习成绩，提出授予学士学位人员名单，报教务处审核后，提交学校学位评定委员会。

2．学校学位评定委员会根据有关规定进行审查批准，作出决定后在毕业生离校前颁发学士学位证书；

3．申请补授学位者，达到学位补授条件后，可在规定的期限内（每年6月份前）由本人提出书面申请，经原所在学院学位评定小组条件审查通过后，随当年毕业生一起，报教务处审核并提交学校学位评定委员会。批准后，予以补授学士学位。

六、本细则适用于学年学分制学生。

七、本细则自发布之日起执行。

4.学士学位毕业论文模版 篇四

各位亲爱的毕业生同学，敬爱的老师们、家长代表们，各位来宾：

大家早上好!

今天，我们在这里隆重欢送3000多位毕业生，热潮涌动，心情激动。这是一个开心快乐的时刻!热烈祝贺各位毕业生!

四年前的初秋，朝气蓬勃的你们，从五湖四海汇聚到奇迈山下，开始了大学生涯。还记得那年的开学典礼，我给你们提了“十六字希望”，即：盯紧目标、行动计划、不断坚持、日进有功。

四年来，为了达到既定目标，你们还是蛮拼的!你们秉承“厚于德，敏于学”的校训精神，用对专业的热爱和成长成才的渴望，为青春雕刻了最美的背景色。最近有很多同学成群结队地在校内“恩泽湖”、“校训石”、“桃李园”、“鹤池”、“桃心湖”、奇迈大道的“红色长廊”、大台阶上的“绿色甬道”、同心广场的“古榕树”、思齐路边的“诗歌石”、文虎楼旁的“标致公园”等地照相留念，在我的眼里，你们青春活泼、生命精彩，你们都是“有内涵+高颜值”。在这里，我要为你们喝彩，为你们点赞!

去年，是龙岩学院升本建院10周年，也是我担任龙岩学院首任校长一职的第十个年头，十年为“一代”，我作了个小结，将过去对每一届毕业生的期盼和祝福打包送给了上届毕业生。

今年，时代不一样了，我不能偷懒“炒剩菜”。今天，是我的第11个龙岩学院毕业典礼讲话，以下是我想了两个月要说的话，希望对你们有所帮助。

众所周知，最近出现了一个全社会关注的热词：“互联网+”。“互联网+”的神奇之处不在于它的构词方式，而是它罕见的“升值”速度，产生了许多不可思议的变革。

对于我们个体来说，“互联网+”对我们有何启示?离校之际，如果让在座的每位同学在自己名字后面都标上一个加号，请问：你想带着什么出发?

有道是：“未出土时先有节”，作为师长，我希望你们在这个加号后面带上责任、梦想与坚韧。为什么呢?因为：

——有责任心的人，必定是充满希望之人

同学们，结束大学学习生活，标志着大家已经系统地接受过几年的高等教育，要走上社会了，你们应该强化责任感。人无责任轻飘飘。有责任感，你就会有动力，就能自律，就能担当。说到责任，首先，对自己负责。要有抱负、有激情，要有自己的目标与追求以及时间表，并为之努力奋斗;其次，对家庭负责。父母为你们付出了那么多，“报得三春晖”啊，不能让他们担心、失望。你们也将哺育下一代，你们一定希望给他们创造更好的成长和学习条件;再次是对社会、对国家的责任，要做好自己的事业，为社会为国家的发展做出应有的贡献。责任心与进步是成正比的。

——追梦的人，必是生命充实之人

同学们，你们的毕业年是不平凡的一年，中国经济迎来新常态，“大众创业、万众创新”成为中国经济的`“新引擎”。“创业”“创新”“创客”等成为热词。在中国创客时代，创业既是“谋生手段”，也是“创新大赛”。据我所知，在座有些同学，小荷才露尖尖角，凭着敏锐的嗅觉和扎实的专业基础，投身创新创业的浪潮，有所成就。同一时期，我们其他同学的脑袋瓜里一定也都曾冒出过一两个让人感到兴奋的点子，也都产生过一些奇思妙想，对未来也有各自不同的看法。然而，绝大多数的人就此打住了。知行合一很重要!光有想象是不够的，要做实干家。希望我们的同学无论从事什么工作，都能坚持自己的也许是大梦想也许是适合自己的小梦想，脚踏实地，一步一步地将梦想付诸实践，不断充实自己、完善自我。成功，不是一眨眼之间的事情，在成功到来之前，往往是一连串的失败，要有这样的思想准备。大家应该知道，近年来又流行一个新概念：挫折商。IQ(Intelligence Quotient 智商)、EQ(Emotional Intelligence情商)、AQ(Adversity Quotient挫折商又称逆境商)并称3Q，成为人们以综合能力实现梦想必备的法宝。追梦的人，是生机勃勃之人。

——成事者，必定是坚韧不拔之人

同学们，坚韧=坚毅，英语可以翻译“Grit”，什么意思呢?它的涵义远比毅力、勤勉都要强悍得多，它是激情燃烧、专注投入、自我反思、自我鼓劲、耐心甚至耐烦的集合体。我知道，就在你们当中也有这样的同学。你们考研、考教、从军、创作、竞赛、创业的种种事迹让我欣喜地看到，在年轻的你们身上，已经刻下了百折不挠、愈挫愈勇的品格。当你们走进社会，直面现实，人生不可能一路坦途，难免会有风雨坎坷。你需要的是，不计较一时一地的得失成败。你们很年轻，输赢笑笑，怕什么?!当然，不能总是输，重要的关键的胜利是必须的。成事者，必有坚韧不拔之志!

小结我以上所讲的，说到底“互联网+”是一种激活的能力、发展的助力器。因此，期待你们带着“互联网+责任、梦想、坚韧”从这里扬帆。

总之，“穷则独善其身，达则兼济天下”。或许，做一个身心健康平凡的人，比一个所谓成功的人更重要。希望我们的同学，在未来的学习、工作和生活中，不管面对多么大的挑战和艰辛，都要笑对人生多读书;希望大家把每件简单的事情做好，“每临大事有静气，不信今时无古贤”，厚积薄发，路越走越宽，越走越幸福!

“散场亦起航”、“分别是为了更好的相见”。明天，你们就要走出校门，走向四方。

相逢时，珍惜;离别时，珍重。

当你们想念母校的青葱岁月，就看看手机里的照片吧，就听听母校动听的校歌吧。在我的眼中，只要你在努力中，你们个个是优秀校友!无论你们走到哪里，你的血液里已经流淌着“龙岩学院”的DNA，你的简历表上都有“龙岩学院”四个字，母校龙岩学院都会牵挂着你们，只愿你们一天更比一天好!

最后，衷心祝愿你们，身体健康、保持乐观、珍惜时光、茁壮发展!

人生在世，心中有诗，诗以言志，如此甚好。

所以，有诗为证：

奇迈岚光绣碧空，

弦歌缭绕上黉宫。

囊萤映雪思桃李，

振铎兴庠唱春风。

5.学士学位毕业论文模版 篇五

水平条件的通知

各位夜大在读本科生和自考在籍本科考生：

根据上海市学位委员会办公室下发的沪学位办[2006]4号关于《上海市学位委员会关于调整上海市成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语水平要求的通知》精神，考虑到我校的实际情况，经学校校长办公会讨论决定，从2008年7月1日起，除达到全国大学英语四级成绩合格线外，全国英语等级考试三级（PETS3）合格证书（即笔试＋口试）也可以作为夜大、自考本科毕业生申请授予学士学位英语水平条件，并同时不再执行全国英语等级考试三级（PETS3）单独笔试合格证作为申请学士学位英语水平条件。所有国家大学英语四级、全国英语等级三级（PETS3）合格证书、国家外语专业四级证书或成绩单从签发证书或成绩单之日起四年有效。

特此通知。

复旦大学继续教育学院

二〇〇八年三月五日

附：校通字[2008]7号关于修订《复旦大学学士学位授予工作细则（试行）》的通知

复旦大学校长办公室

通知 校通字〔2008〕7号 总第1058期

关于修订《复旦大学学士学位授予工作细则（试行）》的通知

各院、系、所、中心，各部、处，各单位：

经2008年2月21日校长办公会议（党政联席会议）审议通过，同意将《复旦大学学士学位授予工作细则（试行）》第四条第二款“除本条第一款的规定外，授予学士学位还应当符合下列条件”第（五）项“成人高等教育本科毕业生”中提到的“非外语类专业的学生参加国家大学英语四级考试或学校组织的水平相当的考试，成绩合格；外语类专业的学生参加国家外语专业四级考试或学校组织的水平相当的考试，成绩合格” 修订为“非外语类专业的学生参加国家大学英语四级考试、全国英语等级三级考试（PETS3）（即笔试+口试）或学校组织的水平相当的考试，成绩合格；外语类专业的学生参加国家外语专业四级统测或学校组织的水平相当的考试，成绩合格”。

《复旦大学成人高等教育、高等教育自学考试学士学位授予管理办法（试行）》中的相应条款同时依此修订。

2008年7月1日以后毕业的成人学历教育本科生正式实施此项规定，并同时不再执行全国英语等级考试三级（PETS3）单独笔试合格证作为申请授予学士学位英语水平条件。所有国家大学英语四级、全国英语等级三级（PETS3）合格证书、国家外语专业四级证书或合格成绩单从签发证书或合格成绩单之日起四年有效。

特此通知。

二○○八年三月四日

校长办公室

6.学士学位毕业论文模版 篇六

自学考试商务英语本科专业学士学位申请条件：

1、本科段各科成绩的平均在65分以上；

2、必须考第二外语(日本语)，成绩合格；

3、毕业水平考试成绩在65分以上方可申请撰写论文，并通过答辩；

4、参加省学位委员会办公室组织的外语考试(考试语种为日本语)，成绩合格。该专业学士学位的申请时间为每年的三月下旬。

二、国际贸易本科专业学士学位申请条件制定 1．本科段各种成绩的平均分在65分以上；

2．毕业论文成绩在75分以上，并通过答辩。

3．参加省学位委员会办公室组织的外语考试(考试语种为英语)，成绩合格。该专业学土学位的申请时间为每年的三月下旬。

华南理工大学自学考试本科毕业生申请学士学位实施细则

专业： 电子商务专业、会计电算化

申请条件

1.申请者必须拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，愿意为社会主义建设服务，能自觉维护社会主义民主与法制，品行端正。．完成课程教学计划，成绩良好（十门以上主干课程考试平均 70 分以上），毕业论文（设计）成绩良好（含良好）以上，能按期毕业并获得本科毕业证书。．通过学位课程水平统一考试（外国语、高等数学或专业基础课、专业课）。

凡有下列情况之一者，不授予学士学位：

⑴.在读期间犯过严重错误，受过记过（含记过）以上处分者；

⑵.在校期间曾有三门以上（含三门）课程补考者；

⑶．在校期间严重违反考试纪律或剽窃他人学术成果者。

第四条

学位课程的考核和要求

（一）外国语必须满足以下条件：

非外语专业申请者在本科阶段英语课程成绩合格，方可参加广东省学位委员会办公室组织成人本科毕业生申请学士学位外国语水平统一考试（只能选考英语）。

外语专业申请者必须参加广东省学位委员会办公室组织的申请学士学位第二外国语（俄语、日语、德语、法语）水平统一考试。

取得成人本科毕业生申请学士学位外国语水平统一考试合格证书视为通过。

（二）高等数学或专业基础课必须满足以下条件：

申请者在本科阶段高等数学课程成绩合格，方可参加学位与学科建设办公室组织的高等数学学位考试；对高等数学不作要求的学科专业，在申请学士学位当年参加由学位与学科建设办公室组织的专业基础课学位考试。

考试成绩按“学位课程考试成绩占 70 ％，本科阶段高等数学（或专业基础课）考试成绩占 30 ％”的方式计算，两者之和的成绩在 60 分以上视为通过。本科阶段考试科目补考合格的，成绩按 60 分计算。

（三）专业课必须满足以下条件：

完成教学计划所规定的全部课程，在申请学士学位当年参加学位与学科建设办公室组织的主要专业课(两门本科主干课程合卷 100 分)考试，且按 “ 本次考试成绩占 70 ％，本科阶段本科主干课（十门以上）平均成绩占 30 ％ ” 的方式计算，两者之和的成绩在 60 分以上视为通过。本科阶段基础课科目补考合格的，成绩按 60 分计算。

（四）外国语考试的命题和改卷，由广东省学位办公室负责；高等数学、基础课和主要专业课程考试的命题和改卷，由学位与学科建设办公室负责。基础课、主要专业课(两门本科主干课程合卷 100 分)考试科目和本科阶段主干课程(10 门以上)科目的确定，由相关学院商定，报学位与学科建设办公室备案。确定的本科阶段主干课程科目一般包括 8 门以上专业课程，且具有相对稳定性(一般 2—3 年不变)。

第五条

学士学位授予

（一）成人高等教育本科毕业生申请学士学位的报名时间，以广东省学位委员会办公室的通知为准。学位与学科建设办公室接到通知后，召集有关学院负责人布置有关工作，由各学院组织学生到指定的地点报名。申请人需在指定网站下载“华南理工大学成人高等教育本科毕业生申请学士学位审批表 ”，按要求填写、签署意见和盖章后，在每年的 9 月 10 日交回学位与学科建设办公室，此为学位与学科建设办公室正式接受学位申请的时间。

成人高等教育本科毕业生申请学士学位的收费标准，以当年的通知规定为准。

（二）资格审查

1.所在学院的班主任对申请人在读期间的政治思想品德和表现作出书面评价；

2.学院提出审查推荐意见；

3.学位与学科建设办公室综合审查。

（三）在学位申请人通过了学位与学科建设办公室综合审查后，由学位与学科建设办公室将审批表送相关学院专家组，对申请人的教学计划、课程学习及毕业设计等是否达到学士学位水平要求提出审核意见。

（四）学院签署意见后，提交所属学科专业学位评定分委员会审查，提出是否同意授予学士学位的意见。

（五）在所属学科专业学位评定分委员会主席签署意见后，最后由学位与学科建设办公室汇总并送学位评定委员会主席（或主管校长）审批。

（六）学士学位授予日期自学位评定委员会主席（或主管校长）批准之日算起。

第七条

7.学士学位毕业论文模版 篇七

今天，我们隆重举行毕业典礼暨学士学位授予仪式，我代表院党委、行政，向学业有成、即将告别母校，踏上新的人生征途的1636名毕业生，表示衷心的祝贺！大学生活即将结束。几年前，同学们从四面八方汇聚到忻州师院来求学、成长，把人生最宝贵的青春时光和奋发成才的足迹留在了学院。在老师们的教育和引导下，你们勤奋学习，努力成才，思想素质得到了提高，专业知识得到了拓展，实践能力得到了提高，各方面取得了喜人成绩。你们经过不懈追求，有268人光荣地加入了中国共产党，195人次被评为院级三好学生，105人被授予优秀毕业生光荣称号,947名本科毕业生获得学士学位，还有不少同学在省级和院级各类竞赛中取得优异成绩，为学院争了光。取得这些成绩，是老师们辛勤培育的结果，也是你们自身努力的结果，既是你们的荣誉，也是学院的荣耀。

同学们！近年来，我们坚持走跨越式、可持续发展的原则，稳步推进各项改革，校园基础设施建设和教学、科研、管理、服务等工作都取得了可喜成绩，办学水平稳步提高，办学实力快速增强。这些成绩，无不凝聚着同学们的智慧和劳动。你们关心和支持学院的建设与发展，以主人翁的姿态，积极参与教学、管理、服务等改革，为学院事业健康快速地发展做出了自己的贡献。在学院求学成才的这几年，是你们人生旅途中亮丽的风景，必将在大家的心里留下永恒的回忆，也一定会在母校的发展史上刻下深深的印记。

当今时代，知识经济日新月异，经济和社会迅猛发展。在综合国力的竞争中，教育越来越表现出重要的基础地位。作为一所新兴的本科师范院校，我们肩负着为农村基础教育培养合格师资，为社会全面进步培育高素质建设者的重任。目前，全党全国深入学习贯彻“三个代表”重要思想，团结一心搞建设，与时俱进求发展，时代赋予青年知识分子新的发展机遇和重要历史责任。同学们是学院升格后的首届本科生。你们素质的高低，工作的好坏，不仅是对你们本人知识、能力、素质的全面考评，也是对学院教育教学工作的综合检验。你们很快就要离开学院，告别朝夕相处的老师和同学了，临别之际，我代表党政领导和老师们提几点希望，与大家共勉：

一是希望大家尽快完成从青年学生到人民教师等国家工作人员的角色转换，爱岗敬业，踏实工作，在教书育人的平凡岗位上创造不平凡的业绩。无论大家去做什么工作，都需要首先树立远大理想，干一行，爱一行，精通一行，干好一行，用青春和热情，智慧和才识，谱写自己报效祖国、服务社会的人生之歌。创业艰难，奋斗以成。请大家牢牢记住，成功永远属于那些有崇高理想、坚定信念、高尚品格、艰苦奋斗的人们。

二是要勤于学习，勇于实践，团结协作，努力成才。同学们大学几年的学习和生活实践，为走向社会实现理想、成就事业奠定了坚实基础。学无止境。社会是一所经久耐读的大学，需要你们在工作中继续加强学习，掌握更多的社会知识，进一步提高实践和创新能力，敢于创新，善于创造，还要团结协作，不断加强各方面的修养。学高为师，德高为范。学识渊博，而且同时具有高尚人格风范者，才会成就大事业，为社会做出更大的贡献。希望大家一步一个扎实的脚印，不断完善自己，超越自我，在业务知识、综合素质、工作能力等各方面达到新的高度。我相信，今日你们以忻州师院为荣，明日忻州师院将以你们为荣。

三是希望大家对学院的工作给予更多的理解和支持。同学们在校的这几年间，受多种因素的制约，我们的工作还没有真正做到让同学们很满意。作为一所新建本科院校，客观上，由于刚刚起步，历史欠帐多，家底不厚，所以，我们的师资力量整体上比较薄弱，教学水平整体上急待提高，基础设施、基本教学条件也在加大力度建设，各方面条件还不完善；主观上，我们对本科教学理念和规律的把握还不深刻，管理上有不少疏漏之处，给同学们提供的服务也有许多不到位的地方。对此，我代表学院，向大家表示深深的歉意。希望同学们谅解学院发展中存在的不足，相信我们通过进一步加强师德师风建设、师资队伍建设、基础设施建设，深化教学、科研、管理、服务改革，存在的问题会越来越少，各项工作会更扎实到位，为同学们成长、成才创造更好的条件。

四是希望大家走出校门以后，不要忘了培育你们成才的忻州师院，不要忘记培育你们成长的老师，继续关心学院的建设和发展，为母校更加美好的明天献计献策，添砖加瓦，做出自己应有的贡献。无论你们身在何方，无论你们从事哪种职业，领导和老师们都希望大家多回母校走一走，看看母校的新变化，也希望大家永远关注母校，支持母校，宣传母校，为我们自己的忻州师院增光添彩。

8.学士学位毕业论文模版 篇八

（2008年9月11日校学位评定委员会通过）

为做好学校的学士学位授予工作，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《普通高等学校学生管理规定》，结合我校普通高等教育本科毕业生学士学位授予工作的实际情况，特制定本办法。

第一条 凡我校普通高等教育本科毕业生均可向学校申请学士学位。

第二条 本科毕业生学士学位的授予条件：

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守法律，遵守校规校纪；

（二）在校学习期间，按本专业教学计划或培养计划修满规定学分，经考核合格后准予毕业，并较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能, 具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力；

（三）按《南京邮电大学学生学籍管理办法》在校学习期间平均学分绩点为1.8及以上（毕业设计或论文成绩不计入，下同）。高水平运动员平均学分绩点要求为1.5及以上；国防生平均学分绩点要求为1.7及以上；

（四）英语专业学生通过本校组织的教育部考试中心英语专业四级考试。

第三条 凡有下列情况之一者，不授予学士学位：

（一）在校学习期间有违背四项基本原则的言行，经教育仍不悔改，受到处分者。

（二）违反校规校纪（除考试作弊外）受记过或记过以上处分，毕业时经学校组织评议无明显改进者。

（三）两次以上（含两次）因考试作弊或违纪而受处分者。

第四条 授予学士学位工作程序：

（一）院（系）学位评定分委员会对毕业生的政治思想表现、学业成绩和毕业资格逐个进行审核，并将有关材料报送教务处；

（二）教务处对各院（系）所报材料进行复核，提出审查意见，提交校学位评定委员会；

（三）校学位评定委员会负责审查通过学士学位获得者的名单。

第五条 如有下列情况之一者，可向校学位评定委员会申请，由学位评定委员会决定是否授予学士学位：

（一）平均学分绩点低于1.8但高于1.7（含1.7），且毕业设计或论文成绩为优秀，并经教务处确认者。

（二）高水平运动员平均学分绩点低于1.5但高于1.4（含1.4），且毕业设计或论文成绩为优秀，并经教务处确认者。

（三）国防生平均学分绩点低于1.7(含1.7)但高于1.6（含1.6），且毕业设计或论文成绩为优秀，并经教务处确认者。

（四）在校期间曾有一次因考试作弊而受到处分，但处分后经学校组织评议在各方面有明显改进者。

第六条平均学分绩点为1.5及以上的毕业生（其中高水平运动员平均学分绩点为1.4及以上），仅因未满足第二条第三款规定而未获得学士学位，可在毕业离校后一年内回校申请重修绩点系数低于1.8的课程（含集中实践性教学环节）或毕业设计（论文）（重修总学分不得超过30学分）。重修后如达到学士学位授予规定，可申请授予学士学位。

第七条 对于已经授予学士学位者，如发现有舞弊作伪等严重违反《中华人民共和国学位条例》及本办法规定的情况，经学校学位评定委员会复议，可以撤销其学士学位。

第八条 本办法自2008年9月开始执行。

9.学士学位毕业论文模版 篇九

· 依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等规定，特制定本办法。

第一章 授予对象

第一条 凡具有我院学籍的普通全日制本科毕业生，符合《北京中医药大学本科毕业生学士学位授予暂行办法》（以下简称《办法》）中授予条件者，均可申请授予学士学位。第二章 授予条件

第二条 达到下列要求，经审核通过者，可授予学士学位。

完成本专业教学计划规定的学习任务，达到本科毕业要求。经学校审核达到以下条件的，表明确已较好的掌握本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，并从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

1.必修课程平均学分绩点（GPA）达到2.0以上（含2.0）；

2.毕业综合考核成绩达到68分以上（含68分）；

3.毕业综合考核中理论综合考试成绩在60分以上；

4.参加学院英语四级考试成绩合格或参加全国大学英语四级考试成绩在425分以上。第三条 由各系对本系所属专业的学生进行学习成绩及其它相关材料的审核，对符合以上要求者，经东方学院学位评定委员会讨论通过，北京中医药大学校学位委员会审查批准，授予学士学位。

毕业生有下列情况之一者，不能授予学士学位：

1.必修课课程平均学分绩点（GPA）低于2.0（不含2.0）；

2.未获得毕业证书者；

3.毕业综合考核成绩低于68分者（不含68分）。

北京中医药大学东方学院教务处

10.学士学位毕业论文模版 篇十

1．凡符合学士学位授予条件的本校成人教育的应届本科毕业和以东北大学为主考学校的高等教育自学考试各专业的本科毕业生，在毕业后三个月内向所在院提出申请，填写《学士学位申请与审批书》并交纳审核和考务费，各院根据本细则规定，向院学位评定委员会推荐申请者名单，院学位评定委员会组织相同专业的同行专家（包括主管教学的院长和从事普通本科教学的教师）逐个审核学士学位申请人的有关材料，并提出具体意见。

2．各学院将审核通过拟正式推荐的申请学士学位者名单及相关材料（包括申请者在学期的本科教学计划、课程考试成绩、教学实验完成情况、毕业论文、毕业鉴定及学生所在工作单位的鉴定，函授学生附毕业证书复印件）交成人教育学院汇总教务处。

3．经教务处审核校领导审批后报市学位办审核。