2017年新编小学一年级

2024-11-02

2017年新编小学一年级（通用10篇）

1.2017年新编小学一年级篇一

2017年人教版新编初中语文教科书八年级上册目录八年级上册单元阅读

主题阅读策略课文写作一变化着的社会

阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度 1．新闻两则

我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东 2．香港回归新闻一则 3．特写两篇

“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军、袁虹衡 “飞天”凌空/夏浩然、樊云芳

4．一个灾区农村中学校长的避险意识/朱玉、万

一、刘红灿学写消息二生活的记忆

阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断 5．藤野先生/鲁迅 6．我的母亲/胡适

7．美丽的颜色/艾芙·居里 8．列夫·托尔斯泰/茨威格学写人物小传

综合性学习——地球，人类的家园三美景依然

诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词 9．三峡/郦道元 10．短文两篇

与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼 11．与朱元思书/吴均 12．唐诗五首黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白春望/杜甫

钱塘湖春行/白居易景物描写要抓住特征

名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读——

龟虽寿／曹操赠从弟（其二）／刘桢梁甫行／曹植移居（其二）／陶渊明四

情感哲思

阅读不同类型的散文，把握其共性和个性 13．背影/朱自清 14．昆明的雨/汪曾祺 15．那树/王鼎钧 16．外国散文两篇谈惬意地生活/蒙田我为何而生活/罗素语言要连贯

综合性学习——我们的网络时代五

文明的印迹

学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征 17．中国石拱桥/茅以升 18．苏州园林/叶圣陶 19．梦回繁华/毛宁 20．蝉/法布尔抓住特征说明事物六

情操与志趣

诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词 21．《孟子》二章富贵不能淫

天降大任于是人也

22．愚公移山/《列子》 23．周亚夫军细柳/司马迁 24．诗词五首

饮酒（其五）/陶渊明行路难（其一）/李白雁门太守行/李贺赤壁/杜牧

渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照表达要得体

综合性学习——君子和而不同名著导读——《昆虫记》：科普作品的阅读课外古诗词诵读

相见欢（无言独上西楼）／李煜相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊如梦令（常记溪亭日暮）／李清照

2017年人教版新编初中语文教科书七年级上册目录作者:

上传者：tomacc 日期：17-07-03

人教版新编初中语文教科书七年级上册第一单元阅读主题：四季美景

阅读策略：学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美

课文

1．春/朱自清

2．济南的冬天/老舍 3．雨的四季/刘湛秋 4．古代诗歌四首观沧海/曹操

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远

写作：热爱生活，热爱写作

第二单元

至爱亲情

学习朗读，整体感知课文内容，把握作者思想感情 5．秋天的怀念/史铁生 6．散步/莫怀戚 7．散文诗两首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心 8．《世说新语》两则咏雪

陈太丘与友期学会记事

综合性学习——有朋自远方来

三、学习生活

学习默读，一气呵成读完全文，梳理文章的主要内容 9．从百草园到三味书屋/鲁迅 10．再塑生命的人/海伦?凯勒 11．窃读记/林海音 12．《论语》十二章写人要抓住特点

名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读——

峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益

四人生之舟

学习默读，学会圈点勾画，理清作者思路 13．纪念白求恩/毛泽东 14．植树的牧羊人/让?乔诺 15．在山的那边/王家新 16．诫子书/诸葛亮思路要清晰

综合性学习——少年正是读书时

五、动物与人

学习默读，学做摘录，概括文章的中心 17．猫/郑振铎 18．鸟/梁实秋

19．动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20．狼/蒲松龄如何突出中心

六、想象之翼

学习快速阅读，展开联想和想象，深入理解文章 21．皇帝的新装/安徒生 22．诗两首

天上的街市/郭沫若太阳船/吴望尧

23．女娲造人/袁珂 24．寓言四则

赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》塞翁失马/《淮南子》杞人忧天/《列子》发挥联想和想象

综合性学习——文学部落名著导读——《西游记》：精读和跳读课外古诗词诵读——

秋词（其一）/刘禹锡南园（其五）/李贺夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游

2017年人教版新编初中语文教科书九年级上册目录作者:

上传者：tomacc 日期：17-07-03

九年级上册单元阅读主题阅读策略课文写作一

自然之音学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言 1．沁园春?雪/毛泽东 2．诗两首

我爱这土地/艾青乡愁/余光中

3．雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌/郑愁予 4．致云雀/华兹华斯学写诗歌二砥砺思想

阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心 5．敬业与乐业/梁启超

6．应有格物致知精神/丁肇中

7．事物的正确答案不止一个/罗迦?费?因格 8．短评两则 “传言伤农”，后果更加严重/王玉琪烟花易冷，文化弥新/陈晓波、商意盈表达观点要清楚

综合性学习——走上辩论台三游目骋怀

诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受 9．岳阳楼记/范仲淹 10．醉翁亭记/欧阳修 11．湖心亭看雪/张岱 12．诗词三首

茅屋为秋风所破歌/杜甫

酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头（明月几时有）/苏轼议论要言之有据

名著导读——《泰戈尔诗选》：如何读诗课外古诗词诵读——

月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈四青春年少

梳理小说的情节，理解小说的主题 13．故乡/鲁迅

14．我的叔叔于勒/莫泊桑 15．孤独之旅/曹文轩 16．心声/黄蓓佳学习缩写

综合性学习——君子自强不息五理想信念

分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系 17．中国人失掉自信力了吗/鲁迅 18．怀疑与学问/顾颉刚 19．无我与不朽/钱穆 20．人应当坚持正义/柏拉图论证要合理六人物百态

阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言 21．智取生辰纲/施耐庵 22．范进中举/吴敬梓 23．三顾茅庐/罗贯中

24．刘姥姥进大观园/曹雪芹学习改写

综合性学习——评选班级之星名著导读——《水浒传》：古典小说的阅读课外古诗词诵读

咸阳城东楼 /许浑无题 /李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾

2.2017年新编小学一年级篇二

语文园地一指导方案教学目标

1.巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。（重点）

2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”

认识并巩固带有韵母an和ang的字。（重点）3.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣*(难点）

1积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。（重点）5, 正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。课前准备

1.制作课件；材料包。（教师）2, 声母卡片；生字卡。（学生）教学过程第一课时

一、大自然真奇妙

1, 导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：〔齐）雨天。2, 导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。（板书：多变的天气）

3, 导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。

4, 学生汇报自己知道的天气。

5, 导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？

6, 课件出示《识字加油站》中的字词带拼音(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。

7, 导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？

学生自由读生字并交流识记生字的方法。

9、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

预设一：按结构进行归类识字。左右结构的字：阴阵冰冻上下结构的字：雷独体字：电夹

预设二：按部首进行归类识字。耳刀旁的字：阴阵

两点水旁的字：冰冻

预设三：字谜识字。

大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷〉

设计意图：巧妙地利用教材，开发教材，从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特点的问题情境，有效地引起学生的学习兴趣，从而快速地进入学习状态。

二、字词句王国

导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们—起走进“字词句王国”，进行闯关^1^。首先让我们一起走进第一关一一读记大既。

(-）第一关读记大他。

1、课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母）

2、导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示闯关要求：(1)能够正确认读字母。〔2〉能按顺序背诵字母表。（3、能默写字母表〉

3、导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表〉。请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。

4、学生在小组内比赛识记和默写字母表。

5,汇报交流。

(1）小组举行背诵字母表接龙游戏。(2）各小组推选代表进行背诵比赛。〔3〉进行连接错乱的字母闯关游戏。

⑷填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母表，适当缺少大小写字母）

(旦)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。6^导学：同学们真了不起，成功闯过第一关！(二)第二关一一读写大PK。

1, 导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！〔课件出

示教材第12页“读-读，写-写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。〉

2, 导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有

韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。〉 1 3, 导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？

(1)学生自己先试着读石头上的字。(2）同桌之间互读。〔3〉全班比读。

3.2017年新编小学一年级篇三

教学目标：

1.认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。

3.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点：

认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。教学难点：指导书写、认识部首。

教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学时数：2课时教学过程：

第一课时

一、复习导入

二、观察图画，揭示课题

（一）看图说话。

（二）揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。

（三）指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

（四）结合具体实例，引导学生理解里。

三、自读课文，学习生字

（一）学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

（二）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

（三）读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

四、朗读感悟

（一）把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

（二）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

五、当堂训练，指导书写本课生字

六、布置作业

（一）把课文读给爸爸妈妈听。

（二）学写本课生字。

第二课时

一、巩固生字

（一）我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

（二）我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

（三）我会用。摘果子说词语或句子。

二、指导背诵课文

（一）全班齐读课文两遍。

（二）限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

（三）自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、指导书写一二三四五上下。

（一）观察课本中田字格里的范字。

（二）说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

（三）教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。

（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。

（五）讲评：讲评后，学生继续练写。

四、课堂小结

五、作业布置

板书设计：

2.金木水火土

一二三四五

金木水火土

天地分日月

日月照今古

教后反思

优点：本节课既有数字的书写又有生活中常见的事物，授课中没有存在明显的压力，学生在教师带领下结合丰富的课件内容，能够快速理解所学知识，并且在组词方面都能够做到准确。

4.2017小学一年级招生方案篇四

一年级招生通告

根据上级文件精神，中江县兴隆镇中心小学校二○一七年秋小学一年级新生招生工作即将开始，为了让家长了解报名入学的有关规定和办法，共同做好新生报名工作，确保学校招生工作的顺利进行,现就有关事项通告如下：

一、招生要求

小学招生坚持以《中华人民共和国义务教育法》为指导，把招生工作纳入依法治校的轨道。

二、招生对象

凡在2017年8月31日前年满6周岁的适龄儿童。

三、招生范围

1、兴隆镇所辖村社、场镇适龄儿童。

2、兴隆镇外来经商人员子女。

3、成德工业园区外来务工人员子女。

4、属于随亲就近入学的适龄儿童。

四、工作领导小组：组

长：胡世凯

副组长：倪志军、房小林、钟晓丽组

员：罗宏、易波、周晓华

四、报名手续：

1、适龄儿童须在家长带领下到校报名，同时上报学生家长（监护人）电话号码。

2、报名时必须带上户口本原件及学生本人、户主、父母页面复印件一份，预防接种卡及其复印件一份。

3、合格报名的学生，由学校下发交费通知，到银行进行下期的费用预存。（期末据实结算多退少补）。

4、本次招生分时段、分区域招生，请按要求准时报名。

五、报名时间、地点： 1、2017年6月13日上午8：30—11：30：招兴隆镇中心幼儿园的适龄儿童。下午2：00至5：00招兴隆童心幼儿园、小太阳幼儿园、欢欢幼儿园、小星星幼儿园适龄儿童。

联系人：罗宏（同周小华一组）、钟晓丽、易波。

地

点：兴隆镇小学 2、2017年6月14日上午8：30—11：30：招金色阳光幼儿园适龄儿童；下午2：00至5：00招双译幼儿园的适龄儿童。

联系人：罗宏（同周小华一组）、钟晓丽、易波。地

点：兴隆镇小学 3、2017年6月15日8：30—11：30：外乡镇随亲就读或外来务工人员子女等其他符合条件的适龄儿童。（外乡镇随亲就读开据相关证明、外来务工子女开据家长务工证明，先进行登记，材料交校长室审核后才能报名）

联系人：易波、钟晓丽地

点：兴隆镇小学

六、其他

1、本期由于要上传一年级新生的电子学籍档案，小学一年级新生报名从2017年6月19日至2017年6月21日止，过期不报名后果自负。

2、请各幼儿园通知家长按时间要求，及时到学校进行注册报名。

3、请各幼儿园通知家长按要求准备好需要的复印件等资料。

中江县兴隆镇中心小学校

5.2017年新编小学一年级篇五

马龙小学

李满屹小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面我就谈几点做法和体会。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

三、激发学生的竞争意识

竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：

1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

6.2017年新编小学一年级篇六

为了切实加强夏季火灾防控工作，认真落实《石家庄市栾城区教育系统夏季消防检查工作方案》石栾教【20XX】21号文件的精神要求，进一步全面深入做好我校夏季消防检查工作，结合我校实际情况，有效地展开了消防检查工作的营造宣传氛围阶段和实施丰富多彩的活动阶段。详情如下：

一、制定方案，构建领导组织我校在接收到《石家庄市栾城区教育系统夏季消防检查工作方案》之后，6月1日我校制定了《楼底中学夏季消防检查工作方案》。此方案明确了4个方面的任务，制定了三个具体措施及其实施时段;构建了“楼底中学夏季消防体系安全检查工作领导小组”：组长：檀辉海副组长：全体班子成员具体责任人：刘彦宾成员：全体班主任

二、制度管理检查，营造消防检查宣传氛围6月2日夏季消防体系安全检查工作领导小组，对学校班级内、各功能室内、实验室内、图书室内的相应消防安全制度和消防安全宣传知识进行了认真细致的查看，同时布置建立夏季消防安全台账的任务，确定6月份每周一各班的主题班会内容为“夏季消防安全检查”;每周五下午第四节课为消防演练活动等消防安全检查部署工作。提高了全体师生对夏季消防安全检查的认识，增强了全体师生对夏季消防安全检查的责任感和紧迫感。营造了夏季消防安全检查的宣传氛围。

三、落实措施，实施方案的要求6月5日上午，学校为每班补发2个灭火器，发放消防安全知识5个条幅和一个横幅，填写了消防安全自查整改承诺书，固定了消防疏散演练安全出口的指示标志。提高了全体师生对火灾防控的重视性和防范性，加大了消防宣传教育培训能力的幅度。6月9号下午第四节课，查看了各班“我是校园消防队员”的演练表演活动。展示了学生们组织扑救初期火灾的能力和消除火灾隐患的能力。6月17号进行了火灾逃生演练活动。增强了学生疏散逃生的能力和应对突发消防安全事件的避险自救能力。

6月24日进行了夏季消防火灾隐患排查活动。突出了消防检查的重点，强化了检查力度，提高了全体师生消防安全意识，最大限度地预防和减少火灾隐患的发生。

总之，夏季消防安全检查工作贯彻落实于整个6月。“珍惜生命，安全第一”的警钟永鸣。

2017年小学夏季消防安全工作总结二

为全面贯彻落实市政府 5.23 安全生产电视电话会议和县政府 5.24 安全生产专题会议精神，切实抓好县防火安全委员会制定的《夏季消防安全百日攻坚行动方案》，坚决杜绝重特大恶性火灾事故的发生，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“安全生产、预防为主”的原则，多方位的宣传、精心布置，杜绝了安全事故的发生，圆满完成了各项工作任务。现将我校百日攻坚行动情况总结如下：

一、组织领导

学校成立夏季消防安全百日攻坚大行动工作领导小组，由周代君校长任组长，校委会成员为成员。领导小组下设办公室，办公室设在工会办公室，具体负责组织、实施、协调、指导、汇总通报工作。

二、大力宣传

大力开展社会化消防宣传教育活动。以消防宣传“五进”为载体，深入学校、家庭组织开展各类宣传活动，提高民众消防安全意识。充分利用广播、宣传车、宣传标语、黑板报、召开会议等形式对教职工、学生及家长等进行宣传教育，做到家喻户晓，深入人心，不留死角，使广大群众的消防安全意识进一步提高，自防自救能力增强。

三、全面排查

为全面落实百日攻坚行动，我校在行动开展之初就制定了行动计划，并在行动开展之中严格按计划进行。主要有以下几点：

(一)组织开展火灾隐患排查整治，努力消除各类火灾隐患。我校始终坚持“预防为主，防治结合”的方针，加强对学校、娱乐场所等场所进行整治排查。尤其是在楼道转角处进行了专项排查，发现并整改了一批存在的消防安全隐患，促进了我校消防安全形势进一步稳定好转。

(二)深入推进学生食堂、宿舍、语训班、教师楼消防安全整治。为切实落实行动方案，我校安全百日攻坚行动领导小组对我校的学生食堂、宿舍、语训班、教师楼等进行消防安全检查，认真检查了学生食堂、宿舍、语训班、教师楼等的消防设施、安全通道等，并再次向相关人员强调了消防安全的重要性，同时也向教师楼各住户讲解了消防灭火器的使用期限及正确使用方法等。

(三)组织学习、开展相应演练。我校制定了消防安全制度、灭火应急疏散预案，日常消防安全管理也到位，为保证应对突发消防安全事故的能力，我校组织全体师生进行了的多次消防安全教育培训活动，并集中在一起学习了灭火器的正确使用方法以及逃生自救方法等。确保了应对突发事故的救援能力。

四、下一步工作计划

消防安全是一项长久的工作，我校的百日攻坚行动在全校上下共同努力下，虽然取得了一定的成绩，但消防安全应警钟长鸣，在今后工作中我们将坚持把消防安全工作继续深入开展下去，思想上保持高度警惕，工作上警钟长鸣，严厉打击发现的各类消防安全问题，保障全体师生、员工生命财产安全，为我发展保驾护航，推动我校消防安全工作再上一个台阶。

2017年小学夏季消防安全工作总结三

为贯彻落实省市区和上级主管部门《关于做好学校消防安全工作的通知》工作会议精神，现就我校消防安全工作自查情况作如下汇报。

一、加强组织领导，全面落实消防安全责任制

我校以提高消防安全意识为主线，建立和健全了以校长张怀宝为组长的学校消防安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校消防安全领导小组的职能作用，我校坚持做到消防安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，年级组长具体抓的管理机制，实行安全工作责任制，与班主任签定安全责任书，层层落实、责任到人，实现消防工作群防群治，把火灾事故消灭在萌芽状态。定期全面展开校园消防安全排查，对查出的安全问题，及时整改。

二、完善消防安全制度，加强消防安全管理。

为规范学校消防安全管理，我校建立了消防安全相关的安全管理制度：如《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《消防安全工作制度》等。设立以班主任和年级组长为安全检查员每天检查，发现问题及时向处室责任人汇报;校园各区域安排教师轮流值日，定期检查，并记好值日记录。通过细化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使消防安全工作制度化、规范化、常态化。

三、强化责任意识，加强防范管理。

我校坚持校领导值班制。学校每天至少有1名领导带领值日教师值班，督促检查安全隐患，以确保学校的安全和正常秩序。消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。根据上级有关部门的要求，灭火器每月检查登记，发现问题及时解决，保证消防设施符合消防要求。在消防安全检查中对学校的每一栋房屋逐室清查，不存盲区，不留死角。对学校重点部位，如教室、电脑室、图书室等部位，查出隐患，及时整改。

四、强化消防安全教育，树立消防安全意识。

我校根据上级会议精神，有针对性地开展内容丰富、形式多样的消防安全教育，不断提高全体师生的消防安全意识。

1、利用班会和每周集会，学校领导和班主任教师对学生进行深入细致的安全知识讲解和学习，带动全校师生对安全知识的重视和预防。

2、广泛利用学校多媒体、校园橱窗、教室黑板报、手抄报，学生的班会、队活动等途径，大力宣传消防方面的知识。教育师生人人都有维护消防安全的义务，做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自救常识和安全逃生技能。

3、开展2次大型逃生演练和消防演练师生共同进行灭火实战训练活动，提高了全校师生的消防意识，通过消防灭火、紧急疏散、自救逃生等演练，切实增强了师生消防意识和自防自救能力，4、在提高师生消防意识，掌握消防知识的同时，我校开展消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、消防控制室值班操作人员和保安等五类人员培训活动。也进一步提高了消防队伍的反应能力和处置突发火灾的能力。使他们了解消防基本知识，掌握消防基本技能。

7.2017年新编小学一年级篇七

期末考试质量分析

三合小学：周昌芹

一、考试总体情况分析

实考人数为29人，总分为2193分，平均分为75.62分。优秀成绩总人数为18人，占62%，良好成绩总人数为1人，占3%，及格成绩总人数为22人，占75.8%，不合格成绩总人数为7人，占24%。

二、对试卷的总体分析

本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。下面就这次考试情况做简单的质量分析:

第一题，选择正确的声母和韵母填空，由于平时我们多做练习找出声母、韵母和整体音节分别写下来，所以学生不难,得分率高。第二题，读拼音写词语。大部分学生能写得对,个别把公正写成工正，耳目写成耳木等而失分。第三题，连线，既要用汉字连图，又要用图连拼音。但多数同学只连了一次，就只得了一半的分。第四题，数笔画，把字写在相应的花瓶里。部分学生将年和鸟的笔画数错，因而失分。第五题，写出下列字的笔顺, 大部分学生能写得对。但有的在笔画的同一线上，就会减少出错失分。第六题，组词，这一题，由于平时训练的多，因而得分率较高。第七题，选择合适的字打勾，考学生对量词的运用。第八、九题是考学生对同音字和反义词的理解。本题得分率较高。第十题，连一连。都是二类字，对于一些学生来说，有一定困难。第十一题，按课文内容填空，学生完成得很好。个别有错。第十二题，看图写句子，学生完成得很好。

8.2017年新编小学一年级篇八

本学期，小学部德育处认真遵循学校的各项管理规章制度，在校长室的正确引领和大力支持下，全面落实学校的总体工作部署，扎实推进德育处的各项管理要求，取得了良好的德育效果。现就一学期来德育工作做总结如下：

一、德育目标明确，德育目标落实有序。

开学初，根据学校的实际情况和小学生身心发展的特点，德育处制定了本学期的德育总体目标，并制定完善的工作计划，分阶段、分步骤地落实这些目标。具体为：

九月份：常规建设月。开学初，德育处重点强化对学生遵守校纪校规的教育和监督，从培养学生良好的行为习惯和学习习惯开始，着重营造良好的校风学风。并通过“星级学生的评比活动”，不断激励学生积极上进。同时德育处狠抓常规管理，如班级卫生、课桌椅摆放、迟到、仪容仪表、放学列队等等，全方位为建设快乐校园而努力。

十月份：爱国主义教育月。德育处结合国庆节和清溪宣教办的徳育工作要求，重点对学生进行“三爱三节”教育、民族团结教育、社会主义核心价值观教育等，着重培养学生的爱国主义情感，增强民族凝聚力。德育处通过国旗下讲话、主题班会、黑板报、手抄报等多种形式进行宣传教育，取得较好的德育效果。十一月：法制宣传教育月。德育处结合“社会主义法治国家”的基本要求和“法治平安校园”的基本要求，加强对学生的法制知识教育，让学生明确法制的重要性，增强学生学习法律的兴趣，大大提升了学生的法律意识和法制观念。平安校园得到充分的保障。

十二月：冬季活动月。以校运动会的举办为活动契机，积极响应国家的全民阳光健康活动，培养学生热爱体育、热爱活动、积极参与。通过各种活动与比赛，增强了学生的竞争意识，增强了学生的班级荣誉感和凝聚力，形成了良好的班风。

正因为德育处每个月都有明确的德育目标，落实这些目标都有较强的计划性和实施的可行性，工作上德育处坚持执行“精、细、实”的工作理念。因此，本学期小学部的德育工作开展的很顺利，并且取得了良好的工作效果。

二、常规管理合理化，资源整合高效化

在校长室的统筹安排下，本学期德育处的常规管理认真强化两个合力：

1、德育处、团少队、年级长、班主任的有机合力。学校的管理是一个有机的统一体，各部门的工作必须有机配合，才能达到管理的最佳效益。本学期，德育处高度重视德育队伍的建设，充分发挥团少队、年级长、班主任、学生会等部门的整合力量，力求做到人人都是德育工作者，人人都重视德育工作，人人都参与管理。德育处多方面与各部门沟通合作，共同做好对学生的德育教育和管理工作。

2、家庭、学校、社会“三位一体”合力。（1）本学期德育处继续传承和发展晨光教育集团的优良传统，积极召开家长会，与家长就学校管理、学生教育等方面进行多方面的沟通、探讨及研究；德育处积极配合校长室成功完成了新一届的家长委员会的成立工作，工作成效得到了家长的高度认可；德育处继续强化学情表的功能，及时将学生在校的表现、成绩、思想动态等情况反馈家长，做到家长与学校相互协，合作育人。（2）学校加强与社会管理部门的联系，齐抓共管，共同提升徳育管理功能。本学期，在校长室的统一安排下，德育处与清溪宣教办、清溪司法局、清溪派出所等部门密切合作，这些部门走进校园，对学生进行法制教育、安全教育、思想教育等等，共同做好对学生的德育教育工作，效果良好。

三、文体活动多样化，快乐校园显魅力

校园是一个充满活力、充满激情的地方。本学期，在校长室的指导下，德育处举行了多种多样丰富多彩的文体活动。重点有：秋季的社会实践活动、六年级的蓝球比赛、庆国庆手抄报比赛、“三爱三节”黑板报比赛、秋游活动心得体会征文比赛、体育艺术节、校运动会的各项比赛等等。这些活动，充分调动了学生的积极性和学生兴趣，让学生在参与中、快乐中感悟德育效果。

通过多种多样的文体活动，大大增强了晨光第一学校的凝聚力和战斗力。目前，晨光第一学校已成为晨光人的大家庭，晨光第一学校的团队就是一支团结、和谐、奋进、充满激情的团队。

四、培养指导、持之以恒、坚持不懈管理不仅需要激情，还需要有较强的业务能力。德育处非常重视对班主任业务能力的培养。德育处定期召开年级长会议，切实发挥年级组长的领头羊作用，定期召开以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会，不断提高班主任的职业素质，增强班主任的责任意识。

德育后进生的辅导是一个沉重而又重要的话题，对德育后生的转化工作，德育处采取的有效措施主要有：

1、建立德育后进生档案，了解德育后进生的情况，并做好跟踪转化工作

2、建立家校联系档案，及时和家长沟通与交流，以便更好地把握德育后进生的思想动态

3、制定确行有效的帮扶计划与方法等

此外，还有学生会、值日生干部的培养、学生心理健康的辅导等等。总之，不管是对班主任教师的培养指导，还是对学生的培养指导，都是长期而又复杂的过程，必须持之以恒、坚持不懈。

五、存在的不足

1、安全问题。各种安全教育长抓不懈。尽管目前校园安全状况总体良好，但也还是出现了一些意外事故。所以，在以后的工作中，德育处还会重点抓好安全工作。加大力度对安全隐患的排查，加强对各个岗位教师职责的监管，力求把安全事故减到最低。

2、个別班主任、教师责任意识还需加强。具体表现为：值日教师很多都能到岗，但责任意识不强，流于表面；个別班主任对学生的要求不够严格，导致班级卫生，学生行为规范，班级管理等方面还存在很多的不足之处；个别班主任、教师还存在体罚和变相体罚学生现象等。

3、学生行为习惯养成教育还有待提高。特别是卫生行为习惯。学生乱丢乱扔的现象总是反复出现。因此，在今后的工作中还要加大对学生卫生行为习惯的监管力度。

总之，一学期来，小学部德育处在各部门的大力和配合下，尽心尽力地完成了自己的本职工作。当然，在工作过程中还存在很多的不足与问题，这有待在以后的工作中加以改进。

9.2017年新编小学一年级篇九

巴州区六小

陈红梅

一、学情分析

本学期我担任一年级数学教学工作。由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：

1、10以内数的认识和加减法

（一）；

2、10以内数的认识和加减法

（二）；

3、分一分、认识物体；

4、11-20各数的认识；

5、20以内的进位加法；

6、20以内的退位减法；

7、总复习

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

三、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重、难点

本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每月进行单元测试二次，作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

六、教学进度周次教学内容课时数 1 准备课 2课时

2—3 10以内数的认识和加减法

（一）9课时 4—9 10以内数的认识和加减法

（二）16课时 10 分一分、认识物体 5课时 11—13 11—20各数的人数 7课时 14—16 20以内的进位加法 8课时 17—19 20以内的退位减法 9课时 20 总复习4课时

10.2017年新编小学一年级篇十

《小池》教学设计

设计说明

《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。

教学目标：

1．认识“泉、流、柔、荷、露”，会写“树、爱、尖、角”4个生字 2．正确流利，有感情地朗读古诗、背诵古诗。3.培养学生对大自然的热爱，增强学生学习古诗的兴趣，增加古诗的积累，使学生感受大自然的美好，进而更加热爱生活。

教学重点：

1．认识“泉、流、柔、荷、露”，会写“树、爱、尖、角”4个生字 2．正确流利，有感情地朗读古诗、背诵古诗。

课前准备

1．课文插图、关于本课的多媒体课件。（教师）2．本课生字卡片,（教师）生字本。（学生）3．搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)课时安排 1课时。教学过程

课前背诵《池上》一以诗引诗，创设情境

1．(出示配乐课件：吟咏春天。)引导学生背诵古诗《春晓》。

2．交流：我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？(都是描写春天景色的诗。)3．教师引导：大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人用他们的笔赞美它。生机盎然的春天过去，姹紫嫣红的夏天来了，你们看到了什么？（荷花）

4．导入新课，揭题。

是呀，大自然是那么美好，万物是那么和谐。南宋诗人杨万里被一个美丽的小池塘深深地吸引，写下了一首名为“小池”的诗。今天我们就一起来学习这首诗。(板书课文题目：小池。)强调“池”是翘舌音，小池就是刚刚课件中的荷花池。5．学生读课文题目，教师介绍作者。

设计意图：依据学生的年龄特点，在教学古诗前运用多媒体以背诗说话引入，以诗找景，以图解诗，以景悟情，变静为动，化难为易，充分调动学生各种感官参与学习，激发学生学习古诗的兴趣。

二初读古诗，学习字词 1．教师导学：这是一个什么样的小池塘呢？我们一起来有滋有味地读读吧！出示自学要求：

(1)自读诗歌，圈出难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍。(2)在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。(3)自由朗读古诗，要把诗歌读得字正腔圆。

2．出示课件指名朗读古诗，检查圈读，在对学生进行朗读评价的过程中相机出示生词巩固字音，交流识字方法，联系诗句或者生活实际理解字义。自由读，分男女生读，课件出示生词教师相机指导：

(1)课件出示“泉”的字理图，学生观察后小结：甲骨文字形像水从山崖泉穴中流出的样子。本义：泉水。

(2)课件出示“爱”的字理图，学生观察后小结：手捧着东西送给朋友，以此表示友爱、喜爱。相机用“爱”组词并说话。

(3)课件出示生字，引导学生用“加一加”或“形声字”的方法识记“流”“柔”“荷”“露”。引导学生联系生活实际识记“角”。例：图书角，卫生角。

(4)出示生字抽生当小老师教读，利用生字卡片开火车读(5)利用课件抢读生字，巩固生字。

3．指导学生将生字带入古诗中，再次朗读诗句，读出古诗的节奏。(1)让我们再回到这个小池塘，去体会它的美。听师范读。(2)这首古诗听起来很美，你会读吗？抽生读。(3)请你也这样读一读，读出节奏。（出示课件：划出小节线）(4)谁愿意读给大家听？

(5)师生对读，同桌对读，男女对读。设计意图：《语文课程标准》把“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”作为第一学段识字的重要目标，因此，本环节的设计重在给学生充足的时间，让学生自主学习生字。教师采用多种方式激发学生识字的兴趣，学生用自己感兴趣的方式识字，把理解字义和识记字形结合起来，潜移默化地领悟生字的特点。

三深入朗读，体会诗意(一)整体感知。

1．课件出示插图：仔细观察画面，说说你都看到了什么？ 2．引导学生边看画面边读，说说诗中描写了什么景物，在诗中找出来。(荷花池、泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓。)(二)理解诗意。

1．谁来说说你知道了什么，有什么不明白的地方。(1)相机引导质疑：泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？怎样理解“爱晴柔”？

(2)指导朗读：一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。这么宁静的景色，我们该怎么读呢？(要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。)

(3)指导想象：荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？

(4)“早”和“才”诗人用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么？(学生交流)

(5)引言：多么细微的画面，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？

①指名反复读，读出欣喜的语气。②配乐读。

2．总结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池优美的风景。难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！全班有感情地朗读全诗并试着背诵。

设计意图：“没有朗朗的读书声，语文课堂将失去活力。”学生在教师的引导下进入情境，在多种形式的朗读中揣摩、体会诗句承载的情感，情动而辞发。

四拓展延伸，升华情感 1．吟唱古诗，（1）吟唱（2）加动作吟唱。

2．小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护。这样，美景才会越来越美，越来越多。