元旦联欢晚会的作文

元旦联欢晚会的作文（通用11篇）

1.元旦联欢晚会的作文 篇一

今天下午是我们年级的元旦联欢晚会，在这次元旦联欢晚会上我们看得都很高兴，每一个节目都很精彩。

元旦联欢晚会很盛大，整个餐厅装下三个年级的人，几乎是可以装下一千五百多人。

在这次元旦联欢晚会上我们首先集合，然后在进餐厅，坐在位置上，等待着节目开始，节目开始之后，首先是老师或同学们介绍节目的名字，然后再开始演，这里面有歌曲、舞蹈、大合奏和小品，每一个节目都夺人眼球。

在我记忆最深的有三个节目，一个是一开始演的大合奏，第二个节目是小品《持杆进城》，第三个是《水月观音》。

这个大合奏很有气势，声音特别大，也非常整齐，这种合奏听得让很陶醉，就想一直听下去，一点儿也不觉得烦腻。

小品《持杆进城》非常搞笑，首先是霍佳程表演的书生，一开始他念一首诗，但是最后又补上了一句：“可惜不是我写的。”这逗得我们哈哈大笑，之后来了一个抬板凳的，霍佳程告诉他举起来更轻松，结果他不用，还是像以前那样就走了，之后又来了一个拿杆子的，这位演员叫男国杰，他有进城门，结果杆子太高了进不去，反而被弹回来的，摔了一个四脚朝天，这就逗得我们哈哈大笑，后来霍佳程告诉他横着拿，结果还是让弹了回来，之后霍佳程想了一个办法，把杆子斩成好几根，之后就进城了，然后来了一个拿绳子的，结果不用帮忙就进去了，让霍佳程想这底是为什么。

然后就是《水月观音》这是我们班表演的舞蹈，水月观音就是观音菩萨三十三法身的其中一种，我们班跳的很好，也非常整齐。

这元旦联欢晚会非常好，每个节目都很精彩。

2.元旦联欢晚会的作文 篇二

艺术是真、善、美的结晶,其中艺术的审美性是体现在言、象、意的审美层次之上的。言是艺术的形式美, 象是艺术的内容美,意是艺术的意蕴之美。具体到“春晚”, 那便是“春晚”的形式、内容与意蕴所在。

(一)“春晚”的形式——“言”

如果说内容是艺术作品的血肉,那么形式就是其骨骼,电视文艺晚会由各种形式的节目组合而成,节目被安排在缜密的结构之中,以展现晚会的内容,体现晚会的主题。

长达四小时的“春晚”需要将四五十个节目错落有致地安排到位。它与戏剧相似的是, 也可分为三大段落。 开端即所谓的“头三脚”,要求节目新颖耐看,节奏鲜明,一下子就能抓住观众的注意力;中段即高潮部分, 一定要将观众的情绪推上去;后段即结束部分,宜用有总结性的节目做最后的冲刺,以便给观众留下深刻的印象。可见,好的形式结构能带给节目更多的独特风格。 以2013年“春晚”为例,晚会以“新春中国”为主题, 分为新春、新喜、新意、新篇四个部分。在骨骼搭建完成的基础上又以歌曲、相声、舞蹈、武术、小品等填充相应部分的节目内容,“新春”板块中,央视48位主持人欢歌庆新春,再辅以一系列富有新春色彩的节目。这种富有张力的内在节奏是一种纯美感的形式,于无形之中给人以春节热闹欢乐的气氛,这就是形式魅力所在。

“春晚”的形式之美还在于其技术上的突破。这里的形式之美不是一味注重形式而忽略内容美的追求,更是对于艺术作品自身表现形式上带给人审美的感受。对于技术的运用是建立在充分理解晚会节目内容基础之上的,不仅要有它自身的美感,而且要为内容服务去呈现更好的内容效果。所谓“观文者披文以入情”,能够在“有意味的形式”中获得高雅健康的审美体验便是好的。

(二)“春晚”的内容——“象”

刘熙载写过:“文尚华者实落,尚实者日茂”,如果一味地追求形式,拘泥于形式而忽略内容本身的内涵, 那么文艺创作也就失去了血肉根本。就“春晚”而言, 晚会内容决定着晚会的质量。“春晚”就是在讲述故事, 它讲述过去一年大到国家政策,小到家庭的生活。

“春晚”的主题是其整台晚会内容的概括,要做到 “绝对理念的感性显现”。总体上来说,历年的“春晚” 都是以“喜庆、祥和、团结”等为主题,以1999年“春晚”为例,主题是“这边风景独好”,在这一主题下的叙事便由此展开。这不仅仅是一种回顾,一种对过去一年的总结,更是以直接的画面向观众展示着中华儿女的团结与勇敢。

光有主题还不够,真正的血肉是由节目内容来支撑的。2014年“春晚”中,一曲《时间都去哪儿了》让多少观众为之动容,歌词中是对父母的珍惜与疼爱。这首歌没有高大的国家形象,但是却道出了一个个普通个体戏中最真实的情感与感悟。相反,那种充斥着媚俗与虚伪的消遣与享乐是不具备审美价值的。

(三)“春晚”的灵魂——“意”

“意”就好比是“谁言一点红,解寄无边春”的言不尽意之美,南宋严羽在其诗歌理论著作《沧浪诗话》 中写道:“盛唐诸人,唯在兴趣,羚羊挂角,无迹可求。 故其妙处,透彻玲珑,不可凑泊。如空中之音,相中之色, 水中之月,镜中之象,言有尽而意无穷。”春晚亦是要如此。

显然,现在的“春晚”未能将这一点做到极致,电视画面没有留给观众想象和思考,“热媒介”般惊人的相似性,想象力受阻,使人无需太多思考就可以了解画面内容。因此,它需要晚会创作者倾注更多的热爱、思考以及对“春晚”审美意义上的理解。

二、“春晚”的文化审美

经过30多年的发展历程,“春晚”已经成为一个重要的电视文化产品,是一年一度的除夕之夜上不可或缺的饕餮盛宴。“春晚”的存在已经成为中华民族辞旧迎新的标志,团结凝聚全球华人的仪式和象征。从文化角度看,“春晚”是具有民俗性和仪式性的。

(一)集体行为——象征性交往

“春晚”正值除夕之夜这一特殊而又重要的时间, 在这一天所有中国人民都团聚在一起欢度新年。“春晚” 俨然已经成为某种集体意义上的巨大的审美场。“春晚” 的文化价值正是在于,能够通过人们共同欣赏“春晚” 的活动,使全球中华儿女以春节联欢晚会为载体和桥梁, 实现举国同乐,欢乐联欢,实现了波德里亚所说的“象征性交往”。

“集体欣赏能够在封闭的空间形成‘审美场’, 具有场效应, 营造特定的审美氛围即‘审美情境’, 从而有利于欣赏者审美能力的提高。”“除夕之夜”这一神圣的时间段使人们欢聚一堂,为人们构建了公共的话语空间, 有学者称之为“神圣时间”,伽达默尔称之为“特殊的时刻”,正是这种神圣时间给予了人们“象征性交往” 的可能性。人们在此找到了归属感和寄托感,他们不再是现代社会中匆匆忙忙的工作者,所以说,“春晚”的意义不仅在于其节目本身,更在于其带给人们的集体话语空间,其所具有的文化学意义。

(二)仪式文化——新民俗

“所谓‘仪式’,就是一种典礼的形式、行为,它是一种相对客观的存在;而‘仪式秀’则是对这种‘仪式’ 的主观呈现、表现方式。”三十多年来,“春晚”不缺席地出现在每年的除夕之夜,它早已在人们心中烙下深深的印记,这种“仪式”大大增强了人民对于国家与民族的荣誉感和认同感。它已经成为了一种固定的新民俗。 因此,可以说“春晚”已经超出了一台晚会本身所具有的意义和价值。“节日,成为个体与群体结合为一体的永恒瞬间。”“春晚”的零点倒计时、《难忘今宵》等无不是一种仪式化了的,春晚“仪式”在这一瞬间紧紧将个体与群体、个人与国家民族结合为一体。

“春晚”这种仪式化的观赏是集体无意识的行为, 这就仿佛是一种对于民族文化和传统年俗的认同和传承。 “人们对春节晚会一年一度的仪式化体验源于中华民族对春节年俗的集体无意识, 源于对民族文化的‘根’的体认。”从最初的好评如潮到如今的褒贬不一,“春晚” 依旧是不可或缺的东西。“一个拥有自己文化的民族才能被称为一个民族,‘认同’之于人类的意义来源于人类的社会性本质, 人类在意义的世界只有确定了自我的归属和边界才能获得心灵的安宁。”通过这种仪式化的行为, 民族传统文化得到寓教于乐的展现,个人、民族、国家三者的关系也由此得以维系。

三、“春晚”与接受美学

接受美学是存在于作品与接受者之间的,当其被接受者欣赏时,才成为作品。由于接受者各方面的差异性, 艺术作品本身的召唤结构,也使欣赏主体有了差异性, 因此会产生对作品不同的理解。对于如今的“春晚”, 观众作为接受者也有不同看法。

“春晚”经历了三个阶段,“从‘仪式秀’视角来看, 可以说经历了‘宣传品仪式秀’阶段、‘作品仪式秀’ 阶段和‘产品仪式秀’阶段。”如今的“春晚”是一台耗时耗力的晚会,是完全无功利的,对“春晚”的思考更多应着重于其本身审美上。

观众欣赏的差异性会导致对于“春晚”不同的评价, 因此观众的心理诉求应当是创作者在构思作品中要把握的一点,“观众的心理诉求可以简单概括为两个方面, 一是现实心理诉求,二是历史心理诉求。前者侧重当下发生和即将发生的事情,具有暂时性;后者则是由长期的历史文化积淀所赋予的,具有延续性。”这与“春晚” 不谋而合,观众的现实心理诉求使得观众想要在晚会当中欣赏到与现实生活息息相关的节目。小品《扶不扶》 恰恰以艺术表现的形式关注了这一热议现象。另一方面, 历史心理诉求表现在人民对于祖国文化和历史的认同与归属以及对中华传统文化节日的一种重视。“观众对于‘归属感与亲和感’两大‘群体情结’的需求满足是恒定的, 这使得晚会在观众那里永远有着其他文艺形式无法替代的魅力。”因此,“春晚”的节目除了反映热点之外, 还应体现中华民族的传统文化等内涵,这样才能在内心深处潜移默化为人所接受。

如《周易·系辞》说:“仁者见之谓之仁,知者见之为之知。”正是因为这种差异性的存在,才使得“春晚” 得到了形态各异的评价。

四、结语

3.元旦联欢晚会作文 篇三

星期六的下午，我们快乐作文学校举办了一场热闹非凡的元旦联欢会。

下午我走进教室，发现教室里挂满了五颜六色的气球，椅子也摆得整整齐齐的。三点的时候，联欢会开始了。第一关是蹲水果游戏，就是三个人一组，拿着一张水果卡片，主持人说哪个水果蹲，哪个水果就蹲。有的人蹲错了，下面的观众就会哄堂大笑。下一关是踩气球。两个人一组，每个人的腿上绑三个气球，谁先把对方的气球踩爆，谁就获胜。接着是击鼓传花。主持人用一个木棍敲酒盒子，等主持人停的时候，花在谁的手里，谁就上去表演一个节目。节目演得好的话，可以得到一个奖品。接下来是斗牛，两个人一组。他们头上戴着用纸编的牛头，背后贴着一张牛字。谁先把对方的牛字摘下来，谁就获胜。最后是抽奖，我得了一等奖，我开心极了。

最后，老师给每个人都发了一个小礼物，我们兴高采烈地回家了!

4.元旦联欢晚会作文 篇四

教室布置得格外喜庆，增添了节日风光：门上系起了五颜六色的彩带，它们随风欢快地飘动着；桌椅围成了U字形，中间留了一块空地，那是大家表演的“主舞台”；美丽的窗花，虽然不说话，但它红彤彤的脸为新年增添了几分喜庆；黑板上用五颜六色的粉笔写着“庆祝元旦，迎接新年”，“祝”字的口弯成了一张“嘴巴”，那张嘴巴嘴角微微上扬，仿佛在笑哩！

表演还没有开始，但是大家都已经很兴奋了，不停地叽叽喳喳，有的在指指点点教室的布置，有的人讨论等会儿要表演的节日，有的在猜想待会儿会表演哪些节目……主持人王品月、李论进场了，高声宣布“联欢会开始！”大家一阵欢呼，那声音，都快把玻璃窗震碎了。

首先上场的是赵梓棋，他表演笛子独奏。那笛声悠扬入耳，引人入胜。全班同学陶醉在美妙的笛声中。突然，一个刺耳的声音钻入了我们的耳朵。“咦？怎么回事？”正当我们疑惑的时候，赵梓棋歉意地向我们笑笑：“吹错了。”全班人爆发出一阵善意的大笑。

接着，唱歌、跳舞、弹琴等节目轮番上场，我们看得“眼花缭乱”。最神奇的莫过于王闯表演的小魔术了。他先拿出一瓶可乐，倒在几个杯子里，邀请几位同学品尝。大家甭提多高兴了，一拿起杯子，就“咕咚咕咚”喝得一干二净，让那些饮料都去他们肚中旅游了！喝完后，还满意地一抹嘴角，好像在说：“真好喝！真好喝！可惜不能再要了。”可王闯呢？一口也没喝，杯子里却是空空的——他把饮料“变”没了！其实，他压根儿没往自己的杯子倒。只不过，大家都在注意王闯会请谁喝饮料，所以没发现。嘿嘿，可没瞒过我的“法眼”。

最后，一段熟悉的旋律响起。猜猜是什么？——当然是现在最流行的骑马舞《江南style》。表演者一会儿把手放在前面摆几下，一会扭着腰，一会跳着怪异的步子，一会儿把手放在头顶上面做套马动作……笑得我们肚子都要破了。

5.元旦联欢晚会初二作文 篇五

伴着主持人清脆甜美的声音，联欢开始了—随着第一个出场的五人组说谜语，高志恒的笛声又让我浮想联翩，其次又是一个个精彩的魔术……中间，我最喜欢的无疑是吴笛嘉那悠扬的小提琴声了，她选了一曲《新疆之春》，琴声时而高亢，时而低沉，那一个个音符如淘气的小孩，争先恐后的从那琴弦中涌出，使我听的如痴如醉，一曲未了，感觉那优雅动人的音符，还在耳边回响。

留给我印象最深的还有刘小寒的魔术，别看他平时天天被老师点名，可耍起绝活来，倒一点也不含糊。他面带微笑，手拿一根绳子握住上端，只见他从绳子上一剪，绳子竟还完好无损的在他手上，使在场的我不敢相信自己的眼睛。

除了精彩的魔术，还有雅俗共赏的小品，虽然是改编了的《傻子上学》，可在同学们的演出下倒变得别有一番风味，听那幽默的对话，引得在场的人哈哈大笑，虽然他们台词背不过，全程是看着剧本下来的，可在我们心里，他们的演出天衣无缝!

当然了，这种展示才艺的地方，当然少不了我，我表演的是单口相声，不懂?这么说吧，就是一个人说相声，一个人既是主角又是配角，一定很好玩，我呢，在选择才艺时，选了单口相声。抱着激动和紧张的心情，我开始了我的表演，中途啊，两腿直发麻，紧张的心情久久不能平静。终于说完了最后一句话，心中的巨石总算落了地，自以为表演还可以吧!相声的精粹不是以逗乐你为目的，主要是“小幽默，大智慧”，是为了用幽默的语言，使你感悟出人生的道理。

6.元旦联欢晚会的作文 篇六

羊年春晚总共有23个节目使用虚拟视觉应用, 虚拟设计与应用主要从以下几个方面考虑:

虚拟元素的设计与节目理念的表现的统一:通过虚拟手法不仅限于视觉层面的体验而是更加具有深意地体现节目的主旨, 赋予了更加深层的含义。

虚拟元素的设计与舞台的完美结合:将虚拟元素与舞美灯光、节目内容有机结合, 充分发挥虚拟优势, 创造出传统技术无法实现的效果。

1《2015中央电视台春节联欢晚会》虚拟作品 (建议在有wifi条件下观看)

虚拟元素的设计与大屏幕视频的配合:在设计初期, 把虚拟元素和大屏幕视频元素作为整体考虑, 整体设计, 使现场环境呈现出整体的视觉效果。

一开场

根据2015羊年春晚“共筑中国梦, 家和万事兴”主题, 在开场环节中创作了“年味剪纸墙”、“金属主题字”和“羊年窗花阵”三番虚拟内容。

2“年味剪纸墙”

根据现场舞美对“年味剪纸墙”进行了结构变化, 将“羊年窗花阵”在现场空间中大规模进行摆放, 增添了晚会现场的过年气氛, 进一步烘托春节的年味和热闹。三番内容根据设计师与导播、摄像的反复沟通进行了相应细节调整, 在不影响舞台节目内容展示的同时, 使用最佳的镜头运动轨迹和景别。

二节目《多远都要在一起》

歌曲《多远都要在一起》是羊年春晚重点创作节目之一。根据歌曲内容和旋律特点, 虚拟和大屏幕视觉效果统一设计, 力图实现一号厅全场的整体意境效果。场景中使用了“星河”、“云梯”、“水晶船”和“空间门”等元素以突出歌曲的内容主题。

虚拟楼梯的设计, 时而绵延时而断裂, 往复不休, 是爱的继续、爱的追寻。根据最终现场舞美和灯光的实际条件, 利用虚拟黑色遮罩对一号厅进行了大面积的遮盖, 将现场环境降到了最暗, 以此突出虚拟和大屏幕内容中的所有闪亮质感元素。

另外, 在精心设计的两个“空间门”中, 引入了两路现场机位的信号, 分别拍摄歌手邓紫棋的“唱”和“弹”, 在丰富画面效果的同时, 让观众看到更多的现场细节。

画面中的三维造型设计使用了镂空变幻的彩色闪亮图案贴图, 置身于隐约可见的蓝色流动星河环境中, 并在现场舞台区域内设置了由上而下、与真实蓝紫色追光一致的虚拟光柱, 这些虚拟的视觉设计从舞台延伸出来断断续续分布在全场背景环境中, 将演播室空间无限地进行了放大, 寓意表达歌曲内容中“爱能克服远距离, 多远都要在一起”的心境。

三节目《难忘今宵》

歌曲《难忘今宵》同样进行了虚拟和大屏幕视觉的整体设计, 相对于《多远都要在一起》打造绚烂的全场效果, 《难忘今宵》则更加注重虚拟和大屏幕内容之间的巧妙配合, 以及动画在不同时间点上的变换演绎。现场镜头采用多机位切换和视角变化, 全方位地展现虚拟和大屏幕内容。

环绕一号演播大厅舞台背面特别设计了一面虚拟视频墙, 视频墙的内容是由上千个网友演唱《难忘今宵》的视频画面组成, 视频墙中根据歌曲变化而视觉图形和图像内容不断演绎。随着虚拟内容的展现, 机位切换和镜头景别不断发生变化, 以达到“五湖四海共唱”《难忘今宵》的节目氛围要求。

四虚拟吉祥物“阳阳”互动

虚拟吉祥物“阳阳”是央视春晚的第一个吉祥物, 也是在央视春晚舞台上首次应用动作捕捉技术, 用以完成“阳阳”互动主持人、晒晒全家福和发红包等节目需求。

为了让“阳阳”动起来, 动作演员从头到脚穿戴了17个无线传感器, 根据节目需求和现场实地情况设计了“阳阳”的每一个动作和面部表情。另外, 借助全新的渲染引擎技术中的实时动态阴影效果, “阳阳”身上的每一个细节都看起来更加的真实生动。

除了“阳阳”互动所需的各种空中元素, 另外还制作了用于“阳阳”出场的四合院环境背景, 为“阳阳”增加了更多的动作细节。

7.作文元旦联欢晚会五百字 篇七

一进教室，就看到史云天杰和几名同学把教室布置的焕然一新，黑板上挂上了大红的中国结，火红的灯笼、元旦快乐的窗花、五彩的风车

……教室里喜庆的气氛一下子感染了我们，每位同学的脸上都洋溢着快乐和幸福。

“今天，我们欢聚一堂，载歌载舞!今天，我们豪情满怀，心情澎湃!”“我宣布：元旦联欢会现在开始!”三位主持人身着盛装，精彩的主持为本次联欢会拉开了序幕。

小品《偷了警察的家》一报幕就惊掉了大家的下巴，“什么，这贼胆子也忒大了，居然到警察家里行窃!”同学们心中疑虑重重，静静地等待演员们为大家揭晓谜底。只见平时沉默寡言的韩伯寅这次居然扮演了盗窃四人组的大哥，带着他的三个兄弟宋禹铮、陈秋良和吴尚哲好巧不巧地到警察家行窃，却屡屡失手，同学们被逗得前仰后合……最终正义战胜了邪恶，孟晁禾扮演的警察英勇机智，顺利将犯罪团伙制服，博得了同学们的阵阵喝彩。

侯思源和张熠程相声表演——《谁是学霸》也深受同学喜爱。只听张熠程自信满满地说：“大家好!我是学霸，张煜诚，我旁边这位是侯思源，学民。”侯思源也不甘示弱，大声说道：“我才是学霸!”说罢，眼睛看向大家，问道：“同学们，你们说我们俩谁是学霸呢?”同学们争先恐后地喊道：“侯思源!侯思源!”不知是谁喊了一句：“张煜诚是学霸!”同学们立刻反应过来，想给“小猴子”出个难题，一下子张煜诚得到了很多人的支持。没想到“猴精”就是聪明，说：“我们还是比比吧!”二人居然采取了最原始的方式，“石头、剪刀、布”来PK，惹得我们哈哈大笑，忍不住拍手叫好。

在联欢会上，同学们还表演了许多自编自导的节目：有动感十足的现代舞，有优美动听的小合唱，有极富感染力的非洲鼓表演，还有检验真功夫的跆拳道……不知不觉二个小时过去了，联欢会也结束了，我们却还是意犹未尽……

8.元旦联欢晚会的作文 篇八

宋老师在的黑板上用粉笔写了四个大字“元旦联欢”，曹老师再用粉色的粉笔在字边上勾出轮廓。张老师让班里几个画画很好的同学在黑板上画了很多花早树木。曹老师又帮我们把那四个大字勾了一遍，画上阴影，还把我们画的东西装饰了一遍，教室顿时变得可漂亮啦!

很快，联欢开始了。一开始是耿宇轩和单天宇表演的《最炫民族风》，还有梁照羽的小提琴独奏，张国玺的跳舞《江南style》，还有的拉乐器，有的做手语，有的朗诵诗歌，还有的讲故事。我也准备了节目一段《吉祥话》，我也祝福大家新年快乐，新年里取得更大的进步。

曹思涵和杨博涵是节目主持人，大家表演的都很精彩，台下的每一个同学都有掌声。没过多久，就表演完了。马老师还给我们发了吃的，看起来非常好吃。

今天我们可真快乐呀!

9.举办元旦联欢晚会的通知 篇九

为了进一步丰富教职工业余文化生活，构建和谐校园，展示集团教职工积极向上的精神风貌，在xxx年元旦即将来临之际，集团将举办迎新年联欢会。

本次联欢活动将以校区特色节目或特色项目展示为主线，请各校区根据实际，策划组织10—15分钟的展示内容，形式不限。在联欢会现场，各校区将作为相对独立的版块进行表演和展示，表演内容力求彰显校区特色，突出校区主题，体现校区互动。联欢会还将设置形式多样的抽奖活动和游戏活动，使联欢会更具观赏性、娱乐性和趣味性。

请各校区于12月7日前将表演和展示内容上报集团工会，电子邮箱为xxxxxxxxxx@126.com。

xx市第一小学教育集团

10.2014元旦联欢晚会 篇十

一、大七班鼓舞《中国范儿》

1：亲爱的爸爸妈妈, 2：爷爷奶奶, 3：老师 4：小朋友们： 合：大家好!1：新的一年即将来临，为我们播撒新的希望！2：让我们轻轻地说声“马年再见”！

3：在这里，我们小三班、中三班、中四班、大四班、大七班的全体小朋友相聚一堂。4：共同度过这美好的时刻，1:：2：祝爸爸妈妈在新的一年里万事如意，身体健康！3：4：祝老师、小朋友们天天快乐，永远开心！合：2015年迎新年元旦联欢会现在开始！（1、2退场）

二、中四班舞蹈《洋娃娃的舞会》 3：今天来了一群美丽的洋娃娃。

4：哦？在哪里啊？

3：你们看，她们红色的小裙多么漂亮啊！

4：跳舞的洋娃娃会是什么样子的呢？

3:请欣赏中四班舞蹈《洋娃娃的舞会》。

三、小三班手指操《七仔来了》

1:小朋友们，刚才的表演精彩吗？ 圆圆的眼，毛茸茸的脸，绿色的身体，头顶上还有神奇的天线。

2：我知道我知道，你说的是长江七号吧？

1：没错，你瞧，七仔来了！

2： 请欣赏小三班的小弟弟小妹妹们带来的手指操《七仔来了》

四、大四班街舞 《》

1：宋明轩，你会跳什么舞蹈呀？

2：我会跳得舞可多啦，民族舞、新疆舞、蒙古舞······ 1：那你会跳街舞吗？

2：嗯，这个舞可是把我难住了。

1：那我们一起来看看大四班全体小朋友带来的街舞《

》。

五、小三班情景剧《毛毛虫》

1：有一群可爱的小动物也来和我们一起庆祝元旦了，你知道都有谁吗？

2：刚刚我发现了几只可爱的毛毛虫。

1：那只是一小部分呢！下面有请小三班的小朋友带来的情景剧《毛毛虫》。

六、中三班舞蹈《嗨！我的梦》

.3：小瑜，你有梦想吗？

4：有，我的梦想是当一名幼儿园的老师，在幼儿园陪小朋友一起成长，那你呢？

3：我的梦想是当一名医生，救死扶伤。

4：中三班的小朋友也有很多梦想要跟大家讲。请欣赏舞蹈《嗨，我的梦！》

七、大七班合唱《爱的人间》

: 3：小瑜，我来问问你，你最爱谁？

4：我爱的人可多啦，有爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷、还有我们亲爱的老师、小朋友们，好多好多。

:

3：是呀，爱是人间永恒的话题，爱是我们前进的动力。

4：请欣赏由大七班带来的歌曲《爱的人间》

八、中四班韵律操《熊出没》

3：小瑜，你听，森林里响起了砍树的声音。

4：啊？难道是光头强有出来砍树了？

3：没错，这可怎么办呢！

4：快请出中四班的熊大熊二们来保护森林吧！

3：请欣赏中四班韵律操《熊出没》。

34：保护森林，熊熊有责！

九、中三班童话剧《早上好》

1：你在幼儿园学到什么本领？

2：我在幼儿园学了很多本领，比如，早上来幼儿园要和老师，小朋友说早上好。说到早上好，我想起一个故事名字叫《早上好》。

: 1：《早上好》？我怎么没听过。

2：没关系，那我们一起欣赏中三班小朋友带来的童话剧表演《早上好》！

十、大四班打击乐演奏《打靶归来》《卡门序曲》

1：在幼儿园我最喜欢上打击乐课了，因为可以和乐器宝宝做游戏。2：我也是，可是听说大四班的小朋友用锅碗瓢盆来上打击乐课。1：是吗？那让我们一起来听听吧。

2：请欣赏大四班全体小朋友带来的打击乐《打靶归来》《卡门序曲》

结束语：

1：快乐的时光总是过得很快 2：新年的脚步即将到来，3：亲爱的爸爸妈妈，老师小朋友们

4：2015年晋中一幼 1：小三班、中三班、2：中四班、大四班、大七班 3：迎新年元旦联欢晚会 合：到此结束！

附：节目单

1.鼓舞《中国范儿》

2.舞蹈《洋娃娃的舞会》

3.手指操《七仔来了》

4.街舞 《

》

5.情景剧《毛毛虫》

6.舞蹈《嗨！我的梦》

7.合唱《爱的人间》

8.韵律操《熊出没》

9.童话剧《早上好》

10.打击乐演奏《打靶归来》《卡门序曲》

大七班

中四班

小三班

大四班

小三班

中三班

大七班

中四班

中三班 大四班

主持人说明：

11.2022年元旦联欢晚会作文 篇十一

拿到周计划时我就在想怎样给孩子们营造一个欢乐美好的元旦联欢。联欢流程分为三大项，首先是统一观看学校制作的新年视频，其次是师生致新年祝词，最后是文艺表演。年级准备了主持词，我在班里选出两名小主持人，并把孩子们要表演的节目列成节目单，30号晚上布置完教室就去买了铅笔，橡皮和小记事本作为给孩子们的新年礼物，并打算用幸运抽奖的环节来发放和烘托气氛。我还特意提醒孩子们联欢这天不用穿校服，要穿漂亮点儿。

活动中孩子们认真地看了学校精心录制的视频，并跟着视频中的音乐一起拍手，大声唱着歌。看着他们高兴的样子，我感到由衷的欣喜。表演时，孩子们都认真投入，积极展示着自己，努力给大家带来欢乐，小观众们也不吝啬掌声。因为之前我说过可以带水果，有的同学还特意带来了很多水果分给小伙伴们吃。表演中我争取给每位小演员拍照留念，虽然拍照技术不佳，但我们还是很开心，很满足能留下孩子们表演的画面。我想，这些微不足道的点滴都会成为孩子们美好，独特而珍贵的记忆。

今天的联欢8点开始，10点就开始放学了。时间上非常紧，我们的表演有些前松后紧，也由于中途小观众们过于兴奋，纪律上有点混乱，所以导致致祝福语环节被删掉，节目也很紧张地演完，总觉得有些意犹未尽。抽奖环节也被我在最后改成了礼品发放，每个孩子都拿到了铅笔，女孩子们还有橡皮，联欢结束后来教室帮忙的孩子们还有小记事本。虽然礼物很轻，但这是我的一点心意，希望孩子们拿到小礼物会很开心。我知道，孩子们的祝福语不光是自己准备的，这其中还有家长的支持和帮助。在此，我想请准备好祝福语的同学们把祝福语以评论的形式写在这篇日志下，我们把它变成祝福语接龙。这次联欢由于我没有事先把拍照问题考虑周全，所以照片大都是我自己拍的，还请2班的家长给我们全班师生合了影。希望下次咱们班的家长在有时间的前提下来班里给我们拍照。在此提前表示感谢。

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