盖房子教案

盖房子教案（共15篇）

1.盖房子教案 篇一

《小动物盖房子》教案示例

魏庄小学 张娟

课 时：1课时

课 型：综合探索课 教学目标：

1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。

2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。

3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。教学重点：以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。教学难点：房子的造型设计与色彩装饰。

教 具：彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。教学过程：

一、故事激趣、巧引课题

同学们，你们喜欢听故事吗？（生答；略），今天，老师给同学们讲一个非常有趣的童话故事，想听吗？（生答：略）。不过，老师有一个小小要求，同学们在听故事的时候，一定要边听、边想，也回答老师提出的问题。最后，还要请同学们亲自动手做一做、画～画、好吗？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，经常要刮大风、下大雪，厚厚的积雪把整个森林的树枝压弯了腰，不过，森林里的小动物在雪地里玩的可开心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的还在堆雪人，玩得高兴极了。在冬天来临前小熊、小狗、小猴等许多小动物都纷纷加固自家的房子，只有小兔子天天晒着太阳睡懒觉，一天夜里狂风大作，小兔子的房子被风吹跑了，小兔子伤心地呜呜地哭了起来。同学们，你们知识小兔子为什么哭了呢？它家的房子怎么不见了呢？谁能说说？（生答：略）这时候，小动物们听到小兔子的哭声，纷纷都从自己家里赶到小兔子身边，关切地问它：你为什么哭呀？小兔子伤心地说：“我家的房子被大风刮倒了，我怎么过冬呢？”小动物们安慰它：别哭了，别哭了，我们给你想个办法，同学们，你们说，小动物会想出什么样的办法帮助小兔子过冬呢？（生答：略）不错，那么，你们知道这个故事的题目叫什么吗？（生回答课题）对了，这节课我们一起来学习新课：童话里的小屋──《小动物盖房子》。（教师出示课题）

二、引导分析，启发想像

1．探究：小动物要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得大家学习，大家应该知道，建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计，所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子？同学们，你们能不能帮助小动物出出主意，想想办法，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么设计呢？现在请同学们以四人小组进行讨论，同组互说想法，组长记录。

2．讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门）

（2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。（生自由讨论，师指名回答，要求在同一组的学生发表不同看法。）

三、欣赏作品，拓宽思维

1．师出示作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小动物进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答）

2．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？

（小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。）

四、设计制作，鼓励创新

l．根据学生个性差异、能力、让生自由选择撕贴、捏泥、绘画等方法，构思设计制作与众不同的房子，大胆创新。

2．学生练习，教师适时展评指导（依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。

五、展示作业，总结评价 1．组织学生，进行欣赏评价

让学生自由欣赏同组同学的作品，引导学生进行自评、互评。

2．各组推荐1～2幅作品上台展示，集体评价，评出“十佳优秀设计师”，你觉得这些“房子”中哪一个最有创意、与众不同？为什么？

3．教师以记者角色采访学生点评作业，并颁发“优秀设计师证书”。教师随机采访同学；说说你认为最成功的地方在哪里？如果让你再做或再画一次，你将在哪些地方进行修改？（教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展并颁发证书）。

六、续讲故事，课堂小结 没想到，同学们帮助小动物设计制作出了那么多漂亮奇特的房子，小动物都感到非常高兴，夸奖同学们个个都是好样的，帮助它们解决了不会设计房子的困难，于是小动物们按照你们的设计要求扛来了树木，运来了砖瓦，搬的搬，做的做，很快就给小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高兴地说：我现在有了房子就不怕寒冷，可以过冬了。它非常感谢小动物。同学们，你们说；小兔子是怎样感谢小动物的，说了些什么话？谁知道？（生答：略）对了，在我们的学习生活中，如果某些同学遇到困难，我们就应伸出友爱之手关心和爱护他们，帮助他们解决困难，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。下课。

2.小动物盖房子 篇二

有些动物会抢夺别人的地方生活，也有些动物可以盖出坚固的房子。当然，也有像寄居蟹和蜗牛一样背着房子到处走的小动物。

每种动物都有不一样的家，小动物盖房子的材料也不尽相同。

很多昆虫盖房子来捕食。

黄足蚁蛉（ling）的幼虫蚁狮挖洞捕食猎物，它们在地里挖的洞就是它们的家。白蚁在树木上挖洞培养蘑菇，对于白蚁来说，蘑菇又是家，又是味道鲜美的食物。蜘蛛的家——蜘蛛网是非常著名的捕食工具，蜘蛛会将黏（nian）在蜘蛛网上的昆虫用消化液消化成液体后吸食。

很多动物会在家里躲避恶劣的天气。

白蚁的家空气流通性特别好，北极熊在雪中挖洞，躲避寒冷。

坚固的房子还可以用来躲避敌人的袭击。

土拨鼠在地下挖洞为家，地洞会有很多入口，以备不时之需。鼹（yan）鼠和田鼠在敌人出现的时候，也会马上钻到地洞里躲避。

小动物盖房子用的一般都是很容易找到的材料。

镶黄蜾赢（guo luo）用泥土建造出罐子一样的巢。马蜂用树皮盖成球形的六边形蜂巢。海边的燕子会利用附近的海草筑巢。蜜蜂用身体里的黏液盖出美丽结实的房子。鸟儿大多数会利用泥土、蜘蛛网、草叶等材料将巢建在大树上。

3.三只小猪盖房子 教案 篇三

《三只小猪盖房子》语言教案

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉

活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不

同结果。

（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？

（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标

出两个箭号）结果怎样？

（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表

现一下。）

（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼（学习词：柴、炉）

3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材

料里藏着什么秘密吗？

（2）、分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房

子才结实。”

（3）、教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？

（4）、如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音

乐：盖房子）。（活动结束）

故事：三只小猪盖房子

猪妈妈有三只小猪，一只是小黑猪，一只是小白猪，还有一只是小花猪。

有一天，猪妈妈对小猪们说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！” 三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房

没有木房结实，木房没有砖房结实。”

三只小猪高高兴兴地走了。走着，走着，看见前面有一堆稻草，小黑猪忙说：“我就用这稻草盖间草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去。走着，走着，看见前面一堆木头，小白猪连忙说：“我就用这木头

盖间木房吧。”

小花猪还是向前走去。走着，走着，看见前面有一堆砖头，小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来，不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，还不肯歇一下。砖房盖好

啦！小花猪乐得直笑。山后边住着一只大灰狼，大灰狼听说来了三只小猪，哈哈大笑：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！” 大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门，小黑猪不肯开。大灰狼用力撞了一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进

来，又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前，叫小白猪开门，小白猪不肯开，大灰狼用力撞了一下，小木房摇了摇，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑猪和小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了，大灰狼来了！”砖房里的小花猪听见了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门，小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动；又撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了下去，砖房仍然是一动了不动，大灰狼头上倒是撞出了三个疙瘩，四脚朝天跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去后，跌进大

炉膛，被炉火烧死了。

4.大班音乐欣赏教案《盖房子》 篇四

《盖房子》这首歌曲旋律简单且具有重复性，一共4句歌词，前两句完全重复，后两句部分重复。歌曲节奏明快以“xxxxxx|xxxx|”为主要节奏型;歌词朗朗上口，并且有很强的情境性。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程提供了动作创编的空间。本次活动鼓励幼儿表演“抹泥”、“砌砖”等动作，满足中班幼儿喜欢在音乐活动中边唱边表演的需要，引导幼儿充分感受音乐活动带来的快乐体验。

活动目标

1.能根据歌词内容边唱边表演。

2.能根据音乐节奏和歌词内容用动作创造性地表现砌砖、抹泥等盖房子的过程。

3.大胆创编盖房子的动作，设计、表现不同的房顶造型。

4.体验表演唱的乐趣。

活动准备

1.幼儿学会唱歌曲《盖房子》，观察过建筑工人用砖砌墙、用水泥抹墙的劳动场面，玩过盖房子的建构游戏。

2.《幼儿素质发展课程?音乐》CD。

活动建议

1.引导幼儿随音乐有表情地演唱歌曲《盖房子》，进一步熟悉歌曲内容。提问：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?

2.组织幼儿交流、讨论，尝试边唱边为歌曲创编动作。

提问：可以用什么动作来表现歌曲的内容?引导幼儿边唱边尝试为歌曲配上动作。

3.引导幼儿根据音乐节奏和歌词内容创编砌墙、抹泥的动作。

(1)请幼儿随音乐创编砌砖、加砖的动作，引导幼儿有节奏地通过身体高度的变化来表现房子逐步加高的过程。例如：从坐着到半蹲着，表现墙一层层地砌高;再从半蹲着到完全站立，表现房子盖得很高或者已经完工。

提问：可以用身体的什么部位表示砖头?第1句“我的房子盖得高”和第2句房子盖得更加高”的动作位置有什么不同?可以如何表现不同高度?

(2)请幼儿随音乐创编抹泥动作，引导幼儿一拍一下，有节奏地做四面抹泥的动作。

(3)请幼儿随音乐节奏创编房顶、烟囱的造型。

提问：你见过什么形状的房顶?可以用什么样的动作表现出来?

4.鼓励幼儿边唱边表演歌曲，感受表演的乐趣。

(1)采用个别表演、集体表演等方式指导幼儿演唱歌曲，提醒幼儿演唱声音要清晰、洪亮。

(2)通过评选“最认真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激发幼儿表演唱的兴趣，引导幼儿眼睛看着手做动作。

5.盖房子教案 篇五

活动目标：

1.能在语言的提示下快速躲闪跑。

2.在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。3.学习合作搬运物体造房子。活动准备：

大型积木（可拼插、围合成房子）。活动过程：

1.准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）2．共同建房子。

“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”

教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。3.创设情境，组织幼儿进行游戏。

一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。” 房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

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4.再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。5.放松整理：小猪洗澡。

6.黄小山盖出“绿房子” 篇六

头顶“莫西干”发型，一身色彩明丽的潮服，言语间嬉笑怒骂，诙谐幽默，没有人能猜得出，这位网络红人“驴屎蛋”已经48岁，而且还是一位赫赫有名的资深大律师。“驴屎蛋”的大名早已掩盖了他的本名黄小山，正像大家早已把黄小山归为环保公益人士，而渐渐忘掉他的本职工作一样。一年半没有碰律师业务，每天钻研国内外垃圾回收处理方案，在博客中调侃自己“为垃圾生，为垃圾死，为垃圾奋斗一辈子”的黄小山，在2011年春节后，更是在主流媒体中迅速窜红，原因是他要在2011年盖出在中国环保事业中具有历史意义的“绿房子”。

黄小山骨子里的“叛逆”性格，让他的人生一路走来，分外精彩。军队大院里长大的黄小山骨子里印刻着特有的霸气、任性与优越感，北大法律系熏陶四年后，更加深了他骨子里的桀骜与叛逆。正是他特有的性格特色，成就了现在的“驴屎蛋”品牌，让黄小山一个民间垃圾“反烧派”，逐步衍变为中国环保事业的著名人士。

驴屎蛋的由来

生活优越的黄小山居住在纳帕溪谷别墅区，几年前还天天泡在高尔夫球场的他，无论如何也想不到，自己的后半生会和“垃圾”这两个字，牢牢捆绑在一起。起因是亚北别墅区附近要兴建“阿苏卫”垃圾焚烧站，“反烧”这个主题让居住在附近的“黄小山们”集结在一起，在网上共同声讨“阿苏卫垃圾焚烧站”。

但是，大家都有各自的工作，全身心投入到这个事情里的，最终只有寥寥几人而已。而黄小山恰恰就是这么个“一根筋”的人。黄小山说，以前维权只是知道说NO，现在是要给政府提出解决方案，群策群力去想应该怎么办。法律专业的黄小山开始钻研国内外的垃圾焚烧先进经验，2009年，他作为唯一反对派的居民代表，获受邀与北京市政市容委组织的垃圾考察团赴日本、中国澳门考察垃圾处理，从此在主流媒体中声名鹊起，他在新浪的“驴屎蛋”博客受到业内外的广泛关注。在多年的反烧经验积累以及在垃圾问题专家的熏陶下，黄小山成为垃圾处理问题的业外专家。

提到中国的垃圾处理难题，黄小山说，中国垃圾的成分是最复杂的，因为中国的饮食习惯造成了厨余垃圾剩下大量的汤汤水水，而致癌毒物“二恶英”，正是因为焚烧温度不够才会出现的。而垃圾源头分类处理才是我们真正要做的事情。我从“垃圾反烧”走到“支持焚烧”是有着重要前提的，那就是有立法、有分类、有监管。

从驴屎蛋的博客中，可以明显看出黄小山先后经历的心理历程：感性对抗、理性分析、寻求出路。在转变的过程中，他抛弃了原有的邻避主义。“只要没污染，就算出门就是焚烧厂也行。”

我要盖个绿房子

2011年春节前，黄小山郑重地将自己经过4个月精心设计与修改的《“绿房子”工程固体废物处理与资源循环利用体系》方案提交给北京市政府相关部门，黄小山的计划是注册成立“绿诗丹”环保科技有限公司。该公司将在小区、单位内设置绿房子，进行垃圾的源头分类处理。

黄小山说，“绿房子”是经过多年来的反烧经验加上调查研究，最终完成的针对固体废弃物系统管理面临的困境与难题提出的环保新型概念。

黄小山认为，目前北京市的垃圾收运、处理体制，缺少一个独立的、有序的、有明确目的性的环保型的资源回收体系，这一缺失极大地打击了民间对垃圾分类回收的积极性。最先触动他完成绿房子方案的是一篇媒体报道，大意是说，居民在家里认真把垃圾分类后，看见环卫车一窝端全都给混装运走了。这大大打击了居民垃圾分类的积极性。“我认为，在小区内设立绿房子，从前端就完成垃圾的分类处理，是更适合目前现状的一种方法。”

2011年春节后，北京市市政市容委已经邀请黄小山就方案进行共同商讨。据悉，该方案有望进行试点，试点成功后还会进一步扩大范围。黄小山表示，使用该体系后，国外20年达到的垃圾分类水平我们5年即能实现。

驴屎蛋的环保生活

7.教学内容三只小猪盖房子教案 篇七

活动名称：《三只小猪盖房子》 活动时间：

活动目标：1.教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩子。

2.能复述故事，创编故事结尾。

3.提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力。

活动重点：复述故事 活动难点：创编故事结尾

活动准备：房子图片，《盖房子》画册。活动过程：

一、激发幼儿兴趣，师幼共同做《猪小弟操》

二、师幼谈话，引入活动

师：小朋友，我们刚才做的体操里面有什么小动物呀你喜欢它吗？今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》

三、学习故事

1、教师结合图书讲故事，通过提问，帮助幼儿理解故事主要情节重点突出大灰狼三次撞房的结果。（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？

（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了？（小白猪的木房子里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？

（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木头房子边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（幼儿跟说）两只小猪跑哪去了（小花猪的砖房里）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结

果怎样？（头上撞出了三个大疙瘩）

（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼？

3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找房子结实的原因。（1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所用的次数和结果。师问，为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看。（师生一起推一推）问：难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？（2）分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿摸一摸、捏一捏、掂一掂，说出感受。教师演示：折断稻草，用钉子钉木头和砖，分清三种实物的硬度。教师小结：在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才最结实。（3）教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草、木头轻省力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉。看来做事老想着省力是不行的。

（4）如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房的吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。（活动结束）。解故事内容，感受故事寓意，学习故事中简单的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定基础。

3、幼儿完整讲述故事。

教师结合挂图和动物图片完整讲述故事。

四、幼儿续编故事结尾。

让幼儿自由想象，创编不同的结尾。

教师通过对猪老大和老二进行采访，对幼儿进行思想教

育。活动延伸：

8.盖房子教案 篇八

活动目标：

1.能在语言的提示下快速躲闪跑。

2.在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

3.学习合作搬运物体造房子。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

大型积木(可拼插、围合成房子)。

活动过程：

1.准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。(做起床模仿动作。)

走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走。)

蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。)

吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。(挺着肚子朝前走。)

跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(做跑的动作。)

跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(做拍手的动作。)

2.共同建房子。

“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗?”

教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

3.创设情境，组织幼儿进行游戏。

一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“

其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

4.再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

5.放松整理：小猪洗澡。

小猪们，我们一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四，搓一搓(双手对搓);三二三四，挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四，冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!

9.像搭积木一样盖房子 篇九

“杭萧钢构钢结构住宅专业体系为我国钢结构住宅体系走向通用化奠定了基础，我国住宅产业化发展更有希望了。”住建部住宅产业化促进中心副主任文林峰说。

政策阳光洒进“钢窗”

“公司已具备年产1000万平方米钢结构住宅的生产和制造能力。”杭萧钢构董事长单银木告诉记者。对 “十年磨一剑”的杭萧钢构来说，今年最大的喜悦莫过于钢结构行业终于可以沐浴到国家政策的阳光了。

4月27日，财政部、住房城乡建设部联合发布了《关于加快推动我国绿色建筑发展的实施意见》的通知，明确将通过建立财政激励机制、健全标准规范及评价标识体系、推进相关科技进步和产业发展等多种手段，力争到2020年，绿色建筑占新建建筑比重超过30%。

作为绿色建筑的主要代表， 钢结构住宅具备自重轻、建设速度快、性能好、节能、节材、节水、节地、抗震等优异性能，是对城市环境影响最小的建筑结构之一。

像搭积木一样盖房子

“像搭积木一样建房子！平均两天半到三天一层，不到两年，一期27.5万平方米已进入机电设备安装调试和室内装饰阶段。” 包头万郡·大都城项目总设计师方鸿强介绍。2010年，杭萧钢构开始在包头市建设高度为96.6m，抗震设防烈度为8度的32层的万郡·大都城建筑群。

由于采用型钢混凝土核心筒体的混合结构体系，侧向刚度大，对建筑平面的适应性较强，容易满足住宅平面布局、防火、隔声的功能要求。在筒体中设置钢柱、钢梁，不仅增加结构的延性，提高建筑的抗震能力，而且可以调整施工顺序，提高施工速度。

“工地的事情工厂做，室外的事情室内做，高空的事情地面做，危险复杂的事情机器做，污染环境的事情不做。” 单银木这样总结钢结构住宅的特点。针对现有不足，杭萧钢构研发团队对构建选型、墙体材料、施工管理等方面进行了全面探索，找到了改进钢结构住宅性能的一整套办法。

“藏钢于民”的最好路径

今年钢铁行业叫苦连天，从“武钢养猪”到“一吨钢利润不及一盘菜”的新闻，折射的现实是陷入困境的钢铁企业亟待寻找出路。

“我国3600万套保障房，如果其中一部分建设钢结构住宅，以每平方米用钢30～50公斤计算，那就是一个天文数字。如果能在商品房得以推广，将是无比巨大的市场。住宅与钢铁联盟，恰是中国钢铁业走出困境的正确道路，也是利国利民的选择！”中国建筑金属协会会长姚兵一直奔走呼吁。

“发达国家建筑用钢量占钢产量的10%～30%，我国每年建筑用钢量仅2000多万吨，所占比例微不足道。希望国家给钢结构住宅试点工程适当补贴，鼓励发展。”钢结构专家陈禄如建言。

10.盖房子教案 篇十

活动意图：

开展《给种子宝宝盖房子》活动。通过种植活动让孩子们喜欢和爱护植物，并获得相关的种植经验。引导幼儿在观察的同时，逐步学会有目的地观察，并用自己的方式记录观察中的的问题。

活动目标：

1、喜欢种植活动。

2、了解种植方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

物质准备：

铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

经验准备：

带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

活动重点难点：

引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

活动过程：

1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。

教师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?!.快思.教案网!原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

幼儿：我们给它盖个房子。

教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)

2、给种子宝宝盖房子。

(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。

3、请种子宝宝住新家。

教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊!

先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!”

4、给种子宝宝盖被子。

教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧!

“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

5、小结。

教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。

附：《给种子宝宝盖房子》

小脚丫，要注意，种子宝宝要睡觉，它们睡哪里?

他们睡这里.睡在软软的土地里。

儿歌：走在田埂上

小脚丫，要注意，轻轻抬脚慢慢走，我们走哪里?

我们走这里。

走在硬硬的田埂里。

小鸟叼来了一粒种子。

小种子说：“这里很像我的家。请让我住进去吧!”

教学反思：

活动之前有效组织了多种体验活动，为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动，幼儿的人数较少，能及时发现幼儿不正确种植方法，并以“种子宝宝”的身份给予引导，让孩子们能从心里很自然地接受。同时，为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样，我将图片放在土地的旁边，让幼儿有一个很直观的认识，并随时给幼儿的活动以正确的支持。

不足之处：

如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节，不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的，同时也培养了孩子们的语言表达能力。

11.盖房子教案 篇十一

【活动设计】

现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

【重点难点】

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动准备】

故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】

为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】

我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

【活动过程】

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都有谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最结实？

第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地讲述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并讨论：

你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

教学反思

通过实践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，他们能把在主题中学到的相关“房子”的知识结合到故事中来进行讲述，给《三只小猪》的故事教学赋予了新的生命与活力。而且在第一个环节讨论现如今房子的建造材料时，更让我们看到了我们的孩子们的知识面的宽广。通过这样集体的交流，迸发了孩子们的智慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。这就是我们所要的集体教学，有效的集体教学。

12.北新房屋“搭积木式”盖房子 篇十二

1979年，在邓小平同志的指示下，在北京紫竹院的一个试验工地中，北新房屋开始了其坚定而充满挑战的新型房屋之路。

北新房屋有限公司是中国建材集团成员企业，总投资20 亿元人民币，由北新集团控股，是中国建材集团“三新”战略之新型房屋事业平台。

北新房屋业务开创于九十年代，多年来一直投身和致力于新型房屋产业的研制、推广、应用事业，拥有全球先进的自主知识产权轻钢结构房屋技术，也是《低层冷弯薄壁型钢房屋建筑技术规程》JGJ 227-2011（行业标准）的核心参编单位。北新房屋于2002 年底，被建设部（现住房和城乡建设部）确定为首批国家住宅产业化基地。北新房屋完全实现了“材料房屋一体化”、“设计生产施工一体化”。

石塘路村新农村改造。

至今，北新房屋拥有完整的新型房屋产业链，已建成北京、四川、江苏、黑龙江、海南等基地，并已形成全国性的产业布局。北新房屋通过长期的实践与积累，已在新城镇建设、住宅别墅、旅游度假、城市小建筑体等领域形成优势，并多次承接灾后建设任务，海外市场也屡获佳绩，在“一带一路”国家和地区项目顺利实施，产品和服务已遍布全球。

打造“绿色生态智能”房屋

秉承“善用资源、服务建设”的产业理念，致力于为建设生态文明、构建美丽中国。北新房屋技术的发展可以追溯到上个世纪70年代，具有相当的规模和底蕴，仅2014年便完成专利申请104项。伴随着第四代房屋产品的诞生，北新的房屋技术发展历经四个阶段。

上世纪70年代，北新房屋建成年产建筑面积60万平方米的预制混凝土房屋工厂，并引进国外数条生产线，为房屋生产配套建筑材料;

1993年，建成门式钢架及岩棉复合板体系的钢结构房屋工厂生产线。北新第一代轻钢房屋由此正式诞生。

2002年，北新集团与日本三家世界五百强企业——新日本制铁株式会社、丰田自动车株式会社及三菱商事株式会社联合，引进KC体系（薄板钢骨体系）代替旧的建筑结构体系，使北新集团的房屋事业进程迈出了实质性一步，同年被建设部确定为首批国家住宅产业化基地。

北新房屋利用日本KC薄板钢骨技术体系，吸收澳大利亚、新西兰的先进房屋结构技术经验，并结合我国的实际国情推出的自己的新型房屋二代产品——工厂化房屋由此诞生。整个房屋制造过程具有标准化、精细度、可控性和品质保证等优点，因此在理念和结构层面上使住宅的设计、制造、安装及使用品质得到了全面提升。

2013年开始的第三个阶段是以新型轻钢房屋技术体系为依托，基于多年致力新型建筑材料领域的研究经验，北新房屋围绕内装工业化、保温装饰一体化、节能环保全产品解决方案研究基础，突出产品应用技术、应用体系、应用效果;基于产品的技术服务能力，致力于全面提升而做出的针对房屋产品的综合解决方案。也就是目前市场上占有主导地位的第三代房屋产品——“圆梦”生态化房屋。

北新房屋产品是一个以轻钢结构技术为主，兼顾建筑、内外装饰、保温隔音、水暖电器和建筑设备配套及生态学等方面的完整高效节能型绿色建筑产品，先进的结构特性和建筑特点代表了21世纪工厂化住宅制造技术和整体集成技术的国际先进水平和理念，系发达国家普遍应用的建筑技术。

右页组图：从传统中国民居到现代欧美风的多种建筑风格。

低层建筑产品：采用0.6 至3.3mm 厚的热镀锌（ 镀铝锌、镀镁铝锌） 钢板， 辊轧成截面为C 型和U型钢骨，通过“工厂化”规模生产，组成复合式墙板、楼板、屋架等构件，在现场进行快速组装， 干作业施工。房屋具有自重轻、跨度大、抗震防风性好、保温隔热、隔声性能优良等特点。该类产品适用于3 层及以下建筑体。

多层建筑产品主体结构为钢框架， 采用钢骨结构作为其围护结构。该体系融合了各自优势，不仅提供了更大的使用空间，增强了空间布置的灵活性，同时实现了快速安装，保证了保温隔热、防潮隔声的优异性能，并进一步提高了产品本身的抗震、防风性能。该类产品适用于6 层及以下中小型建筑体。

除此之外，北新房屋还有从传统中国民居到现代欧美风情的多种建筑风格;单栋住宅，5-7 天可完成主体结构，2 个月完成室内外精装修的便捷安装;满足9 度烈度抗震设防， 抵御12 级台风的防风需求;满足建筑节能75% 以上的保温隔热性，确保室内冬暖夏凉等特性。

今天，第四代新型房屋的诞生成为了北新房屋技术革新的又一亮点。

第四代“加能源”5.0房屋在具备第三代生态化房屋特点的基础上，完全摒弃高耗能材料，全部采用绿色环保、可循环的新型建材，合理配置多种部品部件及设备系统，将能源有效利用及网络、智能化的理念与方案有机结合，寻求更高端人性化的设计。通过有效集成地热、光热、光电、家庭风电、沼气、智能家居、智能安防等等而建成“加能源”5.0绿色房屋，充分利用太阳能等清洁可再生能源，实现房屋用电自给自足。与此同时，房屋利用废水回收、雨水收集、生物净化等装置实现水资源循环利用，而双向流新风系统可实现室内空气自动循环交换，室内空气自动净化消除雾霾，能够实现房屋能源的自动控制，加之房屋部品和房屋之间实现了智能通讯，最终打造出了真正的“绿色生态智能”房屋。

经过了几十年的艰辛积累，作为新型轻钢房屋领域的引导者，北新房屋完全实现了“材料房屋一体化”、“设计生产施工一体化”。在吸收世界先进技术的基础上，历经数十年的探索和发展，集成创新，持续优化，房屋体系全部实现工业化生产，并配以完善的供应链管理系统和专业的物流、安装服务体系，致力于为客户提供绿色、节能、低碳综合解决方案。

美丽乡村的完美改造

石塘路村项目改造是将建筑设计、工程、细节处理、估价、生产计划及材料管理等完全集成的一站式解决方案。该项目是北新房屋与石城镇政府立足于改善农民群众的居住环境响应了国家关于社会主义新农村建设号召的积极结果，标志着北新装配式集成房屋全面走入“寻常百姓家”。

踏入石塘路村沿途的小路，一排排双层单家独院式小楼印入眼帘，单栋建筑面积约为200平方米，户型平面布置紧凑，采光通透，布置合理。

进入农户家中，扑面而来的是现代化的气息，建筑面积约200平方米的户型，包含房屋的装修只用了50万左右（政府补助，拆迁费用），新型装配式集成房屋解决了农户的取暖，用水，燃气等一系列生活的问题。

北新房屋特有的构造系统，更利于合理配置多种部品部件及设备系统。能够充分利用太阳能等清洁可再生能源，实现房屋用电的自给自足。

村民还可根据自己的需求接待旅游团，改造农家院，经济上也有了很大的提高，使百姓深刻体验与传统生活元素完美融合后的新型住宅带来的新生活。

北新的新未来

我国新型房屋市场尚处于起步阶段，钢结构住宅不到当年住宅开发总量的1%，消费者对于新型房屋的认知程度有限，有相当一部分人对于建筑的认识还停留在砖瓦水泥和钢筋混凝土阶段。但随着近年来政府、行业及企业的推进，新型房屋以其环保、节能、抗震等优势正愈来愈被投资者、消费者接受和认同。

从1979年的新型建材试验房屋开始，北新陆续吸收国外先进技术体系，并着力推进产业园与示范园相结合的战略布局，作为住宅产业变革的领航者，北新以其先进的现代建筑科技，实现了从北新房屋到绿色小镇的跨越，实现了从制造业到制造服务业的产业升级。

经过30多年的努力与发展，北新房屋在国内已成功完成北新房屋—绿色小镇——绿色生态城三部曲的转型升级，在北京、河北、内蒙古、山东、甘肃、江苏、武汉、四川、新疆等多个地区拥有了很好的绿色小镇示范项目。未来5年，北新将再国内陆续打造100个绿色小镇，完善和丰富绿色小镇的品质和内涵，并将再绿色小镇的基础上，串联成片，打造绿色生态城。绿色生态城所有的建筑，包括住宅、医院、学校、银行、邮局等都将使用新型房屋建造，生态城内将进行污水处理与中水回收利用，同时还将太阳能光热光电、地热泵等技术相结合，为生态城的运营提供重组的能源，甚至提供“加能源”。绿色生态城将为人们提供更节能环保、居住更舒适、对环境更友好的美好家园。

北新集团经过多年的发展和积极探索，不断调整企业经营的目标和方向，逐步创新探索出适合企业自身的发展战略。为适应市场需求、打造新型房屋的创新发展平台。北新对其房屋业务板块进行了重组整合，新的平台将以北新房屋的固有业务为基础，在融合各产业基地资源的同时充分发挥北新在国内所拥有的先进性及标杆性的特点，着力创新拓展房屋板块业务，将其打造成专业水平高、业务覆盖广、研发程度深、视野范围开阔的新型房屋发展平台。

13.盖房子作文 篇十三

这一年小学生作文大全

熊老伯去了一会，就带来了野猪， 、大象、、、、、等许多动物。

这几个能工巧匠齐心协力一起使劲，大石头终于被它们给顶下山去了。大象帮小兔运来木头，燕子也来帮忙衍泥，野猪来砌砖，、、、、，场面好热闹啊!小狗哥哥来帮助粉刷墙壁，鸭妈妈来帮助装饰房间，过了几天，小兔们的房子终于盖好了，小兔兄妹向帮助它们盖房子的动物们表示深深的道谢，动物们说：“不用谢，助人为乐是我们应该应该做的。

14.幼儿园小班语言教案：小猪盖房子 篇十四

2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

活动准备：《小猪盖房子》系列图片

重点难点：能够在集体前大声讲述故事

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么?记得他们是怎样盖房子的?后来发生了怎么事情?

2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。

3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分;第二遍时，请2名幼儿同时讲;第三遍时，请名幼儿讲述。

15.虚拟现实教你如何盖房子 篇十五

相比制造业在优化供应链、自动化和廉价成本做到的极致，工程建筑施工就像马匹遇到了蒸汽机，效率低下。在Trimble公司全球CTO Doug Brent看来，更多应用虚拟现实技术，更清晰地视觉化管理整个建筑项目，才是这个行业未来的方向。

C：在你看来，建筑行业的发展现状如何？有哪些问题等待解决？

B：工程施工与建筑是非常需要改进和优化的行业。制造业可能由一家工厂或企业掌控整个制造过程，但是建筑行业并非如此。参与方众多，一栋楼可能需要200多家单位共同参与。不同参与方有不同的供应链，每一个项目的特征也不尽相同。可以说，每建造一个地方都像在做一件艺术品。那么问题就出现了，如何才能让这么多的参与方能更好地协作、合作？盖一栋楼，设计可能只占5%的费用支出，95%的费用花在建造过程和之后三四十年楼宇的运营维护中。所以工程开始前期我们所做的数据收集分析以及多方的合作协调，决定着后期我们的大量投入是不是值得，也决定了施工全程的效率。

C：如何解决这些关键问题呢？

B：虚拟现实技术将对行业有非常大的影响。例如，可以把工地建造想象为两个3D模型。一个是开工之前的地貌状况，另一个是完成后的样子。通过不断比较这两个不同的模型，施工机械就会把土方挖走或填方。边施工边采集数据，修正细节，形成期望的模型，最终优化施工过程。这解决了施工中的问题。虚拟现实技术还可以清晰地对比出设计的样子和看到的样子是否一致，比如确定具体一堵墙是否需要做出调整。或许建筑专家可以通过你的眼睛看到的场景，来指导你如何调整。上海迪士尼乐园的建造，就应用了视觉化的平台管理施工。无论设计师、建造师，还是监理、业主，都可以通过统一的平台，来监管迪士尼乐园施工的过程。设计师交付给结构工程师时，双方通过同一个视觉化的平台来检查施工过程中是否有错误出现，并且可以在同一个平台上调整或改变方案。全球建筑行业大概有20%至40%的花销被浪费掉。通过这种让各个施工方能够同时看到同一个建筑施工状况的视觉化平台，能够有效减少浪费。有种说法叫“所见即所得”（What you see is what you get）。现在我更喜欢一个新的说法“你看即我看”（What you see is what I see）。这些优化了很多建筑后期的运营和维护。当虚拟现实技术应用到建筑、工程和施工等专业领域时，可以超越2D计算机屏幕的限制，实现3D模型的交互，从而为一些复杂、多期建设项目的参与者，提供全新的方式来实现项目的可视化、协同、理念分享和变更管理。

C：要实现虚拟现实技术在现实中的应用，哪些工作是最需要的？

B：要想获得准确的虚拟现实技术应用，最关键的是数据模型的采集和建立。十年前，我们所在的地理信息技术领域关注点在传感器（包括GPS全球定位系统，图像及影像的传感器），以信息采集为主；现在重点转变为通过传感器获取信息后分析数据，以获得更多答案。譬如在Trimble前阵子中标的北京新机场项目，一台压路机从工地开过去，其行走路径的3D坐标便被精确记录下来，类似这样的施工数据、机械数据和设计数据都能呈现在同一平台上。数据采集有多种不同的方式，收集数据的公司会将传感器安装在无人机、扫描仪甚至是拖拉机上，并且利用天气信息、植被或水的流量等多种维度来跟踪区域的地理信息变化。同时，越来越多的虚拟传感器被应用到大范围的空间里。不仅在建筑，在农业、水利、矿山或桥梁等工程建设业，也有众多传感器组合，共同来优化工程。此外用户体验也是一个很重要的标准。Google原来有个项目叫Tango，从视觉、图像上来看是丰富的，但它有一些限制，不能打字或按键盘。如今微软的HoloLens虚拟现实技术则能提供更可操控的体验。（采访：高松）