关于新员工自我鉴定

关于新员工自我鉴定（精选12篇）

1.关于新员工自我鉴定 篇一

新员工自我鉴定范文

到联社不觉已有半年时间，然而每每回首，初来乍到的情景却仍历历在目，一切犹如发生在昨天，历数一幕幕的往事，便不禁发出光阴易逝、壮志难酬的感叹。

“人生易老学难成，一寸光阴不可轻”由于深谙此道，在联社的这段时光我未敢丝毫的放纵自己，过得还是比较踏实的。上班时间除了收文，复印、传导阅文件及临时干点其他的杂活外，我便争分夺秒的学业务、看杂志、做摘抄、写笔记，下班后我又读诗词、背英语、练书法、学写作，星期天用来阅读文学名著及有关为人处世的书籍。此外，按照老舍总结出的要勤于动笔的写作经验，我不仅做到了常常练笔，而且坚持将自己的文章与相关的优秀作品进行认真比较，及时总结经验，寻找不足，明确努力的方向。

经过这段学习我已将对农村信用社的发展史及其社会定位、服务宗旨、运营体制等有了一定的了解并初步掌握了一些常用公文的结构、语言和语气。在此基础上我还总结出了自己的写作小窍门，如：文章要神气完备、合情合理，表达要辞至情达、淋漓尽致，选材要慧眼独具、另辟蹊径……进步是有了点，可不足之处依然很多。单就写作来说，品味他人佳作，在拍手称快之余，我也自愧不如，是语言功底不够扎实?是表达技巧不对?是表达方式不好?还是切入点缺乏新意?……反复的“质问”也常令我辗转反侧、彻夜不眠。回想起来，其实是不服输的信念支撑着我，给了我无限的精力，使我从未感到过疲惫。

本是自我鉴定，但中国人是讲求谦虚的，我也是其中的一员，进步了不想直言，然而又不甘落入俗套尽列自身缺点，故闲谈了许多并无几语中的，索性避开得失说说今后打算。

说这份工作“苦”“累”“难”等，这些我早已有了初步的领教，相信喜欢文学、酷爱写作的秉性一定会给我持久的内在动力;追求理想的炽热情感一定会给我坚忍不拔的毅力和对于工作的无限热忱;扎实的知识积累一定会给我以自信，同时也为更好的完成工作奠定了坚实基础。所以对此我只想断章取义地套用一句广告：我能!

今后，我将立足“一个高度”，明确“一个中心”，做到“三个结合”,从德、才、胆、力、学、识、器等方面不断充实、完善、提高自我。

立足“一个高度”，就是要立足于实现人生价值的高度，将决不辜负青春，浪费生命的信念，贯穿到日常生活的每个细节，从一言一行、一举一动入手，做到高标准、严要求，以此历练自己的品格，不断提高综合素质。

2.关于新员工自我鉴定 篇二

关键词：管制改革,管制新员工,心理素质,氛围

随着管制收入阳光化以及管制员工改工作的深入开展, 新入职的管制员工收入较前几年相比差距很大。民航业迅速增长的飞行流量给管制工作带来了新的挑战, 管制新员工的见习周期逐渐加长, 在学生时代引以为豪的管制收入美好前景在入职早期已不复存在。由于工作所处地理位置一般都为一线城市, 物价房价都攀升迅猛, 给年轻管制员工带来了较大的经济压力。管制工作专业性又对管制工作人员提出了严格要求, 管制员工必须具备良好的专业心理素质和较好的身体条件。新员工将面临在短时间内从宽松的学校氛围迅速适应半军事化的管制工作, 这对80后以及90后的年轻管制员都是一项重大的考验。尽管管制单位和管制新员工之间已进行了满意的双向选择, 但是管制单位非常担心的人员流失问题屡见不鲜。主要表现为新员工因为心理压力和收入较低原因而辞职, 因此如何在新形势下让管制新职员迅速融入管制团队, 成为了一项有待研究的课题。

一、管制文化特点和管制工作的心理素质要求

空管行业是一个特殊的行业, 安全文化是行业文化的主导。安全是空管行业的头等大事, 所有工作都要围绕“安全”这个中心任务开展。因此管制单位需要员工树立“安全压倒一切”、“安全是单位各项工作的第一要务”的理念。管制工作的性质就决定了管制员必须具有强烈的事业心和高度的责任感, 必须树立牢固的安全观念;自觉养成严谨的工作作风, 工作中应精益求精, 一丝不苟;具有严格的组织纪律观念, 严格执行各项规章制度, 做到令行禁止;具有娴熟的管制技术。除上述基本素质外, 管制员还应具备良好的心理素质。即能保持注意力适度集中, 正确进行注意力转移;能有效防止工作能力不自觉地被弱化或反应迟钝, 能保持适当的体能和心理活动水平, 有良好的应激水平;对于突发事件具有较好心理承受能力和应变能力;善于沟通和交流, 积极协作, 谦虚谨慎;具有良好工作习惯, 准确把握作业流程。管制工作虽然要求严格, 但也并非是超常的要求, 工作本身的可靠性要求就决定了普通人经过训练应该可以承担工作。形成管制员特殊能力的基础是管制员的心理素质或者说是他们的个性心理。

二、新员工的入职心理状态

(一) 管制新员工人员构成

目前管制新员工主要为南京航空航天大学、中国民航大学和广汉飞行学院的毕业学生以及少数其它学校需要参加4+1培训的毕业生。绝大多数为本科毕业生和少量管制相关专业的研究生。大部分学生在校期间对管制工作要求的心理素质不清楚, 也没有主动地获知未来职业的素质要求。不少学生在大三、四阶段仍把自己当成这个行业的“局外人”, 以应付考试的态度对待专业课学习。同时最近踏入工作岗位的学生基本上是80后和90后年轻人, 具有鲜明的个性。

(二) 管制新员工心理特征

1. 爱个人表现, 缺乏团队合作和吃苦耐劳精神

新入职的80后以及90后管制员工多为独生子女, 从小生活环境相对轻松、单一。家庭成员即使自己节衣缩食也为他们提供了便利的学习、生活环境。经过大学教育后, 积极的方面表现为有独立主见爱表现, 对待事情有自己的思考能力不盲从。但长期的优越感让他们养成了自我为中心的不良心态。主要表现为期望多得到表扬, 不愿意虚心接受批评。在工作中不能以团队利益为核心价值, 缺乏设身处地为同伴着想的观念。同时由于以往很少吃苦, 在高强度工作、严格的要求和受挫折的情况下很难调整心态, 从而最终孤立自己不能融入团队。

2. 注重经济目标, 缺乏人生奋斗目标

80后以及90后新员工对待工作的追求是收入能相对较高。在选择工作时相对优秀的学生均选择了管制工作, 他们内心很难接受在航空公司的同学待遇超过他们。而目前的现状是职业初期航空公司待遇超过了管制新员工的待遇, 给他们的心理造成了一定的不平衡。很少有人愿意把管制工作看成是一份崇高的职业, 肩负着重大的社会责任, 更多的人只是把工作定义为高风险高收入行业。由于管制工作属于熟练性、技术型工作, 年轻人很难在早期通过自身的努力获得满意的发展, 需要通过长时间的锻炼增长临场处理经验才有可能获得晋升。因此在新的管制评级规则下, 管制新员工容易出现得过且过的心态, 刚工作不久就将工作目标定义为混年头, 缺乏职业的长远规划。

三、塑造新员工积极心态和融入工作团队的方法

工作要求与新员工能力之间的差异要求管制单位高度重视新员工的培养工作, 从而合理规划管制队伍组成, 满足当前和将来的管制工作需求。发展心理学认为影响个体心理发展的条件有遗传、环境、教育、成熟等四大因素。它们对个体的心理发展从不同的方面起着不同的作用。遗传因素是心理发展的前提和基础, 环境因素对心理发展起决定性作用;教育因素对心理发展起主导性作用;成熟程度是心理发展的物质基础。因此管制单位对管制工作氛围的合理塑造和对新入职员工的科学培训将对新员工的心理成熟起到积极作用, 能促使新员工塑造积极心态迅速地融入工作团队。

(一) 单位领导重视新员工诉求创造关爱氛围

领导对新员工的重视程度将对新员工能否迅速融入管制单位起到决定性作用。新员工对单位的认可程度主要依赖于领导对他们的重视程度和未来班组工作的适应性。新员工会从领导对待他们的热情程度去建立起对未来工作的职业发展期望。单位领导应能熟悉掌握新员工的性格特征, 重视与新员工的交流及时解决诸如管制待遇和管制岗位分配等新员工关注的话题, 关心新员工的个人生活状态。能定期地召集开展管制新员工会议, 积极对待管制新员工反馈的各类心声, 妥善地处理新员工在入职期间产生的各类消极情绪和行为。同时根据自身对单位各类管制教员的特点掌握, 结合新员工的个人能力为其指定合理岗位和指派合适的带班师傅。

(二) 管制班组营造和谐氛围

带班主任应在管制班组内营造和谐氛围, 不应简单的使用奖惩制度处理管制新员工的管制过失, 应能包容管制新成员在工作初期的差错。鼓励管制新员工在其师傅的监控下, 主动处理各种情况下的管制活动, 以期建立起他们的自信心和责任感。同时在班组协同工作和召开班组会议时, 提倡班组内成员互相帮助, 提出友善建议, 及时帮助新员工提升技能, 并营造“班组小家庭”的温馨氛围。

(三) 带班师傅重视师徒交流

带班师傅应能站在一个师傅和长辈的角度来培养管制新员工。能做到由浅入深的讲解管制技能, 及时帮助管制新员工消除管制紧张情绪。毫无保留的将管制技术讲授于管制新员工, 在合理监控下帮助管制新员工掌握处置各类复杂管制活动的能力, 以期迅速地提升管制新员工工作技能。从而使得管制新员工在较短的时间内成长成为一名成熟的管制员, 管制新员工也能在职业早期获得较高的报酬。

(四) 重视心理培训工作和后勤保障工作

管制工作的特殊性要求管制人员能具备良好的心理素质, 尚处于调整期的管制新员工需要科学化的心理辅导和培训, 从而帮助他们建立相应的管制心理素质。管制单位应在管制新员工入职初期建立起系统的心理培训方案, 能做到针对性地帮助管制新员工建立起符合管制安全需求的心理素质。由于管制新员工来自不同地域, 管制初期的收入较低, 单位应尽可能的为管制新员工提供良好的生活和住宿环境, 消除他们对环境的不适应和孤独感。

四、结论

在目前空管单位管制人员结构比例相对欠缺的情况下, 新员工能否迅速的融入管制团队, 将对单位管制员队伍的培养和人才储备有着重大的影响。因此管制单位应能充分掌握新形势下新管制员工的心理特点, 运行科学地方法, 努力营造和谐并且积极向上的工作氛围, 采取针对性措施帮助新员工正确对待工作和生活中的困难, 积极疏导新员工的心理障碍, 实现为国家民航发展输送更多优秀的管制人才。

参考文献

[1]黄久龙.空管安全纵横谈[M].上海:上海远东出版社, 2009年.

[2]武丁杰.空管学生的心理养成.教育教学论坛, 2011.潘志祥, 于剑等.民航空管专业学生心理健康指导研究.中国民航学院学报[J], 2004.

[3]潘志祥, 于剑等.民航空管专业学生心理健康指导研究.中国民航学院学报[J], 2004年2月.

[4]林崇德.发展心理学[M].北京:人民教育出版社, 2009.

[5]刘继新, 汪海洋.空中交通管制工作中的心理因素研究, 空中交通管制[J], 2008.

3.关于新员工自我鉴定 篇三

一、正确理解和掌握学习能力，让学生真正懂得学习能力在生活中的重要意义

中学教育教学中“面向未来，促进学生全面和谐发展”的教育理念要求要培养学生有很强的公民意识。新课程的培养目标也明确指出，要使学生具有社会公德、社会责任感。因此，我们在进行中学教学实践当中，更应注重培养学生的自我学习意识和能力，提升学生的综合素质和能力。

课程改革是教育改革的核心，当今各国的教育改革都重视课程在改革中的核心地位。中学教育教学的过程当中，培养学生自我学习意识和能力，不仅有利于维持良好的课堂教学秩序，而且有助于激发学生的学习潜能，引导学生参与学习活动。一个人在学生时代具备了自我学习的强烈意识和能力，将会对终身自我学习能力和行为的形成起到极其重要的作用。

二、潜移默化，将自我学习意识和能力植入学生的学习之中

在学生的心中树立积极主动的自我学习意识，这一点应该且必须成为我们中学教育教学的重要目标之一。

当前的中学生，在生理和心理上都处于人生的非常阶段，个人的自我意识、人生的三观等都处于懵懂时期，而作为对其进行引导和梳理作用的教育引导者的作用则显得尤为重要。在对其引导与培养的过程当中，要最大限度地发挥认知能力，把潜在的学习需要充分调动起来，使之产生一定的学习愿望。

在课堂教学当中，教师应适时通过具体的教学实践活动对其进行自我学习意识和能力的培养，在学生的心中渗透自我学习意识。人的心理现象是自然界最复杂、最奇妙的一种现象，适时在具体的教育教学实践当中对学生进行引导和帮助，是非常关键的环节。

三、在日常的教学过程之中，合理展开自我学习意识和能力的活动

学生本人是其自身发展变化的内因，他人教育、管理及其它一切外在要求要转化为他们自身的内在需要，外化为自觉行动都离不开主体自身的参与和内化。在班级积极主动地创建一种良好向上的自我学习意识氛围，这样就会让他们在潜移默化当中产生一种积极参与的热情，更能提高他们的自主意识。

抓住学生浓厚的积极性，逐步培养并强化学生的自我学习意识和能力。通过有效的自我学习，明白自我学习能力的内涵所在。在积极的思索与认识当中，使学生得以不断发展和建构自身的自我学习观，才有可能将这些合理的自我学习意识内化为自我的一种意识。

学习者在日常的学习和生活当中，首先应该对自身的“自我意识”进行逐渐的培养。这里首先强调的“自我意识”，它应该是一种要求学习者对自身的心理状态、能力、所要达到的目标以及要达到目标所应采取的策略和方法都要有其明确的意识。在学习的过程中，应时常进行对自我的一种监督、自我检查与一系列的评价，从而进入后续的学习和提升阶段。

四、倡导积极自主的自我学习意识，将中学自我能力教育不断提升

积极主动培养学生自我学习意识和能力，就是教育孩子对自己和社会这个大家庭所应承担的一种责任，使孩子知道如何进行自我的认知、学习和实践，从小就有自我学习意识。

中学教育阶段是学生身心迅速发展的时期，在此阶段学习个体会随着认知环境的改变而不断构建认识世界的个性倾向性，在这一阶段加强学生的自我学习意识的培养具有事半功倍的效果。因此，在此阶段学生教学目标的实施中应加强学生自我学习意识的培养，使其在健康的学习之中建构起自我学习意识，并通过不断的反复的强化，使学生将自我学习意识内化为自己的实践能力。

努力将这种教育一直延续下去，这也正是我们今天所倡导素质教育的重要内涵。它是一种以学生为主体的教育方式，学生是学习过程中的主人，在自我学习意识和能力的培养方面起着主导作用。所以在实施素质教育的过程当中，要注重培养学生自我学习的意识，积极促使其在教学活动当中自主地去探索、去思考，以期达到最佳的教学效果。

（作者单位：四川师范大学教育科学学院）

4.新员工自我鉴定 篇四

在这三个月里，我学到了很多的东西，比我大学几年学的多很多。在大学的时候，主要就是学习书本上的一些知识，但在工作的时候，学的就是实用很多的一些工作技能了。其实那个时候我也不知道自己能不能留下来，但是既然来到了公司工作，就要全力以赴，把我的工作做好，至少不要辜负自己在这里花费的时间。现在回顾一下我这三个月的工作，虽然没有什么做得很优异的地方，但是也没有太多做得不好的地方，还是很值得鼓励的。

在之前我并没有工作的经验，也没有找过实习的工作，所以工作能力是不太好的。但在这三个月里，我努力的学习，遇到不会的就向同事或者领导请教，渐渐地，工作能力提高了不少。大学里学的理论知识与实际需要运用到的知识是大不相同的，所以我认为自己完全就是从零开始学，但好在我学得还不错。虽然这个工作不是和我的专业完全对口的，但至少还有一定的相通之处，所以学起来也没有那么的费力。

这三个月下来，我的工作不能说已经完成得很好了，但至少完成得很不错，虽然还有进步的空间。虽然我已经从学校毕业了，但我还在不断的更新知识，因为时代是不断在进步的，每个行业也在不断的发展，如果不继续进行学习，就跟不上时代的脚步，工作又怎么能够做得好呢？

5.新员工工作自我鉴定 篇五

在****工作对我来说是一个新的工作领域，在新的工作岗位工作期间，我学到了许多以前没有接触过，没学过的知识，这一切都是公司领导对我的支持和信任，同时也给了我学习新专业知识和提高业务水平的机会。经过几天的学习，我现在能够独立，全面负责*888调度工作。在处理日常工作中都严格按照公司的相关要求：认真，及时，准确地********等资料；并在第二天早上进行再次复核所登记的相关数据，力求做到登记的数据可以100%准确。另外将变更的航班计划通知和海事处转发的****及时转达给****；如实反映和做好**事故记录。

前段时间参加公司安排的内审员培训，及上船参与实质内审，从中让我深深体会到内审工作对****管理，**管理，公司的系统管理有着深远的影响，因为内审的目的就是要求严以律已，拾遗补漏，不断地发现问题，解决问题，总结原因，积累经验，从而完善和提升公司的管理机制。这样做不仅仅可以提升公司的公众形象，还能避免和减少*****存在的意外风险，同时也可以让*****时做到有案可依，有例可循，做到将风险成本降低到最少，同样也减少了公司的管理成本和经营成本。因此，我将在以后的工作中继续努力学习和严格遵循ism的管理体制，以提升自己的业务实操能力为最终目的。落实和贯彻***体制的要求，做好个人工作计划，让自己的工作能够做得更好。

在完成自己*****的工作之余，我努力向负责****工作的同事学习业务知识和操作能力。因为我知道部门就是一个小家庭，分工不分家，同事之间做到和睦相处，相互帮助，相互鼓励及努力工作的最终目的就是让公司领导放心，让业务运作更顺，更好。不过因为来****不久就开始独立开展负责高速客船的日常管理工作，相对较少时间去接触和管理**的动作，所以在*****实际操作能力较为薄弱，有待在以后的工作中多花时间去学习，着手操作，以便在公司业务繁忙时，有能力去协助及处理货运调度和管理的工作，甚至能够做到有能力独立处理公司的全面业务动作。为公司的业务动作和管理多尽一份力量而努力。

6.银行新员工自我鉴定 篇六

思想方面能够恪守财务人员的职业道德并严格要求自己，我明白自律性的提升是完成银行工作的前提，所以我是始终认真对待工作并强化对工作技巧的学习，无论是银行业务知识的学习还是办理过程中遇到的问题都会认真分析，尤其是晨会期间针对工作中存在的疑虑向领导进行说明，发现问题以后及时进行解决无疑是种很好的工作习惯，而我也在始终朝着积极的一面进行努力并争取在思想方面获得进步。

工作方面则认真接待每个前来银行的客户并为对方提供帮助，对我来说这项工作的完成本就是银行员工的基础职责，所以我很用心地展开客户接待工作并尽量帮助对方解决问题，为了改善自身口语交际较差的问题还专门学习了当地的方言，这样的话也能够避免在交流的过程中难以理解客户需求的问题，我会向客户推销银行的主营业务并询问对方是否有办理的需求，如果仅仅只是咨询的话也能够按照银行的工作流程来为对方进行解答，由于我在这项工作中倾注了不少心血从而在能力方面得到了很大的提升，至少现如今的我已经能够独立完成银行的各项工作，而且在力所能及的情况下还会认真完成领导安排的额外任务。

生活方面则能够养成较好的习惯并为工作的发展提供助力，主要是利用闲暇时间来强化对银行业务知识的学习以便于工作中能够做得更好，而且我也会通过查询资料的方式来了解其他银行的员工在工作中会采取哪些做法，简单的借鉴便能够让我这个职场新人在工作中学到不少，但我也会根据实际情况来展开工作避免出现东施效颦的状况，在不影响工作的情况下则会加强与同事之间的沟通，一方面是为了起到相互照应的作用从而在工作中做到互帮互助，另一方面也能够及时针对工作中不了解的地方及时向同事请教。

7.关于新员工自我鉴定 篇七

1. 群众路线的内涵宗旨

人民群众是历史的创造者。相对于中国革命与建设来说,所谓群众路线就是以毛泽东为代表的中国共产党在长期革命实践中所形成的:一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去的群众工作路线。群众路线是毛泽东思想的重要内容,是中国共产党赖以生存的立足根本,是中国共产党的根本政治路线和组织路线,密切联系群众是其发挥政治优势的重要基础,也是保障党的先进性的首要前提,

毛泽东指出:“全心全意地为人民服务,一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发,而不是从个人或小集团的利益出发;向人民负责和向党的领导机关负责的一致性;这些就是我们的出发点。”坚持党的群众路线,这是中国共产党在长期革命和建设中制胜的法宝。由此可见,我党群众路线的根本宗旨就是全心全意为人民服务。

2. 坚持群众路线、落实群众路线的意义

群众路线是党的生命线,是党的优良传统之一。密切联系群众,坚持群众路线,在社会主义建设的新时期有着极其重要的意义。

2.1 坚持群众路线有利于保证党的正确领导

在新时期,社会主义市场经济飞速发展,人民群众的政治意识也不断增强。人民群众参与经济生活和政治生活的热情也不断高涨,对参与各方面决策也有了更新更高的要求。在这种情况下,坚持走群众路线,群策群力,是非常及时和必要的,也是顺民心应民意的。坚持群策群力,有利于党的各项决策的正确性。这样不但有利于党的正确领导,也有利于密切党群关系,从而保障社会经济持续、稳定、快速的发展。

2.2 坚持群众路线有利于加强廉政建设,克服各种腐败现象

实践证明,加强党风廉政建设,克服各种腐败现象与人民群众密不可分,只有依靠群众,党风廉政建设和反腐败斗争才能获取不竭的动力,取得一次又一次的胜利。坚持群众路线,这无疑是高举达摩克利斯之剑,从而让广大领导干部真正做到清正廉明,杜绝腐败,同时也维护广大人民群众的正当权益。

2.3 坚持群众路线有利于增强群众对党的信任和支持

一个政党的发展壮大,长盛不衰离不开人民群众的支持和拥护。中国共产党之所以不断发展,不断进步就是因为始终坚持一切为了群众,全心全意为人民服务的宗旨,不断为人民群众谋福利,从而赢得了人民群众的坚决拥护和支持。在社会主义建设的新时期,我们更要始终如一的坚持党的基本路线不动摇,把为人民群众谋福利当做我们的重要任务之一。只有这样才能继续获取人民群众的信任和支持,让我们的党不断不断进步。

3. 新时期践行群众路线的有效措施

富民强国是全国各族人民的共同愿望和追求。在新的历史发展时期,我们一定要坚持党的群众路线不动摇,认真履行党的义务,积极听取群众的意见,努力践行党的群众路线,真正把党的群众路线落到实处。

3.1 践行党的群众路线,要重视群众

群众是历史的缔造者,是真正的英雄,群众的创造力是无穷的。胡锦涛同志曾指出:“把人民放在心中的最高位置,尊重人民的主体地位,尊重人民的首创精神,拜人民为师,把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民创造性实践之中。”因此,我们要重视群众,把群众摆上最高位置,把群众当亲人。努力做到群众的事不能拖,群众的事不能躲,群众的事不能推。只有这样,才能赢取民心民意,也才能不断调动群众的工作热情和创造精神,从而促进经济社会的不断发展。

3.2 践行党的群众路线,要深入群众

从群众来,到群众中去,是我们党始终坚持的工作原则。我们的建设离不可群众的创造力的发挥,同样,群众的需要和丰富的实践经验也是我们所欠缺的。因此,新时期,践行群众路线,我们要深入群众,贴近群众,解决好群众利益问题,维护好群众合法权益。要问政于民、问需于民、问计于民,发挥群众的力量和集体的智慧,及时了解群众的现状和需要,要以感情为纽带,努力协调好党群关系,切实维护群众的利益,让群众在经济社会的发展中发挥出更为重要的作用。

3.3 践行党的群众路线,要服务群众、造福群众

“为官一任,造福一方”,“当官不为民做主,不如回家卖红薯”“任其职,尽其责;在其位,谋其政”等这些流传至今的为官信条,在社会主义建设的新时期也应成为我们党的领导干部的为官准则。为人民服务始终是我们党的工作信条,作为党的领导干部,为民谋利、服务于民是首要目标,如同天职,必须恪尽职守。要千方百计促民富,要千方百计重民生,这也是党的群众路线的根本要求。

3.4 践行党的群众路线,要不断提升自身的能力和服务意识

“打铁还需自身硬”,作为党的领导干部,践行党的群众路线,服务好广大人民群众,还需要不断的学习提高,通过不断的学习来提升自身贯彻执行党的路线方针政策的能力和服务意识,从而更好地带领广大人民群众投入到实际工作中来。

结束语

总之,群众路线是我们党的生命线和根本工作路线,践行党的群众路线是新时期赋予我们的神圣职责,我们只有坚定不移的贯彻执行党的群众路线,才能发挥人民的力量,顺利的战胜各种困难和风险,完成新时期改革发展的目标,实现中国繁荣富强。

参考文献

[1]中共中央宣传部理论局.论党的群众工作——重要论述摘编[C].北京:学习出版社,2011.

8.如何管理以自我为中心的员工？ 篇八

第一，强调“我很欣赏”或者“我很满意”，而不是“你很特别”。

研究表明，如果家长对孩子过多强调“你很特别”，那么这样的孩子会更倾向于“我应该得到更多”；反之，如果家长只是对孩子强调“我爱你”，那么这样的孩子会对自己满意，但是不会觉得高人一等。职场中亦如此。你可以强调员工在整个团队中的贡献，而不要刻意表扬他是最特别，或者最优秀的那一个。

第二，事先给出明确的要求或者预期。

研究发现，导致以自我为中心的原因之一是人们未曾满足的预期。要想解决这个问题，一开始就讲清楚对员工的明确期望或者要求。比如：“我希望你在未来三个月，将客户数量增加10%”，而不是“我希望你最近能增加一定的客户数量”。这样，员工就不会对未曾完成的业绩，有属于自己的解释或者认知。而领导也可以根据具体的业绩采取奖励或者惩罚措施。

第三，设定不可预知的奖励。

为了防止员工增长以自我为中心的意识，在奖励方面可作出改变。比如：有一位客户，她连续两个周五都用百吉饼来奖励团队的努力工作，到了第三个周五，她没有准备百吉饼，一位优秀员工跑到办公室问她：“我们的百吉饼在哪儿？”提供可预知的奖励，会让员工在无意识中产生以自我为中心的心态；但是提供不可预知的奖励，却会在潜意识中刺激员工，让他们明白只有通过努力，才会获得相应的奖励。

最后，需要记住的是，你鼓励和容忍什么样的行为，别人便会有什么样的行为。这是永恒的真理。

9.新员工转正自我鉴定 篇九

第一从工作来讲，我对工作一直保持乐观，这是一个非常必要的，乐观的在工作是一种态度，我很多时候不会因为自己工作没有做好泄气，充满抱怨什么的，这是一种稳重这是一种的成熟，所以我觉得需要拾起一种信心，保持自己在工作那种信心，我把这些都当作我理所当然要做到的，这在工作当中也是很有必要做到的，我日常工作积极乐观，同时知道自己是新员工，在这个时候也许需要做出一些努力，端正态度去学习是第一点，学习是没有尽头的，我知道自己来到公司不久，我能欧摆好心态去学习，再说到工作积极，日常工作中我比较主动，自己的事情做完的时候，还是去争取一些更多的工作，我不觉得这是在给自己多找事情，我觉得既然自己做了这么一件工作就因该保持积极，每天下班也是不急不躁能欧稳住心态。

第二我能够客观看待自己，客观的看待自己的能力这是第一点，我不会盲目的去看待一些事情，特别是自己不会的，这是个非常重要的，争取的去看待能力，因为能力是有限的，我不会觉得自己在什么当面都能做好，但是我会去主动学习，因为我会客观看待自己能力，在确定自己不能完成一件事情的时候，我会寻求帮助，优秀的同事是一个最直接的选择，很多能力都是从同事身上发掘的，这也是我接下来工作的一个重要原则，自己不会的就问，正确看待自身能力。

第三自身的优缺点，我看待自己的却缺点比较直接，我觉得自己错了改就行了，但是我忽视了一点就是通过这次错误看到的道理，这个也是我的的一些不足，再一个就是我比较执着，对于一件事情总是一根筋，在工作当中有的时候并不是一件好事，这也需要我花花时间去改善自己，我会在接下来的工作当中更加用心，我觉得自优点在于能够快速的适应工作，对于工作上手也是很快的，接下来一定会发挥好这一点，我会客观的看待自身，包括自己优点跟缺点，继续努力提高。

10.新员工银行自我鉴定 篇十

一、在学习业务上，工作有了很大的提高，逐渐成长为一名优秀的外勤综合员。

作为新员工，积极协助信贷员开展各项现场工作，确保各项工作顺利开展。利用业余时间积极学习金融知识、安全等一系列业务学习，每次学习都是一种改进，是在掌握理论的前提下为实际操作奠定基础。这些只是最基本的理论学习，更实用的学习，基本工作程序的学习都是在我现在工作的地方梁子信用社完成的。在这里，在前辈的认真指导下，在领导的严格要求下，在同事的精心帮助下，我学会了各种数据统计和报告等一系列业务，我可以有序处理，现在我已经掌握和熟悉了出纳员的业务知识。

2、在思想上，我总是坚持心中的信念，脚踏实地地地工作，诚实地做事。

我经常对自己说，我的言行与我们社会的形象和声誉有关，这可能是我们自己的责任。既然我们应该做得好，我们就应该纠正我们的工作态度，全心全意地为每一位客户服务。

三、他们自己的缺点，因为他们不是计算机专业背景，有很多专业知识他们不知道，在各种形式上有很多快速方法没有掌握。

11.关于新员工自我鉴定 篇十一

关键词：知识员工 自我管理 职业生涯规划

Selfmanagement view of knowledge workers’ career planning

Zhao Yichuan Gao Ping

Abstract:Knowledge workers are the special group who own higher human capital.With the development of economy and technology innovation,as well as keener competition,enterprises’ inner and outer enviroments have rapidly changed.Knowledge workers must take the responsibility of their own career development to realize their value.This essay concludes the defination and features of knowledge workers,specifies kinds of demands when facing various opportunities,and summerizes the following processes,that is,selfassessment,goal setting,determinations of approaches and titer evaluation.These measures will promote knowledge workers’ success and enerprises’ development.

Keywords：Knowledge workerSelfmanagementCareer planning

【中图分类号】F270.7【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)04-0024-02

伴随着经济和社会的发展，当代企业组织所处的外部环境正发生着巨大改变。全球范围内竞争愈加激烈，技术创新突飞猛进，信息流动日益加速。这种持续动荡的环境使企业与员工间雇佣关系的稳定性也相对减弱。作为知识载体的知识员工，他们一般都经过了长期的学习和培训，具备一定创新能力，拥有了较高的人力资本存量。面对这些变化，如果知识员工能主动担负起自身的职业生涯管理责任，主动选择职业发展道路，这对于知识资源的优化配置、实现自身价值及最终促成企业与员工的共赢意义重大。

1.知识员工的定义和特点

“知识员工”这一概念由美国学者彼得•德鲁克首先提出，指的是“那些掌握和运用符号概念，利用知识或信息工作的人。”在企业组织中，他们主要从事脑力劳动，其思想具有一定的深度和独创性；他们一般具备较强的学习和创新能力，以及利用现代科技手段来提高工作效率的能力。知识员工作为一种特殊的群体，对比其他员工，具备如下几方面特点：

第一，富于学识才能，专业素质较高。知识员工大都受过系统的教育，掌握或精通一定的专业知识或专业技能，因此具备较高的个人素质和综合能力，如开阔的创新视野、宽泛的知识层面、相对完善的知识体系、较强的学习能力和强烈的创新意识等。第二，心理需求层次较高。知识管理专家玛汉•坦姆仆的研究发现，知识员工的需求分别是：个人成长（约占34%）、工作自主（约占31%）、业务成就（28%）和金钱财富（约占7%）。由此可见，他们更重视有挑战性的工作，关注的是终身就业的能力而不仅是就业本身。他们渴望个人和职业的持续发展，要求工作自主，追求自我价值的实现。第三，职业选择的流动性大。随着知识经济的到来，企业的竞争归根到底成为人才的竞争，这就为知识员工带来了宏观上的需求，为其流动提供了更多的选择和机遇；另一方面，知识员工占有专业知识这一生产要素，它可能表现为某一领域的技术专长，也可能是高层管理人员的一种创新思维，总之企业无法控制和拥有。因此知识员工也有能力选择新的工作，去寻找那些符合自己价值观、能够提供更多成长机会的企业。第四，工作的自主性较强。与体力劳动者的简单、机械、重复的劳动相反，知识员工从事的多是创造性和创新性劳动。他们依赖自身所有的专业知识和技能，运用智慧和才干不断创造新的知识和成果，通常没有确定的流程或步骤。因此知识员工更倾向拥有相对宽松、自主的工作环境，独立安排工作，自我引导，自我管理。第五，工作绩效难以评估。知识员工的工作成果往往以某种思想、创意、技术发明或管理创新的形式呈现，不像一般员工所取得工作绩效那样容易量化和评估。另外，由于科学技术的飞速发展，企业的创新速度明显加快，难度也在逐渐加大，许多创新成果的最终完成都不可能是一人单打独斗的结果，而多是团队共同合作的集体智慧结晶，因此就更加难以分割开来去明确每一个知识员工在其中的贡

献。

2.知识员工职业发展的需求分析

知识员工理想中的工作并不只是养家糊口的一个饭碗，更多的是通过工作追求事业的成功，实现自身的价值。因此明确了自身特点之后，知识员工还要按照对理想工作的需求来一步步定位，最终找到心仪的企业和职位。

首先，优胜劣汰选地区。为了使自己学有所用，有机会一展所长，知识员工应该选择那些目前经济发展水平较高，未来前景较好的城市。在这样的大背景下，企业相应的管理制度、技术研发水平、资源整合能力等等方面都会较一般地区更利于知识员工施展才能。不同地区的人文环境存在较大差异，如“商缘、地缘、亲缘”这些因素也会对知识员工的选择产生一定的影响。其次，专业对口选行业。有些知识员工的专长限定了他们的研究领域，例如大多数的软件研发人员基本上在高科技行业发展，这时的考虑重点是专业要对口；而有些类型的知识员工，如高级管理人员、资深会计师、咨询师等等，选择行业的范围相对宽泛，关注点也相对转移到行业的发展潜力如何，国家是否有宏观政策上的倾斜等；再次，全面比较选企业。处于不同生命周期的企业战略重点、发展目标各不相同，知识员工在选择时应尽量与自己的职业生涯阶段相匹配。知识员工大都具备较高的文化素质和专业背景，因此会对那些拥有尊重信任人才、鼓励知识共享创新这种文化的企业情有独钟。他们热爱学习，具有不断探索的精神，注重自我价值的提高，而一套完善的培训体系恰好可以满足员工的需求。精神需要必不可少，物质需要也要考虑，知识员工应更青睐那些薪酬公平合理且有竞争力的企业；至于领导风格，一个支持的、懂得授权的领导则会比较理想。最后，结合自身定工作。知识员工的工作自主性较强，希望通过自己的智慧和才干不断创造更多成果，因此应选择那些能够掌握主动，有灵活的工作时间，具有挑战性趣味性的工作，并能兼顾事业与家庭的平衡，再加上良好健康的环境气氛，以上这些方面将成为知识员工选择职业发展方向时所关注的基本重点。

3.知识员工职业生涯的自我管理流程

需求分析为知识员工勾勒出了理想工作的蓝图，但如何使自己与这些工作的要求相匹配，知识员工可参照上图的自我管理流程（图1）。

第一步，自我评价。恰如其分地评估自己的优势与不足是自我管理的第一步。长处固然重要，它可以帮助知识员工从众多的竞争者中脱颖而出。然而劣势也不容忽视。并非所有的知识型工作知识员工都能胜任。对于在某一领域有技术专长的这类知识员工来说，可能会面对如下两方面劣势：一是刚进入企业时，对工作环境、工作方式、人际关系等的陌生，不能立即将知识转化为生产力，因此所从事的大多是较为基础的工作；另一方面，随着时间的推移，以上种种陌生均会变得熟悉，但是近年来的激烈竞争使企业推陈出新的步伐不断加快，这将要求知识员工持续学习。而对于高级管理人员、会计师、市场营销专家这一类知识员工来说，他们拥有丰富的理论知识和实践经验，虽然管理理念、会计核算方法、营销手段等万变不离其宗，但各个行业毕竟还存在其固有的发展模式，这类知识员工在选择时，还需考虑自己是否了解这一领域，是否具备相关的知识或经验。

第二步，目标设置。企业组织结构的各个层级对任职者均有明确的要求，知识员工要根据自己的需求和客观评价来设置具体的可行的目标。以财会类职位为例，除去良好的职业道德、为人细心谨慎、原则性强等“软件”，企业对不同职级的“硬件”要求差别较为明显。对初级的出纳员，企业一般希望求职者具备财会等相关专业中专及以上学历，熟悉出纳日常业务流程及现金银行业务，会使用财务软件，从业经验1年以上；对会计师，企业可能要求财务专业大专以上学历，持有会计证，熟悉财务、税务、审计相关法规政策，熟练使用SAP、用友等财务软件，具备3年以上工作经验；而对财务经理，如果任职者具有全面的财务专业知识，精通国家财税法律规范，具备优秀的职业判断能力，5年以上大型企业的财务管理经验，甚至拥有CPA或ACCA资格，那么他们将更可能受到企业的青睐。因此知识员工要根据自己的实际情况对号入座，找准起步的位置，制定可行的职业发展计划。

第三步，确定实现途径。有了明确的目标，知识员工接下来要找出自身的差距，并通过适合的方式来提高完善，以期最终能够胜任那些理想工作。这里主要包括两种形式：第一种是先学习再工作。针对目标职位的具体要求，如高等学历或某种执业资格，知识员工可以选择先进行教育再投资，完成自身知识技能的储备之后再去工作。学习方面，可以考虑进入学校或专业机构接受正规的教育，但这种方式一般会耗费大量时间、精力和金钱，因此也具有一定的风险。第二种方式是边实践边学习。即知识员工一边接受相关的职业培训，一边参与实际的工作过程。目前很多企业都设有“内部导师制度”，由资深员工带领和指导新员工更快入职。这种方式的优点是能够较快实现理论与实践的结合，不足则体现在，由于不具备某些理想职位的“硬件”要求，在职业生涯的早期阶段，知识员工大多要从相对较低的职位做起，逐步积累经验，经过较长一段时间的发展才能成为某一领域的高级专业人才。

第四步，效价评估。在效价评估中，知识员工要结合目标职位的要求、自身的现状及两种方式的投资收益，选取“性价比”最高的方式，真正担负起职业生涯的自我管理责任。以简单的投资收益率模型为例，假设一项人力资本投资的当年成本支出为PV,该项投资将在以后的各年中连续为投资人带来收入Y1，Y2，Y3，…，Yn，那么下面公式中的r便是该项投资的收益率。

PV=Y1(1+r)+Y2(1+r)2+…+Yn(1+r)n

只有当该收益率r高于市场利息率时，此项投资在经济上才是合理的。而成本支出中，知识员工除了承担学费等有形成本，还要考虑机会成本，即为了丰富知识技能经验而放弃的其他经济活动的收入。以往人们谈论教育时往往只看直接成本，而据舒而茨等人对美国本世纪正规教育投资的估算，学生放弃的收入所构成的间接成本大约占到教育总成本的60%～70%。因而知识员工决不能忽略这一部分。在今后的职业生涯规划中，知识员工还要根据实际情况不断调整目标设置、不断进行效价评估，通过自我管理为职业发展铺就一条成功的路。

4.结论

知识员工是拥有较多人力资本存量的特殊群体，在企业内外环境迅速变化的现代社会，他们应该承担起自身职业发展的重任。通过客观分析自身需求，结合自我评价、目标设置、确定实现途径和效价评估等职业生涯的自我管理流程，知识员工可以更加容易地选择出那些以人为本、鼓励创新、尊重信任员工的企业，在实现了自身价值的同时，也为企业的发展添砖加瓦。

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12.员工的选择:拒绝沉默自我维权 篇十二

那么即便是留在原企业, 对自己的权利遭到侵害而保持沉默就是这些员工的必然选择、其权利就只能任由企业侵害吗?

不是的。

加班费、带薪休假等是国家的法律法规赋予劳动者的权利, 企业拒绝支付加班费, 拒绝执行最低工资标准、带薪休假规定均属违法, 劳动者有权要求企业依法执行, 如果企业拒绝劳动者的要求, 劳动者可以通过法律途径使问题得到解决。

这里的关键是当权利受到侵害时劳动者要依法维护自己的权利。作为理性经济人, 企业追求的是利益的最大化, 为了获取更大的利益, 一些企业往往不顾员工的利益、把损害员工的利益当作获利的手段, 通过法律的形式把劳动者的权利确定下来可以有效地制约企业侵害劳动者权利以谋利的行为, 法律是劳动者维护自己利益的最有力的武器。劳动者在自己利益受到侵害时有权拿起法律的武器、通过法律途径为自己讨回公道、维护自己的权利。这是在一个法治的社会人们维护自己权利的最正确、最有效的选择。

但是, 由于担心无力同企业抗衡、对簿公堂难以胜诉, 结果不仅讨不回公道, 还可能因此后患无穷使企业对自己不利, 许多员工选择了忍受和沉默。

一方面, 对员工这种做法的预期, 是企业之所以敢置国家的法律制度规定于不顾侵害员工权利的重要根据;另一方面, 受损员工的这种做法, 客观上使企业的违法行为变得肆无忌惮, 忍受和沉默不会给自己带来好处, 相反, 却只会使权利遭到更大程度的损害。

在这个意义上说, 员工权利受损得不到解决、企业损害员工权利的行为能够不受法律的制裁, 受损员工自身是有责任的。这并不是往员工的伤口上撒盐。那些选择忍受和沉默的员工并非甘于权利受损、并非不想讨回公道, 而只是不想承担维权的风险和成本, 担心自己受到企业的报复而把维权的希望寄托在他人身上——或者是希望他人采取行动维权而使自己的问题因此得到解决——搭便车;或者是希望政府或有关部门、组织出面救助。

无论哪一种情况, 他们都放弃了自己作为权力主体和权利主体的资格——前者是只想得到维权的好处, 却不想承担维权的风险和成本而放弃了维权的权力;后者则根本没有意识到, 自己就是维护自己权利的权力主体。

在有一个能够代表自己权力的政府、在自己的权利被规定为法律的条件下, 作为公民的员工其权力和权利是具有现实性和现实保障的, 但这并不意味着员工的权利全部当然地就能实现, 在现实利害面前, 一些企业为了谋取最大利益而损害员工权利是客观事实, 所谓员工权利的现实性和现实保障, 只是说在权利受到损害的情况下, 员工要求自己的权利能够得到法律的支持并因此使权利得到实现。但是如果员工不要求, 法律往往不会介入, 也就无法维护员工的权利。

员工要求并维护自己的权利是员工之为权力和权利主体的确证, 而主体的资格是人生活的价值所在, 放弃了自己的主体地位就失去了人的价值。所以, 对于自己的权利, 不能消极地等待政府及相关部门的救助, 也不能采取“搭便车”的态度, 必须自己积极地争取和维护。因此, 要使员工意识到自己的主体地位、认识到只有自己起来争取, 法律赋予自己的权利才不会因为人为的损害而成为一纸空文、自己就是维护自己权利的权力主体, 自己的权利的实现和维护就取决于自己的态度和行为, 一味地忍受或沉默的结果只能是任由权利受损。