角色转换之间高考作文

角色转换之间高考作文（12篇）

1.角色转换之间高考作文 篇一

“知道犀利哥吗?”当爸爸笑脸盈盈地问我这个问题时，我一下子觉得很茫然，很惊讶。

“当然知道，我哥儿们还长得挺帅的。”我一副饶有兴趣的样子。

“被被他的家人领回去了呢……”

在我们父女俩你一言我一语的情况下，饭桌上的气氛顿时很融洽。少了之前只谈学习的紧张感，也少了老妈一直唠叨而又可能爆发的火药味。

只是惊讶于年过半百的父亲怎么会了解犀利哥这类网络红人。

早在几年前，“月亮之上”这首歌风靡大江南北的时候，爸爸就跟我说，他觉得“凤凰传奇”中的女歌手嗓音挺独特的。

虽然自己不怎么爱听网络歌曲，对于爸爸的话也没有什么共鸣，但还是对于他能了解时事而觉得很惊奇。原来我的爸爸还能跟上潮流，能紧跟时代步伐。

印象中，父亲是严厉的吧。只要他表情一严肃，我就大气不敢喘。其实，他从来都没有打过我，骂也少有过，可是父亲的威严却直到现在还保留着。相比较于母亲更直接的关怀，对于父亲，总只是心怀敬畏，对于他那深沉的爱也如暗涌，默默隐藏着。

从小到大，都是父亲教导我，什么事可以做，该怎么做。后来，不知从何时起，父亲双鬓的白发日益增多，而他也不再告诉我什么事可不可以做，更多的，开始以一种类似于“讨好”的口吻，我们之间有了代沟他不知道怎么过，他害怕我因为青春期的叛逆心理做出什么出格的事，虽然其实我很乖，我还是跟之前一样正常上学，放学，双休日也不出门，没有改变。可他却变了，少了当年的英气。

而我的父亲，他现在做的，只是多看新闻，多上各大论坛，来获取新的流行资讯，以及各种热炒的网络事件，从而跟他的女儿――我，多一些共同语言，可以多聊聊，可以使我们的关系能融洽些。

年轻一代对年长一代的文化影响，有一个专业术语，叫“反化反哺”，千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，到现在迅疾变化的世界，“反化反哺”逐渐开始有了前所未有的影响，我们年轻人在各个方面影响着年长一代。

对于这个普遍的现象，从父亲是施教者转变为父亲是受教者，在这一角色转换之间，不变的是他的爱。我不清楚专家对于“反化反哺”现象研究出怎样一个结果，我唯一清楚的是，我的父亲会被我们年轻的一代影响，角色发生转换，正是因为他对我的父爱，一个父亲对于他的女儿最深沉的爱!

2.角色转换之间高考作文 篇二

著名语文教育家叶圣陶先生曾说:“有人认为学习语文目的唯在作文, 而读书为作文之预备……我则语之以读书亦为目的。老师能引导学生俾善于读书, 则其功至伟。”而我则认为他人作文亦是自己作文。无论是在阅读还是在做题中都要做到角色的转换, 发挥学生的自主能动性, 使其阅读能力得之于文而又超之于文。下面我具体阐释一下我对角色转换的认识:

一、阅读文章理清主旨是关键

现代文阅读文本意蕴深厚, 体现出作者的人文情怀, 无论内容还是表达上都离不开作者所要表达的主旨。因此要备战现代文阅读需要时刻围绕文本主旨, 这样才能高屋建瓴, 复习才会更有效。

如2014 年山东省潍坊“二模”现代文阅读朱道能的《回家》中考查了文章开头写乡邻们的话语有什么作用。若是单纯看这两句话确实表明了乡邻之间的和谐热情, 但是这和作者的主旨——对父母的关爱不能仅仅局限在物质上的孝敬, 更需要情感上的抚慰大相径庭。

二、从作文者的角度解读标题

1. 若你是作者, 你会写出一个什么样的题目?要么你想告诉读者你要写的内容例如《卖刀》《生命的暗示》《谈静》;要么你想告诉读者你的观点、态度或叫主题例如《上善若水》《白杨礼赞》。

2. 若你是作者你怎么引起读者的注意呢?要么运用手法, 吸引人的眼球例如《菱角的喜剧》《时间的陈述》, 要么设悬念吸引读者阅读兴趣例如《喂, 出来》《地下森林断想》。

三、从作文者的角度看材料的组织安排

要弄清材料为何这样组织安排, 首先要分清各个材料 ( 在小说中体现为人物形象、故事情节) 之间的关系。

1. 各个材料是并列关系只是共同突出一个主题, 例如汪曾祺的散文《昆明的雨》中作者为了表达“我想念昆明的雨”就如数家珍的写了这些能代表昆明雨季特点的仙人掌、菌子、杨梅和缅桂花。

2. 材料之间有主角有配角, 配角起了衬托主角的作用。

例如林清玄的散文《香鱼的故乡》中作者为了表达人类要保护环境这个主题就用了大量的笔墨写了濒临绝迹的鳟鱼、集体自杀的海豚、无故死去的饲养鸟类和热带鱼, 这更好的衬托了香鱼的故乡却无香鱼, 从而很自然地领会了作者的“让香鱼回到它的故乡, 香鱼是我们的, 故乡也是我们的, 我们千万不要让故乡成为香鱼拒绝的地方。”

再如全国新课标卷Ⅱ中阿城的《峡谷》, 文章着力写骑手, 文中反复出现“鹰”, 是为突出“骑手”这一形象服务。第一次写鹰, 强化了山谷的荒凉僻静, 为骑手的出现提供了独特的背景;第二次写鹰, 暗示骑手已经到来;第三次则是以空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照, 丰富了骑手的形象内涵。文中写鹰, 有两个方面的作用:一是为人物营造特定的环境氛围, 二是直接突出人物形象。

当然以上都属于正衬而《未婚妻》中那个“占了两人的座位, 枕着三个枕头, 正在叱骂拥塞在车厢中的农民”的“老媪”以她的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情; (或老媪与其他旅客形成对比, 相互映衬, 表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情) 。

3. 其中的一个材料 (在小说则为故事情节、人物形象) 起了一个线索的作用

例如李清明的散文《牛铃叮当》文章题目叫“牛铃叮当”, 且文章多次写到“牛铃”, 说明“牛铃”是文章的一条线索, 贯穿全文, 牛铃叮当承载着作者对农耕生活的情感与记忆。再如小说《孔乙己》中的“我”是孔乙己命运的旁观者, 串起了孔乙己的整个故事。

4. 有的材料 (在小说中为故事情节、人物形象) 只是为了起穿针引线的作用

例如在小说《未婚妻》中那个“看报纸的旅客”, 从情节发展的角度看, 他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会, 从而推动情节发展;从人物关系的角度看, 他是一个穿针引线式的人物, 把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。

总之, 现代文阅读理解是高中语文教育的重要组成部分, 提高阅读理解能力, 是全面提升学生语文综合素质的主要途径, 培养学生完成从做题者到作文者的角色转换从而避免“只见树木, 不见森林”, 进行整体、有效的阅读就显得尤为重要。这样不仅培养了学生的做题能力, 也提高了学生的作文能力, 何乐而不为?

参考文献

[1]林富明.语文综合性学习的课程定位和教学取向[J].教育评论, 2004 (5) .

3.角色转换之间 篇三

很喜欢台湾女作家简媜的散文，有句话记忆犹深：就活这么一次，我要飞扬跋扈！于是这么多年我们似乎从没有回头审视过自己在家中的角色，从没想过你在谁的面前最任性，对谁可以毫不掩饰自己的情绪，对谁抱怨得最多而谁又给了你最多……简媜还有一句名言：一个人若把另一个人疼入心了，那真是任凭自个儿粗胚衣裤，也要翻箱倒箧给另一个人裁锦衣玉服。父母对我们不总是如此吗？

是的，年轻气盛的我们需要张扬个性，释放青春的不羁，可是，我们是否曾想过：我们的父母，他们需要的是什么？

读过一篇《别惩罚对你好的人》的文章，里面有段话令我深思：“接受别人善意的付出，应该心怀感激。但是，潜意识里我们却常常做出相反的行为，也许算不上是恩将仇报，但对彼此的伤害与破坏，具有同等的威力。特别是对于关系愈亲密的人，愈不会手软。”为什么有时候我们会言不由衷？也许正如文中所说：“不愿承担别人付出的好意，是因为怕自己报答不起，所以故意贬低它的价值，严厉地拒绝接受。摧毁对方的善意，其实就是在否定自己。”

所以，别惩罚对你好的人。父母所求不多，你一句朴实无华的感谢，也许会让他们顿时热泪盈眶，不能自已。

是时候跳出那个习惯的角色了，早晨起来，不妨赶在妈妈的前面，为全家人盛上热腾腾的早饭，让这温暖洋溢在每一个人的心头；父亲下班，不妨迎上前去，递上一双拖鞋，让他一身的疲劳消散在你的微笑中；吃完晚饭，不妨围坐一起，和父母聊聊今天班上又发生了怎样有趣的事，让他们的担忧融化在你轻松的话语中……

4.角色转换之间作文 篇四

时光倒转，1995年，我降生，母亲的生活中多了一个角色，她也完美地完成了从贤妻到良母的转变。她牵着我的小手，告诉我“一寸光阴一寸金”，告诉我“年华一去不复返”，告诉我“光阴易逝，岂容我待”。于是，我跟随在她的身后，慢跑，加速，奔走于时间的每一个罅隙。我明白，她在引领我快节奏的生活，先人一步。

而今，母亲似乎什么也不缺了，但她依旧奔走于匆忙的城市。早晨一睁就下地忙碌，傍晚一回家就冲进厨房，晚上一上床就呼呼大睡，在她看来，日子忙碌而充实，但我隐约觉得，这不该是她想要的，应有的生活。

“妈，你不能停歇会儿吗?别这么折腾自己，咱们吃饱穿暖就够了。”我对母亲说。

正挑着毛衣的母亲抬起头，满是疑惑：“你不忙行不吗?读书不要钱?买房不要钱?真幼稚。”

我一时无言以对，我的世界远不止眼前的苟且，还有诗与远方，那是她无法理解的，一种她所谓的随波逐流，老无所依的生活。时间仍在，是我们在飞逝。她不懂，更看不惯生活中慢慢吞吞的我，早晨赖床，晚上回家不抓紧做作业。其实我只想在床上冥想片刻，在严重的负荷下悄悄喘一口气。

我坚持我的：欲速则不达;她坚持她的：浪费时间便是浪费生命。

直到那个午后，我们端坐在电视前，享受片刻的清闲。电视里进述美女漫画家夏达慢条斯里的生活。母亲自然是闲不住的，看了两分钟便起身。“妈，鸦有反哺之恩，羊有跪乳之德。我现在还无可回报什么，您就和我坐下放松一会嘛!”母亲愣住了，停顿，转身，缓缓坐到我身边。

90后，漫画家，瘦弱的女子。她走动于纸上，慢条斯里却又执着自我画笔。

“我就是一个慢吞吞的人，同时我也希望人们能和我一样，慢慢的`生活，欣赏生活。”她缓慢也说道。身后的屏幕放映着她平日静静生活的照片。平静而从容。

母亲眼里闪过一丝喜悦。平日里从未有过的欣喜，期待，像孩子一般。她盯着电视屏幕，时而偷望我一眼，笑而不语。那一刻，母亲仿佛不再是她以前那个角色，她的理想与心境依然是少年模样，永远理所当然，永远光芒万丈。

日子仍旧是那样，城市依旧是想象中那般喧嚣，匆忙。而家里的气氛正悄悄转变着。母亲不再时刻劳碌了，她会在月下品茶，在公园漫步，甚至在我发呆时坐在我身边陪我谈心。

5.角色转换之间高考作文 篇五

----2014-201

5学年第一学期个人总结

2014年4月份，我通过海盐县教师招聘考试成为了一名光荣的人民教师，并且很幸运地加入了三毛小学这个大家庭。初来乍到，我对一切都感到陌生又新鲜。首先与我见面的，是英语组的各位前辈老师。刚进入工作岗位，我始终处于学生与教师的角色转换之间。很多事情都难以上手，手忙脚乱。幸亏有学校各位老师以及办公室老师们的提醒和帮助，她们会不厌其烦地解释我的一些“天真”问题，容忍我的粗心大意，提醒我不要忘记一些重要的事情。而师父，也在我的教学上帮助我很多，比如字母的书写，比如单词的发音，等等。

下面来说说我任教的班级，分别是三（2）班，六（2）班，六（3）班。三（2）班的孩子学习自觉性比较好，且对与英语的学习兴趣比较高。而六年级的两个班，六（2）班程度较好，六（3）班基础比较不好，且学生的学习自觉性比较低。针对这三个班级的学生特色，我采用了因材施教的方法，针对不同的班级，用不同的教学方式。在每次课前，我都会认真地研读教材，把握好教材的重难点，对于如何导入课堂，我也会认真地设计，并且遇到没有把握的，或者是设计不妥当的教学环节我也会积极主动地问师父，问同事。因此在教学上，我即是学生，又是老师。在这个角色转换之间，我学到了很多，在一个学期中，也感觉自己成长了不少。在这里还是要再次对师父及各位同事的不厌其烦表示由衷的感谢。

在教育教学上面，我要求自己认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English,I Can do”“English, I Can Say”。在作业批改上，我认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。在教学方法学习上，我坚持听课，听师父的课，听同事的课，认真记录，学习各位教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本着对学生负责，对自己负责的心态，我把每一堂课都当作我刚来的第一堂课，认真仔细，设计好每一堂课，力求让孩子能够喜欢我，喜欢我的课，喜欢英语。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

6.高考江西卷满分作文：忽然之间 篇六

当你们看到这封信时，其乐无穷的我们也不知道又在什么地方潇洒快活了，感谢你们让我们田鼠家族有了壮大的时机，让我们忽然之间有了这么多兄弟姐妹，让我们有了新的“自尊”。

忽然之间，我们成了这片土地上的主宰者，吃了睡，睡了吃，看看我们以前的落魄样吧!一个在天，一个在地，这可多亏了你们这些人类啊!什么蛇啊，猫头鹰啊，黄鼠狼啊，这些可恶的东西现在全都成了你们餐桌上的美味了!想到这些，我们就高兴。

忽然之间，我们也变得“无所适从”，曾经的躲躲藏藏变为了今日的整体大行动，以往是“老鼠过街，人人喊打”，现如今是“田鼠过街，人人喊跑”，所到之处无不为之震撼，所过之处农田一片狼藉，颇有大兵压境之感，让我们家族颇长脸面。

忽然之间，我们也变得无比团结，尽管你们人类号称自己是这个世界上最高级的动物，但我们田鼠家族却不服，纵然你们团结如抗冻救灾般，团结如抗震救灾般，纵然你们聪明地投放鼠药，但我们是吃了一次亏绝不上第二次当的主儿，相信总有那么一天我们会统治整个地球的，因为我们要把整个地球上的食物吃掉，看看平时总爱唠叨“人定胜天”的你们怎么才能胜过我们!

忽然之间，我们明白了其实你们是又聪明又愚蠢。聪明在于，你们创造了一个高速发展的社会，让我们这些“乡下佬”望尘莫及又无所适从;愚蠢在于，你们那目空一切的狂妄和那吃遍天下的大嘴。不要说我是一介鼠辈，什么都不懂，骄傲的人类啊，虚心听我一声劝吧!当你们送走了我们的天敌时，其实我们的日子也不怎么好过，你们看到了吗?我们鼠口膨胀了，再不搞计划生育可就没得吃了。你们不是懂得食物链这个道理吗?难道你们还不明白?

一切的一切都在忽然之间，曾经的、现在的或许眨眼之间就要消失!眼下不是发生了汶川大地震吗?我们这些田鼠家族已经浩浩荡荡地赶往震区去了，要看看那里有什么吃的。唉，鼠多为患，不吃绝禾种谷我们是无法生存啊!这也是迫不得已啊!

忽然之间，我发现我已背叛了我的家族，把这些秘密透露给你们人类，殊不知，我是为了全体生灵考虑啊!当你们人类看到这封信时，我可能成了“孤家寡鼠”了，不是被人打死就是被家族驱逐。我想以一只将死的田鼠的名义来唤醒人类的良知啊，纵然我微不足道，纵然死只在忽然之间。

人类啊，好自为之吧!

一只爱家族却背叛它的田鼠

6月7日

名师点评：

7.角色转换之间高考作文 篇七

人生有种姿态叫“俯”。俯视自己是一种谦恭，俯视困难是一种雄心。人生也有一种姿态叫“仰”。仰视他人是一种美德，仰视自己是一种自信。懂得了“俯”“仰”的哲学，你的人生会精彩许多。其实，人生还有一种姿态，那就是站起来，笼俯仰于一身，你的人生才更精彩。

雄鹰咏高歌亦饮高空。当他还是雏鹰时，母鹰的“摔子”教育让他知道，只有战胜困难，展翅决起才能免于死亡。于是他选择了“俯视”困难，从此“高歌赞长空，巨啸呼风来”。因为有了“俯视”困难的生命姿态，雄鹰成了长空之中的成功者。假如雏鹰不敢俯视地面，那么，它就永远不可能翱翔蓝天;假如它摔倒了，没有站起来再次俯视困难的勇气和信心，它也难以成为蓝天之王。

金风送爽。红艳艳的高粱笑红了脸，金灿灿的稻穗笑弯了腰。当它们还是嫩苗的时候，仰视自己，坚信自己，即使开不了艳丽的花儿，也要结出丰硕的果实。狂风吹不倒它，骤雨淋不坏它，烈日晒不焦它，害虫咬不死它。它唱着秋收歌，于蛙声之中，“稻花香里说丰年”。因为它们虽然柔弱，但却勇敢地从夏天站到了秋天。倘若它倒下了，哪有累累果实?

同样，人生要完美，也少不了站起来“俯仰”的智慧。

“仰之弥高，钻之弥坚;瞻之在前，忽焉在后”的学生颜回，没有被“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的清贫所击垮，而是勇敢地站立起来，“回也不改其乐”，永远仰视着自己的导师及同门师兄弟，才成就了颜氏之儒。倘若他倒在了名利场上，他还能铸就人生的`辉煌吗?

那些被光环笼罩的星们，大凡有成就的，往往能谦逊地俯视自己的昨天。居里夫人谈及自己的荣誉时，谆谆告诫我们：不能被荣誉的光环压垮，更不能躺在功劳簿上，那样，你很快就跨了。赵鑫珊说，昨天，毕竟是远去了的梦想，我们应该站起来，勇敢地直面今天，还应该站得更高，高考满分作文才能走向辉煌的明天。

当然，仰视自己不是高看自己，更不是私欲膨胀。新中国第一贪张子善、刘青山，谈及堕落的原因时说，自己站在人民的肩膀上，仰视自己，觉得功劳大，贪点儿没啥，结果走向了不归路。

8.角色转换之间高考作文 篇八

思想政治课上，老师正在领着我们梳理时事政治：“……要关注一下叙利亚问题和朝鲜半岛局势，大的战争虽然打不起来，下课了，同学们意犹未尽，于是聚在一起继续讨论课上的话题。人群中，数同桌的声音：“我不赞成战争！两次世界大战的惨痛教训还不够吗？只要全世界人民团结一心，铸剑为犁终会有时！”

看着他那眉飞色舞、慷慨激昂的样子，我的气就不打一处来，小样儿，你以为你是谁呀！联合国秘书长啊？心里这么想着，嘴里也没闲着：“我呢，正盼着战争打起来呢，而且越大越好。世界人口这么多，战争可以帮助地球减负嘛……”

“你怎么能这样看问题？”同桌有些义愤填膺地质问我，“人口问题有人口问题的解决办法，但绝对不应该是战争！”

“你懂啥？这世界本来就是弱肉强食，这叫什么？这叫自然淘汰！这是规律，懂不？”

“太可怕了！你……到底是人还是兽？怎么这么没有爱心，没有人性？”

同桌怒了，我也恼了，一场唇舌剑就此展开，同学们百般全解也无效，因为我不想败在同桌手里。

上课铃声响了，我窝着一肚子火回到座位上。这是一节自习课，教室里静悄悄的，同学们都在忙着自己的功课。我故意把胳膊肘伸出老远，只给同桌留下很小一块地方。同桌倒也没有在意，正在埋头写作业。

过道儿上湿漉漉的，是值日生为了给室内空气降温而洒的水。忽然，我的脑子里闪过一个恶作剧的念头。我假装向同桌借三角板，就身子一歪，胳膊一伸，袖子一带，“啪”的一声，同桌那边一本崭新的《中阶英汉词典》掉在了地上。

我正暗暗得意，只见同桌俯下身子把那本为污水溅得又脏又湿的词典捡了起来。他取出纸巾擦了擦，又翻开看了看“给，你的书。”

“我的？”我接过来一看，顿时傻了眼，“还真是我的，这……这也太脏了！我……”

同桌看了看我，又在自己的书桌堂了翻了一会儿：“如果你不介意的话，我这本给你，你那本给我，一个版的。”说着，他把自己的《中阶英汉词典》放到我面前。

“不……是我……不能……”我有些语无伦次，脸也在发烧。

“就这么定了！”他一把抢过那本脏词典塞进了自己的桌堂，又埋头写起作业来。

9.角色转换之间高考作文 篇九

随着语文考试结束，高考作文题目也引起了人们的热烈讨论。可以说我们每一个人都经历过那样的一场考试，可时过境迁，当年的书卷气还在吗?拿到作文题目后还能在规定的时间文思泉涌般写出一份高分作文吗?我也从自己现在的角度来练练笔吧。

浙江卷的作文材料是，“每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。”基于此，谈自身的体验与思考。

每个人都思考过“我想成为怎样的人”这个问题。基于自身能力、兴趣爱好、环境与经历、家庭因素，都会千万种答案。高考考生想要被心仪的院校录取，选择喜欢的专业，未来的时间里从事自己喜欢的职业。本科生经过大学的学习生活，可进一步确定自身目标与能力之间的距离。有些人会选择热爱的专业读研，索取更多机会。有些人会走上社会，定在不同的岗位，或者选择想走的路，继续探索。

我也曾走过同千万学子一样的路途。一心想要成为编辑的我，填报志愿时毅然选择编辑专业。可当大学四年的学业结束时才明白新闻编辑并不是在理论知识中培养出来的。并且那时的我痴迷古代文学，貌似预定的角色开始转变，想成为一名古代文学的教师。因此，毕业那一年，继续求学，探索我的热爱。多年后，当我走上工作岗位，虽未从事当时理想中的工作，但是极感恩那段岁月带给我的所有，也正因为有了那段追求热爱的专业的日子，拥有了自己的精神天地，何时何地经历何事，都有勇气与底气去面对。在那一方世界中，我是自身灵魂的主宰，可肆意驰骋，在与无数先贤的交流中，可诗意地栖居，可与世间所有和解。

现实生活变幻，但若心有坚守，便不至于迷失方向，能够处理好自身、家庭与社会之间有可能出现的落差与错位，我想这便是很多人努力读书的原因所在。面对同一件事或者同样的状况能够拥有不一样的处理方式或以不同的角度或眼光去审视，不至于扰乱心神。

10.转换角色有效教学 篇十

一、激发兴趣，调动积极性，变“要我学”为“我要学”

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年青的心灵里，都存放着求知好学，渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”现代教学理念也指出教师要积极引导学生，激发学生的学习积极性，让他们能够带着浓厚的兴趣，主动地、自觉地对将要学习的内容进行积极的探索。实践也证明，学生的学习积极性越高，课堂教学的效率也就越高。美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3-4倍，有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力×兴趣。激发学生的兴趣，就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念、激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。在课堂教学中，激发学生兴趣的方法有很多，下面介绍三点。

(一)开端引趣

小学生的有效注意时间比较短，教师只有在一开始就抓住学生的心，才能真正激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式可以设疑，如学习《蛇与庄稼》一课时，开课可设疑：“蛇是一种动物，庄稼是一种植物，它们之间会有怎样的联系呢?”以此来激发学生走进文本、探究文本的兴趣;可以“谜语引趣”，如教学《落花生》一课时，可出示如下谜面：“红屋子，麻帐子，里面住着个白胖子。”可以“故事引趣”，例如教学《金色的鱼钩》《丰碑》等课文时，可以先让学生讲述自己知道的长征途中的感人故事引入;可以“音乐引趣”，例如教学《月光曲》，先播放音乐，让学生凝听、感受、想象、表达，从而引发学生探究的兴趣，还可以“小品引趣”“悬念引趣”等等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择了一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗语说：“好的开始是成功的一半。”因此，要提高语文课堂教学的有效性，必须重视开端时的趣味性。

(二)引导学生参与竞争

在教学中，适当引入健康的竞争意识，符合小学生的心理特征，能够调动他们学习的主动性和积极性，对帮助后进生消除自卑和恐惧心理有积极的作用。如在教生字时，教师可以让学生用开火车或者是小组合作的形式比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多;在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会得深刻;在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。

(三)新求变

喜新是人的共同心理，好奇更是孩子们突出的心理特征。在课堂教学中，教师要想方设法让每一堂课都有新意，更要培养学生养成创新意识，也就是求新求变，不满足现状的意识。如学习戏剧，如《公仪休拒收礼物》未尝不可以演一演;讲诗歌，如《水乡歌》《老师、你好!》等不妨举行个朗诵会;学到有争论性的问题，可以来开个现场辩论会……新的方式可以引起学生浓厚的学习兴趣。

总之，学生对学习有浓厚的兴趣，就能喜欢学习，上课能积极参与，精力集中，这样的课堂教学是有效的。

二、在语文课堂教学中，充分发挥学生的主体地位，让学生成为课堂学习的主人

教师作为教学活动的组织者和引导者，要切实发挥学生的主体地位，让学生成为课堂学习的主人，那么怎样发挥学生的主体地位呢?

(一)教师要亲和学生，学生争做主人

在课堂教学活动中，教师首先必须成为学生的良师益友，以真挚的情感，真诚的语言，激发并唤起学生强烈的主人意识，让学生意识到自己是学习活动的主人，让学生把课堂教学活动看成是自己应该参与的活动。在课堂上，我们要做到五个“让”，书本让学生读，见解让学生谈，三点(重点、难点、疑点)让学生讲，规律让学生找，总结让学生写。

(二)打破藩篱，让学生走上讲台

多少年来，三尺讲台，一直是教师施展才华的阵地，今天，让我们打破教师独霸讲台的藩篱，让学生也能走上讲台，展示才华，体验成功的滋味，让学生真正成为学习的主人，使他们更积极主动地投入到语文学习中去。

11.职场新人如何转换角色 篇十一

当然，准职场新人的经历可能会欠缺，但是技能、专长一定要心中有数。相比其他人，你的专长、优势可能不那么明显，但是将自身跟自身比较，你就会发现，在那么多爱好、擅长中，自己总有一两项是比较突出的。

有了对自己的技能、专长的客观评价，你就容易明白自己的兴趣点是什么，搞清楚自己将来想要从事什么职业、适合从事什么职业、具有何种职业能力及职业倾向。

另外，职场不是学校，不要锋芒毕露。谁都希望给新单位留下良好印象，但要把握适度，做得过火往往得不偿失。尤其是上司某些方面不如你，不要急于提意见，千万别越位。

第一道门槛：从前的你

来不及品味四年的酸甜，怀着对未来美好的憧憬，这些刚刚踏出校门的“菜鸟”便跌跌撞撞地走上了一个个不同的岗位。如何去适应你的工作?如何去融入你的办公圈子?怎样才能完成你的角色转换?一个个难题像一道道门槛一样横亘在这些职场准“新人”面前。为此，我们请来可锐管理咨询公司的职业顾问，通过他的建议，来帮助这些新人们早日跨越门槛。

第二道门槛：环境壁垒

冷漠的同事，不欣赏自己的上司，枯燥乏味的工作……这些都让职场新人感到难以接受，但现实却是，你必须接受。

毕业生不能适应新环境，大都与其事先对新环境、新岗位估计不足，期望值定得过高、不切实际有关。当他们按照这个过高的目标接触现实环境时，往往会产生一种失落感，感到处处不如意、不顺心。初出校门的大学生，很多想法都是理想化的，与现实有不少差距。因此，毕业生在踏上工作岗位后，要能够根据现实的环境调整自己的期望值，尽量把期望值定得低一些、现实一些。

准职场新人对择业的迷茫与担忧，有一部分来自变化着的职场。这是一个变化的时代，如果不能用发展的眼光来看待它，就有可能被遗弃。如何了解职场，对于准职场新人来说也不是件想当然的事情。对于准职场新人，建议在认识职场的大环境同时，务必对自己择业的具体行业、目标公司的背景有所了解。了解得越详细，走上工作岗位后适应得越快，也越有机会表现自己的能力。

最后，还要学会微笑着面对一切，用温暖化解坚冰，说到底，还是要主动打破壁垒。

职业资深顾问指出，要确定自己是否客观、合理地跳槽，职业人不妨给自己提出这样五个问题：“我将要跳向哪里”、“市场需要怎样的人才”、“我具备这些素质吗”、“在哪些方面自己需要提升”、“了解自己的职业气质倾向吗”.如果能明确地回答3个以上问题的，跳槽的成功率相对比较高。

12.角色转换之间高考作文 篇十二

写意与写实之间的中国

中国的魅力缘自于西方对中国所代表的东方国度的文化想象，一提到中国，你或许会想到那挥毫泼墨间构筑的“妙在似与不似之间”的中国画，也许你还会想起中国的国粹京剧。无论是国画还是京剧，它们都体现出了中国艺术独特的风神——写意性，以意驱象，以形写神，它是中国文化本源的重要特征，它使中国文化艺术能保有它那“超以象外”的独特东方气质。这或许是令你向往的中国形象。

中国是写意的中国，那画中的留白、那古琴音符中的空间，还有古诗中言有尽而意无穷的传统，它并不以再现客观世界为根本追求，而是以表现人与自然、人与社会、人与自我和谐的精神境界，表现高尚人格，以实现个体精神的超越和群体精神的和谐为终极关怀。这“写意”的艺术思维根源于中国古代哲学“天人合一”的.世界观，它植根于中华民族的灵魂深处，化为不灭的心理基因，因此，季羡林先生把中国的文化精神概括为三个和谐：人类与自然的和谐、个人与社会的和谐、自我内心的和谐。

或许你会反驳，这只是写意的中国，而非现今真实的中国，因为在中国，人与自然的矛盾已日益尖锐。2000年，一位叫霍夫莱纳的外国摄影师来到中国，拍下了他眼中写意与写实交织的中国，在他镜头下的中国之景常蒙着一层薄薄的雾，营造出一种薄雾黄昏的意境，如今由于空气污染日趋严重，雾霾肆虐，因此再看这组照片时似乎少了写意的美感，已成为全然写实之作。中国的空气污染引起了全世界的关注，翻开报纸你看到的大多是这样关于中国的报道：空气污染使越来越多的外国游客望而却步，雾霾使原本居住在中国的欧洲人计划提早回国……在这些报道中，或许有些存在着夸张与妖魔化的成分，但不可否认，穹顶之下的雾霾沉沉，确也是对当今中国的写实再现，自由呼吸似乎已成奢望。这是过去粗放式经济发展带来的恶果，若经济的飞速发展是建立在征服自然、掠夺自然之上，那么也必然会受到大自然的惩罚。

但这也并非中国的全貌，危机之下也潜伏着希望的新绿，如今我们倡导弘扬传统文化，探寻传统文化。而写意精神下的“天人合一”思想给予我们更多现实启示，中国开始意识到环境保护与经济发展并非绝对对立的关系，相反，将环境治理好能使中国人民更有信心，新能源和环保等行业或许能成为新的经济增长点，化危机为转机。如今互联网与共享经济热潮下的共享单车就让我们看到了这一线转机之光，它正在人们的一脚一踏中为治理雾霾助力加油。它是中国活力与希望的体现，蕴含着中国未来的无限可能。