合唱社团计划

2024-07-29

合唱社团计划（共10篇）

1.合唱社团计划篇一

合唱社团活动计划

一、指导思想

为了全面推行素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，营造和谐的校园文化氛围，特成立学校合唱社团队。

二、活动主题：

包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然地运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

三、活动目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音，进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

四、参加对象：一至六年级部分学生，人数在30人左右。

五、活动时间：每周四下午第三节课。

六、活动地点：学校音乐教室

七、活动要求：

1、作为合唱队成员要自觉遵守学校合唱队的各项要求，遵守纪律，注意安全，建设健康向上、温馨和谐的合唱队；

2、每位队员要爱护公物、乐器及各种设施；

3、每位队员要按时参加活动，不迟到、早退，有事请假；

4、每位队员要尊重他人劳动，听从指导教师指挥，上课时不说话、嘻笑；

5、每位队员将合唱团发的资料要妥善保管、不要随意乱丢，以备不时之需。

八、活动过程设计

（一）训练教师：王迎春李俊蓉台丽娥。

（二）、训练内容：

用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音；规范学生的合唱姿态和舞台造型；三首高质量的少儿合唱歌曲。

（三）、训练方法及过程：

1、声音的训练

2、音准训练

多声部，合唱的音准训练。

3、合唱表现的四种手段。

（1）、连唱（2）、跳唱（3）、强而有弹性（4）、不连不跳

4、节奏训练

5、咬字与吐字的训练

6、歌曲的学习

2018.03

2.合唱队社团计划篇二

活动目的：

丰富学生的课余文化生活，让学生能够掌握一技之长，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。训练目的：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音，进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱少儿合唱歌曲，提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

三、训练方法与内容：

（一）、基本训练: 气息、发声方法、听音训练等，努力提高合唱队员的表现能力。

训练为了提高，提高为了表现。为了解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。

1、训练队员统一的姿势。

2、训练队员正确、统一的呼吸，在练习中向学生时时提及气息的控制。

3、掌握了气息的控制后，进行发声的练习，发声练习曲由浅至深，简单到复杂。

4、配合着歌曲扩展音域，训练队员的声音和技巧。

二）、练习优秀少儿合唱歌曲，作品的选择由易渐难。

四、参加各类演出、比赛

3.中学合唱社团活动计划篇三

凡我校在校生自愿报名，经考试符合要求者，均可参加合唱团。经过一段时间的学习培训后，由老师进行考核并参考综合素质确定，根据要求及队员综合素质进行挑选。队员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。遵守纪律，有事有病要请假。如队员无故多次不参加训练，将取消其参加合唱队的资格。

一、训练措施

1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

2、加强科学发声训练，激发合唱兴趣

合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

二、训练目标：

1、基本功训练

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

声音的训练:(1)呼吸(2)声音位置(3)发声训练(2)节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

咬字吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

2、艺术修养的培养

通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

3、声部和谐训练

由于学生的年龄比较小，声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。

4、扩大知识范围开阔眼界

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

三、训练时间：周三课外活动

4.中学合唱社团活动计划4篇篇四

（1338字）

一、指导思想：

为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，在原有合唱队人员进行重新调整。选拔特长生和热爱音乐活动的学生，组建学生合唱团。

二、合唱团成员：

（839字）

为了素质教育进一步深化，丰富学生的校园文化生活，培养学生的艺术修养、思想情操、意志品质，培养学生的集体荣誉感、协作精神，培养学生创作美、感受美的能力，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质。特成立梅州中学合唱团，现将本学期活动情况作如下安排：

（814字）

一、社团宗旨世界上最美的声音是人声，最美的人声是合唱。合唱艺术能够启迪心智。对于孩子来说，尤其能培养其集体主义观念，提升合作意识。

本学期学校推出社团活动，合唱作为孩子们喜欢的一个艺术项目，将以发展学生兴趣，提升合唱技巧为主，让学生在社团里学有所长，学有所乐，让孩子们乘着歌声的翅膀在校园快乐地翱翔。

二、兴趣小组成员：

共计42人（包括钢琴伴奏一人、指挥一人）

三、活动时间安排：

每周星期五下午活动课

四、活动地点：音乐教室

五、指导教师：邹益虹

六、教学制度：

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2、每次活动学生必须按时到点参加训练，不得以任何理由迟到、早退，有事需说明原因及上交书面请假条。，3、学生认真完成教师布置的曲目，积极和辅导老师配合。

七、课程安排：

合唱队的课程安排，是根据学生掌握的具体情况来设定教学内容，同时进行相关乐理知识的渗透。

八、具体工作措施：

1、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐。

4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

九、活动安排：

9月：基本歌唱技巧和方法的练习。（基本技能训练）

10月：歌曲指导歌唱的基本指导。（吸气换气的训练）

11月：歌曲指导歌唱的基本指导。（咬字吐字的训练）

12月：歌曲演唱的感情处理。（乐句气吸感情处理训练）

1月：歌曲整体演绎

附：所需用具：

5.合唱社团计划篇五

一、活动主题：

包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

二、活动原则：

1、培养学生兴趣。兴趣是学生最好的老师，也是学生活动的动力，因此在活动中要采用多种方法，让学生对合唱这门艺术产生浓厚的兴趣。

2、提高素质。对学生进行严格训练，细致讲解及指导，从基本功练起，逐步提高学生素质。

3、持之以恒的坚持训练，培养学生对合唱中演唱的领悟力和效果。

三、活动目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

四、活动方式：

1、按训练程序，教师传授。

2、学生以老带新，以练习、创新为主。

五、本学期的活动计划是：第一阶段：重视学生的基本功训练。

这里面包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。因为声乐不同于其他学科，是一门抽象的、综合的艺术。教师边范唱边指导。并根据每个学生的不同条件和发声特点采用“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行教学，使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。第二阶段：歌曲的演唱。

为了满足我们学校内外组织的各种文艺活动需要，并给每个学生一个锻炼、展示自我风采的机会。我将排练满足不同需要的各种题材的演出活动。如：独唱、重唱、对唱、小合唱等。让学生对自己的学业有所总结。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

六、参加对象：

在学校的3-5年级所有学生中进行选拔，人数在60人左右。

七、学生情况分析：

本学期的合唱队员主要以三年级学生为主。大部分学生具有音准较好、音色较美、形象好的优势。可以说是在声乐发展方面很有潜力、有前途的学生。

八、活动时间：

活动的时间定于每周二下午第三节课。

九、活动地点：学校合唱教室

提前五分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法，准备好歌谱

十、活动过程设计： A、训练内容：

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2、中外少儿合唱歌曲。

3、中外合唱名曲。

4、合唱姿态、舞台造型。B、训练方法及过程：

1、声音的训练

（1）、呼吸。（2）、声音位置（3）、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。（1）、胸音训练（2）、头音训练

4、合唱表现的四种手段。

（1）、连唱（2）、跳唱（3）、强而有弹性（4）、不连不跳

5、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

7、中外歌曲的学习

6.合唱社团教案篇六

陈晓静

冯斯雨

《七子之歌》教学设计

教学目标：

1.了解澳门的历史与今天、美丽和繁华，激发学生热爱祖国，企盼完整统一的赤子情感。.体会“七子”的内涵，能够用充满渴望、深情的歌声去演唱《七子之歌》。教学重点与难点：

1、歌曲旋律中六度大跳许多音准。

2、运用不同的力度变化表达出歌曲的情感。教学课时：两课时教学过程：

一、诗歌导入1、1、出示组诗《七子之歌》中的首篇《澳门》，并将《七子之歌》的伴奏作为背景音乐，教师深情朗读诗歌。

2、介绍诗的作者和诗歌“七子”的由来。

二、新歌教学

师：从刚才的诗句中我们体会到回归祖**亲的怀抱是澳门同胞共同企盼的心愿。现在我们一起来聆听澳门人民是用怎样的歌声表达对祖国无限思念之情的。（播放歌曲《七子之歌——澳门》）

1.练读歌词 2.听教师范唱

3.模唱歌曲旋律——多媒体课件，学生不出声对口型（能使学生感受旋律的走向，表现歌曲情绪的变化，而且也能学会保持好气息和控制好音色的去演唱歌曲。）

4.学生填词轻声演唱歌曲一遍，如发现唱错处可再分句跟唱。

三、创作表现

学生尝试自己来设计不同的演唱方式，如第一乐段可以用独唱、男或女单声部童声，第二乐段全体齐唱等并在演唱时加上适当的力度、速度、音色变化表现歌曲。

四、小结

《七子之歌》是一首意味深长，感人至深的歌曲，这首歌曲它所要表达的是孩子对母亲的思念、呼唤，代表着祖国是不可分割的。如今澳门已回到了祖国的怀抱，我们盼望它在母亲的怀抱中将更加繁华和美丽。

《劳动最光荣》教学设计

教学目标：

1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。

2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。

3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

教学重点：

通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

教学难点：

通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。

教具准备：

多媒体课件教学课时：两课时

教学过程：

（一）欣赏歌曲

1、导入新课：

师：你们喜欢劳动吗？你觉得劳动是一件光荣的事情吗？

今天我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字叫《劳动最光荣》。这首歌歌曲生动活泼，形象鲜明，让我们共同来欣赏一下吧。（多媒体播放录像）

2、师：下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频）

3、学生回答(多媒体演示)小鸟————梳妆

公鸡————唱歌

小喜鹊—————造新房小蜜蜂———采蜜糖

小蝴蝶——贪玩耍

4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动）（设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”）

5、同学们回答的太棒了，那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。

7、学生进行展示，教师进行评价

8、同学们表演的实在是太棒了！

（设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力，满足学生的表现欲，给每一个学生展现自我的机会。）

三、活动延伸

1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是怎样劳动的？（设计意图：培养学生的观察能力）

2、师：在学校和家里你都参加过哪些劳动？感受是怎样的？

3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。

四、小结：同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相信你们

人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。

五、作业设计：

最后老师给同学们留一个作业，那就是以“我劳动，我快乐，我光荣”为题，以小组为单位设计一个音乐活动，在下次课中展示给大家看，比一比那个小组的设计最棒！

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

教学目标：

1、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

2、通过表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》（葡萄成熟前、葡萄成熟后）。培养学生创新性，发展性思维和探究团结的精神。教学重难点：

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

2.学习蜗牛锲而不舍，不怕困难的精神。教学准备：

多媒体课件

教材分析：

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。采用2/4拍，一段体结构，歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的的方式，托物言志，寓意深刻。

教学过程：

一、新授

1、以猜谜语引入：

背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头

生：蜗牛

师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？

生描绘

师：请小朋友用动作来表示蜗牛的爬行吗？

生表演（缓慢、笨重）

集体表演

2、师：今天这节课老师请来了蜗牛哥哥，他可不象老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢？

师故事描述：

在一户农家小院里，有一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽，蜗牛哥哥看见了，心想：什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是蜗牛哥哥就背着那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，嘿呦呦（XXX），嘿呦呦

。好几次从树上滑下来，但蜗牛哥哥仍不放弃，继续往上爬。这时刚好被树枝上的两只黄鹂鸟看见了，他们俩就嘻嘻哈哈地笑蜗牛：“蜗牛弟弟，葡萄成熟还早着呢！你这么急上来干什么呀？哈哈„„”蜗牛哥哥抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的，等我爬上葡萄架上时，葡萄不就成熟了吗？”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。

师：小朋友，听了这个故事，你觉得蜗牛哥哥是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？

生回答„„

师总结：蜗牛

—— 不畏艰难，对奋斗目标执着追求

黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的短处

3、让我们一起来看FIASH《蜗牛与黄鹂鸟》，学生心里跟唱

4、听第二遍时，学生轻声唱

听完后，请学生轻轻跟着琴声唱。

老师指导有“阿”的切分节奏处的唱法，要唱得轻巧。

5、集体练习

学生边唱边用动作表示

6、分角色演唱

△问歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？

学生回答，示范，教师指导

师总结：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。

△学生自己选择喜欢的角色演唱，请各个角色的同学各站一方，演唱时互相用动作交流，语气语调要表现出来，比一比哪个角色最棒！

△请个别同学分角色上台表演。

7、集体练习，同时用动作表现

四、课外延伸

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾民歌，台湾位于我国的东南方，台湾四面环海，四季如春。潘老师搜集了一些台湾民歌，设立了一个点歌台。大家在课后可以去体会一下台湾校园歌曲的亲切、朴实、明朗的特点。

点歌台：《童年》

《乡间的小路》

《外婆的澎湖湾》

《兰花草》

五、总结

今天我们学会了《蜗牛与黄鹂鸟》，而且还看了你们的精彩表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

《歌声与微笑》教学设计教学目标

1、充沛感受、体验生活的美好和快乐，培养同学乐观向上的生活态度，使他们受到美的熏陶，提高他们的审美情趣。

2、用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》。教学重点

用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达人与人之间团结友爱的美好情感。教学难点

感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐。

二：作品分析: 1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。

歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.2.范唱,总体感觉作品的艺术性.3.教唱新歌

4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.5.艺术处理

教学体会: 通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的

独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.《我爱北京天安门》教学设计

一、教学内容：

1、学习歌曲《我爱北京天安门》

二、教学目标：

1、情感态度与价值观

运用活泼亲切的声音演唱歌曲《我爱北京天安门》，表达学生热爱北京的情感。

2、过程与方法

运用聆听与歌唱的学习方式学习歌曲，利用律动、节奏伴奏、舞蹈等方法表现歌曲。

3、知识与技能

在学习歌曲中，正确演唱好×.×和乐句的结束长音,用活泼、亲切的声音表现歌曲。

三、教学重点、难点：

重点：运用亲切、欢快的声音演唱歌曲《我爱北京天安门》。

四、教学准备

关于北京天安门的图片、多媒体。

五、教学过程：

（一）导入

１、师：同学们都去过北京吗？你对北京有哪些了解？

学生结合自己的经历谈对北京的了解

2、师：老师也收集了一些关于北京的资料我们来看一看（老师放课件）你想了解北京的那方面内容?

3、通过刚才的学习，同学们对北京有了进一步的了解，我们作为北京人更加自豪，也更加热爱它了。下面就让我们用一首你们的父辈们经常唱的歌《我爱北京天安门》来表达我们的心情吧！

（二）歌曲教学

1、范唱

今天我们就来学习《我爱北京天安门》，欣赏一遍这首歌曲。听一听这首歌有几句歌词？反复唱了几遍？（录音范唱学生聆听）

2、复听。

师：这首歌的四句歌词，三遍的情绪有什么不同？

生：第一遍欢快活泼，第二遍优美抒情，第三遍又是欢快活泼。

3、复听：

师：想一想欢快活泼的那段音乐用什么动作来表示合适呢？优美抒情的那段音乐用什么动作表示好呢？

生：发表自己的看法。最后老师小结：欢快活泼的音乐双手在胸前拍手，优美抒情的音乐双手头上举轻轻摆动。

4、再听：

师：按我们讨论的方法边听音乐边做动作。

5、学唱歌曲

（1）你能轻声跟音乐唱唱吗？

（2）你们唱得很好，听老师也要来演唱了。（有感情的范唱）

（3）有好多同学也按耐不住了也想演唱歌曲。好，来大家小声听歌老师的琴一起来唱这首歌。（学生演唱歌曲）

（4）指导学生演唱的难点（每乐句结尾的长音和 ×.×唱法）（5）学生复唱。

6、歌曲处理

（6）教师范唱，学生选择适合的唱法来表现欢快活泼、优美抒情的音乐情绪。（欢快活泼用断音唱法；优美抒情用连音唱法。）

（7）学生再次复唱，同时表现出欢快活泼、优美抒情的情绪。（8）全班演唱歌曲。（范唱音乐来伴奏）

（9）播放学生演唱与老师范唱进行对比。（聆听并比较找出不足）（10）复唱。（老师用钢琴伴奏）

四、课堂小结

今天我们更加了解我们的首都北京了，并用我们的歌声和动作抒发了热爱北京的

情感。希望等你们长大以后能为北京做贡献！

《妈妈的吻》教学设计

教学目标]

一、让学生感受通过音乐中表现的亲情，去培养真、善、美的情操与情感。并且愿意用这种亲情方式进行情感表达和思想交流、理解和回报母爱。

二、能够用自然优美的声音，同时满怀真情实感地演唱《妈妈的吻》。[教学重、难点] 重点是欣赏和学唱《妈妈的吻》。[教学用具] 多媒体课件。[教学过程]

一、导课

学生看大屏幕，欣赏几幅母亲和孩子嬉戏的图片，背景音乐无伴奏合唱《摇篮曲》。

师：有没有同学听出来这是一首什么体裁的曲子？生：催眠曲、摇篮曲，是妈妈哄孩子睡觉时唱的曲子。

师：说到妈妈，就会让我们想起母爱，下面让我们来学唱一首表现母爱的歌曲《妈妈的吻》

目的：创设情境，用真实的事例来表现母亲的伟大，震撼心灵，感受母爱。

二、新课教学

1、播放《妈妈的吻》的范唱，第一遍听赏歌曲。

目的：让学生熟悉《妈妈的吻》的旋律。

2、欣赏歌曲完后，讨论老师之前提出的问题。这是一首什么体裁的歌曲？有什么风格特点？

师总结：抒情歌曲。风格特点：轻柔、甜美、速度缓慢节奏应富自然感，曲调起伏跌宕。

目的：让学生了解抒情歌曲的特点。

3、学唱《妈妈的吻》

①学生跟琴小声哼唱旋律。②听旋律唱歌词。

③对声音、情绪作要求：打开、统一、深情，唱好全曲。

④演唱处理：演唱时要轻柔连贯、甜美温和，速度徐缓,感情真挚。目的：学唱一首作品，尽量体会和表现音乐美，让学生更深地理解母爱。

4、感知了解：

同学们，谁知道“母亲节是什么时候，谁又知道母亲节的来历？大屏幕显示：

每年5月的第二个星期天为母亲节。

现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm Jarvis发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年世逝，Amanm悲痛欲绝，两年后，她和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1914年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。让同学们谈谈以往的母亲节为母亲做的事情，倡导以后也要学会关爱母亲！目的：通过让学生回忆母爱的点点滴滴，可以迅速拉近师生间的距离，直接与学生产生情感上的共鸣，更能换起他们对母亲的挚爱。

三、拓展（母爱）

母爱是伟大的，是不分国籍、民族、地域的。下面请同学们欣赏几首少数民族表达母爱的歌曲：

《世上只有妈妈好》、《鲁冰花》、《烛光里的妈妈》。

六、小结：

母爱是沙漠里的甘泉，是旷野上的绿荫，是雏鸟的窝巢，是母鸡呵护的双翅，是故园召唤游子的炊烟，是辛勤的蜜蜂，美丽的彩虹……让我们把最美的歌献给我们的母亲！（全体同学一起演唱《妈妈的吻》结束本课）

《茉莉花》教学设计教学目标：

1、通过不同风格的《茉莉花》音乐的对比欣赏，感受茉莉花美，茉莉花的音乐更美，从而更加喜爱我国的民族音乐。

2、能自信地用优美柔和的声音，轻轻地有感情连贯地演唱好歌曲。教学重难点：

1、感受茉莉花和茉莉花音乐的美，并了解其相关文化。

2、学生能情动于衷、有感而发，表达对茉莉花的感悟和喜爱之情。

教学准备：茉莉花课件教学过程：

导语：同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢？

是啊，花点缀着我们多姿多彩的生活，让这个世界花团锦簇、姹紫嫣红！想看看我喜欢的花吗？

介绍：茉莉花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。

该花原产印度、印尼等国，早在宋代传入我国。落户在我国的山清水秀的江南水乡了！你们喜欢吗？

（二）听一听

导语：看到这么雅致清丽的花，我忍不住想用歌声来抒发我的喜爱之情，同学们，想听吗？

教师范唱，初步感受歌曲，让学生对歌曲有一个完整而美好的印象，激发学生的学习积极性，产生迫切要学唱的愿望。

（三）说一说

1、交流听后的感受，说说歌曲的情绪。

2、教师介绍：这就是小调民歌的特点，表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格。这首歌曲生动地刻画了一位少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕和眷恋之情。这是一首在我国乃至全世界都流传很广泛的江南民歌。

（四）读一读（背景音乐）学生朗读歌词，感受歌词的美。

（五）唱一唱

1、模唱。学生小声试唱歌词，强调歌唱表情和声音位置。

2、学习歌曲中相关音乐知识，指出不足之处进行带唱。

3、再次齐唱。

4、引导学生用不同的演唱形式进行歌唱。

导语：除了齐唱还能有别的演唱形式吗？（独唱、小组唱、男女生唱、领唱齐唱等）

（六）演一演

1、用动作演绎

导语：同学们的歌声真动听，我们还可以用什么样的方式来表现歌曲，表现对茉莉花的喜爱之情？ ①学生讨论。②跟着音乐表演。

2、总结

一朵不起眼的小花乘着歌声的翅膀走出了中国，歌声飘荡在世界的每一个角落！这难道不正是音乐的美丽吗？作为中国人，此刻，你最想说的是哪个词？（自豪、骄傲等）

自豪的同时，是否更加热爱我们的民族音乐了呢？那就行动起来吧！用我们浓浓的情感、用我们对祖国深沉的爱画出你心中的茉莉花，或者写上你对茉莉花感受最深的一句话，以表达你对祖国的挚爱之情！

7.合唱社团活动小结篇七

为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，我们结合学校工作实际，成立了以音乐活动为主的音乐社团。

通过参加课外社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。

近几年来，我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，体育、艺术2+1活动蓬勃开展。如小旋风乒乓球社团、舞蹈社团等展示，为学生提供了许多自我展示的机会。而一年一度的庆六一文艺演出活动，涉及项目多达几十个，更在多种社团中脱颖而出。

学校社团我们合唱队的表现总是让人耳目一新，多次受到领导肯定与好评。

丰富多彩的特色社团活动，为学校增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展，充分发挥了学生的主体作用，为学生的全面发展打下了扎实的基础。

8.合唱社团活动总结篇八

注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

1.熟悉歌曲，掌握旋律

这一学期训练我选了一首抒情的歌曲《让世界春满爱》。在合唱训练中我一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

2.歌曲的艺术处理

队员们在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。

经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。

我在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

通过这次社团的训练激发了生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，并做了如下要求：

一、训练

1.呼吸训练:要求社员掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。经过练习，让社员逐步感觉气息的支持，运用到歌唱中来。

2.发声训练:注意咬字吐字进行练习，纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，学会自然圆润的发声。

二、合唱训练

训练中，采用视唱法。指导队员分声部先后作识谱练习。要求音高准确、节奏准确。在分声部练习时着重指导社员唱好自己声部的旋律。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。用和谐的声音表现歌曲的风格和特点。让社员在各声部都相互了解其艺术要求的前提下，调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

9.合唱社团小结2篇篇九

期初，我们二位老师认真学习了学校体艺二加一社团活动的相关职责，同时制定了本学期合唱队本学期的教学目标和具体的学习目标。在二位老师的精心辅导下，合唱社团取了优秀的成绩。

课堂上进行了音乐课堂的常规教育。要求学生到达活动教室后，保持安静，不得喧哗，班长做好纪律检查。学习中认真、努力，有事要做到请假。一学期来同学们能认真学唱，在声乐上有了些许的进步。个别同学演唱水平不错，在学校的开心大舞台上展示了个人才艺。

期初，我们主要把重点放在学生练声方面，让学生学习正确的发声方法，通过学习，孩子们大都能用轻柔的声音视唱或演唱，在音色上有了改观，对演唱的速度和力度对演唱歌曲的情绪变化学生也有了理解。

本学期学习的歌曲有《贺卡》《大家一起来》《送别》《虫儿飞》《茉莉花》《同一首歌》《好事圆圆》《红河谷》《歌声与微笑》。通过这几首脍炙人口的歌曲学习，合唱队的同学开阔了视野，使自己的演唱水平都有了提高。期未学校社团展示时，合唱队在精心准备了二节课后，在学校开心大舞台上向全校师生展示了才艺——歌曲连唱（齐唱）。[《贺卡》《送别》《虫儿飞》]

下学期，我们将在本学期学习的基础上逐步加入双声部和多声部的练习，进一步提高孩子们的识谱能力和演唱能力。

合唱社团小结（2）：

我们合唱团是以今年九月组建的，本着学生自愿参加的原则，合唱团共有学生60人。在每周四下午社团活动时间训练。经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、具有感染力的声音的来进行合唱。在本学期训练的过程中我们主要做了以下几点工作：

一、合唱训练

1、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

2、歌曲的艺术处理

合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。

我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。