苏教版四上数学应用题

苏教版四上数学应用题（精选11篇）

1.苏教版四上数学应用题 篇一

苏教版四年级上册

《习作3：写信》

【教学目标】

1.懂得写信的实用意义和一般知识。

2.学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。3.能够运用书信与人进行思想、感情交流。【教学重点】

懂得写信的意义、信的书写格式 【教学难点】

如何把事情叙述清楚。【教学评价设计】

1.采取鼓励性评价，鼓励学生积极参与，激发习作的欲望。

2.学生自平，互评相结合。鼓励学生表达真情实感，是否把事情写清楚，写信格式是否正确。

3.展示学生习作，让学生感到成功的喜悦，进一步激发写作兴趣。【教具准备】

学生准备：你最想对朋友说的话。

教师准备：课件（例信）【教学课时】两课时

第一课时

环节

一、作前指导——观察体验，激活愿望

（一）启发谈话，激发兴趣：

同学们，咱们班这学期转走了两个同学，他们是——张富仁、公 静。

大家想念他们吗？（想）那么，咱们可以通过什么方式把大伙儿的思念告诉他们呢？（打电话、上网聊天„„）如果没有电话，不能上网呢？老师告诉你个方法，那就是写信，今天的作文课呀，咱们就来学习书信的写法。[板书：学写书信]

（二）复习留言条

师：写信一点也不难，它和我们以前写过的留言条很相似。首先让我们来回顾一下。（出示留言条，并指名读。）

师：谁能说说留言条是由哪几部分组成的？（称呼、正文、署名、日期）（板书四

要素。）其中正文部分说的是几件事？（一件。）

师：小结：这就是我们以前学过的留言条，由称呼、正文、署名和日期四部分组成。其中正文部分一般只说一件事。

（三）例信引路，了解格式：

1.师：那么书信和留言条到底有什么区别呢？下面咱们看一封石秋小朋友写给表姐红红的信。（出示例信全文），谁愿意给大家读一读？

2.师：好，信读完了，大家仔细看一看，书信与留言条有哪些不一样的地方？根据学生回答，教师补充板书“问候、祝语”。即：信的六要素。

师：通过刚才的分析，我们发现了，1、书信的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。

2、正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是你好，如果给长辈写就要写您好。开头要空两格。

3.正文结束，要另起一行写上祝福的话。也就是祝语。

提到祝语，老师想到了一个问题：当我们给不同的人写信的时候，祝语能一样吗？（不能。）

师：比如说：给爷爷写信，可以用哪些祝语？（学生思考后指名回答）给老师写呢？给同辈写呢？

师：根据学生回答，小结：同学们说得真好。看来，给不同的人写信要用不同的祝语。好了，关于祝语我们先说到这，下面，大家看黑板，在原来留言条的基础上加上问候和祝语，这就是信的格式，其实书中已经很详细地给我们做了介绍，下面请同学们打开书，翻到65页，找到相应的内容。

师：谁来给大家读一下？（指名读）为了便于大家记忆，老师把书信的格式编成了顺口溜，你们想看吗？（想）。指名一名同学读，教师起头，让其他同学打节拍，烘托气氛。

课件出示：

书信格式顺口溜

称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。

正文每段空两格，一件一件不乱套。

事情谈完写祝福，健康快乐常说到。

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

4.师：他读得真不错，大家是不是也想读读？（想）不过，读完顺口溜后，不看投

影，你能把信的六大部分完整地说给大家听吗？

[学生自由练读后，指名一两人说说书信的格式。教师同时出示例信，提示学生可以结合例信和板书来谈信的格式。] 师：好了，顺口溜先读到这，谁能结合着板书和这封例信，给大家介绍一下书信的格式？（指名2-3人说）

环节

二、下笔成文——文笔互动，习作实践

（四）写法指导、动笔习作

1.看来咱们对信的格式已经基本掌握，下面，我们就来练练兵，好不好。（好）2.咱们来看这次习作的具体要求：（这次习作的内容是给同辈写信。同辈就是同学、朋友等与自己年龄相仿、辈份相同的人。写些什么内容由你自己定，一定要写你最想说的话。写完后，检查一下内容和格式，把不妥当的地方改过来。）

课件出示，（指名读上面的习作要求）。同时指出：其他人一边听，一边想题目给我们提出了哪几点要求？

3.读完后，指名回答：归纳出三点：1.给谁写2.写什么3.修改

当学生说第一点时，引导学生说说：哪些人是同辈？给接下来确定给谁写做好铺垫。师：同辈都包括哪些人？

4.引导学生用自己的话，说说想写的内容。

既然这次习作是给同辈写信，那么，请同学们想一想，你想给谁写信，你最想对他说什么？（给同学们适当思考时间）

师：有的同学已经想好了，有的同学还愁眉紧锁，这样吧，想好的同学先把你的想法说给没想好的同学听听，然后再向全班同学说说你的想法，好吗？（同学互相说说想法。）

师：谁想把自己的想法 说给大家听听？（这里可以多找几名同学说说，也可以丰富其他同学的写作思路。）

方案一：（谈想法的人很多）师：看来，同学们思路已经很丰富了，但是刚才老师发现有的同学还是一脸愁容，是不是因为第一次写信，很难确定写信对象呢？没关系，老师可以给你一些提示：你看能不能给我们班转走的两名同学写呢？（能）内容可以是刚才同学们说过的，比如：（重复刚才同学们所说的内容），你还可以向他们提一些问题，比如，你在新学校的成绩进步了吗？你们学校举办了什么有意思的活动了吗？等等

方案二：（谈想法的人很少）看来，同学们思路不是很丰富，老师猜想：是不是因为第一次写信，很难确定写信对象呢？没关系，老师可以给你一些提示：你看能不能给我们

班转走的两名同学写呢？（能）内容可以是最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景„„那么，谈到学校开展的活动，谁来说说我们学校都开展了哪些活动呀？（朗读比赛，手抄报比赛）师追问：

1、你获奖了吗？

2、心情如何。

3、为什么不把它写下来告诉你的同伴呢？（如此，引导同学们多说。既开阔了自己的思路，又启发了别人。）

第二课时

环节

二、下笔成文——文笔互动，习作实践

（四）写法指导、动笔习作

师：好，现在大家都知道了要给谁写信以及写什么内容了，那就动笔写吧。不过，在写之前，老师提醒大家一点，那就是：一定要注意写信的格式，能做到吗？（能）开始写吧。

教师巡视，针对现场习作进行个别指导。

（五）作后评改

1.自读自改。

写好后自读，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，你要说的事情是否写清楚了，写信的格式是否正确，不合适的自己试着改过来。

2.小组互改

现在请同学们在小组内读一读自己的作文，再评一评。

也可以交换着改一改，互相提一提建议或让学生对着板书上的写信格式 3.全班交流。

谁愿意把自己的习作读给全班同学听？(请一名同学读习作。)你认为他哪些地方值得我们学习？又有哪些建议呢？(引导学生评价)师点评：大家看这句话我画上了红线，我认为他写的是真情实感，确确实实是心里话，你们觉得呢？要想真正地与人沟通、解决问题的话，就要像他一样说真话，说真实的情感，这样才能获得对方的理解。

4．学生再次修改自己的习作。

（六）习作展示

教师批阅后选择作文组织学生课间阅读。

（七）板书设计：

写信 称呼

问候语 信的格式 正文

祝福语 署名 日期

教后反思：

成功之处：大多数学生会写留言条，所以对写信并没有多大的困难，能写出自己的心里话，语句表达流畅。

不足之处：学生在全班交流此环节，个别学生不乐意读自己的习作。

2.苏教版四上《习作5》教学设计 篇二

1. 同学们,在我们的日常生活中,各种事物可谓精彩纷呈。你有自己所熟悉的或者喜欢的事物吗?说给大家听听!(各自说出自己喜欢的事物)

2. 你想把自己喜欢的事物写出来让大家分享吗?

【设计意图】此环节通过交流“熟悉的或者喜欢的事物”,意在唤醒学生的生活经验,激发学生的表达欲望,丰富学生言语表达的素材。在此过程中,自然过渡到研读例文的环节中去。

二、 研读例文,领悟自述

1. 我们在习作之前,先来欣赏两位同学的习作,看看别人是怎么介绍自己熟悉的或者喜欢的事物的。

2. 学生默读例文,思考:这两篇例文分别写了什么内容?

① 这两篇习作分别写了什么?(小闹钟和小溪流)

② 你觉得这两篇习作在写作上最值得学习的是什么?学生先相互交流,然后再反馈。

【设计意图】这个环节的目的就是要让学生充分交流,最后达成共识:这两篇习作最值得学习的是让被介绍的事物开口说话,自己介绍自己,也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物,使文章生动、有趣。在此过程中,让学生明白什么叫自述,并初步领悟自述的好处是使文章生动、有趣。

3. 进一步领悟自述的好处。

① 同学们刚刚提到这种写法叫自述,这样写的确很生动、有趣。请大家再细读例文,说说哪些地方写得很生动、有趣?

② 检查交流。《小闹钟》一文着重引导学生学习通过“全身、背后、头顶”,以及“告诉、伸出、敲、唱”等词语体会表达的生动有趣;《小溪流的自述》一文,着重引导学生通过“孤独、难过”以及“拍拍、挠挠”等词语体会这种写法的生动、有趣。

【设计意图】让学生在了解什么叫自述和自述有什么好处以后,再让学生回到例文中去,就是要让学生把自述的方法以及好处的领悟落到实处。通过品味“全身、背后、头顶、告诉、伸出、敲、唱”等词语,感悟“自述”的方法;通过品味“孤独、难过、拍拍、挠挠”等词语,体会这种写法的好处。

③ 现在你能说出自述的好处吗?

三、 再读例文,学习写法

1. 细读例文,想想例文在自述的时候,都写了哪些内容?

2. 检查反馈,引导学生归纳并相机板书:

《小闹钟》:外形——构造——功能、作用

《小溪流的自述》:快乐——孤独、难过

3. 在介绍这些内容时,你觉得小作者写得怎样?哪些地方值得你学习?从例文中举一个例子说说看。

4. 小结,引导学生归纳并相机板书:

(1) 采用自述的写法;

(2) 注意表达有序;

(3) 要展开丰富的想象。

【设计意图】例文的一个重要作用就是让学生能够“习”有所“仿”。此环节让学生再次细读例文,意在让学生感悟写法,主要目的有两点:要让学生了解,在介绍一个事物时要注意一定的顺序,表达时要做到有条理;要让学生明白在介绍一个事物时需要有丰富的想象,这样才能使所介绍的事物更加生动形象。

四、 角色练说,丰富选材

1. 请同学们把自己准备好的头饰拿出来,先想想你准备介绍这一事物的哪些内容。

2. 把你想要介绍的内容列个简要的提纲。

3. 指名学生上台,戴着头饰介绍自己熟悉的或喜欢的事物。

4. 同学相互点评介绍的情况。

【设计意图】:“易于动笔,乐于表达”要贯穿于习作指导的全过程。因此,每一个教学环节的设计都要为学生的动笔、表达服务。让学生戴着头饰介绍,能够让学生更好地进入所介绍的这一事物的角色之中,表达真情实感,从而激发学生的想象力。

五、 书面练笔,巡回指导

学生当堂习作,教师巡视指导。

3.苏教版四上《练习4》教学设计 篇三

作者吴莉莉

练习四

教材简析

本次练习安排了五项内容。“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”。

教学目标

1.通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。2.继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。3.练习写好钢笔字。4.熟记成语，积累词汇。5.口语训练，说漫画。教学重点

词句训练、口语交际。教学难点

口语交际

教学方法 讲解法、谈话法、讨论法 教学准备 多媒体课件 教学时间

三课时

第一课时

教学目标

1.通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。2.继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。教学过程

一、导入

这节课，我们学习练习4

二、教学第一题

1.谁来把第一题的题目要求读一读？（指名读）处处留心就能发现“汉字的学问真不少” 2.练习读短文思考：

（1）我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？（2）他们有什么新的发现？

（3）阅读短文思考：“醒”为什么不用“目”而用“酉”？

第 1 页 黄麓镇中心小学四年级语文教学设计

作者吴莉莉

“醒”为什么不用目而用“酉”，师引导：酉是象形字，形如古代酒坛之类的器具，用以指代酒。

用酉作偏旁的汉字，大多与酒有关，“醒”原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意义。

（4）说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？

（5）遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习（通过查找工具书，也可小组互动）

三、布置作业 练习写毛笔字

第二课时

教学目标

1.练习写好钢笔字。2.熟记成语，积累词汇。教学过程

一、教学第二题 1.读读背背

2.下面请大家在小组长的带领下自由认读，全对的请举手。错了的同学可要再接再厉啊。

3.指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这8个成语，读准每个音。4.来把你会读的词语带着大家一起读一读？（指名读）5.开火车读。齐读。

6.同桌商量这8个成语是什么意思。7.交流。

8.看谁背得最快。指名背。齐背。同桌互背。

二、教学第三题 1.写好钢笔字

2.教师范写提醒：“口”在不同的位置，大小形状也不同 3.笔笔谁的钢笔字写得最棒

三、布置作业 练习写钢笔字

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作者吴莉莉

第三课时

教学目标

1.看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。

2.提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力。

3.注意口语交际中学生的情感调动，努力在口语交际中培养学生对学习正确的观点。

教学过程

一、组织教学，引出要求

（虾米歌）师：一个小虾米。生：咦！师：卧在浅水中。生：噢？ 师：弯腰又驼背，生：哈哈！师：我们坐起来。生：不学小虾米！请评价一下，我们的对话怎么样？

（根据评价，引出要求——注意语气[板书]）

二、联系实际，激发说的欲望

1.谈谈你此时的心情，可以根据早上你的经历、昨天的梦境来谈。（指名说，尽量多说，教师及时做出评价。）

2.引出要求——大方真实。[板书] 3.谈谈你对张老师的看法？（根据学生实际，抒发内心的感情。）4.引出要求——发自内心。[板书] 5.教师及时做出评价，帮助学生保持本次口语交际的参与热情。

三、引入正题，进行“说漫画”口语交际

1.提问：同学们喜欢漫画吗？（这一环节中，鼓励学生不同的见解，可以喜欢也可不喜欢，但一定要讲出自己的理由。）

2.欣赏课文中的漫画[实物投影展示]（刚放出画时不要立刻提出要求，留出空白，学生小声议论也可，暗暗赞叹也可。）

3.谈谈你的感受。（鼓励学生按口语交际的要求，大方的、真实的表达出发自内心的感受。）

4.根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流。

5.集体交流，讲讲寓意，你明白了什么？（这一环节有难度，要注意引导）[板

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作者吴莉莉

书：相信自己不过分自卑、不过分自大、]

四、总结，课堂延伸实践活动

1.再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话表述吗？

2.根据回答，教师总结：漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。

3.谈谈你还看过的漫画有哪些？引出漫画种类。（卡通漫画、生活漫画）

4.老师与学生同看漫画，分享少年时的快乐。

（老师也准备了一些杂志《少年漫画》，请同学们和老师一起分享少年时的快乐。）

5.师生同看漫画，个别交流。

6.集体交流

一、两幅可笑的或印象深刻的漫画。（实物投影展示）

五、提出希望

短短45分钟过去的太快了，和你们在一起的时光真的很快乐！这节课我们了解到„„（引出口语交际的要求——发自内心、大方真实、注意语气）下节课再见！

六、布置作业 搜集自己喜欢的漫画。板书设计

仔细观察 编故事（正视自己，不过分自卑、不过分自大）

教学反思

4.苏教版四上数学应用题 篇四

一、出示本课部分生字（重点、难点）：罐 傲 惭 愧 渗 漏

1、学习“罐

灌”

◆仔细观察，提醒大家写的时候要注意什么？ ◆分别可以组哪些词呢？

◆跟老师写：师示范，生在习字册上练习，描一个，写一个。◆选词填空。（）罐

（）灌

2、学习“漏”

◆观察“漏”字的部件，你能明白什么？（三点水，房顶漏雨了。）

◆跟老师写：师示范，写漏字，尸字头像屋顶，写得宽一些。生在习字册上练习，描一个，写一个。

3、学习“惭愧”

◆ 学生编儿歌、编故事记字形

◆这两个字有什么共同点？（形声字，心字旁）◆用“惭愧”说一个句子 ◆写一写

◆说话：什么时候，你感到惭愧？

4、学习“傲”

◆说说你怎么记住字形？（换字：嗷 熬 獒）◆指导书写，注意捺的写法（捺要立起）。◆组词：骄傲 傲然

◆理解“骄傲”的两层含义：自豪、骄傲。

小明演讲获得了市级一等奖，他妈妈为他骄傲（这里的骄傲是什么意思？）

二、概括课文内容

◆文中有几个角色？惭愧、骄傲分别是形容谁的？（板书：完好水罐、破损水罐）文章里还有谁？（板书：挑水工）

5.苏教版四上语文知识点第七单元 篇五

苏教版四上语文知识点1

一、生字词。

夜幕　蒸腾　玉树琼枝　洁白晶莹　描绘　缀满　奥妙　张贴　增添　欣欣向荣　春回大地　千帆竞发　万马奔腾　爆竹　屠苏　旧符　孤独　春满人间　六畜兴旺　五谷丰登　国泰民安　人寿年丰　领略　饱和　雾凇　雕梁画栋　遥遥相对　山花烂漫　青翠欲滴　漫天飞舞　降临　万紫千红　千姿百态　笼罩　淹没　凝结　冰封　缭绕　摄氏度　十里长堤　词类相当　开卷有益　松花江畔　点缀 气氛　和睦　浏览　和谐　千门万户曈曈日　千山鸟飞绝　万径人踪灭　孤舟　蓑笠翁　声律　技巧　设计　歌颂　背诵　磨练　模糊揣摩　详细　祥和

二、组词。

屠(屠杀)符(符号)爆(爆炸)堤(堤岸)律(纪律)累(劳累)看(看门)

著(著名)付(付出)暴(暴雨)提(提问)建(建设)(积累)(看见)

三、词语搭配。

美丽的春光　祥和的气氛　美好的生活　无穷的奥妙　和睦的人家

描绘春光　　增添气氛　　歌颂生活　　展现景象　　张贴春联

四、按要求写词。

1。描写霜的词语：薄霜铺地　霜若白盐　白霜片片　银霜遍地

2。描写雪的词语：鹅毛大雪　大雪飘飘　大雪纷飞　洁白无瑕

3。中国四大自然奇观：桂林山水　云南石林　长江三峡　吉林雾凇

4。描写天气寒冷的词语：三九严寒　大地冰封　冰天雪地　滴水成冰

苏教版四上语文知识点2

五、要背出的古诗。

元日　　　　　　 　江雪　　　　　　　白雪歌送武判官归京

宋代　王安石　　　　唐代　柳宗元　　　　　唐代　　岑参

爆竹声中一岁除，千山鸟飞绝，北风卷地白草折，春风送暖入屠苏。万径人踪灭。胡天八月即飞雪。

千门万户蝉曈日，孤舟蓑笠翁，忽如一夜春风来，总把新桃换旧符。独钓寒江雪。千树万树梨花开。

六、对对子。

绿柳对红桃　　桃红对柳绿　　神州对大地　　海角对天涯　　雨雪对风霜　　春风对秋雨

漫山对遍野　　旧岁对新年　　鸟语对花香　　明月对清风　　舒眉对开口　　和风对细雨

蓝天对碧海　　山光对水色　　地北对天南　　虎啸对龙吟　　辞对贺　古木参天对雪峰插云

秋雨潇潇对春风徐徐　　风扶千条柳对雨润万朵花　　风绿千条柳对雨红万朵花 门对千根竹对家藏万卷书

七、要记住的春联。

1、描绘美丽的春光：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

2、展现祖国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴。

3、歌颂劳动人民幸福美好的生活：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

4、表达人们对新的一年的美好祝愿：梅开春烂漫，竹报岁平安。

5、反映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。

6、展现祖国壮丽河山：　 ①山河增秀色，大地沐春晖。

②神州有天皆丽日，祖国无处不春风。③日暖山河春，风和桃李秀。

7、春雨洗尘埃一片清新好风景，8、春回大地，9、松竹梅岁寒三友，10.家家幸福庆团圆，东风送和煦千株红艳最芬芳。福满人间。桃李杏春风一家。岁岁年丰添美满。

苏教版四上语文知识点3

八、解释加点字。

1.抑扬顿挫(很短时间的停止)2.一岁除(去掉)3.点缀(装饰)4.词类相当(相近)

5.曈曈日(太阳初升时光亮耀眼)6。揣摩(体会研究)7。讲究对仗(重视)

九、填空。

1、樱花(烂漫)的时节，公园里游人络绎不绝。

2、十六岁，是一个(浪漫)的诗意的年龄。

3、春联分为(上联)、(下联)和(横批)，它的上下联都是(竖着)写的，读时(从右往左)，横批是(横着)写的，(从左往右)读。

4、《元日》是(宋代)诗人(王安石)的作品。诗的第一句渲染了(春节热闹欢乐的气氛)，第三句写(旭日的光辉普照千家万户)，象征了(无限光明美好的前景)。第四句既是写(当时的民间风俗)，又寓含了(辞旧迎新)的意思。

5、《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗?(爆竹除旧岁，新桃换旧符。)

6、《江雪》的作者是(唐代)诗人(柳宗元)。前两句诗让你感受到(雪天的寂静、清冷和凄凉)，对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人(不屈精神和孤独情怀，不与当权者同流合污的清高)的人格化身。

7、(只要)多读多写，作文(就)会有进步。

8、(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的一致好评。

9、(如果)你答应找小兰一起去看画展，(就)应该准时去找她。

10.(既使)天气很冷，爷爷(也)要坚持早晨锻炼。

11、刘胡兰(宁可)牺牲自己的生命，(也不)说出党的机密。

12、这(蒸腾)的雾气，慢慢地，(轻轻地)，(一层又一层地)给松针、柳枝镀上了白银。最初像(银线)，逐渐变成(银条)，最后十里长堤上全都是(银松雪柳)了

造句：在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。

13.、看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。(三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。)岑参诗句“(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)”也可以用来赞叹这一美丽景象。

14.、选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。蒸腾 模糊 弥漫 淹没 缭乱 洁白晶莹

(今天的雾真大啊!一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里、小河边、马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树、房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。)

15、和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：(千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。)这首诗是“唐宋散文八大家”之一的(王安石)写的(《元日》)，描写了他在(元日)这一天看到的有趣风俗，如：(放爆竹、喝屠苏酒、贴春联)。

16、《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的(柳宗元)的作品。诗中描绘雪景的句子是：(千山鸟飞绝，万径人踪灭。)用你积累的词语来概括这雪景，如(大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪)。诗中最能表达作者心情的词是(孤舟)和(独钓)，从这两个词中你感受到了诗人(寂寞、孤独和坚毅孤傲)的心情。

17、古人常说“诗中有画”。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。

6.苏教版四上语文知识点第二单元 篇六

一、生字词。

庄严宣告 语言 栋梁 冻冰 政府 证明 努力 陈列 欧洲 日夜奔驰 清苦 励志 不知疲倦 绘画 嫉妒 震惊中外 承认 鞠躬 道歉 山寨 历史 销毁 欺侮 值班 盐巴 公斤 彻底　以身许国 礼貌敢怒敢言 成绩 咆哮 横眉冷对 疾恶如仇 忧国忧民 浩气长存 大义灭亲 碧血丹心 勇往直前 优异 雄伟壮丽 仪式 自告奋勇 义不容辞 雕梁画栋 格外挺拔 遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红 嚣张 五彩缤纷 激怒 临摹 收缴 水泄不通 应邀 出租 功夫不负有心人 有眼不识泰山 犯错误 翩翩起舞 华灯齐放 金光闪闪 无比向往 纵情歌唱 礼花飞舞 格外挺拔 奋发努力 彩旗林立

二、填上合适的词。

宽广的广场 五颜六色的鲜花 晴朗的天气 礼炮轰鸣 哺育婴儿 改变偏见 羊圈 消息

壮观的广场 五彩缤纷的鲜花 咆哮的大海 群情沸腾 培育良种 改正错误 画卷 削弱

美丽的广场 香气扑鼻的鲜花 难闻的气味 伟大壮举 培养人才 改善生活 疲倦 销售

很大的提高 著名的绘画大师 飞奔的骏马 宽敞的教室 动听的歌声 快乐的节日 雄伟的建筑

优异的成绩 刻苦的中国学生 热情地指导 明亮的灯光 蓝蓝的天空平静的湖面 洁白的羽毛

三、按要求写词语。

1、描写建筑物的词语：富丽堂皇 金碧辉煌 雄伟壮丽 雕梁画栋 高楼大厦 鳞次栉比

2、形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日 闻鸡起舞 只争朝夕 废寝忘食 悬梁刺股 凿壁偷光

3、描写人多的词：水泄不通 热闹非凡 熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海 人流如潮

4、描写人高兴的词：兴高采烈 欢呼雀跃 喜气洋洋 欣喜若狂 眉飞色舞

5、表现爱国主义的词：以身许国 碧血丹心 精忠报国 舍生取义 大义凛然 永垂不朽 视死如归　大义灭亲　疾恶如仇　浩气长存

6、象声词：咕嘟咕嘟 呼噜呼噜 丁冬丁冬 哗啦哗啦 丁零丁零

7、描写花多的词：花团锦簇 万紫千红 百花争艳 五颜六色

8、描写欢庆场面的词：欢天喜地　热火朝天

9、表示气质、品质的词：视死如归　大义凛然　精忠报国　以身相许　疾恶如仇

四、比一比组词。

值(值班)狒(狒狒)侮(欺侮)怒(愤怒)冻(冻冰)厉(厉害)克(克服)愤(愤怒)成功

植(植树)佛(仿佛)海(大海)努(努力)栋(栋梁)励(鼓励)刻(刻苦)奋(勤奋)承认

殖(繁殖)沸(沸腾)梅(梅花)陈(陈旧)历(历史)该(应该)喷(喷泉)城市

五、爱国名言。

1.人生自古谁无死?留取丹心照水汗青。

这是爱国英雄(文天祥)写的《过零丁洋》中的诗句，诗中“汗青”指的是(史书)。

2.风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

这副对联出自(顾宪成)之手，告诉我们在读好书的同时还要(关心时事)。

3.补充：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。------范仲淹

捐躯赴国难，视死忽如归。------曹植

生当作人杰，死亦为鬼雄。------李清照

国家兴亡，匹夫有责。------顾炎武

六、俗语。

1.功夫不负有心人

2.有眼不识泰山

3.有志者，事竟成。

4.失败是成功之母

七、连线。

1.齐白石-----《虾趣》

毕加索-----《和平鸽》

张大千------《老虎》

徐悲鸿-----《奔马》

2.虎门销烟-----林则徐

甲午战争----邓世昌

辛亥革命----孙中山

八、你知道下列词语的全称吗?

人代会(人民代表大会)

少先队(中国少年先锋队)

中国(中华人民共和国)

奥运会(奥林匹克运动会)

共青团(中国共产主义青年团)

九、句子。

1、联欢会上，我们随着轻快的音乐翩翩起舞。

2、登上东方明珠电视塔，外滩的美景尽收眼底，令人赏心悦目。

3、孔雀展开的尾巴多像一把五彩缤纷的大扇子。

4、夏天的太阳像滚烫的火球，炙烤着大地。

5、奥运冠军刘翔像离弦的箭冲向终点。

6、如果没有无数英雄烈士以身许国，就没有我们的幸福生活。

7、鲁迅先生横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

8、他是个坚持正义的青年，更可贵的是敢怒敢言，让大家心服口服。

9、让每个孩子都成才，是老师义不容辞的重任。

10、革命烈士以身许国，激励着一代又一代的青少年为中华之崛起而读书。

11、先……再……然后……早上起床后，我先刷牙洗脸，再吃早饭，然后背起书包上学去。

12、联欢会上，我们随着轻快的音乐(翩翩起舞)。

13、登上东方明珠电视塔，外滩的美景(尽收眼底)，令人(赏心悦目)。

14、孔雀展开的尾屏多像一把(五彩缤纷)的大扇子。

十、填空。

1.姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“(风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。)”来劝她。

2.中华人民共和国(1949)年(10)月(1)日成立，祖国妈妈今年迎来了她(58)岁生日。

3.徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是(功夫不负有心人)。那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己(有眼不识泰山)。

4.在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：(励志学画)的著名画家(徐悲鸿)，为中国人争了气;(虎门销烟)的民族英雄(林则徐)，令世人震惊。我还知道(精忠报国)的(岳飞)和(收复台湾)的(郑成功)都非常爱国。

5.天安门广场上有(天安门)、(人民英雄纪念碑)、(中国国家博物馆)、(人民大会堂)等建筑物，其中(天安门)是新中国的象征。由于天安门广场举行过(开国大典)，所以它是(全国各族人民)无比向往的地方。

6.成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦!此时此景，我想到了很多成语：(水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

7.天安门广场位于(首都北京)的中心，它是世界上最(宽广)、最(壮观)的城市广场.8、(天安门)是新中国的象征.(1949)年(10)月(1)日，北京(30)万人在天安门广场举行了开国大典.9、五星红旗与(旭日)一同升起.10.(1839)年(6)月(3)日在(广州虎门)举行了虎门销烟，整整持续了(23)天，(二百多万)斤鸦片化为烟渣。

11.虎门销烟这一伟大壮举，沉重打击了(外国侵略者的嚣张气焰).它向全世界表明，(中国人民 是不可欺侮的)!

12.我最喜欢(文天祥)说的爱国名言：(人生自古谁无死?留取丹心照汗青。)

7.苏教版四上语文知识点第四单元 篇七

板斧 加厚 柱子 小心翼翼 精疲力竭 合拢 血液 皮肤 纵横交错 躯干 惩罚 啄食 迈步 希腊 触犯 盗取 大发雷霆 驱寒取暧 烟火袅袅 不远万里 烈日暴雨 悬崖绝壁

不屈不挠 张弓搭箭 水罐 完好无损 惭愧 渗出 日复一日 花瓶 开天辟地 冉冉上升欣赏 骄傲 铁链 不禁 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地 宇宙 重新 崩裂 成就 滋润 破损 法规 欣喜 偷盗 驾驶 流淌 奔腾

二、按要求写词语。

1、带有反义词的成语：纵横交错 左右为难 前因后果 东张西望

2、ABCA式的成语：精益求精 微乎其微 痛定思痛 为所欲为 防不胜防 忍无可忍

3、出自神话故事的成语：开天辟地 精卫填海 夸父追日 愚公移山 女娲补天

4、描写人物神态的成语：精疲力竭 有气无力 目不转睛 目瞪口呆

5、带“火”字的成语：火冒三丈 刀山火海 水深火热 热火朝天

6、带“天、地”的成语：谈天说地 开天辟地 改天换地 上天入地 顶天立地 昏天黑地天南地北 天高地厚 天经地义 天昏地暗

7、描写秋色的成语：秋高气爽 天高云淡 硕果累累 秋色宜人 桂子飘香

8、描写神情专注的词语：专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛

三、比一比，再组词。

独(单独)灌(浇灌)愧(惭愧)偷(小偷)柱(柱子)竭(竭力)宙(宇宙)规(规定)

浊(浑浊)罐(水灌)槐(槐树)愉(愉快)注(注意)喝(喝水)油(油菜)现(现在)

腊(希腊)悔(后悔)捡(捡柴)尤(尤其)啄(啄食)

蜡(蜡笔)诲(教诲)拣(拣菜)犹(犹如)逐(追逐)

8.苏教版四上语文知识点第六单元 篇八

完全(彻底) 红火(兴隆) 懊悔(悔恨) 一意孤行(我行我素) 不由自主(情不自禁)

六、反义词。

熟悉(陌生) 说谎(诚实) 尖细(粗大) 伤害(保护) 危险(安全) 相信(怀疑) 缩短(延长) 机灵(笨拙) 家喻户晓(无人知晓)

七、填量词。

两对珍珠鸟 一卷干草 四只笼子 三盆吊兰 五个球儿 一声呼唤 一只蜘蛛 一张网 一台电脑 一封信 一扇门 一轮圆月 一弯新月

八、按要求写词。

1、表示诚实守信的成语：言行一致 言必信，行必果 君子一言，驷马难追

2、形容气愤的成语：咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈 怒不可遏

3、描写九色鹿的成语：色彩斑斓 见义勇为 奋不顾身 义正辞严

4、描写调达的成语：背信弃义 恩将仇报 见利忘义 忘恩负义

5、我知道的民间故事有：《九色鹿》 《牛郎织女》 《孟姜女》 《猎人海力布》

6、现代兵器：现代战车 现代战斗机 新型枪械 现代导弹

7、含“手”的成语：手舞足蹈(形容高兴) 妙手回春(医术高明) 情同手足(形容亲密)心灵手巧(形容聪明) 握手言和(重归于好) 得心应手(形容熟练)

九、一字多义。

1、印在脑海里(留下痕迹)

2、好让我把钱寄给你(便于)

3、滥杀无辜(不加节制)

4、背信弃义(违背)

5、知恩图报(计划)

6、伴随(陪伴)

7、信赖(相信)

8、粗暴(粗野)

9.苏教版四年级下册数学应用题练习 篇九

1、南南看一本320页的书，已经看了5天，平均每天看40页，剩下的平均每天看60页，还要看几天？

2、甲乙两艘轮船从同一港口朝相反方向驶出，甲船每小时行80千米，乙船每小时行73千米，经过3小时两船相距多远？

3、一头大象重2300千克，比15头猪还重200千克，平均每头猪重多少千克？

4、甲乙两辆汽车同时从两地相对开出，甲每小时行58千米，乙每小时行65千米，经过2小时，两车还相距102千米。两地相距多远？

5、两个工程队同时开凿一条水渠，甲工程队每天挖130米，乙工程队每天挖108米，经过80天水渠开通，你知道这条水渠有多长吗？

6、电视机长要装配932台电视机，已经装配了6天，平均每天装90台，剩下的平均每天装98台，还需要几天完成？

7、学校参加数学兴趣小组的有62人，书法小组的人数比数学小组的2倍多11人，参加书法小组的有多少人？ 苏教版四年级数学(下)应用题练习(2)

1、学校的有一个长方形花坛，长10米，经过改造修缮以后增加了4米，面积比原来增加了32平方米，这个花坛原来的面积有多大？

2、方方和圆圆沿学校环形跑道跑步，他俩从同一地点往相反方向跑去，方方每秒跑4米，圆圆每秒跑6米，经过40秒两人相遇，学校跑道长多少米？

3、世纪小学有一块长方形苗圃，长6米。在修建校园时把苗圃的长增加了2米，于是面积增加了10平方米。现在这个苗圃的面积是多少平方米？

4、修一条2400米的水渠，已经修了20天，平均每天修75米，剩下的平均每天修45米，还要修多少天？

5、小方家有一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加6米或者宽增加4米，面积都比原来增加48平方米。原来这块试验田的面积是多少平方米？

6、明明打一篇840字的作文，已经打了8分钟，平均每分钟打36个字，剩下的要12分钟打完，平均每分钟打多少个字？

7、小军从家步行到学校用30分钟，每分钟行120米，放学后骑自行车回家只用了12分钟，他骑自行车平均每分钟行多少米？

苏教版四年级数学(下)应用题练习(3)

1、两辆卡车为工地送水泥，甲车每天运75吨，乙车每天运90吨，一个星期这两辆卡车共运送水泥多少吨？

2、食堂原有大米1096千克，吃了4袋后，还剩96千克，每袋大米重多少千克？

3、建筑工地有800包水泥，第一天用了40包，第二天用去的是第一天的3倍，工地还剩多少包？（2种方法解答）

4、师傅和徒弟同时加工一批零件，师傅每小时做48个，徒弟每小时做35个，一天（按8小时）师傅比徒弟多做多少个？

5、王老师用144元买了4盒圆珠笔，每盒12枝，每枝圆珠笔多少元？

10.苏教版四年级数学教案 篇十

1．出示78×（46+54）（840-400）÷40

指名板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，让学生说说先算什么，再算什么。

2．提问：在有括号的算式里，先算什么？

3．引入新课，今天这节课，我们继续学习含有小括号的混合运算式题。（板书课题）

二、新课

1．出示例题P37

计算300-（120+25×4）

学生独立完成，教师巡视，指导个别学生能正确计算。

指名板演。

同桌讨论，说说是怎样算的。

提问：你是怎样计算的？

生1：应该先算小括号里面的。

生2：应该先算小括号里面的乘法。

……

300-（120+25×4）先算小括号里面的乘法

=300-（120+100）再算小括号里面的办法

=300-220最后算小括号外面的减法

=80

2．明确：在有括号的算里，应该先算小括号里面的；如果括号里有乘法，又有加法，要先算乘法。

可以这样表示运算顺序：乘→加→减

3．追问：如果算式中有小括号，应该先算什么？

如果小括号里有乘、除法、又有加、减法，应该先算什么？

4．题进行小结。

三、想想做做

1．P37、1

先说说运算顺序，再计算。

（37+29×3）×4乘→加→乘

58×（20-78÷13）除→减→乘

2．P37、2

先出示左边的三小题，学生独立计算后，进行比较。

得到：只要算式里含有小括号，都要先算小括号里的。

3．P37、4

读题，理解题意。

提问：怎样求这一天共运进苹果的千克数？

想：这一天共运进苹果的千克数=上午运进的千克+下午运进的千克数，先要求出下午运进苹果的千克数。

4．P37、5

读题，明确题意。

11.苏教版四上第一二单元语文知识点 篇十一

一、生字词。

编织 闪耀 创造 智慧 浸透 波涛 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品尝 观赏 屈指可数 形影不离 阴晴圆缺 十全十美 心绪不宁 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壮成长 秋月 青螺 湖光 白银 明丽 珍藏 烦恼 照耀 井井有条 酿造 梳子 羊肠小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲欢离合 柔韧 皓月当空 时隐时现

二、同音字。

１.脑海 恼火 烦恼

２.隐藏 引路 饮酒 ３.屈服 曲线 区别

４.塑造 宿舍 素材 ５.顽皮 游玩 完成 ６.仪式 移动 阿姨

三、组词。

霞（云霞）浸（浸透）烦（烦恼）评（批评）涌（汹涌）偏（偏心）袍（紫袍）桂（桂花）假（请假）侵（侵略）项（项目）坪（草坪）通（通过）编（编织）泡（水泡）洼（洼地）勇（勇敢）遍（遍地）抱（拥抱）娃（娃娃）累（积累）磨（折磨）眉（眉毛）君（君子）垠（一望无垠）镜（镜子）末（期末）渝（渝州）螺（田螺）麻（芝麻）媚（明媚）群（群众）银（银河）境（边境）未（未来）愉（愉快）

四、词语搭配。

崇高的事业 飞速地前进 铺设大道 明亮的阳光 金灿灿的向日葵 创造财富 一片黄叶

远大的理想 幸福地开放 塑造人才 发亮的汗珠 沉甸甸的稻穗儿 创设情境 一股香气 茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 柔韧的梳子 古今中外的名著 创办学校 一群牛羊 美好的感情 热烈地祝贺 怀念过去 成熟的庄稼 弯曲的羊肠道 观赏明月 一曲酒歌 美妙的音乐 美好地祝福 留作纪念 珍贵的杯子 美丽的野菊花 举着红樱 一把梳子 美丽的花朵 加倍地珍惜 珍藏礼物 忘掉烦恼

红通通的高粱 思念父亲 一朵菊花 浸透心血

编织丝线

酿造美酒 珍藏记忆

悄悄地编织 架起金桥

一件红袄

五、照样子写词。

１．ABCC式：白发苍苍 凉风习习笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼 ２．四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 衣食住行 亭台楼阁 ３．赞美老师的成语：废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲 孜孜不倦 ４．描写秋天的成语：秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香 5.带有“人”字的成语：一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人

６.形容关系好、情意深的词语：亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离 ７.描写夜空晴朗的词语：皓月当空 万里无云 月明星稀 群星闪耀

六、句子。

１．描写山水的诗句：

①青山横北郭，白水绕东城。

②明月松间照，清泉石上流。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④天门中断楚江开，碧水东流至此回。

⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

２．描写月亮的诗句：

①举头望明月，低头思故乡。

②野旷天低树，江清月近人。

③海上升明月，天涯共此时。

④小时不识月，呼作白玉盘。

３。描写怀乡思亲、送别的佳句： ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。③海内存知己，天涯若比邻。④春风又绿江南岸，明月何时照我还。４．要默出的古诗。①《水调歌头》节选

②望洞庭

③峨眉山月歌

④风 宋 苏轼

唐 刘禹锡

唐 李白

唐 李峤 人有悲欢离合，湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，解落三秋叶，月有阴晴圆缺，潭面无风镜未磨。

影入平羌江水流。

能开二月花。此事古难全。

遥望洞庭山水色，夜发清溪向三峡，过江千尺浪，但愿人长久，白银盘里一青螺。

思君不见下渝州。

入竹万竿斜。千里共婵娟。

七、选词填空。

文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人 １．王小芳是个（聪明过人）的孩子。

２．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。

３．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。

八、按课文内容填空。

１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。２.苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。

３.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。

４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（和谐、协调）。“未”的意思是（没有、未经）。诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。５.《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。

６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。

７。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

８。《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。

９.《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。”

１０.李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。

第二单元复习

一、生字词。

庄严 宣告 语言 栋梁 冻冰 政府 证明 努力 陈列 欧洲 日夜奔驰 清苦 励志 不知疲倦 绘画 嫉妒 震惊中外 承认 鞠躬 道歉 山寨 历史 销毁 欺侮 值班 盐巴 公斤 彻底

以身许国 礼貌敢怒敢言 成绩 咆哮 横眉冷对 疾恶如仇 忧国忧民 浩气长存 大义灭亲

碧血丹心 勇往直前 优异 雄伟壮丽 仪式 自告奋勇 义不容辞 雕梁画栋 格外挺拔

遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红 嚣张 五彩缤纷 激怒 临摹 收缴 水泄不通 应邀 出租

功夫不负有心人 有眼不识泰山 犯错误 翩翩起舞 华灯齐放 金光闪闪 无比向往

纵情歌唱 礼花飞舞 格外挺拔 奋发努力 彩旗林立

二、填上合适的词。

宽广的广场 五颜六色的鲜花 晴朗的天气 礼炮轰鸣 哺育婴儿 改变偏见 羊圈 消息 壮观的广场 五彩缤纷的鲜花 咆哮的大海 群情沸腾 培育良种 改正错误 画卷 削弱 美丽的广场 香气扑鼻的鲜花 难闻的气味 伟大壮举 培养人才 改善生活 疲倦 销售 很大的提高 著名的绘画大师 飞奔的骏马 宽敞的教室 动听的歌声 快乐的节日

雄伟的建筑

优异的成绩 刻苦的中国学生 热情地指导 明亮的灯光 蓝蓝的天空

三、按要求写词语。

１.描写建筑物的词语：富丽堂皇 金碧辉煌 雄伟壮丽 雕梁画栋 高楼大厦 鳞次栉比 ２..形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日 闻鸡起舞 废寝忘食 悬梁刺股 凿壁偷光 ３.描写人多的词：水泄不通 热闹非凡 熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海 人流如潮 ４.描写人高兴的词：兴高采烈 欢呼雀跃 喜气洋洋 欣喜若狂 眉飞色舞

５.表现爱国主义的词：以身许国 碧血丹心 精忠报国 舍生取义 大义凛然 永垂不朽

视死如归 大义灭亲 疾恶如仇 浩气长存

６.象声词：咕嘟咕嘟 呼噜呼噜 丁冬丁冬 哗啦哗啦 丁零丁零 ７.描写花多的词：花团锦簇 万紫千红 百花争艳 五颜六色 ８.描写欢庆场面的词：欢天喜地 热火朝天

９.表示气质、品质的词：视死如归 大义凛然 精忠报国 以身相许 疾恶如仇

四、比一比组词。

值（值班）狒（狒狒）侮（欺侮）怒（愤怒）冻（冻冰）厉（厉害）克（克服）愤（愤怒）植（植树）佛（仿佛）海（大海）努（努力）栋（栋梁）励（鼓励）刻（刻苦）奋（勤奋）殖（繁殖）沸（沸腾）梅（梅花）陈（陈旧）历（历史）该（应该）喷（喷泉）城市

五、爱国名言。

1．人生自古谁无死？留取丹心照水汗青。

这是爱国英雄（文天祥）写的《过零丁洋》中的诗句，诗中“汗青”指的是（史书）。2．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

这副对联出自（顾宪成）之手，告诉我们在读好书的同时还要（关心时事）。3．补充：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。------范仲淹

生当作人杰，死亦为鬼雄。------李清照

国家兴亡，匹夫有责。------顾炎武

六、俗语。

1．功夫不负有心人 2．有眼不识泰山 ３．有志者，事竟成。４．失败是成功之母

七、连线。

１．齐白石-----《虾趣》 毕加索-----《和平鸽》 张大千------《老虎》 徐悲鸿-----《奔马》

２．虎门销烟-----林则徐 甲午战争----邓世昌 辛亥革命----孙中山

秋收起义----毛泽东

八、你知道下列词语的全称吗？ 人代会（人民代表大会）

少先队（中国少年先锋队）

中国（中华人民共和国）奥运会（奥林匹克运动会）

共青团（中国共产主义青年团）

九、句子。

１.联欢会上，我们随着轻快的音乐翩翩起舞。

２.登上东方明珠电视塔，外滩的美景尽收眼底，令人赏心悦目。３.孔雀展开的尾巴多像一把五彩缤纷的大扇子。４.夏天的太阳像滚烫的火球，炙烤着大地。５.奥运冠军刘翔像离弦的箭冲向终点。

６.如果没有无数英雄烈士以身许国，就没有我们的幸福生活。７.鲁迅先生横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

８.他是个坚持正义的青年，更可贵的是敢怒敢言，让大家心服口服。９.让每个孩子都成才，是老师义不容辞的重任。

１０.革命烈士以身许国，激励着一代又一代的青少年为中华之崛起而读书。

１１.先……再……然后……早上起床后，我先刷牙洗脸，再吃早饭，然后背起书包上学去。

十、填空。

１．姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。）”来劝她。

２．中华人民共和国（1949）年（10）月（1）日成立，祖国妈妈今年迎来了她（58）岁生日。我国的开国领袖是（毛泽东），现任主席是（习近平）。

３．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（功夫不负有心人）。那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（有眼不识泰山）。

４．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：（励志学画）的著名画家（徐悲鸿），为中国人争了气；（虎门销烟）的民族英雄（林则徐），令世人震惊。我还知道（精忠报国）的（岳飞）和（收复台湾）的（郑成功）都非常爱国。

５．天安门广场上有（天安门）、（人民英雄纪念碑）、（毛主席纪念堂）、（中国国家博物馆）、（人民大会堂）等建筑物，其中（天安门）是新中国的象征。由于天安门广场举行过（开国大典），所以它是（全国各族人民）无比向往的地方。

６．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：(水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

７．天安门广场位于（首都北京）的中心，它是世界上最（宽广）、最（壮观）的城市广场． ８.（天安门）是新中国的象征．（1949）年（10）月（1）日，北京（30）万人在天安门广场举行了开国大典．人民领袖（毛泽东）在（天安门城楼）上向全世界庄严宣告：（中华人民共和国中央人民政府成立了）！

９.五星红旗与（旭日）一同升起．