美国珍珠小学生状物作文

美国珍珠小学生状物作文

1.美国珍珠小学生状物作文 篇一

观察按照一定的顺序, 写作才能有条理。假如东一榔头西一棒子, 乱写一气, 文章必然零乱。安排哪句话先说, 哪句话后说, 一定按一定的顺序, 文章条理才能清楚。不仅连句成段须按一定的顺序, 而且连段成篇也须按一定的顺序。这必然要求观察事物要按一定的顺序:或由上到下, 或由外到内, 或由远到近, 或由表及里, 或从整体到部分等等。有了顺序, 构思时把观察的顺序变成写作的思路, 文章便会井井有条。教师引导学生状物作文时应该做到让学生按一定的顺序观察。例如, 教师教学生写《我们的学校》习作时, 带学生由校门进入, 介绍校门所挂的奖牌外, 弄清楚学校的东面是小树林, 小树林的西面是足球场, 足球场的西面是篮球场, 篮球场的北面是教学楼, 然后依次详细描写, 做到言而有序。又如, 教师教《苹果》的状物作文时, 学生写道:“苹果有点儿像扁圆形的西红柿, 半红半青的。风一吹来, 一股清香的气味扑鼻而来。苹果是那样的可爱, 只有小姑娘漂亮的脸蛋能比得上它;苹果又是那样美丽, 即使最贪吃的小孩子也舍不得一下子吃下它。”从四年级学生水平讲, 她观察描写已经到位, 联想足够丰富。可惜她只是观察苹果的外部, 没有观察苹果的内部, 作文戛然而止。为了引导学生观察苹果内部, 教师操起小刀, 把苹果切成两半。这位同学顿感“山穷水复疑无路, 柳暗花明又一村”, 马上写了“老师用小刀把苹果切成两半, 苹果露出奶黄色的果肉, 中心有几颗黑黝黝的籽。刚切开的苹果仍然是那样的可爱, 那样的美丽, 香味却更浓了。”在一个小小的动作中, 老师无形中对学生进行了由表及里的观察训练。加上“外部”和“内部”的板书, 同学受到由外而内写作顺序的训练。试举一例, 《金鱼》的静态描写:“金鱼休息的时候, 尾巴垂下来, 一动也不动, 又安稳又恬静, 如同挂在墙上的一幅画。”动态描写:“金鱼游的时候姿态美极了。它扭动纤细的腰肢, 摆动张开的尾巴, 仿佛漂浮在云彩之中。这时, 只有芭蕾舞演员轻歌曼舞时才能与它们媲美。金鱼喜欢在水中追逐、嬉水。要是高兴, 猛地一冲刺, 便在水中划了一道一闪即逝的光道。”按照静、动态的顺序描写事物, 能使文章错落有致, 富有变化, 条理仍然非常清楚。

二、状物作文应该引导学生注意几个要素

状物作文训练重点在于培养学生的描写能力, 描写能力的培养须注意几个要素呢?回答是:形状、颜色、声音、气味、滋味等。试分析一例:“天阴沉沉的, 乌云翻卷着, 像千万匹黑马在狂奔。突然, 一道闪电将长空划为两半, 紧接着响了一声炸雷, 震得天摇地动, 一场大雨即将倾盆而下。”云的颜色是黑色, 云的形状犹如万马狂奔, 云的声音似炸雷。描写事物抓住形状、颜色、声音等能使文章达到绘声绘色、如临其境、如睹其物、如尝其物的效果。以学生作文为例:“苹果有点儿像扁圆形的西红柿, 半红半青的。风一吹来, 一股清香的气味扑鼻而来。……你吃过苹果吗?苹果地滋味和梨子差不多, 甜津津的, 只是水分少了些, 但却比梨香得多。”这一段抓住苹果的形状、颜色、气味、滋味描写, 惟肖惟妙地写出苹果的特点。又如, 我班的一位女生, 毕业考当场写一篇《早晨的雾让我陶醉》其中有这么一段:“早晨, 我一骨碌地翻身起床, 麻利地把衣服往身上一套, 向窗户走去。刚打开窗子, 一股略带寒意的风扑向我的脸颊。啊, 窗外的雾好浓, 好白, 好纯, 纯得不掺一点杂色, 迷迷蒙蒙地充斥于大地间。一阵雾从窗外飘进来, 像一帘白纱, 似一缕白烟, 飘飘悠悠地在房子里飘荡。”同样也是抓住雾的颜色特点白, 形状特点像纱和烟。状物如描写人物、动物或其雕像还要抓住外貌、神态等, 如学生习作《参观惠安石雕厂》中有这么描写石狮的精彩一段:“最吸引人的是一对雄师, 雄狮双眼怒视前方, 眉骨略微突起。它们张着大嘴, 露出了锋利的牙齿, 头上的鬃毛一缕一缕可以分辨。曲蜷的, 像鱼钩;四散的, 像盛开的菊花瓣。它们的鬃毛中, 半遮半掩它们的耳朵。”学生的描写物是石狮, 颜色仅深浅不同。但小作者抓住石狮的外貌、神态细致刻画, 其中运用形状特点的描写和联想, 如“鬃毛一缕一缕”“像鱼钩, ……像盛开的菊花瓣, ……”描写的石狮栩栩如生, 达到预期的效果。

三、状物作文要培养学生的联想力