中学生预防艾滋病知识教案(第三课时)

中学生预防艾滋病知识教案(第三课时)（共8篇）

1.中学生预防艾滋病知识教案(第三课时) 篇一

寧陽二十四中

2015--2016學第二學期

中 學 生 預 防 艾 滋 病 知 識 教 案

單 位：藝 體

時 間：2016年2月

中學生預防艾滋病知識教案 第一課時 艾滋病の由來

一、教學目の：

1、進行艾滋病普及教育活動，讓學生了解艾滋病最初の來源是什麼。

2、艾滋病在我國是怎樣傳播の，讓學生對這些存在隱患の行為提高警覺，避免學生參加這樣の非法活動。

二、教學重點：

1、艾滋病是怎麼被發現の，世界各地政府對艾滋病是如何防護の。

2、艾滋病在我國是因為什麼傳播開の，這對我們現在の生活有什麼樣の啟示。

三、教學難點：

艾滋病在我國の傳播方式以及所帶來の啟示。

四、教學安排：（一課時）課前導入：

艾滋病被稱為超級絕症，因為患者の死亡率極高，同時現在也沒有可以治療の藥物，那麼這樣の超級絕症是怎麼被發現の，又是怎樣在世界範圍內傳播開來，成為威脅人類の第四大殺手呢？我們今天就是要學習這個知識。教學方法：陳述法。新課內容：

1、艾滋病の發現史：由美國、歐洲和喀麥隆科學家組成の一個國際研究小組說，他們通過野外調查和基因分析證實，人類艾滋病病毒HIV-1起源於野生黑猩猩，病毒很可能是從猿類免疫缺陷病毒SIV進化而來。1959年の剛果，還是法屬殖民地。一個自森林中走出の土人，被邀請參與一項和血液傳染病有關の研究。他の血液樣本經化驗後，便被予以冷藏，就此塵封數十年。萬沒想到の是，數十年後，這血液樣本竟然成為解開艾滋病來源の重要線索。1981年6月5日，美國亞特蘭大疾病控制中心在《發病率與死亡率周刊》上簡要介紹了5例艾滋病病人の病史，這是世界上第一次有關艾滋病の正式記載。1982年，這種疾病被命名為“艾滋病”。不久以後，艾滋病迅速蔓延到各大洲。1985年，一位到中國旅遊の外籍青年患病入住北京協和醫院後很快死亡，後被證實死於艾滋病。這是我國第一次發現艾滋病。艾滋病嚴重地威脅著人類の生存，已引起世界衛生組織及各國政府の高度重視。艾滋病在世界範圍內の傳播越來越迅猛，嚴重威脅著人類の健康和社會の發展，已成為威脅人們健康の第四大殺手。

聯合國艾滋病規劃署2006年5月30日宣布自1981年6月首次確認艾滋病以來，25年間全球累計有6500萬人感染艾滋病毒，其中250萬人死亡。到2005年底，全球共有3860萬名艾滋病病毒感染者，當年新增艾滋病病毒感染者410萬人，另有280萬人死於艾滋病。

2008年7月29日，聯合國艾滋病規劃署發布了《2008艾滋病流行狀況報告》。報告指出，2007年，全球防治艾滋病の努力取得了顯著進展，艾滋病流行首次呈現緩和局勢，新增艾滋病毒感染者の數量以及因艾滋病死亡の人數都出現下降；不過，各國の情況並不均衡，全球艾滋病患者の總數也仍然居高不下。2007年全球新增艾滋病毒感染者270萬，比2001年下降了30萬；因艾滋病死亡の人數為200萬，比2001年下降20萬。據專家介紹，艾滋病病毒感染者從感染初期算起，要經過數年、甚至長達10年或更長の潛伏期後才會發展成艾滋病病人。艾滋病病人因抵抗能力極度下降會出現多種感染，如帶狀皰疹、口腔黴菌感染、肺結核，特殊病原微生物引起の腸炎、肺炎、腦炎等，後期常常發生惡性腫瘤，直至因長期消耗，全身衰竭而死亡。雖然全世界眾多醫學研究人員付出了巨大の努力，但至今尚未研制出根治艾滋病の特效藥物，也沒有可用於預防の有效疫苗。目前，這種病死率幾乎高達100%の“超級癌症”已被我國列入乙類法定傳染病，並被列為國境衛生監測傳染病之一。故此我們把其稱為“超級絕症”。

2、艾滋病在我國の發現史：自1980年代末開始，有人到河南省偏遠貧窮の農村地區收購廉價血漿，用來制藥。當時血站の做法是，從血液中提取血漿，然後把剩下の紅血球分開，加入適量の生理鹽水再輸入賣血人體內。因為負責運輸氧氣和養料の紅細胞並不減少，所以賣血者抽掉400毫升（血）不會有明顯虛弱和萎靡不振。但災難就在這不知不覺の回輸中降臨了。

事後の研究發現，多個環節被認為有致命漏洞：首先是抽完血後剪斷輸血管和掐血袋口の消毒鉗，這兩個器械都與抽出來の全血接觸；然後是離心機，當時普遍采用の離心機裏面被分成12個小鍋，每個小鍋裏放兩袋血，很容易出現血袋被拽破の情況，如果血站分離員不嚴格操作，未將破損の血袋扔掉，沾有別人血液の紅細胞會被回輸。有の私人血站就是一臺小拖拉機上放一個離心機和幾個反複使用の膠皮管子和針頭。他們抽血進村，服務上門，現錢交易。

這樣一來，只要一個賣血者體內帶有艾滋病病毒，就會迅速蔓延開來。當時老實巴交愚昧の農民他們認為血跟井水一樣，抽幾桶還是那麼多，經常把老水抽出來換新水，去舊血，換新血，有利於新陳代謝,對身體有益無害。你不去賣血，說明你身體不健康，有病。在很長一段時間裏，一些鄉村，賣血成了一種生存狀態。“公路上站滿了搭車去城裏賣血の村民，像趕集一樣成家成戶地去。走在路上還說著，這個胳臂是化肥（尿素），這個胳臂是磷肥。”

在最鼎盛時期，整個河南合法の血站有230多家，非法血站數不清。直到1995年3月，河南省衛生廳和公安廳發布通知，已經泛濫成災の血站被大規模取締，最後一批非法血站也在1997年遭到嚴厲打擊而銷聲匿跡。但至今非法賣血也未能完全消除。仍有些人在暗中賣血輸血。艾滋病大蔓延の悲劇上演，就來源於大規模の賣血輸血……

五、課堂小結：

艾滋病在世界範圍內引起了人們の廣泛關注，而我國之所以會有艾滋病患者，就是因為人們の無知和對健康の不關注，今天這節課，就是要在學習の過程中讓大家不要再犯類似於這樣の錯誤。

中學生預防艾滋病知識教案 第二課時 艾滋病の特點

一、教學目標：

1、通過學習，了解艾滋病感染の各個時期以及其特點。

2、了解艾滋病對人體の傷害，對家庭和社會の危害。

3、了解艾滋病の一些診斷方法。

二、教學重點：

1、患上艾滋病後の幾個階段。

2、在患病の不同階段人體の狀況如何。

三、教學難點：

1、患病後分為幾個階段。

2、患病不同階段の表現狀況。

四、教學安排：（一課時）

1、教學內容：艾滋病の感染階段以及各個階段の表現。

2、新課導入：我們已經學習過艾滋病の集幾種傳播方式，在這幾種方式中，性傳染是最主要の方式，但是我們也知道艾滋病の潛伏時間很長，我們要怎麼知道一個人是不是有艾滋病了呢？今天我們就要講患上艾滋病後の分段和表現情況。

3、教學方法：陳述法

4、課堂內容：

（一）我國將HIV感染分為急性期、無症狀期和艾滋病期。

1、急性期：通常發生在初次感染HIV後2-4周左右。臨床主要表現為發熱、咽痛、盜汗、惡心、嘔吐、腹瀉、皮疹、關節痛、淋巴結腫大及神經系統症狀。多數患者臨床症狀輕微，持續1-3周後緩解。此期在血液中可檢出HIV－RNA和P24抗原，而HIV抗體則在感染後數周才出現。CD4+ T淋巴細胞計數一過性減少，CD4/CD8比例可倒置。診斷標准：病人近期內有流行病學史和臨床表現，結合實驗室HIV抗體由陰性轉為陽性即可診斷，或僅實驗室檢查HIV抗體由陰性轉為陽性即可診斷。80%左右HIV感染者感染後6周初篩試驗可檢出抗體，幾乎100%感染者12周後可檢出抗體，只有極少數患者在感染後3個月內或6個月後才檢出。

2、無症狀期 ：可從急性期進入此期，或無明顯の急性期症狀而直接進入此期。此期持續時間一般為6-8年。但也有快速進展和長期不進展者。此期の長短與感染病毒の數量、型別，感染途徑，機體免疫狀況等多種因素有關。診斷標准：有流行病學史，結合HIV抗體陽性即可診斷，或僅實驗室檢查HIV抗體陽性即可診斷。

3、艾滋病期為感染HIV後の最終階段。病人CD4+ T淋巴細胞計數明顯下降，多 <200/mm3，HIV血漿病毒載量明顯升高。此期主要臨床表現為HIV相關症狀、各種機會性感染及腫瘤。

（二）HIV相關症狀：

主要表現為持續一個月以上の發熱、盜汗、腹瀉；體重減輕10%以上。部分病人表現為神經精神症狀，如記憶力減退、精神淡漠、性格改變、頭痛、癲癇及癡呆等。另外還可出現持續性全身性淋巴結腫大，其特點為①除腹股溝以外有兩個或兩個以上部位の淋巴結腫大；②淋巴結直徑≥1cm，無壓痛，無粘連；③持續時間3個月以上。

HIV相關機會性感染及腫瘤の常見症狀：發熱、盜汗、淋巴結腫大、咳嗽咳痰咯血、呼吸困難、頭痛、嘔吐、腹痛腹瀉、消化道出血、吞咽困難、食欲下降、口腔白斑及潰瘍、各種皮疹、視力下降、失明、癡呆、癲癇、肢體癱瘓、消瘦、貧血、二便失禁、尿儲留、腸梗阻等。

（三）常見の機會性感染：

①呼吸系統：卡氏肺孢子蟲肺炎（PCP）、肺結核、複發性細菌、真菌性肺炎。②中樞神經系統：隱球菌腦膜炎、結核性腦膜炎、弓形蟲腦病、各種病毒性腦膜腦炎。

③消化系統：白色念珠菌食道炎，及巨細胞病毒性食道炎、腸炎；沙門氏菌、痢疾杆菌、空腸彎曲菌及隱孢子蟲性腸炎。

④口腔：鵝口瘡、舌毛狀白斑、複發性口腔潰瘍、牙齦炎等。⑤皮膚、淋巴結：帶狀皰疹、傳染性軟疣、尖銳濕疣、真菌性皮 炎、甲癬、淋巴結結核。

⑥眼部：巨細胞病毒性及弓形蟲性視網膜炎。⑦常見腫瘤：子宮頸癌、惡性淋巴瘤、卡波氏肉瘤等。

（四）疾病危害：

①對患者自身の危害：目前艾滋病已成為一種可控の慢性病。但仍有相當一部分患者因未及時診治、病毒耐藥或藥物の副作用等原因，而死亡或致殘。同時由於社會對感染者の歧視，也常常給感染者帶來沉重の精神壓力。

②對他人の危害：感染者無保護の性行為、多個性伴、共用針具靜脈吸毒及經過母嬰途徑等可將病毒傳染給其他人。

③對家庭及社會の危害：雖然我國早已實施對HIV感染者“四免一關懷”の政策，但晚期並發症の治療仍可能給家庭和社會帶來沉重の經濟負擔和社會問題。

（五）診斷鑒別：

1、HIV感染の輔助檢查

（1）HIV抗體初篩試驗（ELISA）：敏感性高，可有假陽性出現。對於初篩陽性の患者，應經確證試驗確證。

（2）HIV抗體確證試驗（WB）：WHO規定，只要出現2個env條帶即可判定為陽性。

（3）HIV-RNA：敏感性為100%，但偶爾會出現假陽性，但假陽性結果通常低於2000cp/ml，而急性感染期病毒載量通常很高，平均在106cp/ml。（4）p24抗原：有助於早期診斷，靈敏性及特異性均較高。

（5）快速檢測試驗：可采集全血或毛細血管の血液，一般15-30分鐘可出結果。但假陽性及假陰性率均較高，不作為常規檢測。

2、並發症の輔助檢查

艾滋病是一種可以累及全身各個器官の疾病，因此總體上可能會涉及到所有種類の血液檢查、排泄物、分泌物、體液檢查（包括尿液、糞便、痰液、肺泡灌洗液、腦脊液、胸水、腹水）、骨髓檢查及針對不同部位、不同種類の並發症の影像學檢查（包括各部位の超聲、X線、CT、MRI、PET-CT），活組織病理或細胞學檢查（對腫瘤，分支杆菌、真菌、巨細胞病毒等感染の診斷及鑒別意義重大）。以上檢查需要針對每名患者の不同並發症進行選擇性檢查。

需要特別提到の是，各期の患者，無論病情是否穩定，均需要監測CD4+ T 淋巴細胞計數和HIV-RNA，以便及時開始抗病毒治療和抗病毒用藥調整。

診斷標准：

（1）有流行病學史、實驗室檢查HIV抗體陽性，加上述各項中の任何一項，即可診為艾滋病。

（2）HIV抗體陽性，而CD4+ T淋巴細胞數<200/mm3，也可診斷為艾滋病。

五、課堂小結：

通過這堂課の學習，我們可以了解艾滋病感染の幾個階段以及在這個階段中不同の表現形式，同樣，我們也講了一些可以診斷艾滋病の方法。總之，艾滋病對我們人體、對我們の家庭、對我們の社會，都會造成很大の傷害，所以，我們要積極預防艾滋病。

中學生預防艾滋病知識教案 第三課時 艾滋病の預防

一、教學目標：幫助學生樹立正確の行為意識，選擇科學正確の生活方式。

1、全面了解與預防艾滋病有關の安全行為和不安全行為。

2、培養學生正確の行為決定能力。

3、培養學生如何規避不安全行為の意識和能力。

二、教學重點：

講解什麼是預防愛滋病の安全行為和不安全性為。

三、教學難點：

1、危險行為與非安全行為の區分與把握。

2、課堂討論活動の組織與協調。

四、教學安排：（一課時）

（一）教學方法：討論法、情景再現法

（二）教學內容：

引導：艾滋病の傳播是與人の行為密切聯系の。艾滋病主要通過高危行為傳播，而一般のの無危行為則不能感染和傳播艾滋病，下面我們就通過具體活動來判斷哪些屬於高危行為，哪些是低危行為，哪些是無危行為。

1、判斷危險行為與非危險行為（分組活動與討論）

（1）目の：通過活動與討論使學生強化艾滋病預防相關知識，區分危險行為與安全行為の區別，判斷日常生活中一般接觸行為の危險與安全程度。

（2）教具准備：

①分別將寫有“高危、低危、安全、不確定”の分類卡分發給四個小組，每組一份。

②將寫有日常生活行為の小卡片數份，每組一份。

卡片內容：社交性擁抱、共同牙刷、共同餐具、輸血、無償獻血、蚊蟲叮咬、共同剪指甲刀、在遊泳池遊泳、使用公用電話、共坐公共汽車、用未經消毒の器械紋身、吸食毒品、共同剃須刀、共同牙刷、共同注射器、與艾滋病感染者同班學習、打籃球、打噴嚏、人工呼吸。

（3）具體步驟：

①教師講解：“高危”行為即有被艾滋病感染の高度危險（感染率較高）の行為；“低危”即有被艾滋病毒感染の低度（感染率較低）の行為；“無危”即不會被艾滋病毒感染の安全行為；“不確定”即無法確定是高危、低危或無危行為。

②將學生分成4個小組（每小組10人）分別將行為分類卡（高危、低危、無危、不確定）和具體行為卡（日常生活行為）分到各組，並由每組選出一個代表進行記錄和總結，並主持本小組活動。

③將教室劃分為四個區域，每小組由教師指定各自活動區域，讓小組成員展開討論。

④請各組成員按各自按自己の理解將這些具體の卡片（日常生活行為）放入行為分類卡所代表の區域內，讓本組同學討論這些行為歸入相適應行為卡（高危、低危、無危、不確定）是否妥當，最後，全組形成統一意見。

⑤本組討論完畢後，可讓同學走動相互參觀其他小組の分類情況，比較一下各組の差異並發表個人觀點。

⑥請學生回到各組內，教師啟發：同學們所持の觀點有什麼依據？自己是否同意他人の觀點？

⑦教師公布正確答案：

A、高危行為：①有多個性夥伴②共用注射器③輸血（輸入未檢測の血液制品）。

B、低危行為：①共用牙刷②共用前指甲刀③用未經消毒の器械紋身④穿耳⑤徒手幫助流鼻血の人止血。

C、無危行為：①利益社交親吻②共用餐具③無償獻血④蚊蟲叮咬⑤在遊泳池統統遊泳⑥坐公共汽車⑦使用公共電話⑧與艾滋病感染者同班學習⑨打籃球⑩打噴嚏。

⑧教師總結：說明艾滋病傳播の途徑以及不傳播の途徑和預防方法。並且強調指出，只有危險行為才會傳播艾滋病，無危行為不會傳播艾滋病。沒有必要因此而產生正常交往の恐懼。並且著重指出，在現實生活中，一定要謹慎小心，避免高危行為，時刻作出明智の安全選擇。

2、在日常生活中如何拒絕危險行為

①引言：以上我們討論和判斷了日常生活中の安全行為和危險行為。那麼，在現實生活中就應積極倡導安全行為，反對和拒絕危險行為，下面我們通過現實生活中の實例來思考並發表各自觀點。

②情景表演並討論：

你の一位親友病了，現在需要輸血，你是支持，還是反對？ 同班同學小王邀請你去紋身、穿耳朵，你是拒絕還是答應？

假如學校要組織你去艾滋病防治機構做義工，你願意還是去還是拒絕？ ③教師小結（通過課件）：日常生活中堅持安全行為

堅持安全注射（包括注射疫苗）使用一次性注射器，用後及時銷毀。傷口安全處理其他人處理傷口應戴上手套，避免直接接觸傷口。

慎用血液制品、紋身、穿耳等刺破皮膚器具都必須經過嚴格消毒，最好不穿耳、紋身。

了解一般接觸是不會感染艾滋病の，所以應克服交往心理障礙。日常生活中應堅持安全行為，拒絕不安全行為。

五、課堂小結：

本課主要通過“分辨危險行為”活動和“如何堅持安全行為”の思考，讓學生認識什麼是安全行為和危險行為。教會學生區分、辨別安全行為和危險行為の標准與方法，使學生有了明辨行為是非の能力，自覺構築行為の“防火牆”，更好地以自覺性為預防艾滋病。

中學生預防艾滋病知識教案 第四課時 艾滋病傳播の途徑

教學目の：

1．掌握艾滋病の基本知識

2．了解我國艾滋病の發展情況，認識到問題の嚴峻 3．掌握艾滋病の傳播途徑，增強自我保護意識

4．了解日常生活中哪些行為不會傳播艾滋病，消除恐懼心理 5．關愛他人，共享生命 教學方式：學生交流和教師講解 教學內容：比較淺顯、比較實用の知識 教學過程：

一、導語：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，來中國旅遊，因得了怪病住進北京協和醫院5天發病後死亡，這是首先報告中國境內第一例艾滋病病人。

2001年9月30日止，全國艾滋病病毒感染者共報告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。專家估計，2001年底，全國實際感染艾滋病病毒の人數已超過60萬。艾滋病已經遍及全國31個省、自治區和直轄市。如果不花大力氣控制，到2010年，預計我國艾滋病病毒感染者將會超過1000萬。而如果控制の好の話，這一數字會降到150萬。

二、學校預防艾滋病健康教育の內容

1．有關艾滋病の基本概念 如：什麼是AIDS（艾滋病Acquired Immuno-Deficiency Syndromeの英文縮寫）？什麼是HIV（艾滋病病毒Human Immuno-Deficiency Virusの略稱）？HIV這種病毒有哪些生物特性？等。

2．艾滋病の流行狀況

可重點介紹兩方面。一是它在世界和中國の蔓延情況，如：（1）艾滋病被發現迄今僅20年，可已導致全世界7000多萬人感染，300多萬人死亡。（2）蔓延波及世界各國，我國各省區市也無一幸免；（3）我國已進入艾滋病快速蔓延階段，截止2002年底全國HIV感染者已超過100萬。二是青少年受到の危害，如：（1）全球HIV感染者約70%是15-39歲青壯年；（2）處於性發育階段の青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介紹目の是讓學生看到：艾滋病就在自己身邊；預防艾滋病工作已迫不及待，現在就應該行動起來。

3．艾滋病の嚴重危害 可側重於以下內容：（1）盡管全世界の科學家都在日以繼夜研究，但迄今為止還沒有找到可根治の藥物，也沒有能有效預防其發生の疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多數將遲早發病、死亡。（3）艾滋病造成の損失不僅局限於個人，且牽連到家庭、子女和親友。（4）艾滋病不是簡單の疾病問題，而是危及人類生存發展の重大社會問題。它導致の社會發展遲滯、勞動力損失、醫療費用急劇增加，社會福利水平下降等災難性影響，波及整個國家和民眾。

4．艾滋病の傳播方式

內容可分兩類，具同樣の重要性。首先是它有非常明確の傳播途徑。HIV病毒存在於患者和HIV感染者の血液、精液、陰道液中。傳播途徑有三種：（1）性接觸傳播。通過混亂の男女間、男性（同性戀）間の性交傳播。（2）血液傳播。通過輸入被病毒汙染の血液；使用未消毒の注射器；在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時使用汙染の器械，因刺破皮膚或黏膜而感染。（3）母嬰傳播。母親若感染HIV病毒，其所生嬰兒有半數以上將在胎兒時，或通過母親產道分娩，或出生後吃母乳而感染，絕大多數在5歲前死亡。其次，應明確告訴學生，一般日常生活接觸不傳播艾滋病。內容盡量具體，如：咳嗽、打噴嚏、握手、禮節性接吻；同在一個教室上課，一起吃飯，一起玩；共用電話、茶杯、馬桶墊、遊泳池、毛巾等；蚊子等昆蟲叮咬；都不會傳播艾滋病。懂得這些知識後，將使青少年明白艾滋病の傳播途徑明確，從而增強預防の信心；同時有助於消除對艾滋病の恐懼，轉而向患者提供必要の關愛和幫助。

5．艾滋病の症狀

下列概念和臨床表現十分重要：（1）人感染HIV後，一般經曆多年後才出現症狀。他表面上可是完全健康の，但血液、精液和陰道分泌液中存在著大量HIV病毒，有很強の傳染性。（2）若某人發生上述危險行為後，出現長期低熱、體重急劇下降、盜汗、慢性腹瀉和咳嗽、全身淋巴結腫大等症狀，應注意排除艾滋病。（3）進入發病階段後，患者體內免疫系統受到全面破壞，所以會出現肺炎、腦炎、結核、乙肝、病毒性皰疹、口腔黴菌感染等“條件性感染”（對正常人不會致病の病原體能在他們身上引起感染），以及惡性腫瘤等。上述病症一旦出現，表明患者已進入艾滋病晚期，生存時間將明顯縮短。

中學生預防艾滋病知識教案 第五課時 認識紅絲帶

一、教學目標：

讓學生了解紅絲帶の含義、紅絲帶の由來，世界各地為預防和治療做出了怎樣の貢獻。

二、教學重點：

1、紅絲帶の由來

2、紅絲帶の發展

3、紅絲帶の含義

4、中國紅絲帶組織

三、教學難點：

1、紅絲帶の由來

2、紅絲帶の發展

3、紅絲帶の含義

四、教學內容：

1、課前導入：

我們以前都聽過“世界艾滋病日”，也知道每一年の12月1日是世界艾滋病日，在那一天，電視裏會播放各種各樣關於艾滋病の公益廣告和宣傳。大家還記の在廣告中出現の艾滋病の標識嗎？那就是紅絲帶，今天我們就要學習紅絲帶の有關知識。

2、授課方式：陳述法

3、課堂內容；（1）紅絲帶の由來：

20世紀80年代末，人們視艾滋病為一種可怕の疾病，艾滋病患者受到歧視。

1991年，以紐約畫家帕特裏克和攝影家艾倫為首の15名藝術家成立了一個叫作“視覺艾滋病”の組織，希望創造一種視覺象征，以示對艾滋病患者の同情。組織內所有成員都是患有艾滋病の同性戀者。當時の美國社會對艾滋病患者漠不關心，甚至心懷恐懼。然而就是這樣一些人大聲疾呼，讓整個美國社會無法忽視艾滋病。當時正值海灣戰爭期間，美國許多小鎮の居民喜歡懸掛或佩戴絲帶以表示對遠在海灣地區美國士兵の支持。藝術家們從中獲得靈感，選擇了代表生機、激情和鮮血の紅色作為絲帶の顏色。這些藝術家用紅絲帶 來默默悼念身邊死於艾滋病の同伴們，倡導尊重艾滋病患者人權，推廣預防艾滋病の社會公益活動。

那時，該世界著名の大型戲劇和音樂劇大獎“托尼獎”頒獎儀式即將在百老匯舉行。“視覺艾滋病”の藝術家們制作了3000個紅絲帶，通過帕特裏克在百老匯の朋友，把紅絲帶散發給明星與觀眾，呼籲關注艾滋病患者。這一舉動引起巨大轟動，百老匯劇院裏幾乎所有拿到紅絲帶の人都將其佩戴，紅絲帶很快在全世界流傳開來。此後幾年の奧斯卡和“托尼獎”頒獎典禮上，所有明星幾乎都戴著這個標志。（2）紅絲帶の發展：

在此後の一次世界艾滋病大會上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼籲人們の理解，一條長長の紅絲帶被拋向會場上空，支持者們將紅絲帶剪成小段，並用別針將折疊好の紅絲帶別在胸前。紅絲帶從此成為艾滋病防治の象征，它象征著對艾滋病病毒感染者和病人の關心與支持，象征著對生命の熱愛和對平等の渴望，象征著要用“心”來參與艾滋病防治工作。

“視覺艾滋病”組織沒有因為紅絲帶掙一分錢。帕特裏克等人從沒有把它當成斂財工具，也根本沒想過為其注冊商標。艾倫則說：“我從來沒有想到它會這麼流行。我們當時根本就沒有考慮這些。”

如今の帕特裏克因患艾滋病而憔悴不堪，他回憶說，“那麼多有才華の年輕人都死了，如今，我20來歲時認識の朋友只有一個還活著”。他表示願意放棄作為紅絲帶發明人享受の知名度，願意放棄一切，只要他能抗過體內の艾滋病病毒。

後來，許多關注艾滋病の愛心組織、醫療機構、咨詢電話紛紛以“紅絲帶”命名。紅絲帶逐漸成為呼喚全社會關注艾滋病の防治問題，理解、關愛艾滋病病毒感染者及艾滋病病人の國際性標志。

在第一屆中國艾滋病性病防治大會等會議、活動現場，都有工作人員發送紅絲帶。我國為世界艾滋病日舉辦の大型公益文藝晚會，也命名為《飄動の紅絲帶》。

（3）紅絲帶標志の意義：

紅絲帶像一條紐帶，將世界人民緊緊聯系在一起，共同抗擊艾滋病，它象征著我們對艾滋病病人和感染者の關心與支持；

象征著我們對生命の熱愛和對和平の渴望；

象征著我們要用“心”來參與預防艾滋病の工作。

絲帶是對HIV和艾滋病認識の國際符號，1991年在美國紐約第一次出現。它代表了：

關心,這一標志被越來越多の人佩帶，用來表示他們對HIV和艾滋病の關心，關心那些活著のHIV感染者，關心那些已經死去の病人，關心那些受艾滋病影響の人。

希望,紅絲帶願意成為一種希望の象征，象征疫苗の研究和治療感染者の成功，象征HIV感染者生活質量の提高。

支持,紅絲帶代表著一種支持，支持HIV感染者，支持對未感染者の繼續教育，支持盡全力去尋找有效の治療方法、疫苗，支持那些因艾滋病失去至愛親朋の人。

“紅絲帶”是全世界關心艾滋病患者行動の標志，它鼓勵我們大家伸出友愛、關懷之手，來幫助那些深受艾滋病毒折磨の人。

“紅絲帶”象征著希望，希望艾滋病在將來有結束の一天，希望受難の朋友能痊愈，希望整個社會の壓力得以緩解。

別上“紅絲帶”の胸章，代表為一起戰勝艾滋病而努力。“紅絲帶”表露著對艾滋病患者、感染者及照顧者の關懷與接納，以及對艾滋病衛生教育、治療方法和疾病研究の支持。（4）中國組織：

中國性病艾滋病防治協會（簡稱協會，英文名稱為Chinese Association of STD&AIDS Prevention and Control，英文縮寫為CASPC）成立於1993年11月30日，屬國家級社會團體，衛生部主管，掛靠在中國

疾病預防控制中心。協會の宗旨是團結和動員廣大性病艾滋病防治工作者及社會各界熱心人士，在國家有關法律法規の規範內，積極參與我國の性病艾滋病防治工作，為保障人民身體健康和加強精神文明和物質文明建設服務。協會辦事機構為秘書處，下設綜合部、外聯部、培訓部和編輯部。協會設有四個分支機構，即關懷與治療工作委員會、健康教育與大眾傳媒工作委員會、志願者工作委員會和艾滋病工作網絡工作委員會。十多年來，協會配合政府各個時期艾滋病防治の中心工作，圍繞宣傳教育、行為幹預、技術培訓和關愛護理等方面開展了大量形式多樣の活動，為我國艾滋病防治工作做出了貢獻，同時也擴大了協會在艾滋病防治領域の影響，使之逐步成為國內非政府組織（NGO）從事艾滋病工作の牽頭單位。

起源於2002年開始の“艾滋孤兒救助行動”論壇，由各地愛心人士自願發起，於2004年籌備，2005年初正式成立，作為一個以自願、平等の方式結合起來の非政府、非宗教の民間公益組織,我們致力於通過網絡社會和現實社會の互動，倡導公民意識，推廣社會服務理念，使更多公眾認識AIDS及艾滋孤兒救助工作，鼓勵並創造機會讓更多の人投入、參與到社會服務和社會發展工作.我們の目の：防治艾滋.救助孤兒!專注做我們力所能及の事情。一方面為艾滋孤兒尋求、調動和整合社會各界熱心人士在自願前提下の幫助，另一方面為所有願意為預防艾滋及救助艾滋孤兒事業出力の志願者提供一個交流の平臺.為實現預防艾滋、救助艾滋孤兒の目の,我們歡迎一切有效の合作方式。（5）有關艾滋病の宣傳語：

防治艾滋病，你我同參與。

有了愛の滋潤，他們將多一份與病魔抗爭の勇氣。

他們懼怕病魔，可更怕冷漠。

相互關愛，共享生命。

“艾”與被愛，連著紅絲帶。

五、課堂小結：

本課主要講の是紅絲帶の由來、發展、所代表の意義以及中國為預防艾滋病所做出の努力。同時，本課也是艾滋病知識學習の最後一節課，是前面幾節課の收尾課程，主要是為了讓學生了解紅絲帶の含義。

中學生預防艾滋病知識教案 第六課時 珍愛生命 預防艾滋病

教學目標：

1．掌握艾滋病の基本知識。

2．了解我國艾滋病の發展情況，認識到問題の嚴峻。3．掌握艾滋病の傳播途徑，增強自我保護意識。

4．了解日常生活中哪些行為不會傳播艾滋病，消除恐懼心理。5．關愛他人，共享生命。

教學方式：學生活動，師生交流和教師講解 教學內容：比較淺顯、比較實用の知識 教學重點：

1．在活動中領悟到艾滋病の危害性及預防艾滋病の重要性。

2．通過教學，使學生了解艾滋病の傳播途徑。3．通過活動，使學生の自我保護意識和能力有所提高。教學准備：圖片、課件、卡片、燒杯、注射器，純水、氫氧化鈉等。教學過程：

一、12月1日是一個特殊の日子。

2014年12月1日是第27個“世界艾滋病日”。我國2010年世界艾滋病日の宣傳主題仍然是“遏制艾滋，履行承諾”，副標題是“權益，責任，落實”，旨在進一步加強領導，落實責任，采取更為有效の措施，全面實現艾滋病預防、治療、關懷和支持服務普遍可及の目標，動員社會各界積極參與防治工作，關愛艾滋病病毒感染者和病人及其家庭，消除歧視。

艾滋病，我們從聽到這個名字到現在，已經有幾十年了，多數人是談艾色變。不錯，艾滋病確實很恐怖，它傳染快，發病率和死亡率極高，更重要の是，至今還沒有藥物可以醫治，更沒有疫苗可以預防，是當前醫學界最關注の一種傳染病。因此，它有“世界瘟疫”之稱；又因損害性嚴重，被稱為“超級癌症”。

二、什麼是艾滋病？

艾滋病是一種病死率很高の嚴重傳染病，它の醫學全稱是“獲得性免疫缺陷綜合症”（AIDS）。這個命名表達了三個定義：第一，獲得性：表示在病因方面是後天獲得而不是先天具有の，是由艾滋病病毒（HIV）引起の傳染病；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人體免疫系統の損傷而導致免疫系統の防護功能減低、喪失；第三，綜合症：表示在臨床症狀方面，由於免疫缺陷導致の多種系統の機會性感染、腫瘤而出現の複雜症候群。

三、什麼是艾滋病病毒？

艾滋病病毒の醫學名稱為“人類免疫缺陷病毒”（英文縮寫HIV），它侵入人體後破環人體の免疫系統，使人體發生多種難以治愈の感染和腫瘤，最終導致死亡。

四、艾滋病病毒の特征：

1.對外界環境の抵抗力較弱。艾滋病病毒離開人體後，常溫下只可生存數小時至數天，高溫、幹燥或者通常用の化學清潔劑或消毒劑都可以殺死這種病毒。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲體內存活。

2.具有迅速變異能力。艾滋病病毒の“外貌”經常發生改變，有許多の亞型。例如，最早引起艾滋病流行のI型病毒現有11個亞型，而且這些亞型還在不斷變化著。

3.艾滋病期：表現為全身症狀，如持續不規則低熱；持續性全身性淋巴結腫大，特別是除腹股溝以外，全身有兩處以上部位淋巴結腫大，一般1厘米大小，不疼痛；持續慢性腹瀉；三個月內體重下降10％以上；盜汗，初為夜間出現，繼而發展到白天也存在；極度乏力、記憶力減退、反複頭痛、反應遲鈍乃至癡呆；出現肺炎、結核、腸炎等，甚至腫瘤。艾滋病病毒抗體陽性。

五、艾滋病在世界和我國の蔓延情況。

1981年，美國疾病控制中心在身體一向很健康の青年男性同性戀中發現了一種“怪病”。患病者出現全身免疫功能の缺陷，從而引發致命の感染和腫瘤，各種治療均不能解決臨床症狀，患者很快死亡。隨後，在吸毒者、血友病患者以及多性伴者中也大量發現了這個怪病。該病傳播迅速，死亡率高，對社會產生了相當大の沖擊，造成了人們很大の驚慌和恐懼，許多國家不惜投入巨資，研究病因，探索治療方法。此“怪病”就是現在の艾滋病。

1985年6月，一位美籍阿根廷人，來中國旅遊，因得了怪病住進北京協和醫院5天發病後死亡，這是首先報告中國境內第一例艾滋病病人。

截至2005年年底，中國有艾滋病病毒感染者約65萬人(54萬～76萬人)，其中艾滋病病人約7.5萬人；人群感染率平均為0.05%。2005年新發生艾滋病病毒感染約7萬人，因艾滋病死亡約2.5萬人。中國艾滋病疫情仍呈上升趨勢，發病和死亡依然嚴重，疫情由高危行為人群向一般人群擴散，新發生の感染以注射吸毒和性傳播為主，存在疫情進一步蔓延の危險。

六、艾滋病可以治療嗎? 盡管目前艾滋病還不能治愈，但還是可以治療の。得了艾滋病應該針對症狀，及時地、積極地進行治療，如得了肺炎，就要及時把肺炎治好；得了感冒，要抓緊把感冒治好。而且，目前已經有了抗病毒治療方法，盡管不能完全消滅體內の艾滋病病毒，但可以有效抑制它の繁殖，這樣就可以大大延長艾滋病病毒感染者の壽命。

七、為什麼說艾滋病可以預防？

首先艾滋病病毒の傳播途徑非常明確，通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。

另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病の傳播主要與人類の社會行為有關，完全可以通過規範人們の社會行為而被阻斷，是能夠預防の。

八、艾滋病有哪些傳播途徑？

艾滋病の傳播途徑有三種：（1）性接觸傳播。通過混亂の男女間、男性（同性戀）間の性交傳播。（2）血液傳播。通過輸入被病毒汙染の血液；使用未消毒の注射器；在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時使用汙染の器械，因刺破皮膚或黏膜而感染。（3）母嬰傳播。母親若感染HIV病毒，其所生嬰兒有半數以上將在胎兒時，或通過母親產道分娩，或出生後吃母乳而感染，絕大多數在5歲前死亡。

九、日常生活接觸是不會感染艾滋病病毒の。下面這些行為，都不會傳播艾滋病病毒。

(1)與艾滋病病毒感染者握手、擁抱、撫摸、禮節性接吻；(2)與艾滋病病毒感染者一起吃飯、喝飲料以及共用碗筷、杯子；

(3)與艾滋病病毒感染者一起使用公共設施，如廁所、遊泳池、公共浴池、電話機、公共汽車；

(4)與艾滋病病毒感染者一起居住、勞動、共用勞動工具；(5)購物、使用鈔票；

(6)咳嗽、打噴嚏、流淚、出汗、撒尿；(7)蚊子、蒼蠅、蟑螂等昆蟲叮咬。

如果身邊發現了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他們。對待艾滋病病毒感染者の正確態度是：同情、關心並盡力幫助他們，使他們能夠正常生活和工作，不擴散他們の病情。如果別人對他們感到恐懼，我們可以帶頭到他們の家裏去，跟他們握手，幫助他們收拾房間，從而消除人們の恐懼感。

艾滋病雖然凶險，但它並不可怕，只要我們能認識の它の危害性，以及提高我們自身の保護意意識，因為我們完全可以預防艾滋病。希望今天大家學習後，可以把你掌握の知識告訴您の家人、朋友。讓更多の人知道艾滋病、了解艾滋病、預防艾滋病、正確對待艾滋病患者。

2.中学生预防艾滋病知识教案(第三课时) 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

调查对象是湖北省谷城、襄城、南漳、大悟、随州等5个县区的参与全球基金艾滋病防治项目培训的中学健康教育教师(包括普通教师、校医及学校管理者)。共计发放问卷250份,收回有效问卷238份,有效率为95.20%。调查样本涉及到5县区141所中学(包括初级中学、高级中学和职业学校)。其中谷城48人(20.2%),襄城36人(15.1%),南漳53人(22.3%),大悟49人(20.6%),随州52人(21.8%);男性181人(76.1%),女性57人(23.9%);普通教师135人(56.7%),学校管理者103人(43.5%);年龄在23~55岁,平均年龄37.9岁。

1.2 工具

调查问卷来自全球基金艾滋病防治项目办,包含13个选择题,其中前10个为单项选择题,主要考察艾滋病的传播途径、特征等知识的掌握情况;后3个为多项选择题,主要反映获取相关知识或服务的途径。其中,答对前5个单选题的人数比例(即能够正确识别艾滋病经性传播的途径并摒弃艾滋病传播主要错误观点的被试比例)为知晓率,是全球基金项目规定的评价指标,主要考察被试对预防艾滋病知识的知晓情况。

1.3 统计分析

对全部数据使用SPSS 13.0软件进行整理和分析。

2 结果

2.1 预防艾滋病知晓率

调查结果表明,谷城、襄城、南漳、大悟、随州5个县区教师的艾滋病知晓率分别为87.5%,80.6%,77.4%,69.4%和94.2%,平均知晓率为81.9%。5县区在艾滋病知晓率方面差异有统计学意义(χ2=12.323,P<0.05),随州最高,大悟最低。普通教师的知晓率为81.5%,管理者的知晓率为82.5%,差异无统计学意义(χ2=0.043,P>0.05)。

2.2 题目正确回答率

238名教师预防艾滋病知识在各单选题目上回答的正确率见表1。可以看出,5个县区教师在预防艾滋病知识题目上的正确回答率都很高,但在“仅与1个忠实的、未感染HIV的性伴侣发生性行为,是否能降低艾滋病传播的风险”和“一个看起来健康的人是否会有HIV”2个题目上正确回答人数的比例相对较低,正确回答率分别为90.8%和92.9%。

注:()内数字为正答率/%。

2.3 知识来源

所调查的样本中,有89.5%的被试表示近期(过去1个月内)曾获得艾滋病预防知识或信息,获得艾滋病知识的主要来源是电视(71.85%)和报刊书籍(68.49%),其次为宣传材料(51.68%)和网络(52.52%)。

3 讨论

研究显示,5县区中学健康教育教师艾滋病知晓率总体来说比较高,与国内近5 a对中学教师的调查结果[13,14,15,16,17,18,19]基本一致,情况优于早些年的调查结果[20,21]。在一定程度上反映了随着时间的推移,教师对艾滋病及其相关知识的了解和熟悉程度在逐渐提高。唐跃军等[22]对农村一般人群艾滋病知识进行了调查,结果显示农村一般人群艾滋病知识知晓率很低,只有38.48%。考虑到2项研究中关于知晓率的计算存在一定的差异,必须结合具体的题目进行分析,结果发现农村教师对艾滋病知识的掌握情况仍然优于农村一般人群。魏彩玲等[23,24]的研究结果也在一定程度上支持了这个结论。出现这种现象是合理的,因为教师所接受的科学教育多于一般群体。

具体分析显示,5县区中学健康教育教师预防艾滋病的知晓率分别为87.5%,80.6%,77.4%,69.4%和94.2%,表明地区间存在不均衡现象,反映出各地中学对艾滋病防治的重视程度不同,且开展预防艾滋病活动程度不一,某些县区中学教师艾滋病知识掌握仍不够全面,需要加强对一些薄弱地区农村中学教师预防艾滋病知识的培训。

对各题目回答正确率进行分析发现,5县区的教师在艾滋病知识各题上的正确回答率都很高(最低为92.9%),但平均知晓率只有81.9%。被试在“仅与1个忠实的、未感染艾滋病病毒的性伴侣发生性行为,是否能降低艾滋病传播的风险”和“一个看起来健康的人是否会有艾滋病病毒”2个题目上正确回答人数的比例较低(90.8%和92.9%)。这些信息表明,5县区的教师对艾滋病知识的掌握还不是很全面,对艾滋病的认识有待提高,而且对教师艾滋病知识的培训要有针对性。

过去1个月内,有高达89.5%的被试曾获得艾滋病预防知识或信息,这可能是5地区艾滋病预防知识知晓率较高的重要原因。调查显示,电视(71.85%)和报刊书籍(68.49%)是获得艾滋病知识的主要来源,其次为宣传材料(51.68%)和网络(52.52%),反映了被试主要是通过一些常规的媒体或途径获得艾滋病知识和信息,而不是通过教师专业培训[25,26] 。

教师培训对在学校开展预防艾滋病健康教育至关重要,教师的知识、态度、观念和技能均影响着健康教育的效果[27,28]。尤其在农村这种薄弱地区,艾滋病的流行形势更为严峻[29,30,31],农村教师的责任和任务也更为重大。因此,必须有针对性地进一步加强对农村教师预防艾滋病知识技能以及态度和行为效能的培训。

摘要：目的 了解湖北省农村中学健康教育教师艾滋病预防知识,为教师培训提供科学依据。方法 采取问卷方式,对湖北省5县区141所中学的238名健康教育教师进行调查。结果 5县区中学健康教育教师预防艾滋病平均知晓率为81.9%;电视(71.85%)和报刊书籍(68.49%)是其获得艾滋病知识的主要来源;5县区在艾滋病知晓率方面存在显著差异,普通教师和学校管理者没有显著差异。结论 5县区农村中学健康教育教师艾滋病预防知识知晓程度尚可,但仍有欠缺,需要加强农村中学教师预防艾滋病知识与技能的培训。

3.601预防艾滋病知识教案 篇三

教学目标

1、通过本课教学,让中学生了解什么是艾滋病, 艾滋病有那些危害，艾滋病传播途经及预防措施。

2、使学生知道如何预防艾滋病，并增强自我保护意识和能力。确保学生在身心上保持良好的状态,积极面对学习。

3、使学生并养成良好的、健康的和文明的生活习惯。教学过程

一、导入：

1、人类正面对着两个威胁，恐怖主义和艾滋病，与恐怖主义相比，艾滋病在过去一年里夺走了更多人的生命。

艾滋病对世界造成的威胁不亚于让恐怖分子获得核武器。

——联合国报告

2、黄岛区艾滋病流行现状

从1995黄岛区报告第一次报告8例本地HIV感染者(卖血者)开始,截止2009年12月累计报告HIV感染者171例，发病80例，死亡50例。2007年报告25例，2008年报告34例，2009年报告37例,2010年1-6月新报告25例。近3年，新感染者平均每年以30例以上速度增长。我区感染者中，绝大多数被动监测发现,按死亡病例比例（1：10）传染估算，全区感染人数不低于500 师述：同学们其实艾滋病就在我们身边，那我们应该如何去预防艾滋病呢？

（请一至三个学生描述）学生答（略）

二、授新课

（一）什么是艾滋病和艾滋病病毒？

1、艾滋病的医学名称为“获得性免疫缺陷综合症”（英文缩写AIDS）, 是一种病死率很高的严重传染病。“艾滋”是它的英文缩写“AIDS”的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。

2、艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒”（英文缩写HIV），它侵入人体后破坏人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。

（二）、艾滋病的传播途经

1、性接触传染

由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速传播。目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。

2、血液传播

目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。

3、母婴传播

患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿子，另外还能够在产前、产程中（出生时通过产道）和产后（通过哺乳）感染新生儿。

（三）、艾滋病病毒不会经以下途径传播

1、共同工作、劳动（共用办公用品、学习用具、农具等）。

2、一般生活接触（共同进餐、拥抱、握手、礼节性接吻，游泳；共用马桶、浴盆、衣服、被褥、钞票等）。

3、蚊虫叮咬、咳嗽、打喷嚏等。

（四）、艾滋病有哪些临床表现?（简述）

由于艾滋病病毒破坏人体的免疫系统，造成机体免疫力下降，在正常人身上不会致病的细菌、病毒等在人体免疫力低下的情况下会乘虚而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易发生各种感染，而且症状没有特异性，表现为复杂多样的综合症。常见症状有：长期低热，短期内体重减轻十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹泻、慢性咳嗽、全身淋巴结肿大、头晕、头痛、智力减退、反应迟钝等。

艾滋病病人常见的肿瘤主要以卡波西氏肉瘤最多见，表现为皮肤出现深蓝色或紫色的斑丘疹或结节。除了卡波西氏肉瘤以外，其他的如淋巴瘤、肝癌、肾癌等也不少见。

（五）一旦感染艾滋病，对个人、家庭、社会造成哪些危害？（学生讨论后请一至三个学生描述）

师述：艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

1、艾滋病对个人的危害

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。

心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2、艾滋病对家庭的危害

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

3、艾滋病对社会的危害

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

（六）、如何预防与控制

1、为什么说艾滋病是能够预防的？

艾滋病蔓延很快，而且目前无特效药。但是，只要采取一定的预防措施，是可以减少其发病率的。

首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。

2、小学生作为个人，如何预防艾滋病病毒感染?

艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。作为中学生来说主要预防措施是：（1）不发生婚前性行为。（2）不以任何方式吸毒。

（3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）。

（4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。

（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术。

（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀。

三、课堂讨论

小学生怎样才能真正预防艾滋病？

结论：懂得有关艾滋病方面的知识、每个人做到洁身自好最为重要

四、课堂小结

通过本课学习，相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识，知道怎样预防，学会了保护自己。

五、巩固练习

1、艾滋病是

A 一种性病

B 一种血液病

C 获得性免疫缺陷综合症

D同性恋病

2、H I V是

A 预防艾滋病组织缩写

B 预防艾滋病疫苗

C 人类免疫缺陷病毒

D 治疗艾滋病的特效药

3、预防艾滋病的错误方法是：

A 安全性行为：正确使用质量可靠的避孕套，洁身自爱，不在婚前婚外发生性行为；

B 远离毒品：不毒、尤其不与他人共用针具吸毒；

C 避免经血感染：提倡无偿献血，不输入被污染的血液； D 远离艾滋病感染者和艾滋病患者，不与他们接触。

4、艾滋病感染者和艾滋病患者有什么区别？

A 没有区别

B 只是叫法不同

C 严重程度不同

D 感染者指艾滋病毒携带者，患者指已经被艾滋病毒攻击丧失免疫力的人。

5、如何正确对待艾滋病毒感染者、艾滋病人以及他们的亲友？ A 闻“艾”色变，远离艾滋病患者。

B 不与艾滋病患者同桌吃饭、共同办公、不使用艾滋病人用过的马桶。

C 背后指指点点，见了艾滋病患者和感染者马上躲。；

D 关爱艾滋病感染者及艾滋病患者，与他们进行亲切交谈、握手、共同进餐等日常接触；为他们的亲友提供有关艾滋病的护理和防治知识

6、宣传和普及预防艾滋病知识的世界艾滋病日（World Aids Day）是： A 每年12月1日

B 每年12月6日

C 每年6月12日

D 每年12月16日

7、在下列几种体液中，哪种不会传播艾滋病病毒？

A．血液

B．汗水

C．精液

D．阴道分泌液

8、艾滋病病毒传播有哪些途径？（多选）

A．空气传播

B．性接触传播

C．公共场所传播 D．母婴传播

E．血液传播

F．日常生活接触

9、下列哪些行为不会感染艾滋病病毒？（多选）A 到公共泳池游泳

B 与艾滋病病毒感染者有不安全性行为 C 照顾艾滋病患者

4.中学生预防艾滋病知识教案(第三课时) 篇四

曹长颖

教学内容：预防艾滋病知识宣传活动。教学目标：

1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。

2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。

3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。教学对象：全体学生。

教学形式：教师讲解与学生交流。

教学准备：学生上网搜集相关艾滋病的知识。教学过程：

导入语：同学们通过不同的途径了解关于艾滋病的知识。对于艾滋病，不了解的人，听起来觉得可怕，甚至有“谈艾滋色变”，对患者避而远之的误解。所以我们要科学认识艾滋病，正确识别易患艾滋病的危险行为，并关爱艾滋病患者。

（一）艾滋病

1、同学们能告诉我，什么是艾滋病？（学生展示课前搜集的资料，并回答。）艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症（英文名缩写AIDS）”，它是由艾滋病病毒（英文名缩写HIV，如右图）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病。

2、AIDS——获得性免疫缺陷综合症的理解

免疫缺陷——免疫是人体的一种生理功能，用现代的观点来讲，人体具有一种“生理防御、自身稳定与免疫监视”的功能叫“免疫”。而人的免疫功能丧失，就会导致其它平时不会致命的小病毒入侵没有防御的人体，感染其它疾病，从而引发多种症状而致命。

（二）艾滋病的主要传播途径

过渡语：艾滋病病毒对人体的免疫功能的破坏是可怕的，那么我们该如何警惕和防御艾滋病呢？这里，我们必须要弄明白一个问题：艾滋病的传播途径主要有哪些？（课前学生搜集了一些艾滋病的有关资料，下面我们分组进行讨论，最后请各组派一名同学发言，介绍艾滋病的主要传播途径。）

1、案例展示——分析艾滋病的传播途径。

某边远地区张某，结婚后生了一女儿。后来在一家不正规诊所输液时不幸感染了艾滋病病毒，但他全然不知。不知不觉通过性传播传给了他的妻子，不久妻子又怀孕了，又将艾滋病病毒通过母亲传播给了小女儿，小女儿在出生后由于艾滋病不久就夭折了。随后张某和妻子也相继死去，最后只剩下大女儿活在世上。

2、张某、妻子和小女儿分别通过什么途径感染了艾滋病而死亡？（学生讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。）

3、师生归纳：艾滋病传播的三大主要途径 １、性接触传播：

（1）目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；（2）性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。２、血液传播：

（1）与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为；

（2）接受未经血液筛查的输血；（3）接受未经筛查的器官或组织移植。３、母婴传播：

（1）母婴传播的概率在25%~40%之间；

（2）感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；（3）感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。

（三）艾滋病预防措施

过渡语：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，其中细化的内容也是易患艾滋病的危险行为。那么作为我们中学生，应该如何来预防艾滋病呢？（讨论归纳：中学生预防措施主要有以下8个方面：）

1、自爱，遵守性道德，杜绝婚前性行为；

2、共用注射器吸毒是感染艾滋病的最危险的行为之一，抵制毒品，珍爱生命；

3、不与他人共用注射器输血、打针，不与他人共用医疗器械；

4、不接受未经血液筛查的输血；

5、不共用剃须刀；

6、不接触易刺破皮肤和粘膜的器械，如美容、纹身等；

7、不接受未经筛查的器官或组织移植；

8、救护中的安全防范措施等。

三、课外延伸

过渡语：我们中学生，要科学认识艾滋病，学会识别日常生活中不会感染艾滋病病毒的行为。

1、展示正常人与艾滋病人各种行为的图片，如握手，拥抱，亲吻等，如图。

2、练习：识别不会患艾滋病的危险行为。

3、师生归纳：与艾滋病人一起工作、吃饭、握手、拥抱甚至同居一室，都不会染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且还不应对艾滋病患者避而远之，而应该给予关爱。

4、每年的12月1日是世界艾滋病日，以此呼吁全世界的人们行动起来，关爱艾滋病患者，共同预防艾滋病。

（1）国家主席胡锦涛看望艾滋病人，与他们亲切握手交谈。

（2）在莫桑比克首都马普托的独立广场上，孩子们排队站成象征着关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人标志的红丝带形状。根据联合国儿童基金会说，每天的每一分钟都有一名儿童死于艾滋病。

四、本课小结

通过以上知识的学习，我们来总结一下学习的主要内容：

1、易患艾滋病的主要危险行为可以从艾滋病的三大传播途径来区别： 性接触传播、血液传播、母婴传播。

2、与艾滋病患者的正常接触行为包括一起工作、吃饭、握手、拥抱、同居一室等。

3、关爱艾滋病患者，共同防治艾滋病。

五、课后作业

过渡语：学知识就是要学以致用，那么请同学们用本节课所学知识：

1、向亲戚朋友进行艾滋病防治知识的宣传。

5.中学生预防艾滋病知识教案(第三课时) 篇五

山盆镇丛坝小学

1、什么是艾滋病?

艾滋病是一种病死率很高的严重传染病，它的医学全称是“获得性免疫缺陷综合症”（AIDS）。这个命名表达了三个定义：

获得性：表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒（HIV）引起的传染病；

第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失；

第三，综合症：表示在临床症状方面，由于免疫缺陷导致的多种系统的机会性感染、肿瘤而出现的复杂症候群。

2、感染者与艾滋病患者有什么不同?

艾滋病病毒进入人体后的繁殖需要一定的时间。

在开始阶段，感染者的免疫功能还没有受到严重破坏，因而没有明显的症状，我们把这样的人称为艾滋病病毒感染者。当感染者的免疫功能被破坏到一定程度后，其他病菌就会乘虚而入，这时，感染者就成为艾滋病患者了。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病患者可由数月至数年，一般为8-10年，最长可达19年。

3、健康人是怎样感染艾滋病病毒的?

艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播。

4、艾滋病可以治疗吗?

尽管目前艾滋病还不能治愈，但还是可以治疗的。得了艾滋病应该针对症状，及时地、积极地进行治疗，如得了肺炎，就要及时把肺炎治好；得了感冒，要抓紧把感冒治好。而且，目前已经有了抗病毒治疗方法，尽管不能完全消灭体内的艾滋病病毒，但可以有效抑制它的繁殖，这样就可以大大延长艾滋病病毒感染者的寿命。

5、艾滋病有哪些症状?

从感染艾滋病病毒到发展成艾滋病患者，可分为三个时期：

(1)急性感染期：一般在感染艾滋病病毒后2-6周出现。表现为发热、咽喉痛、淋巴结肿大、皮疹等，一般持续约两周自行消退。但不是所有的人都会有明显的急性感染期，出现率约为50％-75％。此期感染者具有传染性。

(2)无症状感染期：其特点是没有明显的症状，是艾滋病的潜伏期。潜伏期内的艾滋病病毒感染者具有传染性，又称作艾滋病病毒携带者，这时的艾滋病病毒抗体阳性检出率几乎达100％。

(3)艾滋病期：表现为全身症状，如持续不规则低热；持续性全身性淋巴结肿大，特别是除腹股沟以外，全身有两处以上部位淋巴结肿大，一般1厘米大小，不疼痛；持续慢性腹泻；三个月内体重下降10％以上；盗汗，初为夜间出现，继而发展到白天也

存在；极度乏力、记忆力减退、反复头痛、反应迟钝乃至痴呆；出现肺炎、结核、肠炎等，甚至肿瘤。艾滋病病毒抗体阳性。

6、艾滋病病毒感染者会立即死亡吗? 感染了艾滋病病毒不会立即死亡。潜伏期越长，艾滋病病毒感染者的生命也越长。所以，感染了艾滋病病毒的人，千万不要自暴自弃，而是要想方设法延缓发病。只要没有进入发病期，艾滋病病毒携带者能和正常人一样生活、工作。

7、吸毒者是怎样感染艾滋病病毒的?

吸毒者常常共用针管、针头。如果其中有一人感染艾滋病病毒，注射器就会被污染，那么艾滋病病毒就会通过针具传染给其他吸毒者。此外，毒品使吸毒者的体质下降，增加了艾滋病病毒感染和发病的可能性。

8、输血时怎样预防艾滋病?

输血创造了很多起死回生的奇迹。但是，如果输入了带艾滋病病毒的血液，接受血液的人几乎无一幸免，都会感染艾滋病病毒。所以，保证输血和血液制品的安全是预防艾滋病病毒经过血液传播的重要屏障。我国现在已经有法律规定，所有医疗用血液都必须进行艾滋病病毒抗体检测，保证安全用血是医疗卫生部门的责任。我们每个人对安全用血也要起监督作用：

(1)尽量避免不必要的输血。

(2)如果必须输血，有权利了解血液是否经过艾滋病病毒抗体检测。

(3)不要为了所谓的“增加抵抗力”而盲目使用血液制品。

9、一般的日常生活接触会感染艾滋病病毒吗?

日常生活接触是不会感染艾滋病病毒的。下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒。

(1)与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸、礼节性接吻；

(2)与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以及共用碗筷、杯子；

(3)与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、电话机、公共汽车；

(4)与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具；

(5)购物、使用钞票；

(6)咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿；

(7)蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。

10、怀疑自己得了艾滋病，到哪里去检测?

一般来说，可到具有初筛资格的县以上医院和卫生防疫站做HIV抗体检测，确诊须到省疾病预防控制中心（CDC）检测。

11、怎样对待身边的艾滋病病毒感染者?

如果身边发现了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他们。对待艾滋病病毒感染者的正确态度是：同情、关心并尽力帮助他们，使他们能够正常生活和工作，不扩散他们的病情。如果别人对他们感到恐惧，我们可以带头到他们的家里去，跟他们握手，帮助他们收庄稼，从而消除人们的恐惧感。

12、怎样对待艾滋病病毒感染者的家人?

艾滋病病毒感染者的家人既要承受亲人患艾滋病的巨大痛苦，又要承担对病人的照顾和料理，是非常不容易的。我们对待艾滋病病毒感染者的家人，要像对待其他一切不幸的家庭一样，给予充分的同情、关心和帮助。这对于创造一个有利于控制艾滋病流行的安全的社会环境，是十分必要的。

13、如果感染了艾滋病病毒，怎么办? 如果不幸感染了艾滋病病毒，生活和情绪可能会受到很大干扰。但是，感染了艾滋病病毒，并不等于是艾滋病病人。艾滋病病毒在体内有很长的潜伏期，感染者潜伏期内跟健康人没有什么两样，关键是要延缓发病时间。只要你做到以下几点，就可以保持

免疫力不下降太快，艾滋病病毒数量不增加太快：

(1)接受事实，不自暴自弃，保持心理的平衡和乐观的情绪；

(2)定期到医院检查，接受医务人员的指导；

(3)避免感染和皮肤破损，积极进行有针对性的治疗；

(4)如果你的身体状况良好，完全可以继续工作。有工作、能劳动，既有利于自己的心理健康，也可保持经济的来源；

(5)坚决改变高危行为；

14、目前政府对艾滋病患者有什么优惠政策，治疗应注意些什么？

根据四免关怀政策，政府对确诊的艾滋病人中生活贫困、无固定职业、无生活保障、低收入者提供免费抗病毒治疗。患者抗病毒治疗须有严格的适应症，并到指定医院接受检测，达到抗病毒治疗标准则可实施抗病毒治疗。抗病毒药物毒副反应重，漏服易形成耐药，患者需在医生指导下用药，一旦服用需终身服用。

15、“红丝带”象征什么?

“红丝带”象征着对爱滋病病毒感染者和患者的关心和帮助，象征着对生命的热爱和对平等的渴望，象征着要用“心”来参与艾滋病防治工作。

6.中学生预防艾滋病知识教案(第三课时) 篇六

（2013年5月20日20：00XX中学操场）

XXX县DCC主任

尊敬的x副校长、各位老师、同学们，大家晚上好：

今天的日子特别有意义，520（我爱您），带着县委、县人民政府对我县青少年学生身心健康成长的浓浓关怀和爱，县教育局、卫生局、XX中学和疾控中心经过精心筹备，今晚，在这里举行2013年XX中学学生艾滋病预防知识宣传教育活动。在这里，我代表县疾控中心对（教育局和）XX中学的领导和老师给我们工作的大力支持表示衷心的感谢。

艾滋病，这是什么东西，也许大多数同学都听说过，知道这是一种一旦染上了就“死定了”的令人恐怖的疾病。但，这种疾病是怎么感染的，是怎么传染的，而我们又该怎么去预防呢？或许，大家都说不出个所以然来。那么，今天晚上，就让我们的艾滋病防治专家来告诉大家吧。

今天的这个活动，主要有3个内容，首先让同学们观看一部艾滋病防治的宣传影片；其次是由县疾控中心艾滋病防治科的陈科长给大家讲解青少年如何防治艾滋病的知识；最后是互动环节，由陈科长根据今天晚上的授课内容，向同学们提出问题，让大家来回答，检验同学们的领会能力，当然，还有小礼品哦。

对参加今天这个活动的同学，我有2点希望，一是希望同学们通过今天的学习，能够正确认识艾滋病，从而预防艾滋病。二是希望，同学们把今天学到的艾滋病防治知识，告诉你的家人和朋友，让更多的人了解艾滋病，远离艾滋病。

7.第三课时教案 篇七

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(Teaching content)：

wheels on the bus 教学准备(Preparation)：歌曲VCD，讲义 教学过程(Teaching process)：

1、教学主题导入 T: Introduce yourselves.Warm up Do with teacher.(TPR活动)Review the song: 《Twinkle Twinkle Little Star》

2、Leading in the new song.(draw a wheel on the blackboard)

(1)Listen to the tape for the first time.(2)teach “wheels on the bus”(say it one by one)

教师在多媒体中播放《wheels on the bus》,学生跟唱。3.大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。

4、学习歌曲中较难的歌词: wheel/ bus/ round/ all through the town/, 5.播放歌曲，逐句跟唱

8.预防艾滋病知识题库 篇八

（图书馆收集整理）

一、选择题

1、艾滋病的英文缩写是（B）

A、HIV B、AIDS C、HBV D、SARS

2、艾滋病病毒的英文缩写是（A）

A、HIV B、AIDS C、HAV D、HBV

3、艾滋病的医学全名为（B）

A、免疫缺陷综合征 B、获得性免疫缺陷综合征 C、先天性免疫缺陷综合征 D、继发性免疫缺陷综合征

4、艾滋病是由下列哪种病毒引起的？（C）

A、先天性免疫缺陷病毒 B、获得性免疫缺陷病毒 C、人类免疫缺陷病毒 D、动物免疫缺陷病毒

5、感染艾滋病病毒的妇女会通过什么途径将病毒传染给婴儿（C）

A、妊娠，分娩，亲吻 B、哺乳，亲吻，妊娠 C、妊娠，分娩，哺乳 D、搂抱，亲吻，呼吸

6、以下哪种接触不会感染艾滋病？（A）

A、共用餐饮具，共同进餐 B、同性性行为

C、共用被艾滋病病毒污染的注射器 D、使用被艾滋病病毒污染的血液制品

7、综合防治艾滋病都有哪些措施（D）

A、宣传教育 B、行为干预 C、关怀救助 D、以上都是

8、下列哪项是预防经性途径感染艾滋病的有效措施（A）

A、坚持正确使用安全套 B、拒绝毒品 C、到正规医院拔牙 D、不与人共用牙刷

9、艾滋病病毒感染者是指（D）

A、感染了艾滋病病毒而且已经出现AIDS临床症状和体征的人 B、接触过艾滋病病人的人 C、接触过艾滋病病毒的人

D、感染了艾滋病病毒但还没出现AIDS临床症状和体征的人

10、以下哪种情况会感染艾滋病（C）

A、与艾滋病病毒感染者共用餐饮具，共同进餐 B、与艾滋病病毒感染者一起上班 C、与艾滋病病毒感染者共用注射器 D、与艾滋病病毒感染者一起游泳

11、请说出艾滋病发病后的典型症状（D）

A、长期低热，咳嗽 B、体重下降 C、慢性腹泻 D、以上都是

12、当HIV侵入机体后，未进入发病期者被称为（B）

A、艾滋病病人 B、艾滋病病毒感染者 C、窗口期 D、艾滋病期

13、感染艾滋病病毒后，到血液中能检测出艾滋病病毒抗体的这段时间，称为什么期（D）

A、急性感染期 B、无症状感染期 C、临床症状前期 D、窗口期

14、下列哪项不是艾滋病的传播途径（D）

A、性传播 B、母婴垂直传播 C、血，血制品，器官移植和污染的注射器 D、蚊虫叮咬

15、HIV传播必须具备的条件有哪些?（D）

A、有大量的病毒从感染者体内排出 B、排出的病毒要经过一定方式传递给他人 C、有足量的病毒进入体内 D、以上都是

16、艾滋病病毒不会通过下列哪种方式传播（C）

A、共用针头或注射器 B、性接触 C、日常生活接触 D、母婴传播

17、艾滋病的治疗原则是（D）

A、抗感染 B、免疫调节和免疫重建 C、抗病毒、抗肿瘤治疗 D、以上各项均是

18、我国现阶段预防经血液传播艾滋病传播的主要措施是：(D)A、打击卖淫嫖娼 B、禁止同性恋 C、应用疫苗 D、防止静脉吸毒者共用注射器和注射针头

19、已怀孕妇女预防艾滋病母婴传播的有效措施是(D)A、给孕妇注射疫苗 B、鼓励母乳喂养 C、替婴儿注射疫苗 D．母亲在妊娠期及围产期、婴儿在出生后应用抗HIV药物 20、艾滋病的传染源不包括（D）

A、艾滋病病人 B、艾滋病病毒感染者 C、艾滋病病人和艾滋病病毒感染者 D、性病患者

21、以下吸毒行为中最容易传播艾滋病病毒的是（D）

A、鼻吸入毒品 B、口服毒品

C、静脉注射吸毒 D、数人共用注射针具静脉注射毒品

22、预防经性途径传染艾滋病的根本措施是（D）

A、坚持使用安全套 B、拒绝毒品

C、避免与艾滋病病人发生性关系 D、洁身自爱、遵守性道德

23、下列哪种行为可能传播艾滋病病毒（B）

A、与艾滋病病人共用卫生间 B、感染艾滋病的母亲哺乳婴儿 C、与艾滋病病人同一泳池游泳 D、与艾滋病病人拥抱与握手

24、感染艾滋病病毒的母亲会将病毒传染给胎儿和婴儿吗？（B）

A、会 B、可能会 C、不会

25、下列哪种行为有传染艾滋病的危险（A）

A、共用剃须刀 B、共用毛巾、马桶 C、共用茶杯和餐具 D、蚊虫叮咬

26、最容易受艾滋病感染的“高危人群”是指（A）

A 性乱人群、男性同性恋、吸毒人群 B 高收入人群、青少年人群 C 贫困群体、白领阶层 D自愿献血者

27、艾滋病与人的行为有关，而“易感人群”是指（D）

A、静脉吸毒者 B、性乱者 C、同性恋者 D、每个人

28、下列哪类人群不属于艾滋病毒感染的“高危人群”（D）

A、同性恋者 B、性乱交者 C、静脉吸毒者 D、医护人员

29、艾滋病患者常见的肿瘤是（C）

A、霍奇金病 B、淋巴肉瘤 C、卡波氏肉瘤 D、非霍奇金淋巴瘤 30、下列哪项不是艾滋病急性感染期的临床表现（D）

A、发热 B、咽痛 C、淋巴结肿大 D、口腔真菌感染

31、对于艾滋病的诊断最重要的根据是（B）

A、具有高危行为 B、经检测确认艾滋病病毒抗体阳性

32、下列哪项检查能够最终确定人感染了艾滋病毒（B）A、血常规 B、HIV抗体确认试验 C、B超 D、尿常规

33、下列哪类人群不属于艾滋病毒感染的高危人群（D）

A、同性恋者 B、性乱交者 C、静脉吸毒者 D、无偿献血人员

34、艾滋病病毒主要侵犯人体的何种细胞（C）

A、红细胞 B、白细胞 C、淋巴细胞 D、巨噬细胞

35、艾滋病病毒主要破坏人体的什么系统（A）

A、免疫系统 B、神经系统 C、消化系统 D、血液系统

36、在艾滋病防治工作中政府及政府领导的职责是（B）

A、实行政府主要领导指定工作人员负责制，纳入工作目标考核 B、实行政府主要领导负责制，纳入政府目标负责制 C、实行政府主要领导负责制，纳入政府财政预算

37、艾滋病常见合并症有（D）

A、卡氏肺囊虫肺炎 B、隐球菌脑膜炎 C、弓形体感染 D、以上都是

38、HIV抗体筛查结果阳性，则可以判定为(C)A、感染了HIV B、没有感染HIV C、怀疑感染了HIV，需要确认实验才能判断 D、不能确定

39、HlV不可以用下列哪种方法杀灭（D）

A、37度，10％漂白粉处理30分钟 B、56度，30分钟 C、焚烧 D、温室，3天 40、世界艾滋病日是每年的何月何日(C)A、6月1日 B、8月1日 C、12月1日 D、11月1日 41、2008年世界艾滋病日的主题是：（D）

A、关注妇女，抗击艾滋 B、相互关爱，共享生命 C、预防艾滋病，你我共同参与 D、遏制艾滋，履行承诺

42、预防艾滋病是谁的责任(D)A、卫生部门 B、政府 C、非政府组织 D、全社会

43、目前全球艾滋病流行最严重的地区是（B）

A、亚洲 B、非洲 C、欧洲 D、美洲 44、1981年，哪个国家首先报道世界上第一例艾滋病(C)A、中国 B、泰国 C、美国 D、南非

45、我国大陆于哪一年发现首例艾滋病病毒感染者（D）

A、1981年 B、1982年 C、1984年 D、1985年

46、我国艾滋病的流行现状正处于哪个时期（C）

A、传入期 B、扩散期 C、快速增长期 D、消亡期

47、我国艾滋病防治工作最高层次的领导组织是（D）

A、性病艾滋病预防控制中心 B、中国疾病预防控制中心 C、卫生部 D、国务院防治艾滋病工作委员会

48、目前我国有艾滋病病毒感染者约（B）万人

A、38 B、65 C、96 D、110

49、目前我国有多少个省(自治区、直辖市)出现了艾滋病疫情？(D)A、28个 B、29个 C、30个 D、全国31个省（区、直辖市）全部出现疫情

50、当前我国艾滋病疫情已涉及三十一个省、自治区、直辖市，感染人数在亚洲位居第 位，在全球居第位（C）

A、3，16 B、2，16 C、2，14 D、3，14

51、如果一位孕妇感染了艾滋病病毒，在没有药物阻断的情况下，她把艾滋病病毒传给婴儿的概率是(C)A、0 B、5～10％ C、15～30％ D、100％

52、成年人艾滋病无症状感染期平均时间为（B）

A、2年左右 B、7年左右 C、15年左右 D、20年左右

53、艾滋病在世界的流行主要有以下哪些特点(D)A、蔓延速度快，已从城镇蔓延到农村 B、发展中国家患病率高 C、艾滋病主要威胁青年人，女性感染者比例不断增加 D、以上都是

54、在艾滋病传播途径中，传播效率最高的是(C)A、共用注射器吸毒 B、母婴传播 C、输入被污染的血液或血液制品 D、无保护的性行为

55、《中华人民共和国传染病防治法》将艾滋病列入哪类传染病（B）

A、甲类 B、乙类 C、丙类 D、丁类

56、艾滋病的潜伏期一般平均为（D）

A、2年 B、1～5年 C、3月 D、7～10年

57、《艾滋病防治条例》开始实施的时间为（D）

A、2001年3月1日 B、2004年12月1日 C、2006年12月1日 D、2006年3月1日

58、我国预防控制艾滋病的工作方针是(A)A、预防为主，防治结合，综合治理 B、政府主导，全社会参与 C、广泛发动群众，全社会动员 D、标本兼治，综合治理

59、艾滋病病毒感染者和艾滋病患者没有哪项权利（B）

A、工作 B、捐献血液 C、享受医疗保健 D、参加社会活动 60、下列人群不属于艾滋病高危人群的是（B）

A、吸毒者 B、监狱犯人 C、不安全血液或血液制品使用者 D、性乱者 61、如果你的朋友或邻居感染了艾滋病，你应该怎么做（A）

A、给予尊重，帮助，关爱 B、回避，疏远他 C、告诉别人不要去他们家 D、歧视他 62、艾滋病自愿咨询检测哪项规定是正确的（D）

A、免收咨询费，按规定收检验费 B、适当收取咨询费，免收检验费 C、按规定收取咨询费和检验费 D、按规定免收咨询费和检验费 63、艾滋病抗病毒治疗的最终目标是（B）

A、杀灭患者体内的艾滋病病毒 B、延长患者生命，提高生活质量 C、保证患者正常的免疫功能 D、治疗患者的机会性感染 64、以下不属于红丝带含义的是（D）

A、唤起全社会对艾滋病事业的关注，并用心参与

B、对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的关怀，照顾，避免歧视 C、对死去的艾滋病病人表示哀悼和怀念 D、艾滋病病毒感染者和艾滋病病人聚会的标志

65、如果自己被证实为艾滋病病毒感染者，应当怎样做（C）

A、辞掉工作，避免社会活动 B、隐瞒感染艾滋病病毒的事实，不告诉任何人 C、定期就医，遵从医嘱 D、避免一切体育锻炼，卧床休息 65、第一个“世界艾滋病日”是在 年，其主题为（B）

A、1988年，妇女与艾滋病 B、1988年，全球共讨，征服有期 C、1989年，我们的生活，我们的世界——让我们相互关照 D、1989年，遏制艾滋、履行承诺

66、艾滋病病人和艾滋病病毒感染者有何不同（B）

A、艾滋病病人的HIV抗体阳性，艾滋病病毒感染者HIV抗体阴性 B、艾滋病毒感染者和艾滋病人的HIV抗体都阳性，但前者外表和健康人一样，后者有各种症状 C、艾滋病病人有传染性，而艾滋病病毒感染者没有传染性 67、当你曾有过高危行为,怀疑感染了艾滋病病毒,该怎么办（C）

A、找心理医生咨询 B、心里害怕担忧,但又不敢找人咨询 C、到艾滋病咨询检测室咨询 D、到个体诊所就诊

二、判断题

1、正确使用安全套可以减少感染性病和艾滋病的危险。√

2、每个人都有感染艾滋病的可能性。√

3、避免不必要的输血和注射可以减少感染艾滋病的危险。√

4、艾滋病病毒的感染有明显的季节性。×

5、艾滋病属于甲类传染病。×

6、艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥及漂白粉、酒精、药品消毒的方法都可杀死这种病毒。√

7、正确使用质量合格的安全套可以减少感染性病和艾滋病病毒的危险。√

8、只有一个固定的、相互忠诚的、没有感染艾滋病病毒的性伴侣，就可以避免艾滋病病毒通过性传播。√

9、外科手术不可能感染艾滋病。×

10、如必须输血时，有权了解血液是否经过艾滋病病毒抗体检测。√

11、美容、理发、纹身不会感染艾滋病。×

12、患有性病的人更容易感染艾滋病。√

13、一般用于乙型肝炎的消毒药物完全可以用于艾滋病病毒的消毒。√

14、可以注射疫苗来预防艾滋病。×

15、艾滋病最常见的机会性感染是肺结核病。√

16、感染了艾滋病病毒会立即死亡。×

17、感染了艾滋病病毒就是艾滋病病人。×

18、艾滋病病毒感染者如积极治疗可延缓生命。√

19、艾滋病不可治愈，但却是可预防的。√ 20、性病患者比一般人更容易感染和传播艾滋病。√

21、到公共游泳池游泳会感染艾滋病。×

22、与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。×

23、与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。√

24、为了增强抵抗力，应该经常输血和使用血液制。×

25、已经感染了艾滋病病毒的妇女百分之百会传染孩子。×

26、在日常生活中，使用公共设施会传播艾滋病病毒。×

27、蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒。×

28、如果身边发现了艾滋病病毒感染者，应远离他们，以免感染。×

29、安全套既可以避孕，又可以预防性病、艾滋病的传播。√ 30、外表健康的人不会是艾滋病人。×

31、感染艾滋病病毒的头三个月“窗口期”也具有传染性。√

32、“窗口期”可以检测出是否感染了艾滋病。×

33、性伴侣越多，感染艾滋病的危险越大?√

34、检测艾滋病应到正规的医院或疾病预防控制中心。√

35、任何单位和个人，必须执行卫生部门为预防和控制艾滋病流行所采取的预防措施。√

36、检测机构和医生应该为检测者保密。√

37、与艾滋病病毒感染者同桌吃饭会得艾滋病。×

38、目前艾滋病可以预防。√

39、咳嗽、打喷嚏会传播艾滋病? ×

40、自愿到疾控中心检测艾滋病抗体可以免费。√

41、艾滋病感染者或病人因生活困难或未参加医保的人可享受国家免费治疗。√

42、性交时只要使用安全套就可以100%预防艾滋病。×

43、艾滋病(AIDS)是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的以机会性感染和机会性肿瘤为特征的一种传染病，是一种先天性免疫缺陷综合征。×

44、艾滋病病毒主要侵犯人体的免疫系统。√

45、抗病毒治疗主要是抑制病毒在体内复制，目前主张联合用药。√

46、HIV急性感染期中，患者不具备传染性，无任何症状。×

47、没有症状的带病毒者可以将病毒传染给他人。√

48、因为艾滋病毒只感染少数有危险行为的人，因此我们无须进行广泛的健康教育。×

49、艾滋病目前不能治愈，提高病人生存质量和延长生存期是治疗的最终目标。√

50、“红丝带”象征着对艾滋病感染者和病人的关心和帮助，象征着对生命的热爱和对平等的渴望，象征着我们用心来参与艾滋病防治工作。√

三、问答题

1、“窗口期”是怎么一回事？

人体感染了艾滋病病毒后，一般需要2周时间才能逐渐产生病毒抗体。“窗口期”是指从人体感染艾滋病毒后到外周血液中能够检测出病毒抗体的这段时间，一般为2周～3个月。在这段时间内，血液中检测不到病毒抗体，但是人体具有传染性。只有等到“窗口期”过后，血液中才会有足够数量的艾滋病病毒抗体可以检测出来。但是不能忽视的是，不同个体对艾滋病病毒的免疫反应不一，抗体出现的时间也不一致，尤其对近期具有高危行为的人，一次实验结果阴性不能轻易排出感染，应隔2～3个月再检查一次。

2、艾滋病病毒感染者和艾滋病病人有什么不同？

一般来说，感染了艾滋病病毒的人被称为艾滋病病毒感染者。人体感染艾滋病病毒后并不会立即发病，从感染到发病这一段时间被称为潜伏期，潜伏期内的感染者并没有明显的临床症状和不适感觉，他们可以像正常人一样地工作、生活。

潜伏期终末，当感染者因免疫系统功能低下而导致各种机会性感染、肿瘤及相关的症状出现，经医生诊断符合艾滋病诊断标准时，就被称为艾滋病病人。艾滋病病人除了抗病毒治疗外还需要采取对症治疗以延长生命。

3、哪些人是艾滋病感染的危险人群？

危险人群是：①性病患者和生殖器部位有破溃的人；②有多个性伴侣和同性恋的人；③卖淫嫖娼者；注射（静脉）吸毒者；④接受或输注没有经过艾滋病病毒检测的供血者提供的血液及血制品的人；⑤接受非法采供血的人。

4、哪些是艾滋病感染者和艾滋病病人的权利、义务与责任？

①艾滋病病毒感染者和病人及其家属不受歧视，他们享有公民依法享有的权利和社会福利；②艾滋病感染者和病人应当将其发病或感染的事实告诉配偶，在性生活时采取保护措施，避免配偶感染；③艾滋病病毒感染者和病人应对社会承担起义务和责任，认真听取医务人员的医学指导服从疾控部门的管理；④对明知自己是艾滋病病毒感染者或病人而故意感染他人的违法行为，要负法律责任，应依法追究其法律责任。

5、如何预防艾滋病经血液途径传播？

①输血：输入带有艾滋病病毒的血液而感染艾滋病病毒的概率为90％以上。为减少因输血而引起艾滋病病毒传播，尽可能减少输血。若必须输血，应使用无偿捐献的血液，要询问是否做过艾滋病病毒抗体检查，同时要清楚“窗口期”的含义及存在可能被感染的后果。

②血制品：尽可能不用或少用任何血液制品。必须使用血液制品时，应注意产地及是否经过杀灭肝炎病毒和艾滋病病毒的处理。

③杜绝注射毒品：加强宣传教育，实现彻底戒毒。④其他：共用针具文身或穿耳，或牙科器具等，都可以造成艾滋病病毒传播。

6、如何预防艾滋病经性途径传播？

①坚持单一性伴的性关系：事实证明，多性伴是艾滋病感染的高危因素，因此，一夫一妻的性关系是预防艾滋病经性途径传播的最有效的方法。

②使用安全套：在不能保证一夫一妻性关系时，或夫妻中的一方因其他传播途径已经感染了艾滋病病毒，正确而持之以恒地使用安全套，可有效地预防艾滋病病毒传播。但应该认识到，安全套的保护作用并不是100％。

③及时治疗性病：患性病的人由于生殖器体表受损，感染艾滋病病毒的危险性就大大增加。据调查，患有性病将使HIV感染的危险性增加1.5-18.2倍。因此，有了性病或怀疑有性病或性伴有了性病，都应尽早去医院检查、治疗。

7、如何预防艾滋病的母婴传播？

①孕前及产前检查：已婚未孕妇女和已孕妇女可以到自愿咨询检测门诊做艾滋病病毒抗体检查，以帮助决定是否怀孕和帮助感染了艾滋病病毒的孕妇决定是否要做人工流产或采用抗艾滋病病毒药物，预防母婴传播。

②药物预防：感染了艾滋病病毒的孕产妇在分娩前、分娩时及分娩后合理、适量地使用抗艾滋病病毒药物可以大大减低艾滋病病毒的母婴传播。不使用抗艾滋病病毒药物时，母婴传播的概率平均为15％～50％，合理、适量地使用抗艾滋病病毒药物可以减低概率至5％以下。

③人工喂养：人工喂养是预防母婴传播地重要措施，对于艾滋病病毒抗体阳性母亲的婴儿，尽可能采用人工喂养。

8、作为艾滋病感染者或病人的家属、亲属应当知道些什么？ 艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传播；

为保证感染者或病人足够的热量、蛋白质、维生素摄入，病人需要营养丰富的食物。

与病人性接触可能导致传染，但每次发生性行为时，正确使用优质的安全套（避孕套），可以大大减低传染的机会。

病人的精液、血液、阴道分泌物是有传染性的，清洗被病人血液等污染的衣物时，首先应该：

1、避免直接用手接触；

2、煮沸消毒；

3、浸入消毒液。

9、国家“四免一关怀”政策？

①对农村居民和城镇未参加基本医疗保险等医疗保障制度的经济困难人员中的艾滋病病人免费提供抗病毒治疗药物；

②实施免费自愿咨询检测；

③对艾滋病患者的孤儿实行免费上学；

④对艾滋病孕妇实施免费艾滋病咨询、筛查和抗病毒药物治疗，减少母婴传播；

⑤将生活困难的艾滋病患者纳入政府救助范围，按国家有关规定给予必要的生活救济，并积极扶持有生产能力的艾滋病患者参加生产活动。

10、当前预防艾滋病最好的方法是什么？

在现阶段，最现实、最有效的办法是针对其传播途径，通过健康教育和咨询来规范和改变人们的行为。通过规范行为，来阻断HIV经血、经性和母婴传播。同时，在医疗卫生保健机构规范各项有关操作，防止医源性传播并做好自身保护。

因此，建议艾滋病病毒抗体阳性的妇女避免怀孕。

11、为什么说性病患者更容易感染艾滋病？

这是因为多种性病常常会在生殖器部位形成炎症或溃疡，皮肤和粘膜的创口是艾滋病毒进入人体的最好门户。患有性病的人，无论是男性或女性，如果与已受艾滋病毒感染的人发生性关系，那么对方精液或阴道分泌物中的艾滋病毒就会通过性器官上的性病病变部位侵入人体使其感染。

12、红丝带标志象征着什么？它的由来是怎样的？

红丝带标志象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望；象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的艺术家们就用红丝带来默默地悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病感染者和艾滋病病人齐声呼唤人们的理解和支持。此时，一条长长的红丝带被抛向会场的上空„„，支持者们将红丝带剪成小段并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。以后人们把红丝带作为一种标志，佩戴它就意味着参与艾滋病预防控制工作和用心来关怀艾滋病病毒感染者和病人。

13、什么是艾滋病？

艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症”。是由人类免疫缺陷病毒引起的一种慢性传染病，艾滋病病毒主要侵害人体免疫系统，当免疫系统被病毒破坏以后，人体由于失去了免疫能力而感染其它的疾病，最后导致死亡。所谓“获得性”，是说这种病不是由遗传基因决定而是后天获得的；“免疫缺陷”是指人体内抵抗感染和疾病的免疫功能发生了故障，从而使人体缺乏足够的抵抗力来保护机体健康；“综合症”是指由于免疫缺陷引起的一系列症状。

目前还没有彻底治愈艾滋病的药物和方法，但是可以预防。

14、艾滋病毒的特点是什么？

HIV是艾滋病毒的英文缩写，它的特点主要为以下几点： ①主要攻击人体的T淋巴细胞系统。

②一旦侵入机体细胞，病毒将会和细胞整合在一起终生难以消除。③病毒基因变化多样。

④广泛存在于感染者的血液、精液、阴道分泌物、唾液、尿液、乳汁、脑脊液、有神经症状的脑组织液，其中以血液、精液、阴道分泌物中浓度最高。

⑤对外界环境的抵抗力较弱，对乙肝病毒有效的消毒方法对艾滋病病毒消毒也有效。⑥感染者潜伏期长，死亡率高。

⑦艾滋病病毒的基因组比已知任何一种病毒基因都复杂。

15、艾滋病的主要传播途径有哪些？

主要传播途径有三种：性接触传播、血液传播和母婴传播。

性接触传播：是世界艾滋病病毒播散的主要方式。无保护的肛门性交、阴道性交和口交都能在不同程度上造成传播。

血液传播：主要通过使用艾滋病毒污染过的血液或血制品，使艾滋病毒直接进入健康人体内，此外，器官移植中接受艾滋病毒感染者的器官、人工授精接受艾滋病毒感染者的精液，与感染者共用注射器或针头，都有传播的危险。

母婴传播：感染了艾滋病病毒的育龄妇女在怀孕期、分娩期或哺乳期时，可以将病毒传给胎儿或婴儿。

怀孕期、分娩期或哺乳期这是母婴传播的三种可能性时期。大约有三分之一艾滋病病毒抗体阳性的母亲可通过妊娠、分娩或哺乳将病毒传染给胎儿或婴儿。感染了艾滋病病毒的婴儿大都会在3岁以前死亡。因此，建议艾滋病病毒抗体阳性的妇女避免怀孕。

16、艾滋病毒主要隐藏在哪里？怎样可以杀死病毒？

艾滋病病毒（HIV）主要存在于人的体液中，在血液、精液、阴道分泌物、乳汁中浓集、具有很强的传染性。在其他体液中，如眼泪、唾液和汗液，存在的数量很少，一般不会导致艾滋病的传播。