幼儿园建设管理情况调研报告

幼儿园建设管理情况调研报告（共11篇）

1.幼儿园建设管理情况调研报告 篇一

幼儿园安全和日常管理自查情况总结

我园依据教育局《转发广东省教育厅〈关于加强幼儿园管理工作的通知〉的通知》精神，为保护全园师生的人身安全，维护教育教学秩序，对安全工作和日常管理进行自查，总结如下：

一、建立安全工作领导小组

园长为安全工作第一责任人并对本园安全工作全面负责，同时与教师、司机、门卫、保育员、厨工层层签订责任书，做到安全工作的每项具体措施有专人负责，各负其职。

二、完善制度、规范管理

结合本园实际，根据工作需要各部门各岗位建立了针对性的规章制度。如：《安全检查制度》、《安全保卫制度》、《健康检查制度》、《司机安全教育制度》、《门卫值班制度》、《门卫巡逻制度》、《安全巡查制度》、《人员进出登记制度》、《幼儿接送制度》等50多种。做到层层落实安全责任，事事有人管。

三、加强安全的宣传、管理，做好安全防范工作

我园将安全工作放在首位，将安全工作贯穿于幼儿管理的全过程和各个环节。落实每学期有安全教育月、每月有安全教育周（每月的第一周），每周有安全教育日（每周一）。我们利用多种

形式，如：游戏、放VCD等对幼儿进行安全知识教育，培养幼儿的安全防范意识和自我保护能力。成立安全应急小组，建立各类应急预案。如：火灾、食物中毒、交通事故、传染病、房屋倒塌等。明确责任人，对不同类别不同程度的突发事件均明确有关部门、岗位和人员的责任，分工负责。万一发生意外事故，立即启动安全紧急预案，马上拔打求救电话，第一时间抢救受安全威胁的人员，会同有关部门妥善处理并及时将情况分类上报。

四、食品卫生安全和卫生防疫管理工作

平时做到保持园内干净清洁。对名类食品的采购、加工等环节做到严格把关，规范操作，并由保健医生经常检查卫生状况，采取严格的监管措施，防止食物中毒事故的发生。如：食物要确保煮熟煮透后才可供餐，食物留样72小时，不得允许家长或者其他人员带食品进入幼儿园供幼儿食用，餐具消毒工作，做到一冲、二洗、三消毒、四保洁，食用蔬菜加工做到一洗、二浸、三烫、四炒。

积极配合防保所做好传染病的预防，做到早发现早隔离，为传染病的传播控制把好第一关。每年组织员工到龙岗妇幼保健院进行身体健康检查，凡不合格者不能上岗。

五、保教工作管理

我园认真执行《幼儿园工作规程》的规定，根据幼儿年龄特点，采用活动分组教学，使幼儿从游戏中获得知识。平时授课采用直观的、解释性的、活动的、游戏化的多种方法，使学习更加深刻、生动。根据不同主题、不同的节日，按时更换主题壁画，为幼儿增添了节日欢乐气氛，促进幼儿心理的健康及有利于良好习惯与心理素质的形式。全园教职工热爱幼儿，尊重幼儿，做到使幼儿一进园就感受到大家庭的温暖，感受到生活在轻松、愉快、平等、和谐、宽容、谅解、相互尊重和信任的集体气氛中。

六、收费管理

我园认真落实区物价局有关文件精神及执行有关教育收费管理的政策规定，严格按物价局审批的项目、收费标准实施收费。有建立收费管理机构和制度，执行教育收费公示制度，让家长自主选择和监督。

仍有做得不够的地方，定会努力完善。

幼儿园

2014年3月16日

2.幼儿园建设管理情况调研报告 篇二

一、调查背景和对象

本次调查的幼儿园地处城乡结合部, 幼儿家庭背景多元化, 有全市代表性。在园内大班段随机发放80份家长问卷, 收回问卷63份。

二、调查分析和结果

1. 大班幼儿对于网络工具的认识和熟悉程度。

调查表明:几乎所有幼儿都会开关电脑, 用手机拨打和接听电话。对于手机和电脑, 20.63%的孩子很熟悉, 28.57%比较熟悉, 剩下的一般认识的为44.44%, 仅有6.35%陌生。近一半的幼儿熟悉手机和电脑的基本操作。电脑、手机等现代通讯工具已经越来越融入到幼儿日常生活中。

2. 幼儿对网游的认识。

幼儿用手机和电脑的时候, 会做什么呢?答案是游戏。而这些游戏也是幼儿聊天的重要话题。 (1) 复杂环境让幼儿玩游戏, 63名幼儿中, 有58名知道网络游戏, 约占总人数的90%, 只有10%的不知道。幼儿通过多种途径认识这些游戏, 如各种广告、同学介绍、父母教会或者其他。多种宣传媒体都会让幼儿知道, 商家也会用广告让孩子了解游戏。 (2) 孩子对游戏的熟练程度, 问卷一:您的孩子对于一些网络小游戏, 如植物大战僵尸、愤怒的小鸟等的熟练程度如何?结果是:熟练的20人, 占比31.75%;比较熟练的16人, 占25.40%;不太熟练的17人, 占26.98%;陌生的10人, 占15.87%。57.15%的孩子对网游是熟练的, 好奇心理促使孩子迷恋网游。现在大班幼儿的父母大都是80后, 家里都有电脑、手机。家长不仅自己喜欢玩电脑, 而且觉得孩子也应早点接触网络, 这就为孩子认识网络工具提供了物质基础, 孩子的模仿能力强, 特别是大班幼儿接受新事物的速度快, 在使用的过程中模仿家长的行为也就不足为奇了。

3. 家长对于幼儿上网时间的认识。

问卷二:您知道孩子每次上网的时间吗?知道的52人, 占82.54%;大概知道的8人, 占12.70%;偶尔知道的2人, 占3.17%;不知道的1人, 占1.59%。调查数据表明:大部分家长对于孩子的上网时间都是知道的, 只有个别家长不知道孩子的情况。10名家长对孩子的情况是有时或者偶尔知道, 还有家长不知道。家长是孩子的监护人, 这种监护责任在孩子上网的问题上得以显现。家长在知道孩子上网的情况下对于孩子上网时间的控制就有一定的基础。孩子毕竟年龄小, 自控能力差, 网络世界虚无缥缈, 既有助于孩子, 同时还存在着一定的不利因素, 在孩子玩电脑的时候, 家长是唯一能够为孩子阻挡不利因素的保护者。问卷三:您的孩子平均每周上网的时间是多少?1小时以内的29人, 占46.03%;2小时左右的12人, 占19.05%;3小时左右的12人, 占19.05%;4小时以上的10人, 占15.87%。数据显示, 大部分孩子每周上网时间1小时以内。其余1到4小时不等。孩子在家长不知道的情况下上网对于时间不知道把握。孩子的自制能力比较差, 没有家长反而不受控制。现在孩子上网的时间越来越多, 成为生活中的一个部分。

4. 家长对于孩子上网的态度。

问卷四:您对于孩子上网的态度如何?支持、鼓励孩子掌握网络工具的13人, 占20.63%;不支持不反对的27人, 占42.86%;反对的23人, 占36.51%。20.63%的家长支持孩子上网, 认为孩子应利用网络工具丰富自己的知识, 把上网当做孩子的一项技能或者是兴趣爱好看待;42.86%的家长让孩子顺其自然, 不加干涉, 在一定程度上保护孩子的主导性。36.51%的家长则认为电脑对孩子的成长有负面影响。对待孩子上网, 家长观点不同, 措施也不同。分析、归纳后, 主要有四种观点: (1) 从兴趣出发, 引导孩子上网, 调查中持有这种观点的家长表示大班孩子喜欢网络工具, 可以从兴趣出发, 但是孩子的抵抗力较差, 应该给以引导, 教育孩子将网络工具作为孩子的学习工具, 一个了解外面知识的途径。孩子在上网的时候, 家长可以在旁边引导, 把握孩子上网接触的内容。 (2) 限制上网时间, 严格控制上网, 面对浩瀚虚无的网络世界, 孩子需要家长的保护, 家长和孩子商量好, 每天玩半小时或者平时不玩, 就周末玩一会儿。这么做家长可以防止孩子视力、体质方面的健康发展。 (3) 不许孩子接触网络, 大班幼儿的年龄毕竟较小, 在面对强大的网络世界时, 孩子还不能把持自己的行为和好奇心, 家长在现阶段对于孩子的情况也表示担忧, 觉得孩子应该上了小学之后, 有了专业课程的学习或者学习客观需要的情况下, 自身能力也有了一定的提高之后, 再进行接触网络, 让孩子有准备地面对网络中出现的负面效应。 (4) 因人而宜, 预防为主, 每个孩子都有自己的特性, 有的孩子自制能力相对较弱, 但家长觉得网络是孩子今后生活中必不可少的一部分, 孩子可以上网, 一旦出现问题, 要采取措施, 防止孩子沉迷网络, 养成网瘾。

三、调查建议和结论

通过调查得知:目前绝大部分家长无法避免让孩子接触网络, 那家长该怎么做较好呢?

1. 严格控制孩子上网的时间, 保障孩子的身体健康。

电脑有一定的辐射, 眼睛与屏幕距离较近, 时间较长, 容易产生疲劳, 特别是儿童, 视力还没有发育成熟, 容易造成伤害。专家指出孩子每天的上网时间控制在半小时以内, 并且进行适当的体育锻炼, 让孩子多看看外面的世界, 放松眼睛同时对于孩子的体质也是很好的。家长可以和孩子商量好, 控制上网的时间, 和孩子多沟通, 了解孩子喜欢体育活动, 抽空和孩子走出房间, 放松眼睛, 进行体育锻炼。

2.引导孩子绿色上网, 保障心理健康。

现阶段孩子使用网络主要进行玩游戏、学知识、看动画片等活动。游戏是孩子的最爱。但游戏中不乏一些广告和不文明的网页。孩子沉迷于网络容易引发不爱说话, 缺少自信, 分不清网络与现实, 判断能力出现问题。家长如果一味制止, 会激发孩子强烈的抵抗, 使得关系紧张。家长可以与孩子一起绿色上网, 限定游戏时间, 避免沉迷网络游戏, 培养孩子们各方面的兴趣爱好, 激发热爱现实生活的热情。让孩子们不仅在网络游戏中有快乐, 更在现实生活中拥有更多的乐趣。避免网络控和手机控。

20年来, 互联网日益普及, 人们的生活中已离不开电脑和手机, 孩子也早晚要接触, 对于家长来说是否早点学会就占得先机呢?网络是一把双刃剑, 可以辅助孩子的学习, 拓展孩子的学习途径、更新孩子的学习方式, 也可能让孩子沉迷游戏, 形成网瘾。家长对于学龄前儿童更多的应该是监护, 在保护孩子好奇心的基础上, 让孩子健康的面对网络。

摘要：互联网已经普及到了城镇和乡村, 不只是成年人, 连儿童也开始接触学习和运用互联网。本文通过对幼儿家长问卷调查, 分析了大班幼儿互联网使用情况, 提出了合理化的建议。

3.幼儿园建设管理情况调研报告 篇三

随着英语高考模式的改革，虽然有一部分幼儿园减少了英语教育活动的安排，但英语语言应用能力和实践能力应该是今后选拔人才的标准之一！幼儿阶段是孩子的语言模仿能力最强，可塑性大的语言学习关键期，教师的语音语调对他们的影响非常大！如果教师对幼儿的语言刺激是科学的、正确的，将为其今后的语言学习打下良好的基础。

幼儿英语作为学前教育领域的必备学科，仍然受到社会和家长的广泛关注，我国大中城市的幼儿园也普遍开设了英语课程。而加强幼儿教师队伍建设，是学前教育事业健康发展的关键！学前英语教师的培养作为一门系统科学和一种专业教育，具有一定的特殊性， 不是其他专业教育所能代替的。因此，针对我校英语学前教育专业的学生和省内部分幼儿园，研究组进行了调查研究分析，力图从学生入职和幼儿园实际出发，探索幼儿园英语教师的培养模式。

一、研究对象

选择石家庄各级各类幼儿园各23所，分别为公办幼儿园和民办幼儿园。本研究的研究对象是我校英语语言文学系英语专业11级和12级大专学生和被抽样幼儿园的英语教学情况为研究样本。本调查结果以SPSS对数据主要进行频数统计分析，对访谈和观察的资料整理后抽出相关主题，作为分析量化结果的补充。

二、研究方法

本研究以观察法、问卷调查法、访谈法为研究方法。其中观察记录和录像15份；调查问卷发放180份，回收162份，有效问卷156份，问卷有效率达到86.7%。

三、研究结果和分析

1.在被调查的12所民办幼儿园中，有10所自称为双语型幼儿园，但其中80%的幼儿园的英语教育活动是由外聘教师组织进行。

11所公办幼儿园中，多为传统意义上的教育模式，其中91%的幼儿园都安排有英语教育教学活动，但其中90%的幼儿园并不让本园教师进行英语教学活动，而是到其他教学培训机构聘请老师或外教。

究其原因，很多幼儿园的负责人都表示，园内的英语教师主要以青年教师为主体，英语教龄短，实践少，缺乏丰富的英语教育经验，无论在方法还是技能技巧上均不够成熟，其英语教育能力亟待提高。而外聘教师的专业素质较高，定期的培训和实时更新的教育理念有助于幼儿的语言学习，外教更能开拓幼儿的视野，创造纯英文的语言环境，给幼儿带来学习的动力。

实际上，据笔者观察，外聘英语教师大多没有系统地学过幼教理论知识，对幼儿心理的理解和认识不够，加之缺乏幼教经验，因此其幼儿英语教育水平有限；还有一些外籍教师，他们虽然具备较高的英语水平，但不熟悉幼儿教育的规律和特点，无法胜任幼儿英语教育！因此，当前的幼儿英语教育问题不断凸显。在这种形势下，培养既了解幼儿教育理论，又具备良好幼儿英语教育技能的幼儿英语教师显得尤为重要！

2.学生入职情况。本次调查的我校英语专业的毕业生能够在幼儿园从事与英语专业相关的人数只占到26.7%，而且多是在民办幼儿园；多数学生入职后从事语文绘本、数学和美术等非专业的教育工作。其实，被调查学生中有50%的希望从事英语方面的课程教育活动，40%的希望从事语文绘本的课程教学活动。

55.3%的学生认为自己一般适应工作环境，85%的学生认为自己还可以胜任幼儿英语的教学活动，12.5%的学生认为自己胜任幼儿英语教学活动比较困难，2.5%的认为自己从事英语教学活动非常困难。学生的现有幼儿英语教学知识和经验52.5%主首要来源于学校教育，其次47.5%来源于同步观摩、交流和讨论，但其中有57.5%的学生的教学知识和经验还来源于自己摸索或自学。

调查显示，一方面，幼儿园对我校英语专业学生的英语教学能力存有疑虑，工作任用并不侧重发挥其专业特长；另一方面，我校英语专业学生对工作的适应能力一般，对于自身的专业能力信心不足，多数学生参与幼儿英语教学活动的主要经验与知识竟来自于自学，自己探索的知识在科学性和系统性等方面都有待考量，不利于幼儿教学活动的开展。

3.英语专业技能情况。调查显示，合格的学前英语教师要具有扎实的英语基础。幼儿英语教学活动中，对教师的英语口语要求较高。一方面发音是英语教师的基本要求。学前英语教师是幼儿的启蒙外语教师，幼儿通过模仿教师的发音，学习拼读英语。学前英语教师发音的正确与否与幼儿发音的正确与否是成正比，由此，学生良好的英语语音是非常重要。学前英语教师必须准确地掌握地道的语音语调，掌握语音基础知识。另一方面在英语言语技能中，口语是最重要也是最困难的一部分。口语并不单单是“说”，还在于通过教师的说引导幼儿的“听”，从而构成基本的交际沟通过程。

四、结论

鉴于学前儿童英语教育的特殊性，学前英语教育对师资的要求是既具有较高的英语能力又具有扎实的学前教育专业知识和技能。

4.幼儿园建设管理情况调研报告 篇四

关于转发省教育厅

开展幼儿园教师队伍建设情况调研的通知

各县（区、局）教育局（科）：

现将《关于开展全省幼儿园教师队伍建设情况调研的通知》（黑教基二办[2011]19号）转发给你们，请各地按照省教育厅工作要求，认真做好调研工作，并将调研报告及调查表于6月20日前报行署教育局基础教育科。电子信箱：dxaljxl@163.com。

二〇一一年六月三日

黑龙江省教育厅办公室文件

黑教基二办„2011‟19号

关于开展全省幼儿园教师队伍建设情况调研的通知

各市（行署）教育局，省农垦总局、森工总局教育局：

为了全面了解掌握我省幼儿园教职工队伍建设现状，深入分析存在的困难和问题，研究应对思路和策略，为制定我省幼儿园教师队伍建设“十二五”规划和相关政策提供决策依据，经研究，省教育厅决定开展全省幼儿园教师队伍建设情况专题调研，现将有关事宜通知如下：

一、调研内容

调研工作围绕幼儿园教职工基本情况，重点围绕幼儿教师资格准入、公办幼儿园教职工编制及管理、教师培训工作、教师工资待遇及社会保障政策落实情况等方面进行，具体详见调研提纲和调查表。

二、调研方式

调研工作采取面上了解情况和重点调研相结合的方式进行。

1、请以各县（市、区、管局）为基本单位组织普查，数据统计范围要覆盖到本地区每一所幼儿园（含学前班，不含无证办园）。在广泛调研基础上，准确填报有关统计数据，按调研提纲要求撰

写调研报告，及时报所属市（行署、总局）教育局。

2、各市（行署、总局）教育局在县（市、区、管局）调研的基础上将数据进行整理汇总，形成本地区幼儿园教师队伍建设情况调查表，并根据调研提纲要求形成本地区调研报告。

3、省教育厅将组织调研组进行抽样实地调研，具体地区及行程安排另行电话通知。在各地调研基础上形成全省幼儿园教师队伍建设情况调研总报告。

三、相关要求

1、各级教育行政部门要充分认识本次调研工作的重大意义和作用，组织精干力量，制定有关工作方案，扎实有效地开展调研工作，确保调研数据准确、调研结果真实可靠，各地提交的调研报告要有经验做法、问题分析、对策措施及意见建议。

2、调研工作应本着“摸清情况、找准问题、提出对策、注重实效”的原则进行，力争在解决问题的思路和政策措施上有新突破。

3、各市（行署、总局）教育局务必于6月25日前完成本地全面调研任务，并将本地区《幼儿园教师队伍建设情况调研报告》和调查汇总表，以市（行署、总局）教育局为单位报省教育厅基础教育二处（包括纸质稿和电子稿）。电子稿发送至：jcjyec@163.com。

调研过程中的有关情况和问题，请及时与省教育厅基础教育二处联系。

联系人：董成 赵莹莹

孟繁慧（省教育学院学前研培部）

联系电话：0451-53630468（赵），82456282（孟）

附件：1.黑龙江省幼儿园教师队伍建设情况调研提纲

2.黑龙江省幼儿园教师队伍建设情况调查表

附件1：

黑龙江省幼儿园教师队伍建设情况调研提纲

一、队伍建设基本情况

1、基本数据情况（详见调查表）

2、政策制定情况

近三年来出台有关幼儿园教师队伍建设方面的文件情况，包括准入制度、公办幼儿园教师编制解决、教师职称评定、教师培训提高、教师工资待遇及有关社会保障政策落实等方面情况；

3、工作开展情况

（1）对公办幼儿园（教育部门举办）、公办性质幼儿园（机关、国有企事业单位、部队、集体等利用国有、集体资产举办）、民办幼儿园（私企、公民个人举办）教师队伍在资格认定、职称评定、教师培训、表彰奖励等方面的主要做法；

（2）幼儿教师聘用（公办、民办）的准入制度及管理情况，把好幼儿园教职工“入口关”的主要经验；

（3）幼儿园园长、教师及其他工作人员的配备情况，公办幼儿园教职工编制解决情况，在创新用人机制方面的主要做法和经验；

（4）近三年来对幼儿园教师开展了哪些形式的培训，主要做法和经验，培训经费的解决途径；

（5）本地区幼儿园保健员、保育员及其他工作人员的培训情况；

（6）在解决幼儿园教师（特别是非公办教师）工资、待遇等方面采取的措施和办法；

（7）本地区在加强幼儿园教师队伍建设方面还有哪些突出成绩和成功的经验、做法。

二、存在的主要问题及应对措施

1、本地区在幼儿园教师队伍建设方面存在的主要问题，并分析主要原因，提出解决对策。

2、按照教职工与幼儿比平均1：6测算，本地区现有幼儿园（包括民办）还缺多少专任教师？城市、县镇、农村各缺多少？公办幼儿园缺多少？按三年规划要求到2013年将新建公办幼儿园多少所，计划解决多少适龄幼儿入园，还需新增幼儿专任教师多少人，其中，计划中小学教师转岗多少人？面向社会招考多少人？在中小学教师转岗及培训、面向社会公开招聘专任教师等方面有哪些规划和举措。

三、意见和建议

1、从省政府和有关职能部门角度就加强幼儿园教师队伍建设应该完善哪些政策措施（请详细说明原因）？

2、对公办幼儿园人事制度改革、创新编制使用和管理办法、完善用人机制等方面应该采取哪些措施？对具有公办性质幼儿园的教师队伍管理应采取哪些措施？对民办幼儿园教师队伍管理应采取哪些措施？

3、本地区幼儿园教师普遍希望得到哪些方面的业务培训，你们认为哪些培训模式最有效。按照国家提出的“各地五年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训”要求，对幼儿园（包括民办幼儿园）教师培训应该采取哪些措施，省、市、县各应承担哪些培训任务。

4、在落实公办幼儿园非在编教师和民办幼儿园教师工资和福利待遇等方面应采取哪些措施、办法予以保障。

5.幼儿园教育环境情况调研报告 篇五

了解幼儿园教育教学和管理现状，教师的困惑与需求，梳理问题与需求清单，为下一步教师培训做出规划。

二、调查的主要内容与方式

(一)幼儿园一日活动内容安排、课程设置、时间安排。

调查方式：

1、向园长、教师询问情况;

2、查看月、周、日活动计划与课程表;

3、查看教师使用参考用书(教材)。

(二)教师设计和组织教育活动的能力

调查方式：

1、询问教师活动内容是怎么安排的?教材是如何处理的?

2、推门听课：随机听取小、中、大班各领域活动，重点了解教师是如何提问的;材料投放使用情况;教师指导情况;幼儿自主与参与度情况;教师与幼儿，幼儿间互动情况;活动的效果;是否运用游戏作为活动基本形式。

(三)环境创设情况

调查方式：查看了解。查看重点：班级环境创设。主要是查看班级主题墙环境与区域环境。

主题墙环境：怎么创设的?谁创设的?是否反应了主题活动过程?是否有幼儿探究发现的内容?是否能与幼儿“对话”。(教师要注重与幼儿一起把班级开展的主题活动，随着主题的深入逐渐用图文并茂的方式把探究的过程创设成环境，帮助幼儿欣赏、分享与交流，有效发挥环境与幼儿“对话”的功能。)

区域环境：区域的数量、区域的材料、区域的年龄性。中大班设置的区域5―7个，可设置角色区、益智区、科学探究去、语言区、美工区、建构区、表演区等;小班设置的区域不少于5个，可设置角色区(娃娃家)、涂鸦区、操作区、语言区、建构区、美工区等。每个区域投放的材料要紧密结合教学内容和区域特质，以开放性的低结构材料为主，具体投放材料可参阅辽宁省基础教育教研培训中心印发的“辽宁省幼儿园活动区游戏专题会议资料”提供的区域材料目录和辽宁省教育技术装备中心印发的“辽宁省幼儿园活动区玩具配备目录”。幼儿园限时配备，定期更换。

(四)幼儿园教育教学管理常规

1、幼儿园每班有学期、月(或周)、日计划，计划目标明确，内容具体，安排科学合理，并向幼儿园、家长公布。

2、园长应对班级教育教学工作进行检查、指导，有记录、分析和交流。园长应对一日活动质量指导、评估，行政园长每2周不少于2个半日活动，业务园长不少于3个半日活动;业务园长每周批阅一次周计划表、备课本、周教育反思笔记等资料。看评记录要规范完整，反馈及时，指导准确。

3、科研制度健全，有专人负责教科研工作，建立教科研组织。四星级以上幼儿园要参加一项以上市级立项课题，进行研究。

4、教研活动制度健全，有教研成果交流总结奖评制度、园本教研制度、业务学习制度等。每月至少组织园级教研活动2次，教师每周至少参加一次教科研活动，每次活动参与率至少90%以上。教科研活动目的性强，内容丰富，有实效，科研课题与教育实践密切结合，活动记录规范、完整、详实。重视教科研工作经验总结，教科研工作有成效、有成果。全园业务学习每周不少于1次，每位教师每学期撰写8篇以上教育笔记(包括观察记录、教育叙事、教育反思或案例分析等)。

5、有条件的星级园所要开展园本课程建设，有较为规范的园本课程实施方案，课程各类计划规范。

6、有计划地开展对口帮扶、定期送教下乡、园际间交流等活动，坚持开放办学，在区域内有一定影响力，幼儿园每年至少承担2次市(区)级或市(区)级以上参观、观摩活动。

调查方式：查阅资料

(五)家园共育

调查重点：家长园地;家园共育计划、制度;宣传指导的内容;家长参与幼儿园活动的内容;幼儿园与家长沟通交流记录表;家长、教师反馈、评价的内容。

调查方式：查阅资料与询问

(六)教师专业化成长与幼儿发展档案

教师专业化发展档案：主要考察是否每个教师都有专业成长档案，内容如何?(教师基本情况介绍、专业发展规划、学习的内容、研究的内容、展示的内容、主要成果等)。

幼儿成长档案：主要考察队幼儿发展、成长的过程记录(幼儿基本信息、主要特点、成长过程各主要阶段典型作品分析、观察和跟踪记录、主题和各年龄段发展测评与分析、教师和家长反馈表等)。

调查方式：查阅资料与询问

三、调查的流程与安排

调查安排：从20xx年3月上旬分两组同时在1个县区同时开始调查，原则上每个县区调查1周(4天)，调查各类园(不同星级)、不同办园性质的园共8所，每个园半天(上午)。最后1天下午召开由园所代表和教师代表参加的座谈会，了解教师对教科研工作的需求与建议。县区调查的顺序：铁东、铁西、鞍钢、立山、千山、高新区、达道湾开发区、鞍钢附企、海城、台安、岫岩

流程安排：

1、园长介绍所掌握与调查内容相关的情况;

2、分两组推门听课;

3、看环境与查阅档案;

4、召开座谈会。

四、调查有关事项

本次调查是了解情况和问题，征询意见和建议，不是评比和检查，因此，要排除幼儿园的忧虑，把真实情况反映出来，把内心的真实想法说出来，把好的建议提出来。

各县区借助市里调查要扩充调查面，真实掌握本区教育教学实际状况，为下一步有针对性实效性开展研训活动提供事实依据。

6.筹设情况报告(幼儿园) 篇六

尊敬的桂平市教育局：

为满足广大群众子女的入幼需要，为幼儿园创造一个良好的保教环境，我们按照《广西壮族自治区》要求，认真地开展了桂平市新星幼儿园的筹设工作，现将筹设情况报告如下：

一、拟正式设置的幼儿园情况

幼儿园名称：桂平市新星幼儿园分园

举办者： 何智锋

开办资金： 12万元

法定代表人：何智锋

办学地址：桂平市西山镇西山村10队（即人民西路沙梨园小区一巷2号）

办学层次: 幼儿园

办学形式： 全日制

办学规模： 4班60人

业务主管单位：桂平市教育局

二、办学条件

桂平市新星幼儿园分园5万用于装修办学场地，投入7万用于购置设施设备。

1、园舍情况。幼儿园占地面积600㎡，建筑面积160㎡，户外活动场地面积440㎡。按办学规模，达到生均建筑面积4.2㎡，生均户外活动场地面积6.7㎡，设有班活动室2间，各室面积分别为小班30㎡、中班30㎡、大一班30㎡、大二班㎡，均达到4㎡每人以上，并按要求配备了区角柜每班一个，桌面玩具一批等。配备幼儿厕所5间，做到男女分厕，设置了卫生保健室（含隔离室）、音乐室、美术室、图书室、办公室、值班室等功能场室，各场室功能齐全、实用，能满足需要。其中音乐室80㎡，配备2台电子琴、电脑一台，电视机vcd5套，功放音响设备2套。

户外设有运动场，配备2件发展幼儿基本动作的大型器械，并铺有安全地垫；有球、跳绳、钻圈等开展体育活动的器械一批；动物饲养角、种植园地等。

2、人员配备

幼儿园聘请了具有园长岗位培训合格证书的园长1名，副园长1人。具有幼师毕业以上学历的专任教师3人，保育员2人，医务人员1人，门卫1人。平均，每班配备教师1人，保育员1人。

三、内部管理体制

我幼儿园的办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保育和教育相结合，促进幼儿在身心和谐发展。

本园制定办学章程，并成立了理事会，实行理事会领导下的园长负责制。并制定了如下内部管理制度：人事管理制度；教学管理制度；教师管理制度；学生管理制度；财务管理制度；安全管理制度；其他规章制度。

7.幼儿园建设管理情况调研报告 篇七

一、基层公共文化服务体系建设基本情况

(一) 文化信息资源共享工程建设全面推进

文化信息资源共享工程是公共文化服务体系的重要内容。根据国家、省、市、县的部署, 近年来, 旬邑县全面推进共享工程建设, 取得了可喜成绩。全县所有行政村建成了基层服务点。其做法是, 同党员远程教育基层点相结合, 利用党员远程教育终端设备接受和播放共享工程文化信息, 实现了二者的共建共享, 群众足不出村就可以随时点播收看精彩的文化类节目。如:仁安村投资30万元建成了文化广场、戏台, 添置了多媒体投影机, 每周星期六晚7点至9点定时播放“共享工程”内容;土桥镇胡同同村充分发挥服务点的功能, 向农民群众播放科普知识和文化类节目;张洪镇秦家村投资50余万元, 建设了占地500㎡的文化广场, 并在广场安置了大屏幕背投电视, 接通了共享工程节目信号, 每天晚上向村民开放;原底镇西头村共享工程与党员教育、文化科技信息服务、瓜菜销售“四位一体”, 成为助推新农村建设的服务平台;苏村服务点配有3台微机, 有专门的管理员, 每天对村民开放。共享工程在新农村文化建设中发挥了积极作用。

(二) 加大财政投入力度, 有力保障公共文化服务体系建设

坚持政府主导, 不断加大财政投入力度, 有力保障了重大公共文化工程建设, 初步建立了公共文化服务体系建设投入保障机制。全县财政把文化事业投入作为预算保障的重点, 首先保障文化事业投入法定增长。年初预算和超收收入分配均体现法定增长的要求。2011一2012年, 全县财政共投入公共文化服务体系建设资金8 924.47万元, 投入器材设备折合资金1 124万元, 其中省级投入1 016万元, 县级投入7 818.47万元。老区建设资金554万元, 博物馆纪念馆免费开放资金147万元, 非物质文化遗产补助资金45万元, 省级文物保护资金225万元, 文化设施维修改造资金15万元, 农村电影惠民放映投入90万元, 广电发射机用房及维修资金30万元, 广播电视村村通工程资金504.85万元, 安排马栏红色旅游资金7 313.62万元, 乡镇综合文化站投入200多万元, 信息资源共享工程投入550多万元, 农家书屋投入374万元。

(三) 农村电影放映工作积极开展

在上世纪90年代前, 各乡镇都有电影放映队, 对传播先进文化、丰富农民群众精神文化生活发挥了积极作用。但随着电视机的普及和电影业的逐渐萎缩, 到目前乡镇电影放映队已经所剩无几。旬邑县原有的放映队伍已经全部解散, 现在主要依靠电影公司给予提供放映服务。在财政的大力支持下, 他们努力开拓市场, 通过各种方式, 由企业出资组织放映, 老百姓免费享受电影服务。这样, 既解决了资金问题, 提供了电影服务, 又宣传了企业, 实现了社会效益与经济效益的双赢。2010-2013年全县共放映8 500场次。

(四) 农家书屋建设工程全面展开

根据国家关于农家书屋建设的相关政策, 各镇村在原有图书室的基础上, 进一步完善措施, 充实藏书, 已建成具有农家书屋雏形的各类图书室、阅览室等共计187个, 总投入书籍设备折合资金374万元。其中, 有电子阅览室的共有30个, 占16%。到2013年全县所有行政村建成“农家书屋”和农民自助读书组织。

二、公共文化服务体系建设中存在的主要问题

(一) 公共文化服务体系发展不平衡, 未能实现均衡发展

一方面, 公共文化服务体系建设受区域经济发展影响明显。从公共文化设施看, 镇区明显好于社区。另一方面, 公共文化服务体系建设受服务范围影响明显, “农村半小时文化服务圈”很难真正实现。

(二) 公共文化服务产品供给不足, 不能有效保障群众基本文化权益

公共文化产品的新形式、新内容不多, 服务设施、服务方式和服务手段较为单一, 缺乏广大群众喜闻乐见、丰富多彩的文化产品。从公共图书馆藏书来看, 全县公共图书馆藏书33万册, 全县人均藏书1.1册, 藏书量低;从电视和广播覆盖率来看, 全县广播电视覆盖率较低;从欣赏演出来看, 全县每村每年只能看半场戏。

(三) 缺乏专业稳定的企业队伍

公共文化服务人才队伍数量不足, 结构不合理, 专业素质偏低。基层文化单位缺乏稳定的专业队伍, 人员年龄偏大, 观念相对落后, 知识结构陈旧, 能力和素质难以适应新时期基层文化工作的需要。

三、基层公共文化服务体系建设的几点建议

(一) 建设全国一流的公共文化设施

按照“网络健全、覆盖城乡”的要求, 紧紧抓住国家实施公共文化单位免费开放和开展公共文化服务体系示范区建设的机会, 进一步完善市、县、乡镇、村四级公共文化服务阵地。继续加快重大文化设施建设, 切实加快后续项目建设。

(二) 加大对公共文化服务体系建设的投入

国家要求:“坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径, 加大投入力度, 加强社区和乡村文化设施建设”。政府在公共文化服务体系建设过程中要发挥主导作用。要将公共文化服务体系建设列入各级财政预算, 确保每年对文化建设的投入增幅不低于同级财政经常性收入的增幅。积极探索建立以乡镇为主、市县适当补助的政府投入保障体制, 县财政设立专项资金, 专门用于扶持基层公共文化服务体系特别是乡镇综合文化站等文化设施的建设, 由县财政局负责监督资金利用情况;县级财政根据市里的补助, 投入一定比例的资金;其他资金由乡镇财政资金解决。在加大政府投入的同时, 进一步完善支持公共文化服务的相关经济政策, 鼓励和引导社会力量投资兴办公共文化服务实体, 建设公共文化设施, 提供公共文化服务, 形成政府投入为主、社会力量积极参与的公共文化服务投入机制。

(三) 强化对公共文化服务体系建设工作的考核

加强对县、乡镇文化建设工作考核, 是促进基层公共文化服务体系建设得以顺利进行的重要保障。要建立科学的考核机制, 在继续加强对县级社会文化先进乡镇进行动态管理的基础上, 把公共文化服务体系建设各项任务列入各级政府绩效考核的重要内容, 与经济发展的任务目标一起考核, 促使县和乡镇政府把文化建设同经济工作同部署、同落实、协调发展。考核内容应该包括领导重视、经费投入、基础设施、业务工作等, 考核结果作为评价地区发展水平、发展质量和领导干部工作实绩的重要内容。

8.幼儿园建设管理情况调研报告 篇八

黑龙江省作为农业大省和粮食生产大省，农业综合开发部门项目建设一直得到国家农业综合开发办公室的高度重视和大力支持，2011—2012年累计完成农业开发部门项目建设131个，总投资5.1亿元，其中：中央财政资金2.95亿元。项目涉及农业、林业、畜牧、水利、供销、森工、国土共七个部门，这些部门项目的建设对于黑龙江省加强农田水利和生态工程建设，促进农业产业结构调整和农民增产增收，发挥了重要的引导示范作用，取得了显著成效。

例如，部门项目对中型灌区进行节水配套改造弥补了水利部门只对大型灌区和小型灌区投资的空白，是目前国家对中型灌区唯一的投资渠道。2011—2012年黑龙江省共实施中型灌区节水配套改造项目13个，总投资1亿元，初步解决了灌区多年工程不配套的问题，提高了灌区工程效益和粮食综合生产能力，为国家实施农业综合开发高标准农田建设奠定了良好的基础。又如，总投资1.8亿元的40个黑土地治理水土保持项目累计完成治理面积735平方公里，构建起以工程措施、生物措施、耕作措施三大体系为主的综合防治水土流失、保护水土资源和合理开发利用的开发建设体系，使当地的水资源配置合理，提高了利用率，增强了农业可持续发展的能力。

经国家批复农委立项的9个良种繁育项目中，黑龙江省农科院五常水稻所“松粳号”优质水稻原种扩繁项目投资仅190万元，就带动适宜区域稻农种植“松粳号”400多万亩，亩增收稻谷30公斤，为农民年增收2亿多元。

一、做好部门项目工作的主要做法

部门项目是农发资金和项目管理的一种新模式。坚持统筹规划，突出重点，注重效益，增强协调配合是搞好部门项目建设管理的重要基础。

（一）加强组织领导，《办法》执行到位。《国家农业综合开发部门项目管理办法》自2011年7月1日实施以来，黑龙江省农业综合开发办公室结合实际修订了《黑龙江省国家农业综合开发部门项目管理实施细则》，从制度的层面上进一步加强对部门项目的管理，从而保证部门项目管理的科学化、制度化、规范化。一是强化组织领导。黑龙江省委、省政府在编制十分紧张的情况下批准成立了省农业开发办部门项目处，专门加强对农口各部门项目管理。各地（市）成立了以政府主管领导为组长，发改委、财政、农口部门领导任成员的部门项目建设领导小组，县（市、区）也设立了项目协调组织或办公室，重点是规划的制定，任务的落实、指导、协调、督办、检查和考核，形成了“项目搭台、政府导演、农口唱戏、农发报账、社会监管”的齐抓共管工作局面。二是强化科学规划。按照“大农业”、“大开发”理念，各地编制完成农业综合开发 “十二五规划”的同时，建立了黑龙江省部门项目库，采取召开专题会议的办法，对申报的部门项目逐一筛选后纳入项目库。三是强化责任落实。要求各地将部门项目管理工作纳入目标管理，实行任期目标责任制，“一把手抓，抓一把手”。同时各级政府与项目实施部门负责人签订责任状，把部门项目管理工作作为考核各级领导干部的重要依据。部门项目同其他农业开发项目一样对待，同步规划、同步检查、同步申报立项、同步检查验收。四是强化典型带动。穆棱市是黑龙江省重点水土保持重点市，国家水利部松辽委、黑龙江省水利厅多次在该市组织召开现场会，推广典型经验。鸡西市麻山区和北安市秸杆养畜项目建设标准高，效益好，示范作用强，省级验收确定为优秀项目，在全省推广典型经验，并采取了连续扶持的奖励措施，鼓励项目区做大做强。

（二）严格县级报账，资金管理到位。农发机构在项目管理上借鉴世界银行管理经验，多年来已经形成了高效的项目资金管理模式，特别是在项目前期准备、项目建设、项目检查验收和建后移交等方面的一整套管理制度和管理办法，一直指导我省的部门项目工作。黑龙江省农发部门按照财政部“财政同步监督”的要求，全过程参与部门项目的建设和管理，严格执行资金报账制，有效杜绝了一些不合理开支，强化了支农资金管理，规范了程序，在确保资金专款专用、安全使用和项目的全面优质完成上发挥了积极的作用。

（三）加强沟通协调，项目衔接到位。要加强部门项目管理，保证财政资金安全、有效，与正常项目管理接轨，必须做到“三个同步”。一是同步评审。在每年年初项目立项时，以全省农业的实际情况为出发点，以农民的意愿为着力点，以农业增效、农村发展、农民增收为落脚点，坚持多中选优、好中选优的原则，统筹安排地方和部门项目，在资金上进行整合，打捆使用，形成合力。坚持“项目单位自愿申报，县（市）级农发和农口部门共同考察、共同推荐，省级农发和农口部门共同受理评审”的申报程序，促进项目申报、评审工作的规范化。对由财政投资为主的大型工程进行招投标，保证了建设进度和质量。二是同步检查。省农发办每年与各农口部门组成联合检查验收组，完成年度部门项目和地方项目的检查验收工作，对完善和提高部门项目建设管理水平起到了积极的促进作用。在部门项目专项检查、审计、验收中，发现违规违纪问题，严格按照规定处理。三是同步监管。为适应新形势下农发部门项目建设管理工作，各地在项目建设上普遍实行了项目建设公示制的办法，对部门项目建设的主要内容、项目投资、建设单位、管护单位等事项在项目区内予以公示，主动接受群众监督，增强项目实施的透明度，杜绝了暗箱操作等违规行为。同时引入竞争机制，体现优胜劣汰，重点推进财政同步监督、绩效评价工作，加强事前、事中、事后的监督检查管理，加强部门项目建设和资金使用的验收考评工作，实行严格的激励约束机制，使绩效评价结果成为分配资金、确定项目、提高效益的重要依据。

（四）加强协作配合，分工合作到位。部门项目的管理在于发挥农发部门和农口各部门的特长齐抓共管，达到“1+1”大于2的效果。在实施部门项目的过程中，农发部门与农口各部门之间密切配合十分必要。农发机构和农口各部门分工不分家，到位不越位，既互相支持又严格执行农业综合开发和相关行业各项规章制度，使项目建设的各个环节都能得到有效的监督和控制。

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（五）提高思想认识，作用发挥到位。部门项目是经国家农发办批准，由中央农口部门组织、地方农发机构参与建设和管理的农业综合开发项目，有着示范作用强、涉及部门多、影响面广的特点。因此，在部门项目的建设和管理过程中，各地要注重发挥部门项目的示范、服务和保障作用，落实项目法人制和资产管护责任制，以达到突破一点带动全面的效应，进一步增强放大部门项目的示范引导作用。

二、存在的主要问题

几年来，黑龙江省农业开发部门项目建设虽然取得了一些成绩，但是在具体工作中也出现了以下几个问题：

（一）申报立项规定不统一。各农口部门项目与农业开发地方项目在申报材料形式上不一致，有的农口项目要求上报实施计划，有的上报实施方案；有的国家部委有批复，有的不需要批复，不利于部门项目有序管理。更有甚者，存在多头审查，重复劳动，浪费人力、物力和财力等问题。

（二）农发部门项目投入标准偏低。从实施完成的农发水保项目看，单位面积投资标准低，经测算一般的项目区亩投入仅97元左右，加上现行人工费定额低（工程项目1.9元/小时，林草项目1.5元/小时），按计划实施项目压力非常大，致使治理效果差，示范作用大打折扣。

（三）农口部门之间投入不平衡。从黑龙江省情况看，农口项目水利占大头，其他部门仅1000多万元，少的几百万元，不但项目建成后在示范作用的发挥上有局限性，而且增加了管理成本。

（四）黑土区水土保持项目没有占地补偿和管护资金。黑土区水保项目是全省部门项目的重点，每年涉及十五六个县，资金占部门项目的30%左右。水保项目有其自身特点，需要在耕地上建工程、生物设施，占用耕地面积较大，无偿占地很难协调。

三、对策建议

根据黑龙江省的实际情况，以及在部门项目实施过程中存在的问题，建议从以下四个方面进一步规范和加强部门项目管理：

（一）统一农口各部门立项程序及规定。国家办与中央农口有关部门下发各类文件时，应同步联合下发至省农发部门及农口相关部门，确保文件精神的时效性和一致性；申报材料统一以可研、扩初为主；在审批上以批复为主。计划报国家开发办，扩大初步设计由省级相关部门批复，报国家备案即可。

（二）加大投入力度，提高投入标准。将黑土区水保项目亩投资标准由目前的97元/亩提高到300元/亩。解决单个农口部门投入少的局面，投资标准要统一，特别是土地治理类项目亩投资标准应向高标准农田靠近。

（三）解决黑土区水土保持项目应占地补偿和管护资金问题。黑土区水保项目占用耕地的目的等同于退耕还林，因此应比照退耕还林操作及确定补偿标准，安排的占地补偿应在省级批复中列项，解决农民后顾之忧。在项目中设管护资金。

（四）提高农发干部对部门项目的认识。针对部门项目管理这一农发战线的新课题，国家可通过召开部门项目管理研讨会、项目管理培训班，加强宣传等有效形式，提高各级农发干部对部门项目的认识，统一思想，形成合力求发展，掌握项目建设与管理的方法，不断研究在新形势下部门项目可能出现的新问题，探讨解决的办法。

（作者单位：黑龙江省农业综合开发办公室）

责任编辑 洪峰

9.筹设情况报告(幼儿园) 篇九

尊敬的成都市教育局：

为满足广大群众子女的入幼需要，为幼儿园创造一个良好的保教环境，我们按照《成都市幼儿园办园标准》要求，认真地开展了成都市阳光幼儿园的筹设工作，现将筹设情况报告如下：

一、拟正式设置的幼儿园情况 幼儿园名称：成都市阳光幼儿园分园 举办者：

张武 开办资金：

12万元 法定代表人：张武

办学地址：成都市武侯区双楠段199号 办学层次:

幼儿园 办学形式： 全日制 办学规模： 4班60人

业务主管单位：成都市武侯区教育局

二、办学条件

成都市阳光幼儿园分园5万用于装修办学场地，投入7万用于购置设施设备。

1、园舍情况。

幼儿园占地面积600㎡，建筑面积160㎡，户外活动场地面积440㎡。按办学规模，达到生均建筑面积4.2㎡，生均户外活动场地面

积6.7㎡，设有班活动室2间，各室面积分别为小班30㎡、中班30㎡、大一班30㎡、大二班㎡，均达到4㎡每人以上，并按要求配备了区角柜每班一个，桌面玩具一批等。配备幼儿厕所5间，做到男女分厕，设置了卫生保健室（含隔离室）、音乐室、美术室、图书室、办公室、值班室等功能场室，各场室功能齐全、实用，能满足需要。其中音乐室80㎡，配备2台电子琴、电脑一台，电视机VCD5套，功放音响设备2套。

户外设有运动场，配备2件发展幼儿基本动作的大型器械，并铺有安全地垫；有球、跳绳、钻圈等开展体育活动的器械一批；动物饲养角、种植园地等。

2、人员配备

幼儿园聘请了具有园长岗位培训合格证书的园长1名，副园长1人。具有幼师毕业以上学历的专任教师3人，保育员2人，医务人员1人，门卫1人。平均，每班配备教师1人，保育员1人。

三、内部管理体制

我幼儿园的办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保育和教育相结合，促进幼儿在身心和谐发展。

本园制定办学章程，并成立了理事会，实行理事会领导下的园长负责制。并制定了如下内部管理制度：人事管理制度；教学管理制度；教师管理制度；学生管理制度；财务管理制度；安全管理制度；其他规章制度。

经过6个月的筹设，我们做了大量的工作，桂平市新星幼儿园分园已具备开办条件。现申请正式设置桂平市新星幼儿园分园，望批准为盼。

10.幼儿园2010目标达成情况报告 篇十

——宝翔幼儿园2010目标达成情况报告

宝翔幼儿园

2010年即将接近尾声，一年来我园认真贯彻落实学前教育三年行动计划，紧紧围绕幼儿园二年发展规划，以抓规范、打基础为重点，坚持“以人为本”的管理理念，加强幼儿园的硬件建设、队伍建设、课程建设，努力提升幼儿园的保教质量，提高家长的满意率。现对2010年的目标达成情况汇报如下：

一、园务管理：

1、今年9月，在原有4个班级规模的基础上，增开了6个班级，按标准配置了教室的设施设备和教玩具。

2、完善了管理网络。在上级领导的关心支持下，在扩班中流动进了骨干教师，从而在8月份进行了组长以上竞聘，补充了业务主管、办公室主任等职位，使幼儿园的管理层次清晰、责任明确，管理的效率正在不断提高。

3、在建立了一系列的幼儿园规章制度的基础上，今年我园又进一步健全完善了幼儿园考勤制度、奖励细则以及教师一日活动组织规范等教育管理制度，以制度来引领和规范幼儿园的管理和教职工的各项工作。使幼儿园的管理做到科学、规范、有效。

4、以校园文化建设为抓手，通过丰富多彩的活动：“三八”逛书城、“五一”观世博、“七一”党团联谊、“八一”军民共建、“九十”世博知识赛，“十一”诗歌朗诵会、以及学吴绍萍、蒋惠芳事迹、全体观西塘、党团入党积极分子乘高铁游西湖、教工趣味运动会等等活动，陶冶教职工的情操，激发教职工的内驱力，增强教职工的凝聚力，营造健康、和谐的文化氛围。

5、建立了党章学习小组、成立了工会、建起了教工之家、调整完善了幼儿园三级家委会网络、充实了幼儿园考核小组，加强了幼儿园的民主管理，构建和谐、民主、自主的工作氛围。同时增强教师、家长共同参与、管理、监督的意识。

6、根据青年教师多、新教师多的特点，以“达人秀”的形式挖掘教师的特长，以此成立了“音乐社团”、“信息社团”等，构建了新教师合作共同体、成熟性教师合作共同体、骨干教师合作共同体，以此为载体开展新教师、青年教师 的技能培训，陶冶教师的情操，营造“温馨快乐、健康向上”的文化氛围，加强幼儿园的文化建设。

7、为了实施幼儿园的课程计划，根据幼儿园的园舍实际，因地制宜逐步调整环境布局和设施，投入了大量资金，创建、完善了游戏屋、建构室、创意室、阅读室等专用活动室，拓展了幼儿运动区域，添置了各个专用活动室以及运动区域的玩具和设备，为孩子们创设了自主游戏的空间和条件，进一步优化了幼儿园的环境和设施。尽可能地满足孩子发展的需要。

二、队伍建设：

1、加强师德建设，开展“学吴绍萍”、“学蒋惠芳”“说说身边的小故事”“岗位宣誓”等活动，激励教职工学幼教界先进、学身边先进、挖掘身边人的闪光点，闪光事，帮助新教师树立敬业爱岗的思想，理解和感悟师德的内涵，强化教师育德意识和能力。互帮互学，互相激励，使师德真正落实到教职工的日常行为中。

2、积极创造条件，为教师的专业发展提供物质支持和丰富的信息支持，在教工之家开辟了阅览区，初建了信息资源库，创建共享平台，促使教师涉猎广博的知识，不断提高教师自身文化修养，满足教师专业发展需要。

3、园本教研，行知结合。教研是教师专业发展的重要工程，有效的教研是实现教师专业发展的重要途径，也是幼儿园课程管理的重要组织形式。通过教研运作课程，开发资源，选择内容，保障和提高课程实施质量。因此我们紧紧围绕“打造有效教研，促进教师专业成长”这个中心，开展教育教学研究，进行实践和探索。面对幼儿园不同层次的教师，我们要求教师做自我解剖，分析自己专业能力和发展需求，了解自我专业需求，明确自我发展方向。对工作1—5年的新教师，我们从班级管理能力、教学演绎能力、幼儿行为观察能力方面作为抓手。对于6—10年成长阶段的教师来说，我们从规划一日活动、设计教学活动上进行指导。而对于10年以上成熟阶段的教师，我们们则从策划活动、建构课程框架以及教育分析研究等能力上让其发展。确立了大教研、小教研、备课组三种形式的教研形式，立足本园教育教学现状，专人负责，定时定点，保证正常开展。为教师专业成长搭建成长的阶梯。

 大教研：

由业务主管牵头负责、主持开展，直面教学中的实际问题，积极架构课堂教学的交流平台，通过案例点评、外聘专家培训等方式，针对教学实践中带有普遍性的问题及出现的各种困惑，对症下药，提升课程新理念。

 小教研：

由各组组长负责，根据课程教材、幼儿发展需要与教师专业发展需求等确立教研专题，进行专题教研活动。如小班为“幼儿自主性游戏的环境创设”，中班为“幼儿个别化学习的材料投放”。建立试点班促游戏与个别化学习的研究，选取经验型教师与新教师搭配班级——小

一、中一为实践班，采取“集中研讨——实践班观摩——集中研讨——实践班调整”的形式，展开交流研讨，给新教师压担子，以点带面，推进整个年级组建设及教研氛围，从中挖掘教学新秀和潜质教师。

组长积极组织组员开展研讨交流，保证每次活动时间不少于1个半小时。活动前组长拟好计划内容，每个组员必须认真参加教研活动，进行互助式经验共享，对重点共性问题进行讨论，有活动详细记录。教研活动结束后组长有反思。

 备课组：

这是本学期我园新增设的教研形式。通过组内每周一次备课组活动，加强组内同学科教师间的互动交流，分享成功教学经验，共同探讨寻求解决教学问题及困惑的方法与策略等，在教学上共同成长。（上周教学内容的经验交流；下周教学活动内容的预设、目标、环节流程的讨论；准备教学具；制定、统一生活活动幼儿测评内容及评价指标）

以上各组通过园长、业务主管参研，了解各教研组开展活动的质量，掌握第一手资料，加强教研活动的过程管理，增强教研组活动的实效性。

4、为教师搭建舞台，开展了各类评比活动：“新教师才艺赛”、“青年教师达人秀”、“新教师亮相活动”“教学案例评比”、“新教材教学活动设计”、“教师教学活动评优”等，积极参与区级的各项评比竞赛活动，如教师讲故事比赛、案例评比、教学活动方案设计等等，锤炼了基本功，激励岗位成才，2名教师被评为园骨干教师；一位新教师在区教师讲故事比赛中荣获二等奖，一位教师获区案例评比入围参加了复赛。

5、加大青年教师、新教师的培养力度，根据青年教师的发展需要，进行多途径、多层次的带教指导：从我园师资力量现状入手，围绕本园区级规划课题《构建合作共同体，助推幼儿园新教师专业发展的实践研究》，通过师徒结对、新手互助、骨干引领等多种合作形式，助推新教师专业成长，提升教师专业化水平。

6、注重个体差异，与教师共同建立个人成长档案，促进各年龄层次水平的教师有个性地发展，提高整体教师的专业素质。

 1-3年新教师（8名新教师+1名一年教龄老师）

学习《上海市幼儿园教师成长手册》（新手教师）及区幼儿园《新园丁入门指导问答》，帮助新教师尽快熟悉本职工作，能顺利地开展一日活动。

为新教师配备带教老师（带班师傅及学科带教师傅），通过师徒结对，增强带教老师的责任心，从各方面关注新教师，使其尽快适应工作岗位。

以“组长+新教师班级”为实践班，开展小班自主游戏及中班个别化学习的研讨实践活动，有效地推动新教师的专业成长。

依托全区新教师才艺表演赛，园内进行相关的技能技巧比武及亮相课，激发新教师在工作中的积极性、创造性和主动性，帮助新教师尽快成长。

 4-10年青年教师（共9人，其中2名四年教龄老师）

立足于本职工作，挖掘青年教师的教学特色，及时为她们提供相应的培训机会及学习机会，为她们的成长搭建舞台；通过区教学案例撰写的评比、园内教学大比武等活动，给这部分教师压担子，提高组织教育教学活动和评价的能力，独立自主完成教学活动。

 骨干教师（一名区骨干、一名镇骨干、二名园骨干）

发挥骨干教师的引领示范作用，主动承担公开活动，上好示范课；与新教师结对，担任带教任务；积极参加各类评比活动，配合业务主管保质保量地完成各项教学任务；组织好日常备课组、小教研等研讨活动，活动前有计划，活动中有记录，活动后有反思，注重过程资料的积累，推进教研组的研讨氛围，提高教研活动实效性。

7、园际牵手，向姐妹园学习。根据我园的实际情况，除了开展园内互助式的结对带教之外，我园还与清河路幼儿园、新源幼儿园开展园际牵手、结对带教活动，帮助新教师了解熟悉半日活动中各个环节的组织方法，学习师傅有效的教 4 学策略和丰富的教学经验，提高了新教师的教育业务能力。

8、鼓励三大员参加岗位培训。定期对三大员开展应知应会的技能测试，如营养员、保育员保育知识笔试、营养员、保育员操作技能大赛。通过培训、测试、比赛转变了“三大员”的保育观念，操作技能上有了较大的提高。

9、以“二期”课改理念为指导，以科学的育儿知识和熟练的保育技能为幼儿、家长、教师服务。要求保育员、营养员每月写保育心得，定期交流、反思。做到：会说、会做、会写、会思，整体素质有明显地提高。

三、保教工作：

1、加强课程领导，制订课程实施方案。我园以《上海市学前教育课程指南》为指导，结合幼儿园的实际制订了《幼儿园课程实施方案》，完善幼儿园课程设置和活动作息。充分发挥幼儿园教育资源和环境的作用，注意幼儿生活、运动、游戏、学习课程的平衡性。在一日生活中，把各种活动有机地结合起来，协调各类活动的时间比例，做到动与静、室内与室外、教师组织与儿童自主活动交替进行，坚持以游戏为基本活动形式，保证幼儿充分的游戏活动时间和户外活动时间。

2、加强学习研讨，提高课程的实施能力。基于我园既是新办园且新教师较多的现状来说，新课程的落实最基本的或首先要解决的是新课程的理念和规范各类计划。结合区下发的各类计划表及我园的实际情况，通过大教研及备课组活动，和教师一起学习、解读各类计划表格的填写要求，逐步齐全、规范案头文本工作。

每周一前业务主管认真检阅各班周计划，详细备注修改意见，推荐表格内各版块制定比较规范、到位的班级样本，各班教师及时调整完善。

每月15号业务主管协同年级组长一起查阅每一位教师的日计划，做好反馈及记录，给出具体调整和修改意见，并通过下月的日计划查阅及日常进班听课，随时跟踪教师的执行、实施情况。

每月月底查阅每位教师每周一篇的本班及实践班的游戏及个别化学习观察记录，将写得比较好的观察记录张贴在学习公布栏内，为青年教师提供学习范例。同时查阅各组的主题、个别化学习等计划、小结表格，实行先组长、后业务主管把关的监控方式，逐步提高案头资料的完成质量。

3、加强实时监控 ：通过一日巡视、各类检查、半日活动观测等方式，深入班级，逐步加强各类计划的落实情况，寻找、发现课程实施过程中出现的问题，并通过大教研等活动共同学习研讨、共享经验，寻求切实可行的解决方法和策略。

 行政巡视：

行政条线人员协同配合，加强一日巡视，随时发现一日活动中的各种问题，并及时做好条线间的反馈交流。如开学初园门口行政人员发现幼儿入园洗手意识不强，家长不是很配合，洗手后擦手毛巾摆放位置不够规范等问题，在园务会上进行反馈后，各条线明确职责，分头行动：

业务主管及时协同各年级组教师，利用备课组等时间统一了幼儿洗手操作的规范步骤，各班教师加强幼儿洗手方法的指导，并创设了相应的洗手生活环境。

家教条线的老师协同家委会一同在园门口向家长分发“洗手步骤图”、“入园洗手别小看”等宣传资料，提高家长对幼儿入园洗手的正确认识，并制作了“爸爸妈妈请放手，我会自己洗”的提示牌，改善了洗手池边家长、幼儿比较拥挤的情况。

后勤条线及时调整园门口洗手池边擦手毛巾筐的摆放位置，分别在毛巾筐上做好了“未使用”和“已使用”的标志提示，为幼儿洗手后擦毛巾的便捷和快速提供了有力保障，极大缓解了排队晨检的情况。

经过各条线间的协同配合，一个月后，幼儿洗手的意识和方法有了明显的提高和改善。

 各类检查：

通过定期的教育教学块的各类检查，逐步提高教师开展各项工作的自觉性和主动性，营造园内相互竞争的良好氛围。业务主管协同组长、空班教师等，定期或不定期地开展教育教学块工作的检查。每次检查定一重点内容，如课前准备、自然角、生活环境创设、家园联系栏、按时作息等，不断加强教师对课程实施的执行力。

比如开学初有一段时间，我们发现尽管课表中安排了中班每班下午有半个多小时的专用活动室游戏时间，老师们也都在日计划中体现了专用活动室的游戏内容与观察重点，但由于教师们对专用活动室游戏的不够重视，经常会出现不进活动室，或象征性进一进的情况，无法保证孩子一日活动中的游戏时间。于是，业 6 务主管除了在大教研、小教研中进一步加强了关于幼儿游戏的研讨，还定期协同行政值班人员或空班教师，对准时进入活动室的作息时间进行检查。

通过不定期的活动室检查，进一步提高了教师们对幼儿游戏重要性的认识，既保证了幼儿每天的游戏时间，同时也在小教研的带动下，促进了教师在游戏中的观察与指导能力。比如一开始教师们都只是利用游戏室内一些现有玩具和材料供幼儿开展游戏，现在教师们也会时常根据幼儿游戏的需要从自己教室里自备一些替代品或者物品，丰富幼儿游戏材料，推进幼儿游戏的进展。

 半日活动观测：

通过预约式的推门进班观摩教师半日活动，园长、业务主管协同全体空班组教师及保育块负责人，观测教师对半日活动的实施情况，了解文本计划与具体实施的匹配度，了解各班幼儿的能力发展水平等，从而更好地寻找、发现半日活动组织开展中出现的比较共性的问题，通过教研活动中的梳理与经验共享，寻求更有效的解决方法。

比如我们通过几位新教师的半日活动观测，并听取了有一定教学经验的教师在带班过程中的感受，发现教师们对半日活动中幼儿的自由活动及喝水几个生活环节的组织形式、内容比较单一，缺乏幼儿的自主性。针对以上几点共性问题，我们展开了“幼儿半日活动的有效实施”大教研，围绕着出现的共性问题，通过分组反馈交流、集中共享经验的形式，采纳了建立玩具共享区、师生共同制作提示标志、收集不同年龄段幼儿不同玩具等方法和策略，并达成了“自主还需建立在规则基础上”的共识，逐步改善幼儿游戏活动看似自主其实并不自主的现状。

4、加强实践交流，提高教师的活动设计和反思能力。为了提高新教师们的教育教学能力，我园立足园本教研，组织开展教师实践观摩研讨活动、“一课三研”活动等，在每一次的实践活动后及时研讨，使得新教师对于在活动中出现的问题能有较直观的感受，并且共同来寻找改进的策略和方法，通过活动帮助新教师提高活动的设计能力和活动的反思能力。

5、加强学习观摩，创造条件让教师参加李慰宜培训班、去市示范园、一级园观摩教学活动、听讲座等，让教师开阔视野、了解幼教信息、掌握幼教动态。

6、开展课题研究，用科研的方法，解决幼儿园现实问题：课题《构建合作共同体，助推幼儿园新教师专业发展的实践研究》被确立为区级规划课题。多项 7 教师的个人研究被确立围园级课题。

四、后勤工作：

1、健全制度，规范管理。为了进一步提高后勤人员的工作质量，我园又细化了后勤人员的岗位规范日常检查细则，以此来进一步规范后勤人员的工作要求，促进后勤人员提高工作的质量。

2、加强培训，提高素质。我园鼓励后勤人员参加岗位培训，提高自身的素质和工作能力，现我园的中级保育员比例已经达到40%。此外，园内组织开展保育员规范操作知识问答、操作竞赛、儿歌朗诵等技能竞赛活动，提高保育员的岗位技能。

3、人防技防，安全第一。根据上级要求，积极参与世博安保。把学校安全作为重中之重工作来抓。安装电子围栏，添置安全设施，完善安全制度，建立紧急预案，开展安全教育，进行逃生演练，健全值班制度，加强日常检查，创意工作台账。营造了安全的学习、生活氛围，确保了全园师生的安全。安全工作中的积极、主动和创意得到了区安全检查员的大力赞扬。二位教师分别被评为区世博安保先进和镇世博安保先进。

4、预防控制，确保健康。将传染病的防控作为保育工作重点，日常的工作凸显宣传到位、防控到位、运动到位、营养到位的理念，确保幼儿在园健康生活。

5、资产管理，责任到人。幼儿园开办至今购置了大量的设施设备，为了加强对这些固定资产的管理，我园固定资产管理人员认真负责及时做好各类设施设备的登记工作，做到帐物相符、帐卡相符，并由相应部门的使用人员负责保管，做到责任到人。资产管理接受了区检查，得到了好评，现已脱离了手工帐。

6、民主管理，公平公正。认真推行校务公开和收费公示制度。事事征询教职工的意见，事事公开、公示，得到教职工的认可。涉及幼儿的事，都通过家委会的决议，一切为幼儿着想。

五、家教社区：

1、完善机制，有效参与。本学期我园完善了幼儿园的家委会组织机构，建立园、年级、班级三级家委会网络，进一步加大了家委会参与幼儿园管理的力度，如幼儿园代办性服务项目的确定、幼儿园服的征询、家长督学、参与幼儿园活动的组织开展、家长测评的组织等，使家委会能真正地、有效地参与到幼儿园的民 8 主管理中来。同时幼儿园通过“家长志愿者”招募活动，成立了“哈比好学堂”、“哈斯保健站”、“哈尼广播站”三个家长志愿者小组，让家长积极地参与到幼儿园的管理和活动中来，发挥家长资源的作用。

2、听取意见，有效改进。为了能够更好地提高为幼儿、家长服务的质量，我园通过发放家长问卷调查表、征询意见表等，了解家长对幼儿园、教师工作的意见和建议，在汇总家长意见的基础上进行分析，对一些可行性的意见和建议，及时地采取措施予以改进。在年末开展的家长测评问卷中，我园的家长满意率达到了99.7%。

3、形式多样，有效互动。一年来我园开展了每月一次形式多样的家园互动活动，如“三八”节、敬老节活动、迎世博、庆六一亲子运动会、迎新活动、亲子课外实践活动等。此外还举行家长讲座、家长会等对家长进行世博知识的宣传、小班新生如何度过适应期的指导等。在听取家长意见的基础上，各个班级都通过各种拓展形式开展了家园互动，家园互动频率增强,教师们主动与家长进行的沟通，为家长们解疑释惑，受到家长的欢迎。积极创建上海市家庭教育实验基地。

4、社区共建，有效合作。我园与丰翔社区、消防队等签定了共建协议，建立了密切的合作联系。在迎世博活动中，我园的师生共同参与社区的各项活动，如迎世博知识培训、迎世博环境整治活动、迎世博交通志愿者行动、迎世博广场文艺汇演等。

5、一年来积极开展南翔镇03科学育儿指导中心——“翔宝宝乐园”的创建，11月通过了市的验收。每月定期组织开展03早教活动，内容有室内区域游戏、户外运动游戏、亲子互动游戏等，以多种形式：如进社区、家长沙龙、送教上门、建立QQ群等为家长提供科学的早期教育指导，扩大南翔镇0～3岁儿童的受教育率，受到了家长的欢迎和孩子的喜爱。提高幼儿园在社区的知晓率和认可度。六、一年来取得的成绩：

学校各类评比、先进典型（个人和集体获得荣誉）情况：集体荣誉 学校：

2010.2 《迎世博绘彩蛋》图片新闻刊登在嘉定教育上 嘉定区教育奖励基金会 2010.3 小班组获2009南翔镇教育系统先进集体 南翔镇人民政府 2010.4 节目《青春旋律》获2010镇群文创作比赛优秀表演奖 南翔镇委员会

教师

2010.3 陈春英获2009嘉定区教育局记功奖励 嘉定区教育局 2009.12 陆雯蕾获2009年“幼儿舞蹈创编与实践”培训合格 上海市科技艺术中心 2010.3 邓 颖获南翔镇2009教育系统先进个人 南翔镇人民政府 2010.6 王惠萍获2010年区优秀科学育儿指导教师 嘉定区妇女儿童工作委员会 幼儿

2010.4 2010.4 2010.6 2010.10 2010.11 2010.12

孙毅超《小手牵世博，童眼看巨变》获2009上海幼儿园迎世博摄影最佳作品一等奖

陈威等27人《小手牵世博，童眼看巨变》2009上海幼儿园迎世博摄影展入围赛奖

殷 铭等8人《庆世博，百万家庭花朵秀》暨嘉定区第六届活力宝宝活动中纷获匀称宝宝、爱牙宝宝金花奖、红花奖、百花奖

王瑜获南翔镇第十届运动会“沪翔杯”田径（趣味）比赛企事业组男子实心球后抛第一名

李莉获得南翔镇优秀平安志愿者 王瑜获得嘉定区世博优秀志愿者 宝翔幼儿园

11.幼儿园建设管理情况调研报告 篇十一

1.省级新农村建设专项资金发挥了较好的支持推动作用

党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村重大历史任务。省委、省政府高度重视新农村建设工作，制定了《吉林省2006~2020年社会主义新农村建设实施纲要（草案）》，设立了省级新农村建设专项资金，2006年专项资金规模1亿元，2007年增加到2亿元，2006~2010年5年累计投入省级专项资金9亿元，重点支持农村产业发展、农村基础设施、社会事业和农村环境建设，突出了经济发展和民生改善两个重点，促进了农村政治、经济、社会、文化和党的建设，使农村面貌发生了深刻变化，农村社会发展取得了长足进步。概括省级专项资金所发挥的重要作用，集中体现在以下几点：

1.1带动了各级财政投入，形成了省市县乡四级财政共聚财力和共同支持新农村建设的大好局面 据统计，5年间市（州）和长白山管委会投入新农村建设专项资金1.46亿元，县（市、区）投入专项资金10.77亿元，乡镇投入4.09亿元，加上省级投入，各级专项投入总计达到25.32亿元。其中，省级财政投入占35.5%，市（州）级财政投入占5.8%，县级财政投入占42.5%，乡级财政投入占16.2%。

1.2有效捆绑了各类资金项目和集聚了社会各方面力量，专项资金示范引导和辐射带动效应十分明显 在省专项资金引导支持下，按照资金项目投入渠道不改、使用方向不变的原则，进一步整合和打捆使用农村泥草房、道路交通、安全饮水、电网改造、商贸网点、市场流通、清洁能源、科技推广、广播电视、文化体育、农家书屋、信息网络、职业教育、扶贫开发、畜禽养殖、绿化美化、环境整治、社区建设、兴边富民、水库移民等项目资金，集中投向新农村建设，形成合力。在整合项目的基础上，在全省进一步形成了党委领导、政府主导、农民主体、社会主动参与的新农村建设有效推进机制，有效整合各级领导、部门单位、大专院校力量，创新建立了村企共建、军民共建、部门帮建、社会捐建、干部回乡援建的新农村建设有效方式。同时，积极发挥了乡村集体和农民投入的主体作用，形成综合性、多元化投入格局。5年间，全省新农村建设总投入达到227.06亿元，其中整合各类项目投入46.43亿元，占20.4%；各级各部门单位帮扶投入14.74亿元，占6.5%；发动社会能人和有关团体、企业捐助投入3.9亿元，占1.7%；乡村集体投入51.55亿元，占22.7%；农民自主投入94.12億元，占41.5%。省级专项资金辐射带动效应达到1∶25.23，起到了“四两拨千斤”的作用。

1.3有力支持了项目建设，推动了农村产业发展、农村民生改善和村屯改造 5年时间，省级专项资金支持了试点阶段“百镇千村”和深入实施阶段1000个示范村建设，支持农村道路、饮水、桥涵、清洁能源等基础设施项目1538个，支持农村文化广场、村部、卫生所、有线电视等社会事业项目609个，支持农村院墙、边沟、垃圾处理等环境改造项目437个，支持建设畜禽养殖小区424个，支持改造农村泥草房50110户。促进了农民增收和农村生产生活条件的改善。

1.4强力推进了新农村建设规划，确保新农村建设科学化 全省新农村建设始终坚持和把握规划先行的原则。5年时间，利用省级专项资金累计投入规划编制经费2220万元，地方配套3280万元。开展并完成了全省696个乡镇（街）、9306个行政村、38539个自然屯和364个国有农场的自然概况、经济发展、农民收入、主导产业、基础设施、社会事业、规划布局等11个方面数据普查，支持完成了28个县（市、区）域镇村体系规划编制和1361个试点（推进、示范）村、51个省级试点镇建设规划编制任务，促进了城乡规划布局、产业发展、基础设施、生态保护、公共服务的一体化建设。

1.5支持启动了多层次、大规模培训，提高了各级干部新农村建设的实践能力和工作信心 5年时间，在省专项资金的支持下，先后举办了地厅级领导干部新农村建设培训班，组织了全省60个县（市、区）县委书记和县（市、区）长到中央党校参加新农村建设培训，对全省624个乡镇党委书记进行了新农村建设知识培训。从2009年开始，利用5年时间，对1万名村党支部书记、村委会主任和选聘高校毕业生（选调生）进行系统培训，实施3年已完成培训任务6000名。还支持组织3期90人的韩国新农村建设培训班，组织5期200人到长三角、珠三角考察新农村建设活动，进一步拓宽了新农村建设思路。

2.当前省级新农村建设专项资金投入使用面临的问题

从调研情况看，省级设立的2亿元新农村建设专项资金尽管发挥了较好的效果，但目前已经出现了总体规模少、支持力度弱化、拉动带动作用下降的新问题。具体表现在：

2.1建设成本快速攀升，极大地削弱了省级新农村建设专项资金支持力度 调查中发现，农村各项建设上已经出现3个大幅度上涨：一是建筑原材料价格大幅度上涨。长岭县前七号镇大三号村现行农村建筑材料价格与2007年比较，水泥售价480元/吨，涨幅90%；红砖0.4元/块，涨幅130%；钢材3600元/吨，涨幅34%；木材2300元/立方米，涨幅187.5%；河沙70元/立方米，涨幅100%。地砖、油漆、房瓦、玻璃等价格均有大幅上涨，总体上农村建筑材料价格上涨1倍左右。二是人工费和机械租用费大幅度上涨。农安县合隆镇陈家店村农村力工雇工费由2007年的60元/人·天，上涨到目前的100元/人·天，涨幅67%；木瓦工雇工费由2007年的100元/人·天，上涨到目前的200元/人·天，涨幅100%。无论是力工还是木瓦工，雇佣单位中午还要负责1顿午餐。钩机租用费用由2007年1000元/台.班，涨到目前的2000元/台·班，涨幅100%；推土机租用费用由2007年800元/台·班，涨到现在的2000元/台·班，涨幅150%。三是工程造价大幅度上涨。农安县开安镇柳树洼村修建4.5米宽水泥路工程造价由2007年35万元/公里，涨到目前52万元/公里，涨幅49%；修建砖道工程造价由2007年11万元/公里，涨到目前21万元/公里，涨幅91%；辉南县楼街乡板石河村修围墙由2007年250元/米，涨到目前480元/米，涨幅92%；修边沟由2007年65元/米，涨到目前120元/米，涨幅85%。由于原材料价格、人工机械费用、工程造价成本大幅度上涨，目前全省设立的2亿元新农村建设专项资金只能起到2007年的1亿元资金的支持作用，支持作用削减50%。

2.2省级新农村建设示范村数量增多，单位专项资金支持额度明显减少 2007年省级新农村建设2亿元专项资金，重点支持50个试点镇、200个试点村，平均每村每年支持规模50万元。2010年全省启动1000个示范村，平均每村每年支持规模20万元，资金额度下降60%。村干部普遍反映：省里给的资金少，每年建设一个项目都不够用，希望省里能像2007年那样多给一些专项资金支持。

2.3示范村建设内容增多、标准提高、投入增大，省级新农村建设专项资金的拉动带动效应逐步减弱 2010年全省实施新农村建设“千村示范、万村提升”工程，制定了建设指导标准，对农村经济发展、基础设施、社会事业、环境整治、社区建设、精神文明、基层组织7个方面37个重要建设内容都进行了明确和规范，新农村建设已由过去路、水、电、气、房等基础建设转到全面发展、基础完善、功能配套、服务提高上来，一般1个2000左右人口的中等村，新农村建设由过去投资500万~1000万元，提高到现在的1500万元以上，有的建设投资更多。调查中了解到：长岭县前七号镇大三号村前几年发展产业和基础设施、房屋改造投入达1200万元，今后尚有道路、打井、排水沟、围墙、休闲广场、蔬菜大棚等项目建设投入1500万元需要筹措；农安县合隆镇陈家店村目前已投入基础设施建设资金4913万元，今后还要建蔬菜大棚900栋和15栋楼的农民新村，尚需大量资金投入；辉南县楼街乡板石河村现已投入基础设施建设资金400万元，尚有12公里边沟、12公里围墙、绿化美化亮化工程、清洁能源、房屋改造等资金投入1200万元需要筹措；今年，长春市绿园区增加垃圾处理一项就投入了2000多万元，为24个行政村购置10台钩车、200辆手推车，修建11个垃圾中转站，安放22个移动垃圾箱，实现了垃圾户集、村转运、区统一处理。由于示范村建设内容不断丰富，建设标准不断提高，所需建设资金也不断增大，因此，省里每年投给村里20万元的专项资金，所占比重越来越低，其拉动带动效应明显减弱。

2.4加快大型秸秆气化站建设势在必行，资金严重短缺成为制约瓶颈 2009年全省新农村建设现场会议参观了东丰县横道河子镇合力村秸秆气化站，大家一致认为大型秸秆气化站具有投资合理、使用方便、清洁环保、易于推广的特点，“一家点火、百家做饭”，是农村清洁能源推广的主要模式，也是实现农村环境整洁的关键。会后，各地纷纷要求建设大型秸秆气化站，2010年和2011年省里拿出一部分新农村建设专项资金扶持建设了26个大型秸秆气化站，一方面由于建设点少，无法满足示范村纷纷建设的强烈需求；另一方面由于建筑成本增加，建一个可带动300户的大型秸秆气化站由原来投入120万元增加到180万元，资金筹措的难度增大。全省9306个行政村每年都在建设1000个示范村，如果没有专项资金用于大型秸稈气化站建设，就很难加快推广这一清洁能源生产模式，农村环境整治也无法实现突破。

3.关于增加省级新农村建设专项资金规模的建议

虽然2007年以来，省级新农村建设专项资金规模保持在2亿元，但鉴于目前建筑原材料涨价、人工费机械费增加、工程成本大幅提高，加之新农村建设点多面广、建设内容丰富、标准提高，全省亟待大规模推广大型秸秆气化站这一清洁能源等实际情况，就增加省级新农村建设专项资金规模提出如下两点建议：

3.1建立新农村建设专项资金稳定增长的长效机制 要认真贯彻落实《中共吉林省委吉林省人民政府〈关于实施社会主义新农村建设“千村示范、万村提升”工程的意见〉》吉发〔2009〕29号）文件精神，主要是：“建立完善投入保障机制，完善专项资金制度。省、市、县三级政府要加大新农村建设投入力度，随着财力的增长逐步增加专项资金”。建议省政府成立由省农业、财政部门组成的专门督查组，对各级新农村建设专项资金设立情况、投入使用情况、发挥效应情况进行督促检查，确保吉发〔2009〕29号文件精神落到实处，确保各级新农村建设专项资金有投入、有规模、有带动作用。

3.2逐年增加省级新农村建设专项资金规模 建议2012年省政府在保持原有2亿元省级新农村建设专项资金规模，重点用于农村基础设施、公益事业和环境整治的基础上，再增加6000万元建设大型秸秆气化站专项资金，重点扶持50个示范村建设大型秸秆气化站，每个大型秸秆气化站建设扶持120万元，省级新农村建设专项资金规模达到2.6亿元。2013年大型秸秆气化站专项资金再增加2000万元，总量达到8000万元，省级新农村建设专项资金规模达到2.8亿元。2014年大型秸秆气化站专项资金再增加2000万元，总量达到1亿元，省级新农村建设专项资金规模达到3亿元。