人力资源会计复习题

人力资源会计复习题（共8篇）

1.人力资源会计复习题 篇一

黑龙江省（哈尔滨）会计上岗证会计基础考试复习题

一、单项选择题（下列各题，只有一个符合题意的正确答案，将你选定的答案编号用英文字母填入括号内。本类题共30分，每小题1分。不选、错选或多选，本小题均不得分。）

1．某企业月初原材料余额为100万元，其中A材料余额为20万元，B材料余额为80万元。本月购入A、B两种材料各40万元。月末库存A材料余额为40万元，B材料余额为80万元。则当月共领用原材料（）。

A．20万元 B．40万元 C．60万元 D．80万元

2．下列项目不属于会计科目的是（）。

A．短期借款 B．预收帐款 C．所得税 D．长期负债

3．依据记账凭证记账时，将10000元误记为100000元，应采用（）进行更正。

A．平行登记法 B．划线更正法

C．红字更正法 D．补充登记法

4．（）账户属于集合分配账户。

A．生产成本 B．管理费用 C．财务费用 D．制造费用

5．资产负债表的（）项目应根据“预付账款”和“应付账款”科目所属明细账的期末借方余额合计填列。

A．预付账款 B．应付账款 C．预收账款 D．应收账款

6．多栏式日记账务处理程序的特点是（）。

A．根据多栏式日记账逐笔登记三栏式总账

B．月末根据多栏式日记账汇总登记三栏式总账

C．月末根据多栏式日记账汇总登记对方科目的总账

D．月末根据多栏式日记账汇总登记多栏式总账

7．企业在进行会计核算时，不得多计资产和收益、少计负债和费用，是遵循了（）原则。

A．权责发生制 B．配比 C．历史成本 D．谨慎性

8．在借货记账法下，将经济业务所涉及到的对应科目全部集中填列在一张凭证上的记账凭证称为（）。

A．复式凭证 B．单式凭证 C．通用凭证 D．专用凭证

9．会计主体，是会计信息所反映的特定单位，它规范了会计工作的（）。

A．对象范围 B．空间范围 C．时间长度 D．必要手段

10．某企业月初资产总额为160万元，负债总额为60万元。当月购入设备一台，价值为10万元，款项未付，则月末（）。

A．资产与所有者权益分别为170万元与110万元

B．资产与负债分别为170万元与70万元

C．资产总额仍为160万元

D．负债与所有者权益分别为60万元与100万元

2.人力资源会计复习题 篇二

1. 改编习题, 变中求“异”, 激发学生的求知欲

在科学复习课中, 教师根据复习内容和学生的认知水平以及已有的知识经验, 运用一题多用、一题多变的方式, 给学生以新鲜感, 唤起学生的好奇心和求知欲, 从而积极参与到活动中来, 通过教学活动获得成功的体验, 以增强学生的自信心。

2. 改编习题, 变中求“同”, 培养学生知识的整合能力

科学习题浩如烟海, 变化万千, 但其实还是万变不离其宗, 都是以课本知识为基础。因此在科学复习过程中, 更应该注重对基础知识的巩固和迁移应用能力。

3. 改编习题, 变中求“广”, 培养学生知识的归纳总结能力

例如, 将两个电阻R1=10, R2=5串联, 接在电压为30V的电路上, 求电路中的电流。

[变式题]将两个电阻R1=10, R2=5串联, 接在电压为30V的电路上, 通电1分钟, 求电路中你能求出的所有量。

通过变式题在将电学中所有公式复习了一次, 培养学生对知识的归纳总结能力和知识的应用能力。

二、改编习题的功能的常用方法

1. 变换习题条件, 加深对知识的理解

改编习题条件指的是依据学生的知识、智力的不同水平, 对构成习题的条件要素进行变换, 从不同角度思考问题, 使学生加深对概念、原理、规律的理解。

1.1 关注关键词

如果变换习题中的重要词语, 则结论会大相径庭。

例:“光从空气斜射入水中, 传播方向一定改变”, 去掉题中“斜”字变为:“光从空气射入水中时, 传播方向一定改变 (包括垂直入射) 。

去掉关键词“斜”, 结论就完全不一样。

又如“由二种或二种以上元素组成的纯净物肯定是化合物”去掉题中“纯净物”变为:“由二种或二种以上元素组成的物质肯定是单质 (包括混合物) 。

去掉关键词“纯净物”, 结论就不同了。1.2增和减习题条件

1.2 增和减习题条件

将习题条件进行增减, 在细微差别比较中培养学生严谨的科学态度。

例:常用燃烧法测定有机物的组成。现取某有机物在足量氧气中充分燃烧, 生成CO2和H2O, 则该有机物中:

A.一定含有C、H两种元素, 可能含有O元素

B.一定含有C、H、O三种元素

C.一定含有C、O两种元素, 可能含有H元素

D.只含有C、H两种元素。

[变式题]增加“3.2克”、“8.8克”、“7.2克”变为:常用燃烧法测定有机物的组成。现取3.2克某有机物在足量氧气中充分燃烧, 生成8.8克二氧化碳和7.2克水, 则该有机物中:

A.一定含有C、H两种元素, 可能含有O元素

B.一定含有C、H、O三种元素

C.一定含有C、O两种元素, 可能含有H元素

D.只含有C、H两种元素

增减条件后让学生进行分析, 找到差别, 培养学生细心习惯。

1.3 互换变量

在电学中, 学到的科学量有电压、电流、电阻、电功率等, 已知其中两个量, 就可以求出其它量。

如:两只定值电阻, 甲标有“10Ω、1A”, 乙标有“15Ω、0.6A”, 把它们串联起来, 电路两端允许的最大电压是多少?

题中控制了两个变量电流I和电阻R, 由此而确定的因变量有电压U和电功率P也随之确定, 因此, 只要I、R、U、P中任意控制两个即可确定另两个, 可以对上题进行改编。

[变式1]两只定值电阻, 甲标有“10Ω, 10V”, 乙标有“15Ω, 9V”, 把它们串联起来, 电路两端允许的最大电压是多少?

[变式2]两只定值电阻, 甲标有“10V, 10W”, 乙标有“9V、5.4W”, 把它们串联起来, 电路两端允许的最大电压是多少?

[变式3]两只定值电阻, 甲标有“1A, 10W”, 乙标有“0.6A, 5.4W”, 把它们串联起来, 电路两端允许的最大电压是多少?

习题改编后, 学生感到新鲜, 同时将电学中的量进行了较系统的复习。

2. 反思习题结论, 培养学生思维的严密性

2.1 结论的正确性

反思结论的正确性是指在依据习题条件得出结论后, 思考这些结论是否符合有关规律及客观事实, 有无遗漏, 以培养学生思维的严密性。

如:在20℃食盐的溶解度是36克。20℃时25克食盐溶入50克水中, 充分溶解后, 所得溶液的溶质的质量分数为____。

利用溶质质量分数公式很容易求得溶液的溶质质量分数为33.3%。事实上20℃时50克水中最多能溶解18克食盐, 结果不符合实际。

2.2 结论的可能性

反思结论的可能性是指依据习题条件考虑多种情况, 以培养学生的发散思维能力。

例:烧杯中装有水, 在水中放人一木块, 静止时水对烧杯底部的压强将:

A.变大B.变小

C.不变D.无法判断

大多数学生得出答案为B, 他们只考虑烧杯中水未装满情况, 未考虑水装满情况。学生未从多个角度反思答案的可能性。

3. 拓宽解题方法, 培养学生发散求异思维

3.1提倡一题多解, 增强解题能力

学生在运用一种解题方法得出结论后, 教师还要鼓励学生独辟蹊径, 对习题进行一题多解, 改变传统解决问题的单一性和单向性, 这样有利于学生巩固知识和培养学生发散求异思维, 增强学生的解题能力。

如:电阻是12欧的小电灯, 正常工作时电压为6伏, 若把它接在8伏的电路上, 需给它串联一个多大的电阻?

分析一:从欧姆定律分析

R2=U2/I2

U2=U-U1

I2=I1=U1/R1

分析二:从串联电路电阻特点分析

R2=R-R1

R=U/I

I=I1=U1/R1

分析三:从串联电路电压分配特点分析

U2/U1﹦R2/R1

U2=U-U1

分析比较后发现, 第三种方法不需要求电流最为简便。

3.2 简单化处理习题, 使学生解答问题简便、省时

简单化是指除了用常规思路和方法解决问题之外, 可恰当地运用“特殊规律”、“特殊公式”来解决问题, 使学生解答问题简便、省时。

例:某人划船逆流而上, 当船上经过一桥时, 船上一小木块掉进河水里, 但一直航行至上游某处时此人才发现, 便立即返航经过1小时追上小木块时, 发现小木块距离桥有5400米远, 若此人向上和向下航行时船在静水中前进速率相等。试求河水的流速为多大?

分析一:如果以桥为参照物, 过程很复杂, 学生不易分析清楚。

分析二:以水为参照物, 则水可看作不动。因为船顺水追赶用了1h, 则说明从木块落水到船上的人发现也花了1h, 总共用了2h。木块在这两小时内走了5400m, 速度为水速。

代入公式v=s/t=5400m/3600×2s=0.75m/s

显然以水为参考物将问题简单化, 学生易理解。

三、改编习题应注意的问题

1. 改编习题要有典型性

改编习题是重要的, 但是变式的成效不取决于其运用的数量, 而是在于其是否具有典型性, 能否使学生在理解概念与原理时摆脱感性经验片面性的消极影响。

2. 改编习题要抓住科学本质

所谓“万变中识宗”, 是针对学生认识现象形成概念得出规律而言的;所谓“万变不离宗”, 是针对学生运用所学的科学知识而言的。设计不同的变式练习, 以显示其科学本质。其目的在于帮助学生扩大视野、加深理解、巩固知识、增强思维变通性, 进而促进创造性思维能力的发展。

3. 改编习题要有层次性

进入复习阶段, 同一个班级的学生的知识水平和认识能力有一定的差距, 学生在复习时对知识的把握程度也不能一下到位, 我们可以从最基本的知识规律开始设计一些稍简单的题目, 由易到难, 循序渐进, 可以采取增加条件的方法, 也可采取变换条件的方法, 逐步加深, 一步一步引导学生将问题深化, 揭示出解题规律。

在复习课上将习题经过种种处理后, 拓展了学生的思维空间, 促使他们多角度、全方位地审视问题, 有利于培养学生的发散性思维, 加深对概念、规律的理解和应用, 提高学生的应变能力和解题能力, 提高科学复习课效率。

摘要：本文结合教学实际, 主要论述了初中科学改编习题的功能、方法及注意问题。

关键词：变换,反思,拓宽

参考文献

[1]吴效锋:新课程怎样教——教学艺术与实践.沈阳出版社, 2003[1]吴效锋:新课程怎样教——教学艺术与实践.沈阳出版社, 2003

3.如何构建优质高效的会计习题课 篇三

关键词：习题课 情境教学 差异化教学 及时评价

一、会计专业习题课教学现状

在会计教学中，习题课是必不可少的一种课型，仅靠正课远远达不到培养学生分析能力、实践能力和创新能力的教学目的。而且正课不能系统、完整地培养学生会计思维和延伸书本知识。教师必须设计高效的习题课，以达到掌握知识、巩固技能、提高分析问题和解决问题的能力。但目前，教师越来越难组织起有效的会计习题课教学，主要体现在以下几方面。

1.习题课缺乏明确的教学目标

传统习题课不是满堂灌、划重点，就是做练习，教师没有从培养学生会计思维能力的角度考虑和设计习题课， 而是找些练习题或者考试试题，让学生做，认为这样就完成习题课了，缺乏明确的教学目标。这样单调、呆板、无趣的习题课不能被学生接受。讲解习题只是一种手段而不是最终目的，我们的目的是要通过习题课，对学生进行系统的训练，在巩固基础知识的同时，全面提高学生的会计思维能力。教师应该明确习题课的教学目标，分析习题的重点、难点，建立清晰的知识网络，理清知识点的相互关系，然后引导学生独立运用知识解决问题。

2.习题课缺乏系统的教学过程

传统的习题课，教师往往机械地重复讲解，让学生反复地练习，忽略了学生的反应，学生容易疲劳、走神。同时，会计专业的学生需要考取会计从业资格证书、电算化会计证书等相应证书，职业证书是学生就业的入场券。受相关证书考试的影响，教师在习题课上，主要采用讲授形式，把习题从头讲到尾，学生一味地依赖教师的讲解，缺乏自己领悟的过程。同学之间也很少一起分享自己的见解和解题思路，缺乏主动参与课堂和相互交流的热情，课堂气氛沉闷。时间久了，学生就会失去独立思考的习惯和能力。这样的习题课不利于激发学生的学习动机和兴趣，不利于培养学生获取信息和自主学习的能力。

二、会计习题课课堂教学的措施

1.采用灵活多变的教学方法，使会计习题课“活”起来

在习题课上，教师必须树立以学生为主体的新型教学观念，充分发挥学生的主体地位和作用。情境教学方法不再是正课的专利，教师要针对习题课的教学任务，采取灵活多样的互动式习题课教学方法，使学生积极主动地参与到学习中，培养学生的创造性思维和综合分析能力。

（1）通过挖掘生活情境，对会计理论知识追根溯源。在习题课上，要把深奥的理论、抽象的规则与实际生活密切联系起来，使学生更好地理解和掌握会计知识，运用会计知识解决生活中的经济问题。首先，教师要挖掘生活当中的资源，创设与教学内容相适应的、富有感情色彩的情境，让学生运用会计知识解决生活中的实际问题，让学生体会到会计问题的存在，体会学以致用的乐趣。例如，在复习财务报表时，让学生设想如果自己是公司老板，如何实现利润最大化，如何正确规划公司的发展前景，这就唤起了学生的学习兴趣。同时，教师可以把贴近生活、趣味性强，并能突出重点、难点的案例设置成教学任务。例如，在复习应收账款或应付账款等债权债务知识时，创设一个商品交易中买卖双方结算的情境，提问学生有否付款、付款和收货的时间先后及由此产生的债权或债务等，引导学生思考。

（2）通过创设问题链，对会计知识刨根问底。技校学生认知能力较差，因此教学模式直接决定着习题课的教学效果。教师在备课时，要充分考虑学生的认知与理解能力，根据学生学习会计的认知规律、情感体验及智能差异，采用螺旋递进的方式，把题目精心设计成有吸引力、有启发性的问题情境，然后在习题课上逐步向学生提出。这些由简单到复杂、环环相扣的问题链，能使学生轻松愉快地进入学习状态，潜移默化地掌握解题方法和思路，提高了学生的学习能力。例如，在复习现金的核算时，教师在习题课上以问题形式提出：企业现金是如何管理的？你的现金又是如何管理及收付的？学生就会精力集中地思考或激烈地讨论互动，然后将自己的认识和讨论结果写到卡纸上进行展示，教师再进行适当的补充和完善。这种交流、互动的合作学习模式，既加深了学生之间的情感，又培养了团队精神和交往能力。

（3）通过创设任务情境，让课题知识扣人心弦。“授人以鱼，不如授人以渔。”新型会计习题课采用任务驱动法教学，教学目标由传统的习题练习转变为学生职业能力的培养。例如，在复习银行转账结算方式时，可使用项目教学法，将全班同学分成几个小组，实行组长负责制，提前将任务卡片发放给学生，先让学生利用网络、书籍或企业现场等渠道搜集资料，找出每种结算方式的适用范围、特点、金额起点、结算程序及票样等，在习题课上由学生讲述他们收集到的有关资料，并共享资源。只有更多地给学生自己做的机会， 让学生在学中做，才能使学生记忆深刻，从而牢固掌握会计理论知识和实务操作技能。

（4）通过岗位模拟，让学生灵活运用所学知识。会计工作岗位涉及企业制度，讲究工作程序，内容广泛。会计习题课可采用岗位模拟的教学形式，有效实现师生互动和仿真情境，让学生在综合运用知识的过程中，理解会计业务操作过程，弄清各环节的联系，理解知识的系统性和连贯性。在岗位模拟教学中，可将学生分成不同的小组，分别扮演会计或财务主管、经办人、客户、银行业务员、税收征管员或部门主管等角色，进行会计核算的一系列仿真操作。例如，在模拟出纳岗位时，要求学生了解出纳的主要职责及工作任务，了解工作流程，当收到现金时，首先应明确收了谁的钱，其次要明确是关于什么项目的费用，再次清点钱数是否正确，还要辨别现钞的真伪，最后妥善保管现金并在收据上加盖“现金收讫”戳记。学生在岗位模拟训练过程中，要进行岗位轮换，分别扮演会计部门中不同的岗位角色，按会计工作程序进行综合训练，其目的不仅是让学生熟悉会计工作规程，增强运用知识进行实践的能力，而且能锻炼学生的责任心及团队合作意识，实现与企业会计业务接轨，使学生就业后能尽快适应工作。

2.通过巧妙设计题型结构，实现经典案例效益最大化的习题课

习题课是解题训练的重要环节，面临会计资格考试的学生学习任务重、时间紧，面对大量的习题练习，教师“埋头苦教”，学生“埋头苦学”，讲授法成为最常用的教学方法。教师反复讲解，生怕有所遗漏。但往往教师讲得口干舌燥，学生听得头昏脑涨，结果可想而知。那么，怎样才能让师生的辛勤努力换得丰盛的硕果呢？首先，教师在备课时，应针对习题课的教学目标精心选题，试题设计要有层次，体现螺旋式递进的教学效果。常规题的选择要精简并能理论结合实际，激发学生学习的兴趣；典型题的选择要覆盖知识点且解法典型，体现通法通解、一题多解，扩展学生思路，提高学生的应变能力，培养发散性思维。同时，教师在习题课中要突出教学重点，针对学生易错的题目，先让学生讨论解题思路。例如，对于案例题，可以让学生说出题目所给的信息有哪些、考查了哪些知识点等。如果学生的理解有偏差，教师要及时引导，让学生知道自己出错的原因，引导学生分析解题思路。其次，教师要让学生之间互帮互学，开展同伴教学。例如，在学习会计账务处理时，组织小组明确分工，共同完成。这种同伴分享可以对学习中遇到的问题随时展开讨论，学生在学习时不会感到孤独，能取长补短，提高学习的积极性。

3.通过差异化的教学方式，创建跌宕起伏的习题课

技校因没有入学门槛，学生的知识基础参差不齐，教师要根据知识的层次、习题的难易和学生间的差距精心备课。通过差异化教学，使师生产生情感共鸣，以最大的效率向学生传递知识。首先，教师要避免习题课以课后习题练习为主，不要完全按照习题题号顺序来讲解，要设计有梯度的知识结构，引导学生思维，体现民主与平等的教学意识，鼓励学生大胆发表自己的见解，使每个层次的学生都学有所获。例如，对于“学困生”，可以安排相对简单的题目让他们回答，让他们体验成功的乐趣，树立学习的信心。对于成绩好的学生，要让他们积极提出解题思路，让其享受学习上的成就感，教师还可以对他们进行拓展提问，以提高其知识迁移的能力。教师还可以与学生进行角色互换，体验、理解学生的学习感受，以便教学的各个环节都充满对学生的理解和尊重。这样，师生之间容易沟通感情，学生易于接受教师的教育，达到提高教学效果的目的。

4.习题课拓展知识范围，注重学生职业素养的培养

随着会计规则国际化进程的不断深入和经济的快速发展，会计准则、制度不断出新或修订，迫切要求会计教材和实训内容顺应经济环境的变化，及时更新，否则必然导致课堂所学的会计知识与会计实践活动脱节。如果技校会计课程不能将新的内容及时融入教学中，例如，教材中没有给出不合理、不合法的会计资料让学生鉴别，也没有列出错账让学生修改，会使会计实训内容单薄而不全面，容易造成学生对会计审核工作的忽视。所以，要利用习题课不断更新、扩充教学内容，展示会计专业领域的最新技术与发展趋势，克服教学中出现的矛盾，提高会计教学质量。例如，在习题课中，让学生讨论社会中存在的贪污、造假案例，树立学生踏实学习、诚实做人、规范操作的职业道德观念。

三、小结

学以致用是会计教学的一个原则，技校会计专业习题课要根据学生的具体情况，针对不同的习题内容，适时调整教学策略和手段，创新评价方式，走出一条高效的习题课教学之路，让学生在有限的时间内掌握更多的知识，为社会培养高素质的会计技能型人才。

参考文献：

[1]周美容.浅谈基础会计情景教学法[J].武汉科技学院学报，2008（1）.

[2]张莉.案例教学法在会计课教学中的探讨[J].现代商贸工业，2008（11）.

[3]周洁.财务会计专业实践教学创新研究[J].中国乡镇企业会计，2009（12）.

4.人力资源会计复习题 篇四

( 1 )荣昌厂资产总额为 6000 万元(变现价值)，其中：流动资产 1000 万元，长期投资 800 万元，固定资产 4000 万元，其他资产 200 万元;负债总额为 12000 万元，其中：流动负债 11000 万元，长期负债 1000 万元。

( 2 )荣昌厂流动负债的具体情况为：

① 应付职工工资及劳动保险费用 200 万元，应交税金 500 万元。

② 短期借款 4200 万元。其中： 1995 年 10 月 5 日，以荣昌厂厂房 a 、机器设备作抵押，向中国建设银行荣昌支行共贷款 2200 万元; 1996 年 2 月 1 日向中国工商银行荣昌支行信用贷款 2000 万元。

③ 应付帐款 3100 万元。其中包括但不限于： (a) 欠宏达公司 1994 年 9 月到期货款 160 万元。宏达公司经多次催要无效后，起诉于人民法院， 1996 年 8 月 2 日，人民法院经过二审审理，判决荣昌厂支付宏达公司欠款及违约金和赔偿金等共计 200 万元，随后将荣昌厂办公楼予以查封，拟用于抵偿宏达公司的债权。人民法院受理荣昌厂破产申请时，此判决正在执行之中。 (b) 欠华天公司 1995 年 6 月到期货款 100 万元。华天公司经多次催要无效后，于 1996 年 8 月 10 日起诉于人民法院。人民法院受理荣昌厂破产申请时，此案正在审理之中。 (c) 欠万达公司 1996 年 5 月 5 日到期的货款 150 万元。 1996 年 6 月 5 日，应万达公司的要求，荣昌厂与万达公司签订了一份担保合同，担保合同约定：若 1996 年 8 月 5 日荣昌厂不能支付万达公司 150 万元欠款，则以荣昌厂厂房 b 折价抵偿万达公司欠款。( d )其他流动负债合计 3000 万元。

( 3 )经评估确认：荣昌厂厂房 a 变现价值为 500 万元，厂房 b 变现价值为 200 万元，办公楼变现价值为 300 万元，机器设备变现价值为 1400 万元。

( 4 )荣昌厂在破产程序中支付的破产费用为 100 万元。

要求：

根据以上事实，在不考虑债权利息的情况下，请分别回答下列问题：

( 1 )中国建设银行荣昌支行的破产债权额是多少?

( 2 )荣昌厂欠宏达公司、华天公司、万达公司的货款是否属于破产债权?为什么?

( 3 )荣昌厂的破产财产应为多少?依照《破产法》的规定应按何种顺序分配?

( 4 )中国工商银行荣昌支行应分配的财产具体数额为多少?(角、分省略)

( 1 )中国建设银行荣昌支行的破产债权额为 300 万元。根据《担保法》的规定，荣昌厂所拥有的厂房和机器设备可以作为抵押物进行抵押担保。根据《破产法》的规定，中国建设银行荣昌支行对荣昌厂以厂房 a 和机器设备作抵押担保的债权享有优先受偿权利，这部分债权不属于破产债权。

( 2 ) ① 荣昌厂欠宏达公司的货款属千破产债权。根据《 破产法》 的规定，人民法院受理破产案件后，对债务人财产的其他民事执行程序必须中止，包括已经审结但尚未执行，虽已开始执行但尚未执行完毕的情况。因此，债权人宏达公司的债权应统一进入破产程序受偿，荣昌厂办公楼不得用于抵偿宏达公司的债权。

② 荣昌厂欠华天公司的货款属千破产债权。根据《 破产法》 的规定，人民法院受理破产案件后，以破产企业为债务人的、尚未审结的经济案件应当终结或中止诉讼，债权人的债权应统一依破产程序受偿。③ 荣昌厂欠万达公司的货款属千破产债权。根据《 破产法》 的规定，人民法院受理破产案件前 6 个月至破产宣告之日的期间内，破产企业对原无财产担保的债务提供担保的行为无效，因此，以荣昌厂厂房 b 作担保签订的担保合同无效。

( 3 ) ① 荣昌厂的破产财产应为 4100 万元。计算公式为： 6000 万元 -1900 万元(用于担保的财产) =4100 万元。根据《 破产法》 的规定，破产财产为人民法院宣告企业破产时破产企业经营管理的全部财产，但破产企业已作为债务担保物的财产不属千破产财产。因此，荣昌厂用作抵押贷款的广房 a 和机器设备不能作为破产财产。

② 荣昌厂的破产财产分配顺序为：

( a )支付破产费用; ( b )支付所欠职工工资和劳动保险费用;( c )支付所欠税款; ( d )支付破产债权。

( 4 )中国工商银行荣昌支行分配的财产数额为 702.1276 万元。

5.银行会计复习题 篇五

一、名词解释

1、基本凭证

2、特定凭证

3、分户账

4、日计表

5、一般存款

6、财政性存款

7、基本存款账户

8、贷款呆账准备

9、坏账准备

10、银行汇票

11、银行本票

12、托收承付

13、联行往来

14、联行报单

15、金融机构往来

16、同业往来

17、再贴现

18、同业拆借

19、外汇分账制

22、外汇买卖

23、结汇

24、套汇

25、卖方信贷

26、委托存款

27、委托贷款

28、信托贷款

29、金融企业往来收入

30、金融企业往来支出

31、科目日结单

32、系统内资金清算

33、多头寸

34、次级贷款

二、单项选择题

1、银行表外科目采用的记账方法是

A．单式记账法

B．复式记账法

C．借贷记账法

D．增减记账法

2、在分户账上具有销账栏的是

A．甲种账

B．乙种账

C．丙种账

D．丁种账

3、反映当天银行全部业务活动，轧平当天银行全部账务的工具是 A、科目日结单

B．余额表

C．总账

D．日计表

4、余额表的主要作用是

A、计息工具

B．核对总账与分户账余额

C．记账

D．计算余额

5、金融企业会计登记总账的直接依据是

A、分户账

B．余额表

C．科目日结单

D．传票

6、单位向开户银行存入现金时，填写一式两联现金缴款单，连同现金交出纳柜部门，出纳员审核凭证点收现金无误后，登记

A、现金登记簿

B．现金总账

C．现金付出日记簿

D．现金收入日记簿

7、存款单位在基本存款帐户行以外的银行借款转存或与基本存款帐户存款人在同一地点的附属核算单位开立的帐户是

A、基本存款帐户B、一般存款帐户C、临时存款帐户D、专用存款帐户

8、当银行发生呆账贷款时，其应收利息应冲减

A、坏账准备

B贷款呆账准备

C、营业收入

D、利息收入

9、使用“汇出汇款”科目核算的支付结算是

A、支票

B、汇兑

C、银行汇票

D、托收承付

10、支票出票人的签章应为（）

A、出票人的财务专用章B、公章C、法定代表或者授权的代理人的签章D、预留银行签章

11、银行签发的，由其在见票时按实际结算金额无条件支付给收款人或持票人的票据是 A、银行本票B、银行汇票C、银行承兑汇票D、银行期票

12、A公司需向外省B公司预付货款6000元，可采用的结算方式是 A、银行本票B、支票C、汇兑D、托收承付

13、商业汇票的提示付款期为

A、10天B、1个月C、2个月D、6个月

14、银行办理收付款单位账户之间的资金转移时，必须执行一项基本规定，即：

A、先付款单位账后收款单位账

B、先收款单位账后付款单位账 C．收款单位账与付款单位账同时进行

D、先记谁的账根据具体情况决定

15、委托收款结算中，若在付款期满时付款人账户无足够的资金支付全部款项，银行按照

A、部分支付处理

B．无款支付处理

C．逾期贷款处理

D．延期支付处理

16、在支付结算中，银行向付款人收取的赔偿金应该怎样处理？

A、作为银行的营业收入

B、作为银行的营业外收入

C、上缴国库 D、划给收款人

17、联行邮划报单由几联凭证组成？

A、一联

B、二联

C、三联

D、四联

18、“联行往账”与“联行来账”科目的性质是

A、资产类

B、负债类

C、资产负债共同类

D、损益类

19、在资金汇划清算中，当清算行通过人民银行向总行清算中心上存备用金时，清算行借记： A、系统内上存款项 B、存放中央银行准备金C、联行往账D、联行来账

20、商业银行系统内各行处间相互汇划款项的资金往来存欠差额称为 A、应付汇差B、应收汇差C、联行汇差D、轧计汇差

21、联行往来帐务是以（）为界，查清未达和结平往、来账务的。A、每月30日B、每季末月30日C、每年6月30日D、每年12月31日

22、在全国联行往来中，使用“联行来账”科目的银行是 A、汇出行B、汇入行C、收报行D、发报行E、总行

23、当收报行收到发报行寄来的联行邮划贷方报单，核对无误后记：

A、借：联行往账

B、贷：联行往账

C、借：联行来账

D贷：联行来账

24、异地跨系统转汇中，当汇出行在双设机构地区时，适用的转汇方式是 A、先横后直

B、先直后横

C、先直后横再直

D、先横后直再横

25、商业银行支付人民银行的借款利息通过什么科目核算？

A、利息收入

B、利息支出

C、金融企业往来支出

D、金融企业往来收入

26、商业银行系统内大额资金汇划，需要通过哪一种方式处理？

A、中央银行转汇

B、同业往来

C、联行往来

D、金融机构往来

27、假设在某次同城票据交换中，某银行为应付差额，则该行应该

A、借记“存中央银行准备金”

B、贷记“存放中央银行准备金” C、借记“××存款”

D、贷记“××存款”

28、“存放中央银行准备金”按其资金性质与余额方向应属于（）科目。A、资产类B、负债类C、资产负债共同类D、所有者权益类

29、我国商业银行对外汇业务的会计核算，一般采用的记账方法是

A、外汇统账制

B、外汇分账制

C、本币记账法D、人民币记账法

30、“外汇买卖”科目的性质是 A、资产类

B、负债类

C、资产负债共同类

D、损益类

31、我国银行对汇率采用的标价方法是

A、直接标价法

B、间接票价法

C、应收标价法

D、人民币标价法

32、根据《中华人民共和国证券法》的规定，经纪类证券公司只允许专门从事

A、证券经纪业务

B、证券自营业务

C、证券承销业务

D、其他证券业务

33、证券公司代理客户买卖证券收到的款项必须全额存入指定的商业银行，用“银行存款”核算。该科目的性质是

A、资产类

B、负债类

C、共同类

D、损益类

34、在证券公司代理买卖证券业务中，当收到客户买卖证券款项时，证券公司应

A、借记“代买卖证券款”

B、借记“银行存款” C、贷记“银行存款”

D、贷记“××存款——某客户”

35、证券公司自营买入证券，应按清算日买入证券成本入账，会计分录为

A、借：自营证券

B、借：自营证券

贷：现金

贷：银行存款 C、借：自营证券

D、借：清算备付金 贷：清算备付金

贷：自营证券

36、以委托人自己为受益人的信托称为

A、委托类信托

B、代理类信托

C、自益信托

D、他益信托

37、“信托贷款”科目的性质是

A、资产类

B、负债类

C、共同类

D、损益类

38、“委托存款”科目的性质是

A、资产类

B、负债类

C、共同类

D、损益类

39、信托贷款的利息是信托机构的

A、利息支出

B、利息收入

C、应付账款

D、应付利息

40、各金融企业系统内，金融企业之间以及金融企业与中央银行相互之间资金往来的利息收入称为

A、利息收入 B、手续费收入 C、金融企业往来收入 D、营业外收入

41、“拨入营运资金”科目的性质是

A、资产类 B、负债类 C、共同类 D、损益类

42、以下不属于金融企业营业收入的是

A、销售收入 B、利息收入 C、金融企业往来收入 D、手续费收入

43、在正常情况下，在商业银行的财务支出和费用中占有较大比例比重的是

A、营业费用 B、其他营业支出 C、利息支出 D、手续费支出

44、商业银行的各级行处中，使用科目“实收资本”的是

A、总行 B、分行 C、支行 D、各级银行

三、多项选择题

1、中央银行是我国金融体系的核心，被称为发行的银行、（）。A、银行的银行B、政府的银行C、结算的银行D、贷款的银行E存款的银行

2、以下机构中属于金融企业的有（）。

A、中国人民银行B、商业银行C、政策性银行D、证券公司E、租赁公司

3、以下业务中属于商业银行负债业务的有（）。

A、对外投资B、结算业务C、自有资本D、吸收存款E、借款

4、以下业务中属于商业银行资产业务的有（）。

A、贷款业务B、存款业务C、投资业务D、结算业务E、租赁业务

5、金融企业会计具有以下特征

A、反映国民经济的综合性B、业务处理与会计核算的统一性C、监督和服务的双重性 D、会计数据资料提供的及时性E、具有严密的内部监督机制与制度

6、银行的明细核算系统由（）组成。

A．分户账

B、科目日结单

C．余额表

D、登记簿

E．现金日记账

7、银行账务组织包括

A、明细核算

B．综合核算

C．账务核对

D．会计检查

E、会计分析

8、银行的综合核算系统包括

A、总账

B．分户账

C．科目日结单

D．日计表

E．余额表

9、下列凭证中属于银行特定凭证的是 A、联行报单

B．借款凭证

C．信汇凭证

D．转账借方传票

E．托收凭证

10、用于对外业务核算，以弥补特定凭证不足的凭证是

A、转账借方传票

B．转账贷方传票

C．特种转账贷方传票 D．特种转账借方传票

E．表外科目传票

11、单位存款账户按资金管理要求可以分为

A．活期存款账户

B．基本存款账户

C．一般存款账户 D．专用存款账户

E．临时存款账户

12、银行办理储蓄存款应遵守的的原则是

A、存款自愿

B．取款自由

C．存款有息

D．为储户保密

E．覆行监督

13、按贷款发放的基础不同，可以把贷款分为

A、信用贷款

B、担保贷款

C、票据贴现

D、抵押贷款

E、保证贷款

14、贷款按银行承担的责任的不同，可以划分为

A、自营贷款B、委托贷款C、特定贷款D、票据贴现

15、银行在贷款业务中，为了防止发生损失而按规定提取的准备金有

A、贷款呆账准备

B、坏账准备

C、投资风险准备金 D、存款准备金

E、贷款风险准备

16、支付结算的原则是

A、恪守信用，履行付款

B、谁的钱进谁的账，由谁支配

C、银行不垫款 D、先收款后记账

E、先记账后付款

17、在以下结算方式中适用于异地结算的有

A、支票

B、银行本票

C、银行汇票

D、汇兑

E、托收承付

18、我国银行现行支付结算中，票据结算使用的票据包括

A、支票

B、银行汇票

C、商业汇票

D、银行本票

E、商业本票

19、支付结算中的结算方式包括哪几种。

A、汇兑

B、银行汇票

C、托收承付

D、银行本票

E、委托收款

20、金融企业为反映向人民银行取得和归还贷款情况，在“向中央银行借款”科目下设立以下几个再贷款帐户

A、性贷款户B、季节性贷款户C、日拆性贷款户D、再贴现户E、短期贷款户

21、商业银行向人民银行缴存法定存款准备金的范围包括

A、企业存款B、储蓄存款C、机关团体存款D、财政预算外存款E、财政性存款

22、按照人民银行的规定，各商业银行大额汇划款项要通过人民银行转汇并清算资金，转汇方式有

A、先横后直

B、先直后横

C、先直后横再直

D、先横后直再横 E、先直后横再横

23、当商业银行资金不足时，解决的方法有

A、向中央银行借款

B、同业拆借

C、再贴现

D、票据交换

E、贴现

24、异地跨系统转汇是将异地跨系统商业银行的往来转化为

A、同城跨系统往来

B、异地同系统往来

C、同城同系统往来

D、商业银行与中央银行的往来

25、国际贸易结算主要有现汇结算和记账结算两种方式，又以现汇结算为主。现汇结算具体采用的结算方式是

A、汇兑

B、托收

C、信用证结算

D、银行汇票结算

E、支票结算

26、金融企业往来支出包括

A、系统内往来利息支出 B、同业往来利息支出 C、向中央银行借款的利息支出 D、储蓄存款利息支出 E、单位存款利息支出

四、判断题

1、日计表是银行的日报表。（）

2、登记总账是银行全天会计核算的尾声。（）

3、银行特定凭证是融合信用凭证、业务凭证、会计凭证为一体的凭证。（）

4、银行会计使用复式记账凭证记账。（）

5、银行每发生一笔业务，至少要编制两联传票。（）

6、临时存款帐户可以办理转帐结算和根据国家现金管理规定办理少量现金收付。（）

7、存款业务是银行的负债业务，贷款业务是银行的资产业务。（）

8、银行计提利息收入是指确认利息收入并收取利息收入。（）

9、结息日，银行将存款利息转入存款人的存款帐户中；对贷款利息则从借款人的存款帐户中扣收。（10、我国商业银行对存贷款利息一般采用单利法计算。（）

11、利用积数法计算利息，关键在于计息积数。计算积数可以使用余额表和分户账。（）

12、银行的坏账是指无法收回的贷款本金。（）

13、对同一笔存贷款业务，用不同的单利法计算的利息应完全相等。（）

14、银行本票的信誉高于支票。（）

15、申请人或收款人是单位的，不能申请签发现金银行本票。（）

16、无条件支付的承诺、出票日期、出票人签章等是签发支票必须记载的事项。（）

17、银行汇票收款人未填明实际结算金额和多余金额或实际结算金额超过出票金额的，银行不予受理。（）

18、联行报单是联行往来的凭证，是联行间办理资金划拨和处理账务的重要依据。（）

19、“联行往账”与“联行来账”都是资产负债共同类科目。（）20、就整个全国联行往来系统，“联行往账”余额与“联行来账”余额，方向相反，金额相等。（）

21、异地跨系统商业银行不能直接往来。（）

22、在适度从宽的财政政策下，中央银行一般会提高法定存款准备金的缴存比例。（）

23、同城票据交换的实质是，参加票据交换的银行通过在中央银行存款账户清算资金。（）

24、同业往来是指同一个系统的两个银行之间的资金账务往来。（）

25、商业银行向人民银行归还再贷款利息时，使用“利息支出”科目，人民银行使用“利息收入”科目。（）

26、人民银行办理再贴现时。应以再贴现票据的面额为准，扣除再贴现利息后，将其差额作为实付再贴现金额支付给申请再贴现的商业银行。（）

27、各商业银行相互拆借资金，应通过中国人民银行存款帐户，不可以相互直接拆借资金。（）

28、汇率的两种标价方法，即直接标价法和间接标价法对汇率的大小有影响。（）

29、在信用证下的出口业务中，我方银行是开立信用证的银行。（）

30、汇率有两种标价方法，即直接标价法和间接标价法。我国银行使用间接标价法。（）

31、“外汇买卖”科目是适应外汇分账制要求的特设会计科目，如果用外汇统账制记账，则可不设该科目。（）

32、“外汇买卖”是资产负债共同类科目。（）

33、外汇存款按存款对象，可分为单位外汇存款和个人外汇存款。（）

34、金融企业往来支出包括向人民银行借款的利息支出、同业往来利息支出及系统内往来利息出。（））

五、填空题

1、我国的金融机构可以分为银行和（）。

2、金融企业的业务可以分为负债业务、（）和（）三类。

3、金融企业的会计凭证按其格式和用途分为()和（）。

4、金融企业的会计帐簿，大体可以分为（）、（）、（）和序时帐簿。

6、金融企业账务组织分为（）和（）。

7、银行的明细核算系统由分户账、（）、（）及登记簿组成。

8、银行本票可以分为（）和（）。

9、金融企业会计凭证的传递应当坚持先外后内，先急后缓；现金收入（），现金付出（），转账业务（）等原则处理。

10、银行的担保贷款可以分为保证贷款、（）和（）。

11、独立核算单位在银行开立的，用于办理日常结算和现金收付的的账户，称为（）。

12、积数法计算利息的基本公式是（）。

13、在我国，各商业银行系统全国联行往来的基本做法是：（）。

14、联行往来的基本凭证是（）

15、商业银行向中央银行缴存存款包括（）和（）。

16、金融企业向中央银行的借款又称为再贷款，再贷款可以按贷款期限分为性贷款、季节性贷款、（）及（）。

17、证券业务与金融企业的其他业务比较，其会计核算存在很大区别，主要体现在，业务的针对性强，（）及（）。

18、综合类证券公司的证券业务分为证券经纪业务、（）、（）和（）。

19、金融企业的利润由（）、（）和营业外收支净额组成。

20、金融企业往来支出包括系统内往来利息支出、同业往来利息支出及（）。

六、计算题 1、9月20日结算日，开户单位机械厂活期存款账户累积应计息积数为23 014 000元，由于错账冲正应增加积数6 000元，设年利率为1．8﹪，计算利息并编制银行结息的会计分录。

2、某单位4月6日持面额为人民币200 000元的银行承兑汇票来行办理贴现，该汇票签发日为3月29日，承兑日为4月2日，到期日为7月9日，贴现利率为6‰，试计算贴现利息和实付贴现金额。

3、工商银行某分行年末各项应提呆账的贷款余额为6000万元，“贷款呆账准备”科目余额为32万元。若按贷款余额的1%差额提取贷款呆账准备金。计算提取额并编制提取贷款呆账准备金的会计分录。

4、某县工商银行支行1月30日各财政性存款科目余额为150万元，已缴存90万元；一般性存款各科目余额为500万元，已缴存40万元。办理调整时，计算本次应调整数并编制该行调整缴存存款的会计分录。（设法定存款准备金的缴存比例是7%）

5、某单位持证明从“活期外汇存款”现汇户支取US＄10000，按规定牌价兑换美元现钞，以备出国考察用。设当日美元现汇买入价是826.7%,现钞买入价是807.24%,现汇卖出价是829.18%。计算兑换额并编制银行的会计分录。

6、某客户用美元存款20万元兑换成德国马克汇往国外。当日美元买入价100美元=827.80人民币，德国马克卖出价100马克=502.90人民币。计算兑换额并编制银行兑换的会计分录。

七、业务题：请就以下业务编制有关银行的会计分录。

1、开户单位东风商场填制一式两联现金缴款单，连同现金10 000元送交银行，银行审核无误后记帐。

2、某开户单位两年期定期存款到期，面值20 000元，年利率2.25﹪，办理支取手续。

3、开户单位第一机械厂申请短期贷款30万元，经信贷部门审核同意，于本日发放，转入该厂存款账户。4、9月20日开户单位纺织厂的短期贷款50万元到期，该单位存款不足，只能归还30万元，其余转入逾期贷款账户。银行办理转账。5、6月30日按规定核销无法收回的呆账贷款15万元及应收利息3500元。

6、开户单位模具厂签发转账支票，支付在同一银行开户单位机械厂货款4000元，经审核无误后办理转账。

7、某客户提交银行汇票申请书及现金20 000元，申请签发银行汇票持往异地购货，经审核无误予以受理。

8、接到异地某行处寄来的银行汇票解讫通知及邮划借方报单，金额12 000元，原汇款金额15 000元，原汇款单位间开户单位机械厂。审核无误办理转账。

9、根据承兑协议，向承兑申请人毛纺织厂收取到期的银行承兑汇票款38 000元。

10、异地某行处寄来的商业承兑汇票到期，金额6 000元，承兑人为开户单位纺织厂，经审核无误办理划款手续。

11、开户单位造纸厂持银行本票及两联进账单来行办理兑付手续，金额10 000元，该本票为同城他行签发，银行审核无误后办理转账。

12、开户单位百货公司持不定额本票及两联进账单来行办理兑付，金额3 000元，经审查该本票为本行签发，办理兑付手续。

13、开户单位机械厂提交信汇凭证一份，金额45 000元，汇往异地某工商银行的开户单位清理旧欠款，银行审核无误办理转账。

14、开户单位纺织厂的托收承付付款期已满，金额78 000元，但该单位账户只有5 000元，不足支付，银行如何处理？

15、开户单位某百货商场提交签购单、汇计单、进账单，金额89 000元，持卡人在同城他行开户，手续费按1%收取，审查无误，立即处理。

16、某持卡人以信用卡支取现金1 800元，发卡行为同城工商银行某行处，办理取款手续。

17、工商银行某市支行某年6月18日归还向人民银行的季节性借款本金50万元及利息5400元，编制工商银行支行的会计分录。

18、工商银行某市支行5月10日持未到期商业承兑汇票一笔15万元向人民银行市支行申请再贴现，该汇票到期日为同年6月23日。设再月贴现率为6‰，编制工商银行支行的会计分录。

19、某市农业银行某行处向同城工商银行某行处拆借资金150万元，以解决农业银行临时性资金不足。编制农业银行借款的会计分录。

20、收到国外汇出行的汇款电报，金额3 000美元，收款人是在本行开户的某进出口公司，将款项转入该公司的外汇存款账户。

21、某客户持外币取款通知书来行领取境外亲属汇入的5 000美元，并转存定期外汇存款。

22、某进出口公司来行申请开立信用证，金额15 000美元。审核无误后，从该公司外汇活期存款账户中收取600美元保证金，从其人民币存款账户中收取1000元手续费，开立信用证。

23、收到国外议付行寄来信用证项下15 000美元即期汇票及单证，经审查合格并送交某进出口公司确认付款后，本日办理划款手续，款项从进出口公司存入保证金（600美元）及外汇存款账户中支付。

24、某证券公司自营卖出石化债券6000张，每张卖价98元。该债券已提息18 000元。编制证券公司卖出债券的会计分录。

25、接1题。若以上债券原买入价为每张100元，结转卖出该债券的成本。

26、某证券公司买入的返售证券到期，按原合同价卖出，共收到资金39万元。设原买入价为35万元，编制该公司卖出返售证券的会计分录。27、9月30日，某证券公司通过证券交易机构卖出某证券，收到款项98万元。12月30日按约定价格回购，支付款项102万元，编制该公司购回该批证券的会计分录。

28、收到某单位交来信托存款6万元，信托公司办理转账。

29、按委托单位指定的对象、项目、用途等向某借款人发放委托贷款30万元，办理转账。30、6月30日向借款人收取第二季度委托贷款利息10 000元。按合同约定，其中的30﹪作为信托公司的手续费收入。编制信托公司的会计分录。

31、按协议规定，在委托期限结束日，将委托存款48万元及利息1．8万元划转委托人。

32、工商银行某分行向下级某支行拨付营运资金75万元，编制工商银行分行的会计分录。

33、经批准，工商银行某支行将盈余公积32万元转增营运资金，编制支行的会计分录。

34、年终，商业银行某基层行处将“利息收入”余额57 321．18元结转“本年利润”。编制该行的会计分录。

八、问答题

1、简述金融企业会计的特征。

2、金融企业会计凭证的传递应遵循哪些基本的处理原则？

3、简述金融企业会计双线核算体系的基本内容。

4、银行对存贷款业务的核算有哪些基本要求？

5、简述支付结算原则及支付结算核算的基本程序。

6、什么是联行往来？联行往来有哪些特点？

7、什么是金融机构往来？简述金融机构往来的内容和核算要求。

8、什么是外汇统账制，什么是外汇分账制？简述外汇分账制的内容。

9、简述证券业务的种类及证券业务核算的特点。

《银行会计》复习思考题答案

一、名词解释

答案见教材有关部分。

二、单项选择题

1、A2、D

3、D

4、B

5、C

6、D

7、B

8、A9、C

10、D

11、B

12、C

13、D

14、A15、B

16、D

17、D

18、C

19、A20、C

21、D

22、C

23、C

24、A25、C

26、A

27、B

28、A

29、B

30、C

31、A

32、A33、A

34、B

35、C

36、C

37、A38、B

39、B

40、C

41、B

42、A

43、C

44、A

三、多项选择题

1、AB

2、BCDE

3、CDE

4、AC

5、ABCDE

6、ACDE

7、ABC

8、ACD

9、ABCE

10、CD

11、BCDE

12、ABCD

13、ABC

14、ABC

15、AB

16、ABC

17、CDE

18、ABCD

19、ACE

20、ABCD

21、ABCD

22、ABC

23、ABC

24、AB

25、ABC

26、ABC

四、判断题

1、对

2、错

3、对

4、错

5、错；

6、对

7、对

8、错

9、对

10、对；

11、对

12、错

13、错

14、对

15、对；

16、错

17、对

18、对

19、对

20、对；

21、对

22、错

23、对

24、错

25、错；

26、对

27、对

28、错

29、错

30、错；

31、对

32、对

33、对

34、对。

五、填空题

1、非银行金融机构

2、资产业务、中间业务

3、通用的基本凭证、专用的特定凭证

4、分户账、总账、登记簿

表内科目、表外科目。

6、明细核算系统、综合核算系统

7、余额表、现金日记账。

8、定额本票，不定额本票。

9、先收款后记账、先记账后付款、先付款单位账后收款单位账。

10、抵押贷款、质押贷款

11、基本存款账户

12、利息=计算积数×日利率

13、直接往来，集中监督，轧计汇差，结清。

14、联行报单

15、缴存法定存款准备金、缴存财政性存款。

16、日拆性贷款、再贴现。

17、价值变动频繁、清算关系复杂。

18、证券自营业务、证券承销业务、其他证券业务。

19、营业利润、投资收益 20、向中央银行借款的利息支出

六、计算题

1、解：利息=（23 014 000+6 000）×1．8﹪÷360

=1151（元）

借：利息支出

1151 贷：××存款——机械厂户

1151

2、解：贴现天数从申请日4月6日起到汇票到期日7月9日至，按实际天数计算共计94天。

贴现息=200 000×94×6‰÷30=3760（元）

实付贴现金额=汇票面额—贴现息=200 000—3760=196 240（元）

借：贴现

200 000 贷：××存款——量具厂户

196 240

利息收入

760

3、解：应提数=6000×1﹪－32=28（万元）

借：其他营业支出

28万元

贷：贷款呆账准备

28万元

4、解：（1）该支行调整缴存财政性存款的金额为：

150－90=60（万元）为调增。调增财政性存款的会计分录为：

借：缴存中央银行财政性存款

60万元

贷：存中央银行准备金

60万元

（2）该行调整缴存法定存款准备金额为：

500×7%－40=－5（万元）为调减。

调减法定存款准备金的会计分录为： 借：系统内上存款项

10万元

贷：法定存款准备金

10万元

5、解：10000美元折合为人民币金额为：10000×826.7%=82670元（元）

10000美元现汇折合为美元现钞金额为：82670÷829.18%=9970．09（美元）

借：活期存款——现汇户

US＄10000 贷：外汇买卖

US＄10000 借：外汇买卖

￥82670 贷：外汇买卖

￥82670 借：外汇买卖

US＄9970．09 贷：现金

US＄9970．09

6、解：美元20万元按当日买入价计算折合为人民币金额为：

200 000×8.2780=1 655 600（元）

美元20万元按当日牌价折合为德国马克为： 1 655 600÷5.0290=329 210.58（马克）

会计分录为：

借：××存款——某客户

US＄200 000 贷：外汇买卖——套汇户

US＄200 000 借：外汇买卖——美元套汇户

￥1 655 600 贷：外汇买卖——马克套汇户

￥1 655 600 借：外汇买卖——套汇户

MD329 210.58 贷：存放境外同业款项（或汇出汇款）

MD329 210.58

七、业务题答案：

1、借：现金10 000 贷：××存款——东风商场户10 000

2、利息=20 000×2×2.25﹪=900（元）

借：单位定期存款

000 利息支出

900 贷：××存款——××单位户

900

3、借：××贷款——第一机械厂户

30万元

贷：××存款——第一机械厂户

30万元

4、（1）收回部分贷款。借：××贷款——织厂户

30万元

贷：××存款——纺织厂户

30万元

（2）余款转入逾期贷款账户。借：××贷款——纺织厂户

20万元（红字）

借：逾期贷款——纺织厂户

20万元（蓝字）

5、借：贷款呆账准备

15000 贷：逾期贷款——××单位户

15000 借：坏账准备

3500 贷：应收利息

3500

6、借：××存款——模具厂户 4 000 贷：××存款——机械厂户000

7、借：现金000 贷：应解汇款000 借：应解汇款000 贷：汇出汇款000

8、借：汇出汇款

000 贷：联行来账

000 ××存款——机械厂户000

9、借：××存款——毛纺织厂户

000 贷：应解汇款

000

10、借：××存款——纺织厂户

000 贷：联行往账000

11、借：存放中央银行准备金000 贷：××存款——××造纸厂户

000

12、借：开出本票——不定额本票户

000 贷：××存款——百货公司户000

13、借：××存款——机械厂户

000 贷：联行往账

000

14、答：按部分支付处理。在承付期满日的次日上午，将付款人能够支付的部分划往收款人开户，其不足部分在以后有款时陆续扣收。承付期满的次日划款的会计分录为：

借：××存款——纺织厂户

000 贷：联行往账000

15、借：存放中央银行准备金

000 贷：××存款——百货商场户

手续费收入

890

16、借：存放中央银行准备金

800 贷：现金800

17、借：向中央银行借款

500 000 金融企业往来支出

5400 贷：存放中央银行准备金

505 400

18、再贴现利息=150 000×44×6‰÷30=1 320（元）

实付贴现金额=150 000—1 320=148 680（元）借：存放中央银行准备金

680 金融企业往来支出320 贷：贴现

000

19、借：存放中央银行准备金

150万元

贷：同业拆入

150万元

20、借：存放境外同业款项

US＄3 000 贷：××存款——某进出口公司户 US＄3 000

21、借：存放境外同业款项

US＄5 000 贷：定期外汇存款——现汇户 US＄5 000

22、（1）收取保证金。借：××存款——某进出口公司户 US＄600 贷：保证金 US＄600（2）开立信用证。收入：开往国外保证凭信 US＄15 000（3）收取手续费。借：××存款——某进出口公司户 ￥1 000

贷：手续费收入 ￥1 000

23、借：××存款——某进出口公司户 US＄14 400 保证金 US＄600 贷：存放境外同业款项 US＄15 000

24、卖出债券收到资金=98×6000=588 000（元）

卖出债券收入=588 000—18 000=570 000（元）

借：清算备付金

588 000 贷：证券销售

570 000 应收利息000

25、卖出债券成本=100×6000=600 000（元）

接转成本的会计分录为： 借：证券销售

600 000 贷：自营证券

600 000

26、买入返售证券的收入为：39—35=4（万元）

借：清算备付金——公司 39万元

贷：买入返售证券 35万元

买入返售证券收入 4万元

27、卖出回购证券支出为：102—98=4（万元）借：卖出回购证券款 98万元

卖出回购证券支出 4万元

贷：清算备付金——公司 102万元

28、借：银行存款

6万元

贷：信托存款——××单位户

6万元

29、借：委托贷款——借款人户

30万元

贷：银行存款

30万元 30、借：银行存款 10 000 贷：应付账款——应付委托贷款利息户 7 000 手续费收入 3 000

31、借：委托存款——××委托人户 48万元

应付账款 1．8万元 贷：银行存款 49．8万元

32、借：拨入营运资金——某支行户 75万元 贷：联行往账（或有关科目）75万元

33、借：盈余公积 32万

贷：拨入营运资金——上级行户 32万元

34、借：利息收入 57 321．18 贷：本年利润 57 321．18

八、问答题

1、答：金融企业会计具有以下特征：

1、反映国民经济活动的综合性；

2、业务处理和会计核算的统一性；

3、监督与服务的双重性；会计数据资料提供的及时性。除此之外，金融企业会计还具有政策性强、准确性强、具有严密的内部监督机制与制度等特点。

2、答：金融企业会计凭证的传递过程就是其业务处理和会计核算的过程，直接关系到金融企业业务工作和会计工作的质量和效率。因此必须十分重视对会计凭证传递的组织。在会计凭证传递中，应力求做到严密、合理、科学，应当减少不必要的环节，避免无人负责拖延现象。在会计凭证传递中应遵循的基本原则有：先外后内，先急后缓；现金收入先收款后记帐，现金付出先记帐后付款；转账业务先付款单位账后收款单位账。在传递中，除特殊情况外，一律由银行内部传递。

3、答：金融企业会计双线核算体系是指金融企业的账务组织分为明细核算系统和综合核算系统两个系统。明细核算系统是按账户组织的核算，是对金融企业业务经营过程中各项资金详细、具体的核算。明细核算系统由分户账、登记簿、余额表和现金日记簿组成。综合核算系统是按科目进行的核算，是对金融业务经营过程中各项资金综合、概括的核算，综合核算系统由科目日结单、总帐和日计表组成。明细核算对综合核算起补充、说明的作用；综合核算对明细核算起概括、统驭的任用。两者既相互联系又相互制约，构成金融企业会计的双线核算体系。

4、银行对存贷款业务的核算有哪些基本要求？ 答：参考教材P

5、简述支付结算原则及支付结算核算的基本程序。答：参考教材

6、什么是联行往来？联行往来有哪些特点？ 答：参考教材

6.人力资源复习题2014 篇六

1.人力资源有哪些特点?

(一)人力资源的生物性

(二)人力资源的能动性

(三)人力资源的时效性

(四)人力资源的社会性

(五)人力资源的替代特性

(六)作为有效资源的人力资源

2.人事管理、人力资源管理之间有哪些区别?

1）管理理念不同

2）部门性质不同

3）管理重心不同

4）管理作用不同

3.培训的流程有哪些？

（一）培训需求分析

（二）确定培训目标

（三）拟定培训方案

（四）实施培训

（五）培训成果转化

（六）培训效果评估

4.培训需求分析的方法有哪些？

（一）员工行为观察

（二）顾问委员会法

（三）评价中心法

（四）态度调查法

（五）访谈法

（六）业绩考察法

（七）关键事件法

（八）问卷调查法

5.工作描述中通常包括哪些项目？

工作描述也称作岗位描述或职位描述，是对岗位客观全面的说明。通常包括岗位名称、岗位等级、所属部门、编号等标准数据，同时要写出本岗位的主要工作内容、任务、目标等，具体来说主要是：

1）工作目标和工作内容；

2）职责范围及工作要求；

3）工作关系，包括上、下级以及横向关系；

4）所使用的机器设备及工具；

5）工作条件与环境，即罗列有关的工作条件，如噪音情况、工作场所布局、光线强弱、可能遇到的危险大小等。

6.什么是工作分析？通过工作分析主要能回答哪些问题？

工作分析(job analysis)，也称为职位分析或岗位分析。它包括两部分：一是工作描述(job1

description)，即正确描述工作的内容和实质，如分析工作性质、范围、难易程度、工作程序、所包含的动作、使用的工具材料及所负的责任等。二是工作规范(Job specification)，即分析并确定执行此项工作的人应具备的能力、知识、技能、经验等资格条件。工作分析通过以上两部分工作，全面收集整理有关岗位的各种信息，并形成规范的工作说明书。

通过工作分析，主要回答以下几个方面的问题：

1．工作内容(What)和工作职责。

2．工作特征(When，Where)。

3．工作手段(How)。

4．为何要这样做(Why)等。

5．责任者(Who)。

7.工作分析的方法有哪些？

一、定性化工作分析方法

(一)访谈法

(二)问卷法

(三)观察法

(四)工作日记法

(五)工作参与法

(六)关键事件法

二、定量化工作分析方法

(一)职位分析问卷法

(二)管理岗位描述问卷方法

(三)功能性工作分析方法

8．什么是360度反馈?有何特点?

360度反馈也被称为全视角评价，是指由被评价者的上级、下级、同事、客户(包括内部客户和外部客户)以及被评价者本人，从多个角度对被评价者进行全方位的评价，在通过反馈环节，达到改善绩效的目的。

360度反馈的特点：

1）多角度、全方位。2）误差小。3）匿名评价。4）操作复杂、成本高。

9．什么是平衡计分卡? 在使用中应注意什么?

平衡计分卡以组织的战略为基础，将各种衡量方法整合为一个有机的整体，它既包括了财务指标，又引入了顾客满意度、内部流程、学习和成长这四个方面的指标。这四个指标的结合，构成了内部与外部，结果与驱动因素，长期与短期，定性与定量等多种平衡。这样，组织一方面要追踪“硬性”的财务指标，另一方面要密切关注那些使组织提高能力并获得可持续性增长的“软性”指标。

在使用中应注意：

1）切勿照抄照搬其他组织的经验和模式

2）提高组织管理信息质量的要求

3）正确对待平衡计分卡实施时投入成本与获得效益之间的关系

4）平衡计分卡的执行要与奖励制度结合．绩效评价中的人为偏差有哪些?

1）晕轮效应

2）逻辑误差

3）宽大化倾向

4）严格化倾向

5）中心化倾向

6）首因效应

7）近期效应

8）对比效应

9）个人偏见

案例分析：

1.白秦铭的跳槽

白秦铭在大学时代成绩不算突出，老师和同学都不认为他是很有自信和抱负的学生，他的专业是日语，不知何故，毕业后被一家中日合资公司招为销售员了。他对这岗位挺满意，不仅工资高，而且尤其令他喜欢的是这公司给销售业务员发的是固定工资，而不采用佣金制。他担心自己没受过这方面的专业训练，比不过别人，若拿佣金，比人少多了丢脸。

刚上岗位的头两年，小白虽然兢兢业业，但销售成绩只属一般。可是随着他对业务的逐渐熟练，又跟那些零售商客户们搞熟了，他的销售额渐渐上升。到第三年年底，他觉得自己已可算是全公司几十名销售员中头20名之列了。下一年，根据跟同事们的接触，他估计自己当属销售员中的冠军了。不过这公司的政策是不公布每人的销售额的，也不鼓励互相比较，所以他还不能很有把握说自己一定是坐上了第一把交椅。

去年，小白干得特别出色。尽管定额比前年提高了25％，可到了9月初他就完成了全年销售定额。虽然他对同事们仍不露声色，不过他冷眼旁观，也没发现有什么迹象说明他们中有谁已接近完成自己的定额了。此外，10月中旬时，日方销售经理召他去汇报工作。听完他用日语做的汇报后，那经理对他说：“咱公司要再有几个像你一样棒的推销明星就好了。”小白只微微一笑，没说什么，不过他心中思忖，这不就意味着承认他在销售员队伍中出类拔萃、独占鳌头么?

今年，公司又把他的定额提高了25％。尽管一开始不如去年顺手，但他仍是一马当先，比预计干得要好。他根据经验估计，10月中旬前他准能完成自己的定额。不过他觉得自己心情不舒畅。最令他烦恼的事，也许莫过于公司不告诉大家干得好坏，没个反应。他听说本市另两家中美合资的化妆品制造企业都搞销售竞赛和奖励活动，其中一家是总经理亲自请最佳销售员到大酒店吃一顿饭，而且人家还有内部发行的公司通讯之类的小报，让人人知道每人的销售情况，还表扬每季和的最佳销售员。想到自己公司这套做法，他就特别恼火。其实，在开头他干得不怎么样时，他并不太关心排名第几的问题，如今可觉得这对他越来越重要了。不仅如此，他开始觉得公司对销售员实行固定工资制是不公平的，一家合资企业怎么也搞“大锅饭”?应该按劳付酬嘛。

上星期，他主动找了那位日本经理，谈了他的想法，建议改行佣金制，至少实行按成绩给予奖励的制度。不料那日本上司说这是既定政策，母公司一贯就是如此，这正是本公司的文化特色，从而拒绝了他的建议。昨天，令公司领导吃惊的是，小白辞职而去，听说他给挖到另一家竞争对手那儿去了。

问题：

1.分析白秦铭跳槽的原因是什么？

2.你认为该公司是应该让白秦铭留下，还是让他离开，为什么？

3.如果要留住白秦铭，公司应该采取什么措施？

参考答案：

1.分析白秦铭跳槽的原因是什么？

白秦铭跳槽的原因有二：一是他的工作非常突出，希望得到充分的肯定，如公司赞扬或上级的特别关注；二是觉得自己的贡献大，却仍然发固定工资，没有佣金提成，不得体现多劳多得。

2.你认为该公司是应该让白秦铭留下，还是让他离开，为什么？

公司应该让他留下，因为他是公司通过好几年的时间才培养出的优秀销售人才，如果跳槽到其他企业，公司还需重新培养新手，增加了重置成本。

或

公司应该让他离开，因为他已经不适应公司崇尚集体主义和团队精神的企业文化，道不同，不相与谋。

3.如果要留住白秦铭，公司应该采取什么措施？

如果要留住白秦铭，公司首先要与他谈话强调多年来他与公司和同事的情感。具体措施可以从两个方面考虑：

1）送他到总部去进行本公司企业文化的培训，让他认同公司的企业文化，并对他进行职业生涯方面的辅导，说明未来晋升和发展的机会。

2）适应本土员工的需求，在中国的公司内借鉴美资企业的做法，在销售人员工作的初期用固定工资制，对熟练的销售人员用固定工资加佣金制，并公开倡导其他员工向他们学习，请他们常和员工交流经验。领导也同时在公开场合对他们的工作表示认同和赞扬。

2.小王的困惑

小王在一家私营公司做基层主管已经有3年了。这家公司在以前不是很重视绩效考评，但是依靠自己所拥有的资源，公司的发展很快。去年，公司从外部引进了一名人力资源总监，至此，公司的绩效考评制度才开始在公司中建立起来，公司中的大多数员工也开始知道了一些有关员工绩效管理的具体要求。在去年年终考评时，小王的上司要同他谈话，小王很是不安，虽然他对一年来的工作很满意，但是不知道他的上司对此怎么看。小王是一个比较“内向”的人，除了工作上的问题，他不是很经常地和他的上司交往。在谈话中，上司对小王的表现总体上来讲是肯定的，同时，指出了他在工作中需要改善的地方。小王也同意此看法，他知道自己有一些缺点。整个谈话过程是令人愉快的，离开他上司办公室时小王感觉不错。但是，当小王拿到上司给他的年终考评书面报告时，小王感到非常震惊，并且难以置信，书面报告中写了他很多问题、缺点等负面的东西，而他的成绩、优点等只有一点点。小王觉得这样的结果好像有点“不可理喻”。小王从公司公布的“绩效考评规则”上知道，书面考评报告是要长期存档的，这对小王今后在公司的工作影响很大。小王感到很是不安和苦恼。

问题：

1.绩效面谈在绩效管理中有什么样的作用？

2.人力资源部门应该围绕绩效面谈做哪些方面的工作？

3.经过绩效面谈后小王感到不安和苦恼，导致这样的结果其原因何在？怎样做才克服这问题的产生？

参考答案：

1.绩效面谈在绩效管理中有什么样的作用？

①使考评者与被考评者对绩效管理有更加全面深入的认识。通过绩效面谈，使得考评者对绩效管理的目标、考评方法、程序有进一步的认识，有利于下一轮绩效考评工作的开展。

②将员工绩效考评的情况的反馈给员工。考评者要将员工绩效的真实信息反馈给员工本

人，对员工的成绩、优点进行表扬，要指出员工的问题、缺点，使之改正。

③依据考评结果制定绩效改进计划。制定绩效改进计划是考评者与被考评者共同的事情，考评者要给被考评者一定的指导。

2.人力资源部门应该围绕绩效面谈做哪些方面的工作？

①对考评者以及被考评者明确考评的目的；

②明确绩效面谈的目的；

③加强对考评者的面谈技巧的培训。

3.经过绩效面谈后小王感到不安和苦恼，导致这样的结果其原因何在？怎样做才克服这问题的产生？

1）问题产生原因

表面上看，是“绩效面谈”使得小王感到苦恼和不安。实际上，产生这样问题的原因可能有下列几种情况：

①公司的绩效考评系统：公司上下对绩效管理的目的不清；

②小王的上司对小王有偏见；

③小王的上司没有很好的绩效面谈技巧，不敢对小王谈论问题与缺点。

2）解决问题的对策

①考评前绩效目标制定要明确、客观、量化。

②考评过程中要公正、公开、公平、考评者要注意员工绩效信息的收集。

③考评结束后要注意考评结果的反馈，考评者与被考评者要就考评的最后结果达成一致，共同制定员工的绩效改进计划。

3.蓝天航空食品公司

罗芸在蓝天航空食品公司担任地区经理快一年了。他分管10家供应站，每站有1名主任，负责向一定范围内的客户销售和服务。

蓝天公司不仅服务于航空公司，也向成批订购盒装中、西餐的单位提供所需食品。蓝天公司雇请所有需要的厨房工作人员，采购全部原料，并按客户要求的规格，烹制订购的食品。供应站主任要负责订计划，编预算，监控分管指定客户的销售服务员等活动。

罗芸上任的头一年，主要是巡视各供应站，了解业务情况，熟悉各站的所有工作人员。通过巡视，她收获不少，也增加了自信。

罗芸手下的10名主任中资历最老是马伯兰。他只念过一年大专，后来就进了蓝天，从厨房带班长干起，三年多前当上了如今这个供应站主任。

近一年的接触，罗芸了解了老马的长处和缺点。老马很善于和他重视的人，包括他的部下和客户们搞好关系。他的客户都是“铁杆”，三年来没一个转向蓝天的对手去订货的；他招来的部下，经过他指点培养，有好几位已被提升，当上其他地区的经理了。

不过他的不良饮食习惯给他带来严重的健康问题，身体过胖，心血管病加胆囊结石，使他这一年里请了三个月病假。其实医生早给过他警告，他置若罔闻。再则，他太爱表现自己了，做了一点小事，也要来电话向罗芸表功。他给罗芸打电话的次数，超过另9位主任的电话数总和。罗芸觉得过去共过事的人没有一人是这样的。

由于营业扩展，已盛传要给罗芸添一名副手。老马已公开说过，站主任中他资格最老，他觉得这地区副经理非他莫属。但罗芸觉得老马若来当她的副手，真叫她受不了，两人管理风格太悬殊，再说，老马的行为准会激怒地区和公司的工作人员。

正好年终考绩要到了。公正地讲，老马这一年的工作，总的来说，是干得挺不错的。蓝

天的考绩表总体评分是10级制，9－10分是优：7～8分属良，虽然程度有所不同；5～6分合格；3—4分是较差；1～2分最差。罗芸不知道该评老马几分。评高了，他就更认为该提升他；太低了，他准大为光火，会吵着说对他不公平。

老马自我感觉良好，觉得跟别的主任比，他是鹤立鸡群。他性格开放豪迈，爱去造访客户，也爱跟手下人打成一片，他最得意的是指导部下某种新操作方法，卷起袖子亲自下厨，示范手艺。跟罗芸谈过几次后，他就知道罗芸讨厌他事无巨细，老打电话表功，有时一天两三次，不过他还是想让她知道自己干的每项成绩。他也知道罗芸对他不听医生劝告，饮食无节制的看法。他为自己学历不高但成绩斐然而自豪，觉得这副经理就该提他，而这只是他实现更大抱负的过程中的又一台阶而已。

考虑再三后，罗芸给老马考绩总体分评了个6分。她觉得这是有充足理由的：因为他不注意卫生，病假三个来月。她知道这分数远低于老马的期望，但她要用充分说理来坚持自己评的分。然后她开始考虑给老马各考评维度的分项分数，并准备怎样跟老马面谈，向他传达所给的考绩结果。

问题：

罗芸对老马绩效的考评合理吗?为什么?

参考答案：

罗芸对老马绩效的考评合理吗?为什么?

7.人力资源会计复习题 篇七

考试的难与不难, 正所谓仁者见仁, 智者见智。方向比努力更重要。不可否认, 在中级会计实务的备考过程中, 辛勤的付出和不懈的努力至关重要, 但是, 如果没有找到正确的方向, 而是南辕北辙 (方向错误) 、舍本逐末 (偏离重点) 的话, 成功的概率也不会大, 反而会打击考试信心, 挫折斗志。而有了明确的方向, 在备考过程中, 可以做到抓住重点、有的放矢, 从而达到事半功倍的效果。对于2013年的《中级会计实务》科目考试, 根据长期以来对中级会计师技术资格考试辅导的经验与体会, 我认为应从以下几个方面入手:

一、熟悉《中级会计实务》基本结构

财政部会计资格评价中心以考试大纲为依据, 组织专家按照考试大纲的要求和确定的范围修订、编写了2013年度《中级会计实务》考试辅导教材。2013年的《中级会计实务》教材共计22章, 分为企业会计 (前20章) 以及非营利组织会计 (最后2章) 两大部分, 考试重点内容是前者。

企业会计的主要内容是会计要素的确认、计量、记录和报告, 又可分为四个层次:

(1) 会计核算基本理论。对应于教材的第1章总论。

(2) 企业会计六大要素的核算。对应于教材的第2章存货、第3章固定资产、第4章投资性房地产、第5章长期股权投资、第6章无形资产、第9章金融资产、第11章长期负债及借款费用 (长期负债部分) 、第14章收入。

(3) 特殊业务。对应于教材的第7章非货币性资产交换、第8章资产减值、第10章股份支付、第11章长期负债及借款费用 (借款费用部分) 、第12章债务重组、第13章或有事项、第15章政府补助 (今年新增加的) 、第16章所得税、第17章外币折算。

(4) 财务报告。对应于教材的第18章会计政策、会计估计变更和差错更正、第19章资产负债表日后事项、第20章财务报告。

值得注意的是, 根据今年考试大纲, 货币资金、流动负债、所有者权益、期间费用、利润以及资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表等内容, 只在《初级会计实务》中考核, 中级会计实务基本不涉及;而企业会计六大要素的核算在中级资格考试中的考核侧重点也与初级资格考试明显不同。特别是从2010年度开始, 财务报告只包括合并财务报表。明显地, 中级会计实务比初级会计实务提高了一个层次。

非营利组织会计今年把内容分为2章—— 第21章事业单位会计和第22章民间非营利组织会计, 仍然主要侧重在特定业务的核算上;但今年增加了一节内容——民间非营利组织的财务会计报告。

二、关注《中级会计实务》考试命题特点

从近几年全国会计专业技术资格考试的情况来看, 中级会计实务科目在题型及分值分布上变化不大, 考试的命题思路比较稳定。考生在复习本科目时, 应当关注以往各年的考试题目, 特别是最近三年的考试试题。

(一) 题目类型、数量和分数

分析近几年考试题型题量, 总结如下:

1.《中级会计实务》科目试题的五种题型目前比较稳定

题型分为:单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题和综合题。

2.历年试题总题量稳定在39个题目

客观性题目35个, 分数为45分。其中单选题15个, 每题1分;多选题10个, 每题2分;判断题10个, 每题1分。

主观性题目一般为4个, 分数为55分。其中, 计算分析题2个, 每题约10分左右;综合题2个, 每题在15～18分之间。

(二) 命题规律特点

从近三年《中级会计实务》的试题来看, 有以下几个方面的特点:

1.遵循考试大纲

试题体现了考试大纲的基本要求。试题中, 考试大纲要求掌握的内容所占分数很高。

2. 全面考核

《中级会计实务》的考试大纲和指定考试用书既是考生复习的范围, 也是考试命题的基本依据。从最近几年的考题来看, 每年试题都基本能覆盖大纲所规定的全部范围, 每章都会出题, 包括有些在复习中看似不重要的地方。因此, 在题目分布上, 几乎兼顾到了所有章节的内容。考生应注意全面复习, 充分准备, 不能盲目猜题、押题。

3. 重点突出

全面考核, 是指所有内容被考查的概率相同, 但并不意味着所有的内容都同等重要, 考题会根据不同的重要程度将相应的知识点分设在不同的题型中, 并赋予不同的分值。《中级会计实务》近几年考题均重点考查存货跌价准备的计提、固定资产、长期股权投资、持有至到期投资、资产组减值、长期负债及借款费用、收入、所得税、与资产负债表日后事项有关的会计差错更正、合并财务报告等内容, 体现了重点突出的原则。

4.有一定的综合性

中级会计实务考试主要侧重于考查考生对会计基本概念、基本理论和方法的理解及运用能力, 考查考生利用会计基本知识分析问题和解决问题的能力。会计师必须深入透彻地理解会计专业知识, 才能在面对错综复杂的经济业务时作出合法、合理的处理。根据这一特点, 大多数题目不再局限于某一个知识点, 而是考核某一类问题或者某一个业务各个环节的处理。尤其是综合题, 要么涉及两章以上的内容, 要么涉及一个复杂的核算体系。这类题目所涉及的各章内容相互渗透、前后联系较密切, 是考生丢分较多的地方。

三、《中级会计实务》复习指导

(一) 参加考前辅导

参加辅导的好处是:理解了难点, 掌握了重点;随老师一起学习效率比自己看书要高得多。

(二) 订立学习计划

就是订立复习时间表。从现在到考试一共看几遍书, 每一遍书到什么时间结束, 每月、每周及每天学习什么内容, 看多少页, 复习到什么程度, 达到什么要求, 自己心中要有数。值得注意的是, 订立学习计划有时容易, 更重要的是贵在坚持, 不能三天打鱼, 两天晒网, 要持之以恒。上面提到的参加辅导学习, 就是督促自己履行学习计划的重要措施之一。

(三) 框架记忆 (逻辑记忆)

中级会计实务考试的特点是覆盖面广、系统性强, 因此考生要进行全面地、系统地学习。

考试大纲中要求掌握的内容绝不能忽视, 特别不能忽视基础知识, 但若时间不允许, 可以有条件地放弃考试大纲中要求熟悉和了解的内容。在听辅导和看书时, 要仔细做笔记, 把重点、难点、疑点加以归纳总结, 从而让厚书变薄, 并理解其精华所在。教材的很多章节都是根据准则、制度及相关法规编写的, 其语言精炼、严密、逻辑性强, 提高了教材的档次, 但也在一定程度上给考生阅读教材带来了一定的难度, 因此, 考生在研读教材时应注意掌握教材中重点和难点内容的关键点。由于中级会计实务考试大纲内容的限制, 复习中级会计实务时可能涉及的基础知识教材中没有, 这就需要考生拾遗补缺, 看看《初级会计实务》或参考其他会计资料, 使自己掌握的知识更加系统完整, 有助于逻辑记忆。对于考试非常重要的知识点, 考生一定要深刻把握, 能够举一反三, 做到以不变应万变。强调对教材的研读, 是真正理解教材中的重要内容, 并不是要求考生把教材的全部内容逐字逐句地背下来 (实际上也做不到) , 而是理解掌握教材中的基础知识和基本原理, 善于总结规律, 融会贯通。参加考前辅导, 随老师一起学习, 会有事半功倍之效。

(四) 适度练习

现在大分题占了50分以上, 难度也较大, 平时要作练习, 考试时才能从容应对。考生在复习时, 一般读书占50%的时间, 练习占50%的时间, 效果较好。先练习各章, 再练习跨章节综合题, 最后练习冲刺模拟题。从某种意义上讲, 考试就是做题, 因此, 在平时学习过程中, 适当地做一些典型的习题是考试成功必不可少的一个环节。《中级会计实务》涉及的内容十分广泛, 仅仅依靠记忆和自身理解是远远不够的, 通过做一些典型题目可以更好地掌握教材中的重点内容, 逐渐总结出考试的重点与规律, 发现自身学习中的薄弱环节, 从而不断提高学习成绩。做习题的目的是更好地掌握教材上的内容, 提高应试水平。在这里强调的是做一些典型的习题, 特别是历年的考题。当然, 考生还应选择一本较好的习题集进行练习, 但资料不宜过多, 否则事与愿违, 反而不利。

以上谈到的是学习的原则, 至于具体学习方法, 只有适合自己的才是最好的, 学习有法, 但无定法。希望大家在学习过程中多总结归纳, 找到最适合自己的方法。

四、《中级会计实务》命题趋势预测

2013年《中级会计实务》考试将进一步延续上年考核基础知识、侧重实务应用的特点, 历年的重要出题点也将继续延续。从《中级会计实务》大纲、教材以及历年考试情况来看, 考生应在全面复习的基础上着重把握以下知识点:

(1) 存货。存货的初始计量、期末跌价准备的会计处理。

(2) 固定资产、无形资产、投资性房地产。初始计量和后续计量。

(3) 金融资产。交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产的初始计量、后续计量及其会计处理。

(4) 长期股权投资。初始投资成本的确定、成本法和权益法下的会计处理。

(5) 非货币性资产交换。非货币性资产交换的判断和按公允价值计量的会计处理。

(6) 资产减值。可收回金额的确定、资产组的认定及减值的处理。

(7) 债务重组。债务人和债权人的会计处理。

(8) 收入。商品销售收入、提供劳务收入及建造合同收入的确认、计量及账务处理。

(9) 长期负债及借款费用。专门借款、一般借款费用资本化金额的确定及其会计处理。

(10) 所得税。资产负债表债务法下暂时性差异的判断和确定、当期所得税和递延所得税的确定及会计处理。

(11) 会计政策变更、前期差错更正。追溯调整法及追溯重述法的运用及相关账务处理 (特别注意与资产负债表日后事项的结合) 。

(12) 资产负债表日后事项。调整事项及其会计处理, 非调整事项的基本内容。

(13) 财务报告。合并财务报表中有关调整和抵销分录的编制;特别是内部交易的抵消。

8.整合资源复习也动人 篇八

一、新旧兼备，让词句积累更丰实

字词句的复习主要围绕“生字表（二）”“词语盘点”及“语文园地”中的内容进行。教师要善于找到新的生长点，以旧知促新知，夯实语言积累的基础。

1.针对薄弱点，在比较中积累。“生字表（二）”呈现了本册教材中要求会写的200个字，可以让学生自主复习，回顾平常容易写错的字。教师出示所汇集学生的错字，让学生交流纠错方法。可以运用比较法，强化记忆。比如，针对学生容易把第31课中的“狠”字多一点，写成“狼”字的现象，教师借助儿歌，引导学生比较、识记。在学生理解了甲骨文“艮”的意思后，教师出示儿歌让学生有节奏地读：

良去一点艮，见木大树根。？摇？摇？摇？摇钅艮银光闪，艮土去开垦。

彳艮说很好，犭艮太凶狠。？摇？摇？摇？摇又艮怕艰苦，目艮眼有神。

阝艮受限制，足艮脚后跟。？摇？摇？摇？摇口艮捧逗哏，疒艮伤疤痕。

学生在诵读、比较中，不仅加深了对“艮”的印象，复习了“狠、限”等字，学习了“艰、哏”等字，还积累了相关的词语，一举多得。

2.紧扣兴趣点，在比赛中积累。根据学生争强好胜的心理特点，依据字词的规律，以比赛的形式，激发学生复习兴趣，可收到事半功倍之效。比如，“生字表（二）”中出现的提手旁的字有19个。在复习中，教师可让学生读一读，演一演，再让学生自由选择字词，写一段话。比一比，看谁用得多，用得好。这样学生可以在新的语境中，灵活运用词语，让积累与运用比翼齐飞。此外，还可以采取词串创编、词语速记、成语接龙等形式进行比赛。比如将“词语盘点”中要求写的四字词语进行归类，让学生在规定的时间内用自己喜欢的方式记忆，然后写下来，看谁记得多。

3.结合联系点，在运用中积累。在复习“语文园地”中的名言佳句、谚语及歇后语时，教师要结合生活实际，整合资源，创设语境，引导学生运用，达到巩固的目的。比如出示以下填空题，让学生联系生活实际，在语境中运用积累的词句，达到学以致用的目的：与朋友交往时，我会想起《论语·学而》中“与朋友交， ”的名句；清明节到了，我会想起“清明前后， ”的农谚；同学取得成功有点骄傲时，我会用歇后语“关羽失荆州—— ”来告诫他。

二、古今兼采，让诗词储备更厚实

诗词的复习以本册教材中出现的内容为主，适当补充，合理穿插。复习阶段，学生要坚持日日诵，天天读，感受母语的魅力。

1.诵读古诗词，在想象中品味。除了第1课、第23课中学习的6首古诗词，“语文园地一”和“语文园地六”中的“日积月累”还有出自11首古诗词的诗句。在学生诵读的基础上，教师可用连线、填空、默写等形式检测古诗词积累情况。比如：读了《乡村四月》，我能从诗句“ ， ”中，想象出草木茂盛、杜鹃啼鸣的画面；读了《四时田园杂兴》，我能从诗句“ ， ”中想象出男耕女织、日夜辛劳的情形。还可以根据学生实际，将“日积月累”中出现的诗句进行还原，开展赛诗会。

2.链接现代诗，在诵读中感悟。如，第2课、第21课“阅读链接”中的《浓碧》《在天晴了的时候》这两首诗，让学生读读背背，体会其中的感情。琅琅的诵读声，会让师生在复习之中产生精神的愉悦感。

此外，好的歌曲用词生动，意境优美，充满诗情画意。在复习中，可以引入一些歌曲，比如，听一听童丽演唱的《梦江南》，唱一唱凤凰传奇的《荷塘月色》，在优美的旋律中记一记歌词。

三、内外兼容，让阅读推进更笃实

本册教材安排了八个阅读专题。复习中，教师要对学生在阅读中存在的问题进行爬梳剔抉，引导学生交流含义深刻的句子，体会词句的表达效果。

1.立足课内，在回味中巩固。①积累精彩语段：《桂林山水》《记金华的双龙洞》《触摸春天》《生命

？摇生命》《乡下人家》等课文中精彩语段在平常背诵的基础上，可以用游戏的形式随机点背。还可以让学生摘抄喜欢的语句，进行书写展示。②学习表达方法：如《桂林山水》用排比的句式写出桂林山水的特点，教师可创设语境，让学生举一反三，恰当运用。③表达阅读感受：复习《尊严》《两个铁球同时着地》《纪昌学射》《普罗米修斯》等课文时，可以聚焦相关语段品一品词句，再现人物形象。说说“哈默、伽利略、纪昌、普罗米修斯”这几个人物中，你喜欢哪一个角色，为什么？联系“词语盘点”中的词语，写出自己的感受。

2.放眼课外，在交流中提升。阅读能力的培养不能囿于课内小世界，而要引向课外大天地。得法于课内，得益于课外，真正开启学生的智慧。①概括主要内容：“语文园地八”介绍了概括主要内容的方法，教师可以选择一些短文或借助绘本，让学生阅读概括、交流主要内容。②推荐课外读物：开展好书推荐、读书交流等活动，让学生选一本自己喜欢的课外书向同学推荐，说说书中的主要人物，谈谈印象最深的内容，说明推荐这本书的理由，在交流中提升阅读能力。教师也可根据本学期的阅读主题推荐课外书，比如，复习第五组关于生命的课文时，师生共品《夏洛的网》相关语段，聆听这首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌，课内外结合，体会生命的意义。

四、虚实兼顾，让习作体验更真实

本册教材的习作主题有八个，有写实的，也有写想象的，重在培养观察能力和想象能力。习作复习要注重虚实结合，强调情感的“真”、形式的“活”。

1.搭建平台，表达真情实感。①佳作共赏：教师可以“我最满意的一篇习作”为主题，引导学生回顾本学期写过的作文，从中选择一篇自我感觉最好的，全班汇编成册，互相交流。教师选出不同层次的代表，让学生说说自己为什么对这篇习作情有独钟，这篇让自己满意的习作是怎么诞生的？引导学生表达真实感受，交流习作体验，分享写作秘籍。②模拟演说：围绕课文主题模拟北京卫视的《我是演说家》节目，进行微演说。比如关于“以诚待人”的话题，可以结合第二组课文及自己的所见所闻写一段话，建议用上“语文园地二”中关于诚信的名言警句，在写的基础上尝试演说，交流自己的见解。

2.发挥想象，展示独特个性。教师可借助文本资源，引导想象，让阅读与习作交相辉映。如借助《乡下人家》《触摸春天》《鱼游到了纸上》等课文插图，发挥想象，进行资源重组。基于画面，写出所见；透过画面，写出所思。画里画外，融为一体，形成有个性的习作。也可以从课文中选择互不关联的词语，发挥想象，把它们合理地编在一个故事中。比如请学生根据“骆驼、橡皮、铃铛、口哨、白鹭、火焰”等词，编一个小故事。这样，学生既复习了词语，又训练了想象能力，两全其美。

运用之妙，存乎一心。语文资源如此丰富，关键在教师要灵活取舍，有效运用。复习中，四个板块的内容自然链接，有机融合。诗文互补，新旧互生，读写共促，情智共生。比如，复习生字“眠、攀”时，可链接王士禛的《将至桐城》，诵读诗句：“龙眠图画里，安得一追攀。”指导习作时，鼓励学生运用本学期积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，时时强调书写的规范、端正、整洁。