教学管理典型经验一

教学管理典型经验一（共8篇）

1.教学管理典型经验一 篇一

吉木萨尔县第一中学“五五”普法典型经验材料

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料

吉木萨尔县第一中学

2011年9月6日

吉木萨尔县第一中学“五五”普法典型经验材料

一、基本情况

吉木萨尔县一中始建于1956年，是一所民汉合校的自治区级示范高级中学。占地面积为10万平方米，其中，教学用地9万平方米，绿地面积2.3万平方米。占校园面积23%，校园绿树成荫，亭台长廊布局合理，教育教学区域规划规范，是国家级的绿色学校，自治区依法治校示范校、自治区德育达标校。现有教职工207人，其中专任教师192名，少数民族教师27名，外籍教师2名。党员89人，占教职工总数43%。在校教学班级41个，在校学生2233人（其中民语学生343人）。我校领导班子，结构合理，均为教学骨干教师。校级领导5人，中层领导6人，年级领导6人。我校有教学楼三幢，图书实验楼一幢，学生住宿楼两幢，教工宿舍楼一幢。

多年来，学校领导班子秉承依法治校的优良传统，以优秀的教学质量和良好的社会信誉，得到上级的肯定，赢得社会的认可。尤其是近几年来，学校以普法依法治理为契机，坚持把普法工作与依法治校相结合，把普法工作与平安创建相结合，把普法工作与构建和谐校园相结合，把普法工作与维护民族团结、维护社会稳定相结合。学校连续五年在全县综合目标考核评比中名列总分第一。而且还先后被评为自治区级文明单位、自治区依法治校示范学校、州级普法依法治理先进单位、州级民主管理先进单位，区级德育达标校、州级党建示范单位、国家级绿色学校等殊荣。现就我校普法依法治理工作向各位领导汇报如下：

二、加强领导、制订计划、完善制度，确保普法依法治理工作的开展。我校领导班子一向重视普法工作。2005年，“四五”普法工作结束，我校取得了“自治区依法治校示范校”的荣誉，学校及时成立了以校长为组长，书记和法制副校长为副组长，各年级组领导及全体政治教师为成员的领导小组。领导小组下设由专门负责法制宣传教育工作办公室，另一方面我校专门聘请了司法和公安部门的同志担任我校的法制副校长和普法老师。从而使我校法制工作有了领导主管负责、专人落实。

为使我校普法依法治理工作扎实有效地开展，我校不仅制定了《普法依法治理工作五年规划》，还制定了每年普法工作计划，努力达到目标任务明确、措施内容具体、时序安排合理。在具体安排过程中，我们一方面严格按计划进行，一方面根据普法工作与学校工作的新形势、新情况、新要求，不断更新普法内容，力求普法工作有阵地、有形式、有效果，努力使普法教育渗透到学校各项工作之中，让普法工作稳步推进。

为了确保普法工作顺利开展并落到实处，我校陆续制订出台了一批有关学法、用法、依法治校、依法执教的规章制度。为提高广大师生对依法治校工作的认识，学校每学期都召开两次专题会议。一次是新学期开始前，召开

学校认真贯彻执行中学德育大纲，根据国家教委德育工作要点和县教育局德育工作要求，结合本校实际，按照德育总体目标和学生成长规律，确定德育内容和要求，开展爱国主义教育、民族团结、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化教育和革命传统教育、理想教育、伦理道德以及文明习惯养成教育、劳动教育、社会主义民主、法制与纪律教育、心理健康教育。除对各年级学生进行思想、政治、道德品质、良好个性心理素质和能力等系列内容的教育外，还随着政治、经济形势发展及党和国家重大决策进行形势任务和时事政策等教育，结合纪念重大节日以及学校、年级教育主题的需要进行革命传统教育；结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育。总之，针对不同学生的特点和需要，有计划、有步骤地进行综合的系统的经常的法制教育。我校实施法制教育的主要途径有：

(1)充分发挥法制课的主渠道作用，学校设置法制教育课，有专任教师、有统一教材和教学计划，并在各学科中渗透法律法规意识，开展丰富多彩的法制教育活动。学校充分利用政治课、讲座、报告会、主题班团队会、研究性课程等开展法制教育，由法制副校长、政治课教师、班主任学生班团队干部作为法制课的骨干队伍，保证了每学期不少于2个课时的时间进行有关法制教育。

(2)通过举办各种形式的法律知识讲座和展览对学生进行法制教育、国防知识教育。

(3)围绕每年12月4日的普法宣传日，开展形式多样、生动活泼的宣传活动，请学校法制副校长为教职工和学生进行法律咨询。同时举办由全体学生参加的“法律知识竞赛”活动。

(4)为执行《国旗法》，我校规范了升降国旗制度，在每天的升旗仪式上，坚持围绕爱国主义主题，开展由学生自拟题目自写讲稿的“国旗下讲话”活动。

(5)进行“禁毒”宣传，参加“禁毒知识竞赛”，全体师生在校举办了“禁毒知识讲座”，参观“禁毒图片”展览，使学生了解到：为了祖国美好未来，为了美好的青春与前途，为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩，要远离白色瘟疫，创造美好明天。

(6)提高安全防火知识，保护野生动物，加强绿色环保意识，也是学校教育的一部分，如我校组织学生观看了“隐患在你身边”防火知识视频，在校组织了丰富多彩的爱家乡绿色环保活动，从各个方面加强了对学生的思想教育和行为教育。

（7）认真贯彻实施《食品卫生安全法》，教育学生注重饮食卫生，不购买食用不合格、过期食品。学校后勤部门加强饮食安全管理，定期检查学校食堂卫生，发现问题及时处理。

（8）、从日常管理、常规活动入手，培养学生的遵规守纪意识，使他们养成守法的习惯。高一新生进校军训、新学期的校规校纪法制专题教育

的原则，凡学校重大决策事项，必须由党总委员会决策。学校党组织的主要职责是：把好办学方向，抓好学校大事，出好工作思路，用好中层领导干部，集体作出重大决策。

其二，建立校委会决定制。落实好党组织领导下的校长负责制，由校长主持，每周召开一次校委会。凡学校日常工作，均由校委会处理，研究决定通过后方可执行。校委会制度较好地体现了民主管理。

其三，建立教职工代表大会通过制。凡涉及全校教职工利益，涉及学校重大改革方案，重大发展方案，均由教职工代表大会讨论审议通过。每年的教代会要对中层以上领导进行民主评议，实行工会组织对学校领导的有效监督，充分体现了党的民主集中制。

凡涉及到全校教职工利益，涉及到学校重大改革方案、发展方案的问题，必须要召开“教职工代表大会”，提交大会审议通过。会前要做好充分准备工作，包括议案、方案和宣传工作，都要提前做好充分的准备工作，由教职工代表充分酝酿，大会通过则执行，不能通过则不执行，每年的教代会还要对学校领导班子进行民主评议，实行工会组织对学校领导层面的有效监督。我校每年都要召开一次教代会，教代会是全校教职工非常关注的政治生活中的大事，也是凝聚教职员工的重要形式，也是确定学校持续发展和奋斗目标的重要决策形式。学校的重大决策，学校的发展目标，是在民主管理下运行的，是由教职员工积极参与的。这样做保证了教职工民主监督、民主管理权利的实现，切实维护教职工合法权益。

2、依法制定和完善各项管理制度。五年来，学校制定、修订了各项规章制度。这些制度保证了学校各项管理工作依法进行，有章可循，按规运作。先后修改形成了《县一中章程》、《县一中制度》。不断完善和修改各项制度，在执行党民主管理中起到了很好的作用。例如《县一中党总支议事规则》、《县一中党总支学习制度》、《县一中师德考核办法》、《县一中教职工量化考核办法》、《县一中教职工代表大会及会员大会工作流程及实施细则》都是推进依法治校的有效制度。

3、充分发挥教代会职能作用：

学校坚持每年一次的教职工代表大会，做到了学校各项制度的制订、重大问题、学校热点、难点问题解决由教职工参与讨论，研究决定，进一步促进了学校管理的规范化，调动了广大教职工的积极性以及民主参与、民主管理、民主监督的意识。

4、大力推进校务公开：

(1)学校改革与发展，决策和实施方案的公开: 对于学校中心工作，重大事情的决策和群众关心，反映强烈及涉及到群众切身利益的各种事情由景校长和朱书记在学期初或期末向全校教职工大会公开。如开学初召开教职工大会，主管校长要向全体教职工公开学校工作计划、工作总结、学校发展规划、改革方案、经费开支预决算、岗位

开。如学校高考奖励方案、教职工福利待遇政策，《吉木萨尔县一中师德考核方案》、《吉木萨尔县一中章程》、《吉木萨尔县一中教师量化考核方案》等规章制度都是通过调查研究、广泛征求教职工群众的意见并修改后，交教代会讨论通过后实施。如本学期职工代表提出应发放个人工资详细构成表，经行政会研究，从3月份开始发放个人工资构成表，让老师们明明白白领工资。上交教代会讨论通过后实施。这些事实说明学校管理工作一定要决策民主化、科学化，而尊重群众，依靠群众是决策民主化、科学化的重要途径，是依法治校的重要体现，同时，也是对权力运作的有效监督，既做到了民主管理、民主监督，又提高了决策的透明度，保证了学校出台的政策和规章制度得到大多数教职工的拥护和支持，为顺利实施打下坚实的群众基础，同时也增强了学校领导班子的民主意识和教职工的参政意识，激发了教职工的主人翁责任感，调动了教职工积极性，密切了学校党群、干群关系，促进了学校教育改革、发展和稳定。

我们对学校教育收费及标准等有关涉及学生和家长切身利益的有关事情，通过家长一封信和学校公示板，面向学生和家长及社会承诺和公开。坚决做到绝不违法收费，让广大学生和家长放心。我们还在校务公开的各项工作的落实方面，抓好管理权限、办事依据、办事程序、办事标准、办事结果的公开。学校设立一只校务公开意见箱、明确一部监督电话，使校务公开工作真正落到实处。

我校的普法工作在县教育局党委的支持和直接领导下，虽取得了一些成就，但也有不足，在今后的工作中，我们要一手抓教师业务素质的提高，一手抓法制教育和师德教育，在具体工作实践中，巩固普法成果，不断地把普法依法治理和法律知识的普及教育工作坚持下去，并逐步引向深入，为提高全校教职工和学生的法制意识和法律水平而继续努力。

吉木萨尔县第一中学

2011年9月6日

2.教学管理典型经验一 篇二

浙江省电力公司一直致力于信息化的完善、提升和深化应用, 截至目前, 已基本实现了省地县一体化ERP的全覆盖, 大大提升了公司的现代化水平。但是, 信息化的建设过程不是一帆风顺的, 下属企业特别是县级供电企业多存在管理制度不细化、管理措施不落地的情形, 需要加以改善。笔者结合桐乡市供电公司推进ERP的实践, 总结出系列典型经验, 希望为其他县级供电公司的ERP实用化工作提供帮助。

1 桐乡公司在ERP实用化过程中的问题概述

县级供电企业的ERP分物资管理、财务管理、人资管理、设备管理、项目管理等5大模块, 笔者经过认真梳理, 就桐乡市供电公司在物资管理、财务管理、项目管理等模块上出现的问题进行重点描述, 如表1所示, 以期为典型经验的总结作铺垫。

桐乡市供电公司在SAP侧核心业务应用上存在完成质量、完成效果不如人意的地方, 应做好彻底自查并进一步明确责任和跟踪落实。

2 桐乡公司推进ERP实用化管理的典型经验

在长期实践中, 桐乡市供电公司在省电力公司的领导下, 结合自身实际情况, 形成了以下典型经验, 可作县级供电企业之参考。

2.1 领导高度重视

ERP实用化管理是一项全局性工作, 需要企业全体员工的全过程参与, 因此企业领导必须高度重视。就桐乡市供电公司来说, 自ERP系统实施伊始, 公司领导就把该项目提升到优化企业效率、推进企业改革的高度, 公司主要负责人亲自布置和落实各项工作, 对实施过程中有可能存在的困难充分估计并指导决策, 各中层干部也积极配合, 抓紧抓好。

2.2 做好阶段划分

根据桐乡市供电公司的实际, ERP实用化管理的推进工作划分阶段 (含各阶段的指导性任务) 如下:

⑴准备阶段。公司统一制定改进计划、分析模板, 并成立“桐乡市供电公司SAP规范应用项目组”以全面配合实用化考核工作。⑵正式规范阶段。一方面对实用化考核体系进行分析、提炼、总结, 然后结合内部SAP培训开展管理制度的重新梳理和完善, 并制定出严格的考核制度。⑶考核期间。在密切与省公司沟通交流的基础上, 规范项目组对考核数据的深入分析, 抽取突出问题和共性问题, 针对性提出解决方案, 并反馈至被考核部门, 督促相关部门出台整改计划、整改方案, 保证实用化考核结果的落实。

2.3 重视组织工作和保障工作

公司成立ERP实用化管理组织机构:即以总经理、各分管领导及业务部门领导牵头, 相关业务人员组成规范项目组。综合ERP规范管理的特点, 对“2.1”中的“正式规范阶段”进行细分, 以保障该最重要阶段的完成:⑴现状调研分析。⑵业务归纳提炼。⑶分批进行SAP系统培训。第一批为各SAP模块关键用户, 第二批为分别针对局领导与各SAP模块最终用户开展培训。⑷培训结论总结。

2.4 制定各细化步骤的实施策略

在划分各阶段指导性任务以及对重要阶段进行步骤细分之后, 还应对细分步骤的操作进行工作内容的详尽描述, 以保证项目有序开展、高效完成。

⑴现状调研分析的策略: (1) 从省公司指标设计、取数、考核的角度。 (2) 桐乡公司SAP系统应用、考核指标扣分的角度。 (3) 在充分调研分析后, 完成SAP系统规范化建议及后续培训工作开展。

⑵业务归纳提炼的策略:基于之前所做的调研分析, 针对桐乡公司的个性化需求进行统筹规划, 围绕实用化考核内容, 进行归纳、提炼及总结, 全面准备业务规范相关材料, 并开展系统化的培训。

⑶ERP运行管理规定制定策略: (1) 明确桐乡公司信息化工作管理的组织及职责分工, 指明需承担ERP系统有关实施、变革等方面重大决策的ERP系统决策层, 规范关键用户及最终用户的工作职责。 (2) 基于各业务部门的岗位职责分工, 完成划分模块具体ERP运行工作范畴, 同时明确桐乡局ERP系统管理工作开展的机制。 (3) 以文字方式记录并规范各业务条线具体工作开展的要求。

⑷培训策略: (1) 培训形式以现场授课培训为主, 下发相关资料为辅; (2) 各部门确定一名或多名关键用户参加授课培训, 学习完成后由关键用户对部门内其他未参加培训员工进行培训。 (3) 对公司领导培训采用整体概念宣讲以及串联各模块的典型案例操作演示, 对业务人员培训则通过以浙电最新业务为主线, 授课和操作练习相结合的方式进行。 (4) 培训教材分培训讲义、用户操作手册两部分。特别的, 还将日常工作中涉及的各类业务做成实例, 在测试版本中进行操演, 以方便员工快速接受新系统。

2.5 充分运用激励工具

因ERP系统的特点是高度规范化和流程化, 因此可利用激励工具进行督促提升:⑴规范管理组坚持每天以IMS平台公布的考核指标值及排名, 对考核情况进行分析, 对相关部门提出整改意见, 以期建立实用化应用管理的长效机制。⑵每周对未完成工作和指标弱项进行公示, 督促相关部门自觉提升。⑶通过掌控各项流程节点的质量和时间, 确保专业模块对日常业务的全面覆盖及最终用户操作的准确性、完整性、及时性。

2.6 确立以关键用户为核心的管理体系

为了保证关键用户的核心地位, 公司通过调整岗位、调整工作量等方式, 使关键用户有足够的时间深入学习ERP的操作。另外, 对关键用户提出教培要求, 以作为最终用户培训、咨询的师资力量, 这样就形成了井然有序的技术体系。

2.7 完善配套管理制度

没有制度的保障, 任何成就终将化为乌有。截止目前, 桐乡市供电公司已制定涵盖人力资源 (HR) 、财务核算/成本管理 (FI/CO) 、物料管理 (MM) 、项目管理 (PS) 、设备管理 (PM) 等模块的规范性文件, 做到业务流程清晰, 职责明确, 考核有据, 为建立长效管理机制奠定了基础。

3 结语

桐乡市供电局在信息化建设、深化应用和运行维护过程中, 虽然遇到各种各样的问题, 但通过充分发挥积极主动性和创造性, 积累了较多的建设和应用经验, 形成了权责清晰、运作高效、操作规范的管理体系, 可以作为县级供电企业做好ERP实用化管理的良好借鉴和有效参考。

摘要：在浙江省电力公司主导下, 下辖各县供电公司均大力开展信息化建设和ERP系统运用, 但由于各种原因, ERP实用化尚存在一些问题。文章以桐乡市供电公司为例, 就做好ERP实用化管理的典型经验进行梳理和分析, 以期为提升县级供电企业ERP实用化水平而抛砖引玉。

关键词：供电企业,ERP,实用化

参考文献

[1]王琦.基于ERP的电力企业采购信息管理应用[J].电子世界, 2014 (2) :38-39.

[2]张毅庆.ERP系统在电力企业的应用分析[J].科技创新与应用, 2014 (3) :48-50.

3.教学管理典型经验一 篇三

一、我国城市管理的典型做法

（一）沈阳市做法

1.城市管理体制

沈阳市的城市规划、建设、管理、执法职能分别由市规划和国土资源局、市城乡建设委员会、市城市建设管理局、市城市管理行政执法局（以下简称市城管局）承担。其中，市城市建设管理局负责制定城市建设管理中长期规划、拟订设施维修养护和日常管理资金计划等事项。市城管局专门负责城市管理执法工作。该局共设13个分局，集中行使城市规划、市容和环境卫生等14个方面的行政处罚权。

2005年2月，沈阳市成立了城市管理委员会，市长担任委员会主任，主管副市长担任常务副主任，其组成委员包括市建委、市城建局、市城管局等20余家机构。该委员会办公室设在市城管局。城市管理委员会的主要职责是审定全市城管领域的综合性规划、计划，决定城市管理重大事项。办公室主要负责全市城市管理计划编制汇总工作；负责协调城管系统各部门，组织落实城管委工作安排；负责综合整治活动的协调组织工作；负责对城市管理重大决策执行情况的监督检查考核工作。

2010年7月，沈阳市政府办公厅发布的《关于进一步理顺道路桥梁和环境卫生管理体制的实施意见》（沈政办发[2010]77号）将该市的城市管理格局定位为“市级为主导、区级为主体、街道为基础、社区为前沿”。具体来说，市城建局是城市管理的主管部门，履行“监管”职责。区政府是城市管理的主体，对辖区内城市管理事务负全责。街道办事处是城市管理的基础，负责具体组织所属区域内各种设施的养护及环卫工作。

2.主要管理机制

（1）行政执法勤务区工作模式

沈阳市以全市街道办事处管辖区域为执法范围，对应设立具备行政执法处罚职能的责任区域，实现了每个街道都设置一个勤务区。执法人员以勤务区为基本执法单位，在区域内统一行使处罚权，办理简易处罚案件，这里的处罚权涉及城市规划、市容和环境卫生、市政、房产、城市园林绿化、建筑市场和房地产市场、公用事业（自来水、燃气）、人防工程等14个方面。从本质上讲，勤务区模式的核心是执法责任制，实行的是一种网格化的工作方式。这种模式很好地解决了多头执法、交叉执法、执法扰民的问题，实现了由粗放式执法向精细化执法的转变；由事后执法向执法工作前置转变；由突击整治向长效管理转变；由注重行政处罚向注重执法服务转变。

（2）执法共建机制

所谓执法共建，就是城市管理执法者与管理相对人，通过开展知法、执法、学法、守法等一系列活动来共同参与城市的管理，其核心就是 “变事后处罚为前置服务”，“变我查我管为组织和发动社会力量共同搞好城市管理”。市城管局以勤务区为单位，重点明确了八个方面的服务对象，即学校、医院、社区、物业公司、开发建设单位、街路市场管理单位、锅炉房和地铁站管理单位。该局具体的共建活动形式很多，比如与共建单位、商户代表座谈；发放共建联系卡、执法便民工作卡等各类宣传卡片，等。

3.基本评价

沈阳的做法，可称为大执法局模式，因为这种模式下的城市管理执法部门相对集中行使城市管理领域的多数行政处罚权。此模式有利于精简执法机构，提高执法效能，有利于对城市管理权的行使起到一定的监督作用。

（二）上海市做法

1.城市管理体制

上海市城市规划、建设和管理工作分别由市规划和国土资源管理局、市城乡建设和交通委员会、市绿化和市容管理局承担。其中，市城乡建设和交通委员会除负责城乡建设管理、交通管理等事项外，还承担着一定的城市管理职责，如综合协调城市管理领域相对集中行政处罚权工作。市绿化和市容管理局同时挂上海市林业局和上海市城市管理行政执法局牌子，负责对绿化、市容环境卫生、林业的行业管理以及城市管理综合执法工作。

在管理模式上，上海市已全面实施网格化管理，即依托统一的城市管理数字化平台，监督和处置相分离，主动发现、及时处置城市管理的问题。此种模式坚持“条块结合、以块为主”的原则，注重使管理重心下移。该模式以街道、社区为基础，以1万平方米左右区域为基准划分单元网格，采用市、区、专业工作部门和网格监督员四级联动的管理模式和信息资源共享系统。目前，网格化管理已覆盖全市所有区县，管理内容涉及公共安全、市政设施、市容市貌、交通管理等。

2.主要管理机制

（1）城市管理综合执法联席会议制度

根据相关的规定，上海市城市管理综合执法工作联席会议（以下简称上海市联席会议）是在上海市政府的领导下，负责城市管理行政执法综合协调的机构，其主要职能是：讨论、研究和完善城管执法体制机制等重大问题和重大措施；综合协调城市管理方面的执法资源，组织协调全市性重大执法工作，等。上海市联席会议由市政府批准的相关职能部门分管负责人组成。联席会议下设办公室，设在市城管执法局综合执法处，负责联席会议日常事务工作。办公室主任由市城管执法局分管副局长兼任。联席会议办公室的主要职责是：按照联席会议确定的任务，负责做好日常事务的处理及有关活动的组织服务工作；加强调查研究，组织对热点难点问题及市政府重点工作和下一步工作开展调查研究，等。

（2）城市管理监督机制

上海市在创新城市管理监督机制方面构建了以下机制：一是强化城市建设和管理监督平台。通过市政道路平台、网格化平台、12319城市建设热线、12369环保应急热线等城市管理和服务平台，及时受理和处置群众反映的问题，接受社会监督。二是建立城市管理考评机制，市城市管理部门对全市各区县开展单月评估和百日考评，同时，组织城市建设和环境文明指数市民测评，对各区县评估、考评和测评结果进行排名，并纳入区县年度工作绩效考评体系。三是建立健全城市管理“市、区（县）、街（镇）”三级巡视督查机制，坚持执行城市管理巡视督查日志制度。[1]

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3.基本评价

上海市在城市管理上同样采用分权模式，即城市规划、建设和管理职责分别由不同部门承担。需要注意的是，其建设和交通委员会的职责设置具有一定特色，即该部门在负责城市建设管理的同时，还承担着一定的城市管理职责。这种职责设置使城市建设和管理部门的关系更为密切，便于落实“建管并重”的理念。在管理手段上，上海市注重采用信息化管理方式，已在全市实现数字化城市管理。

（三）深圳市做法

1.城市管理体制

深圳市城市规划、建设和管理工作分别主要由市规划和国土资源委员会、市住房和建设局、市城市管理局承担。其中，市城市管理局主管园林绿化、林业、环境卫生、城市市容综合管理和城市管理行政执法工作。在城市管理综合执法方面，市城市管理局目前行使着城市规划、市容环境卫生、园林绿化、环境保护、工商管理（对无照商贩的管理）、公安交通管理（对侵占道路的管理）和房产管理等方面的行政处罚权。

在管理格局上，深圳市委、市政府于2002年就作出了“城市管理重心下移”的决策，按照“权随责走，费随事转”的原则，通过采取财政全额拨款方式，充实街道办、社区居委会等基层城管力量，保障其人员经费。此举充分调动了基层的积极性，有力地促进了管理职能、运作机制、工作方法和管理手段的转变。各区级城管部门则把执法队伍组建成若干分队，下派到各街道办，执法队伍实行区、街道双重领导。

2.主要管理机制

（1）城管外包机制

2007年底，深圳市宝安区西乡街道通过培育市场组织，购买社会服务，逐步形成了“政府主导、企业协同、公众参与”的城市管理格局。西乡街道将13项城市管理职能交给物业公司，包括：环境卫生方面，如清洗垃圾桶、站标、路标等市政设施，清除乱张贴；市政道路方面，如换铺人行道水泥砖、换铺道路路牙等；绿化整治方面，如整修绿化带，美化道路园林、灯光等景观；公共秩序方面，如进行街区管理宣传，劝离在交通要道等重要公共场所经营的小摊贩和乞丐。[2]西乡街道引进物业公司之后，形成了政府、企业、市民“多元共治”的局面，提高了城市管理与服务的效率和水平。需要说明的是，深圳城管外包的对象是某些服务事项及辅助管理事项，并不涉及行政权力的委托行使。

（2）公众参与机制

深圳市非常注重构建城市管理的公众参与机制，主要做法有：一是引导公众参与社区管理，如宝安区西乡街道成立街道市民街区管理委员会，通过推举产生的5名热心市民为街区管理委员会委员，代表市民参与街区的管理。二是围绕城市管理开展丰富多彩的群众活动，如深圳城管部门坚持开展“百名市民走近城管”、“城管义工行动”等一系列吸引广大市民参与的大型活动，使广大群众既亲身参与城市管理过程，又切实享受到城市管理成果。让公众在参与公共事务中加深了对决策的认知度，极大地削减了城市管理政策执行中的障碍，成为“人民城市人民管，管好城市为人民”的一个典范。[3]

3.基本评价

深圳市城市管理的特色在于其城管外包机制和公众参与机制。这两种机制注重发挥企业和公众在城市管理过程中的作用，体现了深圳市在社会管理创新方面的努力，顺应了城市管理主体多元化、机制民主化的趋势。其做法和经验值得其他城市学习借鉴。

二、上述典型做法对今后城市管理改革与立法的借鉴意义

（一）合理界定城市管理范围

城市管理改革的基本前提是明确城市管理的范围。客观来说，国内就城市管理的范围没有统一的界定。上述几个城市在此方面进行了有益探索，其总体特征是对城市管理范围界定持谨慎态度。如沈阳市将城市管理的范围界定为市政管养、市容卫生、园林绿化、环境保护、交通管理、市场管理等；上海市则把城市管理的范围界定为市容卫生、市政工程、绿化、水务、环境保护、交通管理、工商管理、建设管理等。概括来说，这两个城市的城市管理范围主要集中于市容卫生、市政管养、园林绿化、环境保护、交通管理等领域。作为国内首部关于城市治理的地方性综合立法，《南京市城市治理条例》也采用了这种思路。根据该条例第2条的规定，城市管理涉及城市规划建设、市政设施、市容环卫、道路交通、生态环境、物业管理、应急处置等事项。

（二）切实发挥城市管理委员会的高位协调作用

目前，城市规划、建设、管理的分立已经成为国内较大城市城市管理的基本模式。三项职能的分立有利于提高规范化管理水平、实现三种权力的制衡，但同时也对部门间的综合协调提出了更高要求。为了更好地协调城市管理各相关部门之间的关系，实现城市的良性、有序治理，一些城市成立了城市管理委员会。要切实发挥城市管理委员会的高位协调作用，需要构建一系列的制度加以保障。沈阳市城市管理委员会推行的城市管理重大决策执行情况监督检查、考核制度，恰恰是为了使城市管理委员会的作用实效化。在这方面，《南京市城市治理条例》第9条至第11条对南京市城市治理委员会的职责、组成方式、会议规则等作出了明确规定，有利于委员会的良性运作。

（三）适度下移城市管理工作重心

纵观上述几个城市，无不注重管理重心下移，如深圳市很早就提出并切实推进管理重心下移。沈阳市的城市管理格局则是“市级为主导、区级为主体、街道为基础、社区为前沿”， 在每个街道都设置一个勤务区。这种格局的实质是分级管理、管理重心下移。也就是说，市、区政府及有关部门主要承担指导、监督、考核等职责，街道和社区特别是街道成为城市管理的主力军。这其实是为了满足城市管理实际需要的必然选择，因为大量的城市管理事项主要集中在街道和社区这个层次上。许多城市已经意识到管理重心下移的重要性，并开始采取一些有成效的措施加以推进，在新形势下应坚持这一改革方向，同时须克服在此过程中出现的盲目下移等问题，使街道和社区在城市管理中的作用得到更充分的发挥。

参考文献：

[1]王喜全.创建“三优”文明城市可借鉴上海经验[N].黑龙江日报，2010，8，23.

[2]黄明钢，等.城市“保姆”巧手治“顽疾” [N].深圳商报，2009，6，10.

[3]陆云红.深圳荣获中国城市管理进步奖[N].深圳特区报，2011，9，16.

（责任编辑：赵静）

4.无功电压管理典型经验 篇四

专业名称：无功电压管理 日期：2006年12月 填报单位: 榆林供电公司

[摘要] 电力系统的无功补偿与无功平衡，是保证电网稳定、经济运行和电压质量的基本条件。电压和力率是电网运行的两个重要参数，也是同业对标中的两个重要指标，电压合格率和电网的实时利率与电网中的无功潮流分布密切相关。电力系统的无功补偿与无功平衡，是保证电压质量和力率合格的基本条件，有效的电压控制分析和合理的无功补偿，不仅能保证电压质量，而且能够提高电力系统运行的稳定性、安全性和经济性。本文通过分析无功电压及力率管理中存在的问题，找出解决这些问题的措施，为提高电网安全、稳定、经济运行水平奠定基础。

一、专业管理的目标

无功电压专业目标，按照国家标准和无功功率就地平衡的原则实现35kv及以上电网和用户功率因数达到0.95，6-10kv电网和用户的功率因数达到0.90以上。从而减少公司电网运行过程中功率损耗提高电压合格率。

二、专业管理的主要做法

分析榆林电网无功电压管理方面存在的主要问题，通过对存在问题的分析研究制定相应的措施，改善电网无功潮流分布。电网供电负荷分析

1.1、榆林供电公司110kv电压等级供电用户主要有神华神朔铁路陕西段电气化铁路；榆林供电局通过榆林、神木330kv变电站趸售电量；神木化工有限公司等用户。

1.2、35kv电压等级用户主要是神东煤炭公司国有大型煤矿和部分高耗能用户。用户除高耗能企业外均为一类供电负荷。2.无功电压管理方面存在的主要问题

2.1用户端无功补偿容量不足，造成线路电压损耗增大，用户端电压跌落明显，并且在运行中需要从电网吸收大量，造成电网的无功负担增加和大量的无功功率损耗。2.2 由于历史原因，造成神东煤炭公司“一口电价”政策，使得用户不重视无功补偿装置的运行管理，我公司也没有有力的依据对用户执行力率电价。加之用户自身没有 充分认识到做好无功平衡对自身带来的效益和对电网经济安全运行的作用。

2.3 配网范围内公网用户无功补偿设备配置容量缺额较大，主要靠变电站安装的补偿电容器进行无功补偿调节。虽然变电站主变的压侧功率因数符合标准，但由于线路功率因数较低，造成配网线路电量损耗较多，线路线损率较高。

2.4 大柳塔热电厂由于经济效益的驱使，造成发电机组多发有功少发无功的现象长期存在，大柳塔热电厂线路的上网力率偏高，时常保持在0.99左右。

2.5 大柳塔、松定变电站各有一台无载调压变压器没有进行改造，造成两台主变运行参数难以统一，影响两台变压器并列运行，造成这两个变电站中低压侧母线电压合格率偏低。

2.6 变电站安装的电压及无功补偿设备自动控制装置，由于设备制造质量和设备运行的稳定性不好，投入率不高。

2.7 大柳塔、松定变电站无功补偿电容器容量偏小，加之原来按照煤炭企业管理标准执行，采用分散型电容器设备老化严重，故障率高，可用率低，影响设备正常运行，无功补偿电容器，起不到应有的作用。

2.8 变电运行值班员普遍存在不能根据电网无功负荷和电压变化情况合理投切电容器，存在投上后不退、退出后不投的情况。针对以上问题采取的主要措施以及收到的成效

3.1收集电网和用户运行数据，并对电网运行数据进行分析汇总和整理，组织人员由主管经理带队走访用户，与用户进行面对面的交流，通过大量、详实的数据真是的反映了用户用电过程中无功功率方面存在的问题。同时向用户解释提高用电功率因数对自身带来的经济效益和对电网安全运行的益处。使用户充分认识到自身设备运行中存在的问题，得到用户的支持与理解，并着手开始解决自身设备管理中存在的问题。

3.2 加强对力率调整电价政策的宣传，尤其是对大工业用户宣传力率电价政策，通过一段宣传之后，对部分用户开始执行力率电价，通过价格手段，促使用户安装无功补偿设备并且重视这些设备的运行维护管理，使得用户的无功补偿设备能够投入运行，为电网无功潮流分布的合理性发挥作用。

3.3 在公司内形成制度，定期走访用户，了解用户无功电压设备的运行情况，积极为用户解决设备运行、检修和改造上的遇到的技术难题，及时解决用户设备运行中发 生的各类问题，帮助用户解决无功补偿方案的制定、审查以及经济性论证。使用原来没有安装补偿电容器的用户，安装上了补偿装置，运行效果良好。通过和用户长期的交往和合作，和用户建立了良好的合作关系，更重要的是解决的公司电网在无功功率上的压力，使电网无功分布日趋合理。

3.4每月统计计算各电压等级关口计量装置的有功、无功电度量，计算各电压电压等级的平均功率因数。逐月比较分析每个月功率因数升高或降低的原因，并提出针对性的措施，以达到每个月各电压等级的功率因数在标准规定范围内。

3.5 逐月制定变电站电压曲线及调管电场的电压和无功曲线，并且通过调度值班员严格控制发电厂的利率曲线，通过发电厂多发无功缓解大柳塔地区电网无功功率。

3.6 逐月统计每个变电站主变中低压侧功率因数，确定每个变电站无功电量的缺额，依此下达各变电站电容器投运率的数值。在每个月的运行分析会议上分析各变电站各电压等级的功率因数以及无功补偿电容器的投运率。

3.7 对110kV大柳塔、松定变电站无载调压变压器进行有载调压改造，通过主变调压方式的改造，解决了原来这两各个变电站两台主变并列运行的限制条件，有效的提高了这两个变电站中低压侧母线电压合格率，为用户提供更加优质的电能质量。

3.8 更换并增大110kV大柳塔变电站补偿电容器及容量，解决主变低压侧无功电源不足问题，通过两组3000KVar新电容的投入运行，彻底解决了大柳塔变电站主变6kV侧功率因数长期偏低的问题，该变电站主变6kV侧功率因数从0.70提高到0.99，改善了无功功率分布，提高了主变的效率。

3.9 每月统计计算各电压等级关口计量装置的有功、无功电度量，计算各电压电压等级的平均功率因数。逐月比较分析每个月功率因数升高或降低的原因，并提出针对性的措施，以达到每个月各电压等级的功率因数在标准规定范围内。

3.10就无功补偿设备的运行状况和要求对变电运行值班员进行了全面的培训，通过培训使变电站值班员充分认识无功补偿设备的作用以及投、退条件。使得变电站安装的补偿电容器能够及时、正确的投、退。

3.11 修改运行规程，对主变有载分接头调整和电容器投、退管理制度进行修订，规定变电运行值班员根据调度下达月度电压曲线和各变电站运行的实时功率因数自行调整主变分接头和电容器的投退操作。并且要求变电站值班员首先按照无功功率就地平衡的原则调节无功补偿设备的投入容量，然后在按照电压要求调节有载调压变分接头。通过培训和制度的修订使得各变电站的电容器投运率大大提高，从原来不足60%提高到94.76%。

3.12 在电压监测手段上采用了先进的监测设备，通过调度自动化系统监测统计变电站母线电压合格率，供电电压检测点采用GMS网进行数据采集和传输，能够及时的掌握使各电压监测点的运行电压数据。有效的提高了公司综合电压合格率。

三、评估与改进

在没有采取以上措施之前，由于神华矿区用户电网设备比较落后加之不太重视自己无功补偿装置的运行管理，用电功率因数很低在0.70左右，有些用户的用电功率因数更低在0.60左右。整个矿区电网用电功率因数较低。

1、典型案例分析：

1.1以2003年8月15日9：00为例 1115、1116大苏1、2线总负荷：有功功率P=1.634万KW;无功功率Q=2.68万Kvar；大柳塔热电厂上网负荷：有功功率P=2.35万KW;无功功率Q=0.63万Kvar；这一时刻大苏1、2线功率因数cosφ＝0.52，热电厂功率因数cosφ＝0.97。

若大苏1、2线功率因数按0.90计算,整个大柳塔矿区无功功率缺额为Q缺＝1.889万Kvar；热电厂功率因数按0.90计算,热电厂少发无功缺额为Q缺＝0.5万Kvar。

如果热电厂严格按照0.90功率因数出力，大苏1、2线功率因数按照0.90计算，整改矿区电网此刻无功缺额为Q缺＝1.389万Kvar。

电网在这种状况下运行不仅电网运行的经济性差、安全性也很差，在此种情况下一旦大苏1、2线发生跳闸，矿区电网将会因为无功不足发生电网电压崩溃电网全部失压。对矿区各个煤矿的安全生产造成严重威胁。

采取以上有效措施之后，用户加强了对已安装的无功补偿设备的运行管理，并且在原来没有安装补偿电容器的变电站加装了相应的补偿电容器。矿区电网功率因数得到了很大改善。

1.2 以2004年9月15日9：00为例： 1115、1116大苏1、2线总负荷：有功功率P=4.78万KW;无功功率Q=1.93万Kvar；大柳塔热电厂上网负荷：有功功率P=2.35万KW;无功功率Q=0.83万Kvar；这一时刻大 苏1、2线功率因数cosφ＝0.93，热电厂功率因数cosφ＝0.94。

通过以上电网运行数据反映大柳塔矿区电网功率因数已经达到0.93，改善的电网无功分布，使我公司电网无功功率分布趋于合理，提高电网运行的经济性。说明，用户合理的进行无功补偿不仅能过保证用户的电压质量，而且可以有效的降低电网的有功电量损耗，提高用户自身的经济效益，确保电网安全、稳定、经济运行。2以后工作的方向

2.1 加强学习无功电压管理方面先进的技术，力争将先进的技术应用在电网无功电压技术管理之中，使电网运行的经济性达到提高。

2.2 增加配网线路无功补偿设备的投入力度，采用国内先进的配网补偿方案，彻底解决困扰配网无功补偿的问题。

2.3 认真研究无功自动控制装置的原理、性能以及管理软件，通过研究解决目前这些装置的缺陷，彻底解决后将提高电网无功电压的控制手段和运行水平。

5.社会管理典型经验材料2 篇五

探索农村基层社会管理新路径

中共内江市中区凌家镇委员会

内江市市中区凌家镇是内江市的南大门，地处三县两市交界处，全镇总人口近4万余人，场镇面积1.2平方公里，常住人口达5000余人，全镇有21个行政村，1个居民社区，社会管理难度较大。根据形势的变化，凌家镇党委切实将加强农村基层社会建设和管理，推进农村社会管理体制创新作为有效调处各类矛盾纠纷，保障经济社会稳定发展的重要内容。从新建格局、增强合力、创新驱动等方面，积极探索农村基层社会管理的新途径，为新农村建设提供坚实保障。

一、整合资源新格局

镇党委充分发挥政府、社会组织、基层自治组织、社会成员四大管理主体各自在社会管理方面的积极作用，推动建立健全党委领导、政府负责，社会组织为中介，基层自治组织为基础，社会成员广泛参与的社会管理新格局。一是建构和实施以权利为导向的社会政策体系，尊重和保障社会组织和个人的权利和自由，加强社会服务体制建设，提升社会管理和服务水平，消除社会排斥，推动社会融合。建立了社区农村服务中心1个，社区周边农村服务中心1个（高洞村社会管理服务中心）。二是加强民生制度建设，确立以政府为主导、社会各方共同参与的民生社会管理发展新机制。镇党委借助掌握的权力、权威和信息、资源，调动社会各界的积极性，使其参与解决民生问题。先后在投资1200万元的现代农业发展项目、投资1400万元的中央小农水重点县区项目中采取“一事一议”的办法充分调动群众参与管理，有效推动了项目的实施。三是增强全社会参与社会管理的活力，进一

步完善社会管理的运行机制。镇党委通过完善党委会旁听、群众评议等7项制度，建立了不同社会主体之间平等、民主的社会合作机制，形成了兼顾各方各类利益、维护全体人民发展利益与环境生态利益相结合的可持续发展管理机制。

二、四位一体强合力

镇党委将政府、社会组织、基层自治组织、公民等四个方面拥有的资源，有效的整合起来，形成了强大的合力，有效推动了社会管理创新。一是加快政府职能转变步伐优化配置行政管理资源。坚持权责统一和条块结合、以块为主原则，明确社务办、劳保所、农业中心等5个部门履行社会管理职能的事权，并在21个行政村进行了维稳、五保、低保、新农合等17项事权公示。有效制止了“竞相争利、推诿扯皮”的不正之风。二是大力发展各类社会组织，深度开发自律管理资源。按照有序敞开“大门”，规范准入“门槛”的原则，规范了社区残疾人协会、扶贫基金会、韭菜协会等4个两新组织的运行，利用社会组织拥有的资源加强了自律管理。三是创新基层社会管理体制，用好基层自治管理资源。从实际操作和现有的村级组织关系入手，整合基层管理资源，建立健了村党组织、村民委员会、经济合作社、社区服务中心、基层民间组织“五位一体”的农村社区管理体制。四是努力提高公民文明素质，激活公民自我管理资源。从加强党风政风建设，以好的党风、政风带动社会风气进一步好转。通过“创先争优”活动，有效提高了党员队伍和公务员队伍的文明素质，带动了公民素质的提高。

三、创新驱动解难题

一是推进流动人口服务管理创新，解决流动人口管理难问题。从就业、居住、就医、子女教育等基本民生入手，不断创新统一有效管理新机制，建立了潘家坝移民新村文化大院1个，在方碑、五

6.阅读融入学科教学典型经验 篇六

莱阳市团旺中心小学 李申松

团旺中心小学是一所农村小学，在去年，我校“把阅读融入学科教学，引导学生读经典书，做文雅人，行文明事”的办学理念，我校在历任校长和全体师生的不懈努力下，结了一个令我们格外欢欣的硕果：我校被省宣传部评为“省级文明单位”。文明，是一种内在的修养，而通过阅读来修心修行，正是我校校风儒雅醇厚的关键之所在，“阅读融入学科教学”也已成为我校教育教学的一道亮丽的风景线：春天，校园里书香浓浓如花香，溢满校园；夏天，校园里书声琅琅如骄阳，活力四射；秋天，校园里经典诵读如晴空一鹤，直引诗情到碧霄；冬天，校园里自由阅读如白雪纷飞，灵性洒脱，自由自在。

如此美丽的风景，看起来的确是一种享受；但做起来，实属不易，起初，我们极力号召，但回声寥寥，质疑之声不绝于耳；做得过程中，有的老师观望，有的老师三天打鱼，两天晒网；经过长期的坚持，到现在，我们才有了一种“无限风光在险峰”的感觉。这期间我们主要做了哪些工作呢？归纳起来，主要有如下几条：

1、教师潜心读书，只求无声胜有声

我们刚开始探讨把阅读融入学科教学的时候，就引来了反对声一片：阅读，是语文教师的事，与我们何干？我们教数学的，难道也要在课堂上让学生拿起文章来阅读？科学有科学的学科属性，把阅读生搬硬套进来，科学课还有科学课的样？„„

面对质疑，我校领导并未用强制的方式迫使老师去做这件事，而是先让老师把心中的不理解甚至是不满全部说了出来，待找准了老师的心结后，我们召开了“阅读融入学科教学的动员大会”，大会上，校长说：“我国著名教育家朱永新老师曾说过‘个人的阅读史就是一个人的精神成长史’，如果我们老师不读书，我们自己的精神都成长不起来，我们怎么能培养出具有良好精神品质的学生呢？如果我们不引导学生去读书，学生的精神成长能够健全吗？我在这不是批评大家，我们是在一起来探讨问题，有的老师说自己教数学，教科学，与阅读教学沾不上边，那是语文老师的事。对于这些老师，我不想给他们扣帽子，说什么听不听领导，或者有没有责任心，我说了，我们是在探讨问题，我认为教育孩子，教育好孩子，我们首先应该达成共识，在共识之下，我们学校、老师、家长和社会，齐抓共管，才能形成合力，才能真正释放出教育力；如果我们各方面你这样做，我那样做，我想，孩子们一定不知道该怎么做。如果我们齐抓共管呢？那就可以形成巨大的气场和浓厚的氛围，这种气场和氛围，会对我们教育学生形成极大的促进作用。人们都说我们教师是蜡烛，赞扬我们“蜡炬成灰泪始干”，我们是蜡烛，可是火柴在哪？就是我们身边的书籍。通过阅读，我们可以培养学生尊重、崇尚知识的品质，所以只有用书籍这跟火柴点燃蜡烛，我们才能照亮学生的未来。从今天开始，我将以身作则，每天都要利用课余的时间，拿着书到教师阅览室去读书，写笔记，如果我说的对的话，请老师们跟我一起去。”

会议结束后，刚一开始的时候，只有校长和校委会的三五位中层领导去阅览室读书，后来逐渐增加到七八个，再后来十几个，到现在，我们全校的老师都加入到了读书的行列中，而且不是刚开始的磨磨蹭蹭的样子了，也不是趁着有空的时间去阅读，而是总是挤着时间，带着愉悦的心情去读书。

经过一段时间的坚持，我们发现老师们开始把阅读到的知识渗透到课堂中来，数学老师的课堂语言也变得生动活泼，文采飞扬，数学课堂也不像以前那样死板了，而是在和谐中真正实现了思维对话了；科学老师也开始给学生推荐《昆虫记》、《海底两万里》，开始借助阅读培养孩子的科学品质和科学精神了；品德老师都借着有关读书的话题，开创了一种把阅读欣赏《爱的教育》与引导学生做一个有爱心的人相结合的新型品德课堂„„

做一件事，人们都说：“好的开始是成功的一半。”在我们开始做得时候，没有压制、没有命令，只有以身作则，只有潜移默化，所以我们是“不知不觉春风来，千树万树桃花开”。这种收获，这种收获带来的成就感和职业幸福感，那可真是美妙无比，香甜醇厚。

2、科学分解目标，胸中婵娟分外明

维果茨基的“最近发展区”理论告诉我们在“儿童的实际发展水平”与“潜在发展水平之间存在差距”，儿童在“最近发展区”内接受新的学习，其发展会更好。此外，维果茨基还提出了“教学应当走在发展的前面”和“教学最佳期”观点，他认为，作为教师，首先应清楚地了解学生所处的发展阶段以及他们所面对的各类问题，只有这样才能使他们的教学超前于发展并引导发展，从而填补学生的现有发展水平与他们潜在发展水平之间的鸿沟

维果茨基“最近发展区”理论给阅读融入学科教学提供了一种积极的信息，我们把它称为“阅读最近发展区”，它强调了教师阅读内容的渗透、阅读方式的应用上，要顾及学生的现有的阅读能力和潜在发展的阅读水平以及教师在阅读融入学科教学中的“桥梁”作用。在给每个学段、每个学生定位“最近阅读发展区”的时候，我们主要做了如下工作：

1、按照学段，施行分级阅读 我们都知道，少年儿童在不同的成长阶段，其阅读需求和阅读能力是完全不同的。所以，在少年儿童生理和心理特征的科学分析的基础上，外国教育专家提出了“分级阅读”的概念。分级阅读，就是按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。所以，在“什么年级读什么书，什么年龄读什么书”这一阅读理念的指导下，我们搜集了金谷粒桥梁书、分级阅读、国内已掀起一股儿童分级阅读浪潮，各界为推进我国的儿童阅读事业的发展群策群力。南方分级阅读就是其中做得较专业和成功的例子。

发展领域 0—3岁 心智发展

·感官迅速发展，运用五官探索与学习

身体与动作发·对有节奏的声音特别有反展 应

·强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展

阅读建议 样本举例

·运用五官操作游戏的玩具书

小玻系列翻翻书

·节奏轻快的儿歌、《百岁童谣》

摇篮曲

《小黄和小蓝》

·色彩明亮而丰富的图书

·内容简短，可一次认知与智力发·注意力短暂 看完的书 小酷和小玛的认知绘本 展 ·认知基本物体和概念 ·可学习形状、颜婴儿游戏绘本

色、大小等概念的书 ·儿歌或可以玩声·喜欢运用声音玩游戏

音游戏的书 噼里啪啦系列丛书

语言发展 ·开始学习基本语汇及语

·可促进亲子对话《我爸爸》

法，建立语言基础

沟通的书

·有关获得爱与情·建立对人的基本信任感 感的生活故事

《逃家小兔》

情绪、人格与·经验有限，兴趣集中在自·有关熟悉的人、《好饿的小蛇》

社会发展 己及熟悉的人、事、物中 事、物的内容

《小熊不刷牙》

·学习自理与自护能力 ·有关常规及生活

习惯的故事

4—6岁

身体与动作发·手眼协调，小肌肉协调有·各式各样的玩具“找朋友系列”神奇立体展 很大进步 书 书

·内容简短，可以一次看完及参与命名、·专注力短暂而非常好动 认知、唱歌的书籍 ·透过第一手经验建立概念 ·强化概念的书

《爷爷一定有办法》

·有大致的时间概念 ·了解时间顺序的认知与智力发《小房子》

·对世界充满好奇心 书

展 《凯能行》

·透过想象游戏来学习·有关日常生活经

“京剧猫”系列

·泛灵论，认为万物皆有生验、宠物、有趣事物、命 家庭及周围人物的书

·可以玩想象游戏的书

·书中角色拟人化 ·儿歌、预测性图画《动物绝对不应该穿衣语言发展 ·语言发展迅速 书、无字图画书或简服》

短的故事 大拇指无字故事书 ·主角人物易于认同，主题比较单一 ·使人感到安全的故事，床边故事，以及其他能够培养朗·以自我为中心

读习惯的书，提供正·寻求温暖、安全的人际关

面的文学经验

系

·反映情绪、角色积·学习独立自主，从成就中

极进取的书

获得满足喜悦 《我的爱有世界那么大》

情绪、人格与·期待坏行为受到·对事情的对错有绝对的判《小黑鱼》

社会发展 惩罚，好行为受到奖断 《绅士的雨伞》

励，要求正义及快乐·对未知的事物容易产生不的结局

安感

·探讨恐惧情绪的·开始发展社会技巧

书（怕黑、想象恐惧·对团体产生归属感的需求

等）

·学习与人沟通的书

·寻求促进友伴关系发展的书

7—8岁

·身体外形改变、恒齿长出；·有益于自己接受身体与动作发学习更细微的动作技能，如，身心变化及个别差《小猪唏哩呼噜》

展

吹口哨。异的书

·有完整情节内容的短篇故事

·专注力增加 ·可以学习时间概·模糊的时间概念 念的故事

小巴掌童话

·能分辨真实与想象的世界 ·喜欢幻想或用人认知与智力发《小房子》

·通过直接经验学习偶演出戏剧

展 《我有友情要出租》

·对自我世界仍然感兴趣，·运用知识书来拓

“I SPY视觉大发现”系列

但对更大范围的事物感到好展经验 奇 ·需要各式各样的书，尤其是描述外在世界的书

·语言能力持续发展，说、·适合朗读或说故语言发展 《没头脑和不高兴》

读、写能力增加 事的书

情绪、人格与·开始关心与了解别人 ·运用熟悉的故事《猪八戒新传》 社会发展 ·正义感增强，行为符合外或预测性故事提供《石头汤》 在的标准 成功的阅读经验 《宝葫芦的秘密》 ·继续追求独立性与主动性 ·提供体验关爱别《我和小姐姐克拉拉》 ·开始发展幽默感 人以及培养同理心·需要家的温暖与安全 的书 ·发展友伴关系 ·提供讨论是非对·对性别差异产生好奇 错的书

·需要自我选择、责任感及成功冒险的故事

·喜欢有惊奇结局的故事或笑话 ·喜欢描述各种家庭生活形态的书 ·喜欢描述朋友互动状况的书

·喜欢描述两性角色差异的书

9—10岁

·提供可以了解发身体与动作发·身体迅速发展；女孩发展

展过程及解决个人《亲爱的汉修先生》

展 速度比男孩更早

问题的书

·对自传、过去生活、未来生活或不同·发展时间与空间概念

认知与智力发生活区域的书感到《窗边的小豆豆》

·建立逻辑、推理、思考、展 有兴趣 《我喜欢你，狐狸》

判断

·提供正确价值观念或分析思考的书

·对文学的兴趣浓厚，阅读·发现阅读是有趣语言发展 能力迅速增强，具有自主阅的事，喜欢不被打扰《长袜子皮皮》

读的能力 的阅读时间

·喜欢独立生活及·考验自我的能力，希望有为生存奋斗的故事 独立的时间和空间 ·提供有关生命话·对未知的事物及可预测的题（如生命缘起、生

《铁路边的孩子》

危险感到不安 病与死亡）的书

情绪、人格与《不老泉》

·对行为的对错有标准，开·需要有讨论与分社会发展 《一百条裙子》

始重视他人的观点，重视归享图书以获得团体

《纸袋公主》

属感 认可的机会

·接受并认同性别差异及社·提供性别角色认会期望 同的书或可以讨论

角色刻板印象的书

11—12岁

身体与动作发·青春前期或青春期，身体·男孩更多关注探《黑暗在蔓延》 展 发育开始 险、悬疑类图书，女《绿山墙的安妮》

孩更多趋向描写细腻情感的书

认知与智力发·提供可以看到不·建立事情对错，更有弹性 《毛毛》

展 同观点的书

·提供多元的书给孩子更多选择，满足·开始建立自己的阅读趣味语言发展 孩子的不同阅读需《草房子》

和评价标准

求，发展对语言的品位

·提供可以深思家·脱离自我中心，学习用不人关系变化的书 同观点看问题 ·探讨世界重要议情绪、人格与·挑战父母的权威、品评周题的书，如战争、环《我要做好孩子》 社会发展 围的朋友的行为 保及家庭变迁、种族《安妮日记》

·开始关心社会，建立社会平等 观 ·各行各业杰出人

士的传记

2、结合学生，施行个性化阅读

3、在教学设计上，要找准学生的“最近阅读发展区”。教学设计是课堂教学的蓝图，是落实教学内容的方案，是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保障。维果茨基“最近发展区”理论启发教学工作者在进行教学设计时，要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平，使教学发挥其最大功能。

首先，要充分了解学生的现有发展水平，做到有的放矢。教师备课的一个重要方面就是“备学生”。包括每位学生的性格特点、学习习惯、学习技能技巧以及已有的知识储备，还包括学生对接受新知识的情感态度以及乐于学习的方式方法等，即了解学生的现有发展水平。学生的现有发展水平是其长期学习积累的结果。教师可以通过观察、访谈，作业分析，提问等方式了解其现状。在了解其现有发展水平的基础上，教师要分析学生的知识结构与思维特点，预测他们的潜在发展能力，找准学生的“最近发展区”。

其次，在了解学生的“最近发展区”基础之上，关注其未来发展。教学虽要从学生的现有发展水平出发，但这并不意味着在学生原有水平上进行重复劳动，造成过度教育。学生的发展目标总是指向未来的，他们需要接受其知识结构中所缺乏的东西。教师应为学生提供基于学生原有知识基础上的新知识，这种新知识是学生原有知识结构所不具有的，但与原有知识结构有一定的联系，从而使学生感到既有一定的学习压力，又有一种对新知识的期望，能使其产生认知冲突，激发求知欲。在新知识与已经掌握知识的交互作用中，学生或同化新知识，充实原有的知识结构，或顺应新的知识，调整自己原有的知识结构，从而在一定程度上真正实现自身发展。

2.在教学原则上，要从新的角度解读“因材施教”。“因材施教”原则对我国教育者来说并不陌生，它由大教育家孔子在教育实践中首创并一直广泛沿用到今天。其最初意义是“通过谈话、观察了解学生的个性特征，在此基础上根据学生的具体情况，有针对性地进行教育”。随着时代的变迁其意义不断演化完善，当前的因材施教主要强调注重学生的个性发展。因此，无论古今，因材施教的本质都是要根据不同学生的实际情况实施相应的教育，就是在教学中使教学的深度、广度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个别差异。

当我们通过“最近发展区”理论来审视传统的“因材施教”时，就会发现从新的角度解读其意义的可能性与必要性。在维果茨基看来，仅仅依据学生的实际发展水平进行教学是保守的、落后的，有效的教学应超前发展并引导发展。从这一观点来看，传统的因材施教原则需进一步发展、更新，教师不仅要以学生的“实际发展水平”而教，而且要以学生的“潜在发展水平”而教。因此，教师在贯彻因材施教原则时，不仅要了解学生的实际发展水平，更要了解学生的潜在发展水平，并根据学生所拥有的实际发展水平与潜在发展水平，寻找其最近发展区，把握学生的“学习最佳期”以引导学生向潜在的、最高的水平发展，从而落实“教育面向全体学生，实现不同的人得到不同的发展”的新课程理念。

3.在教学模式上，鼓励学生进行交往和探究。“教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下，在某些环境中展开的教学活动进程（教学过程）的稳定的结构形式。”“教学模式既是集中反映教育观念、教学思想的应用理论，又是能直接拿来用于教学实践的工作指南，学习和研究教学模式，对于提高教师的业务素质，推进教学改革，有着重要的现实意义。”我国传统的课堂教学模式是接受式教学，这种教学模式的特征是教师讲、学生听，教师把知识灌输、强加给学生。在这种情况下，师生、生生之间缺乏必要的交往和交流，学生依赖于经验和传统形成认识上的偏见，学生缺乏问题意识和探究能力。

维果茨基把儿童与成人、儿童与同伴之间的共同活动看成是儿童发展的社会源泉，指出教学的本质即交往，这种交往包括师生间的相互理解、相互信任、平等沟通与相互作用。维果茨基这一理论与我国当前基础教育教学改革的指导思想不谋而合，其目的都是强调教学的交往本质，只有这样师生才能在平等交往的气氛中共同高效地完成教学目标。探究式教学正是一种能促进师生、生生交往和问题解决的很好的教学模式。在探究教学中，教学关注的是问题的解决，即在教师适时、必要、谨慎和有效的指导下，学生或通过与同伴合作和对话寻求问题的答案，或自主探究寻求问题的答案，知识的建构由学生自己围绕着问题自主地完成，学生原有的知识是用于实现探究目标和满足探究需要的手段，是解决问题的工具。

总而言之，维果茨基“最近发展区”理论对发展、教学及其学习的见解独到而深刻，它能给我国当前的基础教育课堂教学带来活力，随着这一理论的不断丰富、完善，也势必给教育、教学带来更有益的影响。

最近发展区。看得见，够得着。

3、课堂点滴渗透，引得玉泉涓流清

点滴的感悟，注重的是思考、感悟的过程。鼓励、表扬。知识本身是重要的，但方法的重要性并不亚于知识身。

传授知识本身不是终极目的，通过知识的传授把“方法、态度和价值观”渗透给学生才是素质教育的要义。

配乐诗朗诵、古诗与绘画的欣赏。

4、家校联动拓展，春风扑面百鸟鸣

7.推广典型经验,健全长效工作机制 篇七

据统计, 在粮食作物、制种作物、优质瓜菜、特色林果等高产高效作物上, 至2014年底, 河西、沿 (引) 黄及东部3大灌区48个县区 (含兰州5区) 及省农垦、有关农业龙头企业推广高效农田节水技术面积1016万亩, 占计划任务的102%, 水资源利用率提高了4%左右。其中膜下滴灌累计达到202万亩, 垄膜沟灌658万亩, 垄作沟灌156万亩, 项目区平均亩节水80~100立方米、亩增收100元左右, 实现了年“节水10亿立方米, 增效10亿元”的目标, 示范推广成效明显, 取得了明显的经济、社会、生态成效, 为推动农业增效、农民增收和发展现代农业发挥了积极作用, 也为生态恢复与保护作出了有益贡献。2010~2014年甘肃省累计推广高效农田节水技术面积达到3352.54万亩, 其中膜下滴灌累计达到201.94万亩, 垄膜沟灌2413.78万亩, 垄作沟灌510.92万亩, 共实现节水35.72亿立方米, 增效30.90亿元, 年平均节水9亿立方米左右, 增效7.7亿元左右。高效农田节水技术取得了明显的经济、社会、生态效益, 为推动农业增效、农民增收和发展现代农业发挥了积极作用, 也为生态恢复与保护作出了有益贡献。

单位:万亩、亿立方米、亿元

技术体系先行

甘肃从20世纪八九十年代起, 陆续从以色列、美国等引进滴灌技术, 并零星在大的农场试验推广, 2004年在农业部的支持下, 开始推广膜下滴灌技术。同时, 通过与科研院所、企业的深入合作, 依托省、市、县、乡四级农业技术、土肥技术人员的广泛参与, 开展了以提高灌溉水利用率和单方水产出率为目标, 以节水、节能、增产、增效为核心的相关试验研究, 着力推进现有成熟技术的集成配套与关键技术环节的创新提升, 选择具有代表性的县 (市、区) , 共开展各类试验1000余项次, 特别是自动控制测墒灌溉、物联网水肥一体化技术在甘肃省试验成功, 在农田节水、节本增收、防止保墒等方面具有明显效果, 可缓解农村因劳动力缺乏而导致农田无人耕种、管理的趋势;创新提出了密植作物 (如麦类、油菜等) 全膜微垄节水技术, 可有效防止春耕开沟起垄导致土地跑墒, 节水保墒作用十分明显, 解决了垄作沟灌技术存在的缺点与不足。

由于膜下滴灌投资大, 甘肃省财力有限, 在总结农民经验的基础上, 提出了保墒又节水的垄膜沟灌技术, 同时针对小麦、大麦等密植作物, 提出了垄作沟灌技术, 并提出垄上中三行沟里种一行的种植模式, 保证产量不减或略有增加, 但节水效果明显。现在又探索微垄节水技术, 逐渐形成了一套适合于甘肃河西及沿黄灌区的节水技术推广体系, 为甘肃省“千万亩十亿方节水工程”的推广奠定了坚实的基础。

专项资金是保障

甘肃省财政厅、农业综合开发办、水利厅等省直相关部门高度重视、积极协助配合, 并安排专项资金扶持农田高效节水技术推广。从2010~2014年, 甘肃省财政、农业综合开发办共安排资金3.75亿元, 重点补贴了垄膜沟灌、垄作沟灌等技术面上推广和核心示范区建设;水利等有关部门也安排了大量资金, 重点建设了滴灌设施;同时各市县也积极配套资金, 支持农田节水技术推广。据统计, 各市、县共配套资金1500万元左右, 相关企业共配套资金10亿元左右, 用来购置节水所需的设备器材、地膜、机具、发放作业费补贴等。

领导重视是关键

甘肃省委、省政府高度重视此项工作。近年来, 对全省灌区农田高效节水工作进行统一安排部署, 先后出台了多项政策性文件, 大力扶持高效农田节水技术的推广。2010年、2012年甘肃省政府先后在敦煌、张掖召开了高效节水农业现场会, 2013年甘肃省农牧厅在武威召开了高效节水农业现场会, 大大促进了工作的有效推进。此外, 灌区各级党委、政府按照甘肃省委、省政府的部署和要求, 加强组织发动和行政推动, 出台配套政策措施, 整合筹措专项资金, 保证了推广任务的全面落实。各级农牧、水利、财政、发改、农业综合开发等部门充分发挥职能作用, 相互配合, 密切协作, 形成了部门联动、各负其责、各有侧重、合力推进的工作氛围。甘肃省农牧厅多次派出督导组和专家指导组, 到市县区督导检查任务落实情况, 开展巡回技术指导与服务, 解决生产中的技术难题。水利部门以工程节水为重点, 加强灌区渠系配套和节水改造, 大力推广高效节水灌溉, 合理调配和高效利用水资源, 有力地支持和保证了农田节水工程措施的落实。承担项目任务的市、县 (区) 由政府牵头, 成立了相应的组织机构, 负责当地项目的具体实施工作, 实行行政、技术双轨责任制和分级负责制, 严格进行目标管理, 把发展高效节水农业的各项工作逐级分解落实, 形成了领导重视、职责明确、上下齐抓、政技协调的工作格局, 有力地推动了各项任务的落实。

示范带动是引领

各地加大农田高效节水技术的示范推广力度, 紧紧围绕主要作物、优势产业, 根据当地经济、水资源、土壤、作物种类等基础条件和农业生产实际, 选择适合的农田节水主推技术, 建设了一批具有区域特色的农田高效节水示范区。示范、带动农民科学用水、规范种植, 把示范区建成了节水成果展示、农民现场观摩、技术集成转化的平台。目前全省灌区共建立核心示范点2000个, 示范面积200万亩, 其中万亩示范点50个, 千亩示范点600个, 千亩以下示范点1500个。同时, 通过举办培训班、印发技术明白纸等方式, 为节水农业的顺利推广提供了技术支撑。

因地制宜发展最适合的农业节水技术

按照“结构调优、科学用水”的原则和“水耗调低、效益调高”的要求, 各地因地制宜, 在光热、水土条件丰富的灌区, 大力发展高效制种、特色林果及高效经济作物;在高海拔冷凉灌区, 大力发展以垄膜沟灌技术为支撑的高原夏菜及优质玉米、马铃薯等粮食作物;在水资源供需矛盾较突出的灌区, 培育发展中药材、饲料、制种、优质瓜菜、特色林果等产业。通过积极培育高效节水的特色优势产业, 初步建立了与水资源状况相适应的高效节水型农业结构, 形成合理用水、协调发展的新格局。

建立健全长效工作机制

开展灌区农田节水技术示范推广是甘肃省委、省政府的重大决策部署, 需要灌区各级党委、政府和省直有关部门的高度重视、密切配合、相互协作, 逐步建立健全长效工作机制。

一是建立健全激励约束机制。实行目标管理责任制, 量化任务、细化目标, 层层考评, 一级抓一级, 层层抓落实。通过技物结合、补贴物资等方式, 激发广大群众的节水积极性, 使广大农民积极主动节约用水。建立用水指标考核体系, 通过“倒逼”机制督促各级干部把解约用水作为战略任务来落实。

二是建立健全节水管理机制。研究制定合理的水资源管理办法和监督机制, 灌溉用水实行按量收费、定额配水、节约有奖、超用加价的办法, 建立合理的水价形成机制。大力培育水权交易市场, 建立农民用水者协会、水权交易与流转市场, 鼓励农民参与水权、水价、水量的管理和监督。鼓励用水者协会进行水权交易, 让利于民, 让农民得到节水的实惠。

三是建立健全合作推广机制。将灌区农田节水技术的推广作为确保全省生态安全、粮食安全的重点工程来抓, 逐步形成部门协作、合力推进的工作机制, 以及行政推动、行政技术结合、示范户带动引导的推广机制。各级农业部门重点搞好高效农田节水技术的试验、示范和推广工作, 加强农田节水机具的研发配套, 促进农机农艺结合。积极拓宽资金渠道, 逐步形成国家支持、地方政府引导、农民支持、社会广泛参与的农田节水投入机制。 (据《祁连山的呼唤》等资料整理)

附:甘肃省农田节水农业发展历程

2004年:在有关部门的支持下, 开始在棉花、加工型番茄、籽瓜、枸杞上推广膜下滴灌技术。

2006年:创新提出了保墒、节水、投资少的垄膜沟灌技术。同时针对小麦、大麦等密植作物种植中农民传统平作大水漫灌的习惯, 在借鉴永昌县经验, 规范了垄作沟灌技术。

2008~2009年:甘肃省农牧厅实施农田节水行动, 并作为“十大推广技术”之一和为民兴办的十件实事之一。2008年, 推广农田节水技术69.22万亩。2009年, 共完成农田节水技术示范推广面积78万亩。

2009年:甘肃省政府提出了大力发展高效节水农业的科学构想, 省政府办公厅印发了“甘肃省河西及沿黄主要灌区高效农田节水技术推广三年规划”, 通过3年努力, 力争达到“累计示范推广高效农田节水技术1000万亩、节水10亿立方米、增收5亿元”的目标。

8.教学管理典型经验一 篇八

关键词：国外城市 会展业 经验

欧洲会展业发展历史悠久，形成了完备的产业链和强大的综合服务能力。其中，德国和意大利会展业非常发达，米兰位居世界五大展览中心之列。根据综合评估，德国的法兰克福、汉诺威，法国的巴黎，意大利的米兰等被列为国际一线会展城市，具有最强的综合能力①。

一、意大利米兰

米兰会展经济发达，拥有悠久的会展发展历史，曾举办过1906年的世界博览会，全球展览业协会（UFI）于1925年在意大利米兰成立。意大利大型国际展览会举办地主要集中在米兰、波洛尼亚、巴里、维罗纳和帕多瓦等城市。作为意大利重要的经济中心，米兰因建筑、时装设计、艺术、制造业和金融业闻名。基于这些优势产业的“米兰时装周”、“米兰建筑双年展”等展会在世界上具有重要影响力，2015年米兰还将主办“世界博览会”。米兰在促进城市会展发展方面的主要做法是：

（一）促进旅游和展览的互动式发展，满足参展商全方位需求

除了具有完备的设施基础和专业的营销服务之外，米兰不仅是时尚中心，更是著名的旅游胜地。历史悠久、风景如画，名胜古迹众多，文化艺术活动异彩纷呈，形成了米兰独特而综合的旅游、城市营销形象，着力推动会展商务同旅游度假之间的良性互动，并通过网站运用各种语言推介米兰的文化旅游魅力。针对2015年的世博会，米兰已经与世界各地160个旅游机构签订了协议，提供多样化的旅游套餐，推广米兰世博会。

（二）促进优势产业同品牌展会的互动式发展，夯实产业基础

意大利的产业优势主要集中在制革、制鞋、服装、纺织、家具、厨房设备、瓷砖、丝绸、首饰、酿酒、机械、大理石开采和机械工业等方面。米兰是国际时尚之都和设计之都，机械工业、机械制造业、设计与时尚是其主导产业。依托米兰乃至意大利的优势产业，米兰积极拓展了一系列的专业展会，主题涵盖纺织面料、家具、皮革皮草、机床、自动化、酒店用品、太阳能等多个领域，并且专业分工详细，为意大利的众多中小企业构建了良好的信息交流和营销平台。例如围绕服装和纺织的“米兰国际纺织面料展览会”、“意大利米兰国际皮革皮草展”、“米兰国际男装展”、“米兰设计周”等，围绕建筑装潢主题的“意大利米兰家具展”、“米兰国际照明展览会”、“意大利卫浴展”、“米兰灯饰展”等。系列化的发展形成了一批颇具影响力的著名展会，例如“米兰国际照明、新能源、电气及楼宇自动化展“已经成为意大利最大、最权威的工业商业照明类及能源技术展览会，米兰马契夫春季国际家居用品博览会已经成为意大利历史最悠久、规模最大的家具用品、装饰品、礼品展览会。同时，系列化的发展也促进了服装、家具、太阳能、建筑等产业的集群式发展。米兰主要品牌展会见表1。

二、英国伦敦

英国展览业发展仅次于德国、法国和意大利，但近几年来发展迅速，每年举办上千次会展活动，有私人会展公司400多家，最大的利德会展公司已经在世界各国举办440次会展，英国本土三分之二的会展集中在伦敦和伯明翰。伦敦每年举办的世界旅游交易会（WTM）是世界三大旅游展之一，伦敦书展是最有影响力的图书展览之一。在促进会展业发展方面，伦敦的做法包括：

（一）围绕文化创意产业培育品牌会展

近年来，英国会展业已经成为连接金融服务、创意产业、旅游产业和电子产业等支柱产业的重要纽带。作为英国的创意之都和全球的创意中心，伦敦的支柱产业包括文化创意产业，创意产业各部门在全国的比重非常大。伦敦集中了全英国90%的音乐商业活动，70%的影视活动，有1850家书籍及杂志的出版商，拥有1/3以上的英国设计机构，2/3的国际广告公司总部，是全球三大电影制作中心之一。立足优势，伦敦重点培育了世界旅游交易会、伦敦书展、伦敦国际时装展等品牌展会。艺术、文化、休闲、体育以及服务业等主题展会占到所有展会的42%，是展览业中最大的门类，形成了展会同文化创意产业和服务业的相互促进。

（二）政府扶持和高度市场化的企业运作相结合

上世纪70年代开始，英国政府就意识到会展业的对旅游、贸易、投资等的重要拉动作用，1980年成立的伦敦会议局专门为会展业发展提供咨询和服务。政府加大了基础设施投资和建设，在场馆建设方面给予资金补贴。在上世纪80年代到90年代，英国对会展场所建设的补贴占公共补贴的37.5%，其中33%的补贴投向私营会展场所建设，这一政策带动会展场馆迅猛增加。同时，会展市场准入却非常宽松，不需要经过特殊审批即可进行展览业务，展览公司商业注册也没有额外要求，内容合法即可，不需要审批。政府并不过多干预市场发展。政府提供公共服务，设立展览的官方网站，提供信息服务。这种政府和市场的分工明确，高效配合推动了产业的快速发展。

三、美国拉斯维加斯

拉斯维加斯会展业的兴起和该市经济转型紧密相关，作为世界级的娱乐目的地，原有的基础设施、优势产品、市场基础、品牌知名度、分销渠道等都为会展业发展提供了优越的条件，形成了博彩娱乐业同新兴会展业的良性互动，具体做法可以概括为：

（一）复合发展、业态创新提升综合效率