银川培训学习心得

2024-09-02

银川培训学习心得（共8篇）

1.银川培训学习心得篇一

银川市第七幼儿园礼仪培训讲座心得

2011年9月18日下午，我以一位幼儿普通家长的身份，在宁夏大学图书馆里，参加了由银川市第七幼儿园主办的礼仪培训讲座。

通过这次讲座，我了解了更多的关于幼儿教育的常识。教育一个人，如同捏橡皮泥，早期的教育是成材的关键期。他（她）一生的前八年，是多么的重要，我们要格外的重视。印度狼孩和日本水手就是很好的例子。

“6+1”模式，让我知道了，一个孩子的成长，离不开六个大人的付出。金老师的观点：家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。日本人“高空爬杆训练孩子的坚持”，德国人“全国的孩子都是我的孩子”，美国人“他们在看着我们”。我们教育孩子，让孩子知礼用礼，家长应当做到。相信榜样的力量。

比尔·盖次后来的成功，与他小时候的做事方式密不可分。坚持，认真是一个人成功的基本要素。可惜我们很多普通人，并不理解这一点，只是整天埋怨社会不公，而自己不够努力。

“学会生存”已经作为一个新的观点被提出来了，社会飞速发展，要想立足，我们就得适应。“适者生存”，对自然界适用，对我们人类也适应。意外常在，因此，需要经常训练孩子生存技能。

通过这次讲座，我受益非浅。谢谢银川七幼的老师们。们詹烁烁的父亲：詹学文

2011年9月23日星期五

2.银川培训学习心得篇二

一、调查对象和内容

1. 调查对象

本次调查对象为2011级汽修专业在校生 (二年级学生) , 共计182人。共发放问卷182份, 回收问卷182份, 全部为有效问卷。

2. 调查内容

问卷共设计23道客观题和2道开放题。客观题内容分为四个部分: (1) 学生的非智力因素:包括学习态度、学习兴趣、学习习惯; (2) 学习数学的目的:包括数学课与专业课的关系、数学知识对学生自身的发展; (3) 数学课堂和课后作业:包括上课情况和课后作业的完成情况; (4) 数学教材:包括应用性内容和数学知识与专业知识的融合等。2道开放题是: (1) 请你谈谈数学课与汽修专业课之间的关系。 (2) 你对数学课的建议。

二、调查结果分析

1. 对数学学习的兴趣不浓, 厌学、弃学现象比较严重

如图1所示, 调查中有18.3%的学生对数学没有兴趣, 45.6%的同学对数学的兴趣一般。认为目前数学学习难度一般的占54.4%, 认为很难和比较难的分别占13.2%和28.1%。这些数据表明, 学生对数学的兴趣比较淡薄, 其中一部分同学处在模棱两可之间。他们的数学学习观在很大程度上取决于其他方面的原因。如老师的授课方式、课堂的学习氛围、教学内容的难易程度和教学内容的合理选取等等。

2. 学生学习数学的目标不明确

调查发现如图2所示, 21%的同学是为了考试或因为喜欢数学老师而学习。在教学过程中经常会遇到同学问:“老师, 我们学数学到底有什么用?”不仅仅是一个或者两个学生存在这样的困惑, 而是一部分学生都有相同困惑。对“你对数学课有什么建议”, 有18个 (近10%) 同学建议废除数学课。以上这些都说明大部分学生没有认识到数学对他们的思想、思维、生活产生的作用和对专业课的学习带来的帮助。

3. 对待数学课堂和课后作业的情况

调查发现, 在数学课堂中注意听讲、认真理解和做笔记的同学只有12.6%, 而不听讲和不做笔记的同学占了36.3%。对数学课后的作业能按照要求完成的有27.5%, 完全抄袭他人和根本不交作业的有32.8% (见表1) 。没有良好的数学学习习惯和端正的学习态度, 数学基础薄弱, 是导致学生不能很好地听课和完成作业的主要原因。

4. 对待数学课与专业课和实际生活之间关系的认识

调查发现, 对把数学知识与汽修知识相结合感兴趣的超过30%, 认为一般、不喜欢的超过60% (图1所示) 。35.2%的学生认为良好的数学应用能力可以促进专业课的学习, 16.5%的学生认为学习专业课有助于提高数学应用能力, 36.8%的学生认为数学应用能力和专业学习之间有一点关系 (表1所示) 。这些说明学生希望学好数学, 并通过数学知识的辅助能更好地学习专业知识。因此, 对教材和教学内容的合理选取可以有效促进学生学习数学。

三、对策和建议

1. 数学课堂生活化、趣味化

调查发现, 51.4%的同学希望老师以“数学故事”的方式开始一节课的教学活动;学生喜欢“数学与生活相结合”的数学内容占了42.5% (表1所示) 。这表明, 学生一旦有了兴趣, 就会主动去求知、去探究, 并在求知、探究中产生愉快的情绪和体验, 老师的教和学生的学才会变得有效。中职数学课堂要体现“职”的属性, 老师应不断创设情境, 引发学生学习数学的兴趣, 与身边的生活实际和汽修专业知识相联系, 使数学不再成为与专业知识无关或与现实生活背景脱离的知识。

2. 师生关系民主化、平等化、和谐化

建立民主、平等、和谐的师生关系, 是现代教育的必要条件。师生、同学之间能分享彼此的见解、观点、情感;在遇到困难时能得到帮助, 在获得成功时能得到祝福。在这样的环境里, 学生各方面都可以得到长足的发展。

3. 教师教学理念现代化

不少职业学校的数学老师, 认为数学教学主要是传授知识、训练思维, 他们对学生数学应用意识和能力的发展以及专业需求关注不多。我国职业教育的方针是“以服务为宗旨, 以就业为导向”。所以数学老师要转变传统的教学理念, 加强对专业知识的学习, 构建多元的知识结构, 合理有效地选取数学教学内容, 使数学内容够用、实用, 让数学知识和专业知识融合, 有效地促进学生专业课的学习。

4. 教学方法多样化

“教无定法, 贵在得法。”笔者在教学中尝试了几种较有成效的方法。如情境教学, 可以创设一个问题, 让学生带着问题学习;也可以创设一个愉快的氛围, 让学生边“玩”边学;还可以创设一个专业课的情境, 让学生在专业课的载体中探究数学知识, 达到数学知识与专业知识共同提高的目的。启发发现法可以帮助学生体验学习过程的快乐和感悟知识形成的系统性和完整性。学案教学法可以使数学知识和专业知识有效结合, 课前给学生学案指导, 让学生提前准备专业知识, 创设数学知识能解决专业问题的真实情景。不论什么方法都要“因材施教”和“因才施教”, 以促进学生的发展。

5. 数学教材专业化

调查显示, 41.2%的同学喜欢数学知识与专业知识相结合的教学方式。所以根据学生的基础, “降低教学难度, 由知识型向应用型转变, 通过数学与专业的融合, 让数学课服务于专业课, 达到数学能力与专业技能的衔接, 并对专业理论起到深化和指导作用, 使学生在实际的汽车维修操作中更加精确”是行之有效的办法。如利用函数图象来理解汽车蓄电池的工作特性;用三角函数解决汽修电工电子课程中三相电的相位差问题, 解决电动机中转子的运动情况;利用立体几何的知识帮助学生较为顺利地学习机械制图等等。数学知识和专业课的结合, 可以取得学生掌握汽修技能和提高综合素质一举两得的效果。

6. 评价机制灵活化

(1) 老师的教学效果评价。某些中职学校, 不同专业采用的数学教材是统一的, 教学进度的安排是统一的, 考试所用的试卷是统一的, 最后还要对不同专业学生的考试成绩进行比较, 评出名次, 以此来考核老师的教学状况。职业教育要突出职业的特色, 学校要根据不同的专业需要来设置数学课程和安排教学内容。因此, 要改变传统的评价机制, 对老师的教学效果不能仅仅从学生的分数来评判, 而应采取灵活多样的评价机制。

(2) 学生学业成绩的评价。非智力因素在职业学校学生的学习中起着非常重要的作用。所以, 数学课不能以单纯的考试为评价手段, 而更应该注重学生的参与和学生对过程的体验程度, 强调评价主体的多元性、评价内容的过程性、评价标准的合理性、评价方法和手段的多样性。考虑到职校学生本身的数学基础和综合素质, 可以采用课堂提问 (10%) 、课堂纪律 (40%) 、学具携带 (20%) 和课后作业 (30%) 的完成情况作为考核学生的平时成绩, 平时成绩的50%和考试成绩50%合起来作为考核学生的最终成绩。这样灵活的评价机制可以有效地促进学生学习的兴趣和学习的积极性。

摘要：职业教育担负着为国家培养高素质劳动者的重要任务。数学是提高学生科学文化素养的一门学科, 是学生今后学习的必备工具。目前的中职数学教学存在着一些不容忽视的问题, 合理有效地解决这些问题, 对增强学生的学习效果和提高学生的综合素质有不可或缺的作用。

关键词：中职数学,调查分析,学习现状

参考文献

[1]王秋颖, 史丽.中职汽修专业数学教学改革的实验研究[J].职业技术教育, 2011 (17) .

[2]李晓宇.浅谈中职数学教学与专业课的结合[J].职业技术, 2010 (4) .

[3]陈平.职高学生数学学习现状调查与分析[J].科技信息, 2010 (33) .

[4]王庆玲.中职学校高等数学教学策略[J].中国教育技术装备, 2010 (6) .

3.银川培训学习心得篇三

暑假参加校长培训班的学习，实在是校长的一大乐事，快乐愉悦之情溢于言表，本人每次参加培训后都有意犹未尽，特别期待下个培训阶段的到来，反复总结，悟出其中的道理：

1.身为校长，每个暑假接到培训通知是幸运的。培训本身就是一种最好的福利，过去每个暑假，全体校长都期待教育局组织边学习边参观旅游的活动，其实相比之下，现在教育局邀请资深的专家学者上门为我们培训，我们得到的远比以前更有意义。

2.培训就是长知识、增见闻、拓视野最有效的途径之一。培训中，我们这些专家学者费尽九牛二虎之力，毕一生所学，倾其所有把道理、方法、手段和一些奥秘告诉我们，是为了让我们在人生事业中更好地发展，我们认真学习，可以节省时间，缩短路程，增加成功率。本次学习我记住了几个经典的结论：“世界已变，学校未变，人家已变，我们未变”“最有效的学习方法是教授别人，教学活动中老师是最大的受益者”等，培训后，因为充实了知识，所以自豪、自信，产生了改革的动力和欲望。

沉重的思考

培训的过程是愉快的，培训的结果是有压力的，我们培训学到了一些我们平时没有学到的知识技能，但是同时知道了外界办学的信息，差距很大，很多“怎么办”就在大脑里不断出现，本次培训，本人感觉这种思考是沉重的，“世界已变，学校未变，别人已变，我们没变”，我觉得我们再不变，我们就会被时代隔离，被现代抛弃，被世人责怪！

1.外界成名的学校，校长必须具备成名的基础，反思自我，我当中心学校校长四年了，我怎样管理我的学校，人家能专心研究，潜心学问，亲自执教，不断研究，硕果累累。我却整天在复评、等级评估中奔波

2.看郑杰《没有办不好的学校》一书，听专家们为了学校内涵的发展而冥思苦想，不溃余力去追寻新的办学思路，真可谓八仙过海、各显神通，为了一个“有为”的理念，校长追寻历史，规划目前，展望未来，是多么豪气冲天，看到人家学校的发展，我身为校长，真有点情何以堪的羞愧！我们设计理念，创建特色，校长满腔热情，行政班子雄心勃勃，可是老师叫苦连天，教授专家们说：“办法总比困难多”，我觉得也是，所以每次培训，动力和压力并存，我无形中开始沉重地思考着。

3.“名校长工作室”“名班主任工作室”“名教师工作室”，这些工作室的创建是时代召唤的产物，创建成功的专家因为成功，所以自豪，这些专家们经历培训、培养名师的全过程，在专家讲座上分享了成功的喜悦但在我们这样的乡镇学校，成立这样的工作室还有些困难。培养名师、名校长、名班主任还是需要我们从各方面努力。

深切的期盼

从一名普通的教师到一个镇中心学校的校长，我知道每个校长都经历过各种曲折艰难的磨炼，付出了辛勤的汗水，做出了不少的成绩，也肩负着人民群众和党的重托，党和国家也对我们的成长进行了不断的培训，花在我们身上的时间和金钱也不少，我相信我们每个校长在各自的岗位上也很想有所作为，干出一番成绩，我的现状是做了很多，做得很累，总算顺利，但是成效不够突出，在艰难的工作过程中，总有很多深切的期盼。

1.每个暑假开学的时候就是各镇中心学校校长最头痛的时候，突然会被通知调出了很多教师，又突然被通知学校没有体育教师或英语教师，边远的学校因为没有教师愿意前往等等，混乱的局面令人触手不及，常常感觉压力而头痛！深切期盼，暑假一开始上级就要跟各镇调研镇的教师情况，早做安排，早做准备，起码要在开学前半个月就定好人员，让我们有主动权，否则开局混乱，整个学期就难以顺利，期盼着……

2.上级部门要求每个学校要规范办学经费的使用，必须先预算才能使用经费。我期盼几个方面的完善：（1）加强我们参与预算的有关人员的培训。（2）如果有特别的任务要经常打乱我们学校现有办学经费的正常使用，上级部门应做出配套的辅助。

“愉快的学习沉重的思考深切的期盼”是我在本次校长培训中最深刻的总体感受，与全体培训人员共勉，我觉得，我们站在什么地方，从什么地点起跑并不重要，关键时我们该向哪里跑，跑到什么地方才是最重要的，让我们全体校长向着正确的方向奔向明确的目标吧！

作者简介：黄绍青，男，就职于广东省江门苍城中心学校。

4.银川市国家公务员培训调研报告篇四

根据自治区人事厅的安排，现将我市公务员培训调研情况报告如下：

一、推行国家公务员制度十年来，我市公务员培训工作取得的主要成就和基本经验

1996年我市国家公务员制度入轨到位，公务员管理的各项法规有效运作。十年来公务员培训工作按照自治区人事厅和市委、市政府的要求，朝着有序化、系统化、法制化的轨道积极发展。逐步形成了以《国家公务员暂行条例》和《国家公务员培训暂行规定》为核心的培训体系。

国家公务员培训制度的推行，使我市国家公务员的综合素质明显提高，以适应入世需要，提高工作技能的学习氛围逐步形成。在培训工作中我们坚持培训服务于全市改革开放和现代化建设大局，按照“围绕一个主题，完善两个机制，实现三个突破，抓好六项培训”的思路，使培训工作有序的开展。围绕公务员能力建设这个主题，完善了计划调训和培训考核机制，实现了培训内容，教育形式和管理方式上的新突破，重点抓好以下六个方面的工作:

2、抓按需培训，注重针对性。形成了以政治理论——现代知识——岗位技能为主的培训。坚持

“缺什么，补什么，需要什么，培训什么”的原则，围绕我市经济和社会发展开展针对性培训。经过几年的实践，我们在培训内容上基本形成了政治理论，现代知识和业务技能三个固定板块，并有重点的开展公务员知识、现代科技知识、依法行政等培训。

3、抓重点培训，注重实用性。形成了以主体班一一专题讲座——在职自学为主的培训体系。在培训中坚持三位并举，对重点对象通过主体班进行培训，对改革中的热点难点问题通过专题讲座，请知名专家学者辅导，对工学矛盾比较突出的公务员，采取在职自学、系统掌握能力建设中的应知应会，从而形成了一个以在职自学为基础，以主体班为重点，以专题讲座为补充的培训体系。先后系统地学习了《公务员依法行政》、《新世纪科学技术发展与展望》、《公务员世贸组织读本》等。并组织相关部门公务员参加了宁大网络中心举办的城市可持续发展培训。

4、抓多样培训，注重实效性。形成了课堂教学——社会调研——集中讨论为主的培训方法。培训中把握公务员的认知规律，体现成人教育的特点，在讲课本的同时安排一定时间进行座谈讨论或进行社会调查，使学员在学习中思考问题，运用理论指导调研，在调研中寻找对策，从而真正提高公务员在行政管理中的驾驭能力。

6、抓系统培训，注重开放性。形成了以行政学院——高等院校——部门为主的培训体系。1996年市委提出了“加强党校建设，建立行政学院，把党员领导干部教育培训，公务员以及企业经济管理人员的培训结合起来，建设好一个基地，培养三种人才”的工作思路，我市把行政学院建设作为培训工作的重要组成部分，并划拨经费用于基础设施建设，改扩教学楼，初步形成了一个设施完备、环境优美的培训基地，从而使培训的整体功能进一步辐射。在抓行政培训的同时，市委、市政府还千方百计拓展市外培训，先后与区行政学院，唐山市行政学院，深圳行政学院，西北农大等合作开展培训。同时各部门又以部门为中心开展了专业知识培训，从而使我市培训工作形成了以市行政学院为主要阵地，市外培训为拓展，基层为主要补充的开放格局。

过去的十年里我市干部培训工作扎扎实实地开展，提高了全市干部队伍的整体素质。市委和政府在抓好干部教育，公务员培训的同时，还注重抓好在职干部党校业余班的本科和专科学历教育。因此十年来我们的工作经验是：

一是制定方案，精心组织，加强指导，是推进培训工作顺利开展的有力保证;二是培训求实，方法求活，思路求新，是保证培训工作在继承和发展创新的关键;三是结合实际，注重效能，适应需要是推进培训工作跟进时代特点的重要依据;四是健全制度，强化机制，加强管理是保证培训工作紧而不散的有力措施。

二、公务员培训工作遇到的突出问题

加入wto后给国家公务员带来了明显的机遇和挑战，目前我们培训工作面临的问题是:

1、经费紧缺。培训教育经费在“财政”中缺乏相应的保障。尽管人事部和中办对公务员培训经费有明确规定，但落实到基层难度比较大，缺乏财政的投入。公务员培训管理部门也没有集中使用的经费，因此有些公务员培训项目难以落实。

2、公务员中的学习兴趣不浓，积极性不高。单位的学习也缺乏新意，只做表面文章，没有真正从公务员的能力建设上下功夫。集中培训过程中，每当调训任务下达后片面强调工作忙离不开。有的单位领导对下达的培训任务当成负担，在执行过程中常常有消极抵触情绪，致使有的人反复培训，有的人在培训周期内享受不到公务员培训的权利。

3、培训内容和形式单一，整体教学水平不高。缺乏灵活性与多样性。特别是短训班讲座呆板，缺乏活力，有的教师长期用一个讲稿，举用一个案例，目前教材是自治区指定的几本书，教学形式采取老师讲，学生听，在时间紧，课程多的情况下，课堂灌输，一刀切，使学员产生厌学心理，影响了学习的热情。同时对学员想学什么知识，需要掌握到什么程度缺乏了解，致使培训达不到预期效果。

4、领导干部对公务员培训缺乏应有的紧迫感，内在动力不足，存在培训结果使用与晋升职务相脱离现象。部分干部虽然职务上去了，而履行岗位职责能力的水平却没有相应提高。有些单位领导意识不到随着时代的发展而自身知识老化，能力转低，出现了“结构性淘汰”的现象。自我感觉良好，对本单位公务员的培训工作缺少支持。

5、党校与行政学院管理体制不明确，职能不清。人事部门缺乏对行政学院的业务指导，国家人事部确定的五项指导原则难以落实。

6、缺乏组合式的动态办学培训。目前的公务员培训工作按市委要求统一在市党校进行，由市党校指定教学老师，设计教学方案，难于按公务员的需求组织教学点和培训班，与公务员培训工作要按需选择基地，选聘教师，实现培训资源优化配置的要求不相适应，因此培训质量也不同程度的受到制约。

三、关于如何认识当前公务员培训工作面临的新形势新任务，对今后培训的思路和重点有何建议问题

随着我国加入世贸组织，政府的职能，行政管理方式和公务员队伍的知识水平，精神状态，工作作风都面临新的挑战，因此我们认为。

1、要强化措施，保证培训质量。知识经济的迅猛发展，对公务员培训的理念、形式、内容都提出了新的挑战，因此培训的质量关系到干部整体素质是关系到能否承担入世后工作责任的问题。

2、培训的行为要推向市场化，树立培训工作市场化的理念。培训机构应根据市场行情调整培训计划，采取进修考察，举办论坛和高研班等形式加大培训力度。

3、适应新形势要求，不断改进培训工作，做到三个到位。一是组织领导到位，应成立组织、人事、财政等部门参加的国家公务员培训领导小组，定期研究培训教育工作，解决实施中的困难;二是资金投入到位，公务员培训是一个基础性的需要不断提高的事业，经费不落实，搞培训只会成为空谈，所以必须按国家有关规定加以落实;三是筹划协调到位，国家公务员培训领导小组要定期召开专题会议研究审定培训规划，对培训内容、教师聘请、教学管理等进行安排，避免虚拟培训带来的虚拟培训效果。

4、培训范围推向全员和内容的国际化。对每一个在职的公务员都要保证其接受培训的权利和义务。目前状况看公务员对世贸知识和世贸规则知之较少，甚至不知，懂得国情，熟悉市场经济规律，掌握世贸组织规则的复合型公务员数量太少，因此要采取措施强化培训。

5、培训与使用，利益挂钩对接。实行培训登记和公务员理论培训准入制度，对没有参加培训和培训考试不合格者，在提拔、晋级、增资等方面给予一票限制权。

基于上述认识，我们建议有关部门:

(1)制定各级各类公务员的能力标准。根据公务员职业发展和政府工作需要，确定培训目标，按照缺什么补什么，需什么学什么的原则，加强培训工作的针对性，逐步形成以需求为导向，计划调训，自主择训，竞争参训相结合的培训机制，统一制定培训规划，调训教学，考试考核等工作规范。

(2)拓宽公务员区外和境外培训的渠道。学习和借鉴外省和国外现代行政管理经验，丰富专业知识，拓展视野，培养造就管理科学的业务骨干，有计划地选派公务员出区出国(境)进行培训。

(3)加大培训与使用相结合的力度。首先要领导重视，其次要加大宣传力度，第三是建立制度，进一步认识培训教育工作与干部成长、促进工作的关系。严格执行先培训后上岗和在职学习的各项制度。从量化责任、硬化考核、强化激励等环节上把培训与任职有机的结合。

(4)开展公务员的理论课题研究。充分利用我区高等院校等优势，结合培训的实践研究培训的难点、热点问题，把握培训规律，定期制定国家公务员专业知识培训方案和更新知识培训中的专业课培训方案。使每一个时期的培训工作有的放矢，不断深入地开展培训工作。

(5)建立健全培训工作的相关规范和制度，推进国家公务员培训工作的规范化、法制化、科学化。同时建议自治区要根据不同时期的要求，组织各地公务员培训管理者进行学习考察，实现培训管理者先行接受培训，系统地学习培训管理的理论、方法和技能，提高培训工作的应变能力。

四、对公务员培训创新包括观念管理体制，运行机制、内容、方式、方法等方面创新分别有何意见和建议

1、适应时代需求，结合本地实际，实现培训观念上的创新。一是把干部培训工作作为人才资源的一部分，不断提高质量和效能;二是树立终身培训观念，解决知识与年龄同步老化问题;三是树立素质教育观念，在培训中实现由简单知识技能培养向综合素质教育转变;四是树立培训促进生产力观念，培训出人才，培训出效益。正确评价和认识培训工作在生产力发展中的地位。

2、转变工作职能，实现培训模式上的创新。逐步建立一套

“政府调控、行业指导、单位自主、个人自觉”的培训模式。一是培训思路上做好从

“要我学”的点名调训向“我要学”的按需培训转化，从应急培训向系统教育转化;二是在培训方法上不断增加如东西部对口交流，社会调研，案例分析，参观学习等方法;三是在教学内容上注重邓小平理论和

“三个代表”思想，重点应是当代经济、科技、法律的学习，突出参与国际竞争，适应世界经济一体化的基本技能培训;四是在教学手段上采用如电化教学，多媒体教学和网络教学等现代化手段;五是在组织形式上，变“组织领导型”为“组织服务型”。主要工作措施上:

(1)确定一个标准。标准要有权威性，强制性和目标性。标准分两类，一是公共知识，如计算机、电子政务、外语等;另一类是专业知识，包括应具备的岗位专业知识和技能。

(2)建立两个库。一是培训需求库，包括在岗干部的知识达标情况，需要培训干部的分布;二是教学师资库，按专业建立客串教授库，按教学质量和水平建立培训基地库，实现师资资源共享。

(3)组织多个教学点，实现组合式动态办学，根据干部对学习的需求，组织教学点和学习班，实现教学资源的优化配置。

3、严格宏观管理，实现培训机制的创新。

(1)调控机制。建立国家公务员培训工作宏观管理制度。各级公务员培训主管部门定期对公务员培训工作作出长远规划和指导性计划，以调控培训对象、内容、质量以及培训机构之间的关系等，重要是对公务员所要达到知识标准的确定，对公务员掌握知识和技能的认定，以及根据实际需要做好培训服务等。

(2)约束机制。实行干部岗位培训任职资格制度，按照不同职级干部应具备的知识水平，强制性要求干部在任期内必须达到，对达不到的实行待岗，下岗或降级使用，后备干部达不到的不得提拔。

(3)监督机制。实行培训质量评估制度和培训基地资源评估制度。培训质量评估主要通过对公务员培训的计划环节和教学活动，教学方法，教学主体等与实际需要及预期目标的比较，评估出培训质量的优劣。培训基地资源评估主要是通过对培训基地的教学设施，师资力量，服务质量等软、硬件资源进行评估，筛选出最适合的培训基地。

(4)竞争机制。实行择优使用和奖惩制度，通过一定程序的评选，对学习成绩优异、学有所成的干部给予一定的物质和精神奖励，并优先使用;鼓励教师进行业务创新、知识更新，对教有所长，教有所成的教师给予一定的物质和精神奖励，并作为继续聘用的主要依据。

五、关于对提高培训质量，自觉接受学历教育和公务员培训的基地、教材和师资队伍建设有何意见和建议问题

1、举办不同层次不同形式的培训班，对公务员进行全员培训，已具备较强办班实力和经验的，要纳入公务员培训体系。

2、进一步调动公务员培训的主观能动性，采取有效措施激励公务员自觉接受学历教育，对大学本科以下学历的公务员，按年龄界定提职并采取措施鼓励和要求其提升学历，并对学费给予适当补助。对大学本科以上学历的公务员，激励其再提升学历，财政部门应予适当保障。同时对西部地区公务员学历教育考试降低英语分数。

3、采取措施强化培训基地建设，做好教材和师资队伍建设。

一是针对教师队伍素质状况建立一系列制度，如建立教师的竞聘上岗制度，增强教师队伍的竞争意识;建立教学水平整体评估制度，督促教师不断提高自身素质，以提高教学水平;建立教学激励制度，将评估制度与激励制度挂钩，激励教师，发挥其主观能动性，提高教学水平。教师的工资待遇应视科研成果，学生选课人数确定，对讲课内容陈旧、质量不高、没人选课的应不予聘用或下岗，每期培训要通过测评和评估对教师的授课情况打分，或网上公开评论，增加教师压力，迫使其爱岗敬业。

针对培训人员的在职特性，建立相应制度，从根本上树立终身学习观念。如建立并严格执行考勤制度，严格执行考试考核制度等，对公务员培训期间的培训情况建立个人培训档案，并将每年的培训成绩与培训的出勤情况纳入全年考核，在干部的提拔、任用、定级等方面建立公务员培训激励机制，真正落实好《国家公务员培训暂行规定》。

六、关于对整合公务员培训资源、优化资源配置方面意见和建议问题

要实行公务员培训施教机构资格认定制度，有计划把对现有公务员培训施教机构和有条件承担公务员培训的高等院校进行资格认定，明确职能，规范管理，确保培训质量。充分发挥行政学院在公务员培训中的主导地位，不断拓展培训中心的培训业务。行政学院作为公务员培训的主要基地要改进目前的工作方法，更新教学手段，创新教学方式，提高培训质量。在公务员培训中发挥领先优势，创立培训品牌，形成一个以行政学院为主体，以高等院校为依托，以培训考试中心为补充的培训格局。将区市两级行政学院合并成一所集公务员培训教研为一体的综合培训基地。

七、关于对利用社会资源开展公务员培训同时规范培训市场，制止乱办班，乱收费，乱发证等现象的意见和建议问题

5.2017职务培训学习学习心得篇五

这次职务培训，通过网络平台的方式，我们学习了三个模块的通识內容和一个模块的学科内容。其中通识学习有1.学科重难点的策略、2.思维导图和知识树技术在学科重难点解决中的运用、3.学科重难点的确定。一个模块的本学科内容是：初中英语教与学重难点的梳理与突破。

在学科重难点的策略中，李宏贞老师向我们介绍了突破学科重难点的有效略。那这些策略有哪些呢？有抛锚式教学策略，情景—陶冶教学策略，先行组织者策略，研学后教策略，支架式策略，自我导向策略，翻转策略。在看视频的学习中，我们边思考提问边做笔记，学到了不少对我们今后教学有指导意义的知识和技能。其中翻转策略给我的印象最深刻，我就在这里聊聊我的感受。老师用一个英文解说的视频告诉我们翻转的策略是在什么的情况下出的，通过与传统的教学的对比，清晰的告诉我们什么是翻转教学，翻转教学的意义是什么？翻转教学很完美的诠释了我们一直提倡的因材施教的教学理念。如果翻转教学能调动每一学生的主观能动性，教学的效果和意义就出来了。我在想：翻转策略实施的条件需要什么？客观上和主观上。翻转策略时间怎样保证？翻转策略要怎样做既有效又不会增加学生的负担？翻转是需要坚持做下去的吗? 在第二个学习模块中，我们学习了思维导图和知识树技术在学科重难点解决中的运用。老师用一节节短小精悍的微课向我们展示了：知识树的概述，知识树的软件，Ktree知识树软件的基本使用，思维导图云应用—百度脑图，知识树与思维导图的区别，分别举例介绍知识树在不同学科不同学段的运用。无疑老师就是一个确定和突破学习重难点的高手。他深入浅出的教会我们在这个模块中我们要知道什么，要学会什么技能。而且老师的微课也讲的很好，值得我们学习，也给了我们收获。

最后也谢谢初中英语教学重，难点知识梳理与突破的老师帮我们梳理了初中阶段英语的知识重点和难点，还提供了一些突破的好方法。让我们在今后的教学中更好的把握学科教学的重难点。

6.德育干部培训班培训学习心得篇六

农九师一六九团中学齐行舟

通过近20天的学习，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，结合自己的想法，我认为新时期的德育工作应着重做好以下两点：

一、要真正树立德育工作创新意识

1、要做到认识到位。认识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想，站在培养跨世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度，转变观念，统一认识，实抓德育。避免德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。

2、要树立效益意识。这是现代社会一切工作的出发点和归结点。任何工作都要谋求和提高效益。那种单纯从“任务”、“要求”的角度出发，不注重效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教育工作带来损失。因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益，便无所谓创新。

3、要树立正确的超前观。作为一名现代教育工作者，应从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化发展的观点；同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增强预见性、针对性、创造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。克服墨守成规，力求创新搞活。

二、要积极探索现代学校德育工作的创新途径

如果把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。未来的世界充满着挑战和竞争。而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的决定因素──人的身上”。广大教育工作者应顺乎潮流，知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大发展找寻“水源”，贡献心智。

1、要更新观念，变“封闭式”为“开放式”。当前的社会是一个改革的时代，发展的时代，竞争的时代。学校德育工作如果还处于封闭、半封闭的状态，教师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会，特别是面对多层次、信息化的新形势，如果还是沿袭传统思维方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鲜空气，对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味采取拒之门外的做法是不明智的。因此，我们要贯彻“三个面向”精神，更新观念，放眼社会，把学校“小课堂”同社会“大课堂”有机结合起来，除学校常规活动和传统项目活动之外，还要通过社会实践、社会调查、学工、学农、军民共建等渠道，让学生走出校门、走上社会，变“封闭式”的“圈圈德育”为“开放的”的“社会联姻。”

2、要突出主体，变“被动式”为“主动式”。一切由教师作主、由教师包办，在教育活动中学生始终处于被动、从属的地位，这是传统教育的流弊。德育工作，内容由教师主观臆定，过程由教师一人主宰，活动由教师全面指挥，也是历史因袭的固定模式。这种貌似负责周致的德育模式实际上却违背了学生自身发展的规律。要提高学生思想道德素质，不但要使学生置身于德育的特定环境，使之接触客观德育因素，而且要调动其主体精

神，能动地参与德育实践。作为教师要提高能动意识和超前意识，着眼过去，立足现实，预测未来，变“被动”为“主动”，变“消防”为“预防”。

3、要情理交融，变“强压式”为“引导式”。以情感人，以理服人，情理交融，是贯穿于德育于作过程中的重要原则。那种不看对象，不顾后果，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”的教育办法只能是带来抵触情绪和逆反心理。素质教育条件下的德育工作必须要实现创新，通过发展学生个性，开发学生心智潜能，使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。德育目标的定位在于“培养”与“引导”。因此，教师要变强压式为引导式，通过各种喜闻乐见的德育活动设计，情理交融，尽可能多地吸引学生自主参与，引导他们在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深刻的思想教育。

4、要整合渗透，变“分块式”为“融合式”。德育与智育、体育不同，它将有渗透源的作用，贯穿于学校教育教学工作的全过程，蕴含在一切活动之中，可以说它是无时不有，无处不存的。传统的德育工作，往往超脱教育教学之外形成了教育工作与教育教学工作的分块结构。其中主要原因是学校管理系统的分化，学校管理的格局是：抓教学校长──抓教务主任──各科教研组──各科任教师；抓德育校长──抓德育主任──抓德育三支队伍（即团队干部、班主任、思想政治课教师）。这种格局分工明确，各守一摊，形成学校德育与教学的“两张皮”现象。现代学校的德育模式，应力克这一弊端，要通过有效的协调，使多种途径（各科教学、各项工作、各种活动、各种规章制度、各类人员的言传身教等）有机结合，形成合力，充分发挥整体效应。使德育工作与教育教学目标同向、工作同步、共同参与、融合渗透。

总之，学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广，工作量大，大量新的课题急待我们去探索、去实践、去创新。只要我们坚持把德育放在首位，与时俱进，开拓进取，扎实工作，大力推进教育创新，就能把我们学校德育工作推上新的更高的水平。

德育骨干培训学习体会

感谢教育局领导给我们提供了这次学习的机会，20天的学习，即将画上一个圆满的句号，感受甚多，可以概括为“高、广、新”。

一、“高”--理论层面高

本次学习邀请了许多多年工作在教育战线的高层领导作报告，他们从中国古代的教育思想到今天新时期的教育理念；从中国当今的教育政策到国外的教育体系；从理论高度到实践层面向我们展示了职业教育所处的大好时机以及德育教育面临的新挑战。从宏观层面给我们介绍了新的教育理念，让我们感受到了教师，尤其是德育教师的光荣使命。领导们心怀天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不仅给了我们高远的视角，也让我们学会了胸怀大局、勤业精业。

二、“广”--授课内容广、专家层面广

本次培训专家报告近20个，内容充实有层次，涉及理论和实践。既有宏观的政策、理论；又有微观的教学方法、科研方法。培训的专家既有多年担任领导职务的教育专家，又有学术领域的教授，还有工作在德育教育第一线、成绩显著的资深教师，还有企业领导和有关专业技术人员。他们传授的知识犹如一张纵横交错的网为我们开阔了视野，打开了思路，相

信我们会用这些知识加上自己的努力在以后的工作中有所收获。

三、“新”

1、观念“新”。本次培训的授课老师不再是泛泛而谈、空洞说教，更多的是把先进的理念结合自己的研究告诉了我们新的理念与方法。比如让学生学会处理关系模式、引导激励学生的技巧与方法、网络时代的职业教育发展等，这些新的观念从不同的方面促使我们更新德育教育观念。

2、视角“新”。本次培训有从经济学角度看职业教育的，有从社会学角度看职业教育的；有从心理学看德育教育的；还有从企业发展看德育教育的。不论从哪个视角都对职业教育，尤其是德育教育进行了深入的剖析，引发了我们更多的思考。

3、形式“新”。本次培训形式新颖、活动丰富：有领导的报告、专家的讲座；有企业调查、员工互动；还有小组学习、大组交流，组织者给我们提供了多种平台让我们相互学习和探讨；除此以外还有课堂活动、与授课者的问答、公民实践活动社会调查等，也让我们有了新的体验。通过学习和大家的交流、活动，让我们迸出了许多思想的火花，对今后的教育教学工作有了更多的思考，也为今后的德育工作提供了更多的学习模式。

这次学习让我们重温了学生时代、聆听了老师多年的研究心得、感受了同学们纯洁的友谊，相信20天的学习收获终将随着秋天的到来在德育阵地里开花结果。正如周厅长寄予我们的话那样，职业教育德育工作是公平、正义之事，他以一个老教育工作者的身份期待我们将这份事业继续下去。我们将用这句话来勉励自己，将所学习的知识用到工作中，在工作中发现、在工作中思考、在工作中成长！

德育学习体会

很高兴有机会参加这样的培训，开放的小组学习形式使每个人得到了最大的信息交流量，促进我从专家的引领、各位主任的“独家秘招”中学到了很多可以解决实际问题的方法。、在实际工作中，德育主任是校长工作的主要助手，是学校思想工作的组织者、管理者，是为教师工作的服务者。要想当好这“三者”的身份，德育主任就要有丰富的专业知识。因此，我非常喜欢培训中相关法律法规的学习。从自己的翻阅和大家的介绍中，使我进一步明确了知法、懂法、用法的重要意义，弥补了平时学习中所忽略的知识。我相信在以后的工作中，再调节家长和学校之间的矛盾，借助这次的学习，我们会处理得更好。

7.银川公交篇七

4月27日,自治区党委、政府在银隆重举行自治区劳动模范和先进工作者表彰大会,来自宁夏各行各业、各条战线的227名劳模和先进工作者受到表彰。银川公交公司1路线驾驶员周彦红荣获“自治区劳动模范”荣誉称号并接受表彰。

周彦红是个“节气”标兵、“先锋个人”,还是银川市的三八红旗手。该同志连续两年被评为共产党员示范岗,在18年的公交车驾驶中,她不断总结经验:“干一行爱一行才能将工作干好,其实,好与不好就差那么一点,无论做什么事情,只要用心就能做好。”周彦红同志在驾驶员岗位上,为银川公交公司又好又快发展做出积极贡献,为广大职工树立了榜样,起到了引领示范作用。

银川市公共交通有限公司刘江红等10名同志荣获“银川市最美交通人奖”

4月26日下午,“置信.三沙源”杯银川市最美交通人评选活动颁奖盛典在三沙源国际生态文化旅游度假区隆重拉开帷幕。公司党委书记、副经理徐建峰,党委副书记、纪检委书记黄焱出席了颁奖典礼仪式,副经理张三虎、银川公交公司最美交通人及优秀职工代表近60人参加了此次活动。

在颁奖仪式上,银川公交公司一线驾驶员刘江红等5名同志被评为“最美交通人物奖”,另外有5名同志荣获提名奖。银川公交公司自2013年9月全面开展“亮牌评星争先锋”活动以来,先后涌现出18个“先锋车组”、100名“先锋驾驶员”、54名乘务员“先锋个人”荣誉称号,“无私奉献、舍己救人、拾金不昧”的好人好事仅2014年好人好事就有380多件。

此次评选活动进一步促进了银川公交人的优质服务意识和正能量不断传递。

银川市公共交通有限公司庆“五一”国际劳动节举办“唱响公交、展职工风采”歌咏比赛

4月22日,银川市公交公司组织了庆“五一”国际劳动节“唱响公交、展职工风采”歌咏比赛。市交通运输局党委副书记、纪委书记傅晶及公司班子成员出席了比赛活动。

下午3点比赛开始,公司工会主席杨建国致庆“五一”国际劳动节“唱响公交、展职工风采”歌咏比赛开幕词,代表党委班子成员向全场职工致以“五一”节日的问候。比赛中,公交职工激情风采,歌曲清新悠扬,饱含了职工对公交的热爱,唱出了为公交发展做贡献的壮志豪情,经过激励角逐,产生了一等奖一名,二等奖一名,三等奖两名,最佳精神奖一名。

8.银川走马揽棋圣篇八

广东宗永生(先胜)火车头于幼华

(2000年11月3日弈于上海)

中炮过河车对屏风马平炮兑车

比赛进行到第四轮，宗永生与于幼华对垒厮杀。前三轮宗大师战胜陶汉明、刘殿中两员悍将，第三轮惜败于同门师哥“快马飞刀”吕钦；而有“拼命三郎”美誉的于幼华首轮负于上海小将孙勇征后，奋起直追，连胜布局专家阎文清、笑面佛徐天红。双方便是在这样的背景下拉开了比赛的帷幕。

1、炮二平五马8进72、马二进三车9平8

3、车一平二马2进34、兵七进一卒7进1

5、车二进六炮8平96、车二平三炮9退1

7、兵五进一…………

至此，形成中炮过河车急进中兵对屏风马平炮兑车阵势，临场红方落子如飞，显然是有备而来。

7、…………士4进58、兵五进一炮9平7

9、车三平四卒7进110、马三进五…………

跃马形成对攻之势。如改走兵三进一，则象3进5，兵五平四，车8进6，兵四平三，卒3进1，兵七进一，车8平3，炮八平七，炮2进1，黑方可以抗衡。

10、…………卒7进111、马五进六车8进8

12、马八进七(图)…………

跳马正确。如急走马六进七吃马，则卒7平6，炮五进四，象3进5，相三进五，马7进5，马七退五，车8平2，黑方满意。

12、…………马7进8

如图形势，黑方常见的下法是象3进5，则马六进七，车1平3，前马退五，局面复杂，一时难有定论。实战中黑方为了避开红方的准备，经过长考之后，选择了马7进8的下法，但似乎效果不佳。

13、车四平三马8进614、车三进二马6进4

15、仕四进五马4进316、帅五平四前马进1

17、马六进七卒5进118、车三平四…………

平车占肋叫杀，好棋!红方由此渐入佳境。

18、…………卒7平6

黑如改走象3进5，则后马进五，红方攻势如潮，黑方难以抵挡。

19、后马进五…………

弃马催杀，精妙之着!

19、…………车8退420、炮八进三卒5进1

21、兵七进一车8进1

黑如改走车8平3，则车四退五，象3进5，炮五进二，车3平5，马五进七，车5进1，后马进六，红方胜定。

22、马五进七卒3进123、后马进五卒6平5

24、炮八退一…………

红方在时间紧迫的情况下，走出退炮打车的好棋，以下由于局面已不复杂，可以说红方基本胜定。

24、…………前卒进1

黑方弃车，实属无奈。

25、炮八平二炮2退126、车四退二车1进2

27、车四平七车1平228、马五退三后卒平6

29、炮二平四车2进330、车七平四卒5进1

31、仕六进五马1退232、马七退九车2平3

33、马九进八马2退424、马三进二(红胜)

□评注/杨典

河北刘殿中(先和)黑龙江赵国荣

(2000年11月3日弈于上海)

五七炮对屏风马进7卒

这是“广洋杯”第三届象棋大棋圣战第四轮刘殿中对赵国荣的首局慢棋之战。前三轮刘与赵的战绩分别为二胜一负，此役胜者将进入第五轮，负者被淘汰出局。双方首局以流行的五七炮对屏风马进7卒布局，进入中局后，赵国荣弈出新变，弃马抢势，刘殿中及时吐还窝心马，展开中场搏杀，着法针锋相对，结果平分秋色。在加赛快棋中，赵国荣胜出，进入了下一轮。

1、炮二平五马8进72、马二进三车9平8

3、车一平二马2进34、马八进九卒7进1

5、炮八平七车1平26、车九平八炮8进4

7、车八进六炮2平18、车八平七车2进2

9、车七退二…………

另如兵九进一，则象3进5，车七退二，红持先手，系刘特大擅长的套路。

9、…………象3进510、兵三进一马3进2

11、车七平八…………

顶马求变之着。如改走兵三进一，则马2进1，车七平二，车8进5，马三进二，马1进3，车二进三，象5进7，炮五平三，象7退5，相三进五，车2进6，双方均势易和。

11、…………卒7进112、车八平三马2进1

13、炮七退一车2进514、炮七平三炮1平3

15、马三退五(图)车2平4!

如图形势，黑平肋车弃马，是一着新变!在同年6月全国体育大会比赛中，吕钦对李家华一局时李走的是车8进2，则炮三进六，炮3平7，车三平九，红方得子占优，结果吕胜。

16、炮三进六炮3退2

退炮忍让一步，伏车4进1之恶手，是弃马的后续着法。

17、马五进七…………

弃还一子解危，必走之着。

17、…………马1进318、仕六进五车4退4

19、马九进八马3退520、车三平五马5进3

21、炮三退一卒5进122、车五进一士6进5

23、炮三退三…………

如改走炮三退四，则炮8平5，炮三平七，车8进9，炮七进七，象5退3，车五退二，象7进5，双方均势。

23、…………炮8进224、炮三退一马3退1

25、相七进九车8进526、马八进六马1退2

27、车五平三象7进928、车三平五象9退7

29、车五平三象7进930、车三平四马2进4

31、车四退一马4进5!32、相三进五…………

如改走车四平二去车，则马5进3，帅五平六，车4进1，炮三平六，炮8平6(如炮3进2，则后车进一，炮3平4，炮六退一，红可应付)，下伏炮6退5或炮3进2，黑有攻势。

32、…………车8进233、马六进四车8平7

34、车二进一炮3进335、车四平三车7退2

36、马四退三车4平5(和棋)

□评注/张郁伟

这是“广洋杯”第三届象棋大棋圣战第六轮的一场激战，由黑龙江赵国荣与火车头金波争夺败者组的出线权。比赛规定，胜者组的头名将与败者组的头名进入冠亚军决赛，冠亚军的奖金分别是5万元和2万元人民币，因而这盘棋对双方来说，都是“步步千斤(金)重”。首盘慢棋二人互交白卷，按规定加赛10分钟快棋(红方贴时2分钟)，经猜先赵执红先行。

黑龙江赵国荣(先负)火车头金波

(2000年11月5日弈于上海)

五六炮过河车对屏风马平炮兑车

1、炮二平五马8进72、马二进三车9平8

3、车一平二马2进34、兵七进一卒7进1

5、车二进六炮8平96、车二平三炮9退1

7、炮八平六车1平28、马八进七炮2平1

以上形成五六炮过河车对屏风马平炮兑车阵势。先手方阵形扎实，蓄势待发，稳中带凶，也是阿荣较为喜用的布局之一。

9、兵五进一炮9平710、车三平四炮7平5

11、炮六退一马7进812、车四退三象7进5

上一轮阿荣在与宗永生加赛快棋时，与此局的前11回合完全相同，此手宗永生走车8进2，以下炮六平五，车2进8，车九平八，车2进1，马七退八，车8平7，相三进一，车7平4，前炮进四，象3进5，前炮进二，士4进5，车四平八，车4进5，炮五进一，红多一通头中兵占优，结果红胜。可能鉴于上述变化，金波改走补象，先固己防，再图发展。

13、炮六平五卒7进114、兵三进一炮5平7

15、马三退一士6进516、前炮平三马8进7

17、炮五平三车8平6

黑方通过弃卒，平炮攻马，迅速调整阵形，继续执行稳扎稳打的策略。但此手兑车有些“节外生枝”，应改走车8进8对捉，以下红如后炮进二，炮7进5，车四平三，车8平9，炮三平一，车9平8，虽仍处后手，但不致于失子。

18、车四平五车6进819、车九进一车6退1

20、后炮进二炮7平9

上一手黑若车6平1，则马七退九，黑没有进车捉双的棋，现避炮保持复杂变化。如改走炮7进5，则车五平三，黑不能车6平3吃马，因红飞相打死黑车，由此黑方失子又失先，形势已十分严峻。

21、前炮平二将5平622、炮二退三车2进4(图)

23、车五平二将6平5

如图形势，红方得子得势，己方十六个子毫发未损，且中车扼住兵线要津，左路车马活跃，双炮集中一翼，随时可快速出击。然而在大优局面下，红却软手连发(当然，快棋是什么事情都会发生的，在此无须求全责备)。红平中车错失战机，应车九平二!以下将6平5，仕四进五!车6退7(如车6平3，则车二进八，士5退6，车五平四，士4进5，相三进五，不仅打死黑车，而且伏有炮二平四的“夺命金枪”，红胜定)，红胜势不可动摇。局后众人纷纷替红方惋惜，有人评估，红方此手棋最低价值损失1万5千元(另出场费5千元)。

24、相七进五卒3进125、炮二进二车6退7

26、车九平六卒3进127、相五进七车2平6

28、炮二退二前车进429、车二退二前车退1

此时红应车六平四，以下车6进8，则车二进六，士5退6，车二退一，炮9进1(如炮9进5，则马一进二，车6平8，炮二平一，红大优)，马一进二，车6平8，炮二平一，红多子占优。

30、车二进七炮1退131、车六进七前车平3

32、车二平一车3退233、车六平八炮1进5

34、车八退五炮1进335、车八退三炮1退4

36、炮二进四车6平837、炮二退一炮1平5

此时红方用时已紧，退炮失去最后的战机。顽强的应手为炮二平一，黑如车8进4，则车一退二，炮1平5，兵三进一，可逼兑黑方“空心炮”，虽仍然受攻，但有多子的本钱，足可抗衡。

38、炮三平二车8平639、车八进三炮5退1

40、马一进三车6进841、车八平六车3平5

此时枰面已看不清，只听双方拍钟声，黑应车3进3即可绝杀。可能是感觉怎么下都赢了。