大学生挂科分析报告（共12篇）
1.大学生挂科分析报告 篇一
大学生挂科现象令人深思
大学才刚开学不久，不过这几天晚上，很多大学的自修教室里却都出现了监考老师的身影——补考！开学半月，各个大学都在进行这项“工程”，然而令人吃惊的是省内有一所大学公布的补考名单居然高达9400多人次，一名才读大二的学生从开学至3月8日共要补考11门课。
补考不是稀罕事 保送生也出现挂科
遇到张磊（化名）时他正在复习，“不挂不知道，一挂吓一跳！”他一脸懊恼，“这几天他没日没夜地看书、做题，比高考前还拼命，因为这次再不过，就要面临重修了。”土木工程专业大三学生陈林正（化名）这次“运气不好”，结构力学、房屋建筑学、理论力学、土木工程施工技术和马克思主义哲学，他挂科超过了5门，面临留级。“现在恨不得有后悔药可以吃！”陈林正称这学期因其他活动多了，选课又太集中，一个学期前后学习节奏没把握好，略一放松功课就赶不上了。“一般文科不及格少一点，理科就多了，挂一两门是常事，五六门也不奇怪，我同学就挂了7门。有的一个班有一半人要补考。”他们学校曾经有过一个“纪录”——一个宿舍8个人，4人留级！国贸专业大三学生王建国（化名）的经历在人们看来更不可思议。他曾经是安徽某市中考第一名，进入大学后也进入试点班，第一学期拿了一等奖学金。可第二学期高等数学从95分直线下降到55分。省内某大学一位招办负责人说出另一个更让人吃惊的事实：在他们学校，有一些保送生也出现了挂科！” 不是我想要挂科 教学脱节很难适应
其实没有任何人会希望自己有挂科的成绩。张磊说：“刚进大学的时候我充满了激情和斗志，想在4年中有一番作为。可没多久就绝望了，考前临时抱佛脚也能考个八、九十分，好无聊！”。陈正林说：“好好学习、天天向上，这在大学里谈何容易？经历高考的‘高压’后，一脚踏进大学宽松的生活，似乎难再心静如水地对待学习了。”从上海考到浙江读大学的赵嫣（化名）是名女生，她英语很棒，又是学生会干部，可她这学期也挂科7门！“我真的很努力了，可还是不如考前临时抱佛脚的同学。”赵嫣觉得自己是教
育制度脱节的半个牺牲品。“上海实行3+1+大综合的高考制度（即只考语数外三门主课外加一门选修课）。我选修了化学。可上大学以后，课程数目突然增加，尤其是我读的电子工程专业，对物理知识的要求很高。而我从高一以后几乎没有学过物理，上课时我连一个最基本的物理名词都无法听懂！”；“或许原因在于我还不知道如何学习。”赵嫣叹息道：“高中时习惯了题海战术，对题目熟悉到一定程度后对考试自然也找到了方向。但来到大学，面对这么多科，每一科所要求的知识都很深很难，没有精力也不可能再继续用题海战术学习，我真的不知道怎么办。”另一方面，大学通常课程安排疏松，她觉得老师上课节奏快，又很少与学生沟通，即使想赶上去，也心有余而力不足。其实我挺聪明 感兴趣的课能考出好成绩。令人担忧的是记者在采访中发现有些学生早已预见到了挂科的“前景”。电气工程及自动化专业大二学生赵钱行（化名）上学期没有通过电路原理的考试，他笑称这是“顺应民意”，“如果身边的好朋友都挂了而自己不挂岂不是太离群了？”信息系统与信息管理专业大二学生孟华（化名）说：“不喜欢那些课程，实在没兴趣，学了以后也没有用。”赵钱行和孟华其实都挺聪明的。赵钱行自称在考试前用半天的时间认真看书，考试成绩就可以比一个老老实实学习了一个学期的人还要好；孟华对于他喜欢的课程，如C语言和PHOTOSHOP，都能考到90分以上。他们称自己“选择性挂科”，并且满不在乎。“死读书是件很没有意义的事！”孟华觉得与其让自己的４年“囚禁”在书本上，还不如去学一些自己感兴趣的东西。赵钱行说挂科中像他们这样的人挺多的。已经顺利通过补考的张磊说，“这门课实际上还是挂了，啥也没学到。”挂科的那段时间，他经常问自己：“我读大学是为了什么？很迷茫。”他甚至想过逃避、退学。“有点受打击了，我好歹曾是个优秀生，怎么进大学就变成这样了！如果重来一次，我一定不会像现在这样过日子！” 补考人次数 仍在“合理范畴”
一位大学教务长称，如果一个2万人的大学出现9400多人次补考，那还是“合理范畴”，如果2 个学生中有一课要补考，也将近有1万人次补考。当然，“通常一门课补考学生太多，我们会考虑两个因素：是不是试卷太难？或者教学设置环节出现了问题？如是否学生对某一课程学习兴趣不大，老师教学方法有否需要调整等。”一名高校学工部老师说，中学和大学教学的确存在差异，许多新
生一下子难以适应大学生活，这需要一个磨合期。一些学生进入大学后，自我管理能力还须提高，包括生活、学习各方面都要加强自我调控，比如，课程的选择，一个学期内社会、社团活动的安排，学习进度的把握等等。作为任课老师和学生辅导员也需要及时与学生沟通，帮助学生提高学习能力。大学才刚开学不久，不过这几天晚上，很多大学的自修教室里却都出现了监考老师的身影——补考！开学半月，各个大学都在进行这项“工程”，然而令人吃惊的是省内有一所大学公布的补考名单居然高达9400多人次，一名才读大二的学生从开学至3月8日共要补考11门课。
补考不是稀罕事保送生也出现挂科
国贸专业大三学生王建国(化名)的经历在人们看来更不可思议。他曾经是安徽某市中考第一名，进入大学后也进入试点班，第一学期拿了一等奖学金。可第二学期高等数学从95分直线下降到55分。省内某大学一位招办负责人说出另一个更让人吃惊的事实：在他们学校，有一些保送生也出现了挂科！”不是我想要挂科教学脱节很难适应。其实没有任何人会希望自己有挂科的成绩。张磊说：“刚进大学的时候我充满了激情和斗志，想在4年中有一番作为。可没多久就绝望了，考前临时抱佛脚也能考个八、九十分，好无聊！”陈正林说：“好好学习、天天向上，这在大学里谈何容易？经历高考的‘高压’后，一脚踏进大学宽松的生活，似乎难再心静如水地对待学习了。”；“或许原因在于我还不知道如何学习。”赵嫣叹息道：“高中时习惯了题海战术，对题目熟悉到一定程度后对考试自然也找到了方向。但来到大学，面对这么多科，每一科所要求的知识都很深很难，没有精力也不可能再继续用题海战术学习，我真的不知道怎么办。”另一方其实我挺聪明感兴趣的课能考出好成绩。一名高校学工部老师说，中学和大学教学的确存在差异，许多新生一下子难以适应大学生活，这需要一个磨合期。一些学生进入大学后，自我管理能力还须提高，包括生活、学习各方面都要加强自我调控，比如，课程的选择，一个学期内社会、社团活动的安排，学习进度的把握等等。作为任课老师和学生辅导员也需要及时与学生沟通，帮助学生提高学习能力。80后，不应后悔上大学
曾有一份调查显示，中国内地34.7%的受访者在谈到大学生活时“后悔上了大学”，其中有51.5%的人是因为觉得自己在大学里“没学到什么有用的东西”。我认为“后悔上了大学”，觉得“没学到有用的东西”，大部分是不对的！读大学其实是一个人一生中最不应该后悔的事！假如真的有人后悔了，也绝不应该是
后悔上了大学，而是后悔自己为什么没有在大学几年里把该学好的事情学好，后悔该做的事情没有做或者没有做好，后悔没有学到应对社会高效率高质量工作的能力！现在的一些大学确实存在问题。然而大学是人生的关键阶段，是人生最美好的时段,是人生精力最充沛的黄金时代。这个时候，必须给自己树立一个目标：让你的生命燃烧！然后学会学习，学会做人，学会独立，学会思考，学会做事！在没有办法来改变自己所处的环境和学习条件的情况下，最好的办法就是：多学习，多锻炼，博学多才。有些知识暂时看来还没有用，但是总有一天会有用。“一个人如果拥有一种别人所需要的特长，无论他在任何地方，都不会被埋没。”
动画0801 穆雪2008.1.27
2.大学生挂科分析报告 篇二
十二年的寒窗苦读, 大学生怀揣梦想走进魂牵梦绕的大学校园, 大学四年的时光将是他们终其一生都难以释怀的黄金时代。充满朝气的大学校园已然成为一些莘莘学子大展才气的理想之地, 但与此同时, 受尽十几年学习束缚, 终于脱开缰绳的“野马”早已对这份来之不易的轻松与欢愉期盼已久, 他们已坐不住冷板凳, 因此大学时光对他们而言不再是挥洒青春热血、自我提升的黄金期, 取而代之的是整日的消遣和娱乐。因此, 他们没有足够的精力投入学业, 造成学科考试不及格的现象频发, 并在诸多学生中如病毒般肆意蔓延, 俗称“挂科”。部分院校出台凡是出现挂科的学生在下学期安排统一的“补考”, 如若补考不过在毕业之前还有一次针对四年挂科的统一“大补考”, 但部分学生甚至在多次补考后仍然达不到相应学科的及格线, 最终可能被劝退或开除而无法完成学业。部分学生通过补考, 成绩合格, 但在成绩单上也会有补考过关的“痕迹”, 这对他们将来的就业也会产生一定的负面影响。
1 高校大学生挂科原因
1.1 学习目标不明确
大学之前的每个学习阶段学生都有相应的目标, 如升入理想的初中、高中, 最后高中的苦读只为步入更加理想的大学校园。一旦真正走进大学校园, 学习压力骤然下降、课业负担减轻、课程安排灵活、业余时间充足, 习惯了为既定目标努力的学生顿然感觉到彷徨、不知所措。从理论上讲, 大学相对宽松的课程安排是为培养更加优秀的人才, 让他们有充足的时间来培养自身爱好、得到全方位的锻炼、提高自身素质, 丰富的社团活动以及多样的比赛项目为学生综合素质的提高提供广阔的平台。但部分学生却将这种宽松的大学生活投注于色彩斑斓的物质文化生活, 泡网吧、打游戏、交朋友, 甚至部分学生认为正常课程的进行已经影响到了他们消遣, 直接选择逃课。诸多原因造成了学生学习目标不明确。
1.2 沉迷于网络
随着大学生活的正式开始, 许多学生第一次离开故土, 离开父母亲人的呵护与庇护, 踏入一个完全陌生的环境。在这个新的环境中, 无法再享受一切安排妥当的生活状态, 每个人必须自己自觉支配大量的课余时间, 独自应对与舍友、老师、同学和其他社会关系, 高中的升学压力也陡然消失。大学课程安排松懈, 每天有大量的闲暇时间, 班主任、辅导员及教师对学生的要求也不像高中那样严苛, 对各学科的学习成绩要求也不高, 没有了老师和家长的敦促, 一些自制力差的学生就不禁走入网络游戏的世界不能自拔。例如一些大一新生讲到:大学伊始, 对周围的一切都充满新鲜和好奇感, 整个人都处于兴奋的状态, 但随着父母送别、军训开始, 周围陌生的面孔以及环境给他们更多的是不适、思乡、无依无靠。大学之前的日常生活由家长一手操办、学习由老师按部就班地安排, 但到了大学生活起居完全靠自己, 且上课模式与高中完全不同, 老师讲完课就没了踪影, 且上课地点流动、课时少, 业余时间不知如何安排, 所有的不适应让他们对大学一切美好的愿景都轰然倒塌, 此时陌生中他们寻求到了网络这个庇护所, 通过网络他们不仅可以与亲友取得联系, 更能通过游戏等打发无聊的课余时间, 久而久之便沉溺于网络不能自拔。
1.3 打工分散学习精力
近些年来大学生打工、做兼职也成为了一种普遍现象, 这不仅能让企业获得利益, 同时有利于提高学生的社会实践能力, 而且能给学生带来经济上的补贴, 因此, 一些同学为了赚钱忙得不亦乐乎。但在上学期间打工的学生也呈现出两种截然不同的态势, 例如, 一部分同学是为了赚取更多的钱以供吃喝玩乐, 不惜投入很多的精力, 无暇顾及学业, 金钱的诱惑将他们正常的学习生活完全打乱;当然, 也有一部分同学是为最大限度地减轻家庭负担, 用课余时间去打工, 时间安排得当则学习赚钱两不误。
1.4 为情所困, 迷失自我
美好的大学时光让青春般懵懂、青涩的爱情弥漫于大学校园。尤其是刚踏入大学校园的青年活力四射、蓬勃向上, 对爱情更是充满了无限美好的幻想和渴望。但大部分学生的感情心理极不成熟, 部分学生初次离家, 只是亟需一个能经常伴其左右的人来填补寂寞和空虚, 因此对爱情的追求呈现盲目状态。更有同学是为了单纯的攀比和炫耀, 谈恋爱的动机不正确。由于生活阅历不丰富且对感情问题的认识不深刻, 在恋爱中一旦出现问题, 心理承受能力极差, 极易产生较大的心理波动, 又不能以正确的方式与老师和同学及时沟通, 造成学生由于情感问题出现的心理困扰, 影响学业;还有部分学生对感情投入太多, 将恋爱视作大学生活的重心甚至全部, 这也对他们的学业造成了极为不利的影响。
2 高校大学生挂科解决对策
2.1 树立正确的学习态度
大学的教学模式和课程安排虽然与高中阶段大相径庭, 但这正是学生由稚嫩向成熟蜕变的最佳时机。学习时间相对灵活、课程要求不再严苛, 这就给予学生大量的课余时间培养自身兴趣爱好, 因此, 从思想上树立正确的学习态度将会对学生大学四年的光阴甚至余生产生极大地影响。例如, 对学术感兴趣的同学可以利用课余时间去图书馆, 在教师上课讲解的辅助下进行深入的潜心研究;对领导能力强的同学可以鼓励其参加感兴趣的社团活动, 进一步培养和锻炼自身能力。总之, 高校及辅导员、老师应在学生入学后应从思想上给予新生更多的帮助, 让他们尽快适应大学的学习方式, 在学好专业课的同时, 善于发掘自身专长、拓宽知识视野、提高综合素质, 以更好地适应社会对于人才的需求。在这种积极、正确态度的引导下学生自然会远离挂科。
2.2 利用网络积极引导学生
大学校园内的网络是一把双刃剑, 在它以游戏的形式呈现时它是扼杀诸多学生斗志的刽子手, 但与此同时, 网络也有其不可比拟的优越的一面。既然信息时代的大学生离不开网络、迷恋网络, 那么我们不妨利用这一点因势利导, 充分利用网络平台的优势达到引导学生学习的目的。例如, 南开大学的“觉悟网”、北京大学的“红旗在线”等网站都是学生自发创办的思想政治网站, 他们通过网络的平台给予大学生正确的舆论引导, 向同学们传播正能量。另一方面, 由于网络在学生们中的广泛普及, 教师可以将其引入教学过程以及课后作业的布置中, 在充分迎合学生学习兴趣的同时积极引导学生从网络游戏的阴霾中走出来, 在网络的帮助下达到更好的教学效果, 提高学生学习效率。
2.3 保证学习时间, 掌握学习方法
学习利用课余时间来打工赚钱并没有错, 动机良好还能在步入社会之前增加学生的社会实践能力, 为步入社会打好提前量。但大学期间一切要以学习为基准, 要在保证学习的前提下合理安排课余闲暇时间。打工必然会在一定程度上占用学习精力, 这就要求学生在此期间做好规划, 要在保证每天一定学习时间的前提下安排其他工作。例如, 辅导员要及时帮助学生, 让他们认清大学期间孰轻孰重, 在此基础上为学生课余工作安排提供参考性意见并及时敦促学生保证学习时间, 并引导学生形成学习的主动性和自觉性、掌握正确的学习方法、提高学习效率, 不仅要爱学习, 更要会学习, 以便留出更多的课余时间自由支配。
2.4 注重师生及生生之间的情感沟通
大学期间是学生由稚嫩向成熟的成长关键期, 恰恰在这一关键时期大部分学生初次离开家长的庇护只身来到大学校园, 因此在情感和心理上更需要身边的老师和同学倍加关爱与呵护。大学阶段学生极易出现情感等问题, 在这些问题出现时要及时与老师及周边同学进行沟通, 及时解决。另一方面, 辅导员及教师要及时了解学生的身心发展状况, 同学之间也应多一些关心与爱护, 使同学们如身处于温暖的大家庭一般, 有任何的烦闷与苦恼都可以和“家人”倾诉, 以规避学生的心理问题。从而可以将更多的精力投入学业, 减少因心理问题造成的挂科现象的出现。
3 结语
近些年来大学生“挂科”现象极为严重, 这不仅影响学校的教育水平, 更重要的是对学生未来的发展也将起到很大的阻碍作用。尤其在找工作阶段, 极有可能因为学习期间的“红灯笼”而被用人单位拒之门外, 等待毕业时的叹息已是悔之晚矣。因此, 在意识到了这一现象愈演愈烈的态势, 我们就要究其根本, 并找出相应对策, 以最大限度地提高大学生的培养质量。
参考文献
[1]杨云飞.试析大学新生学习低效的原因及对策[J].经济与社会发展, 2012 (6) .
3.大学挂科叫家长引争议 篇三
据2016年10月20日《华商报》报道，“凡是有不及格课程的同学现在通知父母来学校，每个班统一由班长统计父母来学校的时间。”几天前，这样一则聊天记录截屏在微博中广为流传。微博原文称：西安邮电大学某学院挂科的同学被强制叫家长，外地的家长也必须来。博文质疑称，“大学生都是成年人了，挂科叫家长真的合适吗？”随后一名负责人对此表示，学院是根据学生的学业完成程度，对出现挂科并在重考后仍不及格的学生，向家长寄发《学业预警通知书》，达到最高的红色预警时，除了寄发通知书，还会邀请有条件到校的家长来校就学生学业问题面谈。
素材链接
据媒体报道，早在2013年，由于成绩差、学分不达标等原因，山东大学368名学生受到成绩警告，97名学生被劝退学。最近，则有南京林业大学对学习不认真的学生动了真格，近一年半来共有49名学生被劝退。有资料介绍，让人们津津乐道、羡慕不已的欧美等国的高等教育，其实是按正常学制，学分达不到，有相当比例的学生不能顺利毕业。
运用示例
1.自我管理
对于犯错“叫家长”，很多人的记忆还停留在中小学阶段。到了大学还找家长，要不是为了刻意怀旧，就真有些让人匪夷所思了。对于大学生来说，除了极个别少年特招生，都已超过18岁，都是有完全行为能力的成年人，早就应该能够自我约束，有实现自我追求的目标和规划。然而我们的中小学教育普遍存在约束过多的情况，学生被动学习了十几年，一些人在高考结束后便突然松懈，如果没有严厉的规范训诫，自然会有一部分学生疏于自我管理，得过且过，自我放逐，成绩自然不会理想，挂科也在所难免。如果把高等教育初等化，永远在管束，学生永远觉得有人托底，把学习当成任务。连自我管理能力都没有，又何谈成为创新型人才呢？
2.宽与严
4.大学生挂科检讨书 篇四
您好!
我得先向您说一声抱歉，在本学期的考试里，我又一次挂科了，作为一名大学生，却连考试成绩都没法及格，这听上去都让我觉得丢脸。之所以一次又一次的挂科，这还是因为我自己的原因啊，都怪我在学习上太不认真了，根本没有好好地听课，而且在考试前也没有去复习一下，所以我不挂科才奇了怪了!作为您管理的学生之一，我的表现让您失望了，为了让您消消火气，我觉得自己十分有必要给您写下这份检讨书。
来到咱们这个大学后，我变得松懈了不少，因为我觉得自己的任务已经完成了，考上一个大学已经让家人感到满意了，所以我是时候让自己好好放松一下了。于是我在平时上课时，基本上不太听课，很多的时候就是在走神或者玩玩手机，下课后就回到寝室打游戏，这让我变得越来越懒散了，甚至失去了一部分对学习的兴趣。正所谓学习是自己的事情，要是在大学里连自己都放弃学习了，那就没啥人能来救你了，因为别人没有义务来督促你学习。可惜我没有早点意识到这一点，这让我浪费了不少的学习时间，其他学习认真的同学早已远远地把我抛在了后面，但是我相信现在醒悟过来也不算太晚。
由于我不听课，而且在考试前也没去做任何复习，导致了我在考试里挂了科，而且这也不是我第一次挂科了，加起来应该有个几次了吧。现在想起来都觉得羞愧，因为考试的题目其实并不难，班上的同学基本没挂科，就我一个人挂了几门，这让我觉得脸上无光啊。辅导员您也多次提醒了我，让我不要再挂科了，不然会影响以后的毕业和工作，到时候再后悔就已经晚了。在听到辅导员您这么一说后，我才意识到了挂科这个问题的严重性，我可不想让自己连毕业都毕不了啊，而且要是找不到工作，那我就真的是白读了这个大学了。
最让我羞愧的是在每次挂科后，我还得来询问您一些关于补考的安排，真的是麻烦您不少次了，现在，我下定了决心，一定不能让自己再出现挂科的情况了，我要在下个学期里好好地把课补回来，在上课时认真听老师讲课，这样才不会让自己陷入一个尴尬的位置，也是为了让自己在学习上能重回正轨。
此致
敬礼!
检讨人：xx
5.大学生挂科检讨书 篇五
您好!
我是来自XX学院XX专业的XXX，在您教我的XX课上，我没能考好，在平时也没能表现好，所以导致我这次考试挂科了，特此检讨书希望您能再跟我一次机会。
我知道哪怕我现在是一名大学生了，我也不应该荒废自己的学业，只要我在学校一天，我就还是学生，所以我现在应该要做的就是好好完成自己的学业，不应该总是把心思和精力放在其他的事情上。在您第一次进入我们的教室您就说了，对于您的课我们不要试图去逃课、旷课、早退，因为您是完全可以让我们不及格的，反之，只要您的课我们都上了，并且每次点到查人我们都在的话，及格是非常容易的，因为这是一门考查课，大部分的成绩都来源于自己平时的成绩，小部分是来自平时的作业和期末的考查考试。
可是我却将您的话当成了耳旁风，完全没有放在心上，仗着这是一门选修的考查课，所以经常在您的课上迟到、早退，甚至于有时候还逃课、旷课直接不来，您也在这中间跟我说过，并且很严肃的告诉我，如果我一直这个样子，一直不端正自己的学习态度，那么我挂科只是时间的问题。但是我还是没有听你的话，还是依然对您的课想来就来，懒得动就不来，上到一半就不见人影诸如此类的违纪，当然，我就是典型的不撞南墙不回头，不见棺材不掉泪，在这次考试成绩公布之后，我看到自己这一科那一栏写着不及格三个大字的时候，我才幡然悔悟，可是这时候后悔已经来不及了，我那时候是真的很想打自己两巴掌，后悔自己平时上课太过于懒散和不积极了。但是现在后悔也已经没用了，所以我希望老师您能原谅我这一次，我知道自己现在太年少轻狂，不懂得事情的孰轻孰重，对上课学习的态度差，态度不端正，为人懒散，上课不积极，这一切的一切都是我这次考试挂科的原因，而造成这一切的一切的源头都是我自己，所以我现在真是恨死自己的不懂事了。
写这份检讨书，主要是希望老师能够原谅我，也希望老师能够从这中间看到我的悔改之心，我真的知道错了，我也在此向您保证，我以后绝对不会再逃您的课，也会按时到达教室，按时上课，积极主动的学习，改变自己的懒散和不积极。所以在最后，希望老师能够再给我一次机会。
此致
敬礼!
检讨人：XXX
6.大学挂科检讨书 篇六
您好！
我是xxx，近期在学习当中压力很大，我真的是不知道如何跟您解释，毕竟是我挂科了，在这段时间的学习当中我深刻的意识到了这一点，挂科情况我知道让您失望了，现在我真的感觉是非常羞愧，我的挂科行为拉低班级的整体水平，这是我不愿意看到的，我真的的应该要好好的反省一下自己了，挂科的现象非常的不好，我应该对自己出现这样的情况感到深深的惭愧，我们班的平均成绩一直都是非常的不错，但是因为我这次挂科实在太多了，这首先是对自己学习的不负责，我应该要深刻的反省一下自己。
这个学期的学习我感觉自己做的很不好，我应该好好的去回顾一下，想想过去一个学期以来的学习，我自己做的很不是很好，对于自己的学习也做的不是很好，没有认真的搞好学习，频繁的出现一些问题，平时不认真的学习时间久了就会在考试时候掉链子，我真的感觉这一点很不好的，考试的时候出现这样的问题，这不是我愿意看到的，未来在学习当中我应该努力一点，对自己的学习负责，把这些事情都考虑清楚，我也应该做出合适的判断，在这方面我还是应该要认真一点，这次挂科了，真的感觉非常的不好，今天考试结果出来了，我想了一下真的感觉非常的自责，是我自己平时没有认真的搞好学习。
我也反省了自己很久，大学期间的学习是非常重要的，我确实是应该认真的搞好学习，今天挂科的行为我实在是感觉很不好，我知道想要提高自己成绩平时就应该好好的学习，包括上课也应该认真的听讲，这一点是一定的，不能够忽视，平时的听讲也是对自己学习的成绩的巩固，认真的完成老师交待的任务，以后我一定会好好的去搞好学习，认真的搞好本职工作，对自己的学习更加认真的一点，大学的学习非常重要，包括专业知识，这是直接跟以后的工作挂钩的，真的是让我感觉非常的吃力，这次挂科了，我认真的回顾了一下过去一段时间的学习，确实有很多地方做的.不够好，是我平时没有督促好自己，这一点毋庸置疑的，通过这次的挂科我反省了良久，我以后一定会积极的搞好自己的学习，再也不会这么消耗自己的时间了，一定认真努力的提高自己的学习，做到认真听讲，不挂科，提高学习成绩。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
7.大学生个人挂科检讨书 篇七
关于此次高数考试挂科的问题，我在此递交考试挂科的检讨书，由此来深刻反省我的错误，向您做出如实保证，并且提出诚恳改正措施，最大程度地弥补错误。
回顾错误经过，我在上一阶段数学学习过程当中出现了严重的厌学问题，一度数学课几乎没有认真地听，导致多门课程的知识点没有掌握。最终导致了此次单元数学考试不及格，得到了全班最低分。
面对错误，我感到羞愧万分，此次错误充分地暴露出我思想上存在着放松、懈怠自己的诸多问题。林林总总的问题，归根结底还是我不够成熟，没有充分意识到学习数学的重要性。
特此，我向您保证：
1、我今后一定提高自己对于数学这门学科的充分认识，努力提高自身学习素质，做到不偏学不偏科，不懈怠学习。
2、我一定努力进去，认真学习数学，提高数学成绩，争取在下阶段数学考试当中取得好成绩。
3、我必须充分地以此次错误为戒，反省自己，重新定位自身，争取早日成为一名德智体美劳全面发展的好学生。
8.大学挂科的严重影响（范文模版） 篇八
由于大学中的考核的方式与中学有所不同，大学生的学习状态也较高中有所下滑，所以大学生挂科可认为是一种正常的现象，更有人戏言：“没有挂科的大学便不是完整的大学。”话虽如此，挂科对于大学生的影响却是不容小视的。
1、挂科最严重的影响就是可能造成大学生没有学位证，毕业证，无法毕业。一般高校对学生都有规定的学分要求，学生只有修到相应数目才能拿到学位证并顺利毕业。学分是以学生考试科目的成绩进行计算的，即某一科通过考试，则获得相应的学分；不通过（即挂科）则无学分，需要下次重修或补考。若挂科太多，重修不过，学生就会因学分不够而被学校留级或劝退。进而会使学生有上面所说的无学位证或无法毕业的危险。这样等于说大学白念，绝对得不偿失。（关于挂多少科目就会无学位证的问题，不同的高校的规定是不同的。）
2、挂科会直接影响到大学生的成绩排名，使其与奖学金、助学金、竞选班干部、入党、保研、推荐工作、出国留学等等好事全部失之交臂。
3、挂科还会对大学生的心理造成巨大的伤害，例如会造成大学生有羞愧、恐惧、痛苦、自暴自弃等不良情绪。一般大学生得知他们挂科都是在期末考试后的暑、寒假里，这样挂科会对他们进行长时间的身心折磨。
4、挂科对于大学生的就业也将造成十分的严重影响。一般用人单位看到应聘毕业生有挂科经历后，再考虑录用他的可能性就降低了。
5、当然挂科在某种程度上也有一定的积极作用，很多大学生都会在大一时因为过了与高三截然相反的学习生活而挂科，所以之后他们便忍辱负重，重找学习状态，从而挽回了自己恐将荒废的大学生活。这里挂科就起了一个警示钟的作用。
9.大学生挂科分析报告 篇九
造成挂科的原因是各种各样的，可能是学生本人的原因，在平时里没有对学习造成足够的重视，沉迷于网络或者恋爱中，也有可能是教师的原因，在平时只是完成了自己的教学任务，而对于学生是不是确实掌握知识却没有进一步进行了解。
其实没有任何人会希望自己有挂科的成绩。大多数人会有觉得刚进大学的时候充满了激情和斗志，想在4年中有一番作为。可没多久就绝望了，考前临时抱佛脚也能考个八、九十分，好无聊！
10.大学生挂科分析报告 篇十
澳洲南澳大学留学生本科考试挂科被退学还有何出路 澳洲悉尼大学留学生本科考试挂科被退学还有何出路 澳洲墨尔本大学留学生本科考试挂科被退学还有何出路 澳洲昆士兰大学留学生本科考试挂科被退学还有何出路
近几年随着留学生人数不断增长，国外院校也采取了“宽进严出”的政策，这让不少留学生都感到压力巨大。在留学生群体中，近几年因学术表面不佳导致挂科多被学校劝退的比例也越来越高。而在留学生群体中可以说达到了“谈挂科色变”的程度。
作为留学生，挂科是谁都不想发生的事。不仅耽误时间，还浪费金钱。而澳洲留学跟美国留学，学校的规章制度也有些类似，通常情况下美国是以GPA来考察学生的学习质量，在美国留学本科留学生GPA需要达到2.0以上，研究生GPA需要达到3.0以上，如果在某一个学期，留学生的GPA直线下降到了一定程度，那么学校就会给学生发出警告，如果在第二个学期里留学生的GPA没有明显的提成那么就会被学校退学。
在澳洲留学，学校虽然不会用GPA来考察学生，但如果留学生考试挂科，不及格需要重修，且重修科目超过所选科目的一半就会被退学，这个也跟美国院校一样，如果某个学生在某一学期考试挂科太多，学校首先就会以邮件的形式给到警告，通知学生有潜在的退学风险。如果在接下来的一个学期后，学生的成绩任然不理想，就会被学校退学。一些澳洲大学还有更为严格的条件，即双挂科退学”机制，即如果某一门课程第一学期考试挂科后重修，重修之后任然不及格，那么不管总数有多少门课不及格，都会直接让学生退学。
巨先生，高中毕业之后，去澳洲留学，由于语言成绩不是很好，刚开始读了一年的预科，预科毕业后正式进入了本科课程的学习。然而，因为对专业课程的不喜欢，基础也比较差，学习起来很吃力，成绩大多都处在挂科边缘。巨先生知道自己基础不好，也经常去问同学，但同学都很厉害，当他去问他们作业的时候，他们都还没有做，然而巨先生就只能一个人死磕。知道自己前一个学期没有考好，自己知道要努力了，然后第二学期开始用功看书，但是出来的成绩还没有前一学期的好。巨先生，感觉自己已经快要崩溃了，自己平时比其他同学多花了更多的时间，更多的精力去学习，然而，最后成绩依然不理想。所以在大二下学期巨先生就有些放弃了，结果不出所料，必修的课程都挂了，第二学期重修的课程太多，最终被学校开除了。
被学校开除之后，没有了学业的压力，巨先生，感觉自己身上轻松了很多。于是回到国内在网上找到世游教育做了学位证和成绩单以及留学回国人员证明，准备去找工作。但去单位面试之后，都要求提供学历认证，接二连三吃了不了的闭门羹。对于自己的学位证的来历，巨先生是最清楚不过的，对于学历认证肯定是行不通的。
于是又想再出国留学，最后再次找到世游教育准备做转学。最后世游教育根据巨先生的情况给到了两种方案，一是申请本科转学，继续完成本科学业，二是申请英国或是美国的硕士。而在此时，巨先生，最想要的就是能在短时间里毕业，顺利拿到学位证。据世游教育介绍英国硕士只需要1-2年时间就可以拿到硕士学位，这对于巨先生来说也是最好的选择，并且硕士学位也相对本科学位更有含金量，所以，最张巨先生，还是申请了英国硕士的课程。而这次巨先生，并没有继续选择与本科相同的专业，而是选择了自己喜欢又好毕业的。最终经过一年刻苦的学习，巨先生终于如愿地完成了硕士学位。
11.大学生挂科分析报告 篇十一
1、计算机专业
近年来，计算机专业一直都是报考的热门专业，很多考生都将计算机专业当成第一志愿。确实，随着科技的发展和互联网的普及，计算机专业的发展前景非常光明，市场人才需求非常大。但计算机专业的学习难度并不低，需要学生具备一定的数学功底，对学生的数学要求比较高。计算机专业需要设计微积分和高等数学方面的知识，如果数学功底比较差，就要注意了，小心别挂科了。
2、自动化专业
随着工业化的发展，自动化专业的就业前景非常光明，市场人才缺口非常大，就业非常好。但自动化专业不仅需要学习物理等基础科目，而且还涉及微积分、线性代数和高等数学等数学知识，学习难度非常大。如果数学基础不是特别好，那学起来会有困难，很容易就会挂科。因此，如果数学学渣考上自动化专业，就要提前做好心理准备，努力认真学习，避免挂科毕不了业。
3、金融专业
虽然文科生也可以报考金融专业，但金融专业的学习内容偏向于理科，需要学习很多数学知识，对数学学渣不友好。金融专业的学习科目和会计专业差不多，主要是概率学、微积分、宏观经济学和微观经济学等，这些都是挂科率非常高的科目。如果学生的数学基础不是特别好，那就需要做好心理准备，付出更多的心血和努力，尽量避免挂科。
4、软件工程专业
随着计算机的普及，软件工程专业也将迎来新的发展，市场人才需求非常大。但是软件工程专业的学习难度并不小，主要学习软件的设计开发和维护，而且还会涉及数学相关知识，对数学学渣不友好。软件工程专业不只是学习电脑技术，而且还对学生的英语能力和逻辑思维能力有一定要求，毕竟大部分计算机语言都是从英语转换过来的。如果学生的数学能力和英语能力不出众，那就要花费更大的努力，避免挂科。
本文编辑：阿零
12.大学生挂科率升高原因浅析 篇十二
对于新生来说，走进大学校园一切都是新奇的，当他们还没来得及细细品味大学的生活，一学期转眼就结束了，随着期末考试成绩的公布，“ 挂科”成了他们进入大学的第一个败笔。挂科现象的原因是多样的，我们应该怎样来引导学生正确地在大学学习生活，让他们免受挂科影响，本文就此两方面作了简要思考及分析。
一、新生挂 科原因探析．环境 因素．1大学环境宽松，社会诱惑无处不在新生进入大学后，各级学生会、社团等组织招新，他们把精力和兴趣都用在了参加各种各样的活动。他们没有了像高中班主任老师那样每天耳提面命地督促学习，无法合理安排学习和参加各项活动的时间，常常厚此薄彼，影响了学业。加之，电脑的普及使大学生接触网络更为便捷和频繁，一方面有助于他们全方位的了解社会，同时，相当一部分学生无节制的使用互联网，网络成瘾问题越来越突出，严重影响了他们正常的学业、生活以及身心健康„，自控能力差的学生们就沉浸于网络游戏无法 自拔，导致挂科无数。更有甚者，学生们都认为大学是恋爱的象牙塔，谈恋爱之风盛行，他们把心思和精力都用于恋人身上，更无暇顾及学业。这些都是造成挂科的主要因素。．2教师教课水平参差不齐，学生对授课质量差的老师抵触情绪大
当代大学生很有己见，对人格魅力强、授课精彩的大学教师非常折
服，如果大学教师人格魅力及授课的方式欠佳，就会产生学习抵触。抵触情绪会影响到学生对该门课程的兴趣，导致挂科。． 自身因素．1新生不适应大学教学管理体制的变化
大学和中学不同的是大学实行大课教学，提倡课前先预习，一节课所授内容可以达到几十页甚者上百页，而学生们在中学习惯了小班教学．习惯了少量缓慢地接收知识。一旦学生在课堂上分心，学生接收知识就会出现断层。课后学生如果没有认真复习，课程前后知识无法连贯，就会对该门课程失去兴趣，造成挂科。．2新生自控能力差，缺乏明确的学习目标
新生人校，离开父母和熟悉伙伴带来的分离痛苦和依赖丧失，个人独立性建立开始的孤独感易受周围环境所影响，面对网络、恋爱等诱
惑，不能抵御。无法从中学 “ 要我学”转变为 “ 我要学”，学习缺乏积极主动。进人大学又是崭新的开始，新生们没有r中学时要考上大学那样坚定的目标，人生失去了方向，也就失去了学习的动力。．3对所学专业课程不感兴趣
在医学院校存在很多接受父母之命而来学医的学生，他们对所学专业不感兴趣，对父母、对专业产生抵触情绪，放弃认真学习。还有一些学生抱着学医的梦想，却因高考分数不理想而被调剂到了不熟悉的小专业，例如预防医学、卫生事业管理、医药营销、医用英语等专业，这类