关于体育活动的工作计划

关于体育活动的工作计划（共17篇）

1.关于体育活动的工作计划 篇一

关于幼儿体育活动的反思

育群英幼儿园 陈愿眉

感谢这次的园长培训，有幸听了温文美老师的一节关于《幼儿园一日体育活动整合》的课，受益匪浅，让我知道了自己以前对于“幼儿体育活动”在认知上的误区，现在就此进行一下反思：

（一）、“体育”与“幼儿体育”是完全不同的两个概念。

体育的概念我就不详说了，两者之间最大的区别就在与幼儿体育的特别之处是：幼儿体育没有运动量，没有技术含量的要求，主要遵循幼儿身体发展。

正因为要遵循幼儿身体发展，所以对幼儿园各年龄段体育活动整合的发展目标就有所不同了。

以前在体育游戏活动中对各年龄段幼儿的要求并不是很明确，现在知道要明确目标，才能更好的设计、实施体育活动。

（二）、“体育”并不等同于“游戏”。

以前并没有很好的参透《幼儿园教育指导纲要》，单单以为体育活动就是游戏活动的一种形式，现在学习后，才知道错了，幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是，能全面发展幼儿身心的综合课程。

简单的来说，体育游戏确实是游戏活动的一种形式，同时也是体育活动的一种形式，体育活动有好多形式，而体育游戏则是其中一种，体育游戏跟其他游戏不同的地方在于，体育游戏要付出体力。

体育活动除了包含体育游戏，也包含了晨间锻炼，早操，区域性体育活动（如玩攀登架，玩跳跳床等），简单的来说就是运动活动。

（三）、幼儿一日体育活动的重要性。

幼儿一日体育活动的时间不得少于两个小时。以前以为只要带幼儿户外活动够两个小时就可以了，殊不知，幼儿的体育活动其实很重要，其中最重要的意义在于幼儿体育活动的行为养成教育，因为2~6岁为行为养成的最好时期，也就是说，在幼儿时期养成了体育活动的好习惯，以后都会比较自觉的参与体育锻炼。

幼儿园教育的五大领域：健康、科学、社会、语言、艺术。而健康排在第一，这就充分说明了体育活动的重要性。

好多老师在制定体育（游戏）计划时，只是单单考虑到怎样吸引幼儿注意，怎样让幼儿参与其中，怎样能玩得更开心，更安全，却没有系统地安排，在选择体育游戏时，其实要好好考虑其中包含的几大基本动作：走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬、攀登。围绕这几大基本动作，按照各年龄段，科学地选择内容，这样才能更系统地进行体育活动。

（四）、体育活动中科学地观察幼儿的行为、表现。

过去对为什么要在体育活动中观察幼儿的行为，观察幼儿的表现，我并不真正了解。体育活动，只要幼儿玩得开心、尽心，注意安全就行。直到我这学期有幸听了温老师的课后，我才明白，原来观察幼儿不仅仅要看表面现象，更重要的在于研究、总结孩子的行为表现，采取适宜的教育措施，为他们的健康发展铺路搭桥。

就拿基本动作“跑”来说，跑有很多形式，自然跑、圆圈跑、往返跑……很多老师都知道这些形式，但是很多老师并没有注意到要如何科学地指导幼儿如何跑。

譬如：

1、很多幼儿跑后，张口大力呼吸，其实要教幼儿学会口鼻混和呼吸，尽量用鼻子呼吸。

2、很多幼儿跑时东张西望，这时老师要提醒幼儿往前看。

3、有些幼儿会后甩小腿跑，这时老师要教幼儿抬腿跑。

4、要注意各年龄段的区别，跑的时间要适合幼儿的年龄。

5、要注意跑的活动量安排要求，应由小开始，逐渐增大，再逐步减小，课间休息时间为5~10分钟。

6、教师在活动中，活动后，一定要注意观察幼儿是否疲劳。

7、活动一定要以幼儿为主体，要注意个别差异。

这些反思还是不够的，但是今后我们在幼儿体育活动的设计与实施上面会遵循各年龄段的发展目标，采取更科学、系统的方案，更仔细地观察，更认真地指导，以“健康活泼、喜欢参加、动作协调、灵活、好奇探究、文明乐群、勇敢自信”为目标，更好地开展幼儿一日体育活动。

2.关于体育活动的工作计划 篇二

1 体育教师劳动的最鲜明特点是创新

在新的历史阶段, 随着现代教育的不断变革, 高校体育教学呈现出鲜明的时代特征。具体表现为:首先, 现代体育教育的科学化水平越来越高, 要求体育教师必须以科学的理论为指导, 在教学计划中广泛的采用新科技, 运用科学的教学方法和手段, 对体育教学的过程进行全面调控, 以提高教学质量和学生的全面素质。其次, 体育教师作为传授学生知识技能的重要教学环节, 在整个教学活动中的角色日益重要, 这就要求体育教师必须加快自身科学素质的更新, 掌握体育学科的先进技术手段和方法, 并在实际的教学工作中加以运用。因此要求体育教师必须在教学创新上体现自身的价值。

2 体育教师创新活动分析

体育教师的创新活动包括两个方面的内容, 第一是对体育教学相关器材的改造和创新 (即“硬件创新”) ;第二是对体育教学相关的过程活动的改革和创新 (即“软件创新”) 。

2.1 硬件创新

主要指对体育场地器材的改造或发明。这类器材设施的创新种类繁多, 成果多样, 既包括多用尺、两用山羊等复合类, 绳袋球等小件类;也包括简易排球架等简易类, 以及标枪、跳高垫子等乡土类。从这些创新的器材来看, 都具有经济实用、操作简便以及功能多样的特点。

2.2 软件创新

主要是对体育教学相关过程活动的内容创新、教法创新、组织创新和考核创新。

2.2.1 内容创新

在体育教学实践中, 一些教师创造性的将现代体育与民族传统体育, 正规教材和乡土教材等进行结合, 创新出了很多新的内容。如将6人制排球改造成新颖的“气排球、迷你排球、墙排球”等, 受到了学生的广泛欢迎。

2.2.2 教法创新

在长时间的教学改革中, 一些体育教师创新出诸如情景教学法、快乐教学法等, 有效的存进了体育教学水平的提高。

2.2.3 组织创新

面对组织教学中存在的习惯性与科学性、单一性和多样性等矛盾, 一些体育教师在教学实践中总结和创造出许多新的有效组织形式, 如同质分组、小集团分组、小组学习等形式, 很好的解决了这些问题。

2.2.4 考核创新

在体育成绩的考核中, 近年来, 一些体育教师在教学实践中, 不断研究创新, 创造出诸如学生自测、自评, 以及个人、小组和教师三者共同参与评定的“三级评价方法”, 这些都起到了很好的效果。

3 创新型体育教师应具备的创新能力和个人素质

通常来说, 创新型体育教师应具备有别于其他体育教师的创新能力和个人素质, 具体表现为以下方面。

3.1 创新型体育教师的创新能力

一般来说, 创新型体育教师的创新能力除具备高校其他专业教师的一般能力外, 还有自身的特征, 主要有以下几点。

3.1.1 认知能力

创新型体育教师的认知能力包括三方面内容, 即观察能力、获得知识信息的能力和创新性思维的能力。首先, 良好的观察能力是获得感性材料、找寻创新方向、发现抓住事物的变化和本质、以及取得实践机遇的重要途径;其次, 随着人们获得信息的途径和数量大量增加, 面对这些信息, 需要人进行有针对性的收集积累, 并通过分析、研究来加工和处理, 以便得出有价值的建议和方案;最后, 创新性思维能力是进行创新活动的关键环节, 也是人类思维的最高形式。

3.1.2 知识能力

创新型体育教师的知识能力主要包括知识和能力两方面的内容。

创新型体育教师的知识能力也称为知识结构, 它是指构成体育教师知识系统的各学科之间的组合方式及它们之间的比例关系, 通过一定中介使各学科的知识组合为体育教师自身体系中的一种“元素”。其中, 这种元素又包括了基础知识和扎实的专业知识两部分。

在能力层面上, 创新型体育教师还应具备创新能力、教学能力和组织领导能力等多个方面的能力。首先, 创新能力是指体育教师在体育进行教学时, 应善于从旧事物中发现新事物的萌芽, 并提出新颖的方案加以实施;其次, 教学能力是体育教师在教学过程中, 运用综合、移植、改造、重组等创新技巧, 让学生在体育实践中顺利完成体育技术和技能的能力;最后, 组织领导能力是体育教师创新过程中的重要方面, 它涉及体育教学的多个方面。

3.2 创新型体育教师的个人素质

创新型体育教师除具有有别于一般高校教师的知识能力外, 还具有鲜明的个人素质:要有强烈的创新意识和心理品质, 勇于标新立异, 提出新观点和新想法;具有强烈的事业心和探本求源的进取心;拥有深厚的基础和专业知识, 以及其他多方面的知识和能力。

4 体育教师创新活动的启示

4.1 体育教师的创新活动, 是提高自身发展能力的需要

创新是完善人类自身的重要途径。当今世界, 各国教师教育和师资队伍建设主要朝着专业化的方向发展, 教师的发展已经成为丰富与提升教师生命内涵的途径。而创新性的提高是教师发展的重要内容和主要目标。创新让体育教师超越了以往工匠式的教学技能模式, 逐步走上了反思探究、自主发展的道路。

4.2 体育教师的创新活动有利于学生创新性的培养

现阶段, 我国教育改革的中心任务就是培养具有创新能力的高素质人才, 而体育教育是发展这种人才的重要环节。作为体育教育活动的组织者和实施者, 体育教师担负着开拓学生智慧、陶冶学生心灵和培养创新型人才的重任。体育教师自身的创新意识、创新行为, 深深影响着他身边的每一位学生, 并起着潜移默化的教育作用。

4.3 体育教师的创新活动以教学和训练中的实际问题为对象

创新活动本身就是生产前所未有的首创性成果, 体现着体育教师的主体性和能动性;同时, 在信息、物质和能量的轮换过程中, 这种创新又是可控的, 如果不以现实中存在的问题为对象, 仅凭一时热情空想臆造, 不仅没有意义也没有实际价值。

5 结语

总之, 一个国家或民族能否在未来的知识经济时代占据一席之地, 关键在于创新。对于体育事业而言, 同样遵循这一规律。

参考文献

[1]王家顺, 张武, 蔡宝忠.论当代体育教师的创新活动[J].沈阳体育学院学报, 2002 (2) .

[2]刘建华.高校创新型体育教师的知识、能力结构及培养途径[J].武汉体育学院学报, 2005, 7.

[3]王智慧.对体育教学中创新活动与创新成果的研究[J].首都体育学院学报, 2004, 9.

[4]蔡宝忠.创新型体育教师与体育教学创新活动[J].沈阳体育学院, 2004, 10.

3.关于体育活动的工作计划 篇三

关键词：高中体育；教学活动；现状；策略；创新

随着我国教育事业的改革发展，创新已经成为现代体育教学的核心之一。体育教育对于学生的学习成长有着重要的作用，因此，在当前的高中体育教学中，应该适时改革体育教学的观念，开拓创新，改进体育教学方法，如此才能推动高中体育教学的继续深入与发展。

一、当前高中体育教学活动的现状

1.在高中体育教学中，其体育教学活动落实的还不到位，并且在传统高中的教学模式下，往往不重视体育教学，认为其与文化课相比还欠缺许多，教学中得不到重视。

2.在高中体育教学活动中，还不能引发学生的兴趣，特别是对于一些喜静不爱动的学生，以及许多的女生，会认为体育活动是体力活动、劳务运作，从而对高中体育课往往提不起兴趣。

3.在当前的体育教学中，高中体育课程的设置还缺乏科学的教学系统，学生在体育课上并没有真正地进行锻炼，只是在热身之后就各自去玩耍，学生并没有学到真正的体育知识，无法掌握准确地锻炼健身的方法。

4.在体育教学活动中，还存在守旧观念，“以应试学习为主”的观念导致人们忽视体育教学的重要，学生不爱体育活动自然也对体育教学不感兴趣，从而不仅真正发挥高中体育教学的目的与作用，学生的综合素质也无法得到提升。

二、创新高中体育教学活动的策略

1.丰富体育项目，使体育课堂精彩纷呈

多数学生认为体育课程中设置的项目过于乏味，这也是造成学生学习兴趣不高的主要原因之一，因此，在教学中应积极地丰富体育活动项目，给学生更大的选择空间，除了发掘当地项目外，还可以大量引进一些学生受欢迎的体育项目，以达到教学内容的丰富性和多样性，满足学生的身心发展需要。一般来说，在教学开始阶段，可以挑选出8～10个项目，由学生根据自己的兴趣、特长，自由选择其中的一项，随着学习的深入，可基于学生自己的意愿，适当增加几个项目。在确定体育项目时，除了健康教育以及健康基础知识、游泳等国家规定的内容外，还可以增加武术、球类、体操等学生较为感兴趣的项目，并且应适当增加此类项目课程比例，球类项目下可以分设篮球、足球、排球、乒乓球，体操类也可以下设艺术体操球、彩带以及绳、健美操等，以满足不同性别、不同爱好学生的需求。这种分类教学模式，除了能够激发学生对于体育学习的兴趣外，还有利于培养学生终身体育的意识，将学校体育教学活动变为自己的一种生活习惯，真正实现体育对学生身心发展的促进作用。同时，还增加了学生将这些体育项目代入家庭的意愿，从而有助于家庭、社会的体育习惯，达到教学生活化、生活教育化的目的。

2.健全体育评估系统

在高中体育教学中采用个性化教学模式，同时还应建立并健全有利于进一步实施个性化培养的教学评价体系。鉴于学生对运动项目的兴趣不尽相同，因而作为体育教师，应当充分结合学生自主学习的能力，使得学生通过自主学习来寻找与之相适应的体育锻炼方式，从而实现学生动作技能水平的进一步提高。为此体育教师需要充分结合学生的个性化学习方式，建立一套完善的教学评价体系，以取代传统的测验或考试考核，使得每一位学生均能体会到成功的感觉，以便能进一步提高他们学习体育的动力。

3.因材施教，制订个性化教学策略

高中生正处于身体发育阶段，学生身体素质存在着较大的差异，同时学生兴趣、爱好、心理也各有不同，因此，在教学实践的过程中，教师根据学生的个性差异进行分类教学，具体的分类方法有集中组合式和班级组合式，集中分组式是先进行集体授课，对

学生统一讲解某项运动要领，再根据学生的体能，让学生进行分组训练；班级组合式是由多个班级组成体育室外课堂，对体育项目进行分类后，根据学生的具体情况进行体育训练，一般来说，男生喜欢篮球、足球等运动，可让男生在足球场、篮球场进行此类活动，女生喜欢体操、排球等，可让女生在空旷地活动，对于不喜欢运动及体质较差的学生，可安排其进行跳绳、羽毛球等一些难度较小的运动，逐渐培养学生对体育的爱好，提高学生身体素质。

4.体育教学中采用个性化的教学方法

个性化的教学方法是指教师需要充分结合教学目标、教学内容以及学生的个性发展特点，再将教师自身特长及风格融入教学之中，实现教学方式的进一步改革，将个性化的教学方法应用到体育教学之中，使得学生的个性发展得到有效的提高。比如，在能够充分展现出学生个性的篮球等球类体育运动项目的课堂上，体育教师可以利用循循善诱的方式来引导学生对整套动作的学习和思考，作为体育教师，在对学生进行个性化教学时，需要更加注重学生的自主探究性学习，同时尽可能地避免那种注入式或者训练式的传统教学模式，在体育教学的过程中，应让学生有自己的空间，可以给予学生充分自由的学习空间，可以在体育活动中自由发挥以及表现自己的优点，激发学生对体育活动的热情，更好地发挥体育教学在高中教学活动中的作用。比如，可以在体育课上增设一些令学生放松的下棋、唱歌、打球等游戏，从而使学生通过自主学习来达到进一步培养自己的特长的目的，以便能有效激发高校生学习体育的积极性，使学生可以通过自身行动去感受体育的魅力。

综上所述，创新高中体育教学活动，不仅是响应当前的教育改革，更是转变传统的体育教学观念，激发学生对体育活动的兴趣与热情，更好地发挥学生在体育活动中的主体作用。高中体育教学活动的创新中，体育教师也应该做好相应的教学措施，更好地发挥体育教学在高中教育中的重要性。

参考文献：

[1]李学良.浅议新课改背景下的高中体育活动课教学[J].科学导报，2013（14）.

[2]史耀献.高中体育教学模式的新研究[J].中国校外教育：基教版，2010（6）.

4.关于举行初中体育教学研讨活动的 篇四

各初中：

为了进一步推进新课程改革的进程，提高体育教学效率，根据县教研中心2006学年第二学期工作计划，决定举行初中体育教学研讨活动，现将有关事宜通知如下：

1．时间：4月20日上午八时准。

2．地点：古城中学阶梯教室。

3．内容：观摩3节体育与健康课以及评课。

4．参加对象：各初中学校派一名年青体育教师参加。

5．往返差旅费回原单位报销。

长兴县教育局教育研究中心

5.关于体育活动的工作计划 篇五

（2012.09）

为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，根据省、市、县有关规定，坚持“以人为本”“健康第一”的理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育活动的积极性，认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于一小时的体育活动时间。我校针对贯彻落实体育教学的工作情况进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

第三小学现有教师24人，学生248人，专职体育教师1人。教学班7个，现有操场一个，小操场一个。

二、主要措施

1、提高认识，加强领导。

我校在制定学校工作计划时就把体育工作列为重点，明确目的、内容和要求，制定和明确了学校体育发展规划。学校成立了体育教育工作领导小组，组长由朱洪照校长担任，小组成员有教导处、政教处、体育组及各班主任教师。做到专项管理，专人负责，规范体育工作。

2、措施保障有力

为了能让每位学生能够达到每天一小时校园体育活动，使本次活动健康有序的开展下去，我校专门成立了“阳光体育领导小组”，组长由朱洪照校长担任，小组成员有政教处、教导处、体育组及各班主任教师，制定符合我校情况的实施细则并明确责任，相互配合完成任务。

学校组织全体师生每年做四次视力检查。做好分析和评比，使广大师生形成爱眼护眼健康用眼的良好氛围。

此外我校针对体育活动可能出现的相关安全问题制定了如：《第三小学体育器材管理制度》、《体育活动事故处置预案》、《第三小学体育课堂管理制度》等规章制度并定期进行安全、卫生检查。

学校谋发展，硬件很重要。根据上级的要求，结合我校实际情况，不断改善办学条件，积极为体育工作的开展注入资金。在学校活动空间和体育器材配备上

下大力度，一切都围绕着以学生运动安全与健康为第一，满足广大师生的锻炼需求。

3、加强体育教师队伍建设，规范体育课程教学。

我校现有专职体育教师1名，体育各项制度健全。并制定了符合我校的阳光体育活动计划和实施方案。教学计划切实可行，教师认真备课上课，并取得了良好的效果。为了促进我校的体育事业更好的发展，积极组织体育教师参加各种培训活动，从而增强我校体育教师的专业素质，提高体育课程的教学质量。

我校完全按照体育课程要求组织课程教学，各年级每周4课时，保证开足课、上好课。

4、组织好课外体育活动和校运动队的训练工作

为了保障学生每天一小时的体育活动，我校制定了详细的体育课外活动计划，并有详细的奖惩制度和操作规程，具体安排如下：

<1>、每天上午9：50至10:15 为大课间，活动有广播体操、各班自由活动和眼操。下午40分钟的课外活动时间，分班级活动，体育教师巡查，班主任组织领导并监督学生。

<2>、充分利用好每一节体育课使之充分的发挥体育锻炼的作用和教会学生各种锻炼的方法。

<3>、没有体育课的班级当天要有一节课外活动，根据课外活动计划开展活动并排进课表。

<4>、我校十分重视体育运动队的发展，组织了各种兴趣小组，有田径队、武术队、足球队，通过认真的组织、合理的训练，已经取得不小的成绩。

5、增加投入，创造条件，打造良好的体育环境

我校量力而行的添置各种体育器材。一方面从公用经费中挤出有限资金添置必要的体育器材，并把现有的体育器材进行改造和维修，让有限的体育器材发挥应有的作用。另一方面我校强调学生每人带一件轻便的体育器材，如橡皮筋、跳绳、毽子、沙包、呼啦圈等等，是学生随时随地都可以健身，保证学生每天一小时体育活动时间。

6、积极开展《学生体质健康标准》项目的训练、测试和上报工作

《学生体质健康标准测试》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，为了顺利完成《标准》测试工作，提高学生体质，在学期初制定了计划，要求各体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，采取切实有效的训练方法提高学生身体素质。经过努力，学生的体质总体水平有了明显提高。我校每学年按时测试、记录、上报《标准》测试成绩，在以后的工作中我们还将扎实、细致的完成此项工作。

三、存在的不足

1、体育器材缺乏，由于学校资金限制，我校只可能添置一些金额小的器材，大宗添置困难，体育器材需要及时补充。

2、体育场地不够，我校内只有操场，组织大型体育活动受到限制，运动队的训练场地不足。

3、近年来我校的体育工作在各方的努力下取得了很大进步，同时我们也看到了自己的很多不足，如在体育特色方面还需努力寻求，找到适合学校实际，适合不同年龄段学生乐于参加的体育项目，并根据特色制定出学校体育发展规划。

6.关于落实保证学生每天体育活动 篇六

一小时时间的实施方案

根据落实《国家关于保证学生每天一小时体育活动时间的意见通知》根据我校实际情况，特定具体措施如下：

一、以群众体育活动为基础，“田径代表队”为龙头，“乒乓球队”为特色。开展有计划有组织有安排的有效活动。

二、、开启并上好体育课，低年级1-2年级为每周四课时（以跳绳、皮筋、小皮球、踢毽游戏为主）。小学3—6年级为三课时，学校不得以任何理由消减、挤占体育课时间。

三、保证课外体育活动时间。凡没有体育课的当天学校组织学生参加一小时的课外体育活动。课外活动时间安排进课程表内，形成制度。

四、实行大课间体育活动制度，从课间操30分钟，包括15分钟的小型项目比赛外，如：跳绳、踢毽、小篮球投准游戏等形式多样的活动。体育教师布置班主任组织，学校检查。

五、器材到位，充分利用外援条件，学生治一部分，学校买一部分，共同满足少年儿童的体育活动需要。

六、建立督导和评比制度。学校要将此项工作纳入对学校班级、教师考核量化指标，加强督导检查。学校校长对学校日常教学工作的检查年终考评以及有关的工作评比内容之中，定期进行检查、督促，使保证学生每天一小时体育活动工作落到实处。

七、年规划：

开展乒乓球项目的大规模活动，聘请乒乓球教练，引资厂家、企业赞助。小规模：郊区扎住根、市里能比赛、尖子一条龙、能人年年有。

大规模：形成乒乓球基地，联合厂家企业，社会名角，创出一支乒乓球能手的有特色的小球队伍。如果经济到位，领导高度重视和支持，大家齐心合力，小球队伍还是蛮有希望的。然后，开展一支篮球爱好队伍，为村培养适合自己特色的篮球高素质人才。

以上是我校的具体实施方案，为我校的共同目标共同努力奋斗吧。

7.关于体育活动的工作计划 篇七

二、课堂教学研讨内容:1.展示课:由三位教师进行三节不同内容的展示课。2.片段课:嘉兴南湖区教学团队根据《纲要》的水平二“篮球”教材的内容标准,设计了“多种形式的投准活动方法”教学单元,以片段课的形式进行教学展示。

三、组稿提纲:1.体育课堂教学中练习密度的意义在哪里?价值体现在哪里?如何提高一节课练习密度,结合具体课例谈提高练习密度的策略。 2.在《纲要》指导下,如何整体去设计课堂教学 (包含课的结构、过程、练习方法手段等等)?如何设计合理有效的组合练习?如何设计有效的多种形式练习方法和手段?3.目前,小学阶段体育课中一般是安排两个教学内容,如何处理体育课堂教学中主教材与副教材之间的关系?如何让副教材不成为“摆设”?如何让两个教学内容实现有机的结合?4.本次研讨课中,如,林亦敏老师执教二年级《跳跃:多种形式的连续跳跃游戏;体能游戏:跳跃与爬》。类似于这类所谓的“简单教材内容”,应该“怎么教”、“教什么”、在教学中应该重点去“解决什么”问题?请结合具体课例进行阐述。5.在新课程理念背景下,教材仅仅是载体,如何处理与把握教材价值功能,在不同水平阶段教学中,体育教学如何以运动技能学习为载体有效发展体能?6.另外,您也可以结合本次研讨活动的点评,自己找到一个适合的角度撰写稿件。

截稿时间:2015年8月5日

视频地址:ht t p://blog.s i n a.c om.c n/s/ articlelist_1807358225_0_1.html

除观摩课的老师或上课的老师外,欢迎其他省市老师观看视频,踊跃来稿。

8.关于体育活动的工作计划 篇八

【关键词】初中体育 课堂教学 准备活动

体育课准备活动是教学过程的重要组成部分，对于顺利地完成体育教学目标，提高课堂教学效果，有着不可低估的作用。准备活动是体育教学中有意识、有目的的使人体由安静状态向兴奋状态逐渐过度的一个过程。体育课上适宜而充分的准备活动，能在较短时间内促使学生心理、生理各方面尽快地进入工作状态，使学生有效地避免肌肉、韧带等软组织的运动损伤，使学生有效地掌握运动技术、技能，为基本部分教学做好充分准备。保证体育课的顺利完成。但是，通过教学实践和对学生的观察和了解发现，有些体育教师不重视准备活动或者教师组织准备活动的形式与练习内容相对单一，导致学生对体育课准备活动的作用认识不充分，致使学生对体育课准备活动感到枯燥无味、厌学，严重影响了体育课课堂教学的效果。 笔者认为这种现象应及时纠正。做好充分的准备活动，充分发挥准备活动的作用，有利于提高教学效果，这应该引起我们广大同仁的重视。

一、研究的方法与对象

1.研究的方法。文献资料法：通过查阅多种文献资料和上网搜寻相关知识，获得与内容有关的资料。

观察法：通过教学实践，观察学生在体育课准备活动练习过程中的各种行为表现及态度，对学生进行了解和研究。

2.研究的对象。开发区实验学校的全体学生。

二、师生共同重视准备活动的作用

在我们的教学实践中，常常出现准备活动被忽视的现象，有的只作为一种形式，走走过场了事；有的没有认真准备，不能与基本教材有机地结合，形式与内容缺乏创新，千篇一律；有的以专项准备活动替代一般性准备活动，更有甚者让学生自己做准备活动而教师放任不管等。

体育课的准备活动是让学生得到热身，把身体调整到最佳状态以预防运动损伤，它对发展学生的灵敏、协调及快速反应等身体素质、基本活动能力和培养正确的身体姿势有着积极的促进作用。通过正确的准备活动，可以使学生的灵敏性、节奏感、柔韧性等都得到均衡的发展，也为体育教学奠定良好的基础。因此，为了完成体育课的基本任务，教师要在体育教学过程中有意识、有目的的培养和教育学生。使他们正确理解认识准备活动的意义和重要性。笔者在一本体育杂志上曾看到有关准备活动的一个故事：有一个体育成绩非常好的男孩，他很不重视教师每次课的准备活动，无论老师怎么给他做工作讲道理，他就是听不进去，不是不做，就是敷衍了事。老师也拿他没办法。有一次跳远测试，老师带领大家做准备活动，他同以往一样，还是不愿做，并且还轻轻地说不做准备活动，照样拿满分。结果，在这次测试中，他在助跑踏跳时，因为没有做准备活动，活动开各关节，导致踝关节扭伤了。事后他向教师承认了对准备活动的轻视。从此以后他每节体育课都认真进行准备活动，还搜集了很多关于准备活动的资料，讲给同学们听。

三、结合教材，丰富准备活动的形式与内容

通过平时观察与学生聊天发现，现在的准备活动几乎都是跑步加徒手操，千篇一律。不少学生认为准备活动就是固定的跑步加徒手操。也有人认为这没有什么不对啊。是的，这样是达到了准备活动的目的，难道仅仅这样就可以了吗？

专门性准备活动。专门性准备活动包括一些模仿练习，诱导练习或辅助练习以及掌握基本教材所需的身体素质练习。如：球类项目教学前做一些熟悉球性练习；跳跃项目教学前做一些单足跳、蛙跳的练习等。

丰富多彩的准备活动应有目的借助于各种合理的练习手段，以刺激学生在大脑皮层相应中枢的兴奋，尽可能在一节课的开始，就把学生的兴趣调动起来，要适合学生的心理。不断推陈出新，力求做到内容不变，形式多变。如课前的绕操场跑可以改为螺旋形跑、蛇形行跑、“8”字跑等。让学生感到新颖有趣、不觉枯燥，提高对跑的兴趣。体操的形式和内容也可以常换，定位操、行进操、器械操等，可以因教学对象、教学环境而异。同时我们还可以利用游戏进行准备活动，这样可以活跃课堂气氛，提高学生练习兴趣。

四、加强教师自身素质的修养

教师具有表率作用。教师在学生心目中，不但是智慧的代表，也是学生的榜样。俄国教育家乌申斯基说过：“教师个人对青少年心灵的影响，所产生的教育力量是无论什么样的教科书，无论什么样的的思潮，无论什么样的奖惩、制度所代替不了的”。因此，教师必须做到以身作则。认真地做好示范。准备活动效果的好坏不仅在于教师的重视程度，而且取决于学生做准备活动的认真与否，两者相辅相成，缺一不可。

9.关于学生每天1小时体育活动制度 篇九

体育活动制度

一、体育课按课程计划规定的课时排入课表，上课。任何人不得占用。

二、眼保健操，每天下午一次，每次随班教师指导。

三、课间操

1、每天一次，时间10分钟，排入作息时间表。

2、做操有专人指挥，专人带操。

四、课外体育活动

1、凡没有体育课的当天，都要安排一节体育活动。

2、课外体育活动要有计划，有组织，做到时间、内容、人员、场地、器材四落实。

3、在校长领导下，教导处、体育组负责制定全校统一活动 计划，安排活动内容；班主任负责本班学生的活动指导。

4、学校每周不定期抽查一次，发现问题及时整改。

10.关于体育活动的工作计划 篇十

各县（市、区）教研室普通高中：

为全面贯彻《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作的若干意见》精神，进一步加强我区学校体育工作，全面提升体育教师队伍的综合素质，决定举办体育教师《全国校园足球--啦啦操》培训班，并于培训之后全面推广实施。现将有关事宜通知如下：

一、培训内容：《全国校园足球--啦啦操示范套路》、全国统一的《啦啦操概述》、《全国啦啦操竞赛规则（2014第二套啦啦操规定动作）》。

二、培训时间、地点：2015年5月27日-28日（上午8:00前报到）；保定市第十七中学报告厅、体育馆。

三、培训对象：每县（市、区）选派 2-3名专（兼）职青年体育教师参加。

四、相关要求：各单位按照通知要求，认真组织青年教师参加培训。

五、考核及奖励：于2015年6月 12 日，对参训教师进行考核（考核具体时间、地点短信通知）。考核通过的教师，获得申办《啦啦操国家二级教练员资格证书》、《啦啦操国家二级裁判员资格证书》的资格。

六、相关说明：

1、本次活动为全国啦啦操委员会和我省啦啦操委员会派出专家和教练担任培训导师，免费进行培训。

2、请参训老师端正态度，认真学习。本次培训考评情况，将纳入年底学校综合考评工作。

保定市教育科学研究所

11.关于体育活动的工作计划 篇十一

关键词初中 体育 课外活动 管理 课外活动计划

初中学生的生理、心理发展非常迅速,而体育活动是学校教育中通过体育活动,增强学生身体健康和心理健康水平的重要途径,所以体育课外活动赿来赿受到学校领导和体育教师的重视。

《初中体育新课程标准》指出要注重“课外体育资源的开发,这里所说的课外泛指早晨上课前、课间和课外体育锻炼时间等。各地要开展课前和课间体育锻炼活动,可以把课间操时间延长到20-30分钟,开展大课间体育锻炼活动,改变课前和课间只做广播操的单一活动内容,增加防治脊柱侧弯操、眼保健操、跑步、球类活动、民间体育、游戏活动等内容。”那么如果在体育教学中做好课外活动的管理工作呢?

一、合理制定课外活动计划

《初中体育新课程标准》指出:“各地学校应抓好课外体育锻炼和校内体育比赛,应保证学生每天一小时体育锻炼时间。班级、锻炼小组或课外体育俱乐部是课外体育锻炼的基本组织单位。锻炼内容可以由锻炼小组或班级确定,学生也可以自选锻炼内容。” 所以在制定体育课外活动计划的时候,要充分考虑到学校的实际情况及上级有关部门的指导性文件,充分考虑到场地、器材的条件,春、夏、秋、冬不同的气候特点,所在学校根据季节不同制定的不同的作息时间等各种因素,力求做到具有全面、完整、科学的特点,另外,课外体育活动还要注意实效性和可行性,因为计划只有具有可行性,才能在体育课外活动实践中,具有实效性,才能在实践中实施管理。

二、明确各部门的职责

在课外活动的管理工作中,要明确学校教务处,总务处鹄立 各部门的职责、协调好各个方面的关系,争取学校各部门的配合与支持,保证体育活动的正常进行,一般可以从三个方面来分层管理:

(一)全校总的课外活动计划,由校长室、教务处负责制定安排,明确课外活动的时间和要求,要求分管领导亲自监督和检查计划的落实情况。

(二)分管教师要明确,课外体育活动一般由体育教师具体负责,但课外活动要作为负责课外活动体育教师的工作量,负责课外活动的教师要在课外体育活动时间时,对各个班级的体育作出指导。

(三)各个班级的体育活动要作为班级的一项重要工作来抓,班主任一般来说,应跟班活动,并注意在班级中培养体育骨干,待同学们的活动走下正规分后,班主任也可以脱离,但要慎重,因为体育课外活动时,班级多,项目多,突发事件也就比较多,如果有班主任从镇,突出事件处理起来也就比较迅速比较准确。

三、做好课外活动的督促和检查评比工作

对于课外活动不能放任自流,要做好督促和检查评比工作,对于课外体育活动搞得不好的班级,校长室、教务处要及时地予以批评指正。校领导要经常深入实际、督促多方共同搞好体育活动,适当安排检查小组,具体负责每次活动的情况,检查内容应包括出勤情况是否及时,是否按活动安排内容及地点进行活动,组织是否有序,场地和器材的利用及保护情况是否妥当,检查组应及时公布检查结果,指出存在问题及改正方法,最终结果作为评选先进班级的条件之一,奖优罚劣。

另外,课外体育活动的管理还要注意以下几点:

(一)针对课外体育活动的课余性特点,管理形式要多样化,不能用唯一固定的模式进行管理和检查,如班级之间的体育比赛,在活动安排上没有,但我们就不能认为他们没有按体育活动安排表而加以批评。

(二)针对课外体育活动群众性的特点,参加管理的人员要具有广泛性,上到校长、主任、下到班级体育委员、小组长,都可以参加体育活动的管理,各有分工,各司其职。

(三)针对课外体育活动的内容的多样化,和空间的广泛性的特点,体育的管理工作要具有灵活性,各个班级在征得分管领导,教师的意见后,也可以根据季节、场地器材和各个班级的实际情况,进行其它形式的课外体育活动,但不得影响其它班级的文化课教学和体育活动。课外体育活动要有组织、有纪律、有意义,如郊游、班级之间的体育竞赛、观看体育比赛、参加劳动竞赛等等。

(四)《初中新课程标准》的基本理念是要“体育与健康课程要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法,并提出相应的教学建议,从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。”所以课外体育活动具有因人而异,区别对待的特点,因此在体育管理上要具有针对性,我们教师不能要求全班的学生跑步都一样快,每个学生都一样积极、活泼、都喜爱某一项运动,要根据每个同学不同的生理和心理特点,因人而异,分层教学,因材施教,促进每一个学生的个性发展。

(五)校领导、体育教师、班主任等体育活动的管理者,都一定要重视课外体育活动,而不能只是讲在口头上,不落实到实际行动中,随意地占有课外体育活动时间。

(六)要在条件允许的范围内,尽可能地按照教学要求,努力添置体育器材,爱护场地固定器材,并及时维修。

12.关于体育活动的工作计划 篇十二

一、医院工会的职能

1.民主管理、民主监督职能

对于医院工会而言, 一项重要的职能就是组织和教育职工依法行使民主权利, 发挥主人翁作用。医院工会的民主管理和监督职能, 可以营造良好的医院文化氛围, 最终形成医生、护士都以医院为家, 以医院为荣的良好组织内部关系, 这对提升医院整体形象, 改善医患关系具有重要意义。

2.发动和组织职工完成日常工作职能

医院的工作压力是显而易见的, 繁重的医疗、护理工作使许多职工苦不堪言。工会有义务采取一定措施, 加强职工内部建设, 保护并调动他们的工作积极性, 培育职工的集体荣誉感和向心力, 确保医院的各项工作得以顺利开展。

3.丰富职工精神文化生活职能

工会在丰富职工精神文化生活方面起到非常重要的作用。对于医院而言, 这项职能无疑是工会活动的重点。通过组织多种多样丰富多彩的文化体育活动, 可以使医院职工暂时卸下沉重的工作负担, 舒缓心情, 增强体质。提高医院职工身体素质和心理健康水平的同时, 提高他们工作的整体效能。

二、创新医院工会组织文化体育活动形式

1.传统的医院工会文化体育活动的弊端

传统的医院工会文化体育活动项目较多。从科室内部组织的知识竞赛、球类竞技, 到医院对外的大型文化汇演、运动会, 各医院结合自身特色都组织了丰富多彩的文化体育活动。然而传统的工会文化体育活动具有明显的弊端。首先, 工会文化体育活动目的性不强。许多工会活动缺乏针对性, 缺乏周密的规划和详细的部署, 甚至生搬硬套其他单位的工会活动形式;其次, 工会文化体育活动之间关联性不强, 缺乏层次感。医院工会活动普遍比较零散, 活动与活动之间缺乏衔接, 导致工会文化体育活动在职工心中难以留下深刻的印象, 职工对随后的工会活动难以形成期待。再次, 工会文化体育活动主题性不强, 缺乏吸引力。主题是工会活动的灵魂, 文化体育活动没有鲜明的主题做牵引, 其吸引力和影响力必然有限。最后, 工会文化体育活动意义性不强, 易引发医院职工对工会职能的偏见。许多医院工会组织的文化体育活动虽多, 但缺乏对活动的意义宣贯, 导致广大职工普遍认为工会的作用就是组织大家“玩”。

2.创新医院工会文化体育的组织形式

创新医院工会文化体育活动的组织形式, 就是要从组织形式到活动内容进行革新和再造, 形成一批主题鲜明、颇具吸引力和影响力的文化体育专题活动。创新医院工会文化体育活动, 需要医院工会组织对本院实际情况详细分析, 对职工年龄层次、知识水平、性别分布等基本状况进行实地调研, 从而制定出符合本院特点的工会文化体育活动实施方案。

工会应积极在文化体育活动的组织形式和活动内容方面进行创新。第一, 组织系列专题文化活动。文化活动只有形成系列才能给职工留下深刻印象, 如医院可每年组织专业技能比武, 并将竞赛的优秀者通过医院展板予以展示, 鼓励医院职工持续提升自身技能。第二, 组织具有医院特色的主题文化活动。如每年护士节当月组织“关爱护士”主题月活动, 通过歌咏、诗歌等赛事, 为护士组织健康专题系列讲座等。针对医生长期坐、护士长期站等形成的身体不适, 组织专题健身活动, 组织“职工健身月”等系列活动。第三, 组织覆盖面广, 参与度高的文化体育活动。在文化体育活动设计上, 需要充分考虑全体职工的需求, 确保工会文化体育活动能可被广大职工乐于接受。如在体育活动方面, 可组织羽毛球、掷飞镖、踢毽子等技能层次要求较低的体育运动, 在文化活动中增加摄影、书法、文章征集等。

三、文化体育活动对创新医院工会工作的意义

1.文化体育活动可以提升工会的影响力

工会作为代表职工权益的基层组织, 同时肩负着保障职工身体、精神健康的重要职能。职工对工会工作的认识很大程度上取决于其组织的各项文化体育活动的水平。通过创新文化体育活动的表现形式, 通过精心筹划、精细准备、精彩亮相各项活动, 通过展出精彩纷呈的文化作品, 呈现喜闻乐见的体育活动, 必然会加深医院职工对工会组织的认同感, 从而使工会工作的影响力得到大幅提升。

2.创新文化体育活动可以激活工会活力

长期以来不仅医院工会, 社会上各个企事业单位的工会组织都饱受诟病。许多工会的活动难以融入职工内心, 甚至许多职工不知晓工会的存在。激活工会在医院中的活力也是当前工会工作的重点和难点。创新文化体育活动, 可以使工会的工作更加立体生动。各项有主题、有意义、生命力强、符合医院特色的文化体育活动, 可以使工会显得活力四射, 从而使广大职工在遇到问题时能够想到工会并依赖工会, 使工会可以切实发挥“职工之家”的作用。

3.文化体育活动可以创新工会工作内容

工会的源动力和生命力源泉在于创新。创新意味着医院工会工作能够自主地突破以往组织形式和内容, 形成新的理论及实践成果。文化体育活动的形式是多种多样的, 内容是持续翻新的。创新的文化体育表现形式可以丰富工会工作内涵, 给广大职工留下耳目一新的感觉。工会工作的出发点是职工权益, 立足点是在职工中的影响力。只有不断创新工会工作内容, 广大医院职工充分认识并认同工会工作, 从而促进工会职能的顺利履行。

参考文献

[1]朱亚明.对新形势下如何发挥好医院工会桥梁作用的思考[J].管理学家, 2013, (3) :287.

[2]郭佳学.煤矿医院工会组织如何服务好医院[J].党史博采, 2014, (3) :60.

13.关于体育活动的工作计划 篇十三

实施方案

为了进一步巩固和拓展深入学习实践科学发展观成果，深入贯彻落实市委“创先争优”活动会议精神，充分调动全市体育系统干部的工作积极性、主动性和创造性，不断推进体育工作创新，提升体育工作水平，进一步加强机关效能和执行力建设，根据《中共洪湖市委组织部在全市党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》，结合我局工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以改革创新为动力，以群众满意为标准，紧紧围绕全市经济社会发展和体育工作大局，按照创新工作思路、创新工作方式、创新工作标准的要求，积极构建创先争优新机制，大力营造你追我赶、争创一流的工作氛围，创造性地完成全年目标任务。

二、工作目标

按照“工作争先，服务争先，业绩争先”和“学习优，作风优，素质优”的要求，坚持在增强党性修养、提升能力素质、推进工作创新和提高体育工作满意度上创先争优，全面推进体育部门“人本化、标准化、质量化、精细化”建设，努力把体育部门建设成为围绕中心、服务大局的模范，从严治党、从严治局的模范，推进干部人事制度改革的模范，发扬党内民主的模范，把全市体育系统干部队伍建设成为党性坚强、政治过硬的队伍，学习刻苦、能力过硬的队伍，公道正派、作风过硬的队伍，促进全市体育工作在全省创优秀、全国争先进。

（一）思想观念更加解放。破除因循守旧的保守思想，破除无所作为，不思进取的平庸观念，破除阻碍我市体育事业发展的一切条条框框和陈规陋习，充分调动和激发广大体育工作者勇于创优、敢于创新的积极性、主动性。

（二）机关效能明显改善。通过本次主题活动，大力加强机关工作作风建设，进一步完善体育系统内部责任制、问责制，责任体系得到完善，通过制度约束变为全体人员的自觉行动，进一步提高办事效率和增强服务能力，拒绝办事拖拉、办事推诿、不负责任现象发生，自觉接受群众监督，全面提升体育系统的效能水平。

（三）主要工作认真完成。积极筹备、认真参加全民健身启动式，如期为民兴办实事，以体育创强为抓手，加大体育基础设施建设力度，积极推动群众体育的广泛普及，积极引进承办高水平体育赛事，丰富市民体育生活，推进体育事业又好又快发展。

（四）创新精神得到弘扬。在体育系统内营造创新氛围，鼓励和支持广大体育工作者按照科学发展观的要求积极探索，竞技体育上水平，群众体育全覆盖的体育工作新思路、新方式，创业创新，推动我市体育事业新一轮发展。

（五）群众满意度不断提高。体育系统干部职工的工作作风明显改进，工作能力和服务能力明显增强，办事效率明显提高，服务环境明显优化。

三、方法步骤

根据市委统一部署，我局开展“创先争优”主题活动分成四个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（5月下旬—6月中旬）

责任领导：******

责任处室：人事处

主要任务：

1、召开会议。召开局长办公会研究体育系统主题活动安排，建立体育系统“创先争优”领导小组，明确职责，为主题活动的扎实开展做好准备。

2、动员部署。根据市委统一部署，召开体育系统“创先争优”动员大会，学习传达市主题活动动员大会精神，进一步明确工作目标、工作要求和方法步骤，统一思想、提高认识，增强广大干部职工参加活动的自觉性和责任感。

3、制订方案。根据《关于开展“创先争优”主题活动实施方案》的要求，结合体育局当前工作实际和作风建设方面存在的问题，制定本系统开展主题活动的具体实施意见。

4、广泛宣传。充分利用局学习园地、信息专刊、门户网站，及时宣传我局开展“创先争优”主题活动，及时做好主题活动的宣传工作，接受社会监督。

（二）建章立制阶段（2010年6中旬—8月中旬）

责任领导：****

责任单位：竞训科、行财科、产业科、体总、少儿体校、体育中心

主要任务：

1、完善规章制度。建立健全相关工作制度，局机关和各下属单位要从规范机关行为、优化办事程序、提高行政效能入手，制定和完善适合本单位实际的规章制度，局机关要进一步修订《体育局机关人员工作守则》、《体育局机关人员考核工作实施办法》、《体育局机关请休假考勤制度》等相关规定，把开展主题活动考评和干部职工的考核结合起来，把考评结果与评优评先、奖励惩罚结合起来，真正建立起考评奖惩机制。

2、提高办事效率。局机关职能科室要进一步制订办事程序，完善办事规范，切实提高办事效率，对手续齐全，符合条件的不及时办理，违反时限承诺，故意为难服务对象，视情节给予批评教育，对以权谋私造成严重后果者，一经查实将给予党纪政纪处分，直至移送有关机关依法追究刑事责任。

3、接受社会监督。充分利用局门户网站，把体育局、体育彩票管理中心职能范围内的审批权限、依据、条件等情况在网上公开，接受社会监督。

（三）督查整改阶段（贯穿活动全过程）

责任领导：******

责任处室：行财科

主要任务：

1、广泛征求意见。通过发放征求意见表，召开座谈会、民主生活会、开展交心谈心等方法，广泛听取本单位内部、单位与单位之间、社会各界、服务对象对本单位在作风建设和执行力等方面存在的问题的意见和建议。

2、认真查找问题。局机关和各下属单位在广泛征求意见的情况下，通过自己找、领导点、群众提等形式，查找出在作风建设等方面存在的问题，针对问题剖析原因，明确整改方向。

3、深入进行整改。在认真剖析问题原因的基础上，对问题进行分类整理，制订有针对性的、便于操作的整改措施，认真加以整改。

（四）巩固提高阶段（2011年6月—7月）责任领导：****** 责任处室：行财科

主要任务：

1、建立长效机制。立足长远，把解决问题与建章立制结合起来，用制度来约束自己和行动，切实形成体育系统“创先争优”的长效机制，发挥长效作用。

2、体育评议考核。局领导小组对整个主题实施过程进行认真评议，对各单位整改情况进行检查验收。

3、进行总结表彰。局领导小组根据各单位主题活动开展情况，评选出先进个人进行表彰，对群众反应强烈的单位、科室和个人重点进行整改，规定整改时限，对整改效果不大，作用发挥不明显的相关责任人，根据规定进行问责处理。

四、保障措施

（一）加强领导，确保活动效果。要提高对开展创先争优活动重要性的认识，把“创先争优”活动纳入各单位、各处室重要工作日程，按照各自承担的工作任务，在继承过去好做法好经验的同时，把创新作为破解工作难题、增强工作活力的重要手段，切实做好工作的整体推进。局机关成立体育局创先争优活动领导小组，局党组书记、局长任组长，局党组成员、副局长，局党组成员、纪检组长任副组长，体育局机关党支部、市少儿体校校长、市体育中心主任任成员；纪检组长兼任办公室主任。具体负责创先争优活动的协调指导、督办检查和日常工作。

（二）建立激励机制，增强争创动力。要以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以培养“有思想、讲团结、守纪律、善执行”的全市体育系统干部队伍为重点，从建立健全岗位目标责任制入手，将干部的学习成果、工作业绩纳入考核、评先评优；同时，“创先争优”工作将纳入“优秀科室”争创活动进行考核，对于勤于学习、善于学习、作风扎实、工作勇于创新、业绩突出的，年终将予以表彰奖励。

14.关于体育活动的工作计划 篇十四

一、活动背景

我院总体来说人数较少，尤其是女生人数并不是很多。每次院里的体育活动女生可以上场参与的竞技类项目较少。院内活动多局限于大一新生。

每一次无论大小型体育活动到场观战观众较少，特别是女观众过少，所以有时参赛队员不容易调动起积极性，表现不够积极，导致成绩平平，于是就更加不能引起其他同学的注意，于是受关注度越来越低，陷入了恶性循环。

二、活动目的1、提高我院女生对体育项目的参与度。

2、培养团结协作精神，增进学院凝聚力。

3、志同道合者可借此机会增进了解、加深友谊。

三、活动主题

参与、创新、竞技、娱乐

四、活动性质

主办单位：中国人民大学公共管理学院体育部

活动时间： 2010年10月及11月的周三中午

活动地点：中国人民大学东五足球场

参与对象：公共管理学院全院学生

活动说明：以趣味足球篮球比赛的形式展开活动

五、活动流程

准备阶段：租借足球场地，提前占篮球场地

2设计、制作传单、海报、横幅； 3购买奖状、奖品； 4评奖用贴纸。宣传造势

1口头宣传：体育部各干事有时间就向同学宣传;

2校内网：校内网：活动前后的宣传和报道在赛前通过传单、海报、手机短信、QQ群、校内等宣传手段对比赛进行大肆宣传。首先，在每场比赛前通知比赛的时间地点，然后分析对手情况，总结出这场比赛的看点。通过校内在比赛周期中每日发布有关这项赛事的小知识，提高大家的关注度。3开赛前三天至前一天发传单和贴海报 具体比赛安排

1、男女混合制足球赛

比赛规则：互射点球，以年级为单位，每级派8男8女，各有一男生一女生为守门员。比赛分两回合，第一回合，由女生射门，男守门员来守；第二回合，男生射门，女守门员来守，但男队员要蒙上眼睛，由队友口述方向来射门，但只可轻轻，推射，大力射门算犯规，此球无效。两回合进球多者胜。

比赛为4个年级（若研究生可组队也可参赛）单循环，胜一场3分，平一场1分，输一场0分，积分相同比净胜球。

比赛奖项：评出冠亚季军，最佳门将，最佳射手，体育风尚奖等奖，最佳人气奖。比赛安排：前期宣传，在校内上传各参赛队照片，并在网上先发起投票，看哪队人气最高，与最佳人气奖有关。比赛中照相摄像双管齐下，赛后上传至校内，供大家分享，同时也可增大关注度。具体时间场地视具体情况而定。

2、罚篮速射加趣味投点比赛

比赛规则：以全部的班的班为单位，每班出五男五女，进行篮球速射，男女混合排序，按顺序投篮，当一人罚篮时，另外四人一定要配合好捡球和传递球（到时会有五个篮球），男生每人一分钟，女生每人40秒，一人投完后裁判会停表，待另一人开始时，才再次计时。最终按进球数决出每个年级的第一名。

接下来进行趣味投点，四支队抽签对阵，规则是：每队派一男一女，男生站在二点，女生站在一点，两队分站两侧，女生先投，若投中，到二点，而男生被挤到

了三点，以此类推，当双方相撞时仍是向前及对方，先将对方挤出去的获胜，另外，在中点处，小罚球线为死亡之点，若女生没进，回到一点，若男生没进，自己回到二点，女生被带回一点。比赛具体安排同上。

六、宣传方案汇总

七、奖励方法

比赛奖项：冠军：奖杯、亚军：奖状、季军：奖状 体育风尚奖等奖：奖状 最佳门将：手套一副 最佳投手：篮球纪念品一个

最佳人气奖：足球一个。篮球一个。

八、活动预算

九、可行性分析

院学生会组织，以班或年级为单位报名 便于组织，活动运行效率高 活动趣味性强，时尚，新奇 安全有保障

在校内进行，组织有序，不稳定因素少 活动所需物资材料少，简单易行

十、影响力预测

15.关于体育活动的工作计划 篇十五

一、狠抓课余体育训练和运动竞赛

1、把竞赛成绩与业务考核挂钩, 激发体育教师承担课余体育训练。

重庆市中专体协会每年都要举行各种项目的校际之间体育比赛, 学校体育代表队的业余训练就要求常年不间断。由于我校教师人数少, 体育课任务重, 教师都不太情愿承担这项工作 (虽然能计算工作量) , 如何调动教师的积极性?根据运动训练的特点和工作性质, 教师在进行运动训练时, 必然要深入钻研新教法, 研究新规则, 研究训练对象, 研究对手, 不断更新知识, 才能在各种比赛中脱颖而出取得好成绩, 因此从某个角度说, 进行运动训练的科研成份含量更大些。体育比赛, 既是学生之间竞技场上体力、能力的较量, 更是教师之间在技能、技巧、智慧上的较量, 它凝聚了教师的心血和科研成果。因此, 我们向学校建议, 教师代队出征后的比赛成绩, 纳入学期教师业务考核, 并作为一项学术成果给予肯定, 这样一来, 教师的积极性大大增强了。

2、苦干实干, 成绩先行, 不断争取校领导的支持和重视。

体育竞赛作为对外宣传的窗口, 它的工作千头万绪艰苦细致的, 过去由于我校体育教师勤奋、努力, 训练和竞赛工作得到过历届领导的肯定和重视, 但这种重视也只是对个别优势项目。由于受场地的影响 (2002年以前我校只有篮球场) , 加上篮球运动的观赏性强, 趣味性浓, 我校篮球运动普及率高, 此项工作的开展也有声有色, 历次参加中专系统篮球比赛的成绩也相对较好, 因此, 校领导对篮球项目就特别的重视, 而对其它运动项目的关心则不够, 教师对此很有意见。怎么办?靠等到领导重视了、资金投入了再干?我们没有等待, 我们坚信, 优异的成绩才是最有效的敲门砖, 不妨先苦干几年, 等取得了好成绩后, 相信领导一定会重视的。我们也常常这样鼓励自己, 作为领导总希望将有限的经费投放在容易出成绩的项目上, 在自己干出好成绩之前, 就不要抱太大的指望让领导给你一个好条件, 一个好的经济待遇。事实证明, 我们的认识是正确的, 经过近几年的努力, 我校各项训练工作都取得了较好成绩, 如2002年女子田径队获团体第一, 2003年女子排球队获团体第二名, 2008年女子田径团体第三名等, 这不仅为学校争得了荣誉, 同时进一步得到了领导对体育工作的支持, 全校师生对体育工作也越来越认可, 教师心情愉悦、工作热情也更加高昂。

二、加强二课活动和早操的管理

1、鼓励教师主动参加二课活动的组织编排工作。

二课活动 (课外体育活动) 和早操作为学校体育的重要内容, 是学校体育的有机组成部分, 是实现学校体育目的任务的重要途径, 因此, 在学期初, 要求体育教研室将二课活动统一纳入教研活动计划, 并提出每位教师至少承担一项以上的全校性二课活动的组织编排工作, 使教师们走出课堂, 深入二课活动中, 既活跃了校园体育文化, 丰富了学生的课余生活, 又进一步使教师多渠道了解学生目前的状况, 以活动促教研、教改, 获得了较好的效果。

2、将早操、二课活动纳入班级目标管理。

早操是我校学生每天都要参加的全校性体育活动内容, 抓好了, 既锻炼学生的身体又培养良好的班风和集体主义精神, 因此, 我们将此项工作的管理面扩大了, 在主管校长、学生科的支持下, 我们制定了《早操管理细则》, 将学生个人表现、班级早操的出勤率、做操质量、卫生保洁纳入班级目标管理之中, 与班主任工作的业绩挂勾, 与学生的个人荣誉称号、奖学金评定相联, 形成了以“管”促好, 全面提高了早操的质量。

除此之外, 班级二课活动的参与人数和成绩, 也纳入班级目标管理之中, 每月一评, 形成了班主任认真督促、学生积极参加的良好局面。

三、培养学生体育骨干确保各项工作的进行

我校体育教师少 (5人) , 师生比为1‰, 光靠教师, 难以将各项工作做好, 就以每天的早操检查为例, 我们要求每天对各班的出勤率、质量、保洁进行评分, 而我校有93个教学班, 分两个运动场做操, 全靠教师来完成, 难度是非常大的, 为此, 我们培养了一批得力的学生体育骨干协助工作, 既锻炼了学生能力, 又分担了教师工作, 学校整体工作有序进行。

16.关于体育活动的工作计划 篇十六

摘要：随着国家经济的大力发展，人才成为企业间竞争的重要因素。高职院校向社会发展培养技术性人才，因此担负着非常重要的社会责任。高职院校在人才的培养上，多采用创新的形式，争取培养出能够适合企业发展，又能体现出综合素质的人才。体育可以提高学生的身体素质和心理素质，而工学结合模式是高职院校发展体育、政治思想等都需要参考的方法，因此把体育和工学结合的发展模式结合在一起，提高人才的各项能力是目前高职应该分析的问题。

关键词：工学结合；体育活动；高职；管理

·【中图分类号】G807.4

高职院校是我国高等教育的重要组成部分，也是我国人才培养的重要阵地，因此担负着为社会培养人才的历史使命。教育部对高职院校提出建议，要求把工学结合的人才培养模式带到学校的各项课程之中，全面推进高职院校的发展，为社会培养全面的综合性人才。本文对工学结合模式下高职院校学生工作期间体育活动的实施管理进行研究。

一、“工学结合”与高职学生体育活动的融合

（一）工学结合的概念

“工学结合”的内涵是把学生的工作和学习有效的结合起来，让学校和企业之间实现互通，二者能够进行零距离的交流，注重专业技能教学的同时还能让学生到企业中实习，增强实践能力，实现学习和工作的交叉性。工学结合是一种把理论和实践相结合的学习模式，在这种模式的指导下，学生基础强、专业宽、能力突出和素质高为一身，更具有创新能力和思考能力，以此来提升学生在就业层面上的综合素质[1]。

（二）“工学模式”与体育的相互融合

现阶段，高职的改革都比较注重提高学生的实践能力，其目的是以就业为导向，所以体育素质已成为学校、学生和企业特别重视的一项素质之一。在体育活动中学生能够学会公平竞争、懂得遵守规章制度、清楚合作的重要性，并且明白如何的面对现实情况进行突破创新，在优胜劣汰中勇敢的接受成功与失败。“工学结合”下的体育模式不仅仅能够锻炼学生的身体素质，更重要的是在这些体育活动中锻炼学生的品格和意志力以及思维能力。在“工学结合”的模式下，体育已经改变了以往那种相对单一的教学环境，用新的规则和机制让教学管理更加职能化、科学化、合理化，倾向服务型，让体育活动向着人本化和生活化的方向迈进。

二、“工学结合模式”下高职院校的体育管理的重要性

（一）高职院校“工学结合模式”下的体育管理

工学结合的模式是企业和学校进行合作，来提升学生的学习能力和实践能力，这样高校可以按照企业的要求去培养学生。学生的综合能力包含多个方面的内容，例如，对企业经营理念的理解、行为习惯和创新能力等。体育活动在高职院校和企业中都处于重要地位，它有助于学生在形成优秀的职业品质，并且在文化方面和教育方面以及娱乐方面都能发挥重要的作用。体育管理是对学生所从事的体育项目和体育活动进行管理的措施，目的是在体育活动中能够促进学生职业素养的积累，例如，企业和学校所设置的每一项体育活动都有不同意义，拔河比赛主要考察学生们的团结合作能力，让学生进入工作岗位以后能够团结同事，共同为企业的发展而努力[2]。

（二）工学结合模式下对高职院校学生体育素质的要求

体育的环境由学校向社会和企业过渡，这种环境和空间上的变化使体育活动和体育管理更加具有开放性和多样性。这样能够改变体育以往的发展模式，用新的体制和新的思路去实施体育管理。在“工学结合”的模式下，不同的学生对体育活动有不同的倾向和理解，他们对力量、耐力和速度方面也有不同的需求，例如，汽车专业的学生，男生居多，那么其力量和速度就会好一些；女生比较倾向于柔韧性好一些或者协调性好一些的体育项目，不同的专业在毕业以后所从事的职业不同，那么需要进行的体育锻炼就不同，于是在管理上提出了新的要求，学生经过在企业的锻炼和实践，对自身体育素质有了很好的认识，因此在哪一方面需要进行提高会有比较直接的想法。这种专业与体育的结合更加适合体育管理的实施。

（三）工学结合模式下高职院校体育活动有效管理的重要性和意义

在工学结合模式的引导下，高职院校学生在企业中的体育活动首先更加注重点面的结合，把学校教育和职业教育结合起来，这主要是指学生的体育活动，根据不同的专业和不同的职业要求进行体育活动的划分。其次，工学结合模式能够按照不同阶段的学生的特点，开展实践教育和体育活动，让学生从成长期到成熟期都能有相对应的实习活动和适合其发展的体育活动。再次，工学结合模式指导下的高职院校学生体育活动的管理强化了学生、教师和企业之间的联系。这种更具有针对性和专业性的学习能够促进学生对体育课程的把握以及对企业活动核心意义的理解[3]。

结束语：

综上所述，工学结合模式下的高职院校学生在工作期间的体育活动对学生的成長和企业的发展都具有重要的现实意义。这其中，离不开学生的努力、学校和企业之间的努力。在此模式下还要多发展学生社团的积极作用，促进学生在企业实践期间体育项目的优化，提升学生参加体育活动的积极性，促进我国高职院校的发展，同时为社会培养合格的综合性人才。

参考文献：

[1]朱秀清.“工学结合”模式下的高职学生体育社团运作管理的研究--以浙江工贸职业技术学院为例[J].太原城市职业技术学院学报，2013，（2）：23-25.

[2]秦晋.高职工学结合模式下的职业实用性体育课程研究[J].湖州职业技术学院学报，2012，10（1）：34-37.

17.关于体育活动的工作计划 篇十七

关于举办营山县武术展示活动的通知

各乡镇社会事业服务中心、体育协会：

为认真执行国务院颁布的《全民健身计划》，促进我县全民健身事业快速发展，充分发挥武术项目在全民健身活动中的作用，进一步推动武术运动在我县广泛开展，经县文化体育局研究决定，2012年7月日在县城绥山广场举办全县武术展示活动，希各相关单位接此通知后，派人参加此项活动。

附件：营山县武术展示活动方案

二0一二年四月二十八日

营山县武术展示活动方案

一、活动时间：

2012年7月日晚八点

二、活动地点：

县城绥山广场

三、主办单位：营山县文化体育局

四、协办单位：营山县武术协会

五、承办单位：营山县青少年武术培训基地

六、参加活动单位：营山县武术协会、营山县青少年武术培训基地、四川省营山县精武馆、营山县老年人体育协会

七、展示活动启动程序：

1． 请县文化体育局局长谢露同志讲话

2． 请特邀嘉宾代表讲话

3． 请县武术协会主席(副主席)讲话

4． 请县文化体育局局长谢露同志宣布：营山县武术展示活动

开始。

八、展示活动内容

1． 青少年武术操展示

2． 县武术协会老拳师拳、械展示

3． 县老年人体育协会健身气功展示

4． 精武馆拳、械展示

5． 青少年拳、械展示

6． 散打、跆拳道展示

7． 硬气功表演

九、主办单位职责：

1． 联系公安派民警维护现场秩序，并向公安报活动方案。

2． 联系展示场地，派人协助协办、承办单位展示场地布置，活动内容审查、监督，协调各相关单位关系。

3． 联系广电局录像、播放活动开展情况。邀请主持人1名

4． 协助公安维护现场秩序。

5． 起草局领导讲话稿。

十、协办单位职责：

1． 做好本单位参加展示活动内容的编排

2． 武术协会起草协会发言稿

3． 按时组织参加展示人员在指定地点参加展示活动

十一、承办单位职责：

1． 负责展示台搭建，灯光布置、音响设备准备

2． 来宾席位的安排，(包括桌椅、参加展示人员的板凳)

3． 彩虹门、气球租用、悬挂

4． 展示台左右方安全栏的设置

5． 宣传标语的制作(内容必须报文体局审查)