四年级上册优秀教案《幸福是什么》

2024-07-04

四年级上册优秀教案《幸福是什么》（共11篇）

1.四年级上册优秀教案《幸福是什么》篇一

小学语文四年级上册教案——幸福是什么

教学目标

1．认识6个生字。

2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。

3．能把课文演一演。

教学重点

1．初步形成自己的幸福观。2．演课本剧。

教学难点

1．初步形成幸福观。2．理解文章内容。

教学时间

一课时

教学过程

谈话导入

1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。3．认读生字。

学习新课

一、了解文章内容

1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）

2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？

注：引导学生读13到22自然段。

3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐 4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫很好地尽自己的义务吗？（义务就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的很好地尽自己的义务。）

5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

建议：引导学生联系实际来理解。

6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。

注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。

二、演课本剧 1．分角色朗读。

建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。

2．学生排练，教师巡视。3．汇报演出。

作业布置

阅读自己喜欢的童话。

本课小结

根据当时情景而定）

板书设计： 10*幸福是什么靠劳动尽义务有益的）

帮助别人有用的养活别人

幸福的

《去年的树》教学设计二

浙江省湖州师范附属小学盛新凤

教学目标

1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。

2.四年级上册优秀教案《幸福是什么》篇二

1.正确、流利、有感情地朗读和认识“晒”、“飘”等14个生字。

2.了解水的特性和用处。

教学准备:

生字卡:多媒体课件

教学方法:自主、合作与探究

教学过程:

一、导入课文, 出示课题

师:今天, 我们再认识一位朋友, 它来了, 可是它不直接和我们见面, 而是让我们猜猜它是谁?我们呀, 学了这篇课文就会猜出这是谁了。

板书:14我是什么

二、初读课文 (学生自由读, 遇到不懂的字圈出来找拼音帮帮忙) 。

三、同桌之间相互听读各自圈出来的生字, 对于不认识的字再相互帮忙或共同解决。

四、出示生字卡。

1. 请学生上来认读

2. 开火车读

3. 全班齐读

五、再读课文

六、请学生分自然段 (集体出手示答)

七、请5位学生自由选读全文中的每一个自然段。

八、提问:我们的这位朋友是谁呢? (齐答是水)

板书:水

设疑:它真是“水”吗? (板书:在水的后面加“?”)

九、请学生读1—4个自然段, 把有关是水的句子划出来。

十、小组讨论 (一个一个发表, 看谁找得更好仔细) , 教师巡视。

十一、全班交流

一) 1.请一个学生读第一自然段

解决:从哪可以知道它是水呢?板书:三气

2.让学生看有关云的多媒体课件。板书:云

二) 1.第一小组读第二自然段

重点理解“雨”、“冰雹”和“雪花”的形状、特点和它们各自落到地面上来的方式。 (通过学生切身体会和一个游戏的形式来完成这个重点)

2.理解后再请一位学生读读, 其他学生边听边做动作。

三) 集体读第三段

1.这段重点理解睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌这此词所处的状况, 尤其是“跳舞”和“唱歌”更是认学生观看浪潮和海浪撞击岩石的声音。

2.理解后请1—3人再带感情读一读。

四) 学习第四自然段

1.请一位学生读读

2.围绕着水来让学生说说水的用途 (先读学习小伙伴的话)

总结:人和动物、植物都离不开水, 进而引出教育学生节约用水。

3. 再让学生说说人类都想了什么方法阻止水做坏事?

4. 再次读文:师读1句、男生一句, 女生一句, 齐读最后句。

小总:学了这1—4自然段, 我们确切地知道, 我们的这位朋友真是水了, (把板书“水”后的“?”擦掉)

十二、请一位学生读全文。

十三、谁来说说学了这篇课文你收获了什么?

总结全文:今天, 我们收获了不少, 知道了人和动植物都离不开水, 没有水, 就没有我们这个美丽的世界。

板书:我是什么

3.四年级上册优秀教案《幸福是什么》篇三

教学目标：

1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。

教学重点：

了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

教学难点：

理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、课前谈话，引入课文。

每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）

二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音。

三、自己出声读全文，思考： 1.课文讲了一件什么事？

（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）

2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）

四、分析课文的起因。

1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？ 2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）

五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情。

六、朗读全文，提出不理解的词语和句子。

七、布置作业。

读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。

第二课时

一、复习提问，引入本课时，激发兴趣。

1.三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）2.由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）

3.那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。

二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。

（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，请回答：

他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）

四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话画下来。读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？

（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）说说什么叫“有益”？（益就是好处。）

五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么。

1.自己思考；2.小组讨论；3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。

六、谈谈你学了课文后有什么收获。

七、总结深化。

4.四年级上册优秀教案《幸福是什么》篇四

年级：八年级上册课时：第二课时（深学课文一）

米拉·吾江塔城市第六中学

一、教学目标 1.知识与能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文。准确理解和把握课文的主要内容。2.过程和方法

在课文学习中，扩展听、说、读、写能力，运用边读边想边记的读写方法，读懂课文中的每句话，理解课文内容。体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。

3.情感态度与价值观

使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情得到。人们从你的劳动中得到了快乐，你也就得到了幸福。

二、教学重难点

教学重点

1.课文以三个小伙伴和一口老喷泉为线索,展现了他们寻找幸福的过程，分析并找出课文中描写寻找幸福的过程。

2.掌握课文中的句型，并能活学活用。

教学难点 1.理解课文内容，并能概括要点，复述全文。

2.联系生活实际，围绕“劳动光荣，乐于助人就是幸福”的话题进行真实交际。

三、教学过程(一)前提测评

总结本课中的中难点字词,设计出两三道不同梯度的习题,以此检测学生复习情况。

1)让学生读出下列字并组词:彼喷勤恳慧 2)用指定的词语完成句子:(1)门前的小树林里有许多落叶,----------------。(清理)(2)经常参加体育活动-------------------------。(有益)(二)导入课文

每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）(三)教学过程

第一段(第1自然段)放牧的三个孩子和树林里的一口老喷泉。（故事的展开）

1.请一位学生朗读第一自然段，其他同学注意听并说说本段主要内容。2.概括段意。

第二段(第2—6自然段)三个小伙伴齐心协力清理老喷泉,他们一起为大家做了一件好事,他们感到非常快乐。

1.小组内分角色朗读,思考问题。2.小组内讨论并回答问题。

第三段(第7—14自然段)神奇美丽的姑娘突然出现,表达感谢和祝福；关于什么是幸福问题答复的十年约定。

1.学生互相问答。2.自由发挥。

第四段(第15—24自然段)三个小伙伴分别选择了到东边,西边和留在村里，十年后再会树林的喷泉旁介绍自己对幸福的理解。

1.小组内分角色朗读,思考问题。

2.概括段意。

第五段(第25—28自然段)神奇美丽的姑娘如约出现。幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情来获得。

中心思想：

写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的姑娘在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。

四、巩固

1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？

2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。

4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。(因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处)。

五、拓展延伸

总结深化：谈谈你学了课文后有什么收获？（小组讨论汇报）

今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活，多给别人送去快乐。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。

六、作业：

1.预习课文二的内容。

2.以“幸福是什么”为题写一篇作文。

要求：书写工整，语句通顺，重点突出，字数 300字左右。

七、板书设计

第三课幸福是什么

十年前

幸福是什么﹛

十年间

十年后：学做医生，为人治病

5.四年级语文幸福是什么篇五

()泉水()石板()花草

()小井()水沟()花环

()井水()麦子()树苗

二、给带点的词找个近义词，写在()里。

1.三个人都成了强健有力的青年。()

2.你们都依照我的话又来和我见面了。()

3.孩子们都诧异地互相看着。()

三、造句。

1.又……又……：

2.……所以……：

四、读下面的话，按要求作答。

你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

1.这句话在全文中起了的作用。

2.从下面找出跟“幸福”有关的说法，打“√”表示。

(1)我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。()

(2)我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。()

(3)我能帮助别人。()

(4)我走了很多地方。()

(5)我给病人治病，他们恢复了健康。()

6.幸福是什么四年级作文400字篇六

幸福是什么?幸福是很轻的，也是很重的;幸福可以来得快，也可以来得慢。可是，你有发现你自己拥有的幸福吗?还是，你看到了别人拥有的幸福呢?

在公园里，常常可以看到一位老人，牵着他的.老伴，在行人道上散步，那是一种别人得到的幸福;在商店前，可以常常看到爸爸和妈妈在安慰自己的小孩，告诉他：“不要哭，下次再买了。”这也是别人获得的一种幸福。可是，我们自己的幸福呢?我们自己拥有了更多的幸福，有食物可以吃，有水可以喝，有衣裤可以穿，有着别人的关心，有个美满的家庭……可是，这些我们拥有的幸福，你有发现吗?

大多数的幸福，每个人都有发现;可是，有少部分的人，躲在阴暗中哭泣，冷漠地对待自己和别人，不想在和人与人相处亲密的地方生活，只想活在自己的世界里，这就是不幸福的人。不幸福的人，什么都不拥有，反而是被欺负的人，想要夺回幸福。你好好地对待自己，不用不择手段地把它抢回，因为，幸福代表着快乐和自由。可是，不幸福代表着伤心和困苦，所以，你要懂得去体会，才会得到真正的幸福感受。

7.小学生四年级作文幸福是什么篇七

《多多的幸福花园》中的多多是个可怜的孩子，他从小就缺少父爱和母爱，甚至于从来没有见过自己的爸爸妈妈，但他却不缺幸福，因为他非常善良，帮助过很多人，所以有很多朋友陪他玩耍、聊天，他的生活总是无忧无虑的。他没事的时候就一个人跑到河边发呆，幻想着爸爸妈妈的样子，即使他们不在自己身边，他也始终坚强乐观地面对生活的每一天。

比起多多，我比他幸福多了，我有爸爸妈妈宠着，有外公疼着，有老师和同学爱着……过着公主般的生活，吃香的，喝辣的，要什么有什么。要去玩，父母二话不说就带我去，要吃的，立刻转身替我买来……可我却还不满足，记得有一次，我早上吃了几块饼干，自觉已经吃饱了，可妈妈还要让我吃，生怕我饿着，这激起了我心中的不满。我气冲冲地上了楼，还扔东西，把家里弄得乱七八糟的。这时，妈妈过来了，耐心地对我说：“你不吃早饭胃会难受的，我也是为了你好啊。”这时，我才意识到到了自己的错误，觉得自己不该这样对待妈妈，妈妈给我的爱应该好好珍惜啊!想起多多，连母爱都不曾拥有过，我是何等的啊!难道不该时时珍惜这份亲情吗?

想着让别人得到和拥有幸福的人，自己往往也会收获加倍的幸福和美好。多多虽然没有享受到亲情的幸福，但是他感觉自己是个幸福的孩子，乐观真诚地对待他人。也正因为他懂得付出，才收获了友谊，收获了真情。

8.幸福是什么五年级小学优秀作文篇八

你意识到自己手中的幸福钥匙了吗？曾经，你是不是也用过自己的钥匙去开启别人的门？却发现，怎么也打不开？幸福到底是什么，只有自己才能体会到它的真正内涵……

幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的.人民。”当救灾战士们在如此恶劣的环境下，能够吃苦耐劳、不怕一切困难的抢救灾民，着实不易。他们甚至可以为了多数人而牺牲自己，在四川汶川特大地震中，一个营为了尽快抵达灾区解救水深火热的人民，几天几夜没吃饭，老百姓看了心里感动极了，二话不说拿出自己所有的粮食送给他们。他们执意不肯收下，营长对大家说：“我们不拿人民群众的一分一毫、一针一线！”老百姓们黯然泪下……但是，解放军们却感到无比幸福！

幸福是什么？医生说：“幸福就是帮助病人摆脱病魔的折磨。”白求恩同志不远万里来到中国，奔赴延安救护伤员，但在一年后，他在给伤员动手术的时候，不小心划破了自己的手指，因感染伤口不幸逝世。毛主席在《纪念白求恩》中写道：“我们大家要学习他毫无自私自利知心的精神。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人。”

幸福是什么？

9.四年级上册优秀教案《幸福是什么》篇九

教学目标：

1．通过教学，让学生知道太阳每天在天空中的运动模式；指导学生认识一天中温度和影子的变化都与太阳的运动有关。

2．能利用简单测量工具，对影长和气温变化进行定量观察，采集数据，并作简单记录和分析。3．通过本课学习，让学生进一步认识自然事物和现象是相互联系，相互影响的。教学重点：

指导学生认识，一天中温度和影子的变化与太阳的关系。教学难点：

能用恰当的语言表述出对影子变化原因研究的过程和结果。教学准备：

直杆，米尺，直尺，手电筒，粉笔或铅笔头，挂图，温度计。教学过程：

一、提出研究问题。

1．各小组汇报上一节课观察，研究的结果：旗杆的影长和方向有什么规律？把自己的发现结果真写在P10。

2．教师利用录像再现物体影长和方向的变化规律。

3．教师利用挂图展示，“早，中，晚的直立物体和影子”，让学生辨出早，中，晚来，并说明理由。

4．学生思考并回答：“影子的变化为什么会有一定规律呢？”

二、推测与验证。

1．让学生带着思考题作出推测。

2．分小组讨论：用什么办法可以验证自己的推测。学生若讨论不出，教师可做模拟实验来指导学生思考，实验，解释。

3．学生将一天中太阳在天空中运动的情况在P12图中画出。同学之间交流检查，如有意见不同可开展讨论，直到统一意见。

4．小组讨论交流：旗杆影子的变化是怎么形成的？ 5．小组汇报交流讨论结果，师小结。

三、观察记录。

1．师问：“物体影长在变化过程中，气温有着怎样的变化规律”？用什么办法来验证自己的判断？

2．分小组讨论观察，研究“物体影长和气温变化关系”的观测方案。3．小组汇报制订的研究计划和方案，相互交流和完善。4．实际观测记录，填P12空格。

用心

爱心

专心 1

四、总结交流。

1．学生交流学习体会和感受，提研究，分析过程中的疑难问题，共同探讨。2．课后继续进行观察记录。

五、课后实践活动。

每天正午影子最短时量出直立物体的影长，连续观测记录一年。预测一下，可能会发现一些什么自然奥秘？

用心

爱心

10.四年级上册优秀教案《幸福是什么》篇十

幸福是什么有人说，幸福像巧克力，甜甜的；也有人说，幸福像雪糕，冰冰的……可我觉得，幸福就是得到父母的关爱。每当我在学习中遇到困难，妈妈就会耐心地辅导我，帮我解决困难，这就是幸福。每当我做错事了，爸爸就会语重心长地给我讲道理，使我明白了怎样做人，这就是幸福。每当我发高烧了，妈妈就会日日夜夜地守在我身边，无微不至地关照我，使我才会有今天的健康身体，这就是幸福。每当我的成绩很差，爸爸就会买一些课外辅导书给我做，使我的成绩一次比一次有进步了，这就是幸福。每当我做事灰心丧气的时候，妈妈总对我说：“乖女儿，别气馁，只要坚持就是胜利！”这句话使我对自己充满了信心，最后我还是成功了！这就是幸福。每当我考试得奖了，爸爸妈妈满意地笑了，笑得那么开心，那么爽朗，那么甜蜜！我看在眼里，别提有多么高兴了！因为是爸爸妈妈的关爱使我取得优秀的成绩！这也是幸福！今天，我看着抗日战争时期的电影片，想起战争时候的今天，许多原本幸福的孩子如今成了无家可归的孤儿，那是因为孩子们的父母被无情、可恶的日本鬼子打死了，你们可以想象到，那是多么令人惨不忍睹的情景呀！啊，父母双亡的孩子们从今以后再也得不到父母的关爱了！就算用许多的钱也还不了孩子们父母的关爱！我不禁黯然泪下......同学们，让我来告诉你们吧。世界上最大的幸福就是得到父母的关爱！让我们大家好好珍惜身边的幸福吧！这是用千金也挽回不了的爱…… 简评：幸福其实很简单。