长胜中心小学教学视导汇报材料

长胜中心小学教学视导汇报材料（共10篇）

1.长胜中心小学教学视导汇报材料 篇一

新市镇中心小学教学视导汇报材料

尊敬的各位领导：

我校现有教职工65人，26个教学班（包括学区），共有学生1107人。本学期，在县教育局的领导下,在镇教育党总支的指导、帮助下,我校认真贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,突出多媒体辅助教学特色,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。应当说,我校的教育教学工作能立足学校的实际,把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标,努力提高教学常规管理水平,更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，现将我们的工作情况汇报如下：

一、规范课程管理，提高课程实施水平

1、开齐课程，开足课时。今年，我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程，在师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校综合实践活动等薄弱学科的教师，把薄弱学科教学常规置于评价范畴，计入教师个人量化考核之中。学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时现象的发生，教师如有特殊事请假，要由教导处调课安排，否则视为旷课。

2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。我们在三、四年级开发了《硬笔书法》课，在五、六年级开发了《黄河》课，并且根据不同年级编写了讲义，教师有备课，学生有活动材料。综合实践活动课程我们从“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个方面挖掘活动内容，来充实综合实践活动的内容。

二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革

课堂教学是新课程实施的重要途径，为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人才观、以人为本的学生观，我校按照县教学视导的“示范课”“观摩课”“同科异构”课堂教学要求，主要做了以下工作：

1、成立领导小组，领导做课堂教学的领头雁。

我校成立了以校长、教导主任、教研组长为核心成员的学习型课堂教学领导小组，研究并制定了各种学习型课堂教学实施方案，建立了领导听课、研讨制度。在平时的工作中，我们深入教学一线，与教师面对面地交流与研讨。充分发挥骨干教师带头人的辐射作用，每位带头人每学期至少上2节示范课，使广大教师学有榜样，赶有目标。

2、规范课堂改革的管理。学校制定了《新市镇中心小学课堂评价办法》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，形成各学科的授课特点。（如:语文突出两读两写；数学问题提出的价值；

英语口语表达）确定每周三为课堂改革研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题，集思广益，协作解决。

3、实行集体备课，使之成为制度化。各教研组每周至少活动一次，每次活动时间不得少于 1小时。各教研组集体备课避免走形式、走过场，着力提高备课质量。交流制定导学案。从今年上半年，我校语文、数学外语三科尝试使用集体教案。

4、倡导写教学反思，不断积累课堂教学改革经验。我们倡导教师积极撰写教学反思，记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，尤其要认真写好每篇教案使用后的小结反思。

三、改革学生评价，促进学生全面发展

用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。坚持多把尺子衡量学生，根据学生的闪光点，表彰鼓励学生的个性发展，基本做到年终表彰“每人一张奖状”。不单纯以考试成绩评选三好学生、优秀学生干部，改革“三好学生”评选办法，对学生的评语体现个性化和鼓励性。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。

四、走“科研兴教”之路，创科研强校

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本，我校始终坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路。

教育科研工作始终摆在学校发展的首要位置。教育科研工作作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。我校在教研方面由5名老师申报了县级课题，多名教师所写论文获县市一等奖.以上是我校在教学教研工作中取得的点滴成绩，当然我们的工作中还存在着许多不足也面临着许多困难，一是教师老龄化，骨干教师偏少；二是教师的教育理念、业务水平与实施素质教育的要求还有一定差距；三是学校的现代化教育技术设备相对落后。但是，我们相信，有上级教育主管部门的指导与帮助，有兄弟学校的友情支持，我们一定能够克服困难与不足。

最后，希望各位领导对我校的教学教研工作多提宝贵意见和建议，我们将以这次教学视导为契机，进一步解放思想，真抓实干，力争在今后的工作中再创佳绩。

2.珠山小学教学视导汇报材料 篇二

--------黄岛区珠山小学开学初教学视导汇报材料

一、上学期开展的工作及取得的成绩：

（一）加强制度引领，注重教师培训，促进教师专业化水平的不断提升

1、加强理论学习，深化课程改革

在远程研修的基础上，结合学校实际，利用学科会议时间，组织教师认真学习《新课程标准》以及各学科专业知识。语文主要学习了《小学语文“探究式阅读教学”》，以及崔峦老师、曹文轩教授在第九届全国小学语文阅读教学大赛中的讲话。数学学科深入开展了“概念教学与学生素养培养”专题研讨活动。通过学习，拓展了教师的视野，提高了教师灵活处理教学实际问题的能力。

2、加强课堂教学的指导，提升教师驾驭课堂能力。

倡导真实、朴实、扎实的课堂教学风格。本学年，我们以“实施高效教学 构建生本愉悦课堂”教学策略研究为切入点，深入开展课堂教学研究活动。相继开展了推门课，骨干教师示范课，童话类文章阅读教学探究研讨课等课堂教学展示活动。通过听课、评课活动，让大家互相观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

3、进一步完善听评课制度建设，评课遵循“四步曲”。

即上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。

4、深入推行教师岗位练兵活动，夯实教师教学基本技能。上学期我们主要开展了规范汉字书写、普通话诵读、现代教育技术与学科教学有效整合等教师培训比赛活动。

5、实施“请进来 走出去”和“中青年教师结对”办法，加快骨干教师和青年教师的培养。上学期来我校共派出教师30余人次到外地和兄弟学校参观学习，先后有10对中青年教师师徒结对，他们互帮互学，共同促进，教育教学水平和科研能力有了显著提高。

通过一系列的制度措施和培训活动，我校有12名教师荣获山东省优秀教科研成果一二等奖；一名教师出示了青岛市及公开课，8名教师出示了区级公开课；2名教师在优质课比赛中荣获一等奖，5名教师获得二等奖；2名教师出示了研究课。学校教育教学成绩大幅跃升。

（二）注重教学常规管理，构建良好的教学秩序。

重点做好了 “六抓”活动。

1、抓备课。特别是二次备课和集体备课。继续认真践行“备（主备人备课）——研（集体研讨）——备（再次备课）——讲（课堂授课）——研（课后研讨）——思（上课教师反思）” 的集体备课研讨模式，通过集体备课，发挥了教研组的作用，提高教师反思能力，促进了教师的专业成长。

2、抓上课。加强随堂听课制度，在听评课中及时了解教师的施教情况和学生的学习情况，并随时做出反馈部署。

3、抓作业批改。通过校园网站认真做好学校工作“五公开”。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。加强对学生分层作业与测试有效性的研究，推广“面向全体、因材施教、推优转弱、分类指导、整体推进”的分层作业，并实施级部主任作业审批备案制度。

4、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，按照因材施教的原则，加强教师对学习待提高学生的辅导与转化力度。坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，力争把困难解决在课堂上。

5、抓教后反思。促使教师在反思的基础上改进自己的教学，促进全体学生的全面发展。上学期各学科重新规范了教学反思格式，让教学反思更好的为教育教学服务。

6、抓质量监控的力度，认真落实三级监测措施，多侧面掌握学生学习情况。

（三）.以活动促发展，全面提升学生素养。

各学科积极开展了各级各类比赛活动。如：语文学科的征文、写字比赛，读书比赛等，数学学科的口算、笔算比赛等，英语的模仿秀比赛，科学学科的“我爱科学”手抄报比赛等，通过这一系列比赛，既选拔了一批学科优秀苗子进行重点培养，又调动了学生学习积极性。在日常学生学习中注重四个“夯实”：

1、夯实学生良好学习习惯的养成。规范学生学习共同体班级“小组合作学习”的落实, 规范早读午练，规范学生课堂学习常规，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

2、以“精读”为抓手，夯实字词句篇的语文因素训练。

低年级扎实做好识字、阅读教学，三年级加强作文指导，四至六年级以教研组为单位，设置了导学卡，培养学生运用导学卡自学能力。开展了首届读书节活动，各年级根据学生实际，开展了“读书交流会”，引导学生阅读《小学生课外阅读》和一至两本其他课外书籍。评选了一批校级“小明星” 让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

3、以“ 范写”为突破口，夯实写字教学。日常语文教学中，各班以写字课课练一书为引导，各年级定期将优秀写作作业集锦成集，规范学生写字，使学生认认真真地读书，端端正正地写字，为创建书法特色学校做好充分的准备。

4、以“妙算”为引领，夯实学生运算能力。中低年级加强口算训练、高年级加强计算题训练，每天坚持进行练习，每周两次课前集中练习等方式途径，以切实提高练习效果。

5、夯实教学质量监控，确保教学工作严格规范。

（1）关注过程, 重视提优补差工作。语文学科重点加强学生的古诗诵读。数学学科分别进行了基础知识、计题题、综合知识的训练，引导教师抓好基础知识与基本技能教学，为学生数学素养的全面提升打好基础。

（2）落实完善“三级质量监测”制度，加强对教学质量的分析。我们始终抓住教学质量这一工作重点不放手，注重过程的质量监控，要求教师每节课要及时进行达标反馈。

经过一系列的教育培养，学生的综合素质显著提高。一养成教育初见成效：大多数学生养成了良好的学习习惯，如：课前预习的习惯，主动学习的习惯，勤于复习的习惯，按时独立完成作业的习惯，阅读记笔记的习惯，善于思考的习惯等等。二随着教学方式和学习方式的转变，学生的自主性，独立性和创造性得到了正的张扬和提升，学生从课内到课外都表现出“我要学”的主动性，显露出“我能学”的自信心。课堂上学生思维活跃，敢于质疑，善于思考，逐步学会了发现问题，分析问题，解决问题，在老师的引导下合作探究能力不断提高。

（三）以发展素养为源，扎实训练，活跃校园，艺体教学别具特色

1、加强领导，明确职责，推动体卫艺工作的全面发展

积极贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育条例》以及上级有关文件精神，使体、卫、艺工作生动蓬勃发展。

2、积极组织校内外研讨课，深入课堂听课，大力开展艺体教研活动。

3、积极组织学生参加各级各类绘画、合唱、田径、足球等兴趣活动，在参加的区级艺术节比赛活动中，我校获得青岛市艺术节优秀组织单位，合唱和美术作品获得青岛市一等奖，舞蹈获得胶南市一等奖。

4.以大课间活动为载体，确保学生每天有效锻炼一小时。每天组织有序的眼保健操和课间操，围绕“阳光体育运动“的开展，成功组织举行了第二届秋季运动会和2013队列队形和广播操比赛活动。在刚刚落幕的中小学田径运动会中我校荣获小学组团体总分第七名的好成绩。

5.把足球文化作为学校的校本课程和特色项目进行推广和传承，体育老师利用体育课和每天早到校时间，组织足球队进行训练，顺利通过了青岛市足球试点学校的验收，举行的青岛市足球联赛中，我校运动员有12名学生入选黄岛区三运会足球代表队，其中女队获得青岛市第七名的好成绩和公平竞赛奖。

二、存在问题：

在上学期里，我校虽然取得了一定的成绩，但也遇到了不少问题。主要有：

1、教师方面：先进的教学理念与现实的教学行为之间的差距，教师与教师之间还存在着一定的素质差异，新理念的高要求与教师工作量较大之间的矛盾尚且存在。教师工作积极性的有效调动也是一个很有价值的研究课题。

2、教学层面：在教学过程中，完成教学任务和追求个性化学习之间的矛盾；如何处理基础与创新的关系；课堂活跃与课堂常规之间的矛盾；有意义的接受学习与自主的发现学习之间的有机融合等。

二、本学期工作思路及措施

本学期，我校将认真贯彻落实区教体局有关文件精神和区教研室本学期教学重点工作，本着开拓创新的研究精神，求真务实的工作作风，以提高课堂教学质量为突破口，不断完善教育管理体制，努力提升教师整体素质，以实施高效教学，构建生本愉悦课堂为切入点，全面提高教学质量。

一、主要措施：

1、进一步完善学校教学制度建设，狠抓教学常规管理。

进一步规范教学教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等各项常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结及时反馈。

2、以学生学习习惯养成为突破口，规范课堂常规，提高课堂教学效益。

对学生的课前准备、课内听讲、回答问题、合作学习、读书交流、书写作业等各方面都提出明确的要求，并实行强化训练，形成习惯，以减少课堂流失率，提高学习效率。

3、以“实施高效教学 构建生本愉悦课堂”为切入点，深入开展“五课”活动，加强课堂教学研究。

即领导干部推门课：以了解掌握教师的备课、教研情况。课后应主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的见解和看法，使教师不断转变教学观念、改进教学方法。骨干教师示范课：展示课改理念，推广优秀教学方法，发挥骨干教师的示范带动作用。同组教师研究课：以课例研究为切入点，以集体备课为有效载体，在教研组内开展抓住一个研究主题进行有效研究的议课、观课、评课活动。

优秀教师指导课和青年教师汇报课：为促进青年教师的快速成长，实现以老带新，以新促老的双向助推作用，施行优秀中老年教师和青年教师结对活动，优秀指导教师要上好指导课，青年教师要上好过关课和汇报课。

4、鼓励教师积极参加各级各类教研活动和教师培训活动，促进教师专业技能的不断提升。

鼓励教师积极参加区教研室组织的公开课、研究课招标活动和大学区组织的各种教研活动；鼓励教师积极参加各级中青年教师教学基本功比赛活动；鼓励教师积极参加远程研修和读书实践活动；鼓励教师积极撰写教学案例和课例研究活动。通过以上措施鼓励老师不断学习，不断反思，促进教师专业技能的不断提升。

5、下移教研重心，进一步加强教研组建设和管理

教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。教研活动要走平民化，要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。我们要求各教研组针对教育教学、课程和改革等热点问题，确立研究专题，每月围绕专题开展学术研究活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各位教师在活动中得到锻炼。（要求：各教研组都能做到教研活动间周1次，专题研究每月1次，每次活动各组都能做到“三定五有”即：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有实施、有教研活动小结。）

6、改革学生学习评价制度，提高学生的学习兴趣和促进学习习惯的养成。

关注学生身心健康，不断探索研究调动学生学习兴趣的诱因，改革学生学习评价机制，引导学生由被动学习向主动学习转变。要求教师严格执行《珠山小学学生学习星级评价机制》和《以星换卡》评价方案。

7、继续深入抓好“早读、午练”和“精读 范写 妙算”等行之有效的措施和方法。

8、加强教学质量四级检查力度，促进教学质量的不断提高

坚持教学质量测评措施。主要抓好单元检测、期中检测、过程抽测和学期末质量检测。

9、结合全员育人导师制，举行“大手拉小手、我们是朋友”教师与学困生的结对帮扶活动。

3.龙虎小学教学工作视导汇报材料 篇三

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！感谢各位领导对我校工作的指导、关怀！

我校是一所在镇党委政府高度关心支持，由广大龙虎村村民自发集资创办起来的农村完小。服务于龙虎、剪子山、石竹三个自然村，它凝聚了各级领导和社会各界的殷切期望和诸多心血。

迎着新课程改革的东风，我校以市、区教育工作会议精神为指导，以新课程改革为中心，按照“抓改革、促发展、提质量、树形象”的基本思路，着力做好本职工作，积极创建“三三五”课堂教学模式，并取得了点滴成效。相继被评为枣庄市“规范化学校”、枣庄市“特色品牌创建先进单位”等集体奖项；成功地承办了区校园文化建设现场会及小学课堂教学现场观摩会等活动。同时，在市教育局举行的优秀教案展评活动中，我校评出区级优秀案例30多篇，市级优秀案例3篇。教师平时扎实的工作态度和严谨求实的工作作风得到了体现。枣庄市电视台、枣庄日报、山亭电视台等多家媒体相继对我校办学成效进行相关报道。下面，我从以下几方面向各位领导作具体汇报：

一、坚持科学管理，全面提高工作效率

多年来，我校牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，本着“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，坚持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不断完善管理制度，健全管理体系，优化管理方法，努力提高工作效率。

1、努力提高学校领导班子的整体水平。

校长坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，全学年平均听课均不少于40节，多的达到80多节，学习笔记不少于两万字，写心得不少于两篇。

2、健全完善的管理制度

制度是管理的保障。没有健全的制度，管理就会出现漏洞，工作就会露出缺陷，为此，学校先后研究制定出台了《 》、《 》、《安全教育十条基本要求》以及“路队三做到、五个不”（快、静、齐。不推拉、不打闹、不嬉戏，不掉队、不插队。）等相关内容，力求达到规章制度细，管理要求明，考核内容实，执行效果好。

二、坚持以教学为中心，不断提高教学质量

课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导，优化课堂教学结构，创建了“三三五课堂教学模式”促进学生全面发展，培养学生自学、会学能力，实现了学习方式的根本转变。

1、加强教学研究，坚持集体备课，集中群体智慧。本学期周一的集体备课时间各备课组教师能在备课组长的带领下，合理充分利用时间，学习新的教育教学理论，共同研究教材，集思广益，讨论教法，努力做到“四定三统一”（即：备课组活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一重难点、统一教学要点），着力提高课堂教学质量。

2、改革完善课堂教学模式。我校定期开展了骨干教师展示课、青年教师汇报课等活动，在汇报课上，真正体现了学生是学习的主体，学生充分表现出乐学、好学、会学，敢于发表见解，敢于提出问题，学生们通过提出问题、自主探究、合作交流等，获取了知识。在每节公开课后，坚持集体评课，从教师教、学生学，教学内容的选择、教学目标的确立，到教学方法、手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价。上课人受益，听、评课人共勉，对于提高广大教师的课堂教学水平起到了积极作用。

3、发挥示范作用，举办“区域联谊，城乡合作”等大型观摩研讨活动，和枣庄师范院校结成帮扶对子，较好解决了我校师资困乏等教育教学方面的难题。通过组织骨干教师上展示课，派教师学习并送教到兄弟学校等形式，既有力地促动了教育教学改革的大力推进，又为年青教师的成长提供了平台。近两年来，我校先后组织送教到山城、西集、水泉等乡镇，得到了广大教师的一致好评。

4、完善考评办法，过程和结果并重。对教师和学生评价，采取平时抽查、专项检测、质量调研、学科竞赛、艺体活动等手段促进教师站好课堂，学生全面发展，取得理想成绩。在平时的教育教学工作中，全体教师付出了辛勤的劳动，学生也以优异的成绩回报老师，回报学校。一年来，在国家、省、市、区组织的作文、读书、书画等各类竞赛中，我校有近20多人次获奖。

5、坚持教学开放，践行互助制度。并请家长对学校的工作、教师的教学提出宝贵意见，参与学校管理。并每学期召开一次家长会，进一步缩短学校与家庭、学校与社会的距离，促进家校联系，为展示学校风貌，教师施展才华提供一个舞台，参加活动的家长也为学校的发展献计献策，取得了良好的效果。

6、加强教学常规检查，有效的促进了广大教师做好本职工作。针对工作中存在问题，及时查漏补缺，不足的地方及时纠正，以期规范执行上级有关规定。

三、坚持科研为先，竭力提升科研层次

（一）、抓学习，提高教师的理论素养。

本学期，继续组织老师学习新课程标准及相关教育理论，将学经验与学枝能相结合，不断增强教师的事业心和责任感，不断提高教师业务素质和工作能力。主要通过“导学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

（二）、搞活动，提升教师的业务水平

1、编写资料。上半年，我校组织老师，系统回顾，整理课改以来的认识和体会，在省市举办的素质教育论坛活动中交流并出版发行，为我校及全镇的课改实验工作起到积极的引领和促进作用，得到了市、区教育局、教研室领导的好评。

2、撰写论文。我们组织广大教师积极撰写教学论文，王敏、姚付玲等老师的论文获国家级一等奖，张广岩、张兆兰等老师获省一等奖，周永生、孙贻成等教师在中国教育学会组织的教学论文评比中分获一、二等奖等。

（三）做课题，提升教师的科研能力。

1、积极申报。目前承担的省级课题有：“ ”。

4.长胜中心小学教学视导汇报材料 篇四

农村小学英语学科教学视导调研汇报材料

公文 农村小学英语学科教学视导调研汇报材料

为了深入了解基层学校的教学研究情况，不断地探索教学规律，提高课堂教学效率，也为了扎实推行有效教学工作，我们一行8人于3月5日至14日对各乡镇中心小学进行了有效教学视导，现简要汇报如下。

一、基本情况

本次教学视导调研共计8所学校xx镇中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx小学、xx乡中心小学、xx镇中心小学、xx小学），我听课13节，针对讲课教师的备课，上课，听课，评课，作业布置及批改等项目进行了专人各项全覆盖调研视导，在每所学校都与教师个别交流，与学生互动，并参加了集体座谈。

二、成绩

总的来说，各位老师都能体现出一定的新理念，在课堂教学中运用1

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了师生互动，生生互动，学生自主学习，合作学习，探究学习等教学方法。

三、主要问题

1.教学资源得不到充分利用

虽然现在农村小学的条件都不错，都配备了一些多媒体电教设备，但在课堂教学中利用率不高，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，有的甚至连录音机也不进课堂，没有给学生直接的体验，白白浪费了教学资源。

2．教学理念体现的还是不够充分

尽管教师们的学历不低，但大都是新上岗的，所以教学经验不足。有的教师不能准确把握课标，不能做到有效备课（要备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法，备资源的整合，力求做到备深教材，备透学生，备好教法和学法，备足教学资源形成完整的教学设计和教案），课堂教学中虽然有小组讨论，合作学习等活动，但大都流于形式，对课堂教学的理解也还停留在知识的传授上，忽视了语言教学的情境性和交际性，忽视了学生创新精神和实践能力的培养。也就是还是在教教材，而不是用教材教。

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3．课堂教学效率欠佳

通过听课，发现不少英语教师仍然采用一支粉笔一张嘴, 一块黑板讲一堂课的教学模式。新课标要求以学生为主体，以训练为主线，但我们的一些老师在课堂上还是自己讲得多，让学生练得少，课堂气氛沉闷。通过这次调研中课后抽查结果证明，这种教学模式下的教学效果并不尽如人意。

四、教学建议

1．加强学习意识。

全体英语教师要认真研究课程标准，解读新教材，探索教学方法，认真研读《吴堡县中小学有效教学基本要求》，努力提高自己的业务水平和教学能力。

2．探究教学方法。

面向全体学生，分层教学，注重学法指导。让学生在课堂教学中多听，多说，多读，在交际中使用英语、感悟英语、体验英语，提高英语口头表达能力，着力培养学生综合语言运用能力的训练。教师本人3

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要积极参加听评课活动，优势互补，提高教学水平。

3．培养语用能力。

从单词、词组入手，培养学生的组句能力，重视口语练习，同时要注意培养学生良好的书写习惯，写规范英语。教师在布置作业之后一定要及时批改，并及时在课堂上反馈。

农村小学的英语教学工作任重而道远，我们还应该积极研究课改过程中遇到的新情况、新问题，养成教后反思的习惯，在反思过程中发现问题，研究问题，解决问题，在反思的过程中逐步提高自己的综合素养，促进英语教学质量的不断提高。

5.小学视导汇报材料 篇五

我校现有10个教学班，共有学生473人。专任教师21人，其中小学高级教师7人，大学专科学历6人，大学本科学历3人，学历达标率100%。40岁以下教师占67%左右，是一支具有非常具有活力的年轻教师队伍。

本学期全面贯彻素质教育方针，大力推进课程改革，深入开展教学研究，在学校常规管理、学校教育教学质量、校本课程和课题研究等方面做了大量工作，并取得了显著的成效。

一、加强制度监管，确保课程计划落实

为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作：

1、建立健全各项管理制度。

我们根据中心校的各种管理规定制定了圣母联小教师量化管理办法和考勤管理规定，从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。

2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课程表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经校长同意后予以安排，坚决杜绝小科教师不上、少上或随意增删课时的现象，坚决杜绝主科教师占用小科的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

3、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。及时开展了环境教育、安全教育等综合实践专题教育活动开设正常。

二、加强教学常规管理，稳步提高教学质量

1、抓好常规教学工作。修订学校教师量化考核办法以后，我校立即组织教师学习讨论，进一步明确教学常规要求，用它来规范教师的常规教学工作。着重抓好备课、上课和作业批改、试卷讲评、教师听评课等几个重要环节。为使教学常规落到实处，我校做到：（1）、备课：根据中心校要求我校实行新授课为活页、练习课、复习课以及非专职教师的兼职课为书头备课形式，年轻教师有电脑的要电子备课加书头备课的备课形式。（2）、作业：要求激励性语言与等级评价相结合的方式。（3）、试卷：单元试卷我们取消了分数制，采用等级制，并且每张试卷让家长签字把学生成绩及时汇报给家长，实行家校共建的教学方式。（4）、每学期教师听评课必须达到规定次数。（5）、教研组成员必须深入到教师中，深入到课堂上，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学存在的问题。

2、改进学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况;.评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优分率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况;同时，我们十分重视学困生的辅导，每学期都要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数，了解学生的知识技能掌握情况;从而在培优辅差中做到有的放矢，并进行质量分析，为下一阶段改进教学做好准备，有效地促进教学质量的提高。

3、狠抓兴趣小组活动。为了丰富学生课余生活我校组建了百灵鸟社团活动兴趣小组。兴趣小组活动的开展，不仅让学生感受到了学校生活的乐趣，还让学生特长得到了培养。

4、策略研究：我校要求教师严格按临沂市教学策略上好每一门课，不按教学策略上课的课堂教学一律视为差课，课堂教学量化分为0分。同时对此类教师实行重点管理，并且听课节数为普通教师的二倍进行学习培养。对于课堂教学有创新教师要加大奖励。

5、在前不久组织的冬季长跑比赛活动中我校将近退休体育教师李发欣带领6名学生奋力拼搏取得了总体成绩第11名的好成绩，同时翁文丽同学夺得女子第10的好成绩。

三、加强薄弱学科监管，规范教师教学行为

1、在师资相对短缺的情况下，我们开齐了体、音、美、科学、思品、地方课程等学科，各位教师都能认真备课、上课。

2、把常识科地方课学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时，把这些学科教学引入竞争机制和奖励机制，调动了小科教师的积极性，小科教学落到了实处。

四、加强教学研究，提升研究与管理水平

1、引导教师学习提高。学校积极引导教师进行新课程标准的学习，掌握当前教育改革的最前沿思想，加强对课程改革工作的研究，全体教师参与课改，用新课程理念武装自己，运用于实际教学中去，结合自己学科特点，进行研究，通过学习新课程标准，理解接受新思想，全校上下形成了人人参与，共同提高的良好氛围

2、积极参加教师培训活动。这学期，我校派出近10人次外出听课和讲课活动，其中有徐琳琳和周华两位老师代表蒲汪中心小学参加了县里的讲课比赛并取得了优异的成绩。新上岗教师和部分年轻教师到中心校听课学习。教师们通过学习得到了提高，纷纷把先进的教学理论和教法带回学校，带进课堂，带动了老教师的工作积极性，教风、学风也有了很大的转变。

3、增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，把教研活动落到实处。我校专门制定了教研工作计划安排表，把每项工作计划落实到人。进一步落实教研组长的工作职能，加强对教研组的管理。各科组长认真组织教师参与集体课时备课，通过集体备课教师的课堂教学水平都有了不同程度的提高，提高了教师的科研意识，增强了教师教育科研水平，并取得了较好的成果。

4、深入开展课题研究活动。本学期我们分别有语文、数学、英语、常识 四项课题申报了课题立项。

五、加强德育工作，实现全面育人

我校始终把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、注重学生的养成教育。我校成立了“学校——社会——家庭

”的德育网络。充分发挥少先大队监督的作用，我们制定了学生课间纪律管理细则，每天早、中、晚对各班卫生及课间纪律进行检查。

2、开展多种形式的主题教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行思想道德教育；充分利用晨会和班会课时间对学生进行文明礼仪、安全卫生教育；

利用班级墙报对学生进行尊师、爱国、节能、环保等教育。

3、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度，我们还将和上学期一样邀请家长走进课堂，为学校、老师工作提出宝贵意见。

成绩属于过去，我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位专家领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。

沂南县蒲汪镇圣母联小

2012年12月27日

圣母联小视导汇报材料

6.14孔氏小学视导检查汇报材料 篇六

昔阳县孔氏小学

县教育局对全县中小学校常规视导检查已经开始，这次视导检查，能帮助我校及时发现存在的问题，对我校进一步改进和加强学校管理工作有巨大促进作用。现将我校本学期的教育教学工作汇报如下，希望视导人员给我校提出宝贵意见。

一、领导听课代课情况：

孔氏小学校长本学期代六年级品德与社会课，教学设计齐全，通过一线教学，既掌握了来自教学实践的信息，又了解了师生教学动态。学校校长还经常进行常规检查听课并指导全校教师的教研听课，积极参与县校教研，深入我学区及县联片公开课教研，听课节数符合上级相关要求。

二、新型课堂教学模式推广应用情况：

从上一学年开始，我校就向东关小学学习了“四步式”教学模式“示标-探究-展示-延伸”。在模式的学习落实和实验过程中，我校采取了“学习为主用一用，名师带头试一试，模式推广改一改”的循序渐进的方法，在实际过程中也取得了一些成效，全体教师特别是中青年教师率先应用并推广。通过教师有效的教学模式，一是使学生学得更多、更快、更好、更深；二是使学生学会学习，掌握学习方法，提升学习能力。有效的教学对学生而言，从时间上讲，既提高了学习效率又提高了学习质量。从学习结果上讲，既表现在双基上提高，又表现在技能上的提高，特别是学习方法的掌握，以及思维方式的发展。在课堂教学模式应用上我们虽然取得了一些成果，但也存在着不少问题，与兄弟学校还有很大的差距，但我们相信只要有信心不断地学习，一定会取得满意成效的。

三、均衡发展档案资料准备情况：

我校现已根据相关档案资料目录建立了各类档案，并根据学校实际情

况进行了分工，明确了责任，细化了工作。目前，我校已基本完成了“资料目录”所列出的均衡发展相关档案的建立，资料已按要求基本收集完成，但实验教学开展相关记录、图书借阅相关记录、音体美教学等资料尚不完善。四、四姿三声两操一活动开展情况：

我校以科学发展观为指导，以“让校园充满生机，让学生健康成长”为宗旨，按照学校教育规律和学生身心发展规律，构建立足学生健康成长的养成教育新方式，扎实开展了以“坐姿、站姿、舞姿、握笔姿势”为主要内容的“四姿训练活动” 和以歌声、书声、呐喊声为主要内容的“三声”活动，形成了富有情趣、充满生机的学校教育新氛围。

我校以“课间操”“大课间活动”为核心的阳光体育活动蓬勃开展，师生共乐全校健身。以“健康第一”为指导，紧紧把握提高师生体能，增强师生体质的原则，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。做到了班班有口号，人人必参与，校园里歌声欢动，操场上人头攒动，真正做到了师生共乐，全校健身。通过活动促进了每个学生主动地，生动活泼地发展。

五、学校常规管理制度建设情况：

我校遵循“从严治教，规范管理”的原则，不断加强现代学校制度建设，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的管理机制，探索一条“科学化、民主化、制度化、规范化、法制化、人本化”学校管理的新路子。主要做了以下工作

（一）坚持教代会制度，实施民主化管理。学校要定期召开教职员(代表)大会，听取校长的工作报告，民主讨论学校规划、改革方案，监督学校各级干部，民主评议干部，充分调动教职员参与民主管理与监督的积极性。

（二）坚持校务公开制度，完善监督机制。在办学过程中，我校认真遵循“从严治教，规范管理” 的原则，加强学校制度建设，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的机制。

（三）加强学校安全管理，努力构建和谐平安校园。我校建立健全了安全管理领导小组，安全管理工作制度，制定了安全工作目标，明确了安全工作责任制。从而确保教育教学无事故，确保校园秩序的稳定，努力构建和谐平安校园。

六、图书录入、实验开出情况

我校严格按照上极相关要求，百分之百完成了图书录入工作，现正在进一步开展图书借阅工作，不断提高借阅率。科学实验开出百分之百达上级进度要求。

七、网络教研情况：

我校制定了详细实用的网络教研计划、实施方案和制度，克服了学校电脑设备不足的困难，教师自带笔记本电脑，人人注册工作室，人人有优盘，并且利用工作室有计划地开展了以下网络教研活动：1.展示教研成果：发布自己的教学论文、教学反思、精品资源等。2.每位教师都加入了县协作组并积极参与网上集体备课。3.根据教学实际，积极参与协作组成员之间的专题研讨。但是也存在部分教师网络教学设计上传量不足、机械下载疲于应付等问题。

以上是我校对一学期来教育教学各项情况的汇报，我们的工作还有许多不足，请各位领导提出宝贵批评建议。

回顾教学实践，山区条件虽然艰苦，但老师们的敬业精神和学生的求学欲望给这所学校带来了无限生机。为山区现代化人才培养，经济发展，全面建设和谐社会奠定了坚实的基础！我们决心在今后的工作中更加努力，多出成绩，不辜负上级领导、家长和学生对我们的信任和期望。

7.教学视导汇报材料 篇七

没有规矩不成方圆，学校坚持不懈地抓教学常规的落实，重点向教学管理要质量。进一步完善《教学常规管理》、《教师备课规定》、《学生学习规范化》等制度，对教师备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试、期中期末检测、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，尤其是在教师备课和学生学习规范化上，下大功夫。在加强教学常规管理的同时，鼓励教师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。本期学校鼓励教师电子备课，利用安徽教育资源网，下载教育资源课件，进行课堂教学。进一步规范期末质量检测，根据县局要求，做到统一监考、阅卷，与兄弟学校找差距，为下一学期教学指明方向。

三、更新观念，向课堂教学要质量

课堂教学是主阵地，是实施素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的关键。只有保证课堂教学质量，才能保证学校教育教学质量的提高。学校加强以课堂教学为中心的教学研究，稳步提高教学质量。通过教研活动，努力提高课堂教学效率，探索自主、合作、探究的教学方式，提倡开放式教学方法，做到教学民主化，鼓励教师积极钻研，大胆探索，运用多种教学手段和教学方法提高学生学习兴趣，尤其是利用好班班通课堂教学。活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

四、加强教学研究，向教研活动要质量

为适应素质教育的要求，促进学生发展，学校组织全体教师开展了一系列卓有成效的教学研究工作。集体备课、理论学习、业务培训、听课评课，将其作为业务水平提高的重要措施，在教师岗位大练兵活动中，督促教师深入学习领会课程标准，充分利用网络资源进行学习，注重实效，真正提高教学质量，掌握教育前沿信息，将公开课作为教师之间相互交流的教育平台，并以此带动课堂教学改革的整体推进。积极引导教师进行新课程标准的学习，加强对课程改革工作的研究，引导全体教师参与课改，用新课程理念武装自己，全校上下形成了人人参与，共同提高的良好氛围。

五、加强师资队伍建设，搞好教师培训。

培养一支高素质的教师队伍，是实现“质量立校”的办学理念，完成学校教育教学目标的最根本保证，学校重视教师队伍建设，始终以师资队伍建设为根本，加强教师队伍建设，加强校本培训，提出了名师培养战略、名师带动战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动教师队伍群体素质的提高。

六、开展学科竞赛活动，以活动促发展

为提高教育教学质量，培养全面发展的人才，在加强课堂教学的同时，学校利用乡村学校少年宫这一平台，深入挖掘学生的潜力，培养学科尖子学生，让学有余力的学生有更大的发展空间，学校积极组织开展形式多样的学科竞赛活动，开阔学生视野，拓宽学生知识面，在认真落实上级主管部门安排的竞赛活动和教材中安排的教学实践活动外，学校还组织了学生作文、日记、书法、古诗文诵读比赛、庆六一文体活动、数学一日一题、兴趣英语等学科竞赛活动。

七、存在的问题

1、近年来，由于方方面面的原因，学校教育教学质量整体有所下滑，与兄弟学校相比还有一定的差距。

2、学校缺少音、体、美专科教师，音、体、美课难以正常开展。

3、学校的绿化、美化；学生的操场至今无法改善，校园内乱石成堆，杂草丛生，严重影响学校的育人环境，只等“改薄”的东风是否能够奏效。

8.教学视导汇报材料 篇八

--教学视导汇报材料

杨营镇京九小学

本学期，我校认真贯彻落实市教体局及镇教育办有关文件精神，本着开拓创新的研究精神，求真务实的工作作风，以科学发展观为统领，以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，不断完善教育管理体制，努力提升教师素质，全面提高教学质量。现简单汇报如下：

一、主要做法：

（一）建立机构，各司其职

校长是学校教育教学工作的领导者和组织者，是提高教学质量的第一责任人。以抓好教学质量为已任，经常深入课堂，关注教师的教育教学实践行为；与教师一起听课、议课、研究教育教学，用教学研究帮助教师成长、推动课程改革、提升教学质量，把课堂作为提高自身学习研究能力、提升学校办学特色的“工作室”。

学校教导处是学校课堂教学研究活动的具体组织者和实施者，我校教导处能对学校课堂教学活动实施意见进行细化，制定出每月的活动计划，定期分类组织课堂教学观摩研讨活动，召开课堂教学经验交流会，切磋课堂教学技艺，提高课堂教学水平。

（二）加强管理，组织实施

1、大力宣传，营造教学研究的浓厚氛围

期中后，学校召开了“教学工作”动员大会。大会上，校长作动员讲话，号召全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。从而使全体教师牢固树立“教学是中心”的自觉意识，树立“质量是生命”的发展意识，树立“教师是关键”的责任意识，明确指出“学校的中心工作是教学，学校必须围绕教学这个中心部署工作，各项工作安排必须有利于教学，各位教师都要服从并服务于教学工作这个中心，确保教学工作的健康发展。各教师不得随意改变或占用课堂教学时间。“向管理要质量，向课堂要效益”如今已经成为京九小学全校师生共同的追求目标。

2、进一步完善教学常规管理 首先，我们调整了常规检评小组成员结构，除教导处外，还增添了各年级的班主任。其次，细化了教学常规的检评项目，对于改革后的备课研究工作的管理，从加强日常巡课，推门听课和集体备课外，我们还侧重于从教学流程设计，重点段落设计，拓展延伸设计，以及课后教学反思等四个方面来评定，对于作业布置与批改的检评，我们则侧重于作业量、整洁度、学生书写、教师批改、学生订正、教师复批等六个方面。

3、加强教研组建设和管理

教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们根据工作需要，重新确定6骨干教师为语文、数学、英语教研组长，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。我们要求各教研组针对教育教学、课程和改革等热点问题，确立研究专题，每月围绕专题开展学术研究活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各位教师在活动中得到锻炼。目前为止，各教研组都能做到教研活动间每周2次，专题研究每月1次，每次活动各组都能做到“三定五有”即：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有实施、有教研活动小结。

（三）强化训练，提高教师专业素质

学校充分发挥备课组、教研组的作用，积极探索不同课型的结构特征，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。

为推动此项工作，开学初，我校全体管理人员深入课堂听课，听课覆盖率达100%。每次听课之后，听课人都能诚恳地和授课教师进行反馈、交流，让所有授课老师都觉得很有收获。

课堂教学改革创新的重点和中心是处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生自主合作探究，在教师指导下主动地学习。构建优质高效的课堂教学模式，挤干“课堂水分”，减少无效劳动，去掉无效教学环节，不断提高课堂教学效益。

根据我校校本研究的实际，本学期我校特别重视抓好教师的实践研究和应用的学习。开展了以“我与新课程一起成长”为主题的“三一”活动：即：拟一课教学设计，上一堂教学实践课，写一篇教学论文。

（四）加强教学质量检查，促进教学质量提高

（1）进一步加强课堂教学监控力度。建立学校领导听课、看课和评课制度。学校领导经常深入课堂听课，课后主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的见解和看法，使教师不断转变教学观念、改进教学方法。

（2）坚持教学质量测评措施。抓好单元检测、期中检测、综合能力素养测查。学校

于11月份统一举行了期中检测，认真进行教学质量分析，制定下步措施。（3）“转困促优”工作有进展。我校举行“大手拉小手、我们是朋友”教师与行为偏差生的结对帮扶活动。不放弃任何一个，确保学生基础知识扎实，学习态度端正。本学期我们进一步加强“偏差学生”的辅导以及 “培优”工作的开展。每位教师至少确定4位优生和4位学困生作为结对对象，从学习方法、习惯上进行辅导，以激发其学习兴趣，提高学习成绩。学校通过查书面材料、走访学生等形式加强检查和管理。

二、取得效果：

（一）教师专业水平提高

教师们通过各种形式的培训学习，主动对自己的教育教学行为进行综合分析，反思，探索和解决教育教学中存在的问题。目前，我校已形成重研讨，重实践，重反思，重互助的教研风气，有效地促进了教师专业水平的提高。

（二）学生综合素质提高

1、养成教育初见成效

大多数学生养成良好的学习习惯，如：课前预习的习惯，主动学习的习惯，勤于复习的习惯，按时独立完成作业的习惯，阅读记笔记的习惯，有条不紊的考试习惯，善于思考的习惯，保持听、说、读、写并用的习惯，坚持参加文体活动的习惯等，不仅可使学习事半功倍，同时为升入高一级学校打下基础，踏上社会后终生受益。

2、促进学生主动发展

随着教学方式和学习方式的转变，学生的自主性，独立性和创造性都得到真正的张扬和提升，学生从课内到课外都表现出“我要学”的主动性，显露出“我能学”的自信心。课堂上学生思维活跃，敢于质疑，善于思考，逐步学会了发现问题，分析问题，解决问题，在老师的引导下乐于合作探究，不断提高实践创新能力，为学生的终身发展打下了扎实的基础。

三、存在问题：

在这学期里，我校虽然取得了一定的成绩，但也遇到了不少问题。主要有：

1、教师方面：先进的教学理念与现实的教学行为之间的差距，教师与教师之间还存在着一定的素质差异，新理念的高要求与教师工作量较大之间的矛盾尚且存在。教师工作积极性的有效调动也是一个很有价值的研究课题。

2、教学层面：在教学过程中，完成教学任务和追求个性化学习之间的矛盾；如何处理基础与创新的关系；课堂活跃与课堂常规之间的矛盾；有意义的接受学习与自主的发现学习之间的有机融合等。

9.教学视导工作汇报材料 篇九

我校现有教学班7个，在校生305人，教师22名。一年来，我校严格遵循县教研室的工作精神，在镇教管办的关心和指导下，秉承“文明自强、团结创新”的校风、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风，坚持以素质教育为目标，以课堂教学改革为中心，真抓实干，锐意进取，教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下:

一、狠抓教学管理，落实教学常规。

1、建章立制，规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度，使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构，做到分工负明确，责任到人。

2、开全课程，上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时，特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设，同时积极进行学校课程的开发，共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案，将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。

3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求，对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求，学校建有《教学常规管理办法》和检查制度，定期对教师的教学常规进行检查，养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯，促进了教育教学质量的提高。

二、搞好校本研究，走科研兴校之路。

1、我校重点抓了“集体备课说课”活动，认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”，倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动，重点研究教育教学中存在的问题。

2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案，探索各科作业的新模式，融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体，培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。

3、努力探索“自主互助学习型”课堂教学模式。今年我校按照市县教育局精神，把推广“自主互助学习型”课堂当成深化课堂教学改革的重中之重，采取“走出去，请进来”的方式，加强教师的业务培训，提高教师授课水平，把课堂还给学生，全面提升学生素质。

今年我校共有5篇教学论文和随笔在《山东教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《新课程报》等刊物上发表，有3篇论文在省征文中获奖，在《当代小学生》、《学习报》、《时代学习报》等发表学习类指导文章40多篇，在“潍坊市金点子案例”评选中获一等奖，有2位教师的县科研课题结题，有14篇教学管理信息在县公文传输系统发表。

三、改革学生评价，促进学生全面发展。

1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。

2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法，制定了详细的实施方案和计划，每学期组织一次“小明星”评选，通过小组评——班级评——学校评，层层评选的办法，选出校级小明星。同时，利用校会、宣传栏、班报等形式，宣传小明星的事迹，发挥小明星的榜样作用，推动良好校风的形成。

四、搞好“语文主题”学习实验

我校非常“语文主题学习”实验工作，精选了学科骨干担任实验教师，并制定了详细的实验计划，学校主要领导包靠这项工作，积极组织实验教师参加市、县的“主题学习”实验培训，大胆探索“语文主题学习”的教学模式，组织学生阅读“主题配套教材”，认真填写“学案”，学生建立“语言积累本”和“阅读记录卡”。通过“语文主题学习”实验的开展，学生阅读量大了，知识面广了，语文素养得到了明显提高，今年我校学生卞晓楠、杨璐、郭敏同学的作文在《学习报》、《小天使语数英》等报刊上发表。

回顾一年来的工作，我们取得的成绩是可喜的，但离县教研室的要求还有一定的距离。希望各位领导多提宝贵意见，我们将借这次“教学视导”的东风，在今后的工作中，彻底更新观念，善于钻研、勇于创新、敢于实践，为学校教育教学质量的提高再创佳绩。

10.长胜中心小学教学视导汇报材料 篇十

---西庄小学综合督导和教学视导工作的汇报

尊敬的各位领导、各位教研员：

上午好！

首先我代表学校对各位领导莅临我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢！我们学校是一所农村完全小学，坐落在具有悠久历史文化传统的西庄村，与岳飞纪念馆毗邻，具有深厚的爱国主义文化积淀。西庄小学现有教学班9个，学生330人，担负我镇西庄管区六个自然村适龄儿童小学阶段的教育教学任务，并附设幼儿园（市级一类幼儿园）。学校占地面积7380平方米，根据新的规划设计，学校建筑面积将达2700余平方米，硬化路面约1200平方米，绿化面积约600平方米。学校现有教职工20人，其中大专以上学历12人，中级职称9人，县级教学能手2人，优质课执教者10人，县级优秀教师2人。目前，全校共有8个班级265名在校生。

一年来，我校教育教学工作以党的十七届五中全会精神和科学发展观为指针，紧扣区教育局“优质均衡，促进公平”的教育发展主题，深入贯彻区局义务教育工作会议精神，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，注重学校管理、队伍建设、课堂改革、学校文化等方面的内涵发展，全面提高教育教学质量。

现根据区局对小学开展综合督导和教学视导的通知精神要求，把我们西庄小学学校的工作向各位领导和专家简要汇报如下：

一、立足校情，创新机制，切实提升管理层次

1、更新观念，提高干部管理境界。

我校注重强化领导干部的六种意识即大局意识、责任意识、效率意识、质量意识、表率意识和争先意识。同时通过自我学习和外出参观考察学习，提高工作的主动性、积极性、创造性。校领导集体勤政廉洁，民主决策，科学规范管理，努力为教职工做好服务工作。

2、完善制度，实施学校网络化管理。

根据多年运行的经验，整个学校管理实行了条块结合，各条线以处室为单位，主要负责纵向和面上的工作；每个板块以年级段为单位主要负责横向和点上的工作。每个条块由一名分管校长（书记）领导、处室主任负责实施开展工作。加强监督，及时反馈，全面考核，避免管理盲点，在时间上使人时时有事做，空间上使事事有人做，切实提高管理效率。

3、着眼长远，力促学校整体发展。

领导班子清楚地看到中小学发展的不平衡，甚至一定程度上还存在着各行其事、互不相干的不协调现象，制约着学校的整体发展。为此，学校整体规划，采取一系列措施。今

年开学初，经过全体教职工充分讨论、结合学校实际，制定了我校三年发展规划，从战略全局的高度，描绘了我校今后三年教育发展蓝图，目标鼓舞人心，前景催人奋进，必将激发起我校广大教职工教育的激情和活力，在更高起点上推进学校的新飞跃。

4、合理评价，发挥绩效工资分配的激励导向作用。

坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先大力增加民主评价的份量，充分尊重相关处室、年级组、教研组、广大教职工的评价意见。加强学校岗位设置管理，严格并完善绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导，根据教师、管理、工勤等岗位的不同特点，实行分类考核。根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬。评优评先向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。这样，有效地激发了教师队伍的活力，极大地增强了教师的工作积极性、主动性和创造性，从而全面地提高学校的教育教学质量。

5、依法治校，严格执行“五严”规定。学校以科学发展观为指导，不断践行区“高效、低耗，和谐、进步”的教育发展主题，严格执行“五严”规定。统一思想认识，全面实施国家课程计划，做到坚决执行课表和活动表，严控学生在校时间，严控作业总量，严控考试次数，杜绝有偿家教，严禁体罚和变相体罚学生等。真正做到“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生。

二、加强学习，培养骨干，精心打造教师团队

1、加强师德师风建设。利用每周的例会、周六学习等扎实开展教师读书教育活动，提高教师的师德水平，要求教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教，严禁教师参与有偿补课，严禁教师体罚和变相体罚学生，明确教书育人的使命感和责任感，从而建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。在学校工作中凝聚全体教师的才智，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。

2、努力提高教师业务能力。我校每个教师都制定专业成长规划，明确了一至三年教育教学、自我学习、教研科研等目标和思路措施。学校制定了校本培训方案，以自我反思、同伴互助、专业引领为主要形式，努力提高教师专业水平和课堂教学能力。近一年来年轻教师均参加过市、县级培训。在全县小学部分学科优质课比赛中，我校王瑞老师（小学英语）荣获第三名。在中小学音乐优秀课件及说课评选活动中，我校小学部董国庆老师获得二等奖。按照每位教师选择好的体艺项目，组织培训，确保效果。我校还按照区局《开展教师书法水平等级证书考试达标活动》的文件要求，及时传达了文件精神，正拟制实施方案，为教师的业务提高提供有力保障。

3、着力骨干教师培养。

以推进 “四名工程”和“有效课堂人人达标”为载体，扎实开展骨干教师培训工作，提倡培训与教学实践相结合，使培训教师尽快成为引领学校教育发展的骨干力量。继续推行师徒结对制度，发挥骨干教师引领、示范作用，在教育教学实践中教学相长、共同提高。启动 “校内名师”等评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。

4、加强班主任队伍建设。

学年初，通过自我申报、教务处和政教处推荐、年级组聘任、学校批准，确定班主任。学校通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。定期开展主题班会观摩活动，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。对班主任进行全方位、大力度考核，作为来年班主任聘任的主要依据。

三、狠抓常规，聚焦课堂，全面提高教学质量

1、严格教学常规管理。

要求教师不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。学校每天值日人员坚持巡课制度，杜绝教学责任事故的发生。狠抓教学“五认真”。组织教师认真学习《教研室教学“五认真”要求》和学校制定的教学“五认真”考核方案。加强集体备课，实行备课组长负责制，按照《中小学集体备课基本要求》操作，严格个人初备、集体研讨、二次备课、反思提升的基本程序。倡导手写备课，集体讨论，强化个人二次备课。加强常规检查，抓好备课、上课、作业、辅导、检测等环节，定期和不定期进行教学五认真检查.小学部已进行2次教学“五认真”的检查，及时进行通报，对存在的问题督促整改。在“五认真”检查的过程中，进行了备课笔记、听课笔记评优活动，大大促进了教师的教学行为规范。

2、扎实推进有效教学。

根据县教育局《关于在全区中小学大力推进有效教学与管理的意见》本学年教务处认真组织落实，每位教师制定目标，并付诸实施。继续实行挂牌听课制度。开学初制定了一学期的公开课活动安排表，有计划的开展示范课、观摩课，认真督查评课活动，全体教研组成员参加评课，指出优劣，提出不足，帮助改正，以求实效。严格要求听课节数，每位教师每周不少于2节，每学期不少于20节，并将此项考核纳入绩效考核。为了提高听课学习的实效，从本学期第五周起，又正式启动了组内公开课，由教研组长牵头组织，从而使我校的教研气氛更加浓厚。

3、积极推进课堂教学改革。

上学期，学校就组织教师认真学习“活动单导学”教学模式的基本理论。深入马坡中心校学校学习“活动单导学”教学模式。及时在周六业务学习时进行了学习心得交流，使全体教师进一步领会其精神实质。去年11月份就明确以五年级和数学学科为突破口，点面结合，分层推进。赴中心校学习后，又向四、六年级及其他学科辐射延伸。在具体实施过程中以集体备课为依托，以业务学习为平台，扎实有效地推进“活动单导学”教学模式，向课堂要效益，向课改要质量。

4、加强教学的过程性管理。

改革评价机制，以期末考试为主，辅助经常性的课堂检测，发现问题，及时整改。切实加强对学生作业管理，从作业的设计、作业数量、难易难度、层次梯度、批改要求等各环节加以规范，做到目标明确，要求具体，定期检查评估反馈。有效促进教师教学观念和行为转变，提高作业的针对性、有效性，推动教学改革的深入和教学有效性的提高。

5、实施课题带动教研战略。

以教研组、备课组为单位，扎实有序地对已立项的市级课题展开研究，小学部的课题《农村小学语文综合实践活动的现状与对策》、《小学数学探究学习有效教学策略研究》，在课题组成员的努力下不断提高教育教学的科研含量。围绕实施“有效教学”主题，优化教育教学方式，探索和实践“轻负担、高质量”教学之路。强化课题研究的阶段性管理，努力避免出现开题轰轰烈烈，中段冷冷清清，结题忙忙碌碌的现象。大力鼓励教师参加各级各类论文评选活动。

6、努力开好综合实践活动课程，致力开发校本课程。开齐开足课程，严格按课表上课。综合实践活动课程由信息、综合实践和劳动技术构成，每周安排3课时教学。在地方校本课程的设置上，我校开设写作教与学、研究性学习和校本课程。充分挖掘学校的内在文化，弘扬乔木精神，以提高学校的人文素养作为特色，努力开发以乔木文学社为基础的校本课程，提高学校的办学水平和办学特色。加强综合实践活动课教学督查和指导，切实提高教学效果。在小学综合实践活动课课堂教学比赛中，王瑞老师荣获二等奖。

四、德育为本，塑创特色，深入推进素质教育

1、努力加强养成教育。

首先是注重师表垂范。通过教师的高尚师德和自身的形象，言传身教影响学生，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。其次让养成教育规范化、具体化。利用学校集会、升国旗等向学生明确什么该做,什么不该做。再通过学校相关的规章制度，对学生进行文明礼仪、常规养成教育。每学期初政教处、团委、少先队组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》并举行知识竞赛，开展文明班级、文 4

明宿舍评比活动，严格实行班级一日常规考核，天天公布，月月积分评比，促使学生文明习惯的养成。再次做到持之以恒。最后建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的教育体系，共同完成教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。

2、积极开展德育活动。开展德育活动是提高德育工作实效性的有效途径之一。政教处、团委和少先队抓住时机，营造氛围，创造性地规划德育活动内容。本学年来，少先队有组织地举行了新队员入队仪式、“大手拉小手”活动，优秀队员参观胡乔木生平展活动，“学雷锋——走进敬老院”活动，清明祭扫烈士墓活动，让学生在活动中受到了教育，丰富了知识，增长了见识，提高了实践能力。去年10月，学校开展了爱国主义教育读书活动、征文评比活动，描述学生祖国改革开放来巨大变化，赞颂祖国61年来的光辉历程，我校有数十篇征文在区里获奖。学校还通过“倡导节约文明、共创节约校园”系列主题教育，培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的精神品质。

3、加强法制教育。学校通过法制专题橱窗、板报、讲座、主题班会等形式，深入广泛地进行法律教育，使学生熟悉《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》等与青少年密切相关的法律法规，了解有关法律知识，使他们养成学法、知法、守法的好习惯。加强对后进生、特殊家庭子女的关心和教育，政教处、年级组逐一落实帮教对象，经常与他们谈心，建立转化档案，有效防止违纪违法事件的发生。

4、切实加强流行性疾病的预防。学校非常重视卫生工作有健全的组织机构，卫生工作保持经常化、制度化，使校园保持清爽整洁，坚持每天晨、午检和因病缺课学生监测的网报工作，定期对教室、宿舍、餐厅等进行消毒。利用广播、橱窗、板报、发告家长书等加强季节性流感等传染病的宣传防治工作。

5、积极开展文体活动。学校大力开展阳光体育活动，通过晨跑、大课间、课外体育活动等设置，确保学生每天活动一小时；各班级大课间活动形式多样，有乒乓球、拔河、踢毽子、跳绳、棋类等，安排教师认真组织，保证实效；每学期举行学校田径运动会和广播操比赛，真正达到增强学生体质，愉悦学生身心的目的。组建校园足球队、乒乓球队、篮球队、田径队等集训队，正常开展训练，并纳入学校目标和教师课时，以确保效果。在区中小学生“阳光伙伴集体绑腿跑”比赛、区中小学田径运动会、市校园足球联赛等比赛活动中，有30多人次获奖，取得了较好成绩。每年精心举办“校园文化艺术节”活动，搭建表演平台，展示学生才艺，陶冶高尚情操。在原有的书法、绘画等兴趣小组的基础上，本学期新增了“吉他弹唱”兴趣小组。在区中小学“三独”比赛中，我校有近10人次获奖。

五、加大投入，美化校园，营造优质教育环境。

1．进一步提高实施教育现代化水平。一年来，学校重新改装了校园广播系统，添置液晶摄影仪、数码相机和图书等设备，新建了一间“龙芯”电脑加电子白板的多媒体教室，完善校园网站，为教师办公室配备了电脑。倡导教师使用多媒体课件上课；鼓励教师参加信息技术培训，提高教师信息素养。全员参与充实校园网教育教学资源，实行校内共享，提高教师备课、上课效率。

2、进一步加快校园设施建设步伐。上学期，在教育局领导的支持帮助下，学校投入数万元整体新建高标准的西大门和与之配套的场地绿化。3月初，投入2万元的篮球场工程开工建设。现在的校园景色优美宜人，环境清新优雅。为更好的育人打下坚实的基础。

3、进一步加大校园文化建设力度。学校继续加强“三风建设”、班级文化和宿舍文化，加强教室、办公室、走廊等处文化建设，营造浓郁的校园文化氛围。凸显校风、教风、学风、校训的特色，内容富有时代气息和教育意义。统一制作了班级公布栏，宿舍文明公约，楼梯两侧张贴了养成教育提示语，创建灯箱标语、宣传报栏，使学生处处受到教育，精神得到熏陶。

六、加强领导，注重细节，有力保证师生平安

1、强化领导，在安全教育和管理中体现对学生的关爱。学校成立了安全工作领导小组，校长为第一责任人；确定了主管安全副校长，安保处、总务处、教务处等安全责任部门；专门成立了校卫队，落实编制，充实安保力量；班主任承担对学生进行日常安全教育和管理的责任；要求全校教职员工树立一岗双责的意识，切实维护学校安全和保护学生安全。

2、加强制度建设，常抓内部常规管理，确保学校正常的教育教学秩序。本学年进一步制订完善了校园值班、巡逻、跟宿等一系列规章制度规定，定期检查安全消防设施设备，进一步明确了定期检查和日常防范相结合的工作思路。要求每一位师生明确规定的各项要求，强化安全管理意识，做到处处有规范，安全无缝隙。

3、加大投入力度，全面落实好“人防”、“物防”和“技防”的经费投入。在“人防”上，大力加强安全保卫队伍建设，管理人员及时参加区中小学消防安全“四个能力”建设培训，安保人员全部参加安全保卫人员培训；在“物防”和“技防”上，传达室、实验楼、电脑房、宿舍、食堂等重点部位按规定设置了监控设备、报警系统和灭火防范设施，并进行经常性的检查维护，使之处于良好的安全性能。

4、加强普及教育，组织防护演练，促进自我保护。学校利用广播、板报、橱窗、讲座、编印《安全知识手册》、教育图版在校园巡展等形式宣传安全知识，让学生比较系统地接受了的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防灾、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。此外，我们还组织学生进行消防安全紧急疏散演练活动和 6

开展趣味性安全知识竞赛，从思想上增强广大师生的安全意识，提高安全防范能力和自我保护能力。

正是重视和加强学校学生安全管理和教育工作，保证了学校整体工作的健康有序运转，促使育人质量得到提高。

以上是我校在教育教学管理方面的几点做法，目前我校发展的层次不够高，质量有待进一步提升，有效教学和课堂教学改革仍需向纵深推进。下一步，我们将针对不足，扬长避短，继续以“四名”工程为切入口，以课堂教学为突破口，努力将我校建成 “教育理念先进，办学质量一流，人文底蕴丰厚，社区群众最满意，盐都最具影响力的农村实验学校”。