质量过程计划

质量过程计划（精选8篇）

1.质量过程计划 篇一

好的过程质量不一定带来好的产品质量，其原因究竟在哪里?如何形成以结果导向的过程改进，如何真正将过程和结果更好的结合起来?这个问题是需要一直去思索的问题，也是我们都面临的需要改进的问题，

1.如果一件事情一开始就走错，往往结果也是错

软件产品一开始的错体现在哪里?需求人员没有很好的理解用户的真实需求，没有进行需求开发和挖掘。用户想要的是秋千结果给用户的是轮胎，如果这样即使再好 的轮胎也没有用。由于需求的错误再加上用户确认环节没有迭代，导致中间过程各种质量保证都是保证错误的结果的质量。因此抓好需求的源头控制，输入正确了， 开始方向对了，再加上好的过程才能输出好的结果。这也是为何强调软件开发系统分析员往往是最核心的团队成员，

2.群体的失明

过程规范和过程成熟一定不是代表过程中的人不重要，也不是强调过程中的人都不需要思考。如果一个群体都因循守旧，生搬硬套而缺乏了最基本的思考，批判，创新和质疑。那么平静的团队往往带来的就是平庸的产品。因为一个群体不同岗位角色，在软件开发生命周期各个阶段都不去质疑或者说都提不出有价值的问题，都不 愿意思考，那么最终的产品质量是无法让用户满意的。

3.过程本身有问题

过程本身存在问题是无法通过过程预测结果的很大原因。过程不是静止和一成不变的。而是需要通过迭代的持续改进。通过产品质量问题来反思和改进过程，通过结果导向来优化过程。过程是为产生好结果服务的，如果不能带来好的结果一定要思索过程本身的问题。

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2.质量过程计划 篇二

1 压力管道项目目标策划

压力管道项目目标管理应贯穿于整个创精品工程全过程。层层围绕目标开展工作, 以工作质量保证工序质量, 以工序质量保证过程精品, 以过程精品保证工程精品。对各种目标进行详细分解, 落实到决策层、管理层、执行层、作业层, 甚至落实到具体的个人, 集聚人力资源, 选择优秀的作业机组。由于焊接过程是钢制压力管道工程施工的关键过程和主要过程[1], 因而尤其要重视其质量目标的分解与控制。如对已施工过的某成品油管道工程, 我们就对其质量目标进行了分解, 要求总体质量目标为工程质量全部合格, 争创省、部级优质工程奖, 争创国家优质工程, 总体工程质量必须达到单位工程合格率100%, 主体工程、主要单位工程必须优良, 安装单位工程质量优良率90%以上。量化目标为焊接一次合格率96%以上, 管道防腐补口补伤一次合格率99%以上, 管道通球、扫线和试压一次成功, 投料试车一次成功。现场考核目标为每个施工作业机组施工的前100道口为线路施工的试验段, 试验段焊接一次合格率达到96%以上, 方可进行正式施工。

2 工艺、材料、施工设备策划

在工艺策划方面, 要求每个分项工程都应有作业工艺文件。在作业工艺文件中确定具体的质量标准、工艺参数, 对于焊接而言, 需明确打底焊、热焊、填充焊、盖面焊、立填焊、返修焊、连头焊等的工艺要求质量标准应以规范为基础。积极使用符合工艺性能要求的材料, 并对工程中规格异型的材料提前策划订制加工。针对工程组织及工序工艺要求, 策划选择适宜的施工设备、工具, 优选设备参数, 保证设备先进并满足施工及工艺的要求, 尤其是能力的保证。严格执行国家限制、禁止使用的材料、设备、工艺的规定, 对部分材料的改代必须进行相应实验验证并需经设计许可实施程序控制施工。

3 质量过程策划

在施工前应对工程进行质量策划, 为实现精品工程提供依据, 工程的质量策划重点从质量保证点作业指导书、质量校核点作业指导书、质量控制点作业指导书、隐蔽工程追溯点作业指导书等方面进行。其中, 质量保证点作业指导书主要包括对工程质量起至关重要作用的原材料、成品、半成品或成品构件等质量、采购及验收方面的内容。质量校核点作业指导书应明确工程项目检验批的划分、验收的内容、验证的方法等内容, 明确质量要求高于国家规范。质量控制点作业指导书是工程竣工交付后可追溯的依据, 也是对工程进行检查验收、管理、使用的依据。施工前对图纸涉及的质量控制点的施工工艺应明确操作方法、要点和难点、对操作者的技能要求、检验方法, 且应提出对特殊操作工具的要求等内容。隐蔽工程追溯点作业指导书是隐蔽工程进行检查验收、管理、使用的依据。

4 管道控制质量要点

建立项目压力管道安装质量保证体系, 贯彻压力管道安装质量方针, 履行压力管道安装质量责任。从项目管理职责分配、项目质量保证体系文件、文件和记录控制、合同控制、设计控制、材料质量控制、工艺质量控制、焊接质量控制、热处理质量控制、清管扫线质量控制、防腐补口质量控制、无损检测质量控制、理化检验质量控制、检验与试验质量控制、设备及检验试验装置控制、不合格品 (项) 控制、质量改进与服务、人员培训考核及其管理、执行压力管道许可制度等十九个要素方面进行控制, 以确保所施工的各类别、级别管道的质量控制, 对于GC1级压力管道尤其应如此。

5 施工现场质量管理

严格执行优质工程质量检验评定标准, 根据项目管理的实际情况, 制定高标准的质量要求。严格按照施工组织设计、施工方案组织施工, 严格执行质量否决制度。各关键工序施工前均须认真编制合理的、有针对性和指导性的专项施工方案, 并认真组织实施。加强施工过程中的质量控制工作, 尤其应加强对危险性较大工程和特殊工艺的过程控制, 并严格按照内控质量标准进行检查。

加强对特殊气象条件或环境下的施工管理工作, 制定相关的质量保证措施。加强原材料的质量控制工作, 工程使用的材料必须有质量证明书, 对现场使用材料要严格执行“验品种、验规格、验质量、验数量”, 不合格材料一律不得使用。做好施工过程中的检验与测量工作, 对施工过程所涉及的计量器具、仪器、探测设备、专门试验设备都要进行控制, 并制订和贯彻监督的程序, 以保证在施工过程中仪器的准确性。

定期召开压力管道质量分析会, 总结前期质量存在的问题, 制订下期质量控制措施, 认真执行PDCA循环。加强各工种间的配合与衔接, 尤其注重各专业工程的交叉配合, 做好与各层次单位的配合工作, 对建设单位、监理单位提出的质量问题认真、及时地进行整改。

6 结语

通过对压力管道质量过程策划及质量保证因素的分析, 发现不论是GA类管道、GB类管道、GC类管道还是GD类管道, 在质量控制与策划方面的要求是一样的, 只要属于压力管道范畴, 均应按相应流程进行质量策划与控制。

参考文献

3.墙体节能施工过程质量控制 篇三

【摘 要】建筑节能工程的施工质量是由多方面因素决定的，其中以墙体结构为主。因此，建筑节能技术最重要的环节就是要改革建筑墙体和发展墙体节能技术。文章对墙体节能施工过程的质量控制进行了探讨。

【关键词】墙体节能；施工过程；质量控制

自从我国实现改革开放，尤其是加入世界贸易组织以来，国家的经济发展速度非常快。这种速度体现在我们生活以及生产活动中的各个方面。其中和我们生活有着非常紧密联系的建筑发展速度就十分的显著。目前各式各样，不同规模的建筑出现在我们国家的大江南北。然而随着人们意识的提高，目前越来越重视对其开展的节能问题，笔者基于这种背景环境，重点的分析介绍了当前时间段如何做好墙体节能工作，以及其重要意义。

1.加强墙体节能施工的核心

对于一个能源相对紧缺，以及建设资源节约型、环境友好型社会的要求来说，推进节能建筑是具有前瞻性的。从操作层面看，建筑节能涉及科技、设计、建材、结构、家电等多个领域；从管理层面看涉及墙改、质量监督、技术监督等多个部门。所以，推动节能建筑工作的核心在于，节能建筑综合性标准体系和完整的行政监管体系。一方面政府首先应该制定一套完整的、系统的节能建筑标准，不能是分门别类的各有一套节能标准，而应形成综合的一体化的节能标准体系。另一方面应有统一完整的行政监管体系，不能各自为政。必须从工程设计开始，在施工图审批、施工许可、施工过程、施工验收中层层把关，直至房屋的销售，使之成为一个完整的监管过程，这样才能将节能标准真正落到实处。

工程设计抓什么？很多人提出，施工过程中的问题也许难以监督，但如果施工图纸设计本身就不符合节能标准，显然是在最初的审查中就缺乏强制措施。针对这一情况，目前施工图纸的审查已经将建筑节能进行专项审查和备案，如果建筑不符合节能的相关标准，施工图纸就不能通过审查。按基本建设程序规定，施工图设计没有通过审查的工程就不能开工建设，这样就从源头上杜绝非节能建筑施工图流入施工现场。

2.墙体节能施工过程质量控制要点

2.1抹砂浆处理

应该在施工中缝隙出现频率较高的位置，对其进行抹砂浆处理。当采用加强网作为抗裂措施时，加强网的铺贴和搭接应符合设计和施工方案的要求。砂浆抹压应密实，不得空鼓，加强网不得皱褶、外露。

2.2现场安装的质量

采用预制保温板现场安装的墙体，现场安装的质量，主要是从预制保温板本身的质量、墙板安装的质量、板缝的处理等方面进行控制。

2.3砌筑砂浆的强度

保温砌块砌筑的墙体，应采用具有保温功能的砂浆砌筑。砌筑砂浆的强度等级应符合设计要求。砌体的水平灰缝饱满度不应低于 90%，竖直灰缝饱满度不应低于80%。

2.4饰面层的基层及面层

墙体节能工程各类饰面层的基层及面层施工。应符合设计和《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210的要求，并应符合相应的规定。墙板本身的质量控制：包括结构性能、热工性能、安装性能等。进场验收时，应当查验由厂家出具的型式检验报告。注意报告中提供的墙板结构性能、热工性能、尺寸和安装性能是否齐全.是否都符合设计要求。墙板的安装质量控制：墙板与主体结构连接必须牢同。首先要确保连接方法应符合设计要求，其次按隐蔽工程验收要求进行验收，如埋件数量、焊接质量等是否满足要求。板缝质量控制：组装过程容易出现连接处渗漏等问题，要保证板缝不渗漏，要求保温板的板缝处理、构造节点及嵌缝做法都应当符合设计要求。可采用现场淋水试验的方法检验，对墙体板缝部位连续淋水不渗漏为合格。

2.5保温材料

当外墙采用保温浆料做保温层时，材料的具体配合工作需要当场进行。其中就有很多潜在的不利因素，比如搅拌的时间等会因为人员的水平差异而出现一些失误等现象，因此保温浆料的保温件能主要通过检测施工中制作的同条件养护试件的导热系数、干密度和压缩强度来加以保证。测试导热系数和干密度时，同条件试块尺寸为300mm×300mm×30mm，通常对其进行为期一个月的护理。试块数量为每个检验批至少1组，每组3块，先测干密度，再按《绝热材料稳定态热阻及有天特性的测定防护热板法》（GBITl0294）或按《绝热材料稳态热阻及有关特性的测定热流计法》（GB-T0295）测导热系数。

2.6影响现场浇筑混凝土墙体两大因素

外墙采用预置保温板现场浇筑混凝土墙体时，其中有两大原因会影响到这道工序的质量，第一点是原料的品质好坏，第二点也是出现频率非常高的一点事，材料的移动现象和其余混凝土的连接，因此我们在对其进行安装的时候，必须要认真仔细，确保不存在任何缝隙，位置要合理。在对其进行混凝土浇筑的时候，不应出现形变现象。

2.7施工的具体步骤要求

具体的施工时，需要遵照下述要求进行。首先选择好材料。具体的讲要从最开始的选择到最后的竣工的每个步骤都要认真地检查。针对保温板来讲，我们应该在最初的选择的时候，就对它的厚度以及其他的一些性能进行仔细的测验。其他的一些材料也应该按照正确的方法和方案规定进行必要的测验。在连接保温板和其他的结构的时候，一定要注意施工严谨，确保有效地连接到一起，一旦出现缝隙就会严重的影响到其正常的使用性能。而上述的过程中有许多的方式可以应用，比如粘连等措施，在实际的工作中，我们应该结合项目的具体情况合理的选择措施来开展工作，不过有一个大的前提条件，即不论是使用何种措施，都要确保连接的紧密可靠。假如方案中对此没有做出详细的说明，我们需要参考国家在这方面的相关要求进行。在对保温的浆料进行处理的时候，要认真地按照层次来进行。我们一般是使用人工的方式来对其处理，要注意控制好用量，不可过厚或者是太薄。通过实践我们发现，假如太厚了会发生不合理的形变现象，因此一定要在施工的时候秉着严谨认真的态度进行。具体的讲，在处理用量的时候，应该参考材料的指标以及具体的环境因素等合理的确定，并不是一成不变的，通常 ，单层的厚度应控制在二十毫米之内，而最后的应该控制在十毫米左右。

2.8面层结构

施工时对于所有的层面构造都要认真地遵照规定开展。要想达到预期的效果，将构造工作做好是其中的关键点，因此我们在工作的时候一定要认真地观测每层的结构，认真地检查，并且对于关键性的工序要尤其注意。

2.9合理布置基层

在项目运作以前，施工队伍应该认真的阅读相关的方案规定，按照规定合理的布置基层。只有做好了此项工作，我们才可以确保材料能够和墙体有效地结合到一起，才能发挥其应有的功效。很多时候在对主体进行处理的时候，忽视了材料的性能规定，由于在工作的时候出现大量的杂物，而这些杂物一旦沾到材料表面就会影响到它的平整性指标。除了这点之外，很多材料本身比较的光滑，假如不对保温板有效打磨，也不利于将其有效地连接到一起。

3.结语

由于中国建筑规模宏大，也由于中国建筑主体结构以厚重结构为主，在建筑节能跨越式大发展的条件下，我国的居住建筑墙体节能应以外墙外保温作为主要技术。发展高效、经济的保温材料和先进的构造技术已成为我国居住建筑的墙体节能当务之急，我们相信，建筑节能的未来充满希望。

【参考文献】

[1]朱盈豹.保温材料在建筑墙体节能中的应用[M].北京：中国建材工业出版社，2004.

[2]隋艳娥.居住建筑节能设计研究[C].西安：西安建筑科技大学.

[3]涂逢祥等.建筑节能阿[M].北京：中国建筑工业出版社，2002.

韩桢姝华爱国

【摘 要】随着建筑行业的发展，很多的墙体节能功能被大量的研制开发出来，但在墙体节能施工方面，还存在着大量的质量和监督问题需要解决，通常来说，墙体节能和保温功能都属于墙体建筑的重要方面。本文从这一角度出发，重点阐述了在墙体节能过程中可能会出现的问题，这些问题包括建筑的材料和选择、建筑过程的监督、以及墙体验收方面的经验和档案管理方面的知识等，供同行参考。

【关键词】墙体节能；施工质量；监督管理

0.引言

根据相关的科学统计，每年我国花费在建筑行业的能源占社会总能源的四分之一，而且这个数据还有上升的趋势，因此做好能源的节约和合理布置工作成为我们急需关注的问题，一般来说，建筑材质主要从节地、节能、节水、节材四个方面进行考虑，在科学技术不断发展的今天，随着科学发展的落实，合理的利用现有资源，节约节约，搞好环境和经济社会发展之间的关系，成为当前的重要问题，因此，在建筑行业的许多领域，需要有效的进行节约，特别是对墙体节能工程的节约，需要从不同的方面，多管齐下，才能够在保证工程质量的同时，尽可能的做好项目的节能工作。

1.墙体节能工程质量监管要点

在建筑行业中，墙体节能是重要的方面，所谓的墙体节能主要是通过施工的工艺多变进行的节能方式的转变，在内外装饰过程中，会用到的内外墙保温节能，以及大板块室内装饰的功能，以及整体的保温层的安装和一些现浇的混凝土保温工艺的开展等，这都是节能的重要方面，需要特别注意，然而，现阶段，我国没有一定的法规对这一方面进行探讨，而且质量监督部门的管理不善，会给墙体节能带来很大的漏洞和弊端，为了在保证工程质量的同时，做好节能工作，需要更多的努力。

在我国，已经通过了《建筑节能工程施工质量验收规范》，这一规范的制定给我国的墙体节能工作带来了指导性的意义，墙体节能施工的质量管理，向来是一项需要专业人员专业知识进行管理的项目，这直接决定了它和其他的工程项目之间还存在一定的差异，在项目过程中，做好工程的管理，首先要做的是明确施工的流程，做好施工和监督的方案。

1.1墙体节能工程的材料管理

墙体节能主要有一些保温的材料需要特别的进行管理，特别是一些聚苯板和挤塑板的管理等，要做好定时定期进行检查器质量，这是保温材料的主体，而对于一些辅料也需要通过一定的工艺进行管理，防止其出现偏差，同时，一般情况来说，辅料主要是锚栓，格布、砂浆的，这些辅料需要专门的仓库进行储藏，材料运来后，需要相关的人员进行监管，确保其安全有效性。

（1）材料进场后的检测工作。在材料进场之前，需要做好一定的检查工作，主要是检查材料的规格和说明书是否符合当初购买时候的需要，是否齐全合理，同时要做好档案记录工作，以备后期方便查找。

（2）按照相关的条文进行材料的抽样检查工作，一般来说，进场的材料需要严把源头的质量，需要做好抽样调查工作，如果需要可以委托有资质的单位进行复查，以便确定其本身的质量，对于有问题的要及时的上报，进行调整。

（3）要造好一定的时间节点，进场的材料需要提前进场，不可以耽误工期，由于前期要做很多检查工作，因此需要做到三早，材料早进场，抽样早进行，施工队伍提前预定，对于一些严重违规的现象，我们要严格的杜绝禁止。

1.2墙体节能工程的各方质量行为管理

墙体节能功能包括工程实施的各个方面，图纸、资格审查和方案都是其重要的组成部分，施工的图纸要尽可能的早出来，这是施工的标准和基础，而施工的资质需要提前进行核实，防止其具有不够资质的部门进行的资质的管理，至于工程的方案，需要多方面的审核，才能够实施，这都是工程质量得以保证的重要方面。

（1）图纸复审是对墙体保温材料的厚度、材料类型、各项指标（导热系数、密度、抗压强度或压缩强度、燃烧性能等）的复查，设计变更不得降低建筑节能的效果。根据《建筑节能工程施工质量验收规范》（GB50411-2007）第3.1.2条的要求，当设计变更涉及建筑节能效果时，应经原施工图设计审查机构审查，在实施前应办理设计变更手续，并获得监理或建设单位的确认。

（2）资格审核包括两层含义：一是对建筑节能工程施工专业资质的审查：二是对现场施工有关的各种技术标准、工艺标准、验收标准、检验标准的审查。

（3）方案审核是对墙体节能工程专项方案的审查，主要审查方案对施工的指导、操作是否具体，对施工工艺的流程要点是否描述清楚，以及对验收控制点的把握情况进行审查。

1.3墙体节能工程的实体质量管理

墙体节能工程比较特殊，因为节能专业施工比较重要。因此，在大面积施工前，要对墙体节能管理人员和操作人员进行专题培训和技术交底，并且要进行样板引路。实践证明，这是控制外墙节能工程质量的有效途径。

（1）培训工作要逐级进行，重要内容必须书面告知，并附有相应的记录及培训人、被培训人签认。总承包单位要培训分包单位，分包单位要对操作人员进行培训。在培训的过程中应对标准、体系、制度进行交底，并按照现代管理理论，对墙体节能工程的质量进行"预控"、"过程控制"和"检验控制"，以确保施工过程无质量隐患。

（2）对于墙体节能工程，应进行样板引路，并在样板完成、各方责任主体进行确认后，方可大面积施工。同时，质量监督部门还应对墙体保温材料的粘贴情况进行检查。检查内容可以概括为"看"、"掀"、"量"、"称"、"点"五个字，把检查的情况作为参考，并查阅材料复试报告，将质量监督工作做细做好。

"看"：主要看样板墙体的保温板拼接情况，是否对超过规范要求的拼缝进行了处理，窗口处保温板组合形式是否符合要求，耐碱网格布的搭接长度是否符合设计要求，锚栓数量及距离是否符合规范等。

"掀"：主要是掀开样板墙体的保温板，检查保温板粘结砂浆的粘贴率，检查墙体基层是否进行了处理。

"量"、"称"：主要是利用计量器具，对现场的保温板进行尺寸测量和重量称量，将平面尺寸转换成体积，求出保温材料的密度，把实测值与设计值进行比较。

"点"：主要是利用点燃的方法，简单测试材料的燃烧性能。

（3）为了保证工程的进度，避免出现材料无复试报告施工的严重违规行为的出现，在保温材料复试报告没有出具前，施工单位可以在建设、监理单位同意的情况下，进行小面积的样板施工（如果复试不合格，便于拆除，目的是让操作工熟悉粘贴工艺及粘贴要求）。但在确定样板后进行大面积施工前，必须保证所有材料的复试报告结论合格，且所用成套技术的系统材料的检验报告（包括安全性和耐候性）符合要求，方可进行大面积施工。

（4）实践证明，只有抓好材料复试关，做到材料进场有检验、复试；过程有控制、有检查；事后有验收、有评议，才能真正构筑起三位一体的立体化管理模式，才能使外墙保温工程质量落到实处。

2.结语

总之，做好墙体节能工作是整个建筑物的重要方面，需要从各个阶级进行努力，同时各地区的工程监督部门也要进行合理的方法和制度的建立，组织专业的队伍，对房屋墙体保温的各个方面进行监管，同时做好交流工作，为了更好的保证工程的质量，使项目能够科学环保，需要工作人员更多的努力，而对于一些建筑节能的监管是一项利国利民的好政策，需要广大的民众能够树立这样的意识，在以后的生活中，有节能的观念，为我国的社会主义建筑事业的发展出自己的一份力量。

【参考文献】

[1]陈伟.建筑工程施工阶段质量控制的研究[D].天津大学，2007.

[2]孟建锋.工程项目现场作业运行系统质量控制研究[D].河北工业大学，2006.

4.质量过程计划 篇四

——2011—2012第二学期教学质量分析报告

为了进一步规范、改进我校的教学管理，整体提高教学质量，使我校的教学管理进一步规范，我们按照区《阳泉市郊区九年义务教育阶段教学质量监控与评价方案》，严格规范我校的教学工作。一年来，我校在区镇联校的正确领导下，我们的教学工作紧紧围绕2007-2008学工作计划，以“加大课堂教学改革监控力度，全面提高学校教学质量”为目标，以“狠抓教学工作的落实质量”为策略，以落实“三清”效果为手段，以强化六环节管理为基础，以开展校本教研活动为载体，以提高课堂教学质量为突破口，有效推进课堂教学改革的不断深化。我们坚持立足学校、各班级的实际，以解决教学中存在的问题为出发点，有效开展教学研究活动，确保了各项工作求真务实、健康有效地扎实推进。经过学校师生的不懈努力一学年的努力，我校的教学工作进一步得到了规范，教学管理工作以及教学水平得以提升，圆满地完成了各项教学指标，取得了可喜的成绩。为了总结经验，不断进步，克服工作中的不足，现将一学年的教学质量简单分析如下：

取得的成绩

一、以先进的办学理念指导教学，学校领导把主要精力放在抓教学上。教学质量是学校工作的生命线，教学质量的高低直接影响到学校的声誉，因此，学校领导非常重视教学，经常深入教学第一线，兼课、上公开课，并深入课堂听课、评课、指导教学，与教师研讨交流教学方法教学思想，针对学校教学工作存在的问题以及薄弱环节，多次进行教学质量方面的专题讲座，有效的指导了教学，受到了教师的好评。同时，学校的各项工作都能按计划、规划有效落实。

二、建立完善各项制度要求，为推进课堂教学的改革奠定了基础。首先，我们认真贯彻与落实区镇两级课改指导意见与实施方案。专门成立了课堂教学改革研究领导组与研究小组，并召开了专题会议，学校组织全体教师学习讨论了郊区、联校《关于推进课堂教学改革的指导意见》以及《联校关于推进课堂教学改革实施方案》。其次，结合我校实际，制定了《小学课堂教学改革实施方案》、《课堂教学改进实施细则》、《课堂教学改革实施措施》以及《学科课堂教学评价标准》。为确保学校课堂教学改革工作的有效落实，使课堂教学改革实现全程监控。我们的宗旨是：在制度的建立上，力求从严、从实；在制度的落实上，不殉私情，严格把关。有力地促进了我校课堂教学改革与研究的不断深化，为我校教学质量的不断提高奠定了良好的基础。

三、加大六环节的监控力度，狠抓教学环节的落实质量。

首先我们按照《推进课堂教学改革实施方案》的要求，强化了教学六环节的监控力度。我们从备课入手，要求教师提前一周备课，每周周五下午教导处组织对下周教案检查备案，同时利用“三清跟踪表”，检查本周教学工作落实情况，这样不仅杜绝了无案上讲台现象的发生，同时也进一步规范了教师教学工作。我们根据检查情况，把存在的问题在教学例会上反馈，提出改进要求与建议，并作为下一周的检查重点，目的是促进教师不断改进、不断提高备课质量，如教学目标的确定、课堂分层目标练习题的设计等，从小环节入手，从小问题着眼，抓实抓细每一个环节，收到的明显的成效。

其次，狠抓课堂教学的实效性，我们按照区镇指导意见与方案的要求，以提高课堂效率为目的，提出了 “决战课堂，向四十分钟要质量！”的口号，并围绕学、教、练，开展了课堂教学改进专题研究。要求教师教学目标、学习目标要明确，定标要切合学生实际，达标检测练习设计要注重质量，狠抓学生课堂学习效果。为提高课堂教学的实效，我们制定“‘三清’落实跟踪表”，要求教师每天每节课教学后，按照表上的要求将“授课内容、达成目标的学生数、未达成目标的学生姓名、准备达成时间、补救措施”等方面认真填写，并在放学前反思一天的工作落实情况并填写“日日清”反思表，清理自己一日工作的情况。学校教导处不定时抽查“‘三清’落实跟踪表”的执行情况，这样不仅使教师的教学工作有的放失，同时也为教师日工作、周工作的落实起到了按照指导与监控的作用。与此同时，学校校长、教导主任、教师间开展了不同形式的听、评课活动。校长坚持深入教学第一线听课，并及时进行评课、指导，与教师交流，促进了教师课堂教学行为的不断规范。教导处在听课的同时重点查看了教师教学目标的制定、分层练习题的设计与落实情况，随堂抽查了学生的学习效果，对照学生测试成绩，及时与教师共同分析课堂教学存在的问题和需要改进的地方，使被听课教师明确了课堂教学改进的方向。与此同时，教师间互相听、评课，相互取长补短，极大的推动了课堂教学改革的有效推进。

再次，在作业布置与批改方面，改变过去较机械的做法，根据不同年级、不同学科提出不同要求，作业形式灵活多样，可以是作业本上完成的，也可以以考试卷形式来做作业，低年级还可以是口头作业与练习卡相结合的方式来完成作业，总之，不管采用那种形式，只要能调动学生学习的积极性，有效提高学习效率均可。作业形式的改变，极大地激发了学生做作业的浓厚兴趣。如一、二年级的数学课，大量的“练习卡”代替了作业本。杜瑞林、甄东红老师的数学课，课前练习卡的练习，不仅使学生有效的巩固了上一节课所学知识，同时也使教师进一步了解了学情，为上课有效实施教学奠定了基础，课中练习卡的完成，既检测了学生的掌握情况，又为教师下一步的教学提供了依据，还减轻了学生过重的作业负担。不管是作业本上，还是检测卷（练习卡）上，教师均做到全批全改，评价采用等级加评语或等级加分数，提高了学生完成作业的质量。第四，加大辅导、测试环节的管理。要求各任课教师在开学初对班里学生的现状进行了细致分析，在此基础上制定培优辅差计划。在教学过程中，教师们把辅导工作落实在平时教学的各个环节中，并在过程中边分析，边总结，不断改进，不断提高。本学期我们实行周练习、月考试制度，要求每位任课教师都要在每周和单元教学完后，根据本周及本单元的教学重难点自命一份单元检测题，对学生的学习效果检测，除了课堂上的练习卡（课堂检测题）以外，各科教学坚持每周五对本周（或本单元）教学进行梳理检测，并对照学生的成绩，按照“‘周周清’ 反思卡”的要求，认真分析本周教学的得与失，认真分析班上每一个学生的学习状况，重点分析未达标学生的原因，制定针对性的补救措施，并采取教师“单独辅导”与学生“优差结对子”等方法对未达标学生进行辅导与帮助“清”本周学习内容，这样，中下学生的学习有了大幅度的提高。教师在“清”理学生学习情况的同时，对自己一周的教学工作进行反思，为下周的有效教学提供了保障。

四、加强校本研修，与课堂教学接轨。

本学年，我们要围绕课堂教学改革的要求，把校本研修与课堂教学改革有机结合，校本研修以解决教师在教学实际中存在的问题为目的开展研修活动，使校本研修真正为教学服务。我们认真分析了学校实际，改变了过去课题大，费时费力无效果的做法，把活动的目标定位在解决教学实际存在的小问题上。首先我们对校本教研工作的重点放在了周练习操作的过程管理上。围绕“扎实练习，提高学生的学习质量，确保教学质量的稳步提高”的目标。我们在学科教研活动中，结合课堂教学中存在的问题，开展了研讨活动，教师们就课堂教学分层目标练习的有效性进行了讨论与交流。活动后，教师们纷纷按要求做，使教学收到了良好的效果。同时，我们根据我校在课堂教学中教师讲的多，学生课堂练习时间少，课堂效率低的问题，组织了校本教研专题讨论活动，开展了“如何利用好15分钟讲课时间”“如何提高课堂教学效率”“同备一堂课”等活动，活动采用述课、评课的形式，以数学空讲10分钟、语文空讲20分钟来演示课堂教学环节，有效促进了教师课堂教学方式的转变，提高了学生课堂学习效果。真正使校本教研落到了实处。通过校本教研活动，既提高了教师教学能力和水平，同时也为有效提高教学质量奠定了基础。

五、积极探索符合我校实际的新型教学模式。

积极推进《联校“凝练目标——学法指导——强化练习——总结反思”课堂教学模式》的验证性工作，是本学期课堂教学改革的又一重点，我们充分发挥骨干教师的课堂教学改革中的示范引领作用，特别是在课堂教学模式推广方面的示范引领作用，积极实施联校课模。在此基础上，我们本照务本求实、勇于开拓的原则，我们努力推广以杜瑞林老师牵头实施的“课前练习——针对性精讲——课中测试”的数学教学模式，目前这个模式得到了数学教师们的认可，在我校的数学课堂上已初见成效。

六、加大教学反思力度，不断提高课堂教学效率

有效的教学反思，是教学调空与改进的有效措施。因此，我们要求教师必须加强课堂教学反思，及时总结课堂教学中的经验得失，博采众长，为我所用，形成自己的教学风格。教师们做到了一课一反思，从反思中不断总结提炼自己课堂特点及教学不足并针对性整改。这样使教师在不断的反思中逐步提高了执教能力与执教水平，为大幅度提高教学教学质量奠定了基础。

七、加强教科研工作，走科研兴校之路。

1、加强教研活动实效的管理，学校教导处牵头，以教研组为单位，每次活动做到了有计划，有主题，有内容，有目的，有记载。教研内容以课堂教学案例研究、反思和集体备课为重点，以解决教师教学实践中存在的小问题或困惑为目的有效开展了校本研修活动，取得了良好的效果。

2、注重校本研修活动的效果，力争再上校本研修工作上新台阶。

教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我们在认真总结的基础上，紧紧围绕课堂教学改革，开展了教育科研活动，我们坚持“贴近、贴紧、贴实”我们的教育教学实际，确立教科研课题。并加强了管理力度，同时鼓励教师积极参与研究课题，撰写教育教学案例、论文，择优奖励，取得了明显的效果。

课堂教学改革实施一个多学期以来，我校教学工作向前迈了一大步，取得了可喜的成绩，不论是学校的领导还是教师都从思想上发生了根本的转变，教师整体执教能力不断提高，学校优质课比例不断增大，由去年的17%提高到39%，良好课达到42%，全部达到达标课。

八、积极开展中心联片教研活动，整体提高中心教学质量

1、按照计划，我们在9月分组织了第一次联片区教研活动。这次活动我们组织了联片区各校1-6年级全体教师对本学期所教学科的教材的重、难点进行了集体研讨。并选择了一个重点单元进行了集体备课。通过活动，大家互相取长补短，互相借鉴先进的经验，进一步明确了今后备课的方向目标，达到了预期效果。

2、为了有效推进联片教研区的课堂教学改革，10月份，我们组织了五六年级语文课堂教学公开研讨活动。两节公开课，虽算不上成功，但通过研讨，教师们充分发表意见。肯定成功之处，提出不足的地方，大家坦诚不恭的发言，给参与教师流下了深刻的影响。特别是区教研室领导的讲话，更给我们今后的活动指明了方向。通过研讨教师们一致认为，如何提高课堂效率，实实在在提高教学成绩？答案只有一个，也就是只有在充分备课的前提下，以练促教，以练促学，达到学有目标，练有标准。我们只有扎实做好每一个环节的工作，灵活运用好“凝练目标——学法指导——强化练习——总结反馈”课堂教学模式，才能在自己的教学领域取得实际的效果。

3、为了有效沟通各校的教学联系，本学年我们组织了两次联片区的1-6年级语文、数学的测试，测试后我们组织了网上质量分析交流，教师们在认真分析自己成绩的基础上，对比浏览了兄弟学校各年级的成绩与分析，找到了自己存在的问题所在，为下步教学奠定了基础。这次联片区测试，有效沟通了各校教师间的联系，使多数教师打破了自己单一的小禁区，把自己置身于联片区的大环境之中，不仅看到了自己的不足，而且学到了别人的许多可贵之处。另一方面，极大地增强了教师们的质量意识。

4、在12月份，按照计划，我们组织了复习计划的制定与研讨活动。通过交流活动，教师互谈了有效的复习方法，为有效复习奠定了基础。

5、为了有效实施郊区各学科的课模，我们在联校的统一组织下，在第二学期的4月份组织了课模研讨公开课交流活动。我中心邀请了三都、韩庄中心的骨干教师给我们展示了他们精彩的课堂教学风采，课后，我们组织教师进行了评课研交流活动。通过研讨与交流，使教师们收益匪浅。更重要的是通过这次公开研讨活动，教师们对郊区推广的各学科教学模式有了更深刻的理解与感悟，为我校有效实施区教学模式奠定了良好的基础。

春华秋实，经过全体师生的共同努力，在过去的一学年里，我校教学工作取得了可喜的成绩。在区组织的教学水平评估中，我校教学管理块评估获“优秀”；在本学期的质量测试中，教学成绩为“良好”。取得了学年教学工作总体考评为“优秀”的好成绩。

存在问题

通过一学年的努力，我们取得了一定的成绩，但是，我们仍清醒地认识到我们的工作还存在不少问题，特别是和兄弟学校比，还有有一定的差距。我们的管理还需进一步朝精、细化努力；校本研修工作还须进一步扎实；一些教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在创新教育研究方面有畏难情绪。

今后工作打算

在今后的教学工作中，我们要继续坚持以教学质量的提高为学校工作的的重中之重，以课堂教学改革为教学工作的中心。从以下几个方面抓起：（1）、加强环节管理，进一步扎实教学“三清”工作。扎实教学六环节的监控是提高教育教学质量的有效手段，只有扎实了教学每一个环节的工作，才能有效地提高教学质量。（2）、继续加强随堂课的抽查与监控力度，提高随堂课的教学效益。随堂课教学效益的高低决定着学校教学水平，只有随堂课的质量提高了，学校的教育教学质量才会提高。因此学校领导要继续深入教学第一线，与教师们一起研究课堂，研究教学，特别是对部分教学上还存在困难，业务素质不太高的教师，加强指导。

（3）、完善教学目标和教学奖惩制度，重在鼓励，鞭策工作，积极向上，增强工作凝聚力。

（4）、继续坚持教研活动的“实”、“真”、“细”、“小”原则，在有效性上做文章。

（5）、通过交流、公开课的形式，促使教师总结、形成或发现自己的教学特色（教学风格）。

5.水质样品检测过程质量控制 篇五

水质样品检测过程质量控制

介绍了水质样品检测过程质量控制的`作业技术和活动:样品类型或基体组成信息的采集;分析方法、预处理方法的选用及测量方式的确定;实施各种质量检验技术对检测过程的监视;不合格质量指标的原因分析及纠错.

作 者：李跃奇 王怀柏 张永平作者单位：黄河水利委员会水文局,郑州,450004刊 名：水利技术监督英文刊名：TECHNICAL SUPERVISION IN WATER RESOURCES年，卷(期)：17(6)分类号：X502关键词：质量控制 检验 纠错 精密性 准确性 分析方法 预处理方法 测量方式

6.创业计划书过程报告 篇六

本次创业计划书，是我们以小寝四个人为单位完成的。在别的组苦于没有创业项目，不知从何下手时，我们几乎在回宿舍的路上就确定好了我们的主题——“农家乐”。首先，我们小组一名成员家中曾经营过小规模的农家乐，可是由于规划、资金等问题，没多久就放弃了，现在成了一片果园，出租给别人。于是，在作业布置后，我们都不约而同立即想到了她家的农家乐，可以在此基础上进行分析，重新规划布局。其次，农家乐是新兴的旅游休闲形式，是农民向城市现代人提供的一种回归自然从而获得放松身心、愉悦精神的休闲旅游方式。一般来说，农家乐的业主利用当地的农产品进行加工，满足客人的需要，成本较低。而且农家乐周围一般都是美丽的自然或田园风光，可以舒缓现代人紧崩的思绪，是亲子、商务人士、学生们等踏青游玩，放松心情的好选择。认真研究完农家乐项目的可行性，我们考虑到大学生创业多数围绕主题餐厅等进行，农家乐在众多项目中必定让人眼前一亮，最终确定了此方案，并进行了分工。

我们花了一整个晚上讨论了农家乐包含的产品和经营理念，确定了农家乐发展的方向，同时仔细研究了创业计划书样本挑战杯金奖作品，我们各自确定了自己在创业计划书中负责的部分。由于我在学生会中担任部长，策划、报告写过不少，有一定的宣传方面的经验和基础，而市场营销在我看来就是宣传上的专业化、扩大化，因此我主动要求负责这一部分。

可是，等我真正开始准备着笔写的时候，就发现我原来的想法太天真也太不切实际。平时在学校举办活动，宣传手段不外乎彩喷、横幅、外场，人人微博网上宣传，至多再加上走进班级，没有经济危机下恶劣的市场环境，不需要考虑现实中残酷的竞争种种因素，远比创业项目单

一、容易的多，毕竟一个是为了丰富我们业余生活而开展的活动，一个是关乎温饱和生存的工具。于是，我又翻出了大一下学期的《市场营销》课本，仔细研究，结合农家乐的实际情况，选择合适的营销策略、定价策略、目标市场。

这次与室友一起撰写创业计划书，我的收获很大。首先，我深刻认识到了团队力量的伟大，大家在工作中分工明确，相互团结协作，培养了一种良好的工作气氛。选定好创业比赛的项目后，大家便开始了忙碌的工作，期间有争执也有妥协，有摩擦也有鼓励，但这并不影响项目的进行和大家对工作的热情。在做项目的整个过程中，秉着团队合作的团结精神，各成员之间都分工明确，着重负责某版块的相关问题。每位成员负责专一的具体内容，做到精、专、细，真正体现专业性并使个人才华得到尽可能大的发挥。在一点一点完成创业计划书的过程中，我们之间的友谊也在不断加深！

其次，我的知识面也在这期间有了很大的提高，最重要的是将理论与实际相结合，将书本上学到的知识运用到本次项目中，真正做到学以致用。比如，在写市场营销这部分的时候，我翻出了以前的课本，重新温顾了大一时学习的相关知识。由于农家乐在起步阶段，并且经过了重新规划，所以我将它归为新商品。新商品的定价策略有三种：撇脂定价法、渗透定价法、满意定价法。撇脂定价法利用高价，能在短期内获取厚利，收回投资，但不利于打开市场，并且农家乐竞争较为激烈，同类产品中较高的价格反而会流失大部分顾客。作为规模还未壮大，信誉还未打实的小型农家乐，不适合这一定价法。满意定价法比较保守，虽然定价使三方利益都能兼顾，但在复杂的市场环境下，没有过多的优势。所以，最终我们选择了渗透定价法，在农家乐初期，将价格定得低一些，薄利多销，提高竞争力和市场占有率，迅速打开销路，等农家乐的发展出具规模，实现了资金回笼，再调整定价法。这就将我之前从课本中学到的理论知识结合创业项目的实际情况得到了运用。

同时，我也在自己的身上找到了不足之处，比如思维不够敏捷，创新能力较弱，不过这些都不是一朝一夕能够改变的，需要我在平时生活中多观察多思考，多经历，多体验。可以说，创业计划正是一场创意的大比拼，谁做的最有创意谁就是最后胜利者。只要有一双善于观察生活的眼睛，大学生活应该是创意无限的生活，只要结合自己专业知识寻找我们生活中的亮

点，就一定能找到创业的灵感。“书到用时方恨少”，我总算体会到了这句话，认识到了知识是多么的重要。“量变导致质变”，只有平时掌握的知识够扎实，才能在关键时刻显现功底。通过完成创业计划书，我懂得了当我们在创业时必须要真诚，有恒心，有毅力，有经济头脑，遇到困难更应勇往直前、坦然面对它、挑战它及打败它，如果一个人能做到这些，具备这些品质及精神，那么就会成为一个成功者。我还希望拥有一次这样的实战机会，锻炼我改变我塑造我发展我，使得自己懂得如何成为一个真正的创业者，而不是一个只会“纸上谈兵”的赵括。

7.质量过程计划 篇七

1 我国建筑施工项目质量管理现状

1.1 建筑施工项目质量体系

在多数项目上未能得到真正有效运行, 程序文件得不到有效贯彻执行。在这些工程项目上, 具体有如下表现:施工组织设计及施工方案编制欠针对性, 施工作业指导书不能紧贴作业面。每个工程都有各自的特点, 但有些项目部却照搬方案;材料进场检验及试验不到位, 致使有不符合要求的材料被使用;工程技术交底笼统、形式化;过程检验不规范, 作业人员以完工为目的, 质量好坏不管, 而项目质检员又未能尽责;质量控制点的设置与管理不合理、不规范, 关键、重点部位有失控现象;工程质量检验评定不客观、不及时。

1.2 各参建单位的人员问题

施工单位专业技术人员少、施工人员未经岗前培训盲目上岗, 严重制约、影响建筑业健康发展和工程质量, 成为保证、提高质量一大障碍;监理单位人员监督力度欠缺, 由于监理人员多数受雇于建设单位, 导致独立发挥职能不够, 权威性不强, 监管不力。

1.3 建筑施工企业法律意识淡薄

在我国《中华人民共和国建筑法》及其相关法律法规和技术规范、标准的颁布实施, 既明确建筑施工企业的责任和义务, 同时也明确了施工企业在工程技术、质量管理中的操作程序和规范。但一些施工企业由于法律意识淡薄, 法制观念弱化, 在施工活动中违反操作, 不按图施工, 不按顺序施工, 技术措施不当, 甚至偷工减料, 由此造成工程质量低劣, 质量事故不断发生。

2 加强建筑工程质量管理的措施

2.1 建立完善的质量管理体系

质量管理体系是为实现质量保证所需的组织结构、程序、过程和资源。施工单位在开工前必须对工程质量形成的全过程及所有的质量活动进行系统分析、系统设计并形成质量手册、作业指导书等, 明确质量管理体系人员, 并对难点进行专项施工组织设计, 对可能发生的情况写出应变措施, 报监理单位审批同意方可实施。整个工程应实施项目经理负责制, 工程责任层层落实到人;在施工前应作好各施工员、班组长的层层技术交底, 并配备专职的质量检查人员;在每一道工序进行中, 必须坚持自检、互检、交接检, 完工以后, 再由专项质检员检查, 然后在自检合格基础上, 向监理申请验收, 质监部门抽检合格后方可进入下道工序。对于原材料的使用必须坚持先检后用, 杜绝了不合格产品进人施工现场, 以避免造成不可挽回的损失。

2.2 有效加大监督执法力度, 确保工程质量

当前条件下, 加强工程质量监督工作是提高建设工程质量的最为有效的措施之一。国家颁布了一系列工程质量监督管理法规, 确保了工程质量监督工作有法可依。各级建设行政主管部门都应给予高度重视和大力支持, 确保监督工作的全面开展。工程质量监督和管理机构要加大对工程建设全过程质量的监管, 尤其要加大对工程质量的违法违规行为的执法力度, 使工程参建单位牢固树立质量意识。监督过程中一旦发现违法违规行为, 要依法严肃处理, 切实做到违法必究。认真对待现场质量检测工作施工现场质量检测是质量控制最具体的体现和操作, 其工作的严格程度、科学程度和细致程度直接影响着建筑工程的质量。

2.3 提高人员素质是提高工程质量管理的根本保证

要从根本上提高工程质量管理水平, 归根结底必须提高管理人员的素质, 科学技术是由人来创新的, 制度也是通过人去制定和执行的, 只有提高人员的素质, 才能使新技术、新方法和政策法规得以应用和贯彻实施, 才能进一步提高建筑工程质量。加强人员的理论学习和业务培训, 使其不断在建筑工程建设实践中得到锻炼, 以提高人员的决策能力、组织能力、指挥能力、判断能力和应变能力。这样有了高素质的工程管理人员, 加上实施工程全程管理和加大工程质量监督与执法力度, 就可以保证工程的质量。

2.4 适当提高质量通病的易发部分工程的造价

从我国国情和经济发展的状况出发, 国家的建筑工程质量标准还是比较低的, 有的工程造价也比较低, 在短期内大幅提高工程造价存在困难, 但对一些由于造价较低而易出现工程质量问题的部位, 应适当提高工程造价, 有关管理部门应重视, 杜绝一味地降低工程造价, 而忽视工程质量的现象。

3 建筑工程施工过程质量控制要点

3.1 坚持以预防控制为主、技术措施先行的质量控制方法

对工程难点组织技术攻关, 针对易出现的质量通病拿出预防方案。例如, 对在小区建设初期, 框架结构易出现梁柱部位与砌体之间的抹灰开裂问题, 采用砌体二次砌筑并加钢丝网的技术措施。对外墙易出现的渗漏问题除在外墙抹灰时掺加防水剂外, 在外墙涂料的选择上还特别注重选用具有防水性能的涂料。根据工程特点做出有针对性的技术措施, 有效地控制了质量通病, 从而达到较好的质量效果。

3.2 建立并完善工序质量控制制度

1) “三检制”和检查验收制度:在施工过程中应做到检查上道工序、保障本道工序、服务下道工序, 做好自检、互检、交接检;遵循分包自检、总包复检、监理验收的三级检查制度;严格工序管理, 认真做好隐蔽工程的检测和记录。

2) 实行挂牌制度:实行技术交底挂牌;施工部位挂牌;操作管理制度挂牌;半成品、成品挂牌, 以明确责任。充分调动每个人员的主观因素, 挖掘和发挥操作人员和管理人员的质量意识, 即在各个部位的作业完成后, 在墙上将作业班组和个人的名字、作业状态、质量检查和评定结果进行标注, 从而激发责任感, 加强监督, 增强质量意识。

3.3 重点把好材料及设备质量关, 必须做到“先检后用”

1) 择优选购, 不要采购生产厂家不清、质量不明的建筑材料、制品或设备。2) 购入的材料、制品在使用前, 必须严格按规定进行质量检验和检测, 合格后方可使用。

4 结语

建筑工程的质量管理是一个系统工程, 只有认真负责地做好各个环节的工作, 才能真正搞好建筑工程的质量管理。对于目前建筑工程中存在的质量问题, 必须从政府、企业等各个方面找原因, 认真分析, 不断进行改进和加以完善, 这样才能更好地提高建筑工程质量, 为社会创造高品质的建筑工程。

摘要：建筑工程是一项量大面广的社会系统工程, 其质量的优劣直接影响到国家经济建设的发展。利用工程项目中质量管理的各项措施, 加强施工过程质量控制, 是消除质量通病, 提高施工项目质量的关键环节。

关键词：建筑工程,质量管理,质量控制

参考文献

[1]韩志国.建筑工程质量管理体制的使命[M].北京:经济科学出版社, 2002.

8.以过程管理提升教学质量 篇八

【关键词】过程管理；监管制度；教学质量

【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）24-0016-02

【作者简介】刘秀萍，江苏省张家港中等专业学校（江苏苏州，215600）副校长，高级讲师，主要研究方向为教学管理、师资队伍建设。

教学质量是学校教育的生命线，而学校教育最直接、最主要的教育形式是课堂教学，加强对教师在课堂教学过程中践行职业教育理念、优化教学手段、聚焦教学效果的监督、检查和评价，督促教师不断改善教学行为，是提高课堂教学实效、提高教学质量的关键。

一、教学过程监管制度完善，提升教学质量意识

（一）成立专门的教学督导处。学校成立了由分管校长、督导主任、各系部教学主任、各系部教学督导员、企业兼职教师、学生信息员等组成的学校教学督导队伍，教学管理做到“一个中心”：以提高教学质量为中心；“两个面向”：面向全体教师和全体学生；“三个结合”：专职督导和兼职督导相结合、课内督导（课堂授课环节）与课外辅导（课后答疑、操作示范、作业、训练等）相结合、督促检查与引导培训相结合；“四方评价”：学校评价、部门评价、师生互评、社会评价。

（二）完善立体交叉的教学监管制度。学校制定了行政听评课和教师教研活动制度，学生信息员每天记载班级日志，教学部行政值班检查，督导处组织各系部每周交互检查，校行政督查，还有学生评教、同行测评等。检查结果及时分析，形成教研活动周报和教学督导周报，完善学生学籍管理制度，明确升留级条件，分层次全方位进行教学监控。学校师生人人参与教学质量管理，极大地提升了师生的质量意识。

（三）建立教学质量激励机制。2000年始，为鼓励教师多出成绩、出好成绩，学校制定了教师百分考核制度，在全校形成“以实绩论英雄”的舆论导向。学校在绩效工资基础上制定了教学质量成果奖励办法，规定了学科成绩、教学竞赛、技能竞赛等实绩的具体奖励措施，这些教学实绩还作为教师取得荣誉称号、职务晋升、工资晋级、外出考察学习等的依据。这些机制激发了教师不懈进取、提高质量的内驱力。

二、教学过程管理方式灵活，助推教学质量提高

（一）实施考教分离。每次校内大型考试（期中、期末）实施考教分离。基础性学科试题从校级试题库中产生，专业科目集中出卷、阅卷，统考科目系部交换监考、统一阅卷，技能操作尽可能以参加职业资格证考核替代。考试数据及时分析，并分部门召开质量分析会，在此基础上形成全校质量分析报告，有效地提高了学生学习的积极性和教师教书育人的责任心。

（二）教学检查常态化。我校做到教学“七认真”（认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核、认真实施实践教学、认真总结教学经验）检查的常态化。各系部督导员进行抽查，并汇总班级日志、系部值班日志等内容形成报告，在每周召开的教学主任会议上进行通报。期中考试后对特别优秀的班级和成绩特别不理想的班级进行整体督导，分析问题，总结经验，推广典型。这些教学过程监控，结果直接与教师绩效考核挂钩，有效地营造了鼓励教师精心施教的良好氛围。

（三）动员社会力量齐抓共管。专业指导委员会每学期对人才培养方案、教材和学生提出建议和意见；企业兼职教师参与学校常规管理，督促专业课程“五化七合一”（五化：教学环境企业化、教学内容模块化、教学方法综合化、教学策略案例化、教学关系师徒化，七合一：教室与车间、学生与学徒、教师与师傅、理论与实践、作品与产品、育人与创收、科研与教学合一）的落实；针对职业学校学生学习主动性不够的特点，学校成立家长委员会，家长委员会可对学校的各项教学工作进行检查；向成绩不理想的学生家长发放学业警告书，让家长参与到孩子的学习中来，督促学生学习自觉性的提高。

三、过程监管与引导融合，促进教学质量提高

（一）从源头上做好监控与预防。如通过课前的“七认真”检查发现教师存在教学资源准备不充分（缺教案、学案，多媒体资源利用率不高）等问题时，及时预警；利用每周备课组、教研组活动，以说课等形式对教师课程的预设情况进行分析，发现设计不合理处与老师进行商榷，要求及时修正完善；导师课前对教学案进行指导，让青年教师尽快掌握站稳讲台的法宝。这种源头上的预防性指导，不仅可以避免课堂上大的失误，更在全校营造了浓厚的教研氛围，保证教学活动的顺利、高效开展。