建设策略

建设策略（共8篇）

1.建设策略 篇一

当前铁路建设标准化管理推进实施策略

作者：佚名 来源：本站整理 发布时间：2010-1-1 20:31:34 摘要：为全面贯彻落实“质量、安全、工期 投资效益、环境保护和技术创新”六位一 体和“高标准、讲科学、不懈怠”的要求，加 快推进铁路建设标准化管理工作，努力建 设精品工程和安全工程，高标准、高质量 高效率地完成大规模铁路建设任务，根据 “镜头不换、纵深发展”的工作思路，现就 推进铁路建设标准化管理，提出以下意 见，请结合实际，贯彻落实.关键词：铁路建设 标准化管理 实施意见

一、进一步明确推进铁路建设标准化 管理的意义、目标和要求 1．重要意义 大力推行铁路建设标准化管理，有效 提高铁路建设管理水平，高标准、高质量 高效率地完成大规模铁路建设任务，是铁 路建设落实科学发展观的重要内容，是贯 彻“高标准、讲科学、不懈怠”要求的重要 途径，是落实“六位一体”管理要求的重要 抓手，是建设精品工程和安全工程的客观 要求，是提高企业管理水平和发展实力的 迫切需要。各单位要深刻理解推行铁路建 设标准化管理的重要意义，提高思想认 识，强化推进措施，进一步夯实各项基础 工作，加快推行铁路建设标准化管理，全 面提升铁路建设管理水平.2．总体目标 落实“高标准、讲科学、不懈怠”要求 推行统一的建设技术标准、管理标准、作 业标准，建立铁道部指导、建设单位为龙 头、参建各方各负其责、协同推进，体现先 进性、系统性、统一性、文化性的铁路建设 标准化管理体系，形成建设项目各项工作 闭环管理、有序可控，使建设项目“六位一 体”控制水平明显提高，把铁路工程建成 精品工程、安全工程.3．总体要求 推行铁路建设标准化管理，必须以工程质量安 全为核心。建设单位和参建单位必须牢固树立“安 全第一、质量至上”的理念，切实增强工程质量和安全的责任意识、忧患意识，树立对国家、对人民、对历史高度负责的使命感和责 任感，精心组织、精心设计、精心施工、精心管理，确保工程质量万无一失，使 建设的每一项工程都能经得起运营的 检验、社会的检验和历史的检验.必须坚持高标准、讲科学、不懈怠.高标准，就是要以建设世界一流客运专 线为目标，一丝不苟地落实客运专线及 其他重大项目建设的技术标准，达到最 佳的工程质量，实现最优的运营品质； 讲科学，就是要坚持尊重科学、尊重客 观、尊重实践，充分借鉴国内外铁路建 设的成功经验，不断研究铁路建设新情 况，探索高速铁路建设规律，以科学的 态度、科学的方法提高我国铁路建设管 理水平；不懈怠，就是要发扬永不自满、永攀高峰的精神和作风，坚持不懈、持 之以恒，圆满完成每一个重点建设任 务，实现铁路又好又快发展.必须注重抓源头、抓过程、抓细节.抓源头，就是要从基础抓起，重点是健 全建设标准体系，确保工程建设管理有 完善的标准和规章制度，实现管理的规 范化；抓过程，就是强化建设管理过程 控制，加大现场检查监督力度，抓好工 程建设的动态监控和验收考核，严格落 实建设单位和参建单位的质量安全管 理责任，确保每一个环节、每一道工序、每一项作业都实现闭环管理；抓细节，就是在工程建设全过程中突出细节控 制，注重细节管理，以细节的可靠确保 整个工程的质量和安全.二、切实加强推进铁路建设标准化 管理的组织工作深刻领会铁路建设标准化管理的科学内涵，积 极运用全面质量管理、ISO9000质量体系、网络计划 技术等现代管理方法，建立健全技术、管理、作业三 大标准，以建设项目为依托，以建设单位为龙头，以严格考核为保障，参建各方各负其责、全员参与，全 面推进铁路建设标准化管理.1．制订标准化实施方案 建设项目标准化管理是一项系统工程。各单位 要以建设项目为依托，按照铁路建设标准化管理总 体目标和总体要求，对建设项目标准化管理工作进 行统一规划；要根据铁道部和建设单位标准化管理 推进要求和总体方案，结合本项目、本标段实际，按 照管理制度、人员配备、现场管理和过程控制标准 化的要求，编制各自的标准化管理实施方案；要按 照系统管理要求，将实施方案与总体方案、施工组 织有机衔接，并在实施中不断补充完善优化.2．发挥建设单位龙头作用 建设单位是实施铁路建设标准化管理的龙头.要切实发挥带头作用，认真贯彻铁道部《关于推进 建设单位标准化管理工作的指导意见》（铁建设 ［2008］45号），按规定组建项目管理机构，配齐管理 人员，构建结构清晰、职责分明、内容稳定、体现“六 位一体”管理要求的项目机构管理制度，完善工作 流程，规范内部管理；要按照标准化管理要求，改进 和加强对现场设计配合工作的管理，强化对施工单 位项目部组建、文明工地建设和标准化作业的指导 和检查，理顺对监理工作的管理，使监理真正成为 建设管理的延伸；要将过程控制作为建设管理工作 的重点，按照闭环管理的要求和建立标准、衡量偏 差、及时矫正的工作程序，将“六位一体”管理要求 分解并转化为参建单位的行动；要按照具体化、定 量化的管理标准，对参建单位实施行为和实施过程 进行检查，及时发现问题、解决问题。要引导参建单 位营造标准化管理的企业文化，使标准化管理覆盖 建设项目的方方面面，真正让标准成为习惯、习惯 符合标准、结果达到标准.3．确保全方位、全过程和全员参与 建设单位要将标准化管理渗透到“质量、安全、工期、投资效益、环境保护、技术创新”的各个方面，延伸到每一项工作的每个环节；充分调动设计、施 工、监理的积极性，形成全员参与、统一步调、统筹 协调的良好氛围，率先建成一批标准化项目指挥部 或标准化项目管理机构。勘察设计单位要提高勘察设计质量，按时提供设计文件，组建标准化的配合机 构，做好现场设计配合工作，规范变更设计，建成一 批标准化配合组或项目部。施工单位要将施工准 备、施工过程中重复性的、有规律的活动，制订成规 范的作业程序和作业标准，强化人员设备配备、过 程控制、现场管理、标准作业等工作，建成一批标准 化项目部、标准化作业队和标准化工地。监理单位 要认真履行监理职责，改进监理工作，推进施工现 场、过程管理标准化，建成一批标准化监理站。各单 位要加强人员培训教育，使铁路建设参建人员牢固 树立标准化管理意识，自觉严格按照标准作业，努 力实现规范化、标准化作业.4．建立严格的考核制度 考核是标准化管理的重要内容，没有考核的管 理是无效管理，推进建设标准化管理必须建立严格 的目标管理体系和考核制度。建设单位应根据责任 目标，制定内部考核标准，依据标准进行考核，考核 结果纳入绩效考核范围

；要组织制订施工、设计、监 理等标准化管理考核标准，并将考核事项纳入合 同，依据合同进行考核。各参建单位要依据有关规 定、项目情况和自身特点，细化量化内部工作目标 及考核制度。铁道部有关部门要研究提出铁路建设 标准化管理考核标准，将标准化管理工作统一纳入 建设单位的考核内容，考核标准要细化、量化，具有可操作性.三、全面把握铁路建设标准化管理的工作重点 推进铁路建设标准化管理要按照“镜头不换、纵 深发展”的工作思路和铁路建设标准化管理体系框 图，以机械化、工厂化、专业化、信息化为支撑，与企 业贯标紧密结合，进一步健全完善管理制度，实现 管理制度标准化，在此基础上，全面落实人员配备、现场管理和过程控制标准化要求，努力提高铁路建 设管理水平.1．管理制度标准化 管理制度涵盖技术、管理、作业三大标准和铁路 建设工作的方法面面，是全面推行标准化管理的基 础.建设单位要严格执行铁道部颁布的管理办法，结合项目实际，依据国家和铁道部相关规定，以《铁路建设项目管理指南》（建建［2007］72号）为蓝本，完善内部管理、勘察设计、招标及合同、计划财务、工程管理、质量安全管理、物资设备管理等各项管 理制度，细化各项管理工作流程.勘察设计单位要严格遵守铁路建设项目勘察 设计管理办法及相关规定，依据铁道部《铁路建设 项目施工现场设计配合管理暂行办法》（铁建设 ［2009］47号），完善项目管理制度和勘察设计工作 流程及责任制，制订设计交底、配合施工管理实施 办法、变更设计实施细则、配合人员责任和工作守 则、配合施工考核办法等规章制度.施工单位要严格遵守铁路建设项目施工管理 规定及施工技术标准，组织项目部按照建设项目要 求，建立起全过程、全方位、全覆盖的施工现场管 理、技术管理、质量管理、安全管理、物资设备管理 等管理制度，制订切实可行的考核标准，编制施工 作业指导书、施工作业要点卡片等作业标准，并结 合采用“四新”成果和现场实际，不断完善和更新.监理单位要组织现场监理机构根据铁道部规 定、建设项目特点、建设单位管理制度和企业内部 管理制度，制订现场监理机构的工作制度，明确工 作内容、工作权限和岗位职责，建立考核激励机制； 根据批准的实施性施工组织设计和施工作业指导 书，编制监理实施细则；按标准化管理要求将监理 工作进行分解，对检查内容、检查方法、检查程序进 行细化，并纳入监理人员工作手册.2．人员配备标准化 建设单位管理机构设置和人员配置是决定项 目建设水平的关键，建设单位要严格按规定组建项 目管理机构，根据项目管理需要，选择有责任心、懂 业务的建设管理人员，通过培训提高建设管理人员 素质与业务能力并进行考核。要督促各参建单位严 格按照投标承诺和合同约定设置现场管理机构，配 齐配强现场管理人员.勘察设计单位要按规定及时组建建设项目勘 察设计团队，组建现场设计配合机构，选派主持或 参与该项目施工图设计的主要技术人员常驻现场 配合施工；要通过岗前培训提高设计配合人员素 质，对配合人员的工作成效进行考核。施工单位要根据工程类型、规模、特点和施工难 易程度等，按照精干高效原则和扁平化管理要求设 置项目部、配备管理人员，按照架子队模式组建作 业队，加强对技术人员、作业人员的岗前培训，并按 照考核办法对员工进行考核.监理单位要按照监理管理标准化实施方案和监 理合同约定设置现场监理机构，配备具有良好的职 业道德和专业技术水平、具备一定的组织协调能 力、能独立解决现场问题的专业监理工程师及其他 监理人员，并根据监理规划和工程进展情况适时调 整.3．现场管理标准化 建设单位要加强与地方及有关部门的协调，落 实资金到位、征地拆迁、三电和管线迁改、重要建筑 材料调查等问题。做好现场布局、施工组织编制等 项目组织管理工作，组织确定项目总体生产布局，检 查制(存)梁场、铺轨基地、轨道板(枕)场、拌合站、施 工便道等大临设施设计、建设是否满足生产需要并 做到经济、合理；编制指导性施工组织设计并实行 动态管理，对实施性施工组织设计进行审查。加强 现场监督检查，对设计单位做好施工图交付、设计 技术交底、现场地质资料核对确认，依据设计配合 工作细则实施现场配合工作进行检查；提出现场管 理和文明工地的管理要求，对施工单位现场布置、施 工设备配置、物资材料采购使用、技术工作、试验室 工作、质量工作、安全生产、环境保护、文明施工等 现场管理情况进行监督检查；督促监理单位按检查 标准实施检查并验证各项问题的整改情况，保证现 场管理标准化的实现.勘察设计单位要按照程序进行地质勘探、检验、审核现场调查资料，对设计方案进行比选、论证；按 照合同约定完成勘察设计工作，根据设计图纸供应 协议约定的时间和批次交付施工图，做好施工图技 术交底、现场地质资料核对确认、测量控制网维护 等现场设计配合工作；协助建设单位落实外部协议 签订，做好征地拆迁、管线迁改、交叉跨越等外部协 调工作.施工单位要将现场管理标准化作为标准化管理 的重点工作之一。要按照《铁路建设项目现场管理规范》，按照以人为本、因地制宜、节约用地、满足施 工需要，做好施工现场布置工作；要做好现场安全 防护设施、警示标志的设置和安全防护用品的配 备，确保现场作业安全、用电安全、危险爆破品使用 安全；要做到现场各种质量数据、原始记录真实完 整，对质量现状进行分析，及时总结改进；要加强现 场环境保护工作，合理设置取弃土场地，及时处理 现场废物垃圾，整治道路污染。要规范管理机械设 备，按照生产需要配置机械设备，加强机械设备维 护，使机械设备处于良好状态；要加强物资材料管 理，严把物资材料进场质量关，规范物资材料保管 工作；要加强技术管理，组织做好施工图现场核对、施工技术调查、施工技术交底和工程测量等工作； 要按照《工地试验室建设标准》和施工需要，建立工 地试验室，规范试验程序，实现专业化管理，保证抽 样的规范性和试验结果的准确性；要完善文明施工 管理制度，建立文明施工的行为标准，实现文明施 工目标.监理单位要按照监理管理标准化实施方案，将 现场质量安全监理作为监理工作的核心，严格按规 定建立监理试验室，做好原材料、构配件、设备进场 质量检验、验收，按规定频次数量进行质量检测；要 加强对大临工程和施工单位试验室的检查，监督检 查施工单位现场标准化管理制度及实施情况，检查 施工现场及文明工地建设，并督促整改；要对施工 复测进行监督审核，对工艺试验进行监督；要按照 《监理规划》、《监理实施细则》实施巡查和旁站监理 工作.4．过程控制标准化 过程控制是建设单位管理的重要内容，建设单 位要按工作流程办事，办事要符合法律法规和标准 要求，每一件事都要有责任人，都要形成闭环管理.要组织勘察设计、用地预审申报、环境评价报批等 前期工作。要以指导性施工组织设计为基础，将“六 位一体”管理要求分解为具体要求，通过合同转化 为参建单位的实施目标，并对目标实施进行监督； 要对施工作业指导书、设计配合工作细则、监理细 则实施情况进行监督；要加强对实施性施工组织设 计、施工方案和施工工艺的管理，加强对变更设计过程管理，加强质量、安全、投资等过程控制.勘察设计单位要将建设单位确定并纳入勘察设 计合同的质量目标、安全目标等过程控制目标贯彻 到勘察设计工作中；要根据现场变化及时完善勘察 设计工作；要规范现场设计配合工作流程，实现设 计配合工作程序标准化、规范化，并及时完成变更 设计；要参加建设单位指导性施工组织设计的编制 和调整，参与重大施工技术方案研究，协助解决有 关问题，提出优化建议，并根据确定的施工组织设 计和施工技术方案优化施工图设计；要参与或配合 质量、安全事故调查，按规定参加分部、分项工程验 收和竣工验收.施工单位要将过程控制作为重点工作之一，要 将建设单位确定并纳入施工合同的质量目标、安全 目标等过程控制目标进行细化，贯彻到整个施工过 程，落实到每项工作、每道工序。要根据建设单位指 导性施工组织设计编制实施性施工组织设计，根据 批准的实施性施工组织设计编制现场施工组织进 度计划和施工作业计划，优化资源配置，按计划组 织实施；要落实质量责任制和程序性文件，实现全 员质量管理，对影响质量的要素实行重点管理；要落 实安全管理责任制和应急预案，分析影响安全的要 素，配备安全设施，严格执行安全作业程序；要严格 按照施工图和作业标准进行施工，推广符合现场实 际、作业人员易记好用的应知应会卡片，真正将各 种管理要求和措施融入到作业标准中，落实到作业 人员的操作中；要严格施工过程考核、评定工作，做 好工程自验，做好工艺工法的过程控制和创新等工 作.监理单位要将建设单位确定并纳入监理合同的 质量目标、安全目标等过程控制目标进行细化，分解 到各个监理工作阶段、各个监理环节和每个监理人 员，按照持续改进和闭环管理的方式进行管理，实 现每一项监理工作、每一个监理程序的标准化。要 审核实施性施工组织设计、关键施工技术方案和专 项施工方案，对验工计价工程数量进行审核；要监督 和检查施工单位质量、安全保证体系运行情况，对施 工行为进行监控、督导和评价，对工程实体质量实施 监控，组织检验批、分项、分部工程质量检查验收，参与单位工程质量检查验收，使施工行为符合规程规 范，工程质量符合验收标准.四、加快推进铁路建设标准化管理工作 1．高度重视 各单位要加强对标准化管理工作的组织领导，主要领导必须亲自上手，下大力抓好组织和推进工 作，做到“不动摇、不懈怠、不折腾”，以永不满足、永 不懈怠、永攀高峰的精神，全力以赴抓好铁路建设 标准化管理工作.2．主动工作 各单位要增强推进铁路建设标准化管理的自 觉性，将标准化管理作为提高建设管理水平和提升 企业管理水平、增强企业自身竞争力的必由之路，作为铁路建设市场主体的必备要求，确保全员全方 位参与标准化管理，变“要我做”为“我要做”，共同 营造铁路建设标准化管理的浓厚氛围.3．抓好落实 标准化管理的目的是确保建设目标的实现，衡 量标准化工作的成败关键在现场。各单位要参照 《铁路建设标准化管理体系框图》补充、完善、细化 并丰富标准化管理内容，按照“抓源头、抓过程、抓细节”的要求，坚持从源头抓起、从全过程抓起、从每 一个细节抓起，强化监督检查验收，做到一丝不苟、精益求精，真正把技术标准、管理标准、作业标准全 面落到实处，让每名参建人员都明确自己的工作标 准，严格按照标准去做、做到位，杜绝出现“两层皮” 现象.4．学习借鉴 各单位要注重学习借鉴其他单位好的做法和先 进经验，认真查找自身工作的不足，及时加以改进.每个建设项目要积极评选推进标准化管理的典型 单位，充分发挥示范和样板引路的作用，从而带动 整个项目标准化管理水平提高.5．总结提高 各单位要将实施标准化管理作为一项长期工 作，发扬永不懈怠的工作作风，全力推进、深入推进、持久推进，使标准成为习惯、习惯符合标准、结果达 到标准。同时要及时总结推进标准化管理工作的经 验做法，将行之有效的做法及时固化下来，提炼上升 为标准并加以推广。要通过不断改进提高，实现动 态管理，带动标准化管理工作不断向纵深发展。

2.建设策略 篇二

关键词：校园网络,网络安全,网络建设

随着计算机科学技术的迅猛发展, 计算机及其网络的应用已经已经成为恒量一个国家综合国力的重要因素。校园网络也伴随着不断发展壮大, 并已融入到学校的教学、科研等各个领域, 成为校园教学、管理不可缺少的重要组成部分。

多媒体教学作为现代化教学的科技手段, 更增添了我们走出传统教学的知识框架、引领教育工作者不断更新教育观念的一种方法。校园网络也是我们运用先进设备实施现代化教学的重要方法和手段。而校园网络安全与建设问题, 也同样制压着网络资源在校园各领域中的使用。校园网络维护不到位、安全问题得不到解决, 必将影响教学改革的进程。

一、校园网络建设的必要性

校园网络的建设无论是它的起因, 还是应用到教学、科研第一线, 都不会也不能脱离开校园网络的最基本的功能——信息资源共享。校园网在校园中从开始只有少部分教师会应用, 目前, 好似人人都是计算机爱好者、人人都是计算机操作高手。家家户户拥有计算机已经不是什么新鲜事, 人人都会使用百度进行相关资料的搜索。

1. 校园网络的建设势在必行。

校园网络已经成为学校建设的重要组成部分, 学校需要通过它来扩大知名度, 打造自己的品牌。学校需要通过它与外交流, 学校需要通过它来与家长构通, 让更多的人来了解学校、关心学校, 让更多的人来对学校的教育、教学工作进行监督和指导。

2. 校园网络的建设是教育一线工作者的需求。

也许我们还能记起 (或者听说过) 几十年前, 我们的辛勤园丁, 为了某一节课、为了某一个知识点、为了……。他们日夜追寻着自己的梦想。那时, 他们没有今天的网络、没有这样好的资源可以共享, 他们只有在茫茫的书海中苦苦的寻觅。如今的校园网络把我们解放了出来, 我们可以寻找、我们可以搜索, 不会再为曾记得在某处出现过而浪费大量的时间, 不会因一个小小的问题解决不了影响自己的工作。

3. 校园网络的建设是学校教研工作的需要。

我们可以通过校园网络, 进行教研活动、我们可以进行分工合作, 将难题层层分解。我们可以通过校园网络实现教师集体备课、教案集体审核、统一管理。为优质教学资源的均衡发展, 为教师教学业务水平的快速提升提供了条件。

4. 校园网络的建设是青年学子的渴望。

因为有了校园网络, 学生不再无事可干, 他们有自己的追求, 他们可以实现自己的梦想。因为有了校园网络, 他们有了提升专业知识与技能的平台, 为学生素质的综合提高提供了物质基础。

二、校园网络建设现状

校园网络作为学校现代化教学设施的重要组成部分, 作为学校精神文化建设的重要成员, 校园网络的建设与发展已经成为许多学校提升综合教学能力的重点项目。就目前已经建成的校园网络存在着以下几个共性问题:

1. 校园网络建设的经费严重不足

在很多学校原有教育经费并不很充裕, 为了踏上时代的步伐, 他们想尽一切办法筹措资金建设校园网络。结果, 只能将有限的资金应用到必备的校园网络硬件设施的布设上。不能对配套设施进行投入, 结果造成硬件设备资源不能充分发挥自身的效率。

2. 校园网络维护能力严重不足

校园网络在很多地区还处于起步阶段, 部分学校根本就没有相关的专业老师, 更谈不上对校园网络维护管理。虽然让少部分人外出学习、培训。最终结果都不如人意。

3. 校园网络成为各自独立的区域网

校园网络的发展在很多地区还存在一种怪现象。因各学校师资力量的差异, 各自为了自身的发展, 不愿将学校优秀教师团队多年积累的教学方法、教学手段等优质资源拱手让给他人。闭关自守, 不能通过网络与外界交流。严重地抑制着自身的发展。

三、校园网络建设维护措施

校园网络的建设由于受各种条件的限制, 导致现有的校园网络不能充分发挥其应有的功效, 针对校园网络的发展现状, 应从以下几方法着手维护与整合。

1. 更新思想观念, 排除制约网络发展的各种因素

校园网络建设的首要任务更新思想观念。我们面对新鲜事物、应冷静思考, 切不可一轰而上, 要根据自身的实际情况, 有选择地分步筹建, 学校应该投入足够资金派专人外出学习, 吸取他人所长, 从学校自身的需求出发分批、分步进行校园网络的建设。

2. 统筹兼顾、长远规划

面对资金不足的问题, 我们应该采用搭积木的方式、长远规划。针对学校现状、分步实施网络系统的建设, 切不可超之过急。一方面请求相关部门的帮助积极筹措资金, 另一方面作长期打算, 分步实施。

3. 校园网络维护措施

除了校园网络的基础硬件的建设之外, 我们还应该清醒的认识到, 校园网络的日常维护是保证网络畅通、安全为全校师生服务的重要环节。因此, 在日常教学工作中, 我们不仅要教授学生学习文化知识, 同时还要对学生进行人生观的教育, 让年青的学子了解他们肩负的使命。校园网络建设是以教育教学、科研、管理等目标和核心, 是为学生学习科学文化知识服务的。是学校师生工作、学习和生活的重要工具。校园网络设备的安全管理, 直接关系到校园网的正常运行。校园网络共享资源的管理也不可掉以轻心, 为了保障校园网的正常运行, 更好地服务于教学、科研和现代化管理。还必须对全校师生开展上网安全教育, 规范每一位上网者的行为。

3.建设和谐校园的策略 篇三

一、人性化管理是建设和谐校园的核心

毫无疑问,学校管理离不开制度。但是,传统学校管理制度只局限于约束和规范,甚至于控制和限制,这是不利于调动教职工的积极性的。现代教育管理学认为,在学校管理活动中,除了发挥严密的组织机构、计划和严密的规章制度等管理作用外,也要特别重视人的非理性因素,包括意志、感情、情绪、心态、形象等在管理中的作用,最大限度地调动师生潜在的自尊、自信、自控、自强的意识,通过群体共感与共识,为学校发展提供内在的动力。因此,要建设和谐校园,必须实行人性化管理,也就是说,学校的管理制度要具有人文性特征,即能充分体现以人为本的管理思想——制度的创立不是限制人,而是发展人,管理制度的创立过程,应该是学校人文环境的塑造过程。

中山市桂山中学原是一所普通的农村中学,但是近年来,学校以制度文化为突破口和切入点,致力于建立一套适应时代发展的现代学校管理制度,以制度提高效率,以制度调动师生积极性,学校办学质量和社会声誉快速提高,成为市重点中学。究其主要原因是在制度建设中努力突破传统制度中许多“清规戒律”式的“规范”功能的束缚,赋予规章制度以“人性化”,让现代学校制度的“人文性”与传统制度的“规范性”有机结合。为此,结合学校自身的特点,构建了一套适应时代发展的“现代学校管理制度”,形成了学校的管理特色:一是建立了民主管理制,重在规范;二是扁平化的校级与年级组“二级制”的组织机构,着眼效率;三是年级、班级、备课组和教师“四个整体”的负责制,重在团结;四是教师任课的课级组合“赛马式”用人制度,体现竞争;五是绩效优先的分配制度,重在激励;六是琢玉式的师资培训制度,注重发展;七是可控式的质量保障体系,重在效益;八是求真务实的教育科研制度,立足创新。

这些制度,继承了传统制度的规范性,又改变了传统制度重物轻人、重约束轻发展的弱点,具有强烈的时代性、人本性、民主性、科学性、发展性等特点。这些创新性制度的有效实施,既规范了学校管理,又激活了学校的运行机制, 为每个教师发展成长提供了条件、机会和动力,为学校的可持续发展创造师资条件。

二、教学改革是必然要求

传统的教学和课程设置千人一面,以相同的模式培养每一个学生,以相同的标准衡量每一个学生。这是产生学校内部不和谐的重要根源。因此,必须以“尊重差异,发展个性”为指导思想,构建一个能够体现“增加选择性,扩大自主权”的课程体系。

桂山中学根据多元智能理论,以多向式分层教学作为切入点,全面推进素质教育,在不断的探索和实践中,逐步形成了“多向式分层教学”的教学特色,实行纵向和横向的“多向”分层,让智能强弱和兴趣不同的学生都能找到自己的发展空间,实现“全面加特长”的育人目标。

纵向分层是根据学生智能强弱不同的特点,采用行政班和教学班并存的编班方式,开展纵向分层的教学活动。行政班是主干课,教学班开展课后的扶优补差的辅导活动,每年级根据学生各学科的知识和能力基础的不同,重新编成临时性的教学班,进行分层教学辅导。

横向分层是根据学生智能类型不同的特点,采用特长班和兴趣班并举的编班方式,开展横向分层的教学活动。特长班开展扬长的教学活动,如:语文、数学、物理、体育、美术、音乐等竞赛辅导班和特长班;兴趣班开展拓宽知识面的教学活动,通过选修课、校本课程、研究性学习、科技活动和各类学生协会的社团组织等开展实践活动。

在多向式分层教学过程中,运用不同的教学内容、教学要求、教学进度、分类布置作业和分类进行辅导,有利于面向全体和因材施教,让不同知识基础、不同能力层次和不同能力特点的学生都能在自己的起点上得到更快的发展,并能发展学生的特长,取得显著效果,极大地促进了学校办学水平的提高。

三、师能建设是重要手段

为什么不少教师幸福感缺失?一个重要原因是工作成效不大。因此,构建和谐校园必须提高师能。一方面要让广大教职工更新观念,与时俱进,掌握现代化的教育教学手段;另一方面,要让教职工苦练基本功,增强教育教学的技能,提高教师驾驭课堂、管理学生的能力。这样,师能增强了,教育教学的成效也提高了,教师的工作信心也增强了,积极的情绪也自然产生了。

四、加强教师职业道德建设和形势教育是有力保障

“君子以厚德载物”。高尚的师德风范,是教育成功的保证,也是教师队伍建设的重点,更是建设和谐校园的有力保障。当前复杂纷呈的社会,对教师产生很大的误导和诱惑,只有通过师德教育,激发教师的责任感和自豪感,引导教师要耐得住寂寞,“静下心来教书,潜下心来育人”,保持教师的那份清高,拥抱培养人才的满足感,才不至于由于待遇、地位等问题陡添烦恼,才可能不迷失自我,才能保持良好的心态。何况,是否幸福?是否快乐?是否辛苦?等等问题,实在见仁见智,事关人的心态,只是人的感受而已。

多年来,学校一直坚持“一个核心,三线齐抓,四种结合”的运作方法,切实加强教职工的师德教育。也就是以党支部为核心,党支部、教工会、办公室三线共同负责;师德教育与教师政治学习相结合,与党团组织生活相结合,与教师工作评价奖励相结合,与晋升相结合。坚持每学期开展“我是桂山人,我为桂山添光彩”大型的师德教育系列活动,每周一次的教职工政治业务学习,每月一次的党团组织生活,每学期一次的师德评价制度,并通过请进来或走出去的方式,让家长、专家和上级领导来校作报告,或进行深入社会,了解社会对教育和教师的期望,把师德教育融会到教师工作和生活之中,收到了良好效果——教职工能保持良好心态,认真负责、努力工作成为主流,极大地促进了学校的发展。

4.企业文化建设策略 篇四

企业文化作为企业精神面貌和专业素质的体现，必须作为重点工作来抓，也是关键性不可缺的环节。

通过企业文化的建设，为企业营造出和谐的文化氛围，可以有效的提升企业的工作执行力，增强企业的核心竞争力，使企业在激烈竞争的市场中越战越勇，实现可持续发展。

关键词：企业文化;核心竞争力;文化建设;执行力

我国经济的飞速发展加快了与国际接轨的步伐，经济全球化在逐步的形成。

企业要在这这个竞争激烈的市场环境下发展、壮大，就必须做到与时俱进，紧跟社会的时代步伐，勇于创新，建设好企业自己的文化，打造出具有企业特色的品牌，提升整体的竞争实力，才能得到长期、稳定发展。

员工也会在积极、健康的企业文化中，提升执行力，更好的服务于企业，促进企业发展。

一、企业文化对执行力建设的作用

从本质上来讲，企业文化是在企业的长期发展过程中所积累沉淀而成的人本管理理论，其不仅能够对企业的整体合力进行有效的调整，同时也能激发起企业个体员工的创造能力，来为企业的发展与进步提供更多的正能量[1]。

首先，在企业的发展建设过程中，企业文化是其重要的建设基石。

作为一种重要的精神力量，企业文化对于企业的管理与发展起着重要的影响作用。

在企业的发展过程中，执行力不仅是其最重要的动力，同时也是促进企业业务健康发展的一项重要保障，而要想提高企业的执行力，就要强化企业的文化建设，运用文化的影响作用，来对企业员工的行为进行合理的规范，并以此来促进企业执行力的全面提升。

其次，在企业的经营管理过程中，员工的素质水平，能够对企业的管理质量产生最直接的影响。

要向衡量某一文化是否能够促进企业的发展，其最核心的标志，就在于该文化是不是能够为企业培育出一批具有高度责任感与奉献精神的员工[2]。

从某种意义上来讲，企业的文化就是企业内部员工的一种共同的追求与信仰，因此，其必须要深深地根植于员工的内心深处，来对员工的具体行为进行引导。

最后，通过为企业员工灌输高质的企业文化，能够提高企业员工的向心力与凝聚力，并使之形成一个有着共同的思想理念与目标的整体。

作为这个共同体当中的一个组成部分，员工个体既能够有效的发挥个人的聪明才智，来增加整体的智慧，又能够有效的在整体的发展过程中，充分的展现出自我的价值。

这样一来，不仅可以有效的提升员工个体的执行力，同时也能够在很大程度上促进企业整体执行力的优化与提升。

二、强化企业文化建设，提高企业执行力

1.强化引导，发挥领导的带头作用

从本质上来说，企业的文化建设作为一种现代化的高级管理手段，其并不是一朝一夕就能建成的，因此应当引起领导的高度重视与关注。

通常来说，在一个企业的发展过程中，领导自身的发展眼光与文化层次，往往能够直接决定整个企业的发展方向，并且，领导者对于企业执行能力的重视程度，能够直接决定企业员工的执行程度。

所以说，企业的领导应当强化自身的领导作用，并在日常的生活中做到以身作则，通过自身行为的规范，来影响员工，并带领其一起努力，来进行企业的优秀文化建设[3]。

2.以人为本，优化人才培养模式

从某种意义上来讲，企业的执行力水平，主要还是体现在管理水平上。

作为管理当中的基本元素，“人”的因素与企业执行力的提升有着密切的关联性。

因此，只有建立起了能够让员工普遍接受，并且利于企业建设的管理制度，才嗯呢该真正有效的实现员工的行为认同与行为自觉，并将企业员工的向心力凝聚起来，促进约束机制与激励机制作用的充分发挥，才能真正达到管理的效果。

此外，从本质上来将，只有建立起了高质量的员工队伍，才能真正推动企业的发展与进步。

因此，企业应当强化员工的培训，强化员工的素质，并大力推进学习型企业的建设，强化员工的团队学习意识，并提升员工的执行能力与综合素质，来推动企业业务的发展与进步。

3.强化制度文化建设，展现企业管理内涵

首先，要求企业的领导层应当对企业内部员工的实际情况有一个充分的了解，并为其制定有针对性的工作制度，合理地量化员工的工作任务，并在最大程度上，来满足员工的各项需求。

与此同时，要求企业应当确保其内部制度的落实与实施，提高对于员工的管理与监督，并确保工作的制度化与规范化。

其次，企业应当建立起完善的运行机制。

大胆创新，通过运用精细化的管理策略，来建立起更加科学规范的制度体系，以此来提高企业的整体工作效率。

第三，应当对员工的考评机制进行合理的优化。

强化内部员工的监督与管理，来让员工能够根据企业的制度处理工作，并积极的规范自身的工作行为。

此外，要充分实现实际工作与相关制度之间的结合，确保在制度落实的基础上，来有效提升员工的实际执行能力，对员工进行必要的量化考核，来激发起员工更高的工作积极性[4]。

4.招纳培养一些可塑性人才

企业的成功运用，往往是离不开优秀管理人员的管理的。

因此，在进行企业的管理工作时，要求其应当积极招揽一些高素质高能力的年轻人，为企业的发展带来更加先进的文化与思想，并注入新鲜的血液，提高企业的市场竞争力。

此外，优秀的人才也通常会针对企业的实际情况，来给予一些更具建设性的意见，让企业的发展能够真正跟上时代的发展脚步，并引领时代的发展潮流，确保其能够始终走在市场经济的前沿地段，增加企业的竟争力。

三、结语

综上所述，如果想要促进企业的快速健康发展，就必须要充分意识到企业文化建设的必要性与重要作用。

企业必须打造出自己的文化，具有企业自己的文化内涵及灵魂，只有这样才能指导企业明确目标，做好战略，通过完善制度、提升员工综合素质、利用科学管理和技术，在不断提升企业综合竞争实力的同时实现企业的健康、稳定、可持续发展。

参考文献：

[1]吴琼.企业文化建设对提升企业核心竞争力的作用研究[D].昆明理工大学,2014.

[2]刘利民.企业执行力影响因素实证研究[D].华中农业大学,.

[3]姜泓屹.企业文化对员工执行力提升的路径研究[D].江西理工大学,.

5.学校和谐型团队建设策略 篇五

章庄铺中心学校 张修宇

营造一个宽松和谐的环境，这是充分发挥学校人本主义作用的必要条件，是保证一所学校长足发展、独具特色的重要保证。这种轻松和谐的环境，简单说，就是“人和”，马克思曾经指出：“一个人的发展取决于和他直接和间接交往的其他一切人的发展。”因此，学校管理者如何建设和谐的工作团队，就应当想方设法满足教职工的合理需要，做到关心每一个人，使人与人之间感情融洽，教师们就可以怀着一种快乐的心情为学校工作，从上而下的成员都做到自己管好自己，实现学校管理的自动化。

一：构建和谐团队的有效途径：尊重包容、公正民主、健康微笑

在市场经济的现实环境下，拜金主义的思想毫无疑问的会冲击到教师群体，如何让教师在世俗中保持清高，在清贫中不改本色，增强对自己崇高职业的荣誉感和使命感，是真正考验一所学校的管理者进行人文建设、构建和谐团队的关键。让正确的幸福观占领教师的道德高地，在公正与民主中和谐相处，在尊重与包容中团结合作，在充实与健康中会心微笑，可能是唯一有效的途径。

尊重包容促进合作。教师最大的愿望就是希望得到尊重。学校要

求领导切莫不要对老师们颐指气使，要从“管事的”变成“干事的”，要求领导要善于发现老师们的长处，欣赏老师们的长处，老师们在工作中才能扬长避短。对老师们的不足，要变指责为包容，要想千方设百计帮助老师们提高。这样，学校干群关系融洽，教师互相欣赏，既保证了政令的畅通和管理制度坚强的执行力，又处处彰显着人文的关怀。

公正民主彰显和谐。学校干群关系紧张，往往都是因为势利和专制造成的。只有公正和民主，才能有效的促进和谐。学校要坚持民主公正，透明公开。学校领导、教师要做到十个字：廉洁、勤政、亲师、合作、公正。

健康微笑拥抱幸福。学校要以提出了教师的“幸福工程”计划，进行“三奖励、三保障”，即：奖励教师多劳多酬，优劳优酬；奖励教师每天锻炼一小时；奖励学校“幸福家庭”；保障教师每年一次的常规体检；保障教师生活和居住环境；保障多种形式的教职工文体活动。

二、构建和谐团队的基本策略：正面评价、示范引领、经营人心

校长要善于把人心当作工程来“经营”，要相信学校里的每一个人，相信每一个教师都是为了搞好教育工作而来学校的，要经常广泛地深入到教师和学生中去，以朴实真诚的作风、平易近人的姿态去做细致的工作，积极协调学校人与人之间的关系，使各种关系正常化、和谐化。要善于发现教师的闪光点，既要坚持正面评价为主，又要及时发现教师行为中存在的问题。

改革考评制度，正面评价教师。学校要将教师的制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师年终考核挂钩，严格操作，作为评优评

先的重要依据，可以在全校开展奉献之师、勤奋之师、爱生之师、钻研之师、文雅之师、团结之师等教师典范评比，让全校教师人人有星座，个个上名榜。教师们的长处就会得以彰显，优点就会得以发扬，自尊就会得以满足，干劲就会得以提升。

坚持学生评教，打造名师品牌。学生是教师的服务对象，老师工作如何，他们是最有发言权的。学校可以开展学生评教活动，严格规范教师的教学行为。在学生评教的基础上，学校每学期可评选“师德标兵”。名师的宣传要面向家长，面向社会，扩大影响。

开拓示范引领，榜样激励教师。为了将个体的力量转化为集体的力量，发挥名师的激励作用，培育教师的上进心，可以通过开展 “两课一岗”活动，即：名师引路课、困难教师帮扶课、党员示范岗。名师引路课就是让身边的典型现身说法，激励教师。困难教师帮扶课就是让先进带动后进，找差距，取长补短，逐步建立起师业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。党员示范岗，就是加强学校党建工作，发挥先进党员的示范作用。

加强班子团结，用心经营人心。学校领导班子团结是构建学校和谐教师团队的前提，班子成员之间一定要做到“五要五不”。即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆台、要互相谅解不指责、要互相关心不冷漠。校长要把经营“人心”当做一项工程来抓，要用光明前景激发人心，用丰厚待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用教管结合净化人心，用坦诚相待交换人心，用高尚人格臣服人心。

三、构建和谐团队的工作重点：教师口碑、班主任群体、干群关系

口碑是比实惠更重要的教师荣誉。教育是事业，不是产业。学

校要实行真正意义的“零收费”，为学生提供了真正意义的优质服务，化解家校之间的矛盾，拉近家校之间的距离，赢得社会对学校的广泛赞誉，学校对外公信力才能大幅提升。教师的口碑是教师的生命。让荣誉感和使命感占领教师的道德高地，让教师感受到自己从事这一职业的特殊使命和特殊意义的幸福，仅靠学校的舆论导向是不够的，我们要将之转化为具体行动。一是让默默从教多年的老教师谈幸福，让他们以自己毕生的经历谈对教师职业的认识。二是开展让学生评选“我最喜爱的好老师”活动。三是开展家长评选“师德楷模”活动，将那些默默耕耘、无私奉献的师德典型推向前台，形成社会影响，用师德典型的辐射效果来提升学校的整体水平。通过上述活动，让教师们感受到教师被社会的广泛认可是教师这一职业最崇高的荣誉，教师的口碑是教师的生命。

6.浅谈班级文化建设策略 篇六

贵州省黔西南州兴义市桔山街道办事处桔园小学 段志喜

班级文化是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。马卡连柯说过：“集体是一个人的老师。”“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”，形象地体现了班级文化在学生思想品德形成和发展过程中的作用。那么，班主任应如何着手班级文化建设呢？笔者认为可从以下几个方面入手：

一．搞好教室布置，营造良好的文化氛围。

营造良好的班级文化氛围，首先要以教室文化布置为突破口。教室文化的建设即教室环境的布置，既要做到德育、美育、智育三兼顾，又要寓知识性、教育性、趣味性于一体。在教室的布置中要让学生成为教室的主人，尽可能让他们去完成。班主任只是起到一个顾问和指导者的作用。

具体说来，教室文化建设可从以下几方面入手：

1、美化墙壁。就是常说的“让墙壁说话”，具体美化方法有：（1）在墙上张贴或张挂名人名言、名人字画等，一定要选择能启发、激励学生树立远大理想、勤奋学习、学习方法指导的能容，如“世上无难事，只要肯登攀”、“成功=99%的汗水＋1%的灵感”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等。

（2）设“学习园地”墙报和黑板报板块，教师指导，学生自己动手完成。内容可以有：学习方法指导；学生作品；校园新闻；历史上的今天；学生的进步等。做到图文并茂，把学生的进步展示在墙上，有助提高学生学习的热情，培养学生的协作能力。

2、美化课桌。和课桌直接对话，引导学生自己设计一方座右铭卡片，写上自己的理想、崇拜的人等，贴于桌角，时时提醒自己，克服随意性；在柜屉里放个塑料袋或盒子，把垃圾放进去，告诉他们班级卫生就是从一个小纸屑开始。

3、美化四角。利用教室四个角落，设立图书角、卫生角、科技才艺角等，构建丰富多彩的教室文化。

图书角：教师和学生主动自觉地拿来自己的书放在上面充实小书架，供全班同学共享。聘请小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，并完好保护；

卫生角：劳动工具摆放有序整洁，可贴“一屋扫不好，何以扫天下”的书法作品警示师生。

科技、才艺角：展示学生科技才艺作品，告诉学生，我们多能干，我们多智慧……

通过美化四角让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的熏陶作用。

二、建设班级精神文化，构建和谐进取的班集体

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。笔者认为，在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。

（一）培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。一般来说，最能调动学生情感的就是学校的各类活动了，班主任应要求每个同学尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉，这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。

（二）倡扬传统文化，培养学生健康成长。

中华民族历史悠久，上下五千年的优秀文化，随着时代变迁和社会进步不断传承和发展，一直是我们的精神财富。如《弟子规》《三字经》《论语》等都可成为班级文化的重要内容。我们学校的班级文化应该大力倡扬优秀的传统文化，应教会学生做人。传统文化博大精深，难以面面俱到。笔者认为，可围绕以下三方面的内容来建设班级文化：

（1）责任意识。学生受到“天下兴亡匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这些国学传统文化的熏陶，必然会成长为具有责任感的接班人。同时，身教重于言传，教师也应该以身作则。在不断的责任感意识强化中，乐观的班级成员责任感甚至还会迁移到学习中。

（2）诚信教育。“人而无信不知其可”“民无信不立”“一言既出驷马难追”，体现了诚信是中华民族的传统美德。当今社会，诚信同样是作为社会的人的基本特征。“诚信中国”、“诚信考场”、“信用卡”、这些振聋发聩的语言，无不体现了人们对“诚信”的追求。作为一个具有普遍性的道德规范，“诚信教育”势必先行，而我国的传统文化中，有着极为丰富的诚信教育资源。

（3）感恩教育。“滴水之恩当涌泉相报”，传统文化告诉我们，要懂得感恩。班级文化建设，离不开感恩教育。通过感恩教育，让孩子们意识，感恩首先是一种认同——对太阳的感恩，是对温暖的领悟；对蓝天的感恩，是对纯净的认可；对大海的感恩，是对包容的倾听。更要让孩子们理解，感恩更是一种回报——赡养父母，是对养育的反哺；善待朋友，是对友爱的回应；建设家园，是对社会的反馈；扶危济困，则是仁爱的推广。空气中饱含感恩的温度，生活的细节就能连接成健康的免疫链。

三、制定班规，建设班级制度文化。

班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。

1、强化学生的规范意识

我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易产生交通事故。在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则不但你的学习成绩会受到影响，还会影响其他同学。同时还可充分利用教材资源，强化其 规范意识，培养良好的行为习惯。

2、建立切实可行的班规

班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。班级还相应地制定了操行平分细则，依据班规进行有效的约束。

3、建立高效的班干部队伍（1）班干分工明确

班干部，从学习、纪律、清洁、午餐、两操、个人卫生、行为礼仪等各方面进行分管督促，做好老师的小帮手。把全班分成若干小 组，由小组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。相互监督，共同进步。（2）干部值日制

为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制，即一个班干部加一个小组长轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，从不同角度树立班级典型，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置——督促——检查——总结”中，不断成长。在班级制度文化的建立上，应牢记一个规则，有布置一定要有检查，否则长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实施教师要把握好实施的力度，点 到为止，不要伤了学生的自尊。在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。

四、开展丰富的主题班会活动，构建和谐德育平台。

主题班会活动是对学生进行思想品德教育的有效途径。一次精心设计的主题班会活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展主题班会要充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、调查汇报等，内容以培养良好的行为习民道德建设、文明守信、节日庆祝活动等为主。还要注意联系本校本班的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源。

如果说校园文化是学校教育中的“社会”的话，那么班级文化就是学校教育的“家庭”。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，因此，不仅班主任要高度重视班级文化建设，学校也要为班级文化的建设提供一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并鼓励形成班级文化的多样化局面。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。

7.复读班班级建设策略探析 篇七

一、探清学生的复读动机

一般而言, 学生的复读动机主要表现为以下几类:

1. 选择高校式复读。

这类学生在高考中已经取得了符合自身实力的成绩, 但因为在志愿填报中的主客观因素, 没有能够进入理想的高校, 从而选择复读以进入自己理想的高校。

2. 证明实力式复读。

这类学生在高考中因为各种主客观因素, 导致发挥失常, 没有能够取得符合自身实力的成绩, 因而选择复读来获得一个重新证明自己的机会。

3. 浪子回头式复读。

这类学生心智的成熟具有明显的阶段性, 他们在以前的学习中没有明确的目标, 没有足够的动力, 但在经过高考的洗礼后, 思想觉悟得到了质的提高, 希望通过选择复读重新树立自己的人生目标, 实现人生价值。

4. 随波逐流式复读。

这类学生没有明确的目标, 心智成熟程度还有待提高, 他们之所以选择复读, 是因为身边很多高考落榜生都选择了复读, 所以自己也加入了这一行列。

5. 被动应付式复读。

这类学生一般有比较明显的厌学倾向, 但在家长和社会的强大压力下, 被迫选择复读, 他们选择复读主要的目的在于让家长少一个抱怨自己的理由, 给自己虚度光阴找一个合理的借口, 并暂时保全自己脆弱的尊严。

二、排查复读生典型的心理问题

因为复读动机的不同, 不同学生对班级建设的诉求是大相径庭的, 在学习和生活中出现的心理问题也各有特点。复读生的典型心理问题主要有以下几种:

1. 自负心理。

这种心理问题主要体现在选择高校式复读的学生身上, 这些学生曾经在高考中取得了很好的成绩, 因而, 他们在学习中显得很自负, 一般不太能严格执行教师的要求, 喜欢当面一套、背后一套, 很少能发现自己学习上的弱点和不足;在班级人际交往中显得很“清高”, 不喜欢甚至抵制与其他同学交往, 喜欢独来独往或形成小团体。

2. 焦虑心理。

这种心理问题主要体现在证明实力式复读的学生身上, 这些学生由于在高考中没有取得应有的成绩, 对自信心的打击使他们对自己的能力产生怀疑。他们一方面急于通过各种考试来证明自己的实力, 另一方面又害怕考试的结果不理想, 因而在急于证明自己和害怕考试结果不好之间徘徊, 产生了高强度的焦虑心理。

3. 茫然心理。

这种心理问题主要体现在浪子回头式复读的学生身上, 这些学生一般拥有比较强的学习动力, 非常希望能从老师和同学那里得到强大的支持, 但由于基础一般比较差, 所以空有一腔热情, 在行动上却茫然失措, 不知道自己该从何抓起。

4. 从众心理。

这种心理问题主要体现在随波逐流式复读的学生身上, 这些学生由于没有明确的奋斗目标, 体现在学习和生活上, 就是人云亦云, 没有自己的主见, 要么在教师的要求下东一榔头西一棒子, 要么干脆撂挑子, 学一点是一点。

5. 破坏心理。

这种心理问题主要体现在被动应付式复读的学生身上, 这些学生要么自暴自弃, 将自己封闭在一个孤独苦闷的内心世界中, 要么用各种具有破坏性的言行对班级和同学进行干扰, 并从这种损人害己的言行中寻找破坏欲释放的快感。

当然, 以上五种典型的心理问题, 在复读生身上, 既可能单个出现, 也可能同时出现, 只不过在多个问题中以某一方面为主。因此, 在调适学生心理、建设班级的过程中, 应考虑各方面因素, 进行综合处理。

三、采取有效策略, 调适学生心理问题, 形成良好班风

1. 开展修养教育, 深化动机理解。

由于复读生都曾经经历高考的挫折, 所以无论哪类复读生在动机上都是有问题的, 一般而言急功近利的倾向都很明显。正是这种急功近利倾向的存在, 使得很多复读生在选择复读一段时间后, 往往会后悔复读的选择, 复读的决心随之产生动摇, 产生逃离的情绪, 这严重影响了班级建设的质量。决心的大小, 取决于学生对复习动机的深刻理解程度。为此, 在复读班班级建设上, 首先就要对学生开展修养教育, 引导学生形成正确的复读动机, 要使学生明了考大学只是复读的直接动机, 复读的根本动机应是为人生的发展打好基础, 帮助学生形成既成就自我, 更成就家庭、社会的深层次动机。实现由自负者向责任者、由自卑者向奋进者、由焦虑者向平和者、由从众者向自主者、由破坏者向建设者的转化。

2. 制定科学目标, 树立学习信心。

高考的失利, 对学生学习信心的打击是毋庸置疑的, 这也是很多复读生难以将复读之路坚持下去的一个重要原因。信心的树立, 有赖于科学合理的学习目标的确立。因此在帮助学生制定学习目标时一定要立足于学生现有基础, 坚持循序渐进、逐步提高的原则, 让学生既保持有利于学习的适度焦虑又能看见目标实现的可能, 从而激发学生学习的信心, 并进而为目标的实现从各方面严格要求自己。

3. 解决“短板效应”, 实现互助提高。

“木桶理论”告诉我们, 决定一只桶容量的不是最长的那块板而是最短的那块板。一般而言, 在高考中受挫的学生, 都或多或少存在学习上的“短板”, 所谓“智者千虑必有一失, 愚者千虑必有一得”。这就要求成绩层次不同的学生通过学习互助, 通过组建合作学习小组等形式实现取长补短, 提高班级全体学生的整体学习绩效, 并在互助学习的过程中, 消除优等生的“清高”、后进生的“自卑”、游离生的“自闭”等心理问题。

4. 合作与竞争并行, 建设和谐的班级人际关系。

从群体心理学和人际关系理论的角度来看, 良好的人际关系, 对于增强群体的凝聚力、激发群体成员的工作热情、提高群体成员的素质, 具有举足轻重的作用。同样, 班级学生作为一个特殊的群体, 和谐的人际关系对学习效果的提高和班级凝聚力的形成也是必要的。要在班级树立“在合作中竞争, 在竞争中合作”的意识。只有竞争, 没有合作, 会导致学生间人际关系的紧张;只有合作, 没有竞争, 会导致班级进取力的缺乏。这些都不利于学生的学习和成长, 也不利于良好学风和班风的形成。因此, 要认真组织班级的每一次集体活动, 让每个学生都能在集体活动中发现自我、展现自我, 进而发挥集体教育的强大功能。

5. 建立心理支撑, 突破“高原现象”。

复读生在学习的过程中, 不可避免地出现学习上的“高原现象”, 在取得初步的成绩后, 出现难以进一步提高的问题。“高原现象”的出现如不能及时解决, 必然会加重学生的心理负担, 形成阻碍学习效果提高的高焦虑心理状态。为此, 必须向学生提供科学可靠的心理支撑, 让学生明白:“高原现象”的出现是正常的, 而且是一种好现象, 因为“高原现象”的出现说明学生的学习达到了一定的量的积累, 正在向质变靠近, 只要持之以恒, 不但能突破“瓶颈”, 还能达到更高的层次。如此, 学生才可以正确认识学习中遇到的阻力, 并能化阻力为动力, 进一步提高学习的动机和层次, 实现自我束缚的突破, 从而减轻因“高原现象”引起的焦虑和浮躁心理对自我成长和班级稳定的破坏。

6. 统一要求与因材施教结合, 实现学习效果的最大化。

复读生的心理一般都比较敏感, 在班级建设的时候, 一定要让每个学生都感觉到自己是处在统一要求之下, 每个人都是被平等看待的。但是, 统一要求并不能解决深层次问题, 因为根本就不存在一个能让每个学生都得到充分发展的万能模式。因此, 在统一要求的同时, 必须对抱有不同复读动机和能力层次不同的复读生, 按照“量身定做”的原则, 实施因材施教。对目标高、基础好的学生, 要高标准、严要求, 注意在学习的过程中, 通过适度“加料”来进一步发掘学生学习的潜力, 实现更好的发展;对目标低、基础薄弱的学生, 要注重加强基础知识的积累并积极引导学生树立适度拔高的学习目标, 注意在学习的过程中, 通过适度“开小灶”来进一步夯实基础并实现学习效果的最大化。

8.现代林业建设策略分析 篇八

摘要：当今我国林业发展讲究生态效益、经济效益和社会效益的融合，林业的发展兼顾可持续发展原则，现代林业的发展方向正是充分的利用了现代科技手段来进一步实现林业的可持续发展。现代林业发展模式是在原来传统林业发展模式的基础上，进一步完善和创新，运用现代科技手段促进我国林业可持续发展，力求综合效益最大化。

关键词：现代林业；建设；策略分析

中图分类号：F326.2 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2014.22.0058

现代林业是以可持续发展观为指导，以生态文明建设为目标，运用现代的物质条件和科技手段，提高现代林业的发展质量和发展效益，建设完善的林业发展体系，以生态文明为主要价值取向，同时兼顾经济效益和社会效益，建设生态林业系统。本文介绍了林业的具体定义；总结林业建设的重要作用；探讨如何建设现代林业，促进现代林业健康发展。

1 现代林业的定义

发展现代林业是建设生态文明，推动科学发展的需要，因此，必须弄清现代林业的定义。现代林业指的就是充分利用现代物质条件和科学技术手段，通过全社会的参与保护和培育森林资源，高效发挥森林资源的重要作用，满足人类日益增长的生态需求、社会需求和经济需求。现代林业实质就是可持续发展的林业，现代林业要以可持续发展观为指导，以生态文明建设为目标，协调人与人的社会关系和人与自然的生态关系，实现人和自然共荣。

2 发展林业的重大作用

2.1 林业在净化空气，应对气候变化中发挥着重要且不可替代的作用

当今的人类社会，工业化发展迅速，尤其是城市，人口密度大，汽车尾气和工厂废气危害着城市人们的健康，而林业可以有效地吸收有害气体，同时释放氧气。近年来城市温室效应越来越严重，只有通过不断的植树造林，通过树木固碳作用才能减轻温室效应对人们的危害，通过植树造林才能有效地调节气候，为人们造福。

2.2 林业在防沙治沙中发挥着重要而不可替代的作用

我国是荒漠化、沙漠化最严重的国家，沙化土地的防治任务异常艰巨。实践证明，林草覆盖是防沙治沙最有效、最快捷的对策，可见林业建设的重大意义。

2.3 林业在提供可再生能源上发挥着重要而不可替代的作用

森林是仅次于煤、石油、天然气的第四大能源，已成为各国能源战略的新选择。我国林木生物质能源发展潜力和空间巨大，加快发展林木生物质等可持续能源，对于降低我国的石油对外依存度，维护国家的能源安全具有十分重要的战略意义。

2.4 林业在保护生物多样性上发挥着重要而不可替代的作用

森林中存在着大量的生物和丰富的资源，是我国丰富的资源库，对于维护生态平衡具有现实意义，保护森林就是保护生物多样性，就是维护生态平衡，所以说发展森林资源对于保护好珍贵物种资源具有重要意义。

3 建设现代林业的措施与策略

3.1 加大宣传力度，发挥舆论向导作用

现代林业建设不是单纯林业部门的任务，而是需要全社会的支持和配合，让全社会树立保护自然、尊重自然、热爱自然的意识，我们只有一个地球，保护环境人人有责，爱护资源应该从每一个人入手。所以林业部门要大力宣传保护森林资源的重要意义，要加大宣传力度，充分发挥舆论引导作用，让更多的人们了解现代林业建设的重要性。

宣传形式上，可以采取拉条幅、发彩页。同时要充分利用媒体的宣传作用，比如电视、广播和杂志等。也可以定期组织讲座，通过多方位、多渠道来提高人们尊重自然及爱护自然的意识。

3.2 加大扶持力度，定期组织培训

现代林业建设是利在当代，功在千秋的大事，但是个别地区对于现代林业建设的重视程度还不够，由于资金缺乏，也在一定程度上阻碍了现代林业建设的进一步发展，所以现代林业建设离不开国家和政府的大力支持，各地政府一定要高度重视现代林业建设，保证资金投入。

加强教育培训是现代林业发展的重要保证，首先针对林业工作者来说，传统林业的发展模式已经不能满足当代社会的发展需求，所以现代林业工作方向不同于传统林业，林业工作者一定要及时转变方向，不断地给自己充电，满足工作需求。作为林业管理部门要定期给林业工作者组织培训，提高工作人员业务水平，也为广大林业工作者创造沟通交流的平台，为今后开展林业工作打下坚实基础。同时要把生态文明内容纳入国民教育体系，不仅要加强各级领导干部和广大林业工作者的教育培训工作，也要定期给广大民众做培训，提高大家对现代林业建设的重视程度，培养大家尊重自然，爱护自然的意识。

3.3 加强示范引导，大力开展义务植树等绿色创建活动

现代林业建设要通过领导推动、典型带动、制度驱动、活动拉动等方式，大力开展义务植树、森林保护节等活动，不断壮大绿色志愿者队伍和民间绿色组织，形成绿色示范引导效应，广泛普及森林文化及生态文明，提高绿色发展理念。

3.4 强化森林资源管理，加强森林资源监督机构建设

强化森林资源管理，进一步深化分类经营管理体制和产权制度改革，加强森林防火、林业有害生物防治和森林公安等森林防护体系建设。建立陆生动物保护与野生动物疫源疫病监测体系，同时要做好林木种苗和良种繁育基地等基础设施建设，推进数字林业，提升林业基础支撑能力，构建起支撑能力强、保障有力、运转高效的现代林业建设基础支撑体系。

参考文献

[1] 贾治邦. 坚持科学发展 建设现代林业 为构建社会主义和谐社会作贡献——在2007年全国林业厅局长会议上的讲话[J].绿色财会，2007，（03）.

[2] 徐文燕，黄清.试论我国林业由传统林业向现代林业的转变——学习江泽民总书记“八·五”批示的体会[J]. 林业经济，2002，（07）.