公派留学申请书

公派留学申请书（共7篇）

1.公派留学申请书 篇一

忙了这么长时间终于到了准备签证的阶段了，从联系美国的学校和导师到申请国家留学基金委的奖学金我的导师都给予了很大的帮助，在此对我所尊敬的导师表示感谢。同时，我申请的是留学基金委联合培养博士生项目专项奖学金，在这个过程中遇到了很多问题，在此总结一下，以后申请的学弟学妹们可以参考一下。

一、申请

留学基金委的公派留学生计划有很多项目，每个人应根据自己的实际情况选择适合自己的项目，我选择的是联合培养博士生项目，在这里也仅提供此项目的流程。

申请出国的手续是相当麻烦的，公派出国不用花自己的钱，那自然要更麻烦了。在申请留学基金委(英文缩写CSC，以下都用CSC了)联合培养博士生项目奖学金的时候需要提供以下材料：

1、《国家留学基金资助出国留学申请表》（含单位意见推荐表）（单位推荐表需要主管校长签字）

2、国外大学邀请信（需注明谁提供学费，学习时间，入学时间等信息）

3、联合培养计划(需双方导师签字)

4、成绩单（最好是中英文）

5、最高学历及学位证书复印件

6、获奖证书复印件

7、外语水平证明复印件

8、论文/专利复印件（首页）

9、申请院校介绍

10、国外导师介绍（最好也加上国内导师的介绍）

11、身份证复印件

12、体检合格证明（二级甲等以上，一般大医院有专门出国体检表格）13报名评审费（500元/人）

上述材料中《国家留学基金资助出国留学申请表》是在留学基金委的主页上在线填写、提交后打印出来的，单位意见推荐表，需要自己草拟，打印出来后经由学校主管校长签字。除了以上表格中所列出的材料，还需要有两位相关专业的教授出具的能够说明你所申请的学校实

力的一个证明，这个证明最好附上该学校的简介，下面留下空白给老师签字。在备齐以上所有材料之后，按照上述顺序整理好，由学校盖上骑缝章后递交到主管部门。我是在西安上学，我的材料就提交到陕西省教育厅，其他地方的类似。当然，国家每年在不同专业派出的留学生的名额是不一样的，一般涉及国家安全和国家急缺人才的专业派出的名额会相对多一些，大家根据自己的专业也可初步判断一下自己的申请获得批准的概率有多大。以下是2008年公派项目联合培养博士生名额分配

机械20

材料13

能动30

电气18

电信33

航天6

管理20

理学院 12

人文3

生命8

医学院 29

公管1

经金6

交上这些材料之后你能做的就是等待了，当然这个过程中，你可以先把护照办了，记住不要以为是公派的就要办因公护照，公派留学办理的还是因私护照。在办护照的过程中，因为申请美国签证的时候对照片要求很严格，最好在办理护照的时候多交30块钱，在照护照照片的时候多连签证照片一起洗了。美国护照费是200RMB，如果只要护照的照片，交20块钱。

二、批准后

一般CSC批准的通知要等上两个多月才能下来，获得批准后要从当初申请的主管部门领取以下文件：

一、《国家留学基金资助出国留学资格证书》

二、《资助出国留学协议书》（6份/人）

三、《出国留学人员须知》

四、《提取保证金证明表》

五、《留学人员资助证明》

领到这些文件后，建议把 《国家留学基金资助出国留学资格证书》、《留学人员资助证明》这两份文件扫描备份。当然了肯定也要和国外的导师联系的，把这个消息告诉他（她）。一般来说导师是不会亲自过问这些手续上的事情，但都会让另外一个专门负责这些事情的人（相当于中国的研究生辅导员一样）和你联系，以下称为秘书。以美国为例，当你获得了CSC的资助后，秘书会给你发来一份DS2019 Hiring Visiting Scholar FORM 表格，所有联合培养的博士生（包括硕士生）和访问学者（包括高访）办的都是J1 visa。在办理J1签证时需要一份DS2019的表格，而DS2019 Hiring Visiting Scholar FORM 这份表格就是在申请DS2019表格的时候必需的。填好DS2019 Hiring Visiting Scholar FORM 后，会同《留学人员资助证明》和护照首页的扫描文件一起发给对方和你联系的秘书，别忘了留下你的通信地址，秘书会去为你申请正式的DS2019表格，然后邮寄给你。一般这个周期大约在20到25天左右。在给对方发送这三份文件的同时，到中信银行购买美国大使馆预约签证的电话卡，同时交签证费（现在是930RMB），记住带上护照。电话卡有54块12分钟和36块8分钟两种，买36块钱8分钟的那种就可以了，电话卡上有详细的使用说明，相信具有出国智商的人都能看懂的。根据办理DS2019表格的时间来确定面签的日期，面签的时候是需要正式的DS2019表格的。在做完预约面签和等待正式的DS2019表格的这段时间，还要填写DS156、DS157、DS158三份表格，其中DS156是在线填写的，其连接地址为：，DS157和DS158两份表格是可以下载下来填写的，其下载地址为：DS157

。这些都填好之后，打印出来（记住是双面打印），把交签证费的收据用透明胶带粘在DS156表格的最后一页，不要粘到条码上。

下面要做的事情就是等待了，我也要去吃饭了，下次再继续吧。

忙了这么多天，都在准备签证材料，于昨天终于准备就绪，等待着7.14的面签了。继续把我的公派留学过程拿出来与大家分享。昨天也是火炬到西安的日子，老刘因为准备签证材料也就没去看火炬，后来听我师弟师妹说挺没意思的，都是离100米以外看的，而且到后来一个人也就是走上十几米意思一下，纯粹的形式主义，在这里鄙视一下。引用一下我师弟QQ的个性签名“中国人对奥运的期待是不是有点变态了？原本一场好好的体育竞技盛事变成了啥？可笑！可悲！“中国人对奥运的期待是不是有点变态了？原本一场好好的体育竞技盛事变成了啥？可笑！可悲！”

上次说到交完签证费，准备好DS156/157/158三份表之后，最主要的是来自美国的DS2019表，有了这份表格之后才能去面签。国家公派还要在留学基金委留学服务中心的网站上在线填写“公派留学人员基本信息表”，其链接地址如下：

http://202.205.158.35:8080/MetaLogic2/visaLogin/Login.jsp。填好这个表后，一定要记住打印，如果电脑没有接打印机，可以装一个虚拟打印机，打印成pdf文件保存。同时还要在线缴纳sevis fee，这里需要一张双币信用卡，交美元可以还人民币的，缴费的网址如下：

https:///i901fee/。缴费完毕后，会生成一张I-901表，我管它叫电子收据，这个也要打印出来。打印出来后，会同其他材料一起准备去留学服务中心办理照会。办理照会所需要的材料如下：

1、公派人员基本情况表；

2、资格证书或录取文件；

3、留学基金委出具的同意派出函；

4、DS-2019表和邀请信。

照会相对来说是比较简单的，主要还是因为是中国政府办理的。我的《公派人员基本情况表》当初就是没有打印，后来再次登陆的时候也无法看到我提交的表，但通过和留服中心联系，我可以到留服中心核对表格之后打印。

拿到留服中心给的照会之后，就可以去美国大使馆（或者各地领事馆）办理签证了。众所周知，911之后，美国人看谁都像恐怖分子，美国的签证也不像别的国家那么好办，为了提高通过率，最好还是把材料准备的充分一点，有些是办理签证必须的材料，有些则不是必须的，建议尽可能全地准备。办理美国签证必须材料如下：

1、有效护照；

2、offer（邀请函）原件；

3、DS-2019表原件（这是联合培养和访问学者所需要的表格）；

4、调好的DS-156/157/158表格；

5、缴纳签证费的收据（贴在DS156表格的最后一页，记住不要盖住条码）；

6、缴纳sevis fee的收据（I-901表，缴费后打印出来）；

7、留学基金委的资助证明和照会（其实照会不是必须的）；

8；照片（美国签证对照片要求比较严格，办理护照的时候多交了30块钱就多洗出来了，这个在上文提到过）。

准备好这些，才只是必须材料，还有很多非必须材料，为了增大面签通过率，建议还是准备一下：

1、个人简历（当然是英文的，其实我觉得这个应该是列入必须材料里，因为基本上visa official都会看简历的，当然是英文的了）；

2、出版物清单（要把你所发表过的论文的首页打印出来，不要担心自己以前从事的工作是敏感专业，VO是不懂这些的）；

3、家庭照片原件（有和家人一起照的，让VO感到你的家庭和谐，你不会抛弃你的家庭移民美国的）；

4、户口本原件（以前会有VO要看，最近好像不怎么看了吧）

5、学习计划（这个在申请的时候就是需要的，需要一份双方导师签字的研修计划）；

6、导师的简介及往来邮件；

7、归国计划（最好制定一份详细的归国计划，计划中要突出你从美国回来后前途一片大好，会有比在美国更好的前景，当然要突出收入，美国人很看重这个，收入可以造假的，你写上月薪10000，VO也不知道的）

我就是按照以上材料准备的，如果有不足之处，请广大博友指出，老刘14号上午面签，祈祷吧！

2.公派留学申请书 篇二

一、加大宣传力度, 充分认识出国留学工作的意义

首先, 出国留学人员在国外开阔了视野, 接触了先进的教育理念, 接受了新的研究方法, 他们回国后必定为学校的教育教学和管理注入生机;其次, 通过留学人员在国外的研究学习, 提高了他们的科研能力和学术水平, 促进了学校的双语教学;最后, 留学回国人员可促进学校与国外大学的联系和合作, 拓宽国际合作的领域和模式, 使学校切实开展国际科研合作, 学术交流, 而不是仅仅局限礼仪性的外事接待工作。但部分高校尚未充分认识公派出国留学工作的意义, 对公派留学选派工作重视不够, 加之近几年高校大幅度扩招, 教师承担的教学工作量都很大, 而具有出国竞争力的教师多数为教学科研骨干, 学校因此认为大力鼓励教师申报公派留学会造成人才流失或师资短缺, 影响教学等。因此将每年一次的国家公派留学面上申报工作作为国际处或人事处的一项例行工作, 没能做到领导重视、周密计划、大力宣传、精心指导、确保质量, 致使知晓的人少、申报的人少、录取的人也少, 没能形成选拔、录取、培养的良性循环机制。学校应加大对留学人员的政策倾斜力度, 建立有效的出国留学激励机制, 形成出国留学工作的良性循环, 使教师愿意出国更愿意回到学校服务。

二、大力提高师资队伍公派留学申请的竞争力

公派留学是一项有计划的活动, 体现了学校通过派出教师出国留学以此加强学科建设和师资队伍的主观意识, 因此学校在选拔人数、层次和学科上要有明确的指导作用, 才能提高公派留学申请的获资助比例和达到公派留学的预期目标。

(一) 提高教师申报层次, 鼓励学校教师申报研究生及博士后研究项目。

近年来, 为适应“十一五”时期建设创新型国家的需要, 留学基金委大量增加了高级研究学者和研究生派遣、特别是博士研究生的派遣。学校在选拔出国人员时, 要在积极鼓励学校的教学、科研人才申报, 可优先选派年轻的学科头人、后备学科带头人和中青年优秀教师申报研究生和博士后项目。申报者除了在学术上有一定造诣外, 还应有较强的责任心和回国服务的意识, 才能保证学校发展和师资队伍建设的需要。

(二) 做到按需派遣, 有重点的培养。

1986年国家提出“按需派遣, 保证质量, 学用一致”的出国留学方针, 说明公派出国留学工作应符合派出单位发展和人才培养的需要, 派出单位要从师资队伍建设和学校发展的立场有针对性的确定哪类学科急需派遣人员到国外学习技术及经验和从事科学研究, 从而在学校层面上引导或甚至是在政策上鼓励该学科的骨干分子申报公派出国留学项目。通过多种途径与国外友好大学开展青年教师出国攻读硕士或博士, 骨干教师以普通访问学者身份出国研修, 学科带头人及学术骨干出国做博士后或高访等内容配合不同类别的公派留学项目申请。学校应要求各学院每年上报该院第二年拟通过公派出国留学项目申请来促进发展的学科及专业, 以及拟派出老师的人数、派出目的及能达到的预期效果。学校再以整体发展的高度综合考虑各学院的计划, 做到保证教学、保证质量、计划派遣。

(三) 努力提高教师外语水平。

国家公派留学项目明确要求申报人员应具备相应的外语条件, 但为了使更多的优秀人才不因外语条件的制约而影响申报, 2002年国家留学基金委对特别优秀的申报人员实行“先上车、后买票”即先录取, 语言培训合格后再派出;而国家公派研究生项目和互换奖学金项目则要求申请者应符合国外接受院校对外语水平的要求, 而国外接受院校绝大多数都要求申请者具备IELTS和TOEFL。因此, 对语言基础薄弱的申请人员而言, 外语仍是一道难跨的门槛。考虑到具有专业竞争力的老师如从事能源、资源、环境、农业、制造、信息、生命、新材料、纳米等属国家资助的重点领域的老师们的外语水平较差造成申报受限, 而外语水平较好的从事文科经管类的老师申报人数多, 获批少的情况, 为确保选派质量、提高申报获批比例, 学校每年有计划、有重点地对一批高素质的人才进行外语培训是相当有必要的。

三、加大获资助教师派出工作的力度

近几年, 国家留学基金委不断在增加公派出国留学人员名额, 特别设立了“西部地区人才培养特别项目”, 给西部城市增加了不少的公派留学的机会。重庆这几年来获国家留学基金委面上资助的人员派出率近百分之百, 但“西部项目”实施5年来获批370人, 而派出只有232人。为使该项目能继续开展下去以支撑西部地区的公派留学, 我们可从以下方面来加大获资助教师的派出工作:

(一) 利用多种渠道, 积极为获资助人员联系留学学校。

国家留学基金委的面上项目都需要留学人员自行联系国外学校, 因此, 通过联系国外友好学校或曾有过联系的国外大学和机构及留学归国人员推荐等渠道, 帮助留学人员联系接受学校是很有必要的。

(二) “西部项目”需地方教委和派出学校共同承担配套经

费, 有些学校将部份配套经费转嫁到了获资助的教师身上, 因而对出国留学人员派出造成了一定影响。因此, 在保障学校出资培养人才不外流的前提下, 学校可要求留学人员缴纳保证金, 在留学回校服务满一定年限时即可退还。

(三) 学校应设立相应的激励机制促进获资助人员按计划

派出, 学校国际合作与交流处还可在外事接待中, 根据来访人员的专业领域及学术水平安排相应的待派出人员接待和交流以增加他们对外交流的机会和加强对外交流的能力。

四、加强出国留学人员的海外监管工作

(一) 建立出国留学人员研修考核制度。

为保证出国留学人员在外学习有丰厚的收获, 而不是出国观光走一趟, 学校应建立相应的考核制度来督促留学人员的学习及研修工作。出国留学人员应定期向学校外事和人事部门反馈学习研修动态、宣传学校形象、为国外专家教授来校访问牵线搭桥;学校应明确规定留学人员在外应做几场学术讲座, 参与几项科研活动, 发表多少学术论文, 调研几个专题等, 由学校专管部门进行考核, 同时使他们随时知晓学校的发展和变化, 鼓励他们努力学习、深入研究, 切实提高自身业务能力和科研水平, 为回校后更好的工作奠定扎实的理论和实践基础。

(二) 加强学校管理部门的关心。

学校不仅要加强留学人员的研修管理工作, 还要加强对留学人员的生活及家庭等的关心。可由学校外事或人事部门在节日期间致以问候, 感受到学校这个大家庭的温暖, 使之在国外能安心的学习;对家庭经济及其它方面有困难的同志, 更应由相关学院或部门多加关心、帮助解决, 以此可加强留学人员回国回校服务的决心。

五、加强留学人员归国后的服务工作

留学人员在外学习期间增强了国际意识、拓展了国际视野, 同时了解了国外在管理方面、研究方面、教学方面的先进理念和好的做法, 因此学校充分发挥留学归国人员的作用。首先, 加强留学人员回校服务的意识。让出国留学人员充分认识到他们是得到国家资助、得到学校大力支持或部份资助出国留学的, 他们有责任、有义务学习期间一定要努力, 不仅要学成回国更是要回校服务, 学校的选派是对他们的培养和信任, 他们回校更是一份责任。其次制定一系列向优秀留学回国人员倾斜的政策, 在科研基地建设、设施和资金方面进行重点资助, 为留学归国人员开展科学研究、项目开发、成果创新创造了良好的基础条件;在职称评定、住房分配和配偶安置及子女就学方面给予优先统筹安排。同时, 学校应创造良好的环境, 充分培养他们在科研和教学领域的带头作用, 让他们能学有所成, 学有所用, 以此推动学科、教学和科研工作的发展, 形成师资队伍建设良性循环的大好局面。

摘要：近几年, 国家大力发展公派留学, 高校如何抓住该机遇开展公派留学工作, 以此促进学校的师资队伍建设和提高教学科研能力, 这是我们需要认真思考的问题。

关键词：高校,公派留学,思考

参考文献

(1) 史鸿武, 地方高校公派出国留学面临的问题及对策。中国成人教育2007, (5)

(2) 刘宁, 我校加强国家公派留学管理的几点做法。北京教育 (高教) 2006, (5)

3.公派留学该怎么继续？ 篇三

9月末，教育部、财政部联合印发通知，要求公派出国的留学研究生学成后需要回国服务两年，如果不遵守需要偿还所有的资助费用并支付30%的违约金。一时举国上下舆情鼎沸！有媒体惊呼“教育已经进入签约时代”？认为若不在改善人才成长环境上寻求历史性的突破，那么将来的问题就不是靠签约能解决得了的！另外有评论认为，留学生回国问题除了物质方面的约束和激励必须动用情感的力量。笔者认为这两条建议都发人深省，都指出了我国公派留学问题的症结所在。确实，从长远来看此事不是签约就能解决得了的，但是我们又不能不说签约是一种进步，值得嘉奖，政府的表现我们应该给予适当的掌声。但是政府此举会不会形同虚设，公派留学如果真要花费很长时间很大力气才能解决的话，我们何不考虑废止公派留学或者暂停一段时间呢？

与公派留学生签约是国家一种有作为的表现

我国公派留学的历史已有百余年，从前没有签合约一说，现在为什么要加上？只能说物逝时移，当时的国情与现在中国的国情不一样，选派的规模不一样，当时之人心和现在之人心不一样。国力变强，世界之发展把中国带入了一个飞速发展的时代，在当今的市场经济环境下，人心不能说不“古”，只能说更活了，没有了激励大批的留学生回来报效祖国的因素了。电影里面、老教科书里提到过钱学森们冒死回国报效祖国的故事，那是发生在祖国刚刚经历过大的苦难的时候，那时候祖国各方面急剧缺乏人才，一种强烈的爱国心召唤着他们。中国人现在能吃饱饭日子也富裕了，民族意识淡化，个人意识增强，留学生们追求更好的生活条件，更好的个人发展空间出国不归无可厚非。何况现在绝大部分出国留学生都是自掏腰包，对于这一部分人的去留我们更没有办法苛求，只能感到遗憾。

但是对于一部分公派留学生到期不回就是另外一种态度了。他们花着纳税人的钱在国外修得高学历，结果学业有成不愿回国了，也就是说他们享受了国家提供的免费教育，结果却不愿承担义务。对于这种人我们应该谴责，为了防止出现这种人，我们来点条件也是理所当然的。

在笔者看来，教育部规定的那点违约金实在圈不住要跳出去的人。按照外国的薪资水平，这些高学历者在国外的工资肯定是国内的几倍，这点违约金将不是他们惧怕的，如果真的要拿违约金来拦住他们，那起码要狠一点，至少来个一倍两倍什么的。可是话说回来，如果不是真心真意回国的人，如果没有报效祖国的心思，回来以后来个身在曹营心在汉的话，岂不是钱花的不值，然后又误了国家的重点研究项目。

有评论文章对公费留学签约之事表示了肯定，认为教育部用签约的形式保障信用是摆脱计划与权利思维的一种进步。同时对信用一词作了深化的解释，认为，信用不仅指双方当事人遵守既定契约，广义的信用还包含能够使双方都满意的市场发达程度和适应市场需要的社会人文环境。文章认为这份合约表面上达成了一种契约精神，可是在目前中国之社会，人才培养、人才流动、人才成长环境都不能吸引各方面的人才的情况下，利用国家的强势地位与弱势的留学生签下这样的合约实则是没有契约精神，没有信用可言的。不可否认，在这份契约中间确实存在着强势与弱势之别，但根据《辞海》中的解释，契约指双方或多方共同订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。契约双方的关系是相互的，在一方享受权利的时候也要承担义务，如果只享受权利不履行义务就是没有完成契约。所以在契约的释义中并没有公平性的含义。在此拿外国的人才培养环境与我国的人才培养环境进行比较得出的环境差异来说明这份契约的不合理性是完全没有根据的。从目前的情况来看，西方国家在教育、在人才培养、人才流动方面与国内相比较先进很多，因此很多的留学生“黄鹤一去不复返”。在这样的现实面前如果再去说所谓的契约的公平性或者所谓的契约精神，这不是打肿脸充胖子为那些拿着国家的资助不替国家办事的人做嫁衣吗？教育部此举可以看作是一计预防针。姑且不说这计预防针到底能防到什么，它能起到多大的作用，或许收效甚微，但是这起码是国家一种有作为的表现。中国的教育问题、人才培养问题讨论了这么多年至今都在摸索着前进，要想完全改变目前的教育现状不是一朝一夕能完成的，所以今天教育部与公派留学生签约一事值得褒奖。

如果真要对公派留学生签约一事的公平性探究到底的话，我们可以从另外一个角度来看问题（不能仅仅盯着目前中国现在的社会环境）以判断到底在这份国家与子民之间的契约谁更占优势？到底在这份契约中国家有没有以强势去压倒弱势？首先作为公派留学生因为有国家的资助，在海外的学习生涯可以专心学习，不必考虑打工之类的事情；其次公派留学生在申请学校时因为国家与外国院校已达成协议，申请困难程度将比自费生少很多，而且这些学校都是名牌大学，这是多少人梦寐以求希望挤进去的殿堂；另外回国以后头两年因为与单位有合同需要继续服务，但是接下来的不管多少年都是自己的，发展的自由度和空间可以任由自己决定；最后，公派留学生学成回国以后必然在名望上、权利、财富上都会得到一个很大的提升，未来也会有更好的机遇，通过这次留学之旅受益最多的将是他们自己。

留学生缺乏的是精神信仰

曾经看过一篇采访海归的文章，题目是《王良 更重要的是精神信仰》。文中的王良是作为一个访问学者外派美国留学的，学成回国后与友人共同创办了爱博精电科技有限公司。在采访中，他忧虑地谈到，作为一个人除了经济社会生活之外，还需要一种精神生活，目前在中国社会比较缺乏的是一种精神信仰。在笔者看来，这一语道破天机。如果有了精神力量的支持，相信有更多留学生愿意回国效力，也就没有国家与公派留学生签合约一事发生了。

也有文章建议动用情感的力量来促进公派留学生回国服务，其实这与王良的说法不谋而合，只是在可行性方面有欠考虑。情感是非常抽象的东西，是人的内心活动。情感要怎么调动？操作起来非常困难。比如开个座谈会，让国家领导人来个亲切接见，说国家有多么需要你们。这么多的留学生国家领导人能接待得过来吗？如果不是像点样的大牌的有感召力的领导人来亲自接见的话恐怕下面的人早已经睡成一片了。所以说如果要执行这一招的话国家领导人恐怕有得忙了，只不过一般情况下领导人们只是象征性地和几个代表交谈，所以这个估计没戏。又或者来个慰问演出，让几个明星轮流登台献唱。恐怕这个更不可行，纯粹当个歌会还差不多，如果想用这个激发人们的爱国情操或者回国热情希望也不是很大。现在的人讲求实际，如果对留学生回国创业给予政策支持和资金扶持回国的人会多一些，现今各地冒出的留学生创业园区就是这种政策下的产物。不过，据新华社报道，改革开放至今，我国共有100余万留学生在海外求学，其中只有20多万留学生学成归国，不到留学生总数的三成。可见这种吸引力的影响人群也不是很多，如果希望留学生能悉数回来报效祖国，仅仅通过金钱、政策的吸引力是行不通的，这不仅是物质层面的问题，更多的已经上升到了精神层面。

有必要再派遣公费留学生吗？

改革开放以来，我国出国留学人员总量已超过100万人，其中从2002年开始年出国留学人数就超过了10万大军。而公派留学生的比重甚少，1978-1995年基本上每年维持在3000人左右，2006年以来的十年公派留学总人数在2万人左右，合计1978至今的公派留学生不超过6万。公派留学30年的人数都没有现在一年出去的人多，不经要问，当初公费留学的初衷是什么？不就是为国家发展培养尖端人才吗？现在在留学已经大众化的年代，还有必要特别以国家的名义派出去留学吗？

我以为，国家在恰当的时候可以就公派留学做一个全民调研或者是来个大讨论，看在现今自费留学大兴的时代有没有必要由国家出资派遣留学生？然后请专业机构就公派留学生出国做一个成本核算，出国花费多少？回国完成项目价值多少？如果完成项目所创造的价值都没有花的总成本多的话，公费留学的历史可以考虑就此划下句号了。反正现在自费出国留学生这么多，国家完全可以给他们指条“明路”，引导他们学习国家急需的科学技术，设立一些自费留学生的奖项，并在回国以后给予好的待遇。从近年来的经济发展势头可以看出，很大一批留学生出国都是抱着将来回国发展的念头出去的，现在世界上不是有一句话说，世界的机会都在中国吗？所以对于那些学有所成的人才只要许之以利，给好的政策相信还是能够吸引大批的人才回国发展的。

链接：关于公派留学的实用问答

问：留学人员的层次有什么变化吗？

答：公派留学层次越来越高。首先被选派的人层次越来越高，公派选拔的人拥有博士学位的超过一半，很多人都承担着国家级课题或省级课题的任务。此外，留学层次高还体现在国外的留学单位上。国家对去什么学校留学很重视，目前，基金委已经跟剑桥、牛津、哈佛、耶鲁等名校都签有合同，这几方面都说明了公派留学的层次、质量在不断地提高。

问：公派留学都有哪些资助方式？

答：资助的方式从之前的全部由基金委出资转变为多种资助方式共存。近几年，基金委与国外的几个大学建立了共同出资资助项目，资助就变成了全额资助、差额资助、联合资助。

问：公派留学生是否有年轻化的趋势？

答：是的，一些研究生开始被逐渐派遣出去留学，增加了年轻人在公派留学人员中的比例。正如贵报在2007年10月9日报道的那样，从2007年至2011年，国家将从49所重点高校中每年选派5000名研究生，有计划、成规模地到国外一流大学学习，国家将资助入选者在国外学习期间的生活费和国际往返旅费。该项目是着眼于国家未来发展的重要人才战略举措。

问：公派留学生有什么样的申请条件？

答：国家公派留学是面向所有在国内的有工作单位的中国公民，目前，个体经营者或无工作单位人员不包含在此范围内。申请人可以登录留学基金委的网站www.csc.edu.cn查阅，只要符合规定的要求都可以申请。

问：公派留学采取什么样的报名方式？

答：公派留学采取网上报名的方式，申请人可登录国家留学基金委网上报名系统apply.csc.edu.cn报名。基金委不直接受理报名事宜，其在各省有将近100多个受理机构和部门，申请人可以在每年的年初去受理点提交申请。

问：具体流程是怎样的呢？

答：具体的流程是：每年2月份到3月份之前，在基金委的网上报名，然后把文字材料提交到设在各个省的报名点。由各个省的报名点送至基金委。4月份开始评审，7月份公布结果，9月份派出。

4.公派留学申请书 篇四

Dear _,

I find the fields of Artificial Intelligence and Games Physics interesting and so I have decided to study a course to include these areas. I am currently studying an A level in Information Technology in which I have used Visual Basic in Microsoft Excel and Access. At home I have used the actionscript language in Macromedia Flash to build an interactive personal website. I found this aspect of computing very interesting and so I will really enjoy programming in C++ and other programming languages. I am also studying an A level in Mathematics that I really enjoy. This would be useful for many parts of the course such as games physics.

When I’ve played computer games in the past I have always wanted to be able to create something similar. Consequently, the computer games programming course stood out as something that I really wanted to do. I have used some software programs such as Microsoft Visual Basic, Softimage|XSI ESP 3.0, Discreet 3DS MAX 5 (evaluation version) and Maya Personal Learning Edition. I would like to see people’s enjoyment when playing a game, knowing that I took part in producing it.

I have emailed a few programming companies such as Valve Software, id software, Lionsoft, Electronic Arts and Codemasters explaining my situation and asking whether it would be better to take a games programming course or a software development course and learn game specific items afterwards or in my spare time. All of the replies advised me to take the computer games programming course as this way I would already possess the games programming knowledge.

Undertaking my work experience as a sales assistant in a computer store allowed me to develop skills such as working in a team and dealing with customers. Although I was working with others a lot of the time, I also had to work independently. This allowed me to use my own initiative and solve problems.

Whilst attending Sutton High Sports College, I have done a large amount of voluntary work. During years 10 and 11, I helped with the schools open days and sports days where I did scoring. I also took part in after school activities such as playing music. Outside of school I have helped at “Darby and Joan’s” which is for old aged pensioners where they can get together for company, and to talk and play bingo. Year 12 saw me helping with the year 6 induction day, and assisting with scoring on both the school’s open day and the St. Helens Athletic Finals. Participation in a first aid course gained me a certificate in “Emergency Aid in the workplace for Appointed Persons.” This involved areas such as resuscitation and control of bleeding.

Hobbies and interests include reading books; the genres preferred being science fiction and horror. I also like playing piano of which I am currently working towards grade 8, and I have played “The Skaters’ Waltz” at Parr Hall (a concert hall) in Warrington. I enjoy using my computer for playing games, including playing games online, and for using the internet to keep up to date with current news in the computing and gaming world, new hardware and software releases.

My interests cover a wide area, which I believe will help me in both academic and social life at university.

My aim is to become a computer games programmer developing any type of game for PC or console, and I believe that a university course will help me achieve my goal.

Yours sincerely,

xuexila.com/shenqing/

公派留学须知2021

一、申报基本条件：

博士研究生申请时年龄不超过35岁具有硕士学位，或申请时为应届本科毕业生，或在读硕士生(含应届硕士毕业生)或博士一年级学生。

硕士研究生申请时年龄不超过30岁，具有学士学位或优秀本科毕业生，身体健康，表现良好。

访问学者(含博士后研究)申请时年龄不超过50岁，应为高等学校、企事业单位、各级行政单位、科研单位的正式工作人员。

高级研究学者申请时年龄不超过55岁，除应符合访问学者的申请条件外，还需具备以下条件之一：

①国家重点实验室、教育部重点实验室、国家工程(技术)研究中心骨干;

②“长江学者”特聘教授或教育部当年确定支持的创新团队中的骨干或“新世纪优秀人才计划”入选者及其他国家级人才计划入选者;

③教育部批准的国家重点学科学术带头人;

④中央国家机关、地方行政管理部门、国有大中型企业高级行政管理人员。

其中教学科研人员应为教授、博士生导师;中央国家机关、地方行政管理部门管理人员应具有副司局级(包括副司局级)以上行政职务;国有大中型企业管理人员应具有相当于副司局级(包括副司局级)以上行政职务。

二、申请条件

申请人应为高等学校、企业事业单位、行政机关、科研机构的正式工作人员和在校优秀学生，且符合下列基本条件：

1、热爱祖国，热爱社会主义，具有良好的政治和业务素质，无违法违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国为祖国建设服务;

2、具有良好专业基础和发展潜力，外语水平达到《国家留学基金资助出国留学外语条件》规定的要求;

3、身心健康;

4、符合有关奖学金项目选拔简章的具体要求(详见《国家留学基金资助出国留学项目一览表及项目指南》);

5、曾经享受国家留学基金资助出国留学的人员，回国后工作一般须满五年方可再次申请。

出国留学选择专业的诀窍

选择自己喜欢的感兴趣的专业

一定要结合自己在国内优势及兴趣。俗话说，兴趣是学习的的老师。同学们应该按照自己的兴趣方向选择专业，只有结合自己的专业特长和兴趣爱好，选择较易发挥和把握的专业，这样才能学得比较轻松，成功的几率也会较大。

根据课程设置选专业

相同名称的专业在不同的大学课程内容设置也常常不尽相同。同学们在选择专业的时候，不要直看专业名称，建议查一下关于这个专业的具体课程设置情况再选定专业。

根据职业目标选专业

选专业要提前为就业做准备，要根据自己的职业发展目标和就业市场的走向，选择有发展潜力的专业。

小英建议同学们可以现在国内实习一段时间，了解一下相关工作，这样选择专业时能更加有的放矢。

切忌盲目追捧热门

无论是热门专业还是冷门专业，都不会一成不变。IT、金融、商科等热门专业虽然文凭含金量高，但入学竞争异常激烈，加之由于扎堆现象严重，有些专业领域已出现人才饱和的现象。因此，选专业不能盲目追捧热门，应从是否有利于就业出发，保持长远的眼光。

结合自身雅思情况选专业

在选专业时，不少学生都会遇到该专业最低雅思分数线的“门槛”。如新闻、法律等专业一般要求高，这是因为这些专业的重点是沟通，所以语言要求高，也是为了保证你的学习质量。

避开选择大而宽泛的专业

不少学生喜欢选择金融学、贸易学、计算机科学之类覆盖面非常大的专业，其实，此类专业偏重于理论研究，一般不具有很强的应用性和操作性，因此就业面较为狭窄。小编建议大家可以选择一些细分型、交叉型、实用型专业，如精算、保险、资产评估、信息管理、电子商务等。

参考专业排名和综合排名选专业

相比综合排名，专业排名还是很重要的，而且大家选校的综合排名其实也都差不多，这时候专业排名就意味着，一个更高端的课程、更好的老师和更好的专业环境。

根据实习机会选专业

5.申请公派马来西亚留学的基本条件 篇五

由国家留学基金资助出国留学公费的中国公民需具备以下基本条件：

中国公民申请由国家留学基金资助公费留学应具备如下7个方面的条件

第一：身心必须健康。

第二：访问学者

第三：博士后研究

第四：研究生

第五：热爱社会主义祖国，拥护以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放的基本路线，并具有学成回国为祖国建设事业服务的事业心和责任感的人。

第六：具有相当的学术水平和业务能力的人。

第七：外语合格者

达到规定的全国外语水平考试(WSK)的`出国标准或同一语种外语专业本科毕业，或近内曾在同一语种国家留学一年以上。

6.公派留学申请书 篇六

———— 国际合作与交流处(2009-01-14)发布 校属各单位：

根据《湖北省教育厅关于做好2009年国家公派出国留学选派工作的通知》（鄂教外〔2009〕1号），2009年度国家留学基金资助出国留学申请及选拔工作即将全面展开。根据《国家公派出国留学选派办法》和年度选派规划，国家留学基金管理委员会（以下简称留学基金委）2009年将在全国选拔各类出国留学人员12000名，其中国家公派研究生项目计划选派6000人（其中国家建设高水平大学公派研究生项目5000人），国家公派高级研究学者项目、访问学者（含博士后研究）项目、国家公派专项出国留学项目以及与有关国家互换奖学金项目计划选派6000名。具体选派计划及要求请登录：http://。

湖北省政府将从省内未能获得国家留学基金委资助的申请者中，再挑选40名由湖北省和国家留学基金委联合资助派出。

2009年国家公派出国留学选派工作仍采取个人申请、单位统一报名方式。现将我校2009年国家公派出国留学选派工作的有关事项通知如下：

一、请各单位加大对《2009年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》（http:///Chuguo/169f1d94a9fa41b6856732dcb256aa5c.shtml）的宣传力度，鼓励和支持本单位国家留学基金重点资助领域人员和其他符合国家留学基金资助出国留学条件的人员（正式职工和在校优秀学生）进行申报。

二、对未参加规定的WSK外语水平考试且有一定语言基础的重点骨干或学校带头人，申请人应尽可能提供能反映自身外语水平的证明。具体要求详见《2009年国家留学基金资助出国留学外语条件》。

三、两院院士、长江学者、教育部当年确定的新世纪优秀人才计划入选者直接录取。教育部当年确定的全国优秀博士学位论文入选者可直接录取。

四、申报材料的具体要求如下：

1、2009年国家留学基金委将继续使用网上报名系统（http//apply.csc.edu.cn）进行公派出国留学项目的选拔工作，相关信息可在国家留学基金委网站“欢迎申报2009年国家留学基金资助”专栏中查询(http://)。

2、《申请表》及有关材料中的学号为10位数，即：2009+842+序号（3位）。根据国家留学基金委的最新要求，申请人请将序号(3位)空着，由学校统一上报时再行填写。

3、请按《关于准备国家留学基金资助出国留学申请材料的说明》（非学生类：http:///Chuguo/734a3f69e58041e290f7e3fa073f8683.shtml4、请申请人将申请材料于2009年2月27日前交到国际合作与交流处。相关文件请登录国家留学基金委网站(http://)下载。从今年起，不再向申请人收取评审费。如有疑问，可咨询国际合作与交流处（信息楼1502）。

7.浅议国家公派研究生出国留学工作 篇七

[关键词] 国家公派 研究生 出国留学 建议

自从1996年国家留学基金委员会成立以来,国家公派留学人员有46071人。国家公派留学人员在回国后,通过其在国外接受的先进教育,迅速成长为各高校的中坚力量。统计表明,留学回国人员在教育部直属高校校长中占77.6%,长江学者中占94%。前教育部部长周济也曾公开表示,公派留学是缩短我国博士培养水平与世界一流大学的差距、提高师资水平的有效方式之一。这些都充分说明,国家公派研究生项目是一项长期的战略举措,对国家和高校的发展都有着长期深远的意义。自从2007年国家公派研究生项目开始实施以来,每年有6000名国内高校的优秀学生作为留学候选人选派到国外知名高等学府、科研机构留学,其中3000人赴国外攻读博士学位,3000人以联合培养博士生身份出国留学。适应国家公派留学的新形势,加强国家公派研究生项目宣传,促进国内高校师资队伍建设,是国内高校在此项工作中需要抓住的机遇。

一.国家公派研究生项目对于高校发展的积极作用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)征求意见稿》中明确指出,高等教育要建成一批国际知名、有特色高水平高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强,并提出创新和完善公派出国留学机制,在全国公开选拔优秀学生进入国外高水平大学和研究机构学习。国家公派研究生,不论是攻读博士学位,还是联合培养博士生,最终都将回到国内,他们的学成回国对高校的师资队伍是个有力的补充,能够带动高校在各方面的发展[1]。

1. 提高创新能力。以美国为例,中美教育有着本质区别,灵活有度是美国教育的突出特点之一,也更注重创新能力的培养,公派研究生在国外接触到了全新的教育理念,接受了国外先进的科学研究方法,使得他们回国后有更多的创新能力。

2. 加强科研能力。国外高校的科研环境与国内不同,通过在国外的研究与学习,可以养成良好的科研习惯,在他们回国后,可以提高国内高校的科研效率。

3. 促进新兴学科发展。国外在新兴学科、交叉学科和边缘学科的建立和发展上比国内有优势,他们回国可以在国内创建一些新的学科,并且成为这些新兴学科的骨干教师。

4. 加强国际合作与交流。通过留学回国人员的纽带作用,国内高校可以与国外高校建立起更多更加密切的联系,双方可以在科研、学术上进行充分的交流,促进高校国际化进程。

二.国家公派研究生项目存在的困难与挑战

近几年,除了第一次申报外,每年国家公派研究生项目都要进行第二批甚至第三批的申报,才能确保完成每年6000人的选派计划,造成这种局面的原因是多方面的。

1.在“数量”与“质量”间的徘徊。国家留学基金委要求各受理机构必须严格按照攻读博士学位与联合培养博士生1:1的比例上报名单,鼓励攻读博士学位。为使最终派出的学生符合“三个一流”(即选派一流的学生,到国外一流的院校、专业,师从一流的导师)原则,留学基金委每年都会组织专家进行评审,淘汰一部分不符合“三个一流”的申请人。部分高校上报的公派研究生数量并没有能够完全达到国家下达的选派计划,必然会一定程度上在数量与质量中寻找最佳平衡。量变引发质变,提高派出学生质量的关键还是要从提高各高校上报公派学生数量上下功夫,如此才能更好地完成“三个一流”学生的选拔。

2.受理机构守株待兔,缺乏主动性。国家公派研究生项目要求学生在申请国家公派前需获取国外著名高校免学费的入学通知书,学生可以通过多种途径获取,比如利用国家留学基金委与国外著名院校、科研机构签订的接受公派留学生协议,也可以利用所在学校和外方达成的协议,还可以利用导师与外方的合作渠道获取,但大部分学生是通过自行联系来获得国外著名高校的入学通知书。部分受理机构并没有主动去为学生争取更多的申请途径,学生申请免学费的奖学金只能通过自行联系国外导师获取,包括国家留学基金委与国外院校签订的一些免学费项目也并没有被完全利用,由此导致部分高校每年的申报人数都会出现波动。

3.学生有后顾之忧,难以抉择。有些学生有出国的愿望,认为公派也合适自己的发展,但考虑到去国外攻读博士学位还需要三四年,回国后的就业前景也不得而知,不如直接就业产生的效益来得更快更真实,尤其对家庭贫困学生而言,稳定的收入能让自己和家庭的生活得到快速改变。以笔者所在的西安电子科技大学为例,学校以电子信息学科为主,贫困学生比例在40%左右,应届毕业研究生的一次性就业率基本每年都接近100%,有意愿出国留学的学生非常少,这客观上给学校的公派工作造成了一定的先天不足。此外,攻读博士学位学生经常会陷入孤注一掷的境地,如果最终没有被国家公派录取,带来的结果很可能是既无法出国,也没有就业的尴尬境地,公派结果公布之前此部分学生压力很大,这也是制约国家公派研究生申请人数的一个重要因素。

三.转变管理思维,以战略眼光重视国家公派研究生工作

1. 坚持“送出去”与“请进来”相结合。化被动等待为主动服务,着眼于高校教育的长远发展,在送出去公派学生的同时,积极与公派留学候选人签订定向师资协议,以储备高校未来发展的优秀人才。笔者所在的西安地区,包括西安交通大学、西北工业大学和西安电子科技大学等很多高校都已经开始实施了将国家公派学生作为定向培养师资的政策,这样的政策不仅对高校教师队伍是个很好地补充,为高校未来的发展奠定人才基础,也为国家公派研究生回国后的安置起到了很好的示范作用。

2. 提高服务意识,转变管理理念。坚持以人为本的理念,进一步增强服务意识,国家公派主管老师应有较强的责任感,努力为公派学生做好服务工作与管理工作,依托国际合作交流部门加强与国外高校联系,积极主动为拓宽学生出国渠道创造条件,通过多种形式与国外院校展开联合培养学生。

3. 加强对优秀学生的引导,提高公派研究生项目吸引力。积极利用高校本身的教学资源,对申请公派学生加强外语学习,必要时也可引进专业的外语培训机构,加强高校的出国留学氛围;建立公派网站,通过网络宣传公派政策、传递公派项目信息等;通过邀请国外院校驻华代表或办事处负责人来校宣讲,提高公派的吸引力;组织学生公派兴趣小组,让申请国家公派学生互帮互助,达到公派信息的互通;开展多种形式的公派宣讲会,邀请国家公派已回国学生参加,述说国外学习生活经历,潜移默化地影响学生,提高公派的公信力与影响力。

四. 对国家公派研究生出国留学工作的几点建议

1.加强对本科学生参与公派留学的政策引导。参与国家公派研究生项目的绝大多数都是研究生,本科生参与公派人数相对较少,主要是由以下两方面的原因造成:

(1) 本科生申请国外博士难度大。公派研究生项目要求必须获得国外著名高校的免学费入学通知书,大多数有意愿出国留学的应届本科毕业生都会选择赴国外攻读硕士学位,攻读博士学位周期长,申请起点高,毕业要求高,经济负担重;而相反攻读硕士学位则能更快毕业获取学位,更适合应届本科毕业生从本科生向硕士研究生的过渡。

2 受理机构对本科生宣传不够。目前全国各高校负责国家公派研究生项目的受理机构一般为几类部门,常见的有国际合作与交流处和研究生院,还有极少部分高校由人事处负责公派选拔。相对研究生而言,这些部门平时的工作内容与本科生的密切关系更少,加上本科生中申请攻读博士学位人数少、门槛高,导致受理机构不愿意将更多的精力消耗在对应届本科毕业生的宣传上。

现阶段我国高校中本科生人数基数大,提高本科学生对公派的认识,为他们提供更多更好的出国机会,将会是对公派研究生工作的一个强有力补充。借鉴国家留学基金委前期与众多国外院校签订联合培养协议的经验,如果与部分国外院校签订协议,每年固定接收一定数量的应届本科毕业生以硕博连读身份攻读博士学位,为本科生量身打造国家公派之路。

2. 加大国家对公派学生的资助力度。从2007年开始,国家公派研究生项目已经陆续派出了近两万人学生出国留学,前期的联合培养博士生都已学成回国,国家公派在实施过程中最核心的奖学金生活费资助问题也凸显出来。据统计表明,我国每年公派研究生中去美国留学的人数最多。以美国为例,在办理签证的过程中,美方要求学生出具不少于每月1600美元左右的资助证明,而留学基金委09年前对公派留学美国的学生资助额为1000美元/月,这使得公派留学候选人在办理出国手续以及在国外的生活都经常会显得捉襟见肘,不仅不能让学生集中精力学习,长期以往,更会让我国国际形象受到影响。再者,在人民币日益增值的国际大环境下,把一部分我国的美元外汇储备通过资助国家公派研究生实现在美国本土的直接消费,可有效地避免贬值的风险。因此,加大对国家公派研究生的资助力度是非常必要和紧迫的。

参考文献

[1] 史鸿武.地方高校公派出国留学面临的问题及对策.中国成人教育,2007.05

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