实习协议校企合作版

实习协议校企合作版（共8篇）

1.实习协议校企合作版 篇一

实习协议书

甲方：

乙方：

为提高学生的实践能力，培养企业需要的人才，本着资源共享、优势互补、共同发展的原则，就实习事宜甲、乙双方达成以下协议。

第一条：内容

1、甲方承诺其经相关学校许可，有权协调安排学生到乙方处进行教学实习；

2、实习人数为：以实际人数为准；

3、实习时间：_____个月。

第二条：甲方权利和责任

1、甲方提供的实习生必须身体健康、品质良好、符合实习岗位的专业要求并经乙方认可；

2、甲方实习生应严格遵守乙方的《员工手册》和制度，服从乙方的分配与管理；

3、甲方应保证实习生的实习时间，配合乙方搞好实习工作；

4、实习期未满，甲方及其实习生未经乙方同意终止实习，擅离实习岗位，给乙方造成损失的，应承担赔偿责任；

5、甲方应及时配合乙方处理实习生在实习期间所发生的任何问题；

6、甲方全面负责实习生的实习指导，对学生进行思想政治、组织纪律、道德诚信、安全工作等相关方面教育和日常管理；

7、办理实习生入职和离职手续，保证实习生的实习时间。

第三条：乙方的权利和责任

1、乙方对实习生进行相关的岗位及技能培训；

2、乙方负责向甲方实习生提供相应待遇：

A、乙方应支付实习生______元/月/人的基本工资，发放时间为每月____日之前发放上月工资，并提供食宿；

B、实习生的工作量以乙方相关规定为准，每月休假____天，如有加班应按规定发

放加班工资或调休；

C、负责承担实习生上岗前的健康检查工作，对圆满完成实习的学生在实习期满后报销体检费用，如体检不符合乙方的要求，乙方将不予安排实习；

D、如实习生有违反乙方规章制度、擅自离职等情况，乙方有权终止该实习生的实习，并通知甲方。

E、在实习期间，实习生应认真学习掌握岗位技能和专业知识，如实习生经乙方培训后仍不能达到岗位工作要求的，乙方有权将其退回甲方。

第四条：实习生在实习期间：

1、实习生患病或非因工伤无法继续实习的，由甲方处理，但乙方有权终止该实习生的实习；

2、实习生发生工伤事故，乙方应按国家相关规定进行处理，甲方协助配合。

第五条：实习结束时，实习鉴定由甲、乙方组织实施考核。

第六条：有下列情况之一的，可以解除和终止实习生实习：实习生严重违反乙方劳动纪律和规章制度的；实习生因病或非工伤不能从事实习工作的；乙方未按规定时间向学生支付劳动报酬的。

第七条：其它

1、本协议未尽事宜，双方协商解决；

2、本协议一式二份，甲、乙各持一份；

3、本协议经双方签字盖章后生效。

甲方：乙方：

签字(盖章)：签字(盖章)：

日期：日期：

2.实习协议校企合作版 篇二

在教育部颁发的"高校应用化学专业本科(四年)基本培养规格和教学基本要求"中,最显著的特点就是要求应用化学专业学生必须受到应用方法、开发性研究的基本训练,并且要初步了解生产实际,能初步将化学基本理论和知识与生产实际相结合。而中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《高等教育法》也明确指出高等学校要实施素质教育,加强产学研结合,大力推进高等学校和企业界以及科研院所的合作,鼓励企业在高等学校建立科研机构,高等学校在企业建立实习基地。因此,通过校企合作,切实加强实践教学培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,是高等教育全面贯彻党的教育方针,适应市场经济发展需要,也是高等教育改革发展的重要趋势。

1 建立良好的校企合作关系,是适应市场经济发展搞好实习教学的必要条件

大庆石油学院伴随着大庆油田而生,是大庆石油会战的重要成果之一。得天独厚的地缘条件,水乳交融的人缘关系,艰苦创业的共同历程,使大庆石油学院与大庆石油石化企业有着无法分割的千丝万缕的天然联系。这是应用化学专业实现产学研结合、校企合作得天独厚的有利条件,这也是该专业能够坚持正确的办学方向和教学指导思想的最坚实的基础。从应用化学专业建立的那一天起,我们就明确了“立足油田,面向社会,贴近经济,服务企业”的办学方向,把主动满足行业企业需求,为企业提供一流教育培训服务作为办学追求的最高目标。

大庆油田有限责任公司、大庆炼化公司、大庆石油管理局等众多企业隶属于中国石油天然气集团公司,技术先进、设备一流,而著名的大庆精神、铁人精神也源于此。应用化学专业先后在上述企业建立校外实习基地,有助于学生理论联系实际,培养学生理论联系实际的工作作风和勇于创新的精神。学生在拥有先进的设备和实际工作岗位的训练氛围中实习,实习内容和生产、社会实际联系密切,含有许多与现场操作过程、现场安全管理的技艺成份,这不仅使学生掌握了熟练的职业技能,增强了实践能力,而且这种真刀真枪的职业规范化训练,有助于他们养成耐心、严谨、求实、爱岗敬业等良好的职业习惯和职业素质。

2 实施校企合作的指导思想和基本原则

2.1 指导思想

以党和国家的教育方针、教育的“三个面向”、高职教育宗旨和基本特征为依据;坚持以满足社会需求为出发点和落脚点;坚持产学研结合,充分利用社会办学力量,推行素质教育和就业教育;以提高人才培养质量为根本,以深化教学改革为中心;以服务企业为宗旨,遵循高职教育发展规律,加大体制创新与管理创新的力度,构建灵活多样的人才培养模式,探索新形势下校企合作的途径,为企业培养高素质实用型专门人才。

2.2 基本原则

在实施校企合作式教育时,主要应坚持以下三个原则:(1)面向市场、适应需要原则;(2)深度参与、资源共享原则;(3)平等协商、互惠互利原则。

3 建立校企合作的运行机制

目前校企合作形式趋于多元化,基本的合作形式有:股份制合作、利润分成合作、分段式联合办学、协议性联合办学等。不管是采取哪一种形式.它们的终极目标都是为行业、企业培训合格的人才。所以说,建立一种稳定而持久的运行机制以及完善的管理制度,是保证校企结合持续深入进行的重要手段。

(1)学校要全面考察合作对象,利用各种渠道,全面了解企业在行业的地位,企业的产品结构,人力资源方面的需求以及与应用化学专业的相关程度,收集多方面的信息,然后才确定其合作对象。

(2)学校应明确与企业进行校企合作的目标,设计一套实践教学合作方案。目标可以是实习基地建设、设备支持、技术咨询、学生就业、课程开发、员工培训等方面。

(3)成立学校的行业咨询机构,制定章程及相关制度,保证校企结合工作的开展。

(4)通过组织一些具体活动,加深双方之间的相互了解,比如开展问卷调查、参观访问、座谈研讨,现场咨询等与企业沟通,便能在一些领域达成共识。

(5)在互动双赢的原则下,共商校企合作项目的内容,并签订合作协议书。

(6)根据协议的内容,对每一项活动进行精心组织,从方案的设计到人员的分工程序的安排与准备相关资料等都要作认真的策划,每次在活动结束后进行评估,分析成功的经验及失败的教训。

4 健全管理制度,深化实践教学改革

随着科学技术的发展,生产组织形式的变革,经济体制的改革,实习教学面临诸多问题和困难,通过实习基地的建设有力地推动实习教学改革。

4.1 转变观念,改革实习教学内容

大学培养的人才必须具有参与竞争的能力,不仅要有坚实的理论基础,更重要的是具备实践能力、创新能力和创业意识等综合素质。因此,所有教学活动不能停留在传授学生知识,而应该在于培养学生的素质和能力。实习教学是让学生直接接触社会,接触实际问题,理论联系实际的重要教学环节,是培养学生实践能力、创新精神和创业意识的最好手段之一。我们在实习基地建立后,首先抓实习教学文件建设。根据应用化学专业教学计划,重新修订了实习大纲和实习指导书,建立健全了各项规章制度。并要求实习带队教师在实习前组织动员,反复要求学生遵守厂方的各项规章制度、纪律及安全操作规程。

4.2 加强师资队伍建设,提高带教质量

教师是教学质量的重要保证。实习带教老师有年轻化的趋势,容易与学生沟通,便于管理,精力充沛,活动力强;但是,他们的工程实际锻炼较少,对工程现场不够熟悉,难以胜任实习指导任务。因此,应加强年轻教师的工程实践训练,选派实践经验比较丰富的中青年教师指导实习。同时,聘请生产现场有丰富经验的技术骨干作为兼职实习指导教师,采取学校与企业联合指导实习的做法,提高实习带教水平。实践证明,联合指导实习能为学生提供较好的实习条件,加强实习管理和对学生的教育,及时解决学生实习过程中的技术问题、思想问题和生活问题,对于提高实习教学效果具有重要作用,另一方面,学生能协助指导教师完成一些具体工作,提高指导教师带教的积极性。

4.3 严格实习考核,确保实习质量

实习考核采取实习报告、现场操作、理论考试、设计和答辩等多种形式全面检查,由学校和企业联合考核,不仅要考核学生的素质、能力和水平,而且要考核学生的工作业绩。联合考核能促使学生认真实习,引导学生多动手,勤思考,积极为企业出主意、想办法,解决实际问题。

5 结语

利用地域优势,通过校企合作,建立标准化、规范化的校外实习基地,能够打破传统的单一化、专业化实践教学模式,以求真、求实、求新的手段和内容,拓展学生的思维空间,培养学生理论联系实际能力和创新能力。同时,能够促进应用化学专业的学科建设和发展,完善整体的教学体系和实践体系,建立合理的人才培养机制,达到建立规范而全面的教学管理体系的目的。

摘要：校外实习是大学生培养中的一个重要实践性教学环节,而校企合作对提高实习教学质量、培养创新人才具有重要意义。介绍了应用化学专业校企合作的指导思想和基本原则,阐述了校企合作的运行机制以及深化实习教学改革、提高教学质量的方法。

关键词：校企合作,实习教学,实习基地,应用化学专业

参考文献

[1]教育部理科化学教学指导委员会.理科化学专业和应用化学专业化学教学基本内容[J].大学化学,1999,14(2):9-20.

[2]邹建陵,匡云飞,冯泳兰,等.应用化学专业实践教学模式探索[J].衡阳师范学院学报,2006,27(6):159-162.

[3]王松,李克华,罗跃,等.应用化学专业实践教学环节中创新人才培养的研究[J].江汉石油学院学报(社科版),2003,5(3):72-73.

3.实习协议校企合作版 篇三

【关键词】高职院校；校企合作；实习实训基地

1.引言

据2005年颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，“职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。[1]教育部也明确提出，“职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环职业教育模式”。[2]校企合作实习实训基地建设主要是指高职院校与企业经友好协商，本着合作共赢、互惠互利的原则，在遵守双方的规章制度下共同创立校企合作实习实训基地，并达成合作协议。

2.校企合作实习实训基地合作方式

校方和企业共同开展实习实训基地建设，为学生实习实训提供相应的岗位。主要合作方式如下：

（1）双方共同进行学生的教育培养工作，校方可选聘企业相关负责人担任校方专业建设顾问。在企业定“需求”的前提下，参与从培养目标、课程计划到教学方法、评价标准在内的一整套培养计划的制订和调整；并推荐公司领导、技术工程师等到学院开设讲座。

（2）校方与企业共同商定实习实训计划。企业根据公司的情况适时合理地安排学生实习实训，并指定实习指导教师负责对参加实习实训的学生进行指导和管理，全面培养学生的岗位适应能力，使学生成为企业“用得上、留得住、有前途”的人才；实习实训结束后由企业指导教师评定学生实习实训成绩。

（3）校方可选聘企业负责人为实习实训基地负责人，同时聘用企业指定的符合校方要求的人员为校方实习实训指导教师。企业被聘为实习指导教师的人员应做到为人师表，关心学生，认真组织好实习实训教学。

（4）校方发挥学院优势为企业员工学历和业务进修给予大力支持，在教学业务上为企业提供帮助，协助企业进行学生管理工作。

（5）校方配合企业做好安全生产教育，与企业保持经常性的联系，了解实习学生的思想动态及工作表现。遇到要求学生在实习期间须返校参加学习活动，校方应提前一周通知企业，以便企业工作、生产的正常进行。校方学生实习期结束（获得毕业证）应及时通知企业和学生本人，办理相关手续（签劳动合同或终止实习协议）。实习实训期间，校方学生如不按操作规程或企业的劳动纪律导致的意外伤害由校方按国家教委的相关政策规定办理。

（6）企业须对参加实习实训学生进行岗前培训和教育，培训内容包括公司规章制度和本岗位所需的基本技能、知识和相关安全规范，经考核合格之后才能上岗实习。企业为校方学生实习创造一定的条件，对所从事的岗位所需的操作技能和知识给予技术指导和帮助。

（7）企业可优先录用实习实训学生为本单位员工。校方与企业进行定期或不定期的教学交流和研讨。

3.合作模式与机制创新

重庆正大软件学院网络技术系经过多年的模式与实践，主要有以下三种校企合作模式：

（1）校内产教结合项目

我系各专业与集团各子公司业务紧密结合、对应，主要合作的有正大集团下属的公司如恒领公司的愉快网、消化网、食康网、90后街、炫酷网、BPO、学院校园网、学院单招测评系统、HIS医疗系统等17个大型商业项目。实训实习学生在导师的带领下参与到该项目中，从商业角度出发，围绕专业课程建设与集团“产教结合”模式，以用人单位用工需求为导向，结合学生自身专业基础，与校内校外企业合作共同培养学生的职业技能与职业素养。

（2）企业入驻学校

我系积极引进知名企业，让企业住进学校，将核心教学活动与企业项目紧密结合，积极构建符合专业特色的“教学企业”校企双轨并行教学模式，实现教学环境公司化，教学管理的企业化及教学过程的工作化。我系的学生实训由模拟到模仿再到融合，实现“零距离就业”。把实际的企业环境引入教学环境中，并将两者有机的融合。如与重庆叁壹伍捌信息技术有限公司的合作。

（3）校外实习实训基地

我系积极联系校外多家知名企业签订实习实训基地，开展产学研合作教育，如：天极网、猪八戒网、艾普网络、北京PHPCHINA、爱奇艺等稳定的实训基地。我系充分发挥校内实训基地和校外实训基地有效作用，通过建立实习实训基地管理和运行机制，使企业和学校达到双赢。

4.校企合作典型案例

（1）企业经营项目驱动实现校企合作

合作企业：重庆叁壹伍捌信息技术有限公司（以下简称“3158”）。

企业背景：该企业运营的是国内知名招商联展平台3158致富网（www.3158.cn），目前拥有约200名员工的职业团队。

我院网络技术系从2010年9月开始与“3158”合作，并于2011年3月达成长期合作协议。参与3158实训实习的学生主要是计算机多媒体专业，主要分为两个专业方向：网页设计与制作、网站策划与编辑，相关岗位有：PHP程序设计、美工、网编、SEO专员等。学院向“3158”提供办公场地和相关设施设备，“3158”向学院提供常驻技术人员，校企双方根据公司项目任务需求和学院教育教学规律，共同开发设计人才培养方案，共同制定教学计划，共同指导学生开展专业技能训练和承担“3158”项目任务。并且校企双方联合进行《网页设计与制作》、《网站编辑与策划》专业的教学资源库建设。通过这种育人模式，使我院计算机多媒体专业的200多名学生在校期间就直接面向市场完成互联网运营项目，了解市场需求和动向，作为“3158”准员工实现“学习即工作，工作即学习”的目标。其教学模式如下图所示：

（2）集团产业与学院教学亲密接触

合作企业：重庆正大恒领网络科技有限公司。

合作背景：重庆正大恒领网络科技有限公司是重庆正大软件集团旗下子公司，目前主要运营的电子商务网站是“愉快网”（www.yukuai.com）。

网络技术系对接正大恒领愉快网运营中心，具体体现4个深度融合：教学内容与公司项目融合、实习场地与公司办公场地融合、实训导师与公司员工角色融合、实训学生评价与激励机制与公司人事管理机制融合。同时，公司接收我系大量的教师进行企业实践，专任专业教师到企业参与项目，学习专业技术，了解行业动态和本专业相关技术最新发展动态；积极参与生产、技术开发活动，系统地掌握本专业技术流程、岗位人员的素质和技能要求，參与解决生产中的实际问题，推进产学研结合；展开课题调研，拓展科研课题；了解企业技术需求信息。

5.存在的问题及不足

目前，根据就业市场需求，各大高校校企合作实习基地都需要进一步拓展。另外，校方与企业合作实训主要存在以下矛盾：企业一般要求一批学生要至少连续三四个月参与项目，而且是几乎不换岗位，不然不能为他们带来效益，而学生又觉得这样技能锻炼太单一，所以很多学生对于实训工作，有很强的抵触情绪，认为没有意义，学不到东西等。针对这些问题，我们需要进一步完善校企合作实习实训基地建设管理机制，进一步探索高职教育人才培养模式，充分利用高职院校优良的教育资源和企业的先进设备及生产技术，理论联系实际，培养学生的职业能力、综合素质、创新能力和就业竞争力。

参考文献：

[1]国务院关于大力发展职业教育的决定.2005.

[2]教育部关于全面提高高职教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号）.

4.校企合作(顶岗实习)协议书 篇四

甲方：辽宁省交通高等专科学校

所在系：信息工程系

所在专业： 软件技术

乙方：

地址：邮码：电话：

法定代表人或委托代表人：职务：

根据中华人民共和国有关法律之规定，为加强校企联合，促进资源优势互补，拓展毕业生就业渠道，为企业提供人才的储备，探讨校企工学结合的新模式。本着互相协作、共同提高、共同发展的原则，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。订立如下协议：

一、协议性质：

本协议是甲、乙双方在长期友好关系的基础上，为了使友好合作更加规范而订立的相互协作、共同提高、共同发展的“双惠”协议。

二、协议内容：

为了使辽宁省交通高等专科学校信息系的实习制度规范化，甲方为乙方建立稳定的企业学员培训基地，乙方为甲方长期提供顶岗实习学生的实习场地，为此双方应承担如下规定的义务。

三、甲方义务：

1.做好顶岗实习学生的思想政治教育和安全教育工作，要求实习生虚心好学、尊敬师长、为人师表、遵守教师职业道德。实习期间应遵守乙方依法规定的规章制度；严格遵守劳动安全卫生、生产工艺、操作规程 和工作规范（同时遵守《辽宁省交通高等专科学校学生实习管理条例》）；爱护乙方的财产，遵守职业道

德；积极参加乙方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。

2.负责制定实习大纲，安排实习指导老师，提出实习计划（任务）书，并于实习前一个月与乙方商定实施方案，并共同组织实施。

3.根据乙方的用人需要，优先并择优推荐毕业生。

4.负责向乙方提供实习学生人数、名单以及相关情况。（每年顶岗实习生数为人。）

5.选聘乙方有突出成绩的设计师或技术人员为学校兼职教师，发给聘书，乙方受聘教师在参加学术交流、发表论文、印刷名片等均可使用甲方授予的兼职职务。

6.顶岗实习指导老师负责和乙方对学生的交接工作，实习前进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。

四、乙方义务：

1.实习时间：年月号至年月号，共计周时间（星期六和星期天以单位安排为准）。上班时间：早至晚。中餐时间为个小时。

2.实习学生的交通路线由乙方提供。学生自主上下班。

3.为甲方提供实习场地，妥善安排甲方实习学生实习的各项工作。

4.乙方应根据工作需要，推荐有经验的教师或技术人员担任实习指导教师。

5.为参加实习的学生在生活上给予相应的帮助，如就餐等提供力所能及的帮助和方便。并负责学生的就餐安全。

6.提供学生在实习期间必要的劳动工具和劳保用品。工作期间乙方负责工作期间学生的安全。

7.提供实习必须的技术资料和样品。

8.乙方做好和甲方联系老师的交接工作，包括学生上下班人数的清点。学生因事请假，必须经单位指导老师或单位领导的同意才能批准。

9.乙方在学生实习期间，要加强学生的管理教育，关心学生的生活，负责学

生的安全，了解学生的学习和思想品德状况，发现问题，应及时通报甲方，并配合甲方对学生进行教育和处理；

10.实习结束前，实习生应向乙方递交实习总结、论文等书面材料。实习期满后，乙方必须根据实习生实习期间的表现，作出书面顶岗实习鉴定，并提供给甲方。

五、合同的变更、解除：

由双方协商变更、或者解除。

六、其他约定

甲乙双方还就以下事项达成约定：

1、2、本协议一式二份，由甲、乙双方各执一份。本协议自双方签字、盖章之日起生效。协议生效后，甲、乙双方均必须承担本协议中各自的义务。

甲方(盖章)________________乙方(盖章)________________

代表人：________________代表人：________________

5.校企合作毕业实习三方协议书 篇五

协议书2013年9月

校企合作教育实习三方协议书

甲方（学校）单位名称：

单位地址：

联系人：联系电话：

乙方（企业）单位名称：

单位地址：

联系人：联系电话：

丙方（学生）姓名：联系方式：

为探索“3+1”教学模式下实践教学环节的实施途径，保证教育实习的顺利进行，加强教育实习期间的学生教育和管理，维护学生合法权益，维护实习企业、学校和学生的正当权益，在平等自愿的基础上，经三方协商签订以下教育实习协议：

一、教育实习期限

实习期限自年月日起

至年月日止。

二、作息时间、工作日制度

1.丙方作息时间按乙方单位规定执行。

2.丙方在法定工作时间之外和法定假节日期间工作的，乙方单位应按国家规定并结合生产实际统一安排换休或支付加班补贴。

3.乙方因工作需要安排丙方加班的，丙方应予积极配合。未经乙方单位同意，丙方自行安排加班的，乙方均不予认可。

三、实习补贴

1.丙方的实习补贴按乙方有关规定执行。

2.实习期间，乙方负责为丙方提供必要的劳保用品。

四、甲方权利与义务

1.甲方根据乙方岗位需求，确定实习人数及各岗位的职业能力需求，配合乙方选拔学生到乙方进行顶岗实习。向乙方提供实习生推荐表，内容包括：实习学生姓名、身份

证号、学号、学历层次、专业及所需相关内容。实习结束前甲方负责对丙方进行实习鉴定表的发放、收集、整理和归档工作。

2.选派实习指导教师在教育实习期间了解学生思想动态、工作表现等，并负责下达实习计划表和教学实习指导表，负责与学生进行沟通，保证实习工作顺利进行。

3.甲方与乙方共同对丙方进行教育管理。

4.与乙方做好沟通协调工作，并组织安排学生进行毕业实习鉴定和毕业论文（设计）的撰写。

五、乙方权利与义务

1.乙方对甲方推荐并通过乙方初试的学生，择优确定毕业实习人数。

2.乙方应如实向丙方介绍公司情况、顶岗实习内容和工作安排，对毕业实习学生进行岗前培训。

3.确定和支付丙方的岗位津贴，并为丙方购买必要的意外伤害保险。

4.乙方有权要求丙方保证在毕业实习期内服从乙方工作的安排；有权要求丙方在实习期间遵守乙方公司的管理规定和操作规程。丙方因违反乙方相关管理规定或国家法律、法规，给乙方造成损失的，乙方有权立即终止丙方的实习，并有权向丙方索赔。

5.乙方负责对丙方进行技术指导，协助甲方规划指导丙方毕业论文（设计），完成该实习的教学环节。

6.乙方为丙方在实习期内统一安排宿舍和就餐条件。

7.毕业实习结束时，乙方对甲方学生的实习表现做出实习评定，并填写实习鉴定表。

8.在毕业实习过程中，若丙方不适应实习岗位或不服从乙方实习安排，乙方应及时与甲方沟通，经三方协商另行处理。

9.乙方按规定在丙方实习期间及时发放丙方实习生活补助。如乙方安排丙方出差，丙方应享受与乙方员工相同的出差待遇；乙方要求丙方在国家法定节假日工作，须按照相关规定给予加班酬金。

六、丙方权利与义务

1.丙方应按照乙方、甲方教育实习的第四年教学环节的各项规定和要求，保证毕业实习的质量。

2.丙方在毕业实习期间，未经乙方甲方同意，不得无故中断毕业实习的教学环节；如有特殊情况（如生病需出具二级甲等以上医院证明）应出示有效证明，向乙方、甲方请假协商，并回学校办理相关手续。未经乙方、甲方同意自行中断毕业实习的，不能获得相应学分。

3.丙方在毕业实习期间的工作成果及其涉及的知识产权归乙方所有。

4.丙方遵守乙方的保密要求，不得泄露乙方的商业秘密。

5.毕业实习期间，丙方应服从乙方的实习安排和日常管理，严格遵守乙方的规章制度和操作规程。若丙方不遵守乙方规章制度和操作规程而引发的人身、财产损害，由丙方自行承担责任。

6.丙方在毕业实习结束前，向乙方办理全部交接手续，将归属于乙方及向乙方借用的文档、资料、设备及其他资源和财产一并交还给乙方。

七、其他条款

1.任何一方未经另两方同意不可随意终止本协议。丙方因个人、家庭、学校等原因停止实习，需由甲方或丙方提前15天书面通知乙方，并到乙方办理停止实习手续后方可离开实习地点；如丙方在未经乙方同意的情况下私自离开实习地点所造成的一切后果由丙方自行负责。

2.本协议中有关保密、知识产权或赔偿责任条款，不因本协议终止或解除而失效。

3.本协议一式三份，经甲、乙、丙三方签字盖章后生效，甲、乙、丙各执一份。甲方（盖章）：

负责人签字：

2013年月日

乙方（盖章）：

负责人签字：

2013年月日

丙方（学生）签字：

6.实习协议校企合作版 篇六

现如今，协议书使用的情况越来越多，签订协议书能够较为有效的约束违约行为。那么写协议书真的很难吗？以下是小编收集整理的2022校企合作实习基地协议书（通用5篇），希望对大家有所帮助。

校企合作实习基地协议书1

甲方：_________学院

乙方：_________

根据教育部关于厂（公司）校挂钩，加强“产学研”合作，发挥社会力量，共同培养富有创新意识，有较强实践能力的应用型人才，经双方充分协商，制订本协议。

一、甲方义务

1．为乙方人员到我院进修、培训提供便利，并在技术开发等方面给予合作；

2．乙方在招聘毕业生时，甲方给予优先推荐；

3．甲方根据教学大纲要求，制定实习指导书和实习计划，提前送交乙方，并委派责任心强、有实践经验的教师担任实习指导教师；

4．甲方实习人员在实习期间，严格遵守乙方有关规章制度。

二、乙方义务

1．按甲方提供的实习指导书和实习计划要求，乙方委派具有中级以上职称的技术人员进行指导；

2．根据乙方实际情况，为学生提供实习所必需的条件，以提高学生的实习效果；

3．对实习学生进行必要的安全生产、操作规程以及遵纪守法的教育；

4．对参加实习的学生参与考核。

三、双方为更好地履行义务，决定在乙方挂《_________学院实习基地》牌子。

四、本协议有效期两年，未尽事宜，由双方共同协商解决。

五、本协议一式三份，实习基地、教务处、有关系（部）各执一份。

甲方（盖章）：_________

乙方（盖章）：_________

甲方代表（签字）：_________

乙方代表（签字）：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

签订地点：_________

签订地点：_________

校企合作实习基地协议书2

甲方：

乙方：

为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就工业设备安装专业、电气工程专业、楼宇智能化专业的人才培养合作事项达成如下协议：

一、合作原则

本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

二、合作方式及内容

经双方友好协商，合作方式及内容参照以下五个条款执行。未尽之处，可做其他补充。

（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作

1．甲方在乙方挂牌设立“山西建筑职业技术学院校外实训基地”，乙方根据需要在甲方挂牌设立“浙江省工业设备安装集团有限公司人力资源培养基地”。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。

2．作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。

3．作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。

4．乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为甲方相应制订各专业培养目标，审订合作各专业培训计划、员工培养计划提供依据。

5．双方将定期（每半年一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

（二）订单培养、合作办学

1．双方共同合作，在工业设备安装专业、电气工程专业、楼宇智能化专业中，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。

2．为保证合作培养的人才质量，满足合作班级学生的实验实训需要；甲方聘请乙方的技术骨干、能工巧匠承担合作专业的部分教学实训任务；积极为合作专业的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生近快适应企业的需求；与甲方共同开发相关课程等。

3．劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方采取“工学结合，半工半读”的灵活合作模式共同培养企业员工。实现“招工”与“求学”联动，甲乙双方共同方培养专业人才。

4．乙方有权对双方合作专业的人才培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，保证乙方人才培养质量。

5．甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨，成果进行推广。

6．乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程；参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同所有。

7．甲乙双方在开展订单培养、合作办学过程中，因乙方需要甲方对合作专业的学生进行专门化的教育教学、实习实训等因素，经双方协商，乙方应积极协助甲方承担因双方开展订单培养、合作办学等而增加的部分教学成本。

（三）顶岗实习、实训基地建设合作

1．甲方从合同签订之日起，根据高等职业教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。

2．乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。

3．甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成。同时，甲方应加强对学生的岗前思想教育，指导教师、班主任老师必须定期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作；乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗计划，以提高学生的综合素质能力。

4．乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作、生活环境（顶岗实习期限一般为6个月）。专业技能训练内容包括电工、管工、焊工、吊装、钳工、安装调试、现场施工、安全员、资料员、造价员等。同时，乙方应为顶岗实习学生留出一定的学习时间，使学生能顺利完成教学计划规定的课程学习任务，保证学生自身能力的提高。实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系，实习单位对实习学生酌情发放实习补贴，以切实维护学生权益。

5．顶岗实习学生在实习期间，根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度（含考勤管理和技术管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师，同时甲方应指派相应的经验丰富的教师共同对学生对管理与教导。

6．因实习学生或甲方原因提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。

7．甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和实习生之间的关系。

（四）互派挂职交流合作

1．甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼，培养“双师”队伍。挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位，保证挂职效果。

2．乙方及其下属相关企业，每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职锻炼，参与甲方的管理、教学工作。挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位，并保证挂职效果。

3．双方派出的挂职、培训人员应严格对方的工作和教学的行为，严格遵守保密制度和各种管理规章，确保各方的正常工作、生产和教学秩序正常。挂职期满，并经考核合格后，视情况由接受单位发放相关聘书。

（五）教学、科研及产学合作

1．甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为泉州信息职业技术学院教学指导专业委员、教学指导顾问，进行企业文化与管理实务的系列讲座，并参与甲方的教育教学工作。

2．乙方聘请甲方高层（院领导）担任乙方企业发展顾问，并定期进行系列讲座。

3．甲乙双方合作进行各种类型、各个层次的科技项目研究开发，可以通过《山西建筑职业技术学院学报》刊登相应的科研成果。

三、合作时间

合作时间初定五年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议（或备忘录），补充协议与本协议具有同等效力。

甲 方： 乙 方：

代表人： 代表人：

年月日年月日

校企合作实习基地协议书3

甲方： xx技术学院

乙方： xx有限公司

经友好协商，双方同意签订如下协议：

一、双方视对方为合作伙伴，并利用其宣传工具宣传对方。

二、甲方根据乙方要求，推荐优秀毕业生到乙方就业。乙方也可帮助甲方推荐毕业生就业。

三、乙方同意甲方在其公司建立实训基地，并在其公司门口挂上写有“河源职业技术学院实训基地”的牌子。

四、乙方接纳甲方学生见习（实习），并派相应的技术要员给学生作必要的讲解。见习（实习）时间、人数、内容、管理等具体事项经双方协商后确定。

五、甲方学生在乙方实习或工作期间，甲方派老师辅助乙方按其规章制度对学生进行管理。

六、甲方聘请乙方一名技术人员为甲方“教学指导委员会”委员，参与甲方的专业建设。

七、甲方邀请乙方高级技术人员到甲方举办学术讲座。

甲方签章：

乙方签章：

年 月 日

校企合作实习基地协议书4

甲方：

乙方：

为了培养学生素质、适应社会需求，根据教育部关于中职学生顶岗实习管理办法，充分发挥社会力量，共同培养具有创新意识和较强实践能力的应用型人才，本着资源共享、优势互补、相互协作、互惠互利等共同发展的原则，经双方友好协商，特制订本协议。

一、合作原则

甲乙双方为校企合作单位，乙方同意作为甲方的校外教学实习实训基地，接受甲方学生到乙方进行实习实训教学，甲方参照乙方建议修订人才培养方案和课程教学大纲。甲方根据教学计划的要求，在不影响乙方正常经营的前提下，派遣专业学生到乙方开展工学结合实训及顶岗实习。乙方根据学生实习实训的内容和项目、课题给予适当安排及指导，以保证学生能顺利完成实习实训内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。

二、合作时间

（一）协议有效期为两年。

（二）学生实习实训的具体时间段、人数和批次根据甲乙双方的实际情况另行协商确定。

三、双方的权利与义务

甲乙双方共同组成实习实训领导小组（组长由乙方担任），对学生进行教学指导和常规管理。

（一）甲方的权利与义务

1.负责制定工学结合和顶岗实习教学计划，提供实习实训学生名单，指定一名当期实习实训工作负责人与乙方对接。

2.负责对实习实训学生进行思想政治教育和安全教育，要求学生在实习实训期间遵守国家法律、法规，遵守乙方的保密制度、安全生产制度和其它相关规章制度。

3.为乙方提供有关专业信息服务、进行技术咨询，创造条件与甲方进行技术协作。

4.为乙方在职人员的继续教育和业务培训提供帮助和便利。

5.在乙方挂“深圳市第一职业技术学校校企合作单位”牌匾。

6.聘请乙方高级管理人员、技术人员参与教学研究活动，双方共同研究、开发、建设专业、课程和教材。

（二）乙方的权利与义务

1.经双方协商在不影响正常经营的情况下，接纳甲方相关专业学生及教师到乙方参观，协助甲方完成实习实训教学任务。

2．根据甲方的实习实训计划和学生自身条件，具体做出工作安排，将甲方学生安排到乙方设定的岗位上实习实训。

3.付给甲方实习实训学生相应的劳动报酬。

4.安排高级管理人员、专业技术人员参与实习实训指导及教学研究工作及担任兼职教师，学生实习实训结束后，为学生做出书面鉴定。

5.提供实习实训学生必需的技术资料和产品样品，提供必要的劳动工具和劳保用品，为学生的生活提供便利。

6．保障实习实训学生的健康安全，不安排学生从事超常工作强度或与专业无关（除公益活动外)的事情；如出现工伤事故，乙方按国家《劳动保护条例》、《工伤保险条例》等有关规定执行。

四、其它

1.若需对违纪学生做出终止实习的决定，乙方应提前两天通知甲方，并将学生交由甲方对接人员带回学校处理。

2.每位学生制服及饭卡应于期满办理完有关离职手续时退还，如有故意损坏，按乙方有关规定赔偿，甲方亦有责任协助此项工作的`顺利开展。

3.学生必须自觉遵守国家法律法规及乙方各项规章制度，接受乙方管理人员的管理,维护乙方形象。

4.学生在实习实训期间请假，按乙方《员工请假管理制度》相关条例执行。

五、附则

1.任何一方如提前终止协议，需提前60天以书面形式通知对方。

2.未尽事宜，经双方协商后另行补充。

3.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方（盖章）：

甲 方 代 表：

乙方（盖章）：

乙 方 代 表：

签 约 时 间： 年 月 日

校企合作实习基地协议书5

甲方：

乙方：

一、总则

1、为大力发展高等职业技术教育，实施以职业能力培养为中心的教学模式，为企业培养有良好职业素质和很强的操作技能的应用型人才，为学生学习、实训、就业提供更大的空间，以保证学生能顺利完成实行教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。促进教育教学改革，充分发挥高校为社会服务的功能，探讨大学生实现创业的新方式，努力开拓教学实践和就业创业的渠道，不断提升大学生的专业技能和自主创新能力。同时聚焦我校区的优质资源，为企业招募人才、产品研发、开拓业务提供新机遇，促进企业的发展壮大。

2、双方经友好协商，本着“优势互补，共同发展”的原则，在甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求，且在不影响乙方正常生产的前提下，达成一致意向，签订本协议。

二、权利与义务

1、甲方责任

（1）、甲方作为乙方的人力资源培训基地，应利用学校的专业理论培训优势，根据乙方的需求有计划有目的的为乙方培训有关专业技术人才；组织实施企业员工继续教育和学历教育，为乙方整体提供培训员工的素质服务。校企合作协议书。

（2）、根据乙方提供的岗位需求和技能要求修改专业教学计划和培养方案，适应企业需要。

（3）、甲方在乙方建立基地有双重功能，既是大学生技能实训基地，同时也是大学生人文素质教育校外基地，甲方在乙方挂牌名称为：“广东科学技术职业学院教学培训基地”。

（4）、甲方安排学生到乙方实训、学习，教育学生遵守乙方的有关规章制度；乙方为甲方学生实训、学习提供必要条件，并指派相关人员指导，在进行技能实践指导的同时，注重对学生职业道德的培训，对学生实训、实习情况提出考核评价意见，同时根据工作情况给予适当的酬金。

（5）、甲方应为乙方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生。供乙方选拔和录用。

（6）、甲方可以资助乙方用于教学与管理的各种设备、仪器等，督促乙方认真维护与有效利用。

2、乙方责任

（1）、乙方作为甲方的校外实习基地，应尽量满足和保障甲方学生的实习需要；按照甲方提供的实习计划，制定详细的实习内容和安排。

（2）、负责向甲方提供企业人力资源结构状况，职业岗位要求的知识水平和专业技能等信息；参与甲方制定专业培养目标，审定专业教学计划和各种培训计划。

（3）、乙方可参与修改课程计划、调整课程设置。

（4）、乙方认真维护与有效利用甲方资助乙方用于教学与管理的各种仪器、设备等。

（5）、对甲方的实习学生的实习情况进行全面的评价与考核，以保证学生能顺利完成专业学习。

（6）、乙方对技术难度较大的工作或使用有危险性的仪器设备时必须安排经验丰富的专业技术人员进行技术指导。

（7）、负责安排双方联合培养的合格毕业生就业，做到优先录用。并按《中华人民共和国劳动法》及当地《劳动合同条例》的相关程序，签订就业协议。

（8）、乙方应确保本单位单位招聘及用工的合法性。

三、公共安全，本着勤俭节约的原则，对办公用品的使用作如下规定

1、复印机使用：供本部呈上对下公文往来中的时效急、数量少的表格、资料、文件等范围的材料。一般数量超过25份的材料都要交打印中心处理。各办公室复印的材料要计算好份数，避免不必要的浪费。凡是各办公室需要复印材料统一交办公室文员。未经部领导同意，不得承接外部门材料复印。无关人员未经许可，不得进入复

印间。凡复印多余的涉密材料，必须及时销毁。

2、办公文具使用：办公文具统一由办公室负责管理，如有需要，一律到办公室领取。如文具损坏，则以旧换新；如文具丢失，则说明丢失原因。办公用纸张需节约使用，凡初稿、未形成正文的可利用已废弃文件纸双面打印，或正反面利用纸张。

3、电教器材由组织科负责保管使用与保管：部内所有贵重物品必须指定专人操作、使用、保管和维护。未经部领导批准，一般不外借，本部人员因特殊情况需个人借用，须写借条，并经部领导同意方可使用，用后归还，损坏赔偿。

4、网络设备管理：本部微机和网络设备由专门机构和专人负责维修处理，他人不得私自拆卸、自行维修。上网人员需正常使用网络资源，按操作规程正确操作，严禁异常关机。网络设备故障需由有关人员及时与信息中心联系，以便尽快排除故障。

四、指导思想

贯彻职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针；培养具有“精维修、能操作、会营销、懂管理”和良好职业道德与创新精神的高素质、高技能专业人才的定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为当地经济服务。

五、场地租赁

1、甲方租用乙方位于___（建筑面积___平方米）作为校企合作场地，并收取租赁费用。

2、租赁期限为___年。

3、费用按每月每平方米___元人民币计算（含租金、管理费、税费、水电费），从___年___月___日开始计，第___年起（___年___月___日）租金和管理费在上年基础上递增___%。

4、本协议租赁费用每两年结算一次。

六、其他事项

1、甲方或乙方因特殊原因，提出提前结束实习的，需提前___天通知对方。经双方协商同意后方可结束。

2、实习生因故请假、早退，或缩短实习时间。乙方需提前___天通知甲方，经甲、乙双方协调后另行安排。

七、附则

1、双方每年检查评估本协议书执行情况，总结合作经验、调整、完善协议。

2、双方根据全面合作开展情况，适当时候在各类媒体上进行相关宣传，扩大双方影响。

3、双方应遵守有关条款。本协议未涉及的事宜，可形成补充协议或由甲、乙双方协商解决。如一方单方面违约或有损对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议。

4、本协议书一式两份，双方各执一份。经双方授权代表共同签字盖章后生效，协议有效期十年。

5、如需延长，在协议到期前三个月双方进行协商。

甲方（章）：乙方（章）：

授权代表（签字）：授权代表（签字）：

地址：地址：

7.实习协议校企合作版 篇七

21 世纪以来,全球经济一体化加快了步伐,也对我国经济产业有着深远的影响,产业也随着时代的步伐进行转型升级,改革创新。由于技能型人才的的短缺,企业对人才的重视程度不断加大,而学校培养人才的技能水平和素质标准日渐出现与企业岗位要求所偏离的情况,这就使得人才问题日益凸显,学生难就业,企业难续航,职业院校学生的能力水平和全方位素质情况越来越受到各方面重视。

一、校企合作中学校跨越式发展的现实要求

对校企合作模式的创新是对现今职业教学模式的完善与加深,也是学校适应经济社会发展的必然条件。如今随着校企合作的不断加深,校内实训教学与校外顶岗实习的结合,使得高校学生职业技能得到了重要保障,但是随着社会需求的加大,学校和企业需要建立校企合作办学机制使得合作更加稳定、有效、多元、多层次,以加深学校与企业的衔接互融。

二、创新模式下校企合作平台搭建建设

校企合作模式的紧密衔接给现如今人才培养以及企业发展各方面提供了很好的平台,而伴随行业的不同以及企业类别的多样化,学校与企业还需要进一步的深化合作,并使得学生、教师、职工、领导层都能够更简明了当的了解并参与到校企合作项目中来,这就要求学校和企业能够在行业的基础下,搭建校企合作平台。

1. 信息平台建设。企业和学校应完善好自己的网站,并进行双方的互通,对企业产品革新、技术成果展示、人才招聘等等信息进行常态的发布,并可以就网络信息平台进行校企共通、疑问解答、技术经验心得体会的交流等等,还要对校企论坛、专家讲座等等信息进行时效性公布,使各方面都能参与其中,并得到有效推广和传播。以此使学生更了解企业,企业选择更适合的专业人才。在校学生可以及时参加论坛讲座,并对以往学长实习工作情况进行了解以参考,进行自身职业规划。即将毕业以及毕业后学生可以直接与企业进行联系,并就实时发布的企业招聘信息选择合适的工作岗位。

2. 基地平台建设。学校与企业的合作在于人才之间的交流和产业之间的互相推动革新,校内实训教学与校外顶岗实习的结合能够促进学生的成长和企业对人才的了解。学校应与多方面企业就校外实训基地建设签订合作协议,实现实训基地的共享共建。这样对于学生工学交替,顶岗实习,就业等等都有帮助,教师、学生、专业型在职专家、基层职工等等都能够互相沟通交流,以互相学习进步,可以对先进设备、新技术新工艺进行了解。在另一方面,企业也能够更好的推广自己,使自身相对封闭的现状,打开一道招贤纳士的大门,用自身的优势吸引更多的关注,吸引更多的人才。

3. 人才共育、文化共建。学校和企业之间想要长期发展与合作共赢,需要对人才培养进行深入的研究探索以及模式创新。目前,很多学校与企业已经开始进行针对性合作,学校根据企业对人才的需求,进行订单培养,与学校共同制订相应专业的人才培养目标,以企业需求人才类型为主进行教育教学,并引导性培养,以及技能证件考试、各专业类别职工培训等等。每一座学校、每一个企业都有自己独特的文化气息,在校企深度合作的过程中,必定互相产生一定有益的融合和碰撞。学校通过和企业的合作,对学生增强企业文化意识并与本身学校文化气息所融合发展渗透,能够培养学生的职业人意识和职业人素养,能够有效的引导学生的学习热情和兴趣所向,深层次的吸引人才,给学生顶岗实习,以及就业提供更多的选择方向。

三、深层校企合作条件保障措施

校企合作已经达到一定程度,但是还需要提供更多的保障措施,才能使校企合作达到更完善的合作效果。

1. 制度以及机制建设。校企合作需要学校建立更有效的管理团队和对应的职能机构,对各方面制定对应的规章制度与规范,如部分院校制定的《校企课题开发管理制度》、《校企合作实训基地建设方案》等等,以监督制约校企合作的有效性、公开公正公平性,为校企合作的开展提供有效的依据,而校企合作也是需要漫长的过程,要对其进行长效机制的建立,以最终保证项目工作的顺利进行。

2. 师资队伍建设。教师在校企合作中有着重要的不可忽视的作用,要以能力为基础,根据岗位的不同需求发挥教师的特点,对教学内容、方式、方法、形式等等及小宁不断实践性创新,还可以聘请企业精英骨干进行兼职教学,形成校企人才互聘,以加强合作机制,优化教师团队。

3. 正确引导学生实习、就业。校企合作的最为重要一项,及是人才培养与运用,学校和企业要客观公正的对学生进行引导,培养学生优秀的职业技能和职业素养,本着对学生未来负责,对学校负责,对企业负责,对社会负责的态度,对学生实习、就业、职业规划、人生价值体现等等各方面的培养。

结束语

基于行业平台的校企合作实习就业整合模式,是一个漫长的不断完善的过程,需要学校、企业等等各方面的支持与不断实践完善,也期望学校与企业的合作能够更好的适应当今时代的变化和社会的需求,培养更多优秀的人才服务社会。

参考文献

[1]易新河,李岚,成亚玲,李琳叶,杜飞明.长株潭地区高职教育校企合作机制创新研究[J].中国电力教育,2012(17).

8.实习协议校企合作版 篇八

关键词： 校企合作    顶岗实习    评价体系

高职教育是培养高素质技能型人才，不仅要有扎实的专业知识，更重要的是有较强的职业能力。随着高职教育大力发展，学校对课程实训、实践环节的重视程度逐步提高，校企合作模式下的顶岗实习应运而生。

一、校企合作模式下顶岗实习的重要性

顶岗实习是学生在校进行两年专业基础知识学习，然后进入和学校有合作关系的企业完成就业前的实习过程，顶岗实习是实现校企合作的重要途径，是学生顺利实现就业的过渡性过程，也是学生职业能力形成的关键环节。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：“加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”

二、目前校企合作模式下顶岗实习中面临的诸多问题

顶岗实习涉及的学生多，时间跨度长，学生进入的企业数量多，地点分散，很多都是在远离学校的地方，导致顶岗实习工作组织和管理的复杂性，如何加强管理，提高顶岗实习质量是我们必须研究的问题。

1.合作问题

目前学校和企业的合作还是停留在比较浅的层次上，合作的企业不是太多，主要靠学校领导或老师个人的人脉关系找合作企业。企业规模偏小，接收学生的专业对口程度也不高，即使有些能大规模接收实习生的单位也是把学生安排在比较低层次、没有太多技术含量的工作岗位上，学生学习不到太多的专业技能。

2.企业问题

企业对学生顶岗实习缺乏战略性认识，有些企业只是单纯把他们当做就业看待，更甚至有的企业利用顶岗实习的名义使学生以实习生身份进入企业，这样可以减少企业工资成本的支出。很多企业没有意识到学生职业能力培养的重要性，或者有的企业意识到了，也因为考虑到学生流动的频繁性而对学生的培训和投入有所保留。学生被安排在一些不重要的岗位上，学习不到太多技能，也感受不到重视，学生不断跳槽，企业难以留住人才。在这样的环境下，顶岗实习只是学生离校时的一个理由，过程只是一种形式，实习本身的目的和意义更是无从谈起。

3.学生问题

学生进入顶岗实习企业后，具有双重身份：学生和员工。学生对自己角色的认知不是很清晰，有些学生认为只是实习，标准可以比其他员工有所降低，在工作中相对懈怠，而且“90后”的学生很多缺乏吃苦耐劳的精神，他们对工作充满了抱怨，认为工作辛苦，报酬也低，缺乏工作热情。他们对岗位和自身都没有清晰定位，没有从岗位中学习专业知识和技能的欲望，再加上刚进入企业面临陌生的人际关系，企业氛围和校园氛围的差异使他们在心理上出现诸多问题，而这些心理问题又不像在学校时有辅导员、班主任或者心理健康老师可以及时疏导，心理问题给他们带来很大压力。

4.学校问题

学校是学生顶岗实习的组织者，但这种组织更多的只是停留在替学生找实习单位上。学生进入企业后，虽然学校会安排实习指导老师，但指导老师可能更多的只是进行实习报告批改，而对学生实习过程本身关注和指导并不是很多。辅导员和班主任只能通过电话或者QQ联系学生，通知学校要求完成的各项事务性工作，或者在学生心理出现重大问题时进行疏导，对学生专业知识和技能的指导无能为力。安排老师进入企业进行巡查和指导，这种跟进式管理因为各种原因不能很好地到位。

三、构建顶岗实习学生管理过程的校企合作模式以解决上述问题

1.明确学校和企业方的责任及任务

学校是顶岗实习的组织者。学校要充分认识到顶岗实习的重要性，积极主动地寻找合作企业，建立实习基地。企业是否稳定、规模的大小、企业岗位和学生专业的匹配程度、企业对学生顶岗实习的重视程度等，这些都是学校选择企业时需要慎重考虑的因素。实习基地建立后，学校和企业要签订明确而详细的合作协议，明确双方在学生顶岗实习过程中的管理职责，从而保障学生的实习安全和实习质量。

企业是顶岗实习的实施者。企业要认识到顶岗实习的重要性，要和学校充分沟通，对学生学习的课程、学习的背景有所了解，将学生合理分配到相应工作岗位上，还要安排企业指导老师进行帮带，使他们在认可企业的情况下静下心学习岗位的专业技能。

2.学校和企业要加强联系

在实习方案的制订阶段，学生要学习的专业知识、专业技能，要达到的各方面素质要求，都要与具体岗位要求结合起来，所以学校必须和企业充分沟通，共同设计实习内容，制订实习方案。在学生实习过程中，学校要加强和企业的联系，通过多种方式跟进了解学生的实习情况。对于学生多的实习单位，可以安排学校指导老师进驻企业，实行蹲点监控。企业安排的帮带老师除了要对学生的技能指导外，还要记录和整理学生技能的学习情况、工作态度与思想动态等，及时反馈给学校，作为学生实习成绩的参考。双方加强联系、共同监控、全程监控，以提升顶岗实习质量。

3.建立顶岗实习的评价体系

顶岗实习是学生实践教学的重要环节，不能简单地只从纸质实习报告的成绩高低判定实习效果的好坏，企业要配合学校建立更合理和完善的评价体系。对学生的考核和评价要注重过程性和全面性，在评价项目的考虑上合理和完整。评价项目应该包括岗位任务的完成情况、技能的学习情况、工作纪律的遵守情况、安全意识的把握情况与顶岗实习手册的完成情况等。制定科学的评价体系是对顶岗实习过程中学校、企业、学生三方主体的引导和约束，使顶岗实习达到提高学生技能和综合素质的目的。

参考文献：

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高《2006》16号.

[2]余振标.高职学生顶岗实习实施与管理的探索[J].科学导刊，2011（6）：59.