2019届高政治试题

2019届高政治试题

1.2019届高政治试题 篇一

探究性开放性试题备考策略 探究实践活动一般要注意遵循以下思路：

1．选题。主题的选择必须与研究对象具有相关性，如主题已给出，此处可以省略。

2．论证。围绕选题，观点明确，表述清晰、逻辑严谨；对于选题的论证可以从正反两个方面入手；在选择论证材料时，要遵循材料服务主题的原则。

政治高考探究实践能力的考查主要有以下几种方式：

设计活动类：根据要求自己设计一项主题活动（或广告词），并 要求运用所学知识分析该项活动的意义。

例25 【金太阳教育磨尖卷】2014年8月3日，云南省昭通市鲁甸发生6.5级地震，带来重大损失。某校高三政治学习兴趣小组以“中国力量，重建灾区”为主题进行了研究型学习。让我们一起参与其中。

支援灾区 人人有责

灾害发生后，全国各地民众纷纷行动起来，为受灾地区捐款献爱心，和灾区人民一起度过难关。国务院总理李克强亲赴地震灾区，指挥抗震救灾工作。

（1）探究小组的同学们想举办一次为灾区贡献力量、奉献爱心的主题活动。请你帮助他们策划活动的具体形式，并从《生活与哲学》和《文化生活》角度说明参加这项活动的意义。

抗震英模 精神永传

鲁甸县发生地震后，边防战士谢樵主动请缨加入抗震救援队，赴灾区参加抗震救援。4日下午，在营救受困群众时，谢樵不顾个人安危，跳入激流涌动的堰塞湖，不幸被落石击中头部失踪。这位年仅24岁的年轻士兵，面对危险拿出了超乎常人的勇气，面对灾难展现出一个战士应有的担当。

（2）探究小组准备以谢樵的感人事迹为背景，写一篇向抗震英雄学习的演讲稿，请从“弘扬民族精神”的角度列出演讲稿的要点。

【参考答案】（1）①形式：捐献零用钱、衣物等，帮助灾区人民度过生活难关；通过书信、电话、电子邮件等方式对灾区同学进行鼓励，表达爱心；向社会宣传呼吁，唤起全社会共同关注等。②意义：有利于学生形成集体主义价值观，作出正确的价值判断和选择；有利于增强学生社会责任感，在奉献中实现人生价值；通过参加健康有益的实践活动，提升自己思想道德境界。（以上答案具有开放性，言之有理即可）

（2）演讲稿应有以下主要内容：①民族精神的基本内涵；①弘扬民族精神的必要性；③如何弘扬民族精神；④新时期弘扬民族精神对青年学生的要求。

撰写论文类：根据材料要求，撰写时评、小论文、倡议书等。解决问题类：针对材料中提出的现实问题，提出可行性建议。

例26 【金太阳教育模拟卷】2014年10月召开的党的十八届四中全会确立了全面推进依法治国的总框架，首次提出建设中国特色社会主义法治体系的目标。

在全面推进依法治国的进程中，身为中学生的我们应怎么做？请列出两点合理化建议，并分别说明其哲学依据。

【参考答案】建议一：认真学习法律知识，增强法律意识。哲学依据：意识具有能动作用，正确的意识起促进作用。

建议二：努力践行法治，守法、用法，作法律的宣传者与践行者。哲学依据：实践是认识的目的。

建议三：从自身做起，从身边的小事做起，依法规范自身行为。哲学依据：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，要重视量的积累。（答

出两点即可，其他答案言之成理皆可）

论证问题类：针对材料中某个观点进行理论论证或驳斥。

例27 【金太阳教育单独命卷】2014年，又逢甲午。120年前的8月1日，中日甲午战争全面爆发。在甲午国耻120周年之际，某评论员文章指出，甲午战争的爆发并非偶然，早在战前就出现了日本准备大举入侵中国的种种明显迹象，但当时的清政府却对此熟视无睹、淡然处之，被日本打了个措手不及。在当前这个危机频发、战乱迭起的世界里，一个国家、一个民族必须始终保持高度的忧患意识，居安思危。

请选择一个最恰当的历史唯物主义或辩证法原理，说明材料观点的合理性。

【参考答案】

答案一：社会存在决定社会意识。当今世界，危机频发、战乱迭起，必须始终保持高度的忧患意识。

答案二：社会意识对社会存在具有反作用。保持高度的忧患意识，才能防患未然，采取适当的行动防止不利于自己的结果产

答案三：矛盾双方既对立又统一。“安”和“危”相互贯通，在一定条件下可以相互转化。

（2015年全国Ⅱ39题）

（3）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。（6分）（2014年全国Ⅱ卷39题）（3）结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春，我的梦”主题班会，请你以“理想、奋斗、价值”为关键词拟写一份要点或发言提纲，要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。（6分）

（2013年全国Ⅱ卷39题）（3）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。（4分）

①在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主题艺术节； ②扩大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口；

③开展敦煌文化遗产保护研究的国际合作。

（每项2分，答出任意两项可得满分4分。其他答案，言之成理可酌情给分）（2015年全国1卷39题）《记住乡愁的》的播出引发社会 强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验......(3)在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。(4分)【参考答案】在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件；（2分）加强中华传统美德教育与传承，使其转化为当代中国人的道德观念。（2分）

(2014年全国Ⅰ卷)39．

（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。（12分）

（3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。（4分）

（2）①答案示例一：该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。

②答案示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不能转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受到多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。