父亲的肩膀优秀作文

父亲的肩膀优秀作文（通用14篇）

1.父亲的肩膀优秀作文 篇一

在我的生命中，有一副肩膀支撑着我长大。记忆中，父亲那副坚实的肩膀为我遮风挡雨;那幅宽大的肩膀让我尽情地在人生道路上挥洒汗水。爸爸的`肩膀似乎很神奇，十几年来，那肩膀任由我依靠……

还记得我小的时候，我们一起去看演出，我个子矮，台上的精彩演出被黑压压的人群挡了个正着儿，人们不时的拍手叫好，我急得像热锅上的蚂蚁一样!这时，我的“大救星”---爸爸的肩膀来了。爸爸用双手把我托举到空中，我坐落到爸爸的肩膀上，我眼前一亮，舞台上的风景一览无余呀!只顾着高兴、拍手叫好的我，却浑然不知此时的爸爸已大汗淋漓……

我的爸爸不是那么严厉，那温暖的笑容总挂在脸上。当我慢慢长大，不再到爸爸的肩膀上时，那副肩膀成了我的依靠。

2.父亲的肩膀优秀作文 篇二

关键词：肩膀戏,民间戏剧,非物质文化遗产

肩膀戏因为肩上顶的是3-6岁的孩童而深受少儿和家长的喜爱,也因此局限了艺术生命的延续。孩童超过年龄, “底座”就难能承受。所以就像“流水的兵”,经过严格培训,孩童只能在肩上表演二三年。“底座”常在,肩膀上的孩童却是一茬一茬地换,这也造成新进班的孩童要与“底座” 不断磨合,才能消除陌生感,进而相互配合。

自2005年沙县肩膀戏被列为福建省第一批非物质文化遗产项目后,沙县宣传文化部门就确立了以“振兴肩膀戏” 为契机和突破口,推动艺术生产力全面发展的目标。要让年轻人居高望远领略整体,惊叹传统文化之大美;而不是让他们陷入一隅一角,埋头一砖一石,玩弄一花一鸟;更不是守一家,偏一学,张一经,析一谋,无视其余,硬筑壁垒。 2012年4月,成立了“沙县肩膀戏传承和保护中心”,在建立项目数据库、整理建立项目档案等之外,积极辅导培训民间艺人,先后培养了一批基层文化工作者,积极维护并创造了有利于非物质文化遗产传承活动的文化环境、社区环境和公众环境。他们在传承中探索,在探索中保护,大胆地做了有益尝试:

一、从表演构架上创新

传承保护中心与教育部门合作,将肩膀戏知识纳入小学和幼儿园相关课程,让非物质文化遗产项目真正地走进校园。利用公共文化设施,开展讲座、培训等活动,对社会公众开展非物质文化遗产社会教育。根据肩膀戏表演人才的特点,在传统艺术进少儿课堂后,还将肩膀戏传承基地建立在城区几所中心幼儿园。传承保护中心的导演和传承辅导员与幼儿园老师有机配合,将肩膀戏的表演作为文艺活动课之一。采取了以孩童的父母当“底座”的做法,父母跟孩童有着拆不散的亲情,孩童踩在他们的肩膀上毫不怯场,而且还产生了表现欲;由于一改“底座”和孩童间的陌生感,亲情互动,不仅排练起来轻松多了,关键是解决了肩膀戏的人才来源,“兵”还是流水的兵,营盘却牢牢地建立在了校园。

二、从剧目整理上出新

过去肩膀上的“艺术”,是不入流的艺人的苦中作乐。 在旧社会,肩膀戏是底层的码头肩夫和苦力在民间节庆时肩头上顶着孩童杂耍,赢得富人的奖赏,慢慢地形成了肩膀戏的表演。早先采用民间最流行的小调打花鼓演唱《小放牛》 《补缸》《花子过关》等剧目;后来采用南词曲调演出《赶船》等戏;后面又发展到演出《黄鹤楼》《平贵别窑》《四郎探母》等京剧折子戏。过去逢年过节,肩膀戏都要走街串巷演出一番,所到之处,无不备受欢迎。但这些剧目有精华, 也有诸多的糟粕。

肩膀戏传承不能陷入死胡同。时代在变,人们的欣赏口味也在变,传承中的创新是要让这种“土”变成一种乡土, 而不是俗。肩膀戏传承和保护中心成立三年多来,在挖掘整理传统剧目方面下功夫,建立艺术资料库;不断提升民间艺人的地位,积极保护他们的演出积极性和创造性,让各民间组织相互学习。在继承传统的基础上,精选、整理、提高了一批传统剧目,征集、创作了一批具有当代意识,又受观众欢迎的新剧目,让肩膀戏活跃在民间,不断创新,生生不息, 多年以来编排了肩膀戏《梨园百花》《猪八戒巡山》,并重新编排《小放牛》等剧目。

三、从形态服饰上立新

在保持原汁原味的基础上,肩膀戏在剧目创作、唱腔设计等方面,加入了当代元素,在人物造型和服装设计上也加入了适宜的点缀,与时代审美合拍,做到致善臻美。蛇年新编的肩膀戏《金蛇狂舞唱沙阳》以卡通形式的服饰华丽变相, 展示了新的形象,赢得了市民尤其是少儿观众的喝彩,孩童感觉服饰新颖靓丽,他们喜欢看,也喜欢参与演出。

艺人们对每一出肩膀戏的人物造型和服饰都进行了个性化设计,受众每每都有新奇的感受,既迎合中老年观众的喜好,又要吸引年轻观众和小观众的眼球。这一措施增进了艺术品牌的产生,也是保持肩膀戏核心艺术竞争力的秘诀。

3.肩膀上的父亲 篇三

鲁迅的文章无疑具有先哲的洞察力。时光如梭，此文虽然写就已近百年，而我们现在仍在鲁迅当年的“问题漩涡”中打转。但现今时代早已不同，中国也很少有几世同堂的大家族了，原来权威家长的形象更有了极大的弱化。那么鲁迅的原则真的是否还合适？

再分析这篇文章，发现它的终极核心其实根本不在父亲如何做，而是：哪里才是“宽阔光明的地方”？这恰恰也正是我们所要考虑和面对的迫切问题。

现在，一提起孩童的这个“宽阔光明的未来”，专家、学者、父母甚至亲朋好友都满口培养独立、自由公民等等。但这些不过也是19世纪以来的成人们灌溉出来的概念。实质上，儿童们是否真的必须如此呢？

想要重新琢磨这个问题，就必须逆转鲁迅先生的思考方式。或者说，先要站在儿童的角度上，把他们当成与成人同等的人类去看待。

儿童一样有自己未来应该展开的生命，对于此，我们不能强以为知。作为“父亲们”最需要做的，应该是陪伴和协助他们的成长。而不是有威严的去指导和解放他们的未来。

换句话说，倘若儿童与成人拥有同等的生命和尊严，它的未来同样存在无限的可能性，那么谁有资格来指导和解放他们呢？

如今的现实并不尽如人意。很多人即使承认阿猫阿狗的生命和尊严，却绝不肯承认儿童亦然。我们看到那些“父亲们”，仍然“聪明地”按照自己的理解去“解放”儿童，却从不努力学习领会儿童自身的成长方式，并去协助他们具备释放自己潜能的力量。

有些更不堪的“父亲们”，甚至把自身的希望也压在儿童的头上，偏要给他们生生的造出一条路来，用残忍而沉重的私爱和千年之道德，压制子女们去追求虚无缥缈的未来。这又是如何的荒谬？

鲁迅说：父亲们应该“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”但更多的时候，那些“父亲们”只是在自以为扛住闸门之时，把双脚放在了儿童的肩膀上罢了。

4.父亲的肩膀作文 篇四

小时候，父亲的肩膀仿佛是世界上最宽广的东西，为我遮风挡雨。当我遇到危险时，我面前的，总是父亲的肩膀。

我的父亲或许算不上是强壮，反之却有一点瘦，但在我的眼里，父亲的肩膀却是那么的伟岸与强大。

我是一个经常走神的孩子，甚至在大马路上脑袋里却装着某个花园的鲜花，经常等到汽车司机八喇叭按得震天响，我才从我的想象中回到马路上。父亲很担心我，久而久之，便养成一个习惯——总是走在我的左侧，每一次都是。我一抬头，便会看到父亲的肩膀，宽大无边，仿佛要把我全包围住，给我安全。现在我虽然很少和父亲一起走，但每每总还是习惯的向左边微微抬头，寻找那个一心一意保护我的肩膀。

走路不看路就像影子一样一刻不停的跟着我。小时候因摔伤留下的疤痕还在我腿上游荡，每次看到那些疤痕，脑海里闪过的，不是摔伤时的疼痛，而是父亲的肩膀。当我趴在地上哇哇大哭时，是父亲把我抱在怀里，我双手环过他的脖颈，头轻轻靠在他的肩膀上，眼泪虽还没干，但心里已经不怕腿上的伤痕了。或许因为依恋父亲的肩膀，现在的我走路还是不大注意，偶尔也会在平坦的大路上突然被绊了一下，即使不会摔倒，但脑海中总是出现父亲的肩膀。

如今我的肩膀已和父亲的肩膀一样高了，也学会了要认真走路，父亲的肩膀好像也没有像小时候那样宽大了。父亲老了，我也长大了。

虽是如此，我却常常靠在父亲的肩膀上，一起看我认为枯燥的篮球比赛和他认为幼稚无趣的动画片;一起聊我完全没有印象的篮球高手和他不屑的电影明星;一起玩我毫无兴趣的象棋和他认为只有三岁小孩才喜欢的积木。

5.父亲的肩膀作文 篇五

——题记

阳春三月，飒爽微凉。湖岸边，虫草相伴，蜂蝶萦绕。

我，偎在一块青砖上，欣赏着夕阳西下，聆听这无人的清欢。目光扫到远处背包的男子，他不时捏捏肩膀，步子有些艰难。近了近了，这步履蹒跚的人竟是父亲。

父亲笑意盈盈向我走来，递上水杯：“渴了吧，爸给你灌了热水。”微凉的天，他额上却布满汗珠。我接过水杯，站起身，替父亲卸下背包，一个踉跄，差点没站稳——背包沉得出乎我的意料。每次出游，父亲总独自背包，我从不知这背包竟如此沉重!他不停地锤着肩，我望着父亲的肩膀，蓦然想起了什么……

昨晚，父亲带我在古镇街头漫步，白墙青瓦，古朴典雅，弥漫着艺术气息。突然，前方鼓锣大作，恍若在空中撒下一张巨网，将我的耳朵俘虏，我立刻飞奔过去。我嚷着要看，可个子太小，父亲就将我放到肩上。“还是看不见。”他又将我举过头顶。戏结束了，父亲才吃力地放下我。我笑靥如花地一路蹦跳，从未想过：为满足我，父亲的肩膀承受了多大重力!

“爸爸，你的肩膀是举我造成的吧?”父亲抚摸着我的头说：“傻丫头，爸是年纪大了，怎会是你造成的。”忽然间，一种酸楚涌满心间：“爸爸，我给你捏捏。”说着，便来到他身后，目光却被白发吸引。我怔怔地立着，从不知父亲何时有了这么多白发，瞬间，眼泪似麦田里窜出的野草，朦胧了我的视线……

世上最美好的东西往往不需刻意寻找、倾听或触碰，用心便可以感受到。

6.父亲的肩膀作文 篇六

爸爸是个电焊工，工作条件很艰苦，原来白白的脸庞，现在已经差不多和锅底一样黑了，手和脚经常被电焊烧伤。虽然工作很累，但他从来没有因为个人或家里的事耽误了工作，他对工作从来都是精益求精。爸爸宽厚有力的肩膀上承担的是全家生活的重担，他是全家的顶梁柱。

妈妈每天不光是上班工作，回到家里还要作家务，打理全家的生活，不但要照顾好全家的日常生活，而且还要为家里的长远规划操心费力。无论家里的活有多累，妈妈从来没有抱怨，从不叫苦叫累。妈妈瘦弱的肩膀上承担着的是操持家力的重担，她是全家大厦坚强的柱石。

我目前的主要任务是学习，每天的在校学习很紧张，回到家里还要完成没完没了的家庭作业，还有无休止的练习册，每天晚上都要熬到很晚才休息。好在爸爸妈妈为我创造了良好的学习环境，能够让我安心学习，使我弱小细嫩的肩膀在承担考试升学重担时，虽累也甜。我是全家的希望和未来。

7.简仪开幕,站在小巨人肩膀上前行 篇七

2016年8月26日,笔者有幸受邀参加简仪科技的开幕典礼,凌华科技董事长刘钧携凌华科技全体高层到场祝贺,简仪科技总经理陈大庞博士及全体初创团队集体亮相,为到场的客户和媒体详细介绍了公司的情况与业务重点,同时发布了基于C#语言的锐视测控平台。

简仪科技提出了全球第一个开源测试平台:锐视测控平台,通过整合凌华科技的PXI控制器和DAQ数据采集模块,打造适合中国国情和满足中国工程师开发需求的测量测试产品,使得中国测试工程师拥有属于自己的软硬件无缝连接的创新平台和作业环境。从研发到生产、从软件平台到高品质的硬件、从市场到销售、从技术支持到平台维护,简仪科技的创立使得中国在测量测试技术的升级与国产化成为可能。

锐视测控平台是一个全新的测控平台创新,其编译基于.NET技术的C#语言,该语言已经被微软全面开源,并且针对诸多IVI接口进行了详尽的定义,未来还将通过开源计划增加更多对设备支持的功能。“C#的好处不仅是这些成熟的定义,简单易用和完全开放才是最值得人期待的地方”,年过半百的陈大庞博士这样评价重新唤起他“码农”热情的C#语言。

8.父亲的肩膀作文 篇八

小时候，爸爸带我到广场玩。夏天的闷热，到了晚上并没有散去。这时广场上放起了电影。尽管是黑白电影，但也吸引了很多人过去看。我和爸爸在后面，爸爸看得不亦乐乎。而我呢，个子太小，只到周围大人们的腰，抬头想看电影，却只看到漆黑的天空。我无聊地坐在爸爸的皮鞋上。这时，爸爸抱起我，把我放在他的肩头。一瞬间，我就像从地狱到了天堂。我看看周围，没有人和我一样高。我很高兴，津津有味地看着电影。看，那个背我的男人就是我爸爸，他是多么强壮啊!我心里骄傲地想。电影结束时，满头大汗的爸爸故作轻松地对我笑笑，拉起我的手，说，走，回家。

时间一年一年地过去了。当我跟着妈妈去看望住院的爸爸时，我才猛然领悟，爸爸不再年轻了。强直性脊柱炎和糖尿病压得爸爸透不气来。我不知道何时岁月爬上爸爸的.额头留下印记，我不知道何时原本健康的爸爸疾病缠身，我更不知道何时，爸爸有力的肩膀变得瘦弱无力。住院部后面有个小花园。爸爸牵着我的手在散步，这么多年，唯一不变的手掌的温度和那双手给我的安全感。我多想说一声，爸，走，回家。虽然这有山有水有动物，但山是假山，水浑浊不清，动物只不过是偶尔飞来的小鸟罢了。最重要的，这里不是家，这里是医院，有着刺鼻的消毒水和无数和病菌。

爸爸越来越瘦，肩膀可以说是皮包骨头。可是爸爸没变，高兴时让我陪他喝一杯。喝多了以后，就开始和我说他的事业、家庭。他是一个男人，是全家人的希望，是单位的中坚力量，是员工的榜样，他是我爸爸，天塌下来有他帮我顶着，我依旧睡得香甜。他用他的肩膀，默默地挑起了整个担子。

9.写父亲的作文：肩膀 篇九

我敬畏父亲的肩膀，父亲原先是十分高大,结实的，可是因为一场大病，使他的身体变得瘦弱了许多，那原本宽大的肩膀一下子却变得小了许多。可他依旧做着平常的工作，平常的事情，依旧撑起了这个家，撑起了我们兄弟俩的未来。

父亲是不停地奔波的，一只工具箱，一辆摩托车，一顶安全帽，足以让他去闯荡天下，他也这样做了，只不过闯荡的是一整个小县城。谁也不知道他有多累，谁也不知道他有多疲倦,我唯一关注的是父亲的肩膀，看看他的肩膀正在一天天的为工作，生活所迫，我便越发的心疼,也就越发的敬畏这对不平凡的肩膀，以个人之力，却撑起了所有。

我对不起父亲的肩膀，由于长期的挎包及安装，使父亲的肩部早已不由自主地偏向了另一边，并且还患有肩周炎，这是最可怕的了，每天晚上他都说膀子痛得厉害，但我无法体会到那种不可言语的疾痛，当然也无法用什么语言来安慰他，因为这是苍白无力的，我唯一能做的就是用成绩来回报它，可惜我做不到。一个周前，由于我在学校的所作所为惹了众怒，于是母亲被叫来了学校，回家后的结果自然不由分说。晚上，父亲回来了。我似乎料想到了我的结果，就直白地说:“来吧，要打你就随意”。没想到父亲却说:“我当然想打你，可我也力不从心呀!”话音刚落，我的眼泪就来了，父亲一出去，我就哭了。流泪和哭是不一样的，母亲打我时我没哭，只因为她打的是我的身体，而父亲打的，却是我的心。父亲辛勤工作却得到这样的回报，我首先对不起他的那对肩膀，对不起那对为我遮风挡雨的肩膀。

10.父亲的肩膀优秀作文 篇十

随着新一轮基础教育课程改革的启动和不断深化, 中学教师面临着教学观念和教学行为的转变, 这种转变, 是在前人丰厚积累基础上的转变。就中学语文教师来说, 在教学中, 既要站在前人的肩膀上合理继承, 又要勇于创新, 用崭新的视角看待新课程。

任何事物的发展都不能与历史割裂。新一轮基础教育改革中的中学语文教学, 注定是继承下的创新与发展。

新课程中的中学语文教学, 依然重视基础知识。学生首先要在语文课上学习基本的知识和训练基本的读写能力, 这种基本功训练十分重要, 必须做到扎扎实实, 因为最基本的训练是前提, 否则一切“锦上添花”都只能是一句空话。创新、提高和“基础”应该辩证统一起来———在扎实的基础上提高。在语文教学中, 教师要指导学生在学习课文时, 随文学习一些必要的语法和修辞知识;重视每课都有的“读一读, 写一写”的训练, 以便加强字词的积累;配合教材的要求, 指导学生进行古诗文的朗读和背诵等。为学生学习的飞跃打下一个良好的底色。

在新课程教学中, 教师的知识储备和合理的点拨与讲授仍然是必须的。教师不仅要在专业知识上达到一个“仰之弥高, 钻之弥深”的境界, 而且要成为一个教育通才。这样, 在“蹲下身子与孩子一起看世界”时, 才不会陷入盲目和混乱。这是素质教育背景下语文教师在教学中应该继承、保持和发扬的。

新课程中语文教学对传统的继承, 还表现在倡导学生在对文章整体把握的基础上, 要精读、细读, 善于感知文章的细部, 从而领会文章的精髓。例如, 教《藤野先生》一文时, 指导学生在弄清明、暗两条线索, 体验到藤野先生的高贵品质和鲁迅先生爱国情感的前提下, 深究、细察重点词句等所蕴含的思想感情。

新课程中的中学语文教学, 应继续抓紧全面而突出重点的“复习”环节。这是我们语文中的常规式的教学法, 也是提高学生能力的很好的方法之一。“学习心理学”的理论认为:在学生学习的过程中, 短时记忆的能力很有限, 一般只能贮存七个左右的信息项目, 一旦超过了这个数目, 新的信息进来, 就会把部分原有的信息赶走, 若欲保持信息, 就得采取复述复习的强化策略, 使信息离开短时记忆进入长时记忆, 达到积累知识的目的。所以“复习”依然是新课改中语文教学不可或缺的重要环节, 值得提倡。

二

关注人, 关注学生的终生发展是新课程的核心理念。在新时期的语文教学中, 教师要鼓励学生探究, 张扬学生个性, 培养学生的语文能力, 提高学生的人文素养。

创新是新课程的成长点, 惟有创新才能赋予教学以旺盛的生命力。语文教学的创新应该在继承传统的基础上, 勇于走出自己的路。

学生是天生的探究者。当他们面对一篇篇课文、一部部作品时, 实际上是带着自己对这个世界朴素的解读, 与另一个人 (作者) 交流。因此, 从实质上来说, 这是一个主动探究的过程:学生通过阅读文本, 探索、研究、理解、发现作者对这个世界某个方面的观察、感受与思考。为了张扬学生个性, 鼓励学生的探究意识, 在具体的语文教学中, 教师要勤于动脑, 发挥自由创造的才能, 乐于创新, 灵活采用不同的教学模式, 以获得最佳的教学效果。

如在教《纸船》、《金色花》两首诗的时候, 教师可采用“体验—探究式”教学模式, 启发学生去观察自己的母亲, 观察母亲的眼睛、母亲的手、母亲的背影、母亲的举手投足等, 在体验到母爱的点点滴滴的同时, 去感悟冰心、泰戈尔两位著名作家在作品中所表达的令人感动的母爱真情。在这个基础上, 教师应再与学生一起来探究: (1) 说出文中你最喜欢的是什么?为什么? (2) 你从诗中体验到了什么?说出来与同学交流。 (3) 这首诗表达上有什么特点?哪些特点对你的写作有什么样的启发? (4) 对于这两首诗, 你还有哪些问题要提?说出来大家一起探讨。 (5) 分享了老师与同学们的观点与材料之后, 再读一遍课文, 你有什么新的感受、体验和想法与同学们交流?在体验感悟的基础上, 教师的“教”与学生的“学”都置身于作品所设置的情境中, 使教学达到高效, 实现了教学的优化。

而在教鲁迅先生的名篇《风筝》时, 教师则可采用“读—悟—赏”的教学模式。这篇文章是学生进入初中后第一次接触的鲁迅文章, 不了解作者的写作风格, 而且文章中疑难的问题较多, 所以学起来有难度。教师采用“读—悟—赏”的教学模式, 可以使学生“读熟、悟透、赏好”, 强调“读”课文的重要性, 强调朗读的内化要求和外化要求;注重“悟”的过程, 以小组合作的形式, 让学生开展研究性学习, 在不同意见的碰撞中, 悟出自己的独特见解;课文“赏析与拓展”部分可体现开放性、多向性, 能激发学生的参与兴趣, 培养创新意识。从而培养学生多角度阅读, 有创意阅读的能力, 达到预期的目的。

关注每一个学生终生发展的能力, 对于语文教学来说, 就要使学生获得语文学习的能力。叶圣陶先生说, 课文只是个例子。在新课程的语文教学中, 教师要帮助学生掌握拓展延伸的技巧与方法, 真正做到立足课文, 立足课本, 放眼生活, 因为生活有多宽广, 语文就有多宽广。首先, 教师要培养学生查阅资料、获取信息的好习惯, 并能使学生在了解作者及其所处时代的基础上, 深层把握课文;其次, 要关注、培养学生知识与能力的迁移。

在教唐诗《使至塞上》时, 教师应要求学生查阅资料, 了解作者王维所处的盛唐时期和盛唐精神;了解王维的诗“诗中有画”的特点;了解王维前期和后期的思想特点, 并依据这些信息来鉴赏这首古诗的意境美、画面美。同时, 运用对比教学。举出晚唐诗人李商隐的《乐游原》:“向晚意不适, 驱车登古原。夕阳无限好, 只是近黄昏。”表现出晚唐衰败的特点;再举盛唐诗人王翰的《凉州词》:“葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。”写出了盛唐人豪迈的爱国热情和视死如归的浪漫情怀, 这是盛唐诗人特有的浪漫的英雄气概。通过学习, 学生既会查阅相关的资料, 又会懂得今后学习古诗文, 要知人论世。在此基础上, 教师应鼓励学生在课外阅读、赏析更多的古诗, 既增加知识量, 开阔视野, 又使在课堂上获得的能力得以迁移, 真正做到立足课本, 获得终身学习、发展的能力。

关注学生的终身发展的另一个含义是指, 在教学中教师要给学生足够的人文关怀, 这是一个大的进步。在这方面, 语文教学有着得天独厚的条件, 起着一个无可替代的作用。钱理群教授说:语文作为一种重要的文化载体, 为语文教学提供了一个博大精深、熏陶灵魂的文化基础, 这一文化基础可以为每个人的青少年时代打下一个良好的“精神的底子”, 使他们的精神世界亮起来。

在教学时, 教师要有意识地启发学生去思考, 去联系实际, 使学生的思想得以净化, 心灵得到关爱。如学习《山的那一边》要让学生明白:实现远大理想, 必须百折不挠, 必须坚持奋斗, 要一次次地战胜失望, 不停地翻过无数座山, 从而锻炼学生的韧性。学习《爸爸的花儿落了》和《金色花》两篇课文时, 教师可结合初二年级学生的特点提出一个主题:“十五岁, 我已不再是小孩子。”与学生一起探讨:每个人在成长过程中都曾是“丑小鸭”, 如何在成长过程中面对困惑, 建立自信, 开阔成长的天空呢?这两篇课文将给学生有益的启迪与帮助。

新的世纪, 新的课程, 语文教师应在前辈探索的基础上更加奋然前行, 在新世纪课程改革的广阔田野上, 播撒下创新的种子, 收获更大的希望。

参考文献

[1]任长松.走向新课程.

11.父亲的肩膀作文700字 篇十一

寒风吹呼着，我不由得打了一个寒战。记起了去年放寒假的情景。铃一响，我便迫不及待地交上了试卷，不一会就去寝室收拾行装，准备回家了。这时，我才意识到我忘了叫父亲来拿东西了，我立马拔通了家中的电话叫他来运这些东西，还没等我生完气，父亲便到了，他没把车子开进学校，让我很是抱怨他。他也没多解释，只是问我考得如何，我没能答上。

他便扛起一大包的被子，手里拿着拉包箱一步一步地走下楼去，父亲个子不高，但力气还是挺大的，一路上，竟没有一丝吃力的样子。这倒让我担心起来，因为今天天气这么冷，父亲却穿着这么单薄的外套，他心中对儿女那份情让他体会不到天气的寒冷，而我怕自己不争气，让他失望起来。一路上，父亲给那些车辆让路，给他人先行，他那套灰黑色的外套，挺让我高兴，因为他没再穿那件破旧的大衣，那是我不时不让他穿的，他大概记住了。

寒风中，我才意识到父亲的肩膀是这般的刚强。一个中年的男子，在寒风中穿着一件灰黑色的外套，肩膀上扛着一大包被子，手拉着箱子。这个景象深深地印在我的心中，我想：父亲的肩膀不会倒，也不允许倒，因为它承载了一个民族的精神;小而言之，这是对家人的负责，对儿女的关心;大而言之，这是一个民族精神的象征。

有了这样的.肩膀，家里的脊梁才不会倒，国家的脊梁才不会倒，这是因为父母永远是儿女心里不朽的依靠，父母永远是爱他们的孩子的。

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12.关于父亲的肩膀作文500字 篇十二

上五年级时，我没考好，被同学们嘲笑，被同学们欺负，我回到家一下子扑倒父亲怀中，心里十分难受，大声哭喊，父亲愣住了，又反应过来将头轻轻抚到他的肩上，感到十分温暖，心里渐渐平静。感到父亲那宽厚、坚实、天塌下来也顶得住的肩膀，我从父亲那肩膀中获取了无限力量。

也许，多年以后，我长大了，也会有父亲那坚实的肩膀，给人带来温暖，而父亲会老，会长出白头发，以前那厚实的肩膀会没有，身子虚弱了，只有那单薄的肩膀。我会和父亲肩并肩，扶着他的肩，让他也感受一下那宽厚的肩膀，让他也感受到当时他对我肩膀上的爱。

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13.父亲的肩膀随笔 篇十三

幼儿园挤满了人，人声鼎沸。音响响起了《最美的光》这首歌曲营造气氛，一眼望去，小朋友们都在为她们的表演做准备，化妆或是换服装。老师们也忙来忙去的准备着。终于，晚会开始了，小朋友们给我们带来了舞蹈《踏浪》，精彩的表演赢得了我们热烈的掌声。我被挤在人群中，渐渐的看不到舞台上的小朋友，便往后面走。有那么一个瞬间我停止了脚步。一位六岁的男孩坐在他父亲的肩膀上看节目，一边欢笑，一边言语。勾起了我内心深处的记忆，在九年前，我也是这样坐在父亲的肩膀上看节目的，我忘不了当时的欢乐，因能看到远方而产生的快乐。我坐在父亲的肩膀上，父亲的手抱住我，生怕我摔下来。父亲的肩膀，多么高大，多么健壮，多么安全。我想，那是我童年的回忆吧!多么让我刻骨铭心的一幕。而现在父亲的背影却清晰的浮现在我的眼前……那步履蹒跚的背影，像千万把刀子插入我的心脏，那肩膀不在高大，而是矮小的，潸然泪下。我依稀记得小时候问你们的问题：“你们也会离开我吗?”

“会，没有人可以一直陪着你。”

我面对着墙壁哭了好久好久。我依稀记得在那夜我回家的场景，在万家灯火中只有一盏灯是为我亮的，我害怕，我害怕总是向你们索取，却没能力偿还，我害怕我还来不及长大，你们就已经变老，我知道会有这么一天，可我不知道这一天这么快就来临。你们的青丝被岁月染成了白发，而我的翅膀还不能展翅高飞。

14.父亲的肩膀作文 篇十四

在我很小很小的时候，父亲的肩膀曾是我的依靠。靠在父亲的肩膀上，我有一种说不出的喜悦。在我生病时，父亲的肩膀是我的温床，背着我跑进医院。当我没事的时候，又是父亲背着我回家。在我伤心难过时，父亲的肩膀，便是我宣泄的工具，而父亲却没有一句怨言把我搂在他的怀里。在我想放弃的时候，父亲的肩膀是安慰我的话语，让我一直努力，永不言弃。这就是在我小时候我心中高大的父亲。人们常说，父爱如山。而我要说，父亲的爱是最伟大的，他会展开他温暖的肩膀，为他自己的孩子贡献他的一切和青春的力量。有一首歌，一直在我的耳边环绕，而且时不时的我就会哼哼几句，来赞扬我敬爱的父亲。

可是，当我逐渐长大了，成熟了之后，随着父亲对我越来越严格。在我生病的时候，父亲不再像以前那样背我去医院，每天不再陪我嘻嘻哈哈时，我就会痛哭。因为父亲对我的改变，使我不再想拥有他，渐渐地我又想起一首可怜的歌。那个没人管，没人愿唱的歌。从此，我就恨我的父亲，恨他的冷漠与无情。，还有冷漠是为了让我成长起来。父亲，对不起，这些年来，我对你只是冷言冷语，虽然你对我严厉，可我明白了，你的严厉是对我好。父亲的肩膀，我这一生都不能忘。从那以后，在我生病时，父亲的冷漠与无情，都在我脑海中度过。我生病了，父亲用无情的语言对我说让我去医院，我则会用愤怒的话语回答他，我的事你别管，跟你没关系，你根本就不配做我的父亲。父亲无奈的摇摇头走了。可是，当我再次听到有关父亲的歌时，我就会流泪。当然，夹杂着愤怒和无情。直到我听了上万遍，我才明白过来父亲的严厉与无情。