小班家长委员会工作计划

小班家长委员会工作计划（精选15篇）

1.小班家长委员会工作计划 篇一

在一所幼儿园的工作里，经常与家长沟通是非常有必要的，这样更加能够了解幼儿的身心并开展教育工作。下面是小编为大家收集整理的《小班家长工作计划》，欢迎大家浏览、借鉴！小班家长工作计划一

一、现状分析

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”通过上学期的培养和努力，幼儿在家长和老师的共同教育指导下，在各方面都有了很大的进步，如在行为习惯上、自理能力上、学习思维上都有了明显的提高。我们深感家园共育的良好效益。家长得天独厚的教育资源，给了我们工作上极大的支持和帮助。本学期我们以实施家园同步教育为突破口，统整各方教育资源，从而使家长树立了正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，提高了家庭教育水平，提高家长素质，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，促进了幼儿素质的全面提高。

二、家长工作目标

1、通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

2、通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。

3、开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。

4、结合节日，开展家园同系活动，三月八日亲子活动，庆六一等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。

三、具体安排

二月份：

1、制订班级家长工作计划。

2、家长和孩子一起自制灯笼参与幼儿园灯展。

3、召开新学期家长会。

三月份：

1、3月5日学雷锋。

2、3月8日半日亲子活动“我为妈妈做件事”。

3、3月12日植树亲子活动。

四月份：

1、清明节缅怀先烈。

2、世界地球日爱护环境、节约资源。

五月份：

母亲节给妈妈分担家务活动。

六月份：

庆六一儿童节。

小班家长工作计划二

家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。本学期，小班新生刚入园，班里的孩子，大多父母工作都比较忙，一般由祖父母带的比较多，孩子的自理能力比较弱，饮食习惯也不太好。新生各方面都是一个适应的过程。家长对老师，对幼儿园教育都不太了解。针对以上情况我班制订如下计划。

一、目标

贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，采用各种渠道，保持家园一致。使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。

二、措施

1、在开学前，对新生进行家访：了解幼儿在家情况，个性品质、行为习惯、兴趣爱等一系列内容。

2、召开班级家长会，认真听取家长对我们教育等各方面的意见。

3、建立家园联系栏：我们开办一块属于我们小（2）班的家园联系小报，每月一期，每期均有五个方面的内容：

（1）、网上信息：介绍网上搜集的优秀育儿知识供家长阅读、参考。

（2）、本月主题：介绍本班制订的适合幼儿的活动内容，让幼儿家长能够了解学校所些的内容。

（3）、星星榜：表扬在一个月中有进步和表现好的幼儿。

（4）、请你配合：在这个板块中，让家长在教学、生活过程中配合班级做一些辅助工作。

（5）、育儿宝典：介绍一些合乎季节和实际情况的保育小知识。

4、对家长反映较多、较强烈的问题要当即解决，好的建议要采纳。尽量减少一些不必要的误会。

5、做好经常性的家长工作，虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象。人人“从我做起”以此树立起“幼儿园”在家长心目中的良好形象。

6、围绕建构式课程主题，积极开展家园互动，帮助家长及时了解幼儿园教育活动的内容和要求，对每个主题中各领域的教育内容，按月印发给家长。

7、期中请家长观摩半日活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。

8、利用家园联系册和能和家长见面的机会，向家长反映幼儿当天在园的情况，遇到的问题尽量及时解决。

小班家长工作计划三

一、情况分析

上学期，我们在家教社区工作开展了新的尝试，成立了护校安园平安志愿队，为幼儿安全的入园、离园做好保驾护航。

同时，我们充分挖掘家长资源，鼓励爸爸（妈妈）利用自己的所学所长，配合班级的教育教学计划，每月深入课堂，共同实施课程教学，开拓了幼儿的视野，为幼儿园教育注入了新鲜的血液和活力，开启了家园合作的全新模式。

各项常规工作有序开展，作为幼儿园教育的主导，我们在做好本身职能的同时，努力取得家长的密切配合，充分发挥家园教育的一致性和互补性。

存在问题：

1、根据区家教中心对我园的家长学校网上动态评估指出：家长教育指导委员会的分工还需要更加明确，家长参与幼儿园各项工作的力度还需要加强。家长学校的各项机制需要得到进一步的健全。

2、继续发掘家长中的优秀资源，吸引他们成为家长志愿者，对于祖辈家长的教育问题，需要幼儿园能更细致的进行疏导和引领。

3、从班级家长志愿者的招募工作来看，有的班级老师主观上对这项工作不是很理解，相对应的宣传工作不是很到位，导致有些班级家长参与的项目和数量都比较单一。在今后的工作中，我们应该从教师层面上进行宣教，让班主任真正理解这项工作的重要性和深远意义，有利于今后家长工作的宣传和开展。

4、幼儿园、家庭、社区三位一体的共建模式中，“利用社区资源”这一块工作相对薄弱，我们还仅仅停留在完成上级部门的工作安排，在与社区开展联动的方面还缺乏主动性和创造性，需要进一步思考和落实，充分挖掘社区资源为我们的幼儿教育服务。

二、指导思想

贯彻落实《园务计划》的精神，以和谐促发展，形成大教育意识，整合社区资源，进行有效的互动。

提高园所管理的公开和透明，强化服务意识，积极创设良好的家园协同、资源共享的共育氛围。努力办好家长学校，丰富家庭教育的指导形式，注重与家庭、社区资源的有效整合，研究新形势下家长工作的方法和途径，充分发挥家委会和膳管会的作用。

通过多途径的沟通交流方式及开展一系列丰富多彩的活动，让家长全面了解幼儿园的保教工作，了解幼儿教育目的、内容与方法，充分认识到为幼儿创设良好环境的重要性，并全面宣传科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，从而形成家园共育的良好局面，实现家园一体化教育。

三、工作重点

1、建立、健全家长工作的各项制度和机制，让家长充分享有对学校教育的知情权、选择权、评议权、监督权和参与决策权。

2、进一步增强学校、家庭、社区共建力度，促进学校与家庭、社区的沟通和联动，开展有效互动。

3、组织家长开展家长学校专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法，每月组织家长进行答题活动。

4、关注家庭教育的个案收集和课题研究，鼓励家长走进课堂参与幼儿园的教育教学活动。

5、设计和组织丰富的家园合作活动，提高家长参与幼儿园管理和课程实施的实效性。

2.小班家长委员会工作计划 篇二

该校的家长委员会向学生家长筹款“慰问”老师，要说学校完全不知情，估计很难让人相信。因为据报道，当时很多人在教室里交款、争议，都已经严重影响到其他教室的学生上课，学校能不知情？再说，这个“慰问费”主要用于“感谢”该校老师假期里给学生补课，学校真的不知情？

当然，出面收费的并非学校而是家长委员会，这正是此类事件的吊诡之处：如果收取“慰问费”的事件不败露，那么家委会就可以继续筹款并发给老师；如果事情不慎败露，学校就可以将责任一股脑儿推给家委会。正如该事件中的校长所言：“是家委会的行为，与学校毫无关系。”而这时的家委会也毫不含糊，将“屎盆子”自愿扣到自己头上。

明眼人一看就知道，家长委员会如此向学生家长筹款，其实是学校“换了个马甲”乱收费。因为由家长委员会出面收款，责任主体就由学校变成了家委会，如此一来，学校既没有违反相关规定又得了好处，还可以转移责任主体，真是何等妙哉！

据调查，不少家长委员会都由学习成绩较好的学生的家长组成，为了让自己孩子“更有出息”，某些家长委员会的委员们常常使出浑身解数，努力向学校和老师表达殷勤之意，很少顾及其他学生家长的意见，也很少顾及别人的家庭情况。学生们除了交学费、杂费、资料费等各种费用，还得交家委会要求收取的“慰问费”“活动费”等，这对于贫困的学生家庭来讲，实在是一项不小的负担，但为了孩子的教育或碍于面子，很多家长又只好交钱。

近年来，不少学校的家长委员会异化为“筹款委员会”，这样的例子随手拈来。2012年，浙江温州市瓯海区实验小学南瓯校区被曝出“天价班会费”，一年级某班的班会费开销竟高达上万元，而筹款方就是家长委员会；2012年，辽宁盘锦市某中学高三年级的家长委员会要求每个家长交700元，共收取了782990元，准备用于感谢学校和老师；2014年，浙江温州鳌江中学家委会多次向学生家长收费，用于奖励成绩突出的学生。以上仅是媒体曝光的部分事件，没有曝光的不知还有多少。

综上，相关部门必须警惕家长委员会沦为“筹款委员会”。一方面，要不断重申家委会的职责是配合学校开展教育工作，为学校的发展出谋划策，并对全体教职工以及学校的工作进行监督，而非进行筹款。另一方面，要对家长委员会加强监管，杜绝学校借家委会变相收费。如果家委会涉嫌违规筹款，要依法追究家委会相关负责人的责任并同时追究学校负责人的责任。

（责编 欧金昌）

3.小班家长工作计划 篇三

班中大多数幼儿的家长比较重视教育，表现在日常的工作中对我们工作的支持与配合。

由于父母工作繁忙，较多的孩子都有老人带领，宠爱、溺爱现象多，表现在日常生活中孩子任性，无规则意识。”第三代教育”存在一定问题。

虽经过家长讲座对“二期课改”的理念加以宣传讲解，但部分家长对孩子智力发展上的关心大于对孩子其他方面发展的关心。

班中冯忻宇等多名家长参与教育的主动性高，已初步形成了我班的家委会代表。

上学期家园互动工作开展主动性不够。

二、工作目标与措施

1。更新观念，充分利用了家庭、家长的教育资源。

▲继续通过家园园地各栏目保持与家长的沟通，促使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能吸引家长共同参与班级的教育与班级的环境布置。鼓励家长通过家园园地和家长座谈会介绍自己的教育经验和体会，参与教育讨论。

▲结合二期课改的新理念，为家长参与幼儿园教育提供机会，突破传统的方法，与时俱进地开展家教工作，提高家教工作的针对性和有效性。

▲ 定期进行家园大活动、家长开放日等活动，让家长更了解幼儿教育。

▲ 充分发挥几名家委会成员积极参与作用，为家长们树立榜样，鼓励

他们参与幼儿园教育，共同促进孩子的发展。

2。平等和谐，真正形成家园互动。

▲与家长建立平等、和谐的关系，帮助家长解决后顾之忧。加大家长对教育的参与度，促进家长教育观念的改变，形成有效的家园同步教育。

▲通过个别联系和结合家长的需求，定期与不定期相地有针对性地开展家长讲座和家教指导。帮助家长认识幼儿自我意识发展的特点，尊重幼儿合理的意愿，支持幼儿从事感兴趣的活动。

▲ 充分利用多途径的家园联系方法，认真做好幼儿的家访工作（三天不来园、特

4.××家长委员会工作计划 篇四

2016～2017学年度

家长学校是沟通家庭和学校的桥梁，是家长们研讨家庭教育规律，切磋家庭教育艺术，提高家庭教育水平的组织场所。办好家长学校，使家长提高对家庭教育的认识，端正科学育儿的教育思想，交流家庭教育经验，提高家庭教育水平，使孩子在德智体各方面获得充分发展，进一步促进学校教育、家庭教育和社区教育的协调发展，为学校和家庭、社区共同携手培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的21世纪接班人和建设者。

二、工作要点

1、加强家庭教育的宣传普及工作，引起各家长的重视和支持。

2、家访工作，做好家访工作和，向家长汇报学生情况，共同研究科学的方法，教育好下一代。

3、发挥家长学校的作用，进一步调动家长学习的积极性，使家长认真配合学校，支持学校。培养出我校的“优秀家长”、“文明家长”，提高家长的教育素质，促进我校学生的身心健康发展。对执行家庭教育人员明确责任，合理分工，齐抓共管，推动我校家长的思想文化素质。

三、具体工作

（一）开辟多种渠道，夯实“家长学校”的管理。

1、家庭教育领导小组，明确责任分工。在上级领导的支持和本校教师的努力下，设立完善的领导班子，家长学校的校长由本校校长担任，副校长由法制副校长担任，委员由学校的教师及推选的家长组成，将各项任务具体分工，齐抓共管。

2、家长委员会管理要扎实有效。本学期，我校将进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家庭教育的信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。要求家长委员会参加学校的有关会议和活动，了解学校的各项规章制度，督促学校的教育教学工作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。

3、落实“家长学校”的上课时间。原则上每学期举行1～2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

4、精心挑选“家长学校”的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的行政干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。

5、保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以内，由学校发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推进家庭与学校的联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

6、动员家长撰写家庭教育论文，组织家庭教育经验交流会，努力提高家长素质。

（二）采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

1、本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好家长学校工作计划，做到有序实施，务求实效。

2、按计划认真实施。注重理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

3、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

4、通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，并评优推广，积极向家长推荐。

四、工作安排

1、制定家长学校工作计划。

2、与家长委员会成员取得联系，确定本学期活动的安排。

3、家长学校授课《小学生心理素质和品德形成与家庭教育》。

4、请法制副校长来学校给学生上法制教育课《预防青少年犯罪与家庭教育》。

5、组织召开各年级家长会，总结教育教学情况。

6、家长学校开放日活动。

7、召开家长委员会议，探讨重点学生家庭教育方法的方法。

8、家长论文上交，评选优秀论文。

9、评选优秀家长，并进行表彰和奖励。

5.家长委员会工作计划 篇五

二是建议在各班级成立家长委员会。家长委员会成员的人选，先由任课老师和班主任提名推荐候选人，再通过家长会明确任命，合理分工，获得参于同年级家长委员会成员评选的资格。家长委员会成立后可协助班主任共同参与班级的各项文体活动。

三是举办“家长学校”系列讲座。家长学校是探索家长教育特点与形式、沟通家庭与学校、家长与教师之间联系、形成教育合力的好场所。通过这种形式让家长了解当今课堂动态及学校教育相关举措，引导家长更新观念，解答家长在孩子教育上遇到的困惑，使家长从心理、生理、情感和道德上真正了解和理解孩子，做他们的良师益友，与他们一起成长。

四是组织参与学校校园文化活动。参与学生校园文化活动是家长沟通家校教育，沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会将尽可能组织学生家长积极参与学校举行的校园文化活动，并提供帮助与支持，使家长通过亲身参与，更直接地了解学生在学校的学习生活，如文艺表演活动、运动会、主题班会开放日及重大庆典等活动，学校均应事先告知全体家长。

五是对家长和学生发放调查问卷，让他们参与学校重大活动的讨论，如学生社会实践活动、学校大型节日活动，切实加深学生和家长的参与热情，如有可能，协助联系家长供职的工作单位，或其它关系单位，作为学生参观与社会实践的场所。

六是定期举办家长座谈会，以充分发挥好它的桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用、督导指导作用;平时可开展以“教子有方”为主题的家教经验交流、讨论，或以某年级为核心，其它年级自愿参与的形式举办家长会。

七是发挥家长资源优势，建立学生社区服务网点。充分发挥家长社会联系面广、社会行业涉及点多、社会关系深远的资源优势，多方位、多层次地建立学生社区服务(实践)网点是家长义不容辞的责任。家长委员会将根据学校的安排，与广大家长协商联系，建立学生社区服务(实践)网点，并尽可能提供必要的指导。在力所能及的范围内，为学校发展提供必要的帮助和支持。

八是宣传学校形象，提升学校品牌。学校的教育、教学质量对于学校的社会影响力至关重要。家长委员会应是学校形象的维护者、学校品牌的宣传者，应该真实、客观、公正、全面地宣传、介绍学校教育教学情况，协助学校及时把办学情况反馈给家长，让家长对学校的发展和未来前景充满信心，并主动宣传学校形象，为迅速提升学校品牌价值而多做贡献。

6.改变“三不知家长委员会” 篇六

这一幕并不是学生“追星”，而是我班的家长委员会组织的激励教育报告会刚刚结束，同学们纷纷要求与报告人签名、合影。

一年来，家长委员会开展“激励教育进课堂”活动，已经组织了20多场报告会，每场报告会一个主题。

同样的家长组成的家长委员会，和两年前相比，“判若两人”。

那时候，家长对家长委员会知之甚少，不知道为什么要成立家长委员会，不知道家长委员会应该做什么，更不知道怎么做，是“三不知”家长委员会。两年来，我引导“三不知”家长委员会从不知到知，最终成为名副其实的家长委员会。

首先，引导家长明白“为什么要成立家长委员会”。为什么要成立家长委员会？道理非常简单，但有的家长不清楚，也有的家长不理解、不支持。我用具体的案例引导家长认识家长委员会的功能和价值，促使家长达成共识——管理班级不只是学校的事、班主任的事，也是家长的事；如果家长委员会能创新工作，也大有可为。我还邀请其他学校家长委员会的成员来到我班，现身说法，激发家长投身家长委员会建设的热情。

家长的积极性调动起来后，我便趁热打铁，分组推荐，产生了我班第一届家长委员会，主任一人，副主任、宣传委员、组织委员各两人。

其次，引导家长了解“怎么做”。我精选了兄弟学校家长委员会开展活动的视频，组织家长委员会成员观看，引导他们了解家长委员会应该怎么做，比如参加班级的文体、采摘、感恩、捐赠、植树等活动，协助班主任制定班规、管理班级、组织大型活动等。

当家长知道怎么做后，我结合班级的实际需要，对家长委员会提出建议和要求，如家长委员会成员的分工、各岗位的职责、需要安排哪些活动、各项活动怎样组织等。“激励教育进课堂”活动就是结合学校申报的省级课题，建议家长委员会组织的。激励教育报告会上，有的家长讲自己的创业经历，有的家长讲自己的工作环境，有的家长讲自己的失败故事。家长委员会主任是一所高中的班主任，他把他过去的学生请回来，讲求学经历、求职经历。

最后，引导家长“乐意做”。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要充分发挥家长委员会的作用，调动他们参与班级管理的积极性，就必须使家长成为“乐之者”。在引导家长委员会“乐之”的过程中，我采用的是“三二一策略”。

赋予三项权利，即听证权、否决权和监督权。听证权指班级的重大决定，必须邀请家长委员会成员听证，充分尊重家长委员会的意见和建议。否决权指家长委员会对班级不合理的规定，有权否决；一旦否决，班主任的工作方案必须重新调整。监督权指家长委员会在班级日常管理中有检查、督促、评价、指导的权利。

搭建两个平台，即班级博客和家长QQ群。班级博客主要发布班级的重点工作、重大活动等相关信息，以及发布学习小组和学生个人获得的荣誉及奖励等充满正能量的消息。QQ群则是家长对班级管理的难点问题展开讨论、召开网络会议、师生就热点问题进行交流的平台。

设立一项奖励，对表现突出的家长委员会成员，在评选“优秀家长”和“优秀家庭”时给予优先考虑；被评为优秀家长或优秀家庭后，他们的孩子也会得到相应的考核加分。

一石激起千层浪。家长的参与热情空前高涨，他们积极献言献策，使我班的各项工作都有了新的起色。尤其是“激励教育进课堂”活动开展得有声有色，家长委员会成员查阅了大量资料，进行了多次调研，广泛搜集身边的激励素材，使这一活动的内容越来越丰富，越来越具有激励价值。

7.小班下家长工作计划 篇七

情况分析：

上学期，我们本着“以促进幼儿富有个性的发展为宗旨，以服务幼儿和家长为根本”的原则，与家长友好相处、善意沟通，使本班幼儿在各方面有了一定程度的提高。在此基础上，相信这学期我们能一如既往地把家长工作做好、做实。

家长工作重点：

1、家长是幼儿的第一位老师，在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。可以说，有什么样的家长，就有什么样的孩子。我们幼儿教师面对的是各色各样的孩子，也是各色各样的家长。因此，我们要深入了解每个家庭的教育方式、教育情况。及时有效的沟通，避免不利幼儿的教育影响孩子一生。

2、家园之间应该架一座无障碍的桥梁。为了使幼儿在习惯、能力方面有进一步的提高，教师和家长应该积极、主动沟通孩子在园、在家的点滴变化。及时纠正孩子的错误行为、意识，家园合力，促进幼儿发展。

3、教育教学中，争取家长的支持和配合。在我们的教育工作中，有非常多的教学准备是需要家长一起协助的，比如：《春天来了》主题中，需要家长提前带孩子感知春天的特征与气息，了解春天人们喜欢的一些活动，另外还一些教学活动是需要家长为幼儿准备一些物品的等等。配合的家长，能让我们的教学事半功倍。

4、通过各类活动，多渠道的让家长了解幼儿在园的一日生活，让老师能及时关注到特殊幼儿（体弱幼儿等）。例如：家长开放日、家园论坛、家长园地、家园联系手册等。

具体工作安排：

二月份

1、通过家园论坛了解幼儿学习生活的片段。

2、向家长发放宣传资料《春季预防传染病》。

三月份

1、请家长在家和孩子一起植一棵小树，培养绿色环保意识。

2、鼓励家长为孩子准备教学活动所需的操作材料，如：各类豆子，绿色小植物等；搜集可以丰富区域活动的物品，如：小衣服、空盒子等。

3、发放《家园联系手册》。

四月份

1、春游前，提醒家长为幼儿穿合适的衣服、鞋子，准备适量的食物，鼓励幼儿在游玩中自己走，能文明出游。

2、安全教育。提醒家长利用生活中各环节向幼儿进行安全教育。

3、发放《家园联系手册》。

五月份

1、家长开放日。邀请家长们来园看幼儿的半日活动，了解孩子在园情况及半年多来的变化与成长。

2、家长座谈会。针对“孩子任性了，我该怎么办？”展开讨论与沟通。

3、发放《家园联系手册》。

六月份

1、亲子制作。请家长和孩子利用环保材料，共同制作一件玩具，培养变废为宝的意识。

2、六一节联欢会。邀请家长和孩子们一起度过一个快乐的节日。

3、发放《家园联系手册》。

七月份

1、发放《幼儿测评表》。

2、发放《暑假安全注意事项》。

小三班

8.2012家长委员会工作计划 篇八

家长委员会工作计划

一、指导思想：

以胡锦涛主席讲话精神为指针，以全面提高素质教育为重点，在校党委、校长室的正确领导下，家长委员会积极发挥沟通、服务、监督三个作用，兼顾学生、家长、学校三者利益，通过开展多种形式的活动，沟通学校与家庭的联系，督促学校工作，改善并促进家庭教育，在学校与学生家长之间架起联系的桥梁，共商教育大计，为促进沈平小学的发展，培养更多的优秀人才作出贡献。

二、工作目标：

1、通过各种方式鼓励家长了解学校管理，积极参与学校管理，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，推动学校教育教学水平的提高。

2、帮助教职员工更好地树立为学生、为家长服务的意识，掌握指导家庭教育与学校教育有机融合的方法。

3、提高家长对教育子女的科学认识，提供成功家教的经验，提高家长教育子女的科学性、有效性。

三、主要工作：

1、开辟多种渠道，融入学校管理

本学年，家长委员会要加强学校与委员之间的联系，开辟多种渠道，研究当前家庭教育、学校教育的动态，商讨家庭教育指导的措施和方案，参与学校管理，提高家长委员会的工作实效。如，家长委员会成员通过参加学校的有关会议、仪式和活动，听取学校整体工作介绍，了解各项规章制度，督促学校教育教学的规范运作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。

2、组织培训学习，提高家教水平

家庭教育是教育系统工程的重要组成部分。为了提高家长的教育水平，普及家庭教育知识，学校将继续分年级、分班级为家长开设家庭教育讲座。一般情况下，每次讲座以后，都安排班主任、任课老师与家长见面，交流学生在学校和家庭中的信息，使家庭教育与学校教育同步协调。

3、沟通办学信息，促进教育教学

了解教学信息，促进教育教学是家长把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家长委员会将继续为学校教育教学活动献计献策，共同探讨子女教育问题。例如：减负后学生作息时间的科学安排，待优生的转化，良好学习习惯的培养等。家长委员会将组织部分学生家长参加学校召开的教育教学质量分析会。

4、关心校园安全，共建防范体系

做好校园安全工作不仅是学校的责任，也应取得家长委员会的通力协助。家长委员会将定期、不定期地检查学校各项安全防范措施的落实情况，及时向学校反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为学生安全提供必要的帮助。

5、监督政务校务，规范办学行为

家长委员会参与学校管理、监督依法办学是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节。家长委员会可对学校下列工作的实施加以监督：办学方向、教育理念、办学章程、教育教学行为、规范收费、招生入学以及后勤服务等。

6、参与学校活动，形成教育合力

9.家长委员会,何时才成“发声器” 篇九

“传话筒”并不是家委会设置的初衷。家委会的主要目的，是健全学校管理和监督，增强家校互动活力，充分发挥家长智慧，使学校教育更具全面性和科学性。家委会的设立，在一定时期里，对化解家校矛盾，加强家校沟通，尤其是解决部分学校办学困难，起到了积极的作用。是什么原因令目的美好的家委会沦变为“传话筒”呢？

一般而言，在家委会的产生和组成上，学校出于简便易操作和“以点带面”局部带动等原因，更多地喜欢将家委会的成员偏向于官员、老板或教师等群体，或者是学习成绩优异的学生的家长。从主观上来说，这些家长对孩子教育非常重视，整体素质相对较高，也比较支持学校的管理和决策，有利于学校开展工作。由于身居家委会“要职”，在家委会的日常“事务”处理上，这些家委会的成员对学校的各项政策和做法往往“俯首称臣”，惟命是从。从这种意义上来说，即使家委会成员对学校诸如联谊、“捐资”，甚至是乱收费持不同看法，碍于面子和特殊身份，亦大举赞成之手。从客观上来说，学校家委会几乎无一例外都指定“严密”的所谓“家长委员会章程”，从产生到运作，条文详细，名目繁多。可是，细心的人会发现，在篇幅巨大的“章程”中很难看到有关家委会实质性权力的规定，尤其涉及到监督、表决、选举等一类的话语权，更是少之又少，几乎绝迹。在毫无制度保障下的家委会运作，就完全“听任”学校的吩咐和指使。久而久之，家委会的运作就徒然成了“校委会”，只能悲剧地演变成学校的“传话筒”。

“传话筒”，顾名思义，就是家委会在学校和除家委会以外的家长之间“传话”，突出一个“传”字。家委会在其中只是一种机械的信息传递的角色，没有对信息的消化和加工权力，更没有对信息的筛选和反馈权力。

不言而喻，这种单向的、自上而下的“传话筒”利小弊大。互动、沟通、监督不能落实不用说，更为关键的是，家委会就此成了活生生地“挡”在学校和家庭之间的一堵墙。现实中，甚至还有许多家长不知有家委会这个机构的存在，更不用说履行家委会的职责。而对于家委会变成学校捐资缴费的“傀儡”，这种“助纣为虐”的行经，尽管很多家长颇有微词，但基于“投鼠忌器”的心理，更多人选择敢怒而不敢言。学校“高高在上”，家长不明就里，家委会对学校“独断专横”，“架空”家委会又充耳不闻。家校关系在微妙又复杂的被动传声中不断“积怨”，严重影响教育的效果。

家委会名存实亡，充当“传话筒”，只有被动的“发声权”，没有主动的“话语权”，严重制约着家委会的发展。

笔者认为，要真正发挥家委会的功能，应从以下几方面着手。首先，赋予家委会话语权，学校和家长都需要转变观念。观念决定行动，家长要主动去获取学校相关信息，树立主人翁意识和责任感，大胆“参政议政”。而对于学校而言，应改变“一言堂”的作风，真正把权力还于家长，广开言路，广纳“家”意，丰富学校管理的思路。

其次，也是关键所在，主动的话语权，首先应该是独立的话语权。而独立的话语权的关键就是，家委会必须有独立的设置和产生机制。众所周知，现在中小学校里的家委会成员，大多是学校“钦点”的，更不用说选举或投票产生。家长的声音，理所当然是由家长发出。所以，从家委会产生上来说，必须遵循独立产生、民主选举的原则，坚决避开学校方的干预，使家委会成员真正代表家长，真正反映“家”意。这是家委会真正行使本职工作的前提和基础。

再次，强化和落实家委会的话语权，是改“传话筒”为“发声器”的保证。在欧美等发达国家，家委会拥有“至高无上”的权力，他们拥有选拔教师，考核学校工作，甚至解聘校长的权力。因而，家委会参与学校管理的积极性相当高，家委会也因此成为学校管理必不可少的左右手。要将家委会真正变成代表家长心声，参与学校管理的有力杠杆，必须落实其基本权利，如对学校工作和成效评价的权利，旁听和知晓学校重大决策的权利等。

10.家长委员会工作计划样本 篇十

【篇一】家长委员会工作计划

一、指导思想

充分发挥家长委员会的桥梁、纽带、参与和监督作用，团结和引领全班学生家长、协调社会公众力量积极配合学校、班级开展教育教学活动和全面育人的服务工作，组织和吸引家长朋友积极参与学校和班级的教育研究，促进家长与学校加强沟通、密切合作，提高家庭教育和班级管理的水平，为孩子营造一个健康成长的和谐环境，进而促使一5班的发展，为构建和谐校园做出应有的贡献。

二、工作目标

创建学校主导、家长参与、社会共享“三位一体”的学生整体教育网络和新型的协作育人机制，促进孩子整体素质的全面发展，努力实现青园小学“六年服务一生”的育人目标。

三、服务宗旨

一贴近孩子

1、蹲下身子，倾听孩子的心声，诚恳交流，袒露孩子彼此的心迹，收集和整理孩子的烦恼和期望，为孩子科学地竖起遮风避雨的伞，寻求阳光心理塑造的方法，找准家委会工作的切入点；

2、深入孩子中间，仔细观察研究孩子在校内外的言谈举止，研究孩子的共性和差异性，探究孩子们言行随年龄和季节性的变化规律，为家校工作提供更好的依据，找准家委会深入工作的突破点。

二走近家长

1、在班级博客中开辟“家委会专栏”，让家委会工作的目的、意义、指导思想、服务宗旨和具体举措等信息及时地深入家长朋友的心；

2、总结、传递、学习、巩固和提升其他家委会工作的宝贵经验，收集、整理、反映和反馈家长朋友的集中意见和建议，形成“人人参与家委会，个个支持家委会的”良好氛围和家委会可持续发展的动力；

3、搭建平台，开展活动，指导、交流、共享青园小学全体孩子家庭教育的经验，互帮互助，使家委会成为家长信任和亲睐的“研究家庭教育俱乐部“、”教育接力研究加油站”。

四、需要改进的几点建议

1、家委会的成员与其他家长、老师之间需要加强联系。

2、积极主动为班级建设出谋划策、为教师工作提出可行性的建议。

3、多组织有意义的活动。比如：家庭教育交流、户外活动等

4、家委会成员的服务意识和责任意识要加强，不做损坏班级利益的事，不说、不传破坏班级团结的话。

【篇二】家长委员会工作计划

一、明确家长委员会的宗旨

为了加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、老师和学生之间互动的教育氛围，形成教育合力，所以本学期成立了班级家长委员会。家委会是家长、老师和学校之间沟通的重要桥梁，以促进孩子活泼、健康成长、共同进步为目的，起着协调、营造和谐而活跃的家校氛围的作用。

家委会作为家长代表，应分发挥家长对学校及班级工作的参谋、监督作用；收集、整理家长的意见，及时反馈给班主任。参与学校开展的重大活动，关心、了解学校工作；组织、协调家长和孩子们一起开展有益的课外活动；发动家长集体力量等。

二、有效发挥家长委员会的作用

（1）维护大家共同的交流平台：校讯通、班级博客和班级Q群。校讯通和班级博客是大家及时与老师及其他家长交流的渠道，为了营造良好的交流氛围，需要大家的细心维护。家委会需要做出及时的、正面的引导作用。如积极收集教育心得，发布在我们的`交流平台上让大家学习共享等，或提出学习疑难问题共同探讨等。

（2）为提高孩子的学习效率、提供舒适的学习生活环境，购置必要的学习和生活用品。如：统一格式的作业本（练习纸）、卫生用具（纸巾、指甲钳等）、小奖品（铅笔、橡皮等）、添置班级小图书角的图书、开展班级活动等。家长委员会将每学期收取一定的费用成立家委会基金，作为孩子们的班费，于每学期开学报到收取，班费的使用情况通过设立帐目反映，并将班费使用明细每学期两次向家长公布（期中、期末）。

（3）组织开展健康有益的集体活动。如送爱心进社会福利院或敬老院，让孩子们学会懂得感恩；组织节假日社会实践活动，感受节日文化；组织登山、趣味运动会、保护环境等有意义的活动，让孩子们经受历练并增加团队合作精神。活动前做好宣传及准备工作，活动中做好安全工作，活动后做好总结及整理工作。

三、拟订并组建本学期家长委员会并实施具体工作计划

（一）有序协助班主任开展本学期学校的系列德育工作。

1、配合班主任做好学校开展的“与文明礼仪同行，争当班级新星”的实践教育活动工作。教育孩子们做文明学生。从尊师守纪、勤奋好学、讲究卫生、积极运动、乐于助人等方面评出优秀的学生，每月争当“守纪之星”、“学习之星”、“环保之星”、“文明之星”，根据每月的评选情况，最终评出本学期的“阳光少年”，引导学生由被动心态转为自觉意识，实现知与行的统一。同时我们也让家长参与学习，做好宣传工作，尽家委会努力将文明礼仪渗透到日常生活教育中去。

2、配合学校以积极地态度投入创建佛山文明城市为目标，进一步提高学生的环保意识。具体如下：

①以本学期学校大队部开展“低碳生活，从身边小事做起”的环保系列活动为中心，配合班主任有计划地开展班级教育和家庭教育相结合的原则，在日常生活中引导并教育孩子在衣、食、用、行等方面树立低碳意识，追求低碳生活，力求做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者；

②发动家长积极参与大队部举办的聚贤小学第一届“科技节”，引导学生在校及在家均能养成废物回收，变废为宝的生活习惯。

3、配合班主任组织的各项活动。

①结合科技节的宣传工作，鼓励学生结合自身的业余爱好，积极参与此项活动比赛。

②积极开展跳绳健身的活动：“阳光体育活动”。并结合12月份的校运动会，鼓励孩子们多参加体育运动，参赛的孩子练好有关比赛项目，做好参加校运会的准备，为班争光。

③家长以身作则，有空多跟孩子一起阅读好书，养成热爱阅读的好习惯。

④配合班主任做好学生各项安全措施，确保无安全事故发生。

4、结合学校的德育工作，争做文明中队（班级），教育孩子讲究个人卫生和公共卫生，助人为乐，多做好事，争取每月评为文明班，做文明聚贤小学生。

（二）有序开展班级系列的家委会工作。

1、根据实际情况补充制定家委会工作章程，明确各委员工作职责。

2、修改补充班级通讯录，方便家校联系沟通。

3、丰富班级小图书角，丰富孩子的课外阅读。丰富班级博客内容，在班级博客中创建更多的学习专栏，搜集老师、学生、家长的教育心得，以总结推广成果经验。看看其他班博客里的学生日记，表扬经常写日记的学生，表扬善于用拼音打字的学生。

4、根据需要，组织以各活动为主题的家委会座谈会、讨论会。

【篇三】家长委员会工作计划

为增进家长与学校、老师之间的沟通，促进教育的和谐发展和孩子快乐健康地成长，调动广大家长参与家校共建的积极性，全力协助老师做好班级工作，全体家委会成员对班级的活动及工作纷纷献计献策，初步制定了一年级工作计划，内容如下：

一、不定期地召开家委会会议及家长交流会，充分发挥桥梁纽带作用。

针对班级阶段性的工作，由学校年级组长或家委会主任召集，不定期地召开家委会会议或家长交流会，积极配合学校、沟通家长，发挥学校家庭之间的桥梁作用，促进了孩子们健康、全面地发展。

二、创设家长交流平台。

在现有班级QQ群交流平台的基础上，创建清林小学一年级家委会QQ群和博客。博客设“育儿心得”、“班级事务”、“你问我答”等多个版面，通过共同探讨孩子学习、成长方面的经验与想法，以及对班级工作的建议和意见等，促使全体家长共同参与到班级建设中。

三、积极参与协助学校的各项重大活动

积极参与协助策划大型的学校活动，如运动会、艺术节、诗歌朗诵比赛等各项重大活动，关注孩子的各方面发展，努力培养孩子既会学习又能生活的能力。

四、积极参与协助教师的日常工作。根据班级老师的需求，积极协助学生日常学习生活，如协助老师监考、评卷等；帮助制作教具；指导学生出板报；参与班级名称、格言及班徽的制作；帮助学习有困难的学生完成作业；指导学生打扫教室卫生等。

五、不定期的组织主题教育或开展专题讲座。如走进福利院关心孤残儿童活动、爱国主义教育、消防交通安全知识、卫生知识等，丰富孩子知识业余生活，让孩子体验生活，教育孩子懂得感恩。

六、设立家委会基金

为更好地开展家委会各类活动、建设班级工作，充分调动孩子的学习积极性，设立一年级家委会基金。

基金的筹集：以自愿为原则，由热心的家长或企业赞助。

基金的使用：配合学校开展各项活动的必要开支和学生奖励；添置班级图书、学习资料以及布置教室的开支；定期开展班级活动或课外活动费用等。

11.学校家长委员会工作计划 篇十一

一、指导思想

以中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定为指导，以全面开展素质教育为重点，充分发挥家长委员会沟通、服务、监督三个方面的作用，兼顾学生、家长、学校三者利益，通过开展多种形式的活动，沟通学校与家庭的联系，督促学校工作，改善并促进家庭教育，在学校与学生家长之间架起联系的桥梁，共商教育大计。

二、工作目标

1、通过各种方式鼓励家长了解学校管理，积极参与学校管理，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，推动学校教育教学水平的提高。

2、提高家长对教育子女的科学认识，提供成功家教的经验，提高家长教育子女的科学性、有效性。

三、主要工作

1、开辟多种渠道，融入学校管理。

本学年，家长委员会要开辟多种渠道，研究当前家庭教育、学校教育的动态，商讨家庭教育指导的措施和方案，参与学校管理，提高家长委员会的工作实效。

2、组织培训学习，提高家教水平。

为了提高家长的教育水平，普及家庭教育知识，为家长开设家庭教育讲座，交流学生在学校和家庭中的信息，使家庭教育与学校教育同步协调。

3、沟通办学信息，促进教育教学。

了解教学信息，促进教育教学是家长把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家长委员会将继续为学校教育教学活动献计献策，共同探讨子女教育问题。例如：减负后学生作息时间的科学安排，良好学习习惯的培养等。家长委员会将组织部分学生家长参加学校召开的教育教学质量分析会。

4、关心校园安全，共建防范体系。

做好校园安全工作不仅是学校的责任，也应取得家长委员会的通力协助。家长委员会将定期、不定期地检查学校各项安全防范措施的落实情况，及时向学校反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为学生安全提供必要的帮助。

5、参与学校活动，形成教育合力。

参与学生校园文化活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会要充分发挥桥梁、纽带作用，尽可能组织学生家长积极参与学校举办的校园文化活动，并在可能条件下为学校开展活动提供帮助与支持。

四、本学期家长委员会工作具体安排：

(一)开学安全教育。

(二)体育测试督导。

1、活动目的：发挥家长们的支持协助作用、督导指导作用。

2、活动内容：家委会成员就我校一个学期以来的师资队伍建设，班主任综合素质，学生管理、班级管理等问题进行督导检查并提出意见和建议。

(三)解答在教育中遇到的问题。

活动目的：家长学校是探索家长教育特点与形式、沟通家庭与学校、家长与教师之间联系、形成教育合力的好场所。在全面启动新课改的大背景下，让家长了解当今课改动态及学校教育相关举措，引导家长更新观念，解答家长在孩子教育上遇到的困惑，使家长从心理、生理、情感和道德上真正了解和理解孩子，做他们的良师益友，与他们一起成长。

(四)模拟考试、中考督导。

1、活动目的：发挥家长们的支持协助作用、督导指导作用。

12.论家长委员会在班级建设中的作用 篇十二

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）10B-0048-02

家长委员会是家长和学校沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带。班主任如何发挥家长委员会在班级建设中的作用，请看我在组建家长委员会时一位家长的真实讲话：“家长要管好自家的孩子，特别是上网问题，不要上黄色网站。如果学生把不良信息带入学校，我们是要找他家长麻烦的。我们的家长委员会是做什么的？就是帮助老师处理这些问题的。家长委员会要找这位家长谈话，如果你还是不管自己的孩子或管不住，我们就去找你单位领导，让领导找你谈话。”听完该家长的这番话，家长们都表示支持家长委员会这样的做法。过后这位家长的这段话也在班上产生了一定的威慑作用，比如学生会对不守纪律的同学说“如果你上课还讲话，家委会就到你家开party.”可见，家长委员会对班风、学风的建设起到促进作用，可以在很大程度上让班主任从繁杂的工作中解放出来。下面笔者主要说说自己在开展家长委员会工作中的一些做法。

一、共享家长委员会教育资源

一个学期约有15节班会课、2次家长会、2次校外活动，如何把这些活动开展得丰富多彩、行之有效？笔者尝试从充分利用家长委员会的教育资源来开展。

（一）共享优秀教育书籍、视频资料等教育资源

开班会总需要收集资料、写好班会教案等，如果家长委员会能在第一时间给班主任提供所需资料，就可以减少班主任的工作时间。如我班在学习《弟子规》时，家长委员会找来了很多相关的书籍、事例、视频供学生学习。在这个寻找资料的过程中家长们也在学习，这样就把学校的教育延伸到了家庭，两个教育阵地就紧密结合在一起了，教育的力量也就更加强大了。

（二）请教育有方的家长做专题发言，担任第二课堂的辅导老师

有些家长在教育孩子方面取得良好的效果，肯定有他的独到之处，班主任可以根据班级情况定一个主题，让家长委员会组织教育孩子比较成功或有心得的家长在家长会上发言，如：《家庭教育的方法策略》《爸爸、妈妈的求学经历》等，这样就可以促进家长更新教育理念。有些家长职业的特殊性恰好可以和班主任形成优势互补。如让交警、派出所、消防大队的家长作《安全与我同行》的报告，让热心的妈妈主讲《青春期女生问题》，请琅东村的居民谈《我的创业故事》等，使家长们达成教育共识。

（三）共同教育潜力生

做深入细致的个别辅导工作，落实帮教措施，促使潜力生转化，是优秀班主任必须兼顾和处理好的重要工作。对于潜力生的教育，我花了不少时间和精力，但效果总是不理想。于是我想到了借助家长委员会的力量共同教育。如针对学生的上网问题，家长委员会组织了一系列活动，包括《致家长的一封信》、手机短信提醒、签订《安全上网协议》、召开网络行为交流会等，让家长关注孩子的网络行为和健康成长，使家长们形成教育战线联盟、逐步解决学生沉迷网络的问题。

（四）请往届家长委员会成员回校谈教育孩子的体会

例如前一届家长的孩子刚初中毕业，他们在教育孩子方面有成功的经验和一些思考，班主任要创造机会，让他们和现在的家长交流。可以在初入中学和中考前夕这两个特殊时期，分别让往届家长进行《迈好中学第一步》《中考100天冲刺动员》等专题发言，更能引起学生及家长的共鸣。

（五）组织丰富多彩的社会实践活动

让家长委员会积极利用自身优势，充分发挥社会资源的教育职能，开展社会实践活动、家庭亲子活动，拓展学校素质教育领域。如组织学生到八桂田园、民族博物馆、玉柴集团开展社会实践活动。在蔬菜大棚内，学生亲身感受到了科技给农民带来的经济效益，了解到农作物的生长习性；通过参观博物馆，学生了解了家乡的历史和物产，受到了爱祖国、爱家乡的教育；通过对玉柴集团的参观学习，学生了解到玉柴集团由单一工厂经营，发展成为集团化经营，成为跨地区、跨行业、多品种、多元化经营的企业集团，激发了学生将来要成为企业家的斗志。

二、建立Q群，增进沟通与了解

班主任与家长的沟通交流有通电话、短信、面谈、家访等方式，这些都是必要的。但班主任的时间、精力有限，有时与家长沟通不到位、不深入，因此就迫切需要有新的沟通方式。而Q群互动平台，则可适应这一需要。现在多数家长对网络比较熟悉，班级建设的许多问题，都可以在Q群的沟通交流中得到解决，同时还可以促进孩子和家长的沟通。家长可以将不能当面与学校、老师诉说的话，不能与学校领导反映的事，通过Q群及时告知家长委员会，让家长委员会成为全体家长的“代言人”， 协助班主任解决。同时把了解到的学生作业情况、考试情况、掌握知识的情况及学生普遍存在的问题如实向家长反映，并提出合理化建议，使班级对学生的教育更有针对性和实效性。班主任还能通过Q群把学校准备采取和正在实施的教育教学措施及时向家长做出解释和说明，争取家长的理解和支持。

对于组建的Q群，要求所有家长、老师加入，并把Q名改为某某的爸爸、妈妈，某某老师等。Q群有四个栏目比较实用。1.群公告。家长委员会、班主任可以发布近期工作要点、通知等。如元旦放假通知、期末考试安排、教室文化设计方案、校运会等。2.群相册。体现学生的成长记录。如开学注册、国防教育、运动会、艺术节、我的一家等。3.群共享。上传一些文件，如班级通讯录、操行评定量化表、优秀教育文章、优秀学生作文、试卷等。4.群论坛。通过发帖讨论，摆观点、谈经验，让家长相互交谈、得到启发、达成共识。家长委员会通过Q群把所有的家长团结在一起，充分调动了家长参与班级建设的积极性，促进了良好班风学风的形成。

我现在所带的班级，由于在七年级上学期的第3周成立了家长委员会，充分发挥了家长委员会在班级建设中的作用，所以接下来的班级教育教学工作都能有序、有效地开展，而且班级在各方面都取得了较好的成绩。

13.小班家长计划 篇十三

—————教师：余美凤

随着时代的进步与发展，家长的自身素质和教育的能力也发生了很大的变化。孩子是每一个家庭的未来，他就象一张无字无画的白纸，交在父母老师手中，为父为母为师的责任就是要在这张白纸上添色加彩，使之鲜活，充满生命。通过一学期的实践我们更加认识到：家园互动是课程架构中的一部分内容，是课程实施的强有力保证。良好的教育环境的创设离不开丰富的物质，资源的统整利用离不开有效的家园互动这就对教师做好家长的沟通工作提出了更高的要求。现将本期的家长工作总结如下：

一、面对形形色色的家长，我们总是热情主动，家长工作持之以恒。

1、对“望子成龙”的家长，我们就经常通过电话、家园联系表等方式定期向家长汇报孩子的情况和表现，并向家长介绍园里的教育目标、现代教育思想。帮家长转变教育思想，切忌拔苗。

2、对待“隔辈亲”类型的家长，我们经常谈心、聊天，互相探讨对教育子女的看法以及先进的好经验。

3、对待“要求型”的家长，包括对幼儿园的保育教育方面还持怀疑的态度的这类家长就以诚相待，“晓之以理，动之以情”，并虚心接受家长的合理化建议。

二、从实际出发，采用“家园桥、幼儿联系表、每周教育教学内容反馈表等向家长宣传一定的育儿信息，积极有效地做好家长工作。通过不断改进方法来更好地提高保教质量，是家长真正感到孩子在幼儿园能够放心、安心，做到家、园、社会三位一体。

三、做好家园同步工作促进幼儿健康和谐全面的发展。做好家长的沟通工作，合理的满足家长的需求，家长合作的愿望和热情会更高，态度也会更积极，并能充分取得家长的信任，更好地利用家长这个很好的资源，达到同步教育。实践证明，我们的家长工作有显著的效果：教材的实施需要家长们帮忙搜集许多材料，各位家长都大力支持与配合，并积极参加家长开放日和专题知识讲座。

四、创建幼儿成长档案，留下幼儿成长的轨迹。

五、多家长工作忙，无暇顾及孩子，将孩子交与爷爷奶奶带领，而爷爷奶奶又大多是偏爱孩子，日常生活中的许多本应孩子自己做的事情大多给包办了，致使较多孩子的生活自理能力较差；且孩子们很少有外出活动的机会。另外家长普遍重智轻能，因此较多幼儿的交往、说话、动手等方面的能力仍不够理想，在下学期仍有待提高。

总结过去、展望未来，在新的学期里，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，小三班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

14.家长委员会工作计划 篇十四

以《潍坊市家长学校工作规程》和《关于加快推进全市中小学家长委员会建设与管理工作的通知》等有关文件精神，结合我校的实际情况，进一步完善和健全学校、社会、家庭三位一体的教育网络体系。牢固树立全面提升家长家庭教育素质这一宗旨，在扎实抓好已有的常规家长学校(家长委员会)的教育教学活动同时，努力挖掘家庭教育的优势资源，创造性地开展家长教育活动，为学校教育提供强大的家庭环境以及社区环境支持。

二、工作思路：

1、进一步加强班级家长委员会组织网络建设，扎扎实实地开展以年级和班级为主的家庭教育指导的各项工作，认真组织好《学年度家庭教育指导优秀班主任》评选工作，进一步提升班级家长委员会的运作力度。

2、开展家庭教育教学研讨活动，改选学校家庭教育讲师团，从年度优秀家长和十佳优秀家长和教师中选拔相应人员补充学校家庭教育讲师团，以努力提升教学水平。适度邀请区家庭教育讲师团以及组织校讲师团开展家庭教育培训活动。分学期开展面向班级家长的家庭教育征文活动(或智慧家长)征文活动，编印好相关资料。

3、进一步加强校级家长委员会自身组织建设，使校家委会班子更具凝聚力与战斗力。

4、进一步推进家校互联以及监督工作，从本年度开始每学期面向家长调查一次对学校工作以及教师工作的意见，书面成文，同时积极与学校协调解决家长反映的重大问题。

5、继续扎实推行市家教协会立项的课题《农村小学家校有效协作的研究》，做好相关结题工作。

15.小班家长委员会工作计划 篇十五

关键词：家长委员会；人才培养；高校教学改革；社会；家庭

从2010年开始，江西师范大学国际教育学院就开始了家长委员会+的教学改革探索，受到了学生的欢迎，也得到了学生家长的好评，在校内受到关注。尽管已经探索了6年12个学期，我们对此有了一些思考和认识，但是，教学改革中的问题不断涌现，家长、学生和社会对于高校提升人才培养质量的期待不断增长，可以说，家长委员会+探索没有止境，前路漫漫。但是，通过家长委员会+助力人才培养，办人民满意大学，因此我又认为家長委员会+前途一片光明，大有可为。

家长委员会+的教学改革探索是在什么条件和背景下提出的呢？这是必须首先回答的问题。

家长委员会+是一个时代性课题，反过来说，我们要围绕大学的时代性定位来思考人才培养问题。近年来，超越了高校层面，大家都在关心和讨论现代大学问题。关于现代大学的讨论之热烈，可以说是最受社会关注的十大热点问题之一。我认为，现代大学一个最鲜明的特征就是，它在现代社会中所具有的开放性。开放性是现代大学的本质属性和时代特征。国际合作与交流、校际合作与交流、校企合作、校地合作、校政合作、互联网、信息化等等，使当代大学改革与发展置身于一个充分的、高度发达的、全方位的开放环境之中。在这样一个完全开放的时代办大学，有一个因素千万不能忽略了，就是家庭与学校合作（简称“家校合作”），把家长融入大学教育全过程、人才培养全过程。家长委员会+还是一个社会性课题。人才培养当然是大学的首要任务，但是，把学生培养成才，把学生培养好，这又不仅仅是大学所能独立完成的。学生具有双重社会角色：在家里是孩子，是家长的宝贝，是家庭的希望；在大学，是大学生，是受教育者，是国家和民族的未来。把学生培养成“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这既是现代大学的使命，也是中国大学的育人特色。

家长委员会是学院按学生生源地分地域设立的一个社会组织，它是家校合作的有机载体。“加”什么？如何“加”？这是探索家长委员会参与大学教育的重点。

家长委员会+加什么？一是家长委员会+学院。从家长把学生送到学院开始，学院就通过家长委员会与家长建立无障碍通道，搭建直接沟通平台，请家长知情、参与和监督学院工作。二是家长委员会+专业。学生是立足于专业来培养的。要使学生爱专业，需要家长了解专业，参与专业建设。三是家长委员会+人才培养。把家长请进学院，参与人才培养方案的制定与修订；把家长请进课堂听课、参与师生互动，评议课堂质量、老师的教学水平和学生的学习态度。四是家长委员会+学生管理，请家长进学生寝室，进学生食堂，进学生班会，全面参与学生自我教育、自我管理、自我服务。五是家长委员会+学生思想政治教育。家长发现了学生思想情绪、苗头，甚至是精神疾患，在做必要工作的同时，与辅导员、与班主任、与学工副书记，甚至是学院主要领导及时沟通，形成合力和良性互动，关爱学生、教育学生、引导学生，一起来当学生人生的引路人，生活的暖心人，思想的知心人。家长委员会如何加？一是全方位加，就是每个家庭、每位家长，每个大学生，每位教师、每位学院领导都加在一起，成为一个大学教育共同体、大学生活共同体。二是全过程加，就是将大学四年视为一个完整的教育过程，将每天、每星期、每学期和每学年看作是不同的教育阶段，将教室、课堂、寝室、食堂、操场、图书馆、自习室作为学生评价的观测点。三是全覆盖加，就是使家长委员会参与大学人才培养、助力人才培养质量提升的成果，全面惠及每个家庭、每个家长、每个学生，同时也有益于学院建设、专业建设和教师师德师风、师能师技提升。

家长委员会+的开展和深化，首先是在人才培养中树立了一个务实的、正确的教育理念。这个教育理念就是：大学在人才培养上要充分地、始终如一地对学生负责，对学生家长负责，对学生家庭负责。如果不能做到这“三个负责”，就谈不上对社会负责、对国家负责和对人民负责。不能做到大学教育使学生本人满意，使学生家长满意，使学生家庭满意，就谈不上大学教育让社会满意，让人民满意，让党和政府满意。学校、家长委员会和教师把育人的责任意识放在首位，既是对自己的思想、行为约束，更重要的是向学生传导一种责任文化，像家长、学校和教师那样，具有一种强烈的责任感。著名教育家、科学家、华中科技大学前校长李培根院士把它归纳为“责任以行”的教育哲学：“一是大学本身应该承载的社会责任；二是培养的人才应该有强烈的社会责任感。”基于这样的认识，我们首先要十分重视家长和学生对学校的选择，要十分珍视学校对学生家庭发出的录取通知书。我认为，学校录取学生，发给学生及其家庭一份录取通知书，不是一个简单的招生行为，而是一个人类文明的文化行为：录取通知书代表和体现为学校对学生及其家长、家庭的郑重承诺，把学生培养成人成才。而学生家长把学生送到大学来接受教育，分文不差地缴纳学费，对孩子所在的大学充满敬畏和期待，也不只是一种家长对孩子的亲子行为，而是一种发自内心的文化自觉：它代表和体现为家长对学校、对教师的谆谆嘱托：“把我的孩子培养好吧。”从中国传统文化的观点来看，见之于中华经典《论语》，这种生发于世世代代不同年代家长的文化自觉已经有两千多年了。因此，在教育的成才目标和过程性塑造上，我们对学生要有一种教育担当、人文关怀和社会责任：培养一个人才，振兴一个家庭，造福一方社会。大学的天职是培养人才，天底下没有哪所学校不是把培养人才作为自己的主业和职责的；否则，它就要关门歇业了。正是因为大学培养了人才，引导学生成功了，学生就会觉得一辈子都幸福，一辈子都感恩母校，把母校和母校的老师当作生养自己的母亲来看。学生因大学阶段的培养，走向成功，使千千万万个草根家庭获得了极大的幸福感和成功感，他们因为学校培育英才而得以振兴，得以脱贫，在社会上获得应有的尊严和体面。大学生在社会上创新创业取得成功，惠及自己，惠及家庭，惠及母校，也惠及他所在的那一方社会。有了这个教育理念，我们才能在教学行为、在人才培养上，体现或做到“以生为本”和“以父母之心待学生”。endprint

何谓以生为本？新世纪以来，在国内高校中都有“以生为本”的提法，它在高等教育界可谓是一个热词。但是，人们对它的理解却是大有差异的。主要有三种说法：一是以学生为中心，将“本”理解为“中心”，可以归纳为“中心论”。二是以学生为本原，将“本”理解为“本色”，可以归纳为“本色论”。三是以学生为根本，将“本”理解为“根本”。汉语是讲究词义的，词义不同就会赋予不同的语义。“中心论”是从大学的办学主体来讲的。如果从学生的角度讲，也没有大错。但从教育哲学讲，就有缺陷了。简单地说，忽视了大学的根本矛盾：教师与学生；换言之，教与学。从矛盾的两方面看：从教的一面看，教师、教学，是矛盾的主要方面，也是决定事物性质的一面；从学的一面看，学生与学习则是矛盾的主要方面，也是决定事物性质的一面。因此，仅仅强调“以学生为中心”，似乎是教师和教学不那么重要了，有片面之嫌。“本色论”是从大学的要素来讲的。学校由教师、学生以及行政、后勤管理人员构成。当然，从第一要素讲，没有学生就没有学校，就谈不上其他一切。这类似于西方高校将学生视为教师的“上帝”和“衣食父母”。“本色论”强调把学生放在首位，不要忘记学校最重要的构成要素是学生。这当然是很有意义的。但是，育人是学校的根本任务和发展取向。这里就把学生和育人混为一谈了。把学生当成学校的“本色”，或说“底色”，不能突出学校“立德树人”（育人）的根本任务。“根本论”是将学生视为教育的出发点和落脚点，是围绕学生的成长成才自始至终配置教育资源。我认为，这就击中了要害：将学生视为教育对象，视为自我学习、自我管理、自我發展的主体，学校要牢牢守住育人这个关切国家、民族发展未来的根本任务，要紧紧盯住人才培养质量这个关切民族文化素质的百年大计。在育人和人才培养质量上讲，它不仅仅强调的是学生，还强调了教师的理想信念、师德师风、师能师技和职业追求。这里就突出了教师和学生的相互依存关系口]，紧紧围绕学生的发展、学生的成长需求来配置教育资源，优化教育过程。因此，“以生为本”是一个很高的要求，是一所大学的人文关怀之所在，育人理想之所在。不能把它当成一个口号，也不能把它当成一个从众的教育标签，更不能把它当成一个庸俗的广告语。

朴素的情感升华为崇高的理想和坚定的职业追求。从文化的角度讲，高校就是树立理想和追逐梦想的高地，著名科学家、教育家、上海交通大学校长张杰院士说：“梦想有多远，你就能走多远。理想的树立，是一生的追求和精神的原动力。”高校担负应有的育人责任，教师树立育人的职业理想，形成提升育人质量的教育合力，对学生有深厚的感情，——“爱学生”是基础和基石。这就要求学校、教师“以父母之心待学生”。“以父母之心待学生”既是一种类比，也是一种社会伦理要求。何谓“父母之心”？这是一个有意思的常讲常新的话题。俗话说，天底下没有不疼爱自己孩子的父母；又说，普天之下没有不盼望自己孩子成龙成凤的父母。对孩子的牵挂、付出是父母心。中唐诗人孟郊的一首《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”经久不衰，它道出了普天之下的父母对子女的无限疼爱之情。这可以说是典型的“中国父母之心”。希望孩子健康成长，成为国家、社会的有用之才，甚至是栋梁之才，这也是父母心。典型的是“孟母三迁”和“岳母刺字”。“以父母之心待学生”，就是要心怀对学生的深厚感情，学校和教师的视线为学生所牵引，所作所为满足学生所需所急，“把育人铸才视为人世间最大乐趣”，把学生视为“自己的生命延续与知识的拓展”，做学生的引路人、知心人、贴心人和暖心人。因此，对学生是否具有深厚的感情，是衡量一所大学是否树立并践行以“以生为本”理念的标准。

成立家长委员会，家长委员会参与高校人才培养全过程，有利于帮助学校树立并践行“以生为本”的育人理念，有利于帮助教师牢记“以父母之心待学生”，有利于学校不忘自己的办学宗旨和育人底线，时时刻刻把人才培养质量放在首位和最核心的位置，不受社会消极因素的干扰，增强自身对冲击人才培养质量“病菌”的抵抗力和免疫力，形成家庭与学校、家长与教师协同育人的良性格局。

有鉴于此，国际教育学院在成立家长委员会的时候，就与家长代表和各地家长委员会负责人商讨，明确了家长委员会的职责：协助并监督学院人才培养质量，使学院在办学中不片面追求离开了教育教学、人才培养本身的那些“高、大、上”指标，使学院领导班子、专任教师、辅导员和班主任始终聚焦学生、聚焦人才培养质量、聚焦社会和家长对大学生成长成才的期望。简单地说，就是通过家长委员会构筑一道保障墙，使学院办学不迷失自我，不走偏道路，不跑错方向，具有“吾道一以贯之”的定力、耐力和张力，为社会培养“成品”，杜绝“废品”，追求“上品”。这就是把大学的人才培养当成高校的神圣使命和社会职责，大学为社会制作一种非常独特的、无可比拟的产品：具有灵性与人性的文化产品。大学的影响来自于人才培养的质量，来自于培养的人才在社会上所产生的作用，而不在于一些“高校的附加物”，如文化企业对高校的“排名”，借高校对排名的重视而炒作，在炒作中逐利；如项目、科研经费、获奖的多少等等。我们现在经常讲要坚守大学精神，其实，首先要明白大学是干什么的？能干什么？不能干什么？倡导什么？抵制什么？反对什么？要从大学“回归育人本身的教育角色、找回立人的社会责任”开始。只有这样，大学才能守护知识分子的良知和良心，干“良心活”，做“良心产品”，也才能塑造大学的社会品牌和教育品质。这就是说，要紧紧围绕学生、围绕人才培养质量办社会过硬的教育品牌、办家长信赖的教育品牌、办学生喜爱的教育品牌。遵循这一目标追求，家长委员会一方面参与学院的教学过程，参与“评教学质量”“评优秀教师”“评优秀大学生”等活动，参与学生社会实践活动的设计与指导，授聘创新创业导师，指导学生从事创新创业活动，授聘“形势与政策”课兼职教师，为大学生丰富社会信息，正确理解国家改革开放的新政策、准确认识国家发展的新形势。另一方面，每位家长都授聘兼职辅导员，重点关注孩子在校的思想动态、品德与操守养成和健康状态，以德育为重点辐射思维方式、行为方式等素质提升的各个方面。学院与家长委员会做学生工作形成了“七个一共识行动计划”：

一是家长送孩子到大学新生报到，分享一次孩子高考成功的喜悦和快乐的体验。

二是每周与孩子有一次视频、电话交流，微信、短信常态交流。

三是每月与孩子有一次深度交流，重要事项做好记录，形成大学生成长记录。

四是每学期看一次学生期末成绩单，并将学生在家的学习、生活和社会实践表现写出书面评语，送交辅导员、班主任。

五是每年孩子生日时，家长与孩子有一次围绕大学生成长话题的“生日互动”。

六是在孩子在读期间，家长有一次体验孩子课堂、寝室、食堂等活动。

七是在孩子大学毕业时，家长应学院之邀来校参加学生毕业分享，照一张校园全家福，祝贺孩子学成毕业。

总之，这样做，是为了使学院与家长在培养人才上“职责同在，责任共担”，实现合作双赢。大学生离开家庭、远离家长后，家长对孩子“放手不甩手”，对学校“放心不揪心”。学校对学生不是单方教育、单线管理，而是全天候与家庭、家长合作，使学生既充分享受大学美好生活，激扬青春，而又能充分获得家长、家庭和社会的温暖，健康成长。

[江西省2013年度高等学校省级教改研究重点项目：探索家庭学校合作、家长教师互动、社会学校的办学新模式研究（立项号：JXJG-12-2-2）]