家畜繁殖技术试卷

家畜繁殖技术试卷（精选5篇）

1.家畜繁殖技术试卷 篇一

第五章家畜繁殖技术 第二节公畜生殖生理、第三节采精

《畜禽繁殖与改良》复习题七

姓名___________得分_________

一． 名词解释

1.人工授精

2．本交

3．台畜

4．假阴道

5.性行为

6.手握法采精

二．判断题（正确的在括号内写“A”，错误的写“B”。）

1.人工授精最大的优越性是提高优良公畜的利用率。（）

2.精子只有在有氧的条件下才能生存。（）

3.在弱酸性环境中,精子的活力受到抑制,缩短了存活时间。（）

4.一般保存精液要给予低温和偏高的PH环境。（）

5.在低渗溶液中精子由于水分渗入而发生膨胀。（）

6.适当的压力是引起公畜射精的重要条件，假阴道可以通过注水和吹气调节压力。（）

7.采精用台畜有活台畜和假台畜之分。（）

8.成年公猪可安排每两天采精一次，青年公猪每三天采精一次。（）

9.公羊可安排每天采精，而且每天采精二到三次对精液没有影响。（）

10.精子对光照反射十分敏锐，处理精液应在室内进行并避免阳光照射。（）

三．单选题

1.它来自于附睾的分泌物，其功能是供给精子能量，但只有在母畜生殖道内才能被利用，这种物质是（）

A.糖类B.柠檬酸

C.甘油磷酸胆碱D.抗坏血酸

2.精子在无氧条件下，主要通过分解什么来获得能量。（）

A.葡萄糖B.果糖

C.乳糖D.麦芽糖

3.最适合精子生存的PH为多少（）。

A．5B．6

C．7D．8

4.精子在什么温度范围内，其代谢、活力很低，是维持生命的最好温区（）

A．0-5OCB．5-10 OC

C．10-15OCD．20 OC以上

5.多少度是检查精子活力的适宜温度范围。（）

A．25-30 OCB．35-40 OC

C．37-38OCD．38-40 OC

第五章家畜繁殖技术 第二节公畜生殖生理、第三节采精

四．填空题

1.家畜的配种方法有两类，即___________和___________。

2.人工授精技术于1870年由意大利生理学家___________用狗进行试验获得成功；此后俄国___________开始用人工授精方法改良马牛等家畜。

3.精液主要由_____________和___________两部分组成。___________是附睾和副性腺的分泌物。家畜精液量的多少主要决定于___________的多少。______、_______、________副性腺不发达，分泌物就很少，其射精量就小；______、_______、________的副性腺比较发达，分泌物就多，射精量就大。

4.在光学显微镜下观察精子形似__________；在电镜下观察，精子主要由___________、___________和___________三部分组成。______部含有遗传物质，_______部是运动器官。

5.精子的运动方式有三种_____________、____________、______________三种，其中___________动力是正常而活力旺盛精子的运动方式，表示活力最强。

6.各种家畜的假阴道形状、大小不一，但结构相似，主要由、、___________三部分组成。此外还有其他一些附件，如、、___________等。

7.向精液或稀释液中加入适量的和___________，能抑制精液中病原物的繁殖，从而延长精子的存活时间。

五．简答题（答案请写于反面）

1．简述家畜人工授精的优越性。

2．简述精液主要的化学成分及其作用。

3．影响精子存活的外界因素有哪些？

4.用假阴道采精前如何对公畜进行调教？

5.比较自然交配与人工辅助交配的优缺点。

2.家畜繁殖技术试卷 篇二

1存在的主要问题

目前,西藏农牧学院《家畜繁殖学》课程的理论学时为44个,实验学时20个,共64个。外加1周教学实习。现就该课程在教学过程中存在的主要问题阐述如下。

1.1理论课教学方法不够灵活

《家畜繁殖学》课程在理论课的授课过程中尽管也注重采用讨论法、互动法等教学方法,但由于互动程度不高等原因,学生的积极性并没有充分调动起来。

1.2实践教学条件薄弱

以前实验时学生不愿动手,实习基地数量又少,实习主要在校实习牧场进行,但校实习牧场实验动物很有限,许多实习不能有效地完成,使实验、实习效果大打折扣。

1.3课程考核结构不合理

目前高校大多数课程仍采用考试这一考核方式来评价学生的学习收获[3],学生的综合成绩一般由平时表现10%、实验报告20%和70%期末考试成绩构成。平时表现主要涉及到学生的出勤情况、课堂回答问题、课堂表现等方面;实验报告由于所占比例偏低,学生重视程度不够;期末考试采用闭卷考试,所占比例较高,学生重视程度高,但这样容易出现考试内容偏向理论、考试结果评定机制死板的弊端[4]。此种考核结构下,形成的是学生重知识、轻能力、重记忆、轻创造、重理论、轻操作的考试模式[5]。大部分学生往往陷入“记笔记—背笔记—考完试就忘记”的怪圈,会让“学以致用”成为空话[6]。这在每学期期末考试前,学校的教室及林荫小道上都有很多学生在背书、背笔记的现象就是明证。

2改革措施

2.1理论课采用灵活多样的教学方法

在理论课的教授中要根据不同的内容采用更加灵活多样的教学方法,并且要加大与学生互动的程度,不仅是教师,更要让学生动起来,使课堂气氛活跃起来。

比如在讲绪论时,可以补充进人的受精及胎儿的整个孕育过程的图片,让学生讨论、提问,这样一下子就能让学生把家畜的繁殖现象联想到人类自身,使学生感到这个课很有用,从而使他们从上第一节课开始,就对这门课产生浓厚的兴趣,喜欢这门课。

再比如在讲胚胎移植、体外受精时,适当地补充一些“试管婴儿”的内容,对学生提问,也让学生提问,并分析、讨论;甚至可以让学生来讲某段,以锻炼学生在公共场合下的口才、胆量和勇气等,充分调动学生学习的积极性。

2.2改善实践教学条件

西藏农牧学院动物科学专业是2009年教育部批准为第4批特色专业建设点,之后2011年西藏自治区教育厅批准为高等教育教学人才培养模式改革试点专业,2014年获批教育部、农业部、国家林业局卓越农林人才培养计划改革试点专业。随着这些项目的获批及资金投入的逐步加大,该校的实践教学条件已大为改善。目前该校已拓展的校外实习基地主要有:雏鹰农牧集团(西藏)有限公司米林县丹娘乡藏香猪繁育基地、西藏林芝宇高生态农业有限公司、米林农场嘎玛养殖基地(西藏林芝嘎玛养殖有限责任公司)、夏龙养殖场等。另外对校内实习牧场也加大了投入力度,饲养了较多的实验动物,基本保证了《家畜繁殖学》教学实习时的基本条件,这样在实验环节及教学实习环节,就能让学生亲自动手开展相关实验,大大提高了实验、实习效果。

2.3实行该课程考试改革

结合西藏实际,对该课程考核中加大平时及实践教学环节考核力度。改后总成绩构成为:平时成绩20%+实验成绩30%+期末考试成绩50%,这样就能更加注重对平时学习及实践教学的管控和调节,使该课程考核方式更加科学和合理[7]。

3课程考核改革实施后的效果

通过对西藏农牧学院2013级动物科学专业本科班学生(99人)实施《家畜繁殖学》改革的措施后,

他们的实践动手能力、综合运用知识的能力等都较往届有了较大提高,比如他们积极申报大学生创新创业项目,获批的与该门课程相关的该类项目,已由最初的校级2项,达到现在每年有自治区、国家级的1~2项。

通过对西藏农牧学院《家畜繁殖学》教学中存在的主要问题进行分析,提出改革措施、在2013级动物科学本科班进行实施并总结实施效果,发现改革后学生对该课程的学习兴趣、动手能力、综合运用知识的能力等方面都有明显的提高。可见,这些改革措施的实施效果良好,可以在该课程以后的教学中加以借鉴应用。

参考文献

[1]刘慧卿.石油工程创新型人才培养的探索[J].中国石油大学学报(社会科学版),2011(2).

[2]张继成,匡力,范广娟,等.石油工程卓越工程师计划之考试改革[J].石油教育,2015(6).

[3]王兴宇,李卫东.课程考核方式对不同学科学生学习激发程度的研究-以山东大学为例[J].扬州大学学报(高教研究版),2016(20):1.

[4]张海棠,王自良,刘长忠.动物科学专业实践教学的改革与探索[J].黑龙江畜牧兽医,2011(8).

[5]高等院校本科生考试方法改革研究与实践-以《房地产经济学》课程为例[J].金融教育研究,2015(28):3.

[6]艾娇,王丽涛,李丽丹.《环境管理与规划》课程考试改革研究与实践[J].科技展望,2016(2).

3.家畜繁殖技术试卷 篇三

关键词：家畜繁殖学；教学特色；多媒体辅助技术；创新

《家畜繁殖学》是农业院校动物科学专业的一门重要的专业基础课，为学生将来从事畜牧业生产、研究及相关方面的工作奠定基础。本门课程内容较多，包括家畜生殖生理的基础理论知识，繁殖控制技术和家畜繁殖力评价等繁殖管理内容，以及动物胚胎生物技术等相关知识。由于课程涉及的内容广而深，加之实验和实习条件的局限性，使学生对家畜生殖生理过程和繁殖技术不能很好的理解和掌握，容易造成学习障碍。本课程组教师在建设《家畜繁殖学》国家级精品课程的过程中，注重突出自身特色，吸收先进经验，及时引进先进的教学手段，使本课程在教学中充分做到了抽象与生动、重点与难点、理论与实践的有机结合。

一、家畜繁殖学教学特色

1.注重启发互动式教学模式。本课程由四名教授讲授，均具有十年以上从事动物繁殖相关的教学与科研工作，具有丰富的理论知识、实践经验和独到的见解。因此，在教学过程中注意到要多问几个“为什么”，举实例进行讲解。让学生边思考边学习、边提问边回答，从而有针对性教学互动，将教与学有机的结合到一起，改变教师“一言堂”式的枯燥教学模式。

2.教学内容与时俱进，注重组织形式的创新。由于家畜繁殖教学包含动物生殖生理、繁殖技术和繁殖管理等知识，内容较多，且章节内容联系紧密，如生殖激素部分与繁殖控制和超数排卵技术等章节有密切联系，因此本课程组教师在教学中注意将三者有机的结合，各有侧重，避免了不必要的重复，提高了学生的学习效率。除此之外，本课程在兼顾传统的理论知识的同时，不拘泥于现有的教材，加强了动物生殖生理，动物克隆、转基因、体外受精、胚胎干细胞等胚胎生物技术的教学，并注意及时补充本学科领域最新的研究成果。

3.注重理论联系实际。本课程为一门理论和实践性均很强的专业基础课，因此教师在教学的过程中注意加强实践教学，每章配备1-2个实验，将课堂所学知识立刻用实验加以印证；同时针对动物胚胎生物技术的发展，为学生创建课外兴趣小组，设立了胚胎生物技术的综合性实验，以激发学生对本专业的兴趣。此外，还为学生提供良好的实验设备条件，重视实习基地建设，目前已建立猪、牛、羊、鹿、兔、鸡等8个实习基地，鼓励学生积极参与“URP计划”，锻炼学生的思维与动手能力，提高了学生对本专业的学习兴趣和动手能力。

二、多媒体辅助技术在家畜繁殖学教学中的应用

近年来，随着科学技术的迅速发展，计算机技术正逐步的融入于人们的生产、生活及文化教育等领域。加之多媒体技术在信息化时代的崛起，更为计算机技术的发展奠定了基础。计算机多媒体技术以其独特的魅力在教学领域中发挥着不可或缺的作用，并显示出强大的生命力，目前高等院校利用多媒体课件教学已成为教学方法改革的重要手段之一。近年来，中国农业大学将多媒体辅助技术融入于家畜繁殖学教学中，并将其上传到校园网，充分发挥了多媒体辅助技术形象直观、立体生动、信息量大和交互性强等优势，实现了资源共享。

1.家畜繁殖学的教学模式采取启发互动式教学，以教师为主导，以学生为主体。因为课堂时间有限，要让学生在有限的时间内充分汲取有兴趣的知识，就必须在保证教师传授足够多知识的同时尽量压缩教师授课的时间，给学生充分的时间来思考和讨论，这就给授课教师提出了一个难题。多媒体辅助技术是解决这一难题的有效方法之一。多媒体辅助技术有形象直观、立体生动、信息量大和交互性强等优势，它使课程内容涵盖信息量大，板书少，节省时间。这些优点正好解决了教师在讲授课程时进度慢、板书设计费时的弊端。让教师从设计板书、写板书中解放出来，也留给学生更多的时间用于讨论。

2.在家畜繁殖学内容组织上，我组教师将诸如生殖激素调节等传统理论知识绘制成图表、动画等多媒体资源，呈现在学习课件中，使每个复杂的过程一目了然，不必加以繁琐的叙述，就能让学生理解其机理；在联系紧密的章节之间插入流程图，增加了知识的整体性和系统性。除此之外，多媒体技术教学为学生营造了一个丰富、轻松的学习环境，改善了传统家畜繁殖学理论教学内容的枯燥乏味。多媒体技术的运用使教学内容形声化、表现手法多样化，从一定程度上消除了学生听课造成的疲劳和紧张，让学生在良好状态下，自主地、积极地学习，从而取得较好的教学效果。

3.家畜繁殖学是一个理论与实践相结合的学科，虽然我院在顺义、怀柔、昌平郊区等地建有实习基地，在涿州实验站建设有约800m2的动物繁殖教学实验室和15亩的动物舍及运动场，为学生现场实践动物的发情、超数排卵、人工授精和胚胎移植等技术和直接接触与本课程相关的仪器设备提供了有利条件。但是，教学过程中组织学生到实验基地去参观体验势必有局限性。将多媒体辅助技术运用到家畜繁殖学实验教学中就能够很好的弥补这方面的不足。为此，我们将实验基地的概况和所做的实验拍成录像并制成影音资料，在教授学生知识的同时，穿插播放，使实践教学与科学研究、生产实践的联系更加紧密，创设了图文并茂、动静结合、声情融合的教学环境，使学生从多渠道获取信息。

总之，多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段，越来越多的表现出了自身的优越性，科学、高效、合理地利用多媒体辅助技术，能够创造良好的教学情境，提高教学质量，培养学生的创造能力，达到事半功倍的效果。

三、结语

计算机多媒体辅助技术在理论和实践教学上的应用，目前已在各个院校全面铺开，从其效果和结果来看，已显示出巨大的潜力和优势。充分合理使用计算机，将会极大地推动教学手段和方法的改革。我们希望将多媒体辅助技术真正融入到家畜繁殖学教学的各个领域，切实提高教学质量，充分发挥自身的特色，调动学生学习家畜繁殖学的积极性和主动性。

参考文献：

[1]王纯耀，樊波，楚树敏.微机多媒体辅助教学在实验动物教学中的应用[J].中国实验动物学杂志，2001，（2）：98-99.

[2]赵呈学.对多媒体教学手段的再认识[J].教育论坛，2009，（4）：11.

[3]张林国，何峡峰，王苏敏.提高多媒体教学效力与教学效果的研究[J].中国科教创新导刊，2009，（1）：165-166.

[4]李助南，李萍.创新教育与家畜繁殖学实验教学改革[J].科技信息，2009，（6）：52.

[5]权凯，赵永军，张兆旺.《家畜繁殖学》课件在教学中的应用效果[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2005，（4）：254-256.

4.家畜饲养专业技术总结 篇四

在领导的正确领导下，在各站、股室的业务指导下，在各级领导的关心帮助下，以党的十九大精神为指导，全面贯彻执行党的十九大会议精神，与时俱进，开拓创新，以畜牧产业化建设为契机，与其他同志一起按照既分工又合作的原则开展了各项工作，本人在工作中除了借鉴同事们的宝贵工作经验外，还不断加强政治学习和业务学习，在畜牧发展上积极为党委、政府当好参谋助手，同时带领全站干部职工和全体兽医人员艰苦努力，狠抓畜牧业生产和两费征收等工作，现将本人一年来的工作总结如下

一、认真贯彻执行《中华人民共和国动物防疫法》以及农 业部 13 号、14 号、15 号令

1、传达贯彻执行县防疫工作会议精神，加大对《动物防 疫法》 免疫标准管理和防检工作的宣传力度，在全镇范围内书 写宣传标语，使其深入人心，从人皆知。

2、加大对春秋两防和“W”病防控和监控力度，分别对全 镇的村组的春秋两防和“W”病防疫进行抽样检查，通过检查 多数村防疫基本达到要求，即防疫面达 100%，防疫做到村不 漏组，组不漏户，户不漏畜，真正地位我镇畜牧业健康发展奠 定了良好的基础，但防疫工作还不够到位，都分别于驻片兽医 交换了意见，督促其进行补防。

3、加大对疫病的监测和普查，2003 年 4 月在我镇发生了 猪瘟和猪瘟继发的猪肺疫。

首先对疫病进行综合调查，其次书 面写出疫情报告，上报县局，2003 年 4 月 19 日，县局领导带 领县售房站干部 7 人到我镇对疫情进行扑灭，我们立即召集兽 医骨干组成四个工作组，分别对疫区进行紧急预防，并对疫区 内被染疫的圈舍和场地进行全面消毒，此项工作通过半个月的 时间全面完成，使疫情得到了有效的遏制，降低了群众的损失，真正为我镇畜牧业健康稳定发展保好了驾，护好了航。

4、参与市场检疫并加大活畜外调检疫的督查，对违反规 定的坚决依法从重处罚。

（1）加大对仔猪市场、禽蛋市场、鲜销市场的检疫力度，凡对检疫不合格的动物，动物产品依法按动物防疫法予以处 理，从而进一步规范了执法，树立了部门形象。

（2）加大以活畜调检疫工作的督查力度，对违纪的作出 了相应的处理。

二、畜牧产业化建设

1、基地村和大户建设，基地村和大户建设是畜牧业产业 化建设的核心内容，按照分工，我对大户进行了摸底，掌握了 基本情况，对大户代表进行科学指导，使其掌握了科学饲养的有关技术，指出了他们在饲养中存在的问题，起到了带头示范的效应。

2、外二元配套系的引种工作，根据县的要求，结合我镇 实际，我们对外二元配套系的发展做出了规划，并对规划区域内的农户进行宣传，有的农户已进行了圈舍改造，但由于资金 不到位，此项工作还未具体落实，可望明年实施。

三、品改工作

1、加大了对牛、羊冻配的宣传与督导，经常与输配人员 一起探讨冻配技术，分析存在的问题，找出了原因，提高了受 胎率。

2、引进鲁比种公羊 5 只，分别投放在村组，并加强对种 公羊的跟踪管理，在引种大约 15 天左右，其中 1 只种公羊死 后，其余 1 只长势良好。

四、饲料兽药的管理

1、对我镇经营饲料兽药的大小摊点进行统计，全镇经营 饲料，兽药的大小摊点共 17 个，现已办证 12 个，其余均已取 缔。

2、加大对假冒伪劣产品的查处力度，我与同事们一起对 所有摊点进行检查对四无产品，发霉变质过期产品做了没收处 理，全年共没收过期饲料 15 包。

五、统计工作

按照《统计法》的规定，分别按月或按季度做好畜牧生产 报表，准确地为畜牧发展提供了科学参考依据。

总之，一年来的各项工作显然取得了一定成绩，但离上级 组织的要求还存在着一定的差距，在今后的工作中，我讲找准 不足，缩短距离，全面贯彻落实十六大精神，紧紧围绕建畜牧 大县，强县的目标带领我站干部职工努力工作，为我镇畜牧业 的发展作出积极贡献。

5.家畜繁殖技术试卷 篇五

1 明确服务的对象、建设的目的与意义

高职院校专业课程数据库建设有别于中小学和普通高校数据库建设, 这主要取决于学校的性质。它的服务对象主要是职业院校师生以及从事相关工作的技术人员, 目的是将学生培养成能够独立思考, 有相当强的实践操作技能的一线劳动工作者。拿家畜繁殖课程教学资源库建设来说, 一方面使教师通过这个平台能够了解更多畜牧生产实践的最新动向和学生、技术人员的心声, 为进一步完善教学打下基础;另一方面使学生通过使用该数据库能够对课堂学习的内容进一步的消化吸收。与此同时, 学生还能够通过该库的虚拟实训设备, 提高实践技能, 缓解了实验室的压力。

2 建设的主要内容与方法

2.1 建设的主要内容

2.1.1 数据平台的建设以及数据库结构内容

数据库平台的建设主要采用本校软件开发中心教师自行开发的数据库编排软件, 该系统以VF为基础来构建系统, 数据存储采用结构化模式记录字段。

本数据库资源开发以先进职业教育理论为指导, 体现“既利于教师的教, 更适合学生的学”的基本原则, 以相应专业培养目标和家畜繁殖工 (三级) 职业资格标准为目标要求, 开发课程数字化教学资源库, 拟建成以下二级库。

(1) 媒体素材库:包括繁殖工职业标准与技术标准、工作流程、作业规范。仪器的工作原理等文本;企业工作场景、校内教学等图片、音视频和flash动画等。

(2) 网络课件库:包括《家畜繁殖》课程的全部教学课件。

(3) 文献资料库:包括《家畜繁殖》课程相关文献资料电子稿, 以及专业教师、企业与学生需求情况调研报告。

(4) 企业案例库:企业案例以及企业网站链接、其他职教教学资源网站链接等。

(5) 网络试题库:包括《家畜繁殖》课程的相关试题、试卷。

2.1.2 各二级库检索的字段

(1) 媒体素材库:职业标准、技术标准、工作流程、作业规范、设备名称等。

(2) 网络课件库:《家畜繁殖》各章节名称 (如:动物生殖器官、生殖激素等) 。

(3) 文献资料库:文献篇名、作者、关键词、主题词、摘要、出版物、作者单位、出版时间等。

(4) 企业案例库:企业名称、地址、联系方式、简介、企业文化、产品介绍等。

(5) 网络试题库:《家畜繁殖》课程各章节名称。

2.2 主要方法

2.2.1 数据收集的方法

对于教材、讲义、实验指导等资料的搜集来自于老师的积累以及兄弟院校的赞助。对于这部分内容在归纳搜集时要注意内容的规范和严谨性, 以免出现不必要的错误。对于报刊、论文等资料的搜集是链接国内知名数字资源, 如中国知网、维普等。对于企业资料的搜集, 来自于企业提供以及平时下企业锻炼教师的搜集整理。在进行数据收集时, 要注意知识产权的保护。

2.2.2 教学方法

针对数据库知识更新速度快、信息流动量大的特点, 我们开展以任务推动结合启发式、讨论式等多种方式进行教学活动。将大的教学内容设置为一个任务, 再把这个任务分解成若干小的任务。学生将课堂学习和使用数据库这两种方式相结合来完成各个任务进而达到学习知识点和锻炼技能的目的。

3 管理与利用中需要注意的问题

3.1 教育者和使用者信息观念的培养, 注意知识产权的维护

使用和维护好数据库需要每个参与者主动参与其中, 共同开发与维护, 我们才能充分了解用户的需求, 做到数据库物尽其用, 真正为教学服务。

数据库内容覆盖面大, 在向用户提供信息下载等服务的同时, 一般是不设置访问权限的。这里面牵扯许多单位、个人的著作等知识产权, 所以一定要先取得使用授权, 以免造成不必要的麻烦。

3.2 数据库及时更新, 设置专业人员进行维护

知识每时每刻都在更新, 所以数据更新是数据库维护中非常重要的一项工作, 这也体现了数据库建设的扩展性和延续性。目前畜牧行业, 新的理论与技术层出不穷, 不及时更新, 就跟不上时代的发展, 教学内容就会与生产实际脱节。

设置计算机专业人员进行技术服务。如平台的开发、数字化内容的整理与录入, 文献检索与信息传输软件的运用等等, 及时对资源进行维护和更新, 解决师生运用中出现的问题, 充分提高资源库的时效性和利用率。

参考文献

[1]王启云.江苏高校特色数据库建设和调查研究[J].图书馆学研究, 2010 (, 4) :38-46.

[2]胡亚梅.建设高等学校优质教学资源库[J].江苏高教, 2004 (, 4) :70-72.

[3]王凤基.高职数字化教学资源体系建设与应用研究[J].中国教育信息化, 2010 (, 5) :31-33.