小班美工课

小班美工课（共11篇）

1.小班美工课 篇一

包糖果（创意坊）小班

活动目标：

1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。活动准备：

和幼儿一起收集各种糖果的糖纸、玩具小熊。布置环境：“小熊糖果屋”一个、泡沫块，橡皮泥丸、幸福拍手歌。活动过程：

1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

师：“今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？”

2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌：“小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。”（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

4、展示幼儿包的糖果。

让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）

5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）

2.小班美工活动:美丽的小盆栽 篇二

1探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。

2尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。

3提高手工制作的兴趣。

活动准备

人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。

活动过程

一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣

师：1春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，漂亮吗?

2老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗?

3请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。

二、引导幼儿通过大胆尝试，学习制作一盆立体的盆花

1师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。

2鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。

3请成功的小朋友来介绍自己的方法。

4教师总结并示范正确方法和注意点。

三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色

1教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。

2教师简单示范并介绍涂色的方法。

四、幼儿操作活动，教师指导

1鼓励幼儿大胆为小花涂色。

2等颜色稍千后做成立体的小盆栽。

五、评价活动

1展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。

2请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。

3出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。

3.小班美工教案 篇三

小雨点

教学目标：

1、区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

2、乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下，跳跃的情绪。

教学准备：

1、玻璃纸、装有米粒的罐子等人手一份。

2、课前学会儿歌《小雨滴》

3、一段欢快的音乐

4、标志牌：小雨点、大雨点、太阳、乌云

5、装有水的盆、瓶子、洒水壶、针筒、海绵等人工降雨的材料

教学过程：

一、热身活动：小雨点

师生共念儿歌，一边自由作动作。

二、模仿活动：大雨、小雨

1、请幼儿尝试操作玻璃纸、装有米粒的罐子等材料

2、说说材料发出的.声音哪些像小雨、哪些像大雨

3、游戏：下雨

教师说：下小雨时，手拿玻璃纸的幼儿揉搓纸发出类似小雨的声音

教师说：下大雨时，手拿罐子的幼儿摇动罐子发出类似大雨的声音

幼儿与同伴交换道具，听音乐看老师举牌表演

三、情景表演：下雨啦

出示太阳和乌云的标志排，引导幼儿知道所代表的含义

教师边讲述情景，幼儿随之用身体动作和幅度来表现下小雨和下大雨

四、延伸活动

4.小班美工教案：剪面条 篇四

活动设计背景

在担任小班教学这几个月里，发现孩子们特别喜欢手工活动课，每次拿着剪纸图片的时候，孩子们都会围着，用一种很期特眼神看着，看着好奇心强的孩子们，就设计了这节手工“剪面条”的活动课。让幼儿做面条给“客人”吃，培养幼儿的爱心，做一个快乐懂礼貌的好孩子。

活动目标

1、通过教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。

2、发展幼儿手指动作协调能力，体验剪纸的乐趣。教学重点、难点

重点：让幼儿体验剪纸的乐趣，锻炼幼儿的小手指肌肉的灵活性和协调性。难点：在活动中有的幼儿不会剪面条，面条剪成面片或剪成三角形。活动准备

材料：剪刀，盘子，画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸，蔬菜叶，几个布娃娃，实物图（各种各样的拉面图片）。活动过程

一、通过谈话导入

1、师提问：你们的爸爸妈妈爱你们吗？你们爱你的爸爸妈妈吗？等等。（幼儿回答）

2、请小朋友们说一说你们的爸爸妈妈喜欢吃什么面条？

二、出示图片

请小朋友们看一看，说一说面条都是什么形状的？

三、教幼儿学说儿歌边做“剪，剪，剪，剪面条的动作” 附儿歌：

剪，剪，剪，剪出长长的面条，请谁吃呀！请布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出宽宽的面条，请谁吃呀！请某某(说出一个幼儿的名字)剪，剪，剪，剪出短短的面条，请谁吃呀！请某某(说出一个幼儿的名字)剪，剪，剪，剪出弯弯的面条，请谁吃呀！请某某(说出一个幼儿的名字)

四、出示布娃娃

1、今天们班了几位布娃娃客人，她们肚子很饿，小朋友愿意给布娃娃做好吃的吗？那小朋友们准备给布娃娃客人做什么好吃的？（幼儿回应做面条）。

2、引导幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注意事项。

3、幼儿动手剪面条，并将剪好的面条放在盘子里，鼓励幼儿在做好面条在加上“佐料 ”、“蔬菜叶”。

4请幼儿互相评比一比，看一看谁做得的面条最好。

5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。

6、教育幼儿在别人需要帮助的时候，们要热情去帮助他们，做一个快乐的而有礼貌的好孩子。

五、活动结束，学习整理

师指导幼儿学会整理物品，每样物品分类放回篮子里，纸宵放入垃圾框里。教学反思

在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：

1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌，第二遍老师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。

2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。

3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，老师指导幼儿，让他们互相帮助完成，孩子们招待客人的能力很强。

5.小班美术亲子美工教案 篇五

玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。

规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。

22、赶小猪

目的：培养孩子合作能力和动作的灵敏性。

玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。比赛开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。

规则：赶小猪(皮球)时只能在自己的跑道内，否则比赛成绩无效。

23、运球

目的：培养孩子动作灵活性和自信心。

玩法：妈妈站在起点，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。

24、穿鞋

目的：培养孩子独立生活能力。

玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面终点处。游戏开始后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。

规则：1、孩子必须穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必须有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。

25、叠叠高

目的：培养孩子手眼协调能力、细心、认真和自信心。

6.幼儿园小班美工教案 篇六

1、学习折叠小红花。

2、能耐心细致地折纸，完成作品。

活动准备

1、《小朋友的书—美工》;

2、装小红花的`玻璃瓶。

活动过程

1、引出课题。

(出示纸折小红花)小朋友，这是什么?

你们想和小红花做朋友吗?谁知道小红花喜欢什么样的朋友呢?

我们折好多好多的小红花，让小红花做我们的好朋友吧。

2、观察范例，说说小红花是怎么做出来的。

这朵小红花是什么颜色的，花朵有几层?

每一层花朵的大小是怎样的?三朵花怎样重叠在一起?

花朵下面有什么?

3、观察《小朋友的书——美工》第八页“小红花”。

数数画纸上有几朵花?那一朵大?那一朵最小?

我们怎样用这些材料做成一朵小红花?(引导幼儿通过自己的观察，讲述做小红花的方法)

4、教师讲解并示范，帮助幼儿梳理制作过程。

用剪刀剪下三朵花和叶子——三朵花由大到小叠好粘贴在一起——叶子粘贴在最下面——将花对折——把最上面的那层花瓣向上拉起——把第二层花瓣向上拉起，一朵美丽的小红花做好了。

5、幼儿制作。

教师指导要点：沿着黑线剪下花和叶;从大到小粘贴花瓣;拉花时不要将纸拉破。

6、讲评。

展示幼儿做好的小红花。

把小红花装进玻璃瓶。

7.托小班美工区的设置 篇七

上海市徐汇中心组：托小班“美工区”的设置

徐汇“学习活动（2-4岁）”中心教研组

宛南实验幼儿园 作者：孙瑾

《上海市学前教育纲要》和《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》中指出：2-3岁的幼儿对鲜明的色彩感兴趣，这一阶段的幼儿喜欢用各种材料涂涂画画,喜欢用粘贴、绘画等各种方式表达自己的感受。因此，美工区域活动就成了幼儿园托小班区域活动中不可缺少的组成部分。以下就从其功能价值、创设要求、材料投放、观察指导、拓展延伸几方面进行介绍。

一、美工区概述和功能

我们常常可以发现只要孩子手上有了一支笔，他们就喜欢在所见之处——桌子、墙壁、地上等到处涂涂画画，可见绘画是他们的天性,这个涂涂画画的过程，既是游戏也是学习。鉴于幼儿的年龄特征，美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围，幼儿自由观察、欣赏，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的审美能力。美术区的功能有如下几个方面：

培养对色彩的兴趣

五彩缤纷的颜色是最容易引起幼儿注意的，也是幼儿最感兴趣的，我们发现幼儿在开始用色时情绪比较高涨，在涂鸦过程中会根据自己对色彩的爱好选择颜色，他们并不是按照物体的固有颜色去安排自己的画面色彩。

掌握美工技能技法

美工活动中包含的技能技法很多，比如绘画中的用笔、涂色，玩纸中的撕、贴、剪，泥工中的团、捏、搓……，幼儿能在美工区的游戏中自然而然的运用不同的技能以完成作品。

接触各类美工工具

从刚开始面对固体胶、毛笔、剪刀等工具的不知所措，到后来能运用自如，幼儿对各种美工工具从陌生到熟悉都离不开在美工区中的使用。

发展手部小肌肉动作

涂鸦、玩色、撕纸、玩泥等既是美工活动，也是一种动作游戏。幼儿在活动的同时，培养了手眼协调的能力，发展了手部小肌肉的动作。

发展幼儿的创造性

由于美工区域活动为幼儿提供了大胆探索与实践的空间和时间, 可以让幼儿充分发挥自己的想象力，通过提供幼儿可操作的环境和各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。

二、美工区环境创设的基本要求

1．自由的家庭式环境。

《03方案》中指出：“营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障婴幼儿身心健康和谐地发展。”因此在美工角设置之初，可以如同幼儿在家一样比较自由，教师可为幼儿准备1-2个画架，画架下放着蜡笔或水彩笔，等着孩子们来使用，孩子们可以随时取拿画纸，并用夹子夹在画架上开始绘画，通过这样一个自由的家庭式的环境来吸引每个幼儿参与活动。

2．合理宽松的空间位置。

美工区的位置选择既要靠窗口，让幼儿在光线充足的地方进行操作，有利于对颜色的辨识、保护幼儿视力；还需靠近水源，方便清洗；此外还要留有足够大的活动空间，在适合进行个别活动的同时，稍作调整后也能进行小组的活动；大型的涂鸦甚至可以放在室外进行，避免了幼儿彼此之间的挤推。

3．可供模仿的作品展示

2-3的幼儿喜欢重复，尝试模仿小朋友和老师的行为，因此这里的作品展示既可以是真实的物品、照片，给幼儿美的感受，也可以是老师的范例，让幼儿知道该如何进行操作、游戏，并在模仿的基础上进行创造；还可以是小朋友自己完成的作品。当然这些作品并不是简单的、直接的贴在墙上，而是老师根据活动的目标经过构思后呈现出来的。如，孩子刷出来的小动物剪下后分别生活在陆地、天空和水里；拓印出的美丽花朵按着颜色不同插在了对应的花瓶里；美丽的小雨点大大小小的垂挂在空中，让幼儿在相互欣赏中受到鼓励，并丰富了相关的知识经验。

4．井井有条的材料放置

我们都知道美工区的材料较为繁复，如果老师不能有意的设计摆放方法和位置，就会让幼儿无从下手，或是不利于幼儿养成良好的行为习惯，特别是对小年龄幼儿来说更是如此。《03方案》中提出“物品放置取用方便、有序，有相对的稳定性。”因此，美工区材料的放置要井井有条，相对稳定，这样便于幼儿拿取和归还原处。为了让美工区的东西一目了然，便于幼儿取放，我们可以使用不同大小、颜色或形状的器皿来放置，并在器皿上贴上不同的标志。比如，不同颜色的粘贴材料放在多格的塑料积木中（反置），彩笔可以用经过处理的豆腐盒子，而剪刀则是将薯片筒修饰后插入，各种各样的美工作业纸我们按照它们的种类及难易程度分别用浅边的托盘装好，擦手用的小毛巾用彩色挂钩挂在美工区的墙面上。这样幼儿在归还物品时就会感到轻松，也便于教师随时检查幼儿使用材料的情况，并及时补充以免出现材料不足的情况。

5．结合主题的随时调整

美工区内的活动内容不是一成不变的，它可随主题的变化而变化，根据主题的“内容与要求”在活动区中投放或调整相应的材料，加深幼儿对主题活动的印象或理解，巩固幼儿所获得的经验。

三、美工区投放的基本材料

1．矮柜：既可以进行区域间的间隔，也可以分类摆放各种美工材料。

2．各类涂鸦工具

各种各样的笔——包括小面积绘画的记号笔、油画棒、水彩笔，大面积涂色的排刷、毛笔等。

颜料——给幼儿使用的颜料不应成瓶摆放在区域中，而是根据当天活动的内容适量提供，并盛放在垫有海绵的容器中，这样既能控制幼儿蘸取颜料的量，也不易打翻。

自制涂鸦工具——生活中许多材料都能提供给幼儿操作并产生较好的效果。如蔬菜的根茎拓印出美丽的花朵；圆圆的套筒印出小鱼吹出的泡泡；小小的牙刷刷出天空的细雨……

3．各类纸张

背景纸——为了吸引幼儿的目光、给幼儿的操作提供暗示，在纸张准备上可以打破传统的白色的、长方形纸张，而是为幼儿准备一些各种各样有造型轮廓的纸，比如撕贴面条时使用装饰过的圆形背景纸，就象小盘子；用彩泥制作苹果时，一棵大树就成了苹果的家。

操作用纸——根据活动的内容和幼儿的实际水平提供不同材质、大小的操作用纸。如刚开始使用剪刀时，宽度必须是让幼儿能一刀剪断的（小草），然后才是3-5厘米宽的距离（薯条），再慢慢越加越宽，多层次呈现。

4．清洁工具

在美工活动中清洁工具是必不可少的，比如供幼儿粘贴时擦手用的小毛巾，方便幼儿洗笔的小桶等。

5．保洁用品

对小年龄的孩子来说，常会在美工活动中不小心把衣服弄脏，把颜料打翻，因此保洁的桌布、围裙、抹布等必不可少，这样可以让幼儿毫无顾忌的玩、尽兴的玩。

6．剪刀

在剪刀的选择上一定是圆头的安全剪刀，还可提供能剪出各种花边的花边剪刀，既满足各种需要，又增加活动兴趣。

7．彩泥和模具

彩泥的颜色不宜过多，可以先从一种颜色开始，并创设一定的情景让幼儿操作。还可以从使用模具开始，让幼儿较容易地获得具体造型，有成功感，再逐渐过渡到创造性造型。

在上述材料投放的过程中，老师还需要考虑几个因素：①材料要丰富，尤其是幼儿用的各种纸张，摆放要便于幼儿随取随用；②材料应根据幼儿发展水平及结合主题活动逐步投放，随时更换；③充分利用废旧材料，做到勤俭节约，并让孩子在操作过程中能获得多种感知经验。

四、美工区的观察视角

由于美工区的活动内容多种多样，并不能一一列出所有活动的观察指导要点，因此仅在此提供教师观察指导的一些视角：

对美术活动的兴趣

幼儿对美术工具的选择（蜡笔、毛笔、刷子、颜料、泥工模具等）

幼儿在活动中动作的协调性（如涂鸦中的握笔；玩纸中的撕、团、揉、剪、贴等；泥工中掰、团、捏、搓等动作）

相应的美术技能水平

在活动过程中是否有伴随性语言或想象。（如愿意告诉别人自己所画或制作的内容；它们在干什么……）

活动后是否有整理的意识或行为（废纸放进箩筐、用品无归原处……）

五、美工区与其他区域的联系与渗透

由于我们为孩子提供了开放、互动的活动区域，我们经常会发现，总有孩子将美工区的物品悄悄地挪到另一个区域去玩，那何不大胆地让美工区的作品和其他区域中的物品互动起来，相互渗透并运用于环境创设中。

美工区与娃娃家——娃娃家的餐桌上，好吃的面条、圆圆的汤圆都是我们孩子自己制作，还有墙壁上绘制的爸爸妈妈照片和装饰的像框，看在眼里分外亲切。

美工区和精细动作区——托小班的精细动作区域内，给小动物喂饭是必有的内容，除了一些实物外，孩子自己剪制的饼干、制作的青菜都是小动物爱吃的东西呢。

美工区和感知操作区——在感知操作区域内，美工区的作品较多运用于环境的创设中：敲敲打打时，孩子戴上自制的头饰扮演角色，既充满了情趣；搭建动物园时，孩子装饰的小动物成了里面的主角。

美工区和阅读区——在美工区中自制图书，塑封后放置在阅读区中，这样的图书孩子特别的喜欢，乐于反复翻阅。

这样的例子还有很多，让美工区与其它区域充分互动，让我们的孩子在游戏中玩得更加自由大胆，更加积极主动，更富有创造性。

附：美工角活动举例

活动名称：下雨啦（托班下学期）

环境创设：墙面上背景（大树、小河、花朵、房子……）；背景图前覆盖透明纸

基本材料：大刷子、毛笔、牙刷、梳子；蓝色颜料；用白色蜡笔画的小雨点轮廓

观察要点：

1．是否喜欢使用各种材料涂刷，变出不同的雨点；

2．使用刷子、梳子刷雨点的过程中蘸取的颜料是否适量。

3．在涂鸦、粘贴雨点的同时是否伴随语言，表述雨点落在哪里。（如雨点落在花朵上、雨点落在大树上……）；

4．可拓展的之处：可以将幼儿画好的雨点塑封后串连，制作成雨点垂挂物，进行主题装饰。

活动名称：宝宝花屋（小班）

环境创设：墙面上展示各种插花的图片；各种花朵简单的制作步骤；桌面上各种各样的花瓶、经过装饰的废旧纸盒

基本材料：各种颜色的手工纸、包装纸；制作花茎的粗细吸管、纽纽棒；固体胶；剪刀

观察要点：

1．幼儿能否使用各种材料制作不同的花朵（剪贴、拓印、绘画）

2．制作花朵过程中对哪些材料感兴趣，是否遇到困难？

3．能否根据纸盒上孔的大小插入对应的花朵

4．能否根据花瓶上的数字插入相同数量的花朵

活动名称：小蝌蚪找妈妈（小班）

环境创设：春天的背景（柳树、小河、荷叶）

基本材料：录音机；故事磁带；绿色手工纸；黑色颜料；蜡笔；抹布；图书《小蝌蚪找妈妈》的半成品

观察要点：

1．幼儿是否能用手指拓印的方法来绘制小蝌蚪；

2．在根据图示折叠青蛙妈妈的过程中是否遇到困难？如何解决？

3．能否根据荷叶上的数字来摆放相同数量的青蛙

4．是否能自制图书，并在欣赏故事的基础上翻阅自制图书、看看讲讲。

活动名称：生日快乐（小班）

环境创设：宝宝过生日的快乐照片；各种蛋糕的图片

基本材料：彩泥；不同花纹的模具；废旧纸盒；一次性盘子……

观察要点：

1．在搓、团、捏彩泥过程中动作的协调性；

2．是否能使用模具刻画出完整的花纹图案；

3．是否能根据蛋糕的图示进行有规律的装饰，或是自创不同的装饰？

4．在制作“蛋糕”的过程中是否伴有语言或想象（我做的是……蛋糕）

8.幼儿园小班美工室活动总结 篇八

（一）班美工室活动总结

2011-2012 在我们班的美工活动取得一定成果的同时，美工室活动也得以顺利结束，孩子们在绘画方面的能力得到了很大发展，工作总结如下：

我班孩子旨在班级又常规美术教育的孩子，孩子们的绘画水平参差不齐，有的孩子孩子线条颜色发展都不错。而有的孩子却还处在涂鸦阶段，刚开始两周的教学中，他们每天都是绕毛线团，而老师需要孩子达到的目标他们都完成不了。借于这种情况，我采取了集中教学分别辅导的教学方法，对于能力强的孩子我放手让他们自己想象，用画笔表现出自己的内心世界。而对于能力弱的孩子，我对他们加强辅导，耐心的个别辅导他们完成当天的教学内容。而在刚开始的几周，他们只要在纸上画上了一点点，不管是什么我都给予他们肯定，并在全班小朋友门前表扬他们，慢慢的，他们由不敢画，不想画变的积极起来。一学期下来，我发现这样的方法很可取，因为在面向家长汇报的时候，所有的孩子都画出了另老师和家长满意的作品。

小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我在选择小班美术活动教材时选择了幼儿熟悉和感兴趣的题材。刚开班的时候我从“花”和“草”入手来训练孩子们的线条和色彩。由于画花的步骤很简单，所以孩子们都很有成就感，每次下课都要把自己的作品向家长炫耀一番。

在孩子们很熟练的画出花和草的时候，我选择了让孩子们画自己的妈妈，因为孩子们最熟悉的人就是自己的妈妈，所以孩子们的画姿态万千，意趣盎然。

小班的孩子基本能画出形象，但是画面凌乱没有主题，于是我选择了让孩子画定位画来增强画面主体感，老师现在纸上给孩子一个形状，圆形或者其他形状，让孩子用画笔把它变成想要变成的物体，这样的训练受到了很好的效果。

为了提高孩子们色彩搭配能力，我采取了美术欣赏的方法，让孩子们欣赏大量的装饰画和大班孩子以及同伴、老师的作品，也取得了不错的效果。

9.小班美工区活动教案：美丽的窗帘 篇九

1、乐意参加穿窗帘的活动，对活动有兴趣。

2、能有目的地进行活动。

材料设计：

1、利用较大的废纸箱自制房子一个，上面开有窗户。

2、彩色纸圈若干。

玩法提示：

第一层次：随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动，学习穿、连纸圈。

第二层次：能用较快的速度穿窗帘，并挑选自己喜欢的颜色进行活动。

第三层次：学习用abab、aabb等方式穿窗帘。

指导要点：

1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛，以训练幼儿双手的协同能力。

10.小班美工课 篇十

1、我在收集学前儿童教案的时候，无论是发展学前儿童自我意识能力、亲社会、社会认知、归属感、人际交往能力的时候，发现大多是语言教育方面的，很少有体育，艺术方面去发展学前儿童的社会能力的。所以在选择教案时，我对从体育、舞蹈、美术方面比较上心。同时，我也在思考：是不是语言教案比那些体育、艺术是不是好组织，效果是不是更好？

2、这篇教案不仅仅从传统的活动设计背景、活动目标、活动重难点出发，还有活动准备，活动准备特别细致，包括物质准备，环境准备，经验准备。这是这个教案的亮点。

3、这篇教案对孩子的动手能力，特别是人际交往方面特别突出，善于运用多种方式发展孩子的人际交往能力，包括同伴关系和师幼关系。从活动前的观看、幼儿活动中的交流与合作、活动后的经验交流都有体现。

4、这个教案的选材也特别好。贴近幼儿的生活，符合幼儿的心理特点和年龄特点。

小班美工活动《服装设计大赛》案例与反思

活动设计背景

在美工课上，我让宝贝们折纸，折着折着，这帮小家伙就把自己的作品贴粘在衣服上，一会儿说我的衣服是这个颜色，一会儿说我要是设计衣服我就设计什么样什么款式的，结果啊，美工课就改成“服装设计大赛”和“模特大赛”了。于是我设计了这节课。

活动目标(活动目标中缺少主语，给人不清楚的感觉）

1．让幼儿学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。

2．丰富幼儿对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

3．让幼儿学会利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。

4．让幼儿能够与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

教学重点、难点

加：幼儿能够安全的使用活动中的工具，保证幼儿的安全。

重点：正确使用剪刀剪出自己想要的形状。

难点：利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。加：让幼儿学会发现废旧材料的用途，与同伴交流废旧材料的其他用途。

活动准备

物质准备：

(1)裁好的纸样及成品。

(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。

环境准备：

(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。

(2)场地宽敞，便于材料的摆放。

经验准备：

加：在此之前，让幼儿有正确使用剪刀等各种工具的初步经验。

(1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。

(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。

(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。

活动过程

一、通过参观服装店激发幼儿兴趣（运用了参观法，让幼儿通过对实物的观察获得自己的经验，并渗透了讨论法，时刻以活动目标为主）

1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。

让幼儿带着问题参观：

(1)服装是什么质地的?

(2)服装是什么款式的?

(3)服装上的图案怎样?

2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。

3．小结观察结果：

(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。

(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。

(3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰

1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

3．提出制作和装饰的要求：

(1)将装饰物粘贴牢固。

(2)节约材料，不浪费。

(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。

(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。

(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。

4．幼儿操作活动：（这是行为练习法，通过幼儿自己的动手操作与合作制造衣服，进一步体现了活动目标）

(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。

(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

三、评价总结

1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。

2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。

3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。

活动延伸

11.美工小班活动方案设计 篇十一

活动目标：

1、让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，并体验丰收的快乐。

2、培养幼儿大胆与人交往的能力和动手操作能力。

活动准备：

桔子、绒绒棒、蜡烛、火柴、幻灯片

活动过程：

一、 提出话题，吸引同学参与活动的兴趣。

t：秋天是一个丰收的季节，农民伯伯在地里种的小麦、黄豆、玉米等都成熟了，我们果园里的桔子也变黄了。今天老师带你们去一个地方，我们一起来看看是什么地方!

t：(出示幻灯片)这是什么地方啊?

c：桔子园。

t：秋天是桔子丰收的季节，你们看农民伯伯采的多开心啊!

t：你们知道桔子有什么作用吗?

c：吃、做药、桔子皮可以吃~~~

t：哦!桔子有这么多的用途啊!今天，老师要教你们一个和桔子有关的本领，你们想学吗?

t：(出示小桔灯)就是这个，你们知道他是什么吗?猜猜看?

幼儿发表意见

t：这个东西叫小桔灯，它是用桔子皮做的。以前的`农民家很穷没有钱，他们就是用这个来照明上学的，你们想不想也来做个小桔灯啊?遇到天黑的时候也来照照。

t：好，我们就来做做这个小桔灯。在做之前啊，我们要先来看看它是怎样做的。

二、介绍小桔灯的制作方法。(看图讲步骤，边示范边讲解)

第一步：我们把一切二的桔子用手把里面的桔子瓤挖掉。

第二步：把手和桔子到清水里洗干净并用步擦干。

第三步：拿一根绒绒棒，两端分别穿在桔子皮上并把它们固定好，这样桔灯的柄就做好了。

第四步：拿一个小蜡烛把它放在桔子皮的中间，这样一个小桔灯就做好了，等天黑时我们就可以拿打火机点着蜡烛用来照明了!

三、提活动要求

t：小朋友，你们学会了吗?学会了的话我们就要来做小桔灯了。

t：在做小桔灯前，老师先要提几个要求：

1、 老师把操作区分了两组，一组是挖瓤区，小朋友们先要在那里把桔子的瓤挖干净，然后再洗干净;第一、二步在那里进行。另一组是制作区，也就是做柄和放蜡烛的地方，第三、四步就在那里进行。

2、 在制作过程中要注意卫生，弄脏的手要及时清洗干净，不把手擦在自己或别人的衣服上。

3、 在操作过程中遇到困难要主动请老师或客人老师帮忙，还可以看看上面的图示。

4、 先做好的小朋友可以把你做的小桔灯去给客人老师看看或帮助没有完成的小朋友。

四：幼儿操作，教师巡回指导。

在指导过程中提醒幼儿注意卫生和主动去找客人老师帮忙、交流。

五：集合幼儿，展示幼儿作品。

t：小朋友们真能干，做了那么多漂亮的小桔灯。我们一起来听听、看看小朋友们的小桔灯。

t：今天我们把小桔灯带回家，给爸爸妈妈看看我们有多能干，等天黑了的时候，你可以请爸爸妈妈帮忙把蜡烛点亮，看看我们的小桔灯点亮后是不是更漂亮，好吗?