县教育局教研室2006学年第一学期工作要点

县教育局教研室2006学年第一学期工作要点（精选4篇）

1.县教育局教研室2006学年第一学期工作要点 篇一

2007—2008学年第一学期德育工作计划

（一）指导思想

本学期学校德育工作，以贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和养成教育、责任心教育为重点，以奥林匹克精神为指导，以“迎奥运 讲文明 树新风”、“心理健康教育”“民族团结教育”“数字德育”和 “蓝天工程”、“2+1工程活动”为载体，开展丰富多彩的教育活动。全面推进小学素质教育，提高学校德育工作的针对性和实效性，努力办好人民满意的教育。

（二）德育工作重点

1、加强班主任队伍建设，利用班主任工作例会，学习有关资料，准备参加“班主任基本功大赛”。举办班主任工作经验交流活动，参加“优秀班主任事迹报告会”，实行班主任工作的量化管理。

2、根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，各年级德育内容要专题化、规范化。各年级德育主题分别是：

一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题；

二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题； 三年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题；

四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题；

五、六年级：迈好青春第一步——以“青春期教育”为主题；

3、开展“迎讲树”活动，召开相关主题班、队会。

4、在迎奥运活动中注重学生文明礼仪行为习惯的养成，巩固上学期的礼仪教育成果，本学期通过“五个一”地提出开展“我是最美的人”评选活动或者是“微笑天使”行动 整理衣冠讲卫生，干净迎接每一天 主动招呼有礼貌，微笑待人每一天

物归原处勤收拾，关爱他人每一天

不吃零食爱粮食，勤俭节约每一天

积极劳动乐助人，同学友善每一天

通过广播、电视将表现突出的学生载入“美丽园”中或者叫“微笑园”中。（开学典礼上出现的五个福娃将“五个一”发下去，期末以“我对福娃悄悄说”的形式夸一夸自己做得最好的地方在哪里）

5、继续深入“家校结合”科研工作。

6、继续实施“蓝天工程”和“2+1”工程，进一步办好校内兴趣班，开展好“三团”活动，指导、支持学生，积极参加课内外、校内外的实践活动，使学生在活动中体验、实践，接受教育，培养能力，促进学生健康成长。（班主任老师认真填写好新《评价手册》中有关“蓝天工程”和“2+1”工程的内容）

7、进一步落实“德育渗透于各学科教学之中的教育工作精神”，充分发挥“课程德育平台和德育课程平台”的育人作用，结合秋游、交警社团及各班的社会活动，上好社会实践课。

8、进一步加强对学生的中华传统美德教育和民族团结教育。培养学生树立民族自尊心、自信心和自豪感。

9、进一步开展心理健康教育，组织教师学习有关心理健康教育资料，进行心理健康教育。10.优化校园文化建设规范，丰富校园文化内容，创设良好的校园文化情韵和艺术熏陶的氛围。切实加强领导，形成齐抓共管的格局，进一步明确优化“四园四化”校园文化建设目标（“四园”即净园、花园、学园、乐园，“四化”即行为规范化、活动序列化、校风优良化、环境育人化）。

11、做好少先队的阵地建设、日常管理工作，开展丰富多彩的少先队活动。

12、通过广播和电视向学生宣传有关安全防护知识，发放有关安全资料。加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护意识，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，积极创建“平安校园”。

13.将“四学”标兵活动继续深入，事迹以展板形式展览，教育全体学生，促进良好校风、学风的形成。

14.在奥运倒计时一周年之际，学校以“小小奥运交警团”为龙头带领各班继续开展奥运实践活动，使实践活动向纵深发展。

15.优化社区教育工作规范。开展“以社区为核心、以街道为龙头，以学校为主体，以家庭为基础，以基地为依托，社会各界参与”共育人才的“五点一线”社区教育新格局的探索与实践，形成德育合力

（三）、具体安排

九月份：养成教育和民族团结教育月

1.通过主题为“迎奥运 我学习我快乐”的开学典礼，上好爱国主义教育第一课。（开学典礼当天为体现出学习的意思，可以让四学标兵代表及他的家长与学生一同上台与师生见面，让学生自己讲一讲是怎样做的，家长说一说是怎么帮助引导的）

2.五六年级的军事训练，培养学生严明的组织纪律性，形成良好的文明行为习惯，同时进行国防教育，达到爱国主义教育目的。

3.2—6年级各中队进行换届选举，9月底结束。4.开展“庆祝教师节”活动，进行“我心目中的好老师”征文活动（期末进行问卷调查、学生座谈，学生心目中的好老师将以“美丽园丁”或者叫“微笑园丁”与学生一同进入“美丽园”中或者微笑园中）。

5.建国58周年之际，各班进行“民族团结教育”活动。（教育部规定：每年九月为民族精神教育月。东城区教委决定：每年九月份最后一周为“民族团结教育周”。）少先队大队将进行随机访谈，成绩记入量化中。

6.德育大组加强对值周生和下午放学路队的管理。

7.1——6年级做好三级家委会的建立与调整工作（各班建全三级组织）10月份将名单上交德育处。

8．二年级老师做好学生建队前的教育工作，迎接入队。9.月底评选第一批 “我是最美的人”

10.上学期评选出的“四学”标兵事迹通过广播、电视、展板展现在全校学生面前，起到提拉、促进作用，使学生赶有目标、学有榜样。十月份 “奥运礼仪伴我行”活动月

1、准备参加区奥运知识竞赛初赛。

2.家长学校开课暨召开班级家长会，参加东城区“百名好家长”评选活动，深化三结合教育工作。3.二年级建队

4.评选第二批 “我是最美的人”

5.调整“迎奥运小交警社团”成员，继续深入活动 十一月份 “ 科技节”活动月1、2、3、4、开展主题为“奥运我参与 节能我先行”科技节活动。组织全体学生参观中国科技馆。

“迎奥运节能环保”讲座。

1—6年级各班召开“生活中的科学” 主题班、队会。

5.评选第三批 “我是最美的人”

十二月份、1.“飞进新年的大门”联欢会 2.表彰新”四学”标兵 3.评选第四批“我是最美的人” 一月份 期末总结表彰

1.各项工作总结

2.进行小学生质量综合评价工作。3.举行结业式。

4.“我心目中的好老师”学生座谈及问卷调查

2.县教育局教研室2006学年第一学期工作要点 篇二

一、指导思想

以素质教育为总目标，以高中新课改为核心，课堂教学为主阵地；以学生发展和提高教师的教学水平为本；以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推进校本教研制度建设，提高教师的业务水平，提高教学质量。

二、主要工作

（一）加强队伍建设，形成优秀群体

培养高素质的学生，需要有高素质的教师。我们每一学期都把教师队伍建设当做一项重要的工作来抓。

1．教师队伍建设的总体思路及目标

要具备高尚的师德师风； 具有先进的、前位的教育教学思想； 具有独立科研的能力，具备扎实的专业素质； 全员熟练掌握、运用现代教育教学技术。

2．教师队伍建设工作的具体内容及做法

通过名师示范、师徒带教、参观学习等做法，提高师德、理论水平，更新教育、教学观念。通过新教师教学评比，提高青年教师的教学技能。

积极参加各类培训，掌握和运用现代教育教学技术水平及提高自己的学历水平。

3．队伍建设已取得的成绩

组内教师风气正，观念新，能力强。有校教学能手两人。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。

（二）加强学科建设，形成学科特色

加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：

⑴抓常规、重落实

每位教师都认真执行教导处制定的《教师备课的几点要求》，精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导。切实做好每一步骤的工作，做到了教学的“六认真”。

⑵抓科研、重创新

各备课组的研究项目： 高一备课组的课题研究重点是新教材新教法。高三备课组重点研究高考动态、对策。并配合学校完成课题研究工作。完成历史学科校本课程教材的编制。

⑶重视现代教育教学技术的应用

重视课件开发、重视现代教育教学技术的应用，是历史组学科建设的特色。通过学校和组内的培训，组内老师的课件开发能力加强。全体老师会用Power Point制作媒体课件。

（三）、深入开展历史研究性学习活动

本学期，教研组根据学校开展研究性学习活动的要求，认真组织教师学习和研讨，确定本学年开展研究性学习活动的具体做法、进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展研究性学习活动。一是开设研究性学习专题讲座指导学生开展活动；二是从学校和学生的生活实际出发，师生合作，确定研究性活动课题，组织课题组，制定实施计划；三是定时、定点了

解学生开展活动的进展情况，帮助学生解决活动过程中碰到的实际问题。如指导学生学会从网络或其它媒体搜集有关研究课题方面的文字、图片、数据等资料；学会进行社会调查、访问。

（四）积极落实常规检查

通过每月常规检查，发现问题及时改正，并取得良好的效果。

（五）开展课题研究，积极推进高中新课程改革的教学研究

通过教学实践与研究，《新课程改革与高中历史教学方式的研究》取得阶段性成果，其中，陈伦志老师的论文《关于新课程高中历史课堂教学的几点思考》在《当代教育研究》CN刊物上发表，并荣获一等奖。

3.县教育局教研室2006学年第一学期工作要点 篇三

《陶罐和铁罐》教学设计

——广州市天河区黄村小学三年级潘雪琼、何国敏、林珊

教学理念: 《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。引导学生在自主合作中学习，创设了宽松的学习氛围。学会学习、学会合作、学会做人、学会创造，让学生在朗读课文时，展开合作，通过分角色朗读、体验、相互启发、评价、激励，弥补了自己的不足，发展了学生的特长，使学生树立了自信心。鼓励学生选择适合自己的学习方式，珍惜学生独特的感受、理解、体验，引导学生抓住课文中陶罐和铁罐神态的语句，用“读一读、想一想、说一说等多种方式来体验.引导学生用恰当的词语来形容陶罐和铁罐，再一次激活学生思维、训练了学生语言概括的能力，对事物的不同感受能力及情感表达能力。

教学目标：

1、知识与技能:（1）掌握生字新词，理解“奚落、傲慢、懦弱、愤怒、相提并论、和睦共处、羞耻、流逝、覆灭”等词的意思。（2）读懂课文内容、理解寓言的寓意。（3）联系生活实际，谈对寓意的理解。

（4）正确、流利有感情地朗读课文、练习分角色朗读。

2、过程与方法：

在阅读与朗读中了解内容，感受人物的傲慢与谦虚。

3、情感态度价值观

学会谦虚。教学重难点：

通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

学习方式：

1、网上查阅资料

2、小组交流讨论

3、角色朗读

教学准备：

制作头饰,男女分别制作陶罐、铁罐。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

1、课件（陶罐、铁罐图片）

这就是国王御橱里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是陶罐，哪只是铁罐，你是怎么看出来的？

2、学生交流，教师点拨 A从外形上看 B从神态上看 C从个头上看

3、教师小结：

今天我们学习这则寓言，就是发生在陶罐和铁罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文。

4、揭题——《陶罐和铁罐》

二、初读课文

1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

2、检查朗读情况，互帮互助学习生字。

出示生字开火车读生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。

重点指导“懦”（nuo）“恼”(nao)声母都是鼻音n3、读下列词语，教师纠正字音。投影以下词语：

奚落

谦虚 傲慢 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒

相提并论 和睦相处 羞耻 氧化 无影无踪

4．交流学习疑难，指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

三、再读课文，整体感知

1、完整说说课文讲了一件什么事？

（国王御厨里自以为坚硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在了。完全氧化掉了。）

2、思考

文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段。3．学生讨论后明确：

（1）铁罐看不起陶罐（1～9）。

（2）铁罐和陶罐各自的命运（10～17）。

四、指导写字，教师巡视。

1、出示生字

2、小组交流各自识记生字的方法

3、学生书写，老师指导

第二课时

一、复习导入，说话练习1．巩固词语

奚落 谦虚 傲慢 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒

相提并论 和睦相处 羞耻 氧化 无影无踪 2．用以上词语来说说课文的主要内容。

二、精读

1、学习1——9自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。

（1）、听1——9自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么？（铁罐 自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）

板书：奚落

（2）、哪一位同学来说一说“奚落”的意思。

奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。

（3）、这几个自然段也就是讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处。

（4）、请同学们自读课文思考：

① 陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？

② 铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的？）

③ 面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？

请同学们边读就边把有关的句子用横线画出来。

（5）指导朗读，读出铁罐、陶罐各自的语气。

2、学习10——17自然段。

铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就发生了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化，故事又有什么变化？

请大家快速默读10——17自然段，并思考：(1)、许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？

（陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。）（铁罐被氧化消失的无影无踪。）(2)、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？（高兴、惊讶）（它是古代的东西、很有价值）

A当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来，（板书：永久）。

B而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪（板书：氧化）。C当初铁罐有没有想到会有这样的结果呢？

（没有，因为它只看到自己坚硬的一面，而没有看到易氧化的短处；同样陶罐也只看到自己易碎的一面，而没有正视自己易保存的一面。）

(3)、从这则寓言中我们明白了什么道理？联系学生的课文和联系生活实际谈一谈。

三、品味含义

1．说一说，你喜欢铁罐还是陶罐，为什么？ 2．你想对铁罐（或陶罐）说些什么？ 3．从这个故事中你明白了什么道理？

四、角色朗读

男女生分别扮演铁罐、陶罐进行角色朗读。

五、教师总结

全面地看问题，懂得各人有各人的长处，无论什么时候都不能骄傲自大，要正视自己。板书设计 陶罐和铁罐

（无价之宝）陶罐——谦虚，友爱，善良

4.县教育局教研室2006学年第一学期工作要点 篇四

常州市教育教研室2013-2014学年度第一学期中学地理教研工作计划

一、工作思路

在上级部门的领导下，根据常州市地理学科发展的实际情况，尊重规律，科学发展，充分发挥教学研究、指导、服务和管理的职能，进一步推进基础教育课程改革。引领广大教师认真学习教育教学理论，发现、关注教学实践中的问题，群策群力探索解决问题的策略和方法，积极稳妥地深化课程改革工作。落实学科教学建议，提高课堂教学的有效性和针对性，提高我市的地理课程实施水平。深入开展课题研究和学术沙龙等活动，以数字化教研平台为载体，为全市地理教师提供专业交流和切磋的园地，提高和改善地理教师教育专业生活，发现教育专业生活的乐趣，建立教师教研合作体，促进地理教师的`专业发展，切实抓好青年教师队伍建设。

二、主要工作

1. 积极开展新课程研修活动

(1)制定新课程的研修方案，在形式上、内容上突出教师的自主性和有效性。制定各类教材的研读方案，进一步通过研究教材来提升教师对课程的理解水平。逐步积累课程资源。

(2)加强课程体系建设，提升教师对课程的开发、管理能力。特别需要加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。

(3)加强课程资源建设。通过“春晖工程”，呈现课改成果和经验。通过“铭锐”系统，构建资源平台。

2. 扎实开展课堂教学研究

(1)通过基本功竞赛、公开课、教学沙龙等形式，进一步引领教师规范教学行为，提高教学技能，形成不拘一格的教学风格。各年级研究课的开设。尝试使用纵向和横向方式(同一课题，开课-评价-开课，纵向对比;同一课题，采用不同教学方式，横向对比)，关注教学行为的转变。

(2)建立多元化的教研平台。将常规教研和网络教研有机结合起来。以教师的专业发展为本，引导教师认真学习相关专业知识，提升教师对课堂教学的领悟能力和课程的实施水平。

(3)加强高三复习教学研究。通过常规调研，准确把握高三课堂复习，高三研讨会等形式，准确把握高三地理课堂教学的实际情况。组织好高三第一次教学研讨会，切实解决当前高三地理复习中的重点问题。

(4)组织相关教师设计、完善课堂观察量表。逐步建构具有常州特色的课堂教学观课议课框架。

(5)深入学习与研究《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，形成具有常州特色的课堂教学新范式。

3.认真研究考试和命题

(1)组织好苏、锡、常、镇模拟考试的命题、阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，研究解决问题的对策。

(2)组织好各年段的期末考试命题、阅卷、总结工作。

(3)继续推进常州市义务教育质量监测的研究。

4. 引导教师深入开展“e学习”的研究

(1)促进信息技术与学科教学的有机整合。

(2)探索“e学习”的模式，总结经验，不断提升教学效益。

5.加强教研团体间交流。

(1)引导教研组之间成立课堂观察合作体，加强校本课程的合作、交流

(2)积极学习兄弟城市的课改经验，鼓励教师参加城际间交流。

(3)积极参加苏、锡、常、镇四市教研合作活动。

三、日程安排

八、九月份

1.2013年高考地理试卷分析，回顾和总结12-13年高三复习教学。

2.分析初二地理结业会考中所反映的经验和问题。

3.初中新课程地理教师研训。

4.各校高三教学计划的制订和交流。

5. 初中地理教师基本功竞赛。

6.组织编写2014年高考地理模拟试卷。

7.布置青年教师学术沙龙的有关准备工作。

8.各年级集体备课。

9.地理学业水平测试复习研讨。

10.组织义务教育阶段学业质量监测地理学科的有关研究。

11.继续拍摄精品课。

12.召开“e学习”研讨会。

十月份

1.高三教学研讨会第一次会议。

2.2014年高考地理模拟试卷集的审核、修改。

3.各年级寒假作业编写。

4.青年教师学术沙龙。

5.高一各年级地理研究课。

6.组织参加江苏省初中地理基本功竞赛。

十一月份

1.高一地理研究课。

2.组织高三教师交流复习教学经验，讨论下阶段复习教学计划。

3.编制相关年级期末调研试卷。

4.青年教师学术沙龙。

5.组织各年级期末试卷命题。

6.参加苏、锡、常、镇四市教研工作会议。

7.组织部分初中学校的“同题异构”活动。

十二月份

1.高二研究课。

2.初中地理教研合作体活动。

3.青年教师学术沙龙。

4.组织部分学校进行“同题异构”教研活动。

2014年一月份

1.编审寒假作业和期末试卷。