梦幻童年诗作文

梦幻童年诗作文（共8篇）

1.梦幻童年诗作文 篇一

“关爱生命 文明交通 和谐校园我参与”

征 文

宾川县大营中学 初一年级 102班 李荷诗

辅导老师：叶建斌 联系电话：***

关爱生命文明交通，共创美好家园

交通是人类的进步，随着我们生活水平的提高，交通工具各式各样。车已成为我们生活中必不可少的交通工具，但交通工具给我们带来便利的同时也为我们带来了危害。

据统计我国每年因车祸死亡的人数已经达到了10万人，而因车祸受伤的达到来了250万人,这听起来多么恐怖呀。

记得那一次，天气很热，我和一个朋友在路边的阴凉处闲。不远处传来一阵“嗡嗡”的声音，我们立刻回头一看。啊，原来是一个小伙子骑着一辆摩托车，只见车上坐着4个们都是已经没有读书的人，头发是红色，着装极不清秀。

突然车子来到小卖部时停了下来，他们去小卖部买完东西，又上车了。那个开车的人边开车边吃着一根烟，速度极快。刚出去不远，这辆摩托车便和一辆三轮车撞到了一起。顿时，开车的那个人昏了过去，头上血流不止。另外的三人。车子左偏右摇，吓得周围的人都急忙躲开。有一个人还把裤子挂掉了，腿上挂开了许多小口子，流出了血。这时，好心的一位老伯拨打了120叫了救护车。今天这件事吓到我了，因为它就发生在我的眼前。由这件事可知，我们在骑车的时候速度不能太快，不能超载行驶。不然造成的后果不堪设想。

我有一个好朋友，她十分的可怜，她两个月的时候父母吵架，母亲就吃农药死了。后来一场交通事故夺去了他父亲的生命。想起这件令人痛心的往事，我忍不住泪水连连。那天是端午节王丽和爸爸一起吃完饭，她爸爸正准带她去看葡萄树，谁知他接力一个电话便对王丽说他不去了，有要紧的事。说完便骑着摩托车走了。可这一去就永远回不来了……

王丽的爸爸是和朋友喝酒去了，王丽打了电话给爸爸，可是却没有人接。他很担心爸爸，因为她只有这么一个亲人了，如果爸爸再出点什么事，那她就无依无靠了。王丽等啊等啊，爸爸喝啊喝啊。王丽的父亲喝醉了还坚持开车，不幸终究还是发生了。当他爸爸去到一段转弯地带时，因酒后驾车撞到了一根电线杆上，加上没有戴头盔当场死亡。王丽爸爸的死亡在这个原本就伤痕累累的家庭上又划上了一刀。所以我们要遵守身边的交通规则，不能违法行事。记住 遵纪守法就是尊重生命.尊重自我。但我们能做到这一切的时候我们的社会变向文明的披岸又靠近了一步，重视交通安全，是我们每个人的义务，让我们携起手来，呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧，让我们每个人都为文明交通的遵守者，让安全幸福伴随着我们每个人！

2.心中有诗作文 篇二

也许是我有些特殊吧！当别的孩子牙牙学语，缠着父母时，我便已经独自看《唐诗三百首》了。

“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”至于为何第一个背的是这首诗，大概是因为插图吧！是因为那沉鱼落雁，闭月羞花的人物，还是因为那国色天香的牡丹已不知了，只有这首诗存在我深深的脑海里。那时，刚会背这首诗，就遇上了胡彦斌“十所高校的巡回演出”，在互动环节时，“初生牛犊不怕虎”的我竟然无比镇静地走上了铺着红丝绒地毯的舞台，声情并茂地背诵了这一首诗，那一刻，我才三十个月。还记得那时台下的观众看到我上台时的表情，有着几分质疑，几分担忧，几分期待。也许是怕我上台砸场，也许是担心我年龄太小，在台上出糗，也许是盼望着我“惊艳”的表现。但，当我背完的那刻，所有的一切都化为了掌声，所留下的，只有满满的赞许。一时间，兴奋与骄傲写满了母亲的脸庞，掌声与赞扬声包围了我们全家，正是那肯定、那掌声、那礼物，令我慢慢地自信起来。

后来，背的诗渐渐多了，自以为已经很有“文化”的我开始自己尝试写诗，而且一度特别热衷于写诗来炫耀。随着时光的流逝，接触的诗更多了，才觉得自己真的连“门外汉”的水准都称不上，写诗的热情消退殆尽，提笔写诗成为了我再也不敢有的想法。

如今，慢慢懂得了诗的含义，沉醉于其中。也许是“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的霸气，也许是“盈盈一水间，脉脉不得语”的深情，也许是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。诗海茫茫，其中有多少故事，多少佳话，多少辛酸，多少苍茫。

心中有一首诗，一段忘不了的往事。

3.诗作文1000字 篇三

诗歌是一种学体裁。它是一种用高度凝炼的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

诗来源于生活。诗是生活大海的闪光。把诗与生活隔开，就无法认识诗的内容本质。写的多是感慨人生，感叹世间万物，却又种种不同的方式。或见景生情，即物起兴，为景写诗，借物念旧;或为友赠诗，给予祝福，无奈道别;或以诗为介(媒介)，揭露社会，批判政治。

见景生情是诗人常有的抒情方式。俗话说：“文人爱旅行：诗吟山水间，人在旅途中。”特别是在宋代，人在旅途，不舍昼夜。诗人晁冲之有一首名篇写的正是《夜行》：“老去功名意转疏，独骑瘦马取长途。孤村到晓犹灯火，知有人家夜读书。”上了年纪的晁氏独骑瘦马，长途旅行，至天蒙蒙亮时，到了一个孤落村庄，见到一户人家纸窗上仍有灯光，不禁心头一热：哎呀，谁家的读书人竟如此发愤!想想自己原本也是一位读书人，既上过考场，也博得功名，可就是因为朝廷朋党之争，他和兄弟几个吃尽了苦头，如今心灰意懒，一心只想隐匿山野，真是可悲可叹!漫漫长途人疲马瘦，几多风凉眼底掠过，多少世态揉进心窝，诗人却独取孤村夜读一幕入诗，植入对耕读生活的深深向往，也隐含着对自己湮而不求闻达的沉郁感叹!景与情交织，感人至深。

赠人的诗我们学过很多，而让我影响最深的还是“大李杜”的“李”诗仙李白的《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。这是李白游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感;后两句先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用衬托的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却有力的表达了李白与汪伦之间的感情之深。

批判社会，揭露政治的诗人也有很多。比如：杜甫、韩愈、苏轼、白居易等等。我们就拿白居易来说。他是唐代文学家，文章精切，特别擅长写诗，是中唐最具代表性的诗人之一。作品平易近人，乃至于有“老妪能解”的说法。白居易早年积极从事政治改革，关怀民生，倡导新乐府运动，主张诗歌创作不能离开现实，须取材于现实事件，反映时代的状况，所谓“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是继杜甫之后实际派文学的重要领袖人物之一。白居易的诗集不仅能通过社会现象，揭露封建时代的荒靡生活，还能敏锐捕捉到主要的社会矛盾，从根本上撕开了唐朝表明光鲜的面具。

同时，指出了阻碍唐朝后期发展的病端，并进行批判。白居易最为重视的`是讽喻诗，其创作意旨是用诗歌补时政之不足。代表作有《秦中吟》、《新乐府》等，诗歌理论的实践，对当时社会的诸多问题提出了比较系统的规谏之辞，是中国古典诗歌现实主义的代表作。

4.我与诗作文 篇四

幼时，背书是我一项极大的乐趣。老师的赞赏，伙伴的注目，父母的愉悦，使我的心灵得到了极大的满足。从《千字文》到《百家姓》，从《弟子规》到《诗经》。咦咦学语，呀呀学诗，诗词便与我相识。偶尔背一两首《悯农》，或是在月光下摇头晃脑的朗诵一首《静夜思》，又或是唱一首东坡的《水调歌头》。那时的我诗虽会背，但往往只是囫囵吞枣的记上一遍，不求甚解。

等渐渐长大了，我偶然从家中翻出一本《阳春白雪》来，着迷于它古朴的质感，一笔一划含蓄隽永的楷书，一词一句晦涩难明的文字，我开始翻字典、做批注，我才开始真正触及诗词的内涵。研读诗词，咀嚼一词一句，我总喜欢先阅览一遍文字，解析一遍意思，再去品读那些流传千古的名句。常说“腹有诗书气自华”，几载春秋，浸读于诗词的世界，我慢慢的沉淀着自己。如今阅览古诗数百首，虽不能出口成章，几步成诗，却也能道出一两语深意。

就这样，我与诗词相识结缘，相知生情，也坚信能相携而过，相伴一生。

在诗词中，我常常为一词一句而触动，与那些满腹经纶，心载百川的文人共鸣我的喜怒哀乐。在诗词中，我与志摩先生泛游康桥，微摇橹桨，舟载星辉;我也曾笑看易安居士点绛朱唇，赤足秋千，拈花含笑;还曾与六一居士游玩滁州，酒酣宴畅，寄情山水;更难忘行走孤坟，看东坡先生白鬓尘颜，无话凄凉……高呼“天生我才必有用，千金散尽还复来”，我与太白对酒当歌，静念“愿得一人心，白头不相离”，我赞叹卓文君的飒爽英气;轻诉“采菊东篱下，悠然见南山”，这是五柳先生的追寻。在每一个卧阑听雨的夜里，诗词如铁马冰河，无声如梦。

如一位年轻的旅者，翻山越岭，披星戴月，踱过乱石杂草，踏平倒刺荆棘，跨越悬崖绝壁，在一片繁华嫩草的密林中寻得一方心灵的净土，被诗词的美妙所震撼。

5.生活如诗作文 篇五

——题记

自记事起，就居住在这远离喧嚣的田野边。清晨，妈妈做饭的香味和马路上卡车的“”隆隆”声氤氲在雾气里。隔着木门可以听到拖鞋打过光滑地砖的响声，踢踢踏踏，像妈妈每晚哄弟弟睡觉时哼的摇篮曲，慵懒十足。执一柄密梳，坐在兼当梳妆台的书桌前，细细的理顺，理顺前一天的积郁的烦恼苦闷，一天的心情便无比顺畅。这里的人们朴实醇厚，仿佛刚从桃源中走来，老实敦厚，纤尘不染，小个的老人们，走东家串西家，既话了家常，又锻炼了身体。

这里都是古朴的农家院，家家户户都“榆柳荫后檐，桃李满堂前”的景致，栀子花开得正欢，洁白的花瓣仿佛在绽放一个个美丽的梦。

这里的人们安然的体味人生，享受生活。不会为鸡毛蒜皮的小事争吵，也不会占人家便宜。他们会的只是在田野里辛勤的耕作；在院里的大树下下几盘象棋；在堂前的书案上挥毫泼墨；在栀子花树下剪窗花，织毛衣。我有幸生活在这里，见证着这里淳朴的风气，诗意飞扬的一切。

下雨的时候，雨丝浸润着一排排瓦房，笼罩着田野，仿佛在小心翼翼的为一个婴儿洗浴。瓦片上的青苔，含苞的花朵，翠绿的麦苗都在欢喜的啜饮这天降的甘霖。

雨天人们是不怎么出门的，泡一壶香茗，倚在藤椅上，翻翻散发着油墨味的线装书，吟着《青花瓷》，也会有顽皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，清冷如月的老人举着黑伞消失在拐弯处，留下背影让人遐想。

这里的一切都如一首婉约的诗，一草一木都赋予了灵气，营造着诗意的氛围。

诗意的栖息在这片田野，听偶然传来的昆曲；听燕子交颈的呢喃。看庭前花开花落，望天上，云卷云舒。到黄昏在夕阳下漫步，吟一句“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”折一枝垂柳插在蓄满清水的瓶中，尖尖的嫩芽如崭新的刚刚萌发的梦，镜子里是一片如花笑靥，花面交相映，保留一份童心，一片纯真，去感受每一份美好，像写诗样去酝酿一份情感，是这里人们的特征。

6.青春如诗作文 篇六

在这短暂又极其漫长的青春岁月中，我们何尝不是经历了欢笑，痛苦，磨难与挫折。对于短暂的青春来说，经历过这些之后，还有什么呢?而对于漫长的青春岁月来说一波未平一波又起，处处布满荆棘坎坷。

青春是绿x的，像那未成熟的果子，青青的，xx的，xx的。它静候着丰收的秋天的到来，但同时却让人感受到另一番滋味!

青春是粉x的，处处布满了欢笑与温馨;青春是灰x的，里面有痛苦，磨难与挫折。

青春就好似一杯苦咖啡初闻时感到很新奇，青春如诗，一首首浪漫又极其优美的诗。

这一首首诗歌共同演绎着一个主题---青春!

对于成年人来说，青春已然逝去，成为了一段美好的回忆;对于儿童来说，青春依然是是充满了梦幻与新奇;对于我们来说，正扮演着青春的角x，经历着青春带给我们的无限欢乐!

青春哪!就是这个样子不断的演绎着，带给不同的人不同的感受!

7.木兰诗作文 篇七

一听说要背《木兰诗》，我便热血沸腾。看着那说长不长，说短不短的《木兰诗》，我便忍不住偷笑起来。

老师已在黑板上写下了早读任务，我需要背前三段。我瞥了一眼《木兰诗》，嗬，如此简单!我流利地读了一遍，又背了一遍。早就在小学听闻过《木兰诗》，于是便在六年级的暑假缠着爸爸买字帖，因为那上面有《木兰诗》，于是在那时，我就已经会背了。到现在都半年多了，不知道有没有忘记。在我已经确认完全会背的情况下，决定展示一下。

老师看见了我，便走过来问我，我说我已经会背，老师似乎有些不相信。只见她大步走上讲台，示意同学停下，并第一个叫了我的名字。我站起来，心里已不再紧张，经过半年的训练，我成熟了许多。《木兰诗》，唧唧复唧唧我开始背了，背得很流利。到第三段的时候，有点结巴，我原本平静的心也开始不平静起来。好不容易熬过第三段，但后面背的时候声音有点抖，我想深吸一口气使自己不再紧张，但心里有另外一个声音不允许我停下来。很快一页过去了，我此时只听见同学们翻书、心跳和颤抖的声音。最后，我感觉胜利就在眼前，一口气背完了最后一段。

背完后，我倍感轻松和兴奋。老师表扬了我，还给我加了五分。

8.生活如诗作文 篇八

曾坚信，在初三生活中，只有数不清的卷子，埋头写题的沙沙声。可后来发现初三生活也如诗。早读时，瑞在讲台上大声的带读，俯视四周，小林正专注的用手指着字跟读，启把书立在桌子上，身子坐正，放出声念，葛用小纸片盖住句子，边读边背。窗外的鸟声听不到了，雨点砸落地面的啦啦声没有了，只有读书声冲出教室，在楼道中回响，一刹那间，脑海中无数富有诗意的画面浮现出来。上课时，穿着白纱裙的女老师头上虽别着花，但六月闷热的气候早已让她流汗，粉笔的沙沙声，教棒在屏幕上的来回滑动，同学们花花绿绿的笔记……我想，这是初三生活中的拼搏诗吧。

曾坚信，初三生活中，只有相互残酷的竞争，没有温度。可是后来发现初三生活也如诗。课间，数学课代表嘉正弯着腰给慧讲题，小袁正拍着刚刚考砸的小丽，说着安慰的话。就连脚伤刚刚好的邓老师也被彤搀着，一瘸一拐的来到我们班，帮助小研默写单词。窗外橘红色的阳光斜射进教室，倚在门口，注视着这班团结，互相关心的同学们。我坐在阳光下，耳边传来一句句鼓励的话语，眼前一个个弯着腰给同学讲题的背影，脑海中又浮现一个个温暖的场景。早已不知诗真正的定义，但温暖的诗却漫上心头。

曾坚信，初三生活中，只有卷子与我孤军备战，没有关怀。可是后来却发现，初三生活也如诗。回到家，一阵诱人的菜香扑面而来，在厨房中，穿着围裙用铲子翻着菜的奶奶看到我回来了，赶快关火，笑着把菜端上来，看着她关切的眼神，一阵温暖漫上心头。爸妈回来了，妈妈深夜等待我关灯，爸爸来到我的书房，辅导我做题。一刹那间，突然感到不再孤独了，爷奶的叮嘱，爸妈的关切，都是一句句关心诗。