浅谈激电法测量在工程选址中的应用

浅谈激电法测量在工程选址中的应用（共5篇）

1.浅谈激趣在小学语文教学中的应用 篇一

关键词：兴趣 激趣 方法 效果

小学语文教学是基础教育的重要组成部分，针对于小学生的心理特征，着重抓小学生的学习兴趣至关重要。下面就我在语文教学中如何激发学生学习兴趣，谈谈自己的一些体会和做法。

一、精彩的导入是激发学生学习兴趣的关键

在一节课中，良好的开端是成功的一半，有趣的导入能诱发学生的好奇心，使学生产生强烈的求知欲。学生热情度高了，才会积极地去听一节课，也才会听好一节课。所以在学习语文时，在导入环节中教师要多下功夫，教师要用感官和知觉刺激学生的懒惰心，激发学生的求知欲，促使学生愉悦，兴奋地投入课堂学习中。

（一）设悬念诱发学生的好奇心，激趣导入

在导语中巧设“悬念”，把学生的好奇心诱发出来，激发学生对新知识学习的强烈愿望。如教《桂林山水》一文时，我根据课文意境巧设“悬念”：“同学们，这节课我要带你们去天下最美的地方。”学生激动地问：“去哪儿？”我用粉笔在黑板上写了桂林，学生很兴奋。我开始播放课件，轻音乐伴着课文朗读，桂林山水的美景展现在学生的眼前，他们被这美景陶醉了，整节课听得很认真。

（二）用多媒体吸引学生的眼球，直观激趣

在语文教学中，结合所学的课文内容，合理使用电教手段，让学生听声情并茂的录音；看栩栩如生的画面；欣赏品味形象化的词句，这样学生的精神处于轻松状态，语文课堂不再枯燥。学习语文仿佛倘徉在语言形象的园林中，或看电视、或听音乐、或做游戏，愉悦的学习道路铺好了。

（三）做实验让学生亲身感知，动中激趣

课前一个小实验或演示，能激发学生强烈的好奇心。例如，教《两个铁球同时着地》，我问学生：“一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球同时从高空落下，猜猜看哪个会先着地？”教室里七嘴八舌，我立刻在讲台上做这个实验，结果是两个铁球同时着地。这时学生的积极性很高，有人不太相信，为了加深记忆，我让学生左右手各拿一本书在座位上再做了这个实验，这时他们既兴奋又心服口服，立即产生了一种急于想知道伽利略是怎样做这个实验的，这正是我想要的结果。

二、灵活多样的教学方法是激发学生学习兴趣的重要环节

新课程改革的核心理念是“以人为本，以学生的发展为本。激发学生的学习兴趣和求知欲，营造人人参与的课堂氛围”，让全体学生都能投入愉悦的语文课堂学习中。

（一）创设思维情境，紧扣课文重点，激发学生兴趣

在小学语文教学中，以地点变换或空间方位为线索的课文是语文教学的难点。由于低年级学生空间概念及判断能力比较弱，离开具体参照物，头脑中很难正确理解复杂的空间关系。因此学生学习都很吃力，产生了厌学心理。在教学过程中，要使学生能积极思维，理解透彻，首先要创设思维情境，紧扣重点，运用学生喜爱的多种直观手段，结合富于表情的朗读，激发学生学习这类课文的兴趣，才能取得好的教学效果。

（二）设置疑问环节，抓住教学难点，调动学生兴趣

质疑要抓住课文的难点，例如，教《万年牢》这课，我问学生：“课题的意思是指坐一万年牢吗？”学生哄堂大笑，有学生说：“万年牢是指父亲做糖葫芦的技艺高，做的糖葫芦质量好，赢得了众人的口碑，同时体现了父亲做人的态度与方式。”“那么你吃过糖葫芦吗？糖葫芦该怎样做呢？小组讨论一下。”学生兴趣很高，在小组内七嘴八舌地说起来。最后我问：“做糖葫芦和做人有联系吗？那么在生活中我们该如何做人？”学生争先恐后地举手回答，不知不觉一堂课已结束，学生在快乐中掌握了所有的知识点。

（三）设计课后练习题，巩固所学知识，强化学生兴趣

语文教学教师多以讲读为主，学生在课堂上洗耳恭听，这样练习时间太短。针对这一现象我在教学环节中设计了多种习题，边授边练。如教《我的“长生果”》一文时，我在课堂中设计了填空题：1.从作者的写作过程中，你悟到的道理有（ ）。2.从作者的读书过程中，你获得的读书方法有（ ）。我还根据学生好奇的心理，填空题面向全体学生，激发全体学生的学习兴趣。同时又设计了几道较难的题面向优秀生，让每一个学生都能得到发展。在课堂上我用循循善诱的语言启发学生；用和蔼期待的目光注视学生；用热情洋溢的掌声鼓舞学生。耐心诱导，全方位激励，不伤他们的自尊心。这样学生体会到了成功的喜悦，激发了学习的兴趣，增强了学习语文的信心。

总之，只要我们巧妙地运用多种激趣的方法和手段，用我们的爱心和耐心去鼓励学生，用我们的激情和正能量去感染学生，让学生动起来，让课堂活起来，只有这样，我们的语文课堂才能充满生机，我们的语文教学才能取得更好的效果。

2.浅谈激电法测量在工程选址中的应用 篇二

关键词：电法勘探；水文；工程地质；工作

一、电法勘探在水文和工程地质中应用概况

我国的经济自改革开放以来发展迅速。尤其在资源的需求上日益剧增，无论对金属还是能源都具有较强的依赖性。中国作为一个能源消耗的大国，能够满足国民对资源的需求已然成为中国经济发展的一个重要的课题，同样资源的勘探也成为了经济发展的重点和基础，与此同时，它还能够带动我国对地质结构的研究进步。所以勘探技术的优越性越来越能够影响到我们的生活。遇到水文、地质灾害时，利用勘探技术是必不可少的，我国的经济建设和整个社会的发展与勘探技术息息相关。

在科技不断进步的今天，电子计算机在不断地发展为电法勘探的技术提供了良好的保障。目前电法勘探是勘探工作的一个重要组成部分，对国家的经济建设和发展起着重要的作用。

二、电法勘探技术——瞬间变电法

在世界的范围内，电法勘探的运用已经十分广泛。在我国，对电法勘探的研究虽然起步较晚，但是经过几十年的不懈努力，我国对电法勘探的应用与研究的发展越来越趋向完善，如轮是操作技术，还是理论知识，都有着相当明显的进步。目前，我国的电法勘探技术和设备趋向成熟和完善。接下来就要介绍幾种常用的电法勘探技术类型。

（一）瞬变电磁法技术概述

这种方法主要是通过让不接地回线或者是接地电线源朝着地下放射出一次脉冲磁场，从而能够探测到介质的电阻率。它的主要运用原理是在空中或是地面设置发射点线圈，引起磁场感应，从而与地下的土质层产生感应电流，这种方式能够对地质的特性进行较好的判断和检测。

对这种方法总结的优点有四点：第一，它的工作效率较高，工作时间短且能够较好地完成数据的记录和传送等。第二，它的工作过程不易受到地形地势的影响，且在勘探地质性能方面具有较强的灵敏性。第三，它在对地质分辨方面具有较强的能力，不同的地质会产生不同的磁场，通过这种方式进行勘探，能够较为准确地进行分辨。第四，反馈的数据信息较为全面。它在勘探过程中对同一地质下的不同地质层进行全面勘探。

把同等深度的视电阻率的值标记在相应的检测点上构成平面图形，可以有效对某一深度岩层横向电性的变化特性反映。出现煤层区域测试地面呈现出非平面的形态，平面图所显示的等值线对煤层底板周围的电性变化不能明确地反映。地震勘探就是要对煤层底板周围的测量等高线给予一定的解释，可以将煤层底板和其深度对应的电阻率在测试点处进行标记，制作的效果如图一。平面图可以对煤层底板对应深度中的电阻率值的相对大小以及异常情况进行反映，有效突出关于二维、三维地点异常体的反映特征。瞬间变电法将水文物勘探的精度和高度又进一步地进行提升，并加强了勘探的效果。

图一

瞬间变电法为煤矿的四采区的布置合理上以及编制采区治水防水方面提供了理论基础，在煤炭的资源安全回采处理上提供有效的地质资料。

三、瞬间变电法的施工技术研究

（一）装置形式

瞬间变电法中的勘探装置主要有发射回线和接受回线，一般情况下在地面使用的勘探测量装置有：①分离回线装置，也可称为偶极装置，接受回线和发射回线需要保持一定的距离，两个回线的尺寸既可以保持一致，也可以不一致；②同点回线装置，这个装置是根据接受线圈和发射线圈的位置差异来运行的，这个装置又可以分为重叠回线和中心回线两个方面；③框一回线装置，可成为大回线定源装置，发射回线使用的是长达数百米的矩形回线，测线布置在回线的内外，利用探头或者小型线圈来进行沿线观测。

中心回线装置使用较为轻便的小型接收器安置在发射回线中心进行观测，设备装置和探测的对象能够达到完美的结合，具体表现为地电幅度大、形态简单、不易受旁物干扰且横向的分辨率较高。在瞬间变电法里使用最为广泛的装置就是中心回线装置。不过它也存在一定的缺点，发射回线的边长越长，野外施工的困难就会加大。工作装置需要从工作需求、勘探的目的以及施工的环境条件等因素来综合考虑。比如地下勘探的深度在几百米，这就需要较高的分辨率，使用装置上可以采用同点回线装置。随着发射回线和接受回线的数值不断加大，其接受的信号强度也再不断加强，还可以延续信号的显示实践，对进一步更深层次地区的勘探很有帮助。但是由于二者的使用会让野外勘探的难度加大，勘探体积效应不断地加大，横向分辨里会相应降低，所以，预定勘探深度要得到保证，并且最好选择长度较小的回线。

目前煤炭地区地质勘探的瞬间变电法主要运用的装置有中心回线装置、 重叠回线装置、以及大回线定源装置。

（二） 测网布置

通常情况下，装置所采用的形式能够对网度造成一定影响，勘探中对分辨率高低的要求也会决定网度的大小。在三维地震勘探测区，需要同时要根据三维地震勘探CDP网格大小来进一步确定回线的边长以及侧线的点距、线距。中心回线的装置形式以及重叠回线装置形式，一般情况下，回线是落在四个地震的侧线上，这样能够有利于野外测点和边框位置的确定，从而节约消耗，提高工作的效率。利用滚动式的测量方法，根据图二所示，在测量8—2测点（其回线四边为A1，B，C，D）与此同时，要对下一个监测点所对应的前边框进行铺设。A。，A。，A。，…，8—3测点对应A。8—4测点对应A5.按照这个规律推算更多。这样对下一个测点测量时可以只拖动在回线两侧边框B，D对B，D的推动还可以采用滚动式。遇到不同的地震侧线布置和地形测量问题，都可以利用此方法灵活应用。

图二

四、瞬间变电法的应用成果

在水文和工程地质勘查中取得了非常好的应用效果，如杨文钦（2002）、张保祥（2002）、郁万彩（2001）、蒋文（2004）等使用瞬变电磁法查明断层及顶板砂岩的导水性及富水性、勘查地下水资源及界定地百水位、评价断层空间位置及含水性和寻找地下含水构造；刘继东（1999）、李貅（2000）、袁江华（2002）、阎述（1999）等使 用瞬变电磁法探测煤柱及圈定老窑采空区、勘察煤田矿井涌水通道、探测小浪底水库库区煤矿采空区和探测地下洞体的存在：刘羽（1995） 用瞬变电磁法评价塌陷成因及危害性、评价防渗帷幕稳定性、探测高层建筑地基和评价大桥桥址稳定性；郭玉松（1998）使用瞬变电磁法探测堤防工程隐患、勘查水库坝址；薛国强（2003）使用瞬变电磁法探测公路隧道工程中的不良地质构造。

结语：电法勘探技术与我们生活中的各个领域息息相关，它的工作技术对许多工程项目都有着促进作用，且呈现出良好的发展势头。我国的勘探技术和发达国家还存在一定的差距，需要不断地努力进行完善。

参考文献：

[1]杨志鹏.浅议水文和工程地质中电法勘测的应用[J]科协论坛：2007（ 03 ）

[2] 董浩斌.王传雷.许刚林.分布式智能化高密度电法仪的研制[J].地球科学中国地质大学学报.2001.（26）增刊D：17

[3]顾光跃，孙晓辉.电法勘探在寻找地下水中的应用[J].中州煤炭2009（06）

[4]静恩杰，李志聃.瞬变电磁法野外工作方法[J].中国煤田地质，1995，73）

3.浅谈激趣法在课堂教学中的运用 篇三

【关键词】高中生物课 激趣法 教学实践

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）03-0020-01

高中生物课内容比较抽象，而且内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索，我找到一些方法，现介绍如下。

一、采用灵活多变的教学方法及时留住学生

（一）巧用比喻化疑难

细胞膜的结构像花生糕：花生米像蛋白质分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中。糖类和ATP比喻成家里的粮食和口袋里的现金。高温和低温对酶的影响比喻成人死了和睡着了。

（二）妙用诗词添兴趣

例如，物质出入细胞膜有两种方式：自由扩散，可形象地表述为“飞流直下三千尺”，“飞流”表明不需要能量，“直下”表明从高浓度到低浓度，且不需要载体；主动运输：可形象地表述为“逆水行舟用力撑”，“逆水”表示从低浓度到高浓度，“行舟”表示需要载体，“用力撑”表示需要能量。再如讲到生物的保护色时，引用杨万里的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。

（三）口诀谐音助记忆

如人体必需的八种氨基酸记成“携一两本淡色书来”。植物必需的七种微量元素记成“铜棚新炉贴馍馍”（铜硼锌氯铁钼猛）。有丝分裂时期特点记成“间期复制、前期三体、中期排队、后期分家”。原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）线（放线菌）蓝（蓝藻）子。

（四）用科幻法展开联想的翅膀

如：光反应式ADP+PI→ATP若能合理利用意义更大。如果我们能制造模拟绿叶的绿色衣服穿在我们身上，通过特殊的导管把绿叶光合作用制造的ATP运到我们的体内，那么，我们一个月只需要吃几顿饭就足以维持我们身体生长的需要，生命活动所需要的能量就让绿色衣服来尽情制造吧！非洲难民再也不必为粮食太少而发愁，人类从此再也没有粮食危机了！

（五）用比较法综合复习

课本中有2个“基本”、3个“基础”、4种能源极易混淆，如何区分它们呢？我把它们找出来，排在一起，加以比较，学生一目了然。2个基本是：新陈代谢是生命的最基本特征，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢；3个基础是：新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，构成细胞的元素和化合物是生命活动的物质基础，细胞分裂是生物体生长发育繁

殖的基础；4种能源是：主要能源-糖类，储备能源-脂肪，直接能源-ATP，最终能源-光能。

（六）用趣闻轶事引领主题

例如，在介绍“遗传”时，我先给学生讲了一个小故事：美国的一位舞蹈女明星，拒绝了许多风流潇洒的公子哥的追求，却写信向长相普通，不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。她写

道：“如果我们结婚，我相信我们的后代一定会像您那样的

聪明，像我一样的漂亮。”请问：“如果他们结了婚，她能梦想成真，遂其心愿吗？”同学们议论纷纷，虽答不全，但对此都产生了浓厚兴趣。趁此时机，我再由浅入深，层层分析基因组合的特点和结果，同学们听来饶有兴趣，收到了事半功倍的教学效果。

（七）理论知识实际化

讲无氧呼吸时，我从长跑、做泡菜、制酒等方面发挥：1.长跑后我们总感到腰酸背痛，为什么呢？因为长跑时氧气供应不足，我们的体细胞会进行少量无氧呼吸产生乳酸，组织里乳酸积累过多会使人腰酸背疼。2.在无氧条件下，乳酸菌可进行乳酸发酵产生乳酸。适当的酸味正是我们所喜欢的，这就是泡菜比新鲜蔬菜保存时间长不易腐败、味美可口的原因。3.制酒时为什么要密封？因为酵母菌在无氧条件下会进行无氧呼吸产生酒精和CO2，制酒时若密封不严，酒曲就会进行有氧呼吸降低酒精产量；如果酒曲不纯，混有乳酸菌，则制酒的同时产生乳酸，降低酒精质量。

（八）重点知识实验化

有识之士都认为：有标本就不用挂图，有实物就不用标本，有动手实验就不用实物。让学生多动手、多做实验其意义远比让学生弄清实验原理本身要好得多。亲自动手实验能大大激发学生的兴趣，学生能通过实验操作发现新问题。若教师认为原理很简单，没有必要做实验，则错过了教育学生的极好机会。长期下去，学生自然就失去了学习的兴趣。

（九）难点知识“数字”化

核酸中的五碳糖、碱基、核苷酸种类记为“258”，DNA控制蛋白质合成过程中的氨基酸、MRNA上的碱基、基因上的碱基记为“136”等。

二、使用幽默的教学语言感染吸引学生

在生物教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽

默。”许多教师感到概念和理论的教学枯燥、抽象。其实，只要具有幽默感，做到“雅俗结合”，用风趣的语言、材料和与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，将单薄变为丰富。我了解到有少数男生常怀着好奇心偷偷地去学抽烟，怎么去教育学生呢？在介绍细胞癌变时，我一本正经地对同学们说：“抽烟有两大好处：

（一）烟草的营养丰富

燃烧的烟草中含有4000余种物质，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。

（二）抽烟可成为医学专家

“实践出真知嘛！抽烟可亲身体会气管炎和肺气肿，还可以与癌症交朋友，因为烟草所含物质中，至少已有43种被确认为致癌物了！”这样，将急切之意化为蕴藉之语。幽默的教育效果会比声色俱厉地训斥或和颜悦色地去开导效果更好。

三、积极开展第二课堂丰富发展学生

由于课堂内教师要面对全体，对有些有特别兴趣的学生关注得太少，而只有部分学生参加的第二课堂活动可以弥补

这个缺陷。我组织学生制作叶脉书签，到郧县青龙山参观考察恐龙蛋化石群，让学生对生物学产生浓厚兴趣，为培养生物学专门人才打下了坚实的基础。

4.浅谈激电法测量在工程选址中的应用 篇四

【关键词】RTK技术；城市工程测量；具体应用

【中图分类号】TU74 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）03-0231-01

前言

PTK技术的用途是比较广泛的，它在城市工程测量中，扮演了一个非常关键的角色，在园区测量、电力测量以及公路测量等环节应用广泛。随着科学技术的发展，其相关功能得到了完善发展，在实际城市工程测量中，它有利于发挥该技术的优势特点，促进测控手段的智能化、有利于实现城市工程测量以及信息处理的自动化，有利于促进作业流程的一体化进程。

一、关于RTK技术的具体分析

RTK技术的定义并不复杂，它是一种实时动态测量技术，它也是一种GPS测量技术，利用载波相位观测的结果进行具体环节的操作。它有效实现了GPS技术优势与数据传输技术的融合，有利于GPS技术功能的延伸，在一些特定环节中进行具体应用，提供一系列新的技术方式与首都，有利于地形测图以及工程放样等各种测量工程的具体进行，在实际情况中，有利于提高施工作业的质量效率，有效实现工程总体效益的提升，有利于确保作业的相关效果。在实际操作中，我们经常利用RTK技术进行外业测量的具体工作，获取其工程测量定位的具体结果，并且进一步实现其精确性定位，确保其全天不间断观测，随着RTK技术的日益更新，它的应用范围更加的广泛，并且更加有利于日常实践工作的进行。

二、关于RTK技术在城市工程测量中的具体应用

1.一般来说，城市工程测量的范围是比较广泛的，我们可以具体划分为房地产开发、电力工程建设、城市地质的勘探测量等具体环节。在实际操作中，RTK技术主要应用于地形测量以及城市实施控制测量环节上，随着城市发展速度的日益增加，受各种外界因素的影响，城市测量工作环节不能得到有效的展开，其中的一些原因是地面测量控制点受到外界干扰，以至于发生故障现象。这对我们日常施工有了一个很好的启示意义，在日常施工中，我们要确保城市测量环节具备科学的准确控制点技术，以有利于日常测量工程作业的质量、效率的提升。但是在现实施工中，传统的城市工程测量方法缺乏一定的精确性，并且其成本水平较高，耗费时间也比较多，不利于日常施工的正常运行，在这种情况下，使用GPS技术进行测量可以一定程度的提升精确度，但是不能实现测量定位的实时性工作。RTK技术的运用，就能有效的进行定位结果的实时性确认，有利于城市工程测量效率的提升。

2.在日常城市控制网系统中，我们可以根据其使用频繁、高精确度、大控制面积的特点，为我们所用。在城市测量工作中，我们要利用不同等级的导线进行相关工作的实际展开，这些导线一般情况下都是与地面接触的。城市建设的发展改变了相应的环节，具体来说，这些点不能很好保证自身的完整性，不利于工程测量进度的提升，不利于提高工程测量的质量、效率，面对日益严峻的城市建设现状，我们要采取措施，进行控制点的准确提供，从而提高日常工作的效率。传统的控制测量方法，包括导线测量及其其他测量，它们的精确度不稳定，并且费时费力，不利于日常控制测量环节的进行。GPS静态测量，有利于精确度的提升，但是其需要进行相应环节的数据处理，不具备实时性定位结果的获取。这就需要我们采取一种综合功能比较强的控制测量技术，它就是RTK测量技术，该技术有利于提高测量作业的效率质量，有利于日常测量工作的顺利进行。

3.规划道路中线放线，RTK测量技术用于市政道路中线放样，放样工作一人也可完成。将线路参数如线路起终点坐标、曲线转角、半径等输入RTK的外业控制器，即可放样。放样方法灵活，即能按桩号也可按坐标放样，并可以随时互换。放样时屏幕上有箭头指示偏移量和偏移方位，便于前后左右移动，直到误差小于设定的为止。 城市地形测量通常使用的是全站仪，特点是劳动的强度比较大，而且测量的效率比较低，还会由于多次的移站产生些许误差，难以保障结果的精确程度。运用 RTK技术就不会有这样的问题，该技术可以进行全天候的连续性作业，尤其在城市地形的测量中的优势最为突出，并且让它与全站仪进行联合作业，可以使二者发挥出各自的特点，形成优势互补的效果，大大提高城市工程测量的精度和效率。

4.RTK技术具有非常实用的价值，在城市公立建设测量过程中，有利于实现施工放样管理，有利于实现公路探测工作，有利于进行地理信息系统前端数据的采集工作。它还具备测区比较广的优势，RTK技术能够实现对施工整体资源的节约，实现施工总体效益的提高，提高测量工作的质量、效率，有利于实现测量作业的顺利进行。在此环节中，它比较简单的工程环节，也是方便操作人员进行日常管理的。RTK技术的功能是比较广泛的，它在城市电力工程测量方面也具备一定的优势性。在市政电力工程系统中，城市电力工程测量系统是尤为重要的一个环节，它包括比较多的项目，比如电力施工的测量、对城市电力线路的测量等，这些测量方式的有效实现，离不开RTK技术的有效运行。通常来讲，RTK的测量主要分为四个步骤，一是进行内业的准备工作，例如事先收集好待测量区域的小比例尺的地形图，二是根据转换的坐标数据求出待测区域的转换参数，三是科学合理设定基准站，基准站的架构是保障RTK技术能够顺利进行的关键程序，四是进行野外实施测量。

三、RTK技术在城市测量应用中的不足

RTK技术的功能是比较广泛的，随着科学技术的发展，它的功能日益得到完善，它依旧是存在弊端的，在RTK技术作业工程中，影响它的因素是多种多样的，具体来说，可以分为多路径误差、数据链传输问题以及卫星信号等问题，这些环节不利于RTK技术的测量精确性保持。在实际测量中，我们尽量扬长避短，将技术优势发挥到最大限度。具体来说，卫星信号问题产生的原因是目前为止全球的卫星定位系统的位置大部分都建立在考虑美国最佳位置的基础上，对别国的卫星系统定位的覆盖范围就不是十分精准和完备，很多地方的卫星定位系统化的数据信息容易出现假值的现象。

在实际测量工作中，由于城市环境的特殊性，我们不能实现RTK技术的有效运行，比如在高密集卫星信号覆盖地区，容易导致地方性卫星丧失其初始化的功能。在城市建筑群中，由于密集的高层建筑影响了数据链的具体传输，不利于信号的有效接收。有的时候，在使用RTK技术的同时受到其他高频信号的干扰，不能促进数据链良好传输质量的实现，在此情况下，基准站与流动站的信息就得不到有效匹配，RTK技术就无法正常运行。在实际操作中，多路径误差的表现为，RTK技术在作业时候的有效距离越远，城市工程的测量结果的误差就会增大，有效距离的影响因素主要有电台功率、数据链传输质量等问题。由上可知，这几种因素都会影响到RTK技术的测量效果，在城市的房屋密集的地方，或者是高层建筑云集的地方，或者是有很多辐射源的区域，都不能发挥出RTK技术的优势，在这样的情况下，就要考虑采用常规的方法来进行城市测量了。

四、结束语

RTK测量技术具有非常强大的性能，我们在看到它优势的同时，也要针对其弊端，进行及时完善，以确保城市工程测量工作的正常运行。

参考文献：

[1]刘文强.GPS RTK技术在城市工程测量中的应用探讨[J].科技创新导报，2010（1）

[2]杨维林.基于RTK技术的城市工程测量研究[J].测绘通报，2010（11）

5.浅谈激电法测量在工程选址中的应用 篇五

一、以导入激趣

课堂的导入是一种非常重要的教学艺术。俗话说：“良好的开端等于成功了一半。”有情趣、精彩、高超、新颖、别致的导语能给学生的认知过程增加新的刺激、新的兴奋点，能够点燃学生的思想和情感，让学生的认知心理积极活跃起来，使学生觉得有意思，这就必然会为展开课堂教学奠定良好的基础，为学生的学习创设一种良好的课堂气氛，使教学很快进入最佳境界，学生的学习兴趣也就被激发起来了，课堂教学效率也就提高了。如在教学《马说》时，笔者设计了这样的导语：“谁来说一说有关‘马’的成语？”随后，课堂气氛立即活跃了起来，学生中有举手发言的，有抢先回答的，谁都不甘落后。他们七嘴八舌地说了许多有关“马”的成语。接着，我又让个别学生讲“伯乐相马”的成语故事。这样的导入既挖掘了学生的潜能，又激发了学生的学习兴趣，从而为这节课的教学打下了良好的基础。

二、以问题激趣

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在教学中应根据不同的文体、不同的教学目的，针对不同的学生，围绕课题设计问题。设计问题时应该统筹全局，具有明确的方向性、整体性和系统性，由浅入深、先易后难，同时要有启发性、针对性和引导性，能激发学生的兴趣、点拨学生的思维。教师要引导学生在思考、讨论问题的过程中，激发对研读课文的兴趣以及探究的动机；在解决问题的过程中，教师还要帮助学生理解课文内容及主题思想。例如在教学《端午的鸭蛋》一文时，笔者设计了这样一组问题：①作者家乡的端午节有哪些风俗？②作者为什么对家乡的咸鸭蛋难以忘怀？③作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？学生在看到这组问题后，都带着浓厚的兴趣去阅读课文，迫切想知道作者家乡的端午节习俗是否与自己家乡的有所不同、咸鸭蛋到底有什么值得难忘的……学生在阅读文本、解决问题的同时也能够很好地把握课文内容以及作者的思想感情。在整堂课的教学中，学生的积极性很高、兴趣很浓，教学也收到了很好的效果。

三、以朗读激趣

古人把朗读视为学习语文的绝妙方法。语文课程标准在阅读的过程和方法上，也特别强调要加强朗读，而且要将它贯穿于各学段的教学目标，要让学生充分地读，在读中整体感知、有所感悟、培养语感、熏陶情感。这强调了朗读的功能及其在语文教学中的重要地位。因此，为了激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读效果，教师在语文教学中应根据所教内容采用形式多样的朗读方法。

1.声情并茂地范读

教师声情并茂地范读，不仅能够使学生身临其境，渲染课堂教学气氛，提高学生的朗读兴趣，还可以帮助学生加深对课文内容的理解。如在教学《春》一文时，教师可以选择曲调优美、感觉轻松的乐曲作为背景，然后声情并茂地范读课文，让学生在春草、春花、春风、春雨中感受春天的勃勃生机、感受春天的美丽，从而对春天产生喜爱之情。

2.分角色朗读

在教学《皇帝的新装》一文时，为了激发学生的朗读兴趣，教师可以采用分角色朗读的方式。教师应要求学生划出不同人物的语言，并注意不同角色的语气、语调，想象人物的神态。接着，安排部分学生分角色朗读课文，并要求其他同学认真听并进行点评，这样，学生的朗读兴趣就会被调动起来了。

3.根据课文内容表演朗读

演读就是教师根据教材内容组织学生用表演的方式进行朗读的教学方法。对于有的课文，教师可要求学生自演自读，如在教学《孔乙己》时，若学生愿意，可以让他们自读描写孔乙己的语言和动作的句子并将其表演出来；而对于有的课文可采用他演你读的方式。如在教学《核舟记》第三段时，教师可以指派三位学生上台表演，其他同学朗读课文，这样学生很快就会弄懂苏轼、鲁直、佛印三个人的位置以及各自的形态、动作。当然，激发学生朗读兴趣的方法还有很多，如：小组读、男女生读。教师应根据课文内容，注意引导培养，增强学生的兴趣，提高学生的朗读能力。

四、以表扬激趣

马克·吐温说过：“只凭一句表扬赞美的话，我就可以快乐两个月。”在日常生活中，每个人都希望受到别人的表扬。心理学家伯利纳通过实验证明：受到表扬鼓励的学生其学习的劲头会变足，主动性会增强，学习兴趣会变高，自信心会变强。可见表扬在教育过程中有着不可忽视的作用，它是教与学之间的一座信任的桥梁。教师给予学生以及时的表扬，会对学生产生很大的鼓舞作用，特别是对一些表现差、学习成绩不好或胆子小的学生来说效果更加显著。教师应时常关注这样的学生，可以让他们来回答一些简单的问题，根据回答的情况及时给予表扬、鼓励，让他们体会到答对问题的喜悦，这样既提高了他们学习的兴趣，又增强了他们学习的信心。教师的表扬是使学生奋进的动力，能促进师生之间的情感和谐，使教学事半功倍。教师要善于表扬、深谙表扬的艺术。