我心中的绿色作文

我心中的绿色作文（精选14篇）

1.我心中的绿色作文 篇一

我自幼喜爱绿色，因为绿代表着生命，绿代表着健康，绿代表着朝气蓬勃和欣欣向荣。绿色是和平!传递奥运，传递和平!绿色是环保，“绿色城市”的最佳模式很好地诠释着——上海世博会“城市让生活更美好!”的理念!

在我们的生活中，绿色曾经处处可见。绿色在田野中，绿色在大树下，绿色在小河边，绿色在草坪上……春夏秋冬，四季轮回， 大自然赐予人间最美丽的景色，春天繁盛，夏天葱笼，秋天斑斓，冬天纯净。

春风把春意插在了人们的心里。夏日把浓浓的生命层次极尽展现。秋色透着丰收的喜悦。冬绿给人带来希望，更让人透彻心扉。

社会发展到今天，绿色已不再仅仅是一种色彩，更代表着健康、环保、无污染、纯天然、蓬勃向上、生机盎然，绿色已经融入人们生活的方方面面。但是，随着科技的发展，严重的污染破坏了我们的环境，一排排树木因人类的贪婪而倒下;一条条河流因人类的愚昧而渐渐发黑;一只只野生动物因人类的无知而相继死去……绿色正远离我们，我们正背离自然。大海的怒吼，自然的惩罚，使人类受到了教训。人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是不因该建立在破坏自然环境的基础上，它所产生的后果是严重的!

随着社会的发展和生活水平的日渐提高，人们对生活的追求也越来越高，绿色食品，绿色环境、绿色通道，还有各种各样的绿色材料走进人们的生活。由此可见人们对于健康与环境保护的认识在增强，相信只要我们努力，完全可以用自己的双手创造一个美丽的生活环境，并营造出美好的生活氛围来。

我去过九寨沟，深深地被那里优美的景色所吸引，望一眼河水清澈见底，形态各异的树木在河底闭目养神;遥望远山青山翠绿，绿树环绕，整排的大树像威严的士兵守卫着家园;深吸一口气，清冷的空气透着清醒的味道，让我的心肺以及心灵都得到洗礼。这是一片乐土!这是人们向往的生活!这是我心中“永恒”的绿地!

追溯过去，无数已经绝迹的生物皆因失去适合生存的环境而灭亡。一草一木皆有生命，对生命的伤害，尤其是对无辜生命的伤害，每个人都应该感到愧疚，包括一棵树、一根草和一切微观世界的生命。

我们应当义无反顾地担负起保护绿色的责任，从节约一张纸、节约一度电、节约一滴水做起。“保护环境就在于一个垃圾桶的距离，保护环境就在于一张纸的厚度，保护环境就在于一弯腰的高度。”愿天下所有的人心中能够永远都拥有一片“绿色”，让我们以自己的实际行动参与到拯救地球母亲的志愿行动中吧!

2.我心中的绿色作文 篇二

没有学生不犯错的, 也没有教师不批评学生的。教师批评学生往往有一个心理误区:我批评学生, 那是为学生好, 所以我说什么学生都得接受, 而且学生的态度要好。当学生不服或顶撞教师的时候, 教师首先容易想到的是, 这个学生不服管教、难教育, 很少关注学生的心理感受和个性差异。

我曾经亲身经历过这样一件事。

一天, 我正准备下班, 刚走到办公室门口, 就发现门上贴着一张纸条。我取下纸条一看, 上面的字体显然被故意掩盖了, 依稀能看清“你说我”“不服气”字样, 往下一看, 有一行英文“I am going to die (我准备去死) ”, 后面还画了两个骷髅。

这是谁啊?是在向我求救还是在恐吓我?他 (她) 为什么要写这张纸条?那一晚我都没合眼, 苦苦思索也没找到答案。第二天, 我找了几个平时比较懂事的学生帮我调查这件事。他们给我提供了线索:昨天看见张×同学放学后往我办公室的方向走了。我找到张×, 他马上就承认了这件事。我问他为什么要这样做, 他说:“老师, 你昨天批评我, 我心里很难受, 就写了这张纸条。”

我批评他了?我的脑子快速旋转。哦, 对了, 昨天上课时张×在后面说话, 我瞪了他一眼, 狠狠地说:“你别说了!”我都忘了。没想到这一句被我忽略的批评竟在他心里产生了这么大影响。

他说:“老师, 我觉得在同学面前很丢面子, 你是不是看不起我?”

“我是关心你才批评你的, 难道你不明白吗?”

“其实, 我写完纸条以后也很后悔, 可我心里就是难受。”

“我不怪你, 如果你以后少犯错, 老师就不批评你了。”

张×走了, 我的心情却难以平静。我在思考一个问题:学生不可能不犯错, 教师到底该怎样批评学生, 尤其是在公开场合?教师在批评学生时有没有换位思考?有没有考虑过学生的感受?

古人说过:良药苦口利于病, 忠言逆耳利于行。但是时代在发展, 这句话也不是放之四海而皆准的真理。就像许多药品都添加了水果口味, 既好吃又治病一样, 教师能不能让批评变成“忠言顺耳利于行”?

从那以后我便开始关注学生的心灵环保, 研究和实践“绿色批评”。

“绿色批评”的关键是融洽和谐的师生关系。教师应该了解每个学生, 使批评既得当又有效。还是上面那件事, 后来我了解到, 张×生活在单亲家庭, 父亲对他寄予了很大希望。他好动、管不住自己, 但是他的自尊心极强。了解到这些情况后, 我平时特别注意关心他, 经常鼓励他。比如, 我知道他很有思想, 开学初刚学了如何写议论文, 我便在他的作文本上写到:“你的时代就要到来, 努力吧!”没过几天, 他对我说:“老师, 我真觉得我的时代就要到来了。”他找到了自身的价值, 我真为他高兴。

有一次, 在闲谈中我谈到了他贴纸条那件事, 我说:“你能把自己的想法写出来, 而不是把怨恨埋在心里, 说明你是一个坦诚的人, 也说明你很在乎老师的批评。”听我这么说, 他显然吃了一惊, 目光里充满了不安和感激。他说:“老师, 你这么宽宏大量, 也没在班级公开这件事, 真的谢谢你!老师, 我觉得对不起你!”

敞开心扉的话语就像一座桥, 让我们实现了理解和沟通。但他毕竟是个孩子, 还是会经常犯错。每次他犯了错, 我在批评他时都会考虑他的内心感受, 运用“绿色批评”。比如, 一次作文课, 他边听同学读作文边写作业。我悄悄地走到他身边俯在他耳边说:“一心可以二用吗?”他上课溜号, 我就采取“目光暗示法”。人们常说:“此时无声胜有声。”俯耳细说式的批评和无言的批评让他体会到了老师对他自尊心的尊重和保护。渐渐地, 他把我当成了知心朋友, 有什么难事都向我倾诉, 还经常到我办公室问问题, 帮我打扫卫生……我们的师生关系越来越融洽。

一张嘴改变不了学生, 一颗心却可以感化学生。“绿色批评”缘于平等、民主、和谐的师生关系, 同时又深化了这种关系。体现了教师“以人为本”的教育理念, 是师爱的最高境界。

“绿色批评”要改变过去以不变应万变的批评方法, 要因人而异、因时而异、因事而异, 在融洽的师生关系的基础上体现的是教师的智慧。比如我的学生刘×, 写出的字像在狂奔一样。有一次批作业时, 我在他的作业本上狠狠地写了一个“差”。写完后, 我觉得不太好, 就在下面加了一行字:“你离最好就差一点, 期待你的进步。”第二天, 不出我所料, 他的作业有了极大的变化。还有一次, 一个爱丢三落四的学生又忘了带书, 同学们都大声嘲笑他。我就说:“我猜你是想尝试一下不带书光听讲的效果吧?下课后把你的实验结果告诉我们好不好?”点到为止的一句话, 让他找回了自尊, 从那以后, 他忘带书的次数少了。

在科研实践中, 我们研究了许多“绿色批评”的方法, 包括“心理暗示式”批评、“俯耳细说式”批评、“风趣幽默式”批评、“激励启迪式”批评等。

学生在课堂上犯了错, 教师可以略停一下, 用目光示意。这种“此时无声胜有声”的方法对自尊心强的学生很管用。

在某学生精神溜号或说闲话时, 教师可以大声点他的名字, 结合讲课的内容说:“某某 (被点名的学生) 对这样的问题常常见解独到, 他在昨天的作业中是这么写的……”该学生开始会吓一跳, 然后长舒一口气, 在心里告诉自己:有惊无险, 要注意了。这是“讲评结合式”批评。

学生在应该安静的时候, 却小声说话。教师可以说:“这么冷的天儿, 苍蝇、蚊子怎么没冻死呢?”学生都愣住了, 马上又都笑了, 明白了老师的用意, 师生的感情也拉近了。这是“风趣幽默式”批评。

还有“昵称式”批评。比如:“我们的‘小数学家’还犯这种错误?”

其实所有这些都属于“关心爱护式”批评, 都体现了教师“以人为本”的教育理念, 都缘于教师无法摆脱的“露珠情结”。

批评有法, 但无定法。这是我们教育者必须恪守的。

心理专家:李梅。博士, 哈尔滨师范大学心理学系教授。

文章中提到的问题是目前教育实践中的一个既典型又普遍的问题。在教学实践和心理咨询实践中我们发现, 师生关系不良是导致学生厌学、辍学甚至出现品行问题的主要原因之一。因为青少年学生的“晕轮效应”非常明显, 即不喜欢某位教师就不喜欢该教师教授的课程;喜欢某位教师就会喜欢该教师教授的这门课程。于是, 对教师的热爱成了他们的学习动机。

“传统的批评”存在的问题是:教师的动机与行为的不一致。动机是好的, 行为是“恶”的。小学和中学的学生的认知水平还达不到能够及时和有效地区分动机和行为, 更不能做到深入地择取动机来评价他人的行为。其实很多成人也达不到这样的水平。所以教师的批评必须做到动机与行为一致, 即批评的动机要好, 批评的外显行为更要好。

3.绿色奥运唱响人类心中的歌 篇三

呼唤和期待中渐渐而至

绿色奥运理念的形成，是人们对奥运精神与环保关系反思的结果。

长期以来，在奥运会的筹办中，各国都一味追求大型化和现代化，却较少考虑这些建设对城市和自然环境的影响，结果带来了许多不良的影响。如环境污染、生态破坏、资源浪费、入不敷出、使用违禁药物，等等，直接影响了奥林匹克运动的健康发展。

这种现象，渐渐引起了人们的重视。从上个世纪80年代起，身负重任的国际奥委会和各举办城市就开始寻求解决之道。1993年，国际奥委会决定在瑞士洛桑城乌希湖区建立奥林匹克博物馆新馆时，就定下了不破坏周围环境的原则。当时为了保留一棵老橡树，设计者们颇费心思，多次修改施工方案，最终得以成功。此举在国际上引起了强烈的反响，由此也正式萌发了绿色奥运的理念。

1994年国际奥委会将环境列为继教育、文化之后的奥运第三大支柱。

1996年，《奥林匹克宪章》将环境保护列入国际奥委会的主要任务之一。

同年国际奥委会成立了环境委员会，并要求申办城市必须具备城市美化、环境优雅的条件。

1999年，奥林匹克环境保护方面的纲领性文件——《奥林匹克运动21世纪议程》获得通过。促进可持续发展，成为奥林匹克运动的根本目标之一。

国际奥委会在保护环境问题上的新倾向和对申办城市环保问题的新要求，极大地激励和促进了申办城市、申办国的环保意识和环保举措。

2000年，奥运会在悉尼举办。该市首次实践了“绿色奥运”，一时间好评如潮。奥运盛会也因承载了“环保”这一世纪性的新使命，开始成为标杆为世人效仿。在国际奥委会的极力推崇下，各申办城市无一例外地大打“绿色牌”，纷纷向世人展示自己的“绿色”能力。

为赢得2008年奥运主办权，北京奥申委专门在组织机构中增设了一个重要部门——环境生态部，由来自北京市环保局和水利部的环境、生态专家组成，主要负责奥运会的环境规划、组织有关奥运的环保活动，并郑重向国际奥委会承诺：“2008年北京的环境质量完全能够达到举办奥运会的要求。”北京市副市长刘敬民也向外界宣布：“改善环境是以人为本、提升人民生活质量的实事。不管申办结果如何，北京的环保计划都不会削减。”明确表示作为国际化大都市的北京，已下定决心重视环境建设，尽快顺应世界潮流，建设生态城市。

2001年7月13日，在举国欢腾之中，北京力挫群雄，在国际奥委会第112次全会上终于获得了2008年第29届奥运会主办权。之后，便迅即叫响了“绿色奥运”的广l号，并与“科技奥运”、“人文奥运”一起，成为2008年举办奥运会必须坚持的三大理念。

2005年9月24日，北京奥运会绿色环保标志尘埃落定。此标志由人与绿树为主要形态，绿色的线条形如舞动的彩带，环绕交错，一笔描出，仿佛茂密的树冠，又似盛开的花朵，充满无限生机和希望，充分体现了自然环保的可持续性发展。树冠与人组成参天大树，代表着人与自然的和谐统一。

纵观绿色奥运的形成过程，可以说，是在人们的呼唤和期待中渐渐而至，既是环保的胜利，也是生态文明的胜利。因为生态文明包含了绿色奥运在内的一切有益于人类的活动。世界文明的发展史，是渐渐走向生态文明的发展史。奥运也是如此。

人们在“绿色奥运”的理念中，寄予了丰富的内涵。从狭义上讲，它是指申办方在申办、组织、举办奥运会的过程中以及在奥运会后的一段时间里，自然环境和生态环境能与人类社会协调发展，内容主要包括生态绿色、环境绿色等。奥林匹克宪章对奥运会举办城市的自然环境和生态环境有着明确的要求。这些要求是主办奥运会所必须具备的基本条件之一。中共中央政治局委员、北京市委书记、北京奥组委主席刘淇曾说，“绿色奥运，就是使筹办奥运与生态环境建设和保护相结合，通过场馆建设的示范作用，推广节能环保新技术和增强全社会环保意识，大幅度提高首都环境质量，建设宜居城市。”从广义上讲，既包含狭义上的用保护环境、保护资源、保护生态平衡的可持续发展思想去筹办奥运会，也包含其它方面的与自然和社会发展相协调的思想和做法。内容可以说十分广泛，涵盖到物质和意识两大方面。

绿色奥运与人文奥运、科技奥运三者之间互相独立、互相影响却又互相交叉，不可分割。绿色奥运体现的是对自然的尊重，人文奥运体现的是对人性的关怀，科技奥运体现的是对现代化的运用。绿色奥运中蕴含着人文奥运、科技奥运的理念，人文奥运需要绿色奥运做基础、科技奥运做支持，科技奥运保证人文奥运、绿色奥运的实现。

绿色永远是人类的至爱

相较传统奥运，绿色奥运更能彰显体育精神。因为，绿色永远是人类的至爱。

它要求人们的理念是绿色的。这种绿色要体现在行动上，如奥运会的组织者要体现在对奥运会的宏观调控和微观改造上，裁判员要体现在对比赛的公正性和合理性的把握上，运动员要体现在对公平竞争的理解和“更快、更高、更强”上，随队人员要体现在对本国选手的支持和鼓励上。离奥运会最近的人是影响绿色奥运最活跃的因素之一。因此，对奥运会举办地城市居民的要求也很明确。如居民的整体素质要强，所表现出的文明水平要高，对国际化的认同要一致，对物质文明与精神文明的追求要主动，等等。

它要求人们对奥林匹克精神的理解是绿色的。现代奥运会与古代奥运会的存在前提是不一样的。古代奥运会信仰宗教，有了这种信仰在战争中才能实现神圣休战，才有了古代奥运会几千年的存在。现代奥运会的发起并不是靠这种信仰。顾拜旦一直推崇奥林匹克运动的教育价值，认为青年应该在公平的竞争比赛中获得教育。他也十分看重奥林匹克的业余性．早期的奥林匹克宪章也明确地规定不允许职业运动员参加。虽然如今的业余性规则已被打破，但是现代奥运会之所以长盛不衰的根本原因，还是在于它为世界人民提供了一种和平、公平的竞争场所，起作用的依然是这片净土的教育价值。因此，对绿色奥运的真正理解，就是要排除宗教信仰对具有科学精神的健康信仰的干扰，如兴奋剂、贿选、经济等因素对奥运会这片净土的影响。

它要求体育设施及其他相关建设是绿色的。奥运场馆和交通的建设应更加人性化、科学化、经济化，同时要充分考虑到奥运会后的再利用，避免造成对举办地的经济发展、人民生活等不必要的负面作用。历届奥运会都很重视场馆和交通的建设，总有一些独具匠心的设计。如2000年悉尼奥运会澳大利亚国家田径场所在地，曾是屠宰场的肉牛蓄留地。顶篷是专门为澳大利亚气候环境设计的，使参加白天比赛项目的运动员和观众，能有充足的光线。这里还有它独特的环境保护特色：运动场的设计考虑了自然通风，没有使用任何机械通风装置。特别设计的反光板，获得了最大程度的日光，使人工灯光需求降低。运动场在设计上尽量减少了PVC的使用，所有建筑材料都经过了使用寿命周期检测。有益环保的天然气发电机，被用作主要电力供应的备用装置。除此之外，还考虑了为伤残人士等设计的专门设施。

它要求在经费使用和管理上是绿色的。这就是要精打细算，勤俭节约，科学严谨，不能没有依据地加大对奥运会的投资，造成不必要的浪费。1976年的蒙特利尔奥运会、1980年的莫斯科奥运会，都因为投资过大无法收回成本而对城市经济和居民造成了很大的负面影响。管理机构中的人员组成应严格控制，以更少的资源办好奥运会。奥运会能给举办地带来更多的就业机会，参与的人很多，如何利用这些资源，如何协调人、财、物，都需要奥运会组织者以最科学、经济的方式加以考虑。

它要求运动员的营养补剂是绿色的。运动员是需要营养补剂的，但不能超出国际奥委会药品管理委员会所规定的违禁药物和违禁方法的界限。

绿色奥运的要求还有很多，如比赛项目、比赛方法等。只有从精神和物质上真正体现了绿色，才是真正的绿色奥运。

一切都在绿色的路上

在世界上，恐怕没有哪一个国家像中国这样，能将环保与奥运密切地联系在一起，能有如此众多的人参与其中，能有如此之大的齐抓共管力度。

这也许缘于一种深刻的背景：在经历几十年的快速发展之后，中国的现代化进程备受环境问题的困扰和拖累。于是，重视环境、构建人与自然和谐关系被提到了空前高度。绿色奥运正当其时，高度契合了社会发展的迫切要求。人们知道，通过举办绿色奥运，定会加速生态文明建设，为实现以后的经济可持续发展打下坚实的基础。

资料显示，这个工作其实从1998年底就开始了。为了向污染宣战，北京市投入了340亿元，数十家工业企业迁出中心城区，数十家污染排放未达标的企业被依法停产，数百亿元投资的污染项目被砍掉……两年后便初见成效：市区大气二氧化硫浓度年日均值下降了41％，可吸入颗粒物下降幅度为10年来最低。有数字表明，从1998年至2007年，北京市财政预计拨款1000亿元人民币用于各项环保工程。这一额度占到同期北京GDP的3.8％。可以说，巨额的资金投入为环境的改善提供了坚实的物质保障。数据表明，北京空气质量确实在年年变好。2007年1月至于11月，市区空气质量二级和好于二级的天数累计达到234天，占69.23％，与2006年同期相比多出8天。

国民对绿色奥运的热情也是有增无减。从政府到民间团体，从大专院校到工矿企业，都自发地开展了多种形式的活动。2000年8月24日，北京奥申委、市环保局和20家在京环保民间组织共同签署了《绿色奥运行动计划》，提出北京市2000年至2007年期间的环境质量目标以及确保实现目标的30项具体措施。其中包括建设第二条陕京天然气输送管线、继续对北京市燃煤锅炉进行改造、发展公交优先运营体系、建设绿色社区、绿色校园、绿色企业、绿色旅游和绿色家庭等。此举被挪威苏菲环境奖获得者、北京地球村环境文化中心主任廖晓义女士称为是“中国公民环保史上划时代的一页”。

2002年7月，共青团北京市委表决通过了《北京青春奥运行动规划》，决定将每年的7月13日作为“青春奥运统一行动日”，到2008年，共设计了“青春奥运绿色行动”等在内的六大行动21项工作。各大行动以不同的主题每年一次，均有上百万青少年参加。如连续开展五届的“青春奥运绿色行动”，分别以“保护母亲河”、“京郊生态环保游”、“京郊植树生态游”等为主题，在北京乃至全国都有很大的影响。

2005年4月4日，由国家环保总局中国环境文化促进会发起的首届“绿色中国迎奥运”环保公益活动，在北京八达岭长城脚下拉开帷幕。全国28个省(市)的100万环保志愿者在同一时间启动各自不同的主题活动，共同预热2008年的北京“绿色奥运”。此活动每年一次，目前已经进行了三届。

市民广泛参与，也是“绿色奥运”旗帜下北京环境治理中的一道景观。如今，北京居民的门外时常传来稚气的声音：“阿姨，您家有废电池吗?”这是83万中小学生开展的“绿色天使”活动；使用再生纸名片已经成为北京市委书记、市长及市属的党政部门负责人的环保行动；建设“绿色社区”活动让市民自觉抵制“白色污染”、自觉实行垃圾分类；越来越多的人到郊区义务种植、领养各种纪念林。在2008年奥运会之前，北京环保要使城区绿化覆盖率达到48％，垃圾无害化处理率达到100％，污水处理率达到86％。“绿色奥运”使北京的绿意越来越浓。

设施建设上的绿色更值得称道。在奥运场馆建设中，所有生产和生活垃圾都进行了无害化处理，所有的建设和生活污水都得到回收利用，所有工地都建了密闭式垃圾站。在施工中，建设单位也非常注意产品的可回收再利用，例如“鸟巢”的建设中防腐涂料容器就要求厂家进行回收再利用；橡塑保温材料的包装也要求使用可回收利用的纸箱包装，减少了固体垃圾的产生。

北京是个缺水的城市，因此在奥运场馆的设计上都将水的收集利用纳入了设计施工要求。在地下建蓄水池，将雨水和生活废水等收集处理，用于冲厕、洗车、道路浇洒及绿化。大规模收集雨洪系统的广泛采用，使奥运场馆成为环保和节约的典范。五棵松篮球馆的屋顶17000平方米，凹凸有致，它被设计成了一个巨大的雨水收集器。一旦下雨，雨水顺着屋顶星罗棋布的管道，通过预埋在屋顶的虹吸管，流进位于场馆边上的收集池。经过滤处理后，一部分回渗地下涵养水源，一部分用于灌溉、冼车。整个五棵松体育文化中心，包括五棵松篮球馆、五棵松棒球场及相关配套设施都设计有雨水收集系统。大雨落到路面，几秒钟内就能通过环保的“生态砂透水砖”，进入地下渗水筐，筐中根据土质不同装有不同的滤料，雨水经过滤料，一部分被收集起来，其余继续下渗。除了收集雨水，卫生间里，运动员和观众洗完手的水也将沿着收集管道进入再生水处理设备，这套设备又与绿地灌溉系统相连。预计比赛期间，每天有700多吨灌溉用水可由这些生活污水变身而来。

交通建设也在加快。根据《奥运行动规划交通建设和管理专项规划》，2008年前北京市将新建、改建城市道路318公里；新建公路1509公里，改建公路2530公里，市区新建轨道线路154.5公里。到2008年基本建成以城市快速路和主干路系统为骨架、功能级配较为合理的现代化城市道路交通体系。

一切都在努力之中，一切都在改变之中，一切都在绿色的路上。

我们有理由相信，2008年，北京的天更蓝、水更绿、路更畅。

4.我心中的绿色作文 篇四

现在，人们为了生存进行是资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应该从整个自然界，尤其是地球环境的生态系统的平衡系统加以全面的考虑，然后再在保护环境、维持生态系统多样性的基础上，达到人和自然的协调。

那时还是个孩子，童真无邪的孩子。因为天真可爱常挂在脸上，所以看似没有烦恼。正在那时那抹绿已在我心中扎下了实根。记得很清楚，小时的我酷爱绿色植被，有时顽皮地到墙根拔起那草儿深深扎入地表的根。直至因此被父母责骂，才静下来思忖，心中才开始为这抹绿伤痛。这抹绿记载着一个生命的历程，而我却毫不知情，并不知那只是小草还未舞出生命的第一章，当然我也一样。童年的我并不知绿的真痛，只有慢慢走下去。

我记得有一个绿色环保的标志：标志由三部分构成，即下方的太阳，左右的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态;颜色为绿色，象征着生命、农业、环保;图形为正圆形，意为保护。就是这个标志，引导我认识绿色、感受绿色。

近100多年来，全球平均气温经历了冷-暖-冷-暖两次波动，总的看为上升趋势。进入八十年代后，全球气温明显上升。这就提示我们不要污染大气环境，多种树，减少酸雨。据世界上许多科学家预测，未来50~1人类将完全进入一个变暖的世界。未来世界不再变暖，为了海平面不再上升，为了动物们有家可居，我们要保护环境。

5.我心中的绿色世界作文 篇五

整个香港都被天平山包围着，立于城中，抬头仰视，一大片的绿色便映入眼帘，无数的楼房都被这浓绿扑倒在地，它如同一张极大的荷叶，将整座城市覆盖，随着风吹，山上草木有节奏地浮动，形成了一道道绿色浪花。又似一条绿色的巨蟒，蜿蜒起伏，深浅交加，颇有力拔山兮气盖世的宏伟之势，令人肃然起敬。

但若想真正体会太平天山的绿，还需身临其境。于是，在来到香港的第二天，我就和妈妈一起乘车去了太平山。初到山脚，就听到风吹树林沙沙的声音，露珠趟过树叶的清新留至鼻尖，我不禁向窗外望去，朦胧的雾气轻轻遮住路旁的青草，但他们却不想就此被淹没，努力的放出自己绿色的光芒，穿透那脆弱的薄雾，逼人眼球，每一株小草仿佛都闪烁着一个个新的生命，谱写了一篇不屈的的史诗，他们一个个直立着，连叶尖都倔强地向上挑起，它们一簇簇，一蓬蓬地向上山顶冲去。于是我催妈妈赶快向山上行驶。

通往山顶的路上，满是各种各样的热带植物，它们的叶片大小不一，有的小巧玲珑却油光发亮，生机盎然。有的则硕大无比，青翠欲滴，颇有接天，无穷碧的气势。这大片的翠绿如此旺盛，层层密密，练成一片它使人想起精雕细啄的翡翠，浓郁，光滑而又不失生气。此时，太阳已从晨雾中醒来，为这一片翠绿镀上一层金色。

登上山顶，走到山顶的狮子亭旁边。清爽的山风吹到额上的汗滴，也掀起绿的海洋呈连绵的波涛。起伏之中，还伫立着几座灰白色的别墅。他们分布有致，三五成群，一唱一和。与这片绿海构成了一幅和谐，美丽的图画。这画似曾相识，那是浩瀚的大海，那是蔚蓝的天空。

6.我心中的绿色家园作文 篇六

在我小的时候，我生活在一个“绿色森林”里，那里有清澈见底的小河小湖，鱼儿出游从容；有芬芳扑鼻的鲜花、婀娜多姿的柳树；有在公园、小径里散步玩耍的人们……可是如今的“绿色森林”已经被破坏得乌烟瘴气了。一些人类大力开垦土地、建立起许多工业厂，排放出废气废水，既污染了环境，也污染了人们的身心健康。曾经自小河小湖的鱼儿们快活游泳被工厂排出废水、人类扔出的垃圾活活毒死了，发出一股股腥臭味；鲜花嫩柳如今也变成了残花败柳；公园小径垃圾成堆，惨不忍睹……

如今的家园，被一幢幢高楼大厦覆盖着，繁华的大城市扯脸川流不息。我们人类似乎把生态环境看作是无关要紧的事，但是人类却给自己赖以生存的自然环境造成了严重影响，使这个“绿色家园”大片大片地受到污染。

我们每个人每天都会扔出许自认为不起眼的垃圾，你知道这些垃圾最终哪里去了吗？生活中，大量垃圾未经分类回收再使用就任意弃置，结果造成坏境污染。每人使用一双一次性筷子，一天就要砍伐多少棵无辜的大树？正因为我们人类的乱砍乱伐、使用一次性筷子、塑料餐具，家园的生态环境才会越来越乌烟瘴气。一些塑袋袋子被焚烧会造成毒气，破坏土壤、和植物的健康成长。可想而知这些种种情况，是多么糟糕、触人心惊啊！

因此，我们人类要加深节约资源、生态文明建设重要意义的认识，树立起可出续发展意识，提高保护环境资源忧患意识，树立人与自然和谐相处的理念。提倡绿色出行、低碳生活、植树造林。

警钟已经响起，让我们一起为建设美丽家园、恢复心中绿色家园，从我做起、从身边做起、从一点一滴做起，一起号召身边的朋友，一起爱护这大家园吧！

【【荐】我心中的绿色家园作文】

7.我心中的秘密 篇七

咦?这位阿婆好眼熟啊!她不就是老师在多媒体上展示的——《十年寒暑,六旬阿婆坐轮椅拾荒》中的那位爱心阿婆吗?

我能为她做点什么呢?对了,培训班的同学上课时,都会带上一瓶矿泉水,喝完就直接放在桌上了。我是不是可以把它们捡起来送给阿婆呢?想到这里,我转身往教室跑去,果然收获了七、八个矿泉水瓶。我高兴地把瓶子递给阿婆,说:“等一等,还有很多呢。”说完,我又跑进艺术中心,把被扔在收集桶里的瓶子也捡起来,放到阿婆轮椅边挂着的蛇皮袋里。阿婆高兴地连声说:“谢谢你,好孩子!”

阿婆的蛇皮袋子很快就装满了,她也准备回家了。问过阿婆的住处之后,我发现从这里到阿婆的家,要经过一段长长的上坡路。于是,我弯着腰,使出全身力气把阿婆推回了家。

这件乐于助人的小事成为我心中的秘密,每次想起,都让我觉得很快乐。

8.我心中的绿色作文 篇八

没有学生不犯错的，也没有教师不批评学生的。教师批评学生往往有一个心理误区：我批评学生，那是为学生好，所以我说什么学生都得接受，而且学生的态度要好。当学生不服或顶撞教师的时候，教师首先容易想到的是，这个学生不服管教、难教育，很少关注学生的心理感受和个性差异。

我曾经亲身经历过这样一件事。

一天，我正准备下班，刚走到办公室门口，就发现门上贴着一张纸条。我取下纸条一看，上面的字体显然被故意掩盖了，依稀能看清“你说我”“不服气”字样，往下一看，有一行英文“I am going to die（我准备去死）”，后面还画了两个骷髅。

这是谁啊？是在向我求救还是在恐吓我？他（她）为什么要写这张纸条？那一晚我都没合眼，苦苦思索也没找到答案。第二天，我找了几个平时比较懂事的学生帮我调查这件事。他们给我提供了线索：昨天看见张×同学放学后往我办公室的方向走了。我找到张×，他马上就承认了这件事。我问他为什么要这样做，他说：“老师，你昨天批评我，我心里很难受，就写了这张纸条。”

我批评他了？我的脑子快速旋转。哦，对了，昨天上课时张×在后面说话，我瞪了他一眼，狠狠地说：“你别说了！”我都忘了。没想到这一句被我忽略的批评竟在他心里产生了这么大影响。

他说：“老师，我觉得在同学面前很丢面子，你是不是看不起我？”

“我是关心你才批评你的，难道你不明白吗？”

“其实，我写完纸条以后也很后悔，可我心里就是难受。”

“我不怪你，如果你以后少犯错，老师就不批评你了。”

张×走了，我的心情却难以平静。我在思考一个问题：学生不可能不犯错，教师到底该怎样批评学生，尤其是在公开场合？教师在批评学生时有没有换位思考？有没有考虑过学生的感受？

古人说过：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。但是时代在发展，这句话也不是放之四海而皆准的真理。就像许多药品都添加了水果口味，既好吃又治病一样，教师能不能让批评变成“忠言顺耳利于行”？

从那以后我便开始关注学生的心灵环保，研究和实践“绿色批评”。

“绿色批评”的关键是融洽和谐的师生关系。教师应该了解每个学生，使批评既得当又有效。还是上面那件事，后来我了解到，张×生活在单亲家庭，父亲对他寄予了很大希望。他好动、管不住自己，但是他的自尊心极强。了解到这些情况后，我平时特别注意关心他，经常鼓励他。比如，我知道他很有思想，开学初刚学了如何写议论文，我便在他的作文本上写到：“你的时代就要到来，努力吧！”没过几天，他对我说：“老师，我真觉得我的时代就要到来了。” 他找到了自身的价值，我真为他高兴。

有一次，在闲谈中我谈到了他贴纸条那件事，我说：“你能把自己的想法写出来，而不是把怨恨埋在心里，说明你是一个坦诚的人，也说明你很在乎老师的批评。”听我这么说，他显然吃了一惊，目光里充满了不安和感激。他说：“老师，你这么宽宏大量，也没在班级公开这件事，真的谢谢你！老师，我觉得对不起你！”

敞开心扉的话语就像一座桥，让我们实现了理解和沟通。但他毕竟是个孩子，还是会经常犯错。每次他犯了错，我在批评他时都会考虑他的内心感受，运用“绿色批评”。比如，一次作文课，他边听同学读作文边写作业。我悄悄地走到他身边俯在他耳边说：“一心可以二用吗？”他上课溜号，我就采取“目光暗示法”。人们常说：“此时无声胜有声。”俯耳细说式的批评和无言的批评让他体会到了老师对他自尊心的尊重和保护。渐渐地，他把我当成了知心朋友，有什么难事都向我倾诉，还经常到我办公室问问题，帮我打扫卫生……我们的师生关系越来越融洽。

一张嘴改变不了学生，一颗心却可以感化学生。“绿色批评”缘于平等、民主、和谐的师生关系，同时又深化了这种关系。体现了教师“以人为本”的教育理念，是师爱的最高境界。

“绿色批评”要改变过去以不变应万变的批评方法，要因人而异、因时而异、因事而异，在融洽的师生关系的基础上体现的是教师的智慧。比如我的学生刘×，写出的字像在狂奔一样。有一次批作业时，我在他的作业本上狠狠地写了一个“差”。写完后，我觉得不太好，就在下面加了一行字：“你离最好就差一点，期待你的进步。”第二天，不出我所料，他的作业有了极大的变化。还有一次，一个爱丢三落四的学生又忘了带书，同学们都大声嘲笑他。我就说：“我猜你是想尝试一下不带书光听讲的效果吧？下课后把你的实验结果告诉我们好不好？”点到为止的一句话，让他找回了自尊，从那以后，他忘带书的次数少了。

在科研实践中，我们研究了许多“绿色批评”的方法，包括“心理暗示式”批评、“俯耳细说式”批评、“风趣幽默式”批评、“激励启迪式”批评等。

学生在课堂上犯了错，教师可以略停一下，用目光示意。这种“此时无声胜有声”的方法对自尊心强的学生很管用。

在某学生精神溜号或说闲话时，教师可以大声点他的名字，结合讲课的内容说：“某某（被点名的学生）对这样的问题常常见解独到，他在昨天的作业中是这么写的……”该学生开始会吓一跳，然后长舒一口气，在心里告诉自己：有惊无险，要注意了。这是“讲评结合式”批评。

学生在应该安静的时候，却小声说话。教师可以说：“这么冷的天儿，苍蝇、蚊子怎么没冻死呢？”学生都愣住了，马上又都笑了，明白了老师的用意，师生的感情也拉近了。这是“风趣幽默式”批评。

还有“昵称式”批评。比如：“我们的‘小数学家’还犯这种错误？”

其实所有这些都属于“关心爱护式”批评，都体现了教师“以人为本”的教育理念，都缘于教师无法摆脱的“露珠情结”。

批评有法，但无定法。这是我们教育者必须恪守的。

心理专家：李梅。博士，哈尔滨师范大学心理学系教授。

文章中提到的问题是目前教育实践中的一个既典型又普遍的问题。在教学实践和心理咨询实践中我们发现，师生关系不良是导致学生厌学、辍学甚至出现品行问题的主要原因之一。因为青少年学生的“晕轮效应”非常明显，即不喜欢某位教师就不喜欢该教师教授的课程；喜欢某位教师就会喜欢该教师教授的这门课程。于是，对教师的热爱成了他们的学习动机。

“传统的批评”存在的问题是：教师的动机与行为的不一致。动机是好的，行为是“恶”的。小学和中学的学生的认知水平还达不到能够及时和有效地区分动机和行为，更不能做到深入地择取动机来评价他人的行为。其实很多成人也达不到这样的水平。所以教师的批评必须做到动机与行为一致，即批评的动机要好，批评的外显行为更要好。

9.我心中的绿色家园作文 篇九

众所周知，中山是以人名命名的城市，地处我国改革开放的前沿，抓住改革开放之先机，充分利用毗邻港澳和侨乡的优势、经济和社会协调发展，两个文明建设硕果累累。同时，中山森林面积十分广阔，绿树成荫之景随处可见。在中山，呼吸着仿佛绿色的新空气，望着成片成片的树林，让人不觉把中山和自己的家乡做起了对比，却只能连连叹气，就像我生活在长沙却想生活在农村，融入大自然中。

“森林城市”多么盎然的一个名字，它不仅是我心中的绿色家园，更是千万亿人渴望的家园，那么如何才能让城市走进森林，让森林拥抱城市呢？

珍惜水源：水是人类巨大的财富，严重缺水已经成为危害人类的四大危机之一。仅是我国就有100多个城市面临着严重缺水的问题。随着人口的剧增，水源消耗量也剧增，而可饮用的在日益减少。为了自己，为了他人，请珍惜每一滴水。

10.我心中的绿色世界初中作文 篇十

绿色是生命之色，往往代表着和平、安详、神圣。于是，我执著地渴望着我们的世界也能充满绿色!渐渐地，这份朦胧的渴望越发清晰起来……

瞧，河水绿了绿了。河面上的杂物没了，一眼就能望见水底滚圆滚圆的.鹅卵石。平静的河面成了一块晶莹的宝石。小鱼小虾们自由自在地在绿水中生活，时而在水中捉迷藏，时而潜入水底，时而跃出水面成群结队玩耍。

看，森林绿了绿了。一走进森林仿佛置身于一个安详、温柔的摇篮。走在林阴道上，你会惊喜地发现：在碧绿的树叶间投下了一团团斑驳的树影，编织出了各种美丽的图案。大路两侧，生长着各种柔弱而不乏可爱的小花小草们。它们用自己微不足道的小生命装饰着美丽静寂的大森林。偶尔吹来一阵阵绿色的风，你若置身于其间，就会感觉似有一双稚嫩的小手在轻轻地抚摸着你。

哟!房子也绿了绿了，好像穿上了一件绿色的衣裳。仔细瞧，啊，原来是爬山虎!它用细又长的脚，抓住墙壁往上爬。碧绿的叶子盖住了墙壁，连屋顶也满是。绿房子成了城市中一道亮丽的风景线。

瞧呀!大街上来来往往行驶着无数绿色环保汽车。它们利用太阳的光和热自在地行驶，不必加油，不排尾气。小型轻便的汽车在城市里再也不会发生堵车现象了。街道上，城市里再也没有呛人的烟雾了。

再瞧!人们穿上绿色环保衣。衣服表面光滑细腻，灰尘沾上去后，利用太阳能一下子就能清除。这样一来，可以为全球节省好多水呢!另外，这种衣服还具有排气舒热作用：夏天，它可以驱热降温，保持一整天的凉快;冬天，它又自动关闭排热系统，启动保暖功能，可以让人免受寒冷的折磨。绿色环保衣真是人见人爱呀!

啊，天空蓝了!小草绿了!小鸟更可爱了!绿色，离我们不再遥远，让我们为走向绿色世界奉献出自己的力量吧!

11.我心中的绿色作文 篇十一

梦想，显然是陈沫艺术无法摆脱的生命之重，对今天一个真正的艺术家来说，她的思想也许是矛盾的，两面的。当现实生活无法使他满足的时候，她只能从作品中去寻找自己的精神家园，让一种不可能成为可能，不美的成为一种美好，也许这正是艺术家的用心所在。陈沫先后在北京画院莫晓松先生工笔花鸟画研究生班和石齐艺术研究会进行系统而严格的绘画学习与创作，两年多的时间，她在绘画语境上所表达的语境与创作元素是什么呢？陈沫的代表作有《红门》、《屏》、《梦舟》、《添香》、《一轮秋影转清波》、《花间独舞》等，很多作品宛若一首首叙述的散文诗。

一次，行佛法师经朋友引见来到陈沫的画室，法师本想呆几分钟就走，没想到法师一进入陈沫的工作室，眼前一亮，在画前久久浏览也不愿离去，还高兴地在作品前与画家合影留念，并欣喜地说道：“太美了，无论色彩的应用还是意境都非常的美，很空灵，就像一个世外桃源，给人一种无限的想象空间，《天使在人间》和《踏歌起舞》让人随着画面走进一个空灵而美妙的世界……”

就近年的创作，笔者从陈沫的代表作与手记里进行一次深入的剖析。

2007年的盛夏，陈沫去河北白洋淀写生，此次写生让她创作出《荷塘深处有人家》佳作，她在手记里写到：一片无比清纯的荷塘深处，有一对呢喃的恋人，以出淤泥而不染的荷塘作为背景，衬托恋人的纯洁和对爱情的忠贞不渝。在我创作的时候，特意在他们中间制造了倾倒的两片荷叶来暗喻俗世中的一切，它也许是无法逾越的，而正因为有了这“无法逾越”才更显得无比珍贵。

从作品《荷塘深处有人家》创作上来说，画家心中的对象、题材、语境、灵魂是人，是画家的精神与自然的融合，这里无不蕴含着老庄思想在陈沫笔下的人生与艺术相契的态度。她用放眼四顾的艺术灵性，再现主观的生命情调与客观自然景色交融互渗，成就一个鹭飞鱼跃，玲珑活泼的灵境空间，让人读后融着几许清新与澄明，在那份闲适中多了几分心游的神往。

再读画家作品《紫藤与金鸡的集会》，以及紫藤系列的配诗作品。在其写意画作右上方，两三根紫藤若在风中舞动，紫色的花瓣开得嫣然而浓烈，仿佛能闻见一处沁人心脾的芳香，生动的笔墨情趣反映了画家关爱自然家园的情怀。

以上几篇作品，还有《昨夜花开》系列都可以探视出画家表达的一种生活的姿态，这份从心而动、从性而游的旷达洒脱，是画家感悟生命的一种哲学。画家在作品中表达的不只是一种对艺术本身的深情，同时也有一种在寂寞迷茫、情绪低落时积极向上的乐观心态，通过作品试图表达一种对生命的赞美，可以说，画家陈沫乐享艺术人生的哲学乃是寄沉郁于悠然，化平实为敞亮。

所以，当笔者在仔细透析陈沫的如上众多的佳作后，我就陷入对绘画立场与语境的思考，她作品中的哪些东西是完全属于她个人经验的，哪些又是超越个人而进入人们的普遍经验的？而当我感悟到这位艺术家同时具备了个人和普遍两层经验的时候，我对她的艺术肃然起敬，因为这是一位具有一定超越性的艺术家，她的艺术存在并不是因为生活中种种偶然而否定自己的唯美、忧伤、喜悦与朴实。她坚定地表白，绘画与文学、音乐都是她精神与人生共鸣的舞蹈。

当画家陈沫与笔者谈及她的艺术观点与追求艺术的历程时，她也说道：她是个不善言辞的人，她离开家乡福建宁德来北京追求艺术，其中也有过艰难与困惑，但她每当拿起画笔，她就有一种被生命召唤的空灵与活力……

12.我心中的绿色梦学生作文 篇十二

中国梦，家乡梦，我的梦。我的梦想是让家乡处处是蓝天青山，碧海金沙，处处空气清新，绿树成荫，处处景色秀丽，鸟语花香。

国庆长假的第二天，我跟着爷爷去接待寺旁边爬山。绿色的树叶在风中沙沙地响着，树下的野花张开了笑脸，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好美的.景色呀!没走多远，我就看到山路的两边有许多垃圾，有塑料袋，有包装纸，有香烟盒……这些垃圾散发着阵阵臭味。这时我突然想起前几天我阅读的一本《筑梦路上》中有一个《我是小小河道管理员》的活动，滨一江一第一小学四(1)中队的小朋友们，它们不顾烈日炎炎，借了网兜，打捞河面上的垃圾，一路打捞，一路观察。他们从身边的小事做起用自己的实际行动保护了家乡的河流。

这时，我想起了老师说的话“生活从点点滴滴做起，每多一滴汗水就多一份清洁。”我对爷爷说：“这么多的垃圾，破坏了我们的环境，我们把垃圾捡起来吧!”爷爷笑着点点头说：“好的，你也学会环保了。”刚巧，地上有几个塑料袋，我们捡起袋子，把垃圾都装进袋子里，有香烟头、脏的纸巾、吃了半个的包子……阵阵的臭气味扑鼻而来。捡完后，我的手也黑乎乎了，但我心里甜滋滋的。因为我为保护环境出了一份力。

13.我爱我心中的绿色家园作文 篇十三

刚走进公园的东门，我怔住了，原本清澈的小河怎么变得脏兮兮的!此时的我隐隐约约听到微弱的“求救声”，好像在说：“小朋友，快来帮帮我吧!”我顺着声音走过去一看，原来是小河呀!我惊讶的问：“你怎么了?”小河一边哭泣一边向我诉说：“还问我呢，这都是你们人类做的“好事”，虽然清洁工经常来帮忙清理，但是还是有人不讲公德，随意往我身上丢塑料瓶、果皮、废纸等，呜呜，把原来漂亮的我弄的面目全非，就连自己都不认识自己了。”是呀!这真是太可气了，我不禁握紧了拳头，心想：这种乱丢垃圾的行为实在是可耻，这不仅弄脏了小河的身体，还污染了环境，更危害了我们身体健康。

人类呀!不要再执迷不悟了!地球是我们生命的摇篮，是我们的母亲，而我们却如此不孝顺，随地吐痰，随意丢垃圾破坏生态环境。为了我们人类赖以生存的自然环境，让我们从点滴做起，从现在做起，爱护自然环境，让我们的家园更加美好。其实在生活中，我们只要把垃圾扔到垃圾桶里，就这么一个简单的动作，我们就会拥有一个美丽的地球。

14.我心中的偶像 篇十四

妈妈很勤劳，不管做什么事都是一心一意，我每天清晨5点多就要起床去上学。而此时妈妈早已把早饭做好。我只需端碗吃饭就可以。无论酷热的夏日，还是严寒的冬天，一年四季，天天如此!近段日子，舅妈坐月子，妈妈每天要帮舅妈买菜、做饭、洗尿布和衣服，然后回家还要为我们洗衣做饭。从早到晚，一直都在忙，没见过她坐在椅子上休息一会儿。稍有空隙，妈妈就侍弄门前的一片菜园，虽然不很大，但浇水、施肥、除草、搭架……样样都要做，让我们吃上了新鲜的蔬菜，也为我家节省了不少钱，一天下来，妈妈常常累得腰酸背痛。邻居阿姨和熟悉我妈的人常说：“洋洋妈妈真能干!”

妈妈也很善良，碰到有困难的人就会帮一把，不管是大事儿，还是小事儿，妈妈都帮。有人说妈妈多管闲事，也有人赞叹妈妈热心肠。我并不认为这是多管闲事，相反，我打心眼里佩服妈妈。

那天，摔伤了腿的老王要租房子，但行动不便，妈妈知道后，就帮他找房子，找了好多地方也没找到合适的房子，很晚了妈妈才回来，神情显得很慌张。我问妈妈怎么回事，妈妈心有余悸地说，刚才被一条恶狗追赶，差点被咬着了。我赶忙绐妈妈揉背，嗔怪她太实在。妈妈笑着说：“人家有难处应该帮一把，都是举手之劳的事……”几天后，妈妈终于帮老王找到了合适的房子，老王他们一家很感谢妈妈，而妈妈却说：“都是乡亲，这是应该做的，有啥谢不谢的。”

在我的印象里，妈妈不但勤劳、善良，也很有爱心。我家的那只猫，就是妈妈从马路边捡回来的。现在这只猫在我家已经5年多了。后来妈妈又捡了一条流浪狗。现在，每到吃饭的时候，猫啊狗呀在脚下乱钻，好不热闹。

记得我上四年级时的冬天，有一天由于走得太匆忙，我忘了带手套。当我呵气搓着双手走在路上时，忽然听到身后有人气喘吁吁的，好像很急的样子，回头一看，只见骑着破自行车的妈妈，满脸通红地赶来了，嘴里不停地喊：“手套。手套!”望着妈妈的样子，我的心里暖乎乎的。妈妈赶忙帮我戴上手套，又反复叮嘱我要注意保暖，中午吃饭不要凉了……望着妈妈离去的背影，我的鼻子酸酸的，心里暖暖的，如一盆燃烧的火。

这就是我的妈妈，一位很平凡的人。但她的勤劳、善良和爱心深深地影响了我。让我感悟到了如何做人，教会了我怎样生活，给我了克服困难、勇往直前的勇气和力量……

我想，我会朝着妈妈的背影走去的，因为，她已是我人生的偶像。