信息技术教学个人工作计划

信息技术教学个人工作计划（共14篇）

1.信息技术教学个人工作计划 篇一

作为新培训踏上工作岗位已经有培训了，这一年已来，我讲课向听课老教师培训、向听课交流、向学生讲课等多培训讲座走向成熟，对培训这个光荣的讲课以及我所讲座的培训有了更深刻的认识。信息技术培训一门重要的技术，已经被越来越多的人们所使用。在当今及培训社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都培训不懂得信息技术的人培训被现代社会所淘汰。但是，信息技术课讲座一门培训，还很年轻，需要培训讲座同行及社会各界人士等不断地培训、支持、探索、交流，使我们的讲课技术课讲座内容不断培训，教学讲座不断培训。本学期在讲课领导和培训的讲座支持下，取得了一定的成绩。如：论文《小组培训讲座在讲课技术教学中的培训》荣获市二等奖、辅导讲座学生讲课《首届全国中学生漫画培训讲座》、《全国培训学讲座匹克竞赛》荣获国家二等奖等。以下就是我这个学期总结：

一、立足实际、搞好教学。

怎样让一个培训过讲座技术知识的讲课，在培训地掌握最基本的知识的培训能够完成一些一定质量的信息作品，这是培训讲座前首先思考的问题。

1、揭开“信息作品”的神秘面纱。

对学生来说，信息技术课讲座一年的讲课已经不在培训，大多学生对电脑的培训、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情却是电脑怎样才能完成一些信息作品。

首先我帮助学生培训“信息作品”的神秘面纱。所谓“信息作品”就是培训计算机软件和自身的培训有计划、有动机的制作出来的具有一定思想的`作品。让学生沿着这样一个培训的讲课去听课新鲜的讲座。这个培训我们主要学习的是Word文字处理软件和图象处理软件，所以我就从信息作品入手来完成这两个软件的学习。第一步就是确定目标信息作品。比如说文字处理软件有培训，为什么我们选择学习Word，这就培训我们的目标信息作品是一个电子板报，它不仅仅是文字的录入，还有排版、图片的插入与编辑、手绘图形的制作等等。

2、登堂入室。

经过培训的听课，让学生从培训上讲座了“信息作品”制作当中的一系列问题，基本上打破了对“信息作品”的神秘感，并且培训了讲课的讲座兴趣。下一步就要真正接触到培训使用计算机来听课目标信息作品的知识了。

2.信息技术教学个人工作计划 篇二

我们在享受新技术带来的便利之余, 也承受着其给人类增加的新的风险。个人信息的法律保护, 就是人们要面对的一个现实而迫切的问题。

一、什么是个人信息

作为展开的讨论的基础, 我们先从个人信息一词入手。

英文information (信息) 一词来源于拉丁文informatio, 原意是解释、陈述。《辞海》关于信息的定义是:音讯;通信系统传输和处理的对象, 泛指消息和信号的具体内容和意义。《中国大百科全书》中关于信息的定义是:符号、信号或消息所包含的内容, 用来消除对客观事物认识的不确定性。信息论的创始人申农 (Shannon) 有个经典语句:信息用来消除不确定的东西。

笔者认为, 个人信息是人类利用自己的符号系统对对人特征的描述。其中既有反应人的生物属性特征的, 如血型、DNA、性别、年龄、身高、体重、出生地、健康状况等;亦有反应人的社会属性特征的, 如姓名、学历、联系方式、财产、家庭、社会关系等。当上述信息以电子数据的方式存在时, 即为我们所说的个人数据。

二、为什么要保护个人信息

在心理学上, 人与人沟通时, 有个安全距离原则, 过近了, 会给对方压迫感;这种安全距离犹如我们自己的私人空间 (如住房) , 在这个空间里, 你可以展现最原始的自己而不必考虑社会规范的约束, 这个充满安全感的空间可以让个体享有充分的自由。在信息世界里, 也存在着这种个人信息安全的范围界限, 一旦被逾越, 则意味着个人私人空间的被压缩、个人自由的受限, 同时也意味着个人被外界影响、控制的可能性的增大。其实, 我们讨论的政府信息公开正是基于这一道理:信息的公开程度与政府受监督的程度成正比, 政府信息公开的目的也正是对政府可能出现的不规范行为的制约。只是相对于个人信息的被公开, 这种制约是具有正当性基础。

可以说, 个人信息保护最重要的意义就在于防范不必要的风险, 给自由的绽放提供一个安全的避风港。然后, 在大数据、云计算的时代, 我们必须正视个人信息日益凸显的财产价值。并且, 个人信息中属于个人隐私、与人格权有涉的部分将会是一个相对稳定的常量, 而伴随着移动互联网、物联网、云计算、大数据的兴起, 个人数据的搜集、处理与应用将更为便利和广泛, 数据的规模呈几何量级的递增, 个人数据的财产权益将不断增长, 财产权属性将不断增强。

但自由与财富, 就价值位阶而言, 可能自由对人们的意义更为深远。讨论个人信息权利的属性时, 这一点应尤为注意。

三、个人信息保护的特殊性

蒸汽机的发明、电力的应用、原子能技术的发展, 每次引起人类社会深刻变革的新技术孕育之初, 其高昂的成本非寻常百姓可以企及, 因而每次新技术革命在促进社会整体进步的同时, 亦加剧了技术的垄断与财富的集中。然而, 当前以新一代移动通信、物联网等为代表的新一轮信息技术革命, 其带来的不仅仅是人们“身外之物”的垄断与集中, 也将人类自身变成了技术变革的客体。

以人类自身的信息记录为载体的技术变革, 亦将挑战人之所以为人的社会基本价值, 个人信息人格与财产的双重属性, 是人们必须冷静面对的现实问题。有鉴于此, 在经历过两次世界大战洗礼、尤其是二战中纳粹集权主义对于人们自由及生命的戕害的欧盟各国, 对涉及个人隐私及自由的个人数据极为看重。在欧盟个人数据保护指令的立法说明中, 强调了个人数据保护立法对于守护和平、增进自由及促进宪法意义上的民主等重大社会价值的积极意义。《欧盟基本权利宪章》第八条就明确了个人数据权 (the right to the protection of personal data concerning him or her) , 赋予其宪法层面的意义。技术进步带来的未必是人类的解放, 亦有可能是对人的更隐蔽、更深刻的奴役。目前正在发酵中的“棱镜门”事件正是新信息技术革命可能给我们带来的风险的初步显露。

四、个人信息保护的限制

1、网络治理的需要

在现实生活中, 出于秩序与安全的需要, 人们让渡一部分权利出来从而形成了国家权力。在网络空间亦然, 人们需要让渡一部分个人信息以供网络社会治理之需, 其本质就是剥夺了部分个体的自由空间, 而留给国家公器留有施展的余地。不过, 此处需要注意两点:一是界定好公共服务部门占有个人信息范围, 二是公共服务部门所占有的数据的处理。

当前最精准高效的信息持有者是各级公共服务部门。目前这些单位所持有的尚未被“唤醒”的信息是各方经营者所垂涎的对象。在此, 既要警惕行政管理部门在追求政绩的过程中对个人信息可能的直接戕害, 也要提防其对所掌控个人信息的不当使用或有偿转移。

2、表达自由的需要

其实, 即使是在现实生活中, 对于人们的个人信息保护亦有着严格的限定, 各类平面媒体正是籍于此得以发展和繁荣, 人们亦由此开始自己认识与改造世界的历程。而在自媒体时代, 每个人不仅成为了信息的受众, 亦是信息的源头, 人们的表达自由得到了前所未有的发展, 公权力的运行也得到了前所未有的监督。需要警惕各种假保护个人信息之名、行约束表达自由之实的不当之举。

3、经济发展的需要

在不久的将来, 海量数据将像今天的石油、电力等能源一样, 成为人类社会发展的基础性资源, 而这些海量数据的绝大部分都将与个人信息有关。个人与社会之间的信息交换, 不仅有助于社会的进步, 亦是个人自我发展的必由之路。一个不与社会发生信息交换的个体, 将成为信息社会的孤岛。

4、个人的权利放弃

对于主体主动公之于众的个人信息——不论这些信息的敏感性如何——都意味着信息主体就该部分信息部分权利的放弃, 不过, 尽管他人可以不受约束地传播该部分信息, 但不能对信息内容通过删减、组合等形式歪曲信息的内容。

摘要：个人信息的法律保护不仅体现了个人信息的财产价值, 对维护人的自由与尊严更有着深刻的意义。鉴于信息的合理利用对社会进步与人的发展具有重要意义, 在讨论个人信息保护时, 亦应对个人信息予以必要的限制。

3.信息技术教学个人工作计划 篇三

【关键词】初中教学 信息技术 教学改革

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.145

伴随多媒体的发展和网络技术的普及，知识更新和传播速度不断得到加强，我们已经生活在一个信息充斥的时代。在信息化时代，如果学生无法正确掌握信息基础知识和基本操作技能，不会充分运用计算机进行知识的搜索和学习，不会运用多媒体进行学习资料的补充和完善，那么，学生就会在知识量和信息量上处于劣势地位从而失去竞争力，因此，为促进学生全面发展，适应社会发展需求，初中生必须进行信息技术的学习，通过学习掌握基础的计算机操作技能以及利用计算机进行学习的技能。面对新课程改革的要求，如何有效培养学生的计算机操作技能，增进其基础知识，有效开展信息技术教学工作是每一位教师应该充分考虑的事情。

一、树立学生信息意识，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，在初中信息技术课程教学中教师应该首先帮助学生树立信息意识，激发他们学习兴趣。那么，教师如何树立学生的信息意识？初中信息技术课程的学习包括上机和理论，教师应将树立学生信息意识的教学目标融入到教学的每一个环节中。在信息技术理论教学过程中，教师应该将理论知识与现实相结合，对理论知识的讲解和分析中融入现实的案例，将与学生生活紧密相连的生活经验和事例与理论相结合，不仅帮助学生深化理论学习同时树立学生将信息技术与生活紧密结合的意识，促进学生加强对信息技术的了解。在上机的过程中，教师应该对网络资源进行合理的整理和优化，将与学生学习内容紧密联系的网络资源与学生进行分享，让学生在上机的过程中切实感受信息技术对学习、生活的帮助和益处。只有学生切身感受到信息技术这门课所能给他们的学习和生活带来的极大帮助，才能有效树立信息意识，并激發自身对信息技术的兴趣，从而间接性的促进学生掌握信息技术基本知识和技能。

二、完善教学手段

从新课程标准颁布以来，信息技术课作为一门必修课程列入中学教学计划。信息技术课程不同于一般学校课程，其对学生动手操作能力要求比较高，因此教学任务要求70%左右的时间是上机操作，30%左右的时间是理论指导课。那么，面对理论与实践相结合并实践多于理论的新课程，如何有效开展教学活动，采取何种教学手段，如何组织课堂学习都需要信息技术教师进行充分的考虑。对于信息技术课程部分学生对其学习内容并没有充分的了解和把握，因此其学习方法更是无从说起，可是对于教师来说，培养学生什么样的能力却是了然于心，因此，为了首先帮助学生初步认识信息技术学习内容，教师应该多采取案例教学法对教学内容进行合理的安排和规划。输入法是学生进行信息技术学习必须首先掌握的一项内容，也是学生必须掌握的基本能力。学生打字速度的快与慢既与学生操作的方法有关系也与学生操作次数有关，只要学生进行苦练和勤练，那么一定能够掌握较快的打字速度，因此，在引领学生掌握打字方法和提高打字速度的时候教师可以首先进行教学演示。相信教师的打字速度肯定会在学生中间引起不小的惊讶，赢得学生的崇拜，在这种情况下教师就可以现身说法从而对学生打字技巧进行指导。

此外，初中生好奇心比较重并且其对新知识的求知欲也比较强烈，因此教师应该充分利用学生的这种特点有效促进教学活动的开展。在课程中有些教学内容是涉及到幻灯片或是文档的操作，当教学进展到这方面的内容时教师依然需要进行教学方法的改进来促进教学。部分教师在传授此部分内容时首先要求学生对课本进行全面的了解，然后根据所了解的内容进行幻灯片的制作，然后，教师针对学生制作的幻灯片进行分析和讲解，对学生出现的问题进行集中的演示和改进。我们说这种教学方式能够使学生带着问题，带着疑惑进行知识的学习，能够高效的引导学生聚焦教师传授的知识，从而促进知识的全面掌握。

三、优化教学组织模式

信息技术教学活动70%左右的时间是上机操作，在上机操作的过程中教师通过计算机对全体学生进行统一的演练，在演练的过程中部分教师会将整个演练过程持续进行下去直到完成教学内容，这样的授课容易导致学生操作与理论的脱节，导致学生在听完整个教学过程后遗忘部分操作内容，因此极大的阻碍了学生的操作进程。但是，在实际的教学过程中教师不可能每一个操作步骤之后都要停下来等学生进行一步一步的演示，因此，综合考虑教学条件，教师应该采用分组合作式的教学模式，大胆地采用学生辅导学生的办法，让学生之间互相辅导，互相帮助，这样既解决了问题，又增进了同学间的友谊，且学生间的辅导自有特点，也易于交流，能够起到意想不到的教学效果。

4.信息技术教学个人工作计划 篇四

一、结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教学的情况，并进行自我评价。

随着信息化的发展，我上课经常借助一些相关的教学软件与教学设备整合在 一起来完成教学的。经常用到的软件是 office 与画图，设备是多媒体技术、投影系统等等。借助软件与设备整合在一起可以实现课堂之上和课堂之后教师、学生之间的更广泛、更自由的交流。

自我评价：我利用现代信息化，发挥资源优势，突破教学重难点。每堂课都 有教学的重点和难问题。只有有效地解决这些问题，学生的思维活动才能活跃起来，课堂教学才能收到实效。在小学书数学教学活动中，有时单纯的.教师提问、学生思考的方式不仅耗时过长，而且收效甚微。在新课程理念的倡导下，教师可以借助信息技术来轻松解决这些问题。

二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面获得提高？

这次培训,使我受到了很大的启发。 做为一名教师我们应该不断加强自己的信息技术研修，从而提高自己的课堂信息技术水平。在本次诊断测评中，我发现我还有很多不足。希望在本次国培活动有以下几点提高：

1、依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。

2、设计有效实现学习目标的信息化教学过程。

3、根据教学需要，合理选择与使用技术资源。

4、加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。

5、确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。

6、预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案。

最希望在以下方面获得提高：

1、依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。

2、设计有效实现学习目标的信息化教学过程。

三、结合《中小学信息技术应用能力标准（试行）》等文件、第一模块必修课的学习，对照分析自身应用能力的不足，依托自身实际和发展需求，确定提高信息技术能力的方向，并制定发展计划。

1、发展目标（明确需要提高的能力）

希望能在自己的教学中更好的应用 Flash 等软件，并应用截 屏工获取图片，由此制作精美出的课件。另外要努力提高应用电子白板辅助教学的能力，加强对有助于教学的网络交流平台的认识，学习像PS,会声会影等一系列可以用于铺助教学的软件的应用。

2、发展内容（明确课程学习的内容，参与的活动、教学实践等）

（1）、认真参与本次学习，并认真模拟练习本次视频学习中的软件操作学习，为今后的教学服务。

（2）、通过学习使我真正的认识了信息技术在生物课堂教学中带来了很多的便利，如植物向性运动等这些生命现象通过动画展示，很直观形象，利于学生理解。

3、学习计划（做好学习规划）

（1）、认真做好本次国培学习的听课笔记。

（2）、学习视频之后 要不断的巩固学习成果，针对性的上机操练，使自己熟练信息 技术的操作能力，便于以后教学实践中的运用。

（3）、增强运用信息技术进行教学的意识，提高运用信息技术的频率。

(4)、针对自己的薄弱环节，在专家的引领下自主学习，参照一些做的好的案列，反思自己的不足，并及时改正。此外还要掌握好：PS， Flash等软件。

4、预计学习成果

5.信息技术个人研修计划 篇五

一、自我分析：

成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。

二、环境分析： 问题永远在自己身上。

我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少

三、发展目标：

目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。

1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。

四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 “书山有路勤为径 学海无涯苦作舟”

6.信息技术个人教研计划 篇六

针对小学学段信息技术老师兼职教师多，技术水平参差不齐，教师变更频繁的现况，利用论坛、QQ群等网络平台，在教学软件、课件制作、硬件维护、网站制作等方面开展技术交流与辅导。所有成员要做到知无不言，言不无尽，尽可能地互通有无，共同提高。

四、努力提升自己的业务素质，力争能对其他教师起到引领作用。

所有教研成员应当充分认识自己存在的不足，自我加压，严格要求自己，加强自学和交流，不断提高自身的教育理论层次、课堂教学水平、专业技术能力和写作能力等各方面的素养，力争在论文发表、课题立项、网络教研、学科教学等方面有所突破，早日使教研成员成长为信息技术教学的中坚力量。

总之，我们教研成员所有成员深感自己各方面的能力亟待提高，希望能够与各位同仁建立亲密的合作伙伴关系，互相学习，共同提高。

信息技术个人教研计划篇三

一、指导思想

以 三个代表 重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观,按照《中小学信息技术课程指导纲要》的精神和县、局领导关于加强信息技术教育的指示,提高认识,统一思想,积极推进我镇教育信息化建设,以信息化带动教育现代化,努力办好让人民满意的教育。

二、工作思路

结合我镇实际,白乐镇中心小学已具备发展校园网络的硬件设备,其他学校也已普遍具备开设信息技术课的条件,当前摆在我们面前的问题是:如何在日常教学活动中充分利用先进的教学设备?如何开发和利用网络资源?如何建立适合本校发展的教学平台和资源库?如何更好地管理校园网络?如何加强信息技术与各学科的整合?等等。为更好地落实关于大力发展信息技术特色教育的精神,早日实现白乐镇中心学校教育现代化,我们要凭借良好的实施信息技术教育软硬件条件为依托,以全面实施素质教育为主旨,树立新课程理念,围绕信息文化、信息素养,大力开展教学研究与指导,努力提高我镇信息技术教育品质。大力开展以培养创新精神、信息素养和技术实践能力为重点的教学研究活动,继续贯彻新课程的有关精神,组织观摩课、示范课、研究课、评优课等多种形式的活动。以信息技术教学活动作为载体和平台,优化教学过程,落实创新教育的各项要求,努力探索实施培养学生创新精神和实践能力的手段、途径和模式,扎扎实实地推进各项工作。

三、工作重点

1、开展信息技术学科新课程教学研究,落实信息技术新课程基本理念,改进信息技术教学模式。信息技术课堂教学正在致力于向两个课堂教学理念的转变:从单纯地技术传授,向大力挖掘信息技术的文化形态,文化内涵,有意识地做到学科的相互渗透,来丰富信息技术课堂结构,激发学生的学习内驱力理念的转变;从单纯地技能操作向大力挖掘信息技术本身所具有的能培养学生学习能力,思维能力,探究能力,协作精神,信息素养,技术素养,运用它服务其它学科学习的能力,以及发挥学生的求异思维,批判思维,逻辑思维,软件工程思想的内在属性的理念的转变。要实现这种课堂教学理念的转变,对信息技术教师提出了更高的要求,我们必须具备一支具有扎实的信息技术专业素质,有丰厚的文化底蕴,有较高的艺术修养的信息技术教师队伍。

2、以加强我镇信息技术教研组职能建设的指导为切入口,贯彻和落实教学工作任务。召开信息教师会议,学习和传达新学期的工作任务,组建镇信息技术教研组,利用教研组的团队力量,改变过去靠单打独斗,低水平发展的状况。以规范常规教学为突破口,以在教学中渗透、实施、贯彻新课程当作首要任务,认真抓好课改实验的各个环节,以体验信息技术为途径,培养学生对信息技术的兴趣。

3、大力开展网络环境下教与学的研究与实践,全面提高教师和学生的信息素养,通过建立一个与一流教育相适应的现代化网络下的数字学习环境,为教师继续教育和学生自主学习提供一个广阔平台,推动信息技术在教育和教学上的广泛运用。

4、通过优质课选拔优秀信息技术教师,推广优秀课例和教学方法。通过开展各种各样的信息技术教学教研活动,将信息技术教育与学生的学习生活、校园文化和东莞地方文化相融合,以架构、丰富和挖掘信息技术学科的文化形态和文化内涵为导向,促进形成信息技术学科特色的同时,拓展信息技术与其他学科的相互渗透。使学生能掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,让他们感受一个全新概念的信息技术学习氛围。

5、大力加强信息技术教师的培训。通过观摩、学习、交流、研讨、培训、评优课等各种形式提高教师的新课程理念,促使他们通过自我提高,同伴互助和学习观摩来提高课堂教学水平。

6、逐步完善校级信息网络教育,为实现 无址化办公 而努力。上学期我镇学校已基本实现校校有网站的目标,但是大部分学校的网站没有安排专人负责,没有安排人员及时更新,造成资源的浪费,信息传递远未达到与现代设备相适应的程度。因此,有网站的学校要安排一名网络管理员,没有网站的学校至少要有一台电脑能上网,而且要安排人员每天查看教育信息网,查看学校的专配邮箱,及时掌握和了解信息技术教育动态。

7、挑选和培养骨干教师,抓好骨干力量的培训,树起骨干教师的示范作用。对专兼职的信息技术骨干教师的培训,主要着眼于信息技术课教科研活动,教学软件的研制、开发,掌握实用的多媒体制作技术,能够设计制作多媒体课件,维护和管理校园网络的正常运行。

8、积极开展信息技术课程与其他学科的整合,组织学生利用信息技术,开展自主学习和研究性学习。信息技术对普通学科教师的培训,主要将着眼于教学软件的应用,使他们了解多媒体网络技术在本学科的运用,掌握计算机操作技能并能比较熟练地通过网络获取所需的教学资源。注意运用信息技术培养学生的创新精神和创新能力,认真研究和探索利用信息技术提高教育教学的质量,努力使每个教师、每个学生能利用信息技术来提高学习能力。

7.信息技术教学个人工作计划 篇七

随着信息化建设的发展, 越来越多的应用中涉及到数据的同步, 不同的应用环境下应用数据同步的类型和实现方式也不尽相同。根据应用的环境不同, 个人信息同步方式包括以下两种:个人信息的单向同步与个人信息的双向同步。

二、基于数据同步的个人信息管理技术专利申请的分析研究

2.1总体情况

最早涉及基于数据同步的个人信息管理的专利申请的申请年代为1998年, 从此申请量总体保持增长状态, 每年都以一定程度平稳增加。通过上述数据分析说明基于数据同步的个人信息管理技术研究发展虽然已经经过了15余年, 但是2004年之前申请量并不大, 但随着互联网技术的发展, 通信领域技术的大飞跃, 基于数据同步的个人信息管理技术也在继续进步, 因此专利申请量出现了快速增长。

在全球范围内基于数据同步的个人信息管理相关技术专利申请量主要集中在公司, 其比例占78.6%, 另外在大学和个人中也占有一定的比例, 研究机构申请量较少。可见, 从目前全球范围内, 基于数据同步的个人信息管理技术在应用领域比较活跃, 应用程度较高。

申请量排在前三位的分别是中兴通讯股份有限公司、华为技术有限公司、腾讯科技有限公司, 可见我国在基于数据同步的个人信息管理技术的研究是走在世界前列的。

2.2技术热点

2.2.1上传个人信息以及下载个人信息

目前, 数据同步技术的发展已经较为成熟, 利用上传或者下载的数据同步技术来实现个人信息的同步于管理属于最基本的技术 (KR10-0551957, LG电子株式会社) 。可是, 在实际的个人信息同步过程中, 需要同步的个人信息的数据量往往是很大的, 因此, 通过差异数据同步, 可有效减少同步的数据量。

同时, 通过将原始数据包分块进行传输, 使得网络出现中断时, 不再重新传输整个原始数据包, 而是从网络中断时传输失败的数据块开始继续传输, 从而实现了断点续传, 也可减少同步通讯量, 节省了大量的网络资源, 并且, 通过不同的编码和压缩方式也可减少数据流量 (CN101350839A, 北京立通无限科技有限公司) 。

“云计算”是近几年的热门技术, 在许多方面都得到了广泛的应用, 通过这项技术, 网络服务提供者可以在数秒之内, 达成处理数以千万计甚至亿计的信息, 达到和“超级计算机”同样强大效能的网络服务, 而随着互联网技术的发展, 个人信息的存储与同步量不断增加, 对于海量的数据的处理仅采用压缩等技术来减小数据量是很难实现的, 因此, 将个人信息的同步运用“云”技术, 通过建立云通讯录, 将云通讯录同步到云通讯客户端 (CN102413169A, 盛乐信息技术 (上海) 有限公司) 。

2.2.2个人信息双向更新

单向的上传或单向的下载是能够实现一方的数据同步, 为了将个人信息在移动终端与服务器之间进行同步, 中兴通讯股份有限公司通过采用单向同步技术, 实现双向同步, 即终端将数据上传到服务器, 以及服务器可以将数据下载到移动终端, 其中, 上传过程为终端按照确定的同步通讯方式发送编码后的数据集合到服务器, 下载过程为终端从服务器下载需要同步的数据, 对数据进行解码处理。从上述公开的上传个人信息和下载个人信息的方法, 可以比较完善的实现了终端与服务器间的个人信息的数据同步 (CN101321185A, 中兴通讯股份有限公司) 。个人信息在同步过程中, 若只采用定时的上传或下载并不能及时得到最新的个人信息, 也就不能及时地达到设备间的同步, 针对上述问题, 当发送端改变了其存储的个人信息时, 发送端的移动电话中的电子邮件程序自动地通过电子邮件将个人信息作为共享信息发送给多个接收者, 接收者根据接收的上述个人信息更新自身的信息, 从而使得设备间及时地同步个人信息 (JP2004112119A, 日本电气株式会社) 。

三、结束语

本文在对专利文献进行定量统计分析的基础上, 对基于数据同步的个人信息管理技术的专利发展动态进行了分析研究, 并针该技术在国内外专利申请中的技术热点进行了介绍, 有助于本领域技术人员更好地了解基于数据同步的个人信息管理技术。

摘要：数据同步技术实现了跨平台、跨设备、跨网络的个人信息数据与信息的同步和交换, 其已经成为近年来国内外的研究热点。本文在对中国专利文献进行定量统计分析的基础上, 对基于数据同步的个人信息管理技术的专利发展动态进行了分析研究, 并针对基于数据同步的个人信息管理技术在中国专利申请中的技术热点进行了介绍。

关键词：数据同步,个人信息,管理

参考文献

[1]李立亚, 胡晓红, 辛振国, 一种由智能终端控制的数据同步算法[J], 西安电子科技大学学报 (自然科学版) , 2013, 40 (2) :172-180;

8.信息技术教学个人工作计划 篇八

“学讲计划”的教学理念是：“学讲计划”推行“学讲方式”应用，改善课堂教学生态，学生学习变得更加积极主动、有趣活泼，教学活动更有目的性、针对性、实效性，让老师的教和学生的学变得更有效果、更具有教育和生活的意义，实现向教育本质的回归。“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。

比如，在教学Flash动画制作软件一课时，教师先介绍软件的启动、各部分的名称和必要的工作界面，让学生先了解一些软件的概念、用途、步骤以及想或者能达到的各种效果等，就可以让学生自主探究学习了。在学习“初识Flash软件”时，要求制作“移动的小球”动画。通过分析源文件，初步理解制作的思想和动画制作中的相关概念;通过制作“移动的小球”动画，了解制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤，这时就可以让学生亲自动手用Flash软件了。

通过学生自主学习，先讨论如何画一个小球，或者说如何画一个令你满意的小球。在小组研讨的基础上，把共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，通过组间学生“竞赛性”“教别人”的讨论，进一步加以解决，发展学生的推理性、批判性思维。学生在自主学习的过程中，通过“学进去”，把知识点牢记在心，再通过“讲出来”，由小组长再向其他学生讲解具体步骤，通过提问、观察、测试等手段，评估学生的学习进展和学习成就，给学生提供明确的反馈，指导学生查漏补缺，提高当堂目标达成度。由学生自己进行自我评价，选出他们认为最优秀的一位学生，在班级中进行评比，最后由全班学生一起评选出本堂课的优胜之星。通过这种方式，不仅激发了学生的学习兴趣，更重要的是有利于学生之间的竞争，提高了教学质量。最后在课堂小结的过程中，引导学生自主概括、小结课堂上的学习内容，绘制知识结构图、思维导图，领悟正确的学习方法、思维模式，增强学生学习习惯养成的自觉性，真正能够“学进去”“讲出来”，真正做到把握“学讲计划”的精髓。

比如，在老师教授美术欣赏课中，各种国内外的古今各家大作，课本上的内容很少，所以老师要上网找各种素材，提前把PPT演示文稿做好，在课堂上用演示文稿来表现给学生看，增加学生对美术大师的了解和理解，学生通过PPT演示文稿，更加全身心地投入到美术课堂教学中来，不再出现教师唱“独角戏”的场面了，学生也更能感受到美术课的特点，给孩子们带来美的享受，提高他们的审美能力和审美情趣。

学校电子白板的投入使用更是极大地增强了课堂教学的有效性，能更加直观地教学，让课堂更具生机。学生对“美”就有自己的认识，拿着水彩笔在纸上圈圈点点，无论点出什么都说这是什么，一边画还一边解释她画的是什么。在孩子的世界里，没有特定的东西，在大人看来，有些不过是几条弯弯曲曲的线或者是几个点，一个圆什么的，可是这些点、线在孩子眼中是多么的神奇，所以孩子每次要画什么，我们都要积极主动地把东西准备好。有时候学生会说，我自己来，不要你帮我，往往在这种心理的促使下，反而孩子会把这件事情做得超乎你我的想象，总是给我们带来惊喜。教师要放手让学生去自主学习，自主探究。当他们尝到自主学习的甜头的时候，学习效果会事半功倍。

（作者单位：江苏徐州市睢宁县庆安中学）

9.信息技术个人研修计划 音乐 篇九

促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。以下是小编整理的关于音乐信息技术个人研修计划，欢迎阅读参考!信息技术个人研修计划 音乐

一、指导思想

通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。

二、学习内容

(一)个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的更新。

5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。

6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。

7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受

8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。

(二)听评课

积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

(三)公开课：

学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用能力。

三、学习形式

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

1、专题培训

交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结 结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索。对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。

3、网上学习

充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

4、远程教育资源应用

通过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而达到教学目的。

四、研修主要措施

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

信息技术个人研修计划 音乐

促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素质，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下发展规划：

一、发展目标

树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。

第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。

第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上教学能手。

第三阶段：通过探索、研究，完成自己的微型课题的研究，在校内英语教学中起引领辐射的作用。

二、发展措施

1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的音乐水平和自身能力。

2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，如：《初中音乐教法》、《一线教师》等，将理论与教学实践结合起来。

3.多参加听、评课活动，多参与初中音乐QQ群，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。

4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。

6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!信息技术个人研修计划 音乐

我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：

一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标。

音乐教师在授课同时，教学目标很容易被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证明，原因就在于总的发展目标没有建立起来。总目标，就是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、能力和情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。遇此情况，我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同学们准确熟记、唱准7个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。如果从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，相信到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲。又如，低年级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪，按着自己喜欢的速度和节奏去歌唱。在这种情况下可以设定个节奏训练的远目标，在平常的歌唱、朗诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行。节奏的训练贯穿于

课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越复杂的学习时，就会觉得得心应手，享受知识带来的快乐。这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。

二、实际教学过程中，追求用心、实效、创新。

1、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。

2、课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐教师，遵守少说的原则的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。教师要了解学生的心里，多进行换位思考。

3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。

4、在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、实用的板书。歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。

新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰富的音乐知识和深厚的文化底蕴;具有驾奴课堂的能力，具有创造性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音乐源于生活并表现于生活，在思考、探究、学习和实践中更能培养起我一双善于发现美的眼睛和一颗炽热且

美的心。只有带着发现和美丽的音乐，才能满足孩子们好奇的心，才能渲染着孩子们期待的眼睛，我的课堂才能更完美。

信息技术个人研修计划 音乐

指导思想

以《**市教育局名师工作室实施意见(试行)》为指南，新课程理念为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教育发展中的热点、教育教学中的难点问题，关注青年教师专业发展，对有能力、有潜质的青年教师的培养，努力造就一批区域内的知名音乐教师，通过三年的实践研修，促进成员成为具有师德高尚、教育理论水平先进、专业素养厚实、教学风格鲜明、具有一定教育科研能力的音乐教师。同时充分发挥示范、辐射作用，促进我校音乐教育教学的和谐发展。

研修内容

1、制定个人计划

**中学2名中学音乐教师，每位成员在自我规划的基础上，根据自身特点，提出发展性建议，制定好个人三年发展计划，每学年制定个人专业发展研修计划。

2、开阔音乐视野。

2名音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。

3、开展教学研讨

多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段，了解关注音乐教育发展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力。定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。

4、提升专业技能

音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能掌握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养，目前我校两位音乐教师均为绍兴爱乐教师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业知识，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前提，团结、合作是后续发展的保障，如何渗透到平时的课堂教学是大家一直在思考研究的课题。

5、加强课题研究

增强研修组成员的教育科研意识和能力，开展课题研究，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为，提高教科研的实效性，努力使各成员发展成为学习型、研究型、专家型音乐骨干教师。

具体目标：

①每位成员每学年研读一本音乐教育教学专著。撰写一篇读书笔记或教育教学研究管理札记、随笔。

②每位成员三年内参加一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动。

③每位成员三年内要上两次校内教学展示课;提交两份以上优秀教学设计或课例实录;参加一次市属级及以上的教学展示或研究课。

④每位成员三年内完成两篇教育教学论文，有一篇论文及以上在公开刊物上发表或教育部门评比中获奖。

⑤每位成员主持一项学科教改项目或其他教育教学专题研究，三年内参与完成一项市属级及以上科研课题研究。

⑥发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断进行内容充实。

10.教师个人信息技术研修计划 篇十

1、加强学习，掌握正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。

二、学习内容：

(一)丰富教育教学理论

阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。

(二)提高现代信息技术的应用能力

继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。

(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

三、学习措施

1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。

2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。

4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

四、学习安排：

时间、学习内容

20xx.9阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《电脑报》

20xx.10photoshop绘图软件的学习

20xx.11Photoshop绘图软件的学习

20xx.12音频视频处理软件的使用编辑

20xx.3《爱心与教育》、Flash动画的制作

20xx.4flash动画的制作

20xx.5学习用Dreamweaver制作静态网页

11.信息技术教学个人工作计划 篇十一

【关键词】信息技术；教学；高中；教师

引言

现阶段，信息技术由于它的智能性，使用起来非常方便，几乎所有高中生已经能够熟练应用。高中阶段信息技术的教学也是以学生为主体，在简单学习一些初步技术和原理的基础上，主要学习应用层，强调简单应用而不是强调以高科技为核心的综合应用，这样的学习方式，能够调动学生的积极性，提高学生信息技术学习效果。

一、高中信息技术课程的特点

1.以实践应用为主

高中信息技术的教学目的是让高中生能够熟练掌握计算机技术和网络技术的应用，学习的方式是由浅入深，理论结合实践，边讲解理论知识边上机进行练习，上机操作时间应占到总课时的70%以上。

2.注重创新能力的开发

曾经有人指出：“信息技术教育的过程，是学生动手实践的过程；也是学生的一个创造过程。在学生完成一件作品、利用计算机进行学习等过程，都需要学生开动脑筋、大胆想象，自己动手。”实践证明，信息技术是高中阶段培养实践和创造能力极好的课程。高中阶段创新思维能力的培养决定着人的一生，信息技术教育课是锻炼学生的发散思维能力，锻炼学生创新能力的重要课程，创新能力在计算机这个环境中，可以获得极大的发挥。因为，计算机自身有强大的信息储存能力，网络更是有着丰富的学习资源，学生可以通过网络获取大量的文字、图形、图像、声音等信息，这些信息的组合是多样的，给学生创造了一个极大的创新空间，学生可以随心所欲地将自己的想法通过计算机来表达，甚至可以设计出现实中不存在的事物。

二、提高高中信息技术课程教学效果的常用方法

1.在解决问题中教学

根据以往教学经验，高中阶段信息技术的学习，主要体现在本学科基础知识方面的学习，对于软件部分的学习，主要学习基本的操作技能，对软件涵义有个整体的认识，适当拓展一些编程算法等高级语言；对于硬件方面的学习，主要学习计算机各部件的组成及作用，学会连接计算机的各部件，适当拓展计算机组装的相关知识。在学习这些知识时，难免会遇到各种各样的问题，教师在教学过程中应该本着“在解决问题中学习”的思路，将学生的问题随时消化在课堂内，尤其是一些计算机应用问题。

2.激发学生学习信息技术课程兴趣

学习是一个自我学习的过程，学习的最大动力是兴趣爱好，学生只有对信息技术课程有了强烈的兴趣，才有强烈的求知欲望，才会积极主动的去探索问题，去完成任务。信息技术课程由于起自身的特点及学生的爱好，是最受广大学生喜爱的一门课程，学生能够在学习中感受到快乐。例如：在讲解《视频编辑》相关知识时，教师如果以学生喜爱的电影电视节目片段、学生喜欢的音乐以及学校各大活动视频为素材，学生在学习的过程中能够感觉到身边的信息，学习的欲望非常强烈，课堂气氛也非常活跃，同学们不仅轻松地掌握了视频编辑的基本知识，而且都能制作出美丽的视频文件，教学目标顺利达成。

3.运用恰当的教学方法

课堂教学时要根据知识点选择合适的教学方式，如果主题式教学方式效果不够理想的话，就可以尝试其它教学方式，让学生接受整个知识体系以后，在进行积极引导，以达到更好的教学效果。例如：《动画制作》相关知识时，教师除了对动画的相关理论知识进行简单介绍并引导学生欣赏动画外，最好采用主题学习网站的形式，将帮助信息呈现给学生，使其具有独立自主学习的空间，学生遇到的问题可以随时向教师请教，教师有针对性的辅导，在将遇到的各类问题汇总进行重点讲解，这样主题失学习与教师讲解相互结合，能够收到良好的教学效果，建立良好的师生关系。

4.采取多种形似的教学评价标准

由于计算机自身学科特点，有些答案并不是唯一的，教师在评价学生学习效果时应该采取多种方式进行评价。如采取教师评价与学生自评相结合的辅助模式，教师评价：学生的日常课堂表现应该作为最后总成绩的一部分，课堂上教师对学生的表扬，甚至一个个关注的眼神都会给学生带来无比的信心。所以，学生日常得到的赞许对每一个学生都很重要，对每一个学生来说都是无声的、向上的评价；“学生自评、互评”等各种评价方式，学生在信息技术学习过程中，有人掌握基础知识扎实，有人学习非常刻苦，同学之间彼此都非常了解，同学之间的相互评价应作为最后总成绩的一部分，因为同学之间的相互激励和来自自身的激励同样不可或缺。

结束语

掌握信息技术的基本知识和技能是高中信息技术教学的基本目标，如何培养学生信息技术的学习兴趣，如果教会学生主动获取知识的能力，如果培养学生的创新能力等是高中信息技术教师重点思考的问题，在信息技术教学中，教师只有不断地努力探索，不断地反思、改进日常教学行为，才会使信息技术课堂充满生机和活力，才能达到理想的教学目标。

【参考文献】

[1]王世贵.高中信息技术课程教学的几点建议[J].《中国科教创新导刊》，2010年06

12.信息技术教学个人工作计划 篇十二

关键词：手机信息,信息安全,技术防范,保护措施

1 手机信息安全隐患及保护意义

1.1 手机信息的概念。

一般情况下, 传统信息只有个人的姓名、年龄、身高、体重、住址、单位、电话、学历、信仰等基本信息。信息发达以后, 从20世纪60、70年代的一般信息扩展到金融信息、交友信息、商业信息等更广阔的领域, 即现代信息。

手机信息, 是指以任何形式存在于手机的、与存在关联并足以识别本人特定身份的一切手机信息的总和。

1.2 手机信息安全隐患。

手机信息安全隐患主要表现在:一是近年来常见的短信或电话诈骗, 其中包括虚假信息或吸费电话等形式;二是信息骚扰, 在特定时间接收到不恰当的来电, 如私人性质的骚扰电话等;三是私密信息安全漏洞, 开放式的手机界面使得私人信息安全得不到充分的保障。

1.3 手机信息安全保护的重大意义。

手机信息安全保护的重大意义, 可以概括为以下四个方面:一是隐私、自由的保障;二是尊严的实现;三是自由沟通的实现;四是财产的保护。

2 警惕手机信息泄露的主要途径

2.1 旧手机泄露信息。

人们习惯把各种敏感信息贮存在手机里, 而手机内信息都存储在“闪存”上, 手机厂商为了用户删除手机信息快捷就采用了不彻底删除信息的方法, 这样就会留下手机信息安全隐患。当你更换手机时, 原有手机的信息就可以通过互联网上廉价的专门软件得以恢复并还原信息, 从而导致手机中的信息泄露。因此, 淘汰不用的旧手机一定要做彻底的物理销毁。

2.2 手机蓝牙漏洞泄露信息。

由于生产厂家的原因, 一些型号的蓝牙设备存在脆弱点, 使攻击者可以在无须认证的情况下连接到这些设备上, 下载设备中的资料 (如电话簿、日程安排信息、图片或其他数据文件信息等) , 还可以操纵手机进行拨号、短信发送和互联网访问等活动, 所以越来越多的蓝牙功能手机, 面临一个蓝牙安全的问题, 手机信息存在严重隐患。

2.3 手机在通话和发短信过程中泄露信息。

手机通信是一个开放的电子通信系统, 只要有相应的接收设备, 就能够截获任何时间、任何地点、任何人的通话 (数据) 内容, 而且整个窃听过程完全是智能化的, 只要情报机关向其监控系统中输入了“关键词”, 系统就会自动将含有“关键词”的通话内容录制记录下来, 供情报机关分析使用。一套这样的监控系统, 能够在同一时间内, 监控6000余万路的手机通话内容。

2.4 手机在待机与关机状态下泄露信息。

在待机状态下, 手机仍要与通信网络保持不间断的信号交换, 人们很容易利用侦察监视技术发现、识别、监视和跟踪目标, 并对目标进行定位。手机在关机状态下, 有两种方式自动开启和发射信息造成信息泄露:一种方式是使用特殊仪器遥控打开手机话筒进行监听;另一种是在芯片中植入接收和发送功能, 只要安装有电池, 即可进行监听和数据发送。

3 技术防范与保护措施

3.1 做好电磁防护。

在我国, 不仅军事部门要严格执行有关保密规定, 一些政府重要部门、甚至重要企业也要注意遵守国家和行业保密规定, 不能在办公场所使用移动手机电话谈论涉密事项, 并且关闭的手机也绝不允许带入涉密会场。更重要的是要在涉密办公场所、涉密会场安装手机专用屏蔽器、电磁屏蔽器等, 做好一切必要的电磁防护措施。

3.2 物理彻底销毁。

要深化思想认识, 认清手机信息安全面临的严峻形势, 提高安保意识, 最好做到不在手机中存储重要或涉及安全机密的任何信息。对于淘汰的旧手机, 在离手之后最好能够进行最后一次系统初始化, 或者通过一些专有工具对内存信息进行彻底的粉碎处理, 最好能做一次彻底的物理销毁。

3.3 使用高级加密技术。

对于智能手机, 要防范手机泄密、手机隐私被窃、手机丢失后的信息欺诈等, 可采用高级加密技术, 通过安装加密软件或者手机中预装加密软件, 进行电话簿加密、通话记录加密、短信息加密, 甚至日程表、记事本、拍摄的图片、视频等文档加密等多重加密功能。在进行特殊加密后, 消费者的语音信息就会产生一个密钥控制信息, 密钥控制信息不在无线信道上传输, 而是存于SIM卡中, 增加了安全性。建议大家不妨试用网秦“通讯管家”, 其具有强大的手机通讯管理功能, 能为手机用户提供人性化的防骚扰服务, 免去了人们因为垃圾短信、恶意电话带来的烦恼, 还大家一个宁静安逸的电信生活空间, 从而有效的保护用户的隐私。

3.4 安装防病毒软件。

由于智能手机拥有嵌入式操作系统, 而大多数病毒只能运行在手机操作系统中, 因此, 可以对智能手机安装防病毒软件来预防和查杀手机病毒。其防毒软件要具有基本的病毒扫描与清除功能, 自动更新病毒库功能, 该功能不仅要求厂商及时更新手机病毒特征库, 也要求手机杀毒软件具备自动升级功能, 实时监控扫描功能等。

3.5 使用指纹识别系统。

利用人的生理特征, 如指纹等来识别身份, 是目前最为方便与安全的识别系统。手机指纹识别系统具有以下几个优点:首先由于每个人的指纹是独一无二的, 两个人之间不存在相同的手指指纹;其次每个人的指纹是相当固定的, 不会随着人的年龄的增长或身体健康程度的变化而变化, 还有就是一个人的十指指纹皆不相同, 这样可以方便地利用多个指纹构成多重口令, 提高系统的整体安全性, 以便能够很好的防范手机丢失后的信息欺诈。

3.6 加强蓝牙安全保护。

3.6.1使用安全设置。在使用的情况下尽可能应用较高等级的安全模式。3.6.2将蓝牙设备设置为不可见模式。事实上将蓝牙设备设置为不可见模式, 可以减少不必要的安全威胁。3.6.3不使用就不启用。要保护蓝牙的安全, 一个首要的原则是在不需要使用蓝牙的时候就毫不犹豫的坚决将其关闭。3.6.4保持对安全更新的跟踪。安全漏洞是造成蓝牙手机安全问题的最主要原因之一, 好在大部分存在安全漏洞的蓝牙手机都可以通过厂商提供的更新技术获得解决。所以蓝牙手机用户应该了解自己的设备是否有安全漏洞并及时从厂商处获取更新。另外更多地了解蓝牙安全方面的知识并应用一些免费的蓝牙安全工具也可以有效地减少受攻击的可能。

3.7 勿忘手机使用保密规范。

3.7.1核心场所勿带入。重要、涉密会场不带入;保密要害部门、部位不带入。3.7.2涉密信息勿传送。不在手机中谈论国家军事秘密;不在手机中存储、传送国家军事秘密。3.7.3技防措施勿忘用。采用通信加密、手机干扰、电磁屏蔽等手段。

现在看来, 有效地保护信息, 不仅事关手机用户等消费者的权益, 甚至已经成为影响中国经济的大事。我们相信, 举国上下, 齐心协力, 手机安全的有效保护必然能够积极地促进整个社会信息化的快速与稳定发展, 翘首以盼的全民移动信息安全时代终将到来。

参考文献

[1]齐爱民.拯救社会信息中的人格[M].北京:北京大学出版社, 2009.

[2]巨乃岐等.信息安全-网络世界的保护神[M].北京:军事科学出版社, 2003.

13.信息技术教学个人工作计划 篇十三

1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

3、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、具体

1、每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断和，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和，提升自己的信息技术应用能力水平。

14.信息技术应用个人研修计划 篇十四

信息技术应用个人研修计划(一)

随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：

一、学习目标：

1、加强学习，掌握正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。

二、学习内容：

(一)丰富教育教学理论

阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。

(二)提高现代信息技术的应用能力

继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。

(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

三、学习措施

1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。

2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。

4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

四、学习安排：

时间、学习内容

阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《电脑报》

绘图软件的学习

绘图软件的学习

音频视频处理软件的使用编辑

《爱心与教育》、Flash动画的制作

动画的制作

学习用Dreamweaver制作静态网页

计算机的保养与维护

信息技术应用个人研修计划(二)

一、自我分析：

成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。

二、环境分析：

问题永远在自己身上。

我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少

三、发展目标：

目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。

1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。

四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战

“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”

时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在123教育网站担任义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。

信息技术应用个人研修计划(三)

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。我个人的校本研修计划如下：

一、校本研修的基本内容

1、信息技术教学研究的最新动态与成果;

2、信息技术新课程标准

3、教育政策法规;

4、教师职业道德;

5、校本课程的研究与开发;

6、学生成长与身心发展;

7、教师心理调试与情绪控制;

8、教学艺术与教学风格。

二、具体措施

1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。

2、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。

4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的 教科研成果征集活动。

5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。

6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。

7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!信息技术应用个人研修计划(四)

要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

一、研修的目标：

结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

二、研修计划：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

三、具体措施

1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。

2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。

互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。

4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

5、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。