辅导员月工作考核细则

2024-07-12

辅导员月工作考核细则（共8篇）

1.辅导员月工作考核细则篇一

班级管理常规工作月考核细则

班集体是学校教育、教学工作的基层单位，班级管理工作直接影响每一位学生的健康成长。为了进一步加强我校班集体的建设和管理，培养学生勤学守纪的行为习惯，保持良好的校风校貌，同时对班级管理工作作出较为客观的评价，调动班主任工作的积极性，使班级管理工作不断完善、规范，特制定班级管理常规工作月考核细则。

一、考核内容：

（一）班级日常管理（满分40分）：

1．出勤：迟到、早退每人次扣0.1分，旷课每人次扣0.5分。（学生处、教务处、保安室）

2．自行车管理：无停车牌、乱停乱放、不上锁、停放不整齐、违规骑车的每人次扣0.1分。(保卫处、学生处)。

3．卫生工作：按医务室相关规定完成卫生打扫和保洁工作。（医务室、年级部）。

4．晨间管理：早上教室无人吃早点，每周一早上班主任应组织学生进行晨会课。每周二至周五早上教室内有专人管理、纪律良好。凡不符要求的每次扣0.1—0.5分。（值周领导、学生处、年级部）

5．升旗仪式：每周一早上学生必须准时到达指定地点认真参加升旗仪式，并且要做到静、齐、快，入退场秩序良好，不得擅自留在教室（病假要有医务室证明及其他有效证明），班主任必须全程参加。凡不符要求的每人次扣0.5分，雨天由班主任自行安排。（学生处、年级部）

6．广播操：周二至周五早上学生必须准时到达指定地点认真参加广播操，并且要做到静、齐、快，动作规范，入退场秩序良好，不得擅自留在教室（病假要有医务室证明及其他有效证明），班主任必须到现场全程参加。凡不符要求的每人次扣0.5分，雨天必须做室内操，室内操集体不做的每次扣2分。（年级部、体育组）

7．眼保健操：每班应有专人负责秩序，全班不做每次扣1分，部分不做扣0.1-0.5分。（医务室、卫生委员）

8．课堂纪律：按课任教师实际扣分计算。（每次扣分不超过0.5分）

9．仪容仪表：仪容仪表不符合要求的，每人次扣0.1分。（值周领导、学生处、年级部主任、值周班级）

10．午休时间：学生应在寝室、教室休息或学习，并保持安静，不得在走廊、过道、寝室、教室等处追逐打闹、高声喧哗，凡不符要求的每人次扣0.2分。（值周领导、值日教师、管理员）

11．课外活动：学生必须准时到场，纪律良好，认真做操并参与课外活动，班主任必须到场，无故缺席每人次扣0.2分，纪律较差的班级每次扣0.5分。（体育组）

12．班团活动：除学校安排活动外应专课专用。班主任应充分利用、认真组织、有所记

载，每月上交一份班团活动方案和总结。严禁用作上课、考试。否则每次扣0.5分。（年级部、学生处）

13．晚自修：参考学校相关规定。分数以值班教师、值周领导实际扣分计算。（每次不超过0.5分）

14．教室内不得使用私人电器、充电设备，不得擅用电脑，不带通讯工具、游戏机等电子产品进校。违反规定的每人次扣0.5分。（年级部、学生处）

15．公共场所纪律：在图书馆、电子阅览室、食堂、体育场馆等公共场所违反有关规定、扰乱秩序的，每人次扣0.2分。（学生处、教务处、体育组）

（二）学生寝室日常管理（满分30分）：

1．班主任应加强对住校生的管理和指导，每月下寝室不少于3次，凡不达到要求的缺少一次扣0.5分。（学生处、寝室管理员）

2．寝室纪律：按寝室实际扣分计算（每次扣分不超过0.3分）。（学生处、寝室管理员）

3．寝室卫生：按寝室实际扣分计算（每次扣分不超过0.3分）。（学生处、寝室管理员）

4．寝室内务：按寝室实际扣分计算（每次扣分不超过0.3分）。（学生处、寝室管理员）

5．寝室财产、安全：按寝室实际扣分计算（每次扣分不超过0.3分）。（学生处、寝室管理员）

（三）各类会议、活动、黑板报、资料等（满分10分）：

1．各类学生会议应准时到场，自始至终认真参加，认真记录、及时向班主任汇报、落实。迟到、早退每人次扣0.5分，无故缺席每人次扣1分。（组织者）

2．学校组织的各类学生活动，凡不符合学校要求或纪律较差的每次扣1分。（组织者）

3．黑板报工作未按时完成的每次扣1分，简单应付的扣0.5分。（年级部、学生处、艺术组）

4．班主任手册、班级日志、班级管理手册等应上交的资料未按时上交或未按要求记载的每次扣0.5——1分。（学生处）

5．凡学校组织的各类学生活动班主任都应全程参加并维持活动秩序，迟到、早退每人次扣0.5分，无故缺席每人次扣1分。（组织者）

（四）爱护公物、节约用电等（满分10分）：

1．各班要按照总务处制定的“班级财产管理制度”和学生处制定的“寝室财产管理制度”对班级、寝室财产进行使用和管理。凡属无意损坏且及时上报赔偿的则不扣分；恶意损坏但能及时赔偿者每次扣1分；恶意损坏但不及时赔偿者每次扣2分。（总务处、学生处）

2．损坏公共财物、设施（开关、消防设施、卫生设施、绿化设施等），每人次扣1分。（总务处、学生处、保卫处）

3．节约用电：凡教室、寝室内无人而灯、电扇未关的；晚自修结束后饮水机电源未关。每发现一次扣0.3分。（值周领导、学生处、保卫处、年级部、寝室管理员）

4．节约用水：水龙头用好后应及时关闭，纯净水不用作洗手、洗脸和冲热水袋。每发现一次扣0.3分。（值周领导、学生处、保卫处、年级部、寝室管理员）

（五）安全工作及偶发事件（满分10分）：

1．班内学生发生安全事故（包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全、食品卫生安全等）及意外伤害的，校内每次扣2分，校外每次扣1分。（学生处、保卫处）

2．班内有学生考试作弊、抽烟喝酒、打架斗殴、敲诈、赌博等严重违纪，每人次扣1分；班内学生违纪事件系班主任发现并及时采取教育措施，积极主动配合学生处查处的每人次扣0.5分。（学生处、保卫处）

（六）加分

1．学生获奖（最高分4分）：（1）校内：凡学校或年级部等组织举行的各类比赛、征文、汇演等，个人第一名得0.5分，第二名得0.4分，依次类推，团体加倍，校运会只计团体奖。

（2）校外：凡校外教育系统组织的各类比赛、竞赛获奖的，按获奖档次分别为：个人省级及以上得2分；加兴一等奖得1.9分，二等奖得1.8分，三等奖得1.7分；海宁一等奖得

1.6分，二等奖得1.5分，三等奖得1.4分。团体加倍。（学生处、教务处、团委、体育组）

2．好人好事等（最高分4分）：小件物品拾金不昧，上交学生处或团委学生会的每次加0.1分，拾到现金50元（或价值50元以上的物品）以上的每次加0.3分，校外来信来访表扬的每次加1分。凡主动协助年级组长参与年级组工作的每次可加0.3分。（学生处、团委、）

3．献计献策类（最高分4分）：针对学校教育教学中存在的问题，学生积极提出建议，并为学校采纳，效果显着，每人每条2分；针对学校发生的重大违纪事件，积极提供线索，为解决问题起重大作用的，每人每条2分。（学生处、教务处、团委、校办）

4．以上加分按当月计入总分。

二、考核实施：

1．班级管理常规工作考核由学校相关部门、处室、班级、教师进行。

2．班级管理常规工作考核每周由学生处进行一次统计，并把相关数据反馈给年级、班级。

3．班级管理常规工作月考核由学生处每月底进行一次汇总，根据每周统计的有关材料进行考核，相关数据反馈到年级组。

三、奖励办法：

1．考核等第按月考核得分高低在各年级中设一等奖（约35%）、二等奖（约65%），分别发给班主任月考核奖。学校授予一等奖获得者“月文明示范班级”流动红旗。

2．班内发生责任事故的当月考核等第不能评为一等奖。

3．班内发生重大责任事故的取消当月评奖资格。

4．在月考核基础上结合其它部门工作评分，每学期评出文明示范班级。

5．在月考核基础上每学年底进行优秀班主任的评选。

附1：学生公寓纪律安全检查要点

1．讲文明懂礼貌，尊敬师长，服从寝室老师的教育和管理。(不合要求扣0.1~0.3分)

2．遵守作息时间，按时起床，晚自修结束后及时回寝室，熄灯后及时安静就寝，不准再谈天说地，不准再洗衣服（洗衣服可利用中午或晚自修前的空余时间进行），不准再打电话或接电话，不准再串寝室。(不合要求扣0.1~0.3分)

3．严格按规定办理请假手续，请假时间一到必须办理除假或续假手续。(不合要求扣0.1分)

4．为维护人身、财产安全，除特殊情况（因病等）外，上课期间不准回寝室；（如确须回寝室经班主任或有关老师同意后向寝室长领取寝室门钥匙）。(不合要求扣0.1分)

5．严禁擅自外宿，或不按时归宿。(不合要求扣0.1~0.3分)

6．不准擅自携带非本学生公寓内人员进入寝室内，家长来校探望必须先在管理室登记，经寝室管理老师同意方可进入。不带异性同学进寝室。(不合要求扣0.1~0.3分)

7．倡导男女同学正常健康交往。（男女同学交往过密，经教育效果较弱的扣0.1~0.3分)

8．保持寝室安静、文明、健康的情趣，不看黄色、凶杀、迷信等不健康的书刊及视听片；不大声喧哗，不在寝室里打牌、下棋等，球类之物不准带入寝室。(不合要求扣0.1~0.3分)

9．不使用手机等通讯工具、游戏机、MP4等娱乐电子产品。(不合要求扣0.1~0.3分)

10．就餐期间一律在学校餐厅就餐，不准带回寝室。(不合要求扣0.1分)

11．离开寝室要随手关门；柜子要及时上锁，钥匙要随手拔出并妥善保管好，不得私配或转借寝室钥匙给非本室人员使用。(不合要求扣0.1~0.3分)

12．严禁喝酒、吸烟、严禁打架斗殴、赌博或变相赌博等违法乱纪行为。严禁携带、私藏管制刀具和其它危险品。(不合要求扣0.1~0.3分)

13．爱护公寓里的公共设施，故意损坏者将予严肃处理，节约用水、用电，及时关好水龙头，离开寝室关好电灯、电扇、门窗等。(不合要求扣0.1~0.3分)

14．加强安全意识，不准私装电灯，不准使用带充电设备的电器等等，严禁使用明火。(不合要求扣0.1~0.3分)

15．妥善保管钱物，不铺张浪费，不乱吃零食，注意饮食卫生。杜绝偷窃事件发生。(不合要求扣0.1分)

16．不得向窗外扔东西及泼水。(不合要求扣0.1~0.3分)

17.严格遵守学校有关住校生的各项规章制度和要求。(不合要求扣0.1~0.3分)

附2：学生公寓寝室内务检查要点

1.寝室内保持干净整洁。寝室前后、内外窗台一律不准堆放任何东西，有关物品须按规定摆放整齐有序。（不合要求扣0.1~0.3分）

2.床上衣被须折叠整齐、规范，按规定摆放（被子向内对缝折叠成方型，枕头、零碎物须放被子下）。床铺上无其它任何物品堆放。（不合要求扣0.1~0.3分）

3.天热一律须挂蚊帐，白天蚊帐开口处须向上两边撩起，其余三面底边须平整压在席子下面。（不合要求扣0.1~0.3）

4.床铺上，房顶挂钩上，墙壁上无杂乱挂件（物）（不合要求扣0.1~0.3）

5.床下鞋子，脸盆等物品须摆放整齐规范（鞋子放在鞋架上，鞋头向里，鞋跟对齐:脸盆放在鞋架下面）。（不合要求扣0.1~0.3）

6.毛巾、牙刷、牙杯、肥皂及肥皂粉等日常生活用品须按规定摆放整齐。（不合要求扣0.1~0.3分）

7.热水瓶统一放在寝室课桌下面，每人一把，不得多置多放。（不合要求扣0.1~0.3）

8.寝室内课桌上的摆设，可根据各幢公寓楼管理老师的具体要求做。（不合要求扣0.1~0.3）

附3：学生公寓卫生检查要点

1.地面干净，无积水，无泥沙，无污渍。（不合要求扣0.1~0.3分）

2.寝室门、卫生间门正反两面干净、无杂乱张贴物。（不合要求扣0.1~0.3分）

3.寝室前后玻璃窗清洁明亮，除学校统一粘贴的遮粘纸外无任何张贴物。（不合要求扣0.1~0.3分）

4.寝室内外窗台清洁无痕迹；墙壁清洁无粘贴物。（不合要求扣0.1~0.3分）

5.卫生间地面无污渍、无污物，墙面瓷砖（特别是底部）无污渍。（不合要求扣0.1~0.3分）

6.洗脸台盆、抽水马桶内外整洁无污垢。（不合要求扣0.1~0.3分）。

7.积极认真参加每周二的寝室卫生大扫除活动。每天做好寝室、走廊、楼梯的卫生保洁工作。（不合要求扣0.1~0.3分）

8.每天清除日常生活垃圾，不准向楼下、窗外、走廊乱丢纸屑、果壳等各种杂物。（不合要求扣0.1~0.3分）

9.保持坐便器（蹲便器）、地漏通畅，不将废弃物丢入坐便器（蹲便器）内。（不合要求扣0.1~0.3分）

10.每天卫生垃圾袋由值日生将其扔进垃圾房。（不合要求扣0.1~0.3分）

11.每天卫生工具按规定要求摆放好，纸篓、畚箕、拖把必须每天清洗干净。（不合要求扣0.1~0.3分）

12.每学期开学后第一个大礼拜必须将箱包带回家。（不合要求每发现一次扣0.1—0.3分）

2.辅导员月工作考核细则篇二

一、从高校辅导员工作岗位特点考虑, 确定构建辅导员工作考核指标体系的基本思路

构建辅导员工作考核指标体系的基本思路反映了考评者对辅导员工作的认识和管理思路, 因而, 充分认识辅导员工作岗位的特殊性是构建辅导员工作考核指标体系的基础。高校辅导员是高校教师队伍的一部分, 但又与专业教师有很大不同, 他们不单以某一专业领域为研究内容, 还要以人的复杂的思想活动为中心工作, 更要兼顾学生的学习、就业、心理、纪律、生活、卫生、安全等方面, 工作内容具有综合性;辅导员是高校管理队伍的重要组成部分, 但又有别于一般的行政管理人员, 他们不仅负有规范学生行为和处理学生事务的行政管理职责, 还要通过研究学生的思维活动过程, 来转变学生的观点和立场, 引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观, 学会如何做人、做事、做学问, 工作过程具有复杂性;辅导员必须深入学生, 根据学生的成长和发展需要提供必要的指导和帮助, 工作方式具有实践性;辅导员需要因时、因地、因人、因事变换工作方法, 如说理引导法、情感陶冶法、舆论影响法、主题班会法、随机教育法、建章立制法、目标导向法、自我教育法、竞赛激励法等, 工作方法具有创造性和灵活性;辅导员召开班会、组织课外活动、个别谈心、协调各方关系及在学生勤工助学、就业指导过程中大量琐碎、繁杂的服务性工作很难像教师授课、批改作业、指导论文、带学生实习等教学活动一样容易量化显现, 部分工作具有隐性特点;辅导员面对的是一个个思想活跃、个性鲜明、血气方刚但涉世不深的年轻人, 而且不而必须从辅导员工作的性质、内容、特点和对象实际出发, 科学而合理地确定辅导员考核评价的原则、考评办法和实施过程。辅导员工作考评应坚持定量考核与定性评价相结合, 对于辅导员的政治素质、道德素质等务虚工作指标主要通过定性来评价, 对于职责范围内的工作任务、事务管理等可比性较强的工作指标则要进行量化考评;坚持日常监督与阶段考评相结合, 要对辅导员大量的日常工作信息进行收集记录, 对辅导员的工作效果与工作过程进行统一分析;坚持全面考评与重点内容相结合, 在注重指标全面性与客观性的同时, 要特别凸显辅导员工作的绩效指标, 使不同年级、不同专业的考评内容具有较强的针对性。辅导员考评工作应立足于考评目标与人才培养目标相符合, 考评情况与工作状态相符合, 考评结果与工作效果相符合, 坚持考评主体多元化、考评方法复合化, 依据辅导员工作的职业素同教育类型、不同年级、不同院系辅导员的工作存在较大差异, 工作对象具有差异性;辅导员育人工作效果的显现, 在时间上有一定的滞后性, 不能立竿见影, 工作结果有渐变性和一定的偶然性;此外, 辅导员工作时间的无常性、工作空间的无界性及工作价值的无限性等, 从目标到责任, 从内容到方法, 从时间到空间, 都有别于其他岗位, 有其自身的特殊性。

辅导员工作岗位的特殊性决定了对辅导员的考核评价指标不能简单套用专业教师或行政管理干部的标准, 质和基本职责要求, 将其具体内容细化, 建立一个全方位、多层次的综合性考核指标体系, 以求能够反映辅导员工作的真实状况。

二、从高校辅导员工作满意度出发, 确立构建辅导员工作考核指标体系的要件构成

在强调教育服务的大环境下, 我们应从高校辅导员工作的多元满意度出发制定评价指标。故此, 多元化的评价主体, 就是我们构建全方位、多层次、适应教育服务时代要求的综合性考核指标体系的要件。总结分析辅导员工作的考评实践, 辅导员工作的实践者——辅导员、服务对象——学生、协作者——同行及教师、展示窗口——学生公寓、管理者——院系领导及职能部门、领导者——领导小组等作为辅导员工作考评主体, 组成了现代辅导员工作考核指标体系的基本架构。

1. 自我评价, 是指辅导员撰写工作总结, 对自己的履职情况及工作成效、工作能力、工作过程和工作创新等方面做出客观评价。

2. 学生评价, 是指由辅导员所分管班级的学生及学生干部对辅导员工作进行评价。主要内容包括辅导员的自身素质、工作能力、工作态度、工作作风、群众威信、廉洁自律情况、班级管理情况等方面。一般由院系负责组织, 通过召开学生座谈会、民意测验、网上评价等多种形式进行满意度测评, 形成学生对辅导员工作的整体反馈, 其中有效抽样数一般不低于所带学生数的20%。

3. 同行评价, 一般是指院系内其他辅导员对评价客体的评价。主要内容为辅导员履职情况及其成效、处理突发事件的能力、工作创新能力、工作协调能力、廉洁自律情况、班级管理情况等方面。一般由院系负责组织, 通过召开辅导员座谈会、问卷调查等方式进行。

4. 任课教师评价, 是指给辅导员所带班级授课的专业教师的评价。主要内容包括班级的学习风气、课堂纪律、上课出勤、考试纪律、辅导员与任课教师的配合等方面。一般由院系负责组织, 通过召开教师座谈会、问卷调查等方式进行。

5. 党政管理部门评价, 是指辅导员工作涉及除主管部门以外的各管理部门的评价。主要内容包括辅导员在某些领域的工作到位情况、各种活动开展情况以及创新工作、特色工作和特殊贡献等情况。一般由学生管理部门负责组织, 通过问卷调查的方式进行。

6. 学生公寓评价, 是指公寓管理人员对辅导员工作的评价。主要内容包括辅导员深入公寓情况、学生在公寓的表现状况、学生在公寓的违纪情况、宿舍文化建设情况、文明宿舍创建情况等。从公寓的宿舍卫生状况、宿舍文化建设、宿舍学习风气、宿舍业余生活安排到学生的作息纪律、文明修养、爱护公物, 再到邻舍往来、同学关系、精神面貌等方面的表现, 直接反映了辅导员对学生的引导和教育管理的效果。一般由学生公寓管理部门负责组织, 通过召开公寓管理人员座谈会、问卷调查等方式进行。

7. 院系考评, 是指各院系领导对辅导员工作的考评。主要内容包括辅导员的履职情况及其成效、学生投诉率、责任事故率、廉洁自律情况、到岗到位情况以及班级管理情况等方面。主要依据平时了解的辅导员工作情况和工作记录, 在辅导员个人述职的基础上进行考核评议, 并将考评结果与学生评价结果、同行评价结果、任课教师评价结果、党政管理部门评价结果、学生公寓评价结果进行综合, 再结合个人自我评价, 得出考核评语。

8. 领导小组考评。辅导员工作考核领导小组一般是在学期末、年末集中考评时成立的临时组织, 由校级主管领导任组长, 成员由辅导员管理部门及与辅导员工作密切相关的职能部门负责人、各院系负责人组成。考评内容主要是对院系提出的最好和最差及考核结果与日常工作表现不符的辅导员进行综合评议, 分析偶然性结果产生的原因, 纠正考评结果与工作过程的偏差, 审定院系上报的考核结果, 经公示无异议后, 最终确定辅导员的考核结果等。

三、从高校辅导员考核工作细节着眼, 确保辅导员工作考核指标体系的公平公正

1. 不同的考核主体对最终考核结果应有不同的影响力度。

由于不同考核主体参与考评的人员所处位置不同, 接触辅导员具体事务的程度不同, 观察问题的角度也可能不同, 所以各考核主体对辅导员综合考评的参考价值也不尽相同。应根据考评人员对辅导员的考评态度、获取信息及人数等因素对考评结果的影响程度, 决定各考评主体的参考价值, 赋予其相应的权重系数, 将各考评主体的考评结果按照各自的权重系数 (参见下表) 折

合, 得出辅导员工作考评的最终量化值。

2. 各类考核指标最终应力求定量表现。

在辅导员工作实际考评过程中, 对辅导员的各项考核指标, 定性考核与定量考核结合进行。定性考核一般用“很满意”“满意”“一般”“不满意”这些等级结论给予评价;定量考核则一般赋予一定的数字分值。特别需要注意的是, 在进行定量考评时, 要充分考虑各种必然和偶然的影响因素, 加强平时数字的记录和积累, 注意数字的客观性和横向、纵向的可比性, 以避免考核指标过于绝对, 进而使考核结果与客观情况不符。在形成最终考核结果时, 可以给定性评价的不同等级结论赋予恰当的分值, 将考核结果量化汇总, 实现“定性评价, 定量统计”。因为只有量化, 才能客观地进行比较, 才能分出高中低和好中差, 才能最大限度地调动辅导员积极投入工作。

3. 注意考核指标体系的完整性和全面性。

在辅导员工作考核指标体系中, 除了辅导员职业素质和工作职责指标外, 一般还应包括加减分和一票否决等项目, 否则辅导员工作考核指标体系会存有盲点。加减分项目主要是考核非常规性、不确定性、发展性的工作内容, 如临时性工作任务、具有一定社会影响和可推广性的特色工作项目、理论研究成果、工作事故、辅导员个人奖惩等, 是一种证据性指标;一票否决项目一般是涉及原则性的、影响重大的工作表现或事件, 如出现政治素质不合格、学生满意率低、发生重大学生管理事故并产生严重后果、触犯法律法规受到行政处分等, 属于强制性指标, 在构建辅导员考核指标体系时应注意配套应用, 以求考核指标体系的完整性和全面性。

3.辅导员月工作考核细则篇三

一、从高校辅导员工作岗位特点考虑,确定构建辅导员工作考核指标体系的基本思路

辅导员工作岗位的特殊性决定了对辅导员的考核评价指标不能简单套用专业教师或行政管理干部的标准,而必须从辅导员工作的性质、内容、特点和对象实际出发,科学而合理地确定辅导员考核评价的原则、考评办法和实施过程。辅导员工作考评应坚持定量考核与定性评价相结合,对于辅导员的政治素质、道德素质等务虚工作指标主要通过定性来评价,对于职责范围内的工作任务、事务管理等可比性较强的工作指标则要进行量化考评;坚持日常监督与阶段考评相结合,要对辅导员大量的日常工作信息进行收集记录,对辅导员的工作效果与工作过程进行统一分析;坚持全面考评与重点内容相结合,在注重指标全面性与客观性的同时,要特别凸显辅导员工作的绩效指标,使不同年级、不同专业的考评内容具有较强的针对性。辅导员考评工作应立足于考评目标与人才培养目标相符合,考评情况与工作状态相符合,考评结果与工作效果相符合,坚持考评主体多元化、考评方法复合化,依据辅导员工作的职业素质和基本职责要求,将其具体内容细化,建立一个全方位、多层次的综合性考核指标体系,以求能够反映辅导员工作的真实状况。

二、从高校辅导员工作满意度出发,确立构建辅导员工作考核指标体系的要件构成

在强调教育服务的大环境下,我们应从高校辅导员工作的多元满意度出发制定评价指标。故此,多元化的评价主体,就是我们构建全方位、多层次、适应教育服务时代要求的综合性考核指标体系的要件。总结分析辅导员工作的考评实践,辅导员工作的实践者——辅导员、服务对象——学生、协作者——同行及教师、展示窗口——学生公寓、管理者——院系领导及职能部门、领导者——领导小组等作为辅导员工作考评主体,组成了现代辅导员工作考核指标体系的基本架构。

1.自我评价,是指辅导员撰写工作总结,对自己的履职情况及工作成效、工作能力、工作过程和工作创新等方面做出客观评价。

2.学生评价,是指由辅导员所分管班级的学生及学生干部对辅导员工作进行评价。主要内容包括辅导员的自身素质、工作能力、工作态度、工作作风、群众威信、廉洁自律情况、班级管理情况等方面。一般由院系负责组织,通过召开学生座谈会、民意测验、网上评价等多种形式进行满意度测评,形成学生对辅导员工作的整体反馈,其中有效抽样数一般不低于所带学生数的20%。

3.同行评价,一般是指院系内其他辅导员对评价客体的评价。主要内容为辅导员履职情况及其成效、处理突发事件的能力、工作创新能力、工作协调能力、廉洁自律情况、班级管理情况等方面。一般由院系负责组织,通过召开辅导员座谈会、问卷调查等方式进行。

4.任课教师评价,是指给辅导员所带班级授课的专业教师的评价。主要内容包括班级的学习风气、课堂纪律、上课出勤、考试纪律、辅导员与任课教师的配合等方面。一般由院系负责组织,通过召开教师座谈会、问卷调查等方式进行。

5.党政管理部门评价,是指辅导员工作涉及除主管部门以外的各管理部门的评价。主要内容包括辅导员在某些领域的工作到位情况、各种活动开展情况以及创新工作、特色工作和特殊贡献等情况。一般由学生管理部门负责组织,通过问卷调查的方式进行。

6.学生公寓评价,是指公寓管理人员对辅导员工作的评价。主要内容包括辅导员深入公寓情况、学生在公寓的表现状况、学生在公寓的违纪情况、宿舍文化建设情况、文明宿舍创建情况等。从公寓的宿舍卫生状况、宿舍文化建设、宿舍学习风气、宿舍业余生活安排到学生的作息纪律、文明修养、爱护公物,再到邻舍往来、同学关系、精神面貌等方面的表现,直接反映了辅导员对学生的引导和教育管理的效果。一般由学生公寓管理部门负责组织,通过召开公寓管理人员座谈会、问卷调查等方式进行。

7.院系考评,是指各院系领导对辅导员工作的考评。主要内容包括辅导员的履职情况及其成效、学生投诉率、责任事故率、廉洁自律情况、到岗到位情况以及班级管理情况等方面。主要依据平时了解的辅导员工作情况和工作记录,在辅导员个人述职的基础上进行考核评议,并将考评结果与学生评价结果、同行评价结果、任课教师评价结果、党政管理部门评价结果、学生公寓评价结果进行综合,再结合个人自我评价,得出考核评语。

8.领导小组考评。辅导员工作考核领导小组一般是在学期末、年末集中考评时成立的临时组织,由校级主管领导任组长,成员由辅导员管理部门及与辅导员工作密切相关的职能部门负责人、各院系负责人组成。考评内容主要是对院系提出的最好和最差及考核结果与日常工作表现不符的辅导员进行综合评议,分析偶然性结果产生的原因,纠正考评结果与工作过程的偏差,审定院系上报的考核结果,经公示无异议后,最终确定辅导员的考核结果等。

三、从高校辅导员考核工作细节着眼,确保辅导员工作考核指标体系的公平公正

1.不同的考核主体对最终考核结果应有不同的影响力度。由于不同考核主体参与考评的人员所处位置不同,接触辅导员具体事务的程度不同,观察问题的角度也可能不同,所以各考核主体对辅导员综合考评的参考价值也不尽相同。应根据考评人员对辅导员的考评态度、获取信息及人数等因素对考评结果的影响程度,决定各考评主体的参考价值,赋予其相应的权重系数,将各考评主体的考评结果按照各自的权重系数(参见下表)折合,得出辅导员工作考评的最终量化值。

2.各类考核指标最终应力求定量表现。在辅导员工作实际考评过程中,对辅导员的各项考核指标,定性考核与定量考核结合进行。定性考核一般用“很满意”“满意”“一般”“不满意”这些等级结论给予评价;定量考核则一般赋予一定的数字分值。特别需要注意的是,在进行定量考评时,要充分考虑各种必然和偶然的影响因素,加强平时数字的记录和积累,注意数字的客观性和横向、纵向的可比性,以避免考核指标过于绝对,进而使考核结果与客观情况不符。在形成最终考核结果时,可以给定性评价的不同等级结论赋予恰当的分值,将考核结果量化汇总,实现“定性评价,定量统计”。因为只有量化,才能客观地进行比较,才能分出高中低和好中差,才能最大限度地调动辅导员积极投入工作。

3.注意考核指标体系的完整性和全面性。在辅导员工作考核指标体系中,除了辅导员职业素质和工作职责指标外,一般还应包括加减分和一票否决等项目,否则辅导员工作考核指标体系会存有盲点。加减分项目主要是考核非常规性、不确定性、发展性的工作内容,如临时性工作任务、具有一定社会影响和可推广性的特色工作项目、理论研究成果、工作事故、辅导员个人奖惩等,是一种证据性指标;一票否决项目一般是涉及原则性的、影响重大的工作表现或事件,如出现政治素质不合格、学生满意率低、发生重大学生管理事故并产生严重后果、触犯法律法规受到行政处分等,属于强制性指标,在构建辅导员考核指标体系时应注意配套应用,以求考核指标体系的完整性和全面性。

构建辅导员工作考核指标体系是一项复杂的系统工程,要完全做到科学、规范、有效是很困难的。由于各校的情况不同,学生工作模式各异,队伍建设水平不一,人事政策规定迥异,因此,构建辅导员工作考核指标体系,不是简单地确定一个统一的模式或统一的标准,而必须在借鉴成熟的考核指标体系的同时,要结合自己的校情,具体研究制定本校的辅导员工作考评指标体系,并在实践中不断调整、修改和完善,以实现辅导员工作考核评价的最大效益。

(作者单位:河北政法职业学院)

4.辅导员月工作考核细则篇四

为了加强教学过程管理，规范教学常规工作，使教师评优、树模等工作更加公正、公开、公平，根据上级精细化管理要求，结合我校教学工作实际，特制定《中学教师工作业绩月考核细则》。

本考核共涉及三大块十个等方面的内容，将从德、勤、能、绩诸方面，对教师的教学工作进行量化考核，考核结果通过教学质量奖体现。考核设基础分100分，教务处根据常规检查情况，结合其他处室考核，按各个指标给予量化，月记载、月结算、月公示、月兑现。

一、师德规范：

1、按时参加学校组织的各项政治、业务学习和全校集会，认真做笔记，不做与会无关的事。否则扣1-2分。

2、按时参加升国旗仪式并站在本班学生的后面。却一次扣1分。

3、有团体合作意识，能与领导、同事和谐相处。同事间不互相斗殴、争吵拆台，不讲不利于团结的话。否则扣4分。

4、各项活动中积极承担并完成学校、各处室安排的临时性工作任务。工作有贻误的扣2分。

5、不体罚或变相休罚学生，对学生和家长态度和蔼谦逊。因工作失误造成家访者，扣5分。

6、突发性事件中能挺身而出，制止或避免事故发生或避免事故升级，酌情加1—3分。

7、为学校工作提出建设性建议加3分。承担人：校领导、各处室

二、出勤：

1、教职工不管是因病、因事不能上班者，均应按照《南寨中学教职工请假制度》例行请假手续。

2、请假均需自行安排工作任务，做好任务交接，并在假条上注明接课人，接课人签字后请假方可生效。

3、教师请假或公差外出工作任务交接后，必须到教务处登记，避免工作贻误。

考核方式：各处室。

考核办法：请假一天扣1分;例会请假一次扣1分，缺勤一次扣4分；签到、升旗、早操等集会活动缺一次扣1分。

承担人：教务处、校办室

三、教学常规:

（一）、教学人员【备课】

1、认真钻研教材，了解教材体系。

2、提倡超前备课，备足课时，教案环节齐全，上课有教案。

3、教案有教后记。

检查方式：每周一上午十时以前教务处查阅。

考核办法：无教案扣3分；课时不齐扣1分；没有作业设计扣1分；无教后记扣0.5分。

承担人：教务处全体人员

【上课】：

1、按课表上课，不随意增减课时，不私自调课。

2、课前充分准备，不打无准备之战。

3、课前提前上楼管理学生，按学校要求做好听写、朗读、口语训练等课前准备工作。按时进入教室组织教学，准时下课。

4、上课期间不抽烟，不接听手机，不坐着上课，不随意离堂。

5、上课期间，维持好课堂教学秩序，学生无乱堂、伏台睡觉等与本堂课无关的事，不得将学生赶出教室，无安全事故发生。

检查方式：教务处值班检查、值周检查、领导巡查、学生问卷、推门听课。

考核办法：私自调课扣0.5分；上课无准备扣2分；上课秩序混乱扣1分；上课迟到扣0.5分；缺课扣5分；请假未交接工作任务的每节扣2分。

承担人：教务处全体人员。

【作业】：

1、作业适量，全部收交，及时认真批改。

2、重视学生作业订正。

3、学生练习册要适时检查。全学期不得少于10次。检查方式：每月月初检查，全额收交，包括学生自愿购买的资料。

考核办法：未及时收交或批阅扣2分；缺一本作业扣0.2分；

批阅敷衍扣0.5分；作业次数达不到教学常规要求扣2分。

承担人：七年级：八年级：九年级：

【测试】

学校进行的月考、期中和期末测试中，做好考务配合，监考阅卷工作尽职尽责，考后及时评改并上交质量分析。

考核办法：

1、七、八年级按单科名次第一名加2分，第二名加1分，三、四名不加分；第五名扣1分，第六名扣2分。九年级按单科名次，实验班第一名加1分，第二名不加分，第三名扣1分；普班第一名加2分，二、三、四名不加分；第五名扣1分。

2、考试中有工作贻误的扣1分。有工作失误的视情况扣1-3分。

3、未交质量分析扣2分。承担人：

【自习、辅导】

1、按课程安排上好晨会、早读、预习、晚自习及辅导，确保自习、辅导期间教学秩序良好。

2、按教务处安排，科任教师晨前跟班辅导。考核方式：教务检查

考核办法：自习、辅导缺一次扣3分；期间秩序混乱扣1分。承担人：值班人员、领导巡查

【教研】

1、积极参加教研组活动，不无故缺席。

2、按时完成教研组布置的相关资料收集。

3、听课、评课：每学期听课不少于10节，每月应该听课2—3节，有记录，有简评；听课后按时参加本教研组和学片的评课活动并填写课堂教学评价表。

4、按教研组安排，承担校内公开课，要求有教案和课后反思。

考核方式：查教研资料、教研考勤。

考核办法：无故缺勤一次扣0.5分；缺一次教研任务扣2分；听课次数不足扣1分。

承担人：

（二）、其他人员

1、处室人员教学时段内坚持坐班，值班人员认真履行值班职责。

2、值周人员认真履行值周职责。

3、后勤人员搞好后勤服务。

考核方式：学校领导随机检查及各处室常规检查。考核办法：在学校领导机动检查中处室人员无故不在岗扣1分，处室值班未履行值班职责或值周缺岗一次扣2分；工作完成不及时的扣1分。

承担人：各处室【附则】

1、未任课人员月质量奖兑现时降5元发放。

2、有下列情形之一者一票否决：

⑴、体罚学生造成严重后果或不良影响的；

⑵、学校突击查岗中缺岗的，缺一次扣发当月质量奖，缺两次以上扣发学期末岗位考核奖；

5.大学辅导员考核实施细则篇五

（讨论稿）

为了贯彻落实学校《关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的若干意见》（党学通知[2008]6号）精神，充分调动辅导员工作的积极性和创造性，不断提高工作能力和水平，根据《大学教职工考核暂行办法》的要求，结合辅导员工作实际，特制定本实施细则。

一、考核内容：

按照《大学教职工考核暂行办法》的要求，各学院根据学生工作单位目标责任制的有关目标和任务，结合学院及各年级工作实际，主要围绕英语四六级通过率、主干课程优良率、录研率、就业率、毕业率、授位率、违纪率等内容，定量与定性相结合，明确辅导员的工作目标和任务，签订《辅导员工作目标任务书》。

二、考核办法：

按照《大学教职工考核暂行办法》的要求，以绩为主，对德、能、勤、绩等方面的表现进行全面考核。

1．辅导员自评。根据《辅导员工作目标任务书》的要求，对照《大学辅导员岗位工作职责》和《大学辅导员工作制度》进行自评并填写年终考核表；自评由各学院自行组织。

2．学生测评。围绕德、能、勤、绩四个方面，以工作实绩为主要内容，组织一定比例的学生（原则上不少于所带学生的30％）对辅导员工作进行测评。

3．学工部考评。在辅导员年底述职的基础上，学工部组织学校相关部门及各学院副书记对辅导员进行考评并提出考核等级，其中优秀的比例<20％。

4．学院考评。在辅导员自评、学生测评和学工部考评的基础上，依据《大学教职工考核暂行办法》，通过民主测评、组织鉴定等多种方式产生考核结果。

三、考核结果的使用：

1．由学院考核产生的考核等级，依据学校有关规定，作为评定各类奖励和晋级的基础。

2．学工部考评结果将提交给学院和有关部门，作为辅导员聘任、奖惩的参考；评定为优秀的，学工部将予以表彰和奖励。

6.幼儿园教师月考核细则篇六

1、请假一天扣本月全部工资的1/22，迟到、早退一次1-5分钟扣5元，5分钟以上-30分钟扣15元，半个钟以上-1个钟扣20元，无故旷工一天扣100元，三天以上作自动离职处理。

2、全园会议迟到一分钟扣1元，以此类推。

3、周计划未及时上交并向外公布者每次扣10元，备课差一课时扣5元。

4、课前准备好活动所需的教、玩具，制作的教具符合幼儿的年龄特点。未按计划上课的每次扣10元。不用普通话组织教育教学活动的，发现一次扣5元。

5、没有按计划完成教学任务的一次扣10元。

6、能较好地开展各类游戏，游戏前准备充分，及时观察了解幼儿游戏的需要。区域游戏根据目标及时提供材料，认真做好观察分析记录。

7、保持教室整洁，离园前，整理好桌椅、玩具，关好门窗，关掉电源。行政人员查到1次未按要求做的扣10元。

8、离园前保证幼儿衣装整洁，面部干净。冬天需将幼儿内衣扎进裤子里面，如有裤子尿湿未换或服装不整齐，鞋子穿错，一次扣10元。

9、活动前后及时提醒或帮助孩子脱穿衣服并管理好孩子衣物。活动中不离开孩子，进行必要的安全保护。未按幼儿园安排看管幼儿，聚众闲聊、离开幼儿每次扣20元。

10、课间保证幼儿休息时间，一天保证一定的自由活动时间，及时更换幼儿的座位。注意教室的采光与通风，及时开灯，关灯。注意幼儿的坐立姿势。未按要求的每次扣10元。

11、进餐期间提醒幼儿保持桌面整洁，保证每一位幼儿吃饱吃好，饭后必须组织幼儿散步。未按要求一次扣10元。

12、午睡时保持安静，要求入睡率达到90%，如大部分幼儿不睡，吵闹，发现一次扣5元。值午休期间，如发现值班人员离岗一次扣10元，体罚、变相体罚幼儿的、自行休息的，扣相应责任人50元。

13、班级财产管理：管理使用好幼儿园的公共财产，节约办公用品。教育幼儿爱护幼儿园的财物。损坏公共财产的，除追究相应责任外，一次扣20元。

14、根据幼儿在园表现及时做好家访工作，共同探讨教育措施并有家访、电访记录。幼儿缺勤未核实原因的每人次扣5元。

15、认真接待每位家长，尽量使家长满意。家长投诉情况属实的一次扣20元。

16、在幼儿园监护时间内发生幼儿重大安全事故或上医院进行治疗的，自行承担医药治疗费的20%。抓伤、咬伤一次扣10元，跌伤见血的一次扣20元，家长投诉的加倍扣。

17、接送车间，送错或漏送幼儿一次扣20元。

18、未积极参与学校组织的学习和教研活动的，一次扣20元。

19、上班时穿高跟鞋或拖鞋，一次扣10元。

20、服装要整洁大方不留长指甲，披头散发、奇装异服、低胸露脐者一次扣10元。

21、带班时间接听私人电话、接待外来人员，一次扣10元。

22、同事之间议论他人、搬弄是非、园内外传播流言蜚语发现第一次扣10元，以此类推。第三次直接开除。

7.辅导员月工作考核细则篇七

【关键词】高等学校；辅导员；工作考核；有效指标

高校辅导员的工作的考核评价是辅导员队伍建设的核心问题。就目前高校对于辅导员考核实施的评价指标来看，还是存有一些问题的。本文主要是从高校辅导员考核评价的现状出发，先提出高校辅导员工作的主要问题，以其基本的工作内容来评价，坚持公平公开公正。既能在此构建合理的工作考核有效指标，还能提升辅导员队伍的整体水平。

一、目前高校辅导员工作考核现状

高校辅导员就是在高校从事大学生思想教育的主要力量，是大学生顺利完成四年大学生活的导师。对于辅导员其实也应该有一个考核的体系，这就是工作指标绩效考核。现在各个高校都是在自己本校考核的基础上制定了适合的辅导员考核办法，甚至将考核结果和职务的升降，奖惩情况，还有评优评先等挂钩。但在绩效指标考核的实际过程中还是存在着一些问题，如考核指标不合格，考核方式不合理，考核评价片面等等。

二、高校辅导员工作考核有效指标

高校辅导员的考核目标又分定性考核指标和定量的考核指标。分类的指标由所在学院党政领导、所在院系二级单位学生工作领导、所在学院辅导员、各院系同年级辅导员和所带学生（随机抽取5%和15%）分别进行考核，考核人无记名填写各类考核表。在考核辅导员工作绩效在所给的不同的定量指标，与其它学校对比下，做出针对性的选择。辅导员所带的班级多获得的奖学金还有党员的情况的几个指标，也是可以量化来计算的。

还有其他方面的指标，道德品质要求公正，谦虚谨慎，实事求是，言行一致，心胸宽广，能够正确对待工作中的失误和错误。政治立场坚定，这是硬性的规定，坚持四项基本原则，思想上、行动上要贯彻党的基本路线，不能随波逐流。服务宗旨要全心全意为他人服务，对于学生的要求在不违反学校规定的情况下尽量满足。还有要良好的态度，统筹兼备，和主动分配好任务和工作。

三、高校辅导员工作考核机制利弊

1.高校辅导员工作考核机制利

高校辅导员考核绩效是定位自己职责的方式。首先考核的绩效要根据其职责来进行一个有效的确认。不能只有分工和工作，却没有一个有效的考核，这样会导致对工作好坏没有一个标准，容易给大学生造成一个坏的影响。考核评价既增加了责任心的培养，也给学生的成长成才带来积极的影响。

同时绩效考核也是对辅导员队伍优化的一个方式。在辅导员队伍里，不能有思想不纯洁的人存在。对于辅导员的监管体制要严格，在各个方面进行监督。可以通过鼓励辅导员努力工作，给队伍带来一股活力。逐步提高整个队伍的职业化和专业化，还有整体的素质水平。

2.高校辅导员工作考核机制弊

有的高校很多人不愿意去当辅导员，认为辅导员工作苦，工作累。其实这是一个误解，认为辅导员就是大学生的保姆，其实这种思想也是错误的。但我们同时要看到，这种思想的存在是可能的，一是目前大学生的能力有时候确实令人担心，所以辅导员经常被繁琐而重复的琐事弄得力不从心。还有一个就是复杂的辅导员管理机制，这也是重要的原因。如位置边缘化，职责分工不清晰，影响力有限。所以考核必然存在着不公平，不能满足辅导员自身能力的提升。过于对指标的直接追求，只是做考核要求做的内容，为了考核而考核的做法容易挫伤辅导员的积极性，在对辅导员的培养上也是不利的。

四、寻求更加有效的考核目标

当前面临着种种的问题，高校辅导员考核的有效指标需要继续探索，以此来满足高校辅导员队伍的建设和大学生的成长。首先要有自我评价和他人评价结合，既有利于调动辅导员的工作积极性，也能总结自己存在的问题。对于了解下一步的工作方向也是比较的有利的。这样会更严肃，也更有效果。

其次是结合平时的绩效将平时考核和最终考核结合起来，在对照着考核系统进行综合的评价，将两者的结果进行一个有效结合，最后形成最终的考核结果。还有数量分析的方法，在实际过程中也要尽量的用此方法。因为对于考核的影响因素也特别多，将其进行一个纵向和横向比较。这是非常具有可比性的。同时，我们也应该关注对于辅导员团队的整体考核，发挥团队作战的优势。

五、结论

高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的重要组成部分，担负着学生日常的政治教育工作，是大学生成才的直接引导者，是大学生提高思想政治素质的导师。虽然现有的高校辅导员绩效考核体系存在很多问题，考核不能得到预期的激励效果，但是我们经过长时间的研究探讨终究会发现更加有效的考核指标的。

参考文献：

[1]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].北京：教育部，2010

[2]孙定建.浅议高校辅导员的素质建设[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版）.2013.5（10）：102-104

作者简介：

8.星月幼儿园教师月考核细则篇八

一、教师职业道德规范：50分（其中考评奖金30分，考评工资20分）

1、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼可亲，师生关系平等和谐，严禁体罚和变相体罚。严格遵守国家相关的《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等相关法律法规。

2、仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求，（或按规定穿工作装）。上班时化淡妆，带班不穿高跟鞋、拖鞋鞋拖以及低胸低腰、露背透明等服饰，长发扎起，不佩戴长耳环不留长指甲。

3、举止文明，语言文雅，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候别人和小朋友。为人师表，在儿童面前言行规范，话不俗、语不高，进园必须说普通话。

4、严格履行教师职责，上班不迟到早退，不做私事、看私书，不随意串班、聊天、吃零食，不使用幼儿任何物品。

5、上班不开私人手机，工作时间不在园内接待自己家人及朋友，有事请假，经允许方可外出。

6、遵守园纪，团结同事，同事间友好交往，没有不利于团结的言行。分工明确、互相帮助。有意见通过正当渠道提出，不在下面议论。

7、廉洁奉公，不吃请、不受礼，不请家长办私事。接受家长吃请或礼赠的教师要退还同等价值的赠品，或扣除吃请的费用。

8、遵纪守法，维护公德，维护幼儿园整体形象及利益，能形成幼儿园良好的园风、班风，幼儿没有追打现象，对人有礼貌，幼儿间能互相帮助。

9、工作态度积极主动，尊重领导，服从组织安排，主动承担领导交给的任务。有集体荣誉感，合作意识强。

10、遵守幼儿园各项规章制度及各岗位职责。严格履行教师职责，工作时间不串班、聊天、不干私活、看私书、不私自外出，不做与工作无关的事，说话文明不说脏话，工作时间不吃零食，不在幼儿面前吃东西或吃饭，工作时间不会客。违反一次扣当班教师2-5分。

11、禁止让幼儿到伙房，教师不允许让幼儿办事；不是园长安排非本班幼儿不允许在本班就餐、午休，发现一次扣责任教师2-5分

12、下班前做到“四关”---关水、关电、关窗关门，少做一次扣值班教师2分。

13、教师之间要搞好团结，有矛盾反应领导解决，不得私下查问传言，教师之间、教师与家长之间、与领导之间如发生争吵各

扣5-10分。在客人或家长面前加倍处理；在上级领导、同事、家长之间无中生有、造事生非，煽动不团结，或直接破坏幼儿

园声誉的扣10-20分或解雇。

14、因教师态度或失职造成家长不满，或幼儿退学现象，扣责任

教师50-100分或本月固定工资。

二、安全90分（其中考评奖金30分，考评工资60分）、卫生、保

育工作：50分（其中考评奖金20分，考评工资30分）

1、无任何事故发生，包括食物中毒、药物中毒、烫伤、幼儿走失、骨折、缝合、异物进入耳鼻气管、摔伤、碰伤等等而造成幼儿的各种伤害。

2、各项活动均要以幼儿为中心，关注幼儿的各项活动，做到脑勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，分工合作保证幼儿时刻在老师的视

野范围内。严禁幼儿爬墙，教师交接班要清点人数。

3、认真进行各项安全检查,保证班级环境安全卫生，无不安全因素。

4、教学用电后必须切断电源，以防幼儿触电和电器损坏，损坏原

价赔偿并扣2-5分。

5、严禁将暖瓶、热水、热饭带到班里，或让幼儿触摸到，避免烫

伤幼儿，严禁幼儿进入食堂操作间，违反扣2-5分。

6、口服药物必须妥善保管，放到幼儿够不到的地方。幼儿服药时

要仔细核对（家长签字、著名班级、剂量、姓名、服药时间），成人药品要保管好，以防错服，违反一次扣5-10分。

7、消毒药水、厕所除垢剂等有毒药品需专人负责清理，必须放到

幼儿摸不到的地方，违反一次扣2-5分。

8、认真组织好幼儿在园内及外出的各项活动，树立较强的安全防

范意识，确保幼儿活动的质量与安全。幼儿活动前，要提前检

查活动场所和活动器械，确保安全可靠。

9、接送幼儿应按时，家长送孩子应到所在班上，与老师交接后方

可离开。委托他人接孩子时，应事先告诉老师，代接人应主动

出示证件、接送卡，严格禁止陌生人或未成年人接走幼儿，严

禁让幼儿独自离园。违者扣带班老师5-50分。

10、家长接送幼儿应按时，要检查衣兜，不要把危险物品带到幼

儿园；教师接到幼儿时要做好晨检，离园前要做好检查，交接

环节应严格把关，幼儿园的物品也不能不经过允许擅自带回家。

违者一次扣带班教师1分。

11、工作人员交接班时要清点人数，带幼儿到户外玩耍、参加文

体活动等，应加强责任心，严格管理，出现问题扣10-100分。

12、熟知幼儿安全保育常识，及时正确处理幼儿突发意外事件，发生事故及时上报不可以瞒报。教给幼儿一些简单的安全知识，如防火、防触电、防煤气中毒、防高楼事故、防走失等。在体

育游戏中，锻炼培养幼儿躲闪和自我保护能力。出现问题扣5-1

0分。

13、坚持正面教育，严谨态度粗暴、动作生硬、体罚或变相体罚

幼儿，杜绝以上情况造成事故，违者扣50分以上或开除。

14、不允许出现空班现象，体操及户外活动必须有二位老师在场，教师不能聚众聊天，要指导幼儿活动，如发现一次扣教师1-5

分。出现事故按事故处理，事故处理要及时，汇报要及时，如

出现拖延时间或隐情不报者，不管事故轻重与否，当班教师都

要亲自向家长道歉、解释，将家长的不满降到零点，否则扣5-5

0分。

15、对班内及设施要定期、不定期检查，发现问题及时处理或上

报，否则扣5-10分。

16、关心帮助每位幼儿的身心健康发展，帮助幼儿养成良好的生

活卫生习惯，随时提醒和帮助幼儿整理衣着，保持幼儿衣着、面部、手部的整洁。

17、认真专心做好幼儿入厕监护工作，指导幼儿掌握正确的洗手、入厕方法；认真专心做好幼儿午睡监护工作，帮助幼儿安静入

睡，保持良好睡姿。

18、提醒幼儿按时喝水，保证幼儿足够的饮水量。不限制幼儿大

小便，幼儿出现拉尿衣裤、湿衣服要及时更换清洗，必要时通

知家长，幼儿出现尿裤子现象一次扣1分，造成家长不满意扣5

分。

19、按时取拿餐点，取餐点、分餐点、组织幼儿进餐必须戴分餐帽，进餐时须提供专人用餐巾。指导幼儿科学进餐，保证吃饱吃好，并及时将剩余餐点送回伙房。

20、室内外环境清洁、安全、舒适，认真做好安全监察、卫生消毒等纪录，书写认真规范，发现问题及时上报。卫生检查时出现问题扣1-5分。

（1）每天定时开窗通风，随时保持室内卫生清洁，地板、玻璃、镜面等洁净，室内空气新鲜、无异味。每日早8.30开始全园

检查卫生，要求物品、桌椅摆放整齐、干净，环境卫生整洁，幼儿被褥叠放规整，空气流通，一样不合格扣2-5分。

（2）毛巾、餐巾、口杯、（口杯架）每天清洗消毒，保持清洁干

燥，消毒完毕后及时取回。手巾口杯每周六上午消毒，每天清

洗一次，玩教具每月消毒一次，餐桌每餐前消毒，地面每星期

消毒一次，被褥每周晾晒一次，每周五下午全园消毒，少一次

扣1分。

（3）桌、椅按卫生要求擦拭、消毒、不得有污迹，餐桌用专用抹

布清洗。

（4）按时洗、晒被褥枕头等，收放有序，床铺整洁，不准存有其

它物品。

（5）玩教具按时洗刷消毒，清理灰尘，保持玩具架整齐卫生。

（6）电器、钢琴等无安全隐患、无灰尘、无杂物。

21、随时给幼儿增减衣物，幼儿活动后及时擦汗、喝水。发现幼儿生病应及时通知家长，并隔离，避免传染其他幼儿。

22、幼儿在园的衣物要妥善保管，不可丢失损坏，不要错发，多余衣物及请家长取回。

23、认真执行幼儿一日生活作息制度和幼儿园保教工作标准，科学合理的安排幼儿一日活动。

24、每周卫生检查情况达标，分数在95分以上。

三、教育教学及教研：90分（其中考评奖金30分，考评工资60分）

1、及时制定各项计划、及时记录业务学习和会议笔记，并在每学期初、月初及时上交备课笔记等书面材料供园长批阅。按规定时间完成各项计划、各项记录以及各种活动计划。按计划、按目标认真组织好幼儿一日生活学习各项活动，教学认真，教法灵活，组织活动师生情绪饱满，幼儿参与意识浓厚，活动质量高。按规定时间完成各项计划、各项记录以及各种活动计划（演出、体操、环境创设、各项比赛等），每项具体教学活动任务分为一二三个等级任务，设50、30、10元的奖励处罚制。

2、教学准备充分，教具、材料、器械等齐全，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同的水平上得到健康发展。及时制作所需的教学用具，随时调整不完整的幼儿学具。合理运用现代化教学手段，教学效果好。按计划目标完成各项教育活动，如有不符扣5分，班长扣1分，根据周计划和备课笔记准备相应的教具、图片，每周检查，缺一项扣5分。

3、户外活动组织及时、生动、丰富、有序，对外体现幼儿园良好风貌；早操及其它舞蹈等动作规范，保证活动质量。

4、坚持讲普通话，熟练运用英语日常用语，掌握幼儿学习英语的情况，发现问题随时汇报给领导。

5、按时上交教学计划、备课笔记、教育笔记、读书笔记等各类材料，且所制定的计划科学、详尽，符合幼儿年龄特点和本班实际。班级各项记录齐全，点名册、晨检记录、家园联系、区角活动记录、物资登记、周计划、班务计划、课程计划不能缺少。听课笔记每月4篇，业务学习记录缺一次扣5分。每月30日业务园长阅，周计划由班级老师共同制定（一式两份，一份自留，一份上交）。各备课笔记每周抽查一次半日活动，由检查园长、业务园长评讲，书面材料不按规定时间上交，推迟一天扣5分，缺一项扣1分，如发现有代写、串抄现象，发现一次扣5-10分。

6、善于运用整合式教育教学，在艺术教育及其它特色教育方面内容科学丰富。

7、认真做好班级幼儿安全防范教育工作，有安全、健康教育计划和

课程实施方案，以提高幼儿安全意识及自我保护意识，确保幼儿人身安全。

8、积极参加教研与业务学习以及各项培训，能全面汇总研究学习经验与教研成果。

9、参加幼儿园各种工作会议并认真做记录，及时准确地传达给本班老师并积极落实会议精神。教师业务档案要齐全，各项活动及教学任务要及时归档，缺一项扣1分。

10、努力学习、认真读书，每月能参与“读一本好书”活动，内容涉及教育、管理、经典文学、经验总结、道德礼仪等方面，且有读书笔记和经验交流等。

11、每月针对公开课、教育笔记、论文、个案研究、教具的制作等，进行考核评定，采用教师间互评、讨论与总评。根据每月具体检查项目，要求每项平均得分均在80分以上。

12、每月进行幼儿评估，全班孩子整体水平优秀，每个孩子都有明显的学习效果，幼儿达标率在95%以上。

五、家长工作：50分（其中考评奖金20分，考评工资30分）

1、主动与幼儿家庭配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚

心接受批评、建议，不断改进各项工作。每学期各班或全园召开一次家长会，将保教工作向家长进行交流汇报。

2、做好家园宣传与沟通工作，注重家园工作的艺术性、真实性与