爱心与责任教师演讲稿

爱心与责任教师演讲稿（精选10篇）

1.爱心与责任教师演讲稿 篇一

教师是平凡的，教师的责任也是重大的。 作为教师，我把我的爱奉献给我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。

作为教师，我严于律已，为人师表。唐代韩愈曾精辟论述：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我认为教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教师才能塑造出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：现在要让课堂对孩子有吸引力太难了。

也许在教师岗位上，我注定平凡一生，那么就让我做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，它没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更不比钻石耀眼，但是它闪耀着最独特的光辉，因为爱与责任赋予了它人世间最永恒的魅力!

有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;有人说，教师是人类灵魂的工程师;我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱

有一首歌最为动人，那就是师德;有一种风景最为隽永，那就是师魂;有一种人生最为美丽，那就是教师。

2.爱心与责任教师演讲稿 篇二

一、用爱心教会学生责任,用责任唤起学生的爱心,是打造生命课堂的基础。

只有明确自己工作的重大职责,将责任化做教书育人的动力,才能捧着一颗爱心投身工作,才能善待每一位活生生的可爱学生,才能尊重每一位学生的鲜活的人格与天性。无形教育的效果往往大于有形教育。教学耐心细致的工作责任感,对学生满腔热忱的关爱,会对学生起到潜移默化的作用。只有这样,教师传授给学生的才会不仅仅是文化知识,更会应该传授给学生的一种方法、一种技巧、一种能力;传授给学生的一种爱的意识与责任。

教育必须走进人的心灵。教师要打动学生的心灵,首先要用责任与爱心赢得学生的信任,才能充分发掘学生的潜能,创造出生命课堂的育人环境。虽然教师是平常的人,但毕竟从事的是一份影响人的特殊职业。对学生的一些帮助或许是无意而为之,却会在学生心中留下永久的记忆与感激。在我任教的第一届学生中,有一个叫陈阿健,现已成家立业。当时,有一段时间总是称呼我为“黄老霸”而不是叫“黄老师”,这是为什么?原因在于:阿健同学在八年级时出现早恋现象,陷得很深,无法自拔。家长和多数教师都感到束手无策之际,是我用“软硬兼施”的办法,使他走回正道。起初他不理解我的良苦用心而心存怨气,相当不服气,竟然当众称呼我为“黄老霸”。但我不气馁,改变了自己的态度、方法和策略,本着责任与爱心走进他的内心世界,不是简单地说教,而是常常与他交心,以诚待他,以情感他,以理服他,在我的不懈努力下他心悦诚服,最终改口称呼我为“黄老师”,且从那以后喜欢上思想品德课。正是教师的这些行为, 对影响和造就学生品德行为具有巨大的促进作用。

二、不抛不弃也是责任与爱心的具体表现,是打造生命课堂的必备条件。

我深知每一个学生都承载着家庭的希望, 教育的最终目的是让每一个学生都得到发展,启迪他们的智慧,完善他们的灵魂。放弃这种责任,则会造成教育的不公平、不作为现象。

“爱”这个字人人都会说 ,需要我们用心体会、用实际行动体现。我相信天道酬勤,自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。没有爱就没有成功的教育。特别是在农村中学,个别学困生的困难竟达到令人难于置信的程度。我清楚地记得:2007年有一名学生叫陈坤平,刚进初中时竟连自己名字都不会学,笔也拿不好,大家都以为他是个“智障”学生,但我决心试试,抱着不抛弃、不放弃的信念,竭力用爱心与责任浇灌。从手把手开始做起,把他当成自己的孩子对待,用情感激活情感,用爱心与责任唤醒对他生活的热情。记得在教到七年级《人生自强少年始》时,我让坤平同学朗读课本孟子“天将降大任于斯人也……”的黑体字,一时,教室里似乎静静的,虽然他是一个一个字好不容易地读完,却得到全班同学的热烈掌声,坤平学生感动得泪水满框,此时此刻彻底引发情感深处的共鸣。此事深深地触动着我的心灵: 这正是我所追求, 想要达到的生命课堂。关心学生,理解学生,尊重学生都是教师爱心的表现。初中生对教师的爱心是格外看重的, 因为他们正处于人生的十字路口,虽独立意识增强,情感日益丰富,但各方面还很不成熟,思想起伏大,心理承受力差,不能很好地把握自己,这样,他们希望老师能给予关心、理解和尊重。他们渴望老师帮他们摆脱困境,展露才华,也希望体验到其他同学一样的自尊感,希望老师能指引他们愉快地告别过去,满怀信心地走向未来。在这种情况下,简单的说教或者批评不但很难打动他,甚至很容易适得其反。

用爱心敞开他们的心扉,用智慧教化他们,用时间感化他们,要用责任心引导他们,激发他们的学习兴趣,挖掘他们具有的内在潜力,发展他们的创新能力。只要教师具有责任感,把爱的情感投入学生的心灵深处,师生间才能心相印情相容,教育才能是生命的教育,并达到事半功倍的效果。

三、不断创新、与时俱进,是打造生命课堂的必然要求,更是教师所应具有的责任与爱心。

正是因为有了责任与爱心, 我们才能不断地更新并掌握丰富的知识,不断提高自己的专业理论水平,不断摸索并掌握适应学生的多种灵活教学方法,不断克服一个又一个的困难,迎接一个又一个的挑战……也只有这样, 才能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生心情愉悦地自主学习,使学生的思维能力得到锻炼,为学生开辟一片新天地,创造一个又一个奇迹,真正打造生命课堂。

要真正担负起“教书育人”责任,打造生命课堂,就必须有对学生的爱。因为没有爱就没有激情,没有爱就没有热情,没有爱就无从谈责任心。爱是教师责任心的沃土,教师有了爱才能培养出学生健全的人格和积极向上的信念, 才能带领他们翱翔蓝天,奔向成功希望。

爱心贯穿教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位学生,在课堂上你的一个微笑,你的一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,使他们的潜能挖掘出来,使他们充分享受学习的乐趣。倘若课堂上一味地板着面孔,动不动就当头棒喝,讥笑、嘲讽,他们内心充满恐惧、厌烦,那么学生怎会有激情好好学习呢? 教学中应少一些批评,多一些鼓励,如果抓住适当时机,对学生的优点予以表扬鼓励,就会在他们胸中燃起一团团希望之“火”,激起他们一股股奋发向上的力量,变成他们前进的动力和信心。一缕爱的阳光,能够开启一扇封闭的窗,照亮一条成功的路,能够铸就像少年毛泽东一样一代又一代人才的辉煌,正是在不断的鼓励与关注中让学生多一份对自我的赞许。

3.用爱心诠释教师的责任 篇三

自2005年～2011年上半年，我连续参与我校住宿生的管理工作，这期间，很多的情景都深深得印在了我的脑海里。我们学校的住宿生，绝大多数都是从山区丘陵乡镇来我校就读的学生。出门求学远离父母家人，孤独、想家是学生们最多的情绪表现，每个新学期开始我都把稳定学生思想工作放在首位，尽多消除他们的想家念头，和他们谈心、交朋友、带领学生搞活动，刚刚到一起彼此熟悉程度都不深，我就带领他们主动交往，教给他们为人处世的态度和方法，教会他们独立自主的生活技能。这些看似简单而又平常的事情，对于初来乍到的孩子来说却感受到了极大的安全感、依赖感，也增强了学生对学校的认识，增进了学生与学校的感情。更重要的是给了学生一个安全、和谐的学习、生活环境。他们绝大多数认为这个老师很贴心、很负责任。同时，我也愿意和孩子们说笑打趣、唱歌玩耍，让他们感受到了老师对他们的热情和帮助，确实体会到老师的爱是自己稳定在学校学习的必要条件

住宿学生无疑将所有的生活细节都展示在校园里，生病了是孩子们最常见也是最易引起伤感的时候，这时的学生敏感、脆弱，认识到这些，我都会更多的关心、体贴他们，让他们感受到老师的爱。记得高雅这个学生在我校就读的时间不到三年，却是生病次数最多的学生。有一次晚上输液到凌晨3点，我就一直守到天亮；张慧慧的手腕伤了，从诊所里拿了药，吃了几天也不见好转，我就把白酒点燃，带着火苗给他洗，连续洗了五天，他的手好了，我的手却烧伤了，虽然他表现出极大的感激可我却觉得这是很开心的事。尽到了老师应尽的责任，用我的爱心赢得了学生的尊重和喜欢，疼在身上却乐在心里。

前几年我们学校宿舍条件很差，房顶破损大块的泥土落在学生的床铺上，孩子们怨声载道，我和几位负责住宿生的老师利用课余时间，用学校废弃的书桌桌面，一块一块铺到房顶的椽子上，给学生修补宿舍，看到的是一间间不掉泥土的宿舍，收获的却是一个个感恩而拥戴的心灵；还有刚刚搬进改造后的新宿舍那年冬天，宿舍里潮气太重，房顶结的水珠，滴落到学生的床铺上，孩子们根本没有办法睡觉，我是看在眼里急在心上，找来大卷的报纸带着学生们一把一把的擦水珠，女生胆小不敢登高去擦，我就一间一间的去给他们擦房顶的水珠，连续几天终于擦干了水珠，却擦湿了几十双学生的眼睛……现在想起来，心里始终有一股莫名的滋味，这也许就是我理解的老师的责任吧。

在教学和班主任工作中，我始终不忘：“师者，所以传道授业解惑”的古训。以身作则，率先垂范，具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。课堂上，我始终贯彻赏识教育理念，坚信“尺有所短寸有所长”，从来不打击挖苦学生，让每一个层次的学生都有自己的课堂地位，也就是所谓的因材施教。让每一个学生都得到应有的尊重，给予他们充分的肯定。我想这在教学过程中也就自然地达到了传道的目的。

人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名学了生物的老师，在教学过程中应该尽量发挥自己的优势，用已有的学科知识，充分展示自己。给学生一个好的印象，现在的学生都是先喜欢老师，才对老师教的课有兴趣。刚刚讲了一节关于传染病和免疫的课，那节课的大纲要求就一课时，可是，我却讲了3课时，从书本理论到生活实际，从一般常识到个别案例，我给学生补充了很多和他们自身有关的健康保健知识。那3节课，可以说上的很精彩，很有深度，更有意义。我朴素的认为，这就是我对学生的爱，这就是一个老师的责任所在。

人的情商是无与伦比的，感情是人类特有的思维活动。现实中，处于青春期的孩子，更是感情丰富的时期，所以，走入学生心灵，和学生交上朋友，是我们现在做老师的必不可少的工作。现在的孩子，信息量大，懂得多，孩子气少了，成人化趋势加强了，对老师也不像以前的时代，言听计从。个性张扬，自我意识强，是现在孩子的时代特点，所以，我们老师，尤其是班主任，也要适应时代的发展要求，与时俱进。把自己看作学生的一员，和学生打成一片，让学生感受到老师时刻和他们在一起，老师就在自己身边。这样，对学生思想动向的掌握，对学生的在校表现就一目了然了，对班务工作的开展起到事半功倍的作用。

4.爱心与责任教师演讲稿 篇四

大家好！我演讲的题目是《爱心、责任》

有人说，人的一生中能遇到几位好老师是莫大的幸福。从小学到大学，在成长中，我遇到了一位位好老师，他们的关爱和教导，让我深深的体会到了这种幸福；由此，在学生时代，我便有一个愿望，那就是：我也要成为一名教师。

毕业后，我如愿成为一名教师，曾经的梦想成为了现实。当我满怀着期待和喜悦的心情来到++小学时，三排简陋的砖瓦平房，里外凹凸不平的砖土地面，曾给了我不小的失落，但我知道，人民教师，是一条奉献的道路，在城乡教育资源不均衡的现实条件下，乡村的孩子更需要专业的老师，我为我的选择骄傲。

在学校工作的这些年，站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，十分平淡，也十分平凡，但我心存感激，因为这片热土给与我成长、成熟的舞台，身边的老师更是用爱心和奉献，为我树立起了榜样，让我懂得：与有肝胆人共事、从无字句处读书。

我的同事张老师，是一位教学二十载的老教师；一身朴素的运动衣，一双运动鞋，一个经常伏案工作的身影，是她给我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子们一起晨读，放学后还要给学生门辅导作业。

除了工作中的用心，课外她对学生的关心和爱护，也是无微不至的，特别是对住校生，她经常到学生的宿舍，了解她们的生活情况，看看他们吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度过的？嘱咐孩子们睡觉的时盖好被子，白天要穿暖衣服，这些都成了她平日里最操心的事。她对孩子们的爱不仅仅在课堂，在学校，还把爱带到了学生的家里。有一次，班里的一位女同学，在家里因为不小心摔断了胳膊，张老师一听到这个消息，就着急得带了营养品去看望她，当这位受伤的孩子看到张老师时，兴奋和激动的暖流涌动而出，紧紧地拉着老师的手，感动的一句话都说不出，这时他的伤痛似乎也减轻了许多。张老师鼓励她说，要好好的吃饭，好好的养病，不要担心落下的功课，这些我都会给你补上的。此后，张老师一下班，就不辞劳苦去给这个孩子补习功课。但是她却忘了家里还有另外一个孩子在等着她辅导。记得有一天放学，我找张老师探讨一个教学方面的问题，当我到她家时，她还没有回来，他放学回家的儿子很埋怨的对我说：“郭老师，我妈心里只记着她的学生，好像学生才是她的娃，而我永远只能排第二，他什么时候才能记起我呢？”听了他的话我哽咽了........有人说，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以师德关爱人，影响人，培育人。这就是我们的张老师，像妈妈一样的老师。她给予学生的不仅仅是知识，更是倾注了她毕身的精力！虽然教师这个职业没有耀眼的光环，但在她的呵护下，一批批学生走出了农村，走向了他们热爱的工作岗位。这就是吃也清淡，穿也朴素，始于辛劳，结衣平凡的一位乡村教师，所彰显的人格魅力。所以我暗下决心一定要像张老师那样，深深的扎根在乡村这片广袤的土壤里，让我用爱心和付出，滋润着祖国的花朵！

高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。爱是教育的灵魂，是师德的永恒的主题，我班里的田丹同学由于小时发烧，几近聋哑，她常常跟不上课，我就利用自习和放学时间，单独辅导他，一个简单的字母都要教她读上几十遍，虽然她的发音仍然不十分准确，但是每当她读出一个字母时，都会咧着嘴憨憨的对着我笑会，我也会竖起大拇指，给她一个灿烂的笑容，并告诉她：“你真棒，你是最棒的！”

作为一名参加工作不久的年轻教师，我一定要努力工作，以一个教师的真诚的爱，去理解，宽容，尊重，和关心每一位学生，用爱铸师魂。

记得一个星期天，我去集市买菜，走着走着忽然一位妇女朝我走来，抓住我说；“郭老师我可追上你了。”我愣住了，那位妇女急忙解释说：“我是你们班常倩倩的妈妈，我经常在外打工，才刚回来，当我向孩子问起她的学习情况时，孩子就滔滔不绝的给我讲起你，说你的课是讲得很精彩，他们都听得的津津有味，课余你还经常辅导她们几个学习有困难的学生，生怕她们把功课落下。孩子还告诉我，你让他做一个懂事的孩子，理解父母，好好学习，让父母安心的在外打工”。听了孩子的话。我心里有种说不出的高兴，我从内心深深的感谢你！把孩子交给您这样的老师，我才能够放心的出去打工！家长的话虽然朴素而平实，但它时时提醒我，怎样才能做一个让家长放心，让人民满意的好教师！

同行们，关爱留守儿童是全社会的共同愿望，也是我们的神圣职责。让我们携起手来，争做“爱心妈妈”。

如果用物质条件来衡量我们,我们并不富有。但我们付出的不仅仅是勤劳，还有情感。收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

此刻当我荣幸的站在这个演讲台上时，我的同事们，还有中滩、渭南、新阳等兄弟学校的教师们，他们仍像无数个平凡的日子里那样，守着神圣的三尺讲台，手持粉笔，默默耕耘，用大爱谱写着乡村教师的感人篇章。他们没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的苦干，没有责怪抱怨，却秉着滴水石穿的信念，没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳，硕果满园。他们是这个舞台上真正的灵魂力量，真正的幕后英雄。有一种人生最为美丽/那就是教师，有一首诗歌最为动听/那就是师德/我赞美这样的人生，我崇尚这样的师德！

作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。

5.爱心与责任演讲稿 篇五

从前我在地铁上常常遇见提着破旧钱袋的人向周围的人索要施舍，那天正当地铁又蹿入一个黑洞时，一个老人坐在脏呼呼的地上，一只手撑着地向前划，另一只手却伸向了每一个人的眼皮下。他只有一条腿，另一条腿已经只剩下一手掌宽，长长的裤腿在残腿处打了一个大结，显的很明显，也很刺眼。他的脸黑黄，但黄色还是占了主体，脸上布满了深深的皱纹，枯裂着，似乎一触就会流血。面对这样一个老人，那些被所要的人，有的装做没看见，有的故意和同伴讲话，有的眼里充满了怜悯，有的布满了惊奇。地铁渐渐滑出了黑洞，光明射入了车厢，老人的那只手也渐渐离我而近，当他即将要将那只又黑又脏又丑陋的手伸到我眼皮下时，我忽的闭上了眼，不由自主的闭上了眼，我是多么害怕那只手，就如在午夜遇见一具死尸一般，但我却又实在说不清对老人的感觉，似可悲又恐惧却又实在想帮帮他。我很惊慌的睁开眼，见老人已将身子挪到另一处，我不晓得当我闭上眼时，那只手是麻木的悬在空中，还是像断了的弦一样弹落在地上或是惊恐的缩了回去，老人又将那只手伸到一个中年人眼皮下“可怜可怜吧！”他几乎是呻吟的说出这句话，很微弱，像是一个人临死前的语气，可是他的眼里还是充满一种期待一种渴望。中年人从身上摸出一角钱丢在了老人的怀里，可钱币却又不偏不斜的落在了老人的大腿根下，老人立刻将双手放在背后的地方，身子吃力的向后挪，然后从腿下摸出那一角钱，紧紧的握在手里，仿佛只要一松手，那钱就会永远的消失。老人弯下已经很弯的腰，这时我才看到他的脑后已全是白发，然而不是银白，是暗淡的白，是苍白。老人又向中年人一字一句吞吐着“谢谢好心人，谢谢”依旧那么轻微，如果地铁的杂音再大一点，我一定听不见。

地铁停了，门开了，又关上了，又渐渐离开车站，蹿入一张黑糊糊的口中，隆隆的做着响。老人继续用手划着向前挪，一点一点挪，带着地上的尘土一起走了，远去了，然后消失了，可能是因为上车的人多了，在茫茫人海中，一个残了一条腿的人也不再引人注目，也并不起眼，也显得格外渺小，似乎任人一踏而过，就像处理一只小小的蚂蚁一样。

地铁终于跳出了黑糊糊的大口，停在了一排广告旁边，我透过明亮的窗户看到一则献血的广告，于是我便又想起刚才那位老人，也许真正想帮他的人给他一点点他所想要的，献出一点点“血”，那么他的病一定会有所好转，可是这么多人却似乎无能为力，不是嫌弃他，就是害怕他，要不就只是出于一种单纯的可怜与同情，并没有真正意义上的帮助他。我总认为，老人的存活对于生命本身还是一种延续，可是对于生命的意志已经毫无价值了。他竟对着一个中年人把腰弯的那么厉害，我不想同情他，也不想可怜他，因为他已让我有所恐惧，但我却又发出心底的想帮帮他，起码可以让他过的温暖一点，让他活的有尊严，这不是给他多少钱可以解决的！

6.爱心与责任演讲稿 篇六

大家好!我演讲的题目是：《责任如山、爱心无价》。

我先给大家讲一个故事：一个杀人无数、作恶多端的罪犯死后，被阎罗王判到十八层地狱。他觉悟了，想在地狱的最底层静静地反思自己的人生历程。可地板下老是有咚咚的声响。一天他终于忍耐不住了，便贴着地板问：“下面难道有十九层地狱吗?”很快传来个声音：“有!”嘿!他一乐：原来还有人比我更该死的。便好奇的再问：“你是谁呀?”“我是一个不称职的教师!”一个的沉重的声音传来，他惊讶了：“教师不称职比杀人犯更可恶吗?”“是的，你损害的是人的性命而我扼杀的是学生的灵魂。”

这个故事蕴含的道理一直深深的震撼着我、也一直地有力鞭策着我。它让我明白教师的责任是要塑造学生的灵魂――做好人类灵魂的工程师。教师，您的责任重如山哪!要做一个优秀的人民教师!用“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”来展现师德的魅力。师德的核心是什么?千百年来，千言万语凝成一个字――“爱”!爱岗位、爱学生!几前年，在中考改卷场我遇见过一位年过半百的女教师，谈话中，她称学生为：“孩子”、“孩子们”、“我的那一班孩子不知考得怎么样了”，言语中流露着无限的慈爱。几十年如一日称学生为“孩子”，这是怎样的仁博和厚爱啊!

是啊，学生就是我们的孩子!孩子会犯错误、我们有责任引导他们健康成长，老师的胸怀是博大的、包容的、老师的爱是真挚的!一句名言说的好“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是教育的感情基础，有了它，学生才会‘亲其师“”，‘信其道“”，也正是在这个过程中，教育才能发挥它真正的作用。因此，师爱就是师魂。”在教师节时，温总理说：“没有爱就没有教育。”我深信其中的道理。爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献的典范。我曾任教过一个学生，是典型的三无人员(无书、无笔、无心学)，第一次作业交了白卷。第二次作业是作文《我的一家》，他写了三个字：不会写。我把他叫过来，他把头压得低低的，非常自卑。我让他坐下来，又端来一杯热水放到他的手上。然后温和地问：“每个人都有自己的家：父母、兄弟、亲人，他们都是你最大的财富。你为何不写呢?”“我不会写”，他声音小小的。我教给他一些思路，然后送给他一支笔和一本日记本，并在上面郑重地写道：“愿你用笔写出你的心，老师很愿意倾听你的心声。”他接过我的本子时，手在颤抖。

第二天课间操，他走过来说：“老师，我家是养猪的，同学们都笑我像猪一样蠢，我不想写。”我明白了：原来让他颓废的最大原因是自己的家境!其实骨子里头他也要求上进啊!我拍拍他的肩膀坚定地说：“养猪怎么啦，行行出状元。”我们就这样一边走一边聊，变得亲切起来。记得那一篇作文他写得很流畅，虽然只有三百来字，但笔划工工整整，在班上我表扬了他。此后，他按时交作业，慢慢的他变得自信了，走路威风、说话声音也大了。我常感叹：一个学生是一个故事，一个学生是一本书，老师要用爱心去阅读，才能读懂内容、读出韵味。老师们，这样的实例，我们身边还少见吗?老师的点点关爱能唤醒沉睡的灵魂啊!

正是有了爱，被称为“保姆妈妈”的温淑春老师扎根山区无怨无悔地支教了!正是有了爱，23岁的大学生徐本禹不惜千里迢迢到在不通路、不通电的贵州贫困山村支教，感动了全中国!正是有了爱，一个个痴情教育、爱生如子、视校为家的感人故事在广泛流传!

让我们用爱心引路，和知识结伴，与奉献同行，任黑发染霜，青春渐逝，抱着“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”希望之灯，真正做到“学高为师，身正为范”，以学教人，以德育人。做一缕春风，吹开桃李芬芳。让我们一起用爱心托起明天的希望

7.李玉先 责任与爱心同在 篇七

作为西部大开发桥头堡的陕西，近年来整体经济发展迅速；但陕西整体的发展离不开各行各业的支持。今天这位主人公，他参与了陕西省多个重大建设项目的预算、招投标、分析及建设工作，为陕西省的建设贡献出了一份力量。他虽然朴实无华，但却求真务实。一直默默无闻地在建设行业里努力进取着。他像头辛勤耕作的黄牛一样劳动着，却又像他耕作的土地一样在奉献着自己的聪明才智；至今，他还在默默地为陕西经济的发展添砖加瓦，不计报酬，不计得失地付出着。相信，他会带领他的企业为陕西省，为国家的建设发挥应有的作用。他就是陕西省政协委员、陕西智鑫集团总经理李玉先。

行业领军者

李玉先1963年7月生于河南安阳，1979年进入长安大学西安公路学院学习。以优异的成绩毕业后，李玉先被分配到西安中交第一公路勘察设计院工作。

1985年至1988年，李玉先在西安中交第一公路勘察设计院审计处主持工作，1999年起任陕西智鑫集团总经理。除担任管理工作外，他个人也是评标专家、造价工程师、高级工程师、高级会计师，并担任陕西省企业发展促进会副会长、陕西省河南商会副会长职务。

李玉先带领的智鑫集团，在短短几年得到了长足的发展。集团下属西安西秦智鑫玉路工程咨询有限公司、陕西智鑫工程造价咨询有限公司、西安西玉智鑫路生态有限公司等。

多年来，李玉先带领智鑫集团屡创佳绩。已累计完成1500亿以上的工程造价招标代理勘察设计可行性研究报告业务，每年实现利润2300万元（包含税金）。集团还获得了中华人民共和国建设部颁发的招标代理甲级、工程造价甲级双甲资质企业称号，并加入中国招投标协会成为会员。

集团在李玉先的带领下，每年完成省内外工程项目数百个。其中国家科学院关注的三个钢结构工程鸟巢、中央电视台新台址、陕西法门寺合十塔工程之一的陕西法门寺合十塔工程均由其公司完成。除此以外，智鑫集团还参与了公路、铁路、煤炭、煤化工、电厂等三十多个行业。其中在陕西完成的较多。如西安地铁的工程造价咨询工作；西安市政府北迁工程造价咨询；陕煤化集团、韩城矿、铜川矿、彬长矿投资的多项工程造价咨询工作；大唐电力集团略阳电厂15亿元的工程造价审核工作；陕西第一个煤化工煤生产甲醇投资13亿煤化工生产甲醇、二甲醚的双甲项目的工程造价咨询工作等。

这一系列成绩让智鑫集团成为陕西招投标及工程造价行业的领军者。同时，李玉先的工作风格也让他得到了同行们的一致认可。

积极参政议政

除了担任智鑫集团总经理，李玉先还有一个重要的身份——陕西省政协委员。

做为陕西省政协委员，李玉先更是兢兢业业。在他心目中，担任政协委员其实并不轻松，而是一份沉甸甸的责任。他认为，作为政协委员，要主动积极而且有准备地参政议政，而不是在大会召开期间，只是举举手，鼓鼓掌。

在担任政协委员的几年间，他认真履职，提过很多关乎国计民生、增加人民福利、促进社会和谐的提案。他2008年提交提案3个，2009年15个，2010年17个，2011年32个，2012年20个，五年共提交提案87个。

每份议案的背后都凝聚着心血。他广泛听取意见，走访调研，尽可能全面准确地反映民情民意。他提交的提案中，99%都已立案，其中关于取消个人所得税、并连续三年提出调整个人所得税，加大对新疆的投资力度，增加基层警力，提出公路采用裂缝渗油养护的方法，不宜过早过快上高铁项目等提案均引起了相关部门的重视。

三年前当个人所得税起征点由800元涨到2000元时，李玉先就率先提出了取消个人所得税便于更快拉动内需。接着，他又连续三年提出个人所得税起征点应涨到3000元以上。2011年9月起，个税起征点终于调整到3500元。

随着我国社会经济迅猛发展，实有人口大量增加，人、财、物流动急剧加大，经济的高速发展和社会的快速进步使得现有警力显得欠缺不足。各类治安案件和刑事案件上升，群体性事件、事故不断发生，影响国家安全的不稳定因素逐渐增多，更使得警力不足与日益严峻的治安形势的矛盾日渐凸显。李玉先发现这个问题后，向国家提出“增加基层警力、警察编制，提高警察待遇，促进社会治安改善”的提案。这个关乎民生的提案同样受到国家有关部门的重视。李玉先说，看到自己提出的提案有了结果，特别是一些提案中提到的问题得到了解决，是他最快慰的事。

远近闻名的“大善人”

李玉先多年来一直积极投身公益事业，是远近闻名的“大善人”。他每年都会投入约600万元为优秀大学生发放奖学金和用于流浪狗的保护。

当得知西安市政府收养社会流浪狗的土地被拆迁占用时，李玉先主动收养了西安市500多条社会流浪狗，做起了西安市流浪狗的收留、饲养及免疫工作。他自己出钱出力，先后买下三块地建起了流浪狗收容中心，把全部的流浪狗接过去。李玉先的善举也得到了一部分爱心人士的响应。他们经常会组织爱心人士去流浪狗收容中心给流浪狗们送去食物和保暖用品。李玉先也积极发挥政协委员参政议政的作用，向政府提案，加大对流浪动物的保护。

同时，李玉先也一直关注教育事业。为激励大学生勤奋学习、刻苦钻研，培养学生德智体美全面发展，帮助品学兼优、家庭贫困的学生顺利完成学业，李玉先和西安冶金学院联合成立了西安冶金建筑专修学院智鑫奖，让许多家境贫寒的学子受益。

作为一位企业家，他遵纪守法、诚实经营，为陕西省的建设做出自己应有的贡献；作为一名政协委员，他急人民之所急，积极向国家建言献策。企业在良好地发展，李玉先在责任与爱心的路上也不曾停步。这条路，他会一直走下去，坚持梦想，越走越远。

责任编辑 陈晰

8.责任与爱心演讲 篇八

王修平

各位领导，各位兄弟姐妹，大家好！

站在这么多人会场上讲话，心里有些紧张和激动，何况在座的是我的领导和同事，今天我与大家交流关于责任与爱心方面的话题，我感到有点班门弄斧，不自量力。大家知道我们三中现在有名气了，成了全市乃至全省一流的学校，有了名就会带来利，尽管我们不是为了名更不是为了利，因为我们大家做的好，对工作很强的责任心，对孩子们很强的爱心，得到了领导认可，社会的承认，因此去年我们获得区级文明单位，给我们每人2400奖励，今年我们破格获得市级文明单位，来年领导还有更大的奖励等着我们去领。这些成绩的取得，靠的是什么，首先有领导给我们带好路，指明奋斗方向之外，再次有一批默默无闻，无私奉献，敬业爱生的教师队伍，我们每一位老师为了工作，为了教育，为了自己的责任和爱心，放弃了自己的孩子不能照顾，有时面对自己的年迈的父母也尽不了一点点的孝心，自古忠孝不能两全，他们选择是忠，忠于祖国的教育事业，忠于自己党和人民的重托。有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，那么我们三中的老师正做着神一样的工作。像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，像春蚕，春蚕到死丝方尽。

我只是这个大集体中的一员，我所做到的，我们的每一位老师也都默默的做着，我们每一位老师做出的也深深的影响着其他人，弘扬正气，传播正能量，2015年9月，由于母亲身体不好，我把年满80的父母接回到我身边，已尽自己一点孝心，但病魔还是夺去了可爱可敬我母亲的生命。父母和我在一起3个月的时间，反反复复住了八次院，但我也没有耽误工作，没有耽误学生一节课，一边是生我养我的父母病躺医院需要我照顾，一边是面临毕业面临中考的学生需要我上课辅导，我只有在不耽误学生的情况下，利用课外时间晚上时间陪父母，自己少休息，不休息。若果有人问我：我为什么能这样做，难道你不能请假吗？我会说：我周围的同事，和我在一起共作的兄弟姐妹，都是这样的做的呀，他们和我做着类似的事情。例如：宋万里老师，孙建荣老师，周生活老师，惠世懂，仝徐站老师，岳宗昌老师，霍瑞琪老师，宋惠霞老师，尚俊梅老师。。等等太多了，甚至他们比我做的更好。我们三中就是这样一个积极上上的氛围，每一个人会感染你影响你，你必须这样做，只有这样做，对学生充满爱心，对工作充满责任心，默默无闻，无私奉献，敬业爱生。我们心里才踏实，你才能融入这个大集体，真正成为这个大家庭中的一分子。三中的每一个人,无论是前勤,还是后勤,无论是政教还是教务,都尽心尽力做好自己本职工作,三中这个大家庭会越来越繁荣昌盛,众人拾柴火焰高.团结起来,凝成一股绳才能取得更大的胜利.我班有个学生叫刘威龙，好多老师大概都认识他，他是个桀骜不驯的孩子，一看长相就是不是个省油的灯，八年级因为打架层被开除，进了九年级，因为这个孩子见面就问老师好，且说话干脆利索，很能干的样子，刚开始我也不了解他，所以就让他当了班长来来约束他，进而改变他，开始还可以，工作积极能干，他妈妈为他的改变还专门到学校询问，说了很多感激老师的话，说孩子变化很大，还想让他考高中。她妈说他家庭条件很不好，他妈妈自己一人养活两孩子，身体又不好，经常看病都赊账。要老师管严点，能在学习上进一步提高，但好景不长，因为几乎全校的淘气学生都与他有瓜葛，都把他当成老大，好多打架的事都与他有牵连，但你就是抓不住他的把柄，好多老师也反映他不老实了，我当机立断撤掉了他的班长职务，打消他当班长得嚣张气焰，又经过我反反复复，一次又一次各种办法的教育，还有孙建荣老师的帮助，现在这个孩子，各个老师也反映也改变很多。我尽管不能把它培养成高材生，起码在我的教育下，他的霸气，那种盛气凌人的表现，经常惹事的恶习，已经慢慢改变，并一步一步朝好的方向迈进。

有人说，世界上有两种了不起的人:第一种是把自己的思想装在别人的脑袋的人，第二种是把别人钱包装在自己口袋的人。我们老师就是第一种伟大的人，我们把积极上上的思想，把充满正能量，不屈不挠，持之以恒，刻苦进取的思想装到我们的孩子的头脑中，就是我们的成功，就是我们爱心升华，我们责任心的体现。

我所带的9（2）班的孩子尽管学习不太优秀，但都很懂事，知道感恩，我在班内经常讲，在学校不但学习文化知识，更重要是学做人，学习做一个高素质的人。在学校要得到全面发展，在身心健康的前提下，再努力刻苦学习，身体健康，心灵健康，学习优秀，才是个优秀的学生，要做到优秀，首先你得尊重老师，老师不但是你的老师，更是你的长辈，担任你课的每一位老师，在这个科目上，都比你强，你要虚心学习，老师也有可能出点小错误，但不要在课堂上顶撞老师，课下与老师沟通交流，提出异议。因此我凡是我管理的学生，不会让老师生气。我不能改变社会大环境下的老师受欺负那种状态，但在我管理的班级这个小气候里，任何一位老师，无论哪个娇生惯养学生敢对老师无理取闹，得先过我这一关，我这一关他是过不去的。，决不能让辛苦上课老师身体累，心也受累。

我做了20多年的班主任，学生也出过事，也去过派出所，去过医院，也遇到过无赖的家长，基本上都是靠我自己把矛盾化解。因为我所做的都是为了孩子，家长心中的怨气都会被我一点一点的感化而消失，最终化干戈为玉帛，怒气冲冲的来，高高兴兴得走，临走时还说声谢谢！

将近30年的教学生涯，我所带的班，学习数不上第一第二，但都很团结，男生像个男生，阳光刚毅，女生温柔贤惠，我经常讲：班级就是一个家，是个人员众多的大家庭，有60多个兄弟姐妹，每个学生就是家庭里的一个成员，这个家需要和睦，每个人都要感受到家温暖，家的温暖需要每个人伸出一双温暖的手，家的繁荣昌盛，需要家庭的每一个成员，去奉献自己的聪明才智。

我们的老师没有豪言壮语，作为一个数学老师，我也没有更多的词语来表达平常自己已经做出的，还正在做出的点点滴滴事情，多的只是勤勤恳恳、默默无闻的工作。是啊，这是个平凡的世界，我们最需要的不是英雄、伟人，而是那些真真切切、实实在在、能够不流于世俗却无愧于自己良心的人！之所以选择教师这个行业，源于我本身对学生的爱以及对教育工作的责任！虽然我现在或者将来都不会有令人羡慕的财富和权利，不会有显赫一时的声名和荣誉，也不会有悠闲自在的舒适和安逸。但我还是坚定的选择了它，因为我知道，所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创造世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有教师，就没有我们人类文明的今天！

古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。爱就是责任，责任就是爱。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的兄弟姐妹们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心与责任浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心与责任托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒

9.爱心与责任心演讲稿 篇九

大家好!

最近，湖北文理学院xxx原襄樊学院xxx大二学生“程威”的名字被人们广泛传颂，程威在母亲身患癌症后打工救母、背母上学、休学侍母的孝心真情感动了中国，感动了世人。

程威是谷城盛康人。1992年出生，5岁时父亲因矿难去世，接着，一场暴雨又将家里的房屋冲垮。程威从小随打工为生的母亲王小红在外租房上学，相依为命。

20xx年10月，王小红检查患有癌症，需立即手术。为不影响儿子高考，她拒绝手术，隐瞒病情，返回谷城治疗。当程威知道母亲的病情后，抱着妈妈嚎啕大哭，“妈妈，你不要担心，一切有我，一切有我。”高考一结束，程威立即赴安徽打工，他要挣钱为母亲治病，去年9月，程威考入湖北文理学院，办完入学和助学贷款手续后，他在学校附近租了一间房，把妈妈接过来，边学习边照顾妈妈。

今年下半年，王小红的癌症进入晚期，到了临终关怀阶段。程威决定，休学回家，陪母亲走完人生最后一程。

在休学侍母的过程中，程威每天早上5点起床，准备好饭菜，喂母亲吃早饭后，他赶到县城打工，中午赶回家伺候母亲吃饭、上厕所，再返回县城上班。为节省3元钱车费，程威每天步行20多公。为了哄妈妈开心，程威在妈妈面前都会保持笑脸，陪妈妈聊天。

程威的母亲于11月1日晚不幸去世，程威同学爱心孝母，感天动地，体现了中华民族传统美德的，是我们学习的楷模。

作为襄阳五中的学生，我们的家庭环境、成长道路、人生经历与程威同学各不相同，但程威同学所表现出来的爱心、孝心、责任心，值得每一个人学习。应当肯定的是，我们五中的绝大多数学生对父母关心、体贴、爱护，知道用自己的优秀表现和学习进步感恩父母，许多家长反映，孩子在上五中后，长大了，懂事了，爱学习了，知道心疼父母了。今年高一开学后，我接触了许多新生家长，也是这样反映的。

但我也亲眼看到、亲耳听到个别学生对父母只知索取、指手划脚、颐指气使的行为。现举几例：

一次，在学工处门前，一个学生对着电话大吵大叫，嘴里还有“老子”之类的不干净言语。我从旁听出大概，他妈妈没有按时把饭送到。我问他对谁发脾气，他理直气壮地说他妈妈说好了几点钟把饭送到，今天又没有按时送到。我对他说，你妈妈没有按时送饭，肯定她的困难和原因，现在不正在往学校赶吗。再说，你作为一个高中生，没有任何理由强迫你妈妈为你送饭，你学习首先是为你自己，你不是你们家里的大英雄。

有一次，一个学生在校严重违纪，我把这个学生和他的父亲找到我办公室谈话，家长在外地打工赶会来处理孩子的事，尽管文化水平不高，但在教育孩子问题上很配合，通情达理。然而，在谈话的过程中，出现了让我震惊的一幕：当家长张口说话时，这个学生站起来，瞪着眼睛，指着他的父亲说：“你给我闭嘴”!这样的表现不配作五中的学生。

有一个家长，很关心孩子的成绩，每次大考后都要找我了解孩子的成绩，总希望下次进步多少名，考入重点大学。但每次查完成绩后，我会对家长讲，希望还要过高，依现在的成绩，不要说一本，二本也没有把握。我找到老师了解情况，得知这个学生心思不在学习上，手机换了一部又一部。我对家长说，不要给孩子经常换手机，高中生带手机有害无益。你们家条件越好，越要培养孩子的朴素品质。家长委屈地说：刘校长，你不知道情况，我们是普通人家，收入微薄，买手机是被迫的，看到别人有了高档的手机，回来就要，我们是没有办法呀!

有一次我遇到一个家长，我知道他家庭比较困难，但在外为孩子租住了房子。我对他讲，孩子在学校过集体生活未必是坏事，家长不要过度护呵。一方面加重了经济负担，一方面不利于孩子的成长和进步，原因很简单：照顾过度了，斗志减退了;脱离群体了，氛围没有了;休息安静了，独学无友了。家长说，我们家没有这个条件，但孩子多次说不愿意住集体寝室，我们也只能克服困难将就孩子。我还了解到，有的学生以不上学相威胁，逼迫家长租房子。

这些极端的例子，尽管只是个别少数人的行为，但它却是实实在在地发生在我们的身边。试想，一个连父母都不尊重、不体贴、不理解的人，哪里还谈孝心、爱心、责任心，将来怎担大任?

同学们，学校号召向程威学习，弘扬中华传统美德，做一个有孝心、爱心、责任心的人，就是要立足现实，从我做起，用自己的进步和表现让父母欣慰，让父母放心。这里，我对同学们提出“四K”希望：

第一：刻苦。我们今天的努力是为明天打基础。要打牢基础就必须刻苦。一份耕耘，一份收获。天才出于勤奋。从智力上讲，人与人之间差别不大，学习上的差异主要是由于学习的态度，即刻苦精神。我多年观察，有的学生学习上遇到困难，不是去努力克服，而是不断寻找退路和“捷径”。可以用三步曲来概括：高一进校信心满满，学习时遇到困难，就开始放弃某些学科，把退路和“捷径”选在高一后的文理分科，这是第一步。高二文理分科如愿以偿，踌躇满志。当进入课程学习时，发现不如想象的那样，不下苦功成绩还是不理想，于是再为自己找退路和“捷径”，选择特长和专业生xxx我这里无意贬损有特长的学生选择特长之路xxx，这是第二步。当进入特长和专业学习时，发现也不是想象的那样，不下苦功仍然不行，但又不愿吃苦，于是听天由命，随波逐流，这是第三步。这些学生的教训告诉我们，寻找退路是没有出路的。在成功的道路上唯有锲而不舍，刻苦努力。

第二、科学。科学的态度、科学的学习方法。如战略上藐视困难，战术上不放过一个难点。如“两先两后”原则，即“先预习后上课，先复习后作业”。如我校多年行之有效的“五环式学习法”等。

第三、克制。克制是一种意志，一种品质。一个克制力强的人，也往往是生活的强者和自己命运的主宰者。因为克制，才能抵御各种不良诱惑;作为当代高中生，我们每天都被包围在各种诱惑之中，吃喝穿戴、名利虚荣、网络游戏、哥们义气等等，为什么有的同学捡到校园卡就去恶意消费?为什么有的同学父母每月给五六百元钱还不够花，见到别人的名牌衣服和鞋子就据为已有?为什么有的同学半夜三更跳墙外出进入网吧?为什么有的同学遇点小事就要“逞强斗狠”?这些都是缺乏修养，经不起诱惑，没有克制力的表现。弱者任思绪控制行为，强者让行动控制思绪。我希望同学们学会克制，成为强者。

第四、课外。今天的学习是指向未来的。要适应未来的要求，同学们必须德智体全面发展，努力提高综合素质。因此，我们在努力学习课堂知识，打好文化课基础的同学，要综合利用好课内和课外两种资源，积极参加课外活动、锻炼、实践，努力培养自己多方面的兴趣爱好，使自己变得更儒雅、更博学、更阳光、更健康。

10.爱心与责任教师演讲稿 篇十

【关键词】小学教育爱心责任艺术学生管理实践与思考

如果“教育能使人改变命运，是世界上最伟大、最有意义的慈善事业”，那么班主任教师则是学校教育中当之无愧的“光荣慈善家”。众所周知，作为班主任教师，一方面要肩负承上启下的教育管理职责，另一方面则要积极扮演任课教师、校园家长和生活保姆的多面手角色。如何才能做好一名合格班主任甚至优秀班主任呢？冰心曾经说过：“有了爱，就有了爱的一切。”心理学研究和实践表明，一个人一旦具备了某种爱心，自然也就产生相应的情感与智慧；而在爱心智慧的感召下，人所潜在的责任意识和情感艺术就会应召而至。本文结合小学班级教育管理的实践与思考，试对此作出一些抛砖引玉之论。

一、班主任要通过爱心智慧，在施展人格魅力的同时，充分发挥亲师信道的教育效应

在学校教育中，教师既是学生“术有专攻、学高为师”的学识先驱，又是“闻道在先、身正为范”的道德榜样。特别在小学生心目中，科任教师尤其班主任更是他们赖以信任的“形象大使”。许多小孩子之所以乐于听从校园管理却不愿服从家庭教育，导致有些家长不得不求援于班主任教师，除了技术性教育因素外，其根本原因正在于此。由于心智发展的规律性特征，小学生的感性意识相对强烈，在接受教育管理的过程中，更需要班主任教师源源不断地释放爱心、闪亮智慧和施展魅力，以此滋润他们幼小的心灵，熏陶他们稚嫩的思想行为。首先，要始终本着公平公正、宽容大度的心态对待学生，切不可发生“拒绝”“选择”“淘汰”现象，尤其对于基础成绩落后、学习能力不强、性格心理脆弱、行为品质欠佳的潜能生和“问题学生”，更要认真以待、适当倾斜。其次，要始终坚持以激励为主的学生评价机制，对于学生中出现的不规范现象和错误性行为，要注重正面教育和积极引导，而非一味地批评和指责。再次，班主任教师要善于降低身姿，以良师益友的形象主动深入学生之中，多一些尊重、多一些欣赏，多一些问候、多一些关爱，多一些温馨、多一些帮助，不断增强他们的向师情感，以充分发挥亲师信道的功能效应。

二、班主任要通过爱心智慧，在履行工作职责之中，注重发挥以教促管的正能量效应

学校教育是人生之旅的奠基之作。从本质上来说，班主任工作的任务目标在于通过“教育”和“管理”，把学生逐步培养成为品学兼优的社会潜能型群体，其中教育是根本指向，后者则是有效手段。然而在现实生活中，许多班主任教师则积极采取了“重管轻教”而不是“以教促管”的工作措施。这种本末倒置的思想行为，既违背了素质教育的初衷理念，又无声无息地拉大了师生之间的情感距离，最终势必导致不良循环的现象和事倍功半的效果。笔者不止一次接受过所谓的“落后”班级，有效性常规“改造”方法是：在最初一段时期（大约三四周）基本沉寂不语，用于留心摸底（包括学生综合情况、家庭状况和现实举动），悄悄地初步建立学生档案。期间，每当看到不洁情况，默默无声地拾起垃圾或独自打扫，做到以身立教；沉默中后期，注重发掘并逐步培植各类典型，有针对性地找学生当面交流，逐步凸显他们的亮点和长处，以增强其再接再厉的信心。然后通过口头表扬、光荣榜、红领巾广播站和国旗下讲话等途径，大张旗鼓地对各类先进典型予以褒扬，促使全班“学有榜样、赶有方向”，从而以推拉引促等措施有效营造争先创优的教育氛围。这种“以教促管、示范带动、和谐改创”的活动往往在两个月左右就能收效明显。

三、班主任要通过爱心智慧，坚持战略战术并重原则，努力讲求良好品质的养成教育

学校教育是一项充满情感性的艺术实践工程。德国教育家第斯多惠指出：“教学艺术的本质，不在于知识传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生教育管理亦同此理。作为中坚力量，班主任教师应本着“以生为本、面向未来”的教育理念，始终坚持战略指向和战术指导并重的原则，注重对学生进行各种良好习惯和优良品质的养成教育，以不断培养可持续发展能力，为促进他们的全面发展和终身发展奠基铺路。班主任教师要有效挖掘并充分利用学生的潜能空间，积极有效地开展养成教育实践。比如，坚持在《小学生守则》的基础上，根据本班实际情况和发展需要，引导学生重新制定切实可行的“班级公约”、全班学期（学年度）争创目标以及争创活动措施，并激励他们相互之间积极开展相互监督、相互促进、携手共进的竞赛性活动。如此而为，一方面有效激活他们的“班级主人公”意识，一方面不断培养和提升他们自我培养、自我教育、自我发展、自我提高的行为能力。值得强调的是，班主任教师在对学生开展养成教育的过程中，要利用自身拥有的非权力因素，通过书信、手机信息、电脑网络和家校互访等形式，努力构建家校一体的综合教育体系，以赢得学生教育管理的最大合力，从而逐步获取学生群体的全面发展。