阳光读书演讲稿读书演讲稿

阳光读书演讲稿读书演讲稿（通用12篇）

1.阳光读书演讲稿读书演讲稿 篇一

抱着一个真诚的心，播下爱的阳光

有人说：老师的事业是最辉煌，最神圣和最自豪的太阳。是的，我们是孩子们理想的帆船，好心人的创造者，智慧和技能的沟通者今天，我想使用情感的尊严唱我心中最美丽的颂歌-我爱我的老师事业，我爱党的教育事业！

我记得读大学的时候，我用浪漫的感觉设计了一个更美好的未来，用同样的热情来描述辉煌的业务，真的可以在工作后去上班，我真的很感激老师的普通和繁琐的生活，巨大的压力。我心疼，困惑，动摇，但领导的灌输激励了我，周围的同事的工作激励了我，震惊了我，学生们一起笑，常见的麻烦，我的老师没有后悔像做春天的蚕，像蜡烛，用自己的青春和生命来保卫这个职业的神圣。这是我生命中难忘的遗迹，它是我心中难忘的记忆，那是我灵魂上最深的触摸。

现在，我听他们自己的脚步声，颤抖 我一直在路上走着，听着学生远远微笑着给我打电话给老师;我喜欢登上领奖台，舞台几个十双期望和信任的眼睛;我喜欢拿起粉笔，为年轻的船舶航行，为他们打开智慧之门，帮助他们点亮理想的光。他们也影响我，他们丰富我的生活，他们是美丽的与我的生活......当在春天，我从一个面对我严格的学生微笑读书，当一个夏天，我从一个武术爱好者看到的手中的学生收到他的大学入学通知书，当一个清晨，我听到一个学生说我错了，当一个黄昏，我听到一个学生说我会试试，真的是一种幸福。

每当这个时候，我不会羡慕珠宝商，因为即使好的珠宝商在搜索也不允许有点瑕疵，这似乎是可以理解的，但自然有一个狭窄和不公平的选择，我希望我是培养珍珠，不容易说不，不容易否认，因为我深深地理解，不是所有的微笑，只有绽放一次，不是所有还没有出去的池 真震瘀伤不再引起眼光。

用尽了所有的爱和希望，培养一个耀眼的珍珠，如何工作是如此有意义！

当老师的假期，我收到一个学生给我一朵花，一张贺卡;当团聚在一天的日子里，接到来自学生的电话，发了一条消息;当在一个安静的夜晚，读老师的话，你是我们永远的老师和朋友。请相信即使高耸的树木不能忘记薄根;即使强大的海会牢记小来源。

每当这个时候，我不会羡慕建筑师，因为即使杰出的建筑师也永远不能从他的作品中得到他的爱。我希望我是雕塑家的灵魂，从不展示作品，但可以拯救爱情，收获的数量无数的兴趣。

为什么我想成为一名老师？我问自己无数次：

是因为我看到我的老师在半夜孤独的灯光在严重的批发我们不认真写作！

是因为我看到我的老师脸上苍白地在领奖台上爱国我们的国家！

这是因为我看到了一个 纯粹的心脏纯粹地告诉我;

因为我明白为什么我的老师愿意孤独;

因为我明白为什么我的老师是坚持。

因为我深深地理解，爱是老师最美丽的语言啊。

抱着一个真诚的心，播下太阳的爱，我会出汗多彩的汗水很难付出，有希望在路上，有视觉，无论风和雨，无论泥泞，创造最辉煌的生活风景。

2.阳光读书演讲稿读书演讲稿 篇二

和《文学讲稿》其他篇章一样, 纳博科夫首先强调他的文学观:文学的本质是虚构, 它是作者想象力的产物, 与现实无关, 试图在文学作品中寻找任何现实背景或现实意义的人, 只会一厢情愿地白费力气。[1]他以城市居民、职业植物学家和当地农民三个具有不同经验、学识、趣味的人走过同一片树林体验完全不同的现实这件事为例, 指出现实是具有主观性和个体差异性。 而个体现实的相对性是虚构产生的根源。 在他看来, 文学要接近真实, 重要的不是模仿现实, 而是模仿大自然进行创作。 因此, 文学创作的本质不是反映现实, 而是创造一个独立的世界。 作家在他所独创的天地内, 同时也是一个魔术师。 他把文学魔力在整个故事的骨骼里, 渗透在叙述的风格、技巧、语言中, 也表现在文本的各种细节里。 因而, 他把伟大的作品称为童话, 强调文学的想象性和魔术性。

由此, 对于读者而言, 真正走进作家编织的幻境之中去, 就得摈弃大脑中既定的成见, 运用自己的想象, 细细地把玩、欣赏作者在结构、语言和形式等细节处理, 怀着艺术家的气质和科学家的态度反复阅读体会作家在创作过程中所感受的心灵上的激动和震颤。 “我们津津有味地欣赏作者的高超手法和奇妙的情节安排的每一个细节, 但不产生艺术情感的悸动。 ”[2]

接着, 纳博科夫指出艺术和思想、 形式和内容不可分割, 而卡夫卡的《变形记》即便将形式和内容分开看, 仍达到圆融的状态。 在提醒读者摈弃两种先入为主的观念的前提下, 他以文本为基础, 铺垫故事的前景, 将其分成三幕, 每幕又细分为多个场景, 前后细节相互穿联, 梳理小说的结构。 结构是“一本书的构成, 包括事件的发展及各个事件之间的因果联系, 一个主题到另一个主题的过渡, 人物出场顺序的巧妙安排, 或是引出一段新的错综复杂的情节, 或是将各个主题连接起来, 或利用它们推动小说的发展。 ”[3]以变成甲壳虫后的格里高尔三次出房门为分界点, 纳博科夫将故事分成了三个部分。 第一部分格里高尔具有虫的本能, 但人的感觉占主导地位;第二部分人的感觉开始让位虫的统治:格里高尔逐渐丧失人的味觉、人的视觉、人对生活的追求等等, 逐步积累虫的特性; 第三部分格里高尔的虫性完全战胜人性, 虫性开始传染父母和妹妹, 最后格里高尔死去标志着虫胜利的到来。

纳博科夫在进行结构的分析的过程中不失时机地指出场景中主题的对位与呼应以及蕴含的意义, 总结“三”、“门” 和“萨姆沙家庭的盛衰和格里高尔状态之间的平衡”三大重要主题, 最后简洁地指明卡夫卡的创作风格特点。 纳博科夫在评论当中引入大量的文本, 并不失时机地点出文本中潜藏的涵义, 灵光闪现中有文本支撑, 便于读者从创作者的角度理解作品奥秘。

一、摒弃先见, 客观阅读

纳博科夫认为优秀的读者应不掺杂个人情感的想象力和艺术审美趣味, 正式切入文本的分析前, 便要求摈弃两种关于卡夫卡《变形记》的批评, 一是布罗德所强调的宗教伦理研究, 二是弗洛伊德的心理学分析。 他强调从传记批评和心理学等具有实用性的社会文化研究领域跳脱出来, 专注于艺术本身。

结合国内的早期译介情况, 人们对《变形记》的介绍和分析基本上立足于社会批判层面, 包括异化现象、人的灾难感、孤独感等问题。 近年来, 人们从对格里高尔变形是对异化的逃避这一角度开始强调作品的内在主体意识。 这样的研究难免给人以隔靴搔痒、生搬硬套理论之感。 理智只懂得已经听到过的事情。 用主义、概念等标签对作家表示限定, 或者带着先入为主的观念来阅读窄化了作品本身的意蕴, 曲解作家的创作意图。 正如纳博科夫在《优秀读者与优秀作家》一文中所说:“我们要把它 (小说) 当做一件同我们所了解的世界没有任何明显联系的崭新的东西来对待”。

二、聚焦细节, 发现奥秘

纳博科夫强调阅读时对细节的欣赏和玩味, 他像经验丰富的生物研究员, 一旦有“蝴蝶”需要“研究”, 便会利用“高科技设备”将“蝴蝶”的肢体构造仔细“检查”一番, 并把“各个器官”的“检查结果”进行综合分析, 确定“类别”。

在简单介绍故事背景后, 纳博科夫煞有其事地研究起了格里高尔到底变成了何种虫子。 他由多足判断出这是一只昆虫, 并根据小说文本中所描述的虫的身形、颜色、肚皮特征、硬腭、脚以及触须等等信息组合, 归结出格里高尔变成的是一只棕色的、鼓鼓的、像狗一般大小的甲壳虫, 而非女仆口中所说的屎壳郎。

我国评论家往往关注点在为什么变形这件事上, 纳博科夫却从这写琐碎的细节中发现了卡夫卡施展魔法的奥秘。 甲壳虫身上痒的白点象征着如寄生虫般附在格里高尔身上的父母和妹妹, 从外向内驻食他的身体和灵魂, 引起他的不适。 这种痒的感觉与格里高尔成虫后对失去工作的惴惴不安、自责歉疚是相统一的。 此外, 这层硬甲是他在背叛、 冷酷和肮脏的现实中渴望寻求自我保护的隐喻。 然而, 这层外壳看似厚重坚硬, 却为柔弱的双脚增加了重负, 导致了行动的不便。 身负硬壳的甲虫正是承受着巨大生活压力的格里高尔的写照。 在这种武装中实质上是脆弱得不堪一击, 被苹果击中, 导致了腐烂的开始。 奇怪的是, 甲壳虫格里高利从来没有发现他背上的硬壳上有翅膀。[4]似乎在暗示我们, 甲壳虫格里高利并非有意要逃脱这个枷锁, 而是乐于将自己与这群庸俗、市侩之人捆绑在一起。 在这一点上切合了厄普代克在前言中指出的纳博科夫的错误。 “纳博科夫反对格里高利·萨姆沙的庸俗资产阶级家庭, 把这个家庭称之为 “包围天才的平庸之辈”, 他不承认, 正是在卡夫卡的辛辣的中心, 格里高利是多么需要, 多么喜爱这些也许愚钝、但也生动鲜明的世间凡人。 在卡夫卡内容丰富的悲喜剧中无所不在的矛盾心理, 在纳博科夫的信条中却毫无地位。 ”[5]

另外, 纳博科夫还精准地绘制出萨姆沙家庭的布局:以格里高利的房间为视觉的中心, 墙的三面有门通向这里, 左边是起居室, 中间是父母的房间, 右边是妹妹的房间。 简短的故事里发生了两次重要的位置变化, 在这两次位置变换中, 每一次格里高尔试图进入客厅都会遭到无情的攻击与驱赶, 从健康变成身负重伤, 最后走向死亡。 这个温馨热闹的起居室从黑暗肮脏的格里高尔房间看去, 俨然就是一个天堂, 但实际上却是十足的地狱。 故事的视角基本上是格里高尔的视角, 无论其他位置的变换, 但读者视觉的焦点始终都在格里高利居住了五年的房间里。 由格里高尔的房间窥见其他的房间, 知晓变形后家庭生活点点滴滴的变化。 这一点在家人知道格里高尔还留在家里未去上班时表现得尤为突出, 前面传来的是母亲温柔的关切问候, 父亲在左侧用拳头敲门, 不停地催促, 妹妹则在右边用悲哀的声音求他开门。 不知情的三个人用合符各自个性的方式环绕着变成虫的格里高尔催促他, 形成一种包围的压迫感。

无论是爱玛·包法利的发型、大甲虫形状或是格里高利家中房间的布局等等细节的聚焦都展现出纳博科夫的研究不仅站在作品的“里面”, 而且对构成作品看似无关紧要的细枝末节都展开了深入的探索, 这种刨根究底的精神和严谨细腻的态度对我们具有一定的启示意义。

三、挖掘主题, 注重联系

纳博科夫对小说主题的分析与我们通常的主题分析有很大不同。 我们通常的主题分析主要是从作品的思想意义来解读主题, 忽略其中的艺术因素, 而纳博科夫将主题 (主线) 定义为, 小说中反复出现的形象或思想, 就像赋格曲中重复出现的旋律。 他是从作家创作、 从艺术的角度来解读主题, 同时, 他认为主题不仅是小说的内容, 而且是小说的隐秘情节, 是形式与内容的合一。

对于《变形记》中反复出现的形象或思想, 纳博科夫进行了总结。首先是不断出现的“三”:格里高尔房间的三个门、 三个家庭成员、三个女仆、三个房客、三个萨姆沙写的三封信, 使得小说具有了类似于三连音符、三和弦、三幅一联的图画之类的美感。 纳博科夫非常精道地向我们解释了卡夫卡的《变形记》中格里高尔的房间与他妹妹的房间以及起居室之间的相互关系, 解释了这种关系在小说情节中所起的至关重要的作用, “解释了格里高尔的房间的三道门的打开和关上与情节进展起伏的关系, 解释了这三道门与小说的三个部份、格里高尔家的三个成员、先后出现的三个佣人、 三个留胡子的房客、三个萨沙写的三封信之间的关系。 ”[6]

其次小说中十分重要的是“门”的主题。 纳博科夫指出, 这部小说中开门、关门这一动作贯穿了小说的始终。 主人公格里高尔变形后, 门是锁着的, 紧锁的房门对于已经变形成为一只甲壳虫的格里高尔来讲, 是一种保护措施。 但是他不可能一直躲在自己的房间里不出去, 不去以一只虫子的样子面对家人。 于是, 小说中描写了格里高尔艰难地开门的这一动作, 通过“开门”这一动作, 突出了格里高尔作为虫的身份特征。 当他把门打开, 面对这一变化, 三次主要的虫外壳下掩盖的人和装扮成人的虫的碰撞中, 他们逐渐显露出各自的本质。 虫性特征逐渐积累的格里高尔内心始终都体现出他作为人的善良、温和和柔爱, 与之相对的是父母和妹妹寄生虫本性的暴露。 他们的遗弃、伤害与背叛在可悲的甲虫前尤以凸显出现实的冷酷、卑鄙与肮脏。 格里高尔房间中敞开的门缝既是甲虫窥测人的世界的窗口, 也是虫性向外流动传播的通道。 纳博科夫极富洞见地指明父亲似乎已经染上了甲壳虫病, 逐渐变得软弱、干巴、肮脏。“父亲的制服已经十分近似于甲壳虫的特大外壳, 只是略显灰暗了点。 ”[7]再者, 与“门”主题紧密相关的是萨姆沙家的盛衰境况与格里高尔状态之间的平衡关系。 第一部分中, 变形为虫的格里高尔与工作以及家庭的联系是紧密的。 到第二部分, 随着故事的展开, 格里高尔人的特征逐渐丧失, 父亲与妹妹与逐渐变弱的格里高尔开始对立, 家庭开始解体, 这部分的结尾父亲的力量到达顶峰。 直至第三部分, 格里高尔头脑中闪过最后一丝人的记忆, “虫”的存在理由被家人完全否决, 格雷戈尔只能作为“虫”被放逐, 家庭进一步解体。父亲走向衰弱, 妹妹终于越来越轻松愉快, 新的梦想涌现。 以格里高尔为中心的家庭的天平自变形之初便开始倾斜, 至此已完成平衡完全被打破, 虫的胜利最终到来。 三次开门引起的家庭成员的 “格斗”, 三幕剧的更迭演进, 三个女仆的更换, 都是这一平衡变化的见证物。 纳博科夫独具慧眼发现出潜藏在文本下卡夫卡设下的机关, 拂去魔术的迷幻表象指出这些机关之间的嵌套连环关系。

正如纳博科夫所要求的那样, 运用“想象力、记忆力和艺术感受力”以自己的心灵去接近作者的灵魂。 他从作家创作的角度解读《变形记》, 帮助读者辨别卡夫卡的苦心与灵感, 强调文本细读, 注重文学的想象力与创作性。 但是, 值得一提的是, 纳博科夫对《变形记》的个性鲜明、独到犀利的评论同时存在一定的局限性。

首先, 纳博科夫的评论相比于一些学院派批评更富有个人创见, 且强调文学本身的价值, 但这种感悟式的评论作为文学批评而言缺乏理论本身的系统性和完整性。 其次, 纳博科夫极力反对用精神分析和宗教伦理等理论解读 《变形记》, 这与纳博科夫的文学观是一致的。 他把虚构视为文学的本质, 作者也如同大自然一样施展魔法蒙骗读者, 否认作品的现实意义与价值, “一篇小说是真人真事, 这简直侮辱了艺术, 也侮辱了真实。 ”[8]但是, 作为个体的作家无一例外地都是社会人, 作家与世界、读者之间围绕作品这个中心建立起来的是一种话语伙伴关系。 在这个精神沟通的过程中, 作者把自己对于世界的独特审美体验通过作品传达给读者。 这其中作者对世界的理解、取材、建构无一例外都与现实社会发生着紧密的联系。 卡夫卡在《变形记》表露的对世界的荒诞理解无不有战后现实世界和家庭环境作支撑。 正如西方评论家瓦尔特·H·索克尔说:“卡夫卡深邃多变的艺术本质, 决定了任何单独的研究都无法充分把握住这篇多层次的作品, 每一研究仅能在索解其奥秘的道路上前进一步;这个奥秘的核心, 也许永远也不能揭露无遗。 ”但是, 纳博科夫完全排除了作品中包含的作者本身因素和社会环境因素等现实因素, 这并不可取。

最后, 纳博科夫在分析《变形记》的风格时, 拿斯蒂文森的《化身博士》与卡夫卡的《变形记》作对比, 指出后者的主人公令人同情, 令人怜悯, 而前者中的主人公并没有如此特质, 他缺乏统一:中心人物与周围非人性的人物同属于一个荒诞的世界, 也缺乏对照:这个中心人物总是努力脱离那个荒诞的世界, 扔掉假面具, 超越那件外套或者背上硬甲壳。[9]纳博科夫点明卡夫卡的这部具有“五维或是六维”小说的创作手法深受福楼拜的影响:精准的语言、微妙的讽刺以及客观冷静的态度。 作品本身讲述的是噩梦一般的幻想故事, 但却被卡夫卡以清晰、准确和无比正式的语调写了出来。 这种若无其事的态度与故事本身形成强烈的对照, 简单、清晰的风格突出了想象的丰富性。 对比和统一、风格与内容、形式与情节在卡夫卡的笔下到达了完美的整和。 纳博科夫用简练语言指精确地出作家之间的相互影响以及卡夫卡 《变形记》的艺术风格, 我个人认为, 评论结尾处缺乏相关材料支撑, 在评论结构上显得头重脚轻。

3.多读书，做阳光老人 篇三

我有些藏书，买时准备退休后阅读。退休时又买了一些书，准备多读一点。可我角色转换后，受外界的影响，忘了“书”这个好老师，常常是4个老头围一桌，斗地主、炒地皮。赢了，说是运气好，输了，说你牌技臭，真是话不投机半句多，吵吵嚷嚷，不欢而散，伤了和气。晨光初照，老友三五成群聊得有声有色，我做了35年的老政工，第一次觉得脑子空空，思想落伍，尝到了不读书不看报的苦涩。忏悔之余，我又捧起书本。

爱因斯坦说过，“热爱是最好的老师”，读书也是如此，读我喜欢读的书。感兴趣的事，不惜一切，一拼到底，不达目的，誓不罢休。像我们老人，要读的书很多，面面俱到，好大喜功，什么都读，结果是书归书，我归我，没有体会，没有收获，没有书情，岂能坚持“多读书”呢？多读一点历史，多记一点党史，情更深，意更浓，读书有了源动力。

学会自觉“充电”。我们退休了不能成为一本“闲书”，与书为友，获得知识，补充营养，气量大度，胸怀宽阔，不为名缰利锁所动。只有不断“充电”，根治不必要的心病，才能思想年轻，活力永存，有崇高的思想境界。我到单位去，有人对我说：你“生不逢时”，当干部时，拿的是死工资，没有外快，没有油水，要是现在还在这个岗位上，一年的收入，胜过你过去的几十年。我说：“童年时祖国解放，青年时應征入伍入党，全是党培养，养老金虽没有公务员高，但也有几千元，怎么能说生不逢时呢？”

读书健脑，健康长寿。我们老年人成名的思想已远去，但读书有自己的主张，有自己的欲望。那就是有个好心情，有个好身体，健健康康多活几年，这也是对自己负责，对家庭负责，为社会作贡献。每当我们手捧一本好书，静下心来，细细品读，吃透精神，便有“静观万物皆自得”的怡然，“不以物喜，不以己悲”的物我两忘之感觉，更有漫看花开花落、云卷云舒的生命从容。读书，能释去心灵深处对往事的雕琢，抹去一切心底留下的阴影，把世俗的烦恼托于过眼云烟，全身心倾注在芬芳的书香里，知理明志，明辨是非，善知美丑，心情开朗，心灵纯净，才是一名新时代的阳光老人。

（责编：孙展）

4.读书演讲稿-发展源于读书 篇四

一年之际在于春，当人们还沉浸在爆竹声声、辞旧迎新的喜庆节日中，全市各级领导干部早已沉浸在市委举办的专题学习班上，各级党组织也早已带领全体干部职工沉浸在读书月的浓厚学习氛围中，为新的一年的各项工作开好头，起好步奠定着坚实的思想基础。“学习是前进的基础。”邓小平这一至理名言,说的是做人做事的基本道理,更体现了中国共产党人永不满足、永不停滞的鲜明特征。

面对机遇和挑战，组织部正成为带头读书学习的排头兵。作为干部之家、党员之家、人才之家，管干部的干部要更先进，管党员的党员要更模范，管人才的人才要更优秀。事实证明，我们的组织部正是有了这种“把学习当做工作来对待，把工作当做学习来研究”的精神，我们才实施了“党员网校”村村通工程，铺就了农村信息化高速公路；我们又建立起干部教育培训“网络学院”，打破了干部教育培训的时空界限；我们还创办了吴忠党建网BBS论坛，搭建了干部交流学习成果的网络平台。我们开设“知识强部”讲座，创办“组工讲坛”，以建设学习型组织部门为目标，讲党性、重品行、作表率，在新的实践中把党的组织工作不断向前推进。

5.阳光读书演讲稿读书演讲稿 篇五

尊敬的老师同学们：

大家好!“万般皆下品，唯有读书高。”“读万卷书，行万里路。”这是中国老百姓信奉的一句至理名言;“读书改变命运，学习成就未来。”这应该是知识经济时代一种不可争议的共识。作为一名老师，读书与我们更是息息相关。

我们大家都知道，教师做着教书育人的工作，可谓“桃李满天下”。我们的一言一行都关系到一代又一代的成长。学生的知识增长和我们的知识构成密不可分，那么主要影响我们知识构成的是什么呢?是读书。所以今天我在这里主要谈两个问题：第一，读书对教师专业成长的意义。第二，教师读书应该有选择，有方向性。

首先，我先来介绍第一个问题，读书对教师专业成长的意义。打开一本书，静静倾听，用心去阅读，无声之中，你已领会万千世界。书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。心灵随之波动，感情随之震撼。“此时无声胜有声”，此时此刻，灵魂已飘然于云际之外。这些感觉想必大家都曾有过，特别是作为老师的我们，更需要有这种超然物外的感觉。让读书来洗涤我们的心灵，让读书来提高我们的素养，让读书来培养我们的气质。只有这样，我们才能又更深刻、更丰富的知识来教导我们的学生。

针对我们语文老师，则需要对读书有着更高的要求。语文作为中华文化的承载者，它有着丰富、厚重的内容。我们所选的课文，一般包含了各个方面，远至古代传闻逸事，近至当代的新闻。上至天文，下至地理。这一切若我们的语文老师没有丰富的知识底蕴，那么我们将很难为学生讲好每一堂课，与之相关的如：追求精致的生活或许是每个人的目标，而实现这一目标，若不多读书，是很难成就的。

6.读书节演讲稿：我爱读书 篇六

xx实小教育集团第二届读书节展示活动开始啦。我们集团学校的每一个学生不约而同地做着同样的事情——读书。这是我们集团学校孩子们共同的节日!

小时候，我就爱读书。自从我认识字开始，我就学会了读书，我的房间里，已经有了一个小小的书柜，上面整整齐齐地摆放着各种样我喜欢的图书和杂志。书本就像一块棉花糖，吃了还想吃，吃了还想吃。

书籍是人类进步的阶梯，热爱读书更是中华民族千百年来的优良传统，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”。同学们，我们正处在读书、求知的黄金阶段。我们要广泛阅读课外书。从文学类到科技类，从中国名著到外国名著……只要有书的地方，就要有我们的身影。

读书需要争朝夕。一早到校，可以读书；午间休息，可以读书；睡觉之前，可以读书。听过《悬梁刺股》的故事吗？汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，刻苦读书，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，就用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。如果自己一打盹，头发就把自己揪醒。夜深的时候，如果觉得自己困了，就拿锥子刺自己的大腿，这样就能保持清醒。古人的“悬梁刺股”鞭策、激励我们努力读书，同学们，从现在开始吧，让我们共同享受读书的快乐吧！”

在这个金秋时节，在xx实小教育集团第二届读书节的时节，那就让阅读，伴随我们的生活，让阅读，提高我们的素养；让阅读，凝聚我们的力量；让阅读，改变我们的人生；让阅读，鼓舞我们奋进。

7.读书演讲稿生命因读书而精彩 篇七

今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”从古至今，只有书，才能寄托着人类热切的希望；只有书，才能蕴涵着人类丰富的情感。也只有在书的海洋里，我们才可以自由地飞翔，尽情地沉醉。作为教师的我，清楚地知道只有深厚的文化底蕴，才能满足孩子们心中最美的期待。《论语》《大学》《中庸》这闪烁着智慧之光的箴言，穿越沧桑，融入我的内心。当我捧起这些书，仿佛就坐在一位位圣贤面前,听他们侃侃而谈。这种感觉犹如在世外桃源、无人顿扰之处，静心于纯正的至美，在书香弥漫开来的气息中，如醉如痴，在笃学、慎思、明辨中不知今夕是何年。品书的美妙感觉是要与人一起分享的。可幸的是，有那么多的孩子与我一起分享读书的快乐。于是，把家里的诵读光盘全部带入学校。晨间午后，朗朗的经典诵读声便飞扬出我们的教室，您听——大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；您再听——学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？„„书声入耳，书香入心。由此感到，幸运的我让孩子在书中寻到了滋养心田的山泉，在书中寻到了生命绽放的绿地！作为一名教师，一部部教育专著也是我的桌上嘉宾。加德纳的《多元智能》，苏氏的《给教师的100个建议》，朱永新的《新教育之梦》，卢梭的《爱弥尔》„„这些书带着我走进大师的心灵，与他们一起去探寻理想的教育，一起去追寻教育的理想。其间一次次被教育家的钻研精神所感动，更被他们的远见卓识深深折服。站在巨人的肩膀上,让我看到了激昂的江山，磅礴的大海，而不是只顾眼前的“小桥流水人家”。正是这些书在我困惑迷茫时，为我指点迷津；在我懈怠之心悄然袭来时，重新赋予我激情！

众多名师中，近年来对我影响最大的是薛瑞萍老师。在陶继新老师的报告中第一次听到了她的名字，于是陆陆续续翻看着她的教育著作，对她也由陌生到熟识到钦佩。《心平气和的一年级》这本书伴随我走过开学以来的日日夜夜，“心平气和”成为与我最亲密的一个词语。学会等待，这是薛老师在书中一再出现的教诲。我在心平气和的等待中，可喜地发现孩子们一天天地变化、长大。薛老师不仅拥有充沛的教育激情，犀利的教育眼光，更拥有理性的教育思维。她深谙对语文学习而言“一时胜负在做题，十年胜负在读书”，借鉴她的经验，我也拿起笔，通过书信的方式引领着家长陪孩子走上阅读之路。不少老师感叹：每天这么辛苦的照顾别人的“苗”，到头来却荒了自家的“田”。我则恰恰相反，女儿是我最好的试验田，教育她的方法总不忘用到学生身上，然后通过书信介绍给家长，在阅读方面也是如此。因为薛老师说的好：“先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。”耕耘者从不会空手而归，在这方面撰写的论文《班主任如何指导家教》在全国教育科学“十五”规划国家重点课题的研究中获优秀成果一等奖。

佛家在讲修行的时候，强调修行人要“远离二边”取“中道”而行，意思是要避免走入极端。在引领学生阅读时我也且行且思，循序渐进。其间觉得最好的方法就是给学生读书，陪学生走过读书的历程。每天给孩子阅读的时间让我们都收获了快乐，所有的孩子都兴趣盎然，一双双眼睛亮晶晶，一张张小脸红扑扑，那场景，真让人激动！我知道，孩子们的阅读兴趣正在被激发起来，而我，则是这点燃火种的人！在共同读书的历程里，我们一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的温柔；品味着小诗里那秀丽文字所折射出的多情。

读书路上，与孩子同行，本着一份宽容，一份期待，呼吸一缕书香，品尝人生百味„„让我们一起博采他山石，琢成自家玉！我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业，我开始有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它；美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试改变，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我们更好的生活，更好的把握机会。

与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。

《发展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛蓓蕾老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。

记得去年我班有个学生叫李林，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成。我经常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找李林同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚地对我说：“老师我错了，今后一定改。”我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以在以后的教学中，我经常提问他，即便他的回答是错误的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信心。慢慢地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦，他的转变引起了我深深地思考。作为教师确实应该多给学生一些爱，特别是像李林这样需要我们帮助的同学，我们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活，一种人生。

与书为伴，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天生发思想改变着我的行为，实现教师的使命，使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。

8.读书好好读书读好书的演讲稿 篇八

演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在当下社会，我们都可能会用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编整理的读书好好读书读好书的演讲稿范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读书好好读书读好书的演讲稿1

亲爱的老师、同学们：

我爱读书，从小就爱。在我牙牙学语的时期，妈妈就开始教我读书了。每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始绘声绘色地给我讲书上有趣的故事，美丽善良的白雪公主、机智勇敢的神笔马良，狡猾聪明的狐狸列那，这些动人的故事吸引着我，慢慢的，我与书结下了不解之缘，在我三四岁时，我就开始自己读书了。

在读书中我体会到无穷的乐趣，让我感受到世界的广阔，自然的奥妙，生活的多彩。《昆虫记》中我和法布尔一起探究奇妙的昆虫世界，《百科全书》让我了解宇宙的奥秘，懂得了很多科学知识，《树林里的回声》带我走进了神奇有趣的大自然，让我去爱护每个小动物，《爱的教育》使我学会审视身边的美与丑、善与恶，学会用爱去感受生活中的点点滴滴，《出色作文选》使我积累了许多好词佳句，在《淘气包马小跳》中，我找到了我和同学们的影子，看了《西游记》，我幻想着也有七十二变的法力……是的，书给予了我太多太多。

我爱读书，书，打开了我生活中的一扇窗，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，伴我一年又一年地成长，成为我形影不离的`好朋友，给我智慧和力量；书，是知识的宝库，人生的阶梯，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，带给我幸福，带给我满足，成为我生活和学习中必不可缺的精神食粮。

我爱读书，书是良药，书是益友，书是钥匙，书是珍宝。莎士比亚说“生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”同学们，让我们都爱读书，以书为伴，铸就智慧人生吧。

读书好好读书读好书的演讲稿2

亲爱的老师、同学们：

现在有很多同学都把课余时间浪费在玩电脑游戏、看电视上面，我想对你们说：“让我们都养成读书的好习惯吧！”读书的好处有很多，不信我给你一一列举出来。

书就像你的老师，在默默无闻的增长你的知识。读一本好书，就像认识了一个好朋友一样。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”只有多读书，才会开阔视野，增长知识。

读书还能提高我们的写作能力。正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”每一本书里都有很多好词好句，当你读完一本书时，这些好词好句就印在了你的脑海里，这样在写作时，你就自然而然用到它，使你的文章变得生动，你就会觉得写作其实并不难。

多读书还能提高人的修养，使我们更成熟、更懂理。歌德就说过：‘读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。“只要多读书，读好书，你就会变成一个品德高尚的人。

同学们，让我们一起来读书吧，书里面有一个十分精彩的世界！

读书好好读书读好书的演讲稿3

亲爱的老师、同学们：

书是知识的源泉，是精神的寄托，我爱读书。

记得小时候，我还不识字，特别爱听故事，天天缠着爷爷、奶奶给我讲故事，我经常在爷爷的故事中不知不觉地睡着了，梦见自己变成了故事中的花蝴蝶、小白兔……

爸爸妈妈看我这么喜欢听故事，就给我买了许多图画书、连环画，有《西游记》、《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等。还没上学，我的小人书就有一百多本，足足装了一大纸箱子。我坐在爸爸、妈妈的身边，看着图画，他们给我读上面的文字，边读边给我讲解。我从书中知道了一个个引人入胜的故事，学会了许许多多的新词语、新句子，懂得了好多好多的知识。和爸妈说话时、和小朋友玩耍时，我经常回冒出许多新词汇，让他们大吃一惊，大家常常夸我聪明、好学。

上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了。渐渐的，我看书的范围更广了，像一只不知疲倦的小蜜蜂，辛勤地在书的百花园中采集花粉，又像一块海绵，日夜不停地在知识的海洋中汲取营养。读到有趣的，我会情不自禁地大笑起来，惹得旁人总是莫名其妙地看着我。看到书中的主人公遭到不幸，我会同情他们并为他们深感不安。我从书中知道了什么是对的，什么是错的，什么是善良，什么是丑恶，什么是智慧，什么是愚昧……

我爱读书，从书中获得了无穷的智慧和力量。书里面不仅有引人入胜的情节，还有优美动听的语言。书是知识的宝库，开阔了我的视野，丰富了我的生活，陶冶了我的情操。书是人类进步的阶梯，它带给我快乐，带给我力量，使我进步，伴我成长。

同学们，让我们捧起书来，美美地读书吧！

读书好好读书读好书的演讲稿4

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我们是四年4班的学生。今天很荣幸站在这里做演讲，我们演讲的主题是《多读书，读好书》。

“读万卷书，行万里路”，书读多了总会有好处，并且让你受益终身。书籍就像你形影不离的挚友，一辈子陪伴着你，让你感到惬意而充实。读一本好书不仅可以增长见识，开拓视野，还可以陶冶情操提升品位。故而，读书于每个人意义重大！

古今中外，流传了许多关于读书的哲理名言。唐代大诗人杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神”这说明多读书，读好书，写作时，灵感自现，有效的阅读为自己的写作能力打下坚实的基础。英国著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，这说明要想获得精神上的生存，你就要多读书增长见识，让自己的生命充满活力！所以读书对于每个人是如此重要。当代著名作家余秋雨曾说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”可见读书是一件多么神圣的事情呀！

世界上那些闻名遐迩的人士，无一例外的博览群书，读过无尽的经典名著。通过阅读，他们沉积了渊博的知识。毛主席一生酷爱读书，他的房间里到处摆满了书籍，桌子上，茶几上，书柜里，床头边……他总能抽出零碎的时间用来阅读，甚至在病床上都手不离书！正是他刻苦学习，博览群书才造就他的卓越才能，成为世界伟人！我们的总理温家宝也是读书的好榜样，他在北京地质学院期间，埋头苦读，阅览了许多古今名著。于是在他的发言中，我们这位可亲可敬的总理总能把中华五千年的古诗华文信手拈来。他虽然是理科出身，却更多的体现出文人的儒雅风范，这一点足已印证“腹有诗书气自华”，多读书，自身的人文魅力自然倍增！

所以我们只有通过广读好的书籍，好的作品，我们的生活才会更有意义，更加精彩！同学们，让我们从今天起，“多读书，读好书”共同畅游在书的海洋里吧！

我们的演讲到此结束，谢谢大家！

读书好好读书读好书的演讲稿5

老师、同学们：

大家好！我演讲的题目是《读书好·读好书·好读书》。

“理想的书籍是智慧的钥匙”，“不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力”。我们作为祖国未来的栋梁，就要把书读好。而读的书一定要是好书，在读好书的同时，还要有好读书精神。只有这样，才能把书读好。

《少年中国说》里有这样一段话：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”由此可见，国家与少年有着密切的关系。我们这一代少年是祖国的未来，是共产主义事业的接班人。我们必须立志把书读好，才能使自己的国家富强起来。

把书读好，就要读许多的书。从古到今，从中国到外国，有数不清的书，里面有好书，也有坏书。好书像我们的老师，教会我们做人的道理，给人以知识和力量；好书是正义的化身，它帮助我们与邪恶作斗争；好书是我们生活中的导游，当我们迷失方向时，它能把我们引向正确的道路……

坏书是毒药，使人惶惶不可终日；坏书是陷阱，使人一不小心就坠人万丈深渊，粉身碎骨；坏书是一个无形的恶魔，它会把人带进监牢，把人送上刑场，甚至置人于死地。我们的肩上担负着祖国的重任，那么，我们就要在这茫茫的书海之中，寻找对建设祖国有用的好书，抛弃那些对我们有害的坏书，把书读好。同时，要培养自己的读书的兴趣，养成好读书的习惯，要努力地读，勤奋地读，刻苦地读，才能把书上的知识化为自己的智慧和才能。

该书好、读好书、好读书，让我们在书的海洋里，汲取无穷无尽的知识，做一个对祖国、对人民有用的人。

9.读书好好读书读好书的演讲稿 篇九

“读书破万卷，下笔如有神”这句名句是杜甫写的，是啊，读书就是要精读，刻苦读。

记得有一次，我回到家里，发现一群蚂蚁正急匆匆地赶趟儿，这是干什么呢？我好奇地去探问“书”老师，“书”老师告诉了我：蚂蚁赶趟儿是要搬家，而蚂蚁搬家，意味着将要下雨。我访问过后，望了一下天空，只见乌云密布，与刚才对比，简直是天壤之别嘛！看了一分钟才缓过来，被子还在外面呢！我急忙把被子扛了过来。多亏了“书”老师。不然，被子肯定要湿透了！

“书中自有黄金屋”，一本书会告诉我们许多道理：我在《亡羊补牢》中学会了做事要细心，又从《守株待兔》中学会了做事不要抱侥幸心理。

“书籍是全世界的营养品”说的也没错。我们是吃饭长大的，也是读书长大的。没了书，就像没了亲人。书对我们是多么重要啊！更何况我们还是孩子，更应该多读书，读好书。

有时，沉迷于看书也不行，会忘了掌握时间，支配时间。例如，我们班的陈恺，聪明是挺聪明，可他下课看书，上课也是一样，津津有味地看书。看书是好的，可上课看书就不应该了，结果可想而知，那本心爱的书被宋老师收了，真是聪明反被聪明误啊。

10.阳光读书演讲稿读书演讲稿 篇十

书，是我们可以以‘朋友’相称的一种圣洁东西，自从会认字时，妈妈便给我买一些小人书，我饶有兴趣地看着，结合插图理解意思，一看就是几个小时，直到眼睛发酸为止。可我总是放不下书，可以用‘手不释卷’相称了。

我爱读书，几乎读到了忘我的境界，奶奶叫我吃饭，要叫好几遍以后我才能听见;听见了也只是嗯一声一会儿又忘了，——这方面爸爸不知批评了我多少次。可是，我深爱着书，读书的过程中，我可以汲取到许多知识，像一块海绵一样吸收水分，让自己脑袋里的词库变的更丰富一点。在读书的时候我几乎已跑到书中的世界里去了，与书中的主人公经历一个又一个的世界，故事------

11.阳光读书演讲稿读书演讲稿 篇十一

人生之光泽与真谛，倘若没有一颗善感的心，便会与我们的生活失之交臂，我们的生命便会黯淡无光。而淡淡书香正是那打开我们心灵枷锁的钥匙，清理我们被尘世蒙尘的心灵，细细地，每时每刻品那人生的滋味。

读书对很多人来说是任务，是工作，但更是一种乐趣。读书于我来说是一种享受，我一直以为这种享受不是每个人都能体会到的。要能享受到读书的乐趣依我看来需要缘分。缘深，可能会成书呆子，愚不可及;缘浅，开卷无益，掷书而茫然。因此，读书只要把它看成是一种消遣就行了，一种高尚的消遣!我们既不用尘世功利的心态去对待读书，不能为了考试而读书。其实读书它恰是读书，我们开心就行。或许，五柳先生的“好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食”说的大概就是这个意思了。这样读书是不为外物所滞，而求于内心，为人所吸引的，我认为，这就是读书的真正乐趣了。

我心中的读书是既没有功利性，同时也是没有指向性的，但凭自己的兴趣，依乎性灵，择己所好，有所会意，有所感受。我们读天地，读自然，读历史，读人文……似乎什么东西都可以哪来读，但不管读的是什么，最终我们读的是感情，是思想，更是人。读一本好书，就像交了一个益友。书中必有同好者，以书会友，以友辅心，书中遇知音，书中遇知心，此读书之一大赏心悦事也。

读书是一种消遣，但读书肯定不仅仅是消遣。古往今来，关于读书的箴言是不计其数。古有颜真卿的“ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，陆游的“书到用时方恨少、事非经过不知难”，李若蝉的“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，也有苏东坡的“好书不厌读百回，熟读课思子自知”。今有爱迪生的“书籍是伟大的天才留给人类的遗产”，普希金的“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”，还有列夫托尔斯泰的“理想的书籍是智慧的钥匙”。我以为，读书的好处有三，陶冶性情，精神追求和启蒙自我。

读书可以陶冶性情。腹有诗书气自华，黄庭坚云：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”读书能改变人的气质，林语堂的解释是读书使人得到一种优雅和风味。善读书，如入芝兰之室，久而不闻其香，而香却在骨里。

读书可以修身养性，可以不断完善人的精神追求。桃园虽好，但不是久恋之地，唯有用思

想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。在“尘世熙熙，皆为利来;尘世攘攘，皆为利往”的社会，人们越来越失去自我，被喧嚣蒙尘自己心灵的圣土。曾几何时，我们都体验到过冰凉彻骨的虚无，“飘飘何所似，天地一沙鸥“正是这种虚无感的真实写照。带着这种强烈的困惑，我们走进书香，那里便是我们精神的后花园。

读书可以不断的启蒙自我。有一本书曾经讲过这样一个道理，即“久假不归论”，与三人成虎的道理差不多。我们虽然处在信息时代，但我们却经常被蒙蔽。这种蒙蔽有时来自于外界，因为我们长期生活在这样的环境中而不自觉的就相信了。但更多的是我们自己蒙蔽了自己，因为懒惰而不想思考，因为无知而不能突破，从而沦为现代媒体下的愚民，成为大众娱乐下的牺牲品。学问是光明，愚昧是黑暗，不读书的人，思想就会停止，广泛的读书显然是我们摆脱受蒙蔽、被愚弄的阶梯。

一言以蔽之，读书其实就是在乐趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，启蒙自己是求真。

光阴悠悠，岁月匆匆，时间如蝉丝在指间滑过。好读书者，不亦乐乎;不好读书者，亦强求不来。古人说太上有立德，其次有立功，再次有立言，读书作为一种我们选择的人生方式，我以为是立德、立功、立言所绝不能少的。然而，“立”并不是人生的目的，心中只想要“立”的人，心灵也许注定是残缺不全的，也肯定是不纯粹的。因此，走进浩瀚书海，呼吸那淡淡书香，弹指间信手拈来，寻找到人生的真善美，坐观尘世潮起潮落，终睹得青天明日。

2018读书真好演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是：《读书真好》!

古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。例如：周恩来说的“为中华之崛起而读书”，杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”。记得小时候，晚上睡觉前，妈妈经常给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的天空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到图书馆，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。随着时光的流逝，我一天一天的长大，一本本书更是成了我形影不离的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名着。在书里，我发现了一个有一个秘密：猿人是人类的祖先，恐龙高大可怕，远古时代人们钻木取火…… 哦，世界原来这么奇妙!从《水浒传》中，我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮;在《钢铁是怎样炼成的》里，我吸取了战胜困难的力量……书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。读书，真好!同学们，让我们爱读书吧!拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!

记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热?”“为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能?”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧!书，会给你满意的回答。”爸爸不耐烦地说。于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫……上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到泰华书城，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先;恐龙高大可怕;远古时代，人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙!读书，真好!

我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑 恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好;当神农氏重获新生时，我快乐无比;当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静……

我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活;书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步;书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好!

12.爱读书好读书的演讲稿 篇十二

书，这个字大家都听过，相信大家也都读过。接下来我就将讲一讲我的读书经历。

我从一岁半就开始听妈妈讲故事，但那时我不完全懂妈妈讲的什么，直到两三岁才全懂。

后来我四岁的时候就多自己看一些识字类的书，那时我已经认识识字书上的所有字了，我还是很喜欢看书。

后来五岁时就觉得识字书没意思了，就借助拼音来读一些故事书。我读的是《好故事》，刚开始读，大部分字都不认识，比如在我读《摇摇走路》的时候就有：规律、特殊、热闹、赞赏、嘲笑、盛行等一些词语我都没见过，只能一个一个拼，这样一来读一篇故事就要一个多小时呢!这篇文章主要讲一只鸭子走路很难看，后来觉得自己摇摆着走路好看，就这样，小鸭子走路的姿势受到了赞扬。那是我还天真的想我一摇一摆的走路会受到表扬吗?现在想起真是让我笑得前俯后仰!这个故事让我明白了大众化不一定是出色的。我要向小鸭子摇摇学习，勇敢的发觉自己的特点!

后来再大一些我已经不用读带拼音的书了。当八九岁的时候我就爱看《小故事大道理》、《应用文摘》、《魔法女孩》等书了，并从书中得到了很多的收获。

现在我又迷上了经典散文，经典散文都是名人写的，句子优美，有很多好词好句。虽然不是很懂，但我还是很爱看这些书。