穿井得一人教案

穿井得一人教案（共5篇）

1.穿井得一人教案 篇一

这则寓言故事选自《吕氏春秋》中的《察传》篇。

对于听到的传说不能不加考察，许多事经过多次传说，往往会把白的说成黑的，黑的说成白的。丁氏明明是说挖了一口井，就省下了一个打水的劳动力，而传闻把它说成“穿井得到了一个人”。其间相差何止万里。所以，作者在本文末尾说：“求闻之若此，不若无闻也。”

这篇文章启发我们，要提倡调查研究，反对人云亦云。一般人所以犯大错误就是由于听信传闻而不加考察。所以，对于传闻应当慎重考察分析，辨明真相，搞清问题，便是好事；如果妄听妄信，常常会上当，成为坏事，甚至会造成身死国亡的大祸。例如：战国时代吴王从大宰伯嚭那里听到越王勾践求和的传闻，信以为真，对勾践不加警惕，结果国亡身死。这类历史教训是不乏其例的，值得我们认真吸取教训。

我们在日常生活中，还会经常听到许多谣言，如果我们不加以考察，就会受骗上当。古人说：“谣言止于智者。”“智者”就是聪明人，有头脑的人，会辨别分析的人。我们从小就要学“智者”，养成调查研究、思考分析的好习惯，学会根据事物的规律和人的情景来分析听到的`传闻，从而获得真实的情景。

2.《穿井得一人》公开课教学设计 篇二

1、正确、流利地朗读文言课文；

2、理解文意，积累一些文言词语；

3、学习如何对待传闻。

教学过程

一、导入《吕氏春秋》简介

《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。是战国末秦相吕不韦集合门客编写而成，共26卷，分为十二纪、八览、六论，160篇。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。出自它的寓言故事《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》、《良狗捕鼠》等。

二、出示学习目标

1、正确、流利地朗读文言课文；

2、理解文意，积累一些文言词语；

3、学习如何对待传闻。

三、读其文

1、读准字音；

溉汲gài jí

2、读准节奏。

宋之/丁氏，家无井/而出溉汲，常一人/居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。”有闻而/传之/者：“丁氏穿井/得一人。”国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人问之/于/丁氏，丁氏/对曰：“得一人/之使，非/得一人/于/井中也。”求闻之/若此，不若/无闻也。

四、译其义

1、自己结合课下注释翻译课文；

2、同桌互相交流。

3、全班交流，订正翻译。

五、悟其理

1、概括这则寓言故事的主要内容。

记叙了宋国有个人挖掘井节省了一个劳动力被误传为从井中挖出了一个人的故事。

2、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？

意思是我家打井节省了一个劳动力。

3、传说的人把这句话听成了什么意思？

听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。

4、为什么会造成这样的讹传呢？

（1）丁氏对这件事表述不够清楚；

（2）“有闻而传之者”未经调查分析就传播开去；

（3）“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。

5、从这个故事中，你明白了什么道理？

1、说话要防止歧义。

2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。

3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。

这则寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。

六、拓展延伸

现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？

在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。

七、课堂检测

1、结合文意，解释下列句中红色的词。

【1】及其家穿井。

【2】 宋君令人问之于丁氏。

【3】有闻而传之者。

【4】国人道之，

2、翻译句子：

（1）得一人之使

（2）国人道之，闻之于宋君。

3、对本文的寓意说法有误的一项是 （ ）

A．不要轻信流言蜚语。

B ．一家之言，经再三转述，往往会丧失原义。

C ．对于别人的话，要注意实地调查，掌握第一手材料。

3.穿井得人教案 篇三

卢忠海

教学目标：1.把握文言文的有关知识，并学着运用。

2.多角度理解寓言的寓意。教学重点：文言文的有关知识 教学难点：多角度理解寓言的寓意 教学安排：一课时 教学过程：

一、《吕氏春秋》概况

《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。

二、预读课文明句读

回顾所学的断句的方法，运用方法给课文断句。

1、对称句式断句法。

2、抓住动词断句法。

3、借助虚词断句法。补充：

4、对话标志断句法。

常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。

三、颂读课文知内容

全班大声齐读课文，说说课文讲述了一个怎样的故事？

四、译读课文识词汇

1.回顾文言文的词类现象。

2.从文中找出几组一词多义的现象。

3.回顾文言文翻译的“六字真言”，翻译句子。

五、理读课文明主旨

自主探究：1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？

2.传话的人把这句话听成了什么意思？ 3.这则寓言故事说明了一个什么道理？

合作探究：从不同角度说说，这则寓言故事的寓意。

1.从有闻而传之者的角度来看：2.从丁氏的角度来看：3.从宋君的角度来看：

4.从文本对待传闻的本意及引申角度来看：（知识链接：本文选自《吕氏春秋 察传》，原文中有这样几句：“夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。”）

5.现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？

六、联读课文求拓展

一）阅读下面《智子疑邻》，先加上标点，再完成后面练习。

4.穿井得人文言文翻译解析 篇四

原文

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”

有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”

求闻之若此，不若无闻也。

注释

①选自《吕氏春和·慎行览·察传》。

②溉汲——从井里打水浇地。溉：音gai，浇灌。汲：音ji，从井里打水。

③及——等到。

④国人道之——都城的人谈论这件事。国：古代国都也称“国”。

⑤闻之于宋君——这件事被宋君听到了。之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。于：介词：当“被”讲，引进主动者。宋君：宋国国君。

⑥问之于丁氏——向丁氏问这件事。于：介词：当“向”讲。

⑦使——使用，指劳动力。

译文

宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”

有人听到这话，便传播说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。

宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。” 早知道是这个结果，还不如不问。

解析

5.《穿井得人》阅读答案 篇五

参考答案：

一、1.等到

2.说、讲

3.不如

二、1.得到、获得

2.找到

3.能够

三、1.全国人都在说这件事，被宋君听到。

2.多得到一个人使用，不是从井里挖出一个人。