六年级日记 : 日记350字

六年级日记 : 日记350字（通用13篇）

1.六年级日记 : 日记350字 篇一

随着一个个漂亮的三分球，划出美妙的弧线应声入网，体力逐渐下降直至躬身撑着膝盖，连连喘气。

烈日当空，温度越来越高，光线也越来越毒辣，露天篮球场界外倒是被蓊蓊郁郁、苍翠欲滴的树林环抱，内部空空如也，无遮无挡。也对，要是里边种上树，当作遮阳伞，那才算奇葩!

浑身大汗淋漓，白色短袖全方位湿透，就像去河里游泳，刚上岸一样，内裤都能拧出水。该回家了!

进门后换上拖鞋，脱掉衣裤往沙发上一扔，哼着小曲儿，慢慢悠悠朝洗浴间走。转开旋钮，花洒没动静。难道停水了?跑到厨房打开龙头，一滴水没落。完蛋!

风隐约流过，身上的汗干了一半，又咸又黏，难受不已，只能拿毛巾擦干。没洗澡不能往床上躺，免得弄脏床单。赤身呆坐在椅子上。口渴想喝水，提起水壶往杯子里倒，水浑浊不堪，水垢多得吓人，哪能喝哟?

唯一的办法就是去楼下提水。何必呢?还是等水来吧。

2.六年级日记 : 日记350字 篇二

三年级

起依据一、“循环日记”写作教学法的理论步1.热爱是最好的老师。长期以来, 作作文训练的主渠道一直是老师命题, 学生写文学作;而许多老师的命题生的写作冲动和写作, 热情又往。因此往很难, 尽管激起辅师生双方都花了很大力气, 但终究收效不助大;相反, 还带来了一些负面效应, 造成形或就好文章产生可望而不可即的学生写作过程中的种种心理障碍, 畏难心如他们式理, 或持草草了事的应付心理。凡此种:又种, 怎能达到预想的效果怎能写出情文并茂的!所以佳作, , 要想切实写作教学“提高学生的写作水平, 必须另僻佳径, 这循便有了“循环日记”。对这种新的形式, 环◇织发动学生感到, 所以学生新奇有趣, 都跃跃欲试加上教师事, 真正踏上先积极组日文黄了“吾手写吾心”的道路。

记娟2.真情是生活的结晶。“循环日记”打着“解放思想”的旗帜, 少讲规矩要””求, 让学生尽情发挥, 没有了顾虑, 他们

就会重新审视身边的人和事, 审视自己的

心灵, 他们总有那么多的秘密要倾诉, 总有那么多的心曲迸发出来, 文思泉涌。有了生活, 有了真情实感, 并让这一切在笔端自然流露出来, 他们的写作便有了源头活水。

3.竞争是激励的手段。“循环日记”诞生后, 由于每一天的日记都要与大家见面, 还要接受同学的批评, 优劣高下便显而易见, 同学的中肯评价又很快反馈给本人, 这样, 每一个轮到的学生都会竭尽全力去写, 去改, 力争写出最高水平, 竞争中, 不断吸取别人的长处, 弥补自己的不足, 写作能力便也不断提高, 这恐怕是“循环日记”能循环下去长盛不衰的主要因素。

二、“循环日记”教学法的具体操作

1. 引进竞争, 公平分组。

我把学生分成了11组, 每组5人, 在分配5人小组时, 我不是强行分配, 而是先聘出各小组的组长, 然后由组长选组员。各组长先挑选1人。选完后, 再依次选第二人, 第三人, 第四人。因为学生了解学生, 好生与学困生自然就搭配开了, 达到了自愿组合又公平的效果。每个组只用1本日记本, 由组长带领组员每周每人各写一篇。还选出每天收各组日记本的负责人, 每天一大早将收集好的日记本及时交给老师批改, 批改完后又负责发回各组传给下一位要写的组员手上。老师每天只需批改十几本日记本了, 这种做法, 也将老师从繁多的日记本中解放出来。衡量各小组的日记水平是每周小结时将本周5篇循环写的日记分加起来, 看哪个小组的总分最高。每月还进行一次小总结, 每学期进行一次大总结, 选出50%总分最高的小组为先进循环日记组, 发一本新日记本给予奖励。引进竞争后, 学生写日记的积极性又回来了。

2. 批改创新, 提高兴趣。

批改日记时, 我一改往日的不同, 来些创造, 即给学生一些意外的惊喜, 也可以激发学生的兴趣。比如:写作内容好的, 写作手法新颖的, 我会给予120分、130分甚至更高, 取得进步的同学, 我会看上次的分数, 然后在上次分数的基础上, 给她更高的分数, 以提高他的积极性。每天的日记本发回后, 学生都有意外的惊喜。他们会围在一起, 几家欢喜几家愁, 有的在说:“我的日记进步了, 你看我得的分数多高!”有的会怪罪别人:“你看你, 不认真写, 又没得到高分, 给我们小组丢脸了。”还有的同学, 尤其是好同学, 还主动当起了小老师:“没写好没关系, 下次你写的时候我教你, 一定要为我们组争光。”渐渐地, 学生日记想像力丰富了, 修辞手法, 好的词语越用越多了。

3. 评价新颖, 寻求信任。

写日记是一种需要有一定的意志力和恒心才能坚持下来的学习活动, 能让学生对日记保持积极性, 很重要的因素就是老师的评价。我在批改日记时, 尽量少写评语, 多写心语。日记本上有了老师的心语, 会在学生中争相传看, 起到了导向, 激励作用。心语常写的有:回应学生提出的问题, 探讨他们感兴趣的话题, 赞美他们的进步和优点, 暗示日记中的某些不足, 点拨他们应查找的资料, 让学生感到你很喜欢他, 进而亲近你, 信任你。为了提高学生的日记水平, 也为了促进他们写作的积极性, 每周我都会小结, 并评出名次, 对于前三名的小组, 我就以拍合影、张贴班级丝绒黑板、带领学生一起欣赏他们的优秀日记这样的形式鼓励他们、促进他们。事实证明, 当日记本发回各组时, 大家都会迫不及待地了解本组得分情况。每当轮到写作水平不高的学生写日记时, 全组成员会自然聚拢, 帮他想题材, 教他如何下笔。回到家还会主动请家长指教。都希望自己写的日记得高分, 为组里争光。为此, 全班同学的凝聚力加强了。出现了学生教学生, 团结协助提高写作水平的喜人局面。

三、我的思考

3.观察日记六则 篇三

2015年3月19日 星期六 晴

今天，我跟爸爸妈妈回乡下的老家。到家后，妈妈把一个小塑料袋递给我，说：“你跟爸爸去种木瓜吧！”我高兴地接过袋子，打开一看，里面的木瓜籽乌黑发亮，像一颗颗圆润的黑珍珠，摸起来感觉又黏又滑的。我心想：这不起眼的小黑籽能长成高大的木瓜树吗？

带着疑惑，我跟爸爸进了菜园。爸爸用锄头松土，我拿起木瓜籽点种。木瓜籽种好后，爸爸找来一些拌有草木灰的细土，均匀地撒在上面，像是给木瓜籽盖上了暖暖的被子。

初见小苗

2015年5月3日 星期六 晴

转眼一个多月过去了，我发现园子里的那些木瓜籽早已经发芽长叶、高出地面一尺多了。小小的叶子是那么翠绿，那么好看，像绿色的小精灵在跳舞。我猜它们应该是想看看这新奇的世界了吧！我高兴地给它们浇了些水，希望木瓜树快快长大。

忍痛割“苗”

2015年5月17日 星期六 晴

过了两个星期，木瓜苗又长高了不少，其中有一株长得特别壮，看上去非常喜人，给人一种“玉树临风”的感觉。爷爷对我说：“这些苗子只能留下一棵，其他的都要拔掉，不然挤在一起全都长不大，甭想结果。”我无可奈何地看了看这些木瓜苗，它们一棵挨着一棵，像一群亲兄弟说什么也不肯分开似的。怎么办呢？这么好的苗子，除掉了多可惜呀！唉，早知道这样，当初我就应该间隔远一点再播种的。

绿意盎然

2015年6月17日 星期六 晴

一个月后，那棵“玉树临风”的小木瓜树长得已经快和我一般高了。太棒了！瞧它那笔直的主干，多像我结实的小胳膊，就连叶柄也有我的食指粗了。硕大的叶子张开着，像一个个肥厚的大手掌，想要拥抱我。那满树的叶子生机盎然，像刷了绿漆似的，油光发亮。我心里想：“小木瓜树啊，小木瓜树，你什么时候才能结出香甜的木瓜呀？”

满树花开

2015年8月29日 星期五 晴

两个多月过去了，我又迫不及待地去看木瓜树。哇！它长得比我都高了！树干也长了一大圈，差不多有我的小腿粗呢！树干上长叶柄的地方开出了很多小花，有的才展开两三片乳白色的花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊，像一个个小喇叭；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得好像要破裂似的……满树的花，一朵有一朵的姿态，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。而此时，我心里更美，仿佛看到了美味的木瓜就在眼前。

等待瓜熟

2015年10月3日 星期五 晴

趁着国庆长假，我再次流连于老家的木瓜树下。只见它粗壮的树干上，挨挨挤挤地挂着二十来个椭圆形的绿色木瓜，好一幅大丰收的景象！大的木瓜已经有香瓜那么大了，小一点的就像一个个雪梨；那刚结的木瓜就像一个个绿色的小指头，“小指头”上面的树干上还有一簇簇的花在陆续开放着。我心里特别的高兴，木瓜树终于结果了！可是奶奶说，要等到年底木瓜成熟、外皮变红时才能摘呢！看来，我还需要耐心等待哦！

（指导老师 李寿良）

4.六年级日记350字：一天的事 篇四

今天，是一个风和日丽的日子，我一大早心里就想：今天可真幸运，老爸和老妈都不在家，我可以看电视咯!哈!哈!我忍不住大笑起来。我的心情立刻到了100%，不能笑，要是被他们发现就完蛋了!会被打巴掌的，于是我静静地躺在温暖的床上，等待着他们起床。终于妈妈起床了，她吃好饭急匆匆地上班去了。接着，爸爸也起床了，吃好了早饭也开着摩托车去上班了。耶!他们终于走了，我迫不及待地打开了电视机，哎!今天早上真没劲，尽是一些我不爱看的“东西”，我关了电视机，起了床。我去刷牙的时候发现水池里有两元钱，我拿着两元钱想：又有好运了。我用两元钱买了一包好吃的糖吃。

吃好了中饭，我在我那柔软的小床上打了一个吨，就睡着了，不过一会儿醒了—-睡不着，我不知道怎么想着想着就想帮妈妈做一点家务活，我情不自禁地拿起了扫把，把家里打扫的干干净净，又不知不觉地睡着了!也许是太累了吧!

一个人在家真没劲啊!～～唉!

5.五年级日记350字 篇五

一踏进草莓园里就闻到了香甜的草莓味，真让人口水直流。棚子里非常的热，就像是在炎热的夏天一样，这时我才回过神来，大家都摘了许多，我心想：如果一边摘一边吃就会省了许多费用。我一想就开始摘草莓和吃草莓。我往前走了几步看看四周有没有又大又红又好吃的草莓，突然在一块小角落里看见了让我满意的草莓，我不像别人那样放在篮子里而是直接吃掉，真是好吃，一口咬下去都是汁水，鲜甜的味道让人回味无穷。

我抬头一看妈妈都摘了许多篮子都快满了，而我的篮子里却没有一个草莓。在这时我又想了想：我不能再一边摘一边吃了，我要认真的摘一次草莓而且挑一些又大又红的。有一位在那里工作的爷爷告诉我：小朋友摘草莓先用两个手指头夹住草莓的藤再用力才能摘到颗完好无损的草莓，一点痕迹都没有。过了一会大家都摘了满满一篮，而我只摘了半篮。

6.五年级日记350字 篇六

早上，我刚起床，就看到天阴沉沉的，完了！又要下雨了！我和老爸为了赶时间，早饭都没吃就急急忙忙地拿着伞，就冲下楼去！可刚下楼，却发现是蓝天白云！

今天天气变得飞快的可不只这一次，下午上学的时候，天气更是恶劣！不光是天不好，风也很大，这完全就是下雨前的征兆，我和爸爸在出家门前天还是晴的，所以没带伞，正准备去买伞，发现太阳又出来了！

放学后打棒球，打到一半时，天顿时昏暗下来，风如台风一般，所有打棒球的同学，几乎全部被这吓人的天气吓跑了！可当我到家时，天又转晴了。

还没等我坐下来，妈妈就大喊道：惠成，乌云又来了，快帮着收衣服！果真，外面乌云密布！二话不说，收衣服！可当我和妈妈收完衣服后，灿烂的夕阳就出来了！

7.六年级日记 : 日记350字 篇七

一、课间活动, 写“游戏日记”

爱玩是每个小孩的天性。下课铃

乐。何不抓住儿童的心理特点, 让游戏

来激发学生的写话兴趣和欲望, 把快乐延续到日记中呢?于是我设计了一堂写作课:让刚从操场跑进教室的学生说说自己最喜欢的课间活动, 以及玩的过程。意犹未尽的同学们把小手举得高高的, 争着回答, 一番口语交际后我提出要求:“同学们, 这节课我们就来写一则游戏日记吧!把你们最喜欢的游戏都写进日记本里。”就这样, 向来无话可说的孩子们写出了一则则快乐的游戏日记。这样的课堂既能训练学生的口语交际能力, 又能激发学生的写作兴趣, 提高写作能力。

二、想象作画, 写“美术日记”

我发现低年级学生有一个共同的爱好——画画, 而且画出来的作品内容丰富, 充满了童真童趣。我想:孩子们既然把想的画下来, 能不能把画的写下来呢?这便是我们可利用的教学资源啊!于是我开始指导他们写美术日记。如:教学《画风》一课时, 我围绕句式展开说话:我想画……学生思维活跃, 要画气球、画长发飘飘、画飘扬的红领巾、画柳枝舞动、画落叶、画炊烟、画晒在竹竿上飘动的衣服等等, 第二节课时我让他们开始动手画风, 再把自己画的风写成一则美术日记。有位生写道:“今天, 老师让我们也来画风。我想啊想啊, 终于想到画房子上的烟吧, 烟雾被风吹到了天空, 和风一起跳起了欢快的舞蹈呢!老师夸我真聪明, 我以后一定要好好学习, 做个好孩子。”看到这段话, 我很感动, 因为这是让我最头疼的一位“差生”写的, 其实顽皮的他也想进步。我想, 如果我们教师带给孩子的不再是负担, 不再是压力, 而是快乐的

三、开展活动, 写“记事日记”

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感, 乃是唤到少年儿童特有的对知识的兴趣的重要条件。”

校园里经常举行各项集体活动, 如:周一的升旗仪式, 全校大扫除, 年级段各项比赛……教师要引导学生发现各类活动就是写作素材。如:大扫除前, 我给每个学生分好工, 结束后, 我总结了大扫除的情况, 表扬了劳动积极地学生, 再让学生把这次自己的表现和大扫除的经过写成一则日记, 因为有了亲身体验, 学生们基本上都能有条理地写下来。在做与写的过程中, 让学生能更深地明白劳动的重要性。

我们教师还可以有意识地引导学生开展丰富多彩的自主活动, 让学生在活动中积累素材, 从而激发写话兴趣。例如, 在班里开展“讲故事”比赛、三八妇女节时帮妈妈做家务, 学雷锋做好事……各项活动, 都是孩子们写日记的好素材。

问渠哪得清如许, 为有源头活水来。生活实践就是取之不尽、用之不竭的写作素材。开展活动, 学写记事日记可让学生投身实践, 让他们不再成为一个旁观者。学生的说话、写话、日记水平在不知不觉中也就得到了提高。

四、课堂生成, 写“感想日记”

学生是一个个鲜活的生命体, 教师在课堂上要鼓励学生生成, 更要抓这些课堂生成资源。在师生多元对话中把握生成, 在突发事件中把握生成, 在拓展体验中把握生成。让这些课堂生成也成为日记素材, 教会学生写感想日记。

如:在教学古诗《望庐山瀑布》中的生字“流”时, 有一个学生组了“流星”, 另一个学生就马上举手问:“你们有谁看见过流星?”大家就讨论开了, 正当我要把话题拉回课文的时候, ”有同学好奇地问:“流星是什么样的呢?”我刚想回答, 就有学生抢先说:“亮亮的, 从天上滑落下来, 速度很快。”又有同学问:“老师, 你是几月几日看见的流星?”这一问, 让我灵机一动:“老师不记得了, 如果那天我把他记在日记本里我就不会忘记了, 以后同学们遇到有意义的事, 可以把它写成日记。就刚才对流星的讨论, 把你的想法写下来, 我们来写一则感想日记吧!

写一则“感想日记”能让孩子认识世界, 认识自我, 表达真情实感, 提高写作水平, 还是一个能让孩子进行自我教育的契机。

叶圣陶先生说:“生活如泉源, 文章如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”只要我们从生活着手, 多为学生提供日记素材, 引导学生睁亮“发现”的眼睛, 让学生学写“游戏日记”、“美术日记”、“记事日记”、“感想日记”, 学生的写话水平就能提高, 就

摘要：如何让学生有话可说, 有话可写呢?我们可以从生活入手, 多为学生提供日记素材, 让学生根植生活, 快乐地写日记快乐地写日记, 为下个阶段的习作打下扎实的基础!

8.四年级日记350字 篇八

1月15日星期天中雨

今天的天气真不好，雨哗啦啦地下，导致我上午只能呆在家。我不喜欢一直没事情做，就在电脑上写起了作文——《雨》。我充分地观察雨，把雨用拟人的手法来写，妈妈直夸我写得生动有趣。我高兴极了，不知不觉已经中午了。我一直很兴奋，因为下午要去看电影，吃完午饭就跟着妈妈出门了。

我们先去宝龙办了一件事，再一家一家地去逛街。妈妈和我试穿了亲子装，不是很满意;又看了羊毛衫，妈妈不喜欢。挑来挑去没有一件满意的，倒还磨蹭到了三点。看电影的地方离宝龙不远，就在旁边的红星美凯龙七楼。

我们冒雨乘着直达电梯直达七楼，迈进了电影院。我的心情十分激动，等了好久了，《喜羊羊与灰太狼之大电影4开心闯龙年》啊!自从这种电影开始演，我就是每一期都看。好不容易等来这一天，一年了啊，一定超好看!好朋友芷璇也来了，我们一起去检票。检票员说：欢迎观看《喜羊羊与灰太狼之大电影1牛气冲天》!虾米?怎么会这样?再一看票，真还这么写!我们差点儿晕倒。我在心里说，不，不会的`，不是这样的，这只是个恶作剧!可事实明摆着，改不了。

9.二年级350字日记 篇九

我们今天体验了一回当残疾人，今天我们中午，贾老师，给我们玩了一个游戏。

贾老师让第一组的同学来讲台上面，贾老师让他们，用左手把第一件衣服给脱了，右手不能动。好多同学拼了命的往下脱，有些同学还作弊，用了右手帮忙，贾老师又说，脱了还要穿上，大家另外一只手放也放不进去，还要把拉链给拉好，我还以为7个组都要脱了再穿进去呢?那时候我默默的在担心我的衣服，因为我的衣服是套进去的，我的领子那里还十分紧，我两只手都不好脱，一只手那是不可能的!正当我一筹莫展的时候，可是每一组都是不一样的，有脱衣服的，有脱鞋子的，有女生用一只手把辫子给弄下来，在用一只手，把辫子给扎好，到了我们一组的时候，我们居然是给另外一组的同学用一只手把他们衣服给穿上。

10.一年级日记350字 篇十

今天，妈妈带我去买了一盒直升飞机的积木，积木用漂亮的盒子装着，里面有106块零件，还有一本说明书。

下午，我邀请好朋友乐乐到家里一起完成直升飞机的拼装。我们先把积木放在桌子上，然后打开说明书，认真一步一步地开始拼装。我用了9分钟把22块直升飞机的支架拼好，乐乐用了21分钟把58块积木拼好了直升飞机的机身。最后，我们一起合作用了8分钟把26块直升飞机的尾巴拼好。我和乐乐一共用了38分钟把106块零件的直升飞机拼装完成。我看着拼好的直升飞机，有种非常自豪的感觉，不仅体会到了合作的快乐，还明白了一个道理，做任何事情只要坚持就会成功。

11.八年级日记350字 篇十一

早晨，我走在田野边的小径上。耳边传来布谷鸟清脆的叫声：“布谷，布谷”像是在对农民说“耕种了，耕种了!”转眼望去，油菜花正在开花，黄澄澄的，就像许多金子成群落在地上。走进一望无际的油菜花田，好像置身于金色的海洋，黄色的浪花，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层，涌向远方。我弯下腰来仔细观察油菜花：油菜花的茎是嫩绿的，却直直地挺立着，不容易折断。闻一闻，还有一股清香扑鼻而来，令人心旷神怡，令人陶醉。花瓣是嫩黄的，是娇嫩的，上面似乎蒙着一层露珠，在绿叶的衬托下显得小巧玲珑。

继续往里走，就是许多桃树聚集的地方。桃花也正开花粉嘟嘟的这儿一丛，那儿一簇，很是不少，每个桃树上都住着一些“桃花仙子”，这一片桃林将会有多少呀!现在是春天，而有些小朋友非常嘴馋，望着桃树，流着口水，似乎想蹦到秋天吃个又大又甜的桃子。

12.下雪七年级日记350字 篇十二

下雪了，地上落了一层薄雪。

在阳光的照射下，地面上像是长出了一簇簇小草，又开出了朵朵银色的小花。车上也蒙了一层白色的“细沙”，像是从车盖到车尾铺了一条长长的白毯子。

雪终将在阳光下慢慢地融化，融化成水渗入泥土中，最后又被植物的根吸收，回归自然。或许雪早就知道自己最终的命运。但哪怕知道，雪也要在人间飞舞一番，缤纷一回。因为短暂的生命迅速的消亡，很快就要面对，那倒不如在人间灿烂一回，留下一段美丽的记忆。

人生也是如此，哪怕最终难逃一死，那也要在世间留下自己最难忘的.记忆，不让人生留下遗憾。面对挫折，也不要怕，要像雪花一样面对，哪怕最终以失败告终，但也有曾经的拼搏，至少不会让过去成为遗憾，但如果不愿去拼一拼，赌一赌，哪怕最终成功了，那也不会有令人自豪的喜悦感和成就感。

死有轻于鸿毛，亦有重于泰山。雪或许就是重于泰山的那一种，用自己渺小的银白装点着世界，让人们在寒冬里欣赏到飘雪的美景。

人生虽短，但也要舞出精彩，装点世界。

再小的鸟，也有飞翔的权利。

13.四年级350字日记 篇十三

今天，我在梦中被奶奶叫醒，奶奶说：“苗苗，今天妈妈带你去看隔壁的哥哥结婚。”我心想：结婚场面肯定很热闹，我要去看看!

到了家门口，我就看见隔壁哥哥家里张灯结彩，好一派喜庆的景象!灯笼挂起，彩旗飘飘。我和妹妹、小伙伴们一起凑着热闹，东跑西窜，看看这个，摸摸那个。突然，我被一群舞狮队的表演吸引了。看，舞狮队的表演各种各样，“狮子”的眼睛眨巴眨巴的，栩栩如生，它们时而奔跑，时而站立起来给人们作揖，看得我们高兴极了。

大约十一时，迎亲的队伍随着乐队过来了，新郎骑着一匹白马从远处缓缓走来，新娘坐着花轿被轿夫抬着，一直抬到新郎家门口。落轿了，新娘穿着红色旗袍从轿子中走出来。顿时，我听到大家一片称赞声：新娘真漂亮，郎才女貌，天生一对。一会儿，喜糖从天而降，我、妹妹，还有小伙伴们忙个不停，争着抢喜糖，一粒、两粒、三粒、四粒……不知不觉抢了好多糖。吃着喜糖，就算一粒，也甜到了我们心里，今天真开心啊!