提高考研英语作文的写作技巧有哪些

提高考研英语作文的写作技巧有哪些（精选13篇）

1.提高考研英语作文的写作技巧有哪些 篇一

大学基础英语写作的主要技巧有哪些

大学基础英语写作的过程中的确很容易遇到各种各样的难题，面对着这些问题的出现，我们也需要一些合理的解决方式，而在下面的文章中就恰好给出了一些引导性的学习方向。

一般大学基础英语写作的主要技巧有哪些呢？那么在下面的文章中就已经介绍的很具体了，大家一旦在意识到了以后，自己才会在这些内容当中有所认知，关于不同写作方面的技巧也应该有一个合理的判断，正如在下面的文章中所介绍的那样。

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

大学基础英语写作中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。

技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。大学基础英语写作的主要技巧有哪些呢？实际上以上的内容就描述的很详细了，大家不仅仅要注意字迹的问题，还应该控制一下段落。不仅仅要注意色彩对比，还应该注意开头结尾的简练程度，这些方面都是影响英语写作成绩的关键。

2.提高考研英语作文的写作技巧有哪些 篇二

关键词：初中英语 写作训练 技巧及方法

一、注重积累，做好充分准备

为了能够提高自己的英语写作水平，学生在平时应加强阅读，注重词汇、语法等基础内容的积累和学习，尤其是词汇的积累。在语言表达中，以足够的词汇量作为储备，才能使表达更为贴切。所以，在教学过程中，教师应注重引导学生挖掘教材中的词汇，在语境中学习和掌握各种词汇的用法，词汇教学应放在更大的语境中考虑，注意语言的板块性。因此，了解词语之间的细微差别，掌握词语与其他词的搭配关系、褒贬色彩等至关重要。

二、强化语篇写作意识

语篇结构是有条理、上下连贯、前后一致的有机的语言整体。语篇结构的整体性，很明显是通过其形成连锁关系的单个句子意义一同实现的，这些句子的意义在篇章中进一步形成了具有总括意义的段落，从而形成了篇章的整体意义。教师可以通过范文分析、确定组织形式、列提纲并起草、修改和评价等几个环节来进行对学生这方面的培养。

三、掌握英语写作技巧

对于初中英语写作，有目的、有方法的进行写作，可以使文章更容易下手，更能充分的运用平时的积累。

1.仔细审题，明确写作要求

拿到题目，首先应该明确要写什么。要对所提供的信息加以梳理、分析，使之更具体，更条理，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，不同风格的文章。另外，要对人称、时态、地点信息等加以注意。例如，语法，时态，语态是一定不能错的，这考查的是英语的应用基础。语法上要求明确句子当中的主谓一致，句子中只有一个谓语，动词短语的固定搭配名词的单复数形式等。时态上要求非常严格，如果出错将比其他地方出错更为严重。判断时态的根据在于题目要求写的内容，如果是纪事性文字，一般用过去时态，有时用现在完成时,如果是议论性或说明性文字，一般用一般现在时。

2.抓住重点，寻找思路

根据题目所给的信息，拟定提纲，理清逻辑顺序，确定在哪里下手。列提纲时，要用完整句写出每一个次主题句，每个主题句至少要有两个次主题，这些主题句分别以a, b, c或其他形式标出，每个次主题句下面列出辅助性的细节，有时也可以没有细节。起草时大脑中要有足够的语言材料。例如，根据段落的组织形式所需的语法手段，在意义上与主题句有联系的词汇，并使之形成一个语义群，注意力不要集中在段落的形式上，而要注重意义。起草后还要从句子或段落水平上进行审查，从而解决写作中所出现的问题。另外，要选取适当的连接词，使文章显得更有层次。常见连词：if, as, for, because, so, however, though(虽然), even（甚至）, since, until, 等等。另外，有些连词不能一起使用。例如有because就不能有so,有though就不能有but等等。连词的应用会让作文提高一个档次。

3.细化遣词造句，以求表达规范

英语写作水平，主要体现在词句方面。词汇的准确性，我们在前面已经提到过，这里简单说一下句子。初中需要掌握的从句是主语从句，宾语从句，状语从句，定语从句这四大类。主语从句，主语是一个句子，多数用形式主语it代替，真正的主语用不定式或v-ing形式表达。宾语从句，宾语是个句子。状语从句分三种，时间状语从句，地点状语从句和让步状语从句。只需注意介词的使用，有时要使用逗号。特别的，让步状语从句中的if引导的是状语从句，注意“主将从现”（即主句用一般将来时，从句用一般现在时）。定语从句是初中比较难掌握的，一般是要求识别，主要在单选题当中考查。但应用到作文中是出彩的地方，明确了先行词，用对了关系代词或关系副词就可以了。基础在于对定语从句基础知识的理解，明确语法就可以应用了。

4.修改文章

作文写完之后，一定要进行修改。首先要检查总体是否明确，表达方式是否恰当，然后检查内容是否确切，最后检查所用的时态、人称是否符合要求。全局检查过后，是局部检查。这要在段落、句子和词语上做修改。看看段落是否完整，句子表达是否准确，词语的运用是否恰当，拼写是否有误等等。检查就要落实到每一个环节。如果是考试，誊写卷面要注意干净整洁。

四、结束语

总而言之，要提高初中生的英语写作水平，教师就需要引导学生通过英语学习和活动实践的过程，逐步掌握英语知识和技能，提高英语实际运用能力。“听、说、读、写”这四大技能不可分割，相辅相成，想学好英语，任何一个环节都不能落下，任何一个环节的提高，也都离不开另外几个环节。教师应该根据教育改革后的要求，有针对性的对学生的薄弱环节进行培养，尤其是词汇、听力和写作方面，引导学生养成好的学习习惯，找到合适的学习方法，灵活运用学习技巧，这样，才能有效地提高学生的英语运用能力。

参考文献：

1.张寿先 浅谈初中英语写作教学技巧[J].中国教育探讨与实践，2011（4）

3.提高考研英语作文的写作技巧有哪些 篇三

那么练习听力有没有秘密呢?按照我的意见，突破英语听力，要具备四个条件：

第一是发音要准。

发音不准而想提高听力则几乎不可能，或虽然能提高一点，但要费千倍万倍的九牛二虎之力。

第二是对听过的东西一定要能说出来，即反述。

听说互动才能两者都提高，听和说，就像是人的两条腿，是必须一起走的，是必须一起提高的，扔下一个，去提高另一个，就好比让一条腿走，而让另一条腿停着，是难上难的。

听说共练的方法有很多,和真人对话是一种方法(比如把你看过的文章讲给第二个人听),自己和自己讲话也是很好的练习方法。

第三是要有耐心。

若没有真人对话的环境,就要靠听磁带来提高听力,这时候要耐心地图质量而不图数量，要一篇文章一篇文章地彻底听懂和说清楚，不能欺骗自己，不听透一篇文章，就不进行下一篇文章，彻底听懂一篇文章就向着成功前进一大步。

听力的长进是突变的，一段时间内你感觉不出来听力的进步，有的人因此就坚持不下去而放弃了，但坚持下去的，某天早上起来，你就会突然感觉到自己的听力大进步了。

第四是不迷信教材。

很多人在挑选英语听力教材或广播节目时挑三捡四,好象教材很致命,挑错了了不得.其实大多数听力教材都差不多,只要是内容鲜活,数量够用的教材就几乎都可以用来练习听力。

千万别今天看看这个教材，明天看看那个教材，把一切希望都寄托在教材上，迟迟不肯行动,好像选对了教材是最重要的。

最重要的不是教材，而是你自己，而是你能否选定一种教材后坚持用下去。

很多人的听力很好,可查问其使用的教材时,发现他学习条件十分糟,手里只有一本教材,没有其他选择的余地,因此只好把一本破教材使用到底,因此才意外地获得了效果.因此不要随便抛弃旧教材.

条条大路通罗马,但方法各异却都可以殊途同归,在我看来,提高英语听力的人都是有意无意地做到了以上四条。

4.提高考研英语作文的写作技巧有哪些 篇四

高考英语听力解题技巧

一般来说，高考英语听力涉及的话题广泛，比如购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。

高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解能力。

1.领略主旨大意，概括话题内容

这类试题在高考听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有：

What’s the passage mainly about?

What’s the topic of the passage?

What are the two speakers doing?

What are the two speakers talking about?

What is the dialogue/conversation about?

2.捕捉主要细节，确认具体事实

这类试题在高考听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：

Where is the woman going?

How does the man pay for the tickets?

What’s wrong with the girl?

When does the woman plan to arrive?

What’s the man’s house number?

How many hours does Tom sleep a day?

Why does the man thank the woman?

Which of the following is true?

3.推测谈话背景，辨认角色关系

这类试题在高考听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方(或说话人)的职业身份，彼此之间(或与他人)的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有：

Where does this conversation take place?

Where is the woman speaking?

Where did the conversation most likely happen?

When does the dialogue take place?

Who do you think the woman probably is?

What’s the probable relationship between the speakers?

4.领会弦外之音，揣摩观点意图

这类试题在高考听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：

What can we learn from the conversation/speakers?

What can we know /learn about the woman?

What does the man mean?

What does the speakers want to tell us?

What is the probable result of the conversation?

听力应试总的原则为：

一、听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容(确定人物身份)

二、听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真(短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H)

三、听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。

下面具体来给大家介绍一些技巧

1、快速记录

心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。

笔记：

(1)运用速记符号例如：↑up↓down←left→right=equal

(2)发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake

2、尝试预测

1.对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：

1)Who are the two speakers?

2)What is the possible Relationships between them?

3)When did they have the conversation?

4)Where did the conversation take place?

5)Why do they have the conversation?

2.语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息

1)What facts did the speaker offer?

5.美国留学文书的写作技巧有哪些 篇五

现在申请美国高中留学的难度已经变得越来越大，因此大家都希望能够写好自己的申请，那么究竟美国留学如何写好申请呢？

第一步：列提纲

动笔之前，要给PS列一个大的框架。明确具体要写什么，如何组织素材，如何凸现闪光点。所以，一开始组织整理素材的时候，可以养成随时做笔记的习惯，把突现的灵感，自己的闪光点随时记录下来，最后列成大纲，整理出写作思路，最终形成一个完整的写作提纲。提醒大家需要注意的是，在这个过程中，要注意挖掘自己的闪光点，发现自己的独特之处，由此定下写作主题。

第二步：开头

一定要写一个龙头。我们平时阅读文章的`时候会注意到，如果一篇文章的开头写的很好的话，我们会很有兴趣往下读，但如果对文章的开头就不感兴趣的话，根本不可能再接着读。PS也不例外。一篇好的PS的开头肯定非常吸引人，让人有读下去的欲望。而不是模仿别人的写法，给人毫无新意的感觉，这样不管你后面的内容有多精彩，读者都不会有心情看下去了。因此，PS开头要与众不同，要精炼，不用太长，要推出主题句，即全文的中心。然后在下文中环环相扣，层层推开，有跌宕起伏，有起承转合。

第三步：主题

PS的主体部分应该是铿锵有力的金刚身，有逻辑，有说服力，详略得当，重点突出。当你的PS开了一个好头，吸引人看下去的时候，就是主体部分起作用的时候，读者要通过PS的主体部分来进一步了解你是什么样的人，你具备哪些品质和能力等。主体部分通常包括个人经历、教育背景、工作经历、科研经历等，具体写什么内容，突出哪些部分要依个人情况来定。在写这些经历是，不要平铺直叙，仅仅罗列出你有过什么经历，你的角色和你具体做了什么，更重要的是要展现出你从这些事件或经历中学到了什么，这些经历对你的申请起到什么作用，如何去看待和评价这种经历。

在主体部分，一定要突出自己是个什么样的人，一定要能展现出你的特点、长处、未来的目标、以及它们之间的相关性。但不要一味的夸自己，或写出很狂妄的句子。

第四步：结尾

6.创新作文形式，提高写作技巧 篇六

一、小标题式

在教學《邓稼先》时，我特意引导学生去分析这篇文章的内容，它一共分了六大部分，每一部分都有独立的小标题，其间纵横联系紧密，不仅把人物和背景紧紧地联系在一起，而且还将邓稼先与奥本海默的性格进行了比较，通过具体事例的描述，突出了邓稼先的爱国心和责任感。

通过分析文章，学生了解到“小标题式”文章可以条理清晰地将文章中最动人的情节展现在读者面前，还能避免写作时主次不分、情节模糊的现象。然后教师再联系写作教学，教给学生运用“小标题式”写作文应该注意的问题，那就是作为文章的小标题，一定要做到概括、准确、新颖。这样，学生在写作中运用这种“小标题式”时，就清楚地明白拟写小标题时不能马虎大意、随心所欲，要用文章的小标题准确简明地体现文章的主题，形成一种“众星捧月”的格局，当然在选材时学生也会格外用心。

如作文题《妈妈，我想向您说》《成长的烦恼》等都可以采用这样的写法。在作文《老师，让我小憩一会吧》一文中，聪明的学生就用“星期一走向深渊”“星期三乌云密布”“星期五书包鼓鼓”“星期天题海遨游”做小标题，写出了自己一周课业的紧张及对课外愉快生活的向往，让我们看到了一个被作业压得喘不过气来的孩子可怜的形象，也让我们深思当前教学中作业过多对孩子造成的伤害……

运用小标题式写作常用的方法有：

1.设置悬念法。在小标题中设置悬念，能吸引读者的目光，并能紧抓住读者的心，还能将文章曲折的情节展现出来。同时，一个富有悬念的题目，也会让学生发挥想象力，写出有感染性的文章来。在设置悬念时，可以运用有对比的两个词语来做标题，比如“富有”与“乞丐”可以组成“富有的乞丐”这样的标题，然后在写作中赋予“富有”特殊的含义，让读者读后有种恍然大悟之感。

2.运用修辞法。学生在语文学习中已经发现了修辞的妙用，比如学习《春》时，“红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿，闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……”一句就让学生体会到了比喻、排比的好处，它能使文章的语言增强感染力，生动鲜明地表达出作者的意图。那么教师可以引导学生在拟写小标题时，运用修辞手法，这样拟出来的标题，会激发读者的阅读兴趣。如“痛并快乐着”就运用对比的修辞法，“父爱如歌”就采用了比喻的修辞法。

3.逆向思维法。所谓的“逆向思维”就是在考虑问题的时候，从与常人截然相反的方向思考问题。比如中国古代说的“近朱者赤，近墨者黑”，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。我们在写作时，想要表现一个人在黑暗的社会环境中依然洁身自好，保持着高尚情操，那就可以拟题为“近墨者未必黑”， 这样的题目，能引起读者的好奇，吸引读者去阅读。

新颖别致的小标题可以给文章增添不少“生气”，在教学中要注意引导学生去运用小标题式写作。

二、题记式

题记，一般放在正文开头，位置特别“抢眼”。所以好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面打上破折号,写上题记两个字。如在作文《父爱如歌》开始，学生这样来写：

我是一只小鸟，而爸爸的爱是天空，我飞翔在父爱的关怀中。

我是一条小鱼，而爸爸的爱是海洋，我游弋在父爱的温馨中。

——题记

文章中作为题记的文字一般比较优美，语言精练,不宜过长。写作时如能巧妙地设置题记，既能起到总领全文、解释主旨的作用，又能对文章内容起到提示，引发读者阅读欲望，一举两得。

运用题记式写作的方法主要有：

1.引用式。在运用引用式题记时，可以引用古今中外的名人格言或诗文中与文章内容相关的句子，不仅使文章立意深刻，还能让读者感受到作者丰厚的语文素养，在心中留下良好的印象。

一学生写母亲对在城里读书儿子的牵挂与眷恋，拟题为《村头的榕树下》，题记则用了孟郊的《游子吟》此题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出作者对母亲的感激之情，让读者未阅读便产生了情感的共鸣。

2.交代式。借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。

如在以“友谊”为话题的作文中，一生拟题为《同桌冤家》，题记为：十年修得同船渡，百年修得同桌缘。这样就交代了两个同学结缘的原因，吸引读者想去了解详细的情况。

3.悬念式。在题记中多用几个问句，能立刻吊起读者阅读的欲望，引发读者的想象，也为情节的发展设置了很好的悬念，为故事的顺理成章做好铺垫。

在以“喝彩”为话题写作文时，一个学生写的题记如下：

你是否因为没有显赫的家世而自卑过？你是否因为父母是农民而哀怨过？你是否因为没有骄人的成绩而忧郁过？当你终于战胜自己的那一刻，你应该为自己喝彩！

作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记，能使文章锦上添花。

三、书信式

叶圣陶先生曾指出：“学生练习作文，最主要的目的是要他们学会表达自己的思想感情的技能，而绝不是教他们学会一种诀窍、能够搜集空话，像搭七巧板那样拼凑成篇。”

那么，利用书信式写作就最能表达出自己内心最真实的想法。因为书信是一种便于叙事抒情的文体。同样的内容，用书信来展开，娓娓道来，就如两人在谈心，这样会降低写作的难度。

比如在指导学生写一个难忘的人时，要求学生紧紧抓住“难忘”一词，引导他们打开记忆之门，特别是那些曾经帮助过自己或对自己的成长影响比较大的人和事。然后，以书信的格式，将自己对这个人的情感及当时想说而没有说的话，一一倾诉出来。这样，学生则下笔可写，而且都写得很真实感人。

书信式作文在形式上遵循书信的格式，但语言比较自由、活泼，它所写的是真人真事，抒的是真情实感，能让学生自由地表达自己的所见、所闻、所感，促进学生发展思维，培养学生的独创性，增强学生的自信心。

四、日记式

日记是最贴近生活的一种书写形式，同时也是我们积累写作素材的一座宝库。在写作文时，可以指导学生将要写的文章，写成日记的形式。这样的作文形式适用于那些时间跨度大，地点变化频繁的写作内容。

一篇题为《关心》的中考满分作文，就是用三篇日记组成的。小作者选取了三个不同的人物层面，从父母、兄长、老师对自己的关心中，体会到他们深深的爱，从而能改掉缺点，奋发向上，终于学有所成，写作中也体现了小作者细腻的感情，语言运用到位，形式新颖。

运用这种形式写作，选材更贴近生活，读来给人朴实自然之感，容易引起读者共鸣。

作文形式的创新还有诸如演讲、实验报告、访谈录等多种写作形式。作文的创新不能仅仅满足于写作形式，更要注重选材的典型性、构思的精巧性、语言表达的流畅性等。在教学中只要引导学生认真学习好的作文形式，提高写作技巧，相信他们会写出更优秀的文章。

7.提高考研英语作文的写作技巧有哪些 篇七

英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用……. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。

二、掌握语法

8.高中议论文有哪些写作技巧 篇八

第一步审题。首先看给出了一个什么样的作文材料，每个材料都可以从很多不同角度去立意，而有些切入点是大众化的，有些点则比较偏，这时大家不要面面俱到去写，只要抓住其中一点即可，找出一个最主要或者自己认为最好写不容易跑题的论点来写，起一个醒目、吸引人的题目。

第二步解构。写议论文可以分五段去写，首尾段点题，提出论点，概要去写。第二段可以简单引用一下材料去说明，中间这几段分别把论据和论证过程详细叙述出来，都围绕一个中心论点来展开，从不同侧面和角度剖析问题，印证自己观点的正确性。

第三步填内容。大题体议论文框架结构有了，可是有些同学还是写不出来800字的议论文，因为每一段写什么具体内容还是不会。别急，在举例子时，可以分这样几类，正反事例，古今中外事例等，每一个论据下面引用几句名言或者名人故事，材料就丰满了，而且各类材料之间不冲突，还会显得很全面。

9.英语四级作文写作技巧 篇九

自2007年6月起，英语新四级考试在全国范围内展开。第一部分是写作，测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，求考生根据规定的题目和提供的提纲、情景、或图表等在30分钟内写完至少120个单词的文章。出题的方式和涉及的话题越来越与学生的真实生活接近，越来越强调实用性，而且常常和当时社会发生的事情联系在一起。写作要求是：思想表达准确，意义连贯，无严重语法错误。

2.四级作文写作技巧

A.审题布局，理清结构

拿到作文考题，先要仔细分析作文题目，不是直接开写。要写出一篇相对成功的文章，要树立一个框架意识，各段的安排必须合理，否则即使语言运用得再好，也很难得高分。一般来说，四级作文都是由三个段落组成，有时也可以是四段，其结构和内容必须根据文章主题和提纲中给出的段落提示来确定，不能随意安排。以2012年6月的作文为例：

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled On Excessive Packaging following the outline given below. You should write at least 120 words but no more than 180 words.

目前许多商品存在过度包装的现象，出现这一现象的原因，我对这一现象的看法和建议。

分析标题和提纲可知，本文应该是说明与议论相结合。根据提纲，写作时指出目前许多商品存在过度包装的现象，并说明该现象的典型表现；然后分析出现这一现象的原因；最后发表我对这一现象的看法和建议。

据此，文章分为三段，开头段交待全文主题：目前许多商品存在过度包装现象；中间段围绕出现这一现象的原因进行论述；结尾段提出我对这一现象的看法和建议。这三部分缺一不可。这样段落层次分明，构架清晰合理，要完成一篇文章结构完整的四级作文便不难了。

此外，每个段落的结构也要求具有完整性。一个段落必须有若干个扩展句，使主题思想得到充分展开。如果只有主题句而没有扩展句来进一步说明和阐述主题，就不能构成一个完整的段落。

全篇各个段落都要为一个中心思想服务，而且每个段落都要围绕一个主题句来展开，如果有游离于中心思想之外的段落或句子则会使文章零散杂乱。另外，句子的结构杂乱也会造成段落松散，从而导致文章主题不明确，令读者不知所云。

B.突出主题、句式多变

长句短句错落有致。真正优秀的文章应做到长短句搭配合理，难简结合，平实中见功力。很多考生缺乏写作训练，往往在作文中忽视运用长句或是长句运用不当，因此在平时训练时，考生就应该有意识地在每段中都设置出1至2个有特色的长句，如并列句、排比句、主从复合句等，使文章错落有致、行文流畅并体现出语言功底。

主动被动合理运用。按照汉语的写作思维，我们习惯于表现动作的执行者，但当把我们这种思维应用于英语写作时，就会出现一个明显的缺陷，因为英语的native speakers在写作过程中更注重表现事情本身，所以在他们的文章里，使用被动语态或者不体现动作执行者的句子更多一些。当然，在写作过程中，并不是要一味地追求被动语态的使用，在什么情

况下用主动，什么情况下用被动，这与陈述对象有密切的关系，英语写作中强调叙述对象的一致性，所以在实际写作中，一定要合理运用主动和被动。

倒装、强调适当穿插。强调句式是一种突出重点的有效旬式。另外，倒装句式也常用于达到强调的目的。因此，在写作中适当穿插使用强调句和倒装句，不仅可以突出强调重点部分，而且能够丰富句式，起到修饰作用，达到意想不到的表达效果。

比较结构巧妙使用。比较结构是英语中使用频率较高的一种句式，如果能够恰当地运用，可以使语言表达更加地道，对各种类型作文的写作都大有裨益。

句与句间衔接紧密。英语中十分重视句与句之间的形合，在写作中即使上下旬之间的意义联系紧密，逻辑关系很明显，也不能省略连接词或过渡词，否则就不符合英语的思维与表达习惯。恰当地使用连接词，尤其是表示从属关系的连接词（如who，Which，that，because，since，although，if，unless，as等），不仅能丰富句型，而且能将意思表达得更加清楚，使句与句之间衔接更加紧密，意义更加连贯。

C.出现亮点

遣词用语准确地道。词语的选用直接关系到句子的优劣，也势必关系到段落主体思想的表达，进而关系到整篇文章的质量，所以“把恰当的词用到恰当的地方”成为写作的至理名言。在写作中选择准确的词汇、使用地道的语言，不仅可以使文章的表达更加到位，更重要的是能起到“点睛”的作用，成为作文获得高分的亮点之一。

开头结尾突破常规。文章开头段除了要表明主题外，还有一个重要的任务就是要引起读者的兴趣，使文章具有与众不同的吸引力。四级写作阅卷往往是根据第一段确定文章的分数档次，如果能在开头就表现出不同凡响的语句，对于提高整个文章的分数档次会有很大的作用。

另外，文章的结尾也同样不容忽视。结尾篇幅虽然不宜过长，但却也是决定文章成败的点睛之笔，因此可以有意识地采取某种突破常规的写作手法，让考官在读到结尾时能眼睛一亮。

适当应用修辞手法。准确恰当地使用修辞手法，会极大地增强文章的表现力，使文章更加生动形象、意蕴丰富并且引人人胜。英文写作中常见的修辞手法有比喻、平行结构、修辞问句等。

恰当使用警句格言。一篇好的作文在有了合理的结构和布局之外，如果能有一定的文采，会锦上添花，而体现文采的一个重要手段就是恰当地使用警句格言。

【例】 As an old Chinese saying goes，traveling ten thousand miles and reading ten thousand books is the top ideal for people. Travel does broaden our mind. It enables us to appreciate beautiful scenery，value the culture and customs of the country visited and learn its history.

3.结语

10.小学生周记有哪些写作方法和技巧 篇十

1

既然是周记就是在这一周里面发生的让你感觉印象最深的事情了，自己想写什么事情都可以的。

2

可以将事情的时间标记清楚，同时写好当天的天气如何，自己的心情是怎么样的都是可以写的。

3

事情发生的起因，这是一个标记简短的叙述，不过也要交代清楚，这样阅读的人才能知道你可能会描写怎样的事情。

4

或者让阅读的人更加明白你想写的事情是什么，这样让人看得更加清楚。

5

写好起因后就应该开始叙述事情的发展过程了，过程这一部分可以分成三段来描写，从平缓的开始再到高潮最后再到结尾，

6

这样一个起伏的过程会让很多阅读的人会很欣赏你的写作的，当然其中要多用写优美的句子来描述，这样会更好的。

7

事情中的人物的描述也要恰到好处，人物的神态、语言、动作等的描写也要生动活泼一些。

8

事情发展过程中的结果也是很重要的，不论是好的还是坏的，都要写清楚，结尾点到为止就很好了。

小学生周记格式怎么写

周记的题目(写作范围：读后感;见闻;趣事;数学周记......)

1.开头简介

2.记事

3.自评(优，缺)

4.解决措施

5.下周计划

6.自己的所见所闻所感

其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。

小学生二年级寒假周记300字

寒假中发生过许许多多的事情，其中有一件事令我非常难忘。

过年后，爸爸带着我和我的表弟去走亲戚。我身上有一元钱，就去买了两盒炮，我和表弟一人一盒，我们俩人互相炸对方。

两盒炮都放完了，我又和爸爸要了一元钱，又买了两盒炮，我和表弟把炮放在雪里点着“啪”一声，把雪炸了起来。

两盒炮又放完了，我又去找爸爸要钱，爸爸不给我了，我就让表弟去要，表弟要了一元钱。我们又买了两盒炮，这次我趁表弟不注意的时候。我把炮点着，放在他手中，“啪”的一声，表弟的手流血了，当场就哭了起来，我一直劝弟弟“不要哭，不要哭”。爸爸看见后狠狠得骂了我一顿。

11.提高英文面试技巧的方法有哪些 篇十一

一、英文的面试问题类型有限。

应对策略：大部分问题是可以预测的，并提前做准备。

二、面谈时间并不长。

英语面试一般不会超过10分钟，除非是全程英语对白，那样的话，一般是在25~40分钟。再剔掉面试官英文提问，其实求职者回答的时间十分有限。藏拙于巧。

三、回答内容比较固定。

大部分提问都对应较为稳妥的回答，求职者有充分的时间准备。

四、不是为了英语本身而面试英语。

招聘方的考查目的，比如对程序员的英语要求在于能读、能写、能交流即可。

求职面试和武术一样，讲究技巧和修为的。要多联系，一切就变得得心应手了。

【英语面试的技巧】

自我介绍时应该记住“3P原则”：Positive(自信)，Personal(个性)，Pertinent(中肯)。

1、谈吐自信

就是要积极地进行自我肯定，让面试官充分了解求职者的优点与潜能。

2、突出个性

就是要把自己与众不同的特点发挥出来，强调自己的专业与能力。

3、语言中肯

就是要实事求是，不要言过其辞，夸夸其谈，也不要涉及与工作无关的事情。

自我介绍应简洁明了，给面试官留下思路清晰、反应快捷、逻辑性强的印象。自我介绍时间不宜太长，最好控制在五分钟之内，以免言多语失。

另外，在自我介绍时应避免过多地使用“I”(“我”)，每个句子一开头就冒出一个“I”字，会给人留下自我标榜、以自我为中心的印象。灵活的应聘者往往会把以“I”开头的话，变成“You”字开头。

例如，面试官问：“Would you please say something about yourself?”(请你谈谈自己的情况好吗?)应聘者则说：“Do you want me to talk about my personal life or to say something about the job?”(你想让我谈谈我个人的生活呢，还是与这份工作有关的问题?)这样，谈话就将求职者和招聘方都调动了起来。这种谈话的方式所产生的效果是不言而喻的。毕竟面试是求职者和招聘方互相沟通和互相选择的一次机会。

回答问题时要口齿清晰、语调适中。回答内容要有条理、避免重复。介绍工作经历的时间顺序采用倒序，从最近一份工作谈起，着重强调有利于新工作的业务经历，凡和此次应征不相关的内容，应尽量避免提及。

【英语面试中的注意事项】

1、自我介绍不要面面俱到

自我介绍时首先用一句话陈述自己的基本特征，然后迅速进入正题，选择自己最引以为傲的经历叙述。切记，面试官一般会承接求职者的自我介绍发问，所以在做自我介绍时最好不要涉及特别难讲清楚的事情或者比较抽象的概念。另外，在提交的简历中，已有详细的个人介绍，所以面试中只需突出重点。

2、忌语速过快

剑桥大学的一项调查显示，语速快一般体现不同的人具备的两种不同特质，一种是思维和语言反应能力强且协调的人，另一种是处事急躁的人。英文面试的第一目的是让招聘方了解求职者，最重要的是展示综合素质，绝非单单的语言能力，所以面试中应该首先力求表达清晰。另外，语速过快容易给人不自信、不稳重的感觉。

3、语言尽量简单直接

习惯于堆砌华丽词藻的人期待在面试中用大气磅礴的英文演讲征服面试官，其实犯了舍本逐末的错误。虚拟语气、倒装句和长词冗句不要在面试中使用太多，简单直接的语言才是在英文面试中最管用的。

三、面试中话题应该紧扣以下几个方面来展现自己的优势

1、能力

只有把自己的专长讲足说够，然后才能顺理成章地得出结论：I think your unit needs a man like me。(我想，贵单位需要象我这样的人才。)这样，招聘方会认为求职者是站在他们的立场上说话，在替他们的发展考虑问题，于是更容易接受求职者。陈述自己的任职资格时，可以这么开头：I’m qualified for the job because…(我能胜任这项工作，是因为……)，接着陈述理由。这样，当招聘方在审视求职者究竟能不能胜任职位时，参照的标准已不再是他心目中的标准，而是求职者列举的理由。

2、业绩

外企公司面试喜欢用事实说话，求职者可以把过去的经历联系起来，强调自己解决过哪些实际问题，例如：I developed a business software and sold 50,000 sets in one year。(我开发了一套商业软件，一年销售出去5万套。)

3、诚意

某个问题发表完见解之后，可以附带加上一句：I’d like to hear your opinion.(我很想听听你的意见。)这句话表明了求职者对招聘方的尊敬，当招聘方在试探求职者的应聘诚意时，应该及时表态：So far as that is concerned, you must have understood my determination.(谈到这里，您一定已经明白我的决心。)

12.提升英语写作能力的方法有哪些 篇十二

英语作文有那么恐怖吗?其实是同学们在心里把它的难度扩大了。

事实上，我们只要掌握了正确的学习方法，征服英语作文就将不再是难事。

以下是几位英语成绩优异的同学分享的写作秘籍，你可以参考借鉴：

“背范文是一种快速提高写作的方法。如果背得足够多，进行英语写作时会顺利得多，同时口语能力也会得到大幅度的提高。”

“要想提高英语写作水平，可以从造句开始，逐步构造复杂的句子，再发展到写段落、 篇章。注意一点，千万要防止用‘翻译法’写作文，即希艾娜写中文底稿，再译为英文，这不但费时，并且对英文水平的提高没有好处。”

“我们进行英语写作时，常会遇到这样的情况：要写的词记不起来、要用词拿不准，尤其是遇到同义词，更不知用哪一个好，或词性没记住，结果乱用••••••这都说明我们平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。”

“考试中英语作文的评分标准，有加分项也有减分项，如果你的作文中出现了切合主题的名言或谚语，作者属于加分项。但如果这些名言或谚语出现了错误，不但不会加分，还会减分。所以，在英文写作中，轻易不要使用那些没有把握的名言或谚语。”

13.个人简历的写作技巧和禁忌有哪些 篇十三

这其实是一种让人摸不着头脑的`做法，看起来好像是个全才，什么都能做，可是又没有明确的目的性，HR们不知道你到底能做些什么。

不清楚自己的方向、不知道自己适合什么，那至少请想清楚自己不能接受什么。

求职者的这种心态可以理解，写少了怕局限了自己的选择，解决这个问题，其实有两种方法，一是明确自己的目的，可以看看师兄师姐们都做什么工作，有个大概了 解，然后根据自己的兴趣进行选择，另一种做法则是多准备几份不同的简历，每份简历只写一个求职意向，简历的其他内容全部围绕着这一主题写，这样的简历看起 来会更有针对性，也更容易受HR的青睐。

二忌求职意向写的太大。