音乐课 大雁湖教案

音乐课 大雁湖教案（共10篇）

1.音乐课 大雁湖教案 篇一

歌曲《大雁湖》

教学基本要求

1、从歌曲风格导入。《杨柳青》是一首江南地区的民歌，江南民歌带给我们一种清丽、婉转的感觉。现在我们要学一首北方的民歌《大雁湖》，由于南北地区的差异，民歌的风格也不尽相同。

2、聆听歌曲范唱，说说歌曲带来的感受及表现的情景。

3、朗读歌词，然后跟随录音哼唱歌曲，个别句子需指导练唱。要注意乐句的完整性（4小节一句）。

4、在学唱歌曲的过程中探究歌曲的风格特点，教师可以从以下几个方面引导学生探究和感受歌曲的风格，并指导演唱：

（1）这首歌曲中有一个特殊的节奏多次出现，带给你什么感觉？（切分节奏，正是因为这些切分节奏的运用，使音乐显得很舒展，也更有了动感）在演唱中切分节奏的前两个音都要唱得重一些，最后一个八分音符唱得轻一些，短促一些，才能把这种动感表现出来。

（2）这首歌曲中也用了一个衬词，是什么？（衬词“哦哈嗬”体现了歌曲浓郁的地方风格特点，表达了人们对家乡的赞美之情）指导学生用划拍的办法唱准这个地方。

（3）歌曲中四度、五度、八度大跳的使用，把鄂温克族人民的粗犷豪放性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。南方民歌音乐旋律就比较平稳，体现的是南方人民那种柔和细腻的性格。演唱中要注意指导学生唱准大跳音程。

（4）歌曲的调式特点：这首歌曲主要运用了哪几个音，结束音是什么？

5、在歌曲基本会唱的基础上，可以安排学生唱一唱这首歌的曲调。

6、随音乐边唱边跳。如果教师会跳舞，可以简单示范一段，然后让学生模仿一个或几个动作跳一跳。

2.大雁湖反思总结 篇二

四年级下册第三课《大雁湖》，这是一首蒙古族民歌。在导入部分，为了引起学生的注意和兴趣，我给学生表演了一段蒙古族舞蹈，接着带领学生学习蒙古族几个简单的舞蹈，让学生充分感受到了蒙古族舞蹈的特色，也调动起了学生的积极性。在学习歌曲前，我让学生一起来分享自己收集到或者了解到的心目中的蒙古族是怎么样的，在这一环节中很多同学都积极的参与，通过视频、图片了解当地的风土人情，更好的为后面学习歌曲作铺垫。在学习歌曲中，从朗读歌词到歌曲演唱再到表演，整个教学过程还是比较顺畅，在最后为了让孩子们能更好的表现蒙古族人民豪放激昂的性情，同时激发学生的表演欲望，

创设表演环节。通过上本节课，我觉得在教学中存在很多不足，歌曲的难点在学习过程中掌握得不够好，有些学生唱得不准，如果能带学生一起画拍子来唱几遍，应该会更好。整节课大部分学生都参与到了其中，有小部分学生不够积极主动，也许是 缺乏勇气和兴趣，我想以后要多想点办法调动他们的积极性和热情，培养他们的胆量。还有就是学生主体性的体现不明显，我会在今后的教学中不断改进。

3.大雁塔音乐喷泉作文 篇三

音乐喷泉的占地面积很大。大雁塔北边的整个广场，分为四大片水池。妈妈说那么一大片，肯定不止四个水池。我特意跑去重新数了一下，确实四个，妈妈还是说：“只有四个吗?”

音乐喷泉不但有音乐，还有五颜六色的灯光，与其他地方的喷泉最大的不同是，配有解说，让我们更好地了解西安。

而且这个音乐喷泉的水喷出来之后，冲得很高。每一次冲出来，看到冲上云霄，我都不禁想：如果这时候恰好天空上有一只鸟飞过，那只鸟就惨了。

在看喷泉表演的时候，我和妈妈预测，这是不是会一层一层地表演?可是，半个小时表演结束，我们发现只有第一层是彩色的花样喷泉，后面三个水池的喷泉都是背景。没有我们预想的那么好，我们觉得有点儿遗憾。但是，如果像我们想得那样，也会有危险：各个水池的人就会不安心守着一个水池静静地观看，而是到处乱窜，很容易发生踩踏事件。

4.大雁塔音乐喷泉作文 篇四

每一天晚上，成千上万的人涌向大雁塔的北广场。我去的时候已经是晚上九点钟了，可是那里的夜生活似乎才刚刚开始。

北广场两侧都是大型古色古香的宫殿式建筑，灯光明亮，金碧辉煌，大气磅礴，令人叹为观止！

喷泉面积很大，但由于广场的阶梯式设计，喷泉的层次更加分明。喷泉中五彩缤纷的灯光与喷涌而出的水柱紧密接触，富有动感和华丽。

虽然水柱不高，但有很多图案，加上或兴奋或动感的音乐，人们不禁沉浸其中，不禁自拔。穿过流动的水柱去看古老的大雁塔更显得神圣而遥远。

当古塔遇到光，当历史遇到技术，水面就像一面镜子，反射就像一幅画卷，构成一个小小的世界。广场上的水柱喷涌而出，同时带来清凉和深思。

喷泉两边的桌子上坐满了人，男男女女，老老少少，带着悠然自得的笑容，感受着灯光和宫殿、喷泉和古庙所创造的奇异梦境。

5.大雁塔音乐喷泉作文 篇五

大雁塔北广场人山人海，有的小朋友在唱歌，有的小朋友在跳舞，还有的小朋友拿着气球在欢乐的玩耍，有的大人在买东西，有的大人在拍照，还有的大人在玩耍......

我们来到了看喷泉的地方，等了一会儿就到九点了，我们都着急的等带着，喷泉节目正式的开始了，音乐喷泉真让我震撼了，喷泉有的时候像欢快的小水母，在自由自在的随着音乐跳动，有的时候像五颜六色的小精灵，在快乐的跳舞，还有的时候像挂在天空上的七色彩虹，漂亮极了。旁边的叔叔阿姨们都拿手机拍摄漂亮的喷泉，我想周围一定有很多外地游客，他们一定都很振奋。

6.游西安大雁塔音乐喷泉作文 篇六

到了八点半左右，优美、动听的音乐奏响，喷泉伴随着音乐猛的喷了出来，在彩灯的照耀下，显得光彩夺目，五彩缤纷!喷泉的颜色多种多样：有红色的、黄色的、绿色的、蓝色的……多得数不清!

音乐喷泉像变魔术一样，一会儿变成了阶梯，一会儿变成了一束束彩色的烟火，一会儿又变成了莲花朵朵，水滴溅在水池里，一朵朵美丽的“鲜花”就绽开了笑脸!当音乐柔美轻缓时喷泉就像轻歌曼舞的少女;当音乐节奏强劲雄壮如万马奔腾时侯，据说有60米高水柱霎时腾空而起，水柱直飞冲天，冲向云霄，整个场面气势磅礴，宏伟壮观，夺人心魄……

7.大雁塔的音乐喷泉作文450字 篇七

我从陕北老家搬来西安的时候，对于这座城市的一切都很陌生。妈妈就利用假期带我到处参观游览，让我尽快认识西安。这不，给我留下难忘印象的首先要算大雁塔北广场的音乐喷泉了。

我第一次去的时候，发现这个广场比我想象中要大很多，也看到了许许多多的小喷泉，而且还看到了一座非常雄伟的高塔，原来这就是西安最着名的大雁塔啊！我走着走着发现有个地方聚集了很多人，我便挤上去看了看，原来是音乐喷泉要开始了。这个音乐喷泉简直千变万化，绚丽夺目的灯光和着非常有节奏的音乐，喷泉的养子一会儿成了神龙摆尾，一会儿成了仙女散花，水柱绕着水柱，十分的好看。

其中我最喜欢的是神龙摆尾和仙女散花的样子，因为神龙摆尾是水柱龙跟着音乐喷泉的音乐在飞舞，声音越高，龙就飞的越高，声音变低，龙也就飞的低。仙女散花就是有两个大泉眼在左右摆动，所以就形成了仙女散花的景象。站在一旁的我看的是目瞪口呆，直拍手叫绝。陕西西安建筑科技大学附小三年级:杜方龙

8.大雁教案 篇八

一、导人 大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机„„ 作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。

二、学习生字新词 1．给下列加点字注音。迁徙(xi3)雾霭(ai3)窥(kui 1)探 缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零 滑翔(×iang2)顾忌(ji4)2 ．解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

三、阅读课文。整体感知 学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。

四、学习课文(一)提问： 作者笔下的大雁有哪些特点? 学生讨论交流。明确： 1．来的季节 是三月春天。2．飞行的 路线是笔直的。3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。4．十一月份的大雁一声不吭。5．爱寻食玉米粒。6．常六只列队飞。7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。(二)提问： 找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会 其作用。学生讨论与交流。明确： 作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。例如 ： 1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

五、品味语言 仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲 抖落掉身上的冬天。3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。明确： 第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。(教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。)

六、拓展训练 让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。例如： 1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》

七、小结 本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使 天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋 友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。· 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。

9.大雁归来教案 篇九

大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎证明它们也具有社会性。应对大雁的联合观念，人类就应自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。

教学案例

教学目标：

知识与潜力：1、掌握本可出现的生字词

2、积累有关大雁的诗词句

过程与方法：1、读课文，把握资料。

2、体会作者感情，把握文章主旨。

情感态度价值观：培养关爱动物的感情。

教学过程：

一、导课：这天，我们学习《大雁归来》。对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句

征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》

长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

乡书何处达归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》

二、介绍文体(知识性散文)及作者(引导学生看课下注释一)。

三、宣示学习目标：

1、

语文基础知识积累。

2、

读课文，把握资料，体会作者感情，把握文章主旨。

3、

培养关爱动物的感情，

四、检查预习：给加点字注音。

迁徙

雾霭

窥探

缄默

狩猎

凋零

滑翔

顾忌

五、整体感知：速读课文，思考问题：

读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识在课本上画出来。

来的季节是三月春天;

飞行的路线是笔直的;

三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷;

十一月份的大雁一声不吭;

爱寻食玉米粒;

常成六只或六只的倍数列队飞行;

四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹

1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西

2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁明白很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁明白威斯康

星的法规是什么意思

3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感

10.大雁塔音乐喷泉作文 篇十

夜幕降临时，大雁塔广场是人山人海，大家都在热切地等候即将开始的音乐喷泉的表演。

八点半左右，优美、动听的音乐奏响，喷泉伴随着音乐猛的喷了出来，在彩灯的照耀下，显得光彩夺目，五彩缤纷！喷泉的颜色多种多样：有红色的、黄色的、绿色的、蓝色的……多得数不清！音乐喷泉像变魔术一样，随着音乐的节奏，时高时低，时快时缓，像一个舞蹈演员似的，翩翩起舞。喷泉有时像花儿一样绽开又合拢，有时像车轮在滚动，又是像列队的卫兵一样整齐有力，有时像孔雀开屏，有时又像一个个的大水泡……水滴溅在水池里，一朵朵美丽的“鲜花”就绽开了笑脸！