初二地理会考的复习方法

初二地理会考的复习方法（共10篇）

1.初二地理会考的复习方法 篇一

2011初二地理生物复习提纲

地理

1、我国的地理位置及其特点：

●纬度位置及优越性：我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属(北温)带，一小部分在(热带)，没有(寒带)。气候差异大，为发展(多种农业经济)提供了有利 条件。●海陆位置及优越性：（1）位于(亚)洲的东部，(太平)洋的西岸，使我国东部广大地 区(在夏季风湿润气流的影响下，（降水）丰富，有利(农业)生产；（2）海陆兼备，东部 地区有利与(海外各国友好往来)；西部地区(深入亚欧大陆内部)，使我国陆上交通能 与(中亚、西亚、欧洲)各国直接往来，便于对外(交往和合作)（3）沿海有许多优良的 港湾，便于发展(海洋事业)。

●我国领土面积（960 万）平方千米，仅次于（俄罗斯）、（加拿大），居世界第三。陆 上邻国 14 个。逆时针依次为朝鲜、（俄罗斯）、（蒙古）、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯 坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、（印度）、尼泊尔、不丹、（缅甸）、（老挝）、越南。陆上疆界 2 万多千米。隔海相望的国家 6 个：韩国、（日本）、菲律宾、（马来西 亚）、文莱、（印度尼西亚）。

2、我国的人口

●人口总数：2000 年（12.95）亿。

●我国人口的突出特点：人口 基数大，人口增长快。

●我国人口分布特点：人口分布（不均），以黑龙江黑河—云南腾冲一线为界，（东部）地区人口密度大，（西部）地区人口密度较小。（我国西部地区人口稀少，但资源丰富，在西部大开发时，应注意什么问题？西部地区具有资源优势，但自然环境相对脆弱。在目 前人、地、水、土矛盾已相当尖锐的条件下，开发西部，一定要以保护环境为前提，不能 先开发后再治理。）

●人口国 策： 实行计划生育。

●内容：控制人口数量，提高人口素质

3、我国的民族

●我国共有（56）民族，其中人口最多的是（汉）族，少数民族中人口最多的是（壮）族。

●汉族分布特点：汉族的分布遍及全国各地，以（中部）和（东部）最为集中。

●少数民族分布特点：主要集中在（东北）、（西北）、（西南）。少数民族人口最 多的是（壮）族。民族分布特点：（大杂居、小聚居）。

●少数民族风情：

（蒙古）族的那达慕大会

（傣族）族的泼水节、孔雀舞（藏族）族的集体舞、藏历年（朝鲜）族的长鼓舞等。

4、我国的地形

●我国地形的特点：（地形复杂多样，山区面积广大）

●山区在开发和保护方面应当注意哪些问题：

（1）山区地面较为崎岖，（交通）不便，（基础设施）建设的难度较大。

（2）在开发利用山区时，要特别注意（生态环境建设），预防和避免山地灾害（如崩塌、滑坡、泥石流）的发生。

●我国地势特征：（我国地势西高东低，呈阶梯状分布）。阶梯的分界线 海拔高度 主要地形类型 主要地形区

第一级阶梯 一、二级阶梯昆仑山脉－祁连山脉－横断山脉；

二、三级阶梯是大兴安岭－太 行山脉－巫山－雪峰山。4000 米以上 高原 青藏高原、柴达木盆地。

第二级阶梯 1000—2000 米 高原、盆地 内蒙古高原、云贵高原、黄土高原、四川盆地、塔 里木盆地、准噶尔盆地。

第三级阶梯 500 米以下 丘陵、山地、平原、盆地相间分布 东南丘陵、东北平原、华北平原、长江中下游平原。

●我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征对我国的气候、河流、交通产生的影响：

（1）对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上的湿润气流向我国内陆推 进,为我国广大地区带来丰沛的降水。

（2）对河流的影响：西高东低的地势,必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海；河流 在高一级阶梯向低一级阶梯流动时,落差大,产生巨大水能。

（3）对交通的影响：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和内陆的联系;阶 梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

山脉 两侧的地形区

西侧 东侧

①大兴安岭 内蒙古高原 东北平原

②太行山 黄土高原 华北平原

③巫山 四川盆地 长江中下游平原

④横断山脉 青藏高原 四川盆地或云贵高原

山脉 两侧的地形区

北侧 南侧

⑤昆仑山脉 塔里木盆地 青藏高原

⑥天山山脉 准噶尔盆地 塔里木盆地

●山脉构成地形骨架

●四大高原

（青藏高原）我国海拔最高、面积最大的高原

（内蒙古高原）地面坦荡、一望无际

（黄土高原）黄土广布、地表千沟万壑

（云贵高原 地表崎岖，喀斯特地貌显著

●四大盆地 面积最大的盆地是（塔里木盆地）盆地

海拔最高的盆地是（柴达木）盆地

纬度最高的盆地是（准噶尔）盆地

发展农业生产条件最优越的盆地是（四川）盆地

●主要山脉走向：东－西走向：天山山脉――阴山山脉

昆仑山脉――秦岭

南岭

东北－西南走向:大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山

长白山脉――－武夷山脉

台湾山脉

南－北走向:横断山脉

西北－东南走向:祁连山脉

弧形山脉:喜马拉雅山脉

5、我国的气候

●根据活动积温,我国从北到南可以划分为 5 个温度带.寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带；此外还有一个地势较高的高原气候区.（1）热带 亚热带 暖温带 中温带 寒温带 高原气候区

（2）0（3）暖温带

（4）琼 台 粤 桂 云或滇

（5）一 三

（6）②亚热带 ③暖温带

●依据降水量和蒸发量的关系,我国可以划分 为 4 个干湿地区（湿润）区、（半湿润）区、（半干旱）区、（干旱）区。

干湿区 湿润区 半湿润区、半干旱区、干旱区。

植被 森林 森林草原、草原、荒漠。

农业类型 种植业（水田农业）种植业（旱地农业）畜牧业

●季风区与非季风区的分界线：（大兴安岭）、（阴山）、（贺兰山）、（巴颜喀拉山）、（冈底斯山）．

●说出下列地理现象存在差异的原因：

我国长江中下游地区形成特殊的“鱼米之乡”的景观得益于（雨热同期的季风）气候。长江中下游地区与青藏高原处在大体相同的纬度上，但气候差别很大的原因是（地势（青 藏高原海拔高））因素；

长江中下游地区与阿拉伯半岛大体相同的纬度上，气候差别很大的原因是受（海陆位置）和（夏季风）的影响。北京与乌鲁木齐纬度大致相当，但降水却有很大的差别。（海陆 位置、夏季风）

在不同的温度带内生长不同的果树；不同的温度带内熟制也不同；南北传统民居的建筑结 构也不同。原因是（纬度因素）

东西植被不同；东西农业类型不同，东部以耕作业为主，西部以畜牧业为主；东西部房屋 屋顶的结构不同，东南部多钭顶房，西北部多平顶屋。（降水量不同）

使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。（气候复杂多样）

②形成不同自然资源和旅游资源（气候复杂多样）

③人们的饮食习惯也各有不同，如：四川、湖南等地冬季比较阴冷潮湿爱吃辣椒；南方人 爱吃米饭，北方人爱吃面食。（气候复杂多样）

④人们的服饰也因为适应气候而多姿多彩（气候复杂多样），如：西藏的藏袍就是为了适应西藏日较差大的气候特征的（地形）；

⑤各地的建筑特点 不同，北方的屋顶斜度较小，墙体较厚，南方的屋顶斜度较大（气温、降水）； ⑥对。……

（1）①7；②7、8；③4、5、6、7、8；④4、5、6、7、8、9（2）夏秋多冬春少

（3）广州、哈尔滨；我国的雨带推移是自南向北推进。

（4）因为我国南方雨季开始早、结束迟、雨季长；我国北方雨季开始迟、结束早、雨季短

●季风气候带来的灾害性天气（寒潮）、（台风）、（水旱灾害）

●我国气候的主要特征

（1）从图中读出我国的气候特点：气候特征（气候复杂多样）、（季风）气候显著。

（2）三明属于（亚热带季风气候）气候。

●列表对比长江、黄河

项目 长江 黄河

发源地 青藏高原的唐古拉山 青藏高原的巴颜喀拉山

源头 沱沱河 约古宗列渠

流经省区 青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪 青、川、甘、宁、内蒙古晋、陕、豫、鲁

流经主要地形区 青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 青藏高原、黄土高原、华北平原

主要支流 嘉陵江、汉江、赣江等 洮河、湟水、渭河等

流域范围 位于秦岭与南岭之间 位于阴山与秦岭之间

开发 水能（上游）、航运 水能（上游）

治理 兴建中上游防护林（略，见下表）

●黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。

河 段 上 游 中 游 下 游

产生的主要灾害 草地退化、荒漠化严重 水土流失 地上河

产生灾害的原因 气候趋于干旱 黄河中游流经黄土高原，支流较多。黄土高原的土层舒松，植被破坏严重，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。黄河进入下游平原，河道变宽，坡度变缓。河水流速减慢，携带的泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高。治 理 植树种草 开展水土保持综合治理。加固黄河大堤

8、我国自然资源的特点：（资源总量丰富）、（但人均不足。）

土地资源类型 季风区或非季风区 干湿地区 主要地形类型

耕地 季风区 湿润、半湿润区 东部的平原、低缓丘陵、盆地

森林 湿润区 山地

草地 非季风区 半干旱区 高原

未利用土地 半干旱区 西部的盆地、高原

●我国土地的基本国策是“十分珍惜和合理利用没一寸土地，切实保护耕地。”

●我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响 ●目前人类利用的淡水资源，主要是主要是江河湖泊水和浅层地下水

●我国水资源时间、空间分布特点：时间上：夏秋多，冬春少；空间上：南丰北缺。●解决水资源时空分布不均的办法：兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化。例如： 三峡和小浪底水利枢纽。

●解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一：跨流域调水。例如：南水北调工程，引滦 入津工程，引黄济青工程。

●解决我国缺水问题的主要途径之一：节约用水、保护水资源

9、我国的交通

●我国交通运输网络的大致分布格局：东密西疏

●我国的主要铁路干线

①兰新线 ②青藏线（未建成）③包兰线 ④京九线 ⑤宝成线 ⑥成昆线

东西向：京包线（北京—包头）—包兰线（包头—兰州）； 陇海（连云港—兰州）—兰新线（兰州—乌鲁木齐）； 沪杭（上海-杭州）—浙赣（杭州—株洲）—湘黔（株洲—贵阳）—贵昆（贵阳—昆明）线

南北向：京哈线（北京—哈尔滨）；京沪线（北京—上海）； 京广线（北京—广州）；京九线（北京—九龙）焦柳线（焦作—柳州）； 宝成线（宝鸡-成都）——成昆线（成都—昆明）

我国主要的交通枢纽及经过的铁路干线：

北京：（京哈线）、（京包线）、（京广线）、（京沪线）、（京九线）。

徐州：（陇海线）、（京沪线）。郑州：（陇海线）、（京广线）。

兰州：（陇海线）、（京包线）（包兰线）。

●根据需要合理地选择交通运输方式（略）

9、我国的农业

●农业的地区分布：

东、西部差异：

西部 400 毫米等降水量线 东部

种植业 畜牧业 种植业 林业 渔业

有灌溉水源的平原、河谷和绿洲 内蒙古、新疆、青海、西藏四大牧区 东部半湿润和湿润 的平原地区 东北、西南的天然林区，东南的人工林区 东部沿海和长江中下游地区南、北 方种植业的差异：

地区 耕地类型 作物熟制（一年几熟）

主要作物 粮食作物 油料作物 糖料作物

秦岭－淮河以北 旱地 一年一熟、两年三熟、一年两熟 小麦 花生 甜菜

秦岭－淮河以南 水田 一年两熟、一年三熟 水稻 油菜 甘蔗

●三大棉区：

●举例说明因地制宜发展农业的必要性：（P102 图 4.16 填充图册 P32 五）

利用当地（自然条件）的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发 展、生长最有利的地区，是“因地制宜”的重要内容之一。

●农业生产还受当地（社会经济条件）的制约，这也是发展农业需要充分考虑的因素。

10、我国的工业

●工业分布特点：（沿海）、（沿河）、（沿交通线）

●工业的空间分布：

(1)京广、京哈、京沪等铁路沿线的全国意义的工业基地。

(2)黄河流域的（能源开发）工业带。

(3)长江沿线的以（上海）、（南京）、（武汉）、（重庆）为中心的沿江经济发达地带。

(4)沿海地区的（长江三角洲）、（辽中南）、（京津唐）、（珠江三角洲地区）等工 业最发达的经济核心区。

●发展高新技术产业：

(1)特征：从业的科技人员比重大；开发研究的费用比例大；产品更新快。

(2)分布特点：大多依附大城市，有大分散、小集中的特点。

(3)开发侧重点：沿海地区侧重（科技园区型）高新技术产业；沿边地区侧重（贸易导向 型）型产业；内陆地区侧重与（国防军事类）有密切关系的产业。

●高新技术产业开发区依附于大城市，分布特点呈（大分散）、（小集中）●举例说明高新技术产业对生产、生活的影响：

上海：优化调整了工业的产业结构。（上海工业的变化）

北京：增长速度快，促进和推动了经济的发展。（中关村对北京经济发展的贡献）

互联网：互联网技术改变了人们的生活和生产方式。

初二地理生物复习提纲

生物

1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养： 从外界获取现成的营养。

2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。

6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定 的生存空间。

4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

5、探究：光对鼠妇生活的影响

1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？

2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。

3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。

4）实施计划

5）得出结论

6）表达、交流

6、生物对环境的适应和影响：

1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙 地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分 包括阳光、水、空气、温度等

8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系 统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物

网。

第二单元

9、光学显微镜各个部件的名称和作用： 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标 本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼 观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同 的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面 是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍 数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。

10、利用显微镜观察装片

①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的 是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数

11、细胞的基本结构和功能

①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质—细胞质 内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与 外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生 物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。

12、植物细胞和动物细胞的区别

植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶 绿体和液泡。

13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊 子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触 水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察

14、口腔上皮细胞装片的制作和观察（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口 腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞 装片放在低倍显微镜下观察。

15、细胞膜的功能

细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生 的废物排到细胞外。

16、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用

（1）线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器（2）叶绿体：叶绿体将光能转变成化学能，储

存在它所制造的有机物中。（3）线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

17、细胞核在生物遗传中的作用

细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有 DNA，DNA 上有遗传信息。这些 信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。

18、细胞通过分裂产生新细胞 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质 分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物 细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。

19、细胞分化形成组织

细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合 在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

20、说明人体的结构层次

细胞→组织→器官→系统→人体

21、说明植物体的结构层次

细胞→组织→器官→植物体

22、绿色开花植物的六大器官

①根、②茎、③叶，（属于营养器官）

④花、⑤果实、⑥种子，（属于生殖器官）。

23、只有一个细胞的生物体

酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生 理活动。2

4、病毒的形态结构和生命活动的特点

形态结构：多种多样的，病毒的结构简单，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有 细胞结构。

生命活动：病毒只能寄生在活细胞里，25、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系

由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口 蹄疫，鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。

人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防 天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通 过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。

第三单元

27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。

常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。

苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。

常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。

蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。

常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。

28、实验：观察种子的结构

（1）观察菜豆种子的结构：

① 取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。② 剥去种子最外面的一层种皮，分开合拢着 的两片子叶。③ 用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看它们各有什么。

（2）观察玉米种子的结构：

① 取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。②用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和 种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。

29、区分常见的裸子植物和被子植物

裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。

常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。

被子植物：种子外面有果皮包被。

常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

29．探究种子萌发的条件：

见七年级上册 P90 页

30、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）

相同点 不同点

菜豆种子 有种皮和 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。

玉米种子 有种皮和胚 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。

31、种子萌发的条件

自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。

外界条件：水分、空气和适宜的温度。

32、植株生长需要的营养物质

水分、无机盐（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）、有机物。

33、桃花的结构

花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。

34、果实和种子的形成

子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发 育成胚。

35、根适于吸水的特点

根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。

36、导管的功能

运输水分和无机盐。

37、光合作用的条件、原料、产物

条件：光能、叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气

38、植物的呼吸作用

植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；这个过程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行 的。

第四单元

说明人类起源于森林古猿。

现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

男性和女性生殖系统的结构和功能（书 P9）

睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素 的生殖器官。

青春期的身体变化

（1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。（2）性器官迅速发育： 男孩出现遗精，女孩会来月经。

人体需要的主要营养物质

六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

人体内三大主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质。

人体缺乏维生素引起的主要病症

缺乏维生素 A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。

缺乏维生素 B1：神经炎、脚气病（维生素 B1 缺乏症）、消化不良、食欲不振等。

缺乏维生素 C：坏血病、抵抗力下降等。

缺乏维生素 D：佝偻病、骨质疏松症等。

维生素 D 可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。

人体消化系统的组成。（书 P32 图、P34 解读曲线图）

消化系统是由消化道和消化腺组成的。

消化道是一条长长的管道。消化腺可分为两类：

有的是位于消化道外的大消化腺，如肝脏，有的是分布在消化道壁内的小腺体，如肠腺。

食物的消化和营养物质的吸收过程

食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分 解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。消化主要是通过多种消化酶的作用 而进行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小肠等器官中还有许多种消化酶。

淀粉、麦芽糖、葡萄糖：脂肪、甘油和脂肪酸

蛋白质 氨基酸

食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小 肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中 的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。口腔 糖类开始消化的地方 唾液淀粉酶

胃 蛋白质开始消化的地方 胃蛋白酶

小肠 糖类、蛋白质、脂肪、都能消化 消化糖类、脂肪、蛋白质的酶

关注食品安全

1、应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂 家地址等内容。

2、根据生产日期和保质期推算有没有过期。

3、购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是 否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。

人体呼吸系统的组成

呼吸系统由呼吸道和肺组成的。（书 P43）

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。

47．肺泡与血液的气体交换：

呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是怎样发生的呢？ 吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸 气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进 入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气 的过程排出体外。

血液的成分和功能

血液是由血浆和血细胞组成的。

（1）血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。

（功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。

A．红细胞：（形态）血液分层后，红细胞在下层，呈红色。成熟的红细胞无细胞核。

（特性）它在氧含量高的地方容易与氧结合在氧含量低的地方容易与氧分离。

（功能）：有运输氧的功能。

B．白细胞：（形态）：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用

特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬

C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。功能：止血和加速凝血的作用。49 三种血管的结构和功能

血管种类 概念和功能 管壁

动脉 把血液从心脏输送到身体各部分去的血管 管壁厚，弹性大，管内血液流速快

静脉 把血液从身体各部分输送到心脏去的血管 管壁薄，弹性小，管内血液流慢

毛细血管 连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所 管壁 薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢

心脏的结构和功能（P68 图）

心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心 房和心室相通（P69 图）主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，以及 心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。

人体的体循环和肺循环（P70 图）

体循环：血液由左心室流入主动脉、再流经全身的动脉、毛细血管，静脉最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环经过体循环，鲜红的动脉血变成暗红的静脉血。

肺循环：血液由右心室流入肺动脉，再流经肺部的毛细血管网，最后由肺静脉流回左心房 的循环，经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血。

区别动脉血和静脉血

动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。

输血、血型和无偿献血

输血是时候，应以输入同型血为原则。（P76 表）

血型 可接受的血型 可输给的血型

A A、O A、AB B B、O B、AB AB A、B、AB、O AB O O A、B、AB、O

一次失血＞1200~1500 毫升 ：发生生命危险

＞800~1000 毫升：出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗

＞400 毫升：丧失的血浆成分和血细胞短期内会恢复正常

从 1998 年起，我国实行无偿鲜血制度，提倡 18~55 周岁的健康公民自愿献血。健康成年人 每次献血 200~300 毫升不会影响身体。

人体泌尿系统的组成

泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

肾脏是形成尿液的器官。

输尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱还有暂时贮存尿液的作用。（书 P80）

尿液的形成和排出过程。（P81 图）（P82 图）

尿液的形成：肾是形成尿液的器官。尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。尿 液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起滤过作用。当 血液 流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每 天形成的原尿大约 150 升。

当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且 进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形 成了尿液。人体每天排出的尿液约为 1.5 升。

尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量 人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。排尿不仅可以排出废物，还对调节体 内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。

56.眼球的结构和视觉的形成:

眼球的结构:(图)与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等 的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图 像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。

57.神经系统的组成和功能：

神经系统的组成 ：

中枢神经系统 ——脑：1.小脑 2.脑干 3.大脑

周围神经系统 ：1.脑神经 2.脊神经 3.脊髓

神经系统的功能 ：受刺激后产生兴奋，并传导兴奋。

58.神经调节的基本方式和反射弧的结构：

神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。

反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。如：膝跳反射、缩手反射等简单反射，以及望梅止渴、谈梅分泌唾液等复杂反射。

望梅止渴等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。

反射弧的结构：感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器

59.人体内几种激素的作用：

（1）生长激素的作用：

侏儒症患者幼年时期生长激素分泌不足所引起的身材矮小。

巨人症患者幼年时期生长激素分泌过多所引起的身材过高。

（2）甲状腺激素：

缺碘会引起地方性甲状腺肿。

幼年缺碘会引起呆小症。

（3）胰岛素（胰岛分泌）

胰岛素分泌不足会引起糖尿病。

59．技能训练：[设计对照实验] 见上年级下册课本 P109 页

60.人类活动对生物的影响：

（1）乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。

（2）空气污染会形成酸雨。

（3）水污染会破坏水域生态系统。

（4）外来物种入侵会严重危害本地生物。

（5）人类活动也会改善生态环境。

第五单元

61.水生动物适应水中生活的特点：

鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是 用鳃在水中呼吸。

62.哺乳动物的主要特征：

体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的 四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。

63.变温动物和恒温的区别：

哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体 温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。

64.陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：

（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比 如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。

（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种 呼吸器官，比如气管和肺。

（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出 反应。

65.骨胳肌的结构和特性：

结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分

肌腹：中间较粗的部分

特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉 舒张。

66.区分动物的先天性行为和学习行为：

（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得 的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

67.动物在自然界中的作用：

（1）在生态平衡中心重要作用

（2）促进生态系统物质循环

（3）帮助植物传粉，传播种子

68.细菌的形态结构和生殖方式

（1）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状

（2）细菌的结构：

有 ：1.鞭毛 2.荚膜 3.细胞壁 4..细胞质 5.DNA 区域 6.细胞膜

没有：1.叶绿体 2.成形细胞核

（3）细菌的生殖方式：①细菌靠分裂进行生殖，由一个细菌分裂成两个细菌。

②在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。

③有些细菌在生长发育后期，个体缩小细胞壁增厚，形成 芽孢。

④芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。

⑤芽孢小而轻可随风飘散各处，落在适当环境中不能萌发成细菌。

69.细菌的营养方式：异养型：多数细菌只能利用现成有机物生活，并将有机物分解为简单 无机物。

70.霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。

71.细菌和真菌的区别：

细菌：1.个体微小，体内没有成形细胞核。2.通过分裂的方式繁殖后代。3.细胞内没有 叶绿体。

真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。

72.细菌和真菌在物质循环中的作用

① 作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成 CO2，水，无机盐。② 引起 动植物和人患病。③ 与动植物共生：1.地衣（真菌和藻类共生）2.根瘤（根瘤菌与植物共 生）

72．技能训练：[评价实验方案] 见八年级上册课本 P69 页

第六单元

73、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘 皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

74、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

75、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多 样性。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类 植物和种子植物居世界第三位。

76、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自 然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

2.初二地理会考的复习方法 篇二

一、遵循会考考纲,夯实基础知识

预有效做好地理会考复习,就要认真研读地理会考考纲,以会考考纲为依据,有针对性的复习,才能有的放矢,应考才能得心应手,否则,会出现所复习的未考,所考的未复习的 “杯具”。江苏省地理会考考纲明确了地球的形状和大小、纬线与维度、经线与经度、五带的划分、地面高度的计算方法、世界主要气候类型、自然资源等主要考点,围绕这主要的考点其对应的知识点就是复习的关键点,因此,备考要紧紧围绕考点,夯实基础知识。地理会考实行开卷考试,但这不意味机械记忆知识就能解决问题,但夯实的基础知识是解决问题的前提。犹如万丈高楼需平地起,因此,掌握基础知识尤为重要,而基础知识的归纳、总结、复习要围绕会考指挥棒转,不能漫无目的,眉毛胡子一把抓。

二、运用思维导图,构建知识体系

思维导图,亦称心智图,运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、 颜色等建立记忆链接。

思维导图目前常用的绘制方法分为人工绘制和电脑软件绘制, 人工绘制借助纸张、彩笔等工具来完成,而电脑绘制则依赖于特定的应用软件,比如: Mind Manager、Brainstorm、Inspiration 、Personal brain,相比较而言,前者更经济、实用,后者具有一定的局限性, 因为电脑绘制需要一定的软件应用能力。无论采用何种绘制方法, 其主要关键步骤是一致的,第一,确定一个主题,以纸张或电脑页面中心为原点向四周辐射分支; 第二,将位于中心的主题与各主要辐射分支链接,辐射分支可以再继续分级二级分支、三级分支; 第三,使用丰富的色彩呈现出各分支上的关键知识点。运用思维导图可以使知识更具系统性,能大大提高复习效率,以黄土高原一节为例,可以将其相关的知识点融合于一张思维导图上,清晰明了。

三、强化知识,学以致用

获取知识、强化知识的终极目的是运用知识去解决问题,否则就失去了学习知识的意义,而高效解决问题则依赖于丰富的知识储备,因此,要不断强化知识。强化知识的途径一靠做练习,二靠理论联系实际。目前教辅市场异常火爆,很多无良出版社为了吸金置出版物的质量于度外的现象屡见不鲜,因此,教师要精心、慎重挑选辅导材料推荐给学生。题贵精不贵多,笔者一直反对题海战术, 做题要多思考、多归纳、多总结,举一反三,触类旁通,不能为了做题而做题。建议学生准备一个便携式的笔记本,将错题、典型习题一一整理,有针对性的复习可大大节省复习时间、提高复习效率。除了做习题外,更要将所学知识应用到实际生活中去。生活中的许多问题都与地理知识有着千丝万缕的联系,学生可组建学习小组,调查2015年度江苏省空气质量情况、在全国主要城市中排名情况、主要的大气污染物是什么、污染源有什么、城区和农村的空气质量有无区别等,在此基础上提出减少江苏空气污染的合理化措施,通过这种方式可将 “空气质量日报”一节中枯燥的理论知识转化成了实践能力。

四、提高识图、绘图能力

读图、绘图能力是一项基本的地理技能,在备考时我们不能忽视读图、绘图能力的培养与提高。解答读图题,一般可分为三步: 获取、定位、整合。读题时首先要从图中获取地理事物信息,根据地理事物信息,结合时间、地点、范围,整合学习过的相关知识, 形成解答图表题的答题方案。对变式图处理的方法是局部放大,整体恢复,回归基本。在复习时我们要重点弄清每一种变式图与基本图形是什么关系,是如何 “变”的。解题时先将局部图恢复为整体图,将变式图回归为基本图,可以使此类题大大简化。

初中地理会考考试常考的地图大致有如下几类: ( 1) 地理图; ( 2) 地球仪图; ( 3) 剖面图; ( 4) 原理规律图等,因此,学生可加强相应的联系,比如可以绘制简单的三级阶梯地势分布图来展现我国地势走向及其分布状况,通过绘制地球经纬网图来总结经纬线的含义及其指示的方向。

3.浅谈初中地理会考复习 篇三

一年一度的地理会考又临近了，从三月到六月的这段复习期间，时间短，内容多，是每个科任教师共同面临的问题，如何处理好这只拦路虎而有效的复习？要想在较短时间内取得满意的效果，有效提高成绩，掌握正确的复习方法是十分重要的。笔者就这几年一线教学经验，提出自己的一些看法，和各位同仁共同探讨。

一、以课本扣紧大纲，注重学生对基础知识和基本技能的掌握和应用

教师要深入学习《考试大纲》和《会考复习指要》，对考试的知识范围、能力和要求都有明确的规定，对于知识点的要求更具体，侧重于“双基”。在这几年的会考中，主干知识比重大约占65%，内容涵盖面广，强调基础知识和基本技能的重要性，难度值在8：1：1左右。而考试的内容要求最终要落实在课本上，所以在第一轮复习时，教师首先要熟悉《考试大纲》和《会考复习指要》所明确须掌握的知识点，弄清哪些是识记、哪些是了解、哪些是应用等。然后在复习过程中，要求学生紧扣大纲，以课本为主，踏踏实实用好教材，不能盲目丢开课本，特别是基础知识点和基本技能的掌握。如复习中国地理第二章《自然环境》中，地势三级阶梯分界线是需要识记的内容，主要地形、山脉及其分布是要了解的内容，而运用地形图说出我国地形、地势的主要特征是属于应用的内容。这三个内容各自要求不一，但环环相扣，缺一不可，前二者是后者的基础。其中的应用的内容又是属于基本技能的内容。这样复习，学生对教材内容做到心中有数，复习的目的性更加明确。

二、以地理图像为载体，进行有效的复习

地图是地理的语言，是本学科的特色。在历年的会考中，自始到终贯穿图文转化能力的考查。在复习中，教师不仅要重视地理图像资源的利用，而且要充分利用地图为载体，把基础知识点有机联系起来进行有效的复习。使用地图来复习，可把教材内容高度概括，结果把知识化分散为集中，化抽象为具体，有利于促进学生对知识的理解，对教材知识整体化的认识，课本几页书，只记一幅图，有利于学生温故知新。如复习八年级上册长江（概况、黄金水道、巨大水能、洪涝等）时，可以利用板图（有条件用多媒体手段效果会更好），在黑板上一一标注，这样学生不仅复习了基础知识点，而且加强了学生读图填图能力。还可以把八年级下册的的有关知识点长江沿江地带联系起来，做个专项的复习：黄金水道——“H”型格局；巨大水能——兴建了葛洲坝、三峡水利工程，重庆、宜昌以电力、治金为主工业基地；以重庆为主的上游城市群等。这样复习，有利于学生把一些基础知识点串连起来，形成系统性知识的记忆。

在地理会考复习中，还要开展读图、用图专题训练，提高学生读图、析图能力，增强学生的图文转化能力。例如在会考中，“地球与地图”这章知识点分值占15分，分值比重大，所以我们可以在经纬网地图、等高线地形图的判读开展专题训练。从近几年来的会考试卷中，可以见到几乎年年考查到这两个知识点。而且到了八年级下学期时，学生空间想像能力得到了很大的提升，大部分学生能够理解，所以开展此项复习，学生大部分能够理解，功效显著。

在地理会考复习中，教师应把会考出现过的地图类型及特点，各类图像的阅读方法与技巧教给学生，提高学生图文转化能力。此外，还要引导学生对景观图的识记。通过景观图来考查地理知识，已经成为近几年的一种趋势。

三、适量强化练习，指导学生掌握答题技巧，学会考试

适量强化练习是为了加强对所学知识的理解，巩固学生对地理基础知识的掌握，检测学生基础技能的途径。因此，在复习过程中，适当选择一些符合《会考考试说明》要求的资料，进行练习。我通常的做法是在第一轮每复习一章时，都会出一份相关的练习卷，这份试卷须突出基础知识点和基本技能，同时配套些相关中考有出现过的题目和题型。这样做，可以一举两得，一可以让学生掌握相关章节基础知识点，二可以顺便让学生开开眼界，提高其应试能力。例如在复习中国的地理差异这章时，结合近几年会考试卷分析：联系时事热点，结合四大地理区域图文资料考查秦岭—准河一线的意义，四大地理区域的自然和人文地理差异是命题热点。

在第二轮复习中，为了使学生面临即将到来的会考不乱方寸，所以要身临其境的适应性训练。要在系统复习的基础上进行强化训练，做几套模拟试卷，以达到综合提高，查漏补缺的目的。强化训练不是丢掉课本，搞“题海战术”， 可以从历年来福建省各地市会考试卷中提练出较有代表性的试卷，针对重点突出、综合性较强的典型题目进行练习，达到举一反三的效果。

在做中考模拟试卷中，要指导学生答好题。要把答题的技巧、审题和检查的方法教给学生，力求答题的严密规范。这是在后期有效提高学生成绩的有效方法之一。如在34个省级行政区全称的书写过程中，学生容易把“新疆维吾尔自治区”画蛇添足多个“族”，“香港特别行政区”省略成“香港”，七大洲的“洲”写成“州”等。这些貌似不起眼的小节，丢掉了很可惜的分数。又如做选择题时，可以根据题目确定知识要点，再对选择项目进行筛选等。

4.初二地理会考的复习方法 篇四

第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。如复习我国的四大工叶区时，要突出四大工叶区的特点、形成工叶基地的有利条件、主要工叶部门、主要工叶城市等内容。

“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，复习农叶时要求结合地形、气候、水文等要素。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。

第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。

“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用能力的练习，都要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农叶生产的差异。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与思维。如“天津近海，为什么是大陆性气候>?“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策>练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注重。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。

第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。

二、注重复习方法

复习地理的方法很多，但任何时候都要记住把所复习的知识〖如国家、地名、河流、山脉等等〗落实在图上，因为地图是地理的第二语言，利用地图复习可以达到事半功倍之效，在进行地理复习的时候，首先要做到：阅读—认真地阅读教材、地图。教师在复习前，先给出复习范围，学生根据范围便展开阅读，此次阅读属于全面阅读，尤其注意平时忽略的部分，比如：课本中阅读教材等，阅读的速度要根据每个学生对知识的掌握情况而定，千万别急于求成，平时已掌握牢的知识点，速度可快些，反之，则要多点时间。

5.初二地理学习方法与复习方法指导 篇五

需要是个体的和社会的客观需求在人脑中的反映，需要同人的活动联系着，是人的活动的基本动力，是个性积极性的源，它促使人朝着一定的方向追求一定的对象，以行动求得自身的满足，需要越强烈，越迫切，由它所引起的活动就越有力。在当前的情况下，只有中学生从思想上真正认识到掌握地理知识，对于他们现在和将来的学习、生活具有意义，这样才能产生学习地理学科的求知欲，形成强烈的求知动机。地理教师利用课堂教学，对学生进行关于周围和社会上所关心的地理问题的讲解，并进行分析，使他们觉得学习地理知识确实有用。这就激起学生强烈的学习地理知识的需要，引发他们学习地理的积极性。

例如：结合同学们的生活实际：现在冬天为什么不太冷?每隔七、八天就有一次强冷空气的过境，使我们这个地区气温下降幅度较大，为什么?夏天，人们为什么都穿浅色的衣服?新买来的自行车，只要一遇到下雨，表层的漆就会脱落，为什么?再有同学们到杭州去，感到最头痛的事是什么?交通拥挤，行人太多，空气的能见度较差，噪音震耳。就以上同学看到的、生活中体验到的地理现象指导学生分析产生问题的原因，进而启发学生的思考;如何来解决这一问题?并要求学生针对上面的问题，进行调查、分析、写论文等。大家感到学习地理知识是一种迫切的个体和社会的需要。

初二地理考前复习指导

一、调整好心态，树立起自信

复习到了现在，很多学生可能会出现“高原期”现象，很多原来记忆清晰的内容会变得模糊，很多简单的题目也可能出错，加之学考日益逼近，学生此时一般会出现焦躁的心理，信心动摇;而有一部分前期复习不努力或者努力后成绩不理想的学生，可能会丧失信心，从而“破罐子破摔”，因此树立信心成为后期复习的一个重要任务。

1. 调整心态，提高自信度

同学们在这段时间内可以采取自我暗示、自我激励等方法来调整状态，以此来突破心理上的学习极限，释放出巨大的学习潜能，使自己每天都保持着学习激情和充满自信的学习状态，这样会大大提高学习效率。最好的办法是制定切实可行的计划并认真落实，清楚后期复习要做什么，如何做，每天踏实地做一些复习，每天都有收获，会让自己保持自信。

2. 自我调适，保持健康

要把自己最好的状态调整到学考时，使自己发挥出最高的水平。进行适当的体育运动，一方面可以锻炼身体，增强体质，另一方面也能通过运动来放松大脑，缓解紧张和疲惫，从而提高学习效率。

二、优化主干知识，完善知识结构

1. 强化主干知识

对基础知识进行再认知、再强化，对相近的知识进行辨析区别，将零散的知识点进行整合，还要注意区域地理中，自然地理和人文地理的区分。

2. 查漏补缺，完善知识网络

在后期有限的复习时间里，不可能也没有必要再全面复习知识点，可根据地理各要素的内在联系建立知识的线索，形成知识网络，突出主干，强化重点。

3. 重视地图的识记

在后期的复习中，把重要的地图，特别是世界地图、中国地图，以及学习过的区域名称和特征再地图上再落实。

三、讲究复习策略，提升复习效果

1. 回归课本

课本上重要的知识，如每节课的知识框架，景观图片，特别是每节课内容中出现的活动题，都是学考出题的好素材。并且回归课本，学生能够回忆起老师讲这节课的情景，有助于知识的回忆，培养自信心。

2. 总结答题方法

(1) 在答题模式上的归纳总结：前面我们已经进行了几次模拟考试，对模拟考试中的错题进行总结，分析自己的得失，找出原因。

(2) 选择题，地理的常规题型就两类，选择题和综合题。在学考中，选择题答得好坏往往影响整张试卷的水平，所以在做选择题时，要理清思路：

A、要细读试题的题干和选择项，看其提供了什么明显或隐含的条件信息、再找出其关键词和限定词语、要明确要选择的内容、方式要求，注意对错。

B、进行回忆联想，比较、筛选。联想与题目相关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系，找到主导因素和主控因子，进行综合分析、比较、排除非正确选项。

C、看清编码，准确选择。注意答题时不能错位，涂答题卡时一定要注意位置。

(3)综合题解题步骤和基本要求：

A、科学审题。审题最重要的是把握题目中的关键词：题目的中心词、条件限定词、内容回答词、解答方式词等。

B、踩点答题。

一是要判断得分点，确定答题的基本思路。根据分值判断有几个得分点，常规按照1-2分一个要点，做到要点不少于得分要点。

二是关注细节，踩点答题。在明确了基本的得分点和答题的基本思路之后，就要思考语言的组织，如何进行描述。在描述时要抓住关键词，用规范的地理语言回答;要注意条理性和层次性，切忌混作一团;要避免同一要点前后重复，在答题时尽量点要多。要充分利用材料中的有用信息。

6.地理会考复习 篇六

1、上北下南左西右东可以记住：两湖两广两河山。

简称：山西——河北——山东——河南顺时针记忆：晋、冀、鲁、豫革命根据地。

湖南湖北：南湘北鄂

广西有桂林山水——桂。广东临港台粤语歌曲——粤

港澳在广东省珠江口东、西两侧。

2、三江夹一安：江苏、浙江、两江西边——江西、包围住——安徽 简称：江苏——苏； 浙江——浙

三江水多在长江中下游经常发水所以江西——干（赣）了

被三江包围的安徽更是——完（皖）了

海南也——穷（琼）了

3、台湾大家都熟悉，与福建省相对 简称：台湾——台；福建有闽南话——闽

4、云、贵、川、渝

简称：四川三国时刘备的蜀国——川或蜀；

贵州有个故事黔驴技穷——贵或黔；

云南——云或滇

5、面积比较大的就比较好记了：新、藏、青、甘肃像个钩子钩住了宁夏回族自治区又对应着陕西省

甘肃像条龙——甘或陇

陕西省像只秦始皇的跪俑——陕或秦。

6、内蒙古自治区像只雄鹰翱翔在中国的北方

取用全名中的一个或几个字

京、津、辽、吉、黑、苏、浙，、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等

用本省的河流或山名

闽、赣、湘、皖等

用本省的历史名称

冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等

一个省有两个简称

川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦

省级行政区划单位名称 简称 行政中心

北京市

京 北京 浙江省

浙 杭州 天津市

津 天津 安徽省

皖 合肥 上海市

沪 上海 福建省

闽 福州 重庆市

江西省

香港特别行政区

山东省

澳门特别行政区

河南省

内蒙古自治区

湖北省

新疆维吾尔自治区 湖南省

宁夏回族自治区

广东省

西藏自治区

海南省  广西壮族自治区

四川省

河北省

贵州省

山西省

云南省

辽宁省

陕西省

吉林省

甘肃省

黑龙江省

青海省

江苏省

台湾省

渝 赣

港 鲁

澳 豫 内蒙古

鄂 新 湘

宁

粤

藏 琼

桂

川或蜀 冀

贵或黔 晋 云或滇 辽

陕或秦 吉 甘或陇

黑

青

苏 台 重庆 南昌 香港 济南 澳门 郑州

呼和浩特武汉

7.八年级地理会考有效复习策略探讨 篇七

一、认真研读课标和考试要求，把握复习方向

八年级地理会考范围包括中国地理和世界地理，涉及知识点较多。由于地理学科课时少、任务重，地理教师要认真研读课程标准和考试说明，把握考试方向，突出复习重点，做到详略得当、有的放矢，有效提高复习的针对性和实效性。在复习中，教师要对重点知识多加复习，对不考知识大胆舍弃。

二、立足教材，提取主干知识，提高复习效率

每年的地理会考试题都是紧扣课本内容，侧重考查学生的基础知识和基本技能。但是，这些知识点比较分散，学生普遍感觉无章可循，无从下手，达不到预期的复习效果。因此，教师要以课本为主，对知识点进行合理的整合，提取主干知识，提高复习效率。

八年级学生因知识水平有限，并不能很好地进行复习，因此教师要帮助学生梳理主干知识，充分利用宝贵的复习时间，构建知识网络，加深对知识的理解和把握，从而达到融会贯通的目的。

三、培养用图能力，突破复习瓶颈

在“无图不成题”的考试理念下，如果学生没有读图意识，脱离地理图像进行学习，就无法取得良好的成绩。由于学生不注重培养阅读地理图像的习惯，因而缺乏从地理图像中提取地理信息的能力，无法利用地理图像解决地理问题。因此，在复习过程中，教师要注重使用地理图像，借助多媒体辅助教学，强化读图指导与读图训练。

在培养学生读图、析图能力的同时，教师还要引导学生将所学知识落实到相关地图中，这样既能培养学生的空间思维能力，又能减轻学生的负担，激发学生的探究欲望。

例如，在复习“中国的地理差异”这部分知识时，教师可引导学生在“我国的四大地理区域图”中描出四大地理区域的界线，并注明界线的组成、界线的划分依据、区域的主要差异和特征等信息。

四、讲、练、补相结合，提高复习质量

讲是指教师要根据课标、考试说明和复习指南，向学生讲解基础知识和基本原理，做到重点突出，并将所讲知识有机地联系在一起，使学生明白各地理要素之间的相互联系。

练是提高复习质量的重要途径。学生只有通过练习，才能掌握解题的技巧，巩固与深化所学知识，提高运用知识解决问题的能力。同时，教师也只有通过学生的练习，才能检查学生的复习效果，从而调整自己的教学。需要注意的是，教师要精选典型性和启发性较强的试题，有针对性地进行训练，力争达到举一反三、触类旁通的目的。

补是在练的基础上进行的评析与补充，是提高复习质量的重要环节。教师要根据学生暴露出来的问题，再次进行有针对性的讲与练，弥补学生的不足，消除学生的知识盲点，突破知识难点。

五、增进沟通与交流，提高复习动力

八年级学生既没有七年级学生刚入学的那种新鲜感和认真劲，也没有九年级学生升学的那种紧迫性和压力感，他们正处于初中阶段的转折期，其行为规范和学习习惯都亟须进一步培养。

首先，教师要开展思想动员工作，通过开年级会、班会、家长会，使家长、学生重视会考。

其次，教师要增进师生间的情感联系，多跟学生进行谈心，多对学生进行鼓励，发挥学生的主观能动性。

最后，教师要加强学生之间的交流，引导学生开展小组合作学习，形成互相帮助、共同进步的良好态势。

8.初二生物会考复习试题人教版 篇八

(1)该图表示了光合作用的现象，你能简述它的实质吗?

(2)现在，生物圈正受到碳氧平衡失调(温室效应)的威胁，

原因是什么?请谈谈你的看法。

2、右图是关节结构示意图，据图回答问题：

(1)填写图中各部分结构名称：

①_________ ②_________ ③_________④_________ ⑤_________

(2)尝试说出你自己身上的三个关节名称：_________、_________、_________。

(3)当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动_________围绕活动，于是躯体就会产生运动。进行体育运动时，_________ 关节等容易受伤，因此，在进行体育运动时，应先_________。

4、28.目前，我国渔业水域生态环境面临的形式十分严峻，据20世纪90年代对全国15个省(市、自治区)29条江河的不完全统计，有42.5×10km河段的水质达不到渔业水质标准，2800 km长的河段鱼类基本绝迹。全国有82%的江河、湖泊受到不同程度的污染，死鱼现象严重，死鱼最多的年份甚至达到5×710kg。请你回答下列问题：

(1)从资料上看，造成鱼类数量减少、种类灭绝的最主要原因是_______________。 由此可见，保护渔业资源不仅要禁止乱捕滥捞，而且还要保护它们___________。

(2)作为一名中学生，为了保护水资源，你可以从哪些方面去做?

(3)请你为水域污染严重的地段写一块警示牌。

5、阅读下则报道摘要：

江苏泗洪洪泽湖湿地自然保护区是我国新建的22处国家级自然保护区之一，也是迄今为止我省惟一升格为国家级湿地的湿地自然保护区，总面积49365公倾，一直是整个洪泽湖地区湿地生态系统保存最为完整的区域。保护区内芦苇丛生，水草丰富，有鱼类、两栖类、爬行类动物90种，鸟类194种，其中最大的鸟类种群是30万余只白鹭，属国家级重点保护的大鸨、白颧、丹顶鹤、白额雁及猛禽30多种。新发现的“震旦鸦雀”是全球濒危物种，已列入世界自然资源保护聪明的濒危物种红皮书中……。

9.初二地理会考的复习方法 篇九

尊敬的各位家长，亲爱的同学们：

今天我们在此召开“奋战一个月，打好中考第一仗”初2014级备战生物、地理会考动员大会。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间、冒着酷暑前来参加这次动员会，也感谢大家长一直以来对学校对年级工作的支持。

为什么说这是中考的第一仗呢？我告诉家长们，成都市的中考共分五次来完成：一是初二下期末（今年是6月16号）全市的生物、地理会考（升学总分40分），二是初三上期4月10号左右的体考（总分50分），三是4月中下旬理化的实验操作考试（总分10分）四是5月20号左右的政治、历史会考（总分40分），五是6月中旬的语、数、英、物、化的统考（升学总分570分）。面对人生中第一次真正的选拔性考试，我想主要谈以下三点：

第一、要高度重视这次会考！地理、生物的会考，应该称为学业考试，由于现在实行的是二考合一，其实质上也就是中考，成绩将无条件带入初三的中考录取，所以，这是你们人生中第一次真正的选拔性考试，我们没有理由不重视！而且，这两门考好了，你们在初三时就能轻装上阵，集中精力学好其它的各门功课；假如考不好，你们将带着一定的思想包袱，影响初三时学习的信心，所以，我们决不能输在起跑线上！可能有的家长会说，40分不重要，最后的570分才重要，的确，最后的中考是决定胜负的关键，但你知道，生物、地理的分要比其它文化课的分容易拿得多，生物、地理一少就少4分，文化课要多拿4分的难度是相当大的。有许多学生最后就因为政、史、地、生中的某一科未能上80分与重点擦肩而过，上届我教的一班，就有四个学生（魏立耘、汪瑞琦、陈逸番）就因为政、史中的一科而痛失上重点的门路。对于不想升学只想毕业的同学来说，这两科的成绩更显得重要，成都市的一次性合格证要求九门功课A卷总分必须达到540，生物、地理考个高分对你最后拿到毕业证有很大的帮助。

第二、相信老师、相信学校、相信自己。理由有：一是你们很幸运，本届拥有一支非常优秀且极负责任的班主任管理团队。这些老师的早出晚归和不计名利的辛勤付出，同学们应该是有目共睹的，希望同学们能深该体会他们的良苦用心，我也相信他们将在会考复习过得中给大家予最大的支持，他们将成为我们的坚强后盾！二是生物地理并不需要你要有很好的基础，只要肯努力，大家都还来得及，按照老师的复习安排去做了，你会发现它们并不象你想象的那么难，功夫到家了，想不考80分都很难！三是经过这么多年来的抓会考，地理生物两科科任老师对如何抓好会考也累积了相当的经验。四是年级上在考前还将安排两次模拟考试，一次是6月2号的月考，一次是6月8号左右的适应性考试，我们会根据考试情况进行针对性地弥补，必要时，我们还可能在下午放学后停下体段来保证这两科的会考有了以上这么多方面的保证，我们何惧之有呢？我对你们有信心！

第三、作为学生、作为家长我们应如何来应对这次会考！具体到学科应该怎样来抓等会儿杨老师会讲，我这里只作一下统一要求：一是内容上要有保证，从本周末起，我们每科都有相应的过关内容，要求全体学生每天按要求和复习进度过关，家长每天抽背，然后在复习进度单上签字。第一轮复习必需在5月底完成，二是时间上要有保证，平时每天要用不少于半小时的时间来背诵这两科，周末每天至少要用一小时以上的时间。

10.初二地理会考的复习方法 篇十

一、思维导图介绍

思维导图是世界大脑先生英国学者东尼·博赞（Tony Buzan）在20世纪70年代提出的创造性的思维工具。他在《思维导图》一书中对思维导图下的定义是：“思维导图是发散性思维的表达，因此也是人类思维的自然功能。这是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万能钥匙。思维导图可以应用于生活的各个方面，根据它改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。”思维导图有四个基本特征：注意的焦点清晰地集中在中央图像上；主题作为分支从中央图像向四周放射；分支由一个关键图像或者印在相关线条上的关键词构成，比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；各分支形成一个相互连接的节点结构。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关作用的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色建立记忆链接。

二、思维导图在复习课中的教学优势

学生用思维导图记笔记只须记录关键词，将要点以关键词的形式记录下来，不必一行一行地记大段文字，这样可以节省50%～90%的时间。在复习思维导图笔记时，学生只须读相关的关键词，不必在不需要的词汇里面寻找关键词，不仅可以节省很多时间，而且可以在关键词之间产生清晰、合适的联想。有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图笔记使重要的关键词更为显眼，更容易被大脑接受和记忆，有利于节省时间，提高效率。如图1（地球的运动思维导图），虽然文字不多，但涵盖了大量内容，学生在短时间内可以快速浏览知识要点，然后回忆每个要点下包含的知识。

三、运用思维导图进行高中地理会考复习的策略

1．运用思维导图解读会考考试大纲

《福建省普通高中学生学业基础会考地理学科考试大纲》涵盖了考试的目标、要求、内容等所有与会考相关的内容。教师在安排会考复习计划时，应该认真研读会考考试大纲，逐条对照其中所列的知识条目，了解每个知识点的掌握程度，依照考试大纲中的具体要求来组织复习教学，指导学生备考。运用思维导图解读会考考试大纲，将目标、要求与内容以思维导图的形式呈现出来，具体的知识条目完整、清晰、一目了然。以地理1为例，如图2所示。

2．运用思维导图呈现知识框架

很多学生在学习地理时都有这样的感觉：对于学过的知识点，较容易遗忘，尤其是比较分散、孤立的知识点。这主要是因为学生所学知识只是零散地存储在大脑中，没有形成系统的知识网络。所以，在复习中将某一节、某一章或某一模块的相关知识组织成完整的系统框架，将有助于系统储存和快速提取所学知识，提高记忆效率。思维导图就是构建知识框架的很好的工具。思维导图可以将众多的地理信息变成彩色的、容易记忆的图画，通过节点和连线把由中心辐射出来的各个知识点联系起来，用图示表征各相关知识之间的联系，把知识点连成知识块，把知识块组成知识网，避免知识在头脑中毫无头绪、杂乱无章地堆放。教师可以利用思维导图呈现课程章节内容的知识框架，引导学生系统地掌握学习内容，让学生从宏观、整体上把握课程内容，提高学习效率。以必修1第二章为例，本章的主要内容是地球上的大气，知识点较多，用思维导图制作本章节的知识框架，引导学生系统地掌握学习内容（如图3所示）。

■

图3

3．运用思维导图总结章节知识

教师在章节复习中运用思维导图，能培养学生归纳总结所学知识的能力。学生在学习过程中获得的知识点是零散的，随着知识点的增多，学生会感到知识杂乱无章，各知识点之间很难建立起有效的联系。教师如果借助思维导图进行复习教学，有助于学生把握主干知识，明确基本知识点，找出各知识点之间的内在联系，掌握知识之间的逻辑性和关联性，对众多的知识点进行有效整合，构建知识网络，实现知识的归纳和迁移。在章节的复习中，教师应针对章节内容特点，教会学生绘制自己的思维导图，对已学知识作全章的概括总结，将章节知识用思维导图的形式呈现出来，准确表达基础知识之间的逻辑关系，同时体现（下转第49页）（上接第47页）章节知识的重难点，这样学生就会取得好的学习效果。学生在绘制思维导图的过程中遇到了困难，就会发现自己的不足，对于那些记忆困难和难以理解的知识点，用不同的颜色或特殊的符号作出标记，然后查看教材，对标记的知识点进行重点复习，对遗漏的知识点进行补充，完善思维导图，梳理所学过的知识，形成本章节内容的知识体系。

4．运用思维导图指导学生解题

思维导图突出了关键词，可以帮助学生更深刻地分析理解问题。思维导图的本质是一种思维工具，依据结构化的知识网络，可以帮助学生在解题的时候更好地理清思路。下面以2011年6月福建省普通高中学生学业基础会考地理试题第28题为例说明思维导图在解题中的应用。

【例】读某地区地质构造剖面图，回答问题。

■

（1）在①②③处，地质构造上属于向斜的是_____

_______，该处地形是_________________，形成原因是_______________________________。

（2）②处地质构造属于___________，判断依据是______________________________________。

（3）①③处地质构造有利于储存地下水的是_____

__________________。

一个解题过程实际上就是将题目和学生的知识体系建立联系的过程。先找出中心主题，确定关键词，再展开联想，找到各个关键词之间的关联性，从而找到解题思路，提高解题效率。先找出这道题目的中心主题“地质构造”，确定关键词“褶皱”“背斜”“向斜”“断层”等，展开联想，绘制如下思维导图（图4），将题目与所学的有关“地质构造”知识建立联系，根据题目要求，理清解题思路，进行作答。

■

[参 考 文 献]

[1]东尼·博赞，巴利·博赞著.思维导图[M]．北京：中信出版社，2009．

[2]薛东阳．运用思维导图培养学生的地理思维能力[J]．中学地理教学参考，2009（9）．

[3]高中学生基础会考纲要编写组.2012年福建省普通高中学业基础会考纲要（地理）[M]．福州：福建教育出版社，2011．