备战中考寄语

备战中考寄语（精选8篇）

1.备战中考寄语 篇一

绝不一错再错

对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错！我把错题记下来后，会非常认真地对待。对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。如果只是把错题在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种方法看上去节省时间，但是我觉得拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果就会大打折扣。

因此，把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。由于每一科学习的好坏程度不一样，所犯的错误肯定不同，这一点在我的错题集上也会有所反映，记载下来的错误越多，说明我对这一科的掌握还存在很大的不足，也需要投入更多的精力。在初三复习物理时，由于我底子不厚实，而物理的概念和公式又比较多，所以在我的错题集里记录下来的错题比别的学科要多一些。通过错题集，我及时调整了复习计划，加大了复习物理的力度，使中考物理成绩有了很明显的提高。临近中考的时候，我把我的几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。

做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。

不让错误陪我过夜

对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此及时改错很有必要。分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。

进入初三上学期，也就是考完期中考试后的11月份，我才开始建错题本。错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。

在错题中淘“金”

中考除了考基本知识点外，还考察考生的思维习惯和思维方式。通过平时的学习，我摸索出了一套自己的方法，就是在错题中淘“金”。每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没有感应。

一些同学认为选择题是就是考一个个知识点，错了是因为没有记牢。其实错了后要学会分析错误发生的原因、结果。我明白这一点之后，在平时复习中，就更重视答题时系统的分析，更注重答题的针对性。

对于做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题，我会认真整理，认真反刍，加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联系的了解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能来分析。同时，还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺，以提高解题能力。

[备战中考：中考对待错题的方法]

2.备战中考寄语 篇二

按照《初中英语课程标准》(实验稿)的要求,我们应该着重培养学生的自主学习、探究能力,让学生在内省中提高英语素养,让学生真正掌握学习英语的方法。

具体来说,关于英语考试后的试卷讲评,我们可以尝试以下几种方法。

一、自查法

英语中有一句谚语:Tell me and I’ll forget. Show me and I may not remember. Let me try and I’ll understand(实践出真知).试卷批改下发给学生后,给学生10分钟的时间,让学生把错题重新做一遍。看是由于粗心大意导致出错,还是因为单词不会拼写或词组记不准而出错。如:在考试中,学生常把单词quiet写成quite,混淆词组in front of(范围之外的前面) 与in the front of(范围之内的前面),used to do Sth.(过去常常)与be(get)used to doing Sth.(习惯于) 后面所接的动词形式;混淆It takes sb. some time to do sth. 与Sb. Spend(s) some time (in) doing sth.句型。试卷发下来,让学生自己动手查阅课本、资料,找出犯错的原因和改正错误的依据,比教师讲评的印象更加深刻。这样做可以让学生在不知不觉中总结经验、教训,改正错误,同时也学到了答题方法。这样既保证教师有充足的时间有针对性地解决学生的真正困惑,又充分调动了学生的积极性。

二、归类法

进入初三,师生很容易陷入“题海战术”。本人认为广大师生之所以陷入“题海战术”,除备考指导思想有偏差之外,还有一个更重要的原因就是缺乏宏观归纳法。须知题目是无穷无尽,千变万化的,而考点和语法点毕竟是有限的。因此,老师在讲评每道题目时,应让学生清楚地知道此题是考查哪个知识点,是考查名词的数或是所有格、动词的时态和语态,还是考查词组的搭配,以及每个知识点应注意的问题,让学生养成一看题就知道要考查的知识点的习惯。

如:The boss made him work 12 hours a day.That means,he( )work 12 hours aday. A.was made、B.made、C.was making、D.was madeto

讲解本题时,应让学生明白此题考查的是make的被动语态。在主动语态中make后跟不带to的不定式:make sb. do sth, 但变为被动时要带上to( be made to do sth)。故选D。同时,学生还应掌握类似的see/hear/watch/notice等词的主动语态与被动语态的用法。

让学生通过做一道题掌握一类题,我们应让学生成为充满智慧的学习者,而不是只知道苦苦做题的机器人。

三、题型转换法

有的学生不重视试卷讲评,是因为他们觉得核对答案式的讲评信息太少,教师总是采用一种模式讲评试卷使课堂过于枯燥、单调。同类型的题目教师反复讲评,学生却无动于衷,下次照错不误。这就说明我们讲题的方式不对,有些题目我们可以换一种角度讲解,融合更多的考点,学生就会兴趣倍增,积极参与。例如:很多老师认为听力中的短文太难了,没有必要进行讲评,只要对一下答案就可以了。殊不知,听力题既能培养学生的语感,又可以锻炼学生的理解能力。老师可以把一篇较难的听力短文改编成阅读理解题或是选词填空题,讲评前让学生先做,然后再听,这样学生就更容易找到答案,也就更自信了。

四、小教师法

学生是学习的主人,教师应该充分发挥学生的主体性、能动性,让学生自己核对答案,讲解做题思路。学生为了讲好,一定会主动备课,广泛查找资料,变“要我学”为“我要学”,从“大家听老师讲”变成“大家听大家讲”。如在讲评阅读理解题时,往往都是老师先翻译文章,然后集体验证答案,这样学生常被动听课,气氛沉闷、压抑。若让学生自己讲解他们对文章的理解,找出“证据”回答问题,把解题思路说出来,就会引起其他同学的思考,从而改变学生的思维方式,这样,课堂气氛就会更活跃,灵动。当然,老师在学生讲评结束后要进行适当点评,做到“放”与“收”的有效结合。

五、分工合作法

新课标要求学生转变学习方式,学会合作学习,学会集体探究。团队精神是成功复习备考的保证。教师应充分发挥学习小组在讲评试卷中的重要作用,让小组分工协作,各展其能。所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。如:广东省中考英语试卷最后一题是读写综合题(A.信息归纳,B.书面表达),教师在讲评这类题型时应放“权”给学生,让学习小组成员共同找出写作要点,分析写作思路,互相找出单词、语法错误,并在每个小组中选出优秀作文,做到“奇文共赏”。这样,学生对写作的苦恼就会被写作的乐趣所取代。如在一次考试中,题目要求先阅读一篇关于电视调查的信息,按信息表中的要求填写信息,然后以“EnjoyTV and StudyWell”为题写一篇关于电视与学习的文章。学习小组成员各抒己见,提出写作的思路:

①Advantage:know what is happening at home and abroad;learn a lot English from English program;make us relaxed;

②Disadvantage:forget to do homework;be bad for eyes;

③Advice:work must come first;watch TV after finishing home- work;watch TV one hour a day;

④Conclusion ….

小组讨论后,各成员开始写自己的作文,然后互相修改找出单词、语法错误以及亮点句型,最后推选出小组优秀范文在全班宣读或张贴。通过这种方法,学生的写作兴趣提高了,思路大大开阔了,在互相借鉴中做到取长补短,从而达到合作学习的目的。

3.立足中考 全面备战 篇三

关键词：中考；思想品德；备考

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-204-02

我省中考文科综合（含思想品德、历史）实行全开卷考试以来，在“双开”下立于不败之地就成为人们不断的追求。在初三思想品德中考复习中，我主要注意做好以下几方面的工作：

一、明确开卷考试的内涵，做好思想动员工作

开卷考试几年来，学生形成两种典型的错误认识：有的认为“开卷考试不用记，考试时翻翻书就行”、有的认为“开卷考试书上没有原题，记也没有用”，所以在复习时消极怠工。因此首先应澄清学生的错误认识，才能使复习有效率。

虽然开卷考试考生可以看课本，对机械记忆的要求有所下降，但它更注重考查学生运用所学知识认识和分析社会现象的能力，侧重教材中隐性知识、学生思维加工过程、践行的考查，总体要求比过去有了显著提高。开卷考试提供的背景材料都是教材中找不到的时政热点，教材中没有可以照抄照搬的现成答案，但是“题在书外理在书中”，如果没有基础知识的储备每道题都翻书，时间不够用。

为了让学生认识到这一点，我搜集了近年来一部分省、市的思想品德开卷考试的试题，让学生认识到：开卷考试不是简单了，而是变难了——不仅要有相当程度的记忆储备，而且要会灵活运用；以往背过能得分，现在背过不一定能得分；但平时不下功夫去学，一定得不了分。犹如数学公式、定理，首先得知道公式定理的内容，然后去用。同样思想品德学的理论就是分析材料、解决问题的“公式、定理”……

二、认真研读《课程标准》和学科说明，明确不同层次要求

思想品德《课程标准》和文科综合考试学科说明是进行中考命题的依据，也是复习备考的依据。认真研读课标和学科说明，明确不同层次的要求，能收到事半功倍的效果。

现行《课程标准》的分类目标包括情感态度价值观、能力、知识三个层次，其中知识是最低层次的要求，近年来的中考指导思想——以能力测试为主导，侧重情感态度价值观的考查，在备考中应重点把握能力、情感态度价值观的层次。在农村现有的教学条件下，能真正动手做的活动，我让学生做；受条件限制不能开展的活动，我让学生写活动设计，或设计调查报告，从而使学生能够在锻炼能力中对重点知识重点把握。

三、抓好基础知识，准确把握知识之间的内在联系，形成知识体系，从而以不变应万变

开卷考试“注重知识的综合运用”一般教材中没有现成的答案，如果没有对教材知识的系统掌握，取得好成绩不大可能。这就要求学生能熟练掌握基本概念和原理，准确把握知识间的内在联系。要做到这一点，首先需要学生在教师的帮助下在熟悉教材的基础上，把各单元、各课的知识点梳理出来，按先后联系的排列顺序，形成知识体系；然后打破教材的章节，对知识进行横向、纵向的梳理，对同类知识进行归纳、比较，把握其内在联系，掌握基础知识，从而做到以“不变应万变”。

这一过程是比较乏味的，我通过开展 “今天老师我来当”“原创习题大家评”“知识擂台赛”“课堂星级户”等活动充分调动学生的积极性。

四、以训练、培养学生分析、解决问题能力为核心，加强给材料分析训练

中考侧重能力的考查，从客观题到主观题绝大部分是给出背景材料，要求考生作答。在备考中，我加强对学生的给材料训练——材料包括漫画、图表、俗语、名人名言、以及文字材料。大体有三种情况：

1、利用原有的材料，如课本上的，让学生思考除了题目中的设问外，这则材料与教材还有哪些结合点，还可以怎样设问；

2、及时把时政热点引入课堂充当背景材料，让学生思考如何来认识这个问题；

3、结合复习进度，有针对性、选择性地选取一些典型的、尽可能多的包含教材知识点的材料，教给学生分析材料的方法、思路。大体做法：给出材料——学生独立思考——学生讨论——教师归纳、补充。在这一过程中，我只给以适当的引导，充分发挥学生的主动性，留给学生足够的思考时间，然后让学生“说”出来。同时进行解题方法的指导，如“为什么”的题，从两个角度分析：一是原因、二是意义；“如何理解”的题，就从三个角度去理解：一是是什么、二是为什么、三是应怎么。

五、多角度、多层面尽可能多地培养学生的创新精神以及发散性思维能力

双开试题要求学生的思维具有开放性。因此，我们不仅要让学生知道“是什么”、“为什么”，还要让学生学会一些基本的思维方法——归纳与演绎、发散与整合、常规与创新等。这一点，在给材料分析题中要有意识培养（如四所述）。

双开考试注重考查学生学以致用的能力，因此，我们要多角度创设学习情境实现学习形式的开放性。给材料活动设计（主题班会、辩论会）、模拟选举、写社会调查报告、自设疑自回答、撰写思想品德小论文等，敢于突破常规，鼓励学生大胆创新。留作业时我尽可能给学生足够大的选择空间，如：学生可以做我留的常规作业，也可以写小论文（平时结合时政热点及时给他们提供写作的素材）或自设疑自回答或写社会调查报告等，只要他们写了，我就给批改。

六、关注社会热点，找准与教材的结合点

中考试题不管客观题还是主观题往往以时政热点作为背景材料，因此关注社会热点尤为重要。一年中的社会热点很多，在中考试题中不可能都得到显现。有的问题很热，但与教材没有结合点，就没必要重点准备。我们要重点准备的是那些与教材有结合点的或“冷”或“热”的重大时政 ，对于这样的背景材料，第一，教师一定要完整把握一个重大热点问题的具体内容是什么。第二，找准热点问题与教材知识的结合点，形成专题训练。

七、处理好思想品德与历史的关系

文科综合，首先是加强学科基本素质和学科内的综合，其次才是跨学科的综合，跨学科的试题占一定比例……真正跨学科所要考查的是学生运用基础知识的能力，其立足点还在于对学科内知识的掌握。如果没有扎实的学科内知识的基础，答好灵活性较强的跨学科问题是不可能的。因此，在复习备考中，首先要夯实学科内知识的基础，然后，要加强思想品德、历史的跨学科联系，找准思想品德和历史的结合点，加强训练。

八、加强心理素质的培养

4.中考备战 篇四

一、夯实基础，以不变应万变

根据每年的中考试卷分析，很多题目失分较多的直接原因是学生对基本知识掌握不牢固。具体要求是：（1）要明确每一个概念，能够准确地用物理语言描述它的物理含义；知道与其它知识的区别和联系。（2）要准确地理解每一个规律，知道它的适用条件和范围；明确各个物理量的单位；（3）要弄清课本中所有的演示和学生实验目的、原理、方法、过程、结论，并尝试进行评估；（4）知道生活中的有关的物理现象，并能用物理知识加以解释。

进行知识梳理时，既要统观全局又要分清主次。电学和力学这两大重点内容在往年的中考中约占总分值的80％。

二、关注热点，掌握主动权

综观这几年全国各地市的中考试题，以下几种题型逐渐成为试卷中的主角。

1．与日常生活联系紧密的问题

这种题体现出物理与生活的紧密联系，在给出的情境中隐藏了解题的必要条件。另外在联系实际的题目中还有一类是考查学生对繁杂信息的分析处理能力。做这类题的方法是：先不去理会这个庞大的信息源，直指问题的核心，根据问题去查找有用的信息。

2．实验探究题

实验探究共包含：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节，每一个环节的完成都要求学生具备相应的能力才能完成。所以实验探究题是对学生各方面能力进行全面考查。

学生在复习时可按照七个环节重新经历实验过程，体会各种方法的使用条件和注意事项，从而使我们能够正确选择适当方法研究具体问题。

考生还应注意下列事项：

1．审题仔细，找出题目中隐含的所有已知条件，排除干扰条件，看清楚问题前的所有限定条件。

2．文字叙述要准确；现在的考题越来越多的需要用较长文字来描述物理现象、用物理知识解释现象、叙述实验设计过程或总结实验结论等等。考生可以利用这一段时间集中训练这类试题，把自己的答案和标准答案进行仔细比较，加以改进。

3．书写要正规，计算题严格按要求解答，各个步骤完整。

4．合理分配答题时间，遇到难题不要慌乱，可留到最后再集中精力解决。

赢在中考——2014重庆中考化学临考指南重庆中考网讯：每一种题型都有各自的测试功能，解答时也应有各自的注意点。

1．选择题的解答：选择题共24分，主要考查学生的双基知识。此题的特点是概念性强、针对性强。解答的方式主要有两种：直接判断法和排除法。

2．填空题的解答：对概念性的问题回答要确切、简练；对化学用语、化学符号要书写规范；对信息给予题要读懂信息，找出信息中的知识点，用获取的新知识解决实际问题；对开放性的问题，要从不同角度分析、探究，提出自己的观点和合理的设想，要有创新精神，1

学会创造性地分析、解决问题；对计算性的问题要力求寻找最简单的解题方法。

3．实验推断题的解答：实验推断题是考试的重头戏，在试卷中占8分左右。解答此类题目时，考生应认真读题，明确实验的目的，实验原理；明确各仪器装置的作用和功能，掌握各物质的性质，然后再由题目所要解决的问题逐一分析，寻找答案。推断题要求学生将所学知识进行系统化、网络化的小结。此外，还应掌握各元素及化合物的性质、反应原理、反应条件、反应现象及酸碱盐的溶解度等等。

4．计算题的解答：分析近两年济南市的中考题，在题型上由单纯的有关化学方程式的计算过渡到分析图表、数据的计算，这就要求学生具有一定的分析能力，会分析图表中的数据，会看坐标图，会分析坐标系中的数据，能够根据图表所提供的信息找到解题的思路，再根据化学反应方程式进行有关计算。

要做好应试前的其它准备

1．树立必胜信心。由于此次中考采取理化合场，分时、分卷的考试形式，前70分钟考物理，交卷10分钟后考化学，因此在考试中，学生的思维往往难以很快的从前一场考试中转变过来。所以要学会调整心态，无论上一场考得如何，都应树立信心应对好下一场的考试。

2．合理分配时间。化学分Ⅰ、Ⅱ两卷，第Ⅰ卷控制在8-10分钟，第Ⅱ卷约用30-35分钟，留下约5-8分钟用于检查。

赢在中考——2014重庆中考数学临考指南

重庆中考网讯：从三方面做好最后阶段的复习。

1．理顺知识、查缺补漏。中考数学试题有60％—70％的题目是基础题，这些题目考查的内容一般是课本中基本概念、公式、法则、性质定理及基本运算、基本推理、基本作图、基本方法的应用及小综合应用，而且比较简单。同学们应对每一单元所包含的数学知识和数学思想方法形成清晰的网络，明确考点和常见题型。对模糊的知识点及时看书巩固，对掌握不熟练或易错的题型有针对性地重点练习。尤其是学习基础较差的同学，这一环节尤为重要，要争取基础题目不失分。这一环节可参考《2004年数学中考应试指南》进行，该书对考点和题型进行了详细的归纳、总结、分析。

2．复习旧题、反思提高。数学知识和解题方法的应用是非常灵活的，在解题时如何运用数学知识、选取恰当的解题方法是同学们比较头疼的一个问题。有时一个题目会做了，但一换问法又不会了，原因是对题目没有理解透。实际上数学的学习和文科一样同样需要“积累”。在这么短的时间里再去做大量的题目，去钻难题，时间已经不允许，效果也不好。同学们可将以前做错或不会做的题目找出来再练一遍，在练的过程中注重反思解题的思维过程、探索过程和自己出错的原因、思维的断层。

3．模拟练习，适当调整。在最后的十天中，找2到3套去年的中考试题，模拟中考场景，进行适应性训练是很有必要的。从时间的安排、遇到难题时心态的调整，到答题的技巧等，通过模拟练习及时自我总结，适当调整，到中考时就不会那么紧张，也会应付自如了。

考试中应注意的几个问题

1．注意审题。因审题不清出现错误是中考失分的一大因素。数学题目的条件是非常严格的，若审题不清可能会出现漏解或错解。有的题目中有隐含条件，需要认真审题才能体会到，找到问题的突破口。还要注意看清答题要求，如近似数的精确度，只要求回答结果还是要给出证明等等，以免答非所问或画蛇添足。

2．注意由实际问题向数学模型的转化。中考数学试题中联系实际的问题约占十个左右，主要考查学生灵活运用知识解决实际问题的能力以及创新能力。对于此类题目首先要明确它要考查的知识点，需要调用哪些数学知识，再依据条件转化出数学模型，画出相应的图形。在解决问题的过程中还要注意所得答案要符合实际情况。

3．答题过程要规范，书写要整洁。这样便于老师阅卷，减少不必要的失分，也便于自己检查。中考阅卷是按步骤给分的，即使最后的结果错了，也会有步骤分，只有书写规范了才便于老师找到得分点。

4．合理安排时间。在中考中遇到不会做的题或一时想不出来的题目是很正常的，千万不要在一道题目上花费太多的时间，这样会影响后面试题的解答。最好的方法是先把熟悉的、会做的题目做完，再回过头来一一化解“拦路虎”。中考数学试题阅读量较大，若不能合理安排时间，很可能会做不完。

5．保持良好的心态，积极应考。良好的心态对理科考试尤为重要，也是思路顺畅的前提。

过度紧张会导致思路不清，计算错误或做不出题。学会自我调控情绪，培养自信心，以积极的心态面对中考。

赢在中考——2014重庆中考英语临考指南

重庆中考网讯 现在距中考还有一个月左右的时间，中考网为大家整理了赢在中考——2014重庆中考英语临考指南，希望能给大家提供一些帮助。

第一题为听力。具备良好的心理素质是获得听力好成绩的重要条件。在考试听音过程当中，如果听到生词或者一时想不起来的词，一定不要纠缠在这些词上，要集中精力听后面的内容。实际上，个别词语并不一定会影响对全句、全文的理解，有时词义会通过上下文推敲出来。

在听力测试中，短文理解难度相对较大，考生应简明扼要地做好记录，如故事发生的时间、地点、人物以及各种关键的数据。在听完第一遍录音之后，要利用两遍录音之间的空隙，快速扫视文后的问题，对已听懂的问题及时做出判断，到第二遍听录音时对第一遍没有听清或把握不大的词或句子仔细听辨，最后根据对短文的理解和记忆情景集中认真地选择短文答案。

第二题是拼读选词。要想得分，除了要熟练掌握国际音标、基本的字母和字母组合的读音规则外，还要看清词尾音标，如：／s／、／z／、／t／、／d／、／id／、／dz／、／ts／、／ist／等，这就要考虑名词的单复数、动词过去式、形容词、副词比较级和最高级的发音等。细读全句也非常有助于你做出正确的选择。

第三题是单项选择题。此部分内容侧重于语法、词汇、惯用法、句型、口语交际等诸多方面的检查。考生在答题前要细读，吃透题干的意义，然后针对性捕捉关键的词语和句子，进行深刻理解准确判断。考生还应善于利用排除法找答案，结合平时学习的惯用法、句型、交际用语等，有针对性地筛选、分析，推断出正确答案。切忌将注意力分散到所有选项中。

第四题是完形填空题。首先要通读全文，掌握大意，切忌在没有把握文章大意前，匆匆忙忙填一遍或一一对空格选填。其次细读文章首尾，这对把握文章的主旨有很大的帮助。考生不但可以从中得到重要的信息，而且可以据此推断的写作意图。选择答案时要根据全文大意和词不离句、句不离文的原则，仔细推敲。做完题目后，要立足整体，把全文再读一遍。

第五题是阅读理解题。一般先要快速通读全文，了解文章的大意。然后阅读文章后的问题，应特别注意问题中的疑问代词或疑问副词，再带着问题细读文章，寻找重要的解题信息。对于后两篇难度较大的文章，可以先阅读题干，带着问题去文章中找答案，一般细节认定题只要精读相关的句子，就能比较容易地找到答案；还有的题目要求在理解的基础上进行分析推断，这种试题的答案在文章中没有明确的指出，但可以通过文章的叙述，斟酌出来。第二卷为笔答题部分（占40分）。

第一题，用动词的正确形式填空。主要考查动词的各种时态、语态、动词不定式、动名词的运用。考生应根据句子中的时间状语及上下文来确定时态，另外在考虑时态的同时也要考虑语态。如果所给的动词在句子中不作谓语就考虑用动词的非谓语动词形式。

第二题，按要求改写句子。主要有一般疑问句、划线提问、同义句改写、主被动转换等题型。做该题时考生首先要注意“要求”的内容，二要注意两个句子的搭配形式，从而掌握转换要领，根据空格的位置和数量，确定需要填写的单词。

第三题，完成句子。答题时要先细读所给的汉语句子，准确理解句意，确定是词组、习语还是部分翻译的对应关系等，结合考题所给的条件，从人称、时态、单复数、空格的数目等方面全面分析，逐一填空。

第四题，书面表达题，字数一般在80个左右。考生在动笔之前首先要细心审题，明确要求，充分利用所给的文字材料或者图画材料列出表达的要点，确定文章的时态。写作时要尽量使用自己熟悉的词和句式，并注意书写工整，不超过字数限制。

赢在中考——2014重庆中考语文临考指南

首先要对自己过去的复习做一个简单的总结。要努力查找自己的不足，尤其是知识方面的，比如，古诗词的背诵与默写，要重点针对自己经常写错的地方再下点工夫；再比如各种文体知识、汉语知识、表达方式、修辞方法，要做到了然于胸，尤其要对各种知识在不同问题中的具体运用做到心中有数，还有，对于老师讲过的各种题型的解答所应该注意的问题，也必须烂熟于心。

其次，要针对自己的弱点，尽可能地做一些弥补。对于自己做不好的题型，或者在最后的复习中发现的新问题，要赶快地向老师或同学请教，万万不可以抱侥幸心理。

再次，应该梳理一下三大文体一般性的命题思路，为做题做好铺垫。

首先说一下记叙文（这里指广义的记叙文，包括散文和小说）。

对文章主旨的考查，要么放在开头，要么放在结尾，大家可以心中有数；接下来往往是对文中某些特殊语句的考查，概括文章的某些内容、分析文章的结构特点、检查某些字词的掌握情况、说说修辞方法及其表达作用，也是命题人经常考虑的；至于文章中引用的诗词名句或名人名言，也是命题人特别感兴趣的地方；对于最后的开放题，首先要看清题目的要求，要看看有没有要求联系现实，有没有要求举例子，答题时一个要点都不能缺少。

再说一下说明文。

一般说来，首先应该了解说明对象及其特点，如果说明的对象内容比较丰富，还要能够具体地点出来；然后，一般要考查文章的说明顺序或结构特点；再后面就该考查说明方法（包括一些修辞方法）及其表达作用了。这种题，一定要将概括与具体结合起来，要说出某种说明方法一般性的作用，也要联系句子说明的具体内容：说明方法之后往往是对加点词语表达作用的考查。

议论文也不能被落下。

议论文的思路与说明文有某些相同之处。首先要明确论点，而论点的提出可以开门见山也可以针对某些问题；然后是找出论据，尤其是某些具有鲜明特点的论据；再后面当然是论证方法及其作用，最常考的是比喻论证和对比论证；和其他两种文体一样，议论文的最后一般也是开放题，或者是拿题目做文章。

在此基础上，我们还要注意一些做题时的基本要求。

阅读题，首先要读懂选文，要对选文讲了什么事，表达了什么思想、什么感情，甚至连的写作目的都要基本清楚（如果能在草稿纸上列一个简单的阅读提纲更好），这样再做题一般就不会断章取义甚至答非所问；在答题的时候，要注意题干问的是什么，有几个要点，然后具体回答，必要时，可以将要点多答一点，但是语言必须简洁；对于似懂非懂的地方，只要时间允许，就要多角度思考，最后写出自己最倾向的答案，千万不要空题。

最后谈一下写作。

现在考试作文不过多限制，所以大家可以选择自己最擅长的文体来发挥。议论文关键是要论点明确，决不可含糊。而对记叙性文体来说，考场文章虽然可以虚构，但是必须有真情实感，而中学生若想写出真情实感来，最管用的还是写自己身边发生的人和事。叙事之前，要考虑一下，事件发展过程中，哪一部分最有表现力，应该用怎样的表现手法。开头一定不要太长，头重脚轻是文章结构的大忌。还有，要想表达一个还算像样的主题，一件事总显得勉强，两件事篇幅又往往太长，怎么办？可以点面结合，把与中心事件有密切联系的其它事件巧妙地列举出来，既突出了重点，又充实了内容，一举两得。考场作文，必须重视结尾。比较可行的是在文章的结尾部分充分发挥议论和抒情的作用，把自己叙事之后的心得与体会甚至是真知灼见毫无保留地说出来，争取一下子打动阅卷老师。

5.备战2014中考 篇五

些

[当前125834位家长在线讨论]2013-12-05 10:35 来源：高分网

常常有网友问高分网中考小编，如何复习中考三大主科语、数、英才能得高分，如何复习才能让成绩提升的更快些？高分网小编在这为大家整理了中考语文、数学、英语三大主科相应的复习方法，希望对考生有所帮助！

语文 反复做平时的错题

考生在语文复习阶段不妨给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块来安排。

首先，将老师课上所讲内容完全消化，复习时以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。

另外，应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后反复地做，巩固记忆。同时突出阅读和写作能力的训练。写作是需要积累的，应多看一些有深度的文章，进行一下背诵很有必要，体会其中的语境、语感。多搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。>>>资料推荐：

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数学 记忆典型结论和解题方法

中考命题正向考查能力方向转变，建议考生们在复习中注意夯实基础，拓宽知识面。对重要概念、公式、定理、方法、数学思想采用回忆式复习。即合上课本或练习册，在脑海中像过电影一样回忆有关知识或解题步骤。

中考必考内容主要有计算题块(含解方程或方程组、化简、解不等式等)，简单的几何证明题块，应用题块(方程、函数、几何)，函数题块等。对这些主干知识要进行强化运用。理解并记住一些典型结论、典型方法，逐步提高解题水平和进度。

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详解百市2013中考数学真题专项解析掌握必考点

英语 重视基础知识避免“题海战术”

很多考生在英语复习阶段缺乏对教材的系统复习，以及对基础知识、语法项目等进行小结整理，盲目搞“题海战术”，耗费了大量时间却收效甚微。建议考生加强英语基础知识的学习和积累。

同时，多听英美人士朗读的录音材料，在考前一个月多听模拟听力试题，仔细研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。

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九年级上册英语期末复习：Unit 1-6考点及巩固练习

九年级上学期英语语法复习提纲（牛津版）

复习步骤夯实基础

复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。因此，在复习中，同学们应按正常进度步步为营，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握，绝不能一知半解。自学归纳

复习中，要按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记。

归纳的内容一般包括：本单元学过哪些基本概念、基本规律等，写成提纲或画出图表；本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点；本单元中的实验掌握得如何；本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。查漏补缺

在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，透彻理解和掌握好全部基础知识。通过自学归纳和查漏补缺，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。揣摩例题

课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，对照样板，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。精练习题

复习时不要搞题海战术，应在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。

在解题时，要独立思考，要善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实；要善于在解题中总结规律，提高解题能力。

6.如何备战中考 篇六

任务型阅读：部分学生对81题Itseemsthat的句型和not…atall的短语不熟悉，在翻译中失分严重;对83题surprise的单词不会拼写。84题问题看不懂，答非所问。

词汇：92题harm的形容词为harmful，部分学生不明确这一点，写为harming。93题考查一般现在时的被动语态，部分学生丢了be动词are，或单复数部分，写为is。94题考查祈使句，应填动词原形wash，很多学生误认为是动名词做主语，写成washing。95题时态的判断有误造成失分。96题nine的序词记忆不准确，写为nineth。98题develop的名词不会写或没有理解题意，因此答案各异。99题一些学生将heavily误写为heavyly。100题语法功能不知，考查过去分词作定语，很多学生误以为是被动语态，多填了are。

完成句子：101题拼写错误。turn拼错为trun。102题情态动词can表猜测掌握不好，goneto/beeto部分。103题固定搭配usedto未记清楚。105题感叹句中how和what混用。

书面表达：写作格式不正确，未认真审题，单词拼写错误、结构不完整、语句不通顺、时态运用不恰当、书写不规范、连接词过渡句使用欠缺，内容平淡，汉语式英语较多等方面。

【备考建议】

1.认真钻研课标，提高复习效率。第一轮复习主要按单元和语法项目进行专题复习，以教材为蓝本，突出教材的重点、难点和关键问题，进行基础知识的归纳、整理，总结规律和方法，培养自己对语言意义的领悟与判断能力。第二轮复习中，要减少单一知识的训练，增强知识链接点，理解知识在各种语境中的不同含义，加强训练题的综合性和灵活性;培养分析问题、解决问题的能力以及对试题内涵理解的能力，侧重培养提高阅读理解能力。第三轮复习要做到综合复习和中考模拟题的演练。在一二轮复习之前，不要急于做中考模拟试卷，等到新课教完开始第一二轮复习时，会有时间做这一类练习的。训练中要杜绝题海战术，避免做偏题怪题，少做难题，也不要花大量时间去学超过现行教材程度的内容。要避免机械重复训练，防止单纯地就题论题，就题做题。

2.重视语言知识和语言技能的训练。在掌握语言知识的同时，要尽早进行语言能力的训练。通过听、说、读、写语言实践活动，在具体的语境中学习语言知识，明确语言知识是为语言能力服务的，要防止死记硬背语法知识。学习中要坚持词不离句、句不离文的思想，通过演示、创设丰富的交际活动情景，生动讲解、操练和反复使用，了解常用词的准确含义并掌握其用法，在语言实践中灵活运用，促进语言技能的发展，逐步获得综合运用语言知识的能力。

3.加强听说读写能力的培养。中考试卷分析表明，学生阅读方面失分最多。随着课改的深入，中考阅读不仅分值逐年增加，而且语篇的长度难度也逐年增加，加上完形填空和任务型阅读，这一部分的分值就占总分的一半，中考的语篇题材丰富，体裁各异，这就要求学生具有较大的词汇量，广阔的阅读面，较强的阅读理解能力，较快的阅读速度。要加大语篇训练力度，尽可能多地提供阅读训练材料，尤其应注意从报刊杂志和英特网上搜集时文，并定期阅读训练和限时阅读训练。阅读训练是一种综合技能的训练，应有计划、有针对性，选材应注意题材广泛，同时要注意阅读方法。

4.重视书面表达，加强基本功训练。鉴于书面表达是学生一项重大失分点，这就要求加强书面表达的基本功训练。首先要清楚句子的基本结构和基本语序，杜绝汉语式的英语，在此基础上训练写出结构复杂的句子和使用较高级的词汇。每天要有一定量的训练，包括造句或翻译汉语句子，运用不同语言形式进行同一内容的表达，注意英语句型的使用变化、词汇的选择变化和句子的结构变化。

物理紧抓课本重视实验综合模拟

【总体成绩】

中考物理试题采集到有效考生23946人，最高分为120分，最低分为0分，平均分为67.55分。客观题平均分为28.35分，主观题平均分为39.2分。115-120分263人，110-115分545人，105-110分935人，100-105分1278人，95-100分1572人，90-95分1602人。

【答卷情况】

试题重视学生的生活经验，注意从学生熟悉的生活现象入手，考查学生应用物理知识分析解决实际问题的能力，意在指导平时教学要重视学生的生活经验和物理知识的联系，关注科学技术的发展，强调知识的应用。如1、2、3、8、17、18、21题都是以学生非常熟悉的事例为载体，考查力、热、光、电、声等方面的知识，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

近几年的兰州中考题一直重视对学生知识和能力的考查，从试卷答题情况来看，喜忧参半。一方面，学生对知识的掌握普遍较好，这是可喜的一面。具体反映在大部分客观题满分率均为50%以上，大部分主观题得分优良率达到50%以上。但另一方面，考查学生应用与综合能力的9道题目，分值在试卷中占37分，学生得分及格率仅为25%。其中35题是有关压强、浮力的综合计算题，零分率超过30%;36题是一道电学综合应用题，学生零分率高达49%;另外三道选择题10、12、15题，零分率超过65%。排除这几道题作为压轴题本身难度较大这一事实，学生在能力方面显露出来的劣势也不容忽视，同时也反映出学生审题不严谨、答题欠规范、表述欠准确、分析不到位、运算能力欠缺等诸多问题。

【备考建议】

1.紧抓课本，夯实基础。中考以基础知识、基本技能考查为主，但近年来对“双基”的考查不再是停留在机械记忆上，而是通过一定的情景设计，侧重于考查学生对知识的理解和迁移能力。因此，要强调知识的完整性和灵活性。在第一轮全面复习中，要紧扣课本，按照章节顺序进行基础知识的复习，主要是通过看课本，梳理、回顾各章节的知识，进行“四清”，即清课本，明确各章节所包含的物理知识及相互关系，弄清知识的来龙去脉;清插图，要对课本中的插图、表格必须充分重视，要细心分析，弄懂意义;清实验，对实验要认真研究，明确实验的目的、原理、器材，会实验操作，会处理数据，会分析结论;清习题，对于课本上例题、练习题、做过的复习题、模拟题要分类研究，重点习题深入讨论，适当拓宽延伸，学会一题多解、一题多变、一题多用，达到“做一题，会一片”的效果。

2.专题复习，培养能力。这几年中考不仅继续重视知识的考查，同时也偏重于能力的考查，特别是对学生运用知识分析、解决实际问题的综合能力考查有所提高。因此，要注意关注知识的系统性，在后期第二轮复习时，要把所学知识进一步分类、归纳、提炼成专题进行复习。这个阶段要达到的目标是通过典型例题的强化训练，进行纵向和横向的拓展延伸，举一反三，理出各知识点之间的内在联系，找出解决同类问题的规律和技巧，将知识最终内化成能力。可采用下面的专题复习方式进行：“板块式”复习，打破教材的章节顺序，把所有内容分板块进行归纳总结，针对力学和电学两个重点板块，强化知识联系，提高复习的难度。“按题型”复习，根据中考题目类型，分为选择、填空、作图、实验、计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。“热点知识”复习，把近几年中考中的热点、重点问题编成若干个专题进行复习。

3.综合复习，模拟中考。经过前两轮复习，无论从知识的掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，这一阶段训练题主要以历年中考卷为主，摸清中考方向、题型、考点，并提高解题速度和正确率，增强知识的严谨性、答题的规范性、表述的准确性等，做好知识的总结与查漏补缺。

4.重视实验，联系实际。实验室物理的重要组成部分，是中考物理考查的重点，这就要求多看、多做、多想，积极参与实验探究的各个环节中，亲身经历实验过程，深刻体会研究方法，有助于知识的理解和能力的培养。物理还与社会、科技的发展息息相关，理论联系实际是中考试题的一大特点，复习时要多关注一些社会热点话题，并试着用物理的角度去分析和思考问题。

化学

回归教材提高实验探究和创新能力

【总体成绩】

20中考化学0-40分4801人，40-60分3617人，60-80分5580人，80-100分9948人。成绩80分以上人数约占42%，说明试题难度不是很大，高分段学生人数密集，区分度不大，不利于不同层次学生的区分和选拔。

【答卷情况】

选择题通过率较高，但4、6、14、21、22题答题情况不尽如人意，主要是不知道化学式的书写方法或表示方法，不熟悉元素符号前数字的意义;不熟悉常见物质中所含哪些营养素;在给定物质名称的前提下，不能识别出纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、氧化物、酸、碱、盐等;学生读图、识图、思维能力都比较薄弱;不能根据物质间的相互反映判断相互转化的途径和方法。

非选择题答题情况差强人意，尤其是29、32、34题及格率低于其他小题，学生的主要失误表现在：错别字太多，部分学生物质名称和化学式不能区分，没有按题目要求答题;书写混乱、潦草，错别字较多，如“非金属”写成“非晶属”;课本基础概念记忆不准确，如第一填空正确填写为“石油”，错误写成“汽油”、“原油”，丢分严重;书写错位、不规范。如“N”写成“H”;不用规范的化学专业术语，口语化问题严重，审题不严，最后一空填写化学式，结果抄成整个化学方程式;化学符号使用不当，没按题目要求作答。错别字太多，语言表述能力差，专业术语使用不规范，基本实验能力差，综合题分析不到位，没有透彻理解每个步骤的具体用途。用过氧化氢制氧气和实验室制取二氧化碳的方程式，卷面反映得五花八门：未配平、无条件等等，常见气体的检验方法模糊不清，如二氧化碳检验用带火星的小木条检验等等。有效数字不会处理，解方程式不规范，步骤不完整，较多学生无“解”、“设”、“答”，“缺单位”等。

【备考建议】

1.认真研读《课程标准》和《大纲》，明确备考方向。中考试题因分值和题量的限制，只能对重点知识进行抽考，而化学知识的系统化和结构化也说明，任何化学知识都不是孤立、不相联系的，只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力。

2.重视化学与生活的联系。中考命题的能力立意越来越突出，理解能力、推理能力、实验能力、获取知识的能力和分析综合能力在试题中体现的越来越多。年中考化学试题中联系生活、社会、生产、科技的考点数占总考点的10%左右，教材有关这方面的内容在各章节中都占有很大比例，如空气的污染及防治、水资源的保护、金属的冶炼和利用、废弃金属的回收和利用、化肥的鉴别、酸雨的来源及危害、土壤的改良、海水的淡化、合成材料、微量元素等方面的化学知识，开阔了学生视野，培养了学生理论联系实际的能力。

3.提高实验探究能力和创新能力。要做到“一个回顾”：回顾实验探究方案的设计意图、实验现象的描述及实验结论的得出、实验注意事项和结论的推导、意外情况产生的原因及处理等;“二个了解”：了解实验目的、步骤和原理，了解装置或药品的作用、是否有其他代用品、插图能提供的信息有哪些;“五个学会”：学会控制条件，学会使用仪器，学会观察分析，学会根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，学会解释结果、得出相应结论。

4.回归教材，加强答题规范性。阅卷中反映出学生读题粗糙，信息理解不够，审题、解题习惯不佳，注重解题得出结果而不注意过程理解;学生规范答题意识淡薄，规范答题能力较弱，尤其是化学用语、化学方程式、文字叙述等方面，有的学生词不达意，化学式书写随心所欲。纵观历年中考试卷发现，答题不规范是学生失分的主要原因之一，主要表现在化学用语书写不规范、语言表达能力差、答非所问等。平时的训练中要加强基本知识和基本技能的训练，还要注重化学学科的严谨性和科学性，对每一次练习都要以中考标准答案为要求来规范答题，培养仔细审题、认真解答、规范答题的习惯，这是提高中考成绩的重要手段。

5.注重复习方式和方法，优化复习策略。要做到优质高效的中考复习，首先应对基础知识、基本技能进行准确定位，加强“双基”梳理，理清知识脉络，建立知识间的内在联系，促使知识规律化、系统化和机构化;其次要强化化学与生活和科技的联系，通过创设情境将基础知识和基本技能的复习融入实际，在解决实际问题的过程中，加深对知识的理解和记忆;另外，还要重视问题的设计，以多样化的学习方式学习，针对重点设计复习内容，如问题化复习、专题化复习、主题化复习等。

7.备战中考2016暑假悦读周体验 篇七

“爱阅读”行动寄语

美德好比宝石,它在相互背景的衬托下反而更华丽。同样,一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。

＿＿＿＿＿＿。世上有许多美人,他们有过放荡的青春,却迎受着愧悔的晚年。因此,把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样,美才会放射出真正的光辉。——《论美》培根

弗朗西斯·培根,英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。他在文学、哲学上多有建树。培根是一位经历了诸多磨难的贵族子弟,复杂多变的生活经历丰富了他的阅历,使他的思想成熟,言论深邃,富含哲理。

1.根据方框文字的提示,把横线上所缺的内容写下来:

______________

2.同学们在《培根随笔》这本书中,选出自己喜欢的三句话,写在下面的横线上:

①___________

②___________

③___________

3.名著阅读

根据阅读体验,回答问题。

“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”她说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻、明朗。(选自高尔基《童年》)

①这里的“她”是谁?

________________

②小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响?

_________________________________

格布上的花

毕淑敏

(1)好日子和坏日子是有一定比例的。就是说,你的一生,不可能都是好日子——天天蜜里调油;也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来,如同一块花格子布。如果算下来,你的好日子多,就如同布面上的红黄色多,亮堂鲜艳。如果你的坏日子多,那就是黑灰色,阴云密布。

②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢?钱吗?好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人,也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗?好像,也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子,罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗?似乎,更不像了。看看周围,有多少漂亮能干的男人和女人,锁着眉苦着脸,抱怨岁月的难熬啊……说了若干的标准,都不是。那么,什么是好日子和坏日子的界限呢?

③不知他人的答案如何,我猜,是爱吧?

④有爱的日子,也许我们很穷,但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了,每况愈下,但我们牵着相爱的人的手,慢慢老去,旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的,但我们竭尽力量做着喜欢的事,心中便充溢温暖安宁。

⑤这是什么呢?这就是好日子了。你的那块花格子布上,就绽开了鲜花。

《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》,题目为后人所加。公元前225年,即秦始皇二十二年,秦国灭掉魏国之后,想以“易地”之名占领安陵,安陵君派唐雎出使秦国,最终折服秦王,这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过。

按照要求完成下面练习:

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

1.解释加点的词。

故不错意也＿＿＿＿＿＿轻寡人与＿＿＿＿＿＿

虽千里不敢易,岂直五百里哉＿＿＿＿＿＿请广于君＿＿＿＿＿＿

2.选择译文正确的一项。

①以君为长者,故不错意也。()

A.以为安陵君是年长者,所以不放在心里。

B.把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。

C.认为安陵君是年长者,所以不注意他。

D.拿安陵君当作忠厚的人,这是不打他主意的缘故。

②今吾以十倍之地,请广于君。()

A.现在我拿十倍大的土地,请求安陵君扩大我的国土。

B.现在我拿十倍大的土;地给安陵君扩大领土。

C.现在我拿十倍的土地,请求安陵君扩大影响。

D.现在我认为十倍大的土地,可以请求扩大安陵君的领土。

3.翻译下列句子。

①君逆寡人者,轻寡人与。

②虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

4.文段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是:

5.唐雎维护领土立场坚定,其“不易地”的理由是:

①常言说:大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样,人也是如此,要想成才,先得自立。

②自立对于每个人来说都是非常重要的,一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三、四岁时为了建造实验室,常常到车站卖报,同时还在自己的后院里种植蔬菜,收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室,在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见,自立对一个人的成功多么重要。

③相反,一个人如果不自立,样样都依赖别人,那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话:“我能成为球王,而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领,而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理,缺乏吃苦的精神,这就决定了球王的儿子永远成不了球王。

④球王贝利认识到了这一点,可是,在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女样样操心,尽力为子女减轻一切负担,然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代,肩负着历史的重任。视子如宝的家长们,你们应该还自己子女一份自由,让他们自立,为他们将来建设祖国打下基础。

⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们,让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧!

1.本文的中心论点是什么?

＿＿＿＿＿＿

2.第②段运用了什么论证方法?有什么作用?

＿＿＿＿＿＿

3.第④段中加点的词语“这一点”在文中具体指什么?

＿＿＿＿＿＿

4.根据作者的观点,联系生活实际,谈一谈我们怎样做才能够“自立”?

＿＿＿＿＿＿

成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它有着悠久的历史,也有广泛的社会基础。同时成语又是体现我国文字、文化、文明的一个缩影,所以,在本学期中,学校准备举行一次“成语接龙比赛”。请根据要求,完成下列任务。

1.请在白色的空格内填上合适的字,然后从左上角开始按顺时针方向读起,前一个成语末尾的字,是后一个成语的首字,如此连绵不断,从而使图上的方阵成为一条有趣的成语之“龙”。并在其中找出几个字,组成一句有意义标语。

1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

2.青春的辞典里没有失败的字眼。一—(英)李顿

3.青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。—一雷锋

4.青春最漂亮的装饰应该是勇气——(德)雷马克

5.青春是一个普通的名称,它是幸福美好的,但它也充满着艰苦的磨炼。——高尔基

6.青春须早为,岂能长少年——孟郊

7.谁虚度年华,青春就会褪色,生命就会抛弃他们。——雨果

青春是蓝色的,像深远的晴空,像迷人的海洋,深远辽阔,富于幻想。

“青春畅想”第三站——倾听青春的故事

青春是绿色的,像滴翠的青竹,像坦荡的草原,生机勃勃,充满活力。

青春是红色的,像燃烧的火焰,像初升的太阳,朝气蓬勃,充满希望。

青春是白色的,似雪似浪,如云如月,白洁无瑕。

青春是无色的。像风变幻无穷,像雾绚丽迷人,放纵它,遗憾终生;驾驭它,乘风破浪。

青春是彩色的,拥有了它,便拥有了七彩人生。

“青春畅想”第四站——倾听青春的故事

飞扬的青春,飞扬的神采。青春就在那里,闪着光,向我们微笑。抓住她,跟随她的光芒,那么等待我们的将是奇迹。请同学们根据上面的材料,写出自己的青春之歌吧。

第二天

1.生动形象,新颖别致。运用比喻的修辞手法,把好日子坏日子比喻成花格子布,把有爱的日子比喻成;具有美感,能引起读者阅读兴趣。

2.运用设问手法,引起读者注意,激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同,引出“什么是好日子和坏日子的界限,为下文主旨的出现做铺垫。

3.承上启下,引出文章主旨(中心思想)。

4.①内容上:深化主题,告诉我们生活中有爱,人生就会如花一样绚烂多彩。

②结构上:照应题目,收束全文。

5.示例:记得第一次去城里上学。早晨,妈妈和我去车站。车子刚要启动,妈妈从车外递给我一个大包裹,趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远,妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前,泪水慢慢地流下来。

第三天

[查一查]

千古风流:千古风流是指风雅之事久远流传。这个成语出处:(宋)李流谦《青玉案》:“风流千古,一时人物,好记尊前语。”

[数一数]

唐雎诸葛亮陈涉范仲淹辛弃疾

[议一议]

(1)对一个时代有杰出影响的人物

(2)有功绩而又有文采的人

(3)他们有伟大的抱负,对祖国未来充满希望。

(4)舍生忘死,以身作则

[排一排]略

[写一写]略

[写一写]略

1.选文标题“格布上的花”好在哪里?

_____________

2.选文第2段主要运用了什么修辞手法?有什么表达效果?

_____________

3.第③段单独成段好在哪里?试分析。

_____________

4.分析选文结尾句“你的那块花格子布上,就绽开了鲜花”的作用。

_____________

5.有爱的日子芳香四溢,请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。(50字以上)

_____________

本学期要出一期关于“话说千古风流人物”的黑板报。请同学们合作完成关于此专题的有关事项:

[查一查]

请查阅有关资料,在下面横线上写出“千古风流”的含义:

千古风流:＿＿＿＿＿＿

[数一数]

在初三上学期,我们认识了不少的风流人物,请你在下面横线上分别写出他们的名字。

我们认识了自主自强、不畏强暴的＿＿＿＿＿＿;为报知遇之恩,鞠躬尽瘁、死而后已的＿＿＿＿＿＿;少立大志、后又掲竿而起、反抗暴秦的＿＿＿＿＿＿;先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的＿＿＿＿＿＿;在国家危难之时,坚决反抗侵略的英雄＿＿＿＿＿＿;……古今多少事,多少英雄豪杰都付笑谈中。

[议一议]

古今中外的风流人物很多,他们都有着一些共同的特点,请你和同学们讨论一下,归纳出三点。

“风流人物”特点:

(1)＿＿＿＿＿＿

(2) ＿＿＿＿＿＿

(3) ＿＿＿＿＿＿

[排一排]

下面有十位英雄人物,你能给他们排一下顺序吗?

诸葛亮秦始皇屈原曹操 刘备

李白武则天孙武毛泽东岳飞

(1)排序:

_____________

(2)排在第一名的是谁,你为什么这样排列?请说出理由。

_____________

[写一写]

你心目中的千古风流人物是什么样子的呢?请你向我们描绘一下吧。

我心目中的千古风流人物;＿＿＿＿＿＿

2.请根据下面提供的成语,自己设计一个成语接龙游戏。

3.如果成语接龙比赛组委会让你提几条建议,你会说什么?

如果说人生是一本书,那么,拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏,那么,拥有青春的日子便是戏中最精彩的一幕;如果说人生是一次从降生到死亡的特别旅行,那么,拥有青春,我们便可以看到沿途最美的风景。

“青春畅想”第一站——倾听青春的故事

1.“洛阳纸贵”的故事

晋朝文学家左思,青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》,为了写成它,在室内,门前,墙壁,厕所等处,都挂着纸笔,不管走到哪里,只要想到好句子就随时记下来,这样,他花了十年工夫终于写出了这篇好文章.文章问世后,京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故,即由此而来。

2.周恩来29岁领导南昌起义

大革命失败后,反动派大举屠杀和迫害革命人民。从1927年到1928年上半年,30多万共产党人和革命群众惨遭杀害。为了挽救革命,中国共产党决定举行南昌起义。29岁的周恩来是这次起义的领导者,在他的指挥下,起义部队经过5个多小时激战,将敌人全部歼灭,胜利占领南昌。这次起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,标志着中国共产党领导的革命战争和创立革命军队的开始。

3.青年马克思的成就

“青春畅想”第二站——倾听青春的故事

马克思17岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》:23岁被尊为当时德国最伟大的哲学家;30岁时同28的恩格斯合写了《共产党宣言》,揭开了人类历史的新篇章。

参考答案:__________________________

第一天

1.美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难保持的。

2.略

3.①阿廖沙的外婆(外婆);②她的爱丰富了“我”的心灵,使“我”充满力量面对困苦的生活。

第四天

(1)“错”通“措”置意;轻视;即使;扩充

(2)B B

3.①你违背我,是轻视我吗?

②安陵君从先王那里接受封地并保护它,即使方圆千里的土地也不敢交换它。④

4.寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?⑤

5.安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

第五天

①要想成才,先得自立。

②举例论证作用:运用发明家爱迪生的事例,真实有力地论证了“自立对于每个人来说都是非常重要的,一个人只有自立才能有发展的前途”这个观点,进而论证了中心论点。③

3.在富足的环境下产生了依赖的心理,缺乏吃苦的精神(或者:下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理,缺乏吃苦的精神,这就决定了球王的儿子永远成不了球王)④

4.示例:我们在学习和生活中,总会遇到各种困难和挫折,这时不要依赖父母的庇护,要有吃苦的心理准备,要自立、自强。

第六天

⑴励精图治一治病救人一人定胜天一天各一方一方寸之地一地大物博一博采众长一长目飞耳—耳目众多一多愁善感—感激涕零—零七八碎—碎琼乱玉—玉树临风—风华绝代一代人受过一过犹不及一及宾有鱼一鱼跃鸢飞

⑵乔迁之喜一喜闻乐见一见义勇为一为富不仁一仁至义尽一尽人皆知一知书达礼一礼贤下士一士别三日一日新月异一异想天开一开源节流一流连忘返一返老还童一童颜鹤发——发愤图强——强颜欢笑——笑里藏刀——刀耕火种

2.白头到老—老气横秋—秋高气爽—爽心悦目—目不斜视—视死如归—归心似箭—箭不虚发—发扬光大—大获全胜—胜任愉快—快人快语—语重心长—长话短说—说一不二—二龙戏珠一珠联璧合—合情合理—理屈词穷—穷兵黩武

3.略

第七天

我的青春心愿:

人的一生经历很多,如果把它们一一划分,每一个阶段都有一个主题,而我们现在所处的阶段,它的主题叫做“青春”.

我有一个梦想,做一名小学教师,喜欢看孩子们那一张张天真无邪的笑脸。站在三尺讲台上,看着孩子们渴望知识的眼神,把我一生所学都授予他们,在一次次的教学过程中充实自己。这就是我一直憧憬的理想画面。

梦想不一定伟大,甚至是平凡的,但一定是自己喜欢的。梦想源于现实,却高于现实,所以为实现我的这一理想,更要不断地努力拼搏,青春永远需要去奋斗。

我的青春誓言:

不经意间,我们告别了童年,走进了少年、青年,踏入到青春的王国里。刹那间,我们长高了,长壮了,一个个潇洒起来,漂亮起来。我们热血沸腾,浑身有使不完的劲;我们好奇,我们激奋,我们渴望用自己的脚走自己的路;我们欢呼,我们跳跃,我们大展歌喉唱我们自己的歌。在洁净的空气里,在明媚的阳光下,我们嗅到了花香,听到了歌唱,看到了霞光,我们感觉到自己咚咚的心跳。

8.备战中考物理高效复习对策 篇八

一、复习总目标：扎实双基，激活思维，严谨态度

（一）重视教材。新教材中增加了很多小栏目，如活动、信息浏览，STS等，这些栏目有的是告诉我们知识与技能，如电冰箱的工作循环，液晶等等都是科学世界中出现的，有的锻炼我们的应用能力，在第一轮复习时，要熟读教材，不放过教材中的每个问题，每张图片，将每一知识点真正弄懂，尝试用它们解决新的问题。

（二）注重实验探究。科学探究分为七个要素：提出问题，猜想和假设，制订计划和设计实验，进行实验和收集证据，分析与论证、评估，交流与合作，教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探究的形式出现的，有的是部分，有的是全部，如串并联电路中电流，电压的关系，电流跟电压、电阻的关系等。

（三）关注社会生活。物理知识都是来源于生活，最终又要为生活生产服务，第一轮章节复习先要把每部分的知识掌握好，然后从以下几个方面提高自己的综合应用能力。1.补充一些生活常识：如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、安全用电常识等。2.通过听老师的举例，做练习，自己的观察，应用知识解决简单的问题，解释日常生活中的一些现象；3.提高综合运用、分析的能力。

（四）培养创新能力。综合复习了力、热、声、光、电各部分知识，要尝试应用这些知识和探究能力解决一些创新实践问题，例如给出一个新的物理情景或问题，自己提出方案进行设计探究。

二、考试对策

1、认真审题：（1）最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少看两遍。如果通过对文字及插图的阅读觉得此题是熟悉的，肯定了此题会做，这时一定要重新读一遍再去解答，千万不要凭着经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。因为同样的内容或同样的插图，并不意味着有同样的设问，问题的性质甚至可以截然不同。（2）对“生题”的审查要耐心地读几遍。所谓的生题就是平时没有见过的题目或擦身而过没有深入研究的题目，它可能是用所学的知识来解决与生活及生产实际中相关联的问题。遇到这种生疏的题，心理上首先不要畏难，由于生题第一次出现，它包括的内容及能力要求可能难度并不大，只要通过几遍阅读看清题意，再联系学过的知识，大部分题目是不难解决的。（3）审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。不要仅仅以某些插图为准，有时图中给出的符号不一定是已知量，另外，凡是能画草图的题，应该边审题边作出物理草图，这样可以建立起直觀的物理图景，帮助进行记忆和分析问题。

2、对题目的应答要准确：（1）选择题：①直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其他选项是不正确的。②排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题一定不要缺答。（2）填空题：由于填空题不要求书写思考过程，需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括符号、单位等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。（3）作图题：对定性的作图也要认真对待，不要潦草；对定量性的作图一定要准确，比如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。（4）实验题：通常有四类：①实验仪器和测量工具的使用；②做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等；③课堂上做过的演示实验或课内外的小实验④设计性实验。应答时要严格按要求作答。（5）阅读探究题：在探究过程中，要掌握一定的思维顺序，掌握在完成探究要素时所用到的一些具体的常用的方法，如归纳、推断、控制变量等方法。（6）计算与应用题：在解题过程中必须通过分析与综合，推理与运算才能较好地解出答案。能画图的一定要作图辅佐解题，数字与单位要统一。

3、对题目的书写要清晰、规范：解题要稳、准、快，要写得规范，符合解题的要求。

三、初中物理“控制变量法”实验案例

（1）影响蒸发快慢的因素；（2）影响力的作用效果的因素；（3）影响滑动摩擦力大小的因素；（4）影响压力作用效果的因素；（5）研究液体压强的特点；（6）影响滑轮组机械效率的因素；

四、物理定律、原理等规律：

1、牛顿第一定律；2、力和运动的关系；3、物体浮沉条件；4、阿基米德原理；5、二力平衡的条件；6、杠杆平衡条件；7、光的反射定律；8、平面镜成像的特点；9、光的折射规律；10、凸透镜成像规律；11、做功与内能改变的规律；12、分子动理论；13、串、并联电路的分配规律；14、欧姆定律；15、焦耳定律；16、安培定则；17、磁极间的作用规律；18、能量守恒定律。

五、仪器仪表

1、刻度尺：测量长度的基本工具；2、秒表：计时工具；3、天平：测量质量；4、量筒量杯：用于测量液体或间接测量固体体积；5、弹簧测力计：测量力；6、重垂线：检验墙壁是否竖直；7、液体温度计：测量温度的仪器；8、压强计：比较液体内部压强大小；9、气压计：测量气体压强；10、密度计：直接测量液体密度；11、热机：内能转化为机械能；12、电流表：测量电路中的电流；13、电压表：测量电路两端的电压；14、变阻器：改变电压电流，保护电路；15、电热器：利用电来加热；16、电能表：测量电功。

六、生活中的物理

（一）关于白炽灯。1、构造：（1）为什么用钨做灯丝？因为钨的电阻率大、熔点高。（2）灯丝为什么做成螺旋状？ 为了减少热量损失，提高灯丝温度。（3）外形为什么要做成梨形的？当灯泡做成梨形后，高温下的金属钨升华产生的钨蒸气随气流上升，遇到颈部温度较低的玻璃时，钨蒸气凝华而沉积下来，灯泡的下部就不易因变黑而影响照明了。（4）为什么灯泡内要抽成真空或充入惰性气体？防止灯丝氧化，阻碍钨升华；提高灯丝寿命。2、原理：（1）白炽灯根据什么原理工作的？根据电流的热效应。（2）白炽灯的亮度有什么决定？由灯泡的实际功率决定，实际功率越大越亮，反之越暗。（3）白炽灯发光时的能量是怎样转化的？电能转化为内能和光能。3、使用：（1）用久的白炽灯泡内壁为什么会发黑？构成灯丝的金属钨先升华后凝华附着在灯泡的内壁上。（2）用久的白炽灯为什么没有新买时的亮？因为灯丝升华后变细，电阻变大，在实际电压相同的情况下，电灯的实际功率变小，从而亮度变暗。