读书征文初中

读书征文初中（共15篇）

1.读书征文初中 篇一

书籍是人类进步的阶梯，由此可知，书籍对人类的进步起着重要的作用。所以读书更是成为了21世纪青少年学生的日常生活，每日必做。

而这是我的读书生活：我的读书生活从幼儿园时就开始了。幼儿园时读的是漫画书。而随着年龄的增长，书的知识程度也跟着上升了。打开记忆的宝库，《十万个为什么》摆在最显赫的位置，《少年百科全书》也紧排在它的后面，牛顿、爱迪生、居里夫人那些伟大的科学家都在向我招手，引领我走向前方的光明大道。

到了小学，我就喜爱上了四大名著，《西游记》向我生动的展现了孙悟空的机智勇敢，唐僧的菩萨心肠，猪八戒的贪吃懒惰和沙僧的忠厚老实。《三国演义》中的刘备，关羽、张飞三人在战场上打生死置之度外的兄弟之情，真的让人叹为观止，《水浒传》中的那一百零八位好汉聚集在梁山泊，那种豪情深深的把我感染了，《红楼梦》那各种人物形象扑朔迷离的情节，让我如痴如醉。

现在，渐渐长大的我早已把《十万个为什么》和《少年百科全书》抛到脑后，我更喜欢历史和小说，历史书更让我吸取古代的教训做到吃堑长智，从而更好的掌握现在。

到了初中，诗词歌赋更令我着迷，“大漠孤烟直，长河落日圆。”那是多么雄壮的景观：“夜来风雨声，花落知多少。”那是何等的悲惨凄凉。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”那又是多么令人向往。

奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》这本书中有这样一段话：“生命属于人们只有一次。人的一生应这样度过：当他回首往事时，他不应虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：‘我已经把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。”更激励了我的斗志。

书使我读到更多、懂得更多、认识到更多。从读书中，我又学到了，要想把书读好，靠的是顽强的毅力，执著的热情。这就是我的读书生活。

2.读书征文初中 篇二

本届大赛的赛程安排与往届相比, 作出一个重大的调整。今年将分初赛、复赛和现场决赛三个阶段进行。

1. 初赛:

9月1日—10月15日为初赛征稿阶段, 同学们可以自行投稿, 也可以由学校或县 (市、区) 教育局组织统一寄送。《初中生世界》编辑部地址:南京市草场门大街133号, 邮编:210036。来稿请注明“作文大赛”字样。咨询电话:025-86275774。

《初中生世界》编辑部将于10月下旬组织专家进行评阅, 10月31日左右在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 等媒体公布入围复赛的选手名单。

2. 复赛:复赛时间为11月5日, 届时以大市为单位组织现场作文, 全省统一命题, 统一开赛, 并邀请有关专家进行匿名评审。

3. 现场决赛:现场决赛时间预定为11月下旬或12月上旬 (以实际通知时间为准) 。组委会将根据评委会评定的结果, 邀请选手来宁参加现场决赛及颁奖活动。

二、初赛题目

1. 我相信

2. 文学的诱惑

3. 听, 那沉默的声音

三、征文要求

文体不限 (诗歌除外) , 字数不少于600字。文章须为原创, 禁止抄袭。内容健康, 鲜活有趣, 富有生活气息。

四、奖励办法

3.读书征文：那一点点的光亮 篇三

接到好友的电话，她说在网上看到一则新闻：湖北一个9岁农村男孩，因为想买一套价值三十几元的书而不能如愿，于是上吊自杀……

这孩子，怎么这么傻！

其实，那孩子应该不仅仅只为了一套书而自杀的，他的生活中，也许有其他更多的辛酸、不满、绝望。

果然，好友告诉我，这孩子的父母离异，父亲在南方打工，母亲在北京打工，留下他跟着年迈的爷爷奶奶生活。想必在他9岁的人生里，已经经历过太多的分离、孤独、苦涩与绝望，一套求而不得的书，是压倒他的最后一根稻草。

好友说，网上有人组织捐书给农村贫困儿童。我说，好啊，我家的书也有不少，我也送些过去。我真心盼望那些书能被及时地送到农村孩子的手里。因为我相信，有的时候，也许只是一本小小的书，就可以改变一个孩子的命运。

二

我来自农村，我体验过物质生活与精神生活的双重匮乏，我也深切地知道那种对于书本的渴望。

上世纪七八十年代的农村，没有电话、电视，更谈不上电脑网络，课外书也难得一见，最常见的是那种手掌大小的连环画，我们叫它娃娃书。

班上最调皮的男生，某天故意在教室门口使绊子，让我摔了一跤，被老师捉了现行，于是批评他，要他向我道歉。

我说，把你的娃娃书借三本给我看我就原谅你。这个男生有一个木头匣子，里面装满了娃娃书，那是他的宝贝，从来不借人的，可那天他破天荒地借给我三本，让我觉得那一跤摔得很值。

三

从同学手上借来一本杂志，上面刊有《许茂和他的女儿们》的电影剧本，我躲在自己的房间里看，人物命运的悲剧性让我为之涕泪横流，浑然忘我。

突然，我听到窗外传来笑声，抬眼一看，是村里的几个同龄的伙伴，其中领头的正对其他被她招来的人说，看啦，君雅看书看得都哭起来了。大家都一起冲我哄笑，而我还沉浸在悲伤中，泪眼朦胧的我看着她们冲我笑，一时间有些恍惚，我与她们那一刻是两个世界里的人。

她们怎么知道，那一刻的阅读，给我的带来怎样的情感冲击与心灵震撼。

四

家里不知道从何而来一本砖头般厚的《列宁回忆录》，对于一个小学生来说，这无异于是一本天书。但是，除了已经快翻烂的语文课本，我真的没有其他选择。

这书太厚了，捧着很吃力，于是，我将它放在我房间的衣柜抽屉里，那抽屉的高度很合适，拉出来，摊开的书页刚好在我的视线之中。于是，我没事了就拉开抽屉，看上几页。母亲唤我去做家務活了，或者是要去找弟弟回家吃饭了，一听到唤我的声音，我就把抽屉关上，转身出门。

等做完事回来，天色已晚，光线暗淡，我已不能再看了。不过，那本书还在那里，这给我极大的满足。现在想来，这本书简直就像是某种人生的象征。

我到现在都记得书作者是列宁的妻子，她叫克鲁普斯卡娅，照片中的她目光深邃，很美。

终于，我拥有了自己的第一本课外书。10岁那年，因为每天放学后帮着父母去采桑叶养蚕，在蚕茧卖了之后，爸妈给了我一笔零花钱，让我自由支配。我给自己买了一本《叶永烈童话选》，而其中便有一篇童话是以蚕宝宝为主角来写的，这让我读得津津有味。

五

村里同龄的女孩读完小学的很少，一方面是家里需要劳力，父母也认为女孩读书没用，另一方面，她们似乎也并没找到读书的乐趣。她们纷纷辍学，务农，学手艺，早早嫁人。

而我，最终考上了大学，改变了命运。

不过，现在我觉得，那不是改变命运，那就是我的命运。我想，就算当年我辍学了，我也不会放弃读书。我可能会像多数我的小伙伴一样，去学裁缝，因爱读书，我一定会成为一个优秀的裁缝。或许，我会在村办小学当一个民办老师，因为爱读书，我一定会继续进修，自考，成为一名优秀的老师。即使务农，因为爱读书，我也会成为一个优秀的农民。

我一直相信，是阅读给了我幻想，给了我希望，它们引领我往前走。

我相信，这些书也会在某一天遇到了某一个孩子，然后，在这个孩子的眼里与心里增加一点点光亮，而这光亮，会让他往人生更远的地方看过去、走过去。

（编辑 李婉莉 njlwl@163.com）

4.读书征文初中 篇四

我吃饭是为了活着，而我活着是为了读书。

十四年前的一天，我来到了这个世界，随着时间的推移，我一点一点地在长大，而那时已注定我与书有着不解之缘。

小时侯，我爱翻爸爸的书柜，他的那些珍藏了许多年的书都有着我的痕迹，但是，爸爸并不恼，我便更爱读书了。

我喜欢在书中感受苏东坡有赤壁时的境界，感受保尔的苦难生活，畅游“蔚蓝的王国”里的奇妙世界，领略“沙漠里的奇怪现象”的奥秘，探索股金中外的神圣生活。

小时侯因读书，童年从而多姿多彩。

有人说，书籍是烛火，照亮你前方黑暗的道路。是的，一本好书可以牵引着你走向成功的道路。有时，书籍也好似一首经典绝妙的歌。

《活着》是一首悲凉的歌。《简爱》是一首乐观的歌，《钢铁是怎样炼成的》是一首坚强的歌，《会飞的教室》是一首幻想的歌，《老人与海》是一首勇敢的歌……

我在这美妙的歌声中陶醉，陶醉。一切都是那么美好，书籍是人类进步的阶梯!

直到现在，我还不忘每天抽出一点时间来看书，书是我喂养精神的食粮!也许我的生活不算丰富，但是，我的精神生活是有滋有味的。你看，王小波的.《我的精神家园》中不也是用书来填充自己的精神吗?

书籍是广阔的大海，知识仿佛是里面的盐粒，我们永远吸取不尽，永远数不清，但是，我可以确认，每一粒盐都会闪出动人的光彩的。

在将来，我们还要阅读更多的书籍，让它为你照亮前程，使你前方的道路从而洒满阳光，正是“路上春色正好，天上太阳正情!”

书籍见证了我的成长，我们活着是为了读书!

书籍就是一层层的阶梯，为我们向上的奋斗做好了脚下的铺垫，书籍告诉我们要坚强，书籍告诉我们要乐观，书籍告诉我们要勇敢、要顽强，要正面与困难作斗争。

5.读书征文——读书是最好的修行 篇五

——《读书是教师最好的修行》读后有感

古今中外，无论是文人墨客还是领袖将领，都对读书有着深深的推崇。我们伟大领袖毛泽东曾经说过：饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读；法国启蒙思想家、文学家伏尔泰也曾经说过：读书使人眼明心亮。是的，读书可以让人丰富知识，读书可以让人坚定信念，读书可以让人明辨是非，读书更可以提升人的才华和能力。作为一名以传授知识、教书育人为己任的人民教师，我们更不能停止对书本知识的吸收，我们更要多读书、读好书，以此来不断提升自身各方面的素质。

这段时间，我也利用闲暇时间，阅读了常生龙老师写的《读书是教师最好的修行》这本书。在这本书中，作者认为，在我们的工作和生活中，难免会遇到各种各样的困惑和难题，其中绝大多数问题都有解决的办法和途径，并已经被别人进行总结，发表在各类著作、报刊上。如果我们是一名读者，就可以在其中找到路径或答案，在前人的基础上站得更高、行得更远。常老师将自己的教育实践经验同古今中外优秀的教学理论和案例相结合，从教学即创造、教育即生活、学校即社会、理论即支点、变革即未来五个方面，为我们的教学提供了许多建设性的意见和建议，使我们通过借鉴前人的宝贵经验，在自己的教育实践中可以少走许多弯路，在教育探索的道路上获得更多的成功。

阅读《读书是教师最好的修行》过程中，许多内容都让我受益匪浅。其中，第一辑教学即创造中“转化问题生，你可以这样做”给我留下了深刻印象。我是一名新教师，在教学中缺少经验和方法，在碰到让人头疼的问题生时也常常感到束手无策。而常老师就从“找寻问题成因”、“做好‘病情’反复的心理准备”、“关注问题生身心发展的新动态”、“建构相互信任的师生关系”四个方面为我面对问题生提供了宝贵意见。这当中，“做好‘病情’反复的心理准备”这块内容让我产生了极大的共鸣，使我迫不及待地读了下去。常老师通过一个新老师面对问题生的案例提醒我们要转变一个人，特别是改掉一个人身上的不良习惯并不是一蹴而就的事，这需要我们有极大的耐心，足够的智慧去应对“病情”的反复。回想自己教学中遇到的那些让人头疼的学生，我也曾情绪失控过、困顿过、焦虑过，也曾想放弃过，因为让学生用新的习惯去代替曾经的坏习惯实在是一个“长远工程”，而且小学阶段的孩子意志力还比较薄弱，常常坚持不了多久就又回到原来差的习惯上。通过阅读常老师在书中提供的关于卓同学的案例我明白，学生不良习惯的反复是正常的，我们要帮助学生寻找学生坏习惯形成的根源，与学生建立心理相容的氛围，构建互相信任的师生关系，通过与学生的不断沟通，用自己的爱心、恒心去引导他、改变他。

除了在面对问题生上常老师通过案例给我解除了许多困惑，在本书的第二辑教育即生活中，常老师也通过总结概括王怀玉老师的《小学家校沟通艺术》为我们提供了家校沟通的一些方法。作为一名入职不久的新教师，我在教育教学过程中也尝试着用自己的方法与家长进行沟通，如家访、电话、短信息等，有些沟通能收到较好的效果，但有些沟通却往往收效甚微。面对沟通不畅的情况时，我也会反思其中的原因，但有时在面对困惑时往往就是旁观者清，当局者迷，常老师在书中提供的家校沟通的3个有效策略就点醒了我这个梦中人。“营造沟通文化、建立沟通规则、明确应对姿态”是让家校沟通富有成效的三个策略，其中“营造沟通文化”作为沟通的首要策略至关重要，文化建设即教师对待家校沟通态度要积极、真诚，要用简单的语言向家长传达信息，同时注意沟通场合，这些内容看起来简单，但做起来却需要教师用心、用时间。看了这些沟通策略之后，我也对自己的沟通方式再次进行了反思：我在与家长沟通的过程中是否能再让他们更多地感受到我的真诚？我在沟通过程中使用的语言是否能更简单明了，使家长能更快地明白我表达的意思？我在与家长沟通不同的种类的事情事是否选择了不同的场合，避免了一些尴尬和不愉快的产生？答案是在这些方面我都还有进步的空间，还需要不断学习、不断改善。

6.读书主题 关于读书类的征文 篇六

古人云：“食不可无肉，居不可无竹，室不可无书。” 生活，因读书而美好；人生，因读书而充实；生命，因读书而永恒。在我们的成长，发展过程中，有了书的引领与陪伴，我们的生活处处充满阳光，希望和情趣，处处洋溢着欢笑。我们知道，一种思想能够播种一种性格，一种性格可以播种一种态度，一种态度必然决定一种命运，而改变人的思想的唯有书籍。

不读书，不仅仅是自己的损失，更是整个国家和民族的损失。当今社会，人们渐渐地只发展经济，中国虽逐渐富裕起来了，但是中共人民却逐渐丧失了自己的本质，大家心中内在的精神逐渐扭曲，导致现在社会上大量出现小偷、抢劫的人。这难道是中国人的本质吗？看看我们当初在国外的称呼。再看看今天世界各地粘贴着用中文写的“禁止抽烟”的标志。这还是我们引以为自豪的中国吗?那么，我们缺的是什么呢？对，是思想道德素质。

作为一个初中生，更应该培养良好的思想道德素质，最好的办法就是多读书，读好书。因为读书不仅可以帮助我们成长，更是开启成功之门的金钥匙！从书籍中汲取知识和力量，是人生必需的精神营养。

每个人从一出生开始，就必须不停地学习，吸收各种各样有用的知识，以便将来在社会上更好地立足。也要记住：前方的道路不全然都是平坦的，一路上难免磕磕碰碰，但经历过后就会发现，一切挫折都是对于我们生存的一种考验，阅读，可以让我们懂得如何克服困难，战胜自己，遇到挫折永不退缩。

读书是因为喜欢，读书是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以拓展人生的宽度。”正是读书，让我们的生活丰富多彩。闲暇时，读书是一种消遣；繁忙时，读书是一种调节；高兴时，读书是一种享受；烦恼时，读书是一种解脱。

7.读书征文初中 篇七

一、激发学生读书的兴趣, 扩充学生的知识

兴趣是最好的老师。如果学生对一门学科很感兴趣的话, 他的这门功课就会学得很好。初中生已具有很强的自主性和接受能力, 我们要根据初中生的心理特点, 培养学生的读书兴趣, 扩大学生的知识面, 跳出教科书的框框, 这样, 他们才能获取更多的知识。

二、引导学生有目的、有选择、健康地读书

市场上的书籍琳琅满目, 如果学生盲目地去读书, 并选择一些不健康的书籍, 阅读就会起到适得其反的效果。因此, 教师要引导学生有目的、有选择地读书, 特别是现在是互联网电子信息时代, 不用进图书馆, 不用去书店就可以浏览到很多电子书籍, 这更要求教师要教育学生应选择健康的图书网址进行学习。让学生在博览群书的同时, 学会根据自己的需求, 有目的、有选择地读书, 读健康的书。

三、培养学生坚持读书的毅力

要让学生养成读书的好习惯, 并能长久坚持。首先, 需要教师给学生营造读书氛围, 也要求教师以身作则, 带头读书, 对学生言传身教, 潜移默化。其次, 解决书源的问题。如果所有的书都让学生自己去买来阅读, 会给他们带来很大的经济压力, 而且也没有必要。我们可以鼓励学生多利用学校图书室、阅览室的资源, 另外班级也要建立起图书角, 让学生把自己有的书刊拿出来进行资源共享, 这不仅给学生提供了一个唾手可及的阅读平台, 也培养了学生互相学习、互相促进、互相帮助的好习惯。再者, 教师可以引导学生制订读书方案, 并且定期进行检查, 以免学生半途而废。最后, 让学生体验成功的喜悦。组织各种读书活动, 对在活动中表现突出的学生进行表扬, 让学生感受到收获和体验成功的喜悦。同时, 也发挥这些同学的榜样辐射作用, 激励其他学生, 这样才会让学生乐读书, 感受读书乐, 才会真正的养成读书的习惯。

在教学实践中, 我尝试从以下几方面去培养学生良好的读书习惯。

1.培养学生爱读书多读书的习惯

教师如果在讲课时, 微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口, 学生看见了教科书以外的知识海洋, 他们会想要去了解。这时, 教师可介绍关于此类知识的书籍、报刊, 让学生主动去读, 并及时让学生联系教科书的知识反馈自己所收集到的材料与同学们分享。学生的读书过程有行动、有成果、有帮助才能让学生爱读书、多读书。

2.培养学生做读书笔记的习惯

如果在培养学生读书的过程中, 让学生做好读书笔记, 积少成多一定会积累一笔很大的知识财富。比如摘录词语、佳句、成语、谚语和古诗词, 摘录文章的中心, 摘录有关资料, 写心得体会, 写对读物的意见或建议等等对每个学生都有很大的益处。

3.培养学生带着质疑阅读的习惯

阅读对学生的学习起着至关重要的作用, 这其中需要教师在引导学生阅读时, 更要注重培养学生质疑的习惯。教学时, 教师可以层层设下疑点, 启发学生的思维, 让学生学会自己去发现问题、思考问题、解决问题, 鼓励学生读书时要善于思考, 并且让学生进行独立阅读、经常鼓励那些勤动脑、多思考、带着问题去读书的学生, 以激发他们的阅读兴趣。阅读不仅仅是一种脑力劳动, 学生有质疑, 教师和学生一起探讨, 共同析疑, 促进了师生间的交流, 阅读也成为了师生建立和谐关系的一条纽带。

4.培养学生借助各种工具书的习惯

学生要解决那些自己不能解决的问题, 除了向老师、家长或同学请教外, 还可以利用工具书求得解答。工具书要装进书包, 带进课堂。凡是在读书过程中遇到的不认识的字、不理解或理解不准的词语, 都可通过查字典、词典来解决。课堂上教师应要求学生在课外阅读中常使用工具书, 使之逐渐成为习惯。此外, 还可以借助电脑等高科技工具, 让它们为学生的自主学习开辟一条捷径。

8.“我的中国梦”初中生征文启事 篇八

二、写作提示。围绕“我的中国梦”这个话题，选取具体的角度切入，结合自己的寒身经历、所见所闻和个性感受，立足现实生活，写出自己的某种梦想，把个人的梦想与中国梦结合起来。如，梦想环境更美丽、社会更文明、教育更完善、国防更强大、科学更发达、人民更富裕、生活更幸福、风气更清正，等等。要有真情实感，忌面面俱到，忌脱离实际空泛地议论抒情。禁抄袭。

三、征文对象。参赛对象为全省中小学生。《中学生阅读》（初中版）编辑部只接受初中生的参赛稿件。学生可单独参赛，可以班级、学校为单位集体参赛。各市、县、乡教育部门也可统一组织学生参赛。不向参赛者收取任何费用，

四、征文评奖。初中生组分设一、二、三等奖，分别评选150名、300名、500名。一、二等奖获得者的辅导老师，分别授予最佳辅导奖、优秀辅导奖，由河南省教育厅颁发证书。另评优秀组织奖若干。作品择优在《中学生阅读，初中版·读写》上刊登，树人网、河南省教育厅网站也将展示优秀作品，优秀作品有机会入选《“我的中国梦”征文活动优秀作品集》等专辑。

五、来稿要求。来稿以千字左右为宜，要求字迹工整，卷面整洁。请在文末注明作者姓名、性别、通讯地址、联系电话、电子信箱、辅导老师姓名。请在信封上注明“我的中国梦征文”字样，集体来稿请注明辅导老师姓名、稿件份数。电子来稿请在邮件主题里注明“我的中国梦征文”字样，请用信件正文形式发送（勿用附件）。如果一封电子邮件含有多篇稿件。也请在邮件主题里注明篇数。截稿时间为2013年9月10日。

六、联系方式。地址：河南省郑州市顺河路11号《中学生阅读》（初中版）编辑部 邮编：450004 邮箱：yueduchu@163.com

9.世界读书日读书征文活动的通知 篇九

根据市教育技术装备中心《关于组织开展“4.23世界读书日”读书活动通知》的安排要求，由教育局主办开展以“红色阅读，爱我中华”为主题的读书征文比赛，现提出以下参赛要求：

一、征文参赛对象。

全区中小学师生。

二、征文类别。

中小学师生在自行选择图书馆藏书和个人藏书阅读后，可分别参加以下征文比赛活动：

1、教师组。

参赛对象为在职教师。征文数字不超过2000字。

2、学生组。

（1）初级组：参赛对象为小学四年级至六年级学生。征文数字不超过500字。（以上组别超过规定字数不予评奖）

（2）小学一年级至三年级组：以“卡片”形式，推介一个我喜欢的英雄人物（卡片尺寸14。6cm×10。3cm）。

三、参赛规则。

1、参赛方式：

（1）参赛作品以“红色阅读，爱我中华”为主题自拟题目，先由各学校按照规定进行初评。

（2）选送的征文和“卡片”每份必须附《读书有奖征文比赛参赛表格》。

（3）小学一年级至三年级的“卡片”设计，必须按要求尺寸14.6cm×10.3cm来设计，卡片背面注明“作品题目、阅读书籍名称、书籍作者”。

2、奖项及奖品：各组分设一等奖、二等奖、三等奖和组织奖若干名。获奖者可获证书和奖品。评选出的优秀作品将推荐参加全省评选。

3、注意事项：

（1）师生参赛作品严禁抄袭。如在评审中发现抄袭现象，将取消获奖资格并通知参赛者所在学校。

（2）参赛作品须清楚书写在400格的原稿纸或用计算机打印在A4尺寸的纸张上，并须注明字数和页码；个人资料及推荐学校名称不能在参赛作品上出现。

（3）语文组教师每人交一篇，其他各组（5人以下交1篇，5人以上交2篇），各班至少交5篇，多者不限。要将评选出的参赛作品按要求填写《“世界读书日”参赛登记表》，此《登记表》报送电子版。

（4）参赛作品连同填妥的.《参赛表格》及《20xx年“世界读书日”参赛登记表》务于20xx年xx月xx日前报送教导处交田主任。

4、阅读图书书目推荐：

10.读书征文初中 篇十

我从小很爱读书，小的时候，爸爸给我读童话故事，我喜欢童话故事里富有正义感的玫瑰花精，喜欢上美丽善良的白雪公主和高大帅气的白马王子……上小学的时候，妈妈送给我一本厚厚的作文书和(轮椅上的梦)。这是一部自传小说，讲的是美丽而富有才气的张海迪不屈服于命运，靠精神将他的梦想延续，以实力向世界证明，敢于向命运挑战。我看完后觉得特别惭愧，我在生活上遇到苦难退缩，好像也没为自己的梦想而努力，以后我要坚持不懈地为自己的目标而努力，向张海迪，向居里夫人学习。没有什么执着不能战胜。

书渐渐读得多了，从书中我学会看善良，懂得了如何做一个志趣高尚，心灵丰富的人，从书中我学习做一个沉着，有毅力的人，学习如何看待友谊，学会了珍重生命…每一次读书都是对我心灵的净化，灵魂的升华，我也渐渐明白，其实每个人，每个物都是一本书，我开始留心生活中的点滴。读我们的老师，我读出了奉献精神，读我们的父母，读出了唉的力量，读我们的同学，读出了友谊的味道。

11.读书征文初中 篇十一

什么是自能读书, 从字面意思上看是学生利用自己的能力读书, 但是在课堂阅读教学中, 它并不仅仅是学生自己读书, 而是在教师的正确引导下, 把握阅读的方向, 通过自主阅读, 从读中感悟到文章的真谛, 从读中领会作者的情感和抒发的思想。在阅读中, 教师要充分激发学生的积极性, 只有学生自己愿意读、主动读, 才能把自己的身心投入到阅读中, 才能体会到阅读的快乐。通过自主阅读来掌握阅读方法, 提升对文字的运用能力。自能读书包含以下三个要义。

(一) 自能阅读以“书”为本

在让学生进行自能阅读时, 阅读的材料要以课本的文章为依据来提高学生的阅读能力和理解能力。如果教师盲目地让学生进行自能阅读的训练, 对阅读的文章没有限制, 那么学生在阅读过程中的能力提升就失去了方向的指引, 教师在进行检验学生阅读效果时就没有提问的标准, 不能掌握学生的学习进度。

(二) 自能阅读是以“读”为主

阅读是让学生掌握文章内容, 把握文章内涵, 感受文章情感基调的最好方式, 只有不断地进行阅读, 在阅读中获得情感体验的增长, 提升对阅读材料的理解。在自能阅读中, 学生进行的活动主要是阅读, 通过自主阅读才能对文章的字词句进行理解。通过不断阅读, 学生还能积累一定的好词好句, 为写作打好基础。在阅读中促进思维的运转, 在思考中进行再次阅读, 多读能提高学生的语文思维能力, 能提高学生对语文材料的分析能力, 同时多读使学生的文字语言获得丰富积累, 有利于提高学生的语言表达能力。

(三) 自能阅读突出“自”

在自能阅读中, 学生依靠自己的能力进行阅读。在这个过程中他们一直是依据自己的语文思维在思考, 运用自己的阅读方法进行自主阅读, 独立地进行阅读学习。他们对文章的内容有了自己独到的见解, 能获得独立解决问题的能力。

二、为什么要强调自能读书

(一) 能充分发挥“主体”作用

新课标实施以来, 教学要把学生作为学习的主体, 但是由于传统教学的影响, 在阅读教学中真正把学生作为阅读的主体还没有完全实现, 课堂上学生的读只是教学过程的一种形式, 教师留给学生读的时间太少。很多教师认为仅仅让学生读, 他们体会不出文章的内涵, 感受不到文章描写的情感。“自能读书”则能够真正发挥出学生的主体作用。在自能阅读中进行阅读的活动的是学生, 这充分体现了学生的主体作用, 学生掌握着阅读的速度和方法, 教师对学生的阅读起着指导作用。在自能阅读中, 学生要依靠自己的能力进行阅读, 对不理解的问题通过再次阅读获得答案。在这种阅读方式中, 学生不再被动地等待教师讲述阅读文章, 通过自己积极主动地读就能有很大收获。

(二) 能更好地体现“主导”功能

在学生进行自读活动中, 教师作为学生学习的主导者要担任好自己的角色, 在学生的阅读出现方向偏离的时候进行引导, 在学生通过反复阅读仍然有疑问时进行指导。在教师还给学生自由的同时把握着学生阅读活动的方向, 这种指导对于提高学生的领悟能力和语言运用能力是最为有效的。

(三) 能有效地训练阅读技能

自能读书是学生根据自己的阅读方法, 在自己的独立意识下进行的活动, 在学生进行自能阅读时教师要对学生的学法和方向进行把握, 使学生运用正确的阅读方法, 提高阅读效率。同时, 在学生偏离了教学目标规定的阅读要求时, 教师要及时让学生改变阅读方向, 朝着正确的方向进行阅读能力的训练。通过师生双方的互动, 能有效提高学生的阅读能力, 增加他们的阅读技巧。

三、如何训练自能读书

自能阅读不是学生在进行阅读时的固定模式, 而是在学生的阅读能力和理解能力的不断提高下, 教师要为学生创设各种各样的阅读方式, 让他们在自主阅读中的兴趣不减, 在收获到知识的同时能获得乐趣。训练学生自能读书, 应该把握以下几个要点。

(一) 要给学生读的时间和思的空间

训练自能读书, 首先要解决学生学习的主动权问题。统得过死, 教得过细, 求稳怕乱是无法训练到位的。因此, 课堂上, 教师要毫不吝啬地把学习的主动权还给学生, 要敢于留给学生较为充裕的自学时间。

(二) 要让学生“跳着摘下果子”

由于学生阅读水平的差异和课文难异程度的不同, 学生每学习一篇课文, 在阅读理解方面总会遇到一些疑难问题。教师要训练每一个学生都能“跳着摘下果子”。一是鼓励学生开动脑筋, 尽量自己弄通弄懂, 二是对不同的学生采用不同的处理方法, 三是不要急于给出现成答案, 要善于进行恰到好处的点拨提示, 善于引发学生的思维, 要想方设法让学生“跳”得勤一点、高一点, 要让更多的学生享受到“顿悟”的喜悦。

(三) 要注重学法指导

在自能阅读中, 学生是阅读活动的主体, 如果教师让学生独立自主地进行阅读, 完全对学生放手, 那么有些学生的阅读方法不正确, 就会影响阅读的效率, 不能通过阅读获得有效的知识。教师作为学生学习的指导者就要对学生的阅读方法进行指导, 让学生运用正确的阅读方法, 对需要详细理解的地方进行精读, 对要求了解的地方略读, 有轻有重的阅读方法既能让学生快速地掌握文章的主要内容, 又能节省阅读时间来对精读部分进行反复阅读。

(四) 要善于沟通

在让学生进行自能读书时, 教师要善于和学生进行沟通, 清楚地了解学生的思想方法。例如, 在自读结束后教师进行提问来检验学生的阅读效果, 在学生回答出问题之后, 教师再进一步设疑:“你为什么这样想?你觉得还有其他答案吗?”通过这些问题能让学生详细论述自己思考问题的方向和方法。学生在进行讲述自己思路的同时可以对文章的理解更深刻, 其他学生在听的时候也能从中学会阅读方法, 获得收益, 使学生之间能起到互相促进的作用, 在分享知识和方法的同时也获得收获。

12.读书征文 篇十二

书香伴我行，行至天涯海角，畅游无际仙境； 阅读品人生，品味酸甜苦辣，领悟百态人生。

—题记

古语云：“万般皆下品，唯有读书高。”少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。

一本好书，静静地阅读，细细的品味，宛若那一米阳光下浪漫的邂逅，让人感到清新，又略带有少许兴奋与激动、紧张与刺激之感，百般滋味，尽在心头。

我不能说算是一个非常热爱读书的人，但在我看来，书中不仅仅有“黄金屋”“颜如玉”，它是人生的一面镜子，百态人生尽显其中，万千智慧蕴满文字。我们从中可以看到别人不同的生活，得以借鉴，可以看到中华文化的长河，徜徉其中，让我们增长智慧。读书，可以使我们心态平和；读书，可以让我们学会做人；读书，可以加快我们成长的步伐。

在图书馆里，静静地将书从书架取下，轻轻地抚摸它简朴的封面。那刻在封面上深浅有置的痕迹，微微的触动着敏锐的指尖，书的灵气竟一点一滴地渗进指尖的每一寸皮肤，穿透那薄薄的皮层，通过细密的神经线，逐步到达灵魂的深处，不断地灌注着、奔涌着。我很享受在阅读中自得其乐的感觉。老子、庄子、孔子、孟子，把中华民族的传统文化托起，赐予我们人生的智慧；鲁迅、老舍、巴金、曹禺把岁月更替的时代思想传承，赋予我们前行的方向；钱钟书、沈从文、季羡林、史铁生更是把新纪元的人生思考的课题盘点，给予我们立世的责任。

小心地翻开扉页，夹杂着书页纸质的香气，书中的灵气，便开始飘散、洋溢于静谧的空气中，并越发地明显。渐而又幻化出淡淡的墨香，宛若是刚出窖的陈年老酒，酒香浓烈，飘逸四散，不仅让人痴迷，让人陶醉。再细细品读书中的内容，字里行间，无一不蕴含着作者的思绪。在那细腻的文笔下，轻描淡写间，作者的思绪与感情，如画意般尽现眼前。那百万雄师过大江的震撼场面，那红楼梦里黛玉葬花的百般愁绪，那狄仁杰巧破奇案扣人心悬的情节，还有那二万五千里长征中的翻雪山过草地的铁人精神。此景此情此时此人，尽隐于书页上那浅浅的墨迹之中，隐于密麻的字里行间。阅读品味起来，正像念了一个咒语，打开了连通隧道的大门，将意识深处的灵魂唤醒，在阅读中升华，飞升入仙境，探索生命中的真谛，获取人生路上的真理，传达信念，升华灵魂，透过书本上书页的那清香与文字内容的魅力，书本还赋予了读者们一个使命——保护和传播阅读文化的使命。正如蒲公英的种子，虽有千万朵，但没有风，是飞不起来的。而有了风，这一称职的使者，领着他们穿越天涯海角，到达不同的地方，四处散播，落地、生根、发芽、成长，最后在克服重重困难下撑起了属于自己的一片天。而作为读者，我们更应用于承担起这一使命，将好书及其信念，以风一样的形式，向身边的人传诵，一代又一代地传诵，让更多的人，感受那股书的清香，文字的魅力，让灵魂得以升华。这不仅仅是书本及阅读文化与我们的使命，也是社会给予我们的使命，更是时代发展给予我们的使命！

一旦有了使命，切记勿忘那与之相生相伴的兄弟——责任。阅读一本好书，了解其乃在的真实信念，透过那书页的清香、墨迹的幽香、文字的魅力以及它所赋予我们传诵并保护它的使命。而这些都将鼓舞着我们，自觉承担起引领阅读思潮的责任。好的作品不仅传达作者的信念，引发灵魂的触动与升华，而且能更多的引发读者们去深思，去思索探求人生路上的真理，发现生命中的真谛，让信念得到更高一层的发展，让精神与灵魂在思索中得到更高一层的升华。它是人类及人类社会进步的源泉，是人与自然和谐发展的关系纽带。而这份责任，不仅仅是书本及阅读文化给予我们的责任，同时也是我们与生俱来的责任，生命年轮运转的自然法则。同时，根据物界法则的等价交换，我们既然得到书页的香气、墨迹的幽香和文字魅力的体会，灵魂得以升华，作为等价交换，我们也应承担相应的责任——传播和保护它的使命，引领阅读的思潮。虽然是任重而道远，但却又是义不容辞的，是每个阅读者必须遵守的法则。为的是书本及其当中的信念、阅读文化能得以发展、人类社会的进步以及追生命的真谛，探索人生的真理！

13.读书征文活动 篇十三

为激发学生的读书兴趣，营造浓郁的读书氛围，在阅读中提高学生的人文素养，学校图书馆经过认真研究，决定组织 “我喜欢的一本书” 读书征文活动。希望各班同学积极参与，现将相关事宜说明如下：

一、读书征文活动主题：

征文主题为“我喜欢的一本书”。围绕这一主题，参与的同学可以在读过的书中，选择让你受益最大、感动最深、震撼最强，总之你最喜欢的一本好书，写一篇读后感、心得体会或书评见解等。

二、征文对象、要求及提交方式：

征文对象为全校学生。

征文以本活动主题为正题名，自拟副题名；也可将主题作副题名，自拟正题名。内容须积极健康、主题鲜明、富真情实感。文体（除诗歌外）不限，以1000字左右为宜。请用电子稿。请在参赛稿末尾写明作者姓名、就读班级。

提交征文由图书馆统一收集，以电子邮件方式上传至本次活动联系人。

三、时间安排：

征文活动分初赛和复赛两个阶段进行

初赛阶段

*月开始向全校学生动员布置活动要求。

*月由各班级自行进行初赛评选。*月底各班选出2篇优秀征文上传给图书馆参加复赛。同时，各班级请将所有征文稿件（电子稿）一并上传，并附各班级在校生人数，可裾此统计该班征文活动的参与率。

复赛阶段

*月，图书馆聘请专家组建评委，并开始阅稿。

*月进行评选并产生所有奖项。

*月将获奖情况在学校网站公布，并分批刊载获奖征文；择时召开颁奖大会；将获奖征文编印成册，分发所有班级。

四、设置奖项

活动设 一、二、三等奖、优秀组织奖、优秀指导教师奖等。

14.读书征文活动方案 篇十四

暨征文比赛活动方案

为进一步推进我校学生读书活动的开展，激发广大小学生的读书兴趣，营造浓郁的书香氛围，让同学们的童年浸润书香，经研究决定，在全校开展读书征文活动。

一、活动主题：“沐浴书香，快乐成长”

二、活动时间：2013年4月

三、参加对象：全体学生

四、活动要求

1.征文要求

各班级要认真开展证文活动，根据活动方案，各年级认真安排，积极推荐学生阅读具体的必读书目和选读书目，养成良好的读书习惯，陶冶情操，开阔视野，提升境界。

2.征文内容

（1）根据推荐的图书，围绕主题撰写除诗歌以外的任何文体。

（2）可围绕阅读书目内容来写。可以写自己怎样读书；自己阅读的书中人物或人物故事，谈自己的感受；可以是自己阅读某本书的读书感受；也可以写书籍对个人生活、学习的影响以及书与个人之间悲喜的关系等。要求内容真实，严禁抄袭。

（3）征文要求语句通顺流畅、表达真情实感，题目自拟，字数500-800字。

（4）各班首先进行班级比赛，最后择优推荐10篇上报教导处参加全校决赛

五、表彰奖励

一等奖10篇

二等奖20篇

15.我读书我快乐世界读书日征文 篇十五

热闹的小区里，高高的楼房中，柔和的灯光下，处处留下了我与书相伴的身影。

从我识字起，我就如饥似渴地读起书来。科普书、故事书、童话书……犹如一颗颗闪亮的珍珠，在我的脑海中不停地闪烁着耀眼的光芒。这些书就像农民伯伯种下的种子，等着我去呵护它，给它浇水、施肥、捉虫，等待秋天的到来。我看着书，如同进入了知识的海洋。这儿有许多的小精灵，他们或惹人喜爱，或令人难忘，或让我开怀……

我的书架上有很多书，如《安徒生通话》《格林童话》《列那狐的故事》……其中，我最喜欢的书是《福尔摩斯探案集》。大侦探福尔摩斯的形象历经百年，依然在人们心中魅力不减。在这本书中，福尔摩斯带领我们进入了凶案现场，并细心查找狡猾的凶手留下的蛛丝马迹，缜密严谨地分析作案情形，巧妙地揭开了一个个跌宕起伏的凶案真相，令人身临其境。

福尔摩斯还是个坚持不懈的人。每一次案发现场，他都不放过任何一个疑点。即使失败，又重新来过，最终让一个个扑朔迷离的案件真相大白！

通过阅读，我知道了什么是坚持不懈，也懂得了，做什么事一旦遇到困难，不应退缩，而要迎难而上，只有这样，才能挑战自我，实现梦想。