现代社会调查方法试题参考答案

现代社会调查方法试题参考答案（共10篇）

1.现代社会调查方法试题参考答案 篇一

（开放专科）现代汉语（1）试题（B）

一、填空题（每空1分，共20 分）

1、语言是一种符号，这种符号是以 为形式来代表意义的。

2、有两种趋势促进了现代汉民族共同语的发展，一是 的影响，二是 的推广。

3、语音的社会性质表现在语音具有 和 两个方面。

4、充当“革”这个音节的声母的音素，其发音特点分别是 和。

5、在话语中，“展览馆”这个词前两个音节要变读为 调；“我的书买着了”中的“了”要念。

6、多音字“殷”在“殷红”中念 ；“没”在“没落”中念。

7、形旁与字义有多种联系，如“火”与“燃”“烧”“烤”是，“鱼”与“鲤”“鲫”“鲮”是。

8、根据在字中的意义作用，现代汉字的偏旁可分为三类，例如“花”“戏”，其中的偏旁“化”是，偏旁“又”是。

9、语素可以从不同角度分类，例如“灯”，从 看是非定位语素，从 看是成词语素。

10、根据内部结构成份的不同，词可以分为两类，例如“卡片”“沙发”“窈窕”是。

11、同义词“教导——教唆”的区别是 不同；“再婚——续弦”是 不同。

二、选择题（每题2分，共20分）

1、下列说法中 是正确的。A.书面语是口语赖以产生的源泉。B.书面语是推动口语发展的动力。

C.书面语不发展，口语也不可能得到发展。D.书面语对口语的发展有积极的影响。

2、有甲乙两个声波图，甲声波比乙声波振动的次数多，乙声波比甲声波振幅大，因此。A.甲声音比乙声音高，乙声音比甲声音强。B.甲声音比乙声音低，乙声音比甲声音高。C.甲声音比乙声音强，乙声音比甲声音弱。D.甲声音比乙声音弱，乙声音比甲声音高。

3、下列各组儿化音节，的拼写是正确的。

A.鱼儿—yuer 盆儿—penr B.花儿—huar 碗儿—war C.滚儿—gunr 盘儿—panr D.皮儿—pir 锅儿—guoer

4、下列 组独体字的笔画组合关系是连接关系。A.由田电申 B.义手甘十 C.人入己正 D.川车力右

5、下列对“四定”的解释中 不正确。A.定量就是确定现代汉语用字的数量。B.定形就是规定现代汉字的统一字形。C.定音就是规定每个汉字的规范化读音。D.定序就是确定现代汉字的笔画顺序。

6、运用替换法考察可知，组的语言片断有些是由一个语素构成的。A.人口、理论、美好、统一 B.水果、典范、健康、鼓动 C.吉他、芭蕾、彩色、利益 D.大概、文艺、索取、环境

7、除了 外，其他几方面都是汉语的词语由单音节向双音节发展的重要原因。A.语音形式与词义内容相矛盾。B.单音节词形式过于单调。

C.双音节词可以分化多义词，使词义明确。D.双音节词符合汉民族使用语言的习惯和心理。

8、除 组词外，其余几组词的意义同语素义不一致。

A.明亮、高大、蜘蛛、凤凰 B.动静、国家、女儿、忘记 C.合影、高低、浓度、苦头 D.须眉、梨园、香花、狼烟

9、“日”“老”在 组句子中用的是本义，不是派生义。A.（1）他没日没夜地苦干了一年。（2）老中青三结合的领导班子。B.（1）往日的苦我永远也忘不了。（2）不要老抱怨世界对你不公平。C.（1）光阴似箭，日月如梭。（2）我老了，也该休息了。D.（1）春日春花有时好。（2）火太猛容易把菜炒老了。

10、句中的多义词有歧义。

A.人死不能复生 B.失足掉下去就糟了

C.请你把它保管好 D.没办法，只好借他十元钱

三、综合分析题（20分）

1、给下列诗歌注上汉语拼音（10分）

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没**里。

2、指出下列合成词的构造方式。（6分）

（1）血红（2）脸红（3）小偷

（4）小心（5）骨肉（6）骨头

3、分析下列词语意义的派生方式（4分）

①老：本义指年纪大，派生义指老年人。（）

②春秋：本义指春季和秋季，派生义指整个一年或人的年岁。（）③看：本义指使视线接触人或物，派生义指访问。（）④香花：本义指有香味的草，派生义指健康的文艺作品。（）

四、问答题（20分）

1、什么是符号？为什么说语言是一种符号？

2、字母i 在汉语拼音方案中代表哪几个韵母？为什么不会相混？

3、同拼音文字相比，汉字有哪些特点？

4、为什么说基本词的三个特点是互相联系、互相影响的？

五、改错题（20分）

1、下列各种说法如有错误，请改正。

（1）普通话里的轻声和重音是由音长决定的。

（2）音节“zhui”的韵腹是i。

（3）舌面音声母j、q、x 不能同齐齿呼、撮口呼韵母相拼。

（4）两个上声音节相连，后一个音节要念阳平。

（5）“你为什么打他”这句话，如果“打”念重音，隐含的意义是“你打错人了”。

2、下列成语中如有错别字，请改正。

（1）穿凿附会（2）三年五戴（3）中流砥柱（4）弹官相庆（5）饮鸠止渴（6）栩栩如生（7）一处而就（8）凤兴夜寐

3、根据语汇知识改正下列不正确的说法或使用不当的词语。

（1）词是最小的语音语义的结合体，是最小的有意义的语言单位。

（2）语素的活动能力极强，主要作用是构成句子。

（3）前置定位语素一定就是前缀。

（4）多音节词就是合成词。

（5）古语词包括两类，例如“员外”“驸马”“尚书”是文言词。

（6）有机会我一定去光临。

（7）咱们到外边走走，不过看样子要落水，最好把伞带上。

（8）他的诗篇，歌颂光明，诽谤黑暗，充满了激情。

（9）厂方的这一无理做法，得到了工人的抵制。

（10）我同他志趣一致，臭味相投。

（开放专科）现代汉语（1）试题（B）

答案及评分标准

一、填空题（每空1分，共20分）

1、语音

2、白话文学。官话

3、地方特征。民族特征

4、舌根不送气清塞音。舌面后半高不圆唇元音

5、阳平。轻声

6、yān。mò

7、相关关系。种属关系

8、表音偏旁。记号偏旁。

9、位置。功能

10、单纯词。

11、感情色彩。形象色彩。

二、选择题（每题2分，共20分）

1、D2、A3、B4、C5、D6、C7、B8、A9、C10、D

三、综合分析题（20分）

1、给下面的诗歌注上汉语拼音（10分，每两个音节1分）

jiang shang wang lai ren , dan ai lu yu mei.jun kan yi ye zhou , chu mo feng bo li.2、指出下列合成词的构造方式。（每题1分，共6分）

（1）限定式（2）陈述式（3）前附式（4）限定式（5）并列式（6）后附式

3、分析下列词语意义的派生方式（每题1分，共4分）

①直接引申 ②借代引申 ③直接引申 ④比喻引申

四、问答题（每题5分，共20分）

1、符号是一定的社会集团全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。（2分）语言是一定的社会集团全体成员共同约定用某种声音表示意义的、具有符号的一般特点，如汉语用“shū”表示成本的著作这一意义。所以语言也是一种符号。（3分）

2、字母i 在汉语拼音方案中代表舌面前元音韵母、舌尖前元音韵母、舌尖后元音韵母。（2分）舌尖前元音韵母只同z、c、s 相拼，舌尖后元音只同zh、ch、sh 相拼，舌面前元音只同其他一些声母相拼，它们各有不同的出现场合，因此不会相混。

3、汉字有以下几方面的特点：第一，汉字在语音上代表音节；第二，汉字在意义上代表语素 ；第三，汉字从形体看是方块平面型文字；第四，从内部结构看，汉字有其理据性；第五，从发展速度看，汉字具有稳定性。（每个要点分）

4、基本词具有普遍性、稳固性、能产性三个特点。（1分）三个特点互相联系，互相影响；它的普遍性、全民性必然要求稳定性；具备了全民性、稳定性的特点，自然又成为构造新词时的首选材料，因而使得基本词又具有了能产性的特点；基本词的能产性又进一步强化了全民性、稳固性特点。（4分）

五、改错题（20分）

1、下列说法如有错误，请加以改正（每题1分，共5分）（1）“音长”改为“音强”。（2）后一个“ i ” 改为“ e ”。

（3）“不能”改为“只能”。（4）“后一个”改为“前一个”。

（5）“你打错了人”改为“你不应该用打这种方式”。

2、下列成语中如有错别字，请改正（每字1分，共5分）

（2）戴→载（4）官→冠（5）鸠→鸩（7）处→蹴（8）凤→夙

3、根据语汇知识改正下列不正确的说法或使用不当的词语（每题1分，共10分）。（1）“词”过为“语素”。（2）“构成句子”改为“充当构词材料”。（3）“一定”改为“不一定”。（4）“就是”改为“不都是”。（5）“文言词”改为“历史词”。（6）去掉“光临”。（7）“落水”改为“下雨”。（8）“诽谤”改为“批判”。（9）“得到”改为“受到”。

（10）去掉“臭味相投”或改为“爱好相同”。（6228B答案完）

2.现代社会调查方法试题参考答案 篇二

一、填空题：

1.（社会主义法治理念）是社会主义法治的精髓和灵魂，是立法、执法、司法、守法和法律监督等法治领域的基本指导思想。

２.（依法治国）是社会主义法治的核心内容，是我们党领导人民治理国家的基本方略。３.（公平正义）是社会主义法治的价值追求，是构建社会主义和谐社会的重要任务。４.社会主义法治的基本要求是（有法可依、有法必依、执法必严、违法必究）。５.（党的领导）是社会主义法治的根本保证。

６.（以事实为根据，以法律为准绳）是我们党实事求是的思想路线在刑事司法活动中的具体体现，是一项重要的司法原则。

７.树立和坚持服务大局的理念，胸怀大局是前提，立足本职是基础，（全面正确履行职责）是关键。

8.2004年，十届全国人大二次会议通过的宪法修正案中，正式将（国家尊重和保障人权）写进宪法，标志着我国的人权事业的发展进入了一个新的历史阶段。

9.正义不仅要实现，而且要以人们看得见的方式实现。这就是（程序公正）的重要价值所在。

10.执法为民的核心是政法工作必须坚持做到（维护和保障广大人民群众的利益）。

二、单项选择题：

１.在中国共产党（c）全国代表大会上，“依法治国，建设社会主义法治国家”被确立为治国基本方略。

ａ.第十三次ｂ.第十四次ｃ.第十五次ｄ.第十六次

２.（b）是社会主义法治的本质要求，是社会主义法治理念的本质特征。ａ.公平正义ｂ.执法为民ｄ党的领导ｃ.服务大局

３.（d）是社会主义法治的重要使命，是政法机关有效履行职责的必然要求，是解决政法工作中显示问题的客观需要。

ａ.公平正义ｂ.执法为民ｄ党的领导ｃ.服务大局

4.(a)是国家长治久安的重要保障。

a依法治国ｂ.执法为民ｄ党的领导ｃ.服务大局

5.（b）是我国宪法明确规定的社会主义法治的基本原则。

a.司法独立b.法律面前人人平等c.树立和维护法律权威d.严格依法办事

6.(a)是法治的重要原则，也是严格执法的合法性基础。

a.职权由法定b.有权必有责

c.用权受监督d违法受追究

7.（c）是一切法治社会遵循的一条重要原则，也是落实一切权力属于人民的宪法原则的必然要求。

a.职权由法定b.有权必有责

c.用权受监督d违法受追究

8.（b）是做好政法工作、实现为人民服务宗旨的重要途径和保证。

a.一切为了人民；b.走群众路线

c甘当公仆d.尊重和保障人权。

9.（c）是社会主义道德规范对政法工作的基本要求，是社会主义政治文明和进步的表现，是政法机关执法为民的本质要求和外在体现。

a.勤政守法b.甘当公仆c.文明执法d清正廉洁

10.(d)是防止执法腐败、促进执法公正的一剂良药。

a秉公执法b.一切依靠人民c.程序公正d.执法公开

三、多项选择题：

1、依法治国理念对检察干警的基本要求是：(abcd)

a.提高法律素养；b.坚持严格执法；c.模范遵守法律；d.自觉接受监督。

2.树立公平正义理念需要把握以下几个方面：(abcd)

a.合法合理；b.平等对待；c.及时高效；d.程序公正。

3、服务大局就是要保障：（abcd）

a.保障社会主义经济建设；b.保障社会主义政治建设；

c.保障社会主义文化建设；d.保障社会主义和谐建设。

4、政法机关树立执法为民的理念，具体来说包括：（abd）

a.一切为了人民；b.一切依靠人民；c.平等对待；d.尊重和保障人权。

5、坚持党的领导必须坚持正确的政治立场，包括：(abcd)

a.切实增强党的观念；b.始终坚持马克思主义在政法工作中的指导地位；

c.坚实贯彻执行党的路线发针政策和重大决策部署；d.充分发挥党组织和党员的作用。

四、判断题：

1.检察机关独立行使职权意味着不受任何机关、单位和个人的干涉。（）

2.“走程序”是对程序公正正确理解，是实现实体公正的正确途径。（）

3.服务大局就是司法机关要紧紧围绕当地党委、政府的工作重点去开展所有工作，为地方经济的发展保驾护航。（）

4.在政法工作中，要尊重和保障人权，包括尊重和保护犯罪嫌疑人和被告人、服刑人员的合法权利。（）

5.倡导法治就是要严格执行法律，只对法律负责。因此，党的政策遵守与否不重要。（）

6.迟来的正义等于非正义。表明了执法效率对于实现公平正义的重要性。（）

7.从重从快严厉打击刑事犯罪的方针不符合法律规定，应该废除。（）

8.执法办案的根本目的是保障和维护广大人民群众的根本利益，因此，执法活动在严格执法的同时，还要注重社会效果。（）

9.公正与效率是法治社会所追求的重要价值，两者是相互依赖、相互制约的统一体。（）

10.严打政策和宽严相济政策是一对矛盾，无法同时进行。（）

五、简答题：

1、社会主义法治理念的主要内容是什么？

答：一是依法治国的理念；二是执法为民的理念；三是公平正义的理念；四是服务大局的理念；五是党的领导的理念

2、开展社会主义法治理念教育的指导思想和目标任务是什么？

答：指导思想：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观。

目标要求：执法理念进一步端正，执法能力进一步增强，执法行为进一步规范，改革方向进一步明确，队伍建设进一步增强，人民群众对政法工作满意度进一步增加。

3.如何理解依法治国的内涵？

答：（1）树立依法治国理念需要把握其基本内涵：第一，法律面前人人平等；第二，树立和维护法律权威；第三，严格依法办事。

4、公平正义理念对政法工作的具体要求是什么？

答：第一，坚持秉公执法；第二，坚持以事实为根据；第三，坚持实体公正与程序公正；第四，坚持公正与效率并重，第五，坚持以公开促公正。

5、怎样正确理解党的领导和社会主义法治的关系？

答：党的领导和社会主义法治在根本上是一致的，需要把握以下几个方面：第一，正确认识坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的关系，自觉地把巩固党的执政地位、维护人民利益和维护社会主义法治统一起来；第二，正确认识贯彻落实党的方针政策与执行国家法

律的关系，自觉地把贯彻落实党的方针政策与严格执法有机结合起来；第三，正确认识坚持党的领导与司法机关依法独立行使职权的关系，把加强和改进党对政法工作的领导与保障司法机关依法独立公正地行使职权统一起来。

六、论述题

1、结合自己的实际谈谈开展社会主义法治理念教育的重大意义？

答：①开展社会主义法治理念教育，是适应新时期政法工作新形势新任务的客观需要； ②开展社会主义法治理念教育，是确保政法工作社会主义方向的客观需要；③开展社会主义法治理念教育，是解决政法工作现实问题，建设高素质政法队伍的的客观需要。

2、为什么说执法为民是社会主义法治的本质要求？

答：（1）执法为民是我们党“立党为公、执政为民”的执政理念对政法工作的必然要求；

（2）执法为民是“一切权利属于人民”的宪法原则在政法工作中的就体现；

3.现代社会调查方法试题参考答案 篇三

《现代企业管理方法》综合练习型组织结构D.两种结构的分支机构都

会出现一定的独立倾向

及参考答案多项选择7．广义的组织文化(CDE)。1．广义的计划工作包括（ABC）。A．制c．是指组织在创业和发展过程中形成定计划B．执行计划C．检查计划的物质文化和精神文化的总和 D．包括硬努力水平

E．员工知觉能力越强，领导越应减少指导型行为

15．领导可以采用(ABCDE)手段减弱冲突。

A．回避B．迁就C．强制D．妥协K．合作

2．计划的性质主要有(ABCDE)。A．目的性B主导性C普遍性D．效率性E．灵活性

3．下列计划类型中哪些是按照企业各部门管理职能不同划分的。A．市场营销计划 C研究开发计划 D综合计划

4．下列属于增量预算弊端的是(AB)。A．缺乏针对性B．容易掩盖低效率和浪费现象

5．在目标管理中制定企业总目标应注意以下问题（BCD）。B．目标应简明扼要，尽量量化C．目

标制定要有科学依据 D．要关注关键目标，不宜太多 6．下列关于目标管理的描述正确的是

(ABCE)。A．各层次目标的设定过程是‚上下结合‛的双向过程 B．强调员工自我管理、自我控制C．评价与考核是基于成果进行的E．员工参与可以提高激励的水平

7．下列关于德尔菲法的描述正确的是（AC）。A．是专家意见法的一种C．要经过多轮反馈

8．下列关于头脑风暴法的描述错误的是（AB）。A．尽量反驳别人的意见B．对每个人的意见都要进行结论性评价9．风险型决策方法又称随机型决策方法，需具备以下条件（ABCDE）。

A．存在着一个明确的目标 B．存在着两个以上备选方案 C．存在自然状态D．不同方案在不同自然状态下的损益可

以计算E．自然状态的概率可以估计出来11．在上例中，运用(ACE)进行决策会选择甲方案。

A．人保守法B．冒险法C．折衷法(乐观系数为o．5)D．后悔值法 E．莱普勒斯法

1．下列屑于动态的组织工作内容的有(ABCDE．)。A．组织结构设计B；适度的分权和

正确授权c．人员配备D．组织文化建设E．组织与外部环境的协调

2．下列组织结构类型中，容易出现多头领导，违背统一指挥原则的有(BEB．职能制组织结构E．矩阵制组织结

构 3．下列组织结构类型中，属于以分权为主要特征的类型是(BDE

B．事业部制组织结构D。控股型组织结构 E．矩阵制组织结构 4．下列组织结构类型中，属于以集中为主

要特征的类型是(ABCA．直线制组织结构B．职能制组织结构C．直线职能制组织结构

5．多维立体组织结构主要包括三类管理机构，分别是(ABEA．地区利润中心B．产品利润中心

E．专业成本中心6．事业部制组织结构和控股型组织结构都属于分权类型的组织结构，下列关

于它们之间联系和区别的描述正确的是(BCD)。B．事业部制组织结构中的分支机构不

是独立法人，控股型组织结构的分支机构是独立法人 c．在对分支机构 件与软件、外显文化与隐性文化E．是理念文化、制度文化和物质文化的有机结合8．属于组织文化精神层(观念层)的有

(ABCDE)。A．组织最高目标B组织哲学 C组织核心价值观D组织精神 E组织风气和

组织道德9．属于组织文化制度层(行为层)的有(ABC)。

A．关于生产管理、财务管理和劳资人事的规定B．员工评议论干部和总结表彰机制

c．组织举办的歌咏比赛、体育比赛10．组织文化建设的影响因素主要有(ABCDE)。

A．政治、经济体制B．社会文化和组织的历史传统c．科技与生产力的发展水平D.行业特点和组织基本员工的特点

E．组织所处的地理位置1．领导的角色主要是(CDE)C．引

导者D．激励者E．协调者2．领导者的权力来自于(BD)B．组织的正式授予D．领导自身的某些特殊条

件3．领导者的权利可分为(ACDE)A．合法权C。奖赏权D。专长权E．模范权

4．能引起人们内心顺从的权力有(ADE)A．合法权D．专长权E．模范权5．专权型领导的特点有(ABCDE)

A。人领导个人决定一切B．领导依靠奖惩权来推动工作 C．要求下级绝对服从D．可以避免下级犯错误E．下级

很少得到锻炼6．民主型领导是(ABDE)A．采用集体决策B．能使群体整体的潜力得到发挥

D．容易导致妥协和不负责任 E．下级能够得到较高的工作满意感7．放任型领导的特点是(BDE)B．在组织许可的范围内，下级人员可以自己确定工作目标D．当下级提出要求时，上级会给予必

要的帮助 E．有可能出现混乱失控的局面8．俄亥俄州立大学的研究认为(ABD)领导方式普遍导致较多的抱怨以及缺勤、离

职等情况。A．高关怀——低定规B．低关怀——高定规D．低关怀——低定规9．在管理方格理论中，对虽工的关心

处于较高水平的是(BE)B乡村俱乐部型管理 E团队型管理10．在管理方格理论中，对工作的关心

处于较高水平的是(DE)D．任务型管理 E．团队型管理11．菲德勒在确定领导有效性的情境时，采用的权变因素是(ABC)A．领导者——任务关系B．任务结构 C．职位权利

12．路径——目标理论中，豪斯将领导行为去分为(ABCE)A．指导型B．支持型C．参与型E．成就导向型13．豪斯提出的情境因素包括(BC)〃 B．任务结构 C．控制点

14．下列说法正确的是(ACE)‘ A．当下属执行结构化任务时，支持型领导导致高绩效和高满意度 c．当任务结

构不清时，成就导向型领导能提高下属的1

1．下列关于控制特点的描述正确的有(BCDE)。B．控制具有整体性C．控制具有动态性

D．控制主要是对人的控制E．控制可以提高职工的工作能力

2．下列控制行为属于反馈控制的有(ABC)。A．减产、转产销路不畅的产品

B．修理不合格产品 C．处分违纪员工 3．下列控制标准中，属于货币控制标准的是(BCD)。B．价值标准C．成本标准D．收益标准

4．下列制定控制标准的方法中，属于统计方法的有(ABD)。A．相关分析B．趋势分析 D．回归分析5．下列关于控制过程中纠正偏差环节的描述，正确的有(ABC)。

A．是控制的关键B．体现了控制职能的目的c．将控制工作与其他管理职能结合起来 6．运用报告法进行控制时，对报告的要求主要有(ABCD)。A．报告要及时B．报告要突出重点c．报告要指出例外情况’D．报告应简明扼要

7．损益控制法的局限性主要有(BCD)。B．大量的票据往来会增加控制成本

c．高层主管不愿意分权会降低控制效果 D．部门之间的竞争会影响其实施

8．企业做好成本控制工作的要求主要有(ABCDE)。A．把竞争作为成本控制的基准B．全员全过程成本控制c．以企业价值最大化为最终目标D．精细管理，从细节

人手E．整合优化企业内外资源9．审计是常用的一种控制方法，其内容主要包括(AC)。

A．财务审计C．管理审计

1．人力资源管理的作用主要是(ABCDE)。A．用人B．选人C．留人D．识人E．育人

2．在工作分析方法中，屑于客观性描述法的是(BDE)B．观察法D．调查表法E．工作日志法

3．内部选聘的优势在于(ACD)A.由于职位渗漏，可以出现较多的升职机会

c．有利于调动被企业职工的积极性 D．有利于选出恰当的人选 4．外部招聘的优势在于(BE)B．有利于开阔工作思路E．有充足的候选人5．企业内部招聘可采用哪些方法(ACE)A.布告法C．推荐法E．档案法6，利用猎头公司适用于招聘(AD)人员 A.高级管理人员D．高级技术人员

7．可以直接考察出员工实际工作能力的测试方法是(CD)

A．申请表B．笔试C．工作抽样D．测评中心E．面谈

8．在培训方法中，面对面的课堂讲解的优点是(BD)B．能在短时间内传授大量信息D．老师能及时解惑答疑

9．探险学习法可用来培训人的(ABCDE)A.问题解决能力B．协作能力

C．领导能力D.冲突管理能力 E．风险承担能力

10．员工的职业发展可分为(ABDE)A．职业探索阶段B．立业与发展阶段 C．职业停滞阶段E．职业后期阶段

11．组织对员工进行评价时获得信息的渠

道主要有(BCDE)A．同事之间的口碑B．履历表c．奖惩记录D．心理测试成绩 E．绩效评估记录 12．目标管理系统的特征是(ABE)A．目标要具体、客观、有一定难度B．上下级共同参与目标制定

E．上级应对下级提供反馈、咨询、鼓励

13．狭义的薪酬包括(ABCE)

A．工资B．职务津贴c．带薪休假A．专业化使得高速度、低成本的生产成为可能

B．过高的专业化程度会对运营过程产生严重的负面影响D．授权可以提高员工的责任心和他们潜在的满足感

12．在作业测定中(ABCD)A．秒表测时法既可以在工作现场，也可以通过观察录像带进行

B．观察时间是通过观察的记录时间计算的 c．考虑到被观测者的绩效不同，需要把观察时间调整为正常时间

D．考虑到生理需要、不可避免的延迟和工C．市场潜力大，顾客求新心理强，愿意出高价 D．企业面临潜在竞争者的威胁，急需树立名牌

6，需求差别定价法一般表现为(ABCD)几种形式。

A．顾客差别定价B。产品形式差别定价c．晶部位差别定价D．销售时间和地点差别定价

7．企业的营销渠道流程中一般含有实体流程、信息流程和(ACD)A。付款流程C．所有权流程D．促销流程

D．舒适的工作环境

14．激励工资包括(BDE)

B．成就工资D.投入激励工资 E．产出激励工资

1．在产品设计中(BCDE)〃B．采用新技术、新材料、新工艺、新方法可以提高产品价值

c．存在着降低生产成本导致使用成本提高，寿命周期成本上升的可能D．产品的价值等于其功能比成本E．有限增加产品成本而使产品功能大幅度提高，也可能增加产品价值

2．在产品设计中(ABC)A.制造和安装的难易程度对于成本、生产率和质量的影响极大

B．减少装配零件的数量是一个指导思想c．设计过程没有制造与装配工程师参加，常常遇到生产与装配问题

3．技术进步的加速以及需求多样化，要求(BD)

B．根据每一个顾客的特殊要求开发‚个性化‛的产品或服务D．采用大规模定制的生产方式4．工艺专业化组织形式的特点(ACE)A.在工艺专业化的生产单位内，集中了同种类型的设备

c．适用于产品差异大、产量低的情况E．适应品种变换

5．对象专业化组织形式的特点(AC)A．生产效率高c．简化了各生产单位之间的管理工作

6．以下结论正确的是(ABDE)A．生产过程的停顿、等待造成了库存，而库存是一种浪费

B．产品在工序间平行移动，设备会出现干千停停的现象D．产品在工序间顺序移动可以缩短生产周期

E．生产不均衡：闲时人员设备闲置、生产能力浪费、纪律松弛

7．生产能力决策(ABC)A．是长期性、全局性的决策，一旦确定下来，很难改变B．需求的变化会打破能力和需求的平衡，要定期调整生产能力

8．在选址决策中(ACD)A.选址决策与组织的总体战略密切相关 c，因素评分法要选择影响厂址选择的因素并赋予权值，对各地点打分，计算各地点的总分，选择得分最高的地点D.企业新建、扩建时必然涉及到选址

9．按工艺原则进行设备布置(ACD)A．是因为不同产品的工艺路线不同，无法为众多的品种分别配置生产线c．需要将相似的设备放在一起D．主要问题是如何安排各部门的相对位置，力求运输成本最小。

10．设备按产品原则布置(ABE)A．生产线平衡的一个困难是某些活动不能放在同一个工作地

B．需要将作业分配到各个工作地，使各工作地的作业时间大致相等E．由于要进行预防性维修，必须保持一支专业维修队伍11，以下结论正确的是(ABCD)

人疲劳等因素，需要用宽放率把 正常时间调整为标准时间

13．综合计划中(BCE)B．可以调整的生产能力因素有劳动力、工作时间、库存量和分包c．聘用和解聘还会带来一定成本E．分包可以使获得外部临时性的生产能力14．谈到库存，(ABCD)A.备货型生产企业和零售业中可以满足顾客购买的需要

B．稳定生产率必然导致库存量时增时减c．需求波动难以控制，需要设置安全库存D．利用经济订购批量时增加了库存量15．在库存管理中(ACD)A.其目标是在降低库存成本的同时又要实现满意的服务水平

c．库存天数过多表示库存过度D．定量订货模型需要持续监视库存变化

16．在库存管理中(ABD)A．库存管理耗费了大量时间和资金

B．应用帕累托原理，即少量物资占用了大量投资 D．ABC分类的目的在于对各类物资采取不同的控制措施

17．在作业排序的规则中(ABD)A.先到先服务规则是通常使用的、被认为是公平的规则B．最长加工时间优先规则意味着重视重要的、利润大任务 D．为了实现总延误时间最小，常采用最早交货期优先规则18．在质量管理中(BC)B．必须从用户的观点定义质量

c．工作质量是指各项工作对产品服务质量的保证程度

19．在物料需求计划MRP中(ACDE)A．给了最终产品的数量和出产时间和产品结构文件，按照工艺顺序就可以计算出所有零部件的数量和投入产出时间 C．在MRP得出物料需求计划前，采购计划是盲目的D．在MRP计算出物料需求之前谈论生产能力需求，只能是粗糙的估算E．不能单纯考虑物料需求计划，还应考虑生产能力以及作业安排的问题

1．市场的大小取决于哪些方面(ABC)A．人口B．购买力C．需求D。购买动机

2．定性市场预测法有很多具体方法，在市场预测中常用的方法有(ABCD)A．经验估计预测法B．调查研究市场预测法 C．德尔菲法D．专家意见法

3．市场细分的方法一般分为：(ACD)

A．单变数细分法c．综合细分法D．保留排除法4．市场细分的一般原则有：(ABCD)A．可衡量性B．可进入性C．可盈利性D．可区分性

5，当产品处于导人期是成本高、销量少、渠道不多、销售增长缓慢，这一时期企业可以采用的一种定价策略是——高价格低促销策略(快速掠取)，那么它的适应条件是：(ACD)A.人产品有特色、有吸引力，但其知名度不高

8．问卷设计中问题答案的设计必须遵循的基本原则为(AB)A.互斥性原则B。完备性原则9．预测方法是否科学，表现在(CD)C.方法本身是否具有科学性 D．预测方法的适用性是否得到了发挥

10．新产品定价策略主要有(ACD)A．撇脂定价策略c．渗透定价策略D．满意定价策略

二、多项选择题 1。财务管理方法的基础是(AB)。A．货币的时间价值B．风险报酬

2．财务分析的主要内容是(ABC)。A．资产负债表B．利润表 C．现金流量表

3．企业的对外投资包括(ABE)。〃A．股票投资B．债券投资 E．其他投资

4．下列指标中属于贴现现金流量的指标有

(BCD)：B．净现值C，内部报酬率D．现值指数 5．按照筹资的性质，企业筹资方式可分为：(ABCE)

A．权益筹资B．负债筹资c．混合筹资 E．杠杆收购筹资

6．企业资金需要量的确定方法包括：(CD)c．资金增长趋势预测法D.销售百分比法

7．企业最佳的资本结构，应使(AD)。A.资本成本最低D．企业价值最大8．在财务分析中，比较分析的依据包括(ABCD)。

A．计划或定额数B．企业历史水平c．国内外(同行业)先进水平D．国内外(同行业)平均水平

9，权益利润率可进一步分解为以下三个指标(BCD)

B．销售利润率c．资产周转率D．权益乘数

10．现金流量主要由以下几个部分构成：(ABC)A.初始现金流量B．营业现金流量 C．终结现金流量

11．商业信用主要包括：(ABCD)A．应付账款B．应付票据 C．预收账款D．应付工资

12．影响股利政策的主要因素是：(ABCD)

A．法律因素B．股东因素．C．公司因素D．通货膨胀因素

13．常用的股利支付形式包括：(ABCDE)

A.现金股利B．负债股利C．财产股利D．股票股利 E．以上均正确14．信用条件主要包括：(ADE)A.信用期限D.折扣期限E．现金折扣率15．短期借款主要包括：(ABCD)A．周转借款B．临时借款C．结算借款D．贴现借款

16．在财务分析方法中的比率分析中，主要比率包括：(ABC)A．构成比率B．效率比率C．相关比率

17．企业的财务活动主要包括：(ABCDE)

A．投资活动B．筹资活动 C．营运活动D．利润分配活动E．以上均正确18。分析企业短期偿债能力的指标有：(AB)A．流动比率B．速动比率E。总资产周转率

19。分析企业营运能力的指标有：(ABC)A。总资产周转率B．应收账款周转率C．存货周转率

1．下面哪些属于信息管理技术(ABCE)A．计算机软件B．计算机硬件C．数据库E．网络

2．在信息时代，(ABC)A，经济附加值增长的动力是信息技术

B．绝大多数人在服务业就业 c．制造业中的多数人从事的是服务性工作

3．信息时代出现的新型生产方式有(ACE)。A。ERPC．ERPⅡE．准时生产

4．下面哪些情况符合信息时代的特点(ABD)A．出现了没有地点、没有厂房、没有办公室的虚拟经营方式

B．信息技术提供了‚一个人一个市场‛的统计手段 c．全球化要求整合企业内部资源，提供面向全球的产品服务

5．信息的特征是(BC)B．最新的信息最有价值C．经过加工、处理后的数据才能成为信息

6．以下说法正确的是(AD)A.物流是生产活动的主体流程D．信息技术不仅用来提高效率、降低成本，还用来提高企业竞争力7．信息技术在管理中的作用是(ACD)A．准确地把握顾客需求，提供完美的产品、服务以便实现企业利润目标

c．信息技术能在微小的空间存储大量信息并进行快速处理 D．精心地选择顾客群，为他们提供绝对满意的服务

8。管理信息系统具有以下特点(AC)A.在预定时间发布总结性的报告C．提高了系统运行的效率

9．以下说法正确的是(BCD)B．管理信息系统是人—机组成的高效和谐系统c．管理信息系统具有对信息的收集、存储、加工、传输和分析的功能 D.管理信息系统能够支持经理常规的结构性的决策

10．以下哪些系统是事务处理系统(AB)A．捕获、创建和保存信息的系统B．自动订单登记系统〃

11．以下哪些系统的客户集成系统(ACD)A．民航网上售票系统 C。删机D．学生网上注册课程

12．以下说法正确的是(AD)A。视频会议软件可以帮助不同地点的小组成员开会讨论问题

D．流程自动化软件提高了生产力，还产生无纸办公等无形效益

13．以下说法正确的是(BC)

B．专家系统利用建立的知识库进行判断推c．常规的数据库信息和数据的深度挖掘，有助于经理决策

业内部环境布局和厂貌等媒体及方式向大众表现、传达企业理念。cI的核心目的是

通过企业行为识别和企业视觉识别传达企业理念，树立企业形象。成功的实施cI战略应遵循以下原则：1)战略性原则；2)民族性原则；3)个性化原则；4)整体性原则。

CS战略(Customer Satisfaction，CS)，即‚顾客满意‛，基本指导思想是企业的整个经营活动要以顾客满意度为指针，要以顾客的角度、用顾客的观点而不

4.现代社会调查方法试题参考答案 篇四

一、填空：

1相对集中、效能最大，简单、合理；2针对性、可操作性，贯彻，签字记录，两；3规格质量，附属工程质量，GB 50213；4集约、规模，合理，接续；5无隐患、无积煤（矸）；6巷道平面布置图、施工断面图、炮眼布置图、爆破说明书(断面截割轨迹图)，避灾路线图7会审、针对性8锚杆（索)，锚固剂，材质、品种、规格、强度

二、选择：

1A；2D；3B；4D；5A；6A；7B；8B；9A；10C。

三、判断：

1√；2√；3√；4√；5√；6√；7√；8√；9√；10√。

四、简答：

（一）答：

1、开拓煤量、准备煤量、回采煤量不满足规定要求；

2、使用明令禁止使用或者淘汰的设备、工艺。

（二）答：

1、无国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的设备；

2、运输系统设备配置合理，不应有制约因素，材料应采用机械运输；

3、具备条件的应使用综合机械化掘进。

（三）答：

1、灯光照明：掘进机、耙装机、转载点、休息地点、车场及硐室等场所照明符合要求；

2、外围巷道：无构成隐患的失修巷道，运输设备完好、斜巷的各种安全设施齐全可靠；

3、作业环境：

（1）现场整洁，无浮渣、淤泥、积水等杂物，设备清洁，物料分类、集中码放整齐，管线吊挂整齐；

（2）材料、设备标志牌齐全、清晰、准确，机电设备完好，安全间隙等符合规定；

5.现代社会调查方法试题参考答案 篇五

E.换算系数法

答案：BE

2.在下列价值工程的研究对象中，通过设计，进行改进和完善的功能有()。

A.基本功能

B.辅助功能

C.使用功能

D.不足功能

E.过剩功能

答案：DE

3.关于赢值法的计算公式表示错误的是()。

A.费用偏差1=已完成工程实际费用(ACWP)-拟完成工程计划费用(BCWS)

B.费用偏差2=已完成工程实际费用(ACWP)-已完成工程计划费用(ACWP)

C.进度偏差=已完成工程实际费用-已完成工程计划费用

D.进度偏差=拟完成计划费用(BCWS)-已完成计划费用(BCWP)

答案：B

4.招标人采用邀请招标方式的，应向()具备承担招标项目的能力、资信良好、的特定的法人或其他组织发出投标邀请书。

A.2个以上

B.3个以上

C.4个以上

D.3个以上8个以下

答案：A

5.按照对我国环境影响评价的相关法规，除对建设项目进行环境影响评价外，还应对()进行环境影响评价。

A.土地利用的有关规划

B.区域建设开发利用规划

C.流域建设开发利用规划

D.海域的建设开发利用规划

E.国家中长期规划

答案：ABCD

1.()是与会专家围绕一个主题，各自发表意见，并进行充分讨论，最后达成共识，取得比较一致的预测结论。

A.交锋式会议法

B.头脑风暴法

C.混合式会议法

D.组合式会议法

答案：A

2.影响利率的因素包括()。

A.社会平均利润率

B.借贷资本的供求情况

C.借出资本承担风险的大小

D.通货膨胀对利息的直接影响

E.国民生产总值

答案：ABCD

3.在评标委员会中()负责对投标的商务部分进行评审。

A.技术专家

B.预算专家

C.经济专家

D.招标人

答案：C

4.咨询服务招标的方法有()。

A.内部招标

B.邀请招标

C.公开招标

D.竞争性谈判

E.设计竞赛和聘用专家

答案：ABCE

1.适用于工期不对称分布的变量是()。

A.β分布

B.正态分布

C.经验分布

D.三角形分布

答案：A

2.目前我国进口设备使用的税率是()。

A.14%

B.16%

C.17%

D.18%

答案：C

3.在不考虑非经济因素的情况下，目标决策简化为同等风险水平下盈利的最大化，即分别计算各方案的净现值进行比较，以()方案为最优方案。

A.净现值大的B.净现值小的C.净现值相同的D.净现值小的或净现值相同的答案：A

4.()是围绕一个特定的目标进行密集型的生产经营活动，要求能够比竞争对手提供更为有效的服务。

A.成本领先战略

B.差别化战略

C.一体化战略

D.重点集中战略

答案：D

5.在质量分析中，可以采用从大到小、从粗到细、“顺藤摸瓜”、追根到底的方法，把原因和结果的关系搞清楚，这种方法叫做()。

A.控制图法

B.工作分类性因果分析

C.散差分解型因果分析

D.ABC分析法

6.初一地理试题参考答案 篇六

初一地理试题参考答案

一、单项选择题：

1.C2.C3.B4.A5.D6.D7.D8.D9.D10.B11.C12.B13.A14.B

15.C16.A17.B18.C19.B20.A

二、双项选择题

21.BC22.AB23.CD24.BD25.AC26.BC27.AB28.BD29.AC30.BC

三、综合题：

31．(1)③1300(2)⑤②(3)西南(4)3

32．(1)赤道两极(2)20(3)非(4)南极(5)0海拔高

33．(1)热带季风

(2)地中海30°一40°

(3)温带海洋性夏季高温多雨冬季寒冷干燥

34．(1)赤道(0°纬线)；B

(2)北冰洋南极洲

(3)南极洲欧洲、北美洲

35．乌拉尔山大高加索山乌拉尔河里海苏伊士运河

7.现代社会调查方法试题参考答案 篇七

查字典化学网初中频道小编为大家精心准备这篇初三化学寒假作业答案燃料试题参考答案，希望大家可以通过做题巩固自己上学所学到的知识，注意：千万不能抄答案噢!

1.C 解析：氢气跟其他气体相比最显著的特点就是密度小，是自然界中最轻的气体。

2.C 解析：氢气是无色、无味的气体，难溶于水。液态氢气也是无色的。

3.B 解析：氢气在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰;生成物为水，没有气味;燃烧时要放出大量的热;该反应为化合反应。

4.C 解析：当空气里混入氢气的体积为 总体积的4.0%～74.2%时，点燃就会发生爆炸。因此在使用氢气时，要特别注意安全，点燃氢气前，一定 要先检验氢气的纯度。

5.D 解析：氢燃料电池是发生化学变化，使化学能转化为电能;该电池是借助氢气与氧气的燃烧产生能量;氢气在反应中生成水，放出大量的热，产物是水无毒;可再生能源是指在自然界中可以不断再生并有规律地得到补充或重复利 用的能源，例如太阳能、风能、水能、生物质能、潮汐能等。

6.B 解析：石墨和 金刚石均属于碳的单质，但由于组成它们的碳原子的排列方式不同，因此它们的性质存在明显的差 异，故A错误;水的三态变化和空 气的热胀冷缩虽然分子间的间隔都发生了改变，但分子本身没有改变，因此水的三态变化和空气的热胀冷缩均属于物理变化，故B正确;物质燃烧生成二氧化碳和水，只能证明该物质中一定含有碳元素和氢元素，不能确定是否含有氧元素，因此乙醇和甲苯燃烧产物虽然相同，但其组成元素不一定相同，故C错误;CO和CO2都是由C、O两种元素组成的，但两者的分子构成不同，所以两者的化学性质不同，故D错误。

7.A 解析：碳海绵的主要成分是石墨烯和碳纳米管，根据碳的化学性质可知，常温下的碳化学性质不活泼，故A错误。由于碳海绵具备高弹性和疏松多孔的结构，因此具有吸附性，故B正确。碳海绵的主要成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质)，所以属于混合物，故C正确。碳在氧气中完全燃烧的产物是二氧化碳，故D正确。

8.A

9.C 解析：二氧化碳不具有可燃性;一氧化碳不易溶于水，室内放水不能防止一氧化碳中毒;一氧化碳能 与人体中的血红蛋白结合使人中毒，不能用闻气味的方法区别二氧化碳和一氧化碳。

10.A 解析：CO2 接触干燥的石蕊，无碳酸生成，不能使干燥石蕊纸花变红，A错误;CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀和水，B正确;低碳是指较低的CO2排放，C正确;大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的能量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这就是二氧化碳的温室效应，正是因为有了温室效应，全球平均地表温度才提高到适合人类生存的温度，D正确。

11.B 解析：引发酸雨的物质主要是二氧化硫、二氧化氮等，大气中二氧化碳增多可使温室效应增强，A错;二氧化碳固体(干冰)升华时从周围环境吸收大量热，能使空气中水蒸气冷凝形成水滴，所以可用于人工降雨，B正确;二氧化碳溶于水能形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，C错;二氧化碳无毒，溶于水后能与水反应生成碳酸，被广泛用于制作碳酸饮料，D错。

12.C 解析：二氧化碳的密度大于空气，因此需用向上排空气法收集，且导气管应插到集气瓶的底部。

13.D 解析：A项，因制取氢气是利用水分解得到，但水的分解一般需要电解，则制取成本高，A说法正确;B项，因现在正寻找能使水分解的催化剂或利用太阳能使水分解，从而节约能源，则高效、经济的制氢方法还在研究之中，B说法正确;C项，因氢气是气体，氢气难储存，正在寻找储存氢的材料，则高效、价廉的贮氢材料还在研究之中，C说法正确;D项，氢气的性质虽然活泼，但发生化学反应需要一定的条件，在常温下不会爆炸，D说法错误。

14.C 解析：二氧化碳排放过多会产生温室效应，二氧化硫、二氧化氮等是导致酸雨的主要气体，故 A说法错误;一氧化碳难溶于水，室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故B说法错误;大气中二氧化碳消耗的主要途径是绿色植物的光合作用，故C说法正确;金刚石、石墨是碳的单质，C60是由碳元素一种元素组成的纯净物，也属于碳的单质，故D说法错误。

15.C 解析：二氧化碳和一氧化碳的元素组成相同，但分子结构不同，性质不同，①错误;二氧化碳不能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红，②错误;二氧化碳在水中的溶解度随压强的增大而增大，但不能说成正比，③错误;久未开启的菜窖会积存较多的二氧化碳，二氧化碳不能供给人呼吸，人若贸然进入，会因二氧化碳浓度过高缺氧窒息发生危险，④正确;⑤一氧化碳、木炭、氢气都能在氧气中燃烧，具有可燃性，⑤正确;一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺氧中毒，甚至导致死亡，⑥正确。故应选C。

16.B 17.B

18.A 解析：石油是不可再生资源，是天然存在的，是化工原料，而不是化工产品。

19.C 解析：二氧化碳过多会引起温室效应;塑料制品引起白色污染;氟利昂的使用会破坏臭氧层。

20.B

21.(1)化石燃料燃烧(或动植物呼吸等，合理即可)

(2)温室效应(或温室效应的具体表现等均可)

(3)植树造林(或种草等均可)2.(1)B

(2)C+O2 CO2

解析：(1)碳粉不溶于水。

(2)碳粉能在氧气中燃烧生成二氧化碳气体，据此可写出反应的化学方程式。

23.(1)金刚石(2)大(3)作电极(其他合理答案均可)

解析：(1)根据结构模型可知，该物质为金刚石。

(2)金刚石是自然界中最硬的物质，即金刚石的硬度大。

(3)石墨能够导电，可用于制干电池的电极;石墨呈黑色且较软，可用来制造铅笔芯等。

24.(1)ABCD或ACE F 将燃 着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明气体已收集满

氧气

(2)一团棉花 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 a

解析：(1)实验室制取二氧化碳用石灰石和稀盐酸反应，不需加热，发生装置可选ABCD或ACE;二氧化碳密度比空气大且易溶于水，收集装置选F;氧气可以用过氧化氢溶液在二氧化锰固体做催化剂的条件下制取，是固体跟液体反应，也不需加热，氧气的密度比空气大，所以也可用此装置制取氧气。

(2)为了防止高锰酸钾粉末堵塞导管口，需要在试管口 处放一团棉花;高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;排水法收集氧气时，氧气应从a口进。

25.(1)D

(2)2CO2+6H2 C2H4+4H2O

解析：(1)A中使用节能灯可节约能源，B中可减少化石燃料的使用，C中也可节省能源，这些都可减少二氧化碳的排放，从而达到低碳的目的。D中广泛使用一次性筷子会消耗更多的木材，破坏森林资源，减少了对二氧化碳的吸收，不能达到低碳的目的;塑料是以石油为原料生产的，且生产过程也会消耗更多的能源，产生更多的二氧化碳，广泛使 用一次性塑料袋，也不能达到低碳的目的。

(2)由题意知，反应物为CO2和H2，生成物为C2H4和H2O，反应条件是催化剂和加热，据此可写出反应的化学方程式。

26.(1)石油

(2)D

(3)①下层 密度比空气大 不燃烧也不支持燃烧

②碳酸(H2CO3)CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O

解析：(1)化石燃料主要是指煤、石油和天然气。

(2)氮气是一种无毒的气体，它是空气中含量最多的气体成分，不属于空气污染物。(3)①D烧杯内下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不 燃烧也不支持燃烧、密度比空气大。

②B处能使紫色石蕊溶液变红的物质是碳酸而非二氧化碳，二氧化碳与水反应生成了碳酸：H2O+CO2=H2CO3，碳酸使紫色石蕊溶液变成红色;C处反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O。

27.(1)①干冰 人工降雨

②将气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊

③B E 把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则气体集满 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)2H2O2 2H2O+O2

解析：(1)检验二氧化碳的方法是将其通入澄清石灰水，若变浑浊即是二氧化碳。制取二氧化碳是固体和液体反应，不需加热，应选B装置;二氧化碳能溶于水，密度比空气大，只能用向上排空气法收集。用燃着的木条检验二氧化碳是否集满。

(2)固体和液体反应，生成气体的还有在二氧化锰做催化剂的条件下过氧化氢溶液的分解反应。

28.解：设至少需要碳酸钙的质量为x。

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 100 44 x 110 g

解得：x=250 g

答：要制取110 g的二氧化碳，至少需要碳酸钙的质量是250 g。

8.九年级语文试题参考答案 篇八

一、积累和运用（22+4=26分，第7题为附加题，做对得分，不做或做错均不得分）

1、B2、C3、（1）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。（错一字扣0.5分）

（2）了却君王天下事，赢得生前身后名。（每句1分，每句错一字本句不得分）

（3）零落成泥碾作尘，只有香如故。（每句1分，每句错一字本句不得分）

（4）受任于败军之际（1分,错一字本句不得分）

4、略。（从《水浒传》、《三国演义》、《儒林外史》、《红楼梦》这四部名著中任选一部按要求作答即可。5分）

5、①将“在”改为“从”。②将“进入”改为“作为”。③去掉“广泛”或将“广泛”移到“传唱”前面。

6、（1）极写饮酒之多。（或极写饮酒之痛快）（2分）

（2）表达了诗人对自由自在生活的热爱之情。（或朋友之间的深情）（2分）

7、（本题为附加题，做对得4分，不做或做错均不得）（1）吕蒙——刮目相看(刮目相待、吴下阿蒙)（2）诸葛亮——三顾茅庐（鞠躬尽瘁）（3）项羽——四面楚歌（破釜沉舟）（4）陶渊明——世外桃源（5）陈胜——揭竿而起（鸿鹄之志）

二、综合性学习（6分）

8、（1）示例：书山万仞志能攀（基本对仗即可，2分）

（2）示例：①加大传统节日的宣传力度，提高认识，增强人们的保护意识。②加大政府的保护力度，将一些重要且有影响的传统节日纳入法定保护范围。③坚持继承、发展、改造、创新并重的原则，挖掘传统节日的文化内涵，适当融入现代元素，使其更加人文化、生活化。（任提一条合理化建议得2分）

（3）示例：①春节将至，祝你在新的一年里：所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出的能 1

兑现！②装一袋阳光，两把海风，自制几斤祝福，托人到美国买些快乐，法国带两瓶浪漫，从心里许下几许关怀，作为春节礼物送给你！（语言流畅、优美、亲切，至少用一种修辞者得2分）

三、阅读理解（32分）

（一）《低姿态进入》（11分）

9、做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蓄足势头，把事做好。(无论做人或做事都应当低姿态进入；标题或结尾一句亦可。)(2分)

10、（1）增添文章的趣味性，吸引读者；（2）充当下文的事实论据，增强说服力；(3)引出中心论点。(2分，答出任意两点即可)

11、过渡(承上启下)(2分)

12、道理论证(引证法)（1分）；有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。（1分）

13、示例：这段话告诉我们面对困难时要注意调整心态。当考试失利的时候，不要气馁，要认识到“失败乃成功之母”，进而调整心态重新奋起。(谈启示时需结合摘句内容，并联系生活实际，做到大意相同即可，2分)

（二）《根雕眼镜》（11分）

14、A、稚嫩B、酝酿（一个1分，共2分）

15、知道这位学生很要强，怕直接送眼睛会伤其自尊，所以我苦苦思索，想找到一个两全其美之策。（1分）这说明我心很细，对学生非常了解，无比关爱。（1分）

16、因为此时已经知道了老师的良苦用心。（2分）

17、可自选角度并做简要分析，言之有理即可。示例：“20年前,您送我的那副眼镜让我能够看清黑板,……这副根雕的眼镜是我酝酿多年的作品,现在敬献给您。它不是一副眼镜,而是我感恩的心”这个片段既反映了一名老师最深沉的爱，也表现了学生一颗感恩的心，让人深受感动。（2分）

18、开放性试题，主要围绕人要知恩图报这个主题来阐述，言之有理即可。（3分）

（三）、比较阅读（10分）

19、（1）造，做。（2）好处。（3）马鞭。（一个1分，共3分）

20、①（1分）

21、惟中山之人//善酿//“千日之酒”。（一处1分，2分）

22、在箭上扎上箭羽，将箭头磨得锋利，难道穿得不深吗？（2分）

23、任选一则谈启示，大意相同即可。（2分）示例：【甲】窃取、冒名、造假是一种卑劣的行为，既侵害他人权益，又弄巧成拙，留下笑柄，甚至还会危及他人性命。我们要尊重他人劳动成果，使自己的劳动更有独创性。【乙】即使有才能的人也要加强学习，这样才能取得更大的进步。我们学生应勤学、好学，这样才会使我们的人生道路更辉煌。

四、作文（40分）

24、作文评分说明：

（1）取消作文优秀率不高于20%的上限和不及格率不低于10%的下限限制，根据初中学生作文的实际水平，不以文学作品为衡量标准。

（2）没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣2分。

（3）文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。

（4）不足600字的作文，每少50字扣1分。

9.7S培训试题及参考答案 篇九

日期： 时间：45分钟 分数： 姓名：

（总分100分）

一、填空题（每空3分，共33分）1、7S是指(整理)、（整顿）、（清扫）、（清洁）、（素养）、（安全）、（节约）。

2、行走中吃花生﹑瓜子(抽烟﹑烟头)并任意乱丢属于7S中的（素 养）范畴。

3、区分工作场所内的物品为“要用的”和“不要用的”是属于7S中的（整 理）范畴。

4、整顿最主要是针对（空 间）不被浪费。

5、整顿过程中的三定原则是：（定 点）、（定 容）、（定 量）。

二、选择题（每题3分，共24分）

1.7S运动是一项什么样的工作？

A、暂时性 B、流行的

（C）

C、持久性

D、时尚的

（D）2.7S活动是谁的责任？ A、总经理 B、推行小组 C、中层干部们

D、公司全体员工

（C）

D、仓库 3.公司需要整顿的地方是什么？

A、工作现场 B、办公室

C、全公司的每个地方

4.我们对7S的态度是什么？

A、口里应付，做做形式

C、事不关已

（B）

B、积极参与行动

D、看别人如何行动再说

（A）5.公司的7S应如何做？

A、随时随地都得做，靠大家持续做下去 B、做三个月就可以了 C、第一次靠有计划地大家做，以后靠干部做 D、车间来做就行了 6.7S中哪个最重要，即理想的目标是什么？

A、人人有素养 B、地、物干净

（A）

C、工厂有制度

D、产量高

7.7S和产品质量的关系如何？

A、工作方便 B、改善品质

（B）D、没有多大关系

（B）

C、增加产量

8.整理最主要是针对什么不被浪费？

A、时间

B、空间

C、工具 D、包装物

三、判断题（每题3分，共24分）

（√）1．清扫并不仅仅是打扫，而是生产制造工程中重要的一部分，清扫是要用心来做的。（×）2.工厂脏乱没关系，产品好销就行。

（√）3.公司与全体员工必须永远抱着要推进5S的态度。

（√）4.7S竞赛等活动中所执行的奖惩只是一种形式，而团体的荣誉与不断进步才是最重要的。（√）5.生产作业人员或责任者每日应认真执行逐一点检工作，主管人员要做不定期的复查。

（×）6.工厂什么地方有什么东西，我们有经验，靠感觉就可以了。

（×）7.长年养成的工作习惯，虽然不合理，但容易工作，不必以公司的制度规定来约束，这样反而不便。

（√）8.7S活动是一种持之以恒的项目，不能坚持的话，则7S活动难以成功，若能脚踏 实地加以改善的话，则7S活动将逐见功效。

四、问答题（19分）1、7S现场管理法的推行步骤？（13分）

步骤步骤步骤步骤步骤步骤步骤步骤步骤步骤步骤1：成立推行组织

2：拟定推行方针及目标

3：拟定工作计划及实施方法 4：教育

5：活动前的宣传造势 6：实施

7：活动评比办法确定 8：查核

9：评比及奖惩

10：检讨与修正

11：纳入定期管理活动中 2、7S的原则？（6分）

10.现代社会调查方法试题参考答案 篇十

一、名词解释（6题，每题4分，共24分）1．发展性课程评价功能：

发展性课程评价的主要功能包括反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能、积极导向功能。

2．教师评价的目的：

一是促进教师的专业发展。二是倡导教师的个性化教学。三是强调教师对自己教学行为的分析与反思。四是激励教师主动地适应现代教育发展的需要。3．传统的课堂教学结构：

传统的课堂教学结构一般包括复习导入、教师讲解、课堂总结三个环节。这样的课堂教学结构，基本上是以教师的教为中心，没有真正考虑学生的学，学生处于被动学习的境地，不利于学生自主学习、创新意识和创新能力的培养。4．教学效果评价机制：

建构科学的课堂教学效果的评价机制是课程改革必须解决的关键问题。因此，建构新的课堂教学效果评价机制一要注重目标取向评价与主体取向评价相结合；二要注重师生互动评价策略的运用与实际效果；三要注重评价标准的相对稳定与不断完善。5．学生自我评价：

学生在历史学习过程中，应把自我评价看作是学习过程中的一个有机组成部分，可以采用一系列检查表对自己的进步、成果以及不足等加以记录。通过自我评价，对自己历史学习的特长及不足等状况有较为清楚的了解，以此加深学生对自己作为学习者的理解，有助于学生认识学习目标以及控制学习进程，增强历史学习的责任感，形成对学习和活动的评价能力。6．创造性作业评价：

作业的评价活动并非只有书面批改一种，我们完全可以开展一些丰富多彩的活动作为作业评价，这样可以有效地激发学生的作业兴趣，或许还可以从学生情感迸发中得到一些更深层次的思考和启发。

二、简答题（4题，每题6分，共24分）1．在具体实施教学目标时应遵循哪些原则？

答：我们在确定教学目标的内容范围时，一定要全面考虑知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个领域，不可有所偏废。在具体的每节课中，教学目标又要有不同的侧重点。在具体实施教学目标时，应遵循因材施教的原则、灵活处理的原则和科学高效的原则。2．在设计作业和练习时，应如何体现目的性和针对性的互相结合？

答：练习的目的最终是为了实现教学目标。由此，我们要根据教学目标来设计练习。在练习设计中，既要有目的性，更要有针对性。所有的练习设计都应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则。应该从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求和学生的心理特点，有针对性地设计练习。首先应抓住教学中的重难点设计专项练习，而不应该平均使用题量和篇幅。其次，还应针对学生在学习中的薄弱之处设计专项练习，使学生加深对那些难懂概念的理解，准确地掌握知识。3．在教材的呈现方式上，应如何体现学科内容的生活化？

答：教育心理学的研究表明：当学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时，才能激发学生学习和解决问题的兴趣。历史和社会的知识才是活的，富有生命力的。因此，历史与社会的课堂教学，要从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、表演、推理、交流等活动。通过创设新颖、生动的教学氛围，从而取得最佳的教学效果。4．在对教师进行评价时，应如何体现主体性原则？

答：主体性原则是指被评价者在评价中的地位和作用。长期以来人们已形成了一种定向的习惯思维：评价，就是上级对下级的评价；教师评价，就是领导对教师的评价；学生评价，就是教师对学生的评价。如此，则无视了被评价者的客观存在。在对教师的评价中，教师既是评价的客体，又是 评价的主体。只有充分尊重教师在评价中的主体地位，才能充分调动教师的自觉性和积极性，才能使评价过程成为教师自我认识、自我分析、自我完善和自我教育的过程。

三、辨析题（2题，每题8分，共16分）

1．教师的自我评价没有什么参考价值，因而学校教师的自我评价只是流于形式。

答：不对。教师的自我评价是一种教师通过认识自己、分析自我，从而达到自我发展和提高能力的内在机制，也是教师专业自主发展的内在机制，它对于促进教师素质的提高具有重要作用。强调教师进行自我评价，是培养教师本身自我意识的最佳途径之一。教师的自我评价贯穿于教师专业成长过程的始终，教师的培养和培训，也离不开教师的自我评价。教师的自我评价是教师评价的核心，只有强化教师的自我评价，才能真正发挥教师在评价中的主体作用，进而通过评价促进教师的专业发展。自我评价在培养教师创新精神过程中有着极其重要的作用，而只有具有创新精神的教师，才能完成以培养学生的创新精神和实践性能力为核心的素质教育的任务。自我评价作为教师自我认识、自我教育和自我提高的过程，是教师自身观念更新的重要途径，也是一种自我发展的动力机制。无论是领导评价，还是同行评价，或是学生、家长评价，它们对教师的行为是否产生作用，最后都要经过教师自我评价和内化，才能起到促进教师素质提高的作用。所以，学校必须做好教师自我评价教育，树立正确的自我评价观念，只有通过诚信的自我评价，才能从根本上认识自己的优势和不足。在自我评价中，教师必须充分阐述自己的观点、看法和工作依据，详细分析工作成效与设想、意图之间的矛盾，对自己的努力状况加以分析，进而增加评估信息的广泛性、真实性、效用性，从而提高评价质量。同时学校也要注重教师的自评结果，切实有效地帮助教师分析问题，改进工作，提高水平。

2．评价要针对不同学生的个性发展，因而评价的客观和公正性无法体现。

答：这里首先要强调发展性评价的根本目的是促进学生达到目标而不是检查和评比。发展性评价关注个体差异，每个学生都具有不同于他人的素质和生活环境，都有自己的爱好、长处和不足。学生的差异不仅指考试成绩的差异，还包括生理特点、心理特征、兴趣爱好等各个方面的不同特点。这使得每一个学生发展的速度和轨迹不同，发展的目标也具有一定的个体性。发展性评价要依据学生的不同背景和特点，正确地判断每个学生的不同个性及其发展潜力，为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。既然学生的个体有差异，评价就不能用一个统一的标准。发展性评价将着眼点放在学生的未来，学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。所以，发展性评价了解学生现在的状态不是为了给学生下一个结论或是给学生排队，而是用于分析学生存在的优势和不足。发展性评价提倡发挥学生在评价中的主体作用，改变了过去学生被动接受评判的状况。要让学生更多地参与评价内容和评价标准的制定，在评价资料的收集中发挥更积极的作用，使得评价的过程成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程。

四、观点论述题（2题，每题8分，共16分）

1．教材只是教学的一种载体，创造性地呈现教材，是新课程对教师提出的新要求。请您谈谈教师创造性地呈现教材的基本策略。

答：第一，教材内容生活化。历史与社会的课堂教学，要从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、表演、推理、交流等活动。第二，静态知识过程化。历史与社会的教学应是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。因此，教师要为学生创设宽松、愉悦、和谐、引导性的教学环境，关注学生的个体差异，尊重学生的创造性，使所有学生都能在学习中体验成功。第三，教学内容弹性化。教材内容的呈现应该根据学生不同的知识背景和知识发展水平，采用不同的表达方式，以满足学生多样化的学习需要。第四，学习材料多样化。教师应发扬教学民主，创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。通过多种方式呈现教材，构建以学习者为中心、以学生自主学习为基础的新型教学过程。引导学生把静态的知识结论建立在动态的思考之上，把抽象的学科概念和历史规律建立在形象的感知之上。总之，要通过将教材内容生活化、动态化、情境化和形象化，从而大力推进教学活动由教向 2 学的转变。

2．请谈谈发展性学生评价中作业评价的策略。

答：第一，分项评价。一篇完成好的作业是多种指标的综合体现。为了便于使学生了解自己作业的优点和问题，我们可以采取分项评价的批改策略，主要看解题思路和表达方式是否清晰简捷，是否具有正确性和独创性等。第二，激励评价。学习是一项复杂的认识和实践活动，造成一部分学生作业水平低的因素是多种多样的，使学困生改变学习现状，取得进步不是一蹴而就的事情。因此，我们可以采取客观评价与鼓励上进相结合的批改评价策略，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。第三，跟踪评价。认知是一个渐进的过程，许多学生难以一次使作业达到较高水平，得到自己满意的等级。为了调动学生进一步改进作业质量的积极性，我们可以采取一题多解，因题而异，逐次提高等级的批改评价策略。第四，延迟评价。学生的知识基础，智力水平和学习态度是不平衡的，当学生的作业错误过多时，为了避免学生的心理负担过重，可以采取暂不评判的批改评价策略。等学生弄清了错误的原因、补充了所欠缺的知识，将作业重做之后再进行评判。第五，协商评价。作业中有时会出现令教师疑惑不解的情况。有时基础差的学生做得好；基础好的学生反而做得差。对于这样的特殊情况，为不伤害学生的自尊心和积极性，我们可以采取当面了解情况、协商批改的评价策略。

五、案例分析题（2题，每题10分，共20分）案例1．一次开放性的考试和批改

阅读案例：

我那读初一又在我教的班上的女儿，有一次居然帮我做了一个精美的课件《干旱的宝地------新疆》，由此，我产生了一个灵感。元旦放长假时让学生完成一次开放性考试，即每人任选一框内容，做一个课件，作为历史与社会学科这学期的课外实践考试内容。返校后30多张磁盘交了上来。我仔细欣赏后上了一节课件展示课。一边让全体学生当评委，从课件内容、结构、播放效果等方面对每个课件进行等级评定和主要优缺点评价。一位姓徐的男生制作的《西部大开发》，第一张就出示一个内容提纲：（1）西部开发的意义；（2）西部开发的重点工程（西气东输、西电东送）；（3）西部风光。然后对上述三大内容一一作了文字与图片的展示。可见他不仅具有了一定的搜集、筛选信息的能力而且还能建构知识体系。一位姓胡的女生制作的《新航路的开辟》，先用表格对从哥伦布→达·伽马→麦哲伦率领船队航海从时间、到达海域、主要成就等方面加以比较，然后用麦哲伦环球航海路线图，好望角景观图与我国的郑和下西洋进行了对比。但令我意外的是，好几位学生由于感觉自己的课件相形见拙，迫切要求老师再给他们一次机会，下周回家后重新再做。在教师赞赏和期望的眼神中，他们拿走了各自的磁盘。第二周学生返校后，航海路线图，郑和人物像、人物简介等大量图像及文字材料拓展了课文内容。„„许多课件都给同学们留下了深刻的印象，大家都连连叫好。每欣赏完一个学生们就囔：“下面看×××的。” 当然也有几个课件略显简单，显然是应付了事。下课后，我看到许多被展出课件的小作者们一脸得意，一些精心加工后的作品又送到了老师的办公桌上。一些老师惊喜地发现许多学生的课件并不比自己的逊色！在后来的集体批改中，他们的考试成绩等第自然上了新台阶。回答问题：

（1）在实施新课程的过程中应如何体现考试形式的开放性？（2）您认为上述案例体现了哪些新的学生考试评价理念？

答：（1）在考试评价中要力求体现三个开放，一是考试形式的开放。可以口试、笔试和操作相结合，教师出题与学生出题相结合，水平考试与等级考试相结合，扣分考试与加分考试相结合，教师与自评、生评、家长评价相结合等。二是考试内容的开放。可以类型多样、题材丰富、知识综合、试题多答、智情融合等。三是考试时空的开放。可以课内学习知识与课外学习知识考试相结合，整体考试与部分考试相结合，考场考试与现场考试相结合，教后考试与教前考试相结合等。而考试评价则应以有利于学生学习、有利于发展进步为目的。

3（2）该案例反映的主题是让学生从做中学，从做中考，使考试成为学生再学习的过程。通过评价反馈、学生主体评价、多次评价等，使学生能够了解自己目前的学习状态，看到自己的成长和进步以及存在的不足，还能得到教师、同学和家长对改进学习所提出的建议，这些都有助于促进学生的发展。在这里 “开放性”的考试评价，其目的不仅是为了“检查”，更是为了“改进与激励”，其关注的不仅是学习的结果，而且关注学习的过程，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多维度来考察学生的综合素养。评价的过程要注重定性评价和定量评价的结合，要关注个体差异和体现评价方式的多元化。考试评价的过程应该成为促进提高的过程，成为师生发展与智慧绽放的过程。案例2．走近中山陵 阅读案例：

在《辛亥革命》一课的教学中，有这样一位老师，他首先提供了一些教学片段：先用多媒体出示南京中山陵的一组照片，问：同学们，看到这些照片，大家知道这是什么地方吗？你们产生了怎样的历史联想？结尾——再现中山陵的图片，老师深情地倾诉：当我们步入南京中山陵那长长的甬道，抬头抑望，只见一层层台阶，象征着革命道路坎坷艰辛。登顶俯视，又见到另一番景象，一个个平台意味着战胜困难、取得革命的胜利之后将是一片坦途。站在庄严的孙中山纪念堂前，当我们面对中山先生时，我们想对他说些什么呢？请你展开想象的翅膀，写下对历史的感悟。在老师的引导和深情的激励下，同学们有感而发，既受到了心灵的震憾和内心的感动，也留下了一段激情的回忆。当讨论到“袁世凯为什么能够篡夺辛亥革命的胜利果实？”的时候，老师对同学们回答的每一个原因都给予了积极的回应。忽然听到有一位同学小声说“孙中山真傻”。老师听到后立即请他大声说，并请他讲出自己的理由。然后老师从孙中山“天下为公”的胸怀和崇高的人格魅力以及南京临时政府所处的形势展开了分析，说明了孙中山辞职的缘由。他总结说：这位同学的想法让我想起了一句话，旧时代最后一位统治者（宣统皇帝）和新时代的开创者（孙中山）都同时离开了，何其匆匆！又包括了多大的历史巨变与不变的真实和复杂呢？他又说，这位同学虽然是小声说的，但是，很好，以后大胆些，其他同学也要有话就说。当然是历史的话语，而不是为了上课的需要而随意讲话。班上的同学都会心地笑了。回答问题：

（1）您认为评课时应运用哪些基本方法？（2）成为一堂好课的基本要素有哪些？

答：（1）一是要制定高水平的评价标准。听课者的专业水平，对教学活动规律的把握，对当前课堂教学改革趋势的了解，对新理念的掌握，以及对学科、课型等方面的整体理解是评课的重要条件。二是要明确本次听课的目的。作为课堂教学的一些基本常规是听课不可忽视的评课指标，有时也要根据每次听课的重点来确定听课评课的侧重点。比如，某次听课主要是围绕教师组织学生主动参与学习活动为侧重点的话，就可以从以下方面入手：即教师教学目标是否转化为学生的学习目标，教师是否创设了有利于学生学习的教学民主氛围，教师是否提出了有利于学生积极思维的问题，教师是否组织了多种形式的活动让学生广泛参与，学生参与活动的实际效果如何等。评课者就要把这些问题转化为本次听课观察的重要指标，或在原有通用评价表的基础上进行变式设计。三是要尽可能地对所听课、评课的教师、学生、教学内容有较全面的了解，把这些背景条件作为评课的基础和依据。

（2）我们应该能够看到教学中的机智和创生，激励和师生之间的合作，这也是教学艺术。总之，认真的学习过程、科学的学习方法、高超的教学艺术，是一堂好课的三个基本要素。

《新课程初中<历史与社会>教学评价》试题卷二参考答案

一、名词解释（6题，每题4分，共24分）1．量化课程评价：

课程评价的两类范式包括量化课程评价和质性课程评价。量化课程评价就是力求把复杂的教育现象和课程现象简化为数量，进而从数量的分析与比较，推断某一评价对象的成效。该范示如果使用恰当，将对教育现象和教育问题提供具有说服力的证据。2．教师评价特征：

第一，具有鲜明的教育价值取向。第二，具有发展的自主性和超前性。第三，具有独特的发展个性和风格。第四，具有评价结果的多元认同性。第五，具有可持续进取的开放性。3．建立新的教学结构：

要达到新的育人目标，必然要改革传统的课堂教学结构，构建以利于学生发展的课堂教学结构。这种新的教学结构以学生的学为中心，能更好地体现素质教育和着眼于人的发展的观点，以利于学生个性发展和特长发挥，以利于学生积极参与，以利于培养学生学习的能力，从而使学生从被动接受知识转向主动获取知识，从学会转向会学，促进学生潜能的开发和创新精神的培养。4．构建教学评价指标体系的原则：

新课程的教学评价指标应侧重于从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面的教学目标入手，运用定性和定量相结合的办法，实行等级评价。因此，要注重体现创新性原则、科学性原则、整体性原则和操作性原则。5．测验法：

测验法是对学生历史学习成果进行数量测定，并对测定结果进行解释、分析和评论，是历史教学中最常使用、广大师生最为关注的评价方法。测验法可以评价一个教学单元、一个学期或一个学年历史教学目标的达成情况，可分为标准测验和非标准测验两类，以笔试为主要形式。6．考试评价：

一是考试形式的开放。可以口试、笔试和操作相结合，水平考试与等级考试相结合，师评与自评、生评、家长评价相结合等。二是考试内容的开放。做到题材丰富、类型多样。三是考试时空的开放。可以采取课内学习知识与课外学习知识考试相结合，教后考试与教前考试相结合等形式。

二、简答题（4题，每题6分，共24分）1．历史与社会新教材有哪些特点？

答：第一，新教材形式新颖活泼，有利于激发学生的学习兴趣。第二，新教材在内容总量上进一步删减，克服了“繁”和“难”的弊病。第三，新教材在选择内容时密切联系学生生活，避免了“偏”的弊病。第四，新教材加强对多学科与多领域的综合性学科的研究，富有时代感，克服了“旧”的弊病。第五，新教材大大加强了探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用，克服了“知识为中心”的片面倾向。第六，新教材加强了科学精神与人文精神的渗透与融合，进一步促进了课程综合化的发展。第七，新教材进一步强化了课程的选择性，从而为学生发展个性留出了充分的发展空间。第八，新教材充分利用现代网络技术，从而克服了“书本为中心”的倾向。第九，新教材首次以课题制形式采用行动研究的模式。第十，新教材在创新的前提下继承了我国五十年教材建设的优良传统与宝贵经验。

2．如何科学地选择教学方法？

答：教学方法因其角度的不同可以有不同的分类和定义。如果就教师在课堂教学中使用的手段来分，可分为以语言教授为主的方法、以直接感知为主方法、以实际训练达到为主的方法、以欣赏活动为主的方法和以引导探究为主的方法五种。在实际的教学中，选择运用什么样的教学方法，往往是决定一堂课教学质量好坏的关键因素之一。实践证明，我们只要按照一定的科学规律，综合考虑教学的各有关因素，选取恰当的教学方法，并能合理地加以组合，就有可能使我们的教学效果达到最优化的境地。

3．在教材的呈现方式上，应如何体现静态知识的过程化？

答：历史与社会的教学应是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。在学科教学中首先要确立学生的主体地位，建立探索性的学习方式，培养学生自主学习的意识。教材上的知识是静态的，它只是为知识的传递提供了可能。在历史与社会的课堂教学中，要改变传统的教学模式，在设计、安排 和组织教学环节时，都应有意识地体现探索的过程。教师要为学生创设宽松、愉悦、和谐、引导性的教学环境，关注学生的个体差异，尊重学生的创造性。对学生在探索过程中遇到的困难和出现的问题，要适时帮助和点拨，通过交流、讨论、合作学习加以解决，使所有学生都能在学习中体验成功。

4．在对教师进行评价时，应如何体现全面性原则？

答：教师工作是一个多层次、多因素、多变量的动态系统，是一个由多层次、多因素、多变量构成的有机整体，教师评价应力求真实准确的反映教师工作全貌。因此，教师评价的标准一定全面，切忌单一；教师评价过程一定要全面，不可片面。当然，在全面性原则之下，可将评价要素分出主次，分出重点与非重点，当然也不能为追求全面而将各项指标的数量进行简单叠加。

三、辨析题（2题，每题8分，共16分）

1．有一位同学平时表现不错，但在期终考试中成绩并不理想，您认为这是一位差学生吗？

答：对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，要了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有的水平上的发展，真正发挥评价的教育功能。在传统的教学中，教师仅对学生的学习结果进行评价，忽视对学生学习过程的评价，这势必导致教师简单地根据学生的学习成绩、学习名次等来评价学生的学习质量，忽视了对学生在学习过程中的情感变化和创造灵感以及实践能力的评价，导致了学生走上片面追求考分的歧途。传统的学业成绩评价一般采用统一的标准，评价内容和尺度都是统一的，不同的学生采用相同的评价标准，无形中扼杀了学生在多方面的学习潜能，也不能促进学生个性发展，挫伤了学生的积极性和自尊心。发展性评价关注个体差异，依据学生的不同背景和特点，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议，因此不能因为有的学生考试成绩不理想而抹杀他们其他方面的潜能和闪光点。

2．有的老师认为，如果从教学常规来看，新的教学评价指标与传统的评价指标没有什么本质的区别，您同意这种看法吗？

答：这种看法不够全面。首先，新的教学评价指标重视知识的形成过程和实施有效教学，强调利用多种手段构建教学情景，做到面向全体，因材施教。在制定的学习评价指标中，主张使学生有充分的自主学习的时间，提高参与程度。在学习的内容上也提出内容要充实，教学要有梯度，并注重合作学习和相互交流。其次，确定了创新评价指标，要求教师要多创设一些开放性的问题，使学生通过发现问题、提出问题，来研究问题和解决问题。通过认真地观察和积极地思考来进行学习。同时鼓励学生在回答问题时要有新思路和新观点。制定的教师基本功的评价指标中，要求教师的语言要具有感染力，表达要清晰、准确、生动、流畅，要富于启发性。板书的设计和书写要科学、合理、工整和美观，并恰当地使用各种教具，将传统的和现代的教学手段紧密结合。

四、观点论述题（2题，每题8分，共16分）

1．课程是教学的支柱，没有良好的课程资源来支持，再好的教育改革设想也很难取得预计的效果。比起老教材，您认为新教材有哪些方面的改进？

答：第一，新教材立足于素质教育，从全面提高学生的素质出发。新教材从内容上选取了对学生全面素质提高有益的历史知识，并在此基础上，教材的内容还着重体现对学生能力的培养。第二，新教材注意体现时代精神。一方面新教材的编写注意体现新的教育理念，以学生为本，有利于改进学生的学习方式，为学生探究式的学习创造了条件。另一方面，也体现了新的学术研究成果。第三，新教材注意体现初中的特点。根据初中学生的年龄特点、心理特征和认知水平，注重引发学生的学习兴趣，避免了专业化、成人化的倾向。第四，新教材特别注意处理好统一性和多样性的关系，以适应各地不同程度的学校和不同水平的学生的需要。第五，培养创新精神和实践能力是新教材的突出特色。新教材里特别增设活动课，主要目的是引导学生进行探究式学习，从而使学生学到学习历史的方法与技能。

2．请您谈谈促进学生发展的课堂教学评价应采取哪些策略？

答：第一，适当运用即时评价。既时评价低起点、小目标、勤评价、快反馈的做法，是学生最感兴趣和最易接受的，也最能触动学生的内心世界。如今，即时评价已经成为教师教育智慧和能力的一种表现。第二，建立多元的评价机制。新课程学生评价的理念发生了很大的变化，评价目的由单一的评价学生知识的掌握转变为全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。因此在教学过程中要完善学科教学评价体系，有针对性地设计过程性评价表，对学生进行较为全面的形成性评价和终结性评价。另外，学生对教师的教学工作进行评价是学校教学质量管理的重要环节，也是教师与学生共同提高教学质量的重要措施。第三，要注重对学生学业成绩的评价和综合素质的评价。学业成绩即根据各科标准对学生的学业成绩进行评价。而对学生的综合素质评价，主要包括对学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、运动健康和审美与表现的评价。第四，注重评价的过程性。评价的过程性应具体体现在收集学生学习状况的数据和资料，根据一定的标准对其发展状况进行描述和判断，并给予学生反馈和提出具体的改进建议。评价必须同时关注评价的每个环节和整个过程，提高评价的实效。第五，实行多主体评价。发展性评价提倡改变单独由教师评价学生的状态，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，将评价变为多主体共同参与的活动。

五、案例分析题（2题，每题10分，共20分）案例1．我校这样评价教师 阅读案例：

期末临近，学校对教师要做一个全面的评价。采取的方法是，在教师对德、能、勤、绩各项具体指标进行自我量化评价的基础上，首先进行学生问卷。问卷的内容和方式很简单，全体学生参与，要求他们对本班所有课任教师做一个定性评价，即在满意、基本满意、不满意三栏中选择一个项目打钩。然后发动教师考核组的成员进行统计，校长室汇总后，以书面形式单独反馈给每位教师。然后进行教师互评。在学期结束前的教师大会上，校长室准备好各类互评表，让不同群体的教师参与评议。年级组、教研组的评议表由多个指标组成，每位教师在互评时要分项打分，进行定量评定。此外还进行了任课教师评议班主任、班主任评议副班主任、教研组成员评议教研组长和备课组长，各学段教师评议教导处、德育处等中层干部。通过这些定性评议，分出优、良、中、差几个等第。同时，还由年级组长、教研组长、中层管理者对各位教师进行评定，然后统计学生的考试成绩和问卷调查的结果，综合后作为评价教师教学实绩的重要方面。另外，现在教育行政部门组织的各类教师业务竞赛很多，教师们参加教学案例设计、优质课评比、基本功竞赛、教学论文评比、教学大比武等比赛的名次、获奖级别自然也成了衡量教师业务水平的重要依据，最终由专门的教师考核小组对教师进行量化考核，并确定各个教师的学年考核等第。回答问题：

（1）您认为该校对教师的评价是否体现了发展性评价的原则？

（2）您认为应该如何进一步完善和改进对教师的评价机制，以更加客观、公正地评价教师，更好地调动教师的积极性？

答：（1）该校对教师的评价模式在一定程度上较好地体现了新课程下的教师评价新理念。首先是实施了评价主体的多元化、互动化，让教师本人、同事、教学管理者、学生都充分参与评价。通过评价主体的扩展与多元，加强对教师工作的管理和监控，进一步促进教师的发展。其次是体现了评价内容的多元化，从职业道德、业务水平、德育工作、教学实绩、业务竞赛、科研成果、合作精神等多角度评价教师。再次是定量评价与定性评价相结合。而且通过评价的反馈，使教师能及时获得教育过程、教学效果的信息，使教师能及时调整工作目标和进程，优化教育过程，提高教学质量。

（2）但我们也可以发现，该校的教师评价方式需要进一步改进。如，学生对教师的评价光是一个满意度不能全面反映教师在学生眼中的教学情况，还应该包括教学态度、教学方法、教学效果等。另外，从充分发挥评价的促进功能角度而言，学校应利用掌握的大量有效信息，对教师做更全面深入的反馈，更有针对性地肯定教师的成绩，指出存在的不足与问题。促进教师对自己的教育观念、教学行为进行反思，全面了解自己的优势和不足，从而不断地改进教学，提高专业发展水平。案例2．热情地鼓励学生 阅读案例：

我校有一位历史老师在进行综合探究七《我是社会主人》的教学时，设计了一个话题：“当你看到发生在身边的环境污染时，你会怎样做？”然后先让学生讨论。学生A站起来说：“我会向环保局举报，还我蓝天碧水，还要求厂家进行赔偿。”老师说：“这位同学懂得维护自己的合法权利，具有很强的法律意识，可称得上律师了。”学生B说：“我要打电话给电视台，请媒体曝光。”老师说“这位同学具有很强的监督意识，将来会是个好记者。”男同学C大声地说：“何必这么麻烦呢，还是我们自己动手把这些废弃物、垃圾收拾了不是更好吗。”其他同学都笑了。这时老师微笑着说：“这说明我们这位同学动手能力很强，并有一种强烈的主人翁意识，从自己做起，将来会是一名很出色的绿色环保志愿者。”班里有一个平时内向、胆小的女同学憋了半天，怯生生地举起手说：“我没想好，我想与我爸爸商量商量，想让他帮忙，有没有更好的办法”。同学们哄堂大笑。但老师说：“你的想法也不错！当自己力所不及的时候，想到发挥别人的作用，你具备了高明的领导素质、才能和韬略。”同学们热烈鼓掌。„„接下去的课堂讨论越来越热烈，同学们的发言也更加踊跃。回答问题：

（1）您认为在课堂教学中老师如何正确地引导学生回答问题？（2）尊重学生会使老师丧失威信吗？

答：（1）这位老师的一个小小的临场发挥，可能成就了一个学生，学生也体面地坐了下来，自尊心、自信心都没有受到伤害。恰恰是这位老师通过这样的评价方式使学生产生成功的情绪体验，增强了主动参与的信心，促使大家愉快、高涨的情绪产生，使整个课堂气氛活跃起来。这种评价改变了传统的完全按一个统一的标准要求学生的做法，让每一位同学都得到关注，努力发现学生身上的闪光点，使学生在关爱中成长。