描写校园的作文素材

描写校园的作文素材（12篇）

1.描写校园的作文素材 篇一

“加油、加油……”一阵阵加油声从教室里传出来，到底发生了什么?原来，我们班正在进行“扳手劲儿比赛”。比赛双方分别是张文欣和张灵周。只听老师一声令下，比赛正式开始啦!只见她们俩各自握紧拳头，脚像钉子一样钉在了地板上。台下的观众屏住呼吸，目不转睛地盯着双方。瞧，文欣紧咬嘴唇，费力地往左边压，她原本白嫩嫩的小脸此刻变得像苹果一样通红。再看看灵周，眼看就要被文欣压过去了，但她仍然拼命坚持着，手上的青筋都像蚯蚓一样鼓了起来。比赛过去了整整五分钟，她们依然不相上下，胜负难分。“停!”老师一声令下，“双方打成平局!她们俩都是我们班的大力士!”同学们都围着这两位女大力士欢呼起来!

2.描写校园的作文素材 篇二

随风潜入夜, 润物细无声——优美的育人环境

我所在的学校是江苏省一所“现代化、书卷气、花园式”的学校。学校建于1953年, 由郭沫若先生题写校名。学校教学楼、办公楼、实验楼、图书楼、科技馆、学生公寓楼等错落有致。校园景点富有个性, 校园环境温馨宜人, 绿树成荫, 荷池映月, 亭台楼阁, 小桥流水。此外, 学校还精心布置校园墙壁, 让一草一木一墙一砖都能说话, 从形式到内容都力求体现美。走廊上、墙壁上一句句富有人文色彩的话语, 一句句警句和名言, 给人以深思和启迪;一幅幅招贴画和教师书画作品, 让人赏心悦目。博士墙、校史陈列室、桃李亭、文化铜鼎无不昭示着校园深厚的文化底蕴, 催人奋进。 漫步校园, 你会感受到学校的每一个角落都弥漫着文化艺术的气息。

校园优美的环境, 不仅让学生在优美如画、清新怡人的花园里健康成长, 还陶冶、激励着每一位师生, 又为美术欣赏的教学提供了可观的资源。在美术鉴赏教材中, 建筑群 (学校建筑群) 、园林艺术 (花园式校园) 、现代雕塑 (校内的多处雕塑) 、商周青铜艺术 (艺术铜鼎等) ……一一可以得到对应, 让教材内容变得有循可依, 教学顿时轻松活泼起来, 不但更好地完成教学内容, 提升学生在生活中发现美、欣赏美的能力, 而且增强他们热爱校园的情怀。例如, 在《礼仪与教化》一课的教学中, 可以围绕校园中的艺术铜鼎设计一些问题:该鼎是什么材质?它的形状与图案有什么特点?有何人文价值?……诸如此类信手拈来的教育素材, 让美术鉴赏更亲切地贴近生活, 贴近学生审美的需求。

却顾来时径, 苍苍横翠微——深厚的人文底蕴

校园地处绿色盐城、生态盐城的西郊龙冈镇。龙冈历史悠久, 底蕴深厚, 至今流传着许多脍炙人口的动人传说。年深日久的“五庙”、“三桥”之胜迹, 曾引来许多文人墨客漫游此地。现代的“胡氏三杰”名满天下。著名国画家裔敬亭和朱红瘦, 墨色飘香而闻名遐迩。于右任先生的弟子胡公石标准草书在全国享有较高声誉。农民嵇绍庚根雕妙趣横生, 耐人寻味, 具有极高的艺术观赏价值, 其不少作品被省内外不少博物馆和收藏家珍藏。柳编艺术于2008年被列为盐城市级非物质文化遗产。而学校校园为商文化遗址。学校置身于这样具有悠久艺术文化历史的环境之中, 更汲取其中精华, 逐渐形成自己独有艺术文化特色。龙中校名由文学家、诗人郭沫若亲笔题写, 假山以及亭台的题词均由校友书法家题写。笔者作为一名普通的教师, 在盐城市委宣传部、市文联牵头下成功举办了个人书画作品展, 并出版个人画册, 这在市教育系统中尚属首次, 取得了较好的社会反响。学校陈列室中收藏着数量不菲的名家书画作品……这些有价值的素材都可以作为优质资源为美术教学所用, 在美术教育中大放异彩。

例如, 在《托物寄情》的教学中, 我把“对裔敬亭其人其画的探访”作为该课的拓展与延伸。裔敬亭是龙冈籍已故老画家, 与张大千、吴作人为同好。裔敬亭国画最以梅、兰、竹、菊题材为多见。墨梅兼融刚柔, 落笔则具呈巧拙, 着墨则备见匠心。他画梅兼承名师, 自成一家。工笔以筋丝钩勒传神, 写意以泼墨浓淡出色, 融会雄健妩媚, 脱尽芜杂庸俗, 以刚劲挺拔之风, 体铁骨冰心之态。布局新意迭出而不失规范, 深筹熟虑至成竹在胸, 然后信笔挥来, 千姿百态跃然纸上。惟妙惟肖, 使人清心。学校现保存数幅裔老真迹。在课堂教学时, 可以让学生在调查老人的相关资料、欣赏其作品后, 以“裔敬亭其人其画”的探讨开始教学。以裔老对“四君子”题材的钟情与裔老的品性、精神、情感联系作为突破口, 深切了解其他艺术家的“托物寄情”, 此时, 教学已经变得水到渠成。

兰叶春葳蕤, 桂华秋皎洁——多姿的艺术活动

学校丰富多彩的艺术文化活动是学生表现美、创造美、欣赏美重要途径。本校有关美术的活动大致有:每年一届的校园文化艺术节, 美术活动兴趣小组 (现有3个) , 不定期举办书法、摄影、绘画、手抄报、手工制作等项目比赛, 邀请艺术家来校做报告、表演……

另外, 每个班级的教室布置都努力彰显个性, 体现班级特色, 班级有自己设计、制作的班标 (班徽) , 有壁报、艺术角。通过一系列活动, 不仅使学生的美术经验不断得到丰富和升华, 随之获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣, 同时, 让他们在实际参与的过程中增知识、长才干、明道理, 在营建过程中凝聚人心, 形成合力, 达到美术教育最终的育人目的。

在我校丰富多彩的文化艺术活动中, 通过对学生的技能训练以及优秀作品的赏析, 促使学生产生创造美、表达美、欣赏美的热情, 对生活更加热爱, 增强自信, 提高欣赏水平和审美能力, 同时也能在美的创造或者美的审视中, 获得用审美眼光去认识世界的方法。其实, 这也是我们美术鉴赏课程所要达到的目标。

3.校园生活素材在作文教学中运用 篇三

本文就是在以上的基础上，提出要把“作文”与“生活”联系结合起来的。然而校园生活是高中学生生活的主体，所以我们要引导学生捕捉特有生活环境的信息，运用适当的手法加工运用到作文中，进而培养学生热爱生活、观察生活、体验生活、感悟生活的能力，写出真情实感的好文章。

一、慧眼看校园：捕捉亮点，蓄积素材

校园生活中，每天都发生着许多事，学生身边有很多素材，但多数学生却没有留意，熟视无睹。正如罗丹说的：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”要想拥有丰富的写作素材，学生必须有善于观察发现美的“慧眼”，这样才能“夕阳芳草寻常物，入文皆为绝妙词”。

苏霍姆林斯基说过：“观察是智慧最重要的能源。”观察是获得写作素材的主渠道，也是学生获取写作内容的基础。教师在平时的作文教学中首先要引导学生去关心身边那些普普通通的人和平平常常的事，用敏锐的眼光去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。其实，在我们的校园里有很多可观察的事物及景物，我在学生刚刚进入校园时就给他们把这些特殊的“素材”进行一个分类，这样学生就可以有目的去观察，更容易捕捉住校园生活中的亮点。分类如下：

（1）校园环境：捕捉校门英姿，描绘校园美景，速写运动场景，品味文化长廊

（2）校园文化：追溯校园历史，寻访校友英姿

（3）校园弊端：抨击排队“无序”，细说出口成“脏”，扫描考试舞弊，鞭笞欺小凌弱

（4）校园时事：风云人物采风，明星班级登场

（5）校园轶事：住校生活演绎，诸位“天才”登场，班级故事戏说

通过以上的分类，学生的思维一下就打开了，不会觉得偌大的一个校园没有可看的东西。同时，还可以使素材形成序列化，有助于教师从整体进行技法的指导。

俗语有云：“一个好脑子，不如一个烂笔头。”再美的景色，再好的事例，如果不记录下来，天长日久，学生就淡忘了。鉴于此，可以要求学生要有观察日记本，每周写观察日记至少一则。事实证明：通过引导学生细心观察校园生活，捕捉一些亮点，作文课上，学生不仅基本上解决了“无米之炊”之困难，还常常出现佳作。比如：有这样一位学生，她把视角关注到了学校一种特有的现象：在八九月份的夜晚，校园教学楼的墙壁上吸引了成千上万只飞蛾，燕子在白天啄食这些飞蛾。她在观察日记里这样写道：

这是一种极丑陋、极脆弱，甚至令人生厌的昆虫——飞蛾。

八九月份，校园里突然来了一群不速之客，整座教学楼上空都被他们占据，黑压压的一片。走进观察，粉粉的翅膀，灰不溜秋的颜色。夜晚的天空中，尤其在强烈的灯光之下，有能见到他们飞跃的小小身躯。一点点的逼近灯光，但并不遮盖。光明一直都是圣洁与希望的象征，而飞蛾的这种做法令我想到了“飞蛾扑火”这个词，还有三藏法师所写的“爱惜飞蛾纱罩灯”，似乎自古以来，飞蛾就敢于为了光明而牺牲，自身的丑陋与微弱是他们更加向往光明与圣洁，所以他们宁愿牺牲生命，也要在黑暗中点燃最美的瞬间。

好一双慧眼啊！这是校园里很平常的一种景象，她却捕捉到了，发现别人所没有发现的美。

二、灵心品校园：感悟生活，升华素材

作文写作不仅要求学生有一双慧眼，善于捕捉校园生活中的亮点，蓄积素材，还要有一颗细腻的心灵，去感悟校园生活，并从中提取独特的感受，这样才能将所得的素材提升一个高度。

只有将感情融入生活，才能产生深切的感受，才能真正体验生活中的喜、怒、哀、乐，才能看清人性的真、善、美。因此，我在指导学生向校园生活要作文时，鼓励他们积极主动地投入到校园生活中，激发他们对校园生活的兴趣，使他们对生活充满热情，尽情地体验生活，并把体验过程中产生的对校园生活的思考和感受写进作文中，真正实现让校园生活走进作文。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师应该鼓励学生做生活的有心人，让学生走出课堂、融入课外生活，进而认识生活、感悟生活，激发出写作的激情与欲望，表达出真情实感。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”打开了生活这一活水，作文也就立刻焕发无穷的生命力。

三、巧手绘校园：点拨技法，妙用素材

一座优美的建筑，不仅需要优质的材料，还需要设计者科学合理的设计。学生的习作就犹如这座优美的建筑，他们用一双睿智眼观察美丽的校园，捕捉校园生活中的亮点，蓄积了大量的素材;他们用一颗灵敏的心去品评校园，感悟校园生活，升华了原有的素材;现在他们需要用一双精巧的手去描绘校园生活，我们老师在这时需要给他们这座大厦添砖加瓦——给予一定的方法指导，让学生掌握表达技巧，这样他们才能将捕捉到的校园生活素材运用得恰到好处，写出的作文才会富有个性，充满灵性，让人读来如沐春风。那么我们应当给学生指引一些什么样的技法呢？我认为可以从下面三个方面加以点拨：

1.找准吻合主旨的切入点

要想使文章的内容充实可感，对材料的运用就要选择好切入点。就像一只苹果竖着切与横着切看到的是不同的图案，如果拦腰切入，就会看到一颗美丽的星星。写作也是如此，切入点不同，呈现的景色也不同。我们在对材料的选用时首先要找准这个切入点。这个点可以是一个特定的情景，可以是某一句话，可以是一个细节，可以是自己的独特的心理感受，但值得注意的是，无论选择哪一个点，它都要为文章的主题服务，也就是要与文章主旨一致。比如，有这样一个作文题：《校园里难忘的一件事》，在校期间，学生肯定经历了很多的事：有同学之间的不愉快，有军训，有运动会……可写的很多，但同学要注意，在题目中有一个关键的限制词“难忘”，这件事必须是发生在校园里并且给你很深的印象，或者你对他有特殊的感悟，所以在选材时一定要以这个为切入点。切不可随便选择一个事例，泛泛而谈。

2.采用适当的表达技巧

对于平时积累的校园生活素材，学生大都是看到什么就记录什么，将事件发生是时间、地点、人物、故事情节等都一一写下，结果一篇文章就成了“流水账”。为了避免这种情况，就要求教师在作文教学中，要不断的对学生进行方法的指导，让他们掌握表达技巧。我国特级教师丁有宽从小学语文课文中剖析出指导学生写好作文的规律性知识，即叙事法：按事情经过先后，按时间先后，按地点变换先后;状物法：场景描写，自然环境描写;写人法：动作描写，语言描写，肖像描写，等等。教师在平时的作文教学中要适时的向学生渗透，让学生在耳濡目染中不经意提高自己的习作水平和表达技巧。朱自清先生《背影》中的父亲形象之所以能感动亿万读者，原因不在于他选用的事例多么的感人，而在于他对父亲的背影做了细节的刻画，把父亲为他买橘子过月台时的艰难写活了。请同学们牢记：适当的细节描写可以给你的文章增色。表达技巧多种多样，教师要本着循序渐进的原则，适时的教授给学生，学生也应注意，要运用得恰当得体，不可一概而论。

3.要拥有发散、辩证等创新思维

发散思维指的是联想和想象。缺乏联想和想象，文章往往会显得呆板、肤浅。我们身边的校园生活素材很多地方都可以进行联想和想象。例如，前面提到的《黑暗中的舞者》，学生由小小的飞蛾扑向灯光联想到为了光明而奋斗的人;有的学生由啄食的燕子想到自己的父母;有的学生由去扫墓的长途跋涉联想到人生道路的艰辛……可见发散思维可以使学生的思维四面开花，文章显得丰富多彩、生动活泼。

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”只要我们在作文教学中引导学生在校期间善于观察，做生活的有心人，就能捕捉“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材，学生在此基础上再感悟生活、体验生活，老师适时加以点拨，对这些生活中的亮点加以艺术化，这样一双双小手就能写出动人的华章。总之，只有让校园生活成为学生习作的一股源泉，取之不尽，用之不竭，学生才能文思泉涌。

4.描写风景的作文素材 篇四

熟透了的石榴，有时会炸开了皮，就像小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。

树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。

野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗是描写小草生命力顽强的诗句。大自然是一本无字的书，它教我读懂了生命的宝贵，也教我读懂了生命的顽强！

樱桃花如白云般一笼笼地罩住了寨子。

远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。

这棵老榆树，在这无垠的沙海上，它像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的`巨伞，给过往行人挡雨遮阴。

置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。

太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。

我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。

午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。

夏夜，蚊子多了，便摇着蒲扇坐在槐树下，从密叶缝里看那一点一点的蓝天。

炎炎的太阳，高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油一般在沸煎的火焰来。蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使人们底细胞与纤维，由颤抖而炸裂了。

夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。

每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。

南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。

清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。

清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。

秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。

杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远。

5.描写挑战的作文素材 篇五

我对攀岩真可谓“情有独钟，”六岁时，我就敢在约有五六米高的陡峭小土坡爬上爬下，而且保证毫发无损。今天，我来挑战用塑料和木板做成的“岩壁”。

我抬头望着十几米高的“岩壁”，心里想有什么了不起的，十几米不也就是几个四五米吗?我一定能轻轻松松的爬上去。工作人员帮我系上安全带，我信心十足的扭了几下腰后，准备开始攀岩。开始我爬得很快，蹭蹭几下就窜上了两三米。爬了一会儿，头顶上有一块大石头挡住了我的去路，怎么办呢?我灵机一动，准备放手一搏。我双手紧紧的抓紧绳子，双腿往外一蹬，上升了一点。我看准时机，紧紧的抓住了那块大石头，慢慢地爬了上去，下面的人都觉得我很灵活。

爬到一半，我给自己定了个目标，爬到另一块大红石头。又爬了一会儿，我找不到落脚的岩石了，忽然，一块不起眼的.小石头闯进了我的视线中，由于距离比较远，我接二连三的失败了，但是我没有放弃，在我的努力下，那块小石头终于被我踩在了脚下。我全身已经汗如雨下，胳膊又算又软，实在是没力往上爬了。我又望了望上方的大红石头，它似乎在嘲笑我说：“胆小鬼，爬不上来了吧。”

我十分生气，可是实在无力了，我又想了想自己想到达的目的地，决定还是继续挑战一下。我一步一步的往上爬，在我坚持不懈的努力下，终于到达了那块大石头。

6.描写失败的作文素材 篇六

“再有5分钟就下课了，大家先写一下练习册”有这时间头脑的物理老师下着逐“写”令。

当我无意中向后转时，发现呼超楠正在慢悠悠的不引人注目的收拾书包。一开始我以为她准备补语文时，往前边座，可谁知道：一下课，胡超楠就像刘翔似的背起书包向外边跑去。我心中一闪：袄，原来是想跑回家逃课啊!语文课有那么【可怕+恐惧=逃课】吗?

这时，幕佳鹏转过头来，对我说：“猜一猜，胡超楠会不会像昨天一样被高姐揪来?”我思考了一会，严谨的说：“依照高姐的前例档案，一定会将胡超楠揪来!”幕佳鹏连忙点头示意：“恩恩，我也猜会被揪来，等着看吧!”

没过十分钟，只见胡超楠先灰溜溜的走了进来。一会儿，一脸笑彩的`高姐也走了进来，幕佳鹏再次华丽丽的转过头来：“果真高姐揪楠来!”

“好，同学们，上课。”高姐在讲台上说着，只见9只火箭“嗖”地站起来，并口中带着“起立”二字当老师问剩下的3位同学为何不喊起立时，胡超楠忽然开朗的说：“不想当。”虽然只有3字，但我意味深长的对幕佳鹏说：“高姐终于把胡超楠改造了!”幕佳鹏也深感赞同，大曰：“英雄所见略同!”

当大家分享瞬间时，只有两人没有说，而胡超楠正是其中一员。唉，进行我们的规则时“5、4、3、2、1。”唉，唉，唉，高姐改造胡超楠以失败告终(因为胡超楠还没有开口)。

7.描写秋天的作文素材 篇七

红的叶，黄的草，白的霜，啊是秋吗?没有春的生机勃勃，没有夏的炎炎烈日，没有冬的白雪纷纷，只有一片天然的火海。

一片欢笑，迎来了秋的丰收，一种思念，唤起人的心灵，一个问候，盼来了中秋佳节，啊又是一个人生的转折点，又是一个富有诗意的季节。

啊，大地的回馈，月亮的期盼，家人的挂念，引来秋的身影，它为大地盖上花衣，为月亮唤来了明星为家人带来喜讯，带来了一丝凄凉，增添了一份生气。

秋，大大方方，但并不直白，也许遭人厌恶，也许遭人欢喜，也许遭人伤感，但它从不在乎，继续展现风采，继续吐露凄凉，红红火火是秋的颜色，凄凄凉凉是秋的特色，大大方方是秋的季色，死寂沉沉的风让万物沉睡，枯黄的叶让大树死寂沉沉，秋色的雨让风到处漂泊，飘呀飘飘呀飘让沉寂打破生机，让沉寂安抚心灵，让沉寂迎来秋的色彩!

秋

快要到秋天了，地上有许多的叶子。秋天的树叶颜色很多，这就需要我们去观察了。其中最引人注目的三种叶子就是：广玉兰，枫叶和银杏叶银杏叶。

广玉兰它的叶子摸起来是很厚，从正面看好像是在光滑的树叶上凃起了一层厚厚的白蜡，反面是铁锈色的。摸起来毛绒绒的，好有那么一点点扎手。广玉兰叶厚而有光泽，花大而香，树姿雄伟瑰丽，是珍贵的树种之一;其聚合果成熟后，开裂露出鲜红色的种子也颇又美观。

我同样也喜欢千姿百态的枫叶。他们红得发紫，远看枫树，犹如一团团烈火正在燃烧大地。枫叶的形状像爪子一样，也像一个胖胖的小手，摸摸叶子，你就会感觉到它是多么的柔软，多么的好看。但是枫叶有一个缺点，就是边缘有一点刺人刺人家的手哦。在雨后的阳光照耀下，枫叶上的水珠散发了一道耀眼的光芒。傍晚，夕阳下枫叶生机勃勃，美丽动人。

忽然，一片银杏叶飘悠悠的落在我脚下，我捡起来，仔细的端详着，小巧的树叶在风中抖动着，犹如一把精致的扇子，不停地扇动着。如针织般的茎脉光滑无比。一阵秋风吹过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶一样翩翩起舞，有的像小鸟一样展翅飞翔。

秋天的叶子各种各样，千奇百怪。天空像一块覆盖大地的蓝宝石，已被秋风抹得光滑明亮。

我爱秋天，也爱秋天的树叶。

美秋

秋姑娘静悄悄地向我们走来了，她用魔法棒轻轻一挥，让大地焕然一新。她把五颜六色的菊花叫醒，让她登上华丽的舞台;她把出淤泥而不染的荷花哄睡，让她做上甜甜的美梦;她为小草换上新衣，让他在T台上走秀……要说秋姑娘把谁变得最漂亮，那么婀娜多姿的树叶最有发言权。

我最喜欢漫步在那秋叶飞舞的小路上那是秋天最迷人的地方。小路的尽头是一片幽静的小树林走进林中只见各种落叶给大地铺上了一层厚实的地毯也许是秋姑娘为寒冬的来临做着准备吧。一阵秋风扫来一大片一大片的落叶便纷纷落下像蝴蝶起舞如黄莺展翅又犹如舞蹈演员在空中轻盈地旋转。看着这些美丽的景色，我的心里总有一些说不出的开心高兴，让人心旷神怡。

枫叶是秋天的语言。咦，远处那一大片火红火红的是什么呀?我仔细一看才知是一棵棵枫树。瞧，那树里有红色的枫叶，黄色的枫叶，简直就像一个个火红的小精灵在黄色的海洋里快乐的玩耍;又像一个个红红的苹果挂在树上左右摇摆;又像一个个活泼欢快的小娃娃在公园里玩耍。

我走进枫林，只见满地都是红色和黄色的枫叶。我捡起一片红枫叶，比了比，比我的手掌要小一些，但颜色却很浓，红的像火一样。枫叶的形状像手掌一样，每一个”指头”上都有一根叶脉，直直的，有点突出。就像我们手上的纹路一样。看着这些火红火红的枫叶，我不禁想起了‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。’这句诗。

8.描写乐器的作文素材 篇八

这件乐器的右上方有两个按键，可以变小变大。如果你想让它变小的话，就按鲜红色的按键，它就会变成口风琴那样小；如果你想让它变大，就按蓝宝石色的按键，它就可以变成钢琴一样大呢！这件乐器全身金黄，在上边有一个吹口，在下面有一个小小的洞，非常漂亮！

那个吹口是三角形的，很奇怪，而且你只要对着吹口一吹，就会听到你想要听到的乐曲。还可以发出你想象中的乐器的声音呢！你想知道那个小小的洞的用处吗？我就偷偷告诉你吧，那个小小的洞的下边啊，有一个开关。你在吹口里面倒上柠檬汁、番茄汁或是其他的什么液体，它就会存到一个小袋子里。上学的时候，你把乐器变小，装在书包里，如果有坏人靠近你，你就能从书包里拿出“秘密武器”，对准他的眼睛喷射，保准百发百中。

9.2021描写春节的作文素材 篇九

2021描写春节的作文素材1

时值冬日，一道温暖的令人愉快的光芒正从被擦得发亮的玻璃外洒了进来，倾泻在餐厅的一张圆桌子上。桌上有一盆水仙花，正尽情地享受着这冬天的暖阳。

今天是除夕，大人们开始忙碌着做年夜饭了。厨房里传来“咚咚咚”的声音，奶奶在厨房里切着菜。婶婶在灶旁不断用锅铲翻炒着，锅里发出“滋滋滋”的响声。香味溢满整个厨房，飘向客厅，让我这个“小馋猫”忍不住时不时地往厨房里跑。餐厅里，我们开始包饺子。大人们有模有样地包着，专心致志的。而我们小孩则又说又笑，也装模作样地包着，尽管包出来的样子使人笑得前仰后合，但我们依然包得十分开心，乐此不疲。大人们互相聊聊过去难忘的事，说说将来。不一会儿，大人们包的十分精致的饺子和我们歪七扭八的饺子都被放进了同一个盆子里，随后倒进大锅里任其翻滚着。

暮色降临，窗外已是漆黑一片。家里橘黄色的灯光温柔地照着，电视里主持人在为春节晚会热场。弟弟妹妹们淘气地跑来跑去，过年的气氛越来越浓。妈妈将饺子端了上来，喊道“饺子来喽!”。大家热切的目光不约而同地齐聚到热气腾腾的饺子上，开始不顾形象地大快朵颐起来。爷爷看这场面，乐呵呵地笑着。他亲切地说：“不急不急，小心烫着，锅里还有很多呢!”。片刻间，各色美味佳肴摆满了餐桌，大家拿着筷子大吃起来。爷爷为我们夹着各种菜肴，我也为爷爷夹了一大只海参。小弟弟也十分激动，用手指着他爱吃的菜，说：“妈妈，这个!”婶婶夹起那道菜用汤勺喂给他吃，弟弟吃得满嘴流油，逗得大家哈哈大笑。这时有人说道：“拍照呀!”，叔叔拿起相机站在最前面按下了自拍键，一幅搞笑的全家福又新鲜出炉了。

“噼哩啪啦噼哩啪啦——”烟花升上天空，我在这五彩的花海中许下了美好的愿望……

2021描写春节的作文素材2

春节是我国的传统节日，与西方的圣诞节地位相类似。但与其他西方节日不同的是，春节蕴涵着我国的悠久历史和丰富的文化底蕴。

春节是中华民族传统的喜庆团圆节日，人们辛勤忙碌了一年，在新的一年开始的时候，走亲访友，互致祝福，回顾过去，展望未来，老老少少，团团圆圆，全家幸福，和谐美满，该是多么愉快的节日呀!春节作为每年隆重的传统节日，有着浓郁的民族色彩。汉族将春节当作最重要的节日，而少数民族也有以自己的方式庆祝春节的习惯。根据地方特色的不同，各地都有不同的庆祝春节的习惯。

春节的由来有好几种说法，这里介绍一种比较为人所知的传说：

中国古时候有一种叫“年”的怪兽，每到除夕的时候就会从海底出来闯到村子里伤人，后来被一位老人用办法赶走，为了纪念就出现了春节。这个传说同时也解释了不少春节的习俗。“年”兽害怕红色，所以每到春节时分家家都会张贴对联;“年”兽害怕火光，所以家家都会燃放爆竹。就连压岁钱和守岁也和“年”兽的传说有一定关系。不过这毕竟是传说，真正的饿由来还有待考究。

春节的习俗除了和“年”兽传说有一定关系的以外还有许多，像吃饺子，年糕，汤圆之类，拜年，走亲戚，上祖坟等等，我的家乡也有自己的春节特色。我的家乡有在家门口或堂前插芝麻秆、冬青、柏枝的习俗，取意生活开花节节高，长年青翠，虽然现在在城市当中已经不多见了，但乡镇仍然保留着着一习俗。而年夜饭是春节习俗中重要的一部分，也是我每年最为期待的一部分。一家人团聚在一起享用美味的晚餐，光是想象就让人很开心。父亲的工作比较忙，又经常出差一年之中能像这样在一起用餐的机会可谓少之又少，所以我很珍惜这样的机会。守岁同样是我很喜欢的习俗之一，一家团坐，互相聊聊一年中发生的事，一同怀念过去，一同期望未来，这是一年当中一次的机会。

虽然现在的生活越来越富裕，但我感觉城市春节的喜庆却一年不如一年。现在偶尔也会怀念小时候的春节，那时的开心是现在不能相比的。虽然现在的春节依然同家人一起度过，同样也很快乐，但每当除夕夜晚走出家门，一股异样感便会涌上心头。难道春节在人们心中已经不在是那么重要了么?

尽管春节的年味已经不再浓厚，但我依然期待着下一个春节。

2021描写春节的作文素材3

我们终于考完试了!可以放假了。我们终于可以休息休息了，等了好几天终于到了春节了!太高兴了，又长了一岁 还有红包太棒了!还可以穿新衣服。最棒的是就是可以放炮。

大家都喜欢放炮吧!我告诉你们我怎么放炮!

我找一个小可乐瓶然后把炮点燃后，快速把炮放入瓶中!然后就是快跑。一声响后，瓶子被炸飞了2米高!(这么玩是很危险的小朋友不要模仿)我们原来就比谁的瓶子飞得高。为什么老是我赢!因为我每次都在瓶子里面放两个炮!

过年的时候我不是很爱放炮但今年我爱放炮!把去年的前年没放完的炮都找了出来。我去全放了，我不喜欢什么开天雷呀!二踢脚呀!我喜欢烟花，越大越好看!我还喜欢小的炮现在都快没有卖的了!是黑蜘蛛吧!小的也很好。我今年除了放炮，我还放了许多孔明灯!我买了30个孔明灯。大年三十那天我放了6个我许了好多愿望!不过不能说哦!剩下的等我姐姐·妹妹来了后放，留一些在十五放。

我很会放孔明灯!大家放的时候，都是先把孔明灯里打开。虽让这样也行，但这样放孔明灯很慢因为里面都是空气!我就打开一小点，然后点火一会就起来了。(放孔明灯时要注意不要再有草有树的地方放这样会引起火灾!注意)我用打火机点燃后我们俩人一人一边开始许愿，在孔明灯飞起之前有好多时间可以许愿。我比较节约我们两个人用一个孔明灯许愿。呵呵我猜他许的愿是再放一个!哈哈。

过年当然要看春晚了!我觉的今年的春晚不好看。除了几个小品好看。还有那个金鱼的魔术比较好看，主持人又去当托去了!我还发了两条短信呢!大家祝我中奖吧!我祝大家happy兔 year!新年快乐!兔年顶呱呱。

2021描写春节的作文素材4

春节是中国传统节日中最最重要的传统节日，也是欢天喜地的节日。每逢春节的老老小小都忙了起来，热闹极了!

今年的春节对我来说是一个与众不同的春节。因为以前除夕夜都是姑姑到我们家来一起过春节，而今年我和爷爷、奶奶还有爸爸、妈妈在小年夜晚上凌晨1点多钟一起乘火车到爷爷老家去过春节。当时，那叫一个困啊!眼皮睁都睁不开，没有办法，我只好拿了一盆冷水洗脸，硬是把瞌睡虫给赶跑了。要知道我从来没有这么晚还没睡觉。最可笑的是，除夕夜那天因坐火车太累，春节联欢晚会没看多少就睡觉了。第二天早上起来，爸爸问的头一句话就是：“你昨天夜里12点有没有听到鞭炮声?”我听了以后纳闷极了，“根本没有放鞭炮的声音!”这一回，连妈妈也笑了。爸爸接着说：“昨天那鞭炮声音就像打仗一样，这么响的声音你都没听见，真像一头死猪。“听了这话，我忍不住地哈哈大笑了起来。

在老家期间，最让人感到新意的就属拜祖宗和平安神了。这可是当地的传统习俗。街道上到处都有跪地拜神的人。突然，爷爷叫我赶紧往前看。哇!原来有一户人家在小汽车前面拜了起来。接着，我们又陆续发现了许多户人家都在小汽车前拜。这是为什么?原来他们在拜“车神“，让”车神“保佑他们平平安安。

在老家期间，我还足足地过了一把玩鞭炮的瘾。我和两个哥哥一吃完年夜饭就奔到屋外放鞭炮了。一开始我不敢放，但看到那两个哥哥放得那么好玩，心里便开始发痒了，也想试一试，可一拿到手上，刚才壮的胆子又不知跑到哪里去了，就这样费劲几番周折，我终于鼓起勇气，放了一个鞭炮。

这可是我第一次放哦，心里不禁得意起来。玩着玩着，我的胆子越来越大了，不一会儿便和两个哥哥玩起了火。我们找了一个易拉罐，每人拿了一把“火焰棒“开始烧了起来。只见东东哥哥把一把“火焰棒”全塞了进去，顿时一团火便从易拉罐里喷了出来，我们吓得连忙退后了几步。我们拿起易拉罐抖了抖，顿时“火焰棒”烧成的灰如瀑布一般倾泻下来。

这次的春节真是过的与众不同。在我童年的生活中又画上了一道彩虹。

2021描写春节的作文素材5

我们家乡虽然地方小可过起春节来却异常热闹。每年过年时你会发现我们家乡过起节来还保留着许许多多***惯!

一般腊月二十三过小年我们这儿才算开始过年，小年那天。接上十分热闹，大家蜂拥而至，为是抢购年货，这天夜里天中早早开满了那些五彩缤纷花儿。这些花儿是那些花匠们望尘莫及。老人们则在这天夜里在灶台上送“灶王爷也和奶奶”上天小孩们就会围在灶台上，为是完事后得到灶台上那几颗香甜糖吃。

小年一过大家更加繁忙——大人们忙着准备着年夜菜、大扫除呀等;当我们小孩却悠悠闲闲在大街上放爆竹，整个大街上“噼——里——啪——啦”声音连成一片。老人们也繁忙至极：忙着买些香烛、对联、门神等!

终于大家久等大年就到了，我们这群孩子们欢喜就像个个在过生日似，高兴劲头甭提有多高了!大街上已经冷冷清清只有一些买烟花爆竹小贩在摆摊，此时每家每户里每个人不是打牌就是看电视。千万不能做事，因为这么做别人会称你为：做事从年头做到年末人。吃完饭后就要开始守岁了，除了很小婴儿外，不能有人睡觉!每人必须守岁!

这天夜里，老人又忙着摆好烛台将灶王爷爷奶奶接回家中。每人好要吃象征着吉祥煮饽荠。夜里，家家户户燃放着烟花，多美丽烟花啊!无颜六色，一会天女散花，一会枪林弹雨，七色小球一颗颗落下，犹如一道彩虹。“通!”地面上又升起个通体发红大火球。它飞到半空，“啪”一声，化作千万颗小火星飞溅开来，拖着长长、闪光尾巴缓缓落下，好似翩飞蝴蝶，从空中旋落;又好似被风吹散蒲公英，不知是哪个调皮鬼，给它们涂上七彩颜色。

大年一过新年一个高潮又来了，大街上很多赏灯人。每个小孩手中提示一个小灯笼，里面还会发出音乐，整个大街一片沸腾。家家户户到会在此时此刻燃放掉家中所有烟花。

10.描写雾的作文素材 篇十

走到学校时，只见雾淡淡的，薄薄的，像一件轻轻地薄纱。可过了一段时间，雾就不知不觉的变浓了。

课间时，浓雾又变浓白了，黄色的房子隐隐约约裸露了出来，一会儿，看见了，一会儿又不见了。远处的树林朦朦胧胧。一阵微风吹过，白纱般的雾飘动着缓慢地流动着，挂在树枝间，绕在互相玩耍的同学，藏在草丛里……整个校园和楼房都盖上了一层厚厚的白纱，恰似一位羞涩的新娘，不愿意被别人看清。一阵轻风吹来，白纱随风飞舞，雾又变的能歌善舞了。我正想欣赏它婆娑的舞姿，但怎么看都看不清。因为眼前好像隔了一层磨砂玻璃，变得模模糊糊的。雾像是在跟我捉迷藏，捉，捉不到它;闻，也没有味道;看，又看不清。仿佛置身一幅延绵不断的画卷。

雾可真的是野心勃勃啊，仿佛要把整个世界吞没了才肯罢手。里全是一片朦胧，河流也似乎没有止境，从这里望不见其尾。还真成为了一条名副其实的通天河呢!

雾从是温馨的雾。她仿佛是一幅硕大的写景画，从天际垂下，使得江水滔滔不绝，若隐若现，把美丽的杭州披上了一件温暖的新衣，使“杭州”不再寒冷，“杭州”自从收到了雾给的新衣，成天笑眯眯的，看来“杭州”很喜欢这件衣服啊!

11.描写人物心理的作文素材 篇十一

心理活动是一种展示人物精神世界或心理活动。表达人物思想情感的人物描写方法，是塑造人物形象，刻画人物性格的重要手段。精彩的人物心理描写，能使读者直接深入人物心灵，洞察人物内心世界，感受人物丰富复杂的思想感情。下面介绍几种心理描写的方法。

1、直接刻画法

作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用“它想”、“他回忆”、“心里嘀咕”等词语引出。如：

“我倒是很想知道布料究竟织得怎样了，”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。(安徒生《皇帝的新装》)

这个例子通过对皇帝心理的刻画，把皇帝急于去看新衣、又怕别人知道自己愚蠢或不称职的心理状态生动的表现了出来。

2、内心独白法

内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的.心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。——注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。如：

(一)我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔!我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了!想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。(都德《最后一课》)

(二)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

第一个例子通过小弗郎士的内心独白，表现了小弗郎士知道再不能学法语课时的懊悔与不舍的心理。第二个例子通过内心独白，刻画了儿时的鲁迅对百草园的留恋之情。

3、梦幻描写法

作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界。因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。如：

(一)记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么?”

“找蔡老师……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!(魏巍《我的老师》)

(二)她又擦了一根，哧!火苗有窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只肚子里填满苹果和梅子的烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。然而就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。(安徒生《卖火柴的小女孩》)

第一个例子通过描写梦中找老师的情境，表现作者对蔡老师的依恋与思念。第二个例子中通过对小女孩眼前出现的幻境的描写，把小女孩因极度饥饿而生发幻境、幻境消失后又极度失望的心理表现了出来。

4、景物衬托法

即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。古诗文中就常有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之心，也常有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤之感，这种寄情于景、借景抒情的写法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果。现代文中也是这样，如：

(一)北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。(鲁迅《风筝》)

(二)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒颤。(张之路《羚羊木雕》)

(三)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。(莫怀戚《散步》)

第一个例子以景衬悲，第二个例子用月亮的清冷来烘托“我”内心的无助无奈孤寂之情。第三个例子则借富有生机的春景表现人物内心的幸福与对生活的热爱。

5、动作、神态、语言等暗示法

一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动，不失为一种高明的写作方法。

12.描写月亮的作文素材 篇十二

我开始观察月亮了!

只见月儿冲出了云层，冉冉升上深蓝的夜空，照亮了山川平原。这景象已经够迷人的了，但更迷人的还是在湖面上，那一轮冰清玉洁的皓月悠悠地在浮动着，泛着柔和的银光，把湖水照得通透明亮。

初三的月亮，使我想到了白居易的《暮春江》：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”

月牙儿就像一把梳子挂在天空。月亮是一个美丽的姑娘，在倾听人们的诉说。瞧!月儿姑娘掩住了半边脸，但她那朦胧的月光还是透入窗子，黑暗的屋子也变得灰白起来。

李白的《古朗月行》来描写十六的`月亮再适合不过了。因为“十六的月儿圆又亮”，所以，我从下午就开始观察了。看!那带着一圈金环的月亮终于从山后升起来了!她，首先是金黄金黄的，徐徐的穿过一缕一缕的烟似的云，向上升着升着。突然，在那一刹那，月儿的颜色渐渐变白了，变浅了。傍晚，一轮黄色的圆月悬挂在空中了，向大地撒下皎洁的月光，那么温柔，像轻纱一样。

十九的月亮就像一个被人咬了一口的月饼，但她任然“乐观”，嘴正咧开笑呢!