小学学习作文600字

小学学习作文600字（精选6篇）

1.小学学习作文600字 篇一

学习雷锋好榜样小学作文600字

谈及雷锋，似乎那是上世纪的事情，学雷锋做好事，似乎是过时的举动。

有一天，在一辆公交车上，到停靠站时，一个老爷爷走了上来。只见这位老爷爷满头白发，一双满是皱纹的脸倾诉着他所经历的沧桑，一双苍老的手上刻满了岁月痕迹。老爷爷可能是因为年纪大了，再加上车子抖，整个人在不停摇晃着。他慢慢地走到一个座位旁靠了下来。众人见了，只是怔怔地看着他，谁也没有勇气站起来给那位老爷爷让座。只见老爷爷靠的座位上坐的.是个和我差不多大的小女孩，斜眼瞄了一下老爷爷，又回过头顾欣赏窗外的风景。在众目睽睽之下，显得那么悠闲，那么自得，仿佛那位老爷爷不存在似得。

还有一次，我在小区门口焦急地等待着出租车，车子终于到来了，可里面坐着一位老人，我知道只好再继续等了。可是这是他看到了我，马上低头走出了汽车，说目的地离这不远了，并且让我坐进去。我感激不已，推辞不掉，没办法，只好进了车。可是当车子在等红灯的时候，我又看见了那位老人，他似乎在等谁。过了一会儿，一辆出租车开了过来，他快速地走上了车。望着出租车远去的背影，我真是自愧不如。

每当想起这件事，我即使在寒冷的冬天也会感到一些暖意。我为自己是井底之蛙而脸红。以前我因为让过两三次座就感到自满，但是我那天才知道这些事与社会上的好人们比起来根本不值一提。我终于坚信：雷锋在生活中还是无处不在的。做一件好事容易，但是做一生好事却难。每个人都可以成为雷锋，但就看他愿不愿意为社会奉献一份力量。我们要向雷锋学习，不仅仅学习他怎样做好事，更要学习他一生做好事的决心。

2.小学学习作文600字 篇二

常规作文教学是以教师为主的程式化教学，偏重技能训练，进行大量仿写、套写，学生课业负担重，易产生畏惧心理。由于片面追求应试技巧，致使学生作文缺乏个性。常规作文的批改是由教师一人进行，负担沉重，而学生没有相互交流、学习的机会和条件，也没有修改的动力，教师批改和讲评作文对学生提高写作水平效果不佳。

现代教育技术正在悄然引发作文的教学思想、教学内容、教学模式、教学过程的深刻变革。恰当运用多媒体网络技术手段，从优化写作环境，优化写作心境，优化训练过程，优化评改途径入手，把作文的自主权彻底还给学生。经过我们探索，在网络环境下，充分利用网络资源，结合学生的阅读水平，让学生在网络环境中学会运用语言文字表达自己的所见、所闻、所感，培养学生的写作能力和写作素养。真正落实新课程标准指出的：“写作是让学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。让学生乐于作文、喜欢作文，同时把教师从沉重的批改作文负担中解放出来，腾出时间从事教学研究和作文指导。

●网络环境下作文学习与批改的实施

基于网络环境进行作文学习与批改的核心是学生利用网络自主获取信息、自主作文、自由评论、多元批改，最终实现自主发展。

1. 作文网络学习与批改平台的建设

我们自主开发的小学作文学习与批改网站（http://www.hsfxedu.cn:82/），能支撑小学作文的教、写、改的全过程，完全实现作文教学的无纸化、数字化、网络化。

(1）创建作文学习资源平台

我们运用asp.net技术，自主开发的Web作文网站分低段、中段、高段三个分站，分别供一二年级、三四年级、五六年级师生使用，为学生提供了各类作文所需要的写作素材和方法技巧。学生在家庭、学校都可以登录网站浏览文字、图片、视频、音频、动画素材，学习写人、记事、状物等类作文的范文、优美词句、真情实景、写作技巧等。学生完全进入自主学习、自主写作、自由评改的境界，不受时空限制，学生在读、练、改中提高了写作兴趣和能力。

(2）搭建作文展示平台

Web作文网站具有强大的用户管理和信息发布功能，学生可在线写作和发布，系统自动记载时间、姓名、班级、浏览次数、评分人数、平均得分等情况。对浏览量大，成绩较高、作文质量好的作品，教师可以推荐到优秀作文栏目下，供其他同学欣赏。

(3）提供互动评改平台

改革传统作文评改方式是我们的整合核心和新突破。学生利用网络习作、发布后，其他学生、教师、家长均可进行阅读、点评，并利用我们自主开发的批改工具进行在线批改，会在原文上留下红色规范的批改符号，还可以进行段批、总评和给作文评分。其多元互动性可使同一篇作文的不同浏览者在相同或不同的时间、地点进行批改，一篇作文可能会有很多学生、教师、家长批改时留下的痕迹。学生在写作时遇到困难，可以通过论坛、留言簿、博客等与同学、老师讨论交流。这种作文批改方式既体现了网络的交互性和自主性，又提高了学生的作文修改能力，收到了事半功倍的效果。

运用作文网站让学生从学习写作技巧、查找写作素材、动手用计算机进行写作到作文在网站发表、师生在线作文批改，全程工作都是在网络上进行的，充分凸现了网络环境下作文学习与批改的优势。

2. 网络环境下作文课堂教学与批改实践

根据媒体和作文教学自身的特点，我们探索总结出网络环境下作文教学的三大重要环节。

(1）搜索素材，浏览信息

学生在明确学习任务和作文目标要求后，进入作文网站，浏览优秀作文、优美词句，在素材库或互联网上寻找、浏览文字、图片、动画、影音等素材信息。例如，教师安排让学生写“自己喜欢的小动物”时，学生登录作文网站进入素材库中可以看到很多小动物的图片、文字介绍、视频等，经过反复观察所喜欢的小动物的形特、习性，然后再进入佳作欣赏、优美词句和写作技巧中借鉴别人作品，学习写作方法，最后整理自己思路和素材，进行作文构思。不同的学生观察的内容和角度不一样，自然就能写出自己喜爱的动物了，彻底克服了过去学生都写《我家的小猫》、《我喜爱的小狗》等千篇一律的作文。

(2）自主构思，自由表达

学生在获取到所需信息、了解写作方法、学习优秀范文和优美词句后，就开始构思自己的习作。根据自己的构思、所找的素材，加上充分地想象，最后通过计算机写成作文发布到网站，作为其他同学学习、评价、批改的资料。

(3）在线评改，交流反馈

常规作文教学让学生将作文本上交，教师逐个批改，选出优秀作文进行讲评，这些几乎都是教师包办的。批改学生作文成了语文教师的沉重负担，况且教师辛辛苦苦批改，大多数学生却只注重分数，很少去思考自己作文好在哪里、差在哪里，更没有学生动笔再修改教师批改后的作文。在网络环境下的作文评改，充分体现学生主体性，锻炼学生的评价能力、作文修改能力。评改具体有三个步骤：第一步由教师、学生、家长运用网站提供的作文批改工具对学生作文进行在线批改、点评、打分；第二步是作文原作者通过综合大家的批改意见，再认真修改自己的习作；第三步是教师组织学生进行作文讲评。学生、教师浏览批改作文后，进行课堂评议、小组讨论、师生共同确定优秀作文和作文修改典型案例，然后各小组在全班进行汇报交流，达到互相学习、互相鼓励、互相借鉴、共同提高的目的。大家参与选出的优秀作文必定是公认的优秀作品，教师可让学生在课内或课外浏览各组评议出的优秀作文，学习佳作的成功之处。学生通过网络即时、公开地阅读、评改其他同学作文，肯定成绩，找出存在的问题并进行修改，能有效地提高写作能力。

●网络作文学习与批改的反思

网络环境在作文教学中优势明显，突出表现为以下四点：一是学生不再为找不到写作素材而犯愁，充分让学生自主写作、自由发展。二是为学生提供了一个发挥潜能、展示才华、体验成功的平台。当学生看到自己作文点击率不断升高，众多人参与修改、点评、打分，看到大家都在关注自己的作品，定会感受到成功喜悦，并能不断激发写作热情。三是利用网络批改和讲评作文，大大提高了评改的效率和质量，更重要的是作文评改的主动权交还给了学生，众人批改比教师一人批改要细得多，作者会不断关注修改效果和点评内容，仔细研究每个人的修改思路，最后综合优秀意见，把自己的作文修改成优秀作文。四是常规作文教学中的教师怕教作文，学生怕写作文、教师更怕改作文的“三怕”由此消失，变为轻松作文、快乐作文、高效作文。

网络环境下的作文教学对师生信息素养要求较高，必须对师生进行专项技能的培训，如用户注册、在线提交、评改作文各种专用工具的使用方法等技能技巧的培训。

3.小学学习作文600字 篇三

关键词：小学英语；英语教学；玩；活动；游戏

如今的小学生，生性活泼好动，不喜欢死板的学习、默写、背诵，更不喜欢循规蹈矩的讲授。作为一名小学英语教师，在日常的英语教学中，要充分考虑到小学生爱玩、爱动、爱表现的天性，选择一些适合小学生的活动和教学形式，达到寓教于乐的教学效果。

一、玩会单词，玩会短语

对于小学生来说，记忆单词和短语是枯燥乏味的，而且很容易就会忘记。如果教师能创造环境让小学生在玩乐的过程中学习一些词汇，那么他们学起来会感到轻松，会感到更容易。

如，在学习一些词汇时，教师可以利用PPT出示一幅果园图。在果园里，学生能看到一群小动物，有：dog，cat，tiger，lion，monkey，chicken，mouse，panda等，果树上也结满了apple，pear，peach，orange，banana，grape，树底下长着各种各样颜色的flowers有：green，red，

yellow，pink，orange，white，black，blue等，教师可以组织学生利用游戏、竞赛的方式在玩中学习。

M老师在课堂上利用这样的图片，引导学生以小组为单位依次用英语在图上写对应物体的名称，再比较看看哪组写得最多、哪组写得最好。写得最多的小组为优胜组。

K老师安排一名学生站起来模仿不同动物的声音、动作，让其他学生猜一猜这个学生模仿的是哪种小动物，有的学生表演得活灵活现，有的学生模仿得惟妙惟肖，不时地引来哄堂大笑，但是，在学生的欢笑声中，学生学习了英语知识，增进了感情，从中体会到了学习的快乐。

在学习短语的时候，很多教师也会采取表演的形式，如：学习play football时，教师会做出踢球的动作，让学生猜猜自己做什么；同样，教师模仿打篮球的动作，教学play basketball，学生立刻就会学习老师的动作表演sing a song，play computer，play the violin等各种各样的动作，学生由此学习不同的短语，而且记忆深刻。

二、顺口溜学语法

“我用am，你用are，is用于他，她，它。单数名词用is，复数名词全用are.”这是刚学英语的小学生耳熟能详的顺口溜，他们经常摇晃着脑袋开开心心的唱着。对于低年级刚学英语的小学生来说，利用顺口溜帮助他们学习英语不失为一种比较好的方法。

英语老师也煞费苦心，经常编写一些顺口溜帮助小学生学习。在学名词复数时，教师编了一个：“中日不变，英法变，其他s加后面。”教师为了让学生能够理解，也会专门讲解其中的意思，Chinese，Japanese，复数不变，Englishman，Frenchman，复数要变成Englishmen，Frenchmen，其他国家的人都是直接在后面加上s就可以了。经过教师这样一解释，学生立刻就会明白他们天天唱的是什么意思了，也容易通过理解记忆这些知识了。

当然并不是所有的内容都可以通过顺口溜的方式帮助学生学习，教师要做生活的有心人，可以多收集这方面的内容，也可以自己编写帮助学生学习。

三、唱儿歌练语音

学会单词的重要指标之一就是要求小学生能正确地读准每一个字母、单词的发音。如果学生能够正确地朗读每一个音标，那么他们就能学会每一个单词的发音了。然而，小学生学音标确实不太容易，那么教师可以通过教唱英语歌曲练习单词的读音。

小学英语教材每一个单元都专门安排了语音知识和语音训练，教师应当创造性地利用好这部分内容。教师可以采取编成顺口溜或者编成儿歌的方式让学生学说、学唱，并鼓励学生反复练习，教师予以必要的纠正，确保学生发音正确。

四、画画学英语

小学生对唱歌、画画兴趣很高，他们在开心的时候都会哼上几句，有时甚至会放声高歌，有的比较内向的学生喜欢在开心或不开心的时候把心情画在纸上，用画画来表达自己的感情。

英语教师完全可以利用小学生的特征，将一些特殊的内容设置成一些绘画形式，让学生在画画的过程中学习新知。如：教师在讲解on，behind，left，right，in the middle of等方位介词和there be结构之后，教师就可以给学生示范自己的绝活——画画。

教师一边说英语：“there is a park over there. There is a garden in the middle of the park. There are many beautiful flowers in the garden. In front of the garden，Its a gate. There are all kinds of trees on the left of the gate，apple trees ，orange trees，the other trees. On the right of the gate ，there is a river. over the river，there is a bridge，on the river ，there are many boats. there are four birds in the sky. Look！Its sunny. Many people are walking there happily.” 一边画着，一会工夫黑板上出现了一幅漂亮的公园图，学生开心极了，一边为老师喝彩，一边自言自语地模仿起来，学生对这样的学习方式非常喜欢。

总之，“教无定法。”英语教师只有潜心钻研教材，真正了解学生的需要和兴趣，根据学生特点不断创造性地找出适合本班学生的学习方法，才能让学生在快乐中“玩”到英语知识、“玩”出良好的英语素养。

参考文献：

[1]张志远，高云智.儿童英语教学法[M].外语教学与研究，2002.

4.学习作文600字 篇四

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的学习作文600字9篇，希望对大家有所帮助。

学习作文600字 篇1

学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……当你问起一个小学生为何而读书，他可能会说为了考上好中学；当你问起一个中学生，他说为了考上好大学；当你问起一个大学生，他说为了进个好单位。为什么会有这么多学生有这样的心理，原因在家长身上，现在的家长都想孩子好好学习，将来进个好单位，有固定的工资，不会太累，因此逼孩子参加一大堆的学习兴趣班，这样的教育方法有害学生的身心健康，更会让他们失去学习的目标和动力，这样硬逼出来的“充满知识的好学生”脑子里全部只有公式概念，却没有想过将脑海中的知识更好地发挥，让那满装知识的脑子失去了用武之地。

记得书上说过周总理在少年时说过为中华之崛起而读书，正是因为有了这个目标，使得周总理在往后的生活中勤奋刻苦，努力学习，并将脑中的知识淋漓尽致的发挥出来，使得中国日益强大。在现在的生活中，许多学生认为我们中国已经很强大了，不需要再刻苦读书，不需要再用功。其实，我们的国家还不能算是真正的富强，我们在很多方面扮演着强者的角色，但也在很多方面扮演着弱者的身份，要让我国实现真正意义上的强大，需要我们一代一代人的努力，因此，我们要好好学习，为中华之富强而读书！

学习作文600字 篇2

今年春天，妈妈决定让我去乐学作文培训班，因为平时觉得每次作文扣的分数有点多，语文考试不好就是在作文上，因此家庭会议一致决定每周的星期天下午去乐学作文培训学校学作文，看来我们的小学生生活真是多姿多彩，岁月如歌啊！

新奇

我上过很多补习班，第一次去上课首先是老师进行了自我介绍，然后由同学们自己介绍，就开始上课。但在乐学作文培训班的第一节作文课居然是抢凳子比赛！“玩游戏”这个我喜欢。全部同学上去先放好四个凳子。然后老师在电脑里播放音乐，大家都全神贯注的听音乐，生怕没有抢到凳子被淘汰出局。经过几轮的激烈角逐终于结决出了胜负。最后老师要求我们按照游戏进行写作。做游戏也能写一篇作文，乐学作文的上课方式真令人新奇啊！

紧张

记得有一次课，描述的是你有一件难忘或开心的事吗？然后老师叫几个同学上台说有没有发生过这样的事，我居然被老师选到了，站在讲台上的时候我既紧张又害羞。我可是新同学，后面我讲到一半连我自己都笑了，大家也跟着一起笑了。这是我第一次在培训班当着大家的面上台说话，这一幕也成为了我终生最难忘也是有点开心的一幕。这一幕也是最紧张的一幕哦！

自豪

记得一次描写静物的时候。老师叫我们自己描述自己的文具盒，让我们描写它的外形和形状。我们四个人一起讨论如何描写得生动、具体。其中我写到我的文具盒很小但它可以装很多笔，文具盒里装着的水笔、蓝笔、红笔、铅笔都变成了小人物，它们都说出了自己的真心话……培训班里写作文写得最好的同学是陈诗绮，但是在这次作文由于我懂得运用童话的手法来写物获得了“写作之星”的称号，一直以来我只有数学拿过好成绩，但这次居然在写作文上得了第一名，我的心里像是喝了蜂蜜水一样甜，这也让我最难忘并且让我最自豪的一件事！

新奇、紧张、自豪。这个三件事情变成我在乐学作文培训班印象最深刻的事。它们就像不同的音符伴我奏出学习生活中精彩的华章！

学习作文600字 篇3

在新的学期里，我们有了自己的学习讨论小组，主题为“快乐学习，快乐讨论”。我们组的成员有李羞月、刘哲成、黄钰添、雷璇、左在。我们的愿望是：在新学期里取得非常大的进步，在讨论中获得更大的收获······这是我们每个人都希望的，但我们的愿望还不止这些呢！

平常我们在课堂中或课间时都积极地开展讨论，在讨论中我们不但获得了许许多多的课外知识，而且还感觉到了讨论的乐趣，经常受到老师的表扬。我们一次一次地进步。当然在讨论过程中，也可能因为各有各自的不同想法，而发生争论等。这是讨论中不可缺少的，每个小组都会发生这样的情况，所以我们应该学会自育，自己教育自己，多为集体着想，学会多听取他人的观点，取长补短。

一次英语课上，老师要我们各组成员上台表演，并要求各组组长分配好角色。话音刚落，我们便纷纷跑到组长左在那儿去，像一群小鸭子似的呱呱呱。左在问我们怎么安排，可谁也不想读最长的，并挑最少说话的角色。可我突然想到：“要是谁也不想选最多的对话角色，那该谁做呢？小组成员本来就应该团结互助，这样才是一个优秀的小组、先进的集体······”刚想完，我们的组长左在站起来说：“算了，我来读这个吧！”啊呀！好伟大啊！我感觉左在此时如同巨人一样高大，他真是我们学习的好榜样······

是啊！同学们应该团结友爱，互相帮助，不能互相推让责任，在学习讨论中分享快乐和收获。这样多好啊，这种学校生活是多么美好和丰富！大家一起来“快乐学习，快乐讨论”吧！

学习作文600字 篇4

如果不出意外，我们的人生将会长达几十年甚至一百年之久。日子每天都是一样的丰富或单一，但这完全取决于每个人的经历。就好比，人们每天都有可能出现的错误。

有人说：一失足成千古恨。此话流传了百年，令许多人都感同身受。但我觉得，其实并不。每个人都会犯错，错误时人们与生俱来的行为之一，和生来会眨眼，会哭会笑是一个道理。当然，并没有任何人想犯错。然而我们要做的，不是在“失足”后让自己恨，让别人恨，而应该站起来认识到自己为什么会“失足”而不再摔第二次。

在五年级的数学模拟考中，碰巧我吃坏了肚子。整整一个多小时的心神不宁让这次的成绩没有出乎意料的差。本来我很平静，因为此时已经为自己找好了一大堆的理由，尽管我自己也知道在自欺欺人。本想着模拟考并不被重视，一回到家却被母亲堵了个正着，本想老实坦白，话到嘴边却成了一串胡编乱造的数字，和我的成绩实在差太远。等到母亲半信半疑地找出试卷时，她的脸也犹如暴风雨般乌云密布。

静默了许久，母亲终于开口，但她第一句话并不是“为什么考那么差”而是“为什么要骗我？”“怕您生气。”我坦白。母亲并没有接话，而是指着我卷子上一道错题，看着我的眼睛问道：“这道题是怎么回事？”“考试的时候粗心..肚子也不舒服....”可母亲打断了我的话，重复了一遍刚才的问题。我低下头，小声地吐出两个字：“错了。”“那错了应该怎么办？”“我下次不会再错了...”我的话被母亲再一次打断，母亲笑着摆摆手：“错了，应该改正。把错误的改成正确的。而不是以更多的错误去掩盖一个本微不足道的小错误。错误人人都有，但学会去寻觅正确的，并不是人人都行，所以有的人才会重新站起来，而不是一错再错。”

人，应该从错误中学习正确，而不应以“一失足成千古恨”来遮掩你寻找正确的方向。

学习作文600字 篇5

每个人都有遇到困难的时候，自信与坚持就是最好的办法。只要相信自己，坚持到底，就能克服困难，取得成功。

去年暑假，我去姐姐家玩。看到姐姐自行车骑得很好，我真是太羡慕了！于是，我让姐姐教我学习骑自行车。

姐姐刚要给我讲骑自行车的动作要领，我心想：这还不简单，不用听我也能骑。我摆摆手，说：“不用说了，看我的！”我学着姐姐的样子“嗖”地一下骑上自行车，车子还没走，我就“扑通”一下摔了下来。我起来拍拍裤子上的尘土，不服气地说：“这次发挥失常，下次请你见证奇迹。”第二次，我小心翼翼地骑上自行车，两脚用力一蹬，车子没倒。我欣喜若狂地大喊：“姐，快看，我会……”话还没说完，只听又是“扑通”一声，我还没反应过来是怎么回事，就重重地摔在了地上。“真难骑，我不想学了。”我不高兴地说。姐姐过来说：“刚遇到这么点困难，你怎么就能退缩呢？你不会骑的原因就是你没有掌握动作要领，下面你认真跟我学，一定能学会的，加油！”

姐姐开始给我讲骑自行车的动作要领：“首先双手握好车把，然后跨上自行车，目视前方，保持平衡，双脚用力向前蹬，就可以了。”我按照姐姐教的方法，经过多次练习，我一点一点的进步了，终于会骑自行车了。我对姐姐说：“现在你可以验收了。”我熟练地跨上自行车，平稳地向前方骑去，骑了很远，都没有摔下来，我终于成功了。忽然，我看见我的膝盖已经磨破了皮，渗出了血水，虽然很疼，但是很值得。

通过学习骑自行车这件事，使我明白了一个道理：成功是需要付出代价的。如果你肯付出努力并相信自己，无论做什么事，一定会取得成功的。

学习作文600字 篇6

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位…… 雷锋曾说过：“人的生命是有限的可是为人民服务是无限的我要把有限的生命投入到无限为人民服务之中去。”

学习雷锋精神，就要从自身做起，做到最基本的讲文明。

在日常生活中，我们经常会看到一些不文明的现象:有些中学生在公交车上面对站立的老人置之不理;有些中学生在高谈阔论时不时冒出一两句脏话;还有些中学生只因为一些小事就大动干戈，恶语相向，这些不文明的行为举止严重影响了学校形象和社会正常秩序。有些同学可能会说:区区小事，何足挂齿，可你知道吗?“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，只有从生活的点滴做起，才会养成良好的生活习惯，才能成为一名文明好少年。一个文明好少年，在家里，要尊老爱幼，孝敬父母，热爱劳动;在学校里，要团结友爱，互相帮助，勤俭节约;在公共场所，要爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序。

在社会上，要热爱祖国，文明礼貌诚实守信，遵纪守法。争做胸怀开阔，心理健康，勤奋自立，勇于创新的“小主人”。只有这样，每时每刻锻炼自己，发挥特长，才能成为一个文明好少年。文明就像一阵风，轻轻地吹走那些不良的行为习惯;文明更像一堵墙，挡住骂人的.嘴打人的手;文明还是一个垃圾桶，把一切危害健康、污染环境的陋习通通扫除，是啊，文明就是一个天使，她飞到哪，就会把幸福、快乐、平安传播到哪。

学习作文600字 篇7

我们班有三个学习“王”，他们上知天文，下知地理，无人不知，无人不晓，他们是我们班最牛的三个人。

“语文王”

说起她，连老师都承认她是天才。有一次，她偷偷在上课时看书，被一个同学看见了，告诉给了老师，但老师却说：“只要你的成绩能像她一样，你把书放到老师的面前看，老师都不说你。”看看呀，连平时严肃的老师都对她睁一只眼闭一只眼，老师温柔地对“语文王”说：“你呢！最好还是不要看书。”后来“语文王”就上课时认真听课，再也没有看书。她每天下课就来到图书角安安静静地看书，再闹腾的学生也打扰不了她，看！她就是我们班爱看书的“语文王”。

“数学王”

我们班的“数学王”，从一年级到三年级，每次考试都是100分，他呀，对数学特别敏感，对题目特别有兴趣，对难题更是兴奋，当解出一道道难题像是获得了一个个战利品一样。有一次，老师在课堂上讲一道数学题如何解，讲到一半的时候，老师觉得讲的思路不对，他就举手发言，老师就让他站起来讲，讲完之后，老师就说：“他讲的对，我怎么没想到呢？”惹得我们一起对他佩服连连。

“英语王”

我们班的“英语王”在学校是出了名的，他看的课外书是英文版的，上课时，其他同学回答不了的问题，老师总是让他起来说。有一次，上英语课时，我们班来了一位讲英语的外国小朋友，老师问谁愿意和这个小朋友用英语对话，“英语王”立马举手，老师就让他与这个小朋友对话，结果他们对话很流畅，我们从心里佩服“英语王”。

为了鼓励学得好的同学，今年期末每个班语、数、外各有一名免考名额，我们班自然是这三个“学习王”。我要拾遗补缺，奋起直追，迎头赶上，争取也当个“学习王”。

学习作文600字 篇8

学习，能让我们拥有想要的；才能让我们的羽翼足够丰满，飞翔在自己的一片天空；才能让我们配得上期待的，向往的；才能让我们有足够的勇气追逐梦想。如此，学习是件快乐的事，那么，如何学习呢，我会给你答案。

学在于勤，所谓业精于勤，荒于嬉。勤奋是获取知识的源泉，一个懒散的人，一个不知进取的人，一个故步自封的人，必是失败者。反之，德国数学家、物理学家和天文学家高斯，他从小就酷爱学习，一生为科学事业做了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。只有勤奋学习，刻苦上进，才会实现自己的人生价值。

学在于思，学而不思则罔，思而不学则殆。如果只会读死书，而不会加与思考，就成了“书呆子”，只有边读书边思考，才能真正明白书中的内容。读书只需要领会要旨，用自己独特的方法将其记住，而不需要在一字一句的解释上过分深究。

学在于恒，学如逆水行舟，不进则退。贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。三分钟热度，心血来潮的人读书只会接触到皮毛，不会真正学到什么，只有持之以恒，坚持不懈，才能在前进的道路上披荆斩棘，撷取胜利的果实，世界无产阶级革命运动导师马克思为著《资本论》花了40多年的时间，徐霞客写《徐霞客游记》花了34年，而李时珍写《本草纲目》用了整整60年。但凡成功，都离不开恒心和坚持。

学在于行，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一切学习，都在于实践，学以致用，才是学习的最终目的，要把从纸上学来的刻录在脑子里，转化为行动，将抽象具化，只顾“纸上谈兵”，最终只能一事无成。

5.学习作文600字 篇五

记得那是在一次数学课上，教室内是鸦雀无声，这是为什么呢?因为老师出了一道难题，同学们都在苦苦的思索，始终没有人能做出来。

这是一道求边相等的证明题，这道题，第一眼看上去字数也不多，我随便扫了一眼，心想：这样的题我太简单了。可是当我准备写的时候才发现，想着容易做着难啊，这题果然是难题，难怪让老师如此重视。

我耐着性子继续往下做，谁知此时我的思路就像被一道墙给堵住了似的，一点也打不开，于是我开始绞尽脑汁找解题思路，一次又一次计算，求这边与那条边的和，只要是我可以计算的我都计算了，可是却没有收获，许多同学都绝望的放下了手中的笔，我也开始绝望了，莫非此题无解?

这时老师提示了我们：可以采用连线的方法来做这道证明题。我总结了我的经验教训，开始采用老师提示的方法来做，时间一分一秒的过去，我没有放弃，我知道坚持就是胜利，工夫不负有心人，最终我用几何图形的原理公式给解了出来，啊!我竟是第一个做出来的人，我用自己的努力和坚持打败了全班人，包括数学屡屡第一的那名同学，同学们为我欢呼，老师也露出了欣慰的笑容，我也为自己由衷的自豪。

6.学习作文600字 篇六

然而，从某种意义上来讲，学习并不完全等于分数。在现实生活中，我们习惯性的去定义一批人或一批事物，总结他们的特性，赋予不同的标签。但往往因为这些标签的不恰当而使得事物扭曲式发展。在学习与分数的关联中，许多人也就习惯签，随之便签，随之便 便用一串数字来评定学生的成败，进步与落后。

对于分数与成绩的处理，大部分人是迷糊的。虽说分数足以直接体现出一个阶段的学习状态与成果，但这仅仅是表现的体现。关于学习，我们应该更深入更长远的去看待。而不该像许多家长那样把分数当做衡量自己孩子的直尺，只去看那串红色数字的变化而忽视了孩子的其他进步方面。毕竟社会对个人发展的要求是具有全面性的。假若家长一味的用分数去丈量孩子，总拿自家孩子去和邻居家成绩优秀的孩子相比，接而去否定孩子，那么，孩子将陷入的无尽的自卑。

对一个孩子来说，什么最重要呢?就是成功的经验，感受到自己的价值。但是，把学习=分数这样的观念用在孩子身上，无疑会扼杀孩子价值确定的多样性。

龙应台在给儿子安德烈的信中曾这样写到：我也要求你用功读书，不是我要你和别人比名次比分数，而是我希望你将来也有选择的权利，选择有意思有时间的工作，而不是被迫谋生从龙应台的话语中我们可以清晰的了解到学习的真正目的。是为了眼前讲台上那几秒的荣耀?是为了那接近满分的成绩?还是为了校园板 上出现你的名字?