教师备课资料收集讲座

教师备课资料收集讲座（通用9篇）

1.教师备课资料收集讲座 篇一

校长专题讲座讲稿：教师怎么备课？

备课是一个将学生、教材和教师自己进行多维整合的过程，是一个教师知识准备、心理准备和情感准备的过程。

备课变得越来越重要，也越来越需要老师的技巧和匠心，那么，关于备课有哪些新的理念和技巧呢？

三个新理念

备课新理念之一：教师要成为学习设计师

教师两大专业行为，即备课与上课，二者比较，备课更为专业和重要。备课的专业说法是学习设计。课堂革命的前提是学习设计的改进，而常规备课不适应核心素养的要求。专业方案直接关联学习设计。教案就是教师专业度的一个重要体现。但是许多教师的教案并不专业，也不专门。

不专业、不专门体现在三个方面：形式不专业，还是几十年的老套路，即教学目的、教学重点难点、教学过程等；生产过程不专业，许多教师并不会认真写教案，不分析具体情形，照搬照抄，甚至直接在网上下载下来；不专门，有教师不因人而异、因时而变，一个教案用多年。

而专门方案的制定需要理论、规范、技术和工具的支撑。学习过程中无流程的任意发挥现象已比较普遍，教师要成为学习设计师，掌握高质量学习的技术，才能构建高质量的课堂，从而提升教学质量。

备课新理念之二：始终带着产品的思维展开

产品思维线路图是这样的：

先发路线——显性的逆向设计，即预期会用一个怎样的产品交付来实现自己的学习目标，整个过程需要边生产边学习。

跟进路线——隐性的导航设计，即在尊重和满足用户的需求和体验中埋下自己的情感态度价值观，并不知不觉地导航着用户的认知走向。

错综交互路线——只有显性与隐性紧紧贴合，才能实现课程目标，也就是说，既要始终以“用户需要怎样的产品”来贯穿，也要逐渐被“我希望你能产生这样的共鸣”所影响。

这种过程实现了所期待的理想学习状态：学习是主体积极参与的一种源自于内在需要的活动，是不断地积累与打破经验、建立并改变范式，不断地更新、充实、发展自我的过程。

学生从开始确立选题起就是有产品化预期的，需要不断洞悉谁会需要这样的产品，并将一系列有设计的“打法”贯穿于研究之中，一路的解决问题与自我成长又是对能力、态度、精神品质的锻造，最终看到自己的产品诞生并得到广泛的认可，学生在完成一次学习闭合的同时内动力再次激发，学习的能量在巅峰中得以存续。

备课新理念之三：充分放大关注学生差异这一维度

如何备好一节课？需要考虑的维度很多，但备课中最需要考虑的一定是学情，而学情中最需要关注的是学生的差异，因为学生客观存在的差异是教学的基础，也是学生发展的前提。

备课中，我们需要充分考虑学生两种关键性的认知差异：一是起点差异，二是思维差异。

为什么说这两种认知差异是关键性的呢？首先，学生个体间的起点差异直接决定着教学起点的定位问题，具体到一节课而言，如果教师对“该课背景下”学生个体间的起点差异研究不透，就有可能把教学起点定得过高或过低，甚至错位，这都会影响教学实施的针对性。

再说思维差异，我们不得不面对这样的现实：有的学生抽象思维发展得很快，有的学生形象思维发展得很好。抽象思维发展得好的学生学习数学就相对轻松；而有的学生离开实物就没有办法理解，会显得很吃力。

针对两种不同的思维方式，我们在备课时就要充分考虑到学生的实际情况，给学生提供多种学习材料和设计多种活动方式，供他们选择，使之每种思维方式与学习材料和活动高度相匹配。

四大技巧

技巧1：常听“老教师”的课

所谓“老教师”，要么是对所教内容已经有比较丰富的经验（比如已教过至少两轮），要么是对所教年龄段的学生有着丰富的相处心得（熟悉学生更理解学生）。听这样的教师的课，可以使新入行的青年教师减少盲目摸索的风险，在相对较高也更平稳的起点上更顺利地摸索适合自己的路。

首先，听课时不只要记录课堂流程，更要随时把自己所关注和思考的东西标注出来，比如对某些概念的深入阐释，对难点的具体处理方式，对学生特定反应的应对等。边听边主动总结，注意把握整体框架（整节课的主线是什么，重点和难点如何分布，高潮在什么位置以及怎样处理）。

其次，在条件允许的情况下，只要听过课就尽可能找被听课的教师讨论，将自己的思考和疑惑追问一番，也许会有意想不到的收获。当然，很多处理思路是高度:经验性的，一时也未必能解释清楚，等自己亲自上过课之后，可能就会有进一步的体会。

技巧2：反向设计教学

美国学者将课程设计过程进行了规范化，并且取名为“反向设计”，其实就用逆向思维的方式，来设计教学。

反向设计的程序，包括以下三个步骤：

第一步，确定期望的结果。你期望学生了解什么、知道什么、能做些什么，这些就可以形成你的课程目标。

第二步，确定学生应该达到的程度。也就是用测验来衡量学生的学习表现，评估学生对学习目标的达成情况。除了测验，你也可以采用提问、观察、对话，以及一些更传统的方法，比如背诵或者默写。

第三步，对教学活动进行计划。考虑在教学过程中应该利用什么样的活动、素材和资源，帮助学生掌握学习内容，达到学习目标。

技巧3：用思维导图备课

“思维导图”的表现形式虽然是图，但本质还是思维。为此，在运用思维导图备课之前教师应该做到五个读懂：

一是读懂课标。

课标是我们教学的纲领，设计教学时读懂了课标才不会在教学时与其背道而驰，领会了课标理念，我们的设计才能更具有创新性、有效性和开放性。

二是读懂教材。

教材是教学的蓝本，只有读懂教材才能更好地把握教材的地位、目标、重点、难点，才能创造性地使用教材，正确处理教什么、怎么教的问题。

三是读懂习题。

习题是编者精挑细选的，每一道习题的背后都有着深刻的寓意，关键看老师能否读懂其意图，发挥其最大的作用。

四是读懂自己。

包括自己的教学心态、教学情绪、专业水平等诸多影响教学的个人因素。反思自己的知识水平：今天的这节课，我目前的知识水平能否应付？要上好这节课，我需要哪些知识储备？

五是读懂学生。

学生是课堂教学主体中的主体。我们教学的一切都是为了学生的成长。教学前，学生不是一张白纸。课程标准明确指出：“教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上。”

技巧4：创造性地使用教材

创造性地使用教材可以在以下方面得到体现：

当教材中呈现的问题情境与当地学生生活实际相差较远时，教师可以将其换成学生熟悉的事物；

当教材提供的学习内容、数据信息等与本班学生实际状况有差距时，教师可以作适当调整；

当教材安排的课时对本班学生来说过快或过慢时，教师可以结合实际调整自己的教学进度。当然，这些调整与变动是建立在对教材的研究与对学生的了解基础上的。

创造性地使用教材主要表现在对教材的灵活运用和对课程资源的综合、合理、有效利用上，这需要教师具有较强的课程意识，准确把握教材编写意图和教学目的，要避免形式化的倾向。

创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是课程标准、教材内容与学生生活实际相联系的结晶，是教师智慧与学生创造力的有效融合。

2.资料与收集简历 篇二

户口所在： 贵州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族：

诚信徽章： 未申请  身 高： 155 cm

人才测评： 未测评  体 重： 48 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 资料员

工作年限： 0 职 称： 初级

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 贵州,贵州,贵州

工作经历

四川瑞安消防工程有限公司贵州分公司 起止年月：2012-05 ～ 2012-08

公司性质： 私营企业 所属行业：建筑与工程

担任职位： 资料员吧

工作描述： 我工作认真负责，团结同事，能吃苦！

离职原因： 在这个公司做的不是我所学的专业

毕业院校： 贵阳市城乡建设学校

最高学历： 中专 获得学位:  毕业日期： 2013-07

专 业 一： 造价 专 业 二： 预算、资料整理与收集

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

2010-07 2012-07 贵阳市城乡建设学校 工民建 - -

语言能力本文由WWw.YjSjL.oRG大学生个人简历网提供

外语： 英语 较差 粤语水平：

其它外语能力：

国语水平： 一般

工作能力及其他专长

我刻苦努力，只要给我一点发展的空间，我就会为你创造更好更大的.效益，我能吃苦，组织能力也可以，会唱歌，是个开朗的女孩

个人自传

3.怎样有效地收集资料 篇三

21世纪是一个信息化的社会，不管你喜欢与否，你已经跨入了这个世纪。这个世纪借助因特网给我们带来的信息交流“迫使”我们必须更好地学习和掌握网络信息检索技能，这是在信息化社会中生存的必备的技能。

怎样围绕课题查找资料查阅文献并不是一件很容易做的工作，需要一定的技能，而这一技能是随着你的不断查阅而积累起来的，你必须亲自去尝试才能得到它，任何人都不能替代你。查阅文献时不仅需要耐心、细致、仔细，还需要经过慎重的考虑，并按照一定的程式去做，而不是到图书馆东抄一段，西抄一段。

为有效地进行文献的查找，应该按照下列过程进行。

1.对课题提出一系列的疑问，然后分析这些疑问与课题的关系，以确定想要查询的信息或问题是某一数据、某一概念还是某一观念等。

2.根据这些问题或信息的性质选择检索工具，即确定是通过百科全书等参考性工具书，还是通过报刊索引等检索性工具书进行查找。

3.确定检索途径，即去本校的图书室，还是去本地区的图书室，或者向老师或有关专家咨询。

4.选定检索方法，即从最近出版的书籍和期刊开始往前查，还是限查某几年的书籍和期刊等。

5.利用检索工具书所提供的查找线索进行查找。

6.一旦查到你所需要的文献，就可以去索取该文献。

7.阅读文献，得到你所需要的信息。下面是资料查询的`一个实例。

比如我们要进行“手拉手”活动，你首先分析课题，并提出疑问，看看自己是否能够回答。

(1)什么是“手拉手”?

(2)“手拉手”时间有多长?

(3)应该与什么样的人进行“手拉手”?

(4)怎样进行“手拉手”?

(5)“手拉手”的对象有哪些困难需要我们帮助?

如果觉得自己还不能很明确地回答这些问题，那你就要查找有关资料，为自己的作文获得有价值的、准确的信息。

4.野外生存资料收集： 篇四

1、国内：有些高校已经开始尝试组织学生开展一些野外活动，如中国地质大学进行了为期5年的野外教学尝试，浙江大学开始将野外定向越野纳入学校体育课的内容，广州大学人文学院将野外生存拉练纳入军训内容等。神农架、天目山系、东北大林场——登山、探险、攀岩——这些令大学生心驰神往的野外活动，今年7月将成为包括清华大学在内的部分高校的必修课。“大学生野外生存生活训练实验研究”总课题组近日在华东师大对外宣布：第一批野外生存的大学生将进军神农架、大兴安岭等地。

在高校体育课程改革的新形势下，课程教学的内容与组织形式从学校拓展到社会和大自然已成为一种必然趋势。为此，学校体育工作者们提出一种全新的体育课程内容——野外生存生活训练，作为高校体育课程的拓展。全国教育科学规划办公室已批准“拓展高校体育课程，促进学生身心发展——在高校中开展野外生存训练的实验研究”作为国家级课题进行深入探索。

据介绍，今年7月正式进行第一批大学生野外生存生活训练的实验，届时华东师大、上海交大、清华大学、中国地质大学(武汉)、中国地质大学(北京)、东北林业大学和浙江林学院等高校，将分别派出学生前往位于神农架、黑龙江的帽儿山等实验基地进行教学实践。2003年7月进行第二批大学生野外生存生活训练实验，同时组队参加中日韩三国大学生野外生存生活训练比赛

国外：国外在野外身存生活活动方面开发得较早，如日本、韩国、澳大利亚等，并在其国家体育课程标准中予以强调。如：日本把野外生存能力作为青少年必须具备的一种生活技能，建立专门的训练基地，并在保健体育大纲中明确规定，要根据当地的地理条件和学校的具体情况，积极采用诸如冰上游戏、滑雪、溜冰等与大自然紧密相连的活动作为教学内容，有关体育与健康的活动不仅在课堂教学中进行，而且还应该结合学校的一些专门活动（如野营活动）来开展；澳大利亚体育学院开设了野外生存课，该国维多利亚洲健康与体育课程标准在课程的安全学习领域中强调，体育课程的教学要满足学生的成就和知识基础的需要以及体验新挑战的需要，重视挑战和冒险意识对个人成长的作用，培养学生在处理冒险和安全关系等方面的技能；新西兰健康与体育课程标准认为，户外教育能促进学生发展个人和社会技能，为学生在户外充满活力、安全地进行活动，以及保护和关注环境等提供机会；美国得克萨斯州的体育课程标准也进一步指出，参加冒险和户外教育的学生应发展进行户外教育活动的能力，这种能力使其既能迎接挑战，又能享受乐趣。

2、比较。可以通过社会大环境和体育产业开展情况来说明原因。

国内： 风靡全球50余年的素质拓展，1995年走进中国。短短几年不断发展，倍受推崇，逐渐被列入国家机关、外企和其它现代化企业的培训日程。为什么“素质拓展”能有如此的魅力呢？让我们一起亲身步入“素质拓展”！

素质拓展英文为Outward Bound，意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难！户外体验式素质拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。它以培养合作意识与进取精神为宗旨，利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，运用独特的情景设计，通过创意独特的专业户外项目体验，帮助企业和组织激发成员的潜力，增强团队活

力、创造力和凝聚力，以达到提升团队生产力的目的。

这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。于是汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

国外：

3、性和不同点（还有背景观念文化渗透消费群体就业等）

大学生野外生存：长期以来，教育的内涵一度被简化为“学校教育”，教育资源也大多集中在学校，对学校之外的教育（如家庭教育、社会教育、户外教育等）缺乏重视。多样复杂的社会现实被浓缩为平面的课本内容，整体有机的生活经验也被分割为学科林立的知识。20世纪60年代中期，联合国科教文组织（UNESCO）和经济合作发展组织（OECD）就大力提倡连结家庭教育、社会教育、学校教育为一体的整体性教育体系。由此可见，课程开设的形式从学校走向社会、走向大自然已是现代课程改革的重要趋势。

“野外生存生活训练”作为高校体育课程内容的拓展，把原有的仅限于学校体育课堂的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本内容，扩展到社会，扩展到大自然，从而突破体育课程改革的发展趋势，增强体育课程的实效性和趣味性，而且可以丰富和完善我国高校体育课程的体系。

野外生存生活训练强调健身性、娱乐性、终身性和实用性，突出学生在学习中的主动性、积极性和创造性；具有途径多样、形式灵活，内容丰富等特点，有利于激发学生的学习动机、培养学生学习兴趣、挖掘学生学习潜能、发展学生的个性，能满足全体学生的不同体育需要和高校体育教学的目标，有利于吸收更多学生主动地参加体育学习和锻炼。它不仅能适应大学生自由选择时间、自由选择内容、自由选择教师这一高校体育课程改革的发展趋势，而且可以解决因招生人数的扩大引起的场地设施不足等问题。因此研究和开发野外生存生活训练课程对高校体育课程的改革和发展具有十分重要的现实意义。

野外生存生活训练以野外生存生活教学和实践为主要手段，使学生从中获取生存的基本知识，养成健康文明的生活方式，培养团结合作用于竞争的意识，形成勇敢顽强的意志品质和创新进取的精神，最终达成增进学生身心健康的课程目标。野外生存训练强调健身性、趣味性和实用性，突出学生在学习中的主动性、积极性和创造性，具有途径多样、形式灵活、内容丰富等特点，使学生在增长知识、锻炼身体、陶冶情操之余，学会学习、学会生存、学会做人，促进学生德、智、体、美全面发展。

拓展培训：（1）、在一个企业的发展历程中，很多可以展现的辉煌，或许由于团队涣散而与其失之交臂。

很久了，人们把心灵束缚起来，把自己规范到机械的管理中，任岁月催蚀信念的棱角与锋芒，用固执抵抗善意的合作。常常只在意工资和奖金，能激起你兴奋的事已所剩无几。慢慢地企业初创时大家精心培育企业文化的热情渐渐冷却了，看着同行业的竞争对手在不知不觉中形成的品牌，默然与无奈代替了刺激后应有的正常反应。你可能没有信心面对现实，更别谈超越了。

面对激烈的市场竞争，很多人已经意识到了，激发人的潜能，再造团队精神比获取专业知识更有价值。亲身体验式的培训比语言和文字更教人刻骨铭心。“素质拓展”就是用精彩的课程与来自个人心境的互动来创造“终生难忘”的“体验”，帮助参训者完成个人灵魂的洗礼和企业团队精神的整合。

素质拓展需要些冒险精神，冒险按字义的解释即冒着危险；如果按辞典的解释，即：勉强做不一定会成功的事。自己想做却不知是否会成功的事，但还是鼓起勇气去做，这就叫做冒险。虽然如此，冒险并非盲目的去做别人没有做过而且有危险的事，很重要的是在采取行动之前，要谨慎小心的订立计划，并且做充分的准备，尽量避免危险的发生。然后才去勇敢的挑战所剩1％无法预测的危险。

（2）、作为一家企业的行政或人事部门的主管，● 您是否在为员工的综合素质能否跟上公司发展速度而担心？

● 您是否希望员工能创造性的解决问题而不只是简单的重复劳动？

● 您是否在考虑如何挖掘员工的潜能以使其最大限度的在工作中发挥作用？ ● 您是否在为如何提高公司凝聚力和员工间配合的默契程度，从而更有效地提高公司运作效率而冥思苦想？

● 请参加中国龙企业户外体验式拓展训练活动！

素质拓展训练目的：

* 塑造团队精神，建立成功团队

* 强化员工之间、部门之间、上下级之间的有效沟通

* 提升企业员工负责任的心态

* 激发员工积极主动迎接挑战的正面态度

* 建立有助面对竞争的现代企业文化

（3）、素质拓展项目介绍：

攀 岩--徒手或结绳攀至岩壁顶端。实现从自我激励、自我控制到超越自我，走向成功。

速 降--运用各种专业登山器材,由教练现场指导器材的使用及技术动作，在70度的天然陡壁上凌空飞步，挑战自我。

溯 溪--克服一个接一个的急流、瀑布、跌水、旋涡，急流勇进、逆水前行。漂 流--驾艇泛舟，搏击风浪

破 冰--通过各种活动营造团队气氛，打破人与人之间的隔膜，建立相互信任的基础。

露 营--在野外露营、野炊。学习各种野外生活技能。在自然的环境下，人与人之间的关系变得紧密、和协、融洽。

拉 索--十秒的考虑，瞬间的感受，一生的回味！

丛林穿越--要求队员们背负着全部的给养、装备，合力共进、历尽艰辛，共同走完一段前方未知的行程。此项训练在磨练个人意志、增强自信的同时，能够使队员切身感受到集体的荣誉感。

定向越野--激发竞争意识，感受个人与集体之间的关系；认识自身潜能，磨练意志。

营地拓展--通过开展团队或个人趣味性游戏及训练，如信任靠、穿越神网、同心协力等实现多项拓展目标。

扎筏泅渡--通过水上项目，你会感觉到团队的每一个成员都是多么的重要！中国龙休闲项目介绍：

矿泉浴--畅游于峡谷水潭的天然矿泉水中。游完泳后还可趴在光滑的巨石上

享受太阳浴（仅限春夏季）。

篝火烧烤--当夜幕拉下，在乡间、星空下，一群人围坐在篝火旁，谈天说地、把酒狂歌、并烧烤着一切能放在火上的，享受着炭火带来的美味。

农家小撮--自家种的青菜、山里采的野菜、农家秘制的药缮、再炖上只柴鸡，那真是神仙般的享受。

野 营--帐篷、睡袋、防潮垫感受另类生活，或者直接天当房地当床观星赏月。

中国龙特色素质拓展项目介绍：

多人滑雪板、铁甲战车、托力接运、信任倒仆、借力靠、解人套、信任辩护、有轨电车、生死电网、过河撤桥、杀人游戏、雷阵取水、人梯越障、神秘拼图、越境线、山跳、纸圈、绳索任务、断桥、空中单杠、梅花桩、时光隧道、领袖风采、空中独索......等等..（4）、素质拓展训练把安全保障作为培训第一项重要责任。并时刻保持警觉，以专业的手段保证每一个细节的绝对安全可靠。

在培训期间，安全保障是首要工作，所有户外活动均经过精心的设计与实验。各项户外活动的保护装备均使用一流的专业器材，并由专业工作人员进行技术指导。富于经验的教员严格地依照安全程序指导监控活动的全过程。

参训人员应有的心理准备：

A：积极主动参与各项活动，视成功为目标；

B：愿意尽自己最大的努力接受各种新的考验，具有不屈不挠的精神；C：维护良好的团队士气，诚恳助人，敢于负责；

D：体察组员的情感，主动沟通和交换训练；

E：爱护自然环境，遵守培训方规定。

素质拓展训练对学员的要求：

在拓展训练中，建立健康有序的生活模式以及高度安全的训练标准非常重要，因此在培训当中严禁吸烟，饮用烈性酒和参与赌博等活动，在无教练指导的情况下，任何人不得擅自攀爬训练架或尝试各类冒险活动，在参训期间学员自己妥善保管贵重物品或财物，如有遗失培训方概不负责。

培训中的特殊情况：恶劣天气，除非参训开始当天遇到不可抗力的突发事件，培训将不会取消或延期，培训方根据天气的情况调整活动时间或以其它活动代替原有培训内容。

5.清洁生产审计需收集资料 篇五

1.可行性研究报告，环境影响评价报告（审批文件）

2.“三同时”验收报告（审批文件）

3.近期的监测报告、企业相关的行业标准等

4.排污费缴纳情况，何种原因被列入强制清洁生产审核单位（有关文件）。

5．其他资料

（1）规模、产值（近三年）、组织机构、人员状况、发展规划等；

（2）所在地的地理、水文、气象、地形及生态环境等基本情况

地理位置图、厂区平面图、车间布置图等图件。

6．全厂生产状况

（1）近三年的全厂及各车间的主要原辅料、主要产品、能源及用水情况（表格形式），收集煤质分析报告、原料、产品分析报告；

（2）以框图形式给出全厂和各车间的主要工艺流程、并标出原辅料、水、能源、废物的流入、流出和去向，提供全厂和各车间的物料平衡、水平衡、气平衡、硫平衡、电平衡等；

（3）设备水平和维护状况，设备名称、数量、型号（列表说明，节能设备要标注）。

7.企业环保状况

（1）各个车间的主要污染源及排放情况；

（2）上述各污染源的治理现状，包括处理方法、效果、问题及处理成本等，主要的污染设施运行情况；

（3）三废利用情况，包括方法、效益及存在问题；

（4）所涉及的有关环保法规与要求，如区域总量控制、行业排放标准要求等；

（5）污染物总量控制和单位工业增加值、单位产品综合能耗、水耗等综合性

目标指标

8.企业管理状况

（1）包括采购、入厂库存、生产及操作、直到出厂的全面管理水平。

6.村庄规划基础资料收集提纲 篇六

镇（乡、办事处）村

一、基本情况：

二、基础设施情况：

（一）给水设施：

1、现有给水设施：

2、自来水普及率：

3、年用水量：（吨）

（二）电力设施：

1、是否有变电站：

2、变电台区数量：、总用电量：

其中：农业用电：（千瓦）工业用电量：（千瓦）生活用电量：（千瓦）

（三）道路建设情况：

村域主要道路设施一览表

（四）环卫设施情况：

三、工业及公共设施情况：

四、村庄简介材料：包括地理位置、地形地貌、水文地质条件、自然资源、历史文化、风景名胜等。

五、村民住宅建筑风格、面积、院落、户型等设计要求等。

六、2010政府工作报告

七、乡（镇、办事处）2006—2010综合统计年报

八、乡（镇、办事处）总体规划图纸及说明书

7.影像资料收集注意事项 篇七

1、取景方法

为说明拍摄对象，有时需用数张相关的照片来表现。工程影像资料基本上都不能再补拍，每次拍摄均需认真对待。

1）全景：一眼即能看清现场整体的进行状况。

2）局部：表现工程局部实施状况的影像，该点所处位置应能分辨清楚。

3）利用黑板的方法：黑板是用来对照片作补充说明，因此应在拍摄时注意，使拍出来的照片上黑板上的字能分辨清楚，取景时应注意黑板不要过大或过小；黑板一般应面向拍摄器材，但当室外黑板反射光线较强时，应变换黑板角度；使用闪光灯时，若黑板垂直正对镜头，可能会造成反光太强，应将黑板斜放。

4）加设卷尺：为正确判断被拍摄对象的大小，特别是拍摄局部时，为正确表示被拍摄对象的大小、长短、粗细、形状，有必要加设卷尺。

2、闪光灯的利用

一般采用闪光灯即使在黑暗的室内也能将照片拍摄清楚。闪光灯也能有效清除被拍摄对象的阴影，而且，即使在室外光线充足时，为了拍摄清楚，也要灵活运用闪光灯。

3、项目部要求技术部、施工部、质检部、安全部、综合部、动力部每周对施工现场的上述方面拍摄10张以上照片，拍摄时应适当多拍几张，选择较清晰，能准确反映现状的影像保存。各部门指定专人兼职负责收集整理、编辑工作，并于每周五将整理完备的照片、视频提交技术部存档。

施工影像资料的收集和整理

工程影像资料作为记录施工过程的重要媒体，既为施工、监理、建设单位提供反映工作状况和工工作质量的重要资料，也为在工程签认、计量和变更时提供重要依据，其重要性不言而喻。施工影像资料包括反映工程建设全过程的照片、录像等，承担着记录建设项目从原始状态到工程完工全过程、全方面管理的重要任务，因此在建设过程中项目部应注意收集和整理影像资料。

一、影像资料的建立

1、针对项目的特点，分类建立影像资料。

影像资料可以分为：a记录工程经过；b确认使用材料；c确认质量管理状况；d作为维修时的资料；e作为解决问题时的资料和证据。

2、明确拍摄目的和放映的内容。比如拍摄地基和基础工程的影像资料的目的是为标识基坑开挖方法、基底土质情况、基础结构施工方法和质量情况，内容应包括基坑开挖使用设备、基坑边坡坡度、基坑降排水情况、地基土质情况、基础施工过程质量控制、基础结构的外观、基坑回填施工前后情况等。

3、取景方法：全景拍摄适合描述整体概况，原始状态、模板支架支撑、管道铺设后的全景、竣工时全貌等；局部拍摄适合描述细部或个体情况，比如基坑开挖尺寸、节点钢筋布置、预埋构件、或者突出反应个体情况等；加设卷尺（塔尺）拍摄主要用于为正确表示被拍摄对象的形状、尺寸时，采用卷尺附加拍摄，比如管径、钢筋直径、钢筋网间距、路基路面摊铺厚度、宽度、管道回填厚度，结构平面尺寸等。

二、影像资料的特性

1、具有直观性和及时性：能展示的进度、质量、工程缺陷的整改以及安全文明情况等一目了然，使业主、施工、监理都能够直观、及时地掌握工程的进度和质量状态。

2、长期保存、简易操作：影像资料一般都以刻录光盘、电子照片等文件格式保存，操作简单，便于长期保存。

3、对比性和可追溯性：用于工程缺陷整改、质量和安全事故的调查。通过影像资料可以将整改前后、事故发生前后过程进行对比和追溯，从而确认整改效果和事故原因。

4、作为项目管理工作的一种重要手段：比如在上报的变更、索赔或者监理的指令、巡查记录等如能对所述事项进行详细描述并附有影像资料或照片，其反映的内容更具有真实性、权威性。当与业主发生有关索赔、反索赔争议时，影像资料就可成为最有力的证据。

三、影像资料的分类和拍摄要求

1、原始状态：主要反映原始地形地貌；原有建筑、障碍的位置、形状；沿线河塘位置、走向、河面河底标高和护坡类型；地上地下管线布置、走向；原有周边道路状况等。

此部分拍摄时，应当有全景与细部照片相结合，必要时可以拍摄视频，并标注相应的内容解释。

2、隐蔽工程：只要反映基坑开挖至设计标高时地基土质情况，以及地基处理前后的状况。

拍摄时应记录相应的初始状态，施工过程状态和完工状态。

3、材料和机械设备：主要反映图源、石灰、砂石料、沥青、钢材钢筋、管材等原材料；二灰土、混凝土、基层混合料、面层混合料等拌合后的粒径、配比情况；装载机、挖机、摊铺机、压路机等设备的型号、数量。

拍摄照片应包含各类材料、机械等，且应配有相应的完整的材料注释标牌、文明施工牌、安全防护牌，并且安全防护措施必须到位。

4、施工过程：主要反映工程施工各环节、各工序施工过程中的人员、机械配置情况；主要施工方法；特殊情况的处理方案等，尤其要重视影响工程造价、进度、质量、安全隐患的因素。

此部分是影像资料的重点，拍摄时要求施工人员、劳务班组人员等必须整齐穿戴安全帽（帽带必须扣牢），施工过程中的重要环节、最终结果。施工工作区域内的安全防护措施必须到位。

5、施工质量、安全控制：主要反映质量和安全问题整改前后的情况，重点是关键部位、关键工序和隐蔽工程的质量控制情况以及安全隐患的控制情况。

拍摄此部分内容时，关键部位、关键工序和隐蔽工程必须完整的反应施工内容的各状态照片。

6、企业文化展示宣传：主要是企业文化理念、企业行为文化、企业视觉文化。包括质量理念、成本理念、品牌理念、创新理念、人本理念、企业精神、宗旨。

8.各门类档案资料的收集 篇八

一、文书档案

（一）会议类：

1.学校党、政会议记录。（永久）2.学校教工大会记录。（永久）

3.学校党支部换届选举的全套会议材料，含新支部委员会组成人员的请示、批复。（永久）

4.学校教职工代表大会，学校工会换届选举的全套会议资料。（永久）

5.学校领导参加上级举行的年度性的或需要贯彻执行的会议材料和代表学校在上级召开会议上的发言、经验交流材料。如教育行政会议、教育工作会议等。（永久或30年）

（二）计划、总结类：

1.学校党、政、工（校级）年度工作计划、总结。（永久）2.学校各部门（中层）年度工作计划、总结。（30）

（三）编研类： 1.学校大事记

2、年鉴

3、基础数字汇编

4、组织机构沿革及校史。（其中校史和组织机构沿革不是每年都有）（永久）

（四）报表类：

1.教职工登记表；（永久）

2.学校离（退）休人员登记表、审批表，以及其它涉及人员待遇的审批表、报表（永久）

3.各类工资年报；（永久）4.各类人员年报；（永久）

5.各类社会保险报表；（永久）6.中小学基层统计报表；（永久）7.档案统计年报（永久）8.其它各类统计年报；（永久）

注意：报表的名称是在变化的，上面所列的的只是报表的类别，各校要根据实际情况收集。区属学校所有报表都要归档。凡涉及人员待遇的审批表、报表一律归永久，学校的各种统计报表，年度、综合性的归永久；学期的归30年；季度、月度的归10年。镇乡学校凡是学校编制上报的报表都要多制作一份，盖校章后交档案室根据不同保管期限归档。

（五）名册类：

1.学校教职工、临时工（合同工）名册；（永久）2.共产党员名册；（永久）3.民主党派人员名册；（永久）4.学校荣誉、先进名册；（永久）5.其它学校形成的各种名册。

（六）资产、财会类： 1.部门决算报表；（永久）

2.教职工工资单（含国发和校发）；（永久）3.临时工（合同工）聘用合同和工资单；（永久）4.学校固定资产明显表；（永久）

5.学校图书目录或新增图书目录。（永久）6.学校档案交接凭证和销毁清册。（永久）7.其它学校产生的有关资产类的材料。（永久）

注意：临时工（合同工）聘用合同和工资单一定要归档。

（七）制度类：

学校制定的各种组织简则、目标管理、岗位责任制、规章制度、工作条例等。（永久）

（八）活动、管理类：

1.校庆活动重要材料（含同学录等）。（永久）

2.上级机关领导来校视察、督导、检查工作时所形成的题词。（永久）

3.学校教职员工技术职称评审、聘任等材料（推荐依据、推荐结果等）。（永久）

4.学校接待外宾等外事活动形成的文字记录。（永久）5.学校党团员组织关系转移介绍信及存根，教职员工调动工作、大中专毕业生就业报到证、介绍信及存根。（永久）

6.学校教职员工辞职、退职的有关材料。（永久）

7.学校编印的综合性书刊，学校在区级以上各新闻谋体发表或被报道的文章。（永久）

8.学校教职工在报刊上发表的文章剪辑、出版的书籍和获奖论文等。（永久）（直接与学科教学有关的归教学档案）

9.学校教育管理、教育活动过程中形成的文字记录或音像资料（音像资料归声像档案）。区级以上观摩活动（永久）一般校内活动（30年）

10.上级机关领导来校视察、检查工作时的讲话材料。（30年）11.学校与有关单位和个人签订的一般性的合同、协议书等材料。（10年）

12.学校及学校各部门编印的简讯、信息。（10年）13.行政值周或值日记录。（10年）

（九）往来文书类

1.学校机构建立（新建学校党支部建立文件）、撤并、更改校名、启用印章的报告、请示、批复、通知等。（永久）

2.学校干部任免、学校领导班子调整的文件和上级机关来文直接与本校有关的干部任免文件（到中层）。（永久）

3.学校教职工获得各种荣誉称号，如劳模、教坛新手、优秀

班主任等以及各项竞赛的获奖文件及有关事迹材料、登记表、证书复印件等。区级及以上（永久），区级以下（30年）

4.学校教职员工违纪处分的报告、调查材料、本人认识及上级机关的文件。警告处分（30年），警告以上处分（永久）

5.上级机关针对本校请示的批复、通报。（永久）

6.上级教育行政机关的来文，凡是学校教育工作需要较长时间贯彻执行，要作为政策依据、指导性文件，如教育体制改革决定、教育工作条例、××××的实施意见（实施办法、实施方案、实施细则等）。（30年）

7.上级行政机关来文，属学校教育工作需要在短期内贯执行的，执行1年以上，或可能会产生结果的，有参考价值的材料。（10年）

注意：与本校无关的不归档。

8.学校上报未批复的各项请示材料。（10年）

9.同级机关和非隶属机关颁发的非学校教育工作，但需要执行的法规性文件，或与学校联系、协商工作的有关材料。（10年）

二、教学档案

（一）班主任手册，班主任工作经验交流、调研材料、会议记录。（永久）

（二）学籍卡（中小学都有）、考生综合信息评价表（普高有）、义教卡（初中有）。（永久）

毕业后立卷归档，传统做法一般以一个班级学生组为一个案卷，标题中应填写班主任姓名和每个学生的姓名。用软件的学校可以10名左右学生订成1件。以上材料的名称可能会有所变化，归档是根据实际情况著录。

（三）各类学生名册：（永久）

1.全校各班学生花名册，包括新生入学名册、毕业生名册。2.各班学生干部名册。

3.学校学生队干部名册。

（四）学籍报表

1.学生人数统计报表1年2次的归30年，1年3～4次的归10年。

其它学籍报表根据各校实际情况自行添加，原则是：年度的永久，学期的30年，月报、季报10年。

（五）、学生转学、休学、退学、复学登记册及有关证书存根（含学生、家长申请、报告、领导意见）、借读生审批材料。（永久）

（六）、学生奖励、事故材料

1.评为区级以上的三好生、优秀学生干部等名册和材料。（永久）

2.区级以下的各类先进名册和材料。（30年）

3.参加各种学科竞赛、各类比赛、文艺演出、体育运动会的获奖文件，奖状、奖杯等按照不同载体归档。（区级以上永久，区级以下30年）

4.奖学金发放标准和名单及统计表。（区级以上永久，区级以下30年）

5.学生伤亡事故的情况报告、调查材料。（永久）

（七）、学校体育运动会和达标材料：（30年）1.学校运动会秩序册。

2.各项成绩记录（汇总）。3.优胜者名册和成绩。4.达标、破记录情况。

（八）、教育教学教研活动形成材料

1.关于学校各种教学方面的规章制度。（永久）2.学校自编教材，校本教材。（永久）

3.学校参加各级教学成果展览的展出目录、获奖材料，与教学有关的论文、论文集等。（区级及区级以上永久、区级以下30）

4.各科教学计划、教研活动安排、教研组工作手册。（30年），单独的教研组计划、总结做永久。

5.每学期正副班主任名单、教师任职任课情况。（30年）6.少先队活动形成的资料（区级以上永久，其它10年）7.每学期总日课表、作息时间。（10年）8.学校日志（10年）.公开课教案、评议等有关材料。（区级以上永久，其它10年）.各类教学活动、社团活动形成的材料。（10年）

（九）试卷和成绩

1.每学科期终考试、升学毕业考试试卷样本。（10年）2.学期各科成绩汇总表和单科成绩表。（10年）3.试卷分析、成绩统计、教学质量分析。（10年）

（十）学校其它教育、教学活动材料： 1.家长学校和家长会议材料。（10年）

2.本校和兄弟单位的教学活动、经验交流材料。（10年）3.校外活动情况和规程材料。（10年）

（十一）、上级教育行政机关的来文

1.下达给学校的招生计划及学校的招生简章规定。（永久）2.班级设置的批示、批复、规定。（永久）

3.教学、招生、督导评估等方面的方针、政策。（30年）4.教学质量检查、评估等有关文件材料。（30年）5.一般的教育教学活动通知可能产生结果的。（10年）

三、声像档案

1.获奖奖品、锦旗、证书的照片。（永久）2.学校历届毕业生照片。（永久）

3.学校建筑、地理环境、历史遗迹的照片。（永久）

4.领导人和著名人物参加与学校有关的重大公务活动的照片、录像。（永久）

5.组织或参加重要外事活动的照片、录像。（永久）6.反映学校主要职能活动和工作成果的光盘和照片。（永久）7.与其他载体有密切联系的声像。（按参见材料保管期限）

四、科技档案

（一）基建类：

1.基建工程项目的请示及批准文件,计划任务书、协议书、用地、购地证明书；（永久）

2.工程项目规划定点通知书，红线图及建筑、施工许可证等；（永久）

3.选址报告、工程水文、气象、地质等基础及工程项目环境影响报告单及有关凭证材料；（永久）

4.工程设计方案、初步设计、技术设计、工程计划及安装图纸，说明书及设计修改、变更等材料；（永久）

5.工程图纸会审纪要（永久）

6.钢材、砼、砂浆等试验报告、施工质量自检和复检记录、安装记录、质量事故处理意见等（永久）

7.监理材料（永久）

8.竣工验收报告，基础工程、隐蔽工程、验收工程、会议纪要、总结、全套（建施、结施、水施、电施及修改等）竣工图纸；（永久）

9.工程概算、预算、决算及审计材料（永久）

10.工程改建、扩建和维修，使用中变更的图纸；（永久）11.校安工程档案（永久）12.未中标表书（长期）

（二）设备类：

学校购置的属于于学校固定资产的设备的全套随机技术文件以及在接收、使用、维修和改进工作中产生的文字材料。（长期）[自制设备形成的文字等材料参考产品档案的归档范围] 1.设备、仪器随机文件，包括维修、使用说明书、合格证、安装图、原理图、易损件图纸、保修卡、装箱单等。

2.进口设备、贵重设备的报批、报关、检验、索赔及有关合同等材料。

3.为维修、使用而索取或测绘的图纸等资料。4.设备的定期修理记录。5.有关部门对设备的年检材料。

（三）科研类：

学校、教职工审报的有关学校管理、教育、教学等科研课题项目的立项报告和批文、阶段性总结、实验过程中产生的资料、结题报告、成果鉴定、成果奖励和应用推广等材料。（区级及以上永久，区及以下级长期）

五、实物档案

1.荣誉类：奖杯、锦旗、奖牌、奖品、证书等。（永久）2.印章类：学校更换下来的旧印章及其它有保存价值的印章。（永久）

3.字画类：领导人、著名人物提示手迹及学校举行重要外事活动、校庆活动、其它活动时形成的书画资料及师生获奖作品等。（永久）

9.如何收集数据分析资料数据 篇九

（一）发表于 2012-12-13 00:47 来源：本站原创

不论是竞争对手分析还是商业情报竞争，都需要收集各种各样的资料，来满足分析的需求。资料的收集随着目标推进而不段迭代的过程，假如某公司要推某国战类型的游戏，抢占媒体档期、第一时间吸引目标用户，而某公司又知道其竞争对手之一也要推同类型风格的游戏，于是判定竞争对手游戏公测时间成了该公司的一个数据需求，于是有了如下图这样一个不断跟进的过程：

前面一篇《如何界定你的竞争对手》中也多次提到一些资料的概念，那么这些资料的分类如何，我们如何去收集？我相信做过数据分析相关工作的人都能随随便便说出好些条，但要系统的说出一些资料来源有些难，今天小编就和大家来理一理一手资料和二手资料的来源途径，当然有时候一手资料和二手资料的来源相同，而判定一手资料和二手资料主要取决于最初收集资料的时间。一手资料来源

1.销售人员与顾客用户 通常企业内认为最没有被充分利用的资料来源是销售人员，他们常年累月与顾客接触，可以非常了解竞争对手最近的一些信息，也可以发挥类似于市场调研人员的作用和顾客用户交流沟通。2.企业员工

企业每个员工都对其负责领域的产品市场有所了解，从不同的角度出发，集思广益之后都能得到一些有价值的竞争信息。3.上游厂商

传统意义上的供应商以及互联网行业相关的带宽提供商，企业都可以通过相关途径找到相关有用信息，比如一些包装纸箱生产厂商都会在其包装上表示生产厂家和地址等装运信息，通过对包装厂商的信息可以进一步推断竞争对手的销售情况；对于相关互联网企业而言，广告站点投放观察、网站流量查询等都可视为此途径。4.第3方调查咨询公司

这里所说的基本上是指第三方咨询公司与企业进行的合作调研项目，比如很多网游公司在游戏推广前就会找调研公司合作招募一些样本做问卷调查或是样本在线跟踪服务。5.投资银行

投行的分析师每年都会对行业内的企业或产品进行大量的研究分析，这些以大量二手资料以及投行分析观点构成的投行研究报告也是一个很好的资料来源。二手资料来源

1、企业内容资料

企业过去的营销计划以及争对竞争对手收集的的历史数据等，都是很好的资料来源，特别是互联网企业，内网空间的资料共享更是为资料的查找提供了便利性。

2、地方报纸

很多地方报纸都会对本地区做的好的企业做相关报道，关注查阅当地报纸或许是个不错的方式，在互联网时代，很到地方报纸都有其网络版，还有梅花网这样的企业会专门采集一些地方报纸数据，供其用户使用。

3、企业财报

企业财报这一来源通常只对上市企业有效，很多投资咨询公司都会对财报进行研究分析，比如邓白氏的《商业资信报告》，i美股的企业研究报告等。

4、招股书

这一途径同样只争对特定的企业，不知大家对唯品会的招股书是否还记忆犹新，正因为他的招股书，让大家了解到了他的用户数、订单数以及超级高的重购率。

5、专利和商标资料 专利和商标资料通常可以帮助我们了解相关产品或技术方面的信息，或许大家有关注或了解最近闹的不可开交的三星与苹果专利官司，还有谷歌为了专利而收购MOTO手机的事例，在我国，专利情况可在国家知识产权局官网上查询。

6、一般商业出版物和行业出版物

很多杂志都会根据自己的调查出一些参考数据，譬如早在2001年美国著名的杂志《产业标准》就出了互联网相关的100个数据，披露了互联网相关的人数、金融、广告、发展规模、电子商务等数据。当然，每个行业都有自己的杂志，比如现在比较热的电商行业相关的杂志就有《互联网周刊》、《财经》、《天下网商》、《卖家刊》等，当然大家也可以关注@数据分析 在微博上整理的非商业性文件《电商视野周刊》。

7、新闻报道

企业公关通常会向媒体披露一些企业信息，或是新品发布，或是高层人事变动等，通过点滴的信息积累或许就能发现很多有价值的资料。互联网相关的新闻报道大家可以看几大门户的科技频道以及Techweb等站点。

8、促销宣传资料

这种途径在传统行业使用较多，通常其促销宣传册上都会对产品特点以及价格等做详细说明，如果你关注过银行或保险行业的一些宣传资料，你还会发现他们的宣传资料做得跟数据分析报告一样。

9、咨询公司数据报告

咨询公司数据报告通常是我们最先想到的。艾瑞、尼尔森、易观国际、DCCI等的咨询公司每年都会出大量的互联网相关的行业或专题报告，通过简版免费完整版收费的方式供大家查阅。

10、员工沟通

企业博客或企业内刊、同事间的交流也能在不经意间获得很多的有用信息，对于外部，天涯爆料、人人发帖、微博、博客爆料等，至今我都不知道有多少企业内幕消息以这样的方式被爆出来。

11、行业协会

很多成熟的行业都会有政府牵头，成立相关行业协会。行业协会某种程度上讲发挥了部分政府职能，协会常常会组织行业内的企业开会探讨，会请业内知名企业宣讲其对行业的发展看法及其企业成功的经验介绍，此外，有的行业协会还会组织一些市场调研活动，对行业摸底。

12、政府来源

说的政府资料来源，或许大家首先想到的是统计局。尽管大家对他提供的数据是各种质疑，但在并不是排除他作为二手资料来源途径的理由，此外，譬如新闻出版总署分管着游戏出版版号的批复，游戏企业常常在那里了解最新的竞争对手动态。此外，还会提供一些行业数据出版数据，譬如：新闻出版总署最近公布的《2011年全国新闻出版行业基本概况》数据显示，截至2011年年底，全国共有出版社580家（包括副牌社33家），其中，中央级出版社220家（包括副牌社13家），地方出版社360家（包括副牌社20家）。

13、电子数据服务

这种网络或电子数据库提供的二手资料有点类似于论文期刊资料检索库，国内的电子数据服务本人最常使用的应该是百度统计数据搜索（tjsj.baidu.com），而国外的一些电子数据服务数据库则要全的多，比如标准普尔公司、DIALOG公司、邓白氏公司等。

14、网络

前面提到的很多来源都与网络有关，当你需要寻找某个公司的产品信息时，你第一时间想到的或许就是利用谷歌或者百度去搜一下，从产品官网或其他人的介绍中去进一步的了解产品信息。

当然，除了上面介绍的这些渠道外，还有很多其他的渠道，比如招聘信息、行业峰会、产品展会、企业参观、核心人员消息刺探等等，简单的说，一切与产品或企业相关的媒介、人都可能成为你的信息资料来源。前面说了这么多的资料来源途径，那么获取资料的手段有那些呢？请听下回分解。

如何收集数据分析资料数据(二)

发表于 2012-12-14 03:02 来源：本站原创

上篇《如何收集数据分析资料数据

（一）》主要讲述了数据分析资料收集的一些来源，知道那里有资料，并不等于资料就是你的，如何通过合理合法的手段去获取自己需要的资料则是本篇的主要内容。

谈到这个话题，很容易让人想到一个职业——“私家侦探”，从某种程度上讲，情报分析师和私家侦探的工作性质相似，传统行业有些手段和很多的电影情节相似，比如空中侦查，早在1984年Keebler公司因为雇佣飞机拍摄保洁厂房生产设备而被保洁起诉，又比如收集公司废弃杂物（办公垃圾、废旧设备等），2000年的时候某著名数据库软件商就因此道而被媒体曝光，还有发布招聘广告、挖角对手核心人员之类的手段等。本帖更多的则是从互联网的角度出发，讲述一些互联网资料获取手段。

1、使用竞争对手产品

通过使用竞争对手产品能发现对方很多产品以及运营上的小秘密，有人说，在互联网上没有秘密可言，的确如此，只要你保持对竞争对手的关注，什么产品特点、推广运营手段等都能了解得一清二楚。当然，比使用竞争对手产品更有效的方法是偷偷的成为对方的小股东，特别是对于上市公司而言，对手的重大策略以及相关资料信息都会主动推送到你手中。

2、社交媒体探密

通过RSS订阅、QQ群、微博、搜索引擎关键词订阅等手段可以实现对竞争对手主动或被动的了解，特别是在一些行业的QQ群中，很多群规定群名片为：公司-地区-昵称（或真名），有时候说者无心，听者有意，只要将信息稍作验证，便可知真伪，而QQ好友推荐、QQ圈子等产品的出现，更是大大提高了此法的便捷性；此外，微博也如此，小编映像中较深的两个案例，一个是@数据分析产品经理 根据刘强东微博的关注关系分析京东商城企业内部架构以及负责人，另一个则是@数据化管理 老师在其博客中提到的关于微博隐私泄漏的系列描述，很多人在毫无知觉的情况下就将企业的销售信息给泄漏了。

3、招聘信息、问卷调查之类的双刃剑

当你希望通过招聘广告吸收竞争对手员工同时，也暴露了你的市场产品目标；网络调查问卷也是如此，很多产品类的调查问卷题目就很明确的表达出了调查者未来可能考虑的市场策略意图，特别是一些满意度调查，调查的问题就是未来调整改进的方向，譬如下图所示的某电商网站的满意度调查，从题目可以推测未来他们的评价系统将做调整修改。

4、邮件试探

企业邮箱作为大家日常工作的重要工具，每逢节假日或出差，有的人总喜欢将邮箱设置为自动回复状态，譬如：”xx正在休假中，有事情找xx部门的xxx，他的电话是138xxx”，这样无意中就泄漏了相关信息，特别是有的企业喜欢将企业邮箱名称设置为ceo@xxx.com，所有成员收件设置为all@xxx.com之类更是容易中招。

5、“特定”公开渠道

这里的特定是指有某些平台厂商，比如淘宝上卖家交易产品、交易价格、用户评价、交易数量等这些都可以在淘宝卖家信息处获取，还有譬如竞争对手网站流量alexa大体查询，站长工具查询网站相关信息、百度指数查询推广做的如何，对于一些外贸类的站点还可以使用comscore、谷歌站点趋势查询、谷歌ad planner等，越是成绩好的产品资料越是容易被收集。此外，对于一些有特定资源的企业，了解其竞争对手某些状况则是易如反掌，比如苹果可以轻易的通过其系统获取其生态系统内的相关产品的所有数据情况，支付宝了解到相关商家的营收情况。当然，还有很多不是那么道德的方法，比如在市场上购买黑客泄漏的竞争对手数据库数据、高价挖墙角、在自家产品中装特定代码偷窥用户手机或电脑上的其他产品程序（目前移动互联网行业的普遍做法）等。总结