幼儿园中班社会《有朋友真好》教案

幼儿园中班社会《有朋友真好》教案（精选10篇）

1.幼儿园中班社会《有朋友真好》教案 篇一

《中班语言优质课教案《有朋友真好》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《有朋友真好》含反思！

活动目标：

1、基于线索，展开想象，大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。

2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、课件“有朋友真好”。

2、人手一封小动物的信。

3、背景音乐。

活动过程

1、结合故事第一段，初步理解故事。

(1)兔子搬家到城里。

(2)观察情节图片。

师：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你觉得兔子会看到什么?[本.文来源:快思老.师教案网]会想起来什么呢?

2、结合故事第三段，大胆表达对朋友的想念。

(1)读长颈鹿寄给小兔的信。

(2)读大象寄给小兔的信。

(3)自主读小动物们寄给小兔的信。

第一轮：幼儿自主读物。

第二轮：好朋友交换信件阅读。

第三轮：读信给小兔听。

3、欣赏故事。

(1)完整欣赏故事《有朋友真好》。

(2)结束语：今天虽然是张老师第一次认识你们，但我们已经是朋友了，也许马上就要和你们分开了，我会想你们的，那你们呢?|那我们彼此想念的时候可以怎么办?等一下，我们彼此交换一下电话号码，等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。

有朋友真好

小兔要离开森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都来送她，他们送给小兔一串风铃，说：“你把风铃挂在窗前，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。”

小兔看到了高楼想起了长颈鹿，小兔看见了白云想起了小羊，看见了斑马线想起了斑马，看见了喷泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其实就在小兔想念朋友的时候，朋友们也在想念小兔。长颈鹿说：“花儿有多美我就有多想你”。大象说：“大树有多高，我就有多想你”。小羊说：“星星有多亮，我就有多想你”，斑马说：“太阳有多高，我就有多想你”。就这样，小兔带着朋友们的想念静静的进入了梦香，一边睡一边轻轻地说：“我在想你们，你们也在想我”。

教学反思：

中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。

在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。

中班语言优质课教案《有朋友真好》含反思这篇文章共3193字。

2.幼儿园中班社会《有朋友真好》教案 篇二

活动目标：

1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动准备：

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件

活动过程：

一、谈话导入

今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！

在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？

二、欣赏故事，理解内容

1、放课件，幼儿初步欣赏感知

2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）

介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

根据理解说）

3.幼儿园中班社会教案：好朋友 篇三

1、会正确使用礼貌用语。

2、以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。

活动准备：

1、《同行》故事大书。

2、体能游戏“剪刀、石头、布”

活动过程：

(一)谈话

1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的?(您早)(再见)

2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢?

(二)讨论

“你可以运用身体哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

(三)游戏

1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨!你好吗?”。

2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么?

4.幼儿园中班社会教案：好朋友 篇四

1.让幼儿认识竹子，了解竹子的生长过程，及竹子的用途。

2.培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1.各种竹制玩具、用具、图片。

2.竹子盆景。

活动过程:

一.让幼儿了解竹子的生长过程。

1.出示竹子盆景，让幼儿了解竹子的生长过程。我们的日常生活当中与竹子息息相关。竹子长大以后，人们可以用它来制作很多东西。

师：小朋友们想想看你们家里会有竹子制成的东西吗?

(幼儿自由交流)我们再来看看竹子还可以做成什么东西。

2.出示各种竹制作品的图片。

二.出示各种竹制玩具、用具。

1.倾听竹制玩具奏出的“生日歌”，师生同唱“生日歌”。

2.教师让幼儿猜猜，今天谁过生日(小狗)，师：这是小狗今天过生日收到的第一份礼物，小狗还收到其它的礼物，小朋友想看看吗?

三.幼儿自由玩竹制玩具用具。

教师以参与者的身份进入和孩子们一起玩，也问问他们玩的是什么?然后让孩子明白，这些礼物全部都是由竹子制作而成的。

四.向幼儿介绍竹笋的食用价值。

教师告诉幼儿，竹子刚刚出生冒出土的时候非常嫩，这就叫竹笋，竹笋是可以食用的。它的营养价值非常高。

师：有谁吃过竹笋做的菜吗?

5.幼儿园中班社会《有朋友真好》教案 篇五

活动目标：

1、感知常见动物的局部特征。

2、感受与同伴一起学习的快乐。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

课件、音乐(生日快乐歌)。

活动过程：

一、看一看、猜一猜、今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高兴了。谁知道它为什么这么高兴?

哦!原来今天是小熊的生日。告诉你们一个小秘密，有四位长长的动物朋友

要给它庆祝生日呢，猜猜它们是谁?

瞧，谁来了?你怎么知道它是小兔呢?因为小兔的耳朵是……?

这次一下来了两个小动物，会是谁呀?这是小动物身上的什么部位?它们看上去怎么样?

咦，这会是谁呢?

小熊为什么会叫它们是长长的朋友呢?

因为请来的这些动物朋友呀，有一个共同的秘密，它们身上都有长长的部位。比如小兔有……(幼儿回答)宝宝们，你们还知道哪些动物身上也有长长的特征吗?看，这些动物你们认识吗?

二、说一说，演一演

1、动物大变身

可惜小熊没有邀请它们，四个小动物给它过生日太冷清了，如果能有更多长长的朋友和小熊一起庆祝生日，小熊会更开心的。

请你们变成这些长长的小动物来参加小熊的生日好吗!

你想变成了哪个小动物?它哪个部位是长长的?(幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。)

2、边说动物儿歌边模仿不同部位长长的特征

小兔走路蹦蹦蹦跳，长长耳朵竖起来。

大象走路咚咚咚，长长鼻子甩起来。

长颈鹿走路慢又慢，长长脖子伸过来。

小猫走路轻又轻，长长尾巴翘起来。

三、庆祝生日(体验快乐)

呀!这么多长长的朋友一起为小熊庆祝生日，小熊真开心呀!我们一起为小熊唱一首生日快乐歌吧!

小熊的生日结束了，我们和小熊说再见吧!

教学反思：

活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合中班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，由于我缺乏一定的激情，没能完全激发出幼儿的兴趣，若是我能够调动出幼儿的积极性，可能活动会更好。还有一点就是，我缺少了给幼儿表达的机会，应该充分给他们表达的时间和机会，活动还会更加丰富多彩。

6.幼儿园中班社会《有朋友真好》教案 篇六

活动目标

1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。

2、懂得关心和尊重他人才已被他人接纳。

活动准备

1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。

2、请几个老师来做客人。

活动过程

1、导入活动师：“今天，我请大家看一个故事表演,《兔子叫朋友》，请你们看看兔子是怎样找朋友的。”

师：(对扮演青蛙的幼儿)“小青蛙，请你到田里去。”(对扮演兔子的幼儿)“小兔子，请你找到自己的家。”

师：“我，是兔子的妈妈。”

2、典型活动和评议。

情景表演1：

师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找朋友玩它来到田边，看见了小青蛙。就叫(嘲笑的)：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长!”(命令的)“快来!跟我一起玩。”(青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了)师问：

(1)“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”

(2)小兔子没有找到朋友，它的心情会怎样?”

(请个别幼儿把自己的体验表现出来)师归纳：“由于小兔子不尊重别人，所以找不到朋友，很不开心。”

情境表演2：

兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到朋友吗?”“你平常不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢?”

兔妈妈对全体幼儿：“小朋友，你们能帮助我想个办法吗?小兔子怎样才能找到朋友呢?”(让幼儿议论，提出建议)兔妈妈对兔子说：“你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人呢才会喜欢你，才愿意和你交朋友。不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢?”

师旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又见到了小青蛙。(夸奖地)“小青蛙，本领大!小青蛙，本领强!”(礼貌的)“小青蛙，请跟我一起玩好吗?”

(青蛙高兴的答应了，两人手拉手在音乐声中跳舞)师问：

(1)“小兔妈妈给小兔子说了什么道理?”

(2)为什么小兔这次能交上朋友?现在小兔的心情有是怎样?”

幼儿议论回答，教师小结归纳。

3、鼓励幼儿尝试结交朋友。

(1)幼儿学习与兔子交朋友。

师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做?”"屈,老师.教案,网出,处!请2-3个幼儿尝与青蛙交朋友。

师问：“他们与青蛙叫上朋友了吗?为什么?”

师小结。

(2)幼儿学习与在座的客人交朋友。

师：“这里坐着许多客人，他们都是我们的大朋友、好朋友，看看，谁能和她们交上朋友?”

请2-3个幼儿尝试与客人交朋友。

师问：“你们都交上大朋友了吗?能把你交朋友的办法告诉大家吗?”

师小结。

老师重点鼓励和引导帮助交往有障碍的幼儿尝试(学习)大胆与客人结交朋友。

活动延伸日常生活中，鼓励幼儿与同伴交朋友。

教学反思：

此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

7.幼儿园中班社会《有朋友真好》教案 篇七

活动目标：

1、喜欢并乐意结交朋友。

2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学CD《萤火虫找朋友》。

活动过程：

1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：

（1）萤火虫为什么要找朋友？

（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？

（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？

2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：

（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？

（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？

（3）教师引导幼儿小结：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

3、幼儿角色表演。

（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。

（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩“我们都是好朋友”的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。

活动提示：

1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。

2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

活动目标：

1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。

2、体验交到朋友后的幸福快乐感。

活动准备：

教具：

1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

2、《找朋友》音乐。

学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。

活动过程：

一、歌曲《找朋友》游戏导入。

请幼儿边唱边找朋友，交换3次。

师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）

小结：今天萤火虫也想找朋友，我们一起来看看它是怎么找朋友的吧。

二、欣赏课件动画

师：

1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？

2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？

小结：你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们！

三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。

1、你又好朋友吗？

李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。

照片一：抢椅子

某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？

提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？

照片二：提问方式一样

照片三：（互相帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？

小结：原来帮助别人就可以有好多好朋友了。

2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿起来看一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？“幼儿相互说。”我请个小朋友来说一说。“2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃”请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。

四、结束

"今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

8.幼儿园中班社会《有朋友真好》教案 篇八

活动目标：

1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

活动过程：

1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

出示视频实录三段：

(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。;本文.来源：屈，老，师.教案网;大家都不和他做好朋友。

教学反思：

本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

9.幼儿园中班社会《有朋友真好》教案 篇九

活动设计背景

在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。

活动目标

1.学习结交朋友的方法。

2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5.体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;

活动难点：理解交朋友的方法和道理。

活动准备

创设情境和小鸡的“家”;

让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈;

鸡鸭头饰。

活动过程

一.导入活动

老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

二.典型活动和评议

情境表演1：

老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小

鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不

理它，一摇一摆地走了。(本文.来源：快思.教案网)

问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友?

2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样?

情境表演2：

鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢?

老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?

幼儿发言……

鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢?

老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。

老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?

2.后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

三.让幼儿尝试交朋友

1.幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;

2.幼儿在班上找朋友。

老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?

教学反思

此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

10.幼儿园中班社会《有朋友真好》教案 篇十

活动目标：

1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。

2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

PPT课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。

活动过程：

一、介绍好朋友

引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧!

1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。

提问：你的好朋友是谁呢?

(鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。)

小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好!

引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗?<教案来.自:快思教案网>

2、观察集体照,说出好朋友的位置。

师：快乐的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越开心!

提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座?

(根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。如：XXX在第一排第3个;XXX在第三排第6个位置等。)

小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行!

二、比比谁的朋友多

(知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。)

介绍游戏的玩法：

1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(儿歌：找找找，找朋友;找到一个好朋友;快快站到他背后。)

2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友?教师做一下记录。(教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，)

3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。

小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心!

三、描述好朋友

(尝试学习激发孩子们关注他人的情感。)

引言：我喜欢我的好朋友，我可以用几句话把好朋友的五官或者身体的摸样说出来，就像画一幅画一样。你能猜出他是谁吗?

1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。

(1)师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是谁?(根据孩子们的回答，教师点击“XXX”超链接，打开照片揭晓答案。)

(2)师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅!猜猜他是谁?(操作方法同上)

2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。(3-4个，操作方法同上)。

小结：从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道：我们都喜欢自己的好朋友，都能仔细、认真地观察自己的好朋友，把好朋友说得脸上都乐开了花!好朋友越多会越开心!

延伸活动：

1、播放故事《蝉和狐狸》的录音，请孩子们安静、仔细地倾听。

提问：我们能和故事里的狐狸交好朋友吗?为什么?

2、请孩子们带着问题回家后思考一下，也可以和家人一起说说，为下一次活动做准备。

教学反思：

此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候，我考虑了很多，担心的也有很多，但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣，而且孩子们也有很热烈的呼应，师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念，运用到在集体照上找好朋友，最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中，既有活泼动听的歌曲，又有语言、情感、动作的表达，使活动达到**。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下，我马上跑到他的后面，给这位孩子挽回了面子和自尊，使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义，同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析，综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的，在开展的时候会更有兴趣。

活动不足：

我在各个环节的时间把握上还需再精准些，不拖延时间。