李河小学安全检查制度

2024-08-11

李河小学安全检查制度（共9篇）

1.李河小学安全检查制度篇一

李河小学培优补差制度

1、学期初制订出培优补差工作计划，学期末根据工作的实际情况，写出培优补差工作总结。

2、根据本班学生的学习情况，定出优秀学生及学习暂时有困难的学生名单。

3、培优补差工作要以学校规定的时间、人数、学科去进行，切忌只追求参与面，而不追求质量地无效劳动。

4、培优补差的时间：语文学科：每周三下午数学学科：每周三下午兴趣组：每周二

其他时间可以根据教师和学生的时间进行。

5、培优补差工作期间，老师要尽职尽则，坚守岗位，不准私自离开教师或做与教学无关的事，需调整补差时间要向教导处汇报。

6、教师对待差生态度要温和，讲解要详细，内容要符合学生的学习水平，力求形式新颖，以激发学生的学习兴趣为出发点，使他们乐于参加补差学习。

7、教导处要不定期地检查督促，发现问题，及时反馈公布。并把这项工作纳入教师的量化考评积分。对表现突出的教师要给予特殊奖励，对进步大的学生也要进行表彰。

2.小学安全定期检查制度篇二

为加强我校校内管理，做好安全工作，确保学校财产和师生的人身安全不受损失、损害，使校内定期安全检查规范化、制度化，充分发挥组织作用，使制度、责任、防范落实到实处，特制定本制度，以确保校内有情况早发现、早解决。

一、校内要求按时、按项检查，每月的上旬、下旬各检查一次，不得漏检。

二、每次检查都必须严肃认真，并作详细记载。

三、检查项目：

1．校内的门、窗、楼板、楼梯、屋面、屋顶有无异常情况，疏散口、厕所、围墙是否有隐患。

2．校内墙体、梁、柱子有无下沉或断裂等现象。

3．校内外墙皮有无空鼓、脱落的危险，有无枯树。

4．用火点安全，设备、设施有无隐患。

5．学校电器设备、设施，供水设备、设施，实验设备、设施是否安全可靠。有无易燃、易爆、有毒物品等。

6．防火、防盗、体育器材、设施是否安全可靠。

7．是否对师生定期进行安全教育。

3.小学校舍、设施安全检查制度篇三

校舍检查的范围为学校教学用房，办公用房，生活用房，其中包括道路，围墙，食堂，配电房，库房，车棚等各项建筑设施。

1、校舍检查的领导机构和职能部门。

学校应成立由分管校长任组长的学校校舍安全工作领导小组为校舍安全检查的职

能部门，具体负责对校舍安全检查的具体工作。

2、校舍安全检查要做到制度化，规范化，严格化，要做到定期检查和突击检查

相结合，全面检查和重点检查相结合。在正常情况下，学校应每学期对校舍进行

一次全面性的安全检查；对一些年久失修的旧房要进行重点细致的检查；在风、汛、雨季要进行突击性的检查。校舍安全检查应邀请当地城建部门有经验的工程

技术人员参与；每次安全检查均应做好书面文字记录，作为校舍档案保存备查。

对发现结构损坏，蛀虫，腐烂或其它重大险情的应及时书面报告当地政府和主管

部门，及时研究落实维修措施；对经技术鉴定为危房的一律封房停用，并及早采

取断然措施，消除祸患。凡发现校舍重大险情的均应及时上报。

3、除特殊安全隐患应及时采取措施排除外，一般的校舍维修应安排在暑假或寒

假进行。校舍维修应按实际情况分为小修，中修或大修。重大维修计划应上报上

4.小学安全工作检查制度[最终版] 篇四

一、学校校长对学校安全工作检查负总责。/r/n

二、安全工作检查坚持每周一次。/r/n

三、班主任与各科室主任负责各科室的安全检查工作。一经发现事故隐患，应立即报告学校领导。/r/n

四、对在安全检查中发现的问题，学校安全工作领导组应立即采取安全防范措施，同时马上向上级汇报。/r/n

五、有关责任人如对安全工作检查敷衍了事，对事故隐患视而不见，不汇报，不采取相应防范措施，以致造成安全事故的，学校将视情节轻重进行严肃处理。/r/n

【相关文章】学校安全工作检查制度/r/n

学校安全工作检查小组,重点加强以下方面的检查:/r/n

一、制度建设方面。检查各处室、各级部安全工作制度是否健全。(包括学校安全制度、学生安全制度、交通安全制度、安全工作检查制度、班级管理制度、各处室使用、管理制度)/r/n

二、校舍安全方面。每周对教室、宿舍、食堂、图书室、微机室、劳技室、供电线路、消防设施等重点部位进行一次安全排查，发现隐患，及时整改。/r/n

三、学校周边环境方面。与派出所干警协作，加强对学校周边环境的检查清理。对发生交通安全隐患可能性大的路口，报请交警部门协助管理，确保学生的上学、放学安全。/r/n

四、安全教育方面。定期检查少先队开展安全教育的情况，定期检查隔板的安全教育落实情况。/r/n

五、交通安全方面。每周不定期地对学生放学按时回家的情况进行检查，检查情况每周公布。/r/n

六、食品卫生方面。定期对食堂、商店进行检查，禁止“三无”、过期变质的食品进入校园。定期督促炊事人员进行身体检查，杜绝流行病、传染病的发生。/r/n

5.新农小学安全工作定期检查制度篇五

安全工作定期检查制度

一、各班班主任、科任教师、食堂工人、门卫、营养餐库管员、后勤工人等全校教职工每周一到周五均要对自己所在工作岗位和学生活动区域进行安全隐患排查，对查出的安全隐患要及时进行整改，填写好安全排查记录表，并上报值周教师。

二、值周教师每周一到周五要对本周各类人员安全隐患排查情况进行汇总，并对安全重点区域（教学楼、学生公寓、操场类等空旷区域、早操、大课间、路队集合等）再次进行重点排查，对查出的安全隐患要及时进行整改，填写好安全排查记录表，并上报行政值周。

三、行政值周每周一到周五要根据值周教师的安全隐患排查汇总情况，对各类人员安全隐患排查情况进行督促和重点抽查，对查出的安全隐患要及时进行整改，填写好安全排查记录表，并上报学校安全工作领导小组。

四、学校安全分管领导每周要对值周教师和行政值周安全隐患排查情况进行汇总分析，要不定时对各类人员安全隐患排查情况进行督促和抽查，对查出的安全隐患要及时进行整改，填写好安全排查记录表，并上报学校安全工作领导小组。

五、学校安全工作领导小组要及时整改各种安全隐患，并上报学校校长和上级主管部门。

6.宁海中心小学周安全工作检查制度篇六

为加强学校常规管理，转变观念，促进和行成良好班风、校风，做到学校全员化管理，特制定本制度如下：

一、人员组成每组3人，一名行政人员，二名教师，每周一轮换，学校在固定的位置提前进行公布。

二、时间要求

每天早上8:00到校，中午放学前5分钟至少有两人到校门值勤，待回家吃饭的学生全部离开后可留一人值勤直到下午上课，下午学生全部离校方能离开。

三、工作职责

1、负责学生的安全、组织纪律、学生生活等管理工作。

2、全权处理公共场所的违纪行为。

3、负责学生有序出校门、上下楼梯的安全。

4、做好放学后的校园环境的检查，禁止学生放学后在校园内或学校周围逗留。

5、全天值班，课间在校园内进行安全巡逻，严防违法犯罪份子混入学校。

6、一天早、中、晚三次清点学生到校情况，对缺席学生应通知班主任老师，查明原因，弄清去向。

7、作好当天的安全日志内容记载，如实填写值周记录，搞好本轮次的值周的小结。

7.李河小学教师绩效考核办法篇七

根据《关于全省义务教育学校实施绩效工资意见的通知》（鄂政办发„2009‟48号）、《湖北省义务教育学校教师绩效考核指导意见》(鄂教规[2009]3号)和《关于印发湖北省其他事业单位实施绩效工资指导意见的通知》（鄂政办发[2011]126号）有关精神,为进一步推进学校内部管理体制改革，充分调动教师的工作积极性，逐步形成内部激励机制和约束机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用。结合学校教育实际，制定李河小学教师绩效工资考核实施办法。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，通过建立符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，充分调动和激发教师的积极性和创造性，促进广大教师全面实施素质教育，切实提高教育教学质量。

二、基本原则

教师绩效考核工作应遵循以下基本原则：

（一）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

（二）以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

（三）激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育能力。

（四）客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象

孟楼镇李河小学在编在岗教职工。（校长、书记单独考核）

四、考核内容

绩效考核的主要内容是：教职工履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。要建立和完善中小学校岗位管理制度，明确各岗位的职责，根据教师、管理、后勤等岗位的不同特点，实行分类考核。

1、班主任（20分）。考核的重点是班级管理、班级考核、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展以及完成临时性工作等情况。班主任工作应作为教师教学工作量的重要组成部分。根据教育部颁布的《中小学班主任条例》，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

2、工作量（40分）。主要考核教师承担教育教学和工作完成情况，以老师承担的教育教学工作量为依据。

教师基本工作量由学校根据《湖北省中小学机构编制管理暂行规定》（鄂政办发[2001]112号）的原则要求，结合学校实际具体确定。教师组织课外实践活动、文体活动以及寄宿制学校教师对学生的课外辅导与管理等也应计算工作量。量化出学校所有教学岗位周工作量。全体教师周工作量相加，得出学校各个教学岗位周工作量总和，除以全校教师总数，得出学校教师周人均工作量。教师周实际工作量除以学校教师周人均工作量乘以工作量即为教师工作量得分。

3、教育教学过程（10 分）。主要考核教师在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。

4、教育教学业绩（20分）。主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。适当考虑教师主讲优质课、示范课、公开课，取得科研成果，获得表彰与综合奖励等情况。

5、考勤（10 分）。主要考核教师出勤情况。学校负责制定教师考勤管理实施办法，违反考勤管理规定的，相应扣除奖励性绩效工资。情节严重者，经学校领导研究决定后报教育局审批，可扣减基础性绩效工资。

师德考核主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况，着重考核为人师表、爱岗敬业，关爱学生的情况。出现下列师德失范情形的，按一定比例扣减奖励性绩效工资，直至扣减基础性绩效工资。

（1）体罚或变相体罚学生，歧视侮辱学生的；（2）经局监察科查实，有处理意见的。主要包括组织或参与收费办班，从事有偿家教；强迫学生滥订教辅用书或资料的；

（3）其它严重损坏教师形象、学校声誉和老河口教育形象的。副校级、中层干部及其他管理人员、教辅人员、工勤人员的考核按照其工作职责，主要考核其工作态度、管理能力、工作量、工作实绩等方面。由各学校根据本办法结合学校实际情况制定考核细则。

五、考核方法

我校根据市教育局制定的绩效考核实施办法，制定教职工绩效考核实施细则，对教职工进行绩效考核。学校制定教职工绩效考核实施细则，要征求广大教职工的意见并提交教职工代表大会讨论通过。在本校公示无异议后，报市教育局审批。绩效考核采取平时与定期相结合，定性与定量相结合，教师自评与年级（学科）组评议、考核组评议相结合等方法。教职工绩效考核工作原则上按照以下步骤进行：

（一）个人自评。教职工个人形成工作总结，对照考核实施细则进行自评。

（二）年级组初评。教师由所在年级组或学科组进行初评，管理、工勤人员由所在处室进行初评。

（三）考核评定。学校考核小组按照考核实施细则对教职工工作绩效情况进行评定，评定结果可以是量化的分数，也可以是定性的等级。

（四）公示结果。教职工考核结果在学校进行公示，公示期一般为5个工作日。

（五）审核确定。教职工学期考核结果由学校领导班子研究确定，报教育局审批。

六、绩效工资的发放

绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。我校教师的绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资，基础性绩效工资占70%，对遵守工作纪律，履行岗位职责，完成学校规定的工作任务的教师，一般按月发放。奖励性绩效工资按照绩效考核结果和学校的奖励性绩效工资总额测算每位教师的奖励性绩效工资数额，在校进行公示无异议后报教育局审核。奖励性绩效工资每学期发放一次。绩效考核主要以教职工承担教育教学、班主任及其他工作任务的情况为依据，退养人员不在岗，不符合绩效考核的条件，不能考核，不发放奖励性绩效工资。

七、有关要求

（一）加强领导。教师绩效考核和绩效工资发放关系到广大教职工的切身利益，涉及面广，群众关注度高。市教育局成立以局长李勇同志为组长、其他班子成员为副组长、相关科室长为成员的全市绩效考核领导小组加强对全市绩效考核工作的领导。我校高度重视教师绩效考核工作，并成立以校长为组长的绩效考核工作领导小组，加强对教师绩效考核及绩效工资发放工作的组织领导；并成立工作专班，具体抓好教师绩效考核和绩效工资发放工作；我校加强政策宣传，积极引导教职工正确对待绩效考核，达到以绩效考核促进学校发展的目的。

（二）规范程序。我校制定教师绩效考核及绩效工资发放广泛征求教职工的意见和建议，并经过教职工代表大会讨论通过，报市教育局审批同意。我校明确一名副校长具体抓这项工作，确保教职工绩效考核工作公平公正，充分发挥绩效工资的作用。教师绩效考核结果和奖励性绩效工资核算结果按要求在校内公示，接受广大教职工的监督，提高绩效考核的科学性和公信力。

（三）建立档案。我校建立健全教师绩效考核档案，绩效考核结果不仅作为教师奖励性绩效工资分配的主要依据，而且要作为考核、教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的主要依据。

（四）严明纪律。我校切实维护教师的权益，教师绩效工资经费全额用于发放教师的绩效工资。严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。

8.李河小学关爱留守儿童实施方案篇八

一、现状分析

1、留守儿童面大。通过调查摸底，实际上没有父母直接监护的，加上父母一方外出打工的“留守儿童”总共占学生总数的40%左右。这些儿童要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，当然就极有可能性格发展缺失，尤其在对其管理、生活安排方面得不到及时解决，甚至变异滋生蔓延，影响他们自身的发展，影响学校、影响社会。

2、监护不能落实。大多是祖父母、外祖父母监护，还有其他亲戚监护或无人监护的。出现的隔代监护产生的问题：一是心理代沟太深，祖孙难于沟通，二是祖辈过度溺爱，百依百顺，三是没有教育理念；亲戚监护容易出现的问题是，日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲戚批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，严重的甚至闹

矛盾；没有人监护，不仅这些孩子心理没有安全感，而且很多事情就有可能产生因拿不准主意而失误。

3、学习压力很大。很大一部分留守儿童感到学习压力大，学习成绩不好，有的爷爷奶奶、外公外婆不识字或农活忙，不能辅导学习，想学好也没有条件。

4、心理压力太大。这些“留守儿童”不会做饭洗衣服，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤独、失望、烦恼、得不到理解，遭人歧视，甚至为今后的生活着急，等等。显然，对同样一个十来岁的留守儿童来说，所担当的负荷肯定是超载的。

二、措施与办法

1、学校建立和健全了“关心下一代”工作领导小组。组长：熊大萍，副组长：朱八斤，成员：各年级班主任。

2、建立专门档案

现在的这些孩子最缺的除了个别经济十分困难外，最缺的不是财物，而是情感，尤其是留守儿童。因此不论是一个班级，还是一所学校，我们都应把他们作为我们教育的重点，在教育活动中，多关心他们的生活，多帮助他们解决实际困难，多站在他们的角度看待他们。因此，要求每个学校以班为单位必须建立留守儿童专门档案，要跟踪他们的成长过程，从而保障对他们生活上的必须求助，对心理上的及时疏导。

3、定期召开会议

留守儿童问题是当今教育的新问题，也是当今教育面临的难点问题，而且学生所占比例大，涉及问题多，因此，要求学校或班级每学期都要召开专题会议研究留守儿童问题，促使我们把握和突出“以生为本”的教育重心，实现全体学生的全面发展的教育宗旨。

4、要求各班对留守儿童每学期要结合本校实际，有针对地开展一些班队活动或其它课外活动，组织留守儿童开展一些法制讲座、安全教育、思想道德教育、感恩教育班队活动或专题讲座等。

5、成立留守儿童课外学习互助组。

大部分学生的父母长年在外打工，留守儿童的课外学习无人问津，放任自流，为此，留守儿童的学习压力越来越大，进而影响了他们的学习。为了帮助留守儿童减轻学习压力，提高留守儿童课外学习的积极性，要求以班为单位，班主任负责将本班同一个自然村的留守儿童每3——5人组成“课外学习互助小组”，选其中一名学习成绩较好的为小组长，要求在每星期一至星期五每天下午放学后的4点至5点半钟这段时间，学习互助小组成员自发地集中在一同学家中开展课外学习活动。学习内容：小组成员可以完成老师布置的家庭作业，也可以看课外书籍。做完作业后，小组成员之间可以互相讨论、解答作业中出现的疑难问题，做到取长补短。同时，班主任应加强对留守儿童的安全教育，要求他们不能结伴去外面洗澡，不能打闹，不能玩有危险的游戏，并注意交通安全等。该课外互助学习小组活动应在班主任和科任教师及村委会关心下一代工作成员的不定期监督、指导下进行，要求小组长每星期一将上周学习情况向班主任汇报。

6、为了提高留守儿童课外阅读能力，丰富留守儿童的课余生活，全校师生成立了读书协会，举办 “读者俱乐部”，学校添置或通过多渠道获得捐书达3万余册，并添置了书架、阅览桌、椅，并配备了10台电脑，接上了宽带网，供师生在网上查阅资料用，阅览室总面积达150平方米，学生都办了借书卡，给留守儿童提供课外阅读的平台。