英语学习常见问题问答

英语学习常见问题问答（精选8篇）

1.英语学习常见问题问答 篇一

Q：Give?me?a?summary?of?your?current?job?description.?(对你目前的工作，能否做个概括的说明。)

A：I?have?been?working?as?a?computer?programmer?for?five?years.?To?be?specific,?I?do?system?analysis,?trouble?shooting?and?provide?software?support.?(我干了五年的电脑程序员。具体地说，我做系统分析，解决问题以及软件供应方面的支持。)

Q：Why?did?you?leave?your?last?job?(你为什么离职呢?)

A：?Well,?I?am?hoping?to?get?an?offer?of?a?better?position.?If?opportunity?knocks,?I?will?take?it.(我希望能获得一份更好的工作，如果机会来临，我会抓住。)

A：I?feel?I?have?reached?the?“glass?ceiling”?in?my?current?job.?/?I?feel?there?is?no?opportunity?for?advancement.?(我觉得目前的工作，已经达到顶峰，即没有升迁机会。)

Q：How?do?you?rate?yourself?as?a?professional?(你如何评估自己是位专业人员呢?)

A：?With?my?strong?academic?background,?I?am?capable?and?competent.

(凭借我良好的学术背景，我可以胜任自己的工作，而且我认为自己很有竞争力。)

A：With?my?teaching?experience,?I?am?confident?that?I?can?relate?to?students?very?well.?(依我的教学经验，我相信能与学生相处的很好。)

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2.英语学习常见问题问答 篇二

一、教学核心

英语多元问答教学法的教学核心是英语问题质量。英语问题质量决定多元问答教学法实施的成败。英语问题质量评判的标准有四个:一是所提问题是否与学习内容有关;二是所提问题是否能激发学生的学习热情, 引起共鸣;三是所提问题能否帮助学生有效地链接新旧知识点;四是所提问题是否能促进学生多元能力的发展。

二、教学突破口

英语多元问答教学法实施的突破口是调动学生问答的积极性和主动性。我国学生一直习惯于被老师提问, 缺少向老师提问的意识。如果这种局面不改变, 英语多元问答教学法实施就会陷入教师问、学生答的单一局面, 多元问答教学法就难以实施。为此, 教师需要做好四件事。第一, 转变学生问答信念, 让学生树立“没有问题的学生不是好学生”的问答信念。学生缺少提问意识和提问技能源于教师的满堂灌。教师要给学生提供提问的机会, 有意识地培养学生的问答意识, 教会学生提问的技能。学生如果有了提问意识, 就会乐于提问;学生如果掌握了提问技巧, 就会主动加工教师的语言输入, 敢于和勇于挑战教师的权威。这样, 多元问答教学法实施起来就容易了。第二, 构建激励评价机制。教师可以将学生的问答表现纳入学业考评范围之中, 对那些善于问答、乐于问答、敢于问答的学生, 除了口头表扬之外, 还要在其学习成绩中有所体现, 以鼓励这些学生积极地问答。第三, 组建问答小组。学生的学习风格各不相同, 存在的问题五花八门。如果教师让学生课堂上自由提问, 课堂教学势必重点不明, 主次不分。组建问答小组的目的就是鼓励不同学习风格和水平不一的学生组成学习小组, 合作学习, 分解问题, 即学习小组先自行解决一些问题, 将那些难以解决的、有争议的问题放在课堂上向老师和其他同学提问。第四, 优化课堂教学结构。内容包括课堂教学时间结构、师生课堂权利结构、教学活动结构等。教师要给学生时间, 鼓励学生思考;教师要给学生权利, 鼓励学生问答;教师要给学生机会, 支持学生开展问答活动。第五, 记录学生课堂问答表现。教师需要一本记录本, 随时记录学生课堂问答表现, 将其作为学期末考评学生课堂问答表现的重要依据。

三、教学程序

英语多元问答教学法的实施要有利于师生多元问答, 即教师问, 学生答;学生问, 教师答;生生相互问答, 其目的在于师生共享智慧, 合作建构意义, 以提高学生英语学习能力, 尤其是口头表达能力和思辨能力。为此, 我们将多元问答教学法教学程序设计为:设计学习问题, 呈现学习问题, 解决学习问题, 评价学习问题, 反思学习问题等。下面以普通高中课程标准实验教科书《英语》 (NSEFC) Book 5 U-nit 3 Life in the future为例, 进行实例解析。

1. 设计学习问题

英语学习问题有两类:展示性问题和开放性问题。展示性问题是指提问者已经知道答案的问题, 又叫低端问题或者表层问题, 往往与学生学习内容有关, 难度系数较低, 学生容易从学习材料中找到答案。这类问题常常涉及词义理解、句法结构理解、段落理解、文章整体结构理解等。开放性问题是指提问者不知道答案的问题, 又叫高端问题、探究性问题或者关联性问题, 难度系数比较大, 学生一般很难从学习材料的表层意义中找到答案, 需要查阅相关材料, 认真思考, 展开联想, 有时候还需要协作探究。这类问题常常涉及篇章结构分析、写作特色、文章赏析以及与学习内容相关的其他问题。低端问题有助于学生理解学习内容, 获取基本的英语语言和文化信息, 提高英语语言应用技能;高端问题有助于引导学生思考和联想、探究和想象, 加深理解深度, 扩展理解范围, 发展学生英语高阶思维能力, 促使英语语言认知结构向纵深发展。教师进行问题设计时要基于教学目标和教学内容。在实际问答教学中, 为了便于教学, 我们往往将英语问题细分为知识性问题、能力性问题和情感性问题。以“Life in the future”为例, 设计的学习问题有:

(1) 知识性问题:引入话题问题、词和短语问题、句法结构问题等。

(1) 引入话题问题

How do you usually come to school, by bus, by bike, by car or on foot?

Do you live in a flat or a house?

Do you walk upstairs or take a lift while getting back home?

What can we use to build houses?

Where would you like to live in the future, on the earth, under the sea, on the moon or in space?

(2) 词和短语问题 (略)

(3) 句法结构问题:能识别并运用过去分词作状语和定语

How to change the underlined part of the following sentences into adverbial or attributive clause?

Worried about the journey, I was unsettled for the first few days.

Confused by the new surroundings, I was hit by the lack of fresh air.

I followed him to collect hovering carriages driven by computer.

Tomorrow you will be ready for some visits organized by the company.

(2) 能力性问题:课文理解问题、预测事物发展方向或者趋势问题、解决现实问题的问题以及想象力方面的问题。

(1) 课文理解问题

How many kinds of inventions appeared in thetext?

Which problems do you think people will haveovercome in one thousand years?Which one do you think will exist in 3008 AD?Give your reasons.

(2) 解决现实问题的问题

Make a list of the problems human beings are facing today.Which problems can people solve in the future, which ones will be even worse?Why this might happen and what can be done to improve thesituation?

(3) 预测和想象力方面的问题

Can you imagine what the life in the future isreally like?

Is living in space stations possible?What problems may we meet?Are there any solutions to them?

需要说明的是, 为了确保所设计的学习问题有效、科学、针对性强, 教师有必要让学生课前自主学习, 之后再通过座谈和问卷调查等方式, 了解学生存在的问题, 归纳分析并找出普遍问题和特殊问题。

(3) 情感性问题:有助于培养学生积极进取、乐观向上、追求真理以及热爱学习和科学等问题。结合“Life in the future”一文, 我们为学生设计的情感问题是:Do you want to devote yourself to the exploration of life in the future?设计这样的问题目的是通过鼓励学生对未来世界生命这个主题的探讨, 了解未来世界和外空间生物的样子, 产生幻想力, 学科学, 爱科学, 立志做未来的主人。

2. 呈现学习问题

呈现学习问题的方式有两种:一是教师根据学习内容, 设计若干学习问题, 课前通过网络或者其他渠道呈现给学生, 学生自主或者合作解决, 课堂上, 教师向学生提问;二是学生呈现学习问题, 包含两层含义:一是学生向教师和其他同学呈现解决学习问题的成果, 二是学生向教师和其他同学提问。

3. 解决学习问题

解决学习问题的方式有两种:一种是课前自主解决, 另外一种是课堂合作解决。课前自主解决要求学生首先独立钻研, 发现问题, 自行解决。对难以解决的问题, 记录下来, 课堂提问。课堂合作解决要求师生多元问答, 协商解决。具体做法是:教师向学生提问, 学生向教师提问。学生提问时, 教师一般不作答, 而是让其他学生回答。教师这样做的目的是给学生赋予问答权利, 提供问答机会, 以调动学生问答积极性, 营造动态化的英语课堂教学氛围。当学生回答不了同伴的学习问题时, 教师就要陈述自己的看法。不过教师在陈述自己的观点时, 不可强迫学生接受。教师这样做的目的有两个:一是给学生心理上留一个更大的思考空间, 二是尊重学生的见解。教师这样做的结果是:学生会整合自我看法和教师看法, 形成新看法, 从而提高其创新思维和解决问题的能力。

4. 评价学习问题

评价学习问题可以通过三种方式进行:学生自评、生生互评和师生互评。学生对自我问答的数量和质量以及解决问题的能力进行客观自评, 对同学在小组学习或者课堂学习中的问答状况进行他评, 教师根据学生自评和他评结果, 综合自己对学生问答表现的观察记录为学生作出富有个性的终评。评价指标是指学生问答的数量和质量。教师评价时, 既要关注学生问答的数量, 更要关注学生问答的质量。这样, 教师便可以通过评价这个杠杆, 引导学生多提问题, 提高质量的问题, 挑战高难度的问题。另外, 教师评价时, 要将共性和个性结合起来, 多关注个性。学生英语学习客观上存在的差异在问答中的表现就是:基础差者问答数量少, 质量又不高;基础好者问答数量多, 质量又高。为此, 教师要尊重学生在问答过程中表现出来的差异性, 要采用不同的评价标准, 对不同的学生作出客观、公正的评价。对基础差者, 教师要降低问答评价要求, 目的是唤醒这些学生的问题意识, 鼓励他们积极问答。在某种程度上讲, 差生问答积极性和主动性能否被调动起来事关多元问答教学法实施的有效性。对基础较好的学生, 教师要提高问答评价要求, 目的是提升这些学生的问答质量和英语学习水平。另外, 学生学习风格各异, 一些学生属于“场独立型”, 一些学生属于“场依赖型”。“场独立型”学生善于思考, 不善于问答;“场依赖型”学生善于问答, 不善于思考。教师评价时要特别注意这点。

5. 反思学习问题

3.腰痛常见问答 篇三

问：引起腰痛的原因有哪些？

答：腰痛是一个症状，而非独立的疾病。引起腰痛的常见病因可概括为四大类：①由脊柱骨关节及其周围软组织的疾患所引起，如挫伤、扭伤所引起的局部损伤、出血、水肿和肌肉痉挛等；②由脊髓和脊椎神经疾患所引起，如脊髓肿瘤、脊髓炎等：③由内脏器官疾患所引起，如子宫及其附件的感染、肿瘤引起；④由精神因素引起，如癔病患者可能以腰病为主诉，但并无客观体征。

问：天气寒冷与腰痛有关吗？

答：有的患者腰痛症状像天气预报一样准，天气一变凉就腰痛或腰痛加重。寒冷确实是诱发腰痛的一个原因。腰背部受凉会使血管收缩、缺血，导致腰痛。患者多是由于在寒冷地区长时间停留，或在寒冷地面、风口处睡觉而出现腰痛。

问：打麻将会引起腰痛吗？

答：久坐打麻将，腰背挺直、椎间盘和棘间韧带长时间处于紧张僵直状态，日久易使腰背疼痛僵硬，不能仰卧和转身。而且久坐会使骨盆和骶髂关节长时间负重，腰部缺少活动。影响下肢血液循环，出现两腿麻木，久而久之可导致肌肉萎缩、僵硬，稍一活动就可能扭伤或引起其他损伤，出现腰痛。

问：吸烟和腰痛有关系吗？

答：许多吸烟的人容易腰背痛，其原因尚不明确。可能是吸烟引起慢性支气管炎，而咳嗽时引起椎间盘内压及椎管内压增高。此外，烟草中的尼古丁，可能会减低椎体血容量，从而影响椎间盘的营养，使椎间盘容易发生退变。

问：骨质疏松引起的腰痛有何特点？

答：骨质疏松症多见于老年人，尤以60岁以上女性多见。患者多诉全身疲乏，喜卧床或仰坐位而不愿活动；全身酸痛，尤以腰部明显，可由腰向臀部和下肢放射，亦可由背部向肋骨和腹部放射。骨质疏松症所引起疼痛的程度没有腰椎间盘突出症严重，用性激素、高蛋白、高钙治疗后，症状可减轻。

问：哪些内脏疾病会引起牵扯性腰痛？

答：正如头痛的原因不一定在头部一样，腰痛的原因也未必在腰本身。以下几个系统的病变均易引发腰痛：①泌尿系统，如急慢性肾盂肾炎、肾肿瘤、肾结石、输尿管结石、肾结核、肾下垂、肾周围脓肿、前列腺炎、前列腺瘤等；②消化系统，如消化道溃疡、慢性胆囊炎、胆结石、胰腺癌、直肠癌等；③妇科疾患，如附件炎、子宫体炎、子宫后倾、盆腔肿瘤、子宫脱垂、盆腔充血、经期紧张等；④膈下脓肿、腹膜后肿瘤等也可引起腰痛。

问：女性腰痛患者能穿高跟鞋么？

答：女性穿上高跟鞋（4厘米以上）后，因骨盆的前倾度加强，重力线通过骨盆后方，使腰部为支撑体重而增加负担，随之后伸增强，长期持续，会因腰背肌过度收缩而出现腰痛。鞋跟高度每增加1厘米，腰椎的后伸及腰背肌的收缩就会成倍增加。腰痛的概率越大。建议女性选择鞋跟高度控制在3厘米以内的鞋。

问：“倒着走”能治疗慢性腰痛么？

答：慢性腰痛很多是由于腰部肌肉力量、韧带强度不够，腰椎稳定性差引起的。“倒着走”可增强腰背肌群力量，加强腰椎的稳定性及灵活性。同时。腰部血液循环能得以较好地改善，提高腰部组织的新陈代谢。因此，“倒着走”对腰痛能起到一定的治疗作用。

（本刊综合）

4.乙肝常见问题精华问答 篇四

0、乙肝的症状和体征：

不少人由于不知道乙肝有哪些症状，往往把什么不舒服都算在乙肝的头上。有的人主诉很多，但是医生检查后却正常；有的人则过于大意，直到出现了肝硬化腹水、消化道出血才看病，延误诊治时问。知道乙肝的常见症状和体征，就可以了解自己病情的轻重和变化。也可以减轻一些不必要的心理负担。

在医学上将患者自我感觉到的异常称症状，如恶心、肝区疼痛等；将医生看得见、摸得着的称体征，如肝脏肿大、腹水等。症状和体征统称临床表现。

各型乙肝均有轻重不同的症状和体征，归纳起来，包括以下几个方面：

1．全身症状：乏力、体力不支，容易疲劳，打不起精神„„

2．消化道症状：食欲不振、恶心、厌油、上腹部不适、腹胀等„„

3．黄疸：尿液颜色变深，眼睛、皮肤黄染，皮肤瘙痒„„

4．肝区疼痛：右上腹、右季肋部不适、隐痛„„如果疼痛剧烈，还要注意胆道疾病、肝癌、胃肠疾病

5．肝脾肿大：肝脏质地变硬、缩小，脾脏肿大„„

6．肝外表现：面色晦暗或黝黑，肝掌、蜘蛛痣，男性勃起功能障碍，对称或不对称性的乳腺增生、肿痛，女性可出现月经失调、闭经、性欲减退等„„

纤细资料：/Article/know/hbv/200612/20061212085411.htm1、什么是乙肝病毒？

乙型肝炎病毒（HBV）是嗜肝脱氧核糖核酸病毒，属于DNA病毒，是一种复合体。HBV对外界的抵抗力较强。对低温、干燥、紫外线和一般化学消毒剂均耐受。乙肝病毒的传染性和HBsAg的抗原性在对外界抵抗力方面完全一致。二者在37℃活性能维持7天，在-20℃可保存20年，100℃加热10分钟可使HBV失去传染病，但仍可保持表面抗原活性。HBV对0.5%过氧乙酸、5%氯酸钠和3%漂白粉敏感，可用它们来消毒。

2、乙肝病毒的抗原抗体系统有哪些？

HBV具有三种抗原抗体系统：

表面抗原抗体系统(HBsAg，抗-HBs)；

核心抗原抗体系统(HBcAg，抗-HBc)；

e抗原抗体系统(HBeAg，抗-HBe)；

详细资料：/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=7203、什么是大三阳？什么是小三阳？

首先要指出的是，大三阳和小三阳只是俗称，并非医学术语，也非病名。它是根据乙肝抗原抗体体系的检查结果来划定的：

“大三阳”是指表面抗原(HBsAg)、E-抗原(HBeAg)和核心抗体(HBcAb)检测为阳性。一般认为，“大三阳”传染性相对较强。

“小三阳”是指表面抗原(HBsAg)、E-抗体(HBeAb)和核心抗体(HBcAb)检测为阳性。

特别提醒：无论“大三阳”还是“小三阳”，只是反映人体内携带病毒的状况，均不能反映肝脏功能的正常与否，因此不能用来判断病情的轻重。

4、乙肝传播途径有哪些？

主要传播途径有三：血液传播；母婴垂直传播；性传播。乙肝不通过消化道和呼吸道传播，所以日常接触如握手、拥抱、一起工作、吃饭等一般不会传播乙肝。

特别提醒：补牙、修面、修脚、医疗器械如针具、口腔器材、内镜等消毒不彻底，也可能传播乙肝。

5、如何避免感染乙肝？

避免乙肝感染最简单有效的方法是注射乙肝疫苗，产生保护性抗体以后，一般不会再感染乙肝。没有抗体者与乙肝患者接触应注意避免皮肤、粘膜的破损。

6、乙肝发病原理？

乙型肝炎的发病机制目前未能充分阐明，一般认为乙肝病毒不直接引起肝细胞病变，而是通过机体的一系列免疫应答造成，通俗地说，就是免疫机制在清除乙肝病毒的同时破坏了肝细胞，从而引起肝脏炎症。

如果机体免疫机制正常，可以清除感染的病毒而痊愈；

如果免疫反应不足以清除病毒，病毒可持续存在，成为慢性乙肝；

如果免疫不应答，不造成肝细胞损伤，多形成携带者。

所以，发生乙型肝炎需要两个条件：

1、乙肝病毒复制；

2、免疫应答；缺一不可。

只有病毒复制没有免疫应答不会造成肝脏炎症；也就是说，病毒复制不能表示病情轻重，很多医生拿乙肝五项或DNA来议论病情，实在是一种误导，或者别有目的。

7、什么是乙肝病毒携带者？

乙肝病毒携带者是指感染了乙肝病毒，但没有产生免疫应答，没有出现肝脏炎症的人，不属于疾病状态。

临床判断依据：乙肝五项表面抗原阳性，其他检查如肝功能、肝胆脾B超等一切正常，没有症状体征，时间超过半年以上。

8、乙肝病毒携带者需不需要治疗？

既然乙肝病毒携带者不属于疾病状态，自然不必治疗，定期复查即可。

9、定期复查的重要性？

中国人多数是自小感染乙肝，当时机体免疫功能不完善，处于无应答状态，称为免疫耐受。随着年龄的增加，很多人会逐渐从免疫耐受期进入免疫清除期，此时机体免疫会清除病毒，同时引起肝脏炎症，所以患者在肝功能正常时也要定期复查，监测病情，以便及时发现问题，及时处理。

10、哪些项目需要定期复查？定期是多长？

常规检查有乙肝五项、肝功能、肝胆脾B超，其他有DNA、血常规、AFP等，具体项目听从医生的建议。

肝功能长期正常时，可以四到六个月复查一次；肝功能异常时遵医嘱。

11、什么是肝掌、蜘蛛痣？/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=76212、什么是PCR？

PCR全称聚合酶链反应(Polymerase Chain Reaction，PCR)，是体外核酸扩增技术，可以将目的基因或某一DNA片段在短时间内倍增至数十万乃至数百万倍，扩增出足量的DNA供分析研究和检测鉴定。

13、PCR法检测的DNA数值变化的意义？

PCR检测将DNA倍增百万倍左右，故结果也会扩大很多。临床上将两次结果对照，变化在100倍以上才认为有意义。例如：1*10，增高为1*10或降低为1*10才有意义。

很多医生以数值的低幅变化来说明其疗效，是没有依据的。更有甚者，将化验单作假，患者服药时每次逐渐调低该数值，给患者以虚假的希望，长期服用药物，反而耽误了疾病的治疗。

14、如何看待病毒数量检测(DNA)？

很多患者把这个数值看得很重，其实是一个误区，更有很多医生也以此吓唬患者，借机推销药品，应该特别注意。从乙肝发病原理上可以看出，只有病毒复制没有免疫应答，不会引起肝脏炎症，也就不存在肝炎。所以当肝功能等指标长期正常时，多提示病情稳定，此时即使病毒复制程度再高，也不建议治疗。

15、乙肝根据病情可分为哪几类？

乙肝病毒携带者；

急性乙肝；

慢性乙肝(静止期)； 79

5慢性乙肝(活动期)——分轻、中、重度。

16、何为慢性肝炎静止期？如何判断？

慢性肝炎静止期是指发生过肝脏炎症，但目前病情持续稳定的状态；

判断：发生过肝炎，或没有症状体征，但各项检查结果提示有过肝脏炎症，但目前肝功能、B超等检查持续稳定，没有进行性变化，没有症状体征。

17、什么样的乙肝不需要治疗？

(1)乙肝病毒携带者；

(2)慢性乙肝静止期：肝功能等长期正常，没有不适感、没有体征。

18乙肝的常规检查及意义？

乙肝五项：是诊断乙肝感染的基本依据，HBsAg(+)提示感染了乙肝病毒，但不能提示病毒复制及传染性；抗HBs(+)表示有保护性抗体，对乙肝有免疫力，注射乙肝疫苗及自然感染痊愈后都可产生抗HBs；HBeAg(+)是乙肝病毒复制的指标，提示有传染性；抗HBe(+)，一般情况下提示乙肝病毒低复制或不复制，少数情况下结合DNA检测明确是否存在病毒变异；抗HBc提示感染过乙肝。

HBVDNA阳性提示病毒复制、有传染性。目前DNA应该采用PCR定量检测，灵敏度高但假阳性率也高，DNA一定要到大型、正规医院检测以避免误差。

肝功能：转氨酶尤其是ALT是肝细胞损伤的敏感标志；血清总蛋白分白蛋白和球蛋白，白蛋白下降提示肝细胞损害，慢性肝炎、肝硬化时常出现白蛋白减少而球蛋白增加，A/G比例倒置。

B超：肝脏影像学检查，对慢性肝炎、肝硬化、脂肪肝、腹水、肝癌都有一定的提示和诊断作用。

以上结果应该由专业医生综合分析，不要盲目猜测。

详细资料：/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=77519、饮食、生活注意事项：

饮食方面主要是戒酒、避免辛辣刺激食品以及含防腐剂的食品和饮料；

一些如“不能吃鸡肉、羊肉、海鲜”的说法多无科学依据；

避免过度劳累，远离化学毒素，慎用药物尤其是对肝脏有损害的药物。

肝功异常、病情活动时要注意休息，饮食清淡、营养均衡。

20、慢性乙肝的治疗：

目前慢性乙肝的治疗尚属世界性难题，没有特效药可以根治，所以市场上一切宣传“治愈乙肝”、“大小三阳转阴”的药品和疗法都是彻头彻尾的骗子，要注意鉴别，不要存在侥幸心理，你的上当会助长欺骗的社会风气。

到正规的医院寻求专科医生诊治，制定适合你的治疗方案，并定期复查，及时调整治疗方案。

良好的生活习惯、合理的饮食起居、乐观的心理状态都是治疗的有利因素。

21、慢性乙肝患者是否可以结婚、生育？

绝大多数乙肝患者在肝功能稳定、病毒不复制的情况下可以结婚、生育，对方应该注射乙肝疫苗并产生保护性抗体，女性乙肝患者尤其要注意预防母婴传播。对于症状严重、肝功能明显异常的慢性患者，暂不宜结婚，应积极治疗，待病情稳定后再结婚。

关于父母婴相关问题资料：/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=76923、只有抗体阳性说明什么？(2阳性，2、5阳性，2、4、5阳性，2、4阳性，4、5阳性，4阳性或5阳性)

单纯表面抗体阳性：多为注射乙肝疫苗产生抗体或自然痊愈；

2、5阳性，2、4、5阳性，或2、4阳性，多表示感染过乙肝但目前已经痊愈，判断的标志是第二项表面抗体阳性，同时又有其他抗体阳性。

5.失业保险常见问题问答 篇五

2.失业保险是怎样办理的失业保险是怎样办理的失业保险是怎样办理的失业保险是怎样办理的???? 根据长沙县社会保险局规定，失业保险和养老保险捆绑办理。即办理了养老保险的凯天员工同时也办理了失业保险。

3.公司和个人的缴费比例是怎样的公司和个人的缴费比例是怎样的公司和个人的缴费比例是怎样的公司和个人的缴费比例是怎样的???? 公司和个人总缴费比例为3%，其中，公司2%，个人1%。

4. 什么样的情况下可以享受失业保险什么样的情况下可以享受失业保险什么样的情况下可以享受失业保险什么样的情况下可以享受失业保险???? 参加失业保险缴费满1年以上;非因本人意愿中断就业的;已办理失业登记，并有求职要求。

5. 失业保险待遇标准是怎样规定失业保险待遇标准是怎样规定失业保险待遇标准是怎样规定失业保险待遇标准是怎样规定的的的的???? (1) 失业保险金计算标准：按当地最低工资80%计发。连续缴费1年以上2年以下的，发放4个月失业保险金;连续缴费2年以上的，每增加1年增发2个月失业保险金，最长不超过24个月。 (2) 失业人员门诊医疗费发放标准：按当月失业保险金的5%计发，随失业保险金一同发放。

6. 如何办理失业保险关系转移如何办理失业保险关系转移如何办理失业保险关系转移如何办理失业保险关系转移???? 在职参保人员到参保社保局，由社保据经办机构出具参保及缴费情况证明，凭此证明到迁入地失业保险经办机构接续失业保险关系，不需转移资金。

6.服装销售中常见问题 经典问答 篇六

服装销售技巧:服装销售中常见问题精典问答

在服装店的日常服装销售中,总有一些问题需要和顾客“短兵相接”,这些问题的处理过程,就是你的服装销售成交与否的关键.这里罗列了常见的几个服装销售问题以及回答技巧,以供

大家参考

1、退货时，顾客会挑衣服的面料、颜色、或者长短？

如果还有周旋的空间

您是觉得面料（长短、颜色）什么地方让您不满意呢？（探询原因）

是这样的：其实这颜色优点是-----长短之所以如此设计是-----所以当您穿的时候特别显得-----（卖点的重申和导入）

如果没有周旋的空间，只能以换货处理

这样吧，我挑几件您看看，帮您换一件，您喜欢什么样的面料（长短、颜色、款式）呢？（转化到换货上去处理）

真的是很抱歉！因为您刚刚说的都不是质量上所产生的问题！

您看这样好吗？您告诉我您喜欢的面料、款式、颜色，我来帮您介绍，这些都是我们今年的新款，里面肯定有您合适的，您喜欢的是-----

2、你们的品牌也算高档，为什么做工还不是很好呢，你看这边有线头啊？

哎呀！没关系，我来处理一下，我另外拿一件新的让您试穿看看，这边请---

3、这种面料不太好，容易变形，刺人！

不好意思，请问一下，是怎么回事呢？（探询原因，是不同面料、洗涤方式错误造成、平常保养不到位等等）

是这样的，-----（根据问题解释原因）

面料不太好？这问题我想了解一下，因为我们过去确实没有听到客户这么说，您可以说说这种状况吗？ 如果面料本身确实会产生这种问题

是的！其实每种面料他的保养方式和穿着方式都是不一样的，尤其像我们这种面料，因为我们这种面料的优点是-----所以客户在保养和穿着上最好可以------

4、毛衣按水洗的要求洗涤也掉色

（正常褪色）其实每一种面料的质地和整理方式都不太一样，有些款式的服装为了凸显特色，所以采用某种面料（采用某种特殊的染色技术），因此有些掉色是正常的，这样会让色彩看起来更自然，所以您放心这是正常状况，如果真是质量问题，我们一定会服务您到位的！

（换货）很谢谢您把这种状况告诉我！真是抱歉造成您的困扰，我会立即向公司报告，来，您这边请稍坐一下，我马上帮您处理！

（不换货，探询原因）哎呀，真是糟糕！您这边请稍坐，先喝杯水休息一下，我们再来了解一下状况！您这褪色的状况是怎么发生的呢？

5、这款衣服会缩水吗？（会掉色吗？）

这一点您可以放心，因为这是-----面料，所以不会出现这样的状况，您可以放心的穿。

是的！这一点确实是要注意一下，因为----面料它的优点是------而要注意的就是在穿的时候要注意-----在洗的时候要注意-----这样不仅不会有缩水的问题，穿起来还特别的鲜艳好看。

这一点您放心，只要不机洗，这种面料是不会缩水的！

6、你们的衣服怎么这么花呀！（你们的衣服怎么穿起来这么紧啊？）

是的！这个花色确实是比较大胆一点，不过您穿起来特别好看，因为您的肤色------风格------所以您穿起来时尚感特别的强

是的！很多人第一眼看的时候都会觉得这款式有点花，不过穿在身上之后就不一样了，尤其您的肤色----风格-----特别显得大气，很引人注意。

这是今年最流行的花色，时尚感比较强，可能您之前穿衣服比较保守，其实您可以尝试一下，换一换风格也不错！

7、你们的款式好少啊！

是的！我们这儿的产品虽然不多，不过件件都是我们老板精心挑选的，每件都有自己的特色，我来帮您介绍，您喜欢什么样的款式？

我们这儿的款式确实不多，因为我们老板喜欢比较有特色的衣服，不过有几款我觉得非常合适您，来这边请，我帮您介绍，您想先看上衣，还是-----

呵呵！我们这儿的特色就是少而精，虽然款式不多，但是件件都有自己的特色！

8、太贵了！人家……才多少钱，你们这么贵！

如果单看标价的话，确实会让人有这种感觉，只是我们的价格会稍微高一些的原因，是因为我们在质量上确实做得很好，您当然也不希望买件衣服只穿几次就变形，那多浪费呀，是吗？

如果单看标价的话，确实会让人有这种感觉，只是我们的价格会稍微高一些的原因，是因为我们设计很好，所以款式客户也特别喜欢，买了也会经常穿，如果买了一件衣服结果才穿一两次就收起来，这样算起来反而才是真正的浪费钱。

9、穿着不合适

请问一下，您比较希望找什么样的款式呢/我来帮您介绍

探询问题点

是什么地方让您觉得不合适呢？我来帮您处理一下

如果可以处理

原来如此！这部分我们可以帮您修改一下，这是小问题，最重要的是您穿起来特别------（加上赞美）如果无法处理

原来如此！其实还有几套都很符合您的要求，您一定回满意，您请稍等一下，我帮您拿过来。

10、人家一线的牌子都打折，你们为什么不打折呢？

其实打折的原因很多，比方说库存、节庆、过季商品都可能造成折扣，而我们公司会要求全国维持同意价格的原因是希望对每个客户负责，希望每个客户不管什么时候到店里买东西，都不用担心因为价格不统一而觉得自己上当受骗！

主要是每个品牌策略不同，我们更希望客户随时来买的都是一样的价格，这样心里会更舒服一些！

11、怎么这么贵，可以打折吗？

如果单纯看标价，确实会让人有这种感觉，只是我们价格会稍微高一点的原因，是因为我们的（设计、做工、售后----）做得很好，而且质量方面又有保证，----再加上买衣服也不一定只是看折扣而已，适合不适合也很重要，您说是吧？

这一点确实很抱歉，因为我们除了在促销期间有优惠，之外都是统一价格的，不过----（转往贵宾卡或卖点）

12、老客户都没有优惠吗？

呵呵！很谢谢您（这么长时间）的支持，不过这一点请您一定要谅解，因为我们更希望在价值和质量上能够有更好的，真正对老客户负责，这样您才会对我们品牌更满意。

很谢谢您的支持，不过优惠方面，确实非常抱歉，不过您放心，我们公司在定价上一直都是很诚信的，所以价格一定很实惠！

13、买一件，不打折，好；那我买4件您怎么也不打折呢？要不打折我就买一件算了。

是的！如果我是你的话，买4件我也一定会希望打折的，这样吧----（加上赠品或是贵宾卡的处理方式）哎呀！这样真的是太可惜了！因为我这几件都特别合适您，少了哪一件都可惜！这样吧，我尽力帮您申请看看，请您稍后（让客户知道你在为他解决）

真的是很抱歉，一件衣服要做到面料好穿，款式客户喜欢确实不容易，如果穿起来不好看的话再便宜您可能也不会考虑，最重要的还是您穿起来（加上卖点和赞美），这些衣服没有穿在您身上多可惜啊！

14、我怎么从来没有看见过这个牌子？

那真是可惜！不过没关系，今天刚好可以来了解一下！我来帮您做介绍！

哎呀！真不好意思，这我们得检讨检讨了。不过没关系，很高兴今天有机会跟您介绍我们的品牌-------哎呀！那真是可惜，我们的品牌已经有----年了，主要的客户-------主要的风格------我们的特色是------

呵呵！是啊！我们是新的品牌，刚刚才进到商场里，所以以后还需要您多捧场、多照顾，我们的服饰最主要的风格------

15、我只是随便看看

是的！没关系，多看看多比较，等到哪天要买的时候，才知道怎么帮自己挑一个最合适的产品，您一般比较留意的是哪一类的衣服？

是的！没有关系，多了解一下，这样您也可以对我们的品牌多一分了解，以后有需要的时候，我们也可以更准确的帮您找到最合适您的产品。来，我帮您介绍------

好的！没有关系，现在多了解，以后在选择的时候会更专业，您放心，不管客户买不买，我们专业的服务是一样的，您一般比较喜欢什么样的衣服呢？

16、某某某同你家比，哪家更好？

其实这几个品牌都不错，各有各的特色，主要还是看您喜欢的风格、款式、还有就是适不适合您，我们的特点是-------特别适合您的是------

您真是好眼光，您说的这几个品牌都很有自己特色和设计风格，因为这几个品牌都是好品牌，因此不是哪

一家比较好，主要还是要看您个人比较适合哪一个品牌的产品

其实应该不是说这几家哪一家好，因为这几个品牌包括我们的品牌在市场上都是好品牌，而且各有自己的客户群，主要的关键还是看客户的需求来决定，您一般在选择衣服的时候是比较注重款式、风格、还是------

17、人家都打6折，你们为什么不可以？

其实我们也希望以最优惠的价格把产品卖给客户，只是您也知道折扣跟很多方面有关，比方说质量、售后、工艺等等都有关系，最重要的是这一类的产品您不是天天买，所以有保障才是最重要的，像我的朋友之前----

是的！6折遇折相比，感觉上打6折是比较便宜，其实如果我们在定价上稍做修正，我们也是可以打6折的，只是那样对客户来说就不诚信了，如果在价格上都已经不诚信了，质量上您也就更难相信我们了，您说是吗？

18、为什么你们的产品要比别人的贵？

您指的别人是-------啊！

原来如此，是这样-----（加上产品差异化的比较）

是的！其实对于品牌来说，价格是不会随便制定的，他一定是跟着质量、产品的工艺、售后等等因素来考虑，然后制定一个合理的价格，因为我们也不希望您只是来一次而已，如果您能成为我们的老客户那才是最重要的，您说是吗？

是的！不只是您问起这问题，之前有好几个客户一开始也问到这问题，不过后来不仅自己成了我们的客户，还帮我们介绍了好多个客户呢！比如说这位张先生（翻阅客户资料，以示证明），他去年情人节就介绍了不少客户过来，因为他认为在我们这里能很安心的买到好产品。

19、您公司现在7折，以后会不会有更低的折扣？

这一点请您放心，我们的品牌基于对客户负责任，因此在折扣上的把握原则性也是比较强的，绝对不会随便地在折扣张乱做文章，如果折扣很混乱，您买起来也不会有安全感，您说是吗？

这一点请您放心，我们品牌在这方面是比较规范的，当然这也是对客户负责任的表现，如果我们乱打折扣，一天低过一天，即使产品您再喜欢，也不会有安全感购买的！

20、陪伴的人说“我觉得不好看”或“我觉得一般”

您对您的朋友真是用心，有您这样的朋友真好！请教一下您觉得什么样的款式比较适合您的朋友呢？我来帮您介绍，大家一起给意见，一起帮您的朋友找一个合适的。

对：您对您的朋友真是用心，有您这样的朋友真好！您觉得是什么地方让您感觉不好看呢？您可以告诉我，这样子的话我可以帮您建议更合适的产品！让后我们再来一起交换意见！

21、小姐，我们身上没带这么多钱，可我又喜欢这件？

答：那先生你身上有带卡吗？我们这边可以刷卡。没有关系，如果您愿意购买的话，您可以预付一定的现金，我们帮您保留着这件衣服，您看怎么样？

22、小姐！这是我刚跟您买的衣服现在我不想要，可以给我退款吗？

对不起！按规定我们售出的产品如果不是因为品质问题的话，我没办法给你退款，若你不喜欢这款式，我们可以申请给你更换。

23、顾客试穿了服装之后，要求拿一件新的才要买单，但是已经没有存货！

目前这款服装是我们的销售非常火爆，现在这个尺码只剩下这一件了，也是才挂出来的，您可以在检查一下，看有没有什么问题。

我知道您担心什么，不过小姐（先生）您可以放心，我们卖场里的服装不仅是拿出来摆样的，它同样是用来销售的，同样一件服装我们是不会让顾客试穿多次的，我们会保证每件服装干干净净地穿在消费者身上。

24、我觉得这件衣服穿在我身上有点显胖！

您说您感觉穿起来显胖，请问是哪方面令您有这样的感觉，是颜色、款式还是面料的问题呢？

其实丰满一点是一种福气。看您笑脸迎人、红光满面的样子，生活一定过的很优裕、很快乐，很多人还求不来呢。在说这件衣服本身就很适合您的气质，特别是。。（介绍衣服的优点）。

25、这款服装穿起来显得太老气了！

答：是的，这款看起来确实稍微显得成熟一些，不过因为您希望在办公场合穿，所以成熟一点会显得比较职业化一点，有利于您更好地开展工作，今天上午就有个职业女性刚买了一件这个款式呢！

26、这个鞋子透气性应该是很好，但是透水性怎么样啊？

答：先生，您真是幽默，不过对鞋子您还真是行家，没错，这是一款透气性功能非常优秀的专业运动款，能让您的夏天脚底生风，清爽无比，当然您的担心不无道理，目前此类功能的鞋款的漏水问题也是我们公司设计师考虑的问题，设计时，设计师在不影响透气效果的同时在导气糟中加入了防水处理，可以最大限度地阻断水份进入，只要不是特别潮湿的路况，它完全是可以穿着的。当然，这么漂亮的鞋子，一定要在不下雨的情况下才会更吸引人，您说是么？

27、这是什么款式的鞋子，可以给我介绍下？（导购本身也不是很清楚产品本身）

答：您真有眼光，这是我们最新的上市的，（边说边观察产品的基本特征），我我跟您介绍下——（基本情况，如果顾客还有疑问，可拿出相关的手册供顾客参考，或者找其他熟悉产品的同事帮忙。）

28、你给我说这是头层皮，那我怎么知道是啊 ？

答：头层皮面结实柔软, 毛孔细,用指甲按压有细小的皱纹．优质皮少些, 次一点的皮多些．手放开后, 皱纹会自然消退。您可以亲自试穿下，感受一下头层皮材料的舒适（鼓励顾客亲身感受产品的优点）。

29、客人说：“我不要了。”“我买别的品牌好了。”“我在转转。”时怎么办？

答：“那好吧，既然您没有兴趣，我们当然不会勉强你，只是我们真的很想知道是什么原因让您有这样的想法呢？”

30、“你们有参加商场的活动吗？”(商场有活动，但是我们柜台没有参加)

答：“我们柜台直接给您打折，让您购物更实惠，况且我们还买满„„送„„的促销活动！”

31、客人说：“为什么这些比较便宜？”“这些为什么打折？”

答：小姐（先生），这些商品都是较为老款，有些是因为断色、断码，所以现在买会实惠些，价格更低！

32、“我认识你们公司的某某，能不能便宜点！”

答：“那真是太好了，您一定知道我们公司是非常注重诚信服务的，而且质量都有保证，购买的放心，您说是吧？”

33、当客人说：“你这款式过时了吧！”

答：先生(小姐)，您真是行家，一眼就看出来这款跟去年的„„款式有点相似，不过这款确实是今年的新款，差别不大，没有让您看出来，很抱歉！这款的特点是„„

34、为什么你们的产品要比别人贵？

答：是的！其实对于品牌来说，价格是不会随便制定的，他一定是跟着质量、产品的工艺、售后等等因素来考虑，然后制定一个合理的价格，因为我们也不希望您只是来一次而已，如果您能成为我们的老客户那才是最重要的，您说是吗？

35、我身上这件是安踏的，你看我穿的效果怎么样？

答：遇到顾客穿竞争品牌，切忌攻击竞争品牌，此类情况下应该多用认同竞争对手和赞美顾客的眼光，寻找时机将话题重点转移到本品牌产品中来。

36、匹克除了做鞋子、衣服，其它的配饰也是你们自已做的吗？

匹克是个值得信赖的品牌，您不用担心产品的质量问题，如果配件不是我们自己做的，但我们公司也会寻找比较好的伙伴合作。（购买产品，咱们主要是看产品的款式、价格和质量，您可以放心的选购匹克的任何产品）

37、你们的袜子可以防臭吗？

匹克的袜子，面料成分几乎都是棉质的，穿着更加舒适透气，会透气的袜子，就比较能防臭，因此，我们的袜子特别好穿，很多顾客都很喜欢穿我们的袜子。（您也可以买两双回去试试看，我没有必要去骗你两双袜子。）

38、你们这个“时尚店”和别的店有什么区别呢？

这个店是旗舰店的形象店，款式比较多，货品比较齐全。

39、我经常来你们买衣服，可是每次都没有赠送东西？

不好意思。我们现在没有做什么促销活动，您可以帮我们留一份资料，如有优惠活动我们可以通知您，好吗？

40、我喜欢穿你们的裤子，不喜欢穿你们的上衣？

我们的裤子好穿，上衣同样也做得很好，你可以买一件试试穿，相信你穿了还会再来买的。

41、衣服上面料成份是否跟商标上完全一致呢？

是的，只要我们吊牌上所标识的成份都和产品本身的成分是一样，面料的成分都有经过相关质检部门的检验。

42、涤纶100%的面料不是不能透气吗？为什么还用来做衣服？

（高尔夫系列）我们这款是100%涤纶面料，但它是一种“吸湿排汗纤维”进口面料，通过毛细管原理重组面料的纤维，吸湿、快干、排汗保型性好，穿着舒适凉爽。

43、我们那些超白的裤子很容易脏，要介绍它的什么优点呢？

白色档次高，给人一种高雅生活的体验。夏天穿着给人一种凉爽的感觉。

44、我要是买了你们的产品拿到外省去，如果是有质量问题可以直接在外省那里保修吗？

无论您在全国任何地方购买我们的产品，我们都能保证您的质量，进行保修。但是我们的产品进行保修是

寄回公司总部的。所以请如果有质量问题请与我们联系，我们会帮您及时的解决问题。

45、当顾客在触摸产品时该怎样进一步与顾客沟通？

当顾客触摸产品的时候，导购就可以直接进一步引导顾客，进行询问。然后进行面料成份、适合的场合等介绍，然后再鼓励顾客试穿。

46、同样是匹克的衣服为什么你们这里比其它专卖店贵呢？

我们执行的都是公司全国统一零售价，一般不会出现这样的情况。我们匹克的衣服质量好，档次高，是物有所值的，而且我们是中国名牌，穿在身上可以显示您的穿着品位。

47、含棉的衣服易皱、易缩该怎样处理？

您好，会皱这是棉的缺点，建议您在洗涤的时候把衣服翻过背面洗，而且浸泡的时间不要太长，不使用漂白成份较高的洗衣粉，不能曝晒、不能拧干，这样可以避免易皱掉色现象。

48、为什么你们鞋胶那么容易脱落呢？

先生，你可以拿到我们店铺,我们会帮您维修的。

49、现在在灯光下看衣服与白天看颜色不一样，我还是白天再来吧？

我们的灯光都是整日开启的，与白天在外面看的效果是一样的，您如果买后不满意可拿来换。

50、你们的鞋是自己厂生产的吗？

我们的产品都是由公司独立设计、开发和生产的，同时我们在全球也都拥有先进的合作伙伴。

51、胖的人买衣服为什么要选竖条纹而不选横条纹呢？

主要是视觉效果上，竖条纹显得较有立体感，在直观上给人一种细长的感觉，而横条纹让人感觉粗短，显得更胖。

52、我的皮肤这么黑要穿什么颜色比较好呢？

您的皮肤蛮健康的。您适合穿着色彩明度适中的服装。

53、为什么您们的T恤会起球呢？

这是保养洗涤的问题，有的面料不能机洗，有时要反面洗，不能磨擦。请按照我们的洗涤说明使用.54、我前一个月买了一件裤子286元，为什么现在只剩下179元，你们要把差价补给我。

先生，给您带来损失很抱歉，因为服装是个时尚产品，您当时买是刚刚新上市的，而现在属于更换季节，这款货都是断码的。

55、为什么一等品在专卖店也会出现质量问题呢？

不好意思，这款衣服本来是要退公司处理的，可能是不小心导购员拿错了，您看一下其它衣服。（注意：将衣服拆下退仓，今后每件衣服出样时需细心检查杜绝此情况再次发生）

56、特价的产品：为什么同一款系列，只是颜色不一样，价格却不一样呢？

我们产品的价格都是公司统一规定的。这些特价的产品就是非常的优惠了，您随便挑哪一款都可以。（如果顾客有再询问时：这款比较便宜是因为断码比较严重，您先看看，喜欢哪一款，我先帮您找一找，看看是否有适合您穿的号码。）

57、匹克的价格降价太快了，我要等过几天调价再来买？

我们的产品调价是有根据季节性、产品的号码齐全等情况来决定的。我们也有部分往年产品到现在都没有调价的。您看上的这两款衣服，您过几天过来买应该也是同样的价格。而且，过几天您再过来时可能就买不到您喜欢的衣服，会没有您穿的号码，再说，您还要再跑一趟,这样多辛苦呀。

58、为什么丝光棉的面料会比棉的好呢？

因为丝光棉是棉纱或棉织物经过丝光的工艺处理（经高浓度烧碱或经液氨处理获得的）。丝光棉的尺寸稳定，不易变形。而且，她有着丝般的光泽，同时，织物的强度进一步得到提升，弹性较好，色牢度较高，不易腿色。

59、为什么你们新品上市都要打8折呢？

在匹克购买的正价产品都是有质量保证的，也只有在我们公司周边的店铺购买这些产品才能享受八折优惠。

60、你们的款式怎么跟安踏是一样的？

7.英语课堂中问答策略的优化与研究 篇七

一、提问的目的

一是使学生复习和巩固已学知识, 更有效地获得新知识;二是调动学生思维的积极性和主动性, 尽可能地提高课堂教学效益;三是集中学生的注意力, 激发学生的学习兴趣, 增进师生交流活跃课堂气氛;四是及时获得信息反馈, 针对每个学生和自己教学中存在的问题, 对症下药, 因材施教, 提高教学效益。

二、提问的分类

(一) 检测性提问

此类提问的目的是为了检测学生对知识的掌握情况、熟悉程度, 学生只需要回答“Yes”或“No”, 做出“True”或“False”的判断。

(二) 理解性提问

这类问题主要是帮助学生化解句子或段落的难度, 使他们更全面、更透彻地理解所学内容。

(三) 提示性提问

学生在学习时难免走弯路, 这类问题是让学生尽快获取新知识的正确途径。

(四) 激发性提问

教师在课堂上应随机应变, 让学生情不自禁地发表自己的想法, 产生一种成就感和自豪感, 从而获得好的教学效果。

三、课堂提问中存在的问题

(一) 提问方式单一

教师在英语课堂中的提问方式单一, 更多的是直接提问, 答案无非是“Yes”或“No”, 一问一答, 追问、深问较少。

(二) 不重视提问的质量

教师在教学中虽然提问多, 但不重视质量, 效果不好。如提出问题后, 往往不等学生思考或学生正回答时, 就打断他们, 直接或间接给出答案, 勉强让学生接受自己的答案。这个过程中, 明知故问多, 师与生、生与生之间真实的交流少, 表层问题多, 深层问题少。

(三) 不注重提问的量

一方面, 教师提出问题数量不够, 回答问题人数不多;另一方面, 教师为节省时间, 时常让中间、中上的学生回答问题, 忽略了后进生, 导致后进生处于边缘状态, 产生了厌学情绪。

四、英语提问策略的优化与研究

(一) 优化问答策略, 提升课堂效率

1. 问答应以思考为前提。对教师而言, 提问时应思考问题

提出的时机及甄别问题的难度;对学生而言, 应给予他们一定的思考空间和时间。当然, 教师也要兼顾全体, 面向全体学生, 容易的问题让后进生回答, 激发他们的兴趣, 有难度的问题则留给中间或中上学生, 提升他们的能力。

2. 问题应难易适中。

教师提问时必须简单明了, 语速适中, 不能让学生听问题时有障碍, 同时应依据学生的心理、年龄特点及知识基础来设计问题, 既不能太难, 也不能太易, 应是大多数学生经过主观努力后能回答的, 力戒那些“对不对”“是不是”之类过于简单的提问。否则, 学生便不能积极思考, 更不能积极抢答。另外, 问题应有层次性, 既要让学生听明白, 又要使学生经过一定努力后能有成就感。

3. 问题要避免信息差。

教师在设置问题时一定要尽可能地考虑信息差的设置。信息差会导致问题含糊, 学生不明所问, 更不知所答。所以, 教师在设计问题时要力求精当, “精”指的是精炼扼要、言简意赅, “当”指的是得当。同时, 要避免课堂提问的随意性, 所提问题要紧扣教材, 突出重点、难点, 并有一定的思考价值。问题除了要求语言上能让学生理解外, 还必须涉及一些生活常识和文化背景知识, 以拓展学生的知识面。这是学生所感兴趣的, 能激发他们的抢答欲望。

4. 提问要有艺术性。

我们在课堂上传授的不只是知识, 还有感情。教师的提问是一门艺术, 提问的语调、节奏和表情更是深深地吸引着学生, 激发着学生的求知欲。所以, 教师的提问要自然得体, 收发自如, 并辅以身体语言。有时要问得细致入微, 使学生浮想联翩;有时要暴风骤雨, 连珠炮似地发问, 以确保学生的思路不会中断。

5. 提问讲求适时性。

不同目的的提问在时序上安排有所不同。“Yes”或“No”“True”或“False”回答多为检测性问题, 应安排在复习时;提示性问题应安排在新内容之前;理解性问题应多安排在讲解文章或语言点时;激发性问题是有感而发的, 应随机发挥。总而言之, 教师要善于把握时机, 抓住关键点, 问在该问处, 问在当问处。

6. 问题趣味性和真实性并举。

为有效地引起学生的注意, 提问应尽量有趣些, 但决不可忽视问题的真时性。教师的提问必须要让学生在有话可说的情况下有一种不说不快的感觉, 那些虚无缥缈、不着边际的问题, 只会使学生不知所云, 无法开口。

(二) 适时改变问与答的程序, 发挥学生的主体作用

教师在教学中要变问为答, 充分挖掘学生的潜能, 让他们明确学习目标之后, 依据材料从不同的方面去发现问题, 提出问题, 讨论、解决问题。这样, 既能使学生全面、深刻地理解材料, 又可以培养学生的多种思维能力。

总之, 课堂问与答是一种教学艺术, 其目的在于调动学生思维的积极性和主动性。而如何恰当、适时地提问, 还有待于我们每一位教师在教学实践中不断探索, 从而更有效地提高课堂教学效益。

摘要：问与答是课堂最为常见的师生双边活动。有效的提问不仅能激发学生的学习动机, 集中学生的注意力, 揭示学习重点, 启发学生的思维, 还能培养学生的参与能力, 实现师生互动交流, 活跃课堂气氛。初中英语教学中, 教师必须充分优化教学中的问与答, 提高发问的质与量, 把握发问的时机和方法, 充分发挥学生的主体作用, 从而真正实现有效教学。

关键词：英语教学,问与答,策略

参考文献

[1]胡毅珲.英语课堂如何进行有效提问[J].陕西教育:教学版, 2013 (Z2) .

8.学前孩子英语学习“三问答” 篇八

学龄前孩子是否需要学英语？

答案是肯定的，家长最好抓住学龄前孩子语言学习的黄金阶段让孩子学英语。为人父母的人都清晰地记得孩子一岁左右开始咿呀学语，渐渐地会冷不丁地冒出两句让你捧腹的话语；四五岁时，孩子会有模有样地和你辩论，你会吃惊地发现孩子在与你“狡辩”的同时，语言也变得越发的缜密和富有逻辑性。因为孩子都是天生的语言专家，中国孩子学习英语也不例外。美国研究人类能力开发的研究小组经过长达二十年的研究，得出的结论是：0～6岁的孩子具有学习语言的天赋，年龄越小越容易，学得越出色。因为0～6岁的孩子在听力方面具有与生俱来的分辨能力，头脑清晰，记忆力最好，模仿能力最强，发音器官有极大的可塑性。因此，学龄前儿童的英语学习是十分必要的。父母帮助孩子创造从小接触英语，开口说英语的兴趣和自信对孩子日后的英语学习大有裨益。同时，语言学习能够充分发挥孩子的潜能，提高孩子右脑形象思维和创新思考能力。

什么时候开始学，怎么学？

孩子具备了语言学习的最佳配套条件，就可以开始学英语了。“年龄越小越容易”，小到什么时候呢？难道从胎教开始？有条件的话当然可以，因为宝宝在妈妈肚子里4个月的时候就开始形成听力器官了，那个时候就可以让宝宝开始听英语了。具备良好英语素养和英语学习习惯的父母和腹中的宝宝一起每天听听英语，读读英语绝对是一个绝佳的语言早教途径。而对于已经步入成长阶段的孩子，什么时候开始让孩子学习一门外语呢？哈佛大学语言教育学家Catherine Snow认为影响语言学习最重要的因素是“最佳配套条件”，而不是“最佳年龄”。最佳配套条件包括：正确的语言学习及使用观念；适龄适性的教学方法和材料；丰富的语言输入及互动机会；正面的回馈及鼓励。对于在汉语语言环境和当前教育体系下成长的中国孩子，学习英语的最佳配套条件可以诠释为：孩子在0～3岁之间接受了丰富的汉语环境刺激，具备了良好的母语表达能力，并且在母语的熏陶下发展了认知、语言模仿、表达能力和理解能力；父母为孩子遴选到非常合适的英语幼教教材和教学手段；孩子的英语学习有丰富的参与交流和互动的机会，而不是机械的记忆和生搬硬套的表述；孩子的英语学习能够在孩子日常阅读和赏玩中发挥认知和表达作用。因此套用该理论，学龄前孩子学英语没有理论上的最佳年龄，具备了上述的最佳配套条件，孩子可以在任何年龄开始接触英语。但是，有的家长会问，不具备最佳配套条件，我们就一直等下去吗？当然不是。在学龄前孩子的英语学习上，家长不要盲目跟风，而是要理智清醒地判断自己孩子的学习兴趣和学习能力，尽可能早地给孩子创造出最佳配套条件。

家长用什么方式帮助孩子学英语呢？

兴趣是最好的老师，爱玩是每个孩子的天性。如果能把学习和玩乐结合起来，让孩子对学习英语产生浓厚的爱好和好奇心，孩子便会对英语产生情感上的需求。家长要考虑孩子情感上的需求，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们，为孩子的英语学习创设一个轻松愉悦的环境。

《卡尔·维特的教育》被誉为是教育孩子的绝佳教材。卡尔·维特是19世纪德国著名的天才，这个出生后就被认为有些痴呆的孩子，得益于父亲老卡尔·维特及时和适当的教育。在《卡尔·维特的教育》一书中，老卡尔·维特详细论述了“如何教儿子学外国语”。在小卡尔能够用德语自由阅读以后，父亲适时用阅读故事的方法启发孩子的兴趣，开始让他循序渐进地学习法语、意大利语、拉丁语等。老卡尔提醒父母们：“孩子学习语言的能力是惊人的，关键在于是否运用了最有效的教学方法。”老卡尔用13国语言教会了儿子说“您早”，每天早上，小卡尔会对代表13个国家的玩具娃娃用13种语言说“您早”。

诚然，很多家长不具备老卡尔的学识和睿智，但就学外语而言，家长的确需要做一些功课。从“最佳配套条件”着手评测孩子的母语表达能力，注意选择好的教材和教法，多多鼓励孩子参与交流，不要用成人的思维对待孩子。如果家长不具备指导和帮助孩子的能力，就需要在孩子的英语学习过程中关注孩子学习兴趣和情绪的变化，适时加以引导和调整。

语言的学习重在日积月累，温故而知新，一周一到两次的英语课程只能是杯水车薪。对于很多接受过中高等教育的家长而言，最佳的学习方式就是与学校的学习同步，在家里辅导孩子，跟孩子一起学习英语。把家庭变成课堂，随时随地进行实物教学，随时开展学习和交流。家长注意用科学的方法引导孩子，结合自己孩子的兴趣爱好，选择童谣、儿歌、故事、难度适中的动画片等，不断地学习和巩固。不用担心自己的英语和发音会误导孩子，功能强大的电子设备和丰富的音像资料会让多年以来从应试教育的牢笼中走出来的家长们感到，曾经让自己倍感苦恼的英语学习居然可以这般轻松！

（蔡徽 英语语言文学硕士，安徽警官职业学院讲师，长期从事英语教学、双语习得、英语幼教的实践与研究）